理解學(xué)生的需求與學(xué)習(xí)目標(biāo)是至關(guān)重要的。教學(xué)計(jì)劃不僅是課程的框架，更是教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。通過(guò)明確的目標(biāo)設(shè)定、有針對(duì)性的教學(xué)策略和靈活的評(píng)估方法，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的海洋。在編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，務(wù)必注重內(nèi)容的針對(duì)性與系統(tǒng)性，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能服務(wù)于整體的教學(xué)目標(biāo)。這是提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵所在。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、基本情況：

本學(xué)期我教授的是七年級(jí)五個(gè)班，每個(gè)班級(jí)大約有40人左右，男女生比例接近相等。大部分學(xué)生身體素質(zhì)較好，但普遍存在協(xié)調(diào)性不足的問(wèn)題，部分學(xué)生存在肥胖現(xiàn)象，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)時(shí)動(dòng)作不夠流暢。學(xué)生在硬性指標(biāo)如速度、力量、耐力、柔韌性方面表現(xiàn)平平，而靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)則顯著不足。個(gè)體發(fā)育存在差異，下肢力量較為理想，但肩部肌肉群力量相對(duì)較弱，這在教學(xué)中需要特別關(guān)注。腰背和腹肌的力量亟待提升，這對(duì)體育鍛煉的成效至關(guān)重要。

二、教材分析：

結(jié)合本校的實(shí)際情況，合理制定體育教學(xué)計(jì)劃，旨在傳授基本的體育健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們希望學(xué)生能夠掌握科學(xué)的鍛煉方法及體育文化知識(shí)，并在此過(guò)程中融入思想道德教育，力求讓每位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

教材內(nèi)容涵蓋：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)；田徑項(xiàng)目：跑、跳、投；體操，球類項(xiàng)目：籃球、足球；身體素質(zhì)訓(xùn)練。

教材的重點(diǎn)：跑步中的短跑技術(shù)；跳躍中的高跳技巧；體操中的平衡木動(dòng)作；球類中的傳球技巧；

教材的難點(diǎn)：起跑的蹲踞式；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的控球能力。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體，掌握鍛煉的基本知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)一些體育衛(wèi)生和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉的態(tài)度。同時(shí)熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步掌握田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)基本運(yùn)動(dòng)能力。

3、“以學(xué)生為中心，健康第一”是我們的目標(biāo)，通過(guò)體育游戲不斷嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互相學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，理解體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)克服困難、取得進(jìn)步的喜悅感。

四、教學(xué)措施

1、及時(shí)了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

2、創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特征、利于其學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取多樣化和興趣化的教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲和競(jìng)賽的作用，讓學(xué)生在自主的游戲中進(jìn)行練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整練習(xí)方式，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)韌和朝氣蓬勃的精神，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五、學(xué)生方面：

1、明確學(xué)習(xí)目的，積極參與體育課。努力學(xué)習(xí)必要的體育知識(shí)和科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝應(yīng)輕便合體，穿適合運(yùn)動(dòng)的鞋子上課。不得攜帶與體育無(wú)關(guān)的物品，如首飾、校牌、手機(jī)等。

六、德育滲透：

體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力方面有著獨(dú)特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營(yíng)造友好和諧的課堂氛圍，有意識(shí)地融入德育教育。通過(guò)體育鍛煉，不僅鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生遵守組織、紀(jì)律，誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。

本學(xué)期的德育滲透包括在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：讓學(xué)生遵循規(guī)則，做到有章可循。

2、組織教學(xué)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，遵守紀(jì)律的集體觀念，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材內(nèi)容安排德育內(nèi)容。

（1）、基礎(chǔ)知識(shí)中安排激發(fā)學(xué)生刻苦鍛煉自覺(jué)性的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

（2）、在游戲中倡導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律、公正誠(chéng)實(shí)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的價(jià)值觀。

（3）、田徑課程中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

（4）、球類課程中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)集體主義精神。

（5）、體操課程中鼓勵(lì)互相幫助，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中要積極激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，幫助他們建立終身鍛煉的習(xí)慣。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）的要求，良好的教學(xué)計(jì)劃要緊扣時(shí)代的脈搏，適應(yīng)社會(huì)的需求。特別是在條件允許的地區(qū)，可以引入更多現(xiàn)代元素，比如電腦美術(shù)、陶藝等新興學(xué)科。

陶藝課是一門(mén)充滿樂(lè)趣的課程，它不僅滿足了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐需求，同時(shí)也讓他們?cè)谟鋹偟姆諊辛私夂腕w驗(yàn)中國(guó)悠久的陶藝文化與歷史。通過(guò)各種陶藝活動(dòng)，學(xué)生們能夠在玩樂(lè)中培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用“泥巴”再現(xiàn)生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與探索精神。我們學(xué)校開(kāi)展陶藝課的初衷，正是希望通過(guò)生活化的教學(xué)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，讓教師與學(xué)生共同在活動(dòng)中增長(zhǎng)對(duì)陶藝的理解、提升對(duì)立體藝術(shù)的鑒賞能力，進(jìn)而推動(dòng)陶藝的發(fā)展。動(dòng)手操作是兒童學(xué)習(xí)陶藝的基本途徑，這無(wú)疑是培養(yǎng)他們實(shí)踐能力的有效方法。陶藝造型的基本技法包括手捏、泥條盤(pán)筑和泥板拼接，這些技能不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，一旦掌握，便能激發(fā)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)造力。通過(guò)親身操作，學(xué)生能夠找到自我，發(fā)揮個(gè)性，全面提升自我素質(zhì)。我們將以此為指導(dǎo)，對(duì)今后的陶藝教學(xué)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃與實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

陶藝教育具有自我?jiàn)蕵?lè)特點(diǎn)，它為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性、開(kāi)發(fā)潛力、實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)，同時(shí)提升了他們的審美能力。通過(guò)陶藝的實(shí)踐，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，還能感受勞動(dòng)所帶來(lái)的成果，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。我們的目標(biāo)是，通過(guò)陶藝教學(xué)，讓學(xué)生感受中國(guó)陶瓷藝術(shù)的魅力，領(lǐng)悟其中深厚的藝術(shù)內(nèi)涵，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感與民族自豪感。在動(dòng)手和思考的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)陶冶情操并培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，提高審美修養(yǎng)。

二、教學(xué)背景分析

學(xué)生分析：

小學(xué)生對(duì)新鮮事物總是充滿好奇，尤其是那些能讓他們積極參與的美術(shù)課程。陶藝創(chuàng)作正是這樣一個(gè)能讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的課題。它結(jié)合了創(chuàng)意設(shè)計(jì)與手工制作，讓學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手的交互中，體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣與成功的成就感。

教材分析：

本課程屬于綜合實(shí)踐類，旨在通過(guò)學(xué)生共同探討與研究，最終形成個(gè)人創(chuàng)作或小組合作的陶藝作品。課堂上，學(xué)生將一塊普通的泥巴雕塑成具有藝術(shù)生命的陶藝作品，達(dá)到教學(xué)意圖。

教學(xué)方法：采用討論法、研究法和探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：

1) 教學(xué)課件和多媒體教學(xué)設(shè)備。

2) 收集教學(xué)的相關(guān)圖片、視頻和實(shí)物資料。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：

1) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與書(shū)籍，學(xué)習(xí)陶藝制作方法和相關(guān)歷史，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2) 準(zhǔn)備相關(guān)的陶藝創(chuàng)作工具，做好創(chuàng)作準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與陶藝制作與探究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶藝的熱愛(ài)。

2、在掌握基本技法的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和成功，提升想象力與創(chuàng)造力。

3、通過(guò)陶藝學(xué)習(xí)與制作，讓學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、講求衛(wèi)生、珍惜資源的良好習(xí)慣。

4、通過(guò)體驗(yàn)、合作與探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在陶藝學(xué)習(xí)中的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)想：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容圍繞陶藝的三項(xiàng)基本技法展開(kāi)：捏塑、盤(pán)條、泥板。

四、研究目標(biāo)：

1、根據(jù)不同年級(jí)階段的美術(shù)課程要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

2、陶藝課教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，將陶藝與泥塑結(jié)合，降低陶藝的專業(yè)門(mén)檻。

3、利用豐富的資源，增加陶藝教學(xué)的人文內(nèi)涵。

五、基本原則：

1、學(xué)生快樂(lè)原則：鼓勵(lì)學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，充分釋放他們對(duì)泥巴的熱愛(ài)。

2、知識(shí)滲透原則：將陶藝文化融入教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

3、動(dòng)手實(shí)踐能力原則：提供泥巴與時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解泥性。

4、創(chuàng)造性與審美原則：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀陶藝作品，并勇于創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。

5、教育原則：在創(chuàng)作過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，珍惜勞動(dòng)成果，提升文學(xué)、書(shū)法與美術(shù)能力。

6、評(píng)價(jià)原則：對(duì)學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，包括參與意識(shí)、合作精神、操作技能等方面，同時(shí)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的陶藝作品。

陶藝?yán)蠋煈?yīng)關(guān)注學(xué)生作品中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。這樣，學(xué)生將更加投入到陶藝活動(dòng)中，提高自己的動(dòng)手能力與創(chuàng)造思維，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、校本課程概述

“知識(shí)拼圖”是由教育專家李明老師基于傳統(tǒng)拼圖的理念，結(jié)合現(xiàn)代教育心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和系統(tǒng)思維設(shè)計(jì)而成的全新教育工具。這種創(chuàng)新的教學(xué)道具適合各個(gè)年齡段的學(xué)生，旨在通過(guò)拼圖活動(dòng)提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造能力。與傳統(tǒng)拼圖相比，“知識(shí)拼圖”的設(shè)計(jì)更為豐富多樣，解決了傳統(tǒng)拼圖“內(nèi)容單一、缺乏趣味”的問(wèn)題。這款看似簡(jiǎn)單卻充滿無(wú)限可能性的拼圖，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

在當(dāng)下社會(huì)對(duì)青少年綜合素質(zhì)教育日益重視的背景下，“知識(shí)拼圖”的推出贏得了教育界的廣泛認(rèn)可。教育部原副部長(zhǎng)、知名教育家王宏教授指出：“青少年素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的重要基石，知識(shí)拼圖雖小，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念，將在學(xué)生的心靈深處點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情。”《教育時(shí)報(bào)》總編也表示：“知識(shí)拼圖”不僅是一種玩具，更是一種學(xué)習(xí)工具，通過(guò)拼拼、組合、創(chuàng)造，能極大地激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，是課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的理想補(bǔ)充。少年兒童是國(guó)家未來(lái)的棟梁，他們的創(chuàng)新潛力亟待開(kāi)發(fā)，因此開(kāi)展“知識(shí)拼圖”相關(guān)的科普活動(dòng)，將促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)、智力的開(kāi)發(fā)，以及創(chuàng)造力的提升。

通過(guò)“知識(shí)拼圖”的實(shí)踐，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了顯著提升。他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，拼圖變成了孩子們生活中的好伙伴，激發(fā)了他們“學(xué)科學(xué)”、“用科學(xué)”的強(qiáng)烈興趣。

在本學(xué)期的課程中，通過(guò)介紹“知識(shí)拼圖”的起源與發(fā)展、多樣化的拼圖組合以及結(jié)合生活場(chǎng)景的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將數(shù)學(xué)、藝術(shù)與思維方法緊密結(jié)合，有助于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，全面提升他們的綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)生情況分析

本課程的學(xué)生都活潑開(kāi)朗，渴望學(xué)習(xí)與探索。他們具有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，對(duì)“知識(shí)拼圖”的創(chuàng)意表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)拼搭和繪制“知識(shí)拼圖”，讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程里學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，掌握拼圖的一些基本原則和方法，體驗(yàn)拼搭的樂(lè)趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

2、通過(guò)對(duì)“知識(shí)拼圖”形狀的分類拼搭，加深對(duì)拼圖原理和方法的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的拼圖形狀，鍛煉動(dòng)手與動(dòng)腦能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，豐富他們的課余活動(dòng)。

3、通過(guò)多樣的“知識(shí)拼圖”主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使用科學(xué)的方法分析和解決問(wèn)題，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)與審美能力。

　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)生通過(guò)模仿和想象重新組合成新的形象和情境，挖掘他們的創(chuàng)造潛能，因此創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是本課程的重中之重。

　五、教學(xué)措施

“知識(shí)拼圖”的學(xué)習(xí)目的在于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)全面發(fā)展，同時(shí)提升教師的教學(xué)能力與課程管理水平。本課程的教學(xué)方式主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的培養(yǎng)

“知識(shí)拼圖”與傳統(tǒng)學(xué)科不同，更加依賴于學(xué)生的動(dòng)手操作，動(dòng)手能力在教學(xué)中占據(jù)重要位置。

2. 重視創(chuàng)新能力的提升

學(xué)生需要用有限的拼塊創(chuàng)造出無(wú)限的圖形，模仿僅僅是起步，真正的關(guān)鍵在于學(xué)生自身的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的核心。

教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析

本冊(cè)教材由教育部基礎(chǔ)教育課程材料中心精心編寫(xiě)，包含“入學(xué)教育”、“拼音學(xué)習(xí)”、“漢字識(shí)讀”、“課文閱讀”和“語(yǔ)言活動(dòng)”五個(gè)部分?！叭雽W(xué)教育”以生動(dòng)的圖畫(huà)幫助學(xué)生了解校園環(huán)境以及學(xué)校日常生活，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。“拼音學(xué)習(xí)”則著重教授聲母、韻母、音節(jié)拼讀技巧和拼音書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范。“課文閱讀”共包含20篇文章，分為兩組進(jìn)行學(xué)習(xí)，每組后面都有一個(gè)“語(yǔ)言活動(dòng)”部分，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和鞏固。這本教材還新增了“漢字識(shí)讀”章節(jié)，全面提升學(xué)生在拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子方面的能力。

該教材將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，配有豐富的插圖，生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力，提高教材的可讀性與觀賞性，有助于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也進(jìn)行了一定的美育教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)“入學(xué)教育”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校、同學(xué)的熱情，增強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)同感，體會(huì)班級(jí)集體的溫暖。

2、掌握聲母、韻母及音節(jié)的拼讀技巧，能夠準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

3、識(shí)記100個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字。要求學(xué)生準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解字義，練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)并按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，字跡要求清晰工整。

4、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行朗讀和背誦訓(xùn)練，積累詞匯，提高思想品德修養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好習(xí)慣。

5、在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言態(tài)度及習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握聲母、韻母和音節(jié)的拼讀，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)它們。

2、學(xué)會(huì)100個(gè)漢字，識(shí)讀音、認(rèn)清形，了解字詞在具體語(yǔ)境中的意思，掌握識(shí)字方法。

3、通過(guò)朗讀和背誦訓(xùn)練，增強(qiáng)閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握前鼻韻母的發(fā)音及拼讀技巧，靈活運(yùn)用拼音知識(shí)。

2、提升學(xué)生的識(shí)字能力，樹(shù)立良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、能夠完整表達(dá)自己的思想，清晰地傳達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

五、教學(xué)改革措施

1、利用教材中的圖畫(huà)和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、將課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，激勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3、在課堂上把握“放手與引導(dǎo)”的度，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

六、教學(xué)活動(dòng)

1、拼音知識(shí)競(jìng)賽

2、書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng)

3、班級(jí)故事分享會(huì)

4、朗誦比賽

七、教學(xué)進(jìn)度安排

入學(xué)教育3課時(shí)

拼音學(xué)習(xí)13課時(shí)

漢字識(shí)讀8課時(shí)

課文閱讀20課時(shí)

語(yǔ)言活動(dòng)6課時(shí)

單元教材分析

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)之間的友誼以及豐富多彩的校園生活，進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育，如尊重老師、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。

2、學(xué)會(huì)六個(gè)單韻母，讀音準(zhǔn)確，認(rèn)字清晰，能正確書(shū)寫(xiě)并掌握四聲的基本拼讀。

3、掌握八個(gè)聲母，能夠用這些聲母與單韻母進(jìn)行拼讀，并識(shí)記與之相關(guān)的漢字。

4、會(huì)認(rèn)“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”等八個(gè)漢字，要求讀音準(zhǔn)確、字形清晰。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握六個(gè)單韻母和八個(gè)聲母，要求讀音準(zhǔn)確、字形清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2、能夠?qū)⒙暷概c單韻母進(jìn)行拼讀。

3、熟悉并識(shí)記八個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、能準(zhǔn)確發(fā)出六個(gè)單韻母的聲調(diào)。

2、掌握聲母與韻母的拼讀技巧。

四、課時(shí)安排

入學(xué)教育3課時(shí)

拼音教學(xué)4課時(shí)

復(fù)習(xí)1課時(shí)

入學(xué)教育一、教學(xué)目標(biāo)

1、借助圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校生活，觀察圖中動(dòng)作與表情，初步感受教師的關(guān)懷與同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的常規(guī)教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、讓學(xué)生對(duì)校園生活有初步了解。

2、進(jìn)行觀察與思維訓(xùn)練。

三、教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生了解如何遵守校規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

四、教學(xué)方法

通過(guò)談話導(dǎo)入，結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行教育，創(chuàng)造情境，深化教育主題。

五、教具

掛圖

六、課時(shí)安排3課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們好！歡迎來(lái)到西飛一小，從此你們就是小學(xué)生了。你們覺(jué)得小學(xué)生的生活與幼兒園有什么不同？（生分享看法）

那么，小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（展示掛圖一）

二、觀察圖畫(huà)，理解內(nèi)容

1、這是什么地方？有哪些人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、探討

①、開(kāi)學(xué)第一天，你見(jiàn)到老師需要說(shuō)些什么？

②、圖上小同學(xué)與老師的對(duì)話是什么？老師又會(huì)如何回應(yīng)？（進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

3、角色扮演

同學(xué)們從入校起，首先接觸的人是老師。那么我們應(yīng)該如何與老師相處呢？

①、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演，一位當(dāng)老師，一位當(dāng)學(xué)生。

情境設(shè)定：a、上路時(shí)如何互致問(wèn)候？

b、在教室或辦公室里……

②、師生評(píng)議。

③、我們?yōu)槭裁匆绱俗觯?/p>

（二）1、家長(zhǎng)送我們到校門(mén)口時(shí)，我們應(yīng)說(shuō)些什么？

2、看圖，想象：圖中的父子、母女在說(shuō)些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)動(dòng)作和表情進(jìn)行合理想象）

3、角色演練

①、表演，評(píng)議

②、應(yīng)當(dāng)尊敬父母，珍愛(ài)家庭。

（三）1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)時(shí)遇見(jiàn)同學(xué)，應(yīng)該怎么做？（角色演練）

2、評(píng)議

3、同學(xué)間要相互團(tuán)結(jié)，友愛(ài)并互幫互助，助人于危難。

（四）、觀察其他遠(yuǎn)處的畫(huà)面，討論他們?cè)谧鍪裁?？（打掃衛(wèi)生）

問(wèn)：他們?yōu)楹我驋咝l(wèi)生？若不打掃又會(huì)如何？

校園是我們的共同家，里面有教室、花草樹(shù)木，作為其中一員，我們理應(yīng)保護(hù)校園環(huán)境。

三、結(jié)合現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)校園

1、同桌互相交流我們的校園，分享各地方的特點(diǎn)。

2、指定同學(xué)發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。

3、組織班級(jí)參觀校園，加深環(huán)境的熟悉度（可請(qǐng)善于表達(dá)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)游，邊走邊講）。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

回家畫(huà)出我們美麗、可愛(ài)的校園。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、察圖，了解語(yǔ)文課。

1、同學(xué)們正在上什么課？你是如何知道的？

(讓學(xué)生了解語(yǔ)文課和其他課程的區(qū)別，它不僅僅是聽(tīng)和說(shuō)，還包括讀和寫(xiě))。

2、大家說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)“讀”和“寫(xiě)”有什么好處？

二、喜愛(ài)語(yǔ)文課

1、黑板上有什么呢？認(rèn)識(shí)黑板上動(dòng)物的圖片嗎？誰(shuí)能讀出下面的文字？

2、拿出漢字卡片“羊”，請(qǐng)識(shí)字的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。如果老師請(qǐng)你把這個(gè)字貼到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你該如何做？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小姑娘的學(xué)習(xí)方式）

3、在語(yǔ)文課堂上，我們不僅能學(xué)習(xí)拼音和漢字，還學(xué)到其他的語(yǔ)言知識(shí)，幫助我們閱讀、寫(xiě)信、表達(dá)內(nèi)心的情感，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要。

三、如何上好語(yǔ)文課

1、觀察圖畫(huà)，思考其他同學(xué)的表現(xiàn)如何？

2、看了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，我們又該如何提升語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)效果呢？

3、

上語(yǔ)文課時(shí)，要坐正、專心、認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與，唯有如此才能真正掌握語(yǔ)文知識(shí)。

四、擴(kuò)展思維

在學(xué)校，除了語(yǔ)文課，我們也要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)等課程。在所有課堂上，同學(xué)們都應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，以獲取更多更廣的知識(shí)，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，開(kāi)學(xué)了，你們已經(jīng)進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)生活。知道正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方式嗎？

二、觀察與模仿

1、展示掛圖，仔細(xì)觀察小同學(xué)的動(dòng)作。

讀書(shū)姿勢(shì)：坐正、腰挺直、雙手持書(shū)、身體與桌子、眼睛與書(shū)之間保持適當(dāng)距離。

寫(xiě)字姿勢(shì)：坐端正、腰挺直、一手握筆、另一手扶書(shū)，身體與桌子、眼睛保持距離。

執(zhí)筆姿勢(shì)：用拇指和食指握住筆桿，中指支撐，手指距筆尖適當(dāng)。

2、同學(xué)們知道了正確讀書(shū)與寫(xiě)字姿勢(shì)后，模仿圖中小同學(xué)，看看誰(shuí)的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)、最正確。

3、指正

在老師的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的姿勢(shì)都很標(biāo)準(zhǔn)，但還有一些需要改進(jìn)，誰(shuí)愿意給大家演示正確的姿勢(shì)？（即興指導(dǎo)）

三、總結(jié)

通過(guò)今天的觀察與學(xué)習(xí)，我們知道了正確的讀書(shū)與寫(xiě)字姿勢(shì)。雖然剛開(kāi)始時(shí)可能不太容易，但這對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大幫助，因此我們要堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)計(jì)劃 篇5

教學(xué)計(jì)劃 篇6

教學(xué)計(jì)劃的制定是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互支持，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 教師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，全面開(kāi)展課程內(nèi)容，保證學(xué)生能在課堂上充分參與，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的獲得和應(yīng)用過(guò)程。

2. 設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出問(wèn)題、分享見(jiàn)解，促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。

三、教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，采用探究式和合作式學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，并在實(shí)踐中探索新知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備工作

1. 提前準(zhǔn)備教學(xué)資源，確保教材、教具和其他教學(xué)材料的完整性，以便課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

2. 制定詳細(xì)的課程進(jìn)度安排，明確每節(jié)課的內(nèi)容、目的和要求，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3. 任課教師應(yīng)提前將教學(xué)計(jì)劃和要求通知到學(xué)生，確保大家在上課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

五、德育滲透

1. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助，共同進(jìn)步。

2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)范的意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)中自覺(jué)維護(hù)課堂秩序，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中提升自我約束能力，遵循教學(xué)要求，認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生在課堂結(jié)束后整理學(xué)習(xí)環(huán)境，保持教室整潔，從而培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

六、教學(xué)效果評(píng)估

1. 學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用能力。

2. 檢查內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解程度、作業(yè)完成情況及參與課堂活動(dòng)的積極性。

3. 要求學(xué)生及時(shí)提交學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行課堂反饋，教師要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予合理的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、教學(xué)文件管理

為確保教學(xué)工作的順利開(kāi)展，建立和完善教學(xué)計(jì)劃、教案、課堂記錄等各類教學(xué)文件的管理制度，做到有據(jù)可查、條理清晰。

注：在教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施過(guò)程中，要特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與運(yùn)用。各班的教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和安排。

八、教學(xué)管理細(xì)則

1. 課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告，并在上課時(shí)提交，未完成預(yù)習(xí)的同學(xué)不得參與本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2. 上課期間，注意安全，嚴(yán)格遵循操作規(guī)程，做好課堂記錄，及時(shí)向教師反饋教學(xué)進(jìn)度。

3. 課程結(jié)束后，向教師報(bào)告學(xué)習(xí)情況，整理教學(xué)資料，確保教學(xué)環(huán)境恢復(fù)原貌。

4. 根據(jù)課堂記錄，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)反思，提升總結(jié)能力。

教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)深度挖掘校園周邊的各種資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，倡導(dǎo)科學(xué)探究式教學(xué)，從而有效地組織學(xué)生參與真正深入的科學(xué)探究活動(dòng)。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；引導(dǎo)他們掌握科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣；培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生，真正落實(shí)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，提高他們的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，共計(jì)30課。

1、《物理現(xiàn)象》單元主要講述日常生活中的物理現(xiàn)象，涵蓋了力與運(yùn)動(dòng)的基本概念，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解物理原理在實(shí)際應(yīng)用中的意義，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐的能力。

2、《生物與環(huán)境》單元探討了不同生物在各自環(huán)境中生存的方式，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)平衡的重要性，幫助學(xué)生初步理解生物多樣性及其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。

3、《化學(xué)變化》單元介紹了基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)變化的過(guò)程，理解物質(zhì)的轉(zhuǎn)化規(guī)律以及生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

4、《地理與資源》單元?jiǎng)t聚焦于地理知識(shí)及自然資源的合理利用，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

5、《科技與生活》單元讓學(xué)生接觸現(xiàn)代科技，探索科技在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)多年的科學(xué)教育，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了一定的探究能力。他們對(duì)周圍的事物充滿好奇，愿意積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

不足之處在于：在探究過(guò)程中，部分學(xué)生往往存在時(shí)間利用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，不能高效完成任務(wù)；還有一些學(xué)生在課堂中表達(dá)能力不足，需要特別關(guān)注和引導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在探究中學(xué)習(xí)并提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，提升他們解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生懂得如何在生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，從而養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣。

2、使學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程與方法，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，逐步形成科學(xué)思維，能夠從科學(xué)的角度看待問(wèn)題。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)，分析因果關(guān)系，培養(yǎng)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，并鼓勵(lì)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出解釋和建立模型。

4、培養(yǎng)學(xué)生查閱書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)及其他資料的能力，增強(qiáng)信息收集與整理的技能。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持并發(fā)展學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察和大膽提問(wèn)的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)及祖國(guó)的熱情。

2、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然、珍惜生命的意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)?；顒?dòng)，關(guān)注科技發(fā)展，促進(jìn)人與自然的和諧共生。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及溝通能力，讓他們?cè)谟懻撝刑嵘磉_(dá)能力，同時(shí)尊重他人的觀點(diǎn)。

（三）科學(xué)概念

1、了解并掌握常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際探究。

2、觀察與研究生物的生存環(huán)境和適應(yīng)性，理解生態(tài)平衡的重要性。

3、探討化學(xué)變化的基本規(guī)律，并能夠在生活中找出相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象。

4、認(rèn)識(shí)地理知識(shí)及資源利用的重要性，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對(duì)各科學(xué)問(wèn)題的初步認(rèn)知及所遇到的困難，進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)控制變量的方法進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并給予必要的指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與實(shí)驗(yàn)中做好詳細(xì)記錄，以便后續(xù)分析。

4、幫助學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果，從而提升他們的表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論。

六、補(bǔ)差意見(jiàn)

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)策略，靈活應(yīng)對(duì)。

2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)課堂吸引力，使學(xué)生樂(lè)于參與。

3、將探究方法融入科學(xué)學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和探討。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 第一節(jié)課：科學(xué)探究的意義及工具

2 探索日常物理現(xiàn)象 觀察與實(shí)踐

3 生物的適應(yīng)性 生態(tài)系統(tǒng)的研討

4 化學(xué)反應(yīng)的入門(mén) 生活中的化學(xué)

5 地理知識(shí)及資源使用 討論與活動(dòng)

6 科技與生活的連接 實(shí)踐動(dòng)手課

7 各單元復(fù)習(xí)與小測(cè)試

8 期中檢測(cè)與知識(shí)回顧

9 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與成果展示

10 期末復(fù)習(xí)與綜合評(píng)價(jià)

教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、班級(jí)情況分析

我班目前有46名幼兒，其中包括8名插班生。在過(guò)去的一學(xué)年中，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，幼兒們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成自己的事情，并積極參與到班級(jí)事務(wù)中，甚至主動(dòng)幫助老師。然而，班級(jí)中仍然存在一些需要改進(jìn)的問(wèn)題，例如：幼兒的行為規(guī)范、身體健康狀況以及新插班生的融入問(wèn)題。新加入的幼兒需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)集體生活，而本班幼兒個(gè)性各異，活潑好動(dòng)，樂(lè)于接受新事物，但他們的自控能力較差，也需要在課堂上加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。這些都是我們?cè)诮窈蟮墓芾砉ぷ髦行枰攸c(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。

二、本學(xué)期工作總目標(biāo)

本學(xué)期工作將以《規(guī)程》為參照，貫徹《新綱要》精神，圍繞園務(wù)扎實(shí)推進(jìn)保教工作和家長(zhǎng)溝通。我們將規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，注重品德教育，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，開(kāi)展民間文學(xué)和民間體育游戲活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合班級(jí)特色“手工制作”，培養(yǎng)幼兒的美育，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

（一）健康方面

1、增強(qiáng)幼兒保護(hù)自身安全的意識(shí)與基本技能。

2、能夠協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、跳、爬、攀登和平衡等運(yùn)動(dòng)，并初步掌握小肌肉的靈活運(yùn)用。

3、在日常生活中保持愉快的情緒，能夠較好地表達(dá)自己的情感。

4、獨(dú)立穿脫秋冬季衣物，學(xué)習(xí)整理床鋪和系鞋帶。

5、鞏固并保持已形成的良好生活習(xí)慣。

（二）語(yǔ)言方面

1、積極參與與他人的對(duì)話，樂(lè)于講述故事和分享見(jiàn)聞，愛(ài)提問(wèn)。

2、能夠?qū)ＷA聽(tīng)他人的講話，理解對(duì)方的意思，并按照指導(dǎo)要求行動(dòng)。

3、準(zhǔn)確使用普通話，能流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、愿望和需求。

4、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字閱讀。

（三）科學(xué)方面

1、運(yùn)用多種感官探知周圍事物。

2、掌握日常生活中常見(jiàn)物品的特性，初步了解自然現(xiàn)象。

3、能夠手動(dòng)操作，并比較兩種相似事物的異同。

（四）社會(huì)方面

1、能夠與同伴友好相處，互相禮讓，學(xué)習(xí)控制不良情緒，并能解決小爭(zhēng)執(zhí)。

2、能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，愛(ài)護(hù)用具，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并遵守基本的社會(huì)道德。

3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，愿意為同伴提供幫助。

（五）藝術(shù)方面

能夠通過(guò)繪畫(huà)、美工、音樂(lè)和舞蹈等形式表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)之美。

三、各項(xiàng)工作具體措施

(一) 班級(jí)管理

1、定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，充分發(fā)揮老師的專長(zhǎng)，商討班級(jí)事務(wù)，尋求改善措施，以提升班級(jí)工作效果。

2、合理安排班級(jí)的物品擺放，分工合作，培養(yǎng)幼兒將物品放回原處的習(xí)慣，愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水用電等。

3、在完成班級(jí)任務(wù)的積極參與園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心接受家長(zhǎng)和同事的意見(jiàn)和建議。

(二) 教育工作：

1、創(chuàng)設(shè)符合教育需求的環(huán)境：

根據(jù)幼兒園新《綱要》的教育宗旨，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，以整合課程為主，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃細(xì)化到月、周、日的活動(dòng)安排，精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式寓教于樂(lè)，因材施教，以新的、直觀的、富有啟發(fā)性的教學(xué)方式開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)每月的目標(biāo)，與幼兒共同布置班級(jí)墻面裝飾，使其充滿童趣，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境。

2、注重幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

(1) 禮貌習(xí)慣：利用晨檢、散步及社會(huì)互動(dòng)等機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。

(2) 耐性培養(yǎng)：通過(guò)多樣的教具、故事、游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)耐心。

(3) 玩具收放習(xí)慣：通過(guò)幫助、提醒和游戲等教學(xué)方式，教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，并養(yǎng)成玩完后歸位的習(xí)慣。

(4) 自信心的培養(yǎng)：針對(duì)一些幼兒缺乏自信的情況，采用鼓勵(lì)和肯定的方法，及時(shí)給予反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

3、觀察教育行為，了解幼兒發(fā)展情況，通過(guò)觀察記錄來(lái)制定適合的教育方法，以最大程度促進(jìn)幼兒提高。

4、利用社區(qū)資源開(kāi)展各類活動(dòng)：

組織各類興趣活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參與，同時(shí)將尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德融入日常教育中。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的教育活動(dòng)，增進(jìn)家園共同育的效果。充分利用社區(qū)資源，讓環(huán)保教育深入到日常教學(xué)中，讓每位幼兒都成為小小環(huán)保衛(wèi)士。

5、開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)：

根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，編制適合他們的早操，并確保每天至少1小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地開(kāi)展基本的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒基本運(yùn)動(dòng)發(fā)展的同時(shí)增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

6、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)：

通過(guò)早談活動(dòng)和游戲中的互評(píng)，自我評(píng)價(jià)的方式，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。在各類活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒勇于發(fā)言、多提問(wèn)，重視幼兒的閱讀能力培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)優(yōu)美的詞句，豐富詞匯量。

7、設(shè)置多種機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力：

通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)施值日生制度，鼓勵(lì)當(dāng)值日生參與澆水、清潔桌面、整理玩具等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

8、開(kāi)展豐富的節(jié)日活動(dòng)：

利用節(jié)日舉辦多樣化的主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期除了常規(guī)的主題活動(dòng)外，還將在教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“迎新年師幼互動(dòng)聯(lián)歡會(huì)”的家園同樂(lè)活動(dòng)。

(三) 保育工作

1、尊重和關(guān)愛(ài)每位幼兒，了解他們的心理需求和情感變化，并及時(shí)給予針對(duì)性的幫助。

2、執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生制度，做到日常清潔，定期大掃除，保持物品衛(wèi)生整潔，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣。

3、定期消毒玩具，與保健人員及家長(zhǎng)一起做好疾病預(yù)防工作。

4、關(guān)注幼兒的飲食和生活衛(wèi)生，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，確保幼兒身心健康。

(四) 家長(zhǎng)工作

重視與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系。

1、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，隨機(jī)進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，反饋幼兒在園表現(xiàn)，了解他們?cè)诩业那闆r，從而取得家長(zhǎng)的支持。

2、定期召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的情況，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，促進(jìn)班級(jí)工作的進(jìn)展。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)，讓家庭教育延伸至課堂，幫助家長(zhǎng)更好地理解幼兒在園中的活動(dòng)。

4、開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，讓幼兒了解自然環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5、豐富“家教園地”的內(nèi)容，定期更換家教?？?，為家長(zhǎng)提供最新信息，提升其育兒知識(shí)和動(dòng)態(tài)，為家園互動(dòng)搭建橋梁。

我班教師將秉持“一切為了孩子”的理念，始終將幼兒的安全和發(fā)展放在首位，滿懷熱情地投入到工作中。

教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期的重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的掌握，特別是音符的識(shí)別和發(fā)音。我們將學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音的名稱、唱名以及它們?cè)谖寰€譜上的位置。通過(guò)這一知識(shí)的掌握，為學(xué)生后續(xù)的視唱練耳奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期所選歌曲大多為二拍子，節(jié)拍鮮明，富有節(jié)奏感。這為學(xué)生的音樂(lè)理解能力打下良好基礎(chǔ)。我們需通過(guò)多樣的練習(xí)幫助學(xué)生理解強(qiáng)弱節(jié)奏的規(guī)律。

所有歌曲都包含律動(dòng)和舞蹈元素。本學(xué)期我將特別注重學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)聽(tīng)力的發(fā)展，讓學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，學(xué)生們開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，因此需要我們引導(dǎo)他們，以期能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

學(xué)生的整體水平參差不齊，因此在教學(xué)過(guò)程中需根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)大家的專長(zhǎng)，達(dá)到“全面發(fā)展，重點(diǎn)突擊”的效果。

考慮到學(xué)生年齡較小且活潑好動(dòng)，我會(huì)在舞蹈和律動(dòng)的教學(xué)上多下功夫，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施：

1、精心備課，做好課程的前期準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的課程，備課時(shí)需結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，充滿趣味性、探索性與挑戰(zhàn)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們能夠在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

5、與其他學(xué)科積極溝通，探索學(xué)科之間的整合，以響應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。多參加其他學(xué)校的課程觀摩，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，為本校的教學(xué)提供新的視角。