我們不僅要關(guān)注語言知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。這一階段的學(xué)習(xí)，不僅是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，更是情感和思維品質(zhì)的引導(dǎo)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高英語運(yùn)用的自信心和興趣，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。制定一個(gè)符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的教學(xué)計(jì)劃，將是我們每位教師的重要任務(wù)。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)年，六年級(jí)的學(xué)生將使用PEP版六年級(jí)教材進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。這一群體的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年的英語，具備了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。六年級(jí)學(xué)生的活潑性和好奇心非常明顯，他們對(duì)新知識(shí)的探索欲望強(qiáng)烈，同時(shí)也渴望在課堂中展現(xiàn)自我。然而，三個(gè)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)不均，有的班級(jí)學(xué)生之間的水平差異較大。本學(xué)期我計(jì)劃采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生按學(xué)習(xí)程度分組，進(jìn)行一對(duì)一的互幫互學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，并在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　二、教材分析

本教材的難度設(shè)置較為合理，過渡自然，主要運(yùn)用全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，使學(xué)生能夠在多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解并運(yùn)用英語。教材的排列方式是每個(gè)單元由三節(jié)課組成，內(nèi)容涵蓋九個(gè)部分：首先是單元的主要句型和詞匯展示；接著是重點(diǎn)句型和詞匯的介紹；隨后是用來鞏固知識(shí)的活動(dòng)；接著是閱讀部分，旨在對(duì)前面內(nèi)容的拓展；之后是小組合作活動(dòng)，大多以雙人形式展開，以促使學(xué)生間的語言運(yùn)用；接下來是讀寫練習(xí)；再之后是拼讀練習(xí)；最后是娛樂部分?？傮w設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，各個(gè)活動(dòng)形式生動(dòng)多樣，非常符合這個(gè)年齡段兒童的特點(diǎn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語，以及13組句子和9個(gè)單句，要求能夠在實(shí)際語境中正確使用，并理解簡(jiǎn)短的文章。

2. 能夠聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3. 能夠掌握6個(gè)手工制作活動(dòng)。

4. 能夠聽懂并會(huì)唱8首歌曲。

5. 能夠聽懂并吟唱12首兒歌。

6. 能夠完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7. 能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8. 能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　四、教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯圍繞特定話題進(jìn)行歸類，隨著教材的逐步深入，要求學(xué)生在聽說讀寫各個(gè)方面全面掌握這些詞匯。教師可以通過與學(xué)生的互動(dòng)，引入新詞，并在理解詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和拼讀。在教學(xué)過程中，應(yīng)通過真實(shí)的語言交流contextive來教授新詞匯，而非單純機(jī)械地記憶。

(2)對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）本冊(cè)教材在情境對(duì)話中更加突出目標(biāo)句型，并為學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，可替換內(nèi)容也得以增添。教師應(yīng)適時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1. 不宜對(duì)Let’s talk部分的教學(xué)要求過高，降低期望，而不要求學(xué)生全部認(rèn)讀；

2. 在write部分，鼓勵(lì)學(xué)生在示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主擴(kuò)展，而非僅僅抄寫；

3. 應(yīng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)書寫良好的學(xué)生，給予他們更多創(chuàng)作的空間；

4. 從一開始就著重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣。

(3)閱讀理解教學(xué)（Read and write）

這一部分的教學(xué)目標(biāo)是：理解對(duì)話或短文，完成填空練習(xí)以檢查學(xué)生的理解程度，以及聽說讀寫全面掌握相關(guān)句子，完成一項(xiàng)綜合語言運(yùn)用的任務(wù)。

課堂建議：

1. 學(xué)生通過小組合作形式進(jìn)行對(duì)話閱讀；

2. 教師可解答疑問并設(shè)計(jì)問題以考察學(xué)生理解，并指導(dǎo)填寫填空練習(xí)；

3. 鼓勵(lì)所有學(xué)生參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言；

4. 在課堂上完成活動(dòng)手冊(cè)。

(4)語音訓(xùn)練（Pronunciation）

本冊(cè)Part C中的發(fā)音訓(xùn)練至關(guān)重要，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，而不是直接給出答案。學(xué)生掌握之后，鼓勵(lì)他們嘗試讀出一些新詞，以提高學(xué)習(xí)語音的成就感，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度（由于本冊(cè)內(nèi)容需要在學(xué)年內(nèi)完成，以下是本學(xué)期的課時(shí)安排：）

Unit 1 My new teacher 12課時(shí)

Unit 2 My days of the week 12課時(shí)

Unit 3 What’s your favourite food? 12課時(shí)

Recycle One 4課時(shí)

總課時(shí) 40

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 2篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)上冊(cè)的英語教學(xué)工作已接近尾聲。復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，還能為即將到來的期末考試做準(zhǔn)備，同時(shí)為將來的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。我將分享我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析：

目前我校六年級(jí)共有5個(gè)班級(jí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在一些問題，主要表現(xiàn)為：學(xué)生的英語水平差異較大，部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱。針對(duì)這些情況，我計(jì)劃在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合課本，以聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力為切入點(diǎn)，系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生從單詞到短語、句子再到課文，全面復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施：

1、全方位復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地回顧所學(xué)的知識(shí)。

1）專注單詞復(fù)習(xí)。詞匯是學(xué)習(xí)英語的基石?？紤]到小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將采用多樣化的方式幫助學(xué)生記憶單詞。比如：按詞義分類復(fù)習(xí)，增強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，每節(jié)課前安排10分鐘的聽寫，確保學(xué)生有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)其成功感。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我也會(huì)提供適度降低難度的支持，幫助他們順利過關(guān)。

2）加強(qiáng)詞組復(fù)習(xí)。詞組是英語學(xué)習(xí)的核心，復(fù)習(xí)詞組有助于鞏固單詞知識(shí)并為學(xué)習(xí)句子奠定基礎(chǔ)。我計(jì)劃將詞組的復(fù)習(xí)與單詞復(fù)習(xí)相結(jié)合，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中理解詞組的構(gòu)成規(guī)律。

3）重視句子復(fù)習(xí)。句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的句型和交際用語，但仍有部分學(xué)生不夠熟練。我將通過情境導(dǎo)入、對(duì)比復(fù)習(xí)和表演等多種方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)句子。通過相應(yīng)的句子測(cè)試進(jìn)行檢查和反饋。

4）提升閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀短文是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我將在復(fù)習(xí)中充分利用總復(fù)習(xí)卷中的短文，結(jié)合精讀和導(dǎo)讀，力求在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效復(fù)習(xí)的目的。

我將把單詞、詞組、句子和短文復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用英語的整體能力。

2、以聽說讀寫為主要手段，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，在復(fù)習(xí)階段同樣要培養(yǎng)他們的朗讀習(xí)慣，所有的單詞、詞組和句子都應(yīng)成為閱讀的素材。在多讀多說的基礎(chǔ)上，逐步提升學(xué)生的聽力和寫作能力。聽說讀寫應(yīng)當(dāng)相輔相成，形成合力。

3、注重復(fù)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于部分學(xué)生缺乏信心，可能會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，我將選取適合的內(nèi)容，靈活結(jié)合內(nèi)容與形式，控制知識(shí)的難度，給學(xué)生成功感，盡力提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們積極參與到緊張的復(fù)習(xí)中。

4、因材施教，采取分層教學(xué)，幫助不同水平的學(xué)生各自提升。由于學(xué)生之間的差異較大，我將在復(fù)習(xí)中依據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，注重能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用。

三、復(fù)習(xí)課程安排：

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)Unit1—Unit2

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)Unit3—Unit4

第三課時(shí)：復(fù)習(xí)Unit5—Unit6

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)Unit7—Unit8

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)Unit9—Unit10

第六課時(shí)：復(fù)習(xí)Unit11—Unit12

第七課時(shí)：綜合練習(xí)

第八課時(shí)：綜合練習(xí)

第九課時(shí)：綜合練習(xí)

第十課時(shí)：綜合練習(xí)

第十一課時(shí)：期末試卷測(cè)試復(fù)習(xí)

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)英語上冊(cè)的教學(xué)工作，班級(jí)學(xué)生共39名，整體英語水平偏低。盡管他們自三年級(jí)起便已接觸英語，但在聽說能力上仍顯不足，尤其是聽力的訓(xùn)練相對(duì)較少，使得學(xué)生在聽力理解上感到困難。面對(duì)學(xué)生英語水平參差不齊的現(xiàn)狀，我將采取分層教學(xué)與全班教學(xué)相結(jié)合的方式，努力提升學(xué)生的英語交流能力。學(xué)生在情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面也存在諸多問題，比如：部分學(xué)生對(duì)學(xué)好英語缺乏信心，不敢用英語表達(dá)自己；合作意識(shí)淡?。粚W(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，課前缺乏預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不充分；未能有效總言規(guī)律，缺乏知識(shí)積累的意識(shí)。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃：

深入了解學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，精心備課，安排富有趣味的課堂活動(dòng)，努力營造積極的課堂氛圍，以幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，助力他們學(xué)好英語。

1、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。教材是教學(xué)的核心，熟悉教材內(nèi)容，明確知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于課堂教學(xué)至關(guān)重要。在備課時(shí)，我會(huì)參考相關(guān)教學(xué)資料，結(jié)合教材找出更合適的教學(xué)方法，確保學(xué)生在課堂上能夠依賴教材進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。我也會(huì)積極與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，避免在教學(xué)中遇到的不必要的困惑，確保教學(xué)效果最大化。

2、提升自身教學(xué)素養(yǎng)，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。提高教學(xué)水平的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)與積累。我雖然擔(dān)任教研組長，但經(jīng)驗(yàn)仍顯不足，需向資深教師請(qǐng)教，不懂之處及時(shí)詢問。他們的課堂我都將認(rèn)真聽取，思考與反思自己在教學(xué)中的不足，力求每次聽課都有收獲。

3、組織有效的課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，注重課堂反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?nèi)橥度胝n堂學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，克服以往教學(xué)中重復(fù)的毛病，以生動(dòng)明了的語言授課，吸引全體學(xué)生參與課堂互動(dòng)，增加口語練習(xí)的頻率。

通過提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谡n堂上充滿活力，課后進(jìn)行有效反思與適量布置口頭作業(yè)與書面作業(yè)，關(guān)注作業(yè)完成情況，針對(duì)問題作業(yè)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，幫助他們克服焦慮情緒。通過精選復(fù)習(xí)題目，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握知識(shí)，在練習(xí)中反思，在錯(cuò)誤中總結(jié)提高。要求學(xué)生背誦經(jīng)典篇章，輪流進(jìn)行課堂匯報(bào)，提升他們的口頭表達(dá)與寫作能力。加強(qiáng)學(xué)生詞匯和句型的聽寫訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的聽寫習(xí)慣，注重發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生流利地使用英語。

4、關(guān)注后進(jìn)生。由于基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性不足，自控能力較弱，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至可能抄襲他人作業(yè)。要幫助這些學(xué)生提高成績，首先要建立友好的關(guān)系，多進(jìn)行思想溝通，從生活中關(guān)心他們，力求幫助他們走出困境。與學(xué)生多交流，給予輔導(dǎo)，在課堂上多給予他們機(jī)會(huì)，肯定他們的努力與每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們建立信心，逐步提升。

5、熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生。在教學(xué)過程中，我致力于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，成為他們的朋友。我堅(jiān)信“親其師，方能信其道”，只有真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，才能贏得他們的信任與配合，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)英語。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)手段，開發(fā)適合英語學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，通過情境表演、閱讀英語小故事及朗讀比賽等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)英語。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，順應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)模式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性。能夠理解教師針對(duì)熟悉話題的講解并參與討論。能夠閱讀適合六年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解文章大意。能夠根據(jù)閱讀目的，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與同學(xué)合作，解決問題并共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)和日常交流中，關(guān)注中外文化的差異。

三、教材簡(jiǎn)要分析

《新目標(biāo)英語》六年級(jí)上冊(cè)，共包含十二個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材話題貼近學(xué)生生活，具有靈活性。本冊(cè)書介紹了一些語法知識(shí)點(diǎn)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后提供了趣味小故事，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)習(xí)興趣。

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

經(jīng)過一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解與熟悉話題相關(guān)的語句，能與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交流，能閱讀短篇故事，能夠?qū)懞?jiǎn)單的便條和書信。然而，由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展水平差異較大。有些學(xué)生因基礎(chǔ)較差而感到學(xué)習(xí)困難，甚至影響課堂秩序，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異。

3、采用活動(dòng)導(dǎo)向，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

4、開發(fā)豐富的課程資源，拓展學(xué)習(xí)應(yīng)用。

具體而言：

1、認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容切合不同學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率。

3、與學(xué)生建立良好溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略。

4、積極組織多樣化的英語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，諸如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、歌唱活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)差與提高。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 5篇

以提升學(xué)生的英語能力為目標(biāo)，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助他們養(yǎng)成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語的興趣有所增加，對(duì)基本知識(shí)和技能有了初步的掌握。同學(xué)們?cè)诼犃?、口語、閱讀等方面的能力都有顯著進(jìn)步。為此，我采取了一系列措施：

　一、精心備課

不僅要備好課本，了解教材內(nèi)容，還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)不同類型的課程，選擇靈活有效的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)步驟和時(shí)間安排進(jìn)行詳盡記錄，并準(zhǔn)備完善的教案。確保每一節(jié)課都做好充足的準(zhǔn)備，并在課后進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與反思。

　二、提升課堂技能，保證教學(xué)質(zhì)量

課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與的能力，強(qiáng)調(diào)多動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦的重要性。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，有針對(duì)性地布置任務(wù)

對(duì)學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改非常重要，通過分析和記錄他們的作業(yè)情況，進(jìn)行分類并進(jìn)行詳細(xì)的反饋。依據(jù)學(xué)生的不同需求，調(diào)整自己的教學(xué)方法，保證教學(xué)的有效性。

　四、做好課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足其各自的需求，特別加大對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于這些學(xué)生，不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　五、面臨的挑戰(zhàn)

1、在復(fù)習(xí)階段，雖然大部分學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生因緊張的復(fù)習(xí)而忽視課堂學(xué)習(xí)，未能充分利用課堂時(shí)間。為此，我的輔導(dǎo)增加了師生的負(fù)擔(dān)。

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容繁多，難以覆蓋所有知識(shí)要點(diǎn)，老師需幫助學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，按照需要進(jìn)行句型分類，同時(shí)避免因應(yīng)試而忽視語言的交際性，要兼顧聽、說、讀、寫，以確保充分實(shí)現(xiàn)教材的教學(xué)目標(biāo)。

　六、采取的策略

1、通過設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，確保持續(xù)的英語學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、利用聽、說、讀、寫等多種形式進(jìn)行語言練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言能力。

3、布置高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

4、我將積極思考如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，特別是在復(fù)習(xí)階段，通過組建小圈子進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終緊扣新課改的要求，以學(xué)生為中心，認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一定的成效，但我深知這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改善不足，力求不斷進(jìn)步。

　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀和書寫四會(huì)單詞，在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并按要求進(jìn)行默寫和分類練習(xí)。

2、理解教材中詞組的用法，能夠完成英漢互譯及連線題。

3、掌握教材中的句型及相關(guān)的基本語法知識(shí)，進(jìn)行句子翻譯和句型運(yùn)用練習(xí)。

4、能夠閱讀教材中的短文，并獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的閱讀理解題。

5、進(jìn)行與每單元內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，例如：My weekend plan，My penpal，介紹父母的工作等。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要點(diǎn)

1、單詞。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

（1）按詞性進(jìn)行單詞分類復(fù)習(xí)，包括交通工具、地點(diǎn)、職業(yè)、情緒等詞匯。

（2）根據(jù)詞匯表進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，每天進(jìn)行一個(gè)單元的詞匯聽寫。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的重要途徑，也是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)將詞組分類掌握，能夠靈活應(yīng)用。

3、句子。句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（1）通過語境幫助學(xué)生理解和復(fù)習(xí)句子。

（2）根據(jù)句子類型進(jìn)行比較復(fù)習(xí)，同時(shí)教授必要的語法知識(shí)。

（3）讓學(xué)生通過問答練習(xí)運(yùn)用句型。

4、閱讀與寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。

　三、復(fù)習(xí)方法和原則

1、加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，設(shè)置明確的任務(wù)，讓學(xué)生盡量過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類相結(jié)合，緊抓教材中的短文，實(shí)現(xiàn)精讀與導(dǎo)讀，力求在短時(shí)間內(nèi)取得良好的教學(xué)成效。將單詞、詞組、句子與閱讀有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2、以聽、說、讀、寫為主要方式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀，培養(yǎng)朗讀的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上提升聽和寫的能力。聽說讀寫要相輔相成，互相促進(jìn)。

3、進(jìn)行分類專項(xiàng)訓(xùn)練，為不同層次的學(xué)生提供不同的提升空間。針對(duì)成績較差的學(xué)生，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在詞匯、句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，必須以學(xué)生為主體，關(guān)注實(shí)際情況，讓每一位學(xué)生都能在考試中取得進(jìn)步，同時(shí)為未來的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，致力于在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，倡導(dǎo)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的方式來學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，體驗(yàn)成功，確保學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含12個(gè)模塊，其中包括一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。通常，Unit1重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)的語言知識(shí)，Unit2則通過任務(wù)型練習(xí)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，包括一首童謠或短詩。這些童謠和短詩的學(xué)習(xí)有三個(gè)主要目的：一是增強(qiáng)學(xué)生的語言感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童熟悉的作品，引入一定的西方文化。本冊(cè)教材將帶領(lǐng)學(xué)生通過大明的美國之行，了解美國的基本情況，以及生活在美國的華人的情況。我們將復(fù)習(xí)之前學(xué)過的句型結(jié)構(gòu)和語言技能，并學(xué)會(huì)根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的句子。我們還會(huì)繼續(xù)復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)在語句和篇章中如何進(jìn)行有效的語音表達(dá)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期，我承擔(dān)六年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，班級(jí)人數(shù)為xx人。根據(jù)上學(xué)年的素質(zhì)水平測(cè)試，班級(jí)內(nèi)的英語成績呈現(xiàn)一定的兩極分化，基礎(chǔ)知識(shí)水平不均，個(gè)別男生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出懶散和厭倦的態(tài)度，形成一定的抵觸心理。大多數(shù)女生的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，成績也相對(duì)穩(wěn)定，優(yōu)秀率保持較高。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上影響整體進(jìn)步，導(dǎo)致成績波動(dòng)，心理承受能力較弱。六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵一年，學(xué)生的心理和生理都會(huì)發(fā)生變化。

四、教學(xué)措施

六年級(jí)的學(xué)生心理逐漸成熟，教師在課堂上用語需要注意，以防引發(fā)學(xué)生的逆反心理，因此營造良好的學(xué)習(xí)氣氛十分重要。在課堂上，我們盡量使用英語，適當(dāng)穿插漢語，并合理設(shè)置教學(xué)要求。我們不要求學(xué)生自行背誦課文的所有內(nèi)容，也不強(qiáng)調(diào)課文的流利朗讀。對(duì)于控制性錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，而對(duì)非控制性錯(cuò)誤則采取寬容態(tài)度，注重表揚(yáng)與鼓勵(lì)。運(yùn)用點(diǎn)讀筆、多媒體課件、掛圖、卡片、貼紙等教學(xué)工具，結(jié)合“合作課堂”的理念，推進(jìn)任務(wù)型教學(xué)，以便讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù)，增強(qiáng)他們對(duì)語言運(yùn)用的感知，把語言看作是一種溝通的工具，而非死記硬背的內(nèi)容。通過思考、調(diào)查、討論和交流等多種方式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們的語言能力（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫等）進(jìn)行交流，解決問題并完成任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)“用英語做事情”的目標(biāo)。盡量為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，利用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等教具，結(jié)合教師的手勢(shì)、動(dòng)作和表情，利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備如CAI課件、錄音和錄像等，使英語教學(xué)更為生動(dòng)形象，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：

Module1 Unit1

第二周：

M1U1—M2U1

第三周：

M2U2—M3U1（雙測(cè)）

國慶放假

第五、六周：

M3U2—M4U1（國慶放假）

第七、八周：

M4U2—M6U1

第九、十周：

M6U2（期中檢測(cè)）

第十一周：

講評(píng)M7U1

第十二、十三周：

M7U2—M8U2

（結(jié)合模擬測(cè)試卷）

第十四周：

M9U1—M10U2復(fù)習(xí)模塊

第十五周至第十七周：

期末檢測(cè)（期末復(fù)習(xí)）

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生基本情況分析

本班六年級(jí)共有學(xué)生12人，其中學(xué)習(xí)困難生2人，其他同學(xué)均為中等水平，缺乏學(xué)優(yōu)生。在上學(xué)期的期末考試中，班級(jí)整體成績并不理想，主要問題在于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力不夠熟練。盡管如此，本班學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此在上冊(cè)英語教學(xué)中，需要持續(xù)激發(fā)和維持這種學(xué)習(xí)熱情，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和寫作技巧。

　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、幫助學(xué)生獲取一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。掌握基本的英語交流用語，培養(yǎng)初步的英語交流能力。

2、提高學(xué)生的語言感覺，打下良好的發(fā)音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、掌握基本的英語交流用語，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

5、遵循英語教學(xué)的規(guī)律，結(jié)合思想教育，使學(xué)生的品德得到提升。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解中外文化的差異，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們的終身發(fā)展打下語言和思想的基礎(chǔ)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重英語知識(shí)的拓展、延伸和深化。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、按四會(huì)和三會(huì)的要求，掌握所學(xué)的單詞。

2、按四會(huì)的要求，掌握所學(xué)的句型。

3、在具體情境中靈活應(yīng)用所學(xué)的四會(huì)句子。

4、通過圖片、手勢(shì)和情景等非語言提示，理解清晰的對(duì)話和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，書寫要整潔、規(guī)范。

難點(diǎn)：

掌握基本的英語交流用語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠在課堂上標(biāo)記不懂的單詞，并認(rèn)真聽講和記筆記。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，提升課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、靈活運(yùn)用多種英語教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接法和全身反應(yīng)法，并開展一些趣味活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境和環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語言”，實(shí)現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”的目標(biāo)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生），樹立他們的信心，培養(yǎng)朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，同時(shí)提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授歌曲、韻文及小故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教材中的情境，如打電話、購物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問路、看病等，給學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會(huì)。

7、關(guān)注后進(jìn)生。作為英語教師，面臨后進(jìn)生越來越多的挑戰(zhàn)，因此需對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，以溫和的方式引導(dǎo)他們，糾正他們的錯(cuò)誤觀念，讓他們建立信心。課堂上多用鼓勵(lì)的語言，掌握評(píng)價(jià)的技巧，保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們表現(xiàn)出來。教師要耐心輔導(dǎo)，以自身的魅力去影響他們，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1--2周: How do I get to…?

3--4周: Ways to get to school

5--6周: My weekend plans

7--9周: Recycle 1

10--12周: I have a pen pal

13--14周: What does he do?

15--16周: How do you feel?

17--18周: Recycle 2

19--20周: Recycle

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一.學(xué)情分析

本班共有28名學(xué)生，其中女生15人，男生13人。六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣普遍減弱，且學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在較大差異。針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作顯得尤為重要。本學(xué)期我們將努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。我們還將注重學(xué)生語感、語音、語調(diào)及書寫能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。我們還將培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視語言的綜合運(yùn)用，注重學(xué)生能力的提升，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)知識(shí)的靈活擴(kuò)展，確保英語教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)。本冊(cè)教材在五年級(jí)對(duì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增添了更具挑戰(zhàn)性的閱讀內(nèi)容，其涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等句型變化及行為動(dòng)詞的應(yīng)用，都是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，需在此基礎(chǔ)上為六年級(jí)的畢業(yè)考試做好充分準(zhǔn)備。

　二.教材分析

本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：

1.強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。

2.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.重視雙向互動(dòng)交流。

5.融合多學(xué)科內(nèi)容。

6.關(guān)注知識(shí)的靈活擴(kuò)展。

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

　三.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語，掌握7組句子和4個(gè)獨(dú)立句子，并在真實(shí)語境中正確運(yùn)用，理解簡(jiǎn)短語篇。

2.完成1個(gè)手工項(xiàng)目。

3.會(huì)聽懂并唱6首歌曲。

4.會(huì)聽懂并吟唱6首童謠。

5.完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.理解6個(gè)幽默小故事。

7.了解6項(xiàng)中西方的簡(jiǎn)單文化知識(shí)。

　四.教材重難點(diǎn)

1.根據(jù)四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2.按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3.能夠使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到開口大膽，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的協(xié)助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)等句型中的人稱、動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2.靈活運(yùn)用四會(huì)標(biāo)準(zhǔn)掌握的句型進(jìn)行對(duì)話、寫作和閱讀。

3.將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合。

　五.教學(xué)措施

1.以活動(dòng)為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別和拼讀音標(biāo)的能力，以提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4.設(shè)計(jì)全面而高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣，做到整潔、正確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1.對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，采取“大目標(biāo)，小步走”的策略。

2.讓后進(jìn)生體驗(yàn)到成功感。

3.充分挖掘后進(jìn)生的潛力。

4.注重監(jiān)督后進(jìn)生的課堂及課后作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少學(xué)習(xí)困難生的數(shù)量。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，共同努力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行深度培養(yǎng)，挖掘其潛能，設(shè)計(jì)更多的拓展性問題，為他們提供擴(kuò)展知識(shí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和主動(dòng)探索，尋找解決問題的方法。

　六.教學(xué)進(jìn)度

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六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、學(xué)情分析：

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的英語教學(xué)。這一年的努力使得學(xué)生的英語水平有了顯著提高，成績從之前的60、70分上升到80分以上。然而，仍然存在一些問題，比如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，以及個(gè)別學(xué)生偶爾不交作業(yè)。這些情況亟待改善。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材包含10個(gè)核心模塊以及一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，旨在定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與評(píng)估，同時(shí)加強(qiáng)他們的口語表達(dá)和寫作能力。在最后的兩個(gè)模塊中，加入了快樂閱讀部分，以增加學(xué)生的閱讀量。

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容還包括簡(jiǎn)單的小作文寫作。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

聽：能夠根據(jù)所聽到的內(nèi)容填空，并回答與圖畫相關(guān)的問題。

說：能夠根據(jù)提供的圖畫進(jìn)行口頭表達(dá)。

讀：能夠理解短小的故事，并回答相關(guān)問題。

寫：能夠正確使用大小寫字母和格式進(jìn)行基礎(chǔ)的英文書信和作文書寫，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

　四、教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造積極的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、重視書寫教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確書寫單詞、句子及短文，并養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

3、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，進(jìn)行大量的課外閱讀。

4、開展一幫一的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，縮小學(xué)困生與其他學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、增強(qiáng)寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

　五、課時(shí)安排：

Module1、Module2第1~3周

Module3、Module4第4~6周

Module5及期中復(fù)習(xí)第7~9周

Module6、Module7第10~12周

Module8、Module9第13~15周

Module10及復(fù)習(xí)模塊第16~18周

總復(fù)習(xí)第18周以后

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 10篇

　六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，助力學(xué)生樹立自信，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；確保學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)及聽說讀寫的技能，增強(qiáng)綜合語言運(yùn)用能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)世界和中西方文化差異的理解，拓展視野，強(qiáng)化愛國精神，為未來的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語常用交際詞匯及表達(dá)，進(jìn)一步提升學(xué)生的聽說及口頭交際能力。增加聽與讀的輸入量，強(qiáng)化聽力和閱讀能力，同時(shí)注重書寫能力的培養(yǎng)。

2、打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，熟練掌握常見單詞的基本發(fā)音規(guī)則，提升拼讀能力、直呼能力以及朗讀技巧。

3、適當(dāng)擴(kuò)充詞匯量。在大量的語言實(shí)踐和感知基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)化與條理化。

　學(xué)生情況分析：

1、大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出積極的態(tài)度；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在較大差異，尤其隨著年級(jí)的提升，這種現(xiàn)象愈加明顯；

3、學(xué)生在記憶單詞時(shí)存在困難；

4、學(xué)生對(duì)已學(xué)單詞掌握不牢，容易遺忘。

　應(yīng)對(duì)措施：

1、通過多種方式改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效果，既要活躍課堂氣氛，又要激發(fā)學(xué)生的思維；

2、充分利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，努力縮小彼此的學(xué)習(xí)差距；

3、巧用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等方式輔助學(xué)生記憶單詞；

4、在教學(xué)過程中注意新舊知識(shí)的銜接，在引入新內(nèi)容的適時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，增加學(xué)生的聽力輸入，降低遺忘率。

　具體時(shí)間安排：

第一、二單元：一周

第三、四單元：一周

第五、六單元：一周

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、英語學(xué)科教學(xué)理念

根據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué)，要在教學(xué)過程中注重綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式。通過具體的任務(wù)目標(biāo)，幫助學(xué)生感受到成功的喜悅，并注重學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)為36人。該班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度相對(duì)欠佳，自我表達(dá)能力不夠突出。盡管我采取了多種教學(xué)方法并全力以赴，但由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教師在課堂練習(xí)和課后輔導(dǎo)時(shí)遇到了一定的困難。不過，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)抓住這一優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以活躍的課堂氛圍達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，尤其是對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，更要提升他們的思維能力和分析能力。

　三、教材分析

《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》六年級(jí)上冊(cè)含有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。每個(gè)單元包括多個(gè)部分：首先是“l(fā)isten, point and find”和基本對(duì)話場(chǎng)景，學(xué)生需認(rèn)真傾聽并理解情境，進(jìn)而學(xué)習(xí)表達(dá)。在“Listen and say”部分，重點(diǎn)句型得到進(jìn)一步練習(xí)與鞏固。隨后是“practise”，此部分設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流，提升其聽說能力。特別是第二單元中，還設(shè)置了“l(fā)isten and say, then sing”，讓學(xué)生結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行唱歌和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提升其閱讀理解能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生寫出簡(jiǎn)單的短文，如書信和海報(bào)。每個(gè)模塊中的語法知識(shí)也將通過生動(dòng)的方式進(jìn)行講解，并做好復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，要關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生的差異，加大練習(xí)量，確保學(xué)困生在復(fù)習(xí)中有足夠的機(jī)會(huì)鞏固基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)框架如下：

1、單詞復(fù)習(xí)：歸納總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)至六年級(jí)下冊(cè)的單詞，根據(jù)內(nèi)容的多少，平均每天復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊，確保循環(huán)復(fù)習(xí)。

2、語法講解：在語法講解中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生容易混淆的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)，通過試題訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

3、寫作練習(xí)：每兩周至少布置一篇英語作文，學(xué)生寫作后教師要認(rèn)真批改并及時(shí)給予反饋。

4、試題練習(xí)：理論學(xué)習(xí)需結(jié)合實(shí)踐，挑選幾套考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過做題找出學(xué)生易錯(cuò)或不理解的部分，反復(fù)講解確保大多數(shù)學(xué)生真正掌握。

　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法;

2.鞏固過去時(shí)的使用;

3.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);

4.特殊疑問句的復(fù)習(xí)，如：(1)What do you want to eat? (2)What’s the matter? (3)Why are you scared? (4)Who are they talking about?

5.學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式;

6.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來時(shí)的表達(dá)方式。

　五、教學(xué)方法

1.采用任務(wù)型教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用于實(shí)際。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生設(shè)計(jì)貼合生活的任務(wù)，讓他們體驗(yàn)語言的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)其語言能力。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。通過運(yùn)用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫等輔助材料，以及肢體語言和現(xiàn)代教學(xué)工具，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性，創(chuàng)造真實(shí)的交際氛圍。

3.實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)各種游戲、競(jìng)賽與角色扮演等活動(dòng)，使課堂更具趣味，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

　六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略

對(duì)待學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。即使在優(yōu)秀的班級(jí)中，也難免會(huì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。教師需用寬容的態(tài)度對(duì)待他們，以關(guān)愛和耐心去幫助，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

經(jīng)過觀察，我總結(jié)了學(xué)困生出現(xiàn)的主要原因：

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰;

(二)情緒波動(dòng)影響學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致英語成績起伏不定;

(三)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固;

(四)小學(xué)生時(shí)期未能獲得良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);

(五)接受能力差，進(jìn)而影響后續(xù)學(xué)習(xí);

(六)缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(七)課堂注意力不集中;

(八)家庭環(huán)境的影響;

(九)缺乏家長的正確引導(dǎo)。

作為教師，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，努力讓每位學(xué)生在課堂上有所得。

(一)保護(hù)學(xué)生的自尊心;

(二)幫助學(xué)生樹立自信心;

(三)提供切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，使其掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

1. 課前預(yù)習(xí)時(shí)給予更多指導(dǎo);

2. 課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，設(shè)置簡(jiǎn)單問題讓他們回答，正確回答后及時(shí)給予鼓勵(lì);

3. 課后督促復(fù)習(xí)，特別關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，保證他們按時(shí)交作業(yè)，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四) 利用周圍的資源支持學(xué)習(xí);

1. 建立“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)幫扶機(jī)制，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生;

2. 積極與家長溝通，爭(zhēng)取他們的支持和配合。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)準(zhǔn)備工作，Module 1-Module 2階段性檢測(cè);

第四周：國慶節(jié)假期;

第五周-第六周：Module 3-Module 4階段性檢測(cè);

第七周-第八周：Module 5-Module 6階段性檢測(cè);

第九周-第十周：Review Module 1-Module 6期中復(fù)習(xí)階段;

第十一周：Mid-exam of Module 1-Module 6迎接期中考試;

第十二周-第十三周：Module 7-Module 8階段性檢測(cè);

每十四周-第十五周：Module 9-Module 10階段性檢測(cè);

第十六周-第十七周：Review Module 7-Module 10階段性檢測(cè);

第十八周-第十九周：Review Module 1-Module 10復(fù)習(xí)迎接期末考試;

第二十周：期末考試。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 12篇

—、指導(dǎo)思想：

面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新需求，秉持素質(zhì)教育的核心理念，按照第二語言教學(xué)的客觀規(guī)律，提升中華民族的思想道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)適應(yīng)多元化社會(huì)需求的人才為目標(biāo)。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)六年級(jí)上冊(cè)的英語教學(xué)，包括一班至四班，共有266名學(xué)生，男生190人，女生176人。從上學(xué)期期末考試情況來看，四個(gè)班級(jí)都有一定程度的進(jìn)步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率較高，班級(jí)間的差距相比之前有所縮小，整體上形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也較為濃厚，師生關(guān)系融洽。然而，成績差異仍然明顯，存在一定程度的兩極分化，個(gè)別學(xué)生成績優(yōu)異，亦有學(xué)生未能及格。在教學(xué)中，教師需同時(shí)關(guān)注優(yōu)生和潛力生的培養(yǎng)，做到全面發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)重視正確的發(fā)音和語調(diào)，注重教學(xué)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。要持續(xù)進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)、守法精神、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛以及勤儉自強(qiáng)的品質(zhì)。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期將著重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的發(fā)音和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)致力于提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，并適當(dāng)介紹中西方文化，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神和全球意識(shí)，為其今后的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

1、能聽懂并流利地進(jìn)行12組會(huì)話，具備適當(dāng)?shù)慕涣髂芰Α?/p>

2、能夠聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和短語，聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子（涵蓋交通方式、時(shí)間、衣物、天氣、購物、動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好等多個(gè)主題），能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、掌握國際音標(biāo)。

4、學(xué)習(xí)3個(gè)小制作。

5、會(huì)唱8首英語歌曲。

6、能夠聽、說、唱8首兒歌。

7、完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、閱讀理解14篇英語短文。

9、理解6個(gè)英語故事。

10、了解到6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　四、教材分析：

本教材以話題為主線，重視交際能力的培養(yǎng)，同時(shí)兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成具有實(shí)際目的的語言任務(wù)。全冊(cè)共分為6個(gè)單元，以及兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。教材從聽說入手，逐步向讀寫擴(kuò)展，特別注重評(píng)價(jià)體系的建設(shè)與文化內(nèi)容的融入。

教材圖文并茂，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書中提供的語言材料與插圖，有助于學(xué)生在接近實(shí)際的情境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話交流。教材主要涵蓋xxxxx。在為學(xué)生提供真實(shí)語言環(huán)境的也涉及常用表達(dá)，要求學(xué)生掌握必要的詞匯與句型。在整體設(shè)計(jì)上，教材具有以下幾個(gè)特色：

1、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際性，讓學(xué)生在語言活動(dòng)與任務(wù)中體驗(yàn)語言，提高運(yùn)用能力。

2、注重語言的整體性、文化性和教育性，幫助學(xué)生積淀文化知識(shí)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)和民族意識(shí)。

3、教學(xué)方法趣味性與科學(xué)性相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣與積極性。

4、以內(nèi)容為主，情景畫面服務(wù)于話題和交流，幫助學(xué)生集中注意力于語言學(xué)習(xí)。

5、教材內(nèi)容跨學(xué)科，涉及語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂等多方面知識(shí)。

6、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，從而增強(qiáng)自我意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

(略)

　六、教學(xué)措施：

1、根據(jù)個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué)，激勵(lì)C層學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；側(cè)重于B層學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用能力提升；增強(qiáng)A層學(xué)生的閱讀量與綜合語言能力。針對(duì)不同層次的學(xué)生布置相應(yīng)的課堂練習(xí)與家庭作業(yè)，提供必做和選做題，給予學(xué)生發(fā)揮空間，并指導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法，幫助優(yōu)秀學(xué)生參加各類英語競(jìng)賽，同時(shí)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師應(yīng)全身心投入角色，以加深學(xué)生的印象，促進(jìn)記憶，從而理解會(huì)話的真正含義，提高學(xué)生的英語思維能力。在教學(xué)詞匯的常用表達(dá)時(shí)，借助課中會(huì)話情景、卡片或?qū)嵨锏容o助增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3、課堂教學(xué)要盡量使用英語進(jìn)行組織，盡量簡(jiǎn)短以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用卡片進(jìn)行拼寫、拼讀游戲，鼓勵(lì)課外開展此類活動(dòng)，以活躍課堂氛圍，加深印象，鞏固英語知識(shí)。

5、在教學(xué)過程中，教師可以利用錄音機(jī)進(jìn)行語音和語調(diào)訓(xùn)練，確保能夠準(zhǔn)確地讀出單詞、句子和會(huì)話。結(jié)合投影儀、電腦等教學(xué)工具，增強(qiáng)直觀效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、在授課過程中滲透“洋思中學(xué)”的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)“四清”策略，即“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，同時(shí)借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，以“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”為方針，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與知識(shí)拓展。

　七、教研專題及研究措施：

教研專題：全方位提升學(xué)生的四會(huì)英語能力。

1、增加學(xué)生接觸英語的時(shí)間與頻率，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、爭(zhēng)取家長、學(xué)校及教研組的支持，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開展多樣的英語活動(dòng)，豐富他們的文化與語言知識(shí)。

3、進(jìn)行教學(xué)方法研究，組織英語學(xué)習(xí)方法講座，構(gòu)建師生共同成長的平臺(tái)。

　八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：

1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記，確保筆記累計(jì)達(dá)到6000字以上。

2、多聽課、多反思，向同行及優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取聽課20節(jié)，撰寫15篇反思。

3、自學(xué)教育教學(xué)理論相關(guān)書籍，關(guān)注業(yè)務(wù)專刊，提升教學(xué)水平。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地掌握教育教學(xué)改革的精神，明確改革目標(biāo)和思路，為教育教學(xué)服務(wù)。

　九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排：

第二周開展學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽發(fā)動(dòng)工作，培訓(xùn)英語廣播員；

第三周各年級(jí)英語素質(zhì)競(jìng)賽預(yù)賽；

第四周舉辦五、六年級(jí)英語知識(shí)競(jìng)賽；

四年級(jí)英語單詞競(jìng)賽；

第六周舉辦三年級(jí)英語會(huì)話競(jìng)賽；

第八周開展小學(xué)生英語素質(zhì)競(jìng)賽；

第十二周舉行校英語技能大賽；

　十、教研課安排：

上課內(nèi)容xxx

上課時(shí)間第八周

　十一、評(píng)價(jià)措施：

1、知識(shí)與能力的評(píng)價(jià)

從英語朗讀、口語交流、模仿寫作、對(duì)話表演等多個(gè)方面進(jìn)行考核，分為平時(shí)與期中期末進(jìn)行。

2、通過自我反思進(jìn)行學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)，采用加分累計(jì)制。

3、教師評(píng)價(jià)與同學(xué)互評(píng)，分單元實(shí)施。

4、家長對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，依據(jù)家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。

評(píng)價(jià)應(yīng)注重整體性與綜合性結(jié)合，形成性與終結(jié)性結(jié)合，以達(dá)到全面評(píng)價(jià)的目標(biāo)。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、學(xué)生情況分析

本班六年級(jí)學(xué)生共36人，盡管他們已經(jīng)有三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本功扎實(shí)，但近年來學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，且存在明顯的兩極分化。本學(xué)期需特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)面向全體學(xué)生，秉持以學(xué)生發(fā)展為核心的宗旨，始終將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意采用分層教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新版教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式豐富多樣，能夠很好地吸引該年齡段兒童的興趣。教材圍繞話題展開，以交際功能與語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成一系列具有實(shí)際意義的語言任務(wù)。教材強(qiáng)調(diào)交際教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)上都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹語言交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書采用生動(dòng)有趣的彩色卡通插圖，設(shè)計(jì)新穎，給教學(xué)增添了活力。教材按單元結(jié)構(gòu)編排，每冊(cè)書涵蓋六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，共計(jì)10頁課本，便于教師合理使用和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

本教材的主要特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)語言的應(yīng)用

2、注重能力的培養(yǎng)

3、突出興趣的激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科特性

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

8、提供豐富的多媒體配套資源

單元一圍繞“問路”主題，通過吳一凡與機(jī)器人Rbin在科學(xué)博物館中的問路場(chǎng)景，呈現(xiàn)相關(guān)詞匯和句型。

單元二則以“交通方式與交通規(guī)則”為主題，展示教材主要人物在上學(xué)途中交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元三的主題為“周末活動(dòng)計(jì)劃”，通過陳爺與A話以及張鵬朋友的周末活動(dòng)討論來展現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元四的主題是“交筆友”，通過張鵬與Oliver談及自己的筆友，呈現(xiàn)該單元的核心詞匯和句型。

單元五討論“人物職業(yè)與生活情況”，通過校園展板“職業(yè)日”與教室中A及小伙伴討論父母職業(yè)的場(chǎng)景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。

單元六探討“情感表達(dá)與心理狀態(tài)”，通過Sarah姐弟因爆米花產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，Sarah媽詢問生氣時(shí)的處理建議，呈現(xiàn)該單元的核心詞匯和句型。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將初步形成綜合語言應(yīng)用能力，有助于心智發(fā)展和人文素養(yǎng)的提高。力求培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的語音和寫作基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生具備基本的用英語進(jìn)行交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，適當(dāng)引入中西方文化，增強(qiáng)愛國主義精神與世界意識(shí)。

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握本冊(cè)教材的核心詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

（2）能夠理解并進(jìn)行口頭應(yīng)答，使用單詞、短語和句子。

（3）能夠演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，朗誦學(xué)過的歌謠。

（4）能夠靈活運(yùn)用日常交際用語和四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，確保發(fā)音正確，表達(dá)恰當(dāng)。

（5）依托非語言提示（如圖片、手勢(shì)、情景等），理解清晰的聲語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

（2）提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（4）增強(qiáng)學(xué)生的語感，奠定良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

3、情感目標(biāo)：

（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成，為學(xué)生終生發(fā)展奠定語言和思想的基礎(chǔ)。

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會(huì)句型與詞匯的運(yùn)用。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言知識(shí)與技能完成特定任務(wù)。

③靈活運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，做到大膽開口，積極參與，確保發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而確保其英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多樣形式進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)。

3、靈活運(yùn)用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組，以降低難度。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

6、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)保持活力與新鮮感。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提升自身的教育教學(xué)水平。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)本校六年級(jí)的英語教學(xué)工作。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣普遍下降，且學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，引導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)基本的語感，提升他們的語音、語調(diào)、書寫能力，并使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

在本冊(cè)教材中，涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)及過去時(shí)的句型變化，尤其是人稱和動(dòng)詞的使用，都是小學(xué)生面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)。我們必須打好這些基礎(chǔ)，以為即將到來的畢業(yè)考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排及活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際緊密結(jié)合，體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交際教學(xué)理念。教材有6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，合計(jì)共10頁，復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t為4頁。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期的要求如下：

(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

學(xué)生應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣，能夠用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行問候和交流關(guān)于自己、家庭及朋友的基本信息，能夠在學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行小對(duì)話或表演，通過圖片理解和講述簡(jiǎn)單的故事，并根據(jù)提示寫出簡(jiǎn)短的句子。希望學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教，同時(shí)對(duì)異國文化和習(xí)俗保持好奇心。

（二）語言技能二級(jí)目標(biāo)：

聽：

1、能夠借助圖片或手勢(shì)，聽懂簡(jiǎn)單的日常用語；

2、能夠理解簡(jiǎn)單的配圖故事；

3、能夠聽懂課堂中的簡(jiǎn)單提問；

4、能夠理解常用的指令并做出反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中發(fā)音清晰，語調(diào)自然；

2、能夠就熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能夠使用一些常用的日常用語（如問候、告別、感謝、道歉等）；

4、能夠在教師的指導(dǎo)下講述簡(jiǎn)單故事。

讀：

1、能夠認(rèn)讀所學(xué)詞匯；

2、能夠運(yùn)用拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單單詞；

3、能夠理解教材中的簡(jiǎn)短指令或要求；

4、能夠理解賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5、能夠借助圖片理解簡(jiǎn)單故事或短文，并養(yǎng)成按意群分段閱讀的習(xí)慣；

6、能夠正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫：

1、能夠模仿范例寫簡(jiǎn)單句子；

2、能夠書寫簡(jiǎn)短的問候語；

3、能夠根據(jù)要求為圖片或?qū)嵨飳懗龊?jiǎn)短描述；

4、能夠基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽：

1、能夠按照指示用簡(jiǎn)單英語進(jìn)行游戲；

2、能夠在教師的幫助下表演小故事或童話?。?/p>

3、能夠演唱30—40首簡(jiǎn)單的英文歌曲或表演歌謠。

（三）語言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)

語音：

1、了解錯(cuò)誤發(fā)音會(huì)影響交流；

2、知道字母名稱發(fā)音；

3、掌握簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則；

4、了解單詞重音的概念；

5、發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

詞匯：

1、學(xué)習(xí)與本級(jí)話題相關(guān)的600~700個(gè)單詞和約50個(gè)常用表達(dá)；

2、知道單詞是由字母組成的。

語法：

1、了解名詞的單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的用法；

3、理解動(dòng)詞形式隨情況變化的規(guī)律；

4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞用法；

5、掌握英語簡(jiǎn)單句的基本形式及表達(dá)功能。

功能：

了解問候、告別、感謝、道歉、介紹和請(qǐng)求等基本交際功能的表達(dá)方式。

話題：

能夠理解和表達(dá)關(guān)于數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體部位、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)及節(jié)日等話題的簡(jiǎn)單信息。

（四）情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)

1、對(duì)聽、說、背誦英語、唱歌、講故事及做游戲等活動(dòng)保持濃厚興趣；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與并主動(dòng)請(qǐng)教。

（五）學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)

1、積極與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)；

3、制定簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、主動(dòng)進(jìn)行內(nèi)容的練習(xí)和實(shí)踐；

5、在詞匯與對(duì)應(yīng)事物之間建立聯(lián)系；

6、學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力；

7、嘗試閱讀英語故事及其他課外讀物；

8、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流；

9、觀察生活或媒體中簡(jiǎn)單英語的使用；

10、能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典。

（六）文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)

1、了解英語中最基本的稱謂語、問候語和告別語；

2、能夠?qū)ΤＲ姷馁潛P(yáng)和請(qǐng)求做出適當(dāng)反應(yīng)；

3、了解國際上重要的文娛和體育活動(dòng)。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有50名學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度較快，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，但仍有個(gè)別學(xué)生的書寫不夠規(guī)范。本學(xué)期我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

　二、指導(dǎo)思想

在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，以“培養(yǎng)自信，提升能力”為指導(dǎo)理念，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，探索教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新。我們將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效教學(xué)。積極開展主題化系列教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師自身建設(shè)，推動(dòng)校本研修，全面提升素質(zhì)教育，切實(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣與熱愛，使其能夠在真實(shí)的環(huán)境中積極使用英語進(jìn)行交流。

2、能夠在日常學(xué)校生活和課堂情境中，與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口頭交流，如問候、介紹個(gè)人及家庭基本情況。

3、積極參與英語課堂教學(xué)活動(dòng)和課外游戲，勇于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠聽懂老師的指令，做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能夠閱讀配圖的小故事，并根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭描述；能夠唱所學(xué)的英文歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、培養(yǎng)響亮流利的英語朗讀習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音與語調(diào)，以提高語言感知能力。

6、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠根據(jù)“四會(huì)”“三會(huì)”的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能夠按照“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

3、能夠靈活運(yùn)用日常交際用語，使用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠借助圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示，聽懂清晰的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

　五、主要教學(xué)措施

1、以豐富多彩的活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，積極向他們介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)。充分利用教學(xué)輔助手段，如錄音設(shè)備，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，結(jié)合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)高效、有層次的課外作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣。

4、采用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，通過各種競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的英語掌握情況，關(guān)注每位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。

5、以小組競(jìng)賽加分的形式，將每個(gè)班級(jí)分成若干個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，教師指導(dǎo)，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)和記憶單詞。

6、在教授英語國家的風(fēng)俗、文化、歷史和民俗時(shí)，適時(shí)滲透思想品德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，汲取其他國家的優(yōu)秀思想，增強(qiáng)對(duì)祖國文化的熱愛。

　六、教改思路

注重課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行案例分析和及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，搭建多種平臺(tái)為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)。利用探究式和合作式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合能力。倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面、真實(shí)的評(píng)估。

　七、具體安排：

周次/教學(xué)內(nèi)容

第一周Lesson1—Lesson4

第二周Lesson5—Revison1

第三周Lesson7—Lesson10

第四周Lesson11—Revision2

第五周十一放假

第六周Lesson13—Lesson16

第七周Lesson17—Revision3

第八周第一、二單元復(fù)習(xí)

第九周第二、三單元復(fù)習(xí)

第十周期中復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周Lesson19—Lesson22

第十二周Lesson23—Revision4

第十三周Lesson25—Lesson27

第十四周Lesson28—Revision5

第十五周Lesson31—Lesson34

第十六周Lesson35—Revision6

第十七周第四、五單元復(fù)習(xí)

第十八周第五、六單元復(fù)習(xí)

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 16篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級(jí)一、二班的英語教學(xué)。因?yàn)槲乙呀?jīng)在這兩個(gè)班級(jí)跟班一年，所以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍有所減弱，學(xué)生間的差異化表現(xiàn)較為明顯。本學(xué)期需要特別關(guān)注后進(jìn)生的提升工作。我的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能夠逐步建立自信，增強(qiáng)語感，奠定良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。要培養(yǎng)他們一定的英語溝通能力，以及觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，靈活拓展知識(shí)，從而將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到位。在五年級(jí)的對(duì)話基礎(chǔ)上，增加閱讀和聽力的內(nèi)容和難度。特別是在一般現(xiàn)在時(shí)、將來時(shí)、進(jìn)行時(shí)和過去時(shí)等句型中，人稱和動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的使用都對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，因此要為六年級(jí)的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材相比五年級(jí)的教材，難度有所降低。隨著學(xué)生年齡的增長，他們的理解能力和接受能力也顯著提高。本冊(cè)教材的特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際應(yīng)用。

2、注重能力的培養(yǎng)。

3、突出激發(fā)學(xué)生的興趣。

4、重視雙向交流。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、強(qiáng)調(diào)知識(shí)靈活擴(kuò)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握四會(huì)單詞及短語（涉及長度、重量、高度、醫(yī)療、情感、周末及假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等主題），并能在真實(shí)場(chǎng)景中正確使用，同時(shí)能夠理解簡(jiǎn)短的文本。

2、能夠聽懂并演唱6首歌曲。

3、理解課文內(nèi)容。

4、能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流。

5、了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、教材重難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到四會(huì)和三會(huì)的要求。

2、掌握所學(xué)句型，確保達(dá)到四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、使用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽表達(dá)，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的輔助下，能夠聽懂清晰的語音和錄音。

難點(diǎn)：

1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等句型中人稱、動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞使用的掌握。

2、靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行對(duì)話、寫作和閱讀。

3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的核心形式，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、演、畫等形式，進(jìn)行大量的語言實(shí)踐和操練。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范和準(zhǔn)確。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，注重“大目標(biāo)，小步驟”的原則；

2、幫助后進(jìn)生獲得成功體驗(yàn)；

3、充分挖掘后進(jìn)生的潛能。

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)與課后作業(yè)的監(jiān)督，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生的數(shù)量。與家長進(jìn)行良好溝通，與班主任保持頻繁交流，齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

針對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，挖掘其潛力，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性的問題，為那些有能力的學(xué)生提供擴(kuò)展知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋找解決問題的方法。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 17篇

新的學(xué)期又開始了，為了確保六年級(jí)英語的教學(xué)工作順利進(jìn)行，特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析

本班級(jí)共有50名學(xué)生，整體英語水平較好，學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度令人滿意，學(xué)生們熱愛英語學(xué)習(xí)，大部分能夠按時(shí)完成作業(yè)，但仍有個(gè)別學(xué)生在書寫方面需加強(qiáng)。本學(xué)期需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，并掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程的改革要求，以“每一天都自信，每一天都進(jìn)步”為指導(dǎo)思想，努力推動(dòng)教學(xué)改革，深入研究教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。大力塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。開展主題化的教研活動(dòng)，增強(qiáng)自身素養(yǎng)，強(qiáng)化校本研修，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中積極使用英語。

2、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂活動(dòng)中，與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語口語交流，涉及自身、家庭及朋友的基礎(chǔ)信息。

3、積極參與英語課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，能夠大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠理解老師的指令并作出適當(dāng)反應(yīng)，能閱讀配有插圖的小故事，并根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，也能唱會(huì)教過的英語歌曲，背誦一些英語詩歌和歌謠。

5、培養(yǎng)清晰響亮的英語朗讀和說話習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，提升語感。

6、形成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整齊規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣、愛好及外國的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能夠按照四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)四會(huì)的要求，熟練掌握所學(xué)句型。

3、熟練運(yùn)用日常交際用語，靈活使用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到勇于說話，發(fā)音清晰。

4、在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的輔助下，能夠理解清晰的口語與錄音內(nèi)容。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫整潔、規(guī)范。

　五、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為主線設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性。關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，多介紹有效的英語學(xué)習(xí)方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式進(jìn)行語言的操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)工具，如錄音帶幫助學(xué)生糾正發(fā)音，通過直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效且富有層次的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、標(biāo)準(zhǔn)、正確。

4、教學(xué)中采用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多樣的競(jìng)賽形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語的掌握情況，課堂上盡量兼顧每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。

5、依據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，將班級(jí)分為多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，實(shí)施學(xué)生自主管理、老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)和背單詞。

6、在教授英語國家的風(fēng)土人情、歷史、文化和民俗時(shí)，適時(shí)滲透思想道德教育，使學(xué)生既能了解其他國家的先進(jìn)思想，又能增強(qiáng)對(duì)祖國文化的認(rèn)同和自豪感。

　六、教改思路

重視課堂教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行案例分析和及時(shí)反思，搭建各種平臺(tái)為學(xué)生提供練習(xí)機(jī)會(huì)。通過探究式、合作式學(xué)習(xí)等多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的能力。倡導(dǎo)使用多元化的評(píng)價(jià)手段，全面、真實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 18篇

　　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全國英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引，教學(xué)中要積極倡導(dǎo)任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。我們提倡通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在完成任務(wù)的過程中感受到成功的喜悅，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠利用英語解決實(shí)際問題。

　二、學(xué)生分析：

六年級(jí)學(xué)生在成長和認(rèn)知方面具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，他們活潑、好動(dòng)，學(xué)習(xí)多通過直觀的感性認(rèn)知。在教學(xué)中必須關(guān)注課堂的趣味性與實(shí)效性。通過感性體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)探索知識(shí)，激勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)，但由于基礎(chǔ)參差不齊，必須加大對(duì)后進(jìn)生的扶持和轉(zhuǎn)化力度，因材施教，確保每位學(xué)生都有所收獲。

　三、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析：

本教材由外研社依據(jù)教育部的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》開發(fā)，經(jīng)過詳細(xì)的調(diào)研與科研論證，與國際知名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出，適用于我國中小學(xué)的英語教學(xué)。第七冊(cè)是專為小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期設(shè)計(jì)，包含十一個(gè)模塊，并設(shè)有一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元介紹語言知識(shí)，第二單元?jiǎng)t提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，如歌謠或短詩的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歌謠旨在：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語言感覺和節(jié)奏感。

2、提升發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3、通過廣為人知的兒童歌謠，介紹西方文化。

　四、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①確保課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性，通過感性認(rèn)知激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情，讓學(xué)習(xí)變得輕松并保持他們對(duì)英語的興趣。

②鞏固之前學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)和技能，通過圖示的形式獨(dú)立寫出完整句子；

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，掌握句子和短文中的發(fā)音表達(dá)。

④要求學(xué)生初步運(yùn)用課本中的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：力爭(zhēng)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率在20%—30%之間。

　五、措施與方法：

圍繞市教研教改計(jì)劃的要求，我們努力打造高質(zhì)量的課堂教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)成果和常規(guī)落實(shí)，積極推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)和檢測(cè)監(jiān)管。以對(duì)教育工作的熱情與執(zhí)著，開展學(xué)校的教科研工作和各項(xiàng)教育任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建一流名?！钡哪繕?biāo)貢獻(xiàn)力量。基于此，將本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)及其措施和方法作如下調(diào)整：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備學(xué)生的備教材和教法，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，擬定教學(xué)策略，安排教學(xué)流程并做好詳細(xì)記錄，撰寫教案。每一節(jié)課做到精心準(zhǔn)備，并制作吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)總結(jié)寫教學(xué)反思，按時(shí)整理知識(shí)要點(diǎn)。

2、提升課堂教學(xué)技能，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平。教學(xué)中要特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加師生互動(dòng)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，充分考慮不同層次學(xué)生的需求和能力，確保每位學(xué)生都能有所提升。為此，我將從以下方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。注重單詞拼寫、詞義記憶和語用功能訓(xùn)練，在日常教學(xué)中保持常抓不懈。在拼讀與拼寫的幫助學(xué)生理解詞的用法和內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)用英語思考的能力，確保詞匯教學(xué)與句子應(yīng)用相結(jié)合。

②結(jié)合語境進(jìn)行基本語法教學(xué)。在語法練習(xí)中，堅(jiān)持話題、語境、結(jié)構(gòu)和功能的結(jié)合，幫助學(xué)生掌握語法的交際功能，課堂活動(dòng)要生動(dòng)有趣，使學(xué)生在語境中學(xué)英語。

③注重交際用語的教學(xué)。語言交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)，在教授語言功能時(shí)應(yīng)避免單一化，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用語言，培養(yǎng)其應(yīng)變能力。

④注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)在日常教學(xué)中進(jìn)行，教師在講解閱讀理解時(shí)，幫助學(xué)生分析語言材料，培養(yǎng)他們的理解力，而不僅僅是核對(duì)答案。

⑤加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)掌握知識(shí)技能，提高實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也是培養(yǎng)意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富經(jīng)歷、開發(fā)思維和提升人文素養(yǎng)的過程。

⑥重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，促進(jìn)閱讀與寫作的結(jié)合，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

⑦指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集，使他們?cè)诖诉^程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精細(xì)針對(duì)性強(qiáng)，并及時(shí)認(rèn)真批改，記錄分析學(xué)生作業(yè)情況，分類總結(jié)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，并根據(jù)反映情況調(diào)整教學(xué)方法。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)注分層教學(xué)。在課后根據(jù)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的方法，增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的支持。通過各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，逐步提升他們的學(xué)習(xí)技能，并細(xì)致做好知識(shí)的補(bǔ)缺工作。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

以上是六年級(jí)英語上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，英語不僅為我們帶來樂趣，更促進(jìn)了心靈的成長與發(fā)展。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 19篇

隨著新學(xué)期的到來，六年級(jí)的英語學(xué)習(xí)也正式拉開了帷幕。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，讓他們順利完成學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是在期末考試中取得理想成績，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，以期為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、總體構(gòu)想

我們班級(jí)目前的學(xué)生情況較為復(fù)雜，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性也不高。我將根據(jù)六年級(jí)的實(shí)際情況，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過聽、說、讀、寫的多重復(fù)習(xí)方式，重點(diǎn)從單詞、短語、句子等方面入手，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中系統(tǒng)性地掌握所學(xué)知識(shí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：六年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的英語知識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)為復(fù)習(xí)的核心。

學(xué)習(xí)要求：

1、確保學(xué)習(xí)的全面性。

2、尤其關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

3、實(shí)施系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4、明確重難點(diǎn)突破。

5、重視實(shí)踐，進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。

6、關(guān)注學(xué)生的反饋信息。

二、具體實(shí)施策略

（一）系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面回顧已學(xué)知識(shí)。

1．掌握單詞復(fù)習(xí)。單詞是英語學(xué)習(xí)的根基。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)狀，我計(jì)劃從多角度、多方法出發(fā)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞性進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。

（2）利用詞匯表進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化四會(huì)單詞的朗讀和默寫，通過分組學(xué)習(xí)的方式，互幫互助，提升學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)降低難度，以確保他們也能順利過關(guān)。

2．重點(diǎn)詞組復(fù)習(xí)。詞組是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)詞組的同時(shí)也能鞏固單詞的運(yùn)用。我計(jì)劃將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類相結(jié)合，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3．句子復(fù)習(xí)關(guān)注。句子是英語交流的核心。通過幾年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已掌握一定的句型，但仍有部分學(xué)生處于摸索階段。我將通過以下方法幫助他們梳理句子：

（1）在真實(shí)語境中讓學(xué)生復(fù)習(xí)句子，幫助他們理解日常交流的場(chǎng)合。

（2）通過比較不同句型，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的語法知識(shí)。

4．閱讀理解拓展。通過大量閱讀，可以有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)語言感知。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到精讀與略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)要求他們?cè)诶斫馕谋镜幕A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

單詞、詞組、句子和短文應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中密切結(jié)合，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

（二）綜合能力提升，以聽說讀寫為主線，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，利用課外時(shí)間進(jìn)行英語朗讀訓(xùn)練，幫助他們?cè)鰪?qiáng)聽說能力，確保聽說讀寫的各個(gè)方面有機(jī)結(jié)合，相輔相成。

在學(xué)習(xí)的最后階段，我將分為三個(gè)部分進(jìn)行知識(shí)的落實(shí)：

第一部分，重視課本知識(shí)，確保每個(gè)單元、每處知識(shí)點(diǎn)都能吃透并靈活運(yùn)用，為后續(xù)的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二部分，突出基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。有效利用復(fù)習(xí)資料，歸類重點(diǎn)知識(shí)，理清各部分內(nèi)容的聯(lián)系，提升分析和解決問題的能力，幫助學(xué)生對(duì)英語知識(shí)有更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

第三部分（臨近考試前），進(jìn)行綜合訓(xùn)練，彌補(bǔ)不足。學(xué)校將安排定期的月考，通過考評(píng)系統(tǒng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 20篇

　一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生18人，男生10人，女生8人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的英語水平有了顯著提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較積極。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、教材分析：

本學(xué)期六年級(jí)英語課程所用教材為：人民教育出版社的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第五冊(cè)。該教材充分吸收了國內(nèi)外先進(jìn)的外語教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫綜合能力，努力為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。教材內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富、趣味性強(qiáng)，包含了多樣的課堂活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，使他們?cè)谳p松的狀態(tài)下掌握語言知識(shí)。該教材以學(xué)生為主體，通過與日常生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，逐步介紹常用的詞匯和句型，符合小學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

全書共分為四個(gè)單元，每單元包含8節(jié)課，共32節(jié)課，涵蓋詞匯200多個(gè)，句型60個(gè)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持以快樂學(xué)習(xí)為主，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧妙運(yùn)用英文歌曲、童謠、繞口令等來培養(yǎng)學(xué)生的語音和語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探索、歸納和實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)語言知識(shí)，理解語言的應(yīng)用。

4、在提升學(xué)生聽說能力的注重讀寫能力的訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適度介紹語法知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，為學(xué)生升入中學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

　四、采取的措施：

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，提供更多接觸和使用英語的機(jī)會(huì)。

2、考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、針對(duì)學(xué)生在單詞記憶上的困難，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)大家相互交流、共同進(jìn)步。老師會(huì)介紹一些有效的記憶策略，例如聯(lián)想法、分類法和圖像法等。

4、加強(qiáng)語音教學(xué)，教授音標(biāo)知識(shí)，幫助學(xué)生從簡(jiǎn)單的模仿向正確的發(fā)音過渡，為更深入的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透，提升學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。

6、融入英語文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拓寬視野，了解不同國家的風(fēng)俗和文化，進(jìn)一步加深對(duì)英語的理解與運(yùn)用。

7、重視畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，做好小學(xué)到中學(xué)的銜接工作。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

Unit 1 16課時(shí)

Unit 2 16課時(shí)

Unit 3 16課時(shí)

Unit 4 16課時(shí)

六年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 21篇

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面落實(shí)黨的教育方針政策，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，運(yùn)用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升教學(xué)效果。

　二、學(xué)生情況分析

六年級(jí)（1）、（2）、（3）和（4）這四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)英語三年多，具備了一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫能力已基本形成。然而，由于教材內(nèi)容相對(duì)較難，平時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，存在明顯的學(xué)習(xí)差異。本學(xué)期應(yīng)該專注于提升后進(jìn)生，針對(duì)不同學(xué)生的需求實(shí)施分層教學(xué)，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教材分析

根據(jù)上級(jí)的要求，六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容仍然與五年級(jí)下冊(cè)相延續(xù)，五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的“Let’s learn”部分的詞匯圍繞特定話題進(jìn)行分類，這有利于學(xué)生的記憶和話題討論的展開。本冊(cè)“Let’s learn”中的詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的主要活動(dòng)形式為結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及“Let’s find out”等啟發(fā)式活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。

五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的“Let’s start”也是一種頭腦風(fēng)暴式活動(dòng)，與五年級(jí)上冊(cè)相似。本冊(cè)的“Let’s start”不僅可以引入新話題、新詞匯，還可以引導(dǎo)新的句型。這部分基本都安排了任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

“Let’s talk”部分依然是一個(gè)精簡(jiǎn)的情景對(duì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

在“Read and write”部分，教學(xué)目標(biāo)包括：理解對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解能力的填空練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組三個(gè)句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型活動(dòng)。

在“Pronunciation”部分，三年級(jí)和四年級(jí)的教材介紹了26個(gè)字母及其例詞，使學(xué)生初步了解字母在單詞中的發(fā)音。四年級(jí)下冊(cè)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母的長短發(fā)音。五年級(jí)上冊(cè)則編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，本冊(cè)又增加了21個(gè)常見字母組合發(fā)音，依然通過繞口令的方式將這些字母組合的詞匯整合成趣味句子。

五年級(jí)下冊(cè)的階段復(fù)習(xí)緊密圍繞各個(gè)單元的話題展開，將需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融入實(shí)際的交際活動(dòng)中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的積累。

　四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

學(xué)習(xí)在不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)和日?；顒?dòng)表達(dá)，特別是掌握使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；詢問和回答最喜歡的季節(jié)及原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月的名稱和序數(shù)詞；掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)，詢問他人和動(dòng)物的情況并作答；理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式。

　五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和露營等多個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確使用，并能夠理解簡(jiǎn)短的語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能夠完成4個(gè)手工制作。

4、能聽懂并會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂并會(huì)吟唱10首兒歌。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　六、教學(xué)措施

1、重視語音訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固音標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，確保學(xué)生掌握語言材料。

3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能順利通過。

4、課堂上開展豐富有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，將英語融入生活。

5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，幫助他們克服困難。