我們不僅關(guān)注語言技能的培養(yǎng)，更強調(diào)學(xué)生的思維能力和文化理解。通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實語境中運用英語，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在這個階段，基礎(chǔ)知識的扎實與興趣的激發(fā)同等重要，我們希望每一個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中探索英語的魅力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

7年級上冊英語教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)生分析

七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情高漲，但整體基礎(chǔ)相對薄弱，且存在顯著的能力差異。本學(xué)期我們需要特別關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)當面向全體學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣置于首位，注意進行分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、目的要求

1、針對學(xué)生的特點和英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用合理有效的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極運用所學(xué)知識參與活動。

2、本學(xué)期特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以確保課堂訓(xùn)練能以大容量、高密度和快節(jié)奏進行，同時加強學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)并鼓勵他們多多使用詞典和輔助書籍。

3、從學(xué)生的實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教學(xué)工具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進現(xiàn)代科技與學(xué)科教學(xué)的融合，設(shè)計多種情境活動，以練習(xí)為主的原則，夯實基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語表達思想的能力，同時擴展課堂內(nèi)容，提高課堂效率。

5、認真研究教材，掌握每個單元的教學(xué)目標和要求，準確把握教材的重點和難點，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和班級實際情況，精心設(shè)計教學(xué)流程，選擇適宜的教學(xué)方法，認真?zhèn)湔n。

　三、具體措施

1、在課堂和作業(yè)布置中體現(xiàn)知識的層次性，兼顧不同學(xué)生的需求。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生構(gòu)建知識、提升技能、磨練意志、活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展思維和拓寬視野。

4、實施“一對一”輔導(dǎo)活動，由優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)困生，并監(jiān)督他們每天的作業(yè)完成情況和背誦進度。

5、建立英語學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展各種活動，同時利用家長的力量，督促學(xué)生在周末期間進行聽磁帶和朗讀課文的練習(xí)。

6、通過聽、說、讀、寫等多種形式進行大量的語言操練和訓(xùn)練。

7、每天利用固定的時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠迅速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)其閱讀興趣，從整體上提升學(xué)生的語言能力。

8、注重過程評價，促進學(xué)生自身發(fā)展，建立一套能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系，涵蓋形成性評價和終結(jié)性評價，尤其在教學(xué)過程中以形成性評價為主，重視培養(yǎng)學(xué)生的積極性和自信心。

　四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、在英語教學(xué)過程中，應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在提高學(xué)生閱讀能力的注重聽說技能的訓(xùn)練，通過綜合訓(xùn)練聽、說、讀、寫四項技能，促進學(xué)生在實際交際中的英語運用能力。

2、在設(shè)計教學(xué)活動時，教師需確保活動目標明確、簡潔，避免活動形式單一，同時關(guān)注活動的廣度和深度。

3、在選擇活動資源時，應(yīng)確保其與學(xué)生相適應(yīng)，并合理利用這些資源。

7年級上冊英語教學(xué)計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

在許多學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)后，往往對英語學(xué)習(xí)的重視程度不足，導(dǎo)致其英語水平存在較大差異，學(xué)習(xí)積極性普遍偏低。目前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣與參與感，增強他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我們還需在教學(xué)方法上明確目標，系統(tǒng)化地設(shè)計課程以提高課堂效率。基于此，特制定以下七年級上冊英語教學(xué)計劃：

　二、教材分析

本套七年級上冊教材共含10個單元，每個單元由section A、section B和self-check三個部分組成。

section A：1a部分展示本單元的重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)及其使用功能；1b部分提供任務(wù)型聽力練習(xí)；1c部分為核心對話的對練；2a和2b則為多種聽力練習(xí)；2c部分設(shè)置不同的任務(wù)。grammar focus部分聚焦于重要的語法點；3a-4b則提供多樣的課堂活動。section B：1a部分進一步擴展知識；1b部分結(jié)合新舊知識進行綜合運用，并在此基礎(chǔ)上拓展新內(nèi)容；2a和2b提供相應(yīng)的聽力練習(xí)；3a-3c則涵蓋各種練習(xí)形式，隨著知識的深入逐步過渡到閱讀與寫作練習(xí)。4a部分旨在激勵創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識，增設(shè)各類課堂活動。self-check部分使學(xué)生能清晰地認識自己的英語水平，并進行詞匯知識、語言應(yīng)用能力及幽默感的自我評價。

　三、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這一時期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，做好七年級上冊英語教學(xué)至關(guān)重要。為此，制訂如下教學(xué)措施：

1、每日背誦并默寫課文對話，以此培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力。

2、每日記憶5個新單詞和2個常用句子或短語，通過互測和教師抽查確保效果，并保持這一習(xí)慣。

3、嚴格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，增強監(jiān)督，以提高晨讀效果。

4、定期進行檢測等形成性評價，實施量化管理，每月為學(xué)生提供驗證自身學(xué)習(xí)成果的機會，促進良性競爭，增強學(xué)習(xí)動力。

5、對學(xué)習(xí)進展緩慢的學(xué)生進行專門輔導(dǎo)，給予他們單獨的作業(yè)，通過小進步讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，建立信心，快速發(fā)展。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造一個寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言運用能力。

8、結(jié)合課程目標與內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，促進他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實際使用中掌握英語。

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

　四、課程安排及教學(xué)進度：

第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測

第3周—第5周：Unit 1至Unit 2階段性檢測

第6周—第8周：Unit 3至Unit 4階段性檢測

第9周：Unit 5階段性檢測及期中考試

第10周－第12周：Unit 6至Unit 7階段性檢測

第13周—第15周：Unit 8階段性檢測

第16周—第17周：Unit 9階段性檢測

第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試

7年級上冊英語教學(xué)計劃 3篇

　一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期的教學(xué)時間大約有20周，其中包括幾次月考和期中考試，整體時間安排相對緊湊。我制定了以下的教學(xué)計劃，希望能高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。由于任務(wù)繁重，我們必須充分利用每一分每一秒，以確保教學(xué)工作的順利進行。尤其是隨著測試次數(shù)的增加，試卷講解所需的時間也必然增加，從而可能影響整體的教學(xué)進度。雖然七年級的學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)仍然較為薄弱。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)重點：

1、一般疑問句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞及物主代詞；

3、名詞復(fù)數(shù)的變化；

4、方位介詞的使用；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答與提問方式；

6、實義動詞的第三人稱單數(shù)形式及變化；

7、情態(tài)動詞的用法；

8、日期與月份的表達；

9、名詞的所有格形式；

10、一般現(xiàn)在時的使用；

11、時間表達方式；

12、形容詞和副詞的三種級別；

　三、教學(xué)計劃安排：

Unit1第1―2周Topic1

第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2

第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1

第12―13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2

第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復(fù)習(xí)

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、強調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。要充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握記憶規(guī)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

2、重視語言實踐，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語進行教學(xué)，適當輔以母語。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，嘗試多樣化的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

5、語言知識講解要做到精簡而多加練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)內(nèi)容。

6、擴大學(xué)生的課外閱讀量，以增強其語感，逐漸提高閱讀理解能力。

7、加強書面表達訓(xùn)練，根據(jù)每單元教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的寫作練習(xí)，并進行優(yōu)選講解，使學(xué)生逐步掌握英語寫作技巧。

8、實施分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點內(nèi)容進行重點練習(xí)和講解，使不同水平的學(xué)生均能有所提高。

　五、本學(xué)期將進行的復(fù)習(xí)和測試訓(xùn)練：

雖然本學(xué)期的時間較為緊張，但我計劃在一月初開始復(fù)習(xí)。在最后幾個星期中，我將從課本出發(fā)，梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點，結(jié)合整理進行歸納和確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解，以達到心中有數(shù)的效果。

7年級上冊英語教學(xué)計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想：

秉持“教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的個體成長，努力工作，以身作則。引導(dǎo)學(xué)生認識到英語在全球化時代的重要性，拓寬他們的視野，塑造其健全的人生觀，使其成長為對社會有貢獻的合格公民。

　二、學(xué)生情況分析：

本屆七年級新生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，很多學(xué)生在小學(xué)階段并未重視英語學(xué)習(xí)，缺乏寫作的訓(xùn)練，甚至對音標的認識幾乎為零，部分學(xué)生對字母的拼讀能力也存在問題。然而，通過上學(xué)期的共同努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識得到了明顯提升，學(xué)習(xí)態(tài)度有了積極的變化。部分學(xué)生開始主動探索學(xué)習(xí)，但整體上，學(xué)生的惰性依舊顯著，我需要積極地引導(dǎo)他們重新建立學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面仍需不斷改進。他們中的許多人不能清晰地認識到學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了交流；部分同學(xué)缺乏與他人合作的意識，不愿意進行互動，導(dǎo)致任務(wù)難以完成；大多數(shù)學(xué)生未能很好地進行課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，往往只是聽從教師的指導(dǎo)，而不能有效地總結(jié)和鞏固所學(xué)的知識。這些都是我和學(xué)生需要長期努力共同克服的挑戰(zhàn)。我將循序漸進地增強學(xué)生的信心，幫助他們解決這些問題，急于求成并非良策，關(guān)鍵在于讓學(xué)生樂于接受我的教學(xué)方式，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　三、教材分析：

本冊教材涵蓋了日常生活中的交流用語，以及一些西方國家的文化習(xí)俗，內(nèi)容簡明易懂，旨在使七年級學(xué)生能夠進行基本的英語交流。教材分為兩部分：預(yù)備篇（3個單元）和正式篇（9個單元），除語言材料外，還配有豐富的插圖和原聲錄音。

　四、教學(xué)目標：

通過教師的努力，使每位學(xué)生能夠用英語進行簡單的交流，逐步激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。確保大部分學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與實踐活動，以點帶面，力爭達成學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量標準。

　五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率；

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用；

3、通過良好的師生關(guān)系營造輕松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的自信；

4、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用英語；

5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，共同提升；

6、加強聽力訓(xùn)練，提高語言綜合應(yīng)用能力。

方法：采用任務(wù)型教學(xué)，教師提出任務(wù)要求，學(xué)生規(guī)范完成。聽說并重，讀寫相輔。整體訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

7年級上冊英語教學(xué)計劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想:

七年級上學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵階段，是由小學(xué)向初中的重要過渡期。制定一個有效的教學(xué)計劃非常重要。作為教師，我們應(yīng)當強化課堂教學(xué)，確保實現(xiàn)教學(xué)目標。通過傳授與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的英語知識，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和運用能力，力求使學(xué)生從“學(xué)習(xí)英語”轉(zhuǎn)向“運用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

　二、教材分析

本學(xué)期七年級英語使用人教版教材，分為兩個部分。第一部分為基礎(chǔ)準備，有三個單元，主要學(xué)習(xí)音標及基本詞匯；第二部分為正式課程，共分為9個單元。教材涉及的教學(xué)內(nèi)容包括：自我介紹、能力討論、家人描述、最喜愛事物的表達，以及日常生活話題等。教材需要掌握的語法知識包括：

1. be動詞的用法

2. 一般現(xiàn)在時

3. 一般疑問句

4. 特殊疑問句

5. 冠詞

6. 人稱代詞

7. 序數(shù)詞

8. 名詞復(fù)數(shù)形式

9. 實義動詞do的使用。

　三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

2、掌握一定的基本語言知識和技能，建立初步的語感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、創(chuàng)造和想象的能力。

　四、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1) 培養(yǎng)查閱字典和使用工具書的習(xí)慣；

2) 培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3) 注重課堂與課外的銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范的習(xí)慣；

4) 培養(yǎng)專心聽講、積極思考、勇于參與的習(xí)慣；

5) 明確要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記的好習(xí)慣。

2、認真研究教材，提煉關(guān)鍵知識，提高課堂教學(xué)效率。

通過交流促進進步，集體探討教學(xué)方法，定期進行組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的溫故知新，靈活運用。在常規(guī)課堂教學(xué)中，明確教學(xué)目標，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其主動學(xué)習(xí)的熱情。

3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋與落實。

在課堂上力求使每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法等都講解清晰明了，合理利用課前2分鐘進行教師自檢與學(xué)生反饋評價。

4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

5、注重單元檢測，及時查漏補缺。

6、關(guān)注后進生，提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣，爭取取得好成績。

　五、學(xué)生情況分析及對策：

在本學(xué)期，我主要負責(zé)七年級(17)、(19)兩個班的英語教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過英語，認識了一些字母和單詞，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，但仍有許多同學(xué)只能說出一些單詞和句子。優(yōu)秀生相對較少，學(xué)習(xí)困難生數(shù)量較多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標，缺乏學(xué)習(xí)興趣與主動性，自主學(xué)習(xí)意識較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需加強。針對這些情況，我將在本期教學(xué)中一方面加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握詞匯、語法和句型等基本知識；另一方面，通過多種手段，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，幫助他們熟練掌握英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索能力，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動法，靈活運用多樣化的教學(xué)方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的拓展與提升。尊重理解學(xué)生，與他們共同分享學(xué)習(xí)中的快樂與挑戰(zhàn)，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能獲得顯著進步。

　六、教學(xué)目標：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步具備英語運用能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、深入研究新課程標準，努力提升自己的教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能夠用英語進行簡單的日常交流。

3、重視詞匯的掌握，幫助學(xué)生記住重點單詞以及適當?shù)耐卣乖~匯。

4、掌握各單元的關(guān)鍵句型，尤其是單元標題。

　七、教學(xué)進度安排

1、準備部分Unit1

Good morning!

2、準備部分Unit2

What’s this in English?

3、準備部分Unit3

What color is it?

4、Unit1

My name’s Gina.習(xí)題課：打招呼及自我介紹用語。

5、Unit2

This is my sister.習(xí)題課：介紹他人及辨認人物。

6、Unit3

Is this your pencil?習(xí)題課：確認物品所屬關(guān)系，be動詞的一般疑問句，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

7、Unit4

Where’s my schoolbag?習(xí)題課：where引導(dǎo)的特殊疑問句。

8、習(xí)題課

期中總結(jié)。

9、Unit5

Do you have a soccer ball?習(xí)題課：have變一般疑問句和否定句及實義動詞do的使用。

10、Unit6

Do you like bananas?名詞單復(fù)數(shù)的應(yīng)用。

11、Unit7

How much are these socks?習(xí)題課：How的特殊疑問句用法。

12、Unit8

When is your birthday?習(xí)題課：疑問詞when的用法。

13、Unit9

My favorite subject is science.習(xí)題課：特殊疑問句的應(yīng)用。

7年級上冊英語教學(xué)計劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)七年級學(xué)生的生理、心理特征以及他們的學(xué)習(xí)需求，本學(xué)期英語課程的核心目標是：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立對英語學(xué)習(xí)的自信心；同時要提升學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們擁有初步的日常交流能力，為未來的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我們將結(jié)合新課程標準，不斷改革課堂教學(xué)，促進師生之間的互動。通過任務(wù)型語言教學(xué)模式，我們力求實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

　二、基本情況

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標，態(tài)度認真，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，展現(xiàn)出了積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績也相對較好。然而，仍有部分學(xué)生未能樹立明確的學(xué)習(xí)目標，缺乏學(xué)習(xí)熱情和主動性，學(xué)習(xí)自覺性較低，習(xí)慣較差。這主要是因為未能有效激發(fā)他們對英語的興趣，導(dǎo)致一些學(xué)生把英語學(xué)習(xí)視為負擔(dān)而非樂趣。有的學(xué)生對單詞記憶方法掌握不當，基本的詞匯聽寫也未能通過，影響了他們的閱讀與聽力理解能力。聽力能力仍需提升，學(xué)生在這方面的失分情況較為嚴重，主要源于他們平時接觸英語的機會太少。針對上述問題，本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師一方面需加強基礎(chǔ)知識的講解與基本技能的訓(xùn)練，確保學(xué)生熟練掌握詞匯、語法與句型，并提升聽、說、讀、寫等技能，為進一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)；另一方面，采取多種方式，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，教會他們記憶單詞、聽力、寫作等學(xué)習(xí)技巧，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主探究能力。

　三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

七年級上冊共設(shè)有10個單元，另加1個復(fù)習(xí)單元。整本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，將話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)有機融合，形成循序漸進的生活化學(xué)習(xí)程序。每個單元均設(shè)有明確的語言目標，主要功能項目和語法結(jié)構(gòu)，以及必掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基本語言內(nèi)容，B部分為知識的拓展與綜合運用。每個單元還設(shè)有self check部分，供學(xué)生自檢所學(xué)語言知識。整個教學(xué)過程圍繞語言輸入、學(xué)生吸收與輸出為主線進行，通過確定語言目標，結(jié)合聽、說、讀、寫及自我檢測等多種手段，有效提高學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

本學(xué)期的主要任務(wù)是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，同時要求學(xué)生能夠理解課堂上的常用語及基礎(chǔ)對話，能進行簡單的圖文描述，提升他們的聽、說、讀、寫能力，使學(xué)生初步具備運用英語的能力，達到語言運用能力的拓展。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法與策略，提高學(xué)習(xí)的效率；

2、調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)揮師生的協(xié)同作用；

3、建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語；

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，增強英語口語在日常生活中的運用；

5、鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，共同進步。

6、加強聽力訓(xùn)練，計劃每天晚上進行20分鐘的聽力練習(xí)。

方法：采用合作探究的教學(xué)方式，教師事先設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與討論。強調(diào)聽說優(yōu)先，讀寫相輔相成，進行綜合訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)知識。保證英語常規(guī)教學(xué)的落實，確?；A(chǔ)知識的掌握。

1、單詞記憶利用自習(xí)時間和早讀時間，由班級代表組織聽寫和默寫。

2、詞組學(xué)習(xí)將所學(xué)的詞組進行歸納整理，便于學(xué)生記憶，并進行詞組造句和中譯英訓(xùn)練，開展班級之間的競賽。

3、句型練習(xí)組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，隨時進行問答交流，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，同時加強書面練習(xí)，幫助學(xué)生熟能生巧。

4、課文學(xué)習(xí)將課文進行分段學(xué)習(xí)，按學(xué)習(xí)小組進行朗讀比賽，盡量做到人人會背，部分課文要求學(xué)生能夠默寫。

　五、教學(xué)進度安排

第一周：復(fù)習(xí)上期內(nèi)容

第二周：Unit 1 Can you play the guitar？

第三周：Unit 2 What time do you go to school？

第四周：復(fù)習(xí)Unit 1、Unit 2

第五周：Unit 3 How do you go to school？

第六周：Unit 4 Don’t eat in class？

第七周：Unit 5 Why do you like pandas？

第八周：復(fù)習(xí)Unit 3、Unit 4、Unit 5

第九周：Unit 6 I’m watching TV。

第十周：五一放假Unit 7 It’s raining！

第十一周：Unit 7 It’s raining！復(fù)習(xí)Unit 6、Unit 7

第十二周：Unit 8 Is there a post office near here？

第十三周：Unit 9 what does he look like？

第十四周：復(fù)習(xí)Unit 8、Unit 9

第十五周：Unit 10 I’d like some noodles 。

第十六周：Unit 11 How was your school trip？

第十七周：Unit 12 What did you do last weekend？

第十八周：復(fù)習(xí)Unit 10、Unit 11、Unit 12

第十九周：期末考試復(fù)習(xí)

第二十周：期末考試復(fù)習(xí)

7年級上冊英語教學(xué)計劃 7篇

　一、全冊教材分析

七年級上冊教材分為六個主要單元：Daily Life, School Life; Food and Health; Hobbies and Interests; Festivals and Celebrations; Environment; Friends and Family。還有一個復(fù)習(xí)單元和一個文化單元：Cultural Exchange; Environmental Awareness。

每個主要單元包含五個Lesson和兩個More Practice。Lesson 1 的重點是新詞匯及與主題相關(guān)的實用對話，教師應(yīng)遵循“詞不離句”的原則，把詞匯教學(xué)與對話相結(jié)合。Lesson 2聚焦于句型結(jié)構(gòu)，通過情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生理解基本的英語語法，使他們能夠進行簡單的交流。教學(xué)中應(yīng)避免枯燥的語法講解，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的語言素材中感知和歸納語言要點。Lesson 3則是趣味閱讀與寫作，通過簡單有趣的材料增強學(xué)生的閱讀興趣，教師要注重學(xué)生在聽與讀的過程中理解內(nèi)容，并完成相關(guān)練習(xí)。Lesson 4注重語言活動，提供多種聽、說、讀、寫的實踐環(huán)節(jié)，以鞏固本單元的語言知識。Lesson 5的語音訓(xùn)練是每個單元的重要組成部分，教師應(yīng)將語音內(nèi)容與詞匯教學(xué)相結(jié)合，通過歸類和比較幫助學(xué)生掌握基本的發(fā)音規(guī)律。兩個More Practice通過聽、寫、畫、唱等多樣活動進一步提升學(xué)生的英語能力。復(fù)習(xí)單元則旨在鞏固前面的知識，并加強學(xué)生的閱讀能力。

文化單元不僅僅介紹節(jié)日，而是通過對飲食、居住和交通等日常生活的探討，展示不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，進而幫助學(xué)生初步培養(yǎng)跨文化交際的意識和能力。

　二、全冊教學(xué)目標

幫助學(xué)生順利達成七年級的教學(xué)目標，即對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和熱情，能夠用簡單的英語進行問候和交流個人、家庭及朋友的信息，能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行小組對話或表演。能夠在圖片的幫助下理解、講述簡單的故事，并能夠根據(jù)提示寫出簡單句子。在學(xué)習(xí)過程中，樂于參與、積極合作，主動請教。增加對異國文化和習(xí)俗的關(guān)注。

語言能力目標

聽

1、能夠在圖片和手勢的輔助下，聽懂語速較慢、語調(diào)自然的對話或錄音。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能理解課堂活動中的簡單提問。

4、能理解常用指令和請求，并作出相應(yīng)反應(yīng)。

說

1、能清晰發(fā)音，重音正確，語調(diào)恰當。

2、能就自己熟悉的主題進行簡單對話。

3、能靈活使用常見的日常用語。

4、能在教師的幫助下講述小故事。

讀

1、能認讀所學(xué)的詞匯和對話。

2、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。

3、能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4、能借助圖片理解簡單的故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5、能正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫

1、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單標題或描述。

2、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

3、能寫出簡單的問候語。

4、能模仿范例寫出句子。

玩、演、視聽

1、能按照指示用英語參加游戲。

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3、能夠表演約30-40首歌謠或簡單詩歌（包括一級要求）。

4、能夠唱約30-40首英文歌曲。

5、能理解英文動畫片及同等難度的英語教學(xué)節(jié)目。

語言知識目標

語音

1、意識到錯誤的發(fā)音會影響交流。

2、了解基本的拼讀規(guī)律。

3、發(fā)音清晰，語調(diào)自然。

語法

1、了解第三人稱單數(shù)的使用。

2、掌握現(xiàn)在進行時的應(yīng)用。

3、理解There be句型的用法。

4、了解英語簡單句的基本結(jié)構(gòu)和功能。

文化意識目標

通過了解飲食、居住和交通等日常生活，幫助學(xué)生認識不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，從而培養(yǎng)跨文化交際的初步能力。

情感態(tài)度目標

1、對聽英語、說英語、背誦和演唱歌曲、講故事、做游戲等活動保持興趣。

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。

學(xué)習(xí)策略目標

1、通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其它課外讀物。

3、關(guān)注生活或媒體中使用的簡單英語，并積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。

4、能初步使用簡單的英漢詞典。

　三、教材重難點

重點：

1.能夠理解并聽說、認讀各單元主圖下的詞匯，能夠根據(jù)所學(xué)語音規(guī)律拼讀詞匯。

2.能夠理解并流利朗讀各單元主圖中的功能性對話。

3.在教師的引導(dǎo)下，靈活運用所學(xué)語言進行交流。

4.在積累一定語言素材的基礎(chǔ)上，能歸納總結(jié)每個單元的語法規(guī)則，并正確書寫句子。

5.能夠在圖片的幫助下理解和講述每個單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

難點：

1.能夠根據(jù)圖片和提示寫出相關(guān)的句子。

2.熟悉輔音字母組合如wh、wr、ph、gh和元音字母組合如ar、or、er、ir、ur在單詞中的發(fā)音，并能類推出含有這些字母的單詞。

3.能夠靈活運用所學(xué)語音知識來拼讀和記憶單詞。

　四、學(xué)生情況分析

七年級的學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，大部分學(xué)生正朝著二級目標持續(xù)努力，即對英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和愛好，能夠用簡單英語進行日常問候，交換個人、家庭和朋友的信息，能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠，并能在圖片的輔助下理解和講述簡單故事。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的參與意識和合作精神，愿意主動請教他人。但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度的加大，部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣下降和畏難情緒，英語學(xué)習(xí)面臨挑戰(zhàn)。需要關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，采取積極措施，防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化。

　四、教學(xué)進度安排

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時

一9、1～9、3開學(xué)準備、U1、L1

二9、4～9、10U1、L2～L44

三9、11～9、17U1 L5、Test1

四9、18～9、24U2 L1～L24

五9、25～10、1U2 L3～L54

六10、2～10、8Test、U3、L1

七10、9～10、15U3 L2～L54

八10、16～10、22Test、U4 Revision(國慶節(jié))3

九10、23～10、29U4 Revision、Test2

十10、30～11、5Culture 1 Revision3

十一11、6～11、12U5 L1～L24

十二11、13～11、19U5 L3～L54

十三11、20～11、26U5 L5、Test3

十四11、27～12、3U6 L1～L24

十五12、4～12、10U6 L3～L54

十六12、11～12、17Test、Culture 2 (冬季節(jié))3

十七12、18～12、24U7 Revision、Test4

十八12、25～12、31Revision(元旦)3

十九1、1～1、7Revision4

二0、1～1、7Assessment

7年級上冊英語教學(xué)計劃 8篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

七年級英語（上冊）包含4個單元和12個話題，以及2個復(fù)習(xí)單元，總共6個單元。在第2和第4單元后面各設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，且這兩個單元中沒有新引入語法和句式。

　二、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點分為以下兩個方面：

（一）語法知識點

1、一般疑問句及其回答；

2、指示代詞、人稱代詞及物主代詞；

3、名詞復(fù)數(shù)形式的變化；

4、表示方位的介詞；

5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答以及如何提問；

6、實義動詞在第三人稱單數(shù)時的變化；

7、名詞的所有格形式；

8、一般現(xiàn)在時的用法；

9、時間表達的方式。

（二）交際用語（略）

　三、本學(xué)期采用的教學(xué)方法：

英語教學(xué)的方法眾多，各有其優(yōu)缺點，根據(jù)不同情況我們可以靈活運用不同的教學(xué)策略。針對我所教的班級，以下是本學(xué)期我的教學(xué)計劃：

1、用英語教授英語（Teach English in English）；

英語作為一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，因此在教學(xué)過程中，需要通過多種方式鍛煉學(xué)生的各項技能，使用英語授課能夠有效促進他們的能力提升。

2、用英語思考（Think English in English）；

用英語進行思考，即在用英語交流及理解時，盡量避免母語的干擾，努力達到用英語直接表達的水平，這是熟練掌握語言的標志。

3、結(jié)合背誦與多種練習(xí)；

實踐證明，大量的課文背誦與豐富的練習(xí)相結(jié)合，是有效提升英語水平的普遍方法。

4、針對不同內(nèi)容采取不同教學(xué)方法；

英語涵蓋語音、詞匯、語法、交際等多方面內(nèi)容，因此在教學(xué)時需根據(jù)不同層次的內(nèi)容靈活調(diào)整策略，以實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

　四、提升教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、強調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

3、盡量使用英語，適度引入母語幫助理解。

4、充分備課，了解學(xué)生、教材與課程標準，以制定出最佳教案。

5、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，嘗試多種教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、語言點講解要精練并多加練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解。

7、增加學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)他們的語感，逐步提高閱讀理解能力。

8、加強書面表達訓(xùn)練，每個單元配合相關(guān)的寫作練習(xí)，精選優(yōu)秀作品進行講解，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

9、實施分層教學(xué)，設(shè)定不同目標，根據(jù)學(xué)生水平進行分層輔導(dǎo)與練習(xí)，以便讓每位學(xué)生都有所進步。

10、合理利用課外資源，重點內(nèi)容要加強練習(xí)與講解，做到主次分明，力求實效。

7年級上冊英語教學(xué)計劃 9篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，將以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主動參與。面向所有學(xué)生，關(guān)注他們的個體差異與需求，激發(fā)他們的興趣和愛好。努力提升學(xué)生的自信心，并注重過程性評價，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。通過多種途徑，讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中不斷進步，感受到成功的喜悅。

　二、七年級學(xué)生基本情況分析

七年級的新生大多來自周邊的農(nóng)村地區(qū)，對英語的認知程度較低，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標，基礎(chǔ)知識也相對薄弱。

　三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共有12個單元：預(yù)備部分（三個單元）和正式部分（九個單元）。每個單元的結(jié)構(gòu)基本一致，包括section A，section B和self-check。

Section A部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和重點詞匯。

每個單元的話題主要體現(xiàn)在這一部分，采用聯(lián)想、發(fā)散等新穎的表達方式進行重點單詞的練習(xí)，包含多個循序漸進的聽力活動。Grammar focus部分則總結(jié)了本單元的語法要點。Pair work環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生多說，多實踐。

Section B部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識。

此部分循環(huán)重復(fù)與本單元相關(guān)的新單詞，通過反復(fù)練習(xí)鞏固前面所學(xué)的語言，并利用活動幫助學(xué)生掌握新的語言目標。

Self-check部分：檢測學(xué)習(xí)效果。

這一部分是學(xué)生自我檢測的區(qū)域，復(fù)習(xí)所有的重點詞匯以及本單元的語法知識。

　四、具體措施

1、在學(xué)期初應(yīng)注重音標的學(xué)習(xí)，為后續(xù)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、認真聽課以及按時完成作業(yè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生多讀多說，確保每天接觸英語。

4、關(guān)注過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格與競爭意識。

5、采用小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量。

6、以學(xué)生為主體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作學(xué)習(xí)英語。

7、關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的個體差異。

8、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果。

9、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，樹立榜樣。

7年級上冊英語教學(xué)計劃 10篇

一．本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)將以全體學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生的主體性，尊重他們的個體差異，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教學(xué)目標圍繞提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識進行設(shè)計。在課外，我將與學(xué)生保持良好溝通，及時了解他們在學(xué)習(xí)英語方面的困難，并針對性地提供幫助。我們將認真準備每一堂課，從備教材到了解學(xué)生，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。

二、教材分析

本學(xué)期采用的是仁愛版七年級英語上冊，教材共分為4個單元，每個單元包含3個模塊，主要以復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)知識為主。每個單元圍繞一個“話題”展開，在真實情境中呈現(xiàn)基本的日常用語和簡易對話，重點培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力。教材設(shè)計了多樣化的練習(xí)，旨在促進學(xué)生聽、說、讀、寫能力的均衡發(fā)展。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三．班級學(xué)生情況分析

本學(xué)期教授的班級為初一（15）班和初一（16）班。盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但因?qū)τ⒄Z科目的重視程度不同，導(dǎo)致班級內(nèi)英語水平差異顯著。兩班的英語水平不平衡，給日常教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，這也提高了教學(xué)難度。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績不理想，書寫質(zhì)量欠佳，增加了作業(yè)批改的復(fù)雜性。改變這種狀況需要從課堂管理入手，進行思想教育，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并努力提升每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)生的情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略方面，仍然存在許多亟需解決的問題。例如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的缺乏明確認識，未能理解學(xué)習(xí)英語的真正意義在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏團隊合作意識；多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做到有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；在語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)方面也存在不足，不夠重視知識的鞏固和積累。

四、教學(xué)方法

語音是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的語音能力能有效提升課堂教學(xué)的效率。掌握正確的發(fā)音不僅有助于學(xué)生記憶詞匯，提高自學(xué)能力，還能增強他們在英語學(xué)習(xí)中的自信心。所有英語課堂的教學(xué)將以語音訓(xùn)練為基礎(chǔ)。

1、生詞教學(xué)：每節(jié)新課開始前，帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽生詞表，重點教授音標和發(fā)音。

2、聽說課教學(xué)：在每一主題的聽說課中，要注重訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語，反復(fù)聽錄音并跟讀，糾正個別發(fā)音，同時創(chuàng)設(shè)恰當?shù)恼Z言環(huán)境，讓學(xué)生在真實情境中進行交流，進行角色扮演或朗讀課文。

3、閱讀課教學(xué)：在閱讀課中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力、自學(xué)能力及查找詞匯的能力，提升他們回答問題的能力。

4、鼓勵學(xué)生勤于思考、多動腦筋，在每節(jié)課教授的新知識點上，鼓勵他們自主提出問題并進行總結(jié)。

五、具體措施

初中學(xué)生的精力充沛，記憶能力強，求知欲旺盛，通常可以較好地完成英語學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教師如何激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，持續(xù)帶給學(xué)生新鮮感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

1、在學(xué)期初要求學(xué)生每天朗讀課文對話，后期要求學(xué)生背誦。

2、實施“一幫一”活動，讓成績優(yōu)秀的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)，并監(jiān)督他們的作業(yè)和背誦情況。

3、認真執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，增強監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、堅持月度檢測的評價制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行量化，每月給他們機會檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，讓進步的同學(xué)感受到成就感，同時激勵后進生努力追趕，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們健康向上的人生態(tài)度和競爭意識。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。6、設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，激勵他們積極參與，采用思考、調(diào)查、討論和合作等方式進行學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課程安排及教學(xué)進度

第一周：開學(xué)初的教學(xué)準備工作

第二周－第三周：單元一話題一階段性檢測

第四周：單元一話題二

第五周：國慶節(jié)放假

第六周：單元一話題三階段性檢測

第七周：單元二話題一

第八周：單元二話題二

第九周：單元二話題三階段性檢測

第十周：單元一至單元二的期中復(fù)習(xí)

第十一周：期中考試

第十二周－第十三周：講解試卷、單元三話題一

第十四周－第十五周：單元三話題二

第十六周：校運會

第十七周：單元三話題三階段性檢測

第十八周－第十九周：單元四話題一

第二十周－第二十一周：單元四話題二和三階段性檢測

第二十二周：單元一至單元四的期末復(fù)習(xí)

第二十三周：期末考試

期望學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們不僅是學(xué)習(xí)者，更成為優(yōu)秀的使用者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)和生活中實用的工具，而不是負擔(dān)，使他們在學(xué)習(xí)英語的過程中感受到成功的喜悅，而非無盡的壓力。