地方課程教學(xué)計劃不僅是教育工作者對課程內(nèi)容的安排，更是對地方文化、歷史及傳統(tǒng)的生動傳承。通過深入挖掘地方特有的資源與特點，教學(xué)計劃不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的地方認(rèn)同感與責(zé)任感。重要的是，這種課程設(shè)計強(qiáng)調(diào)了實踐與理論的結(jié)合，使學(xué)生在真實的社會環(huán)境中獲得更為直觀和深刻的學(xué)習(xí)體驗。制定地方課程教學(xué)計劃時，應(yīng)重視地方特色與學(xué)生實際需求的緊密結(jié)合，從而促進(jìn)教育的全面發(fā)展。

地方課的教學(xué)計劃 1篇

指導(dǎo)思想：根據(jù)地方課程的教學(xué)特點，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《臨沂市小學(xué)常規(guī)教學(xué)》的核心理念，全面落實課程改革的精髓。在教學(xué)過程中，結(jié)合我校的實際情況，以身邊的地理特征、社會變遷、文化習(xí)俗、自然風(fēng)光等引導(dǎo)學(xué)生，使他們更好地認(rèn)識和熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、地方課程的要求；

二、白旄鎮(zhèn)周邊的基本情況。

學(xué)情分析：

由于我校位于農(nóng)村，學(xué)生生活經(jīng)驗較少，知識面狹窄，年齡較小等因素，使得他們對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、文化習(xí)俗和特產(chǎn)等方面的了解十分有限。

教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的地方課程教學(xué)，幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的相關(guān)知識，尤其是對于家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗的掌握，將讓他們感受到家鄉(xiāng)的美麗與富饒，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)方法措施：

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的內(nèi)容為基礎(chǔ)，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們的理解。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、持續(xù)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，廣泛閱讀相關(guān)書籍和報刊，關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的動態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)對學(xué)科知識的能力，參加多樣化的培訓(xùn)，推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、運(yùn)用多元的活動形式，設(shè)計豐富的體驗學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過多媒體和課外活動等資源，幫助學(xué)生拓寬信息獲取的渠道，為他們獲取多樣的知識做足準(zhǔn)備，確保教學(xué)的充分準(zhǔn)備。

地方課的教學(xué)計劃 2篇

新的學(xué)期已經(jīng)到來，回顧上學(xué)期的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)還有許多需要改進(jìn)的地方。為了更好地推進(jìn)本學(xué)期的教學(xué)活動，現(xiàn)制定工作計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 堅持素質(zhì)教育理念并注重德育的滲透，圍繞“以學(xué)生的全面發(fā)展為核心”的原則，著重培養(yǎng)七年級學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)。對于九年級學(xué)生，則更加關(guān)注增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和使命感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識與動手實踐能力，同時提高他們對社會的認(rèn)知和適應(yīng)能力。

2. 擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升他們對生活背景下文化、社會、自然和科技的理解，促進(jìn)其多元化知識的積累與發(fā)展。

3. 促進(jìn)地方課程與其他學(xué)科課程的有機(jī)結(jié)合，提升地方課程的適應(yīng)性，展現(xiàn)地方課程的地域特色。

二、教材分析

地方課程的內(nèi)容主要涵蓋：《成功教育》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)文化》三個方面。

1. 《成功教育》：

《成功教育》是我省在基礎(chǔ)教育課程改革后設(shè)立的地方課程，其設(shè)計主要分為“基礎(chǔ)學(xué)力”、“情感教育”和“自我管理教育”（著重于七、八年級的學(xué)生）。基本理念是通過整合地方課程，對學(xué)生進(jìn)行專項教育，培養(yǎng)成功素養(yǎng)，塑造綜合素質(zhì)均衡的人格。課程強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的實踐學(xué)習(xí)，將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化為游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，使學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行體驗與思考。

2. 《專題教育》：

專題教育主要包括心理健康、環(huán)境保護(hù)和法律安全等內(nèi)容。課程內(nèi)容全面，形式多樣，體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種方式，強(qiáng)調(diào)知識性、綜合性和實踐性，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)；也轉(zhuǎn)變對青少年的人文關(guān)懷，幫助學(xué)生在實踐中提升解決成長中各種問題的能力。

由于安全事故導(dǎo)致的無辜生命損失事件頻繁發(fā)生，中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全教育的指示是：“人民的生命高于一切，人民的利益重如泰山”。作為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一，安全教育必須強(qiáng)化學(xué)生的交通、校內(nèi)外活動、火災(zāi)預(yù)防等方面的安全意識，消除麻痹大意和僥幸心理，使學(xué)生掌握必要的安全知識，樹立安全意識和責(zé)任感，從而確保學(xué)生的安全。

3. 《家鄉(xiāng)文化》：

家鄉(xiāng)文化教育主要學(xué)習(xí)民族常識和民族團(tuán)結(jié)的相關(guān)內(nèi)容，旨在增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感及建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感與使命感。

三、教學(xué)方法與措施

1. 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和基本的安全意識，獲取與日常生活緊密相關(guān)的安全知識與技能。

2. 鼓勵學(xué)生參與集體活動，融入伙伴關(guān)系，在友好的互動中體會友情的真諦。

3. 教導(dǎo)學(xué)生珍視生命，理解生命的意義和價值。

4. 學(xué)習(xí)使用禮貌用語，養(yǎng)成文明行為。

5. 拓寬知識面，提高綜合素養(yǎng)，促進(jìn)對文化的學(xué)習(xí)、對家鄉(xiāng)的了解與熱愛。

6. 堅持“健康第一”的理念，積極參與各類體育活動，關(guān)注自身健康，提升自我保健意識。

7. 樹立居安思危的國防觀念，激發(fā)學(xué)生對軍隊、國防的熱愛之情，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

四、自我提升計劃

為了提高教育科研能力與個人素養(yǎng)，制定以下自我提升計劃：

第一，作為教師，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒他人的有效教學(xué)經(jīng)驗，推動自己的專業(yè)發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)平臺與同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，共同提升。

第二，制定詳細(xì)的教學(xué)準(zhǔn)備，預(yù)測學(xué)生可能提出的問題，努力在每節(jié)課中不斷完善，提高自身的教學(xué)水平。

第三，注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，關(guān)注教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育理念。隨著教育改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在發(fā)生巨大的變革，不能僅憑傳統(tǒng)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)。

第四，在教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)上進(jìn)行創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)探究式和討論式教學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長。

第五，在堅持團(tuán)隊備課、加強(qiáng)同事協(xié)作的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人特長，編寫形式多樣的教案，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于主體地位，鼓勵師生間的互動，促進(jìn)學(xué)生主動而富有個性的發(fā)展。

第六，為了在每節(jié)課中保持活躍而有序的課堂氛圍，我將認(rèn)真落實課前、課中和課后的各項工作，課前充分備課，確保教材和學(xué)生的準(zhǔn)備到位；課中全情投入，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行趣味教學(xué)；課后及時總結(jié)反饋，記錄教學(xué)的成功與不足，及時調(diào)整教學(xué)策略。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的重要組成部分。隨著全球化、信息化的推進(jìn)，地方課程的開發(fā)與利用愈加受到重視。在本學(xué)期中，我將結(jié)合學(xué)校資源進(jìn)行多方位的教育探索。

地方課的教學(xué)計劃 3篇

為了深入貫徹地方教育方針，積極落實教育部門對于地方課程教學(xué)的指導(dǎo)意見，推動我校地方課程的教學(xué)改革，提升教育教學(xué)的整體水平，確保地方課程的質(zhì)量和特色。

　一、中心任務(wù)

優(yōu)化地方課程教學(xué)管理，確保地方課程的教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)地方課程教師隊伍的建設(shè)，提升教師的專業(yè)水平；注重培養(yǎng)學(xué)生對地方文化的認(rèn)知和了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合地方特征，探索具有區(qū)域特色的教學(xué)模式。

　二、具體措施

?。ㄒ唬﹥?yōu)化教學(xué)管理，提升地方課程質(zhì)量

1、課程設(shè)計。

本學(xué)期，我校將依據(jù)地方教育特色，積極推進(jìn)地方課程的設(shè)計和實施。我們將聚焦地方文化、歷史和自然環(huán)境，制定符合學(xué)生特點的教學(xué)計劃。確保課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠深刻理解和感受地方文化的精髓。

我們將堅持以學(xué)生為中心的原則，構(gòu)建以學(xué)生自主探究、問題解決為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，幫助學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

2、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)是地方課程教育的核心環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)推行互動式、情境式的教學(xué)方式，通過小組討論、角色扮演等豐富的教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實踐能力。要重視課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來，確保學(xué)習(xí)效果的最大化。

教師在課堂中要不斷鼓勵學(xué)生提問、表達(dá)自己的觀點，重視對不同層次學(xué)生的關(guān)注，努力做到因材施教。我們會定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位教師的授課質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3、作業(yè)與評價。

作業(yè)的布置將圍繞地方課程內(nèi)容展開，確保作業(yè)的相關(guān)性和適當(dāng)性。教師要為學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，既包括基礎(chǔ)性任務(wù)，也包含具有挑戰(zhàn)性的延伸任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中鞏固和拓展所學(xué)知識。作業(yè)的批改要做到及時、詳盡，并提供建設(shè)性反饋，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

4、課外活動。

課外活動是提升地方課程教學(xué)質(zhì)量的重要補(bǔ)充。本學(xué)期，我們將積極開展各種地方文化活動，如地方民俗體驗、歷史遺跡參觀等，讓學(xué)生在活動中深刻體驗和理解地方文化的魅力。通過豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的綜合素養(yǎng)。

?。ǘ┘訌?qiáng)教師培訓(xùn)，形成地方課程教師隊伍

1、定期舉辦地方課程教學(xué)研討會，邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)和交流，提升教師對地方課程的理解和教學(xué)能力。通過同行評議和教研活動，促進(jìn)教師之間的合作與學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。

2、注重青年教師的成長，鼓勵他們參與地方課程的設(shè)計與實施，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和活力，為學(xué)校注入新的教學(xué)理念和方法。

3、建立優(yōu)秀地方課程教師的評選機(jī)制，激勵教師不斷進(jìn)步，爭取在地方課程的教學(xué)中脫穎而出，成為區(qū)域內(nèi)的教學(xué)標(biāo)桿。

?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對地方文化的興趣，教授有效學(xué)習(xí)方法

地方課程的學(xué)習(xí)不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們將從小培養(yǎng)學(xué)生對地方文化的認(rèn)知，從小學(xué)一年級開始，通過系統(tǒng)的課程，讓學(xué)生了解本地區(qū)的歷史、文化及自然環(huán)境。

在學(xué)習(xí)過程中，教師將幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識，教授有效的學(xué)習(xí)方法，如信息檢索、資料整理等，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)獨立思考的能力。

地方課的教學(xué)計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教委和地方教育局的工作要求，以推進(jìn)地方課程改革為核心，全面落實素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)形式，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)有特長和競爭力的人才。

　二、主要工作

在市教委和地方教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，積極推進(jìn)我校的地方課程教學(xué)工作。

１、加強(qiáng)課程管理，提升管理水平。在校內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教研組長要樹立團(tuán)隊意識，優(yōu)秀教師要發(fā)揮示范作用，做到傳幫帶，營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，切實履行教學(xué)職責(zé)。

２、深入學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀念，學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法。

３、加強(qiáng)課程研究，創(chuàng)新教學(xué)方法。摒棄與教育規(guī)律相悖的傳統(tǒng)教學(xué)方式，探索有效的教學(xué)手段，精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，開拓新的教學(xué)路徑，充分發(fā)揮課堂作為主要教學(xué)渠道的作用，進(jìn)而提升教育質(zhì)量。

4、組織多樣化教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。

5、持續(xù)推進(jìn)校本培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。

　三、具體工作

１、備課規(guī)范

①認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點，掌握知識框架，識別難點和關(guān)鍵內(nèi)容，做到參考教材、教學(xué)用書和相關(guān)資料的有效使用，深刻把握教材內(nèi)涵。

②全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的針對性。

③優(yōu)化教學(xué)策略?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇合適的教學(xué)方法。

④撰寫教案。教案要結(jié)構(gòu)完整，突出三大目標(biāo)：德育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、知識掌握目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)四個主導(dǎo)：教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線、能力培養(yǎng)主旨。明確五個環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)引入、新課講授、反饋互動、問題解答、總結(jié)作業(yè)。確保內(nèi)容實用，板書設(shè)計清晰美觀，課后記要簡明扼要，字跡清楚。

注：①各教研組長每周五進(jìn)行教案檢查，并做好記錄。

②學(xué)校每月定期檢查教案，確保有記錄。

③期末評選優(yōu)秀教案。

２、上好課程

我們要開齊課程、開滿課時，確保每節(jié)課的質(zhì)量，注重精講，提高教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動參與，使學(xué)生能輕松愉快地學(xué)習(xí)，確保教學(xué)效果。

①每節(jié)課要目標(biāo)明確、重點突出，難點化易，突出關(guān)鍵內(nèi)容。要從實際出發(fā)，鼓勵創(chuàng)新，統(tǒng)一啟發(fā)式與多樣化的教學(xué)方法，保持課堂的承接與融通，幫助學(xué)生溫故知新，并進(jìn)行有效的課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法與技能。

②關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)智力提升，將思想政治教育融入課程中，重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)，保證課堂教學(xué)成為素質(zhì)教育的重要實施途徑。

③語言表達(dá)要準(zhǔn)確、清晰、流暢，并富有趣味性，避免錯誤的語病。教師要展現(xiàn)自然和藹的態(tài)度，注重師生情感互動，營造良好的課堂氛圍。

④板書要規(guī)范，字跡工整，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，直觀性強(qiáng)。

３、作業(yè)批改與輔導(dǎo)

①作業(yè)設(shè)置要明確目的，并精選題目，控制適當(dāng)數(shù)量，布置必要的預(yù)習(xí)作業(yè)。對于不同層次的學(xué)生，作業(yè)難度和數(shù)量應(yīng)有所不同，對優(yōu)秀生可以單獨制定挑戰(zhàn)性作業(yè)，而對后進(jìn)生則應(yīng)適當(dāng)降低難度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

②對后進(jìn)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提升。

③認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋，確保批改質(zhì)量。

注：語文作業(yè)：每月至少安排一至兩篇大作文，進(jìn)行詳細(xì)批改與評講，小作文三至五篇，平時作業(yè)適量即可。

數(shù)學(xué)作業(yè)：每4至5次。

英語作業(yè)：每4至5次。

理化作業(yè)：每2至3次。

其他學(xué)科每周要求完成2次（課內(nèi)完成）。根據(jù)實際情況，進(jìn)行適量的單元測試，次數(shù)根據(jù)各學(xué)科需求而定。

注：學(xué)校每月安排作業(yè)檢查，并做好記錄。

地方課的教學(xué)計劃 5篇

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步促進(jìn)地方課程的教學(xué)管理工作，提升教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部發(fā)布的《地方課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合《地方課程教學(xué)知識要點》，開展地方課程的教學(xué)活動，規(guī)范課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)考核與評價，全面提升教育質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：

根據(jù)我校地方課程的實際需要，結(jié)合《地方課程教學(xué)知識要點》，擬定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容如下：

“地方課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（試行）”明確的主要任務(wù)是：激發(fā)學(xué)生對地方文化的興趣，使其了解并掌握地方課程的知識與技能，認(rèn)識地方文化的發(fā)展及其對于日常生活的深遠(yuǎn)影響。通過地方課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備獲取、傳遞和應(yīng)用地方文化信息的能力，正確認(rèn)識與理解地方文化的社會、歷史與倫理問題，負(fù)責(zé)任地對待地方文化；培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)，把地方課程作為支撐終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)與生活奠定基礎(chǔ)。

1、三年級學(xué)生開始接觸地方文化，了解地方的歷史和傳統(tǒng)，能夠講述一些地方故事，初步認(rèn)識地方特色和風(fēng)俗習(xí)慣。

2、四年級學(xué)生學(xué)習(xí)地方藝術(shù)與手工技藝，掌握一些基本的傳統(tǒng)技藝，例如手工剪紙、地方特色的手工藝品制作，培養(yǎng)他們的動手能力和審美意識。

3、五年級學(xué)生主要學(xué)習(xí)地方語言或方言的基本知識，能夠進(jìn)行簡單的口語交流，了解地方語言的特點以及在文化傳承中的作用。

4、六年級學(xué)生深入探討當(dāng)?shù)氐臍v史文化，能夠從書籍和網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，形成對地方文化的全面理解。

三、教學(xué)方法與策略：

僅有興趣不一定能學(xué)好地方課程，為確保學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識，將采取以下措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)地方課程的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、對學(xué)生提出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，確保充分利用好每節(jié)課的時間。

3、為每個班級選拔一名地方課程學(xué)生代表，通過他們帶動其他同學(xué)，共同學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)課堂復(fù)習(xí)與實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

本學(xué)期將主要采用教師講授、學(xué)生自學(xué)、動手實踐三種教學(xué)方式，并適時開展一些小型競賽和課堂評價，以提高學(xué)習(xí)效果。其中，學(xué)生自學(xué)和實踐是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)全心投入到教育事業(yè)中，踏實做好每一項工作，以期為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們的成長與成才，為地方文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

地方課的教學(xué)計劃 6篇

　一、全面提升地方課程教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、加強(qiáng)地方課程的課程開發(fā)與實施，地方課程的教學(xué)已成為教育改革的重要組成部分。每位教師應(yīng)充分重視這一課程的教學(xué)，否則可能面臨被淘汰的風(fēng)險。教師需要積極參與地方課程的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；要加強(qiáng)地方特色資源的整合與利用。

2、加強(qiáng)校園環(huán)境的改善，做到環(huán)境整潔、美觀、宜人。

3、提高學(xué)校的衛(wèi)生保健水平，注重衛(wèi)生健康知識的傳播與教育，特別是在高年級中要增強(qiáng)青春期的健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展。

4、加強(qiáng)對學(xué)生飲食衛(wèi)生的管理，落實廚房的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和廚務(wù)人員的健康體檢。

5、完善教師出行管理，積極尋求建設(shè)停車設(shè)施的可能性。

6、增強(qiáng)安全設(shè)施的建設(shè)，主動與交通管理部門溝通，在校門口設(shè)置清晰的交通安全標(biāo)志。

　二、學(xué)校近期的教學(xué)目標(biāo)。

1、爭取更新多媒體教學(xué)設(shè)備，以提升教學(xué)開展的效果。

2、專注于提高教學(xué)質(zhì)量，努力成為地區(qū)的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校。

3、積極參與地方及社區(qū)舉行的各類競賽活動，爭取優(yōu)異成績。

4、注重校風(fēng)及班風(fēng)的建設(shè)，創(chuàng)建文明校園，形成獨具特色的辦學(xué)風(fēng)格。

5、加強(qiáng)與地方政府、教育主管部門及海內(nèi)外校友的聯(lián)系，以爭取更多的支持與幫助，持續(xù)改善校園面貌。

　三、加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，推動依法治教。

全體教師要樹立教育使命感和緊迫感，強(qiáng)化組織紀(jì)律性和規(guī)范性，要熱愛本職工作、樂于教學(xué)、善于教育，持續(xù)提升思想政治素養(yǎng)和專業(yè)能力。樹立現(xiàn)代教育理念，更新傳統(tǒng)的思維方式，塑造教師的新形象，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。一方面要切實加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，確保每周的總結(jié)會議和備課會上制度化；另一方面，各項管理措施要落實到位，確保學(xué)校工作的合法性和規(guī)范性。

1、將學(xué)習(xí)與宣傳《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》列入重要日程，結(jié)合學(xué)校實際制定具體實施方案，廣泛推行“樹立高尚師德，塑造教育新風(fēng)”的活動。

2、將職業(yè)道德規(guī)范與《教師法》等教育法規(guī)的貫徹工作整合，通過認(rèn)真落實，使教師樹立起科學(xué)的世界觀和崇高的職業(yè)道德，以規(guī)范為指引，增強(qiáng)自律意識，實現(xiàn)愛崗敬業(yè)、以身作則。

3、繼續(xù)推動教師的職業(yè)培訓(xùn)和自學(xué)，鼓勵教師參與各類進(jìn)修課程，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

4、充分激發(fā)教師的積極性，注重對年輕教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修和考核，培養(yǎng)中青年骨干教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分組負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)各組開展學(xué)習(xí)活動。

5、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中心小學(xué)依法治校管理規(guī)范》，明確責(zé)任落實，增強(qiáng)責(zé)任感。

　四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校的核心任務(wù)，質(zhì)量是教育的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量始終是我們的重點工作。要統(tǒng)一思想，認(rèn)真抓好以下幾個方面的落實。

1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主要任務(wù)，要對其有全面、深入的理解，明確其實質(zhì)與目標(biāo)。

一要注重學(xué)生主體性，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)思維能力和創(chuàng)新實踐能力的提升。

二要關(guān)注整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思想、知識、能力和身心等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三要實現(xiàn)全面覆蓋，面向全體學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。

四要注重基礎(chǔ)教育，通過開展文明禮貌養(yǎng)成教育和創(chuàng)建文明學(xué)校、班級、團(tuán)隊等活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)良好的校風(fēng)和班風(fēng)。

要積極挖掘教材的內(nèi)在因素，發(fā)揮其主渠道、主陣地的作用，積極開設(shè)第二課堂活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、以素質(zhì)教育為核心，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。要認(rèn)真研究教育教學(xué)理論，更新觀念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使教法和學(xué)法科學(xué)可行，全面提高教學(xué)效果。深化課堂改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，關(guān)注全體學(xué)生，采取“抓兩頭，促中間”的策略，實現(xiàn)每位學(xué)生的提升。建立健全獎教獎學(xué)機(jī)制，對表現(xiàn)突出的教師給予表彰，幫助未取得進(jìn)展的教師尋找解決方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視教學(xué)工作，深入課堂，收集教學(xué)信息，并鼓勵教師之間的交流與合作，促進(jìn)共同進(jìn)步。各科教師需根據(jù)學(xué)科特點，積極開展教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)實效。

3、促進(jìn)教學(xué)、教研與培訓(xùn)的結(jié)合，組織教師反思教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)交流，通過學(xué)習(xí)新教材，適應(yīng)新課程，樹立新的教學(xué)理念。

地方課的教學(xué)計劃 7篇

　一、全面推進(jìn)地方課程教學(xué)計劃，確保各項內(nèi)容有序?qū)嵤?/p>

1、注重地方課程內(nèi)容的開發(fā)與完善，地方課程是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。每位教師必須對此給予充分重視，及時更新自身的教學(xué)理念和方法；要積極探索地方特色的課程資源與教學(xué)手段。

2、強(qiáng)化地方文化的傳承工作，使校園充滿地方特色，增強(qiáng)學(xué)生對本土文化的認(rèn)同感。

3、重視課程的實踐性，鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和實踐活動，通過實踐進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。

4、健全評估機(jī)制，定期對地方課程的實施情況進(jìn)行評價，收集師生的反饋意見，以便及時調(diào)整和優(yōu)化課程設(shè)置。

5、增強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師教授地方課程的能力，確保每位教師都具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教學(xué)技巧。

6、加強(qiáng)與地方政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)的合作，拓寬資源渠道，為地方課程的開展提供更多支持和保障。

　二、地方課程近期實施目標(biāo)。

1、力求將地方課程納入學(xué)校的日常教學(xué)安排，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、積極開展地方課程的教學(xué)研究，力爭在全區(qū)范圍內(nèi)樹立良好的示范作用。

3、鼓勵學(xué)生參與地方文化活動和比賽，努力在各類活動中爭創(chuàng)佳績。

4、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，努力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自豪感。

地方課的教學(xué)計劃 8篇

　一、地方課程教學(xué)計劃的優(yōu)勢分析

經(jīng)過我們團(tuán)隊的討論，雖然覺得自己在地方課程的教學(xué)上并沒有什么突出的優(yōu)勢，但還是能夠總結(jié)出一些切實可行的做法。

1、能夠在課前認(rèn)真研究地方課程的教材與相關(guān)內(nèi)容，對課程的設(shè)計有自己的理解和思考。雖然有時課堂的表達(dá)可能不夠流暢，但絕不會在沒有深入學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課。我們認(rèn)為教學(xué)設(shè)計中的創(chuàng)新能夠有效結(jié)合地方文化與學(xué)生的實際需求，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的綜合素養(yǎng)。

2、教學(xué)思路清晰，能夠運(yùn)用幽默的語言與學(xué)生自然交流。在課堂上，尤其是在學(xué)生集中注意力的關(guān)鍵時刻，能敏銳捕捉學(xué)習(xí)動態(tài)，放大有效的信息生成，進(jìn)而推動后續(xù)的教學(xué)效果，盡管這并非總是可預(yù)見的。

　二、地方課程教學(xué)存在的問題

地方課程教學(xué)是一個充滿生機(jī)與變化的過程，涵蓋了人與人之間的情感交流與思維碰撞，教學(xué)中難免會遇到各種問題?，F(xiàn)將關(guān)鍵問題歸納如下，期望能產(chǎn)生“牽一發(fā)而動全身”的效果。

1、對學(xué)情分析不足。在地方課程的教學(xué)中，雖然重視師生、生生之間的互動，但往往忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂氣氛不理想。當(dāng)學(xué)生提出自己獨特見解時，往往因為時間不足而無法深入討論，最終影響了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、課堂細(xì)節(jié)處理缺乏靈活性。面對學(xué)生的熱情發(fā)言時，常常會因為興奮而失去控制，難以有效管理討論的節(jié)奏。在對學(xué)生的精彩發(fā)言進(jìn)行評價時，往往顯得單調(diào)乏味，無法充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　三、地方課程教學(xué)改進(jìn)措施

雖然課堂教學(xué)充滿變數(shù)，但我們可以預(yù)先設(shè)定目標(biāo)與策略，以便更好地進(jìn)行調(diào)控。

1、每堂課前需要深入備課，設(shè)計好師生、生生多邊互動的環(huán)節(jié)，融入創(chuàng)新性的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、樹立“以學(xué)生為中心”的理念，在課堂教學(xué)中不斷優(yōu)化設(shè)計，確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有全面的了解，從而實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

3、在課堂教學(xué)中，合理處理教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的關(guān)系，做到靈活應(yīng)變，不拘泥于教案，同時保持教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的主體性。如遇到多位學(xué)生回答相似時，不應(yīng)僅關(guān)注發(fā)言數(shù)量，而應(yīng)通過引導(dǎo)深化他們的思維，使課堂呈現(xiàn)更多元的觀點。

4、加強(qiáng)對多種書籍的閱讀與多樣化學(xué)習(xí)，特別是與地方課程教學(xué)相關(guān)的書籍，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，力求在課堂上能夠從容應(yīng)對各種突發(fā)情況，提升自己的語言表達(dá)能力，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要及時反思自己的教學(xué)實踐，記錄下每一天的成功與不足，積累教學(xué)案例與心得，虛心請教他人，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　四、地方課程教學(xué)改進(jìn)預(yù)期目標(biāo)

1、能夠熟練進(jìn)行以主題為中心的教學(xué)設(shè)計，并在實踐中推廣以生為本的新教學(xué)模式。

2、學(xué)會靈活處理課堂動態(tài)，盡量減少拖堂現(xiàn)象，改善教學(xué)效率。

3、閱讀一些對提升課堂教學(xué)語言有幫助的書籍，努力增強(qiáng)課堂引導(dǎo)、評價和信息傳遞的有效性，并在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上嘗試撰寫相關(guān)文章，以求不斷提升自身的教學(xué)水平。

地方課的教學(xué)計劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的地方課程教學(xué)計劃將繼續(xù)圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量展開，以縣教育局提出的“加強(qiáng)地方課程，提升課堂質(zhì)量”的方針作為工作指引。我們將以地方課程的開發(fā)與實施為切入點，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，明確一個中心：提升教育教學(xué)質(zhì)量；聚焦兩個關(guān)鍵：地方課程教學(xué)管理的優(yōu)化與教師專業(yè)能力的提升；緊抓三個重點：地方課程的落實、質(zhì)量監(jiān)控與評估、課題研究的推進(jìn)。通過創(chuàng)新教學(xué)方式，逐步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、探索高效的地方課程教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，持續(xù)提升教師的整體素質(zhì)。

3、通過科研推動教研，加強(qiáng)縣級小課題研究，并做好校級小課題的管理工作。

4、以豐富多樣的活動為抓手，積極參與縣級及以上的各類活動，組織校級學(xué)科競賽，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的情操，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　三、工作重點與措施

（一）加強(qiáng)地方課程管理，向管理要質(zhì)量。

1、嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)地方課程，確保課程時數(shù)充分。

2、完善管理制度，優(yōu)化管理模式，提升管理效率。確保制度制定科學(xué)合理、措施切實可行，落實到位、執(zhí)行嚴(yán)格，確保教學(xué)管理務(wù)實高效。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的巡查力度，及時總結(jié)和反饋教學(xué)情況。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解教師的教學(xué)狀態(tài)，并通過聽評課的方式引導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)能力。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少聽課30節(jié)。

5、教導(dǎo)處在日常工作中要注意教學(xué)常規(guī)資料的系統(tǒng)收集，不得在檢查前進(jìn)行突擊。

（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

認(rèn)真貫徹《地方課程教學(xué)常規(guī)》的要求，強(qiáng)化對教師在備課、授課、作業(yè)布置、輔導(dǎo)、考核、評價及反思等環(huán)節(jié)的規(guī)范管理。

1、計劃重落實。認(rèn)真制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃，避免出現(xiàn)假、大、空的情況。

2、教材重研讀。引導(dǎo)教師深入研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)在教材中的體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，充分利用教材和相關(guān)教學(xué)資源。

3、備課重實效。備課要精準(zhǔn)定位學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計需重點關(guān)注“教什么”“怎么教”“怎么學(xué)”。嚴(yán)格按照我校本學(xué)期推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行備課，主要備齊教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)提綱及當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容。各學(xué)科、各年級可根據(jù)實際情況調(diào)整“六環(huán)節(jié)”的具體內(nèi)容。建立“集體備課、資源共享、取長補(bǔ)短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高整體教學(xué)設(shè)計水平；結(jié)合教師特長和班級實際，鼓勵個性化的教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)教師教學(xué)特色的發(fā)展。備課時要準(zhǔn)備好教學(xué)課件，科組學(xué)習(xí)時主備教師需以說課形式介紹課件的使用。各科組需注重課件資料的收集。

4、課堂重效益。任課教師要努力遵循“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則，按照我校今學(xué)期推行的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式開展課堂教學(xué)，要給予學(xué)生足夠的“先學(xué)”時間，之后進(jìn)行“兵教兵”，教師需針對學(xué)生在“兵教兵”中仍存在的難點進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。每節(jié)課必須安排5—10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢測內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識。課堂上，教師應(yīng)特別關(guān)注40%的后進(jìn)生，并給予耐心和鼓勵，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教師上課時必須遵循課表，不得攜帶通訊工具，保持上課不遲到，下課不拖堂的良好習(xí)慣，嚴(yán)禁使用諷刺、挖苦學(xué)生的語言，不得采取侵犯學(xué)生權(quán)利的做法，如將學(xué)生趕出教室等。

地方課的教學(xué)計劃 10篇

隨著新的學(xué)期開啟，地方課程的教學(xué)工作也進(jìn)入了一個全新的階段。為了確保教學(xué)工作順利開展，我制定了以下地方課程教學(xué)計劃：

一、強(qiáng)化思想政治意識，提升教師道德素養(yǎng)

作為教師，我們應(yīng)該始終銘記“以德為先，教學(xué)為重”的理念。教師的道德修養(yǎng)直接影響學(xué)生的成長，因此我們必須樹立高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的價值觀和人生觀。教師要在日常生活中以身作則，展現(xiàn)良好的思想品質(zhì)和作風(fēng)，為學(xué)生提供積極向上的榜樣。為此，我將時刻關(guān)注社會熱點，深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，忠實于教育事業(yè)，并在教學(xué)中給予學(xué)生良好的思想引導(dǎo)。

二、提升業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)

地方課程的教學(xué)涉及多個領(lǐng)域的知識交叉，教師需要具備豐富的學(xué)科知識和綜合素質(zhì)。在過去的一年中，我通過閱讀教育相關(guān)書籍，不斷提升自己的教學(xué)能力和文化素養(yǎng)。意識到僅有扎實的知識基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我開始重視語言表達(dá)和組織能力的提升。今年我積極向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，參加各類專業(yè)活動，以期不斷進(jìn)步。我還重視專業(yè)技能的鍛煉，通過實踐活動來培養(yǎng)自身的特長。

三、熱愛教育，樹立榜樣

作為地方課程的教師，雖然與學(xué)生接觸的機(jī)會有限，但我深知自己的言行舉止會潛移默化地影響到他們。在日常工作中，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，力求為學(xué)生樹立良好的榜樣。在課堂上，我盡心盡力地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在每堂課中獲得知識和啟發(fā)，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和發(fā)現(xiàn)美的能力。通過這些教學(xué)活動，幫助學(xué)生樹立積極的世界觀和人生觀。

我始終保持高度的敬業(yè)精神，在工作中腳踏實地、不懼挑戰(zhàn)，因為我相信努力會得到回報。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持勤奮努力，嚴(yán)格要求自己，力求在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步和成就。

地方課的教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

為落實《地方課程教學(xué)計劃》的相關(guān)要求，結(jié)合國家教育政策，以地方文化為核心，鼓勵學(xué)生通過實際活動與實踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對本土文化和社會的認(rèn)知，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們將推動校內(nèi)外多方協(xié)作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)的互動網(wǎng)絡(luò)，確保課程內(nèi)容與地方實際相結(jié)合，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)地方課程教學(xué)的深入開展。

　二、工作目標(biāo)

學(xué)校將根據(jù)地方教育特點，制定切實可行的課程教學(xué)計劃，力求實現(xiàn)教育內(nèi)容的多樣化和實用性。通過系統(tǒng)的課程安排，提升學(xué)生對地方文化的認(rèn)識和實踐能力，使地方課的教學(xué)效果得到顯著提升，讓每位學(xué)生都能在地方課程中受益。

　三、具體工作措施

1、明確目標(biāo)，強(qiáng)化地方課程的實施管理。

(1)確保課程內(nèi)容落實。

將地方課程的教學(xué)內(nèi)容融入常規(guī)教育，充分結(jié)合地方歷史、文化及經(jīng)濟(jì)等方面，優(yōu)化課程設(shè)置，確保教學(xué)大綱、教材、師資的全面覆蓋，實現(xiàn)地方課程的教學(xué)覆蓋率達(dá)到100%，每學(xué)年提供不少于10個學(xué)時的地方課程。

(2)落實責(zé)任，建立健全管理機(jī)制。

教師到位：學(xué)校將邀請地方文化專家擔(dān)任客座教授，并定期與地方政府文化部門合作，開展地方課程的相關(guān)活動。

工作到位：將地方課程教學(xué)納入學(xué)校年度發(fā)展規(guī)劃，確保教學(xué)工作的順利推進(jìn)。

第三，資料管理到位：建立地方課程教學(xué)資料庫，確保資料的完整與更新。

2、豐富形式，提升地方課程的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年計劃開展一系列與地方文化相關(guān)的實踐活動，使學(xué)生直觀體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

(1)學(xué)。將地方文化的相關(guān)知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分挖掘教材中的地方元素，在教學(xué)活動中增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

(2)聽。邀請地方文化傳承人進(jìn)行專題講座。

(3)看。組織觀看地方文化相關(guān)的紀(jì)錄片。

(4)讀。提供地方歷史、文化書籍及展示材料供學(xué)生閱讀。

　四、工作安排

九月份：制訂本學(xué)年地方課程教學(xué)計劃，選定各班地方文化學(xué)習(xí)小組；

十月份：開展地方禮儀教育活動；

十一月：舉行以“地方歷史、文化、傳統(tǒng)”為主題的大型知識講座；

十二月：發(fā)布一期關(guān)于“地方特色”的?？?/p>

一月份：開展地方歷史、文化及社會實踐教育；

三月份：組織學(xué)生參與“珍視地方文化”的主題活動。

四月份：開展家長與社區(qū)的地方文化教育互動，重視青少年文化認(rèn)同感培養(yǎng)。

五月份：開展地方道德教育活動。

六月份：暑期加強(qiáng)地方文化課程的延續(xù)與實踐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本土文化的意識；

備注：其余課程內(nèi)容將滲透到日常的課堂教學(xué)中。