我們不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解，更要培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，我們可以讓學(xué)生在探索數(shù)學(xué)世界的過程中，體驗(yàn)到思考的樂趣與成就感。注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是課本中的公式，而是日常生活中不可或缺的工具。四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛與探索精神。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生32人，學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，思想品德良好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也普遍較好。然而，也存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，存在懶散和不完成作業(yè)的壞習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺高效地探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，不斷提升他們的能力，發(fā)展智力。我們應(yīng)適時(shí)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的思維能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)大數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，認(rèn)識(shí)大數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、角的度量，平行四邊形和梯形的知識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了認(rèn)識(shí)大數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除法的內(nèi)容。在小學(xué)階段，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，正整數(shù)的相關(guān)知識(shí)與計(jì)算將全面完成。本部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，既使學(xué)生掌握較大數(shù)的表達(dá)與交流能力，又能提升他們?cè)谳^大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的數(shù)感。通過學(xué)習(xí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，對(duì)數(shù)的概念進(jìn)行系統(tǒng)的整理，為學(xué)生建立科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，并為接下來的小數(shù)和分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這部分知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材重點(diǎn)講解了角的度量、平行四邊形和梯形。通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形的特征，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法。學(xué)生也將在探究學(xué)習(xí)中獲得實(shí)踐經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及其相互關(guān)系，進(jìn)一步提升他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材包含了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材介紹了縱向和橫向兩種格式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生利用已有知識(shí)，學(xué)會(huì)理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，本冊(cè)教材通過結(jié)合乘法與除法的內(nèi)容，教授學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)來解決生活中的簡(jiǎn)單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步理解運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化思維解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析和推理能力，激發(fā)他們對(duì)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)的美。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了兩個(gè)綜合應(yīng)用的內(nèi)容——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作探究或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而感受到用數(shù)學(xué)所帶來的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角度的測(cè)量、平行四邊形與梯形的基本特點(diǎn)、復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)等。

　二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、理解和掌握計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，熟悉十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億內(nèi)及億以上的數(shù)，并運(yùn)用四舍五入法求得數(shù)的近似值，感受大數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、熟練進(jìn)行三位數(shù)與兩位數(shù)之間的乘法運(yùn)算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的乘法與除法的估算與驗(yàn)算。

3、能夠口算兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法（積不超過100）以及幾百與幾十的乘法，掌握整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)的除法、整十?dāng)?shù)與幾百、幾十?dāng)?shù)的除法。

4、理解直線、射線和線段的區(qū)別，學(xué)習(xí)常見角的識(shí)別與比較，能夠使用量角器測(cè)量角度，并按指定度數(shù)繪制角。

5、認(rèn)識(shí)垂線和平行線，能夠使用直尺與三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活實(shí)際和探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)與圖形相關(guān)的知識(shí)，發(fā)展空間感。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)基本的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成將數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用以解決問題的能力。

9、初步領(lǐng)會(huì)運(yùn)籌學(xué)的思維方式，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，形成觀察、分析與推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、掌握乘法估算的技巧。

3、理解垂直與平行的概念，能夠使用直尺和三角尺準(zhǔn)確繪制垂線和平行線。

4、認(rèn)識(shí)兩種復(fù)合條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

5、通過簡(jiǎn)單實(shí)例，讓學(xué)生初步理解運(yùn)籌思想與對(duì)策論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

　四、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，具備了一定的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象思維能力，形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的方法，能夠獨(dú)立思考并有效地與他人溝通、合作。他們?cè)谔骄繂栴}和根據(jù)實(shí)際情況提出合理的問題的能力上也有了明顯的提升。整體來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)持認(rèn)真態(tài)度，而個(gè)別學(xué)生則可能態(tài)度不夠積極，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，無法將課堂所學(xué)運(yùn)用于作業(yè)中，導(dǎo)致作業(yè)完成率和正確率較低。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂將專注于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助他們?cè)诟鞣矫娓M(jìn)一步。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、在大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)中突出實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；在計(jì)算教學(xué)中強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用，提升學(xué)生的計(jì)算能力。

2、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更多地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

3、在教學(xué)過程中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

（1）提供多樣的情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)材料。

（2）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系及其文化價(jià)值。

（3）通過自主探索活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)信心。

4、采用創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和變化，評(píng)估他們的掌握程度與能力提升。

5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)。

6、深入研究教材，靈活處理教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

7、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，確保教學(xué)任務(wù)的全面完成，結(jié)合常規(guī)與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、真實(shí)且求知的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度，確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期的開始，我將以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組的工作計(jì)劃，配合教導(dǎo)處的安排，以課堂教學(xué)和教學(xué)科研為核心任務(wù)，致力于在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)施合作學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。將數(shù)學(xué)科目的特點(diǎn)與兒童的認(rèn)知特點(diǎn)相結(jié)合，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，從而體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的理念。

　二、基本情況分析

1、教材分析

本冊(cè)教材包括十個(gè)單元及兩個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用部分。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，包含五個(gè)單元：四則混合運(yùn)算、數(shù)字的認(rèn)識(shí)、數(shù)字的加減法、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、以及三位數(shù)與兩位數(shù)的除法；空間與圖形部分涉及到角和相交與平行的概念；統(tǒng)計(jì)與概率部分則討論了可能性。實(shí)踐與綜合運(yùn)用的內(nèi)容包括“節(jié)約一粒米”和“驚人的危害”兩個(gè)主題。從教材的編排來看，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)占據(jù)著重要位置，是此次教學(xué)的重點(diǎn)所在。

2、學(xué)生分析

本班共有學(xué)生23名。作為新任教師，我對(duì)學(xué)生的了解尚在逐漸深入中，但從前任老師的反饋得知，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性較高，能積極參與課堂討論。不過，部分學(xué)生的自控能力相對(duì)較弱，雖然單元知識(shí)能夠掌握，但綜合能力仍需提升，特別是在概念和理論知識(shí)的理解及應(yīng)用方面。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上顯得浮躁，計(jì)算能力亟待提高，應(yīng)用題分析能力也不足，個(gè)別學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一部分學(xué)生尚未形成良好的習(xí)慣，容易分心、不按時(shí)完成作業(yè)，做題馬虎，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、不善于檢查等問題。本學(xué)期，我將特別關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、教師分析

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我擁有相應(yīng)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，并對(duì)工作持有高度的責(zé)任心。對(duì)于本班學(xué)生，我將盡快全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略。本冊(cè)教材我已教了兩年，對(duì)其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容非常熟悉，期待通過師生共同的努力，我們班能取得優(yōu)秀的成績。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和參考書，我將重點(diǎn)關(guān)注三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法以及三位數(shù)與兩位數(shù)的除法，作為本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

三位數(shù)與兩位數(shù)的除法是本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)，需特別關(guān)注。

　四、目標(biāo)任務(wù)

全面經(jīng)歷多位數(shù)的認(rèn)識(shí)、整數(shù)的加減法、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)與兩位數(shù)的除法及四則混合運(yùn)算、角的知識(shí)、垂直與平行的概念、以及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。根據(jù)上學(xué)期的考試成績來看，學(xué)生基本知識(shí)、概念和公式的掌握較為扎實(shí)，口算和筆算能力相對(duì)較強(qiáng)。然而，部分學(xué)生在靈活應(yīng)用和解決實(shí)際問題上表現(xiàn)欠佳，存在粗心的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程保持著積極的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為端正，但仍有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不足，完成作業(yè)的積極性較低，因此在新學(xué)期中，不僅要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還需注重各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提升他們的學(xué)習(xí)成績。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏堅(jiān)持不懈的精神，習(xí)慣性地希望通過簡(jiǎn)化的方式來完成作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。我們要在接下來的時(shí)間里，首先加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如上課前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫方面，要不斷提高要求，確保學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考。本學(xué)期重點(diǎn)內(nèi)容為整數(shù)的計(jì)算，因此提升學(xué)生的計(jì)算能力極為重要。培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力也是本學(xué)期的核心任務(wù)，在教學(xué)中要著重分析數(shù)學(xué)的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析和審題，從而提升解題能力。我們還需多樣化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與學(xué)習(xí)，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要單元包括：升和毫升、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、簡(jiǎn)單的周期、觀察物體、統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖（上）、解決問題的策略、可能性、整數(shù)四則混合運(yùn)算、垂線與平行線、整理與復(fù)習(xí)。

四年級(jí)第一學(xué)期是一個(gè)承前啟后的關(guān)鍵時(shí)期，在第二學(xué)段的學(xué)習(xí)開始之際，四年級(jí)上冊(cè)教材不僅重視知識(shí)間的邏輯關(guān)系，更注重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，確保兩者有機(jī)結(jié)合，并將教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)。教材仍然分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，并通過一些思考題引導(dǎo)學(xué)生接觸數(shù)學(xué)與人類進(jìn)步之間的關(guān)系，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的重要性與價(jià)值。教材還設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單周期和解決問題策略的單元，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析事物之間的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，從而提高他們的推理和判斷能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法、三步計(jì)算的四則混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖、列綜合算式以及用表格整理信息以解決實(shí)際問題。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商與調(diào)商方法、四則混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序、點(diǎn)到直線知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用、根據(jù)三視圖進(jìn)行物體的想象與擺放、以及根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析與判斷，幫助學(xué)生形成升與毫升的容量觀念。

　本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、技能、情感）

知識(shí)與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系，掌握必要的運(yùn)算技巧，能夠進(jìn)行兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算及三步計(jì)算的整數(shù)混合運(yùn)算，并探索簡(jiǎn)單規(guī)律。

2、通過研究物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)施具有指導(dǎo)意義，通過提供的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，可以幫助教師有序地開展教學(xué)工作！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

一、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的接觸與溝通，我對(duì)四年級(jí)三班和四年級(jí)四班的學(xué)生有了較為全面的認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)體差異上有較大的不同。然而，約70%的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、能力較強(qiáng)，能夠完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和自覺性。而約20%的學(xué)生則處于中等水平，學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，其中10%的學(xué)生自覺性較差，常常無法按時(shí)完成作業(yè)。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法來看，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣良好，對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣較高，能夠用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n堂上遵守常規(guī)，專注投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)于不懂的問題能夠及時(shí)提出。學(xué)生們的上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較為明顯；他們對(duì)于新知識(shí)的接受能力較好，具備強(qiáng)烈的好奇心，具體形象思維活躍。

四年級(jí)是小學(xué)生涯的重要階段，起著承上啟下的作用。這一階段小學(xué)數(shù)學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)開始了。經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的掌握上已具備一定基礎(chǔ)，邏輯思維能力和智力水平也有所提升。在接受新知識(shí)、分析問題能力及語言表達(dá)能力上，學(xué)生們都有明顯的提高。

二、教材分析：

（一）數(shù)與代數(shù)。

1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）。

在學(xué)生掌握萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，并了解其在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)的讀寫方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)、神奇的計(jì)算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））。

在學(xué)生已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)，估算一些較大數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)算器，并運(yùn)用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、除法（買文具、路程、時(shí)間、速度、參觀苗圃、國家體育場(chǎng)秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）。

本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)，探索路程、時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系，以及整數(shù)四則混合運(yùn)算的規(guī)律。

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）。

本單元使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的負(fù)數(shù)，理解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，并能用負(fù)數(shù)表示一些生活現(xiàn)象。

（二）空間與圖形。

1、線與角（線的認(rèn)識(shí)、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角）。

通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別直線、線段和射線，使用字母表示它們；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，并理解兩點(diǎn)確定一條直線的原理；認(rèn)識(shí)平角和周角，并能使用量角器測(cè)量指定角度。

2、圖形的變換。

引導(dǎo)學(xué)生通過變換簡(jiǎn)單圖形，制作美麗圖形，并在方格紙上旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形90度；能描述圖形變換的平移和旋轉(zhuǎn)過程。

3、方向與位置（通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在具體情境中，用數(shù)對(duì)表示物體的位置；并依據(jù)方向和距離確定物體位置）。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率統(tǒng)計(jì)（栽蒜苗一、二、三）。

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少單位的必要性，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的數(shù)據(jù)繪制為復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并會(huì)將生活數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從中獲取信息。

三、教材特點(diǎn)：

1、教材提供與學(xué)生生活緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺形成探索意識(shí)。

3、體現(xiàn)解決問題的多樣性，讓每位學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

4、積極培養(yǎng)空間觀念，通過豐富的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間思維。

5、注重在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的方法，融合數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析。

6、設(shè)計(jì)具有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)，促使學(xué)生自覺將經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技巧進(jìn)行綜合應(yīng)用。

7、培養(yǎng)學(xué)生以數(shù)學(xué)的視角看待周圍事物，理解數(shù)學(xué)之美，傳播數(shù)學(xué)文化價(jià)值。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

（一）第一單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過收集日常生活中常見的大數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，理解大數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過實(shí)踐操作，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解單位間關(guān)系，并能夠正確讀寫和比較數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在生活中的運(yùn)用，能夠自主探索、掌握近似數(shù)的估算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位中含0的讀寫。

（二）第二單元：線與角。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段和射線，能用字母正確讀出它們的表示。

2、通過動(dòng)手操作，理解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線；體會(huì)兩點(diǎn)間連線的最短距離。

3、通過學(xué)具操作，理解平角和周角，能夠比較角的大?。皇褂昧拷瞧鳒y(cè)量和繪制指定角度。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺和量角器進(jìn)行繪制。教學(xué)難點(diǎn)：理解直線和射線的概念。

（三）第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠正確計(jì)算。

2、掌握乘法的估算方法，在解決具體問題的過程中應(yīng)用合適的估算方法。

3、通過乘法及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索過程，并能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法分配律的算式意義。

（四）第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過方格紙上的操作，描述平移或旋轉(zhuǎn)圖形的過程，并能夠在方格紙上旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形90°。

2、通過實(shí)例觀察，理解簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過變換制作復(fù)雜圖形的過程，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)圖形變換的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在方格紙上旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形90°。

（五）第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，學(xué)習(xí)并掌握兩位數(shù)的除法方法，能夠進(jìn)行正確計(jì)算。

2、理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，并能夠解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

3、結(jié)合具體情境，理解萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

4、經(jīng)歷探索過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、在解決實(shí)際問題時(shí)，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)的除法試商方法。

（六）第六單元：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體位置。

2、通過具體情境，理解方向與距離對(duì)于確定位置的作用，并能結(jié)合方向和距離確定物體位置。

3、能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

2、會(huì)用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：描述簡(jiǎn)單的路線圖。

（七）第七單元：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義及表示方法，能夠用負(fù)數(shù)表示一些日常生活問題。

教學(xué)重點(diǎn)：用負(fù)數(shù)表示日常生活中的相關(guān)問題。

教學(xué)難點(diǎn)：將對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)。

（八）第八單元：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位的必要性，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)意義。

2、能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制為單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠?qū)⑾嚓P(guān)數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并從中提取變化信息。

教學(xué)重點(diǎn)：理解統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少單位的價(jià)值，能夠?qū)?shù)據(jù)繪制為條形或折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的收集、整理和分析數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表。

（九）總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，讓學(xué)生系統(tǒng)化地整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則和規(guī)律性知識(shí)，提升計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，以達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法及相關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生的具體問題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀和寫、億以內(nèi)的加法與減法、三位數(shù)乘法和除法、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)、土地面積單位。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握十進(jìn)制記數(shù)法，能夠正確讀寫多位數(shù)，學(xué)會(huì)用四舍五入法寫近似數(shù)，能熟練進(jìn)行多位數(shù)的筆算加減法和整萬數(shù)的口算；掌握三位數(shù)的乘法和除法，并能理解小數(shù)的定義和特性，進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算；認(rèn)識(shí)面積單位（公頃與平方千米）。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)信心與興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索知識(shí)和分析問題的能力，同時(shí)養(yǎng)成細(xì)致解題的習(xí)慣。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的重點(diǎn)是億以內(nèi)數(shù)的讀寫能力。難點(diǎn)在于數(shù)字0的讀寫以及如何將整萬、整億的數(shù)轉(zhuǎn)化為“萬”為單位的數(shù)，求一個(gè)數(shù)省略億位或萬位后的近似數(shù)。

第二單元億以內(nèi)的加法與減法的教學(xué)重點(diǎn)在于加減法各部分之間的關(guān)系。難點(diǎn)是如何列出含未知數(shù)的等式來解決應(yīng)用題，關(guān)鍵在于加減法計(jì)算的準(zhǔn)確性，包括口算和筆算。

第三單元乘數(shù)和除數(shù)為三位數(shù)的乘法和除法，重點(diǎn)在于提升學(xué)生的計(jì)算能力，難點(diǎn)是筆算除法中余數(shù)的處理，特別是商中間和末尾有0的情況，關(guān)鍵在于對(duì)每個(gè)部分的理解與掌握。

第四單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)是理解一位與兩位小數(shù)。難點(diǎn)在于小數(shù)位的理解及對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。第五單元土地面積單位的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)公頃和平方千米，并掌握它們之間的簡(jiǎn)單換算。難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生想象100個(gè)100平方米的土地，這是一個(gè)頗有挑戰(zhàn)的任務(wù)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的想象力，從而理解1公頃的概念。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期是我首次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于四年級(jí)人數(shù)較多，新開設(shè)了一個(gè)班：四丁班，我將負(fù)責(zé)四乙和四丁兩個(gè)班。通過與前任教師的交流，我對(duì)四乙班學(xué)生有了一定了解，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為不錯(cuò)，但也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。而四丁班作為新班級(jí)，學(xué)生的情況還需逐步了解，我會(huì)在教學(xué)中迅速加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察與了解。

　四、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)出發(fā)，借助實(shí)物、教具或?qū)嵗齺碚_理解概念、性質(zhì)、法則和公式等的含義，避免死記硬背。

2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)

要求學(xué)生在準(zhǔn)確、迅速的基礎(chǔ)上，理解計(jì)算方法的合理性與靈活性。練習(xí)的安排需有計(jì)劃，保證不讓學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，同時(shí)有序地進(jìn)行練習(xí)。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從豐富的感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

提供自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間與空間，給學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不受教師先入為主的觀念限制，獲得充分的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

課時(shí)量

第1周

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

第2周

口算加法和減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各部分間的關(guān)系

第6周

加減法各部分間的關(guān)系

第7周

乘數(shù)為三位數(shù)的乘法

第8周

除數(shù)為三位數(shù)的除法

第9周

除數(shù)為三位數(shù)的除法

第10周

整理與復(fù)習(xí)

第11周

乘除法各部分間的關(guān)系

第12周

乘除法的一些簡(jiǎn)便算法

第13周

認(rèn)識(shí)一位和兩位小數(shù)

第14周

簡(jiǎn)單小數(shù)加減法

第15周

簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法

第16周

整理與復(fù)習(xí)

第17周

整理與復(fù)習(xí)

第18周

總復(fù)習(xí)

第19周

總復(fù)習(xí)

第20周

總復(fù)習(xí)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)情分析

從班級(jí)的年齡分布來看，由于學(xué)生們的年齡差異，他們?cè)谛睦硖卣骱退季S發(fā)展上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)根據(jù)他們的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)反饋，大部分學(xué)生已能掌握所學(xué)知識(shí)與技能，基本達(dá)到本冊(cè)教材的目標(biāo)要求。但仍有個(gè)別同學(xué)由于認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包含以下幾個(gè)重要模塊：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置以及統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。

1. 第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”

本單元是在學(xué)生已掌握的萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索億以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)大數(shù)的讀寫方式，理解近似數(shù)及其重要性。

2. 第三單元“乘法”

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法、對(duì)較大數(shù)的估算、認(rèn)識(shí)計(jì)算器，并運(yùn)用計(jì)算器來發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3. 第五單元“除法”

作為小學(xué)階段數(shù)字運(yùn)算的最后一章，本單元主要教授三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的計(jì)算，強(qiáng)調(diào)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及探索商的運(yùn)算規(guī)律和整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4. 第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”

本單元使學(xué)生了解一些常見的負(fù)數(shù)及其在生活中的應(yīng)用，幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合。

5. 第二單元“線與角”

學(xué)生將在本單元學(xué)習(xí)直線、線段、射線的基本知識(shí)，理解平行線和垂線，認(rèn)識(shí)平角和周角，并掌握用量角器測(cè)量和繪制各種角的技能。

6. 第四單元“圖形的變換”

本單元基于學(xué)生在第一學(xué)段中對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的初步感知，進(jìn)一步發(fā)展他們的能力，學(xué)習(xí)通過實(shí)例展示如何利用變換形成美麗的圖案。

7. 第六單元“方向與位置”

該單元的重點(diǎn)是學(xué)生在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，基于方向和距離來確定物體的位置，幫助他們建立空間觀念。

8. 第八單元“統(tǒng)計(jì)”

學(xué)生在本單元內(nèi)學(xué)習(xí)如何使用條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖，理解圖表中數(shù)據(jù)的表達(dá)方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過收集生活中大數(shù)的實(shí)例，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，并理解其實(shí)際意義；掌握億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相關(guān)單位之間的關(guān)系，能正確讀寫和比較這些數(shù)字；理解近似數(shù)的概念，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行合理估算。

2. 學(xué)生理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題，并掌握計(jì)算器的使用，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3. 學(xué)生掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算技巧，并能在實(shí)際情境中理解速度、時(shí)間與路程的關(guān)系，解決生活中的簡(jiǎn)單問題；通過探索商的變化規(guī)律培養(yǎng)分析和思考能力。

4. 學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在生活中的意義，能用負(fù)數(shù)描述一些日常現(xiàn)象。

5. 學(xué)生能夠識(shí)別直線、線段和射線，理解并運(yùn)用平行線與垂線的概念，繪制與量測(cè)角度。

6. 學(xué)生經(jīng)歷將簡(jiǎn)單圖形變換為美麗圖案的過程，能在方格紙上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)的操作。

7. 學(xué)生在實(shí)際情境中用數(shù)對(duì)表示物體位置，利用方向和距離準(zhǔn)確描述位置。

8. 學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖表中1格代表多個(gè)單位的意義，并能夠用統(tǒng)計(jì)圖展示生活中的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)。

四、教學(xué)措施

1. 教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們感受到數(shù)學(xué)的普遍存在。

2. 通過直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)他們的成就感。

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5. 注重學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6. 促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的交流和協(xié)作能力。

7. 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服挑戰(zhàn)，盡快融入學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠認(rèn)知更大的數(shù)，并能夠比較兩個(gè)數(shù)的大小；掌握將整萬和整百的數(shù)轉(zhuǎn)化為以“萬”或“億”為單位的數(shù)，準(zhǔn)確地讀寫數(shù)。

2、了解線與角的概念，學(xué)會(huì)使用量角器進(jìn)行角度測(cè)量。

3、明確乘法和除法的基本意義，能夠進(jìn)行兩位數(shù)的乘法和除法計(jì)算，并正確使用計(jì)算器。

4、學(xué)習(xí)圖形的變換，包括旋轉(zhuǎn)和平移，能夠正確理解和操作這些變換。

5、能正確辨認(rèn)方向和位置；了解和運(yùn)用生活中的正負(fù)數(shù)。

6、掌握基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

　二、教學(xué)要求：

通過系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生掌握本冊(cè)教材的內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升基本技能，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)別較大的數(shù)，熟練進(jìn)行數(shù)的讀寫。

2、理解乘法的運(yùn)算規(guī)律和商不變的原則，能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

3、掌握?qǐng)D形的平移和旋轉(zhuǎn)，能夠正確辨別方向和位置。

4、應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)。

5、熟練解讀統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)，能夠繪制條形圖和折線圖。

　四、教學(xué)措施：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與積累，提升學(xué)生的各項(xiàng)能力與素質(zhì)。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)，聚焦重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，定期開展檢測(cè)以提高學(xué)習(xí)效果。

4、合理布置家庭作業(yè)，做好學(xué)校與家庭的配合，關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)均衡發(fā)展。

　五、課時(shí)安排：

1、認(rèn)識(shí)較大的數(shù)（10課時(shí)）

2、線與角（8課時(shí)）

3、乘法（12課時(shí)）

4、圖形的變換（8課時(shí)）

5、除法（12課時(shí)）

6、方向與位置（8課時(shí)）

7、生活中的負(fù)數(shù)（10課時(shí)）

8、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)后，具備了初步的邏輯思維能力和一定的抽象概括能力，逐漸形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們?cè)谒伎紗栴}和與人溝通、協(xié)作、交流方面都有了進(jìn)一步的發(fā)展，能夠主動(dòng)探究問題并提出合理的疑問，同時(shí)能夠解決實(shí)際問題。無論是理解能力，還是分析、解決問題的能力都有了顯著提升。

就我們班的具體情況而言，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基本知識(shí)也較為牢固。然而，仍有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)較為薄弱，上課所學(xué)知識(shí)在課后難以靈活運(yùn)用，作業(yè)的正確率較低。特別是有兩名學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)能力較弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，不愿按時(shí)完成作業(yè)，存在拖延現(xiàn)象，家庭作業(yè)更是經(jīng)常不做。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課，特別要注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們思考問題的主動(dòng)性，樹立不怕錯(cuò)誤的自信心，提升問題解決的意識(shí)。也要鼓勵(lì)學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信他們能夠在各個(gè)方面取得更好的進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)為除數(shù)的除法、公頃與平方千米的面積單位、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)、條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角、用數(shù)學(xué)解決問題等主題活動(dòng)。

其中，“公頃與平方千米”的知識(shí)是從三年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材第六單元“面積”轉(zhuǎn)移到本冊(cè)，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，以幫助學(xué)生在理解大數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知和掌握這兩個(gè)面積單位。而“條形統(tǒng)計(jì)圖”原本分布在不同年級(jí)的教材中，現(xiàn)在集中到本冊(cè)進(jìn)行整合教學(xué)，更加系統(tǒng)化。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、角的度量、平行四邊形與梯形的識(shí)別是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、理解計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數(shù)的概念，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫億以內(nèi)及以上的數(shù)字，并熟練運(yùn)用“四舍五入”法求得近似數(shù)，從而感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、熟練筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)除法，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

3、能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百/幾十?dāng)?shù)的口算。

4、了解面積單位公頃與平方千米，掌握公頃與平方千米之間的轉(zhuǎn)換率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

5、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別，認(rèn)識(shí)常見角的類型，能夠比較角的大小，使用量角器測(cè)量角度并按指定度數(shù)繪制角。

6、了解垂線與平行線的概念，能夠使用直尺和三角板畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形與梯形的特征。

7、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（其中以1表示多項(xiàng)），能用條形統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)，回答并提出簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

8、體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步提升觀察、分析和推理能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

大數(shù)的讀寫、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法和除法、角的度量及相關(guān)計(jì)算。

　五、教學(xué)措施

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)需突出數(shù)的概念教學(xué)，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，特別需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（1）通過多種方式豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受。

（2）加深對(duì)數(shù)的概念教學(xué)，強(qiáng)調(diào)我國的計(jì)數(shù)規(guī)律。

（3）結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

2、適度改進(jìn)計(jì)算內(nèi)容的教學(xué)安排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，主要可以體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）強(qiáng)化筆算教學(xué)。

（2）在筆算教學(xué)中滲透口算、估算和簡(jiǎn)算等多種計(jì)算方式。

（3）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則及規(guī)律的總結(jié)和提煉。

3、圖形與幾何的教學(xué)應(yīng)關(guān)注概念及圖形本質(zhì)特征的理解，突出以下幾點(diǎn)：

（1）建立在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

（2）采用合適的方法，讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。

（3）設(shè)計(jì)趣味性和活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題，進(jìn)一步讓學(xué)生感受圖形特征。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

（1）利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。

（3）設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生體驗(yàn)這些方法在解決問題過程中的實(shí)際作用。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、基本情況分析

（1）學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授四年級(jí)（3）班，共有學(xué)生58人。大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，但也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂發(fā)言較為遲疑。我將在本學(xué)期里更加關(guān)注學(xué)生的基本技能，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，提升他們的創(chuàng)新能力。

（2）教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱；多位數(shù)的認(rèn)識(shí)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算；解決問題的策略；運(yùn)算規(guī)律；三角形、平行四邊形及梯形的認(rèn)知；位置的確定；整理與復(fù)習(xí)等。

教材的主要特征在于：內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)多樣化的解法、以及靈活開放的教學(xué)方法等。教材致力于反映新的教學(xué)理念，兼顧傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，確保實(shí)驗(yàn)教材的基礎(chǔ)性、豐富性及發(fā)展性。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，通過具體問題抽象數(shù)量關(guān)系，并探索解題方法及運(yùn)算順序，掌握相關(guān)的計(jì)算技巧和運(yùn)算規(guī)律，初步理解自然數(shù)的特征及字母表示數(shù)的意義與方法。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷探索常見平面圖形特征和簡(jiǎn)單變換的過程，認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形，以及理解圖形的對(duì)稱性和位置關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在探索計(jì)算方法及發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律時(shí)，開展類比、猜想、歸納和驗(yàn)證等活動(dòng)，培養(yǎng)合理推理的能力。

（2）在認(rèn)識(shí)自然數(shù)特征和學(xué)習(xí)字母表示數(shù)時(shí)，進(jìn)行觀察、比較、分析和綜合，提升抽象思維能力，增強(qiáng)符號(hào)感。

（3）在探討平面圖形特征和進(jìn)行簡(jiǎn)單變換過程中，發(fā)展形象思維與空間意識(shí)。

3、解決問題方面。

（1）能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

（2）在解決問題時(shí)，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，學(xué)習(xí)用圖示策略整理和表達(dá)信息，探索有效的解題方法。

（3）在解決問題的過程中，積累解決策略，體驗(yàn)多樣化的解題方式，逐步增強(qiáng)對(duì)解題過程的反思意識(shí)。

4、情感與態(tài)度方面。

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)過程中，獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

（2）通過理解數(shù)學(xué)內(nèi)容及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

（3）能夠積極克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，熱情參與數(shù)學(xué)討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。

（4）自主認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要性，進(jìn)一步形成積極的數(shù)學(xué)情感。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題的策略。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三角形、平行四邊形與梯形的理解，以及字母表示數(shù)的應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求每節(jié)課的效果。

2、在課堂教學(xué)中，努力構(gòu)建互動(dòng)式教學(xué)模式，注重知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

3、與學(xué)生進(jìn)行充分交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)與肯定，增加他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。

5、將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，共同努力教育好每一個(gè)學(xué)生。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期課時(shí)教學(xué)單元

第1周3月2日——3月6日5

一、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱

第2、3周3月9日——3月20日10

二、認(rèn)識(shí)多位數(shù)

第4、5周3月23日——4月3日10

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周4月6日——4月11日5

四、使用計(jì)算器計(jì)算

第7周4月13日——4月17日5

五、解決問題的策略

第8——10周4月20日——5月8日15

六、運(yùn)算規(guī)律

第11——13周5月11日——5月29日15

七、三角形、平行四邊形和梯形

第14周6月1日——6月5日5

八、位置的確定

第15——17周6月8日——6月26日15

九、整理與復(fù)習(xí)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有38名學(xué)生，絕大部分對(duì)數(shù)學(xué)科目充滿興趣，學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，態(tài)度也較為認(rèn)真。不過，有一些學(xué)生在自我管理上存在不足，常常不能及時(shí)完成作業(yè)，課堂上注意力不集中，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了一定的困難。在新學(xué)期里，我們不僅要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還需積極培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升他們解決問題的能力，真正讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

　二、本冊(cè)教材的知識(shí)體系及結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：簡(jiǎn)單方程、多邊形面積、因數(shù)與倍數(shù)、正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)和可能性。

教材編寫的特點(diǎn)：

1. 素材選擇注重現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代性。

2. 強(qiáng)調(diào)“情境”與“問題”的聯(lián)動(dòng)。

3. 以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和問題解決的需求為基礎(chǔ)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4. 注意融合數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 結(jié)合具體情境，理解方程的含義及等式的性質(zhì)；能夠用方程表示簡(jiǎn)單情境中的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用等式性質(zhì)解出簡(jiǎn)單方程；熟練運(yùn)用方程解決一些實(shí)用問題。

2. 通過實(shí)例，了解2、3、5的倍數(shù)特征；能找出100以內(nèi)的3的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念；掌握質(zhì)因數(shù)的分解。

3. 結(jié)合實(shí)際生活，理解正負(fù)數(shù)的意義；能用正負(fù)數(shù)表示生活中具有對(duì)立意義的量；借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。

4. 利用具體情境，理解分?jǐn)?shù)的含義；掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，并能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；了解并運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

5. 通過實(shí)例，理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義；能夠找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)以及公倍數(shù)和最小公倍數(shù)；結(jié)合實(shí)際理解約分的意義，掌握約分；能夠進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法及混合運(yùn)算；掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換。

6. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

　四、主要教學(xué)改革措施及思路

1. 切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，注重結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)與理解。概念教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)探索，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2. 重視方程的教學(xué)，初步建立代數(shù)觀念。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

4. 定期進(jìn)行口算、估算的練習(xí)，增強(qiáng)計(jì)算能力。

5. 全面合理地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

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　一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我接手了一個(gè)全新的四年級(jí)班級(jí)，對(duì)我而言，學(xué)生們?nèi)匀惠^為陌生。通過與班主任的溝通以及查閱上學(xué)期的期末成績，我對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平有了初步了解。學(xué)生們對(duì)我這個(gè)新數(shù)學(xué)老師也充滿了好奇。在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了一套固定的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，因此在初期階段，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格和要求感到不適應(yīng)。然而，我相信這一情況是暫時(shí)的，學(xué)生們會(huì)逐漸適應(yīng)，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都很強(qiáng)。

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的思維方式逐步從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)周圍事物的認(rèn)知能力較之前有了顯著提升。他們已經(jīng)能夠運(yùn)用歸納總結(jié)的方法來理解問題和解決問題，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（包括兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、一位數(shù)除數(shù)的除法、正方形和長方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)和日期、不同形式的條形圖等），為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾部分：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)知、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容主要包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)知等。

　二、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入了解每位學(xué)生的個(gè)性及其強(qiáng)弱項(xiàng)，依據(jù)班級(jí)整體情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3、在教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4、認(rèn)真研讀教材，探求提高課堂效率的有效方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

5、在教學(xué)中加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。

6、激勵(lì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉他們終身學(xué)習(xí)的意愿。

7、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，使家長能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

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一、學(xué)生狀況分析：

我們四年級(jí)一班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。根據(jù)自身素質(zhì)評(píng)估，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生占25%，中等的占50%，較差的占25%。大部分學(xué)生性格活潑，課堂參與度高。在新學(xué)期開始時(shí)，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書寫習(xí)慣，包括用直尺畫等號(hào)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們將通過創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生的視野，因材施教，提升他們分析和解決問題的能力，努力消除低分現(xiàn)象，促進(jìn)合格率的提高，并增加優(yōu)秀率。

二、教材知識(shí)系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算的法則；角及三角形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義與性質(zhì)；小數(shù)的加法與減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)學(xué)。

乘法運(yùn)算的法則是在前三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的概括和提升。四、五、六、七單元?jiǎng)t系統(tǒng)地教授小數(shù)的意義和性質(zhì)，以及小數(shù)的四則混合運(yùn)算，旨在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的小數(shù)計(jì)算能力。學(xué)生還將在三年級(jí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

三、本冊(cè)總的教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生理解字母表示數(shù)的概念，并能夠根據(jù)條件寫出包含字母的式子以表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)四則運(yùn)算的基本概念，理解加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、了解乘法運(yùn)算的法則，能夠應(yīng)用這些法則進(jìn)行簡(jiǎn)易運(yùn)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)的四則混合運(yùn)算的能力。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

6、掌握解決應(yīng)用題的一般步驟，能夠分析并列出綜合算式來解答三步計(jì)算的應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、五、六單元。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)及應(yīng)用題的解答。

四、教學(xué)措施：

1、采用以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合生活實(shí)際，讓生活融入數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具及多媒體教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、重視素質(zhì)教育，關(guān)注情感教育在教學(xué)中的重要性，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、在教學(xué)過程中注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

6、精心設(shè)計(jì)每堂課，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

7、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，逐步適應(yīng)新課程的要求。

五、教學(xué)進(jìn)度：

一單元字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運(yùn)算法則：2周

三單元角及三角形的認(rèn)識(shí)：2周

四單元小數(shù)的意義與性質(zhì)：1周

五單元小數(shù)的加法與減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計(jì)學(xué)：1周

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　一、教材教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教學(xué)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主要包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)核心內(nèi)容。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面：

（1）通過現(xiàn)實(shí)問題的抽象，理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，掌握必要的計(jì)算技巧，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

①能夠進(jìn)行口算，處理幾十或幾百除以幾十（商為一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商為兩位數(shù)），簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②熟練使用試商和調(diào)商的方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

③能夠判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商的位數(shù)，并估計(jì)商的最高位可能為幾。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能夠準(zhǔn)確計(jì)算兩步混合運(yùn)算的題目，并清晰表達(dá)步驟。

⑤理解加法與乘法的交換律與結(jié)合律，并能運(yùn)用這些運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

⑥能夠認(rèn)識(shí)、讀、寫億以內(nèi)的整數(shù)，了解這些大數(shù)的實(shí)際意義。掌握十進(jìn)制的計(jì)數(shù)法，能夠用“萬”、“億”作為單位表示較大的數(shù)。理解近似數(shù)的概念，并能通過“四舍五入”的方式求得近似數(shù)，能夠用所學(xué)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，加深對(duì)數(shù)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

⑦初步認(rèn)識(shí)間隔排列的兩個(gè)物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律，并能夠用這些規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

⑧了解計(jì)算器的基本功能，能夠使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，探討一些簡(jiǎn)單而有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

⑨能夠運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算解決實(shí)際問題，更加理解相關(guān)數(shù)量關(guān)系。

（2）通過研究物體與平面圖形的特征、大小和位置關(guān)系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，提升空間認(rèn)知能力。

①掌握射線和直線的概念，能夠區(qū)分它們。理解兩點(diǎn)確定一條直線的意義，以及兩條直線相交時(shí)形成的交點(diǎn)，知道線段是兩點(diǎn)之間最短的路徑。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角及其符號(hào)，了解量角器，并能使用其測(cè)量和繪制特定度數(shù)的角。熟悉三角尺上的角度，并能用其繪制30°、45°、60°和90°的角。

③理解銳角、直角、鈍角的定義，知曉平角和周角，并理解不同角度之間的大小關(guān)系。

④了解相交與平行是平面上直線之間的關(guān)系，并能夠識(shí)別圖形中的平行線與垂直線，熟練使用直尺和三角尺進(jìn)行繪圖，理解并測(cè)量點(diǎn)到直線的距離。

⑤學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)由多個(gè)相同大小的正方體組成的物體在不同視角下的形狀。能夠從不同的視角觀察到簡(jiǎn)單物體的組合關(guān)系，感知觀察者與物體的相對(duì)位置。

（3）通過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，掌握數(shù)據(jù)處理的初步技能，體會(huì)事件發(fā)生的可能性及其大小，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

①根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，掌握初步的數(shù)據(jù)處理技巧，并能夠?qū)y(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷。

②進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)圖上一格所代表的單位，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并根據(jù)要求完成相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表。

③體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的定義，能夠在具體活動(dòng)中理解事件發(fā)生的等可能性，能夠判斷簡(jiǎn)單游戲的規(guī)則是否公平，并能調(diào)整不公平的游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

2、數(shù)學(xué)思維方面：

（1）在理解大數(shù)的含義、利用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，改寫數(shù)值為以“萬”或“億”為單位的表達(dá)形式及估算實(shí)際問題的結(jié)果等活動(dòng)中，形成初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷從具體情境中提取數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序與運(yùn)算規(guī)律，探索用字母表示運(yùn)算規(guī)律的過程，形成初步的符號(hào)感。

（3）認(rèn)識(shí)射線與直線，進(jìn)行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換，理解不同角度的大小關(guān)系，體會(huì)直線之間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成初步的空間觀念。

（4）在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與可能性體驗(yàn)活動(dòng)中，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念，并能夠合理說明或解釋游戲規(guī)則的公平性。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲取教學(xué)結(jié)論、探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想等活動(dòng)，有條理地思考、清晰表達(dá)自己的想法，發(fā)展初步的邏輯推理能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)及三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算及其實(shí)際應(yīng)用。

（3）加法與乘法的交換律和結(jié)合律以及簡(jiǎn)便計(jì)算。

（4）理解射線、直線、角度以及平面內(nèi)直線的關(guān)系。

（5）條形統(tǒng)計(jì)圖中一格代表多個(gè)單位的概念。

（6）找出間隔排列的兩種物體數(shù)量之間的規(guī)律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)及三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）理解四則混合運(yùn)算的順序。

（3）加法的運(yùn)算規(guī)律。

（4）分辨射線與直線的區(qū)別及平面直線的相關(guān)知識(shí)。

（5）分析游戲規(guī)則的公平性。

　四、教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量。

3、增強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)。

4、通過直觀與操作教學(xué)法傳播概念與規(guī)則。

5、重視學(xué)生能力與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

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　一、班級(jí)學(xué)生情況

在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣表現(xiàn)平平，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。然而，大部分學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也逐漸牢固，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

但是，也有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，課堂上不太專注，作業(yè)經(jīng)常無法按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上存在困難，尤其在解決應(yīng)用題時(shí)，數(shù)量關(guān)系的分析能力亟待改善。部分學(xué)生雖然聰明，但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任的班級(jí)是四（3）班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣，大多數(shù)學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)。然而，仍有一些不利因素影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，有少數(shù)學(xué)生因知識(shí)之間斷層，雖然單元知識(shí)掌握還可以，但綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，對(duì)概念的理解也較為膚淺。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度顯得浮躁，計(jì)算能力較差，需要進(jìn)一步提升，個(gè)別學(xué)生仍需額外輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有的學(xué)生未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做題時(shí)馬虎大意，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、不用直尺等情況，這些習(xí)慣有待改善；部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信心，需要在日常學(xué)習(xí)中給予鼓勵(lì)和支持。

　三、教材及教學(xué)目標(biāo)情況

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：

教材內(nèi)容包括小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律、三角形、觀察物體、圖形運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律及三角形是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起大小變化的規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、了解三角形的特性，能根據(jù)三角形的邊和角進(jìn)行分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內(nèi)角和為180度的性質(zhì)。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置，理解圖形的運(yùn)動(dòng)。

5、認(rèn)識(shí)平均數(shù)及條形統(tǒng)計(jì)圖，了解它們的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)趨勢(shì)，感受平均數(shù)和統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、初步理解雞兔同籠問題的思維方法，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐漸形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定詳細(xì)的單元計(jì)劃，于每周提前一周備課。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，確保每節(jié)課的質(zhì)量，努力提升課堂教學(xué)效果。

2、關(guān)注新舊知識(shí)的銜接，強(qiáng)調(diào)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有突破。

4、注重學(xué)生的智力開發(fā)，加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課堂40分鐘，提高教學(xué)效果。

5、對(duì)學(xué)生要高要求，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理利用教材，掌握例題和習(xí)題之間的聯(lián)系，舉一反三，靈活掌握知識(shí)。

6、多與學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心感受，協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，消除他們的心理障礙，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

7、欣賞每位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，耐心輔導(dǎo)，因材施教。

8、充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)動(dòng)作用，努力教好每一位學(xué)生。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容

13月2日—3月8日四則運(yùn)算

23月9日—3月15日四則運(yùn)算

33月16日—3月22日觀察物體與運(yùn)算定律

43月23日—3月29日乘法運(yùn)算定律

53月30日—4月5日小數(shù)的意義與讀寫法

64月6日—4月12日小數(shù)的性質(zhì)和比較大小

74月13日—4月19日小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響與單位換算

84月20日—4月26日小數(shù)的近似數(shù)整理與復(fù)習(xí)

94月27日—5月3日三角形

105月4日—5月10日三角形

115月11日—5月17日小數(shù)的加減法

125月18日—5月24日小數(shù)的加減法

135月25日—5月31日?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)

146月1日—6月7日平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖

156月8日—6月14日營養(yǎng)快餐、數(shù)學(xué)廣角

166月15日—6月21日總復(fù)習(xí)

176月22日—6月28日總復(fù)習(xí)

186月29日—7月5日復(fù)習(xí)備考

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)年度，四年級(jí)共有學(xué)生410人。經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和技能基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是那些需要?jiǎng)邮植僮骱蛨F(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為積極。在上學(xué)期的期末測(cè)試中，整體成績也相對(duì)理想。針對(duì)這一年級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)更加關(guān)注如何持續(xù)保持他們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們感受到思維樂趣和成功體驗(yàn)所帶來的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與合作精神，提高他們的創(chuàng)新能力，以及促進(jìn)彼此之間的幫扶互動(dòng)，成為了本學(xué)期的主要任務(wù)。

　二、教材情況

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

教材涉及的主題包括小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形的知識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)如下：

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容豐富，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)了知識(shí)的生成過程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放式的教學(xué)理念等特點(diǎn)。教材在構(gòu)建新的教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀方面下了很大功夫，體現(xiàn)了創(chuàng)新、實(shí)用與開放性，既吸取了新理念，又繼承了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的精髓，使教材具備了基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 優(yōu)化四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

2. 在認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)中，著重理解小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3. 提供豐富的空間與形狀的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)與觀察力。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生：

1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體驗(yàn)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)導(dǎo)致小數(shù)大小變化的規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索并理解加法與乘法的運(yùn)算定律，能夠應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊和角特征進(jìn)行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊的原理，以及三角形內(nèi)角和為180度的知識(shí)。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離找出物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5. 了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中作用的理解。

6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 了解植樹問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2. 在課堂上構(gòu)建互動(dòng)的教學(xué)模式，重視知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

3. 多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，創(chuàng)造輕松的氛圍讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 賞識(shí)各層次學(xué)生的每一微小進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)與肯定，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

5. 通過各種形式幫助中下層學(xué)生提升，著力基礎(chǔ)教育，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

6. 將學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，努力教好每一位學(xué)生。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17

一、學(xué)情

四年級(jí)的新生在經(jīng)歷了多次的班級(jí)調(diào)整后，正在逐步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和同學(xué)關(guān)系。在經(jīng)過三年的小學(xué)教育后，孩子們基本掌握了學(xué)習(xí)的基本習(xí)慣和常規(guī)，但由于每位學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展程度不同，教師在教學(xué)中必須根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)做出調(diào)整。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)分析來看，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握所涉及的知識(shí)和技能，達(dá)到了學(xué)習(xí)的基本要求。然而，仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)理解上存在困難，今后的教學(xué)工作需要更加注重對(duì)他們的引導(dǎo)與支持，以幫助他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。在新的學(xué)期里，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更需重視培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，以提升整體學(xué)習(xí)成績。

二、教材

本冊(cè)教材主要分為三個(gè)領(lǐng)域，共包含八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元混合運(yùn)算（可包括加、減、乘、除的不同組合及兩步計(jì)算的運(yùn)算）。通過實(shí)際的情境問題，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算的順序：先乘除后加減，并能夠根據(jù)這些運(yùn)算規(guī)律解決相關(guān)問題，同時(shí)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際情境。

2．第二單元的加與減將圍繞萬以內(nèi)的加減法進(jìn)行展開。此單元鼓勵(lì)學(xué)生在具體情境中探索計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)估算的能力，并能夠依據(jù)所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

3．第三單元乘與除中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)及一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算。通過真實(shí)情境，增強(qiáng)對(duì)乘除法計(jì)算與生活實(shí)際的聯(lián)系，探索相應(yīng)的口算方法，提高其解題能力。

4．第四單元乘法將集中在兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算，以及連乘計(jì)算。通過實(shí)際情境提出問題，積極討論各自的解法，體驗(yàn)多樣化的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確完成相關(guān)的計(jì)算和實(shí)際問題的解決。

5．第五單元的時(shí)間概念將幫助學(xué)生理解年、月、日的關(guān)系，認(rèn)識(shí)平年和閏年，以及24小時(shí)制的時(shí)間表示法，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念并能夠解決時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

6．第六單元的認(rèn)識(shí)小數(shù)將通過購物等情境幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)識(shí)、讀寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的方式，并掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算，同時(shí)能夠處理與日常生活相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元的觀察物體將培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察立體圖形的發(fā)展。通過動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力。

2．第五單元的周長將引導(dǎo)學(xué)生理解周長的概念，并計(jì)算不同形狀的周長，通過具體事物的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生建立初步的空間知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材中“數(shù)學(xué)好玩”部分設(shè)置了校園測(cè)量、組合中的學(xué)問、時(shí)間與數(shù)學(xué)等活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力，拓寬視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀展示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu)過程，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

5、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。

6、提倡小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作與交流能力。

7、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生迎頭趕上。

四、課時(shí)安排

一、混合運(yùn)算……………6 課時(shí)

二、觀察物體……………3 課時(shí)

三、加與減………………8 課時(shí)

四、乘與除………………6 課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………2 課時(shí)

五、周長…………………5 課時(shí)

六、乘法…………………13 課時(shí)

七、年、月、日…………5 課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩…………………3 課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)小數(shù)……………8 課時(shí)

總復(fù)習(xí)……………………4 課時(shí)

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18

一、學(xué)生情況分析：

四（3）班共有學(xué)生60人，根據(jù)上學(xué)期的考試成績分析，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、概念掌握較為扎實(shí)，口算和筆算的能力較強(qiáng)，但仍存在粗心大意的現(xiàn)象，同時(shí)靈活應(yīng)用能力有待提高。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣，并且學(xué)習(xí)態(tài)度端正。在新學(xué)期中，除了要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，還應(yīng)加強(qiáng)多元化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，從而提升他們的整體數(shù)學(xué)成績。

本班的學(xué)困生數(shù)量較為突出，這些同學(xué)通常缺乏自覺性，常常不完成作業(yè)或抄襲他人的作業(yè)。我們要首先著力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在書寫方面提高標(biāo)準(zhǔn)，只有在認(rèn)真書寫的前提下，學(xué)生才能夠認(rèn)真思考。

二、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材是在第一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，既考慮了知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，也關(guān)注了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段特征。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐及綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)還有“你知道嗎”欄目和一些思考題，旨在讓學(xué)生接觸到數(shù)學(xué)與人類發(fā)展之間的聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的重要性。教材中設(shè)計(jì)了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察和分析兩類事物數(shù)量間的關(guān)系，歸納總結(jié)其中的規(guī)律，從而提升他們的推理和判斷能力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法和兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算，認(rèn)識(shí)角的概念，理解線段的平行和垂直關(guān)系，學(xué)會(huì)列出綜合算式并運(yùn)用表格整理信息以解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商和調(diào)商方法，理解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體會(huì)間隔現(xiàn)象的規(guī)律，認(rèn)識(shí)角，實(shí)際運(yùn)用點(diǎn)到直線的知識(shí)，利用三視圖進(jìn)行物體的想象與擺放，以及根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較、分析和判斷。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運(yùn)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)基本的規(guī)律。

2、經(jīng)歷研究物體和平面圖形的形狀、大小及位置關(guān)系的過程，了解幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序以及用字母表達(dá)運(yùn)算規(guī)則的過程，發(fā)展初步的符號(hào)意識(shí)。

2、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象能力、空間觀念及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

解決問題方面：

1、能夠在現(xiàn)實(shí)情境中提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，并運(yùn)用所掌握的知識(shí)或規(guī)律進(jìn)行解決。

2、能夠發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，探索出有效的解決方法，能夠在教師的指導(dǎo)下與同伴有效合作，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，并學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

情感態(tài)度方面：

1、有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望，能夠積極克服困難，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受探索數(shù)學(xué)問題的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中逐步形成質(zhì)疑和探究的意識(shí)，積極參與數(shù)學(xué)問題的討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，逐漸學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己及他人。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的成長為中心，靈活運(yùn)用新教材，深度挖掘例題和問題資源，合理利用習(xí)題。

2、緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，努力創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3、讓學(xué)生通過具體的操作活動(dòng)進(jìn)行觀察、猜測(cè)、推理和交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，與同胞們進(jìn)行溝通與合作。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，通過多樣化的形式來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提升學(xué)習(xí)積極性。

6、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生間的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，增加他們的成功體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，給他們充足的思考空間，建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

8、介紹課外的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

9、通過小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生參與討論，分享不同的觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19

　一、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)三班現(xiàn)有學(xué)生60人，其中男生37人，女生23人，大部分同學(xué)的年齡在10歲左右。這些學(xué)生普遍表現(xiàn)出勤奮好學(xué)、好奇活潑的特點(diǎn)，十分喜歡動(dòng)腦思考，對(duì)知識(shí)的渴望強(qiáng)烈。整體來看，他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，具備了一定的口算和筆算能力，能夠解決一些實(shí)際問題。課堂上同學(xué)們積極參與討論，勇于表達(dá)自己的見解，表現(xiàn)尤為突出。優(yōu)秀學(xué)生上課專注，善于提問，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)認(rèn)真，具備了一定的自學(xué)能力。他們不僅能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，還樂于幫助有困難的同學(xué)，像小老師一樣傳播知識(shí)。這部分同學(xué)思維敏捷，富有獨(dú)創(chuàng)性，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，拓寬他們的視野，不斷提升解決問題和思維能力。而部分學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)則面臨學(xué)習(xí)困難，他們?cè)谡n堂上常常處于被動(dòng)的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之容易對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。這些學(xué)生不善于觀察、分析和思考，學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正的同學(xué)則表現(xiàn)良好。針對(duì)不同情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，實(shí)施分層管理，尤其要做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提升，從而提高整體教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析：

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算器、三位數(shù)乘以一位數(shù)運(yùn)算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、平行與相交的概念，以及統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)。

1、數(shù)與代數(shù)部分主要涵蓋兩位數(shù)的除法、數(shù)字的認(rèn)知及計(jì)算器的使用。本冊(cè)除法教學(xué)是在學(xué)生已掌握一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)商兩位數(shù)時(shí)的口算和筆算能力，進(jìn)一步理解除法的意義，提升計(jì)算能力，并學(xué)會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，簡(jiǎn)化運(yùn)算。

2、幾何知識(shí)部分包括平行與相交的概念。這一部分旨在發(fā)展學(xué)生的空間觀念，通過對(duì)比與聯(lián)系，讓學(xué)生理解兩條直線的關(guān)系，幫助他們從不同的角度觀察圖形，感受到幾何圖形變化的規(guī)律。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)成的記錄繪制統(tǒng)計(jì)表，并從中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形圖，并能從圖中獲取有用信息，解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

4、解決問題的能力不再是簡(jiǎn)單的題目解答，而是要求學(xué)生根據(jù)已知條件進(jìn)行分析，選擇合適的方法進(jìn)行解答，培養(yǎng)他們的分析能力及解決實(shí)際問題的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)之間、整百數(shù)與整十?dāng)?shù)之間、以及兩位數(shù)除三位數(shù)的口算與筆算方法，能判斷商的位數(shù)，熟練進(jìn)行兩位數(shù)除法的筆算，并掌握乘法和除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。

2、掌握線段、直線及射線的區(qū)別與聯(lián)系。

3、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠熟練計(jì)算常見的兩步式題，并能使用小括號(hào)，運(yùn)用綜合算式解答相關(guān)應(yīng)用題。

4、教授學(xué)生加法與乘法的運(yùn)算定律，并能夠應(yīng)用于簡(jiǎn)化運(yùn)算，進(jìn)而提升他們的整數(shù)口算和筆算能力。

5、讓學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)整理的方法及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)的數(shù)，并能用四舍五入法計(jì)算近似數(shù)。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)習(xí)慣，開展愛國主義和社會(huì)主義教育，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立唯物辯證的觀點(diǎn)。

　四、教學(xué)措施：

1、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)，重視學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，強(qiáng)調(diào)概念教學(xué)與實(shí)際結(jié)合，增強(qiáng)探索性，讓學(xué)生在參與中深化對(duì)知識(shí)的理解。

2、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生逐步形成代數(shù)意識(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)促進(jìn)概念形成。

3、重視學(xué)生自主探索的能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

4、靈活運(yùn)用教材，充分挖掘教材的潛力。針對(duì)不同的地域文化及學(xué)生認(rèn)知水平，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。