我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要關(guān)注孩子們的思維發(fā)展與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過靈活多樣的教學(xué)方法與豐富的實踐活動，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，同時激發(fā)他們的好奇心與探索精神。這份教學(xué)計劃旨在為每一位老師提供清晰的方向和策略，讓孩子們在學(xué)習(xí)的旅程中收獲快樂與成長。

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能上已有所積累，基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣，尤其喜歡參與動手操作和團(tuán)隊合作的學(xué)習(xí)活動。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在自覺性上仍有待提高，課堂上存在注意力不集中和口算粗心的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也不理想。雖然整體學(xué)習(xí)積極性較高，但個別學(xué)生的成績偏低，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂規(guī)范的統(tǒng)一管理與補(bǔ)差工作，以保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。在接下來的學(xué)期中，我們需要進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 認(rèn)識計數(shù)單位“1”和“10”，初步理解數(shù)位的意義，能夠熟練地數(shù)到100，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，掌握100以內(nèi)數(shù)字的組成及其順序，并能夠比較這些數(shù)字的大小，學(xué)會用數(shù)字描述生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估算和交流。

2. 能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計算，并能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整數(shù)，體驗與同學(xué)交流不同算法的過程，運(yùn)用加減法解決一些簡單的實際問題。

3. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

4. 學(xué)會用方位詞描述物體的位置，并能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知學(xué)過的圖形之間的關(guān)系。

5. 認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，并理解1元=10角，1角=10分的換算關(guān)系，樹立愛護(hù)人民幣的意識。

6. 能夠讀寫時間，了解1時=60分，認(rèn)識珍惜時間的重要性。

7. 探索圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8. 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能夠使用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能夠根據(jù)圖表中的信息提出和回答簡單問題。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

11. 通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

這冊教材主要包括：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、人民幣的認(rèn)知、100以內(nèi)的加法和減法、時間的認(rèn)識、找規(guī)律、統(tǒng)計及數(shù)學(xué)實踐活動等內(nèi)容。

重點教學(xué)內(nèi)容為：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法及相關(guān)的口算。通過對20以內(nèi)數(shù)字的掌握，本冊教材將數(shù)字的范圍擴(kuò)展到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，并學(xué)會100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，清楚數(shù)字的組成和大小，并能運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行交流，形成初步的數(shù)感。教材的加減法部分分為口算和筆算，其中口算部分包括兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)口算，這些內(nèi)容在生活中有廣泛的應(yīng)用，并為后續(xù)的計算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際應(yīng)用來學(xué)習(xí)計算知識，提升學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在初步認(rèn)識常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了位置信息及圖形拼組的教學(xué)，通過豐富的探索活動讓學(xué)生體驗空間觀念和圖形之間的關(guān)系。在量的認(rèn)識方面，教材還包括人民幣單位的學(xué)習(xí)以及具體時刻的讀寫方式。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是新引入的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索圖形或數(shù)字的簡單規(guī)律，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)問題的探索興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計部分則首次系統(tǒng)教授統(tǒng)計知識，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和整理的基本方法，認(rèn)識最基本的統(tǒng)計圖表，通過統(tǒng)計解決問題的過程。

教材結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，設(shè)置了兩個實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作或具備現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　四、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)過程中，需綜合考慮數(shù)學(xué)的特點及學(xué)生的心理特征，關(guān)注每位學(xué)生在情感和思維等方面的成長和進(jìn)步。

2. 重視基礎(chǔ)口算和筆算的練習(xí)，逐步提升學(xué)生的計算能力。

3. 注重分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解題的能力。

4. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

5. 教學(xué)應(yīng)保持開放性，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

(一)、位置(6課時)第一周

(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時)第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時

例2……………………………………………………7課時

例3……………………………………………………4課時

整理與復(fù)習(xí)………………………………………3課時

(三)、圖形的拼組(4課時)第五周

(四)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(15課時)第五周至第七周

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成…………………………………………4課時

讀數(shù)、寫數(shù)………………………………………………4課時

數(shù)的順序、比較大小………………………………………5課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法…………………………1課時

擺一擺，想一想…………………………1課時

(五)、人民幣的認(rèn)識(5課時)第八周

認(rèn)識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三周

1. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) ……………………………6課時

2. 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時

3. 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………4課時

(七)、認(rèn)識時間(6課時)第十四周

(八)、找規(guī)律(6課時)第十五周

(九)、統(tǒng)計(6課時)第十六周

(十)、總復(fù)習(xí)(10課時)第十六周至第十九周

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃 2

　一、教材分析

這一冊教材包含以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識、簡單的加減運(yùn)算、形狀與圖形的探索以及初步的統(tǒng)計知識。

本冊教材的編寫特點是：(一)在數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)中，重視通過實際生活情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維。(二)在空間與圖形學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)動手實踐，通過實際操作提升學(xué)生的空間想象力。(三)在統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生通過實際調(diào)查來理解統(tǒng)計的基本概念。(四)在復(fù)習(xí)和總結(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生反思和自我評估的能力。

　二、學(xué)情分析

本年級一(2)班和一(4)班共有學(xué)生52名，經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能方面有了一定的掌握，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，樂于參與各種教學(xué)活動，尤其是動手實踐和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容更受歡迎。雖然在期末測試中，學(xué)生的整體成績相對理想，但分?jǐn)?shù)并不能完全反映他們在學(xué)習(xí)上的真實情況。在課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)活動中，我們將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)他們，提高數(shù)學(xué)思維能力，讓他們在數(shù)學(xué)活動中獲得樂趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元的加法和減法（1）和第二單元的加法和減法（2），通過生活實例，幫助學(xué)生理解并掌握100以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的估算，并初步學(xué)會解決日常生活中的相關(guān)問題。

2. 第三單元《數(shù)的認(rèn)識》。通過統(tǒng)計鉛筆等活動，體會從具體情境中抽象出數(shù)的過程，能夠數(shù)出、讀出和寫出100以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字間的相對大小，并在實際情境中運(yùn)用這些知識進(jìn)行交流。

(二)空間與圖形

1. 第二單元《觀察與測量》。學(xué)生通過觀察周圍的物體，體會從不同角度看物體可能會有不同的形狀，初步建立空間觀念，并在實際測量中了解厘米和米的關(guān)系，認(rèn)識統(tǒng)一測量單位的重要性。

2. 第四單元《形狀與圖形》。學(xué)生經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)長方形、正方形、三角形和圓等基本形狀，通過動手制作活動，加深對平面圖形的理解，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提升空間認(rèn)識能力，并能夠設(shè)計簡單的圖案。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1. 學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)字的順序與比較，掌握100以內(nèi)的加法和減法，并能夠解決相關(guān)的簡單問題。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

教學(xué)難點：

100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

　五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1. 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計與學(xué)生熟悉的實際情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2. 增強(qiáng)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在日常生活中的實際意義。

3. 采用富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

4. 鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，讓他們在互動中學(xué)習(xí)和成長。

5. 嚴(yán)格把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制的改進(jìn)。

6. 布置有趣的作業(yè)，減少呆板的練習(xí)，提高學(xué)生的參與感。

7. 加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，適當(dāng)向家長傳授指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

8. 所教班級爭取及格率達(dá)到100%，優(yōu)良率達(dá)到96%以上。

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃 3

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯得到了改善。他們在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成以及口算能力等方面都有了顯著的進(jìn)步。整體來看，本班學(xué)生的表現(xiàn)都很不錯，尤其在我主要采取表揚(yáng)與鼓勵的教學(xué)模式下，使得他們對數(shù)學(xué)課的興趣保持高昂。然而，學(xué)生在聽課時的專注力和思維的開放性還有待進(jìn)一步提升。特別是對于一些有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我希望能夠幫助他們克服障礙，讓他們在本學(xué)期能夠迎頭趕上，爭取不再被標(biāo)記為學(xué)困生。

學(xué)情分析期末測評情況：優(yōu)秀 25人、良好2人、中等0人、不及格0人。

　1、知識與技能方面

（1）數(shù)與代數(shù)：

·經(jīng)歷從實際生活中提取數(shù)字的過程，掌握100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識；初步了解計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；懂得數(shù)位和數(shù)位的順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)的排列，并能比較兩個數(shù)的大小。

·經(jīng)歷兩位數(shù)加減整十和一位數(shù)的口算方法的探究，能夠較為熟練地進(jìn)行口算。

·在實際情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的換算關(guān)系。

（2）空間與圖形

·經(jīng)歷對常見的平面圖形觀察的過程，直觀地認(rèn)識這些圖形，能夠準(zhǔn)確識別這些圖形。

·初步感受“形”與“體”之間的聯(lián)系，理解“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

·能夠在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形和平行四邊形，并在方格紙上進(jìn)行繪制。

（3）統(tǒng)計與概率

·經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能夠在日常生活中對事物進(jìn)行資料的收集，進(jìn)行簡單的分類和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并將結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表中。

·能夠理解簡單的統(tǒng)計表，并對其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析、判斷及推理。

　2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)識數(shù)字的過程中，初步培養(yǎng)思維能力。

（2）在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法時，能夠注意到方法的合理性和靈活性，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力，通過多樣化算法的討論，促進(jìn)思維的靈活與敏捷。

（3）在平面圖形的直觀認(rèn)識中，初步建立空間觀念。

（4）在解決問題時，能夠進(jìn)行條理清晰的思考，對所運(yùn)用的方法和得到的結(jié)果做出初步判斷。

　3、解決問題方面

（1）能夠用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行簡單的交流。

（2）在老師的指導(dǎo)下，能夠從實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已學(xué)知識解決這些問題。

　4、情感態(tài)度方面

（1）在老師和同學(xué)的鼓勵下，對身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的活動。

（2）在老師和同學(xué)的幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，找到錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（3）初步認(rèn)識到可以用數(shù)字和圖形描述一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，意識到數(shù)學(xué)可以解決實際問題，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（4）在數(shù)學(xué)探索活動中，體驗數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　教材的重點難點

教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)數(shù)字的讀法和寫法；初步理解“十”和“百”的含義，認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序；掌握兩位數(shù)加減整十和一位數(shù)的口算；正確識別圖形；應(yīng)用人民幣。

教學(xué)難點：理解19后面的數(shù)字是何；理解數(shù)位和數(shù)位的順序；理解100以內(nèi)數(shù)字的特征；理解圖形之間關(guān)系及其相互轉(zhuǎn)換；理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的算理；各面值人民幣間的簡單換算。

　教學(xué)措施

1、基于學(xué)生已有經(jīng)驗，提供他們熟悉的情境，以幫助理解數(shù)字概念，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

2、倡導(dǎo)自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)造有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每位學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)，增進(jìn)與同伴的交流。

3、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功。

4、根據(jù)學(xué)生特點，適時滲透思想教育，幫助他們樹立正確的價值觀。

5、尊重學(xué)生個體差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀公正地評價學(xué)生表現(xiàn)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。

7、特別關(guān)注張俊、李寧、王偉、劉鵬等學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，關(guān)心他們的情感，幫助培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，努力提高他們的數(shù)學(xué)成績。

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃 4

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授一年級的數(shù)學(xué)課程。除了完成教學(xué)目標(biāo)外，我還將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和構(gòu)建優(yōu)良班級氛圍作為重點。我制定了人教版一年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情況分析

剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友，天真無邪，活潑可愛，對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師充滿好奇。從幼兒園的“游戲為主”轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)的“學(xué)習(xí)為主”；從“無規(guī)矩”到“遵規(guī)矩”；從“無知”變?yōu)椤俺醵保麄冞€需要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過程。在許多方面，孩子們需要在短時間內(nèi)掌握，作為教師的我們從入學(xué)第一天起就開始這種訓(xùn)練工作。看似簡單的指令、簡單的話語和動作，想要讓孩子們做到整齊劃一，確實是相當(dāng)不易，任務(wù)艱巨。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成，能夠認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)字。初步理解加減法的含義及名稱，能夠比較熟練地計算一位數(shù)的加減法，并能解決一些實際問題。初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和球體，理解這些圖形的特征和名稱，并能夠進(jìn)行識別。初步認(rèn)識鐘表，能夠認(rèn)讀整時和半時。

三、教材分析

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，我調(diào)整了教學(xué)資料，以便為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更豐富的知識。結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗和實際情況，設(shè)計相關(guān)的活動資料和學(xué)習(xí)素材。通過認(rèn)數(shù)與計算的結(jié)合，逐步幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)的概念，達(dá)到計算的熟練程度。重視學(xué)生對數(shù)的理解，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適合的方法進(jìn)行計算。安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力，并通過實踐活動讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。從如何擺放學(xué)習(xí)用品、聽課、書寫、完成作業(yè)及進(jìn)行簡單的作業(yè)檢查等方面，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。在課堂上，我將采取循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達(dá)自己的想法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。

2、從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，采用游戲化的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，努力體現(xiàn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。組織學(xué)生進(jìn)行動手實踐、自主探索及合作交流，不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每位學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)，獨(dú)立思考，產(chǎn)生與同伴交流的愿望，從而達(dá)到知識獲取和能力發(fā)展的目的。

3、在創(chuàng)設(shè)情境時，要提供豐富的素材和信息，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)中，多設(shè)計有利于孩子理解的問題，而不是單純追求難度和廣度，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，特別是中等生和思維較慢的學(xué)生，盡量使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲取信息，加深知識的理解。

4、利用多媒體教學(xué)課件及投影片等輔助工具，創(chuàng)設(shè)生動的情境，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教導(dǎo)家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，做到課堂教學(xué)與家庭教學(xué)相輔相成。

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃 5

　一、任教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

本班共有學(xué)生38名，絕大部分是外來務(wù)工人員的子女。經(jīng)過一個學(xué)期的觀察與互動，我對班里的孩子們的學(xué)習(xí)情況已有了較清晰的認(rèn)知。步入小學(xué)階段，許多學(xué)生在適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)方面存在一定困難，個別學(xué)生時常會影響課堂秩序，但也帶來了不少歡笑。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的基本知識和技能已基本達(dá)標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，積極參與課堂活動。尤其是在動手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，他們的參與熱情尤為高漲。然而，當(dāng)遇到較為復(fù)雜的問題時，部分學(xué)生會產(chǎn)生畏難情緒。接下來的一個學(xué)期，我將更加關(guān)注如何維持他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會思考的樂趣和成功的體驗。

　二、學(xué)困生情況分析

本班級的學(xué)困生包括李明杰、張曉華、趙云峰、劉欣悅、唐愛麗、周建國等。這些同學(xué)自覺性較差，缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，往往選擇抄襲作業(yè)或不完成作業(yè)，造成學(xué)業(yè)困難的原因主要有：

1、學(xué)習(xí)動機(jī)不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

2、學(xué)習(xí)策略匱乏，使學(xué)習(xí)進(jìn)展緩慢。

3、家庭環(huán)境不利，影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

本校的學(xué)生家長多為農(nóng)村務(wù)工人員，普遍受教育程度較低，對孩子的教育缺乏有效指導(dǎo)，更多關(guān)注“養(yǎng)”的方面，而忽視了“育”。一些家長甚至帶著孩子外出打工，隨意為孩子選擇學(xué)校，使得孩子在不同教育體系間難以適應(yīng)，造成學(xué)習(xí)困難。

　【教材分析】

　一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材涵蓋以下內(nèi)容：位置關(guān)系、20以內(nèi)的退位減法、幾何圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣的認(rèn)知、100以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)實踐活動。

　二、教材的編寫特點

1. 依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供多樣的知識基礎(chǔ)。

2. 在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計活動和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，以加深理解。

(1) 通過提供熟悉的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

(2) 增加與現(xiàn)實生活相結(jié)合的內(nèi)容，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，享受數(shù)學(xué)的樂趣。例如，通過與學(xué)校生活相關(guān)的情境來引出100以內(nèi)加減法的計算問題，使得原本枯燥的計算學(xué)習(xí)更具現(xiàn)實性和趣味性。

(3) 選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

3. 教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。

(1) 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識從無到有的形成過程。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題并解決之。

4. 強(qiáng)調(diào)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動的氛圍中提升學(xué)習(xí)效果。

5. 數(shù)與計算的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)多樣化的算法。

數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生應(yīng)在此方面建立起堅實基礎(chǔ)。

(1) 豐富數(shù)的概念教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感。

(2) 在計算教學(xué)中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生選擇不同的解法，重視學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)和探索精神。

(3) 在計算教學(xué)中適當(dāng)降低訓(xùn)練強(qiáng)度與要求。

6. 提供豐富的空間關(guān)系素材，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7. 注重培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識和解決數(shù)學(xué)問題的能力。

8. 采用開放性的教學(xué)方式，為教師的教學(xué)設(shè)計提供靈活的資源。

(1) 為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題的情境，提供多樣的素材。

(2) 教材中的插圖和情境設(shè)定具備連貫性，為設(shè)計多媒體教學(xué)提供便利。