我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳遞，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。通過(guò)系統(tǒng)而靈活的教學(xué)安排，鼓勵(lì)孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中探索數(shù)字的奧秘，建立他們對(duì)數(shù)學(xué)的初步認(rèn)知。通過(guò)觀察和參與，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。這一階段，不僅是知識(shí)的積累，更是思維的啟蒙。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)開(kāi)展一系列有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，樹(shù)立“數(shù)學(xué)無(wú)處不在”的觀念，讓他們?cè)谔剿髦懈惺艿綌?shù)學(xué)的魅力。

二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、圖形的辨識(shí)、分類的基本概念、20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、以及時(shí)間的認(rèn)識(shí)等多個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的數(shù)理知識(shí)和技能，還要在實(shí)踐中培養(yǎng)出數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新能力，建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。它們?cè)谏钪杏兄鴱V泛的用途，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。掌握這些知識(shí)能夠?yàn)閷?lái)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余。

本冊(cè)教材還包括了簡(jiǎn)單的分類、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物體和實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生深化對(duì)基礎(chǔ)數(shù)的理解與運(yùn)用，同時(shí)增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)知。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能領(lǐng)域

1、能夠流利數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”之間的差異，掌握數(shù)的順序和大小，熟悉10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，并能讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，知道算式中各部分的名稱，掌握加法與減法之間的關(guān)系，可以熟練計(jì)算一位數(shù)的加法與10以內(nèi)的減法。

3、能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題，初步運(yùn)用加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的解決。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”和“>、<”，并能夠用這些符號(hào)表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系。<>

5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等幾何圖形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

解決問(wèn)題領(lǐng)域

1、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)初步的問(wèn)題意識(shí)。

2、理解同一問(wèn)題可以有多種解決方式，初步培養(yǎng)解決問(wèn)題的靈活性思維。

3、與同伴合作解決問(wèn)題，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、能夠用自己的語(yǔ)言描述解決問(wèn)題的基本過(guò)程和結(jié)果。

情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、在他人的鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)周圍事物的數(shù)學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生好奇，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、通過(guò)克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3、能夠利用學(xué)過(guò)的數(shù)和幾何圖形描述身邊的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4、通過(guò)觀察、操作、歸納等過(guò)程，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和思維的合理性。

5、在教師引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

五、教學(xué)對(duì)象分析：

我所任教的一（1）和一（3）兩個(gè)班的同學(xué)剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，對(duì)即將開(kāi)始的正式教育充滿期待。這兩個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)相似，活潑好動(dòng)，獲取新知識(shí)時(shí)充滿好奇，大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，但也存在一些差異。

大部分學(xué)生能夠數(shù)到10以內(nèi)的數(shù)字，認(rèn)知這些數(shù)字并能書寫；少數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算；然而，也有一些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)方面適應(yīng)較慢，注意力集中時(shí)間較短。為了應(yīng)對(duì)這些情況，本學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們熱愛(ài)上課和數(shù)學(xué)。我們將從課堂常規(guī)訓(xùn)練入手，幫助學(xué)生掌握必要的課堂行為，特別是良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣，以及獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

六、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、10以內(nèi)的加減法。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1、10以內(nèi)數(shù)字的組成。

2、湊10法的應(yīng)用。

七、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情境，利用教具如小棒、圖片等進(jìn)行演示。

2、通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論等方式，讓學(xué)生理解數(shù)字的組成及20以內(nèi)加法的計(jì)算方式。

3、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，采取游戲、故事等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。

4、注重知識(shí)的遷移與應(yīng)用，降低難度，分散重難點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30名，其中留守兒童有10名，居住在農(nóng)村環(huán)境中。學(xué)生們對(duì)周圍的事物保持著高度的好奇心，并展現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的理解和認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。不過(guò)，仍有少數(shù)幾名學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時(shí)缺乏參與感，不愿意發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量較低，這需要教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括：100以內(nèi)數(shù)的識(shí)別；圖形的認(rèn)識(shí)與定位；100以內(nèi)加減法(一)；人民幣的認(rèn)知與使用；100以內(nèi)加減法(二)；分類與整理；以及總復(fù)習(xí)部分。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)與技能方面

1、熟悉數(shù)字的計(jì)數(shù)單位“十”和“個(gè)”，理解數(shù)字在個(gè)位和十位上所表示的意義，能夠流利地讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，并掌握這些數(shù)字的組成、順序和大小，能夠用這些數(shù)字表達(dá)日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、在具體情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并理解其十進(jìn)制關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，了解1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

3、能夠口算100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法，并能通過(guò)豎式進(jìn)行100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，完成簡(jiǎn)單的連加連減和加減混合運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)鐘表及其基本構(gòu)造，理解整點(diǎn)、半點(diǎn)及大約時(shí)間的表示，能夠認(rèn)讀這些時(shí)間，并明白時(shí)間在生活中的重要性，懂得珍惜時(shí)間。

5、能夠辨認(rèn)前、后、左、右、上、下等方位，并利用這些方向描述物體的位置，以及用一個(gè)排幾行來(lái)描述同學(xué)的位置，能夠辨別從不同角度看到的簡(jiǎn)單物體外形。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形，初步了解平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，能夠使用這些平面圖形進(jìn)行拼圖。

7、能理解統(tǒng)計(jì)圖的基本概念，按照統(tǒng)計(jì)要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，參與一些基本的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

(二)、過(guò)程與方法方面

1、在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知和加減法時(shí)，初步掌握簡(jiǎn)單的回憶、類比和有條理的思維方法。

2、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，學(xué)習(xí)提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)并進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

3、通過(guò)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)及方向位置的互動(dòng)學(xué)習(xí)，建立初步的空間觀念。

(三)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在教師的引導(dǎo)下，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、操作和歸納等過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性。

4、在老師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，并增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別與加減法的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法，以及從不同角度理解物體的相對(duì)位置和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、具體措施：

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、開(kāi)展課前5分鐘的口算訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高他們的數(shù)學(xué)技能。

3、課堂中使用有利于理解的題目，避免過(guò)于難度的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

4、布置有趣的作業(yè)，注重動(dòng)手實(shí)踐，減少機(jī)械性的練習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生提升水平，努力做到不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。

6、融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

六、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：

1、100以內(nèi)數(shù)的識(shí)別 14課時(shí) 第1~3周

2、位置概念 6課時(shí) 第4周

3、圖形認(rèn)識(shí) 8課時(shí) 第5~6周

4、100以內(nèi)加減法(一) 12課時(shí) 第7~9周

5、人民幣知識(shí) 3課時(shí) 第10周

6、鐘表認(rèn)識(shí) 4課時(shí) 第11周

7、100以內(nèi)加減法(二) 15課時(shí) 第12~15周

8、分類與整理 3課時(shí) 第16周

9、總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 第17周

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、班級(jí)分析

（一）任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班總共有26名學(xué)生，大多來(lái)自周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察與交流，我對(duì)這些孩子有了更深入的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力有限，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)也給課堂帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，但同時(shí)也增添了許多樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨局R(shí)和技能方面已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸提高，樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)特別是動(dòng)手實(shí)踐和小組合作的內(nèi)容。然而，當(dāng)面對(duì)較為復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，一些學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出畏懼心理。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持并發(fā)展他們已有的興趣，逐步引導(dǎo)他們的思維，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（二）學(xué)困生基本情況分析

在這班級(jí)中，有幾位學(xué)生如張小云、李明、趙小輝、王婷等屬于學(xué)困生。這些學(xué)生中有的可能在理解能力上稍顯不足，有的自我管理意識(shí)較弱，不夠努力，時(shí)常逃避作業(yè)或者抄襲同學(xué)的作業(yè)。造成這些學(xué)困生的原因主要包括：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)困難

2、缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

3、家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)障礙

由于多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)在外務(wù)工，對(duì)孩子的教育關(guān)注程度不夠，且教育觀念較為傳統(tǒng)，往往只重視經(jīng)濟(jì)支持，而忽視了教育的重要性?？荚嚭驼n堂上的問(wèn)題導(dǎo)致了學(xué)困生們的出現(xiàn)。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：位置的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法與減法（第一部分）、時(shí)間的理解、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教材的編寫特點(diǎn)

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，著重于學(xué)生知識(shí)的體驗(yàn)，以增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。

（1）注重基于學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提供具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（3）選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量展現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。

（2）讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。

4、重視自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)學(xué)和計(jì)算的教學(xué)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)計(jì)算方法的多樣性。數(shù)學(xué)計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，計(jì)算知識(shí)與技能是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)。

（1）豐富數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立數(shù)感。

（2）計(jì)算教學(xué)中展示多種計(jì)算方法，尊重學(xué)生的選擇，保護(hù)他們的自主發(fā)現(xiàn)。

（3）適度降低計(jì)算教學(xué)的強(qiáng)度。

6、提供豐富的空間關(guān)系內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8、注意開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)提供豐富素材。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解數(shù)字在個(gè)位和十位上的意義，能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，并掌握它們的組成與順序。

2、能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，并能計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

4、用語(yǔ)言描述物體的相對(duì)位置，了解長(zhǎng)方體和正方體的特征，初步感知圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣的元、角、分，掌握換算關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)人民幣。

6、掌握時(shí)間的讀寫方法，理解時(shí)間的重要性。

7、探索簡(jiǎn)單圖形和數(shù)字排列中的規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)之美。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)圖表。

（二）過(guò)程與方法

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，用具體數(shù)據(jù)描述簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀和位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行歸納。

4、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

5、了解問(wèn)題存在多種解決方式。

6、與同學(xué)合作解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。

7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人鼓勵(lì)下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象有好奇心，參與生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

2、能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、經(jīng)歷觀察與歸納過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)內(nèi)容

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)字、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。通過(guò)對(duì)20以內(nèi)數(shù)的掌握，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)字的讀寫和組別，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

（二）難點(diǎn)內(nèi)容

100以內(nèi)加減法的口算和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

（一）教學(xué)實(shí)施具體措施

1、結(jié)合具體情境，使用小棒、圖片等教學(xué)工具，進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每位學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注其學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)積極行為。

3、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、提問(wèn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的想法。

4、結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)游戲、故事等形式，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5、扶持和尊重學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們參與討論。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

7、根據(jù)班級(jí)實(shí)際特點(diǎn)，靈活使用教材，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)方案。

（二）針對(duì)學(xué)困生的措施

1、在備課時(shí)針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行充分考慮，設(shè)計(jì)支持性策略，授課時(shí)鼓勵(lì)他們參與討論，幫助解決困惑。

2、加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保學(xué)困生在課堂上有發(fā)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信。

3、作業(yè)批改時(shí)多給予面對(duì)面指導(dǎo)，鼓勵(lì)并認(rèn)可他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。

努力讓學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，從而轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提升其自信心，確保課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)與生活”。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀察和體驗(yàn)日常生活中的數(shù)字現(xiàn)象，例如“數(shù)數(shù)玩具”，從而理解數(shù)字的概念：能夠數(shù)、讀、寫出100以內(nèi)的數(shù)字; 理解數(shù)字之間的相對(duì)大小; 會(huì)用數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)與交流，感受到數(shù)字與生活的密切關(guān)聯(lián)。

2、第三單元“加法與減法(一)”、第五單元“加法與減法(二)”、第七單元“加法與減法(三)”。在這些單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際情境中提取加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的內(nèi)涵; 學(xué)習(xí)和掌握100以內(nèi)的加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位），以及連續(xù)加法、連續(xù)減法和加減混合的計(jì)算方式，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算; 根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行結(jié)果的估算; 初步掌握加減法在生活中解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的應(yīng)用，體會(huì)加減法與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、第六單元“購(gòu)物”。在這一單元中，學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物相關(guān)的活動(dòng)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，了解人民幣的基本單位：元、角、分及其之間的關(guān)系; 通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，以解決生活中實(shí)際的問(wèn)題。

二、空間與圖形

1、第二單元“觀察與測(cè)量”。在此單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)觀察生活中簡(jiǎn)單物品，初步意識(shí)到從不同的視角觀察物體所呈現(xiàn)的形狀可以不同，從而發(fā)展空間意識(shí); 在實(shí)際的測(cè)量和交流中，理解統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，學(xué)習(xí)厘米與米的實(shí)際意義，能夠進(jìn)行物體長(zhǎng)度的估測(cè)和測(cè)量。

2、第四單元“有趣的圖形”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的認(rèn)知過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步理解面在體上的概念; 通過(guò)大量的“動(dòng)手做”活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖形的特征，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念; 從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受豐富多彩的圖形世界，并能夠設(shè)計(jì)出有趣的圖案。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“統(tǒng)計(jì)”。在該單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)易的調(diào)研活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的過(guò)程; 識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)圖中數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴進(jìn)行討論。

四、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材設(shè)置了三大實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”“今天我當(dāng)家”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動(dòng)手做、小調(diào)查等活動(dòng)，旨在進(jìn)行知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在參與這些活動(dòng)時(shí)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)解決問(wèn)題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用; 收獲初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力; 在與伙伴的合作和交流中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

全冊(cè)教學(xué)建議：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。教師要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心，可以利用教材提供的素材，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，給予鼓勵(lì)，無(wú)論是結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。老師要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，避免使用統(tǒng)一、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)。使每位學(xué)生不僅喜歡課堂、教師，更能熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)并非一蹴而就。教師應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方法，不應(yīng)急于求成，對(duì)于學(xué)生的要求要適度。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅包括上課坐好、舉手發(fā)言等表面形式，更重要的是逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的內(nèi)在品質(zhì)。

2、讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣且直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，比如利用講故事、游戲、直觀演示和模擬表演等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以將教材里的內(nèi)容編為一個(gè)童話故事，在故事講述過(guò)程中自然引導(dǎo)討論相關(guān)問(wèn)題; 也可以引導(dǎo)學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行模擬; 或結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并與同伴交流

獨(dú)立思考和合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。在教學(xué)中，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中反思并發(fā)表意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行討論。在這一過(guò)程中特別需要教師適當(dāng)提供幫助和指導(dǎo)，善于選擇學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題或觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們開(kāi)展討論以尋找答案。教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的意愿和習(xí)慣，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法，同時(shí)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題提出和解決能力

教材特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與能力，設(shè)置了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，即使不能立刻解決的問(wèn)題也應(yīng)存入“問(wèn)題銀行”，以備后續(xù)討論。在教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)難題，并鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，體會(huì)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材僅為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本框架。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)過(guò)程。教師應(yīng)定期記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)理念與方法。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我班學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面大多數(shù)已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣逐漸增強(qiáng)，樂(lè)于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是動(dòng)手實(shí)踐和合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情。然而，仍有一些學(xué)生因基礎(chǔ)和智力因素，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，缺乏學(xué)習(xí)積極性，有時(shí)即使知道答案也不敢舉手。這些問(wèn)題將是我今后關(guān)注的重點(diǎn)，本學(xué)期我將特別重視幫助這些“后進(jìn)生”。

二、教材分析

本學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的減法、圖形拼組、100以內(nèi)的數(shù)、人民幣的認(rèn)識(shí)、以及100以內(nèi)的加減法（包括進(jìn)位和退位）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、尋找規(guī)律和統(tǒng)計(jì)等幾個(gè)方面：

1、學(xué)生需要認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的意義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)讀寫并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算與交流。

2、學(xué)生應(yīng)熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，并能夠計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)與整十?dāng)?shù)，能夠運(yùn)用加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)生需要認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角和分，并明白1元=10角，1角=10分的換算關(guān)系。

4、能夠準(zhǔn)確地讀寫時(shí)間，如“幾點(diǎn)幾分”，并知曉1時(shí)=60分，懂得珍惜時(shí)間的重要性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。學(xué)生需能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，同時(shí)在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)空間觀念。

四、教學(xué)措施

1、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。我要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，采用更多游戲化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。改進(jìn)課堂教學(xué)方式，盡量使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，尋找適合低年級(jí)學(xué)生的方法，讓他們喜愛(ài)我的課堂。要著重發(fā)展學(xué)生的能力，激發(fā)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，為他們未來(lái)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2、教給學(xué)生思考的方法。在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注孩子們能夠理解的問(wèn)題，而不是一味追求難度，還需考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其是中等生和思維較慢的孩子們。合理利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)能力與基礎(chǔ)知識(shí)的同步提升。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，學(xué)生能夠克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、提高作業(yè)的時(shí)效性。我將努力布置一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，而不是單調(diào)的練習(xí)。開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)有計(jì)劃的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，形式上要活潑有趣，結(jié)合課內(nèi)外的知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，逐步提升數(shù)學(xué)能力。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)正確幫助孩子學(xué)習(xí)的方法。班級(jí)中有不少家長(zhǎng)特別是外來(lái)務(wù)工人員在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題，因此我計(jì)劃加大與他們的溝通力度，尤其是通過(guò)走訪孩子家里，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，盡力發(fā)掘家長(zhǎng)的潛力。

5、重視習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中事半功倍。在日常教學(xué)中，我要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、快速口算和使用工具的習(xí)慣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中慢慢形成自覺(jué)行為。