我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和實驗動手能力。通過精心設(shè)計的課程安排，結(jié)合趣味實驗和實際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在探究中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力。重視學(xué)情分析與個性化指導(dǎo)，實現(xiàn)因材施教，幫助每一位學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中邁出堅實的步伐。

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校整體工作計劃及年級組的教學(xué)方針為依據(jù)，著眼于提升教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于每一位初三學(xué)生的全面成長，激勵他們對學(xué)習(xí)的熱情與興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)成就感和自信心，以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力與實驗操作技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過對學(xué)生實際情況的分析，加強(qiáng)學(xué)生在化學(xué)方面的邏輯思維能力及歸納能力的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提升實驗操作能力，從而為化學(xué)的基礎(chǔ)打下堅實的基礎(chǔ)。要做好競賽輔導(dǎo)工作，爭取在各種化學(xué)競賽中獲得優(yōu)異成績，順利完成初中化學(xué)知識的復(fù)習(xí)，為中考做充分準(zhǔn)備。

三、具體措施

1、堅持集體備課，增強(qiáng)教師之間的溝通與合作，取長補(bǔ)短，發(fā)揮團(tuán)隊的優(yōu)勢。

深化教學(xué)方法的研究，提升教學(xué)效果。

2、在教學(xué)過程中，應(yīng)采取由淺入深、由易到難的策略，逐步推進(jìn)，點面結(jié)合，確保知識的全面覆蓋。

3、強(qiáng)化階段性考核，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、加強(qiáng)試題的收集與研究，把握中考試題及命題趨勢，為學(xué)生提供精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)計劃

第一輪復(fù)習(xí)，以教材和能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，重點復(fù)習(xí)初中化學(xué)的基本概念與實驗知識。

第二輪復(fù)習(xí)，依據(jù)自制講稿進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，有針對性地提升學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

第三輪復(fù)習(xí)，整理分析往年中考試題，編制模擬試卷，進(jìn)行綜合性練習(xí)，全面提高應(yīng)考能力。

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 第2篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三年級一個班的化學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)生的基礎(chǔ)差異大，有些同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實，成績優(yōu)秀，但大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏主動性，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這一情況，需要因材施教，促使學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上不斷提升。從整體情況來看，學(xué)生之間的差距明顯，優(yōu)等生比例偏低，學(xué)習(xí)努力的學(xué)生比例較高，而大多數(shù)發(fā)展生對學(xué)習(xí)興趣不濃厚，缺乏上進(jìn)心。造成這種兩極分化的原因在于，許多學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，感到無從下手，不善于梳理知識，導(dǎo)致掉隊。畢業(yè)和升學(xué)的壓力也讓許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了解決以上問題，需結(jié)合實際情況創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我成長”。需從激發(fā)學(xué)生興趣入手，進(jìn)行分類指導(dǎo)，提高課堂要求，并采用其他有效措施，認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

初三化學(xué)上冊共設(shè)七個單元，充分體現(xiàn)了初三化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。教科書的編排注重從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等多個方面融合化學(xué)課程的宗旨，致力于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，同時為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供寬廣的素材空間，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動提供展示的平臺。

該教科書在呈現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能時，采取了多角度、多層次和多形式的方式，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)他們的探究欲望，使教師能夠根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個性化教學(xué)。書中涉及的內(nèi)容，如身邊常見的物質(zhì)（空氣、水、碳及其氧化物），以及基本的化學(xué)概念（分子、原子、元素等），都幫助學(xué)生初步形成了對物質(zhì)構(gòu)成的認(rèn)識，并具備了基本的化學(xué)實驗技能，能夠設(shè)計和完成簡單的化學(xué)實驗。這些設(shè)計均體現(xiàn)了知識與技能，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行初步的探究活動，能夠通過觀察、實驗獲取信息，使用文字和圖表表達(dá)相關(guān)的化學(xué)信息，解決簡單的化學(xué)問題，促進(jìn)與他人的交流。這些都反映了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、將理論知識與生產(chǎn)實際、自然現(xiàn)象和學(xué)生的生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決簡單的化學(xué)問題。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的化學(xué)概念和原理，掌握常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，熟練化學(xué)實驗和計算的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和方法，增強(qiáng)動手能力與創(chuàng)新精神，逐步形成觀察和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的技巧與解答能力。

5、重視基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，注重激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)能力，讓學(xué)生掌握一些基本概念和重要的化學(xué)內(nèi)容，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)概念的教學(xué)對學(xué)生來說至關(guān)重要。復(fù)習(xí)時，應(yīng)關(guān)注概念的科學(xué)性和形成的階段性，遵循循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生逐步理解并運(yùn)用所學(xué)概念。

2、備課和上課時要抓住重點，把握教學(xué)的本質(zhì)，保證充分傳達(dá)核心知識。

3、在講課時，學(xué)會進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，通過對比幫助學(xué)生掌握概念的特征。例如，區(qū)分分子與原子時，可以通過列表分析幫助記憶。

4、注重練習(xí)的“巧練”，在練習(xí)中做到精簡而有效，達(dá)到“巧練巧學(xué)”的效果。

5、加強(qiáng)實驗教學(xué)。實驗不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，有助于概念的形成和知識技能的獲取，同時也是培養(yǎng)觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的重要途徑。

6、跟蹤檢查，加大對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估，提高“單元綜合課”的模式探索和自考工作，及時進(jìn)行反饋。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與管理，將主動權(quán)交還給學(xué)生，確保課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的場所，增強(qiáng)課堂講授的針對性和實效性，有效管理時間結(jié)構(gòu)。

五、提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。

2、熟練掌握并靈活運(yùn)用多樣的課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3、提升自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。

4、做好課后總結(jié)與教學(xué)反思，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。

5、多向有經(jīng)驗的教師請教，探討學(xué)術(shù)研究，向名師學(xué)習(xí)課程，取長補(bǔ)短。

6、完善與學(xué)生的溝通方式，積極了解學(xué)生的情況。

7、與家長保持溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其進(jìn)步。

初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)方針，堅定以中考為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。我會提煉自己的教學(xué)方法，在助力學(xué)生各方面素質(zhì)提升的使自己的業(yè)務(wù)能力得到更大提升，努力為明年的中考打下堅實基礎(chǔ)，爭取再創(chuàng)佳績。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級的化學(xué)教學(xué)，面對三個班級的學(xué)生情況。一班的學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，但也存在差異；二、三班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的概念模糊，基礎(chǔ)薄弱。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏學(xué)習(xí)興趣及自覺性，或受到家庭和社會因素的影響，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。這無疑給我的教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。不過，也有不少學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極性，為我的教學(xué)提供了良好的素材，同時也對我的教學(xué)提出了更高的要求。由于化學(xué)是一門九年級新開設(shè)的課程，與日常生活息息相關(guān)，正確的引導(dǎo)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我會根據(jù)不同學(xué)生的特點，因材施教，使他們在各自的層次上得到充分發(fā)展，同時輕松適應(yīng)校園生活，真正做到以學(xué)生為本。

三、教材分析

本教材屬于人教版，具有兩個顯著特點：難點分散且梯度合理，重點突出。通過日常生活中不可或缺的元素如空氣、水、碳、金屬和溶液等引入相關(guān)知識，適時穿插基本概念、理論及定律，從而使理論與實際很好結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論解決日常生活中常見問題的能力，同時減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。強(qiáng)調(diào)實驗教學(xué)的重要性，每一部分都有豐富的實驗及探究環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

1. 將所學(xué)的理論知識與生產(chǎn)實際、自然現(xiàn)象及學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，鍛煉實驗操作能力和創(chuàng)新精神，使他們能初步運(yùn)用化學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

2. 使學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，了解常見元素和化合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗及計算的基本技能，并理解化學(xué)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法。讓學(xué)生逐漸能運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決簡單問題，提升他們的觀察與分析能力。

五、方法措施

(1) 重視基本概念的教學(xué)。化學(xué)的基本概念教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在備課與授課中，關(guān)鍵是要抓住概念的科學(xué)性和階段性，通過實驗現(xiàn)象的對比和分析，引導(dǎo)學(xué)生形成概念，并鼓勵他們在生活中應(yīng)用，以便加深理解。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)語言的教學(xué)。元素符號、化學(xué)式及方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，要結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解相應(yīng)的化學(xué)語言，并通過比較加深記憶與理解。

(3) 實驗教學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過豐富的實驗教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們獲得知識和技能，并培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)態(tài)度。要重視實驗教學(xué)，積極組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究，鼓勵他們在課外嘗試家庭實驗，提升他們的動手能力和創(chuàng)新意識。

(4) 及時跟蹤檢查。在日常教學(xué)中，我會深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

(5) 積極開展化學(xué)課外活動。引導(dǎo)并組織學(xué)生參與課外化學(xué)活動，能提升他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識視野，培養(yǎng)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期預(yù)計完成上冊的七個單元以及下冊的第八和第九單元的部分內(nèi)容。面對如此繁重的教學(xué)任務(wù)，壓力不言而喻，但我會通過創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法，引導(dǎo)學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量，確保完成教學(xué)任務(wù)，為明年的中考爭取優(yōu)異成績。