我們不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生探索社會(huì)與自我之間的關(guān)系。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，旨在激發(fā)學(xué)生的思考能力和道德判斷力，讓他們在面對行為選擇時(shí)，能夠基于理性與倫理作出明智決策。教學(xué)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公民意識，使他們在未來能夠積極參與社會(huì)生活。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想：

針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，旨在提升他們的心理素質(zhì)和道德修養(yǎng)，促進(jìn)全面健康地成長。實(shí)施素質(zhì)教育，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，助力他們的未來發(fā)展。

　二、基本情況分析：

初三學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育，面臨重要的升學(xué)選擇。大多數(shù)同學(xué)能夠清晰地制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有明確的方向。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)過幾年的努力積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也具備了一定的問題分析和解決能力。

然而，通過上學(xué)期的情況看，有三分之二的學(xué)生具備一定的圖表解讀和漫畫分析能力。部分學(xué)生仍未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，他們依賴于“上課記筆記，考試依賴筆記”的傳統(tǒng)應(yīng)試模式，復(fù)習(xí)后卻缺乏深入理解。他們在“觀察、思考、聯(lián)想、遷移”等能力上有所欠缺，常常是“被動(dòng)接受”或“隨波逐流”，遇到不懂的問題，也缺乏主動(dòng)探究的意識。一些學(xué)生在信息查找、資料分析和任務(wù)完成上依然依賴教師指導(dǎo)，獨(dú)立性不足。

　三、教材分析：

教材遵循多元化的課程功能，注重與學(xué)生實(shí)際生活的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)和道德認(rèn)知，力求課堂不僅是知識傳授之地，更是人格培養(yǎng)之所。教材中滲透著情感、態(tài)度與價(jià)值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了豐富的道德與人文因素，既為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供平臺(tái)，也為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和知識獲取創(chuàng)造空間。教材特別強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)與交流，為彼此啟發(fā)與共同成長提供了時(shí)間和空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識共享和教學(xué)相長。

《思想品德》初三教材分為四個(gè)單元，共十課，并設(shè)計(jì)了28個(gè)框架。從整體設(shè)計(jì)來看，第一單元“責(zé)任與社會(huì)服務(wù)”引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人與集體、社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任感，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛５诙卧傲私庾鎳?，熱愛中華”從社會(huì)責(zé)任和使命的角度，幫助學(xué)生從自身生活出發(fā)，理解祖國的國情和文化，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。第三單元“融入社會(huì)，承擔(dān)使命”深化了責(zé)任與使命的主題，通過政治、經(jīng)濟(jì)和文化三個(gè)維度幫助學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。第四單元“滿懷希望，迎接明天”從個(gè)人與社會(huì)的角度引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，并為之不懈奮斗，促使個(gè)人發(fā)展與國家前途相結(jié)合。整體來看，四個(gè)單元貫穿著“責(zé)任與使命”的主題，凸顯了“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，迎接美好明天”的核心理念。面對升學(xué)壓力，需在這個(gè)學(xué)期完成教材的學(xué)習(xí)，下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)、措施與方法：

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)參與積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立以學(xué)生終身發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)理念；

2. 采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，營造活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情；

3. 扎實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)；

4. 充分踐行新課程理念，強(qiáng)化對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)過程與方法，落實(shí)知識、能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次、課題。

1-2 第1課 責(zé)任與角色；

3-4 第2課 在責(zé)任中成長；

5-6 第3課 認(rèn)識基本國情；

7-8 第4課 了解基本國策；

9-10 第5課 中華文化與民族精神；

11 期中考試；

12-13 第6課 參與政治生活；

14-15 第7課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

16 第8課 投身精神文明建設(shè)；

17 第9課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想；

18 第10課 規(guī)劃人生希望；

19 復(fù)習(xí)與期末考試。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 2

自從我成為初中政治教師后，我一直在教授思想品德課程。我對這門課的熱情一直不減，尤其是在分析時(shí)事政治時(shí)，總能形成自己的獨(dú)到見解。我對被安排為九年級的思想品德教師感到非常榮幸和滿足。經(jīng)過幾年的教學(xué)生涯，我在思想品德教學(xué)方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，并逐漸形成了自己的教學(xué)思路，我相信在接下來的教學(xué)中，自己會(huì)更加出色！本學(xué)期是九年級的第一學(xué)期，學(xué)生們離中考還有一年時(shí)間，我相信他們會(huì)積極投入學(xué)習(xí)，而我也會(huì)全力以赴支持他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步！

一、學(xué)生教材情況分析：

（一）學(xué)生情況分析：

1．目前的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入九年級的學(xué)習(xí)階段，逐漸適應(yīng)了初中生活的基本要求，尤其是經(jīng)過多次大型考試的鍛煉，他們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和答題技巧有了一定程度的認(rèn)識，但仍需在理解深度和廣度上進(jìn)一步加強(qiáng)，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性還有待提高，部分中下層學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上不明確，學(xué)習(xí)方法也不夠科學(xué)。本學(xué)期的教學(xué)需要著重進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，縮小不同層次學(xué)生的差距，增強(qiáng)整體學(xué)習(xí)效果。

3．因?yàn)閷W(xué)校的整體安排，本學(xué)期我所教班級會(huì)有所調(diào)整，新的班級之間存在較大差異，我需要在熟悉學(xué)生的過程中加大力度，爭取在短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的特性，使得教學(xué)更具針對性，提升教學(xué)效果。

（二）教材情況分析：

1．本學(xué)期的教材是上冊內(nèi)容的延續(xù)，主要涵蓋以下幾個(gè)主題：

一）快速發(fā)展的現(xiàn)代科技；

二）法治建設(shè)的重要性；

三）承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意義。

2．本學(xué)期將學(xué)習(xí)下冊教材，包含三單元的六個(gè)主題，分別探討熱愛科技、崇尚科學(xué)；追求創(chuàng)新之路；國家的憲法綱領(lǐng)；構(gòu)建社會(huì)主義法治國家；公平與正義的追求；在承擔(dān)責(zé)任中成長。

3．本冊教材的內(nèi)容難度較上學(xué)期有所增加，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，教師需要幫助學(xué)生從整體上理解教材的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高他們的能力，增強(qiáng)其社會(huì)意識和責(zé)任感。

二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1．創(chuàng)新與科技發(fā)展

2．憲法是國家的根本大法

3．社會(huì)公平的重要性及如何辨別正義與非正義的行為，培養(yǎng)學(xué)生的正義感

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1．創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

2．憲法作為公民的最高行為規(guī)范

3．公平與正義的深刻含義

初三政治教學(xué)計(jì)劃 3

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極踐行了學(xué)校的思想品德教育計(jì)劃，面向九年級的全體學(xué)生，遵循個(gè)性化教學(xué)原則，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德水平為目標(biāo)。切實(shí)堅(jiān)守依法施教的原則，充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢，強(qiáng)化學(xué)科功能，致力于提升學(xué)生的思想意識和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生正確理解個(gè)人與集體的關(guān)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠成為有責(zé)任感的公民。

2. 指導(dǎo)學(xué)生從個(gè)體經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，深入了解偉大祖國的基本國情、政策方針、豐富歷史和無窮的民族精神，增強(qiáng)對社會(huì)主義祖國的自豪感與自信心。

3. 幫助學(xué)生熟悉中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度，并提供相關(guān)資料，以便他們更好地融入社會(huì)生活。

4. 引導(dǎo)學(xué)生樹立共同理想與個(gè)人目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?yōu)槔硐攵鴬^斗，逐步將個(gè)人發(fā)展與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。

二、教學(xué)分析：

1. 由于學(xué)生是新入學(xué)不久，對自身學(xué)習(xí)情況及心理特點(diǎn)尚未完全了解。

2. 學(xué)校剛剛推行教學(xué)改革，學(xué)生在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，需要進(jìn)一步探索他們的合作和交流能力，以及自主學(xué)習(xí)的潛能。

三、采取的措施：

在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和自尊心，挖掘他們潛在的創(chuàng)新能力、探索精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，營造追求真知、求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的才能和潛力發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，做好基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，確保常規(guī)教學(xué)的順利進(jìn)行。

1. 在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)，但綜合能力仍需加強(qiáng)。我進(jìn)一步強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識的轉(zhuǎn)化為基本技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2. 針對學(xué)生對思想品德課學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)薄弱的情況，我計(jì)劃進(jìn)行深入的興趣激發(fā)教育，使他們認(rèn)識到這門課的重要性。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度與目的，引導(dǎo)學(xué)生明確思想品德教育在生活中的作用與意義。

4. 在課堂上，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5. 加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生展現(xiàn)自我，為學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生提供幫助，確保每位學(xué)生都有所成長。

6. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課程。開學(xué)第一周，讓學(xué)生了解本學(xué)期全部教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們根據(jù)目標(biāo)自學(xué)一周后再進(jìn)行針對性的課文講解。

7. 認(rèn)真對待教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我將積極探索問題并及時(shí)采取措施，以順利推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 4

　一、本學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期九年級思想品德課程的教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱要求，確保教學(xué)具有針對性，積極落實(shí)黨的教育方針。我們將以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課堂教學(xué)改革，確保本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的順利完成，從而顯著提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

九年級思想品德的總體教學(xué)任務(wù)為必修內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，本學(xué)期共有21周，其中19周為正式教學(xué)時(shí)間，2周為復(fù)習(xí)。具體的教學(xué)進(jìn)度安排如下：9月份完成課程1—3；10月份完成課程4—6；期中考試后，11月份完成課程7—8；12月份完成課程9—11；1月份進(jìn)行復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

　三、教學(xué)設(shè)想及措施

九年級思想品德課程的教學(xué)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)，確保每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)得到清晰梳理。備課要充分，講解與練習(xí)相結(jié)合，多進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，以幫助學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際問題中。為加強(qiáng)思想品德教育，我們還需采取以下措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)，只有深入理解教材的整體結(jié)構(gòu)，明確教材的編寫意圖，才能有效地進(jìn)行授課。

2、積極參與教研活動(dòng)，參加聽課交流。參與教研活動(dòng)和聽課是提升自身教學(xué)水平的有效途徑，借鑒他人的長處，彌補(bǔ)自身的不足，是不斷改善教學(xué)的重要手段。

3、持續(xù)學(xué)習(xí)最新的教育理論和時(shí)政動(dòng)態(tài)，提高自己的理論水平和專業(yè)能力。只有不斷擴(kuò)展自己的知識面，才能更好地回答學(xué)生的問題，真正做到學(xué)以致用，緊跟時(shí)代的步伐。

4、使用多種教學(xué)方法，著力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。有效的教學(xué)方法不僅可以提高課堂效果，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用啟發(fā)法、情景法等多樣化的教學(xué)方法。

5、改善師生關(guān)系，緩解學(xué)生的厭學(xué)情緒。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與師生關(guān)系密切相關(guān)，良好的師生關(guān)系能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師要多加關(guān)心和理解學(xué)生，以愛心去感染學(xué)生，營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

6、因材施教，分類指導(dǎo)。針對不同能力的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，能夠更有效地提升他們的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找到問題的根源，從而有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

7、多進(jìn)行測試與練習(xí)。盡管多考多練是常見的教學(xué)方法，但它依然是有效的手段。通過不斷的測試與練習(xí)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并為他們提供針對性的幫助。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

為了順應(yīng)時(shí)代的需求，進(jìn)一步提升我校九年級思想品德學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，積極踐行新課程理念。以課堂教學(xué)為核心，以專題研究為線索，以學(xué)校整體工作計(jì)劃為依據(jù)，以提升教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，著力推動(dòng)教育創(chuàng)新，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)知識與能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀的全面融合，助力學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化成長，提升教學(xué)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

堅(jiān)持以學(xué)生為中心的新課程教育理念，全面貫徹教育方針，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，針對九年級學(xué)生的成長特點(diǎn)，耐心細(xì)致地進(jìn)行思想教育；努力在民主、開放的課堂氛圍中，讓學(xué)生在知識、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面得到熏陶。

初三新生背景不同，剛踏入高中階段，開始接觸《思想品德》，可能會(huì)感到陌生和難以理解。在教學(xué)過程中將面向全體學(xué)生，注重銜接與溝通；依托教材，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性；增強(qiáng)知識積累，拓寬視野；關(guān)注基礎(chǔ)知識，因材施教。

參考相關(guān)教育部門提供的教學(xué)進(jìn)度安排，今年的思想品德教學(xué)內(nèi)容涉及到部分以往在高二學(xué)習(xí)的必修課內(nèi)容，因此今年的教學(xué)時(shí)間相對緊張，制定出合理的教學(xué)計(jì)劃顯得至關(guān)重要。

為此，我制定了以下具體工作安排：

1、加強(qiáng)對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》與新教材的學(xué)習(xí)和研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，掌握考試評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依據(jù)新課程理念進(jìn)行教學(xué)。

2、提高備課效率，積極實(shí)現(xiàn)資源共享。備課組內(nèi)部加強(qiáng)溝通與合作，共同探討，尋找高效的教學(xué)方法。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，立足教材，扎實(shí)基礎(chǔ)知識。全面落實(shí)備課、授課、批改、輔導(dǎo)、考核與評價(jià)等環(huán)節(jié)，提升課堂效率，認(rèn)真落實(shí)“四備”、“三要點(diǎn)”、“兩法”（“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)；“三要點(diǎn)”即每節(jié)課深入理解重點(diǎn)、難點(diǎn)和教育要點(diǎn)；“兩法”即既研究教學(xué)方法，也研究學(xué)習(xí)方法）。

4、優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生迅速適應(yīng)初三的思想品德學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助自己提高，提升學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其關(guān)注社會(huì)時(shí)事，挖掘潛能。

5、做好優(yōu)生培優(yōu)和學(xué)困生輔導(dǎo)工作，積極開展課外輔導(dǎo)，努力提高學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率。

6、鼓勵(lì)組內(nèi)教師多交流，互相聽課，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享與傳承。積極參與學(xué)校及縣級組織的各類活動(dòng)，如公開課和示范課，借鑒其他學(xué)校教師的有效經(jīng)驗(yàn)。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教材分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治意識是本課程的核心任務(wù)”、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”等基本理念，九年級思想品德教材圍繞社會(huì)角色與責(zé)任這一重要主題展開。教材結(jié)構(gòu)分為四個(gè)單元，涉及個(gè)人責(zé)任、社會(huì)參與、法律與道德、以及公民意識等四個(gè)綜合主題。具體內(nèi)容包括：“作為公民的權(quán)利與責(zé)任”、“公民參與社會(huì)事務(wù)的方式”、“法律保護(hù)與道德約束”、“社會(huì)公正與個(gè)人發(fā)展”等相關(guān)議題。

本教材涉及諸多法律與倫理內(nèi)容，且基礎(chǔ)知識要求較高，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握實(shí)際應(yīng)用。教材中引入了豐富的案例，多數(shù)是與學(xué)生日常生活相關(guān)的情境，以幫助學(xué)生在理解理論的同時(shí)將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，達(dá)到知行合一的教學(xué)目標(biāo)。

　二、學(xué)生分析

九年級學(xué)生處于一個(gè)思維日漸成熟的階段，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，能夠意識到思想品德科目不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，還需將其靈活運(yùn)用到日常生活和實(shí)際問題的解決中。在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其成為遵紀(jì)守法、文明有禮的社會(huì)公民。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，理解尊重他人權(quán)利的重要性，并積極履行自身的責(zé)任。

2、認(rèn)識法律對公民生命權(quán)與健康權(quán)的保護(hù)，尤其是未成年人享有的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身及他人的生命與健康。

3、理解法律保護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)的重要性，能夠自覺尊重他人，并利用法律手段維護(hù)自身的尊嚴(yán)。

4、明確法律對個(gè)人隱私的保護(hù)，懂得未成年人隱私不可被泄露，學(xué)會(huì)尊重他人隱私的原則。

5、知曉受教育的權(quán)利與責(zé)任，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的受教育權(quán)，自覺承擔(dān)受教育的義務(wù)。

6、了解法律對公民財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)受到尊重，積極用法律捍衛(wèi)經(jīng)濟(jì)權(quán)益。

7、懂得法律保障消費(fèi)者權(quán)益的重要性，學(xué)會(huì)維護(hù)作為消費(fèi)者的自身合法權(quán)利。

8、認(rèn)識到社會(huì)是一個(gè)互相依賴的體系，合作既帶來收益，也伴隨責(zé)任，樹立公平合作意識，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的雙贏。

9、重視社會(huì)正義，理解規(guī)則的普遍適用，培養(yǎng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，努力成為一個(gè)有正義感的公民。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、深入理解權(quán)利與責(zé)任的辯證關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利并自覺履行責(zé)任。

2、確保學(xué)生理解法律對個(gè)人隱私的保護(hù)，能夠自覺地尊重他人隱私，踐行換位思考的原則。

3、全面了解公民的基本權(quán)利與責(zé)任，并形成正確的社會(huì)價(jià)值觀。

4、清晰認(rèn)識社會(huì)合作的必要性，理解合作對社會(huì)穩(wěn)定與個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)作用，培養(yǎng)公平合作的意識。

教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)更新教學(xué)理念，避開傳統(tǒng)的教學(xué)方式，靈活選擇適合學(xué)生的多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，針對學(xué)生感興趣的社會(huì)話題與案例進(jìn)行討論與分析，提高他們的認(rèn)知水平，樹立正確的權(quán)利與責(zé)任意識。

3、教師應(yīng)充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性。

4、重視情感體驗(yàn)與道德法律教育的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 7

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，為了完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將九年級思想品德課的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　一、 教學(xué)目標(biāo)：

九年級思想品德課程的目標(biāo)在于幫助學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)生活中更好地理解自身的角色與責(zé)任，培養(yǎng)其道德品質(zhì)與法律意識。課程將圍繞青少年的心理特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知，綜合道德、法律、心理等多個(gè)方面的知識，注重實(shí)踐與應(yīng)用，以提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和法治意識，促進(jìn)其健康成長。

　二、教材分析：

第一單元：本單元以“自我認(rèn)識與成長”為主題，旨在幫助學(xué)生全面了解自我，認(rèn)清中學(xué)生活的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。初中階段是學(xué)生成長的重要時(shí)期，面對新環(huán)境和新知識，學(xué)生可能會(huì)感到茫然與困惑。通過對自我的全面認(rèn)識，幫助學(xué)生建立積極的心態(tài)，擁抱變化，將這些挑戰(zhàn)視為成長的動(dòng)力。

第二單元：主題為“友誼與合作”，強(qiáng)調(diào)建立良好同伴關(guān)系的重要性。通過學(xué)習(xí)如何與他人交往，處理友誼中的沖突與問題，學(xué)生能夠增強(qiáng)人際交往能力，從而為其未來的社會(huì)交往打下良好的基礎(chǔ)。特別是在青春期，友誼的質(zhì)量和深度對青少年的心理健康與社會(huì)適應(yīng)都有顯著影響。

第三單元：本單元聚焦于“家庭與責(zé)任”，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系的重要性與責(zé)任感。學(xué)生在面對年輕獨(dú)立的需學(xué)會(huì)理解和尊重家長的關(guān)心與支持，促進(jìn)師生、親子關(guān)系的和諧發(fā)展。教材將通過實(shí)例與討論，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐這些理念。

第四單元：主題為“法律與道德”，探討法律在社會(huì)中的作用以及法律與道德的關(guān)系。學(xué)生將通過具體案例分析，認(rèn)識到遵守法律的重要性。培養(yǎng)其辯證看待法律與道德的能力，使其在未來生活中形成自主的道德判斷。

　三、教學(xué)措施

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，提升個(gè)人的思想品德教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，確保課程內(nèi)容的現(xiàn)代性與適應(yīng)性。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)符合其特點(diǎn)的教學(xué)方案，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，保證教學(xué)的有效性。

3、采用多樣化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論與探究，組織主題班會(huì)等活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提供貼近生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

5、在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)歷和看法，促進(jìn)課堂討論的活躍性。

6、針對每個(gè)單元的內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 8

新的學(xué)期再次到來，我們又要全身心地投入到緊張而富有成效的教學(xué)工作中。為了更好地落實(shí)教育方針，圍繞我校的新學(xué)期工作要求，特制定九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃：

　一、轉(zhuǎn)變教育觀念。

教育觀念是我們對教育問題看法與理解的集合體，包括人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等多方面。教師的教育觀念不僅影響其教育態(tài)度、教學(xué)方式和策略，更對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。接下來的教學(xué)中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》等重要文件，樹立新課程理念，實(shí)現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。核心理念是堅(jiān)持以學(xué)生為本，不僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)注他們的個(gè)體差異，推動(dòng)每位學(xué)生的成長。在思想品德教學(xué)中，教師必須具備明確的課程目標(biāo)意識。全面落實(shí)課程目標(biāo)，使學(xué)生不僅掌握基本的思想品德知識，還要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)中積極參與、發(fā)揮個(gè)性，獲得積極的情感體驗(yàn)。換句話說，課程的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、優(yōu)化課堂教學(xué)。

課程改革的核心在于課程實(shí)施，而課堂教學(xué)則是實(shí)施的主要途徑。課堂教學(xué)改革應(yīng)是課程改革的首要任務(wù)。

(一)我會(huì)認(rèn)真鉆研教科書，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，確保第一節(jié)課的順利進(jìn)行。將閱讀與教學(xué)相關(guān)的課外書籍，及時(shí)掌握思想品德的新觀點(diǎn)，拓寬視野。我還會(huì)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，了解學(xué)生的心理特征，以便進(jìn)行精準(zhǔn)的教育。不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己駕馭課堂的能力，努力全面實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。

(二)改變以往單一的傳授與灌輸方式，這種方法使學(xué)生往往處于被動(dòng)接受狀態(tài)，導(dǎo)致記憶的機(jī)械化和學(xué)習(xí)興趣的下降。今后的教學(xué)中，我會(huì)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探究、思考和解決問題。我會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的條件：一是通過精心設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望；二是營造開放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)獨(dú)立思考并提倡合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在平等的對話中實(shí)現(xiàn)智慧的碰撞，從而提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，達(dá)到真正的意義建構(gòu)。

(三)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式差異，研究不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用啟發(fā)式講授、引導(dǎo)質(zhì)疑、實(shí)踐操作、調(diào)查研究和辯論等多樣化的方法，必要時(shí)走出課堂，走向社會(huì)，讓學(xué)生在眾多教學(xué)方式中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。將機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為有意義的接受學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中突出學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探索與討論，促進(jìn)他們提出并解決問題，借助研究性、參與性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，推動(dòng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主探究學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

(四)在學(xué)生評價(jià)方面，關(guān)注他們的個(gè)性化差異。在思想品德教學(xué)中，我將不再以單一標(biāo)準(zhǔn)要求每位學(xué)生，使得有的學(xué)生難以承擔(dān)，優(yōu)等生卻得不到滿足。我要尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，全面落實(shí)素質(zhì)教育理念，深化初三思想品德課程改革。我們要樹立科學(xué)的教育觀，明確教育目標(biāo)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。我們將以“提升課堂教學(xué)效率”為著力點(diǎn)，推動(dòng)初三思想品德教學(xué)不斷進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我們組教師的發(fā)展目標(biāo)是：扎實(shí)開展課堂改革，關(guān)注學(xué)生的需求與成長，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效融合。教師要注重自身的專業(yè)成長，提升教科研能力，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、本學(xué)期主要工作與措施：

1、圍繞教學(xué)主題，開展校本教研活動(dòng)，以提高教師的教科研能力為目的，營造積極的研究氛圍。

(1)本學(xué)期我們將深入研究九年級思想品德課程，結(jié)合上學(xué)期的成果，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)方案，力爭在期末形成完整的課程教學(xué)模式，包括單元復(fù)習(xí)課、案例分析課、討論課等，并整理匯編相關(guān)資料。

(2)開展研究時(shí)，我們將借助科學(xué)理論的指導(dǎo)，收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)方式、備課方法、觀課技巧、教學(xué)反思等方面的資料，組織教師進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與討論，提高理論水平，促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用。每月安排一次專題教研活動(dòng)。

(3)鼓勵(lì)組內(nèi)教師開展互聽課、評課活動(dòng)，每周至少進(jìn)行一次，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)，分享優(yōu)點(diǎn)與不足，以達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)利用學(xué)期中的公開課機(jī)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，撰寫評課案例及教學(xué)反思，積極參與各級評比活動(dòng)，為專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。

(4)積極參與校內(nèi)外的教學(xué)觀摩活動(dòng)，借鑒其他學(xué)科和學(xué)校的優(yōu)秀做法，在此基礎(chǔ)上開設(shè)我學(xué)科的示范課，并總結(jié)出適宜的教學(xué)模式，力求在教學(xué)中推廣使用。

(5)重視教學(xué)過程的監(jiān)控，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，推動(dòng)研究的深入開展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，充分利用教師的時(shí)間與精力，進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)資源，以便為教師的備課工作提供更為豐富和有價(jià)值的支持。

3、常規(guī)工作方面：

(1)確保教學(xué)質(zhì)量的提高，教師的備課和教學(xué)過程至關(guān)重要，每位任課教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真做好備課、授課、作業(yè)、課后反思和評價(jià)。

(2)加強(qiáng)備課組建設(shè)。教師應(yīng)在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，圍繞某一主題開展集體備課，定期組織討論，并聚焦教學(xué)中的問題與解決策略。備課中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，關(guān)注各類題型的解答技巧。要加強(qiáng)學(xué)案的歸類和整理，課后積極反思學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的每一個(gè)問題。

(3)認(rèn)真組織組內(nèi)的示范課、教學(xué)競賽等活動(dòng)，通過精心備課和討論，打造出富有特色和高質(zhì)量的課程，避免教師隨意備課，提高課堂效率。

(4)積極參與外部學(xué)習(xí)與交流，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，收集新信息，與時(shí)俱進(jìn)。

(5)組織教師研究近三年的中考卷及新課標(biāo)，明確中考政治學(xué)科試題的改革方向，探討課改與考試的關(guān)系。綜合考慮中考對教學(xué)的引導(dǎo)作用，編寫配套的學(xué)案及復(fù)習(xí)資料，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高教學(xué)效果。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)國家的教育政策與素質(zhì)教育的實(shí)施要求，本學(xué)期九年級思想品德教學(xué)要充分發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。我們期望本學(xué)期九年級思想品德的平均分達(dá)到65分，優(yōu)良率達(dá)到30%，及格率不低于65%，希望各項(xiàng)成績在全市范圍內(nèi)能夠名列前茅。

　二、九年級學(xué)生特點(diǎn)

整體來看，九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的積極性，課堂紀(jì)律較好，具備一定的自我管理能力，求知欲望明顯增強(qiáng)。然而，課堂互動(dòng)性有待提升，部分學(xué)生對課程的興趣不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。

　三、教材分析

九年級思想品德教材結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容貼近生活，具有較強(qiáng)的教育性和實(shí)踐指導(dǎo)意義，語言通俗易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教材中突出了一些重要的思想和社會(huì)熱點(diǎn)，是我們教學(xué)中的重要參考。

教材的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律意識，所有章節(jié)均具備重要性，而難點(diǎn)則在于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行為和日常踐行。

　四、教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度

本學(xué)期九年級思想品德教學(xué)包括9個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，總授課時(shí)數(shù)為36課時(shí)，計(jì)劃在18周內(nèi)完成授課，19、20周進(jìn)行復(fù)習(xí)，21周進(jìn)行期末考試。每節(jié)課注重核心內(nèi)容的講解，并在授完一課后進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)和檢測。

　五、教學(xué)措施

（一）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作

1． 深入研讀教材和教學(xué)大綱，熟悉教材的指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的質(zhì)量。做到教案準(zhǔn)備充分，課堂講解清晰。注重對學(xué)生作業(yè)的及時(shí)批改與反饋，確保每位學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并進(jìn)行定期檢測。

2． 虛心請教，計(jì)劃本學(xué)期至少聽課20節(jié)，尤其要多向其他思想品德教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3． 定期記錄教學(xué)計(jì)劃與按部就班地實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)工作。

（二）、多參與教研活動(dòng)，提升專業(yè)水平

初三政治教學(xué)計(jì)劃 11

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃和九年級思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想，結(jié)合當(dāng)前初三思想品德教學(xué)的實(shí)際情況，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想

本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)堅(jiān)持新課標(biāo)的理念，目的在于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并為即將到來的各類考試做好充分準(zhǔn)備。針對學(xué)生的實(shí)際情況，力求實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，以及全面提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

在九年級，著重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)對基本概念和原則的深入理解和掌握。提高學(xué)生運(yùn)用基本原理分析實(shí)際問題的能力；以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建扎實(shí)的學(xué)科知識體系，增強(qiáng)對知識以及它們之間關(guān)系的理解，提升學(xué)生的綜合能力。密切結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際以及各類考試的實(shí)際情況，努力增強(qiáng)思想品德課的科學(xué)性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學(xué)科間的知識融合。

　三、具體教學(xué)措施

1、立足課程標(biāo)準(zhǔn)與考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試標(biāo)準(zhǔn)的精神和目的要求。

通過仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新課程的總體目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確考試要求，為有效實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。

2. 真抓實(shí)干，務(wù)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)的效果。

(1)深入研究教材，恰當(dāng)處理教材的深度、廣度及銜接，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期授課計(jì)劃。

(2)發(fā)揮自身的教學(xué)特長，靈活應(yīng)對教學(xué)過程中的各種情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)注重學(xué)案的設(shè)計(jì)，盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，習(xí)題的設(shè)置要有針對性、系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性。

(4)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題，以及收集和處理信息的能力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

(5)每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，加強(qiáng)交流，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。

(6)努力提升自身素質(zhì)，豐富文化修養(yǎng)，多讀書、多寫作，扎實(shí)文化基本功。提高自己在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理方面的能力；注重鍛煉語言表達(dá)能力，清晰地向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 12

　一、教學(xué)理念：

1、注重思想品德的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2、思想品德教育面向每位學(xué)生，旨在提升每個(gè)學(xué)生的思想道德水平和社會(huì)責(zé)任感。

3、教師需積極開發(fā)、多方位利用思想品德教育的資源，豐富課堂內(nèi)容。

4、思想品德教育不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)，應(yīng)積極與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)與生活的密切關(guān)系。

5、建立多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)過程的結(jié)合終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和科學(xué)探究的精神。

　二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生積極向上，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，具有一定的思辨能力和道德判斷能力。根據(jù)上學(xué)期期末的測試結(jié)果，學(xué)生在思想品德方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對道德問題認(rèn)識不清，家長對此關(guān)注較少，需要教師進(jìn)行更多的指導(dǎo)和引導(dǎo)。部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，需老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。

　三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材分為六個(gè)主題單元，分別為：第一單元“樹立正確的價(jià)值觀”，第二單元“理解法律與道德”，第三單元“關(guān)注社會(huì)和他人”，第四單元“自我管理與自我提升”，第五單元“家庭與社會(huì)的責(zé)任”，第六單元“走向未來的理想與信念”。

（二）教材特點(diǎn)：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重思想品德學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面性和準(zhǔn)確性。

2、教材內(nèi)容兼具人文精神和社會(huì)事務(wù)，以更好地發(fā)揮教材的育人功能。

3、單元設(shè)置靈活，編排思路體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新。

4、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，更能有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、符合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提升思想道德素養(yǎng)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）思想道德認(rèn)知：

通過學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生理解和掌握基本的道德規(guī)范，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（二）社會(huì)責(zé)任感：

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人和社會(huì)的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)，增強(qiáng)集體主義精神。

（三）溝通與交流能力：

1、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

2、通過小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力。

（四）自我管理能力：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，合理評估自身優(yōu)缺點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我約束能力。

　五、教學(xué)措施：

（一）思想道德認(rèn)知：

在思想道德教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，理解道德規(guī)范對生活的指導(dǎo)意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享個(gè)人見解。

（二）社會(huì)責(zé)任感：

結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師可以組織志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中感受責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。安排學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研，提升其對社會(huì)問題的敏感度。

（三）溝通與交流能力：

通過小組討論、辯論賽等形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。教師應(yīng)適時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提升自己的思維能力。

（四）自我管理能力：

引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自我管理能力。通過設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和反思機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自我評估意識，促進(jìn)其全面發(fā)展。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 13

　一、指導(dǎo)思想

在九年級的思想品德課程中，旨在對學(xué)生開展全面的心理素質(zhì)教育、道德倫理培育以及正確價(jià)值觀的構(gòu)建，讓他們深刻理解意志磨練、性格優(yōu)化、自尊自信的重要性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會(huì)，發(fā)展健全的人格，使他們具備抗壓能力和正確對待成功的心態(tài)，以順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

　二、教材分析

九年級的思想政治課教材，實(shí)際上是一門德育與心理教育緊密結(jié)合的課程。教材包括前言和多個(gè)章節(jié)，旨在對學(xué)生進(jìn)行良好心理素質(zhì)培養(yǎng)、高尚道德精神引導(dǎo)以及正確思維方式教育，使他們能夠理解意志磨練、性格優(yōu)化、自尊自信和嚴(yán)格自律對自我成長的重要性。引導(dǎo)他們積極面對社會(huì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人格，增強(qiáng)承受困難的能力和正確面對成功的態(tài)度，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)生活的多樣性。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。

2、教會(huì)學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。

3、鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，抵制不良誘惑。

4、培養(yǎng)學(xué)生面對挫折時(shí)的韌性及不斷進(jìn)取的精神。

5、促使學(xué)生正確看待自身，增強(qiáng)自尊心與自信心。

　四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方案，并為每一節(jié)課做好充分準(zhǔn)備。

2、課堂上通過實(shí)際生活中的案例來幫助學(xué)生更好理解課程內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，結(jié)合自身經(jīng)歷發(fā)表個(gè)人見解。

4、通過討論形式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛并鞏固學(xué)習(xí)效果。

5、結(jié)合課本內(nèi)容布置相應(yīng)的課后練習(xí)，并要求學(xué)生獨(dú)立完成并按時(shí)上交。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

第一至二周完成第一課教學(xué)任務(wù)；

第三至四周完成第二課教學(xué)任務(wù)；

第五至六周完成第三課教學(xué)任務(wù)；

第七至八周完成第四課教學(xué)任務(wù)；

第九周進(jìn)行復(fù)習(xí)；

第十周期中考試；

第十一至十三周完成第五課教學(xué)任務(wù)；

第十四至十六周完成第六課教學(xué)任務(wù)；

第十七至十九周進(jìn)行復(fù)習(xí)；

第二十周期末考試。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 14

　教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)現(xiàn)代教育理念，突出培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、實(shí)踐能力、協(xié)作意識和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重他人、關(guān)愛他人和承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值觀，幫助他們珍惜初中生活，適應(yīng)新環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的價(jià)值，積極自我發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生享受生活，掌控情緒，抵制不良誘惑，掌握自我保護(hù)的技巧，提升自我保護(hù)能力，努力成為生活的主人。

　教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生自尊自信地成長，注重培養(yǎng)其道德品質(zhì)與思想素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生樹立良好的法治觀念，讓他們懂得遵守法律、運(yùn)用法律來護(hù)衛(wèi)自己。

　教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜初中時(shí)光，成為生活的真正主人。

學(xué)情分析：

這一屆學(xué)生剛 переходить到新的學(xué)校，正值新課程改革的實(shí)施階段，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)熱情。雖然他們的基礎(chǔ)整體較好，但仍需關(guān)注一些在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不夠用心、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師需做好個(gè)別輔導(dǎo)與引導(dǎo)工作。

　教學(xué)措施：

1. 教師應(yīng)更新教學(xué)理念和方法，避免用舊的方式教授新的教材。

2. 課程內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活，選擇他們關(guān)心的主題，確保每一節(jié)課都能引起學(xué)生的興趣。

3. 激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們成為學(xué)習(xí)的主人。

4. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

下冊： 第一周：評講上期期末試卷并引入新內(nèi)容；

第二周：第五課 第一框(生命的價(jià)值)；

第三周：第五課 第二框(豐富多彩的人生)；

第四周：第五課 第三框(青春的光芒)；

第五周：第五課檢測及講評；

第六周：第六課 第一框；

第七周：第六課 第二框；

第八周：第六課 第三框；

第九周：進(jìn)行期中復(fù)習(xí)與考試；

第十周：期中試卷的分析與講解；

第十一周：第七課 第一框；

第十二周：第七課 第二框；

第十三周：第七課 第三框；

第十四周：第七課檢測及講解；

第十五周：第八課 第一框；

第十六周：第八課 第二框；

第十七周：第八課 第三框；

第十八周：進(jìn)行總復(fù)習(xí)和期末考試。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 15

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教科研中心九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃的基本要求，結(jié)合思想品德學(xué)科的實(shí)際情況，目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們將以專題活動(dòng)課和時(shí)事教育為重點(diǎn)，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解以及解決問題的能力，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分利用思想品德課的特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行政治和道德教育。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、力爭本學(xué)期期末檢測合格率達(dá)到95%，不斷提升學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力及分析歸納能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和探究精神，通過交流與合作來多角度思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，遠(yuǎn)離不良誘惑，增強(qiáng)法治意識，以理論高度審視自然、社會(huì)及人類發(fā)展。

　三、教材分析：

九年級思想品德課本包含四個(gè)單元，第一單元涵蓋四節(jié)課內(nèi)容，幫助學(xué)生理解應(yīng)對挫折的重要性。第二單元同樣有四節(jié)課，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨別是非，抵制誘惑。第三單元四節(jié)課則強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的謹(jǐn)慎與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。第四單元包括三節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生贏得自尊與實(shí)現(xiàn)自立。

　四、學(xué)情分析：

本年級共有270名學(xué)生，分為八個(gè)班級，每班約34人，學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性方面不足，存在許多需要提升的能力。本學(xué)期的基本目標(biāo)是：讓每位同學(xué)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；通過激勵(lì)措施提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，逐步形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自尊自愛，努力自立自強(qiáng)。

　五、具體措施：

1、每節(jié)課前安排5分鐘的“時(shí)事新聞”，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注政治和國事的意識，提高他們的事實(shí)評估能力。

2、在分析具體案例或故事時(shí)，注重問題的有效設(shè)計(jì)及層次性，幫助學(xué)生提升分析和理解問題的能力。

3、通過學(xué)生評價(jià)方案，關(guān)注課堂上學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4、課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的語言表達(dá)思想，力求回答規(guī)范、聲音清晰。

5、在階段考核中，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和作答能力，引導(dǎo)他們使用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行解題。

　六、課時(shí)安排：

周次、內(nèi)容、課時(shí)。

1—2 生活中的挫折 3課時(shí)；

2—3 直面挑戰(zhàn) 2課時(shí)；

3—4 讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng) 2課時(shí)；

5 第四課及單元測試 2課時(shí)；

6—7 辯別是非 2課時(shí)；

7—8 第六課 2課時(shí)；

9—10 第七課及期中考 4課時(shí)；

11 第九課 2課時(shí)；

12 第十課 2課時(shí)；

13 第十一課 2課時(shí)；

14 第十二課及單元測試 2課時(shí)；

15 第十三課 2課時(shí)；

16 第十四課 2課時(shí)；

17 第十五課及單元測試 2課時(shí)；

18—20 復(fù)習(xí)與期末考試 6課時(shí)。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 16

　一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期，為了提升學(xué)生在中考中的思想品德科目成績，我們將系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠全面掌握中招考試的知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)，增強(qiáng)解題能力。通過有序的復(fù)習(xí)過程，幫助學(xué)生深化對思想品德各個(gè)知識點(diǎn)的理解和記憶，提升他們運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的思想覺悟和道德素養(yǎng)，力爭在市質(zhì)檢中取得理想的成績。

　二、教學(xué)時(shí)間安排：

思想品德科目的復(fù)習(xí)將從第三周開始，分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，將根據(jù)中招考試的要求，從初二的內(nèi)容開始，圍繞“考什么復(fù)習(xí)什么”的原則，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同考點(diǎn)（如識記、理解、運(yùn)用）采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略，以確保復(fù)習(xí)的針對性。

第一階段復(fù)習(xí)將持續(xù)至第十周，重點(diǎn)涵蓋初二及初三的相關(guān)內(nèi)容。

第二階段：專題復(fù)習(xí)，針對學(xué)生在不定項(xiàng)選擇和開卷題型上出現(xiàn)的問題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)復(fù)習(xí)選擇題、簡答題、辨析題及分析與解決問題的題型。我們將在復(fù)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，提升解題的速度和準(zhǔn)確性，第二階段復(fù)習(xí)將安排在第十一周至第十四周。

第三階段：綜合復(fù)習(xí)，將結(jié)合模擬試題，進(jìn)行全方位的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。該階段復(fù)習(xí)安排從第十五周持續(xù)至第十七周。

　三、教學(xué)方法和措施：

1、復(fù)習(xí)課模式要求：

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課模式：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合考試要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)剖析疑難考點(diǎn)及與生活實(shí)際或社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。講解后，學(xué)生可提出疑問，與老師或同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，通過搶答或抽問的方式，強(qiáng)化對剛復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的記憶，適時(shí)進(jìn)行閉卷或開卷測試，最后進(jìn)行課堂小結(jié)，歸納解題思路和本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

專題性和綜合性復(fù)習(xí)課模式：提供相關(guān)練習(xí)，完成后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做此類題型時(shí)的注意事項(xiàng)及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，隨后老師進(jìn)行歸納，揭示解題步驟，最后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用這些步驟進(jìn)行訓(xùn)練并進(jìn)行突出通過訓(xùn)練來掌握解題方法的重要性。

2、練習(xí)安排要求：

第一階段基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的練習(xí)安排：根據(jù)考試要求，編印相關(guān)基礎(chǔ)練習(xí)題，確保練習(xí)的針對性與有效性。第二、第三階段的專題與綜合練習(xí)，需模仿中考要求，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，盡量在課堂上完成，以減少抄襲現(xiàn)象。

3、培優(yōu)輔差方面要求：

加大對優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)力度，以提高優(yōu)秀率；對學(xué)困生，則根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課余時(shí)間與他們多交流，對其每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立良好的師生關(guān)系，讓大部分同學(xué)能夠自覺學(xué)習(xí)，從而確保學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 17

　一、班級情況分析：

九年級有5個(gè)班級，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已初步掌握了一些思辨問題的方法，開始形成自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

學(xué)生們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，情緒波動(dòng)較大，對思想道德與法治知識的認(rèn)知尚顯不足，不太清楚公民的權(quán)利應(yīng)如何行使。教材中的知識點(diǎn)在他們的理解上往往存在困難，缺乏理性分析的能力。

在這一階段，學(xué)生們已經(jīng)形成了一些基本的習(xí)慣，需要我們進(jìn)行必要的引導(dǎo)和調(diào)整，以促進(jìn)他們向積極的方向發(fā)展。

　二、教材分析：

九年級思想品德教科書具有較強(qiáng)的可讀性，教育性突出，理論與實(shí)際相結(jié)合，語言通俗易懂，能夠有效激勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教材中對重要的思想、社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行了突出強(qiáng)調(diào)，這是其明顯特征。

教材中的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和道德感，而難點(diǎn)則是增強(qiáng)學(xué)生的理解能力與實(shí)踐指導(dǎo)能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、課程目標(biāo)：通過道德、法律、心理健康、交友及全球視野等方面的教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，提升愛國情感及民族文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)他們在遵循基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上追求更高的價(jià)值目標(biāo)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、教學(xué)目標(biāo)：努力保持班級的整體優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高班級的合格率和優(yōu)秀率，提升整體平均分及高分率，減少低分率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績的均衡發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升政治學(xué)科素養(yǎng)，幫助他們在法律、道德、心理素質(zhì)及人生目標(biāo)等方面茁壯成長。

　四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)：

1、深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)，熟知教材，通過聽課等形式借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，確保每一節(jié)課都能讓學(xué)生積極互動(dòng)，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中。

2、注重學(xué)生間的合作與互動(dòng)，利用這些活動(dòng)傳遞人文關(guān)懷，提高教學(xué)的實(shí)效性。強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，并在每個(gè)單元中組織主題探討。

3、強(qiáng)化學(xué)生的道德實(shí)踐，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)與個(gè)人成長，相應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以符合學(xué)生的實(shí)際情況。

4、確保教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

第一，了解學(xué)生的生活實(shí)際，作為教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二，深入分析活動(dòng)和材料，確保理念和觀點(diǎn)的有效傳達(dá)。

第三，組織體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化知識。

第四，指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。

5、有效利用課堂時(shí)間，確保知識質(zhì)量。要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，結(jié)合課文中的實(shí)例加深理解，課堂教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識和核心觀點(diǎn)，使學(xué)生能在實(shí)際生活中感受到這些知識的重要性。

6、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定基礎(chǔ)練習(xí)，確保學(xué)生掌握必需的知識，特別是記憶性的知識要全部過關(guān)，并鼓勵(lì)他們在日常生活中積極應(yīng)用。

　五、支持與輔導(dǎo)措施：

1、以課堂為中心，提升每45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

2、以發(fā)展的眼光看待每位學(xué)生，關(guān)注優(yōu)生與學(xué)困生，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公平發(fā)展，絕不放棄任何一位學(xué)生。教師應(yīng)用愛心、耐心去關(guān)愛每位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，幫助他們樹立終生發(fā)展的目標(biāo)。

3、科學(xué)分類指導(dǎo)，做好思想上的輔導(dǎo)教育。經(jīng)常與學(xué)生溝通，關(guān)懷他們的成長，努力營造和諧、平等的師生關(guān)系，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。深入了解學(xué)生情況，針對不同原因采取相應(yīng)轉(zhuǎn)化策略，幫助他們克服心理障礙，樹立自信心。

4、課堂教學(xué)要提供多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確保優(yōu)生和學(xué)困生都能有效參與。了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為其提供必要的指導(dǎo)，并確保課堂內(nèi)容的清晰、互動(dòng)和有效。

5、注重因材施教，在課堂上針對不同層次的學(xué)生提供不同的練習(xí)，不同層次的題目滿足不同水平學(xué)生的需求，幫助他們積極參與學(xué)習(xí)過程。

6、為優(yōu)秀學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)他們的多元能力；而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則需提供分層的幫助，協(xié)助他們彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的短板。

7、教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)。這包括課前的預(yù)習(xí)、課堂的聽講和課后的復(fù)習(xí)，幫助他們在課堂上帶著問題參與，提升學(xué)習(xí)效果。

8、減輕作業(yè)量，關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，通過小組合作讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)知識的掌握。

9、充分利用課外時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采用靈活多樣的方式強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

10、持之以恒地給予關(guān)愛，鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變。

11、立足校內(nèi)，結(jié)合校外的資源，增強(qiáng)家庭、學(xué)校、社區(qū)三者協(xié)作，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，確保教育的一致性與有效性。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 18

　一、教育教學(xué)目的和要求

本課程的教育和教學(xué)總體目標(biāo)在于：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的夯實(shí)、能力的培養(yǎng)以及思想意識的提升三者的有機(jī)結(jié)合。

具體目標(biāo)如下：

1、加強(qiáng)國情和國策的認(rèn)知教育，使學(xué)生認(rèn)識到只有社會(huì)主義能夠救助中國，只有構(gòu)建中國特色社會(huì)主義才能推動(dòng)國家的進(jìn)步，了解黨在社會(huì)主義初級階段的重要方針和國家的根本政策。

2、認(rèn)識到社會(huì)主義替代資本主義是歷史的必然趨勢，理解中國走社會(huì)主義道路的根本原因。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)、階級和群眾三種視角來觀察社會(huì)現(xiàn)象。

4、教育和引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為更高的思想覺悟，并落實(shí)到日常行動(dòng)中。

　二、教材結(jié)構(gòu)情況及特點(diǎn)

初三思想政治課程主要致力于引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展常識及我國的基本國情。這兩個(gè)知識領(lǐng)域是相輔相成的，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。本教材旨在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，特別強(qiáng)調(diào)對我國國情和國策的教育，將其作為教學(xué)的重心，使思想教育更具時(shí)代感和針對性。

教材的主要內(nèi)容分為前言、第一部分（第一課）、第二部分（第二至四課）和第三部分（第五課）四大塊。

教材結(jié)構(gòu)具體如下：

1、前言部分是全書的總述，主要探討三個(gè)問題：一、學(xué)習(xí)這門課程的意義；二、課程的主要內(nèi)容；三、學(xué)習(xí)這門課程的方法。

2、第一部分（第一課），主要討論人類社會(huì)的發(fā)展歷程，內(nèi)容涵蓋原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)和資本主義社會(huì)四種社會(huì)形態(tài)，重點(diǎn)在于資本主義社會(huì)的特征。

3、第二部分（第二至四課），重點(diǎn)介紹社會(huì)主義是中國人民的歷史選擇；中國當(dāng)前處于社會(huì)主義初級階段；推進(jìn)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展。這部分是本教材的核心內(nèi)容。

4、第三部分（第五課），主要探討當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

　三、學(xué)生情況分析與主要措施

1、初三學(xué)生在國情和國策的了解上起步較晚，對一些基本概念和法律術(shù)語的理解存在一定的困難。

2、學(xué)生的思想觀念轉(zhuǎn)變（從傳統(tǒng)的道德和紀(jì)律觀念逐漸向法律觀念過渡）需要一個(gè)時(shí)間過程，對于新知識（法律知識）的接受會(huì)有挑戰(zhàn)。

3、我校初二年級的政治科目實(shí)施開卷考試，考試難度較高、題量較廣，學(xué)生普遍缺乏信心，加之初一的統(tǒng)考成績不理想，可能造成學(xué)生的厭學(xué)情緒。

4、針對以上情況，我計(jì)劃在教學(xué)中增強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用，盡量通過案例教學(xué)，選取貼近學(xué)生生活的實(shí)際例子，讓學(xué)生在法律教育中了解身邊事物，從而提升學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實(shí)提高學(xué)生的法律意識與法治觀念。

　四、本學(xué)年度教學(xué)課時(shí)安排

前言：2課時(shí)

第一課：3課時(shí)

第二課：5課時(shí)

第三課：5課時(shí)

第四課：3課時(shí)

第五課：5課時(shí)

第六課：6課時(shí)

第七課：5課時(shí)

第八課：5課時(shí)

第九課：5課時(shí)

第十課：3課時(shí)

第十一課：5課時(shí)

第十二課：6課時(shí)

第十三課：5課時(shí)

第十四課：5課時(shí)

第十五課：6課時(shí)

第十六課：3課時(shí)

　五、存在的問題與發(fā)展方向

以上計(jì)劃在具體實(shí)施過程中難免會(huì)遇到一些不足之處，這些不足將通過實(shí)踐不斷改進(jìn)和優(yōu)化。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 19

九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，九年級思想品德的復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨且時(shí)間緊迫。扎實(shí)有效的中考復(fù)習(xí)是取得理想成績的基礎(chǔ)。為了鞏固學(xué)生在初中三年中所學(xué)的思想品德知識，提高他們對這些知識的理解與運(yùn)用，進(jìn)而提升他們的中考成績，特制定本學(xué)期的九年級思想品德教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生基本情況分析

通過兩年半的學(xué)習(xí)，九年級的學(xué)生在思想品德方面已經(jīng)初步認(rèn)識到高尚道德與良好心理素質(zhì)的重要性。然而，由于社會(huì)環(huán)境的影響及本校的地理特點(diǎn)，學(xué)生的思想波動(dòng)較大，部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)、沉迷于玩樂的現(xiàn)象。盡管一些有上進(jìn)心的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面具備一定的潛力，但在分析和解決問題的能力上仍顯不足。在這一學(xué)期必須付出額外的努力，以幫助他們順利畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)目標(biāo)。

二、指導(dǎo)思想

教學(xué)中的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固初中階段所學(xué)的思想品德核心內(nèi)容，使其能夠靈活應(yīng)用和理解相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的考試方法和技巧，提升他們的學(xué)習(xí)成績。教研組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相補(bǔ)充，共享資源，注重實(shí)效，以確保學(xué)科的教學(xué)優(yōu)勢。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)七年級至九年級的思想品德教材； 2、20xx年中考思想品德考試說明及指導(dǎo)； 3、強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。

四、時(shí)間安排

基于復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)狀和時(shí)間限制，復(fù)習(xí)將分為三個(gè)階段：

第一階段：3月至4月底。采用全面復(fù)習(xí)的方式。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長，為打牢基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。中考試題通常超出書本，但其核心理念源于課本，因此熟悉教材極為重要。只有對此階段復(fù)習(xí)進(jìn)行全面梳理（每兩課時(shí)完成一個(gè)單元），才能有效記憶和理解。復(fù)習(xí)將側(cè)重于提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用能力，使其系統(tǒng)化。

第二階段：5月。進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，主要以時(shí)事與理論結(jié)合為重點(diǎn)。教導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與課堂知識相結(jié)合，利用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。

對國內(nèi)外重大時(shí)事進(jìn)行分析，并將其與課本內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)行分類訓(xùn)練，包括材料分析、問題思考和解題方法的訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的分析和解決問題能力，做到學(xué)以致用。

第三階段：6月。開展綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。收集相關(guān)材料，精心編制符合中考要求的綜合性習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。題目設(shè)計(jì)需滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：

注重基礎(chǔ)，通過多次練習(xí)讓學(xué)生在理解與應(yīng)用上達(dá)到自如和準(zhǔn)確；

針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服易錯(cuò)知識點(diǎn)；

第三，聚焦時(shí)政熱點(diǎn)，將時(shí)政、理論和青少年成長相結(jié)合進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

注重各類題型的特征和解題技巧的掌握?？记耙恢?，學(xué)生可進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，教師則引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)整理復(fù)習(xí)資料和注意事項(xiàng)，避免學(xué)生過度依賴教師指導(dǎo)。

五、教學(xué)措施

根據(jù)去年的考試形式、題型及考查知識點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我認(rèn)為思想品德中考的復(fù)習(xí)需關(guān)注以下幾個(gè)方面：

(一)、單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

初中思想品德中考側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及其分析處理問題的能力。這要求教師在復(fù)習(xí)中認(rèn)真研讀課標(biāo)和考綱，明確復(fù)習(xí)范圍，幫助學(xué)生梳理知識體系，具體落實(shí)考點(diǎn)。

(二)、專題復(fù)習(xí)，整合知識

在復(fù)習(xí)中，教師可選取課本中的重要知識或時(shí)政要點(diǎn)作為背景材料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考，將分散的知識體系聯(lián)系成整體。

(三)、適度訓(xùn)練，提高能力

訓(xùn)練是實(shí)現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。只有通過適度的訓(xùn)練，才能提升思維能力和表達(dá)能力，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)精心編制練習(xí)題，并嚴(yán)格要求學(xué)生，以培養(yǎng)其良好的應(yīng)試習(xí)慣。適度的講評將幫助學(xué)生提高解題技巧。

通過這三輪復(fù)習(xí)，不僅能使學(xué)生的思想品德基礎(chǔ)知識大幅提升，還能增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力，錘煉其意志品質(zhì)，以順利通過學(xué)業(yè)水平考試，逐步培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的合格人才。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 20

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入了解我國的國情與國力，激發(fā)他們的愛國情懷，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識，從而讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力和參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，以推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

在第二學(xué)期，依據(jù)初三思想品德課程的教學(xué)目標(biāo)以及中考的相關(guān)要求，我們將按照以下教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行安排：

1．第一至第二周：完成第七課的教學(xué)，布置作業(yè)并進(jìn)行評講；進(jìn)行一次測驗(yàn)并分析學(xué)生的答題情況。此次學(xué)習(xí)將讓學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的概念，掌握科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展中的重要作用，以及人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律與歷史趨勢。幫助學(xué)生認(rèn)識到我國近百年所經(jīng)歷的巨變和新世紀(jì)的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2．第三至第四周：進(jìn)行第八課的教學(xué)，同樣完成作業(yè)并進(jìn)行講評；進(jìn)行一輪測驗(yàn)并分析試卷。學(xué)生需要明白當(dāng)今世界是一個(gè)人才競爭激烈的時(shí)代，社會(huì)主義建設(shè)需要不同專業(yè)和類型的人才。每位青少年應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件及國家需求，設(shè)定清晰的成才目標(biāo)，努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

3．第五至第六周：完成第九課的教學(xué)，繼續(xù)布置作業(yè)并進(jìn)行講評；進(jìn)行一次課文測驗(yàn)和單元測驗(yàn)并分析結(jié)果。同學(xué)們需要立志為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

4．第七至九周：依據(jù)《思想品德教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，展開第一輪復(fù)習(xí)。學(xué)生需完成各課的基礎(chǔ)習(xí)題，同時(shí)參與一些綜合性測驗(yàn)以鞏固知識。

5．第十周：進(jìn)行期中考試并對此次考試的質(zhì)量進(jìn)行分析。

6．第十一至十三周：完成時(shí)事政治的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)。完成《初三思想品德學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中的綜合練習(xí)。

7．第十四周至學(xué)期末：進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，選擇符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識分析社會(huì)生活與青少年成長中的實(shí)際問題，增強(qiáng)理論與實(shí)際結(jié)合的能力，為即將到來的中考做好充分的準(zhǔn)備。

（有關(guān)月考、期中考試及其他的統(tǒng)一考試將由學(xué)校統(tǒng)一安排）

通過一整年的學(xué)習(xí)，學(xué)生將明確自己的歷史使命，努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，掌握學(xué)業(yè)技能，為承擔(dān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任做好準(zhǔn)備；師生也在共同進(jìn)步中成長。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 21

新學(xué)年的教學(xué)工作已然開啟。根據(jù)本屆九年級學(xué)生的綜合知識水平，以及人教版九年級思想品德科目的知識特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持落實(shí)新課程改革的理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，以教材改革為中心，深入推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。通過九年級《思想品德》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對自身、集體、國家和社會(huì)負(fù)責(zé)；在全面了解我國的基本國情和基本國策的基礎(chǔ)上，加深對我國經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會(huì)主義精神文明等內(nèi)容的理解，明確全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量的使命感，樹立報(bào)效祖國的志向。

　二、教材分析。

九年級《思想品德》教材將培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的核心內(nèi)容，這為后續(xù)的基本國情認(rèn)知和使命擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)；第二單元在此基礎(chǔ)上深化，幫助學(xué)生更好地理解第三單元的內(nèi)容；第三單元是對第二單元的具體化，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)；第四單元?jiǎng)t聚焦學(xué)生成長過程中遇到的問題，體現(xiàn)了對學(xué)生發(fā)展的關(guān)切。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1、認(rèn)識自我，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

2、國家興亡，匹夫有責(zé)。

3、實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略。

4、共同富裕的道路。

5、學(xué)會(huì)選擇，勇于承擔(dān)。

6、終身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

難點(diǎn)：

1、回報(bào)與代價(jià)的關(guān)系。

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義。

3、民族精神的弘揚(yáng)與培育。

4、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要性。

5、人生的選擇與岔路口。

　四、學(xué)生情況分析。

1、本屆學(xué)生已步入九年級的學(xué)習(xí)階段，逐漸理解初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和方法。經(jīng)過兩年的考試磨練，學(xué)生對本學(xué)科的答題規(guī)范與要求有了一定了解，但在細(xì)致程度和全面性上仍需進(jìn)一步提升。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)與進(jìn)取精神相對不足，部分中下水平的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，任務(wù)意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法缺乏效率，教師需在本學(xué)期做好轉(zhuǎn)型與提高工作，縮小兩頭差距，提升中間水平。

3、由于首次教授九年級（人教版教材），我將努力快速掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)針對性和實(shí)效性。

　五、教學(xué)措施。

1、加強(qiáng)集體備課與教學(xué)研究，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)齊不足，共同提升。重視理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念與方法，緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)將所學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中。

2、緊密關(guān)注時(shí)代變化，明確教學(xué)方向，以課程改革精神為指引，變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)法，關(guān)注兩端，促進(jìn)中間水平，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

4、強(qiáng)化學(xué)生的知識認(rèn)知與記憶能力的訓(xùn)練，提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和勤奮競爭的意識與氛圍。

5、注重情感教學(xué)，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題并進(jìn)行指導(dǎo)，營造良好的師生關(guān)系，提升學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。

6、加大課外輔導(dǎo)力度，做好優(yōu)秀生與薄弱生的轉(zhuǎn)化工作，推動(dòng)學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平的提高。

7、定期進(jìn)行階段性反饋，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

　六、奮斗目標(biāo)。

1、本學(xué)期力求全體學(xué)生精神面貌顯著提升，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，道德品質(zhì)與綜合素質(zhì)有所提高。

2、爭取本學(xué)科在全年級學(xué)科綜合評價(jià)中名列前茅。

3、努力使學(xué)科成績趕超三道、新民、實(shí)驗(yàn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各農(nóng)場中學(xué)。

　七、教學(xué)進(jìn)度表。

初三政治教學(xué)計(jì)劃 22

　一、指導(dǎo)思想：

貫徹課程改革的理念，構(gòu)建科學(xué)的課程框架和綜合的教學(xué)理念，提升思想品德教師的語言表達(dá)能力和教學(xué)水平；增強(qiáng)思想品德與其他學(xué)科的溝通能力；加強(qiáng)教師間的協(xié)同合作和教學(xué)研究能力；共同明確新時(shí)代教師的職責(zé)，提升教學(xué)的層次；實(shí)施跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的綜合分析能力。

　二、九年級學(xué)生情況簡析：

我所教授的班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂秩序良好，普遍表現(xiàn)出較強(qiáng)的自覺性和求知欲，但在課堂參與度方面仍有提升空間，課堂氛圍亟待改善；部分學(xué)生靈活性不足，對學(xué)習(xí)缺乏熱情，目標(biāo)不夠明確，綜合素養(yǎng)和運(yùn)用能力較為薄弱。

　三、教師要扎扎實(shí)實(shí)地開展中考復(fù)習(xí)工作

在復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要確保學(xué)生牢固掌握教材中的基礎(chǔ)知識，理解知識體系，清晰把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并具備一定的時(shí)事知識與基本技能，具體著重以下五個(gè)方面：

（一）專心聽講：

要求學(xué)生集中注意力，清晰聆聽教材中的基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂上應(yīng)認(rèn)真做筆記，主動(dòng)提問，及時(shí)糾正自我理解的偏差。與平時(shí)復(fù)習(xí)不同，中考復(fù)習(xí)要以實(shí)際為重，已經(jīng)掌握的內(nèi)容可以略過，而對容易混淆的知識點(diǎn)要進(jìn)行正誤比較，并對難以理解的部分重新進(jìn)行學(xué)習(xí)。在方法上，不應(yīng)像平時(shí)那樣一節(jié)節(jié)慢慢學(xué)習(xí)，而應(yīng)將教材知識進(jìn)行整合，理清各部分知識之間的關(guān)系，通過這種方式加深對知識的理解和記憶，達(dá)到更牢固的掌握。

專心聽講也包括識記、理解和運(yùn)用的過程。識記是對相關(guān)概念、原理和觀點(diǎn)的再現(xiàn)，即簡單的記住。雖然后續(xù)的考試減少了死記硬背的內(nèi)容，但基本概念和原理仍需牢記，這類知識通常通過簡答題呈現(xiàn)。理解是基于識記進(jìn)行的轉(zhuǎn)換、解釋和推理，需理解概念或原理之間的聯(lián)系和區(qū)別，不僅要知其然，還需知其所以然。運(yùn)用是高要求的知識應(yīng)用，通過理解的知識應(yīng)對新問題、新材料，分析和解決未曾學(xué)習(xí)過的問題。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)將知識靈活運(yùn)用與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識和材料之間的巧妙結(jié)合。

（二）多練習(xí)：

復(fù)習(xí)中并非單純進(jìn)行大量題目練習(xí)，而是通過多樣化的題型幫助學(xué)生從不同角度把握基礎(chǔ)知識。首先教師需精心挑選題目，從淺到深，采用多種形式如口頭回答、討論和試卷分析等。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些貼近現(xiàn)實(shí)的問題情境，將抽象的理論融入現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解與認(rèn)識。練習(xí)題要對應(yīng)中考要求，并應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，確保學(xué)生在模擬測試中能夠準(zhǔn)確發(fā)揮，展現(xiàn)出自己的知識水平。

（三）關(guān)注時(shí)事與社會(huì)生活：

在中考中取得良好成績，學(xué)生必須關(guān)注國家大事和社會(huì)生活，培養(yǎng)全球視野。思想品德課具有較強(qiáng)的時(shí)事性特點(diǎn)，與其他學(xué)科相比，這一特性不僅考查學(xué)生掌握的知識，還考核其運(yùn)用知識分析國內(nèi)外重大時(shí)事的能力。

（四）整理歸納、查漏補(bǔ)缺：

在臨近中考的復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我檢測知識掌握的程度，將零散知識梳理成系統(tǒng)，既要能夠個(gè)別記憶又能整合復(fù)習(xí)，使知識靈活而扎實(shí)，及時(shí)補(bǔ)充遺漏的部分。將單元和章節(jié)內(nèi)容納入全面知識框架，幫助學(xué)生建立知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，展示知識形成的過程，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并理解知識形成的方法。通過這樣的解析和創(chuàng)新，學(xué)生必定能全面提升能力，適應(yīng)中考的考核要求。

（五）掌握審題和解題方法：

審題是分析和解決問題的關(guān)鍵過程，也是在試卷上作出準(zhǔn)確回答的基礎(chǔ)。學(xué)生通常在審題時(shí)會(huì)犯兩種錯(cuò)誤：

一是為了節(jié)省時(shí)間急于作答，導(dǎo)致審題不夠仔細(xì)，觀點(diǎn)和內(nèi)容不充實(shí)；

二是審題不準(zhǔn)確，回答不符合題意。為此，在審題時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：首先應(yīng)保持冷靜，優(yōu)先解決簡單題目；其次在清楚理解題意后，擬定答案要點(diǎn)，明確答題范圍，抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，從而確定答題的主攻方向；在完成后，需對照檢查題目與答案，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和遺漏之處。