我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在閱讀與寫作中找到樂趣，從而在潛移默化中提升思維能力與創(chuàng)造力。這個(gè)學(xué)期，我們將探索多樣的教學(xué)資源，結(jié)合實(shí)際生活，讓語文課堂成為學(xué)生思維碰撞的樂園，幫助他們在知識的海洋中自由遨游。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

隨著七年級下冊的到來，我們的語文教學(xué)工作也迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。針對這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我打算在教學(xué)計(jì)劃中突出以下兩個(gè)重點(diǎn)：提升學(xué)生的閱讀理解能力，并加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練。我還會(huì)注重以下三個(gè)方面的特色：課文分析要深入，寫作練習(xí)要豐富，課堂互動(dòng)要活躍。我將本學(xué)期的教學(xué)安排如下：

　一、閱讀理解：

在閱讀理解方面，我將引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的主題和情感。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，選取有代表性的課文進(jìn)行深度解析。在課文學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)不斷給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決理解上的不足。通過分組討論和班級交流，讓學(xué)生在合作中加深對課文的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維能力。為保證每個(gè)學(xué)生都有積極參與的機(jī)會(huì)，我還將設(shè)計(jì)輪流發(fā)言的機(jī)制，確保每位學(xué)生都能在小組中展示自己的看法。

　二、語言表達(dá)：

在語言表達(dá)方面，我計(jì)劃通過豐富的寫作練習(xí)來提高學(xué)生的表達(dá)能力。每周布置不同主題的寫作任務(wù)，通過觀察、描述、議論等多種寫作形式，幫助學(xué)生掌握不同的寫作技巧。我會(huì)針對學(xué)生的寫作進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，鼓勵(lì)他們互相交流，分享各自的作品與寫作經(jīng)驗(yàn)，形成互幫互助的良好氛圍。特別是針對寫作中常見的錯(cuò)誤，我會(huì)給予重點(diǎn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步改進(jìn)與提升。

　三、課堂互動(dòng)：

為了提高課堂的活躍度，我將更多地采用互動(dòng)式的教學(xué)方法。在每節(jié)課中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，運(yùn)用角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語言的魅力。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的見解，以增強(qiáng)他們的參與感。通過多樣的互動(dòng)設(shè)計(jì)，力求讓每位學(xué)生在課堂中都有所收獲，提升他們的語言運(yùn)用能力。

作為一名七年級語文教師，我深知自己的責(zé)任與使命。在制定這個(gè)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我立志于提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。在前進(jìn)的路上，我時(shí)刻提醒自己，要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。加油，我一定能做到！

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　班級基本情況分析

本班目前有在冊學(xué)生 人，其中 人為男生， 人為女生。由于多種因素以及智力和非智力因素的影響，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽說讀寫的能力得到了全面提升。部分同學(xué)在各類競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，取得了可喜的成績。但是，仍有一些同學(xué)在不同學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在不平衡，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)困難，未能達(dá)到班級的平均水平。

　教材分析

本冊教材是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的新教材，融入了新的理念和目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材體系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，確立了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教材采用以主題為中心的單元結(jié)構(gòu)，每個(gè)單元圍繞主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生的注意，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　教學(xué)的總要求

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　教改措施

一、 深入推進(jìn)語文教學(xué)改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度，積極投身于新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，推動(dòng)教學(xué)民主化，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、 教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，開展集體備課，集思廣益，掌握全局，面向所有學(xué)生，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重差異補(bǔ)救，爭取教學(xué)上的全面豐收。

三、 認(rèn)真開展聽說讀寫的訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典名著，開展誦讀和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別注重語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

四、 關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，并重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學(xué)理念。

五、 開展豐富的第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)名著和健康有益的課外讀物，提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升學(xué)生具備社會(huì)所需的終身受用的語文能力。

六、 強(qiáng)化學(xué)科間的聯(lián)系與相互滲透，注重綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通，結(jié)合平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，努力提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1 — 3 周 一單元 閱讀10課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí) 理解杰出人物的風(fēng)采，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升精神和品德。 感受課文生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，體會(huì)人物形象。 學(xué)會(huì)觀察人物特點(diǎn)，突出個(gè)性。 學(xué)習(xí)怎樣自信、輕松、熱情、誠懇地采訪人物，創(chuàng)造良好的交談氛圍。

4 — 6 周 二單元 閱讀11課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí) 領(lǐng)略多彩的童年生活，感受作家對童年酸甜苦辣的描繪。 理解作品中的人物和事件，激發(fā)對自己童年的回憶和共鳴。 品味散文優(yōu)美含蓄的語言。 理解記敘與描寫要有清晰的線索。 學(xué)會(huì)在對話中抓住人的心理特點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言感動(dòng)對方。

7 — 9 周 三單元 閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí) 了解中外著名建筑的特點(diǎn)，體會(huì)人類的勤勞與智慧，以及對美的追求。 體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語，進(jìn)一步理解說明文的語言特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合敘述與說明的寫作方法，理解課文的寫作線索。 觀察事物時(shí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫，說話時(shí)注意運(yùn)用多種修辭手法，使表達(dá)生動(dòng)形象。

10周 期中考試

11 — 13 周 四單元 閱讀9課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí) 了解動(dòng)物世界，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的熱情。 理解課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的說明，學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。 識別文章優(yōu)劣，選擇適宜的文章，并初步理解如何向他人推薦。 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物特點(diǎn)，并能夠向他人介紹。 積極參加保護(hù)野生動(dòng)物活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)意識。

14—16周 五單元 閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí) 了解中國歷史上的重大事件，激發(fā)民族自豪感。 理解消息、報(bào)道的特點(diǎn)，體會(huì)新聞的簡潔、生動(dòng)與準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)寫作消息，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索、閱讀及與他人交流。

17 —18周 六單元 閱讀10課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí) 欣賞與背誦經(jīng)典詩句，感受詩歌中的情感與意象。 理解詩歌凝練、生動(dòng)、含蓄的語言，受到情感的感染。 學(xué)習(xí)鑒賞與品味，提升欣賞能力。在寫人記事中融入抒情，表達(dá)真情實(shí)感。 積極參加詩歌比賽、手抄報(bào)等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)對詩歌的熱愛，提高文學(xué)素養(yǎng)。

19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

隨著新學(xué)期的到來，我們又迎來了嶄新的學(xué)習(xí)旅程。制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃是確保我們教學(xué)工作順利開展的重要基礎(chǔ)。以下是我擔(dān)任七年級下冊語文課程的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

七年級的語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的全面發(fā)展，幫助他們在未來的學(xué)習(xí)、生活和工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程旨在激發(fā)學(xué)生對漢語言文字及中華文化的熱愛，促使他們學(xué)會(huì)正確理解和運(yùn)用漢語，積累豐富的語言知識，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，還希望能夠引導(dǎo)學(xué)生接受愛國主義教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維與審美情趣，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展，鍛煉意志品質(zhì)。

　二、奮斗目標(biāo)：

爭取班級平均分與同類班級相差不超過3分，優(yōu)秀率差距控制在5%以內(nèi)，確保合格率達(dá)到100%。

　三、教學(xué)要求

1、能夠通過漢字音讀和普通話學(xué)習(xí)，提高語言識別能力。

2、掌握200個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形、了解詞語在具體語境中的含義，并能夠正確書寫。在口頭及書面表達(dá)中靈活運(yùn)用；認(rèn)識100個(gè)生字，要求能讀準(zhǔn)字音，但不進(jìn)行抄寫、默寫或考試。

3、能夠通過上下文或查字典理解詞句的意思，所學(xué)詞語能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用，形成積累語言的良好習(xí)慣。

4、持續(xù)練習(xí)以正確、流利、富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的篇目，并傳達(dá)出不同的語調(diào)。

5、在教師的指導(dǎo)下，能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，默讀應(yīng)有一定速度，讀后能提出問題、表達(dá)感受，并與他人討論感興趣的主題。

6、借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀字?jǐn)?shù)不少于30萬字。

7、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，了解主要內(nèi)容，能夠用普通話清晰流暢地講述事情，做到語句完整通順，文明用語。在雙向互動(dòng)的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極鍛煉口語。

8、關(guān)注周圍事物，初步養(yǎng)成仔細(xì)觀察和積極動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出具體內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫出想象中的事物，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。能夠自由地表達(dá)自己的見聞與想法，書寫內(nèi)容具體、情感真實(shí)，語句通順，掌握標(biāo)點(diǎn)符號的使用，定期撰寫讀書筆記。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共包含30篇課文，分為精讀課文15篇和略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元 生活的體驗(yàn)

第二單元 理想與信念

第三單元 自然的美麗

第四單元 科學(xué)的探索

第五單元 家庭的溫暖

第六單元 未來的想象

　五、教學(xué)重點(diǎn)

精讀課文是教材的核心內(nèi)容，重點(diǎn)在于：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的積累和練習(xí)。

2、突出重要項(xiàng)目的訓(xùn)練。

3、繼續(xù)重視詞語、句子和段落的練習(xí)。

4、重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　六、教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)。

　七、教學(xué)措施

為提升學(xué)生素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程中將采用以下四步法：

1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確的教學(xué)目標(biāo)是閱讀教學(xué)成功的關(guān)鍵，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。初讀時(shí)要根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的目標(biāo)。

2、激發(fā)興趣，合作探討——促思?；谧灾餮凶x的基礎(chǔ)上，教師需創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)置懸念，引導(dǎo)討論。運(yùn)用小組合作、自我交流等方式進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)“讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫”的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、巧妙設(shè)計(jì)，促進(jìn)思維——深化。通過對學(xué)生疑問的梳理，教師促進(jìn)思維對話，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論。

4、點(diǎn)評深化，拓展創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新。教師通過點(diǎn)評學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行多元思維拓展，達(dá)到潛能開發(fā)與思維創(chuàng)新的目的。

本學(xué)期目標(biāo)是：在各項(xiàng)考核中，爭取班級平均分、合格率、優(yōu)秀率均達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生基本情況分析

根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。在上學(xué)期的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)年級的學(xué)生在語文基礎(chǔ)方面普遍較弱。有些學(xué)生相對靈活，而男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度差異非常顯著。大多數(shù)女生勤奮，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，然而男生的學(xué)習(xí)態(tài)度卻相對較差，個(gè)別學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)不感興趣。整體來看，學(xué)生的智力水平和理解能力、寫作能力都偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2、能夠大膽提出問題，開放性問題上有自己獨(dú)特的見解。

3、大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4、課堂中有一些能夠引領(lǐng)他人的優(yōu)秀學(xué)生，課堂教學(xué)氛圍尚可。

當(dāng)前存在的不足包括：

1、學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣尚未形成。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方式較為盲目。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究的意識不強(qiáng)。

4、基礎(chǔ)知識水平差異明顯，學(xué)生之間存在嚴(yán)重的兩極分化。

5、課外閱讀量較少，知識積累不足。

本學(xué)期的語文教學(xué)將從兩個(gè)方面著手。一方面，要激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如課堂上做筆記，積極發(fā)言等；另一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，全面提升他們的語文素養(yǎng)。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的《語文實(shí)驗(yàn)教科書》七年級下冊，繼續(xù)圍繞語文與生活的聯(lián)系進(jìn)行編排，分為人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題進(jìn)行組織。全冊共六個(gè)單元，包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際等多個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞名人、祖國、小人物、美德、景物和探險(xiǎn)等多個(gè)方面展開。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)他們對祖國語言文字的熱愛，塑造良好的社會(huì)主義思想品質(zhì)，開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，促進(jìn)智力發(fā)展，提升審美能力和文化品位，培養(yǎng)健康的個(gè)性，逐步形成健全的人格。

2.知識目標(biāo)：了解課文中重要作家及其作品的相關(guān)知識，掌握描寫技巧和修辭方法，熟記課文中的生字詞音形義。

3.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解并運(yùn)用漢字，具備基本的閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這包括理解詞句在特定語境中的含義、掌握文章的思想內(nèi)容和思路，對寫作方法有基本了解，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流利地朗讀課文，并背誦其中的一些精彩內(nèi)容。對于文言文，要有一定的理解和背誦能力，以及熟練使用字典的習(xí)慣。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語言進(jìn)行交流，把從課本中獲得的語文素質(zhì)融入生活，提高文化品位，例如待人接物的禮儀、處理事務(wù)的心理，以及閱讀、看報(bào)和觀看電視的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、利用語文教學(xué)改革的契機(jī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極融入新課改，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念與多媒體手段，加大課堂教學(xué)的改革力度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的民主化，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、增強(qiáng)教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生間的和諧互動(dòng)。通過互教互學(xué)，建立學(xué)習(xí)共同體。

3、注重教學(xué)過程的活躍性，多發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)語文的信心。將教師以往主導(dǎo)的講解和提問轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)參與，多進(jìn)行讀、寫、說、畫、唱、演等活動(dòng)，通過自主活動(dòng)讓學(xué)生掌握知識，融會(huì)貫通，形成肌肉記憶。

4、關(guān)注教學(xué)手段的多樣性，合理運(yùn)用多種教學(xué)媒體，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生擺脫單一枯燥的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受課堂的豐富多彩，提升語文課的吸引力，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

5、靈活組織教學(xué)形式，促進(jìn)課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)豐富的自主、合作和探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、強(qiáng)化書寫教學(xué)，將寫字訓(xùn)練貫穿學(xué)習(xí)的全過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，將練字作業(yè)與語文字詞的積累結(jié)合起來。

7、重視學(xué)生的評價(jià)。制定科學(xué)合理的單元測試卷，安排教師認(rèn)真制卷，按照中考卷的形式設(shè)置答題卷，并及時(shí)批改，以便檢測教學(xué)效果。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生情況分析

在七年級的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們展示出了以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1、對語文課的理解逐步深入，能夠更好地參與課堂討論。

2、學(xué)生們在探究課文內(nèi)容時(shí)，展現(xiàn)出積極性和創(chuàng)造性，能夠提出獨(dú)到的見解。

3、絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍。

4、班里涌現(xiàn)出一些優(yōu)秀的學(xué)生，他們的表現(xiàn)成為其他同學(xué)的榜樣，推動(dòng)了課堂學(xué)習(xí)的開展。

　二、存在的不足：

1、學(xué)生在語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上仍顯不足。

2、缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，往往學(xué)習(xí)時(shí)比較被動(dòng)。

3、積極性與合作意識有待提升，許多學(xué)生在群體活動(dòng)中參與較少。

4、整體基礎(chǔ)差異明顯，一部分學(xué)生的水平較高，而另一些學(xué)生則相對較弱。

5、閱讀量不足，積累的知識相對較少。

　三、教學(xué)目標(biāo)分類

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)他們熱愛祖國的語言文字，促進(jìn)社會(huì)主義思想品質(zhì)的發(fā)展。努力擴(kuò)展學(xué)生的視野，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，提升他們的文化素養(yǎng)與審美情趣，助力健康個(gè)性的成長，逐步形成健全的人格特質(zhì)。期望本學(xué)期為初中三年的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解重要作家及相關(guān)作品的基本知識，掌握各種修辭手法及詞類相關(guān)信息，熟悉課文中生字詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解并使用漢語，提高他們的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體要求是學(xué)生能理解詞句在語境中的意義及作用，領(lǐng)會(huì)文章的思路，熟悉基本的寫作方法，增強(qiáng)語言感受能力，掌握精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提升閱讀速度，并流利朗讀課文，背誦部分經(jīng)典片段，同時(shí)熟悉文言文的內(nèi)容，能夠背誦一些經(jīng)典篇目，靈活使用字典與資料，鼓勵(lì)閱讀書籍與報(bào)紙。

人文素質(zhì)目標(biāo)：

通過日常生活中語言文字的使用，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的語文知識，提升個(gè)人的文化素養(yǎng)，如在待人接物中的禮儀、心理調(diào)適、以及良好的讀書習(xí)慣等。

　四、教學(xué)設(shè)想

要注重教學(xué)目標(biāo)的整合，克服以往重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感的問題，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合。

要提升教學(xué)內(nèi)容的開放性，使課堂由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬其視野，加深對課文的理解。

第三，增強(qiáng)教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等互動(dòng)，形成學(xué)習(xí)共同體。

第四，提升課堂活動(dòng)的參與性，通過多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如讀、寫、說、畫、唱、演等，促進(jìn)知識的深刻理解。

第五，豐富教學(xué)手段，引入多樣的現(xiàn)代信息技術(shù)，提升課堂的吸引力，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第六，靈活組織教學(xué)形式，采用自主、合作與探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

第七，注重多元化的教學(xué)評價(jià)，改變以往單一的評價(jià)方式，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全面評估。

　五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校特點(diǎn)，計(jì)劃實(shí)施以下措施：

1、利用語文學(xué)科的特點(diǎn)，潛移默化地提升學(xué)生的思想認(rèn)識與道德情操。

2、重視知識之間、能力之間的聯(lián)系，注重積累、感悟與熏陶，提升整體的語文素養(yǎng)。

3、發(fā)展學(xué)生的思維能力，指導(dǎo)其運(yùn)用分析與歸納等方法，提高觀察、記憶與想象的能力。

4、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，提倡啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)。

5、創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6、轉(zhuǎn)變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重基礎(chǔ)的查漏補(bǔ)缺。

7、實(shí)施分層教學(xué)，針對不同學(xué)生實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)。

8、注重雙基教育，做到既教書又育人。

9、推行語文素質(zhì)教育，結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行教學(xué)。

10、實(shí)施“雙體互促”課堂，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，幫助弱勢學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣與成績。

11、采用互評互改的方式，提高學(xué)生的寫作水平。

12、合理規(guī)劃作業(yè)，力求達(dá)到每課與每單位的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

13、全面開展培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

14、通過競賽等多樣化方式，提高學(xué)習(xí)積極性。

15、鼓勵(lì)優(yōu)生幫助差生，實(shí)施一對一輔導(dǎo)。

16、開展課前演講活動(dòng)，提升學(xué)生的表達(dá)能力。

17、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

18、在教學(xué)過程中多給予表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自信心。

19、作業(yè)布置要因材施教，照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。

20、鼓勵(lì)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)掘更多課外閱讀與寫作技巧。

　六、培優(yōu)輔差計(jì)劃

主要措施：

1、培優(yōu)以提升為主，輔差以增強(qiáng)為主。

2、課堂上給予優(yōu)生更多機(jī)會(huì)，讓他們幫助差生，激發(fā)后者的學(xué)習(xí)興趣。

3、安排課外輔導(dǎo)，利用晚自修及其他時(shí)間為學(xué)生提供幫助。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，引導(dǎo)他們帶動(dòng)差生，分享學(xué)習(xí)方法。

5、差生需重視重復(fù)學(xué)習(xí)與知識鞏固，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、優(yōu)生要鼓勵(lì)進(jìn)行創(chuàng)新性讀寫訓(xùn)練。

　七、教學(xué)要求

1、提升對語文課的認(rèn)知，理解語文的工具屬性與人文屬性。

2、課前需提前預(yù)習(xí)，確保突破字詞障礙。

3、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的意識。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)教學(xué)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　八、教學(xué)進(jìn)度

新學(xué)期伊始，為了做好下學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定如下計(jì)劃：

一、持續(xù)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，確保書寫規(guī)范。優(yōu)先關(guān)注書寫較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們改善書寫方法與習(xí)慣，舉辦書寫比賽。

二、夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，在日記練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過每兩周的作文訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們通過寫作表達(dá)自我。針對質(zhì)量不高的日記，進(jìn)行批評與指導(dǎo)，及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、積極將新課程理念融入課堂，關(guān)注學(xué)生主體地位，靈活調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)生自學(xué)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂效率。

四、為各單元設(shè)定明確目標(biāo)，合理安排授課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標(biāo)是讓學(xué)生把握文本的特征，理解狀物記敘文的寫作方法，培養(yǎng)觀察與思考能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生需在課前瀏覽單元內(nèi)容，課堂上進(jìn)行自讀及討論，精讀一至二篇課文，其余通過自主學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，教師進(jìn)行講評。課時(shí)共12課時(shí)。

第二單元：傳記單元。

目標(biāo)是通過時(shí)間線索了解人物成長與背景，做出合適的評價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，明確大意，理清脈絡(luò)，重點(diǎn)把握關(guān)鍵內(nèi)容。課時(shí)共12課時(shí)。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是幫助學(xué)生理解童話的語言特點(diǎn)與情節(jié)安排，培養(yǎng)他們的社會(huì)與人生觀。

教學(xué)設(shè)計(jì)：采用多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂要?dú)夥栈钴S。課時(shí)共12課時(shí)。

第四單元：現(xiàn)代詩單元。

目標(biāo)是提升人文素養(yǎng)與審美情趣，鼓勵(lì)學(xué)生品評作品情感傾向。

教學(xué)設(shè)計(jì)：介紹著名詩人以提高課堂重視度，鼓勵(lì)學(xué)生自讀掌握大意，重視朗讀與背誦。課時(shí)共12課時(shí)。

第五單元：事物說明文單元。

目標(biāo)是培養(yǎng)科學(xué)熱情與環(huán)保意識，理解說明文的特征與方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)說明文特點(diǎn)安排教學(xué)，學(xué)生應(yīng)自學(xué)并參與討論。課時(shí)共12課時(shí)。

第六單元：古詩文單元。

目標(biāo)是理解古代散文的特點(diǎn)，體會(huì)語言的韻律美。

教學(xué)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生多角度理解文本，激發(fā)感悟與背誦。課時(shí)共14課時(shí)。

第七單元：古詩文傳記單元。

目標(biāo)是促進(jìn)品德修養(yǎng)與文化品位，激發(fā)愛國情感。教學(xué)設(shè)計(jì)要充分利用學(xué)生已有知識，疏通文意，課時(shí)共14課時(shí)。

不斷優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新模式，改進(jìn)方法是語文教學(xué)取得良好成績的關(guān)鍵，需勇于探索與學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

春回大地，新學(xué)期的鐘聲已然敲響。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級的班主任，并負(fù)責(zé)語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校的整體工作方針，結(jié)合班級的具體情況及上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、班級概況

本學(xué)期班級共有22名學(xué)生，其中男生10人，女生12人。為了讓每位同學(xué)在新學(xué)期都有所進(jìn)步，我們需要有針對性地提升他們的閱讀理解能力和寫作水平。針對一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，我們會(huì)在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)上多下功夫，努力幫助他們重拾信心，從而促進(jìn)整體班級的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、教學(xué)工作安排

本學(xué)期我們將使用人教版七年級語文下冊教材，部分內(nèi)容對我而言也是全新的，因此在教學(xué)過程中，我將與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)。以下是本學(xué)期主要的教學(xué)工作：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識

通過上學(xué)期的測試，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握不牢。本學(xué)期我們將重點(diǎn)強(qiáng)化生字詞的學(xué)習(xí)和課文的背誦，確保每位同學(xué)都能達(dá)標(biāo)。對重點(diǎn)知識，如“句子的轉(zhuǎn)化”、“病句修改”以及“多音字的理解”等，只要是易錯(cuò)知識，我們將采用多樣化的練習(xí)和力求在課堂內(nèi)讓大多數(shù)同學(xué)都能掌握。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

“授人以魚不如授人以漁”。在教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。在進(jìn)行新知識講解時(shí)，我們將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)他們。例如，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，可采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)法，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考并寫下疑問，提高自學(xué)能力。

在閱讀教學(xué)中，我們要幫助學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)，理解重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)他們提煉關(guān)鍵，掌握“分段理解、段意概括、主要內(nèi)容總結(jié)、態(tài)度情感體會(huì)、表達(dá)方式感悟”等閱讀技能，并將這些技能遷移到其他類型的閱讀中。

在寫作教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，記錄所見所感，同時(shí)結(jié)合課堂所學(xué)到的表達(dá)技巧進(jìn)行多樣的寫作練習(xí)。我們還計(jì)劃通過口頭作文練習(xí)，提升他們的表達(dá)能力，幫助他們在構(gòu)思和寫作上更加靈活。

3、轉(zhuǎn)化困難學(xué)生

本班中需要特別關(guān)注的后進(jìn)生大約有5人，尤其是新轉(zhuǎn)來的同學(xué)。幫助他們提高成績，不僅對自身成長有益，更能提升整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍和質(zhì)量。我們將采取“優(yōu)生帶差生”的方式，每天安排優(yōu)生幫助他們，大家共同進(jìn)步。我們還會(huì)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)學(xué)習(xí)的積極性，通過小測驗(yàn)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們的自信心。

4、豐富知識拓展

語文教學(xué)不僅要注重知識的積累，更要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)。我們計(jì)劃開展一些與語文相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)：

(1) 精選文段朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生自行查找優(yōu)秀的文本，通過課外閱讀來提升他們的興趣和能力。

(2) 好詞佳句的收集與整理，幫助學(xué)生不斷豐富自己的語言表達(dá)。

(3) 展示學(xué)生原創(chuàng)的得意句段，增強(qiáng)他們的自信心。

期待在新的學(xué)期，我們都能不斷進(jìn)步，不斷提升！

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

新學(xué)期已經(jīng)拉開帷幕，為了更好地推動(dòng)教學(xué)工作，依據(jù)近年來教育發(fā)展的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體情況，特制定本學(xué)期的七年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

我們將認(rèn)真貫徹學(xué)校年度工作思路的相關(guān)要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在實(shí)際教學(xué)中持續(xù)探索，努力領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心特點(diǎn)；學(xué)習(xí)和借鑒過去七年級語文教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合年級和學(xué)科的特性，不斷總結(jié)和完善教學(xué)方法，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得理想的成績。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生對七年級的知識有一個(gè)清晰而系統(tǒng)的認(rèn)識，掌握必要的語文基礎(chǔ)知識：例如，能夠規(guī)范地默寫古詩詞，熟練掌握文言文的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞；增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力，提高他們運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力；加大寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作技能。

　三、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，在聽、說、讀、寫等方面都有了顯著的提升，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)，學(xué)生們以蓄勢待發(fā)的姿態(tài)投入學(xué)習(xí)。然而，在語文考試中，學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等方面的語文素養(yǎng)仍存在諸多問題：

1、部分學(xué)生在語音、字形、字義方面還存在不少問題；

2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力亟需提升；

3、對文言文知識的積累還有待加強(qiáng)，尤其是在虛詞和實(shí)詞的理解上；

4、在文學(xué)常識和語法知識等方面，學(xué)生仍有一定的短板；

5、寫作能力普遍薄弱，遣詞造句、結(jié)構(gòu)安排以及審題立意等方面均需提升；

　四、學(xué)習(xí)進(jìn)度

仔細(xì)閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并關(guān)注中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期共有15周的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們將圍繞七年級下冊語文知識展開教學(xué)。

1、在閱讀教學(xué)中，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材，幫助學(xué)生全面掌握教材所涵蓋的知識。

本冊教材共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，計(jì)劃根據(jù)各單元的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)安排。

2、進(jìn)行古詩、文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，及文學(xué)常識、名著閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3、根據(jù)考試要求進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)，組織相關(guān)的綜合練習(xí)和模擬題，力爭取得優(yōu)異的成績。

確保圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。

　五、教學(xué)措施

1、持續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，想盡各種辦法克服學(xué)生的厭學(xué)情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使其樂于學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要與班主任緊密配合，多與成績不理想的學(xué)生溝通，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，投入更多精力于學(xué)習(xí)，以爭取更好的成績。

2、在期中和期末復(fù)習(xí)時(shí)，也要關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)。部分男同學(xué)在某些科目上存在偏科現(xiàn)象，在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中應(yīng)多加關(guān)注，增強(qiáng)他們的信心，幫他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，逐一攻克他們的薄弱環(huán)節(jié)，因材施教。

3、規(guī)范書寫，強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，通過做題來培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，努力營造良好的心態(tài)，順利完成初中語文學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想：

本冊教材旨在打造一個(gè)靈活多樣的教學(xué)體系，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和探究精神，關(guān)注提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生的興趣，努力激發(fā)他們對語文的熱愛，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來職場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

1.能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流暢且富有情感地朗讀課文。

2.掌握默讀技巧，以每分鐘不少于300字的速度默讀一般閱讀材料。

3.能夠利用詞典理解詞語在特定語境中的含義，并能辨別詞語的情感色彩。

4.通過聯(lián)系上下文和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)推測文中重要詞句的意義，理解其表達(dá)效果。

5.在閱讀中學(xué)習(xí)文章的組織結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的情感表達(dá)，初步掌握基本的寫作技巧，并在討論中勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做出自主判斷。

6.閱讀說明性文字時(shí)能夠提取要點(diǎn)，掌握文章的基本說明方法。

7.通過閱讀敘事作品，能夠概括故事大意，描述印象深刻的場景與人物，表達(dá)自己對作品的情感，包括喜、惡、敬、向往和同情等。閱讀詩歌時(shí)，能夠理解詩意，想象詩中描繪的情境，感受詩人的情感，并受到優(yōu)秀作品的激勵(lì)。

8.學(xué)習(xí)信息檢索技巧，拓寬知識面，依據(jù)需要收集相關(guān)信息。

9.在理解課文的過程中，掌握不同標(biāo)點(diǎn)符號（如頓號與逗號、分號與句號）的用法。

10.誦讀經(jīng)典詩文，注意通過聲調(diào)和節(jié)奏感受作品的內(nèi)涵與情感，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

　三、學(xué)生基本情況分析：

班級共有50名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)熱情較高，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，書寫工整。學(xué)生通常能獨(dú)立思考問題，常有獨(dú)到見解。本學(xué)期將根據(jù)班級特色進(jìn)行有針對性的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績。

　四、教材分析：

七年級下冊教材由六個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元包含課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元總結(jié)四部分。

“主體單元”內(nèi)容聚焦，主題契合，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)教師和學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

每個(gè)單元包括約四篇精讀課文，后兩篇為拓展閱讀。寫作部分通過多種形式激發(fā)學(xué)生的寫作熱情：

①日記和隨筆側(cè)重情感表達(dá)，不作具體內(nèi)容或形式限制；

②與課文緊密結(jié)合的續(xù)寫、仿寫和改寫等，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇；

③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作形式豐富，學(xué)生可以選擇敘事、抒懷或議論、說明、紀(jì)實(shí)等風(fēng)格。

綜合性學(xué)習(xí)旨在提升學(xué)生的合作交流能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及運(yùn)用語文知識解決問題的能力。

　五、教學(xué)方法與措施：

1.明確教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中要兼顧總體目標(biāo)與階段目標(biāo)的銜接，確保課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面落實(shí)。

2.識字與寫字教學(xué)：

本冊教材未安排識字內(nèi)容，要求學(xué)生能書寫120個(gè)字。課堂上，需重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字和易混淆字，既關(guān)注寫字質(zhì)量，也鼓勵(lì)提高書寫速度，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，及時(shí)糾正書寫中出現(xiàn)的問題，并激發(fā)學(xué)生對書法的興趣與熱愛。

3.閱讀教學(xué)：

隨著年級的提升，學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力逐步增強(qiáng)，開始具備分析、概括和總結(jié)的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)在理解課文基礎(chǔ)上傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫作的能力。

4.口語交際教學(xué)：

應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與互動(dòng)交流。教材從學(xué)生的生活出發(fā)設(shè)計(jì)口語交際主題，教師需結(jié)合實(shí)際選定交流話題，確保學(xué)生在生活中能有所表達(dá)。為每次口語交際制定教學(xué)計(jì)劃，營造活躍的交流氛圍，明確交際目標(biāo)，才能提高學(xué)生的交際能力，形成良好的語言習(xí)慣。

5.習(xí)作教學(xué)：

習(xí)作內(nèi)容應(yīng)結(jié)合教材要求靈活處理，指導(dǎo)過程中滲透習(xí)作要求，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。修改能力是習(xí)作能力的重要部分，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作品，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。

6.綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)：

要明確閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，落實(shí)背誦與理解，使學(xué)生掌握相關(guān)知識，運(yùn)用附帶的注釋和賞析資料，引導(dǎo)他們自主閱讀與欣賞詩歌，教會(huì)他們理解和感受詩歌的方法。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

年級：七年級；周課時(shí)數(shù)：21；教科書：語文；冊數(shù)：下冊；出版社：人民教育出版社；版次：20xx年第1版

（一）單元授課計(jì)劃表時(shí)間：

教學(xué)單元及內(nèi)容課程安排合計(jì)課時(shí)新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評

第1周第1單元《靜夜思》《黃河之水天上來》4 1 1 6

第2周第1單元《春望》《無題》3 1 1 6

第3周第2單元《游子吟》《夜泊牛渚懷古》4 1 1 6

第4周第2單元《長歌行》《江雪》3 1 1 6

第5周第3單元《論語十則》4 1 1 6

第6周第3單元《桃花源記》《孟子》3 1 1 6

第7-8周第4單元《魯濱遜漂流記》及相關(guān)故事9 1 1 12

第9-10周第5單元《朝花夕拾》《課外古詩閱讀》9 1 1 12

第11-12周第6單元《春江花月夜》《種樹郭橐駝傳》9 1 1 12

第13-14周第7單元《貓》《狼》及相關(guān)討論9 1 1 12

第15-16周第8單元《女媧造人》《皇帝的新裝》及相關(guān)分析9 1 1 12

第17-18周期末測試復(fù)習(xí)一至四單元

第19-21周期末復(fù)習(xí)五至八單元

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生剛剛結(jié)束了六年的小學(xué)生活，帶著興奮的心情走進(jìn)了新的校園。我所教授的兩個(gè)班級，在小學(xué)畢業(yè)考試的結(jié)果顯示，學(xué)生的語文優(yōu)秀率為0%。學(xué)生在口頭表達(dá)及書面表達(dá)的能力上也顯得不足。根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式。然而，學(xué)生在這些方面的能力明顯欠缺，大部分學(xué)生在小學(xué)階段主要是通過接受式學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面入手：一方面，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在課堂中認(rèn)真聽講、做好筆記、積極發(fā)言和提問；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究式學(xué)習(xí)方式，全面提升他們的語文素養(yǎng)，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的是人教版教材，整個(gè)冊子共分為六個(gè)單元。

第一單元

新學(xué)期的開始，每位同學(xué)都是在開啟屬于自己的人生旅程。這個(gè)單元的課文著重描繪了作者對人生的憧憬、體驗(yàn)和思考。在閱讀這些課文時(shí)，我們將引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人生的意義，關(guān)注生命的珍貴。在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，要幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，并提高朗讀技能，力求做到發(fā)音正確、停頓恰當(dāng)，初步展現(xiàn)出語氣的變化。

本單元的選文涵蓋了多樣的題材、體裁及風(fēng)格?！对谏降哪沁叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是美國作家的作品，《短文兩篇》出自臺灣女作家杏林子之手，《紫藤蘿瀑布》則是一篇語言優(yōu)美的散文，而《童趣》是篇古代的散文。這五篇課文既表達(dá)了理想，又描繪了實(shí)現(xiàn)理想的道路；既弘揚(yáng)了奮斗精神，也分享了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；既探討了事業(yè)上的困難，也講述了命運(yùn)的遭遇；既有辛苦的拼搏，也有生活的樂趣，從多角度給予我們啟示，為今后人生的旅途指引了一盞明燈。

根據(jù)本單元的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)要求如下：

1、掌握本單元需要記憶的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀的技巧，做到發(fā)音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，并能初步表達(dá)出語氣。

3、整體把握課文內(nèi)容，把握作者的寫作意圖。

4、結(jié)合自身生活經(jīng)歷，深入思考人生的意義。

第二單元

這個(gè)單元延續(xù)了上一個(gè)單元關(guān)于人生的主題，主要是教會(huì)我們?nèi)绾螛淞⒗硐搿?shí)現(xiàn)理想。本單元的課文有的歌頌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），還有關(guān)于人生修養(yǎng)的論述（《論語十則》）等。這些課文從不同側(cè)面給予我們啟迪，指引我們實(shí)現(xiàn)理想，豐富人生體驗(yàn)，為漫長的人生奠定精神基礎(chǔ)。

根據(jù)本單元的要求，學(xué)習(xí)中需注意：

1、繼續(xù)進(jìn)行朗讀練習(xí)，通過閱讀體悟情感和道理。

2、聯(lián)系個(gè)人的生活經(jīng)歷，深入思索，反復(fù)琢磨，領(lǐng)會(huì)課文的深遠(yuǎn)意義。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，準(zhǔn)確把握敘述與議論的關(guān)系。

第三單元

本單元開啟了新的篇章，為我們展示了五光十色的大自然。豐富多彩的自然風(fēng)光陶冶了人們對美的向往，培養(yǎng)了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元描寫了美麗的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描繪了美好的情感……

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，反復(fù)朗讀，在整體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩與欣賞精彩的句子和詞語。也需學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物以及抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。

第四單元

完結(jié)了自然的多姿多彩后，本單元?jiǎng)t撬動(dòng)了科學(xué)的大門。本單元的課文與科學(xué)息息相關(guān)，閱讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識、激發(fā)求知欲、培養(yǎng)科學(xué)精神。五篇課文分別為《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，內(nèi)容豐富多彩，都與自然、科學(xué)和人文密不可分。

本單元的特點(diǎn)在于科學(xué)知識的傳播，因此在學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集和查閱相關(guān)資料，從而培養(yǎng)科學(xué)精神和激發(fā)求知欲。在學(xué)習(xí)過程中，要練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容，用較快的速度默讀課文以記住主要信息，提升現(xiàn)代文的閱讀能力。

第五單元

本單元傳遞出了濃厚的親情，令人動(dòng)容。親情是人世間最真摯而美好的情感，這類文章往往能深深打動(dòng)人心，引發(fā)情感共鳴。本單元精心構(gòu)建，選文兼顧詩歌與散文，涵蓋古今中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命靈感、體現(xiàn)對親情的感受與贊美，讓讀者在情感上引發(fā)共鳴。

學(xué)習(xí)本單元的要點(diǎn)包括：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰、語言流暢；重視字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)和勾畫的精讀方法。

2、理解關(guān)鍵語句的含義，體悟不同文體的語言特色，整體感悟課文內(nèi)容，提煉課文主旨，珍惜家庭的親情。

3、倡導(dǎo)多角度和有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對文章的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元

本單元的課文主要圍繞著豐富想象的奇妙世界而展開，體裁各異，包括童話、神話、寓言和詩歌。這些作品通過豐富的聯(lián)想與想象，虛構(gòu)出形象與情節(jié)，曲折反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)深刻的思想感情。在這些想象創(chuàng)造的世界里，感受不同的魅力。

在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，激活自己的想象力，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解課文內(nèi)容。要繼續(xù)進(jìn)行朗讀與默讀練習(xí)，了解童話、神話和寓言的基本特征，體會(huì)聯(lián)想與想象的作用，并通過復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的特點(diǎn)總結(jié)如下：

(一)構(gòu)建具有時(shí)代特征和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類與自然。第一單元關(guān)注人與自我（生命體驗(yàn)），第二單元關(guān)注人與自我（理想信念），第三單元關(guān)注人與自然（自然美景），第四單元關(guān)注人與自然（科學(xué)世界），第五單元關(guān)注人與社會(huì)（家庭親情），第六單元關(guān)注人與社會(huì)（想象世界）。每單元后都增設(shè)閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)板塊，增強(qiáng)教材的實(shí)踐性，使語文學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，減少機(jī)械學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，促進(jìn)語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。

(二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型人才，教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上關(guān)注激發(fā)學(xué)生的主體意識和個(gè)體差異，尊重學(xué)生的自主性及獨(dú)立性，引導(dǎo)他們在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

(三)設(shè)計(jì)出較為完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。

(四)所選課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)并美，蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

　三、教學(xué)目標(biāo)

掌握與運(yùn)用知識能力目標(biāo)：

(一)掌握七年級下冊所需識記的生字的音、形、義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀的技巧，注意語氣的轉(zhuǎn)折、停頓，情感的變化，為感知語文打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并廣泛閱讀課外書籍，提高文字敏感度與文本理解的深度，體會(huì)其情感。

(四)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，做到邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問，勇于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)對祖國語言的熱愛，促進(jìn)良好的人生觀形成。鼓勵(lì)學(xué)生的自主、合作與探究能力，積極開發(fā)創(chuàng)新能力與精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：注意交流的對象與場合，學(xué)習(xí)文明、得體的交流方式；能夠較完整地講述見聞，語言生動(dòng)且內(nèi)容具體；復(fù)述時(shí)準(zhǔn)確且突出重點(diǎn)，將課堂所學(xué)知識活用到生活中，提高文化素養(yǎng)。

　四、教學(xué)資源的開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，如教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊、影視、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講、辯論、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館等?！薄白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國內(nèi)外重要事件及日常話題等也是語文課程的資源?！睆?qiáng)調(diào)教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，開展各種活動(dòng)。教師需充分利用語文教材，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)空間，改變單一的講授式教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際生活，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，提高學(xué)生在各種場合學(xué)習(xí)與運(yùn)用語文的意識，多方面提升語文能力。

　五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營造輕松活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識，在生活中獲得道理，促進(jìn)良好人生觀的形成。

3、改進(jìn)教學(xué)法，通過新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保學(xué)生能以標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地朗讀?？山M織朗讀比賽或演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生的相互交流。

5、建立合作小組，提升學(xué)生之間的合作能力，可以分為語文研究性小組，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；同時(shí)形成學(xué)習(xí)互助小組，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助落后同學(xué)，營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生廣泛閱讀課外讀物，撰寫讀書筆記，并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流，背誦名篇名句并進(jìn)行默寫。

　六、教學(xué)總結(jié)與反思

在教學(xué)過程中，應(yīng)及時(shí)總結(jié)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，記錄所遇到的問題及取得的成果。每節(jié)課結(jié)束后，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，及時(shí)糾正教學(xué)中出現(xiàn)的問題。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，需要認(rèn)真分析，積極尋求解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，多維度思考問題。在教學(xué)總結(jié)與反思中，推動(dòng)教學(xué)不斷進(jìn)步。

　七、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，第一周——第一次月考，完成第一、二單元的教學(xué)；第二次月考，完成第三、四單元課文及表達(dá)教學(xué)，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。具體計(jì)劃如下：

教學(xué)進(jìn)度表:

周次日期內(nèi)容(課時(shí))

第一周8.28——9.03開學(xué)工作

第二周9.04——9.10在山的那邊(2)走一步，再走一步(1)短文兩篇(2)

第三周9.11——9.17紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動(dòng)：這就是我(1)

第四周9.18——9.24綜合性活動(dòng)：這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周9.25——10.01第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周10.02——10.08國慶

第七周10.09——10.15論語十則(3)綜合性活動(dòng)：漫游語文世界(4)

第八周10.16——10.22春(2)濟(jì)南的冬天(2)山中訪友(2)

第九周10.23——10.29秋天(2)古代詩歌五首(3)

第十周10.30——11.05綜合性活動(dòng)：感受自然(3)化石吟(2)

第十一周11.06——11.12看云識天氣(2)期中考試

第十二周11.13——11.19綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周11.20——11.26風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周11.27——12.03詩兩首(2)世說新語兩則(3)

第十五周12.04——12.10綜合性活動(dòng)：我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周12.11——12.17郭沫若詩兩首(3)女媧造人(2)

第十七周12.18——12.24盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周12.25——12.31綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源(4)

第十九周01.01——01.07元旦放假

第二十周01.08——01.14期末復(fù)習(xí)

第二十一周01.15——01.21期末考試

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

一、教材分析

第一個(gè)單元以青春為主題，包含五篇反映青春經(jīng)歷和成長感悟的文章。這些選文的題材豐富多樣，主要探討在青春期遇到的挑戰(zhàn)和困惑，以及如何應(yīng)對這些問題，幫助學(xué)生理解和珍惜青春時(shí)光。學(xué)習(xí)這一單元，學(xué)生需要學(xué)會(huì)朗讀，深入理解課文的內(nèi)容，掌握作者的寫作意圖，并結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，積極思考青春的意義。

第二個(gè)單元繼續(xù)圍繞青春展開，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生樹立信念與追求夢想的重要性。本單元的學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真研讀課文，把握每篇文章中蘊(yùn)含的哲理和人生智慧，從而能夠更有效地理解文章主旨。

第三個(gè)單元專注于描繪人際關(guān)系的詩文。包括幾篇抒情散文和詩歌，致力于表現(xiàn)人與人之間的情感聯(lián)系。學(xué)習(xí)這一單元，要求學(xué)生反復(fù)朗讀，以情感豐富的聲音領(lǐng)會(huì)課文的情境，感受優(yōu)美的語言，從而培養(yǎng)對人際關(guān)系的深刻理解和細(xì)膩描寫的能力。

第四個(gè)單元涵蓋了五篇各類文本，涉及文學(xué)、科學(xué)及生活哲學(xué)，內(nèi)容豐富而富有啟發(fā)性。本單元的課文突出了對生活多元化的思考。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)需培養(yǎng)探究和批判性思維，推動(dòng)對知識的渴望和探索，能夠迅速把握課文的核心信息，并對主要內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)。

第五個(gè)單元探討家庭與親情。親情是人類最珍貴的情感之一，而家庭是支撐個(gè)體成長的根基。在這一單元中，所選的五篇課文通過細(xì)膩的描寫和深沉的情感，引領(lǐng)讀者體驗(yàn)和理解家庭帶來的溫暖。學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生應(yīng)通過精讀與討論，深入理解不同類型文體的語言特色，從而整體感受文本的情感內(nèi)涵。

第六個(gè)單元的文本類型多樣，包含童話、神話、寓言和詩歌，通過豐富的想象力和生動(dòng)的故事展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的另一面。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將被引導(dǎo)進(jìn)入充滿創(chuàng)造力的想象世界，培養(yǎng)其聯(lián)想能力與創(chuàng)新意識，了解這些文學(xué)形式的基本特征。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)課文，掌握相關(guān)作家與作品的基礎(chǔ)知識，理解不同的描寫和修辭手法。確保學(xué)生能夠順利識記課文中的生字生詞，并在此基礎(chǔ)上提高語文的基本能力。學(xué)生應(yīng)能理解語言環(huán)境中詞句的含義與作用，掌握文章思路與寫作技巧，初步培養(yǎng)精讀與默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，流利地用普通話朗讀課文，背誦經(jīng)典片段，同時(shí)提高對文學(xué)作品的欣賞能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用字典查找生字與成語，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)人際交往中的禮儀和情感理解。

三、今后采取的措施

1. 糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助其從錯(cuò)誤中改進(jìn)。

2. 實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的成長與需求。

3. 重視積極反饋，適時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。

4. 布置作業(yè)時(shí)結(jié)合學(xué)生的能力差異，做到因材施教。

5. 精讀每篇教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定切合實(shí)際的教學(xué)方案。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，擴(kuò)展知識面，提高寫作能力。

四、作文

要求：

1. 寫作時(shí)注意語法和句式的規(guī)范，力求字句通順，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，構(gòu)建扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

2. 體驗(yàn)情感，理解生活，樹立明確的目標(biāo)，追求內(nèi)心的寬廣，以學(xué)習(xí)為樂，提升內(nèi)心的美感。

3. 語言訓(xùn)練應(yīng)包括標(biāo)點(diǎn)使用、詞義理解及應(yīng)用、句子結(jié)構(gòu)等，同時(shí)探索不同語言形式的表達(dá)，包括情感語言與創(chuàng)造性語言等。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 以記敘文為主，通過對日常生活事物的感受與描寫，表達(dá)成長中真實(shí)的體驗(yàn)。

2. 對于正在成長的你們，反映成長中的煩惱與思考，借由對過去童年的回顧，寫出自己的成長感受。

3. 描述我們所處的環(huán)境，盡管不是最理想的，卻能發(fā)現(xiàn)其美好之處，寫下對家鄉(xiāng)或生活地的熱愛。

4. 人生中難免會(huì)經(jīng)歷困擾與挫折，而在逆境中成長是必然的，結(jié)合自身體驗(yàn)，記錄下那些在困境中獲得的啟示。

5. 通過豐富的想象，創(chuàng)作一篇寓言或童話，充分發(fā)揮創(chuàng)意與想象力。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級下冊的語文教學(xué)工作，主要任教于七（五）和七（六）兩個(gè)班級。通過這一段時(shí)間的觀察和互動(dòng)，學(xué)生的實(shí)際情況分析如下：

1、基礎(chǔ)知識薄弱。大部分學(xué)生在拼音和書寫方面仍面臨困難，約有一半的同學(xué)尚需加以改善。

2、邏輯分析能力不足。許多學(xué)生在分析題目的能力方面存在明顯短板，需要投入大量時(shí)間與精力進(jìn)行提升。

3、作文方面：第一周布置的寫作任務(wù)，能夠符合要求完成的學(xué)生屈指可數(shù)，優(yōu)秀作品更少得可憐。

4、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣：大多數(shù)同學(xué)尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，也未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合來看，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)十分艱巨。

　二、本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并傳授正確的學(xué)習(xí)方法。

3、增加課外閱讀量，逐步提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

　三、相關(guān)措施：

1、扎實(shí)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。通過預(yù)習(xí)、檢測、鞏固和復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合，確保每位學(xué)生都能牢固掌握基本知識。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

3、開設(shè)專門的閱讀和寫作課程，逐步提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

　四、活動(dòng)安排：

1、舉行規(guī)范字書寫比賽。

2、開展主題手抄報(bào)比賽。

3、組織朗讀比賽。

4、評選優(yōu)秀閱讀隨筆。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將針對七年級下冊的語文課程，努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真?zhèn)湔n，確保上課、聽課、評課的質(zhì)量，同時(shí)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，尤其是作文，給予詳細(xì)的講評，積極開展課后輔導(dǎo)；拓寬自己的知識面，深化對各類知識的理解，構(gòu)建完善的知識體系；對學(xué)生嚴(yán)格要求的也要尊重他們，倡導(dǎo)民主教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，并且能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提升自己的語文教學(xué)水平，力爭在備課時(shí)深入課本，講課時(shí)融會(huì)貫通；在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種方法，營造出輕松愉快的課堂氛圍。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要依據(jù)人教版七年級下冊語文教材，分為六個(gè)單元。第一單元包含了作者對人生的思考與感悟，第二單元?jiǎng)t側(cè)重探討人生的選擇與理解。第三單元主要收錄了一些優(yōu)美的文學(xué)作品，第四單元集中在自然科學(xué)的探索。第五單元的文章圍繞家庭與親情展開，最后第六單元?jiǎng)t是充滿豐富想象的文學(xué)作品。通過這些多樣題材的文本，旨在提升學(xué)生的閱讀理解和分析能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的口語表達(dá)和寫作能力。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

由于學(xué)生們在入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)差異，導(dǎo)致語文水平參差不齊，尤其在閱讀理解方面，一些學(xué)生面臨著較大的難度，部分學(xué)生在字詞方面也存在問題。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力整體較弱，課外知識的遷移也是一個(gè)難題。我在教學(xué)中努力增強(qiáng)學(xué)生的課外知識，鼓勵(lì)他們多讀文學(xué)作品。在課堂上留出時(shí)間來解析優(yōu)秀的文學(xué)作品，以培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)習(xí)興趣。對這一方案能否取得成功，我將繼續(xù)在今后的教學(xué)中探討。

三、具體工作：

1、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求在短短45分鐘內(nèi)取得良好成果，教師不僅要備課認(rèn)真，學(xué)生也應(yīng)積極配合：

①深入研究教材，清晰把握教材的基本思想、重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解知識的邏輯關(guān)系，明確需要補(bǔ)充的資料，確保能夠靈活教學(xué)。

②了解學(xué)生的知識水平、興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對知識的接受能力。

③教學(xué)過程中不僅是知識的傳授，更是方法的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用知識解決問題。

2、精心組織課堂教學(xué)：課堂是教學(xué)的核心，合理的課堂組織至關(guān)重要。我要關(guān)注學(xué)生群體，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，確保課堂語言簡潔明了，提問要覆蓋到所有學(xué)生，甚至那些學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)，要設(shè)計(jì)簡單的問題以激發(fā)他們的興趣，確保講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)要精煉，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)注思想教育：初一的學(xué)生天性活潑，由于自控能力較差，有時(shí)無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲他人作業(yè)。在初一階段需要對不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)糾正，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要用友善的態(tài)度進(jìn)行教育，避免傷害他們的自尊心。

4、由于我參加工作時(shí)間不長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍需積累，對課堂的把控還不夠到位。我將積極參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，不斷提升自己的教學(xué)水平，努力適應(yīng)目前的教學(xué)環(huán)境。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于嘗試新的教學(xué)方法，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是在作文教學(xué)和思維訓(xùn)練方面。

6、繼續(xù)關(guān)注相關(guān)理論文章及教育書籍，提升自己的專業(yè)素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

7、進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)分析并改正教學(xué)中存在的問題，以便不斷改善教學(xué)效果。

四、教研課題及措施：

本學(xué)期將以《如何提高學(xué)生的寫作能力》作為研究課題。

措施：

1、了解學(xué)生的現(xiàn)狀，把握他們對語文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn)。

2、廣泛收集資料，形成初步的研究材料。

3、將寫作的大目標(biāo)細(xì)分為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。

4、減少命題作文，鼓勵(lì)自由寫作，適度進(jìn)行評改。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)言行一致的教師，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量！

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

　一、指導(dǎo)思想

在黨和國家教育方針的指導(dǎo)下，以促進(jìn)全面素質(zhì)教育為目標(biāo)，傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸收世界文化的精華，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，圍繞學(xué)校的教學(xué)工作整體安排，結(jié)合教材的編排特色及七年級學(xué)生的具體情況，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；結(jié)合生活實(shí)際，將語文學(xué)習(xí)與日常實(shí)踐緊密結(jié)合，開展創(chuàng)新型學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及探究精神；提升學(xué)生的溝通能力，增強(qiáng)競爭與合作意識，提高自學(xué)能力，從而全面提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　二、學(xué)生基本情況分析

七年級共有兩個(gè)班級，學(xué)生人數(shù)共計(jì)160人，語文最高分為92分，最低分為58分，及格人數(shù)為140人，優(yōu)秀人數(shù)為30人，平均分為75分。從第一學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的理解能力普遍較弱，許多學(xué)生對于簡單的語法錯(cuò)誤修改毫無頭緒?？谡Z表達(dá)能力欠缺，很多學(xué)生無法用準(zhǔn)確的詞匯表達(dá)自己的想法。文言文知識的掌握程度亦有待提高；在寫作方面，學(xué)生對題目的理解不清，內(nèi)容往往空洞，語言缺乏表現(xiàn)力。在課堂上思維活躍度不夠，發(fā)言積極性較低。

　三、教材分析及教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：（用時(shí)4周）校園生活

識記：

1、掌握本單元生字詞的音、形、義。

2、背誦相關(guān)課文，理解并默寫單元內(nèi)的古詩。

3、了解著名作家魯迅及其作品，以及現(xiàn)代作家如黃蓓佳、蘇叔陽、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機(jī)設(shè)計(jì)師雅科夫列夫。

理解：

1、掌握課內(nèi)常用詞匯的理解及相關(guān)成語。

2、通過結(jié)構(gòu)上的承上啟下句，梳理文章思路，把握內(nèi)容。

簡單應(yīng)用：

1、辨別字形，糾正字音，理解詞義。

2、掌握瀏覽和略讀的技巧，從情感角度理解校園生活對生命的影響，激發(fā)學(xué)生對校園的熱愛。

3、進(jìn)行造句練習(xí)。

4、在口語表達(dá)中態(tài)度大方，口齒清楚。

綜合應(yīng)用：

1、逐步養(yǎng)成仔細(xì)閱讀、字斟句酌的好習(xí)慣，用普通話流利且有感情地朗讀課文。

2、培養(yǎng)畫出關(guān)鍵詞的習(xí)慣。

3、探索有趣的漢字。

4、進(jìn)行口語交際練習(xí)。

七年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期又到來。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級語文的教學(xué)任務(wù)，面對這份重任，我將從以下幾個(gè)方面開展工作：

　一、樹立理念，關(guān)心學(xué)生

我會(huì)深入理解學(xué)校的教育理念，以學(xué)生為中心，不斷提升個(gè)人的職業(yè)道德素養(yǎng)，將關(guān)愛學(xué)生作為我工作的核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教授他們有效的學(xué)習(xí)方法，使他們不僅能學(xué)會(huì)知識，還能學(xué)會(huì)做人。

在這個(gè)學(xué)期時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，我們每月至少進(jìn)行一次月考，每次考試對學(xué)生的成長都至關(guān)重要。我會(huì)靈活利用課內(nèi)外的時(shí)間，以多種形式積極做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)穩(wěn)定工作。一旦解決了思想問題，學(xué)生們就能夠?qū)Ｐ耐度雽W(xué)習(xí)，成績自然會(huì)有所提高。

　二、精心備課，深入研究

我將認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)其精神，仔細(xì)研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，力求能夠有效駕馭教材內(nèi)容。在七年級下學(xué)期，教學(xué)任務(wù)繁重，我會(huì)充分備課，結(jié)合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統(tǒng)分析，做好知識點(diǎn)的分類、總結(jié)與歸納，確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備，幫助學(xué)生扎實(shí)復(fù)習(xí)。我會(huì)密切關(guān)注最新的考試題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　三、靈活教學(xué)，提高課堂效率

我將采用靈活多樣的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，我會(huì)力求內(nèi)容豐富，掌控課堂節(jié)奏，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，努力讓每位學(xué)生都能積極參與，避免他們的分心。課堂上我也會(huì)特別關(guān)注后進(jìn)生，通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力。語文作為一門工具學(xué)科，既是學(xué)生熟悉的又是復(fù)雜的，因此我會(huì)努力激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，使他們不再對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　四、針對考點(diǎn)，逐一突破

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用，理論與實(shí)踐結(jié)合。在課后，我會(huì)每天設(shè)置針對字音、字形及詞語運(yùn)用的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)句式訓(xùn)練和仿寫，強(qiáng)化古詩詞的背誦與默寫。

2、加強(qiáng)文言文的閱讀能力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握文言虛詞的意義與用法，識別古今詞義的差別，積累實(shí)詞的一詞多義，懂得通假字的運(yùn)用，并能概括文章的中心思想。我計(jì)劃實(shí)行每課一考，定期檢測，確保每位學(xué)生都能提高文言文的閱讀理解能力。

3、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，盡管新教材對文體的編排有所淡化，但對文體的要求仍然存在。所以我將向?qū)W生講授閱讀的基本知識，并選取典型篇章進(jìn)行分析，通過反復(fù)的練習(xí)來提高學(xué)生的閱讀能力。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的寫作知識。我將在學(xué)期初為學(xué)生舉行寫作知識講座，針對不同類型的作文進(jìn)行專題指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生每周寫兩篇隨筆，每兩周寫一篇大作文，激發(fā)他們的寫作興趣與創(chuàng)作能力。通過閱讀優(yōu)秀書籍，我希望為學(xué)生營造一個(gè)寬松的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬他們的視野，培養(yǎng)良好的審美情趣與高尚的道德情操。

在接下來的一個(gè)學(xué)期中，我相信通過不斷努力，我們能夠取得優(yōu)異的成績。我將持續(xù)改進(jìn)教育教學(xué)的不足，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取更好地完成教學(xué)任務(wù)！