七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是我們引導(dǎo)學(xué)生探索歷史脈絡(luò)的重要藍(lán)圖。在這一階段，學(xué)生們將通過生動(dòng)的故事和真實(shí)的事件，理解歷史的重要性和影響力。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，旨在激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)批判性思維能力，讓他們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中找到自我定位與認(rèn)同。我們的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛與探索精神。

初一年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生狀況分析

初一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起步階段，最大的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，常常表現(xiàn)出夸張的行為。初一（2）、（3）班的課堂氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠圍繞老師的教學(xué)思路展開討論，但部分學(xué)生在回答問題后容易跑偏，導(dǎo)致難以將課堂秩序恢復(fù)。相比之下，初一（1）班的紀(jì)律性較好，但思維活躍度較低。在這個(gè)年級(jí)，主要工作是做好常規(guī)管理。

二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)年將教授第1冊(cè)的歷史教材，重點(diǎn)圍繞以課為單位展開學(xué)習(xí)。本冊(cè)歷史教材涵蓋了從先秦時(shí)期到漢朝的歷史，共計(jì)20課，每課安排一個(gè)課時(shí)。在這些課中，有部分課時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。每章節(jié)的內(nèi)容包括引導(dǎo)框、課文、閱讀材料、圖表、資料、注釋以及思考題和課后練習(xí)等，旨在提高學(xué)生的歷史思維能力。課文內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱的目標(biāo)，作為課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其余內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

初一年級(jí)歷史教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握重要的歷史事件、人物與現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，并掌握各個(gè)歷史時(shí)期的基本特征與發(fā)展脈絡(luò)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的圖表識(shí)讀能力和史料分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感及愛國(guó)情懷。

四、重點(diǎn)工作及措施

(一)重點(diǎn)工作：

1、注重起始年級(jí)的常規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)行教材，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與教學(xué)研究，將信息技術(shù)有效整合進(jìn)課堂，以提高教學(xué)趣味性。

(二)措施：

1、注重課堂45分鐘的教學(xué)效率，貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則，確保講解精煉，概念明確，邏輯清晰，突出重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力。

2、重視學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，圍繞學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)造條件支持探究性學(xué)習(xí)。

3、采用多種現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，積極使用幻燈片、投影儀、錄音、錄像、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等工具輔助教學(xué)。

初一年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一(3)、(6)、(9)班的歷史教學(xué)，經(jīng)過初步的觀察，學(xué)生們普遍能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其中(3)(6)班的學(xué)習(xí)積極性較高，班級(jí)紀(jì)律性較強(qiáng)，較為團(tuán)結(jié)；而(9)班的學(xué)生反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)一般，存在一些學(xué)習(xí)障礙。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在本學(xué)期通過課堂和課外的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，同時(shí)做好優(yōu)生培養(yǎng)與后進(jìn)生的輔助工作，逐步縮小學(xué)習(xí)差距，以提升整體的學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析：

北師大版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè))教材，充分體現(xiàn)了課程改革的理念，內(nèi)容體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)。該教材圍繞人類文明的發(fā)展脈絡(luò)，以核心知識(shí)為重心，構(gòu)建了新的評(píng)價(jià)體系。教材設(shè)計(jì)合乎邏輯，圖文并茂，不僅增強(qiáng)了歷史的生動(dòng)性和直觀性，還巧妙地融入了當(dāng)代文化的元素，對(duì)歷史發(fā)展動(dòng)力，民族關(guān)系等重要史學(xué)問題進(jìn)行了科學(xué)的探討和處理。

初中七年級(jí)上冊(cè)主要涵蓋了中華文明發(fā)展的起源至魏晉南北朝時(shí)期的歷史。新教材倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，并引入探究式學(xué)習(xí)，特別增加了“學(xué)習(xí)與探究”課程，通過設(shè)置多個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣的探究欄目，豐富了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)圖文資料的有效使用，為歷史知識(shí)的理解提供了更為直觀的途徑，并且注重對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)交融。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、以元謀人及北京人為例，了解中國(guó)境內(nèi)的原始人類文化遺存。

2、簡(jiǎn)述河姆渡與半坡的原始農(nóng)耕文化特征。

3、了解炎帝、黃帝及堯舜禹的傳說，認(rèn)識(shí)傳說與史實(shí)的區(qū)別。

4、簡(jiǎn)要敘述夏朝的建立及禪讓制向王位世襲制的演變，理解夏商西周三代的更替。

5、闡述西周的分封制及春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的歷史。

6、通過商鞅變法的實(shí)例，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，探討漢字的演變過程，并以司母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的成就。

7、認(rèn)識(shí)“百家爭(zhēng)鳴”期間的重要?dú)v史，體察古代人民的智慧和創(chuàng)造力，以都江堰為例。

8、了解秦統(tǒng)一六國(guó)的過程及秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的歷史，探討這一統(tǒng)一對(duì)國(guó)家的意義。

9、列出漢武帝統(tǒng)一國(guó)家的主要?dú)v史，評(píng)價(jià)其治國(guó)之道，講述張騫通西域的歷史，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的重要作用。

10、了解中國(guó)的四大發(fā)明，名醫(yī)華佗、張仲景、李時(shí)珍及祖沖之的貢獻(xiàn)，以及《九章算術(shù)》的影響。

11、了解佛教的傳入及道教的崛起，熟悉《史記》和《資治通鑒》的主要內(nèi)容。

12、探討三國(guó)鼎立的形成以及人口南遷和各民族的交往。

13、北魏孝文帝如何促進(jìn)民族融合的具體措施。

14、了解文學(xué)與藝術(shù)成就，如《水經(jīng)注》、《天工開物》及書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的貢獻(xiàn)。

四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施)

1、提升學(xué)生對(duì)歷史科的重要性的認(rèn)識(shí)，將其作為主科對(duì)待。

2、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，充分利用好“45分鐘”的時(shí)間。

3、多分享名人歷史故事，并結(jié)合歷史典故，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

4、適時(shí)組織學(xué)生參觀歷史遺址或博物館，增加見識(shí)，促進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。

5、舉辦歷史活動(dòng)課，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與表現(xiàn)能力。

6、每日布置適量的作業(yè)和練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，計(jì)劃大約80次左右。

7、做好“培優(yōu)扶困”工作，提升臨界生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

為進(jìn)一步提升七年級(jí)歷史課程的教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，本學(xué)期初一年級(jí)歷史內(nèi)容不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義和道德品質(zhì)教育。圍繞“以學(xué)生為中心”的理念，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

初一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大體相似。歷史作為他們新接觸的學(xué)科，普遍展現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，課堂紀(jì)律也較為良好。但學(xué)生在綜合能力、歸納總結(jié)方面存在不足，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)熱情有待提升。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期采用的是人教版初一歷史第一冊(cè)，教材融合了思想性、政治性與科學(xué)性，內(nèi)容豐富且可讀性強(qiáng)，圖文并茂，增加了許多趣味性活動(dòng)以吸引學(xué)生興趣。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》第一冊(cè)涵蓋了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝的歷史，講述了各時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的演變與發(fā)展，總共包括22課。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于了解歷史發(fā)展的關(guān)鍵事件和重要人物，以及經(jīng)濟(jì)和文化的演變過程。難點(diǎn)則在于如何有效地進(jìn)行思想引導(dǎo)，并對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

三、主要措施和教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上分析，本學(xué)期將采取以下教學(xué)措施：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。通過課上提問、小組討論、故事分享等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂注意力，加強(qiáng)課堂管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

開展歷史活動(dòng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)探訪歷史遺址和名人故事，拓寬歷史知識(shí)面，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

進(jìn)行集體備課，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，以便教師間互相學(xué)習(xí)，資源共享，每周至少進(jìn)行一次集體備課。

開展公開課和聽課活動(dòng)，課后進(jìn)行互評(píng)促進(jìn)，不斷提升教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊(cè)共有22課，其中新課講授將占用22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末復(fù)習(xí)則占4個(gè)課時(shí)。