教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生思維與情感的引導(dǎo)者。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與閱讀理解技巧，使他們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，樂于探究，敢于提問。計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，力求在小學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　　一、指導(dǎo)思想

本教材秉承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神，構(gòu)建一個(gè)開放而富有活力的教材體系，全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。繼承一年級(jí)的良好基礎(chǔ)，在二年級(jí)下冊(cè)穩(wěn)妥推進(jìn)，層層遞進(jìn)，為學(xué)生的語(yǔ)文能力提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析及工作目標(biāo)

本學(xué)期，本班共有x名學(xué)生，其中男生x人，女生x人。經(jīng)過一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多生字，積累了一定的詞匯，語(yǔ)言能力有所提高。然而，部分學(xué)生仍存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足、依賴性強(qiáng)的問題，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)明顯差異。針對(duì)這部分學(xué)生，今后教學(xué)中需要采取多樣化的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，促進(jìn)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成，逐步使學(xué)習(xí)成為個(gè)人成長(zhǎng)的重要需求。

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)仍然十分艱巨，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是在書寫習(xí)慣方面，需要投入時(shí)間進(jìn)行糾正與培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成書寫端正、美觀的習(xí)慣。還需引導(dǎo)學(xué)生多讀中華古詩(shī)文，培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣，重視課外識(shí)字能力的提升，逐步增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　三、教材分析

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞這些專題整合了內(nèi)容豐富的教材，涵蓋的主題包括：美麗的四季、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國(guó)、思考與探索、友好相處、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)。每個(gè)專題內(nèi)容較為廣泛，避免了單一化，教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，具備一定的道德教育價(jià)值。每組教材包含導(dǎo)引、識(shí)字板塊、多篇課文及“語(yǔ)文園地”。各部分密切聯(lián)系，形成有機(jī)整體。識(shí)字課形式多樣，涵蓋詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)等，豐富多彩，趣味橫生，共有三十四篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，能有效吸引學(xué)生的注意。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，而生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，并附有漢語(yǔ)拼音和悅目的插圖，以引起學(xué)生的注意。教材繼續(xù)堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的內(nèi)容豐富且富有趣味性。課文語(yǔ)言規(guī)范、淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練，插圖精致而富有童趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面，具體要求如下：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀背誦，熱愛課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能憑借拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀已學(xué)習(xí)的生字，掌握課本中安排的常用偏旁。

（2）按筆順正確書寫生字，并能準(zhǔn)確默寫。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真聽他人講話，聽懂簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

（2）根據(jù)觀察圖畫或事物，用普通話表達(dá)完整、連貫的話語(yǔ)。

（3）就所聽所讀的內(nèi)容，能用普通話回答問題，做到語(yǔ)句連貫。

（4）樂于與他人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)流利、用感情朗讀課文，并能背誦指定的篇章。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的含義。

（3）通過語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，能夠想象課文所描繪的場(chǎng)景， grasp 課文的主旨。

6、寫話

（1）利用所學(xué)詞語(yǔ)寫出通順的句子；理順錯(cuò)亂的句子。

（2）觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫出連貫的句子。

（3）學(xué)習(xí)在日常交流中運(yùn)用“祝賀”“購(gòu)物”“待客”等表達(dá)方式，能夠用幾句連貫的話寫下相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析字形，結(jié)合上下文理解詞義。運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，注意糾正寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多樣化的方法，給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，結(jié)合插圖和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思以進(jìn)行有感情的朗讀。

3、關(guān)注教材內(nèi)容的整體性，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性使用教材，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，積極參與交流和討論，結(jié)合游戲、唱歌等活動(dòng)，借助多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性思考，搭建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積累詞句，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞句于口頭和書面表達(dá)中。

5、鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑，培養(yǎng)勤思善問的習(xí)慣及提出和解決問題的能力。

6、利用“晨誦”“午讀”時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生從小開始寫合作日記，培養(yǎng)寫作意識(shí)與興趣，并引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7、與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋教學(xué)情況，提供有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生在家中快樂學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生情況分析

班級(jí)人數(shù)為XXX人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有所改善，但仍然存在明顯的差異。大部分學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但個(gè)別學(xué)生仍需增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

　二、教材分析：

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放且充滿活力的教材體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，本冊(cè)教材主要涵蓋解決問題的能力、初步了解除法、圖形變換、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、克和千克以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和找規(guī)律等內(nèi)容。

　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材的主要任務(wù)為識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生未來(lái)的發(fā)展來(lái)看，詞匯的積累應(yīng)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題都是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在于識(shí)字、寫字和課文朗讀的技巧。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在量的計(jì)量方面，幫助學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，理解克和千克的基本概念，以及圖形與圖形變換的理解。

　四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

3、激發(fā)寫話的興趣，能夠?qū)⑺娝氡磉_(dá)出來(lái)，并在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中所學(xué)的詞匯，了解日記的基本格式，學(xué)習(xí)寫日記。

4、認(rèn)識(shí)的字能準(zhǔn)確讀音，通過詞句了解詞義，對(duì)字形不做過多分析，書寫的字要求正確讀音、認(rèn)清字形、理解意思并正確書寫，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、整潔的習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

6、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與人交流，能認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，并能主動(dòng)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，分享故事和見聞，言語(yǔ)中態(tài)度自然大方、禮貌謙遜。

8、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

9、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

　五、教學(xué)措施：

在不同學(xué)科領(lǐng)域中，我們需要采用不同的教育方法和教學(xué)手段，接下來(lái)將分別介紹語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語(yǔ)文教學(xué)方面我們應(yīng)當(dāng)：

1、加強(qiáng)與生活的結(jié)合，利用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

2、提升自身的業(yè)務(wù)水平與理論學(xué)習(xí)，提高授課能力。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要集中在書寫習(xí)慣的養(yǎng)成與認(rèn)真閱讀的態(tài)度。

4、采用直觀教學(xué)，利用各種教具、學(xué)具增強(qiáng)學(xué)生的操作和觀察能力，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。

5、利用多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

快速提升學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和表達(dá)能力并非一朝一夕之事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累與努力。夯實(shí)基礎(chǔ)，再深化學(xué)習(xí)，才能使成績(jī)?nèi)嫣嵘?，達(dá)成良好的教學(xué)效果。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)做到：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，增強(qiáng)他們的數(shù)感。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)概念的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，加強(qiáng)探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5、循序漸進(jìn)地融入數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、通過情感、態(tài)度與價(jià)值觀的滲透，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

在未來(lái)的教學(xué)中， 我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)策略，提高自身的教學(xué)能力，并將我所學(xué)到的一切傳授給學(xué)生。作為一名教師，只有無(wú)私奉獻(xiàn)，才能換取學(xué)生的進(jìn)步與成績(jī)的提升，我有信心和決心去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)！

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、教學(xué)目的：

1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求掌握的350個(gè)生字，要求熟練書寫的200個(gè)生字，并能夠用常用字進(jìn)行組詞或交流。

2.結(jié)合課文進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)整理知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的理解與運(yùn)用，努力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生的思維能力。

3.總結(jié)拓展閱讀和表達(dá)的方法，幫助學(xué)生提高閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

4.根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化的復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性和有效性，避免刻板的重復(fù)練習(xí)。

　二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

從6月18日左右開始復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)復(fù)習(xí)時(shí)間為一周。

　三、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，結(jié)合分類復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，避免學(xué)生無(wú)效的抄寫和死記硬背，通過豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成復(fù)習(xí)。

　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解與實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.圍繞課文內(nèi)容，對(duì)每篇課文進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，加深對(duì)人物的理解，總結(jié)閱讀的基本技巧。

3.加強(qiáng)句子表達(dá)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成完整的句子理解，圍繞主題按順序?qū)懗鰩拙湓挕?/p>

4.通過分類的方式突破復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和有效性。

　五、復(fù)習(xí)類型：

1、字詞（默寫；對(duì)比及組詞；填寫適當(dāng)?shù)脑~；同類詞語(yǔ)分類；部首變換組詞；寫出同部首的字；查字典等）

2、句子（用指定的詞語(yǔ)準(zhǔn)確造句；補(bǔ)全句子并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）

3、段落（進(jìn)行排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）

4、整篇（按課文內(nèi)容進(jìn)行填空；默寫古詩(shī)；圖文結(jié)合寫作等）

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、教材情況分析：

本冊(cè)二年級(jí)語(yǔ)文教科書共設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，圍繞這些主題整合了教材內(nèi)容，依次為：迷人的春天、豐富的校園生活、熱愛祖國(guó)、思考問題的方法、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動(dòng)物、熱愛科學(xué)。每個(gè)主題都包含導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四到五篇課文，以及“語(yǔ)文園地”。識(shí)字課的內(nèi)容形式多樣，包括詞匯、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)和兒歌等。本冊(cè)課文不再對(duì)全文進(jìn)行注音，多音字在文中標(biāo)注，生字則在當(dāng)頁(yè)下列出。“語(yǔ)文園地”分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生理解漢字的特點(diǎn)與詞語(yǔ)的規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累，引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句；口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；展示臺(tái)，提供學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有28名學(xué)生，其中男生20名，女生8名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生逐漸掌握了大綱要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不再僅僅滿足于老師的知識(shí)傳授。他們已能熟練地運(yùn)用多種識(shí)字方法，并逐漸掌握滲透性識(shí)字的技巧。由于此學(xué)期我將負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，仍需與學(xué)生的互動(dòng)和了解加強(qiáng)。

　三、存在問題

1、部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是約40%的同學(xué)缺乏背書的習(xí)慣，至少25%的同學(xué)沒有按時(shí)完成作業(yè)（而課堂作業(yè)往往是在老師監(jiān)督下完成，仍有20%的同學(xué)拖延遲交）。坐姿不正確，能保持正確姿勢(shì)的時(shí)間極短，且很多同學(xué)的書寫質(zhì)量較差。

2、許多學(xué)生預(yù)習(xí)不認(rèn)真，或者根本未進(jìn)行預(yù)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)難以順利展開。大部分學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)也缺乏意識(shí)。

3、學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣亟待增強(qiáng)。有一部分同學(xué)對(duì)寫作感到厭倦，家庭作業(yè)常常草草了事。

4、部分學(xué)生對(duì)拼音的掌握較為薄弱，無(wú)法完成拼音詞語(yǔ)書寫的任務(wù)，拼音需要進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。

5、經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字能力與表達(dá)能力有所提升，但班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異依然明顯。需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)。這學(xué)期我將負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，必然會(huì)減少對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間，因此亟需提高課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

　四、針對(duì)以上問題采取措施

1、對(duì)拼音掌握不好的同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)登記，安排“學(xué)長(zhǎng)”進(jìn)行輔導(dǎo)，并逐個(gè)考核，確保所有同學(xué)100%過關(guān)。

2、在早讀課上進(jìn)行拼音詞語(yǔ)書寫的練習(xí)，每周一次，確保學(xué)生必須進(jìn)行讀和寫。

3、每天背誦兩段課文和一首古詩(shī)，練字帖書寫六行，建立作業(yè)簽名制度。

4、課前檢查學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，逐步培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、在未來(lái)的教學(xué)中，除了指導(dǎo)學(xué)生閱讀之外，還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容回答相關(guān)問題，以提升他們的分析和理解能力。

6、在識(shí)字教學(xué)中，特別注意區(qū)分形近字和形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。

7、在學(xué)生解題訓(xùn)練過程中，積極培養(yǎng)其認(rèn)真審題和做題的能力。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、教材分析

本教材包含以下各個(gè)部分：

1、卷首語(yǔ)

2、識(shí)字：兩個(gè)單元

3、課文：五個(gè)單元

4、綜合性學(xué)習(xí)：兩次（校園安全知識(shí)展、我的夢(mèng)想小報(bào)告）

5、口語(yǔ)交際：五個(gè)主題（春游準(zhǔn)備、家庭聚會(huì)、介紹自己、分享我的愛好、夸夸我的朋友）

6、積累與運(yùn)用：七次

7、附錄：我認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)寫的字

　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字及相關(guān)詞語(yǔ)，能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合生活實(shí)際理解字義與詞義。

2、在流利、有感情的朗讀和背誦課文中感受語(yǔ)言的魅力。

3、積累好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材是低段（1—2年級(jí)）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應(yīng)在把握階段目標(biāo)的基礎(chǔ)上達(dá)到本冊(cè)目標(biāo)，在完成本冊(cè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)。

1、識(shí)字寫字

識(shí)字寫字是低段的重點(diǎn)；認(rèn)寫分流，不增加負(fù)擔(dān)；認(rèn)要記牢，寫要規(guī)范；寫字姿勢(shì)，要求端正；鞏固拼音，能查字典；獨(dú)立識(shí)字，展現(xiàn)能力。

2、閱讀

熱愛閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感；讀通讀順，體驗(yàn)情感；學(xué)習(xí)默讀，發(fā)展語(yǔ)言能力；主動(dòng)提問，敢于發(fā)言；積累詞句，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、寫話

寫作要有興趣，靈活運(yùn)用詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)誤不慌。

4、口語(yǔ)交際

學(xué)會(huì)傾聽，抓住要點(diǎn)；交談要有禮，自信自然；積極討論，樂于表達(dá)觀點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

培養(yǎng)好奇心，提出問題共討論；勤動(dòng)手、勤活動(dòng)，自由表達(dá)不拘一格；課內(nèi)外結(jié)合，注重探究性。

　四、教學(xué)措施：

1、把握本冊(cè)教材的識(shí)字類型，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，適當(dāng)運(yùn)用識(shí)字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。

2、改善口語(yǔ)交際教學(xué)策略。

一是創(chuàng)造交際環(huán)境，讓學(xué)生自由進(jìn)行口語(yǔ)交流。

二是在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有意識(shí)地培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

三是鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極鍛煉口語(yǔ)能力。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，充分尊重學(xué)生的感受與理解，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

4、根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。

5、拓寬學(xué)生的視野，主動(dòng)積累好詞佳句。

　五、活動(dòng)安排：

二月份：朗讀比賽

三月份：我的發(fā)言秀

四月份：知識(shí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

五月份：我愛閱讀

六月份：我的成長(zhǎng)收獲

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一二周：完成識(shí)字部分的教學(xué)任務(wù)；

第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)；

第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)；

第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù)；

第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù)；

第十一、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù)；

第十三、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù)；

教學(xué)機(jī)動(dòng)周一個(gè)星期，其余時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、班級(jí)概況

我班共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人。在這48名同學(xué)中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能按時(shí)完成作業(yè)，并主動(dòng)參與課堂討論和提問，但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較為懶散，作業(yè)質(zhì)量不高，常常不能按時(shí)提交。對(duì)此，針對(duì)本班的具體情況，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃。

　二、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，秉承國(guó)家的教育方針，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，注重語(yǔ)文實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具備初步的聽說(shuō)讀能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)中受到思想品德和科學(xué)方法的啟蒙教育，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確、流利地拼讀音節(jié)，借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，掌握大寫字母，熟悉《漢語(yǔ)拼音字母表》。

2、學(xué)會(huì)400個(gè)常用生字，認(rèn)識(shí)150個(gè)基礎(chǔ)生字。要求掌握的字，能夠讀出正確的音，認(rèn)識(shí)字的形，結(jié)合圖片或詞語(yǔ)理解字義，并能準(zhǔn)確書寫。對(duì)認(rèn)識(shí)的字，只需能讀出正確的音即可，不要求書寫或默寫。

3、掌握查字典的方法，能根據(jù)音序定位字詞。

4、繼續(xù)練習(xí)書寫，使用鉛筆嚴(yán)格遵循筆順規(guī)則，在田字格內(nèi)書寫，力求做到字形正確、端正，并逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持正確的握筆方式和書寫姿勢(shì)。

5、學(xué)過的詞匯能夠精確讀出，正確書寫，并在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義，大部分情況下能在口頭或書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

6、能夠流利、正確地用普通話朗讀課文，讀出感情。能夠背誦指定課文或片段，利用拼音自讀第三冊(cè)課本及其他簡(jiǎn)易拼音讀物，基本理解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)，能夠使用句號(hào)、問號(hào)與感嘆號(hào)。

7、能用學(xué)過的詞語(yǔ)造句，能夠根據(jù)圖示寫出兩三句相關(guān)內(nèi)容，樂于表達(dá)自己的想法。

8、能夠理解他人所講述的一段話或簡(jiǎn)單事情，并能復(fù)述主要內(nèi)容。在日常交流中能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，保持禮貌，不隨意插話，并用普通話流暢地進(jìn)行口頭交流，表達(dá)自然大方，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語(yǔ)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

九月：《識(shí)字與詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（一）》《登鸛雀樓》《靜夜思》《秋夕》《望廬山瀑布》《田野》《給小主人的信》《過年》。

十月：《秋天的懷念》《有趣的漢字》《難忘的日子》《小貓釣魚》《打電話》《青蛙與蟲子》《冬天的故事》《小船》《小狐貍找朋友》《這就是我》。

十一月：《識(shí)字與詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（二）》《美麗的校園》《小小的愿望》《堅(jiān)強(qiáng)的信念》《月亮的故事》《小車與小馬》《文具的喜與悲》。

十二月：《四季的變遷》《我是什么》《清晨的陽(yáng)光》《植物的智慧》《動(dòng)物的家》《冬天的樂趣》《北京的雪》《小鳥的旅行》《小鴨子救小魚》。

十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，積極迎接期末考試。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析

目前班上共有39位學(xué)生，其中男生22人，女生17人。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意積極參與到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與使用中。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧R(shí)字和記字方面已具備一定的基礎(chǔ)，初步掌握了一些識(shí)記生字的方法，形成了一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。然而，二年級(jí)的孩子們活潑好動(dòng)，在課堂上集中注意力和識(shí)記生字的能力仍需增強(qiáng)。學(xué)習(xí)過程中也顯露出一些問題，比如形近字的混淆，個(gè)別學(xué)生在作業(yè)中仍出現(xiàn)生字錯(cuò)誤，雖然教師在課堂上進(jìn)行了重點(diǎn)講解，學(xué)生的認(rèn)真程度仍有待提升。在寫作過程中，學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握也有一定的困難。針對(duì)這些問題，教師在教學(xué)中需要給予更多關(guān)注，而在寫作教學(xué)中，如何有效地將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字，也是我們教師在授課時(shí)需要探索的重點(diǎn)。

　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

本冊(cè)教科書構(gòu)建了一個(gè)開放且生動(dòng)的教材體系，強(qiáng)調(diào)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。整本教材共包含三十四篇課文，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞這些專題采用整合的方式編排了八組教材內(nèi)容。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、一課的“識(shí)字”內(nèi)容、四至五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。課文組后還安排了六篇供學(xué)生課外閱讀的選讀課文。

　三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊(cè)教材的主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從長(zhǎng)期發(fā)展角度來(lái)看，詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，以及引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，都是教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字、寫字和課文朗讀則是教學(xué)中的難點(diǎn)。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，注重在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，以提升學(xué)生的寫字技能，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中理解詞語(yǔ)的能力。

3、充分利用插圖、各類文字材料和作業(yè)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，提升他們的語(yǔ)文綜合能力，鼓勵(lì)學(xué)生借助字典自主識(shí)字和閱讀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等書籍，通過豐富的課外閱讀來(lái)提高閱讀量，逐步提升閱讀能力。

6、重視閱讀與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，合理處理讀與寫的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、教學(xué)計(jì)劃

為了提升二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，讓他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)到知識(shí)的快樂，進(jìn)一步鞏固并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助需要幫助的同學(xué)取得進(jìn)步，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提升語(yǔ)文基礎(chǔ)能力。本教學(xué)計(jì)劃將著重于發(fā)掘?qū)W生的潛能，特別是通過閱讀和寫作的實(shí)踐，幫助學(xué)生構(gòu)建扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，促進(jìn)寫作能力的提升，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，增強(qiáng)班級(jí)的整體語(yǔ)文水平。

　二、目標(biāo)設(shè)定

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)秀學(xué)生的閱讀、表達(dá)和寫作能力要達(dá)到85分以上的水平，并協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)工作，幫助需要幫助的學(xué)生取得進(jìn)步。而需要輔導(dǎo)的學(xué)生則應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，逐步提高成績(jī)，特別是在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和考試能力方面。

　三、內(nèi)容安排：

對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，主要任務(wù)是進(jìn)一步提高他們的閱讀和寫作能力。將推薦適合的課外讀物，讓他們拓寬閱讀視野，吸收多方面的知識(shí)，尤其是散文類作品。定期安排一定難度的寫作練習(xí)，幫助他們靈活運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識(shí)，提升寫作能力。

對(duì)于需要輔導(dǎo)的學(xué)生，重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的獨(dú)立做題能力和勇于表達(dá)的意識(shí)。安排適合他們水平的基礎(chǔ)練習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行摘抄和仿寫，確保每位同學(xué)都能順暢表達(dá)自己的想法，提升寫作技能。課堂上創(chuàng)造交流氛圍，鼓勵(lì)他們嘗試說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

　四、對(duì)象：

優(yōu)秀學(xué)生：

需要輔導(dǎo)的學(xué)生：

　五、主要措施：

1、利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2、實(shí)施“一對(duì)一”幫扶，用優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)需要幫助的同學(xué)。

3、請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助其他同學(xué)借鑒。

4、課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法影響其他同學(xué)。

5、對(duì)需要幫助的學(xué)生，通過多做多練的方式提升能力，適當(dāng)增加優(yōu)秀學(xué)生的練習(xí)難度，安排課外作品的閱讀。

6、采用正向激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并在優(yōu)秀學(xué)生中樹立榜樣，提升他們的自信心。

7、了解并分析需要幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，提升成績(jī)。

8、關(guān)注中等水平學(xué)生，確保他們的成績(jī)穩(wěn)定并逐漸提高。

9、必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同解決需要幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、教材分析

該教材構(gòu)建了靈活、多元的體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究和案例分析的學(xué)習(xí)方式，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材以專題為核心，設(shè)計(jì)了9個(gè)專題，圍繞著每個(gè)專題合理安排了9組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題都包含豐富的知識(shí)和情感內(nèi)涵，為學(xué)生在能力、習(xí)慣、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)提供了寬廣的平臺(tái)。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.持續(xù)鞏固和復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，通過拼音幫助識(shí)字和準(zhǔn)確發(fā)音。

2.認(rèn)讀500個(gè)常用字，能夠?qū)?00個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能在不同的句子和語(yǔ)境中準(zhǔn)確讀出發(fā)音，理解其含義；寫出的字要能正確讀音、認(rèn)形、懂意，做到書寫規(guī)范、整潔，并感受漢字的美感。

3.繼續(xù)練習(xí)使用詞序和偏旁部首查字典，增強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.對(duì)閱讀保持濃厚興趣，能夠用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，背誦指定的課文和喜愛的段落。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不參考地進(jìn)行閱讀。

5.能結(jié)合語(yǔ)境和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積極積累詞匯。

6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外書籍，與他人分享自己的感受和見解，培養(yǎng)熱愛讀書的習(xí)慣。

7.會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，理解其不同的語(yǔ)氣表達(dá)。

8.積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞和名言警句。

9.逐漸養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人溝通的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，理解主要內(nèi)容。

10.對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠記錄自己的所見所想。在寫作中運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的詞匯，靈活使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。能夠獨(dú)立寫日記。

　三、使用本教材應(yīng)注意的問題

1.注意把握教材中各部分內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)：

教師在教授相關(guān)課文時(shí)，要適時(shí)安排學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.讀寫教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問題：

教師在設(shè)置識(shí)字要求時(shí)，應(yīng)避免兩種誤區(qū)。要注意學(xué)生之間的個(gè)體差異，不應(yīng)對(duì)所有學(xué)生提出統(tǒng)一的要求。不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確記憶一個(gè)孤立的詞作為衡量他們是否掌握所需詞匯的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的寫作任務(wù)不宜過多。為了避免學(xué)生疲憊，寫作練習(xí)不應(yīng)集中在一節(jié)課上，而是在每節(jié)課中分散進(jìn)行，同時(shí)要關(guān)注寫作的質(zhì)量。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，二年級(jí)語(yǔ)文備課組將以課程改革的核心精神為指引，圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量與效率，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和大力推進(jìn)課外閱讀”為重點(diǎn)，實(shí)施“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的具體策略和方法。

　二、主要目標(biāo)

1. 組織組內(nèi)教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行深入研討。

2. 積極推行“一人一課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加課堂教學(xué)評(píng)比。

3. 通過作業(yè)檢查和單元練習(xí)的有效運(yùn)用，提高二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的關(guān)注，助力學(xué)生書寫水平的提升。

4. 嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)圖書角的要求，確保課外閱讀課的實(shí)施，倡導(dǎo)備課組內(nèi)部分享課外閱讀資源，整體推動(dòng)年級(jí)的課外閱讀工作。

5. 組織多樣化的課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，舉辦語(yǔ)言文字競(jìng)賽，使學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)文能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，并推動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的成長(zhǎng)。

6. 針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的要求，討論訓(xùn)練卡的題型，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力。

　三、具體措施

九月份：

1. 制定備課組的工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。

2. 備課組教師設(shè)計(jì)單元練習(xí)，并進(jìn)行相應(yīng)的整改。

3. 開展共讀一本書活動(dòng)，積極配合校園讀書節(jié)。

4. 組織備課組成員參與學(xué)校的開放日活動(dòng)。

5. 制定切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案。

十月份：

1. 備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與修正。

2. 啟動(dòng)共讀一本書活動(dòng)。

3. 開展階段性調(diào)研測(cè)試。

十一月份：

1. 備課組成員繼續(xù)進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與調(diào)整。

2. 組織集體備課活動(dòng)，促進(jìn)教師交流與學(xué)習(xí)。

3. 鼓勵(lì)備課組成員參與各類競(jìng)賽活動(dòng)。

十二月份：

1. 備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與修訂。

2. 組織迎接校內(nèi)“三進(jìn)”工作先進(jìn)班級(jí)的評(píng)比。

元月份：

1. 組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)與迎考工作。

2. 開展期末總結(jié)活動(dòng)，反思本學(xué)期的教學(xué)效果。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，借助拼音進(jìn)行字詞的識(shí)讀和發(fā)音訓(xùn)練。

2、學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識(shí)500個(gè)漢字，書寫400個(gè)漢字，要求能夠準(zhǔn)確讀出字音，并通過詞語(yǔ)和句子理解字詞的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立查字的能力，繼續(xù)使用音序和部首查字法，增強(qiáng)查字典的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀，用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利并帶感情地朗讀課文，能背誦教師指定及自己喜愛的課文片段，并在老師的引導(dǎo)下，練習(xí)默讀，做到不發(fā)聲不指讀。

5、通過聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7、積累自己喜愛的成語(yǔ)、古詩(shī)，以及名言佳句。

8、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，能夠?qū)⒂^察到的和想到的進(jìn)行書寫，在寫作中運(yùn)用所學(xué)到的詞匯，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，并練習(xí)寫日記。

9、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，樂于觀察身邊事物，熱心參與學(xué)校的各類活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的體會(huì)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共包含30篇課文，5篇略讀課文，7個(gè)語(yǔ)文園地，以及5篇選讀課文。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材主要聚焦于字詞的識(shí)讀和課文的閱讀。學(xué)生能夠借助拼音進(jìn)行準(zhǔn)確流利的朗讀，并用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法，能夠根據(jù)圖片內(nèi)容寫出簡(jiǎn)單的段落，正確理解課文內(nèi)容，并背誦相關(guān)課文。本冊(cè)教材在編排上有所創(chuàng)新，不僅便于教師教學(xué)，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)，單元前的導(dǎo)語(yǔ)和課后的練習(xí)，以及“語(yǔ)文園地”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，都力求避免使用問題或要求的形式。

　四、本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能夠借助拼音進(jìn)行準(zhǔn)確流暢的朗讀，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

　五、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生50人，其中女生24人，男生26人，優(yōu)等生占35%，中等生占40%。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平各異，部分學(xué)生在理解能力上較慢，還有部分學(xué)生習(xí)慣于拖延完成作業(yè)。