三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃不僅是課程安排的藍(lán)圖，更是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要指引。在這一階段，教師需關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)興趣與心理變化，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們的探索欲望。家校合作、情感交流也是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。通過(guò)科學(xué)合理的計(jì)劃，我們可以幫助學(xué)生在知識(shí)的海洋中勇敢航行，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)旅程奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極向上，主動(dòng)參與少先隊(duì)組織，班級(jí)氛圍良好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正。在去年的期末考試中，學(xué)生的合格率達(dá)到了97%。但也存在個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律松散，雖然上課時(shí)能夠勉強(qiáng)遵守紀(jì)律，但在課余時(shí)間卻難以自我管理，因此本學(xué)期需要對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

　二、教材分析：

品德與社會(huì)課程是為中高年級(jí)設(shè)置的一門(mén)綜合性課程，旨在以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展。該課程的設(shè)計(jì)考慮到中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍的不斷拓展、對(duì)理解社會(huì)與品德形成的需求，圍繞兒童的社會(huì)生活展開(kāi)，將品德、行為規(guī)范與法制教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、國(guó)情歷史和文化教育、地理與環(huán)境教育等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在與自身生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)中，不斷豐富自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力和知識(shí)，深化對(duì)自我、他人及社會(huì)的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立基本的道德觀和價(jià)值觀，并初步具備道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為能夠參與現(xiàn)代社會(huì)生活的合格公民奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)要求：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)自尊、自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作和有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步建立民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

4、熱愛(ài)祖國(guó)，珍視國(guó)家的歷史與文化傳統(tǒng)，尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具備開(kāi)放的國(guó)際視野。

5、關(guān)心自然，感激大自然對(duì)人類(lèi)的滋養(yǎng)，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（二）能力

1、初步認(rèn)識(shí)自我，能夠有效控制和調(diào)整自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)平等交流與合作，參與集體生活。

（三）知識(shí)

1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，明白個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì)組織和社會(huì)規(guī)則，認(rèn)識(shí)到規(guī)則與法律在社會(huì)生活中的重要性。

2、初步理解生產(chǎn)與消費(fèi)活動(dòng)以及其對(duì)人們生活的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要性。

3、認(rèn)識(shí)一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的共同問(wèn)題。

　四、具體措施：

1、全面把握課程目標(biāo)，改變以往偏重知識(shí)傳授而忽視能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)。

2、善于調(diào)動(dòng)并運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題進(jìn)行共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活采用不同的教學(xué)組織形式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極發(fā)展提供充分的空間。

4、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教科書(shū)的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活范圍，將教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)的實(shí)際情況相結(jié)合，同時(shí)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性和親和力。

5、拓寬教學(xué)空間，不僅局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)造條件盡可能延伸到社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解與感悟中獲得教育。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、班級(jí)情況分析：

在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)基本的數(shù)學(xué)概念有了初步了解，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了新教材帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式和思路。他們?cè)絹?lái)越意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是課堂上的知識(shí)，而是在日常生活中隨處可見(jiàn)。這為學(xué)生在新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力提供了良好的條件。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教材主要包括以下幾部分內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)、四邊形的分類(lèi)、千米與噸的測(cè)量、時(shí)間的概念（時(shí)、分、秒）、可能性分析、數(shù)學(xué)廣角的拓展和實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材在內(nèi)容設(shè)置上遵循系統(tǒng)性和邏輯性，考慮了教育心理學(xué)和兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，延續(xù)了前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特色。教材的特點(diǎn)在于內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)了知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，鼓勵(lì)使用多種算法，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性的教學(xué)方法等。教材在教學(xué)內(nèi)容上的不同，帶來(lái)了以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。

1、強(qiáng)調(diào)對(duì)筆算教學(xué)的改進(jìn)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探究，增強(qiáng)學(xué)生估測(cè)能力的培養(yǎng)。

4、提供多樣的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識(shí)的演變過(guò)程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，本冊(cè)重點(diǎn)圍繞萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算（筆算和估算的兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加減法）展開(kāi)，同時(shí)涉及常量單位（克與千克、24小時(shí)制）和對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀理解（如何將物體或圖形均分為幾部分）。重點(diǎn)為認(rèn)數(shù)和四則運(yùn)算；難點(diǎn)則為24小時(shí)制的理解。

在“空間與圖形”領(lǐng)域，學(xué)生在二年級(jí)觀察物體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的不同視角，包括正面、側(cè)面和上面，從這三個(gè)角度觀察一些基本的物體，以及由三個(gè)相同正方體組合而成的物體（三視圖）；在一年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的基礎(chǔ)上，分析這兩類(lèi)平面圖形的特性，并學(xué)習(xí)如何計(jì)算周長(zhǎng)。重點(diǎn)在于周長(zhǎng)的理解及長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法；難點(diǎn)在于觀察物體的能力。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，依據(jù)學(xué)生對(duì)“可能性”和“必然性”的初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容涉及事件發(fā)生的可能性差異，學(xué)會(huì)利用“經(jīng)?！?、“偶爾”等詞匯描述事件發(fā)生的可能性。重點(diǎn)在于能夠整理收集來(lái)的數(shù)據(jù)，并用統(tǒng)計(jì)表或條形圖進(jìn)行呈現(xiàn)；難點(diǎn)則是正確描述事件發(fā)生的可能性。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱(chēng)一稱(chēng)》、《周末一天的計(jì)劃》、《周長(zhǎng)是多少》、《摸牌與下棋》為操作型活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》則為場(chǎng)景型活動(dòng)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在獨(dú)立探索的增強(qiáng)合作交流意識(shí)，理解“傾聽(tīng)”、“尊重”和“互補(bǔ)”將有效提升問(wèn)題解決的質(zhì)量；難點(diǎn)在于如何組織活動(dòng)的有效性。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

（一）知識(shí)和技能方面

1、熟練掌握三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，并熟練進(jìn)行一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，同時(shí)能進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。

3、初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并了解各部分的名稱(chēng)，初步比較分?jǐn)?shù)大小，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制它們，并計(jì)算其周長(zhǎng)，學(xué)會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；理解時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)?zāi)承┦录谴_定的，有些是隨機(jī)的；能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有差異的，并能夠描述。

7、能夠發(fā)現(xiàn)事物的排列與組合，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，逐步發(fā)展觀察、分析及推理的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行初步解釋?zhuān)瑖L試運(yùn)用具體數(shù)據(jù)來(lái)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的過(guò)程中發(fā)展空間觀念，了解形狀、大小、位置和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2、理解同一問(wèn)題可以通過(guò)多種方式解決。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)對(duì)身邊數(shù)學(xué)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

5、感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法、四邊形的知識(shí)理解。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的概念理解及四邊形的特征。

　五、單元教學(xué)要求：

第一單元

1、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念，了解質(zhì)量單位噸，并掌握相應(yīng)的質(zhì)量觀念。

2、學(xué)生理解常用長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算和選擇合適的單位。

3、學(xué)生能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)采用不同的測(cè)量方法。

4、通過(guò)實(shí)際操作，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第二單元

1、學(xué)生能夠熟練計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)的運(yùn)算。

2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，理解加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、理解驗(yàn)算的重要性，進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、學(xué)生需要與他人交流各自的算法過(guò)程。

第三單元

1、學(xué)生識(shí)別四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，并初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，能夠在方格紙上繪制這些圖形。

2、理解周長(zhǎng)的含義，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

3、通過(guò)多種活動(dòng)幫助學(xué)生逐步形成空間觀念和估算能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

第四單元

1、結(jié)合具體情境理解帶余數(shù)除法的含義。

2、學(xué)生能夠熟練進(jìn)行口算和筆算的帶余數(shù)的除法。

3、初步學(xué)會(huì)使用帶余數(shù)除法解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。

第五單元

1、掌握時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

2、建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識(shí)。

第六單元

1、能夠熟練口算整十、整百數(shù)乘以一位數(shù)，以及兩位數(shù)乘以一位數(shù)（乘積不滿(mǎn)十）。

2、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，學(xué)習(xí)相應(yīng)計(jì)算方法。

3、結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算過(guò)程。

4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第七單元

1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，并初步比較分?jǐn)?shù)的大小。

2、會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。

第八單元

1、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與隨機(jī)性。

2、學(xué)會(huì)描述事件發(fā)生的不同概率，進(jìn)行簡(jiǎn)單事件的討論與交流。

第九單元

1、通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等方式找出事物的排列和組合數(shù)量。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，形成系統(tǒng)思考問(wèn)題的意識(shí)。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣，表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

第十單元

通過(guò)總復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，提升計(jì)算及估算能力，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)和估算的意識(shí)，并重視提升其能力。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)方式，提升應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、注重對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

測(cè)量，7課時(shí)

萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，9課時(shí)

四邊形，6課時(shí)

有余數(shù)的除法，5課時(shí)

時(shí)、分、秒，3課時(shí)

多位數(shù)乘一位數(shù)，13課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，5課時(shí)

可能性，4課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角，3課時(shí)

總復(fù)習(xí)，4課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

三年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，合理的教學(xué)計(jì)劃將幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了順利開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定如下詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

　一、班級(jí)基本情況

本學(xué)期三年級(jí)有學(xué)生125人，整體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受能力稍顯不足，偶爾表現(xiàn)出對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)不夠熱情。班級(jí)紀(jì)律整體良好，但個(gè)別學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師的適時(shí)引導(dǎo)。由于課程安排較緊，學(xué)生參與課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少。

　二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

本冊(cè)教材共包含18個(gè)單元，內(nèi)容主要集中于以下幾個(gè)方面：

①語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；

②數(shù)學(xué)應(yīng)用題；

③科學(xué)探索；

這些內(nèi)容均考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容既富有趣味性，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)的重難點(diǎn)主要在于數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解決，本學(xué)期計(jì)劃安排18課時(shí)，每周一節(jié)課。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、促進(jìn)學(xué)生在科學(xué)探索中，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

　四、本學(xué)期教學(xué)措施

根據(jù)我對(duì)班級(jí)情況的了解，以及教材內(nèi)容的分析，本學(xué)期將采取以下措施以促進(jìn)教學(xué)效果。

1、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在課堂上的主動(dòng)發(fā)言和參與感是提升學(xué)習(xí)效果的重要因素，教師需要通過(guò)積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、深入研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分備課，確保每節(jié)課的內(nèi)容充實(shí)且有趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。

4.結(jié)合實(shí)踐和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲得知識(shí)。

5.定期組織小組討論和分享，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)。

6.重視每次課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，及時(shí)給予學(xué)生肯定和建議，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)工作不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是能力的培養(yǎng)和人格的塑造。在課堂上，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與應(yīng)用，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

以提升三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，著重培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中觀察、思考和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立科學(xué)思維方式，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

（一）科學(xué)探究

1、增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和對(duì)科學(xué)觀察基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（1） 學(xué)習(xí)如何從觀察中提出問(wèn)題。

（2） 學(xué)會(huì)通過(guò)比較來(lái)理解事物的特征。

（3） 掌握猜測(cè)和驗(yàn)證的過(guò)程。

（4） 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象得出合理結(jié)論。

3、通過(guò)撰寫(xiě)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，表達(dá)探究結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)判斷能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們的自信心。

2、讓每位學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)學(xué)習(xí)與生活和自然緊密結(jié)合。

（三）科學(xué)知識(shí)

1、了解植物的基本知識(shí)，如樹(shù)木、草坪和水生植物等，構(gòu)建初步的植物認(rèn)知。

2、對(duì)蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚(yú)等小動(dòng)物有初步認(rèn)識(shí)，建立對(duì)動(dòng)物的科學(xué)認(rèn)識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)材料的名稱(chēng)、性質(zhì)及應(yīng)用。

4、理解水和空氣的基本性質(zhì)，初步掌握液體與氣體的概念。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

有條理地開(kāi)展觀察活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察、描述和分析能力，深入理解科學(xué)觀察。

　四、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生是第一次接觸科學(xué)課程，普遍對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，課堂參與度較高，但在自主學(xué)習(xí)與知識(shí)應(yīng)用方面略顯不足，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往較為表面，理解能力及應(yīng)用水平亟需提高。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：雖然學(xué)生在課外獲得了一定的科學(xué)知識(shí)，但探究能力較弱，由于家庭和老師過(guò)于側(cè)重于語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)鄙倥c自然親密接觸的機(jī)會(huì)，沒(méi)有得到充分的實(shí)踐活動(dòng)支持。

3、兒童心理分析：在這個(gè)階段，兒童對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)強(qiáng)烈的好奇心，樂(lè)于動(dòng)手操作?？茖W(xué)課程貼近生活，有助于激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

　五、全冊(cè)教材內(nèi)容分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容情況：

本冊(cè)教材是科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，內(nèi)容涵蓋“植物”、“動(dòng)物”、“身邊的材料”和“水與空氣”四個(gè)模塊，總共包括40多個(gè)典型活動(dòng)。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的好奇心，并鼓勵(lì)他們動(dòng)手探究。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：

第一單元“植物”共7課時(shí)，包含：觀察植物（1課時(shí)）、校園樹(shù)木（1課時(shí)）、大樹(shù)與小草（1課時(shí)）、水生植物觀察（1課時(shí)）、植物葉子（1課時(shí)）、植物變化（1課時(shí)）、植物的共同特點(diǎn)（1課時(shí)）。

第二單元“動(dòng)物”共7課時(shí)，包含：小動(dòng)物探索（1課時(shí)）、蝸牛（2課時(shí)）、蚯蚓（1課時(shí)）、螞蟻（1課時(shí)）、金魚(yú)（1課時(shí)）、動(dòng)物的共同特點(diǎn)（1課時(shí)）。

第三單元“身邊的材料”共7課時(shí)，包含：材料觀察（1課時(shí)）、材料硬度比較（1課時(shí)）、柔韌性比較（1課時(shí)）、吸水性實(shí)驗(yàn)（1課時(shí)）、材料在水中的沉?。?課時(shí)）、磚與陶瓷（1課時(shí)）、材料分類(lèi)（1課時(shí)）。

第四單元“水與空氣”共7課時(shí)，包含：水的基本性質(zhì)（1課時(shí)）、水與食用油比較（1課時(shí)）、流動(dòng)速度比較（1課時(shí)）、水量比較（1課時(shí)）、周?chē)目諝猓?課時(shí)）、空氣占據(jù)空間（1課時(shí)）、空氣重量實(shí)驗(yàn)（1課時(shí)）。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

（1）根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，清晰設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng)和任務(wù)。

（2）在教學(xué)中保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）重視學(xué)生的主體意識(shí)，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，提升學(xué)生的參與感。

（4）在知識(shí)教學(xué)中，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析與綜合能力，培養(yǎng)邏輯思維。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，并積極參與社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)造性活動(dòng)，以提升他們的能力。

（2）幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立自信，通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）結(jié)合課內(nèi)外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更具實(shí)踐性。

（4）促進(jìn)優(yōu)生和后進(jìn)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、其它措施：

（1）利用學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有效，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）重視課程活動(dòng)的總結(jié)與反思，促進(jìn)課后交流和階段性總結(jié)。

（3）確?？茖W(xué)課堂活動(dòng)的實(shí)際效果與活躍性。

　七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：

信息收集 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然觀察 實(shí)驗(yàn)

專(zhuān)題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

競(jìng)賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)

角色扮演 科學(xué)幻想

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

在這個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，英語(yǔ)教學(xué)需要緊跟國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，創(chuàng)新教學(xué)方式。針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，我們應(yīng)該重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和語(yǔ)感，逐步構(gòu)建英語(yǔ)思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽(tīng)力為基礎(chǔ)，聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，倡導(dǎo)“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上”，摒棄傳統(tǒng)的“聾啞英語(yǔ)”教學(xué)。教師應(yīng)全身心投入課堂，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，確保每一堂課的高質(zhì)量，做到知識(shí)、技能、興趣、情感的有機(jī)融合，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探索，在實(shí)踐中體會(huì)成功，從而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)潛力。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的編排體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)理念的繼承與創(chuàng)新。在對(duì)國(guó)內(nèi)外多種小學(xué)英語(yǔ)教材進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，提取其精華，形成了本套教材獨(dú)特的編寫(xiě)體系。該教材的特點(diǎn)包括：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力與學(xué)習(xí)策略的提升。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、加強(qiáng)各學(xué)科內(nèi)容的融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的整合與滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以迎合不同層次的學(xué)生需求。

7、提供完善的教學(xué)資源，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保學(xué)生在不同學(xué)段間的順利過(guò)渡，全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，部分學(xué)生具備一定基礎(chǔ)，但因家庭無(wú)法提供輔導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)落實(shí)得并不理想，造成了課堂教學(xué)的困難。在今后的教學(xué)中，我們需關(guān)注每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　五、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽(tīng)懂并流利使用一些日常交流用語(yǔ)，并在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，包括生詞的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及中文解釋。

3、通過(guò)歌曲、游戲和創(chuàng)作等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，提升他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　六、教學(xué)措施

1、深入分析教材，挖掘其內(nèi)在關(guān)聯(lián)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，以人為本，建立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，避免“滿(mǎn)堂灌”的方式，注重課堂活力，在課堂上結(jié)合講解與練習(xí)，讓學(xué)生積極參與，動(dòng)起來(lái)。

4、推廣開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每位學(xué)生在交流互動(dòng)中提升英語(yǔ)交際能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和協(xié)作能力。

5、訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂日常對(duì)話，提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

加強(qiáng)學(xué)生間的互助與合作，將思想教育融入教學(xué)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意中西方文化的滲透交流，提升學(xué)生的文化意識(shí)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

　八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本學(xué)期共設(shè)36課時(shí)，另加考查與講評(píng)4課時(shí)，總計(jì)40課時(shí)。具體安排如下：

第一周、第二周UnitOneHello4課時(shí)

第三周、第四周UnitTwo...

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　學(xué)情分析:

學(xué)生們?cè)谌昙?jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣。然而，也有個(gè)別學(xué)生因面臨學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，需要進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)態(tài)度與方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，面向所有學(xué)生，始終把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情放在首位。

　教材分析:

三年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)為內(nèi)容豐富，情境性強(qiáng)，各類(lèi)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)較多。這些知識(shí)點(diǎn)通常是在學(xué)生已有基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展的。在教學(xué)時(shí)，需要及時(shí)聯(lián)系學(xué)生所掌握的知識(shí)，從舊知識(shí)引入新知識(shí)，以便幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教材知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：

本冊(cè)《英語(yǔ)》從第一單元到第十二單元為教學(xué)單元。每個(gè)單元包含六個(gè)部分：Let’s listen and say; Let’s learn; Let’s act; Let’s read; Let’s listen, read and write; Let’s have fun。A部分展示了該單元的基本句型、詞匯及其語(yǔ)言功能；B部分為A部分內(nèi)容的延展，或?qū)ζ浼由铎柟?；C部分為語(yǔ)言操練，營(yíng)造情境供學(xué)生靈活運(yùn)用基本句型；D部分提供趣味閱讀，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事讓學(xué)生熟悉語(yǔ)言材料，增強(qiáng)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，并培養(yǎng)基礎(chǔ)的閱讀技巧；E部分進(jìn)行語(yǔ)音歸類(lèi)，提升學(xué)生的語(yǔ)感與自學(xué)能力；F部分設(shè)置各種趣味活動(dòng)，創(chuàng)造輕松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與應(yīng)用環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第十三、十四單元為閱讀補(bǔ)充單元，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)還有兩個(gè)評(píng)價(jià)單元，用于學(xué)生自我檢測(cè)及教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估和總結(jié)。

知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系： 本期教學(xué)目標(biāo):

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母A-M，能按字母順序熟練背誦和默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物或圖片準(zhǔn)確朗讀所學(xué)單詞。

3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常交流用語(yǔ)。

4、在非語(yǔ)言提示的幫助下，能理解清晰的口語(yǔ)和錄音內(nèi)容。

5、能夠唱已學(xué)英語(yǔ)歌曲，背誦已學(xué)歌謠。

　教學(xué)措施:

1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2、以課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)科的人文特點(diǎn)與工具性質(zhì)。

3、重視教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，通過(guò)訓(xùn)練提升思維能力和英語(yǔ)水平，確保學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。

4、強(qiáng)化口語(yǔ)與聽(tīng)力訓(xùn)練，提供細(xì)致的輔導(dǎo)。

5、將形成性評(píng)價(jià)納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，20%為學(xué)習(xí)行為與口語(yǔ)表現(xiàn)，80%為基礎(chǔ)知識(shí)與能力評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、單元測(cè)試可以提前完成或進(jìn)行同伴合作，目的是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握程度并保持其學(xué)習(xí)興趣，避免給學(xué)生施加太大壓力。

7、期末評(píng)價(jià)的原則是：重視興趣，注重基礎(chǔ)，以提升能力為目標(biāo)。

學(xué)生輔導(dǎo):

利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保英語(yǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又悄然來(lái)臨，學(xué)生們都邁入了三年級(jí)。作為班主任的我對(duì)此感到既欣喜又略帶擔(dān)憂。這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在的，和同學(xué)們已經(jīng)建立了較深的了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況和性格特征也有了清晰的認(rèn)識(shí)。我有了更為周詳?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，以期在新學(xué)期為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)新的環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。為此，我特制定三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，深入推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，以提升學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)為核心，注重以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，著力提高他們的道德素養(yǎng)。力求上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)管理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)施有效的心理健康教育，探索班級(jí)工作的創(chuàng)新思路。

二、學(xué)生概況：

本班共有48名學(xué)生，其中男生25人，女生23人，均為老生。大部分同學(xué)在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但仍有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上不足，主要體現(xiàn)在作業(yè)提交不及時(shí)、上課不夠?qū)Ｗ⒌确矫妫缋蠲?、王麗、張華等。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期的主要目標(biāo)是：建立一支積極向上、能力出眾的班干部隊(duì)伍；確保每位同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)班級(jí)正氣，逐步建立守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的優(yōu)良班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體。

四、工作重點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2、做好班級(jí)衛(wèi)生管理和學(xué)生日常行為的培養(yǎng)。

3、重視學(xué)生的自我保護(hù)教育，提高他們的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

五、具體工作：

（一）常規(guī)教育方面：

三年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)適應(yīng)，但他們正處于由低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡階段，因此在許多方面仍需要班主任的有序指導(dǎo)。我將從以下幾方面入手：

1、充分利用班級(jí)會(huì)議和晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)日常學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們明確哪些行為是正確的，哪些是需要改正的，以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2、通過(guò)升旗儀式和主題班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，讓他們理解做人的道理，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。鼓勵(lì)學(xué)生在各種活動(dòng)和實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活。

3、發(fā)揮活動(dòng)中的教育作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，讓他們?cè)诎嗉?jí)的環(huán)境中懂得集體的重要性，例如，對(duì)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行“誰(shuí)是最棒”評(píng)比，進(jìn)行監(jiān)督并在課堂上及時(shí)給予幫助。

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

良好的班級(jí)紀(jì)律是班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，因此我將從以下方面入手：

1、課堂紀(jì)律

制定班規(guī)班紀(jì)，并明確獎(jiǎng)懲辦法，讓學(xué)生參與其中，增加他們的積極性。通過(guò)這種方式，我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生休息的時(shí)刻，維護(hù)良好的課間紀(jì)律有助于營(yíng)造輕松活躍的校園氛圍。我將根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)習(xí)。

3、午間紀(jì)律

中午學(xué)生到校比較早，為確保安全，我將安排班干部輪流值日管理班級(jí)，給予學(xué)生在午休前自主閱讀、練字和作業(yè)訂正的機(jī)會(huì)。

（三）衛(wèi)生方面

保持衛(wèi)生至關(guān)重要，既有助于身體健康，也能培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求同學(xué)們衣著整潔，并做到“三勤”：勤清潔桌面、勤整理物品、勤參加活動(dòng)。

2、班級(jí)衛(wèi)生：安排每日的值日生負(fù)責(zé)清掃，并設(shè)立監(jiān)督崗進(jìn)行檢查，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理離不開(kāi)班干部的支持，我將推動(dòng)班干部責(zé)任制的實(shí)施，鼓勵(lì)每個(gè)孩子挖掘自己的潛力，讓他們學(xué)會(huì)管理和合作。

(五) 其他方面

1、在班級(jí)中注重關(guān)注個(gè)體發(fā)展，通過(guò)各種活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，如文明花、書(shū)法花等評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。我計(jì)劃每位學(xué)生至少電話聯(lián)系家長(zhǎng)三次，針對(duì)學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不佳的學(xué)生，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校溝通，協(xié)作解決問(wèn)題。

我將傾聽(tīng)孩子們的聲音，通過(guò)欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我相信，只要用心去關(guān)愛(ài)、尊重和寬容孩子，我們便能開(kāi)啟學(xué)生的心靈之窗。上述措施是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的初步計(jì)劃，未來(lái)我會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。這些學(xué)生初次接觸英語(yǔ)，因此在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上會(huì)面臨一定挑戰(zhàn)。為了幫助他們克服這種困難，必須注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，并幫助他們樹(shù)立自信心。根據(jù)上學(xué)期的期末考試成績(jī)顯示，這個(gè)班的其他學(xué)科如語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的表現(xiàn)不盡如人意。需要從根本上消除他們對(duì)于學(xué)習(xí)困難的顧慮，讓他們了解到英語(yǔ)作為三年級(jí)的第一外語(yǔ)，并非難以掌握。只要他們認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，勇于發(fā)言和參與活動(dòng)，就能逐步提升英語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以此增強(qiáng)他們的自信心，逐步提高他們的整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們不能急于求成。要提醒班里表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，保持謙遜，不要因?yàn)樵谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)上有好成績(jī)就放松對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的開(kāi)始，大家需要共同努力，互相競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取更好的進(jìn)步。

我們需要通過(guò)多種方式和方法，為他們進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，朝著前方努力，不輕言放棄，從而在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分為11個(gè)模塊，包括一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元，通常第一單元介紹本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，第二單元?jiǎng)t提供多種任務(wù)型練習(xí)，包含諸如歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)。在這冊(cè)教材中，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些日常生活中常用的短語(yǔ)，內(nèi)容包括問(wèn)候、介紹姓名、年齡、地點(diǎn)與物品等，數(shù)字1至12，談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)和動(dòng)物，及表達(dá)個(gè)人喜好等。所有內(nèi)容均依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則進(jìn)行編排，旨在幫助學(xué)生掌握基本語(yǔ)句和詞匯的語(yǔ)義，從而逐漸提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的基本能力。

教材的編寫(xiě)思路是圍繞話題展開(kāi)，以交際功能為主線，結(jié)合語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

該教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度，并幫助他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最終使他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。教材也旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造力，適當(dāng)?shù)奈幕R(shí)介紹將有助于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和全球視野，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這冊(cè)教材吸納了交際教學(xué)的理念，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，均緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，突顯語(yǔ)言的交際能力。它貫徹了語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，將知識(shí)與技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過(guò)程中，從而體現(xiàn)教材的主線：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，教材在起始階段采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏的歌唱與行動(dòng)體驗(yàn)語(yǔ)言，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)了他們的語(yǔ)言輸入，使他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在歌唱中學(xué)習(xí)，在表演中學(xué)習(xí)，為他們順利進(jìn)行英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

該教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)估上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，還特別設(shè)有評(píng)估欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我反思，從而增強(qiáng)他們的自我評(píng)估意識(shí)，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)方面都盡可能引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容緊密貼合小學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題時(shí)充分考慮他們的需求，涵蓋學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色和數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)而生動(dòng)，易于學(xué)習(xí)且富有趣味。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣性，包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)和手工等，讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言與習(xí)得語(yǔ)言。

教材重視雙向交流，注重中西方文化的融入。例如，在第一模塊中，安排了“問(wèn)候”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解東西方文化中問(wèn)候的差異；而在第四模塊中結(jié)合顏色的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家國(guó)旗的樣式與顏色之間的關(guān)系。第五模塊通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生知曉中西方文化中的幸運(yùn)數(shù)字，而第八模塊則結(jié)合詢(xún)問(wèn)年齡的內(nèi)容，讓學(xué)生了解到在西方文化中對(duì)小孩子詢(xún)問(wèn)年齡是可以接受的，但對(duì)成年人特別是女性則顯得不禮貌。這樣的設(shè)計(jì)旨在提升學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、學(xué)情分析

三年級(jí)是小學(xué)生認(rèn)知、能力和情感價(jià)值觀發(fā)展的重要階段。在這一時(shí)期，學(xué)生對(duì)自己、他人及社會(huì)的理解逐漸加深，良好的行為習(xí)慣也已開(kāi)始形成。隨著他們社會(huì)生活的范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)社會(huì)及品德的認(rèn)識(shí)也變得愈加重要。本課程因其開(kāi)放性、活動(dòng)性和實(shí)踐性，受到了絕大部分學(xué)生的歡迎，他們樂(lè)于參與課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本班共有139名學(xué)生，集體主義榮譽(yù)感較強(qiáng)，大部分同學(xué)積極向上，勤奮努力，樂(lè)于互幫互助，樂(lè)于思考和表達(dá)，大多數(shù)都能認(rèn)真聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，并能夠虛心接受錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

　二、教材分析

《品德與社會(huì)》三年級(jí)的教育主題是“我在成長(zhǎng)”。教材圍繞這一主題，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元的教育內(nèi)容：

1、我和我的同學(xué)；

2、我要安全地成長(zhǎng)；

3、我的成長(zhǎng)與家庭；

4、我的鄰里生活；

5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；

6、我的成長(zhǎng)與他人；

7、家鄉(xiāng)哺育了我。

這七個(gè)單元主題涉及的內(nèi)容對(duì)這一年齡段兒童的生活及其所經(jīng)歷的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系具有重要的影響。教材的前三個(gè)單元主要關(guān)注自我認(rèn)識(shí)、安全生活和家庭生活的教育。在“我在成長(zhǎng)”的主題下，教材將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)視為重要的教育資源，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活需求，構(gòu)建個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)四個(gè)方面的相互作用關(guān)系，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、樹(shù)立基本的社會(huì)公德意識(shí)。教材通過(guò) familiar 的學(xué)校、家庭和社區(qū)生活，讓學(xué)生了解生活環(huán)境及其人與人之間的關(guān)系，從而樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)初步的公德意識(shí)。

2、重視提高學(xué)生的道德判斷能力。三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易盲目模仿，需要在此階段幫助他們建立正確的是非觀念。例如，《我想要我能要》章節(jié)旨在幫助學(xué)生確立合理的消費(fèi)觀，避免攀比的心理。

3、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)注。教材從學(xué)生熟悉的生活切入，引導(dǎo)他們對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，幫助學(xué)生提高對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過(guò)采訪和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊榜樣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注。

4、開(kāi)放性強(qiáng)，留有拓展的空間。課程資源不限于傳統(tǒng)教材，教師可靈活利用多種資源，如圖書(shū)、報(bào)刊、影視等，結(jié)合時(shí)代的新信息，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自我，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，建立自信心，懂得要欣賞和尊重他人，寬容待人。

2、學(xué)習(xí)自尊自愛(ài)，增強(qiáng)羞恥感和名譽(yù)意識(shí)，反思自己的行為。

3、體驗(yàn)同學(xué)之間的友誼，學(xué)會(huì)與同學(xué)平等相處和相互幫助。

4、珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)。

5、理解集體生活中的規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)和紀(jì)律要求。

6、理解公平、公正、民主和平等在社會(huì)生活中的意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

7、學(xué)習(xí)安全常識(shí)，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)和自救能力，關(guān)愛(ài)自己的健康和生命。

8、懂得家庭的重要性，感恩父母的養(yǎng)育，體會(huì)家庭成員間的親情，表達(dá)對(duì)他們的敬意和關(guān)心。

9、學(xué)會(huì)照顧自己的生活，愿意參與家庭事務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

10、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源和必要開(kāi)支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)和節(jié)約。

　四、課時(shí)安排

第二周——1、自畫(huà)像（2課時(shí)）

第三周——2、同學(xué)之間（2課時(shí)）

第四、五、七周——3、他為什么學(xué)得這樣好？（2-3課時(shí)）——4、同樣是學(xué)習(xí)（2-3課時(shí)）

第六周——國(guó)慶放假

第八周——5、我不耍賴(lài)皮（2課時(shí)）

第九周——6、平安回家（2課時(shí)）

第十周——7、讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們（2-3課時(shí)）

第十一周——8、心中的110（2課時(shí)）

第十二周——9、家庭樹(shù)（2課時(shí)）

第十三周——10、父母的疼愛(ài)（2課時(shí)）

第十四、十五、十六周——11、現(xiàn)在的我能做什么？（2-3課時(shí)）——12、家庭的記憶（2-3課時(shí)）

第十七、十八周——13、我想要，我能要（2-3課時(shí)）第十九周復(fù)習(xí)總結(jié)

第二十周期末考核

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、教材分析：

1、小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求編制的，旨在幫助學(xué)生逐步建立科學(xué)素養(yǎng)。該教材整合了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了課程目標(biāo)。我們依據(jù)學(xué)生的年齡特征、興趣以及認(rèn)知規(guī)律，從生活中貼近的內(nèi)容出發(fā)，逐步深化學(xué)習(xí)的難度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，實(shí)施多樣化的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材共分為22課，知識(shí)內(nèi)容可分為四個(gè)主要部分。

第一單元聚焦于生活中的食物，從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探討食物的營(yíng)養(yǎng)與消化相關(guān)問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的觀念和良好的生活習(xí)慣；第二單元圍繞飲用水展開(kāi)，通過(guò)日常生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解以及水與生命的關(guān)系等科學(xué)知識(shí)；第三單元關(guān)注學(xué)生所玩具，本單元鼓勵(lì)學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的玩具，通過(guò)玩耍和觀察，激發(fā)他們的探究精神；第四單元研究身邊的家養(yǎng)小動(dòng)物，如雞、鴨、貓、兔等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行有目的的觀察和探索，從而初步掌握動(dòng)物學(xué)的基本方法，培養(yǎng)觀察和比較的能力，理解從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

2、重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、歸納能力和動(dòng)手能力的提升。

3、難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步提升。

　二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、德育：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握自然科學(xué)的基本內(nèi)容，助力未來(lái)更好地服務(wù)社會(huì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心家鄉(xiāng)、喜愛(ài)勞動(dòng)，勇于探索的科學(xué)精神。

2、知識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的食物、飲用水、玩具及家養(yǎng)小動(dòng)物等基本知識(shí)。

3、能力：增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、歸納能力和動(dòng)手能力。

　三、學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本班共有41名學(xué)生，其中表現(xiàn)優(yōu)秀的有約15人，他們靈活且積極，善于自主探究；學(xué)習(xí)興趣中等的約15人，他們聰明但對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性，未能積累有效的學(xué)習(xí)方法；剩余的11人則學(xué)習(xí)興趣較差，基礎(chǔ)薄弱，自信心不足，學(xué)習(xí)積極性低下，需要尋找有效的方法來(lái)改善其學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　四、教學(xué)改進(jìn)措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)入手，以實(shí)驗(yàn)為主線，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，力求讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，直觀再現(xiàn)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，并思考實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，撰寫(xiě)觀察報(bào)告。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)精神和實(shí)踐過(guò)程的能力。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、班級(jí)分析

我所教授的班級(jí)為三年級(jí)(1)班和三年級(jí)(2)班，三(1)班有46名學(xué)生，三(2)班有47名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)，可以看出學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)和概念掌握較為扎實(shí)，尤其在口算和乘法口訣方面表現(xiàn)不錯(cuò)。然而，仍有不少學(xué)生存在粗心大意等問(wèn)題，靈活應(yīng)用能力有待提升，綜合應(yīng)用能力相對(duì)較弱。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著興趣，但他們的學(xué)習(xí)接受能力偏低，學(xué)習(xí)態(tài)度大體較為認(rèn)真；同時(shí)也有一些學(xué)生缺乏自我驅(qū)動(dòng)，作業(yè)完成不及時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的困難。在新學(xué)期中，我們需要在引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的注重提升他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的各種能力，以促使成績(jī)的提高。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解、長(zhǎng)方形和正方形、毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)、時(shí)、分、秒、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問(wèn)題），以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容將側(cè)重于萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的特征，因此在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和空間思維能力顯得尤為重要。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

(一) 知識(shí)和技能方面

1、能夠正確進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；能夠筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪恪?/p>

3、初步理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），可以閱讀和書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)大小，并解答簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法問(wèn)題及相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

4、能夠識(shí)別和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能夠在方格紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形；了解周長(zhǎng)的意義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；對(duì)物體的長(zhǎng)度有初步的估計(jì)能力，并能進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知曉1噸=1000千克，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，并合理選擇單位；了解時(shí)間單位秒，并具備分、秒的初步時(shí)間觀念，知道1分=60秒，能夠進(jìn)行一些關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題解決方法。

7、能夠借助直觀圖形，運(yùn)用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

(二) 數(shù)學(xué)思考方面

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，初步體會(huì)集合思維，并逐步形成空間觀念。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題。

3、結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三) 解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

2、了解同一問(wèn)題可以采用不同的解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

(四) 情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)修正。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種游戲化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，注重設(shè)計(jì)一些更有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是過(guò)于復(fù)雜和廣泛。也要關(guān)注到中等生和思維較慢的學(xué)生。

2、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的銜接，適當(dāng)教導(dǎo)家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

3、在課堂上，著重培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答老師提問(wèn)，我也能學(xué)好功課”的信心。

4、在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，多關(guān)注引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)；考后與學(xué)困生進(jìn)行交流，以鼓勵(lì)教育為主。

5、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及獨(dú)立思考和克服困難的精神。

6、設(shè)計(jì)一系列獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如：a、若兩周內(nèi)能夠獲得全對(duì)5顆星，將有機(jī)會(huì)與老師合照，并收到寫(xiě)有老師評(píng)語(yǔ)的照片；b、積極參與課堂并認(rèn)真完成練習(xí)的學(xué)生將獲得一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)；c、通過(guò)小組競(jìng)賽的方式，進(jìn)行每月統(tǒng)計(jì)，獲勝組的每位同學(xué)將獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)；d、表現(xiàn)不佳的同學(xué)，需在課后閱讀“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，未能改正將要求其背誦；e、對(duì)于未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，將要求講述名人或古人勤奮學(xué)習(xí)的小故事，若一周內(nèi)超過(guò)兩次未完成作業(yè)，還需在家背誦該故事。

　五、培養(yǎng)優(yōu)等生與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施

我班后進(jìn)生的形成主要是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、毅力不足和信心不足，他們往往無(wú)法把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)，害怕困難，對(duì)細(xì)致的理解工作缺乏耐心，久而久之，他們的獨(dú)立思考能力和新知識(shí)的接受能力逐漸下降。為了幫助他們轉(zhuǎn)變，我將從以下幾個(gè)方面入手：

1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言引發(fā)討論，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，營(yíng)造和諧融洽的思想品德教育氛圍，讓后進(jìn)生主動(dòng)表達(dá)自己的看法。

2、在日常教學(xué)中，常常對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予認(rèn)可，偶爾獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生一本本子，有時(shí)投以贊許的目光，親切地?fù)崦麄兊念^部或肩膀。

3、數(shù)學(xué)作為一門(mén)具有科學(xué)性和嚴(yán)密性的學(xué)科，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的直觀性，通過(guò)直觀教學(xué)來(lái)吸引后進(jìn)生的注意力，幫助他們理解基本概念和性質(zhì)。

4、布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)碾y度，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)于表現(xiàn)較好或有所進(jìn)步的后進(jìn)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)；注意克服急躁情緒，避免給后進(jìn)生布置過(guò)重的作業(yè)。與后進(jìn)生交往時(shí)，應(yīng)逐步放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，從起點(diǎn)出發(fā)，耐心輔導(dǎo)，讓他們逐步得到提升。

培養(yǎng)優(yōu)等生可通過(guò)以下方法進(jìn)行：

1、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，比如優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題等，促進(jìn)他們保持思維的積極活躍。

2、為他們?cè)O(shè)立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定目標(biāo)的過(guò)程，感受到自身的價(jià)值，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3、鼓勵(lì)他們使用多種方法和思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)掘不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。

4、培養(yǎng)他們幫助其他同學(xué)的意識(shí)，通過(guò)幫助他人的過(guò)程體會(huì)成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生38人，男生28人，女生10人。整體來(lái)看，班內(nèi)大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但也有少數(shù)同學(xué)存在注意力不集中，課堂表現(xiàn)不積極的問(wèn)題。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的“差距”，對(duì)其引導(dǎo)和激勵(lì)是今后教學(xué)工作重點(diǎn)之一。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，希望能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們逐漸形成愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，從而營(yíng)造全班同學(xué)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，共同進(jìn)步。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共包含課文30篇，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇。教材后附有6篇選讀課文。每個(gè)單元的安排包括導(dǎo)言、課例和語(yǔ)文園地三個(gè)部分。課例主要由兩篇精讀課文與一篇略讀課文組成，精讀課文后配有生字要求及練習(xí)題，而略讀課文前則有連接語(yǔ)，用以指引學(xué)生理解文章內(nèi)容并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課文練習(xí)題后，也設(shè)置了“資料袋”以補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。整體來(lái)看，這一冊(cè)教材在多個(gè)單元中安排了綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，諸如“我們的課外活動(dòng)”和“傳統(tǒng)文化的魅力”等主題。

　三、本冊(cè)教材的特點(diǎn)

（一）圍繞主題組織單元，增強(qiáng)教材的整體性。

本冊(cè)教材延續(xù)了前期以主題為導(dǎo)向的編寫(xiě)思路，進(jìn)一步強(qiáng)化了教材內(nèi)容的整合性。每個(gè)單元都圍繞特定主題展開(kāi)，從導(dǎo)語(yǔ)到課例都緊密相連，使得各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展更加有序，整體性得到提升，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的引導(dǎo)功能。

本冊(cè)教材在每組單元前特設(shè)導(dǎo)語(yǔ)版塊，導(dǎo)語(yǔ)旨在揭示單元主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為有效學(xué)習(xí)做好鋪墊。每組導(dǎo)語(yǔ)配以相關(guān)背景圖，更形象地呈現(xiàn)主題內(nèi)容。

2. 加強(qiáng)了精讀和略讀課文的聯(lián)系與整合。

精讀與略讀之間通過(guò)流暢的銜接語(yǔ)巧妙過(guò)渡，幫助學(xué)生理解文章之間的聯(lián)系，提升其閱讀理解能力。

3. 聯(lián)系單元主題，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的一致性。

（二）結(jié)合主題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，響應(yīng)新課程理念。

“綜合性學(xué)習(xí)”是目前課程改革的重點(diǎn)，旨在全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這種學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生在不同學(xué)科間進(jìn)行探索和合作，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（三）優(yōu)化課文和練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1. 改進(jìn)課文的引導(dǎo)系統(tǒng)。

在課文的適當(dāng)位置設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。

2. 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

練習(xí)以引導(dǎo)性的問(wèn)題激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而不是單純的任務(wù)布置，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。

3. 多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

設(shè)計(jì)了多樣化的語(yǔ)言積累方式，通過(guò)課后練習(xí)和詞語(yǔ)表鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與使用新詞匯。

4. 結(jié)合實(shí)際安排適量的小練筆。

本冊(cè)教材適時(shí)安排了小練筆，注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外自由表達(dá)。

（四）豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容與形式。

為提升學(xué)生的興趣，本冊(cè)教材在“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了新的欄目，如“語(yǔ)言樂(lè)園”和“經(jīng)典故事”，內(nèi)容更加多樣化，旨在提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力。

　四、教學(xué)應(yīng)采取的措施

（一）識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

小學(xué)階段識(shí)字、寫(xiě)字是基礎(chǔ)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在新學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用已有的識(shí)字技巧，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，并在其能力提升的過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

每次寫(xiě)字教學(xué)中，老師要示范筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生寫(xiě)得工整、規(guī)范。應(yīng)適當(dāng)控制寫(xiě)字量，以免造成學(xué)生疲勞。

（二）閱讀教學(xué)

1. 精讀課文的教學(xué)。

重視詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極參與朗讀，同時(shí)培養(yǎng)其默讀的能力，使其在教師的指導(dǎo)下深入理解課文。

2. 略讀課文的教學(xué)。

略讀課文應(yīng)注重學(xué)生對(duì)主要內(nèi)容的理解，鼓勵(lì)學(xué)生自主運(yùn)用在精讀中學(xué)到的方法。

3. 選讀課文的教學(xué)。

選讀課文鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，教師的任務(wù)是設(shè)定要求，提供反饋。

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

2. 營(yíng)造真實(shí)的交際情境，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3. 鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，促進(jìn)交流。

4. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提升自信心。

（四）習(xí)作教學(xué)

1. 注重激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生靈活表達(dá)。

2. 強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀和綜合性學(xué)習(xí)的融合。

　五、本期目標(biāo)

鑒于上學(xué)期的成績(jī)尚需提升，本學(xué)期目標(biāo)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，力爭(zhēng)提高學(xué)業(yè)水平，爭(zhēng)取在年級(jí)中名列前茅，期末交上一份令人滿(mǎn)意的成果。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)上冊(cè)班級(jí)共有學(xué)生42名，其中男生22名，女生20名。從整體來(lái)看，班級(jí)呈現(xiàn)出優(yōu)生良好，后進(jìn)生相對(duì)較多的情況。優(yōu)生們能夠積極進(jìn)取，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，并養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，語(yǔ)文能力發(fā)展較為全面。

而后進(jìn)生普遍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課準(zhǔn)備不充分，無(wú)法積極完成老師布置的作業(yè)，聽(tīng)講時(shí)缺乏專(zhuān)注，課外閱讀時(shí)間較少，積累也相應(yīng)不足。針對(duì)他們，在這個(gè)學(xué)期需給予更多的關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使他們與全班同學(xué)一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

由于學(xué)校環(huán)境的限制，學(xué)生的閱讀量相對(duì)較低，閱讀能力亟待提升，口語(yǔ)交際能力也有待加強(qiáng)。寫(xiě)作能力需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元安排一次語(yǔ)文活動(dòng)，合計(jì)8次語(yǔ)文活動(dòng)。共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段；第三和第七單元學(xué)習(xí)四首古詩(shī)。教材末尾附有生字表，全冊(cè)要求識(shí)記的漢字有317個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的漢字為244個(gè)。

　三、課時(shí)計(jì)劃

本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)至元月16日左右的期末考試，大約有5個(gè)月的時(shí)間，共21周。但因中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)等假期，實(shí)際有效教學(xué)時(shí)間大約為18周，另外每周安排7個(gè)課時(shí)，總計(jì)126課時(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)317個(gè)字，掌握244個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生能準(zhǔn)確讀出字音，并結(jié)合詞句理解其意義。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，識(shí)記的字不要求過(guò)于細(xì)致的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)，而會(huì)寫(xiě)的字則需讀音準(zhǔn)確、字形識(shí)別清晰、理解意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，同時(shí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，讓他們?cè)谏钪兄鲃?dòng)識(shí)字，形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔，體驗(yàn)漢字的美感。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法，以培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定和喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀并做到不發(fā)聲、不指讀。

5、將上下文和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，理解課文中詞句的含義，主動(dòng)積累詞句。

6、能夠閱讀一些簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享自己的感受和想法，培養(yǎng)愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)和名言警句。

9、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，積極進(jìn)行口語(yǔ)交流，增強(qiáng)與人溝通的意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能夠主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方，有禮貌，并具備表達(dá)自信，樂(lè)于分享自己的見(jiàn)解。

10、對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)懴滤吹胶拖氲降膬?nèi)容，學(xué)習(xí)在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需求，練習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)和感嘆號(hào)，舉辦習(xí)作。

11、對(duì)周?chē)挛锉３趾闷嫘?，?lè)于觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能分享感受。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，并積極培養(yǎng)專(zhuān)心聽(tīng)講、主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，鼓勵(lì)朗讀背誦、課外閱讀，認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，并熟悉音節(jié)符號(hào)的使用。

3、能夠根據(jù)筆順規(guī)范默寫(xiě)生字，并能按字的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)整齊、勻稱(chēng)。

4、在觀察圖畫(huà)和事物后，能用普通話表達(dá)完整流暢的句子。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。

6、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的含義，借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情境，準(zhǔn)確把握課文大意，利用字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文并提出問(wèn)題。

7、按要求完成習(xí)作，掌握基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧和思路，具備基本的寫(xiě)作能力和技能。

　六、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行發(fā)音，分析記憶字形，通過(guò)圖示或上下文理解詞義，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，通過(guò)游戲、活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境鞏固識(shí)字，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，采用多種方式，確保每篇課文都有充分的朗讀時(shí)間，利用插圖與生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3、關(guān)注每個(gè)單元教材的內(nèi)容聯(lián)系，從整體把握教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，靈活使用教材。

4、在教學(xué)中充分發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，積極參與交流、討論及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。可將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引入課堂，也可帶學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，探索生活中的語(yǔ)文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀段落，并復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)習(xí)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校的展示要求，進(jìn)行全面的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將所學(xué)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言中。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、學(xué)生分析

三年級(jí)有學(xué)生36名，其中男生18名，女生18名，平均年齡在8至9歲之間。課堂上他們充滿(mǎn)活力，氣氛熱烈，但在思考問(wèn)題的深度上顯得有所欠缺。這個(gè)年齡段的孩子們正處于心理和社交發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們剛開(kāi)始接觸“品德與社會(huì)”課程，而這一階段的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為他們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，幫助他們從良好的行為習(xí)慣過(guò)渡到良好品德的形成。

　二、教材分析

本教材圍繞兒童的日常社會(huì)生活展開(kāi)，分為“家庭、學(xué)校和社會(huì)”、“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)”、“我與規(guī)則的朋友關(guān)系”、“我的角色與責(zé)任”四個(gè)單元，共計(jì)12課。每課根據(jù)內(nèi)容和教學(xué)需要，建議安排的課時(shí)有所不同。一般每課安排2到3課時(shí)，整個(gè)教材安排約30課時(shí)，以便留出足夠的時(shí)間給學(xué)校和教師安排地方課程及相關(guān)活動(dòng)。

　三、教材目標(biāo)

三年級(jí)的學(xué)生正處于品德與社會(huì)發(fā)展的起步階段，剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，因此本冊(cè)教材內(nèi)容應(yīng)著重于為學(xué)生的品德形成與社會(huì)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幫助他們完成從良好行為習(xí)慣向良好品德的自然過(guò)渡。

本教材在“我在成長(zhǎng)”的主題引導(dǎo)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)視為重要的教育資源，依據(jù)他們的實(shí)際需要和擴(kuò)展的認(rèn)知范圍，聚焦個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)等四個(gè)方面，形成緊密的互動(dòng)關(guān)系。教材展現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、建立基本的社會(huì)公德意識(shí)。

教材通過(guò)讓孩子們從熟悉的學(xué)校、家庭和社區(qū)生活入手，體驗(yàn)周?chē)沫h(huán)境以及人際關(guān)系，幫助他們理解這些環(huán)境以及人與人之間的相互作用。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)角色意識(shí)、責(zé)任感及規(guī)則意識(shí)，在探索的過(guò)程中初步樹(shù)立公德意識(shí)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。

三年級(jí)的孩子通常容易受到好奇心的影響，可能會(huì)出現(xiàn)盲目模仿和嘗試的行為，因此培養(yǎng)他們初步的是非判斷能力尤為重要。教材特別注意這一點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生建立合理的消費(fèi)觀念，避免攀比心理的產(chǎn)生。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和他人的關(guān)注。

教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同學(xué)、課堂、父母及自己的生活，喚起他們對(duì)日常生活的體驗(yàn)與觀察，并通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)提升對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。教材強(qiáng)調(diào)真實(shí)的生活情境，而不是僅僅理性的說(shuō)教，幫助學(xué)生更深刻地理解身邊的環(huán)境。

4、具備開(kāi)放性，為教師和學(xué)生提供拓展空間。

品德與社會(huì)課程的標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“課程資源不僅限于教材”，包括學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士等都是該課程的重要資源。教材也引導(dǎo)教師靈活運(yùn)用和開(kāi)發(fā)地方性教育資源，結(jié)合社會(huì)新的信息與技術(shù)進(jìn)步，及時(shí)將新的問(wèn)題與現(xiàn)象融入課程內(nèi)容中。

　四、教學(xué)措施

1、準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)。

品德與社會(huì)課程不同于以往的思品和社會(huì)課，其目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成與社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教師在使用教材時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開(kāi)教學(xué)。

2、積極選擇與開(kāi)發(fā)利用課程資源。

教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的社會(huì)參與與生活環(huán)境的逐步擴(kuò)展，整合文化、風(fēng)俗、歷史等各類(lèi)社會(huì)性信息。隨著活動(dòng)的深入，教師需要綜合運(yùn)用各類(lèi)文本、文獻(xiàn)、社會(huì)信息等資源，確保課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)及學(xué)生的實(shí)際生活緊密連接。

3、綜合組織多樣的教學(xué)活動(dòng)。

情感和能力的培養(yǎng)離不開(kāi)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。通過(guò)角色扮演、采訪等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加生動(dòng)。教師要根據(jù)實(shí)際情況，靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)。

當(dāng)前許多學(xué)生是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境可能導(dǎo)致他們?cè)诮巧庾R(shí)和責(zé)任感方面的缺失。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和生活體驗(yàn)，可以有效提高他們的社會(huì)性認(rèn)知和責(zé)任感。

5、采用發(fā)展性評(píng)估方法。

發(fā)展性評(píng)估關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)通過(guò)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和努力，進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)估，以更好地激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

　五、教學(xué)安排

第一單元家庭、學(xué)校與社區(qū)10課時(shí)

第二單元在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)8課時(shí)

第三單元我與規(guī)則交朋友6課時(shí)

第四單元我的角色與責(zé)任6課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

　一、情況分析

三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃涵蓋了多個(gè)重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本冊(cè)教材不僅重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的“探究能力”，同時(shí)也關(guān)注科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提升三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中以探究為主，鼓勵(lì)學(xué)生親身參與和體驗(yàn)，激發(fā)他們的好奇心與探索欲望，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問(wèn)題的探究策略，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、選擇與兒童生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，采用他們?nèi)粘＝佑|的現(xiàn)象和趣味主題來(lái)激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其能夠在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)和研究。

2、重視能力與方法的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究能力的重要性，指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中提升科學(xué)分析與解決問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材設(shè)有8個(gè)單元。

其中第一單元“科學(xué)探秘”包括四課，內(nèi)容有：

1、自然的奇妙

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題

3、問(wèn)題集錦

4、問(wèn)題的寶藏；

第二單元“感官世界”包括兩課，內(nèi)容有：

1、游樂(lè)場(chǎng)的奧秘

2、果蔬交易會(huì)；

第三單元“秋天的畫(huà)卷”包括兩課，內(nèi)容有：

1、尋找秋天的蹤跡

2、豐收的季節(jié)；

第四單元“動(dòng)物奇觀”包括三課，內(nèi)容有：

1、螞蟻的世界

2、動(dòng)物如何過(guò)冬

3、夜間動(dòng)物的生活；

第五單元“蚯蚓小探險(xiǎn)”包括四課，內(nèi)容有：

1、探秘蚯蚓的家

2、蚯蚓的周邊環(huán)境

3、蚯蚓的鄰居們

4、落葉的去處；

第六單元“懸浮與下落”包括兩課，內(nèi)容有：

1、旋轉(zhuǎn)的力量

2、降落傘的科學(xué)；

第七單元“科學(xué)與生活”包括三課，內(nèi)容有：

1、科學(xué)是生活的好伙伴

2、科學(xué)如何改變生活

3、展望美好的未來(lái)；

第八單元“科學(xué)問(wèn)題的時(shí)空之旅”包括三課，內(nèi)容有：

1、一次科學(xué)的時(shí)空旅行

2、身邊的科學(xué)小達(dá)人

3、我也能成為科學(xué)家。

　五、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，除了指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行探究外，還要讓他們對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，通過(guò)討論得出科學(xué)結(jié)論。

　六、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中；

2、把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，積極引導(dǎo)；

3、通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為主要的學(xué)習(xí)方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放包容的教學(xué)觀念；

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，推動(dòng)相互學(xué)習(xí)與討論；

8、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和假設(shè)，指導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)并進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思考得出結(jié)論，并應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決；

9、充分利用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16

　一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在組織紀(jì)律性方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力日漸成長(zhǎng)。由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)尚處在發(fā)育階段，整體運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)較低，身體各部分肌肉的發(fā)展比較不平衡，上下肢的協(xié)調(diào)性也有待提高。學(xué)生天性好動(dòng)，樂(lè)于玩耍，具備豐富的想象力與創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)。我們應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的態(tài)度，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，理解學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探討、理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，將學(xué)生的身心視為一個(gè)整體，幫助他們克服困難，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康、愉快的生活態(tài)度。通過(guò)適宜的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生了解自身的變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，實(shí)施因材施教。

　二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、注重隊(duì)列和隊(duì)形走的教學(xué)，每節(jié)課都要進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

2、掌握基本體操方式以及快速跑（包括站立式起跑和途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等內(nèi)容。

3、課堂中增加一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力的定時(shí)跑和定距離跑；提高下肢力量的立定跳遠(yuǎn)，包括原地抱膝跳、跳臺(tái)階、免子跳等。

4、通過(guò)速度和力量的反復(fù)練習(xí)，改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5、采用小重量和無(wú)負(fù)重的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的方式來(lái)提升速度和力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、注重隊(duì)列和隊(duì)形走的教學(xué)，每節(jié)課都應(yīng)有相應(yīng)的練習(xí)。

2、掌握基本體操及快速跑（站立式起跑和途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)速度和力量的反復(fù)練習(xí)改善肌肉的協(xié)調(diào)能力和力量發(fā)揮。

2、利用小重量與非負(fù)重的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)提高動(dòng)作速度與力量。

　三、基本任務(wù)與教材分析：

(一)教材主要任務(wù)和要求

在《課標(biāo)》中明確指出，體育教學(xué)的目標(biāo)是通過(guò)體育教育，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)德、智、體的全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)要求包括：

1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)跑步的基本方法，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度及團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、讓學(xué)生在特定情境下通過(guò)觀察和體驗(yàn)掌握學(xué)習(xí)方法，使他們熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，自愿接受教師指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功的喜悅。

4、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，掌握一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法。

5、學(xué)會(huì)一些基本的運(yùn)動(dòng)、游戲和韻律活動(dòng)方法，提高身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

6、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

(二)教材分析

小學(xué)三年級(jí)的體育教材以實(shí)踐為主，內(nèi)容以田徑（跑、跳、投）、體操、游戲和小籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目為主，旨在提升學(xué)生的基礎(chǔ)技能。挖掘生活中實(shí)用的技能和知識(shí)。授課時(shí)數(shù)為本學(xué)期共設(shè)定19周，每周3學(xué)時(shí)，總計(jì)60學(xué)時(shí)，實(shí)際授課定為16周，共48學(xué)時(shí)。若因場(chǎng)地或天氣等原因影響，可進(jìn)行調(diào)整。本學(xué)期的重點(diǎn)是教學(xué)隊(duì)列和隊(duì)形走，每節(jié)課需包含此練習(xí)。還要配合基本體操、快速跑（包括站立式起跑和途中跑）、耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練和小籃球比賽等內(nèi)容。在課堂中還要增加一些輔助性練習(xí)，例如定時(shí)跑、定距離跑和下肢力量的練習(xí)。每節(jié)課爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲，以加強(qiáng)學(xué)生的參與感。同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況制定小學(xué)生體育與健康課的成長(zhǎng)記錄。

　四、課時(shí)安排：

每節(jié)課3課時(shí)，共48課時(shí)。

五、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)：

(1)采用主題教學(xué)、情境教學(xué)等方法，充分利用游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情。應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們掌握學(xué)習(xí)技巧，理解學(xué)習(xí)規(guī)律，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探討、理解和創(chuàng)造。將學(xué)生的身心作為一體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，幫助他們克服困難，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提升運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康愉悅的生活方式。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫(xiě)教案。

(3)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，提前準(zhǔn)備和布置場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。

(4)在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，科學(xué)安排運(yùn)動(dòng)的密度和量，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

(5)要重視學(xué)生學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，做好資料的收集和整理，并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17

　一、指導(dǎo)思想

1、寫(xiě)字是修身養(yǎng)性的體現(xiàn)。

寫(xiě)好字不是一蹴而就的事情，它需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與堅(jiān)持，正如“鐵杵成針”的精神，點(diǎn)滴積累方能成就寫(xiě)字的美。書(shū)寫(xiě)不僅僅是技能的展示，更是個(gè)人意志和毅力的反映，字的優(yōu)劣在某種程度上折射出一個(gè)人勇于面對(duì)挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的決心。優(yōu)美的書(shū)跡與美育息息相關(guān)，正如魯迅所言，我國(guó)文字擁有三重美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！边@其中的“形美”便是書(shū)寫(xiě)本身的藝術(shù)之美，它能夠潛移默化地提升我們的審美情趣和文化素養(yǎng)，讓我們的生活更為豐富多彩。在書(shū)寫(xiě)的背后，蘊(yùn)藏著個(gè)人的修養(yǎng)與內(nèi)涵，端正的字跡如同干凈整齊的衣著，有助于提升個(gè)人的形象和禮儀，反映出對(duì)他人的尊重與對(duì)自我的負(fù)責(zé)，寫(xiě)字的過(guò)程也便是自我修養(yǎng)的過(guò)程。

2、在書(shū)寫(xiě)中激發(fā)學(xué)生的主體性。

主體教育理念是現(xiàn)代教育的核心，體現(xiàn)為自主性、選擇性與創(chuàng)造性。在寫(xiě)字教學(xué)中，我們要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)練習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重他們對(duì)字形與練習(xí)方式的選擇，維護(hù)并培養(yǎng)他們?cè)跁?shū)寫(xiě)過(guò)程中的創(chuàng)造性，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，從而提升他們的學(xué)習(xí)熱情與美感追求。

　二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，已逐漸養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能夠基本掌握常見(jiàn)的筆畫(huà)。但整體的書(shū)寫(xiě)工整度尚可，不足之處在于結(jié)構(gòu)的規(guī)范性不高，部分學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及坐姿不夠規(guī)范，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量參差不齊，個(gè)別學(xué)生的字跡較為潦草，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提升。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、 初步形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（1）要寫(xiě)好字，首先必須養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。坐著書(shū)寫(xiě)時(shí)，身體要保持端正，兩肩要平齊，胸部挺起，頭部稍微向前，保持正直，雙臂自然伸展，右手執(zhí)筆，左手輕壓紙張，雙腳自然放置，不要交叉或踮起腳尖。

（2）正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與書(shū)寫(xiě)效果緊密相連，良好的習(xí)慣不僅促進(jìn)寫(xiě)字水平，也有助于身體健康，因此要特別重視并逐漸養(yǎng)成。

2、 掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和常見(jiàn)偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫(huà)包括：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折等。熟悉這些筆畫(huà)是書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)。

（2）漢字的筆順規(guī)則主要包括從左到右、從上到下、先橫后豎等基本規(guī)則，以及其他補(bǔ)充原則，學(xué)生需熟練掌握。

（3）漢字的結(jié)構(gòu)形式有獨(dú)立字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)及包圍結(jié)構(gòu)等，學(xué)生要理解其特點(diǎn)。

（4）了解漢字的偏旁部首也是書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)之一。

3、 對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出高標(biāo)準(zhǔn)的要求：規(guī)范、整齊、清晰。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 深入理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是偏旁部首在不同字形中的位置及書(shū)寫(xiě)方法。

2、 書(shū)寫(xiě)時(shí)確保字跡整齊、格式規(guī)范，并能夠保持一定的書(shū)寫(xiě)速度。

3、 激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí)和對(duì)書(shū)寫(xiě)工具的愛(ài)惜。

5、 提升學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法欣賞能力，激勵(lì)他們探索書(shū)法的魅力。

　五、具體措施

1、 在教學(xué)中適當(dāng)引入漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，分享一些書(shū)法大家勤奮練字的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)，通過(guò)書(shū)法比賽、作品展示等形式鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、 積極開(kāi)展每周的寫(xiě)字指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，訓(xùn)練要適度，再由簡(jiǎn)入繁，讓學(xué)生感受到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。

3、 重視寫(xiě)字課的安排，先講解后練習(xí)，提醒注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生在練習(xí)中循序漸進(jìn)，提高書(shū)寫(xiě)水平，教師講解時(shí)間控制在10分鐘以?xún)?nèi)，練習(xí)時(shí)間不少于25分鐘。

4、 注意課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)的結(jié)合，妥善處理寫(xiě)字與識(shí)字的關(guān)系，促進(jìn)寫(xiě)字課與課外書(shū)法活動(dòng)的互動(dòng)。

5、 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的書(shū)法興趣，鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與寫(xiě)字活動(dòng)，進(jìn)一步提升寫(xiě)字水平。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18

　一、學(xué)生情況分析

本班本學(xué)期共有學(xué)生62人。學(xué)生在二年級(jí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄烤瘢膭?lì)他們觀察生活、親身經(jīng)歷，增強(qiáng)感受和發(fā)現(xiàn)能力；促使學(xué)生提升參與意識(shí)與合作精神，以全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。三年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有所增加，因此需要增加閱讀量，幫助他們自由表達(dá)思想，培養(yǎng)寫(xiě)日記的興趣和習(xí)作能力。本學(xué)期將采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)每位學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，以提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共計(jì)32篇課文，其中24篇為精讀課文，8篇為略讀課文。另外，教材后面附有8篇選讀課文，設(shè)有八個(gè)專(zhuān)題，依次為：生活的多樣性、名人故事、秋天的印象、細(xì)致觀察、中華文化的璀璨、祖國(guó)自然的壯麗、科學(xué)思維的方法、付出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值。每組模塊包括導(dǎo)語(yǔ)、三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。精讀課文后面附有生字和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文則通過(guò)隨文注音標(biāo)注生字。精讀和略讀內(nèi)容之間有銜接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀要求。部分模塊后附有資料袋，并安排了兩組課文的綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)教材要求學(xué)生識(shí)記200個(gè)字，并能書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，第一次書(shū)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)超過(guò)會(huì)認(rèn)的字?jǐn)?shù)量。識(shí)記的字以橫條排列，會(huì)寫(xiě)的字則以方格形式呈現(xiàn)。教材的語(yǔ)文園地一、四、五、七中安排了一些識(shí)字要求，如不易安排在課文中的特殊字詞等。每個(gè)語(yǔ)文園地設(shè)有五個(gè)欄目，其中四個(gè)欄目為固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目為靈活欄目，包括“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容將在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)的壯麗山河和豐富資源，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和自然的情感；認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖和科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)；接受關(guān)愛(ài)他人和助人為樂(lè)的品德教育；在語(yǔ)言能力發(fā)展的啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

2、識(shí)記200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)識(shí)記2000個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1300個(gè)字。

3、學(xué)會(huì)使用字典，掌握詞典的使用，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷字，進(jìn)行毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)對(duì)課文中不理解部分提出問(wèn)題的能力。

6、學(xué)習(xí)通過(guò)上下文和查閱字典、詞典來(lái)理解詞句的意思；初步體會(huì)文章中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，掌握文章的大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步養(yǎng)成閱讀書(shū)刊的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流閱讀資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、初步進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，無(wú)論形式如何，寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意與他人分享自己的習(xí)作，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

12、講述故事時(shí)努力做到具體生動(dòng)，能夠用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞時(shí)努力做到清晰明了，表達(dá)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然和社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)觀察所得。

　四、教學(xué)措施

(一)精讀課文教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，需在語(yǔ)言環(huán)境中完成字的教學(xué)。字的教學(xué)要與低年級(jí)有所不同，目標(biāo)是使學(xué)生能夠較熟練地查字典，自主學(xué)習(xí)生字，具備初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)不斷練習(xí)提高寫(xiě)字技能。鋼筆字要求寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；毛筆字要求正確執(zhí)筆和運(yùn)筆，書(shū)寫(xiě)端正，確保紙面整潔。要嚴(yán)格要求，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)，需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)詞句的訓(xùn)練，特別是在本冊(cè)閱讀教學(xué)中。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：一是針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免單純?cè)~解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際進(jìn)行理解，并逐步提高自主理解能力；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，以增加語(yǔ)言積累；三要重視詞句的運(yùn)用，強(qiáng)化與口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作之間的結(jié)合。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。

語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題并表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)習(xí)與表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用能力。通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的教學(xué)方式。

4、加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。

朗讀是重要的閱讀基礎(chǔ)，課堂上應(yīng)有清晰的朗讀聲。要多讀少講，給學(xué)生更多朗讀時(shí)間；強(qiáng)調(diào)讀通、讀熟及讀出感情的不同層次；在指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生入境入情，從而用朗讀表達(dá)思想感情。默讀同樣是重要的閱讀技能，需指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊思考，培養(yǎng)其獨(dú)立閱讀和思考能力。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文通常情節(jié)簡(jiǎn)單、易懂，能夠引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，便于理解。教師在教學(xué)略讀課文時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用“閱讀提示”引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，而不是將略讀課文當(dāng)作精讀來(lái)教學(xué)。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

明確教學(xué)要求，提升學(xué)生的交際能力，創(chuàng)設(shè)交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中積極參與，勇于發(fā)表看法，共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，為他們的寫(xiě)作提供支持。

(四)習(xí)作教學(xué)

重視提升學(xué)生的習(xí)作興趣，鼓勵(lì)他們樂(lè)于表達(dá)，通過(guò)閱讀、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)建立習(xí)作之間的聯(lián)系，提供更多的表達(dá)與寫(xiě)作機(jī)會(huì)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)合作精神，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要根據(jù)具體情況充分利用各種語(yǔ)文資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 19

在新學(xué)期開(kāi)始之際，我作為三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，感到既興奮又充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)。我下定決心，將數(shù)學(xué)這門(mén)課程教得生動(dòng)有趣，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教材分析：

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材秉持以學(xué)生為中心的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。教材內(nèi)容充分考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，涵蓋了數(shù)與運(yùn)算、幾何、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和測(cè)量等主題，共包含15個(gè)單元。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的加減法運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用題解答。

2、學(xué)習(xí)乘法的概念，能夠熟練計(jì)算1到10的乘法表。

3、了解基本的幾何圖形，能夠識(shí)別并描繪常見(jiàn)的平面圖形。

4、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能夠收集簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

5、提升解決問(wèn)題的能力，能把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問(wèn)題。

6、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

　三、學(xué)生情況分析：

1、三年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在計(jì)算能力和解題思維上仍需提高。

2、這個(gè)年齡的孩子對(duì)數(shù)字有著濃厚的好奇心，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但在課堂上參與度有時(shí)不夠。

3、學(xué)生在課外能夠自發(fā)接觸與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如玩數(shù)獨(dú)和剪紙等，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)字的興趣。

4、學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏耐心，容易因難題而感到挫敗。三、教學(xué)措施：

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)游戲和活動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、在課堂上重視學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法解決問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。

4、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和互動(dòng)中相互啟發(fā)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

5、設(shè)計(jì)與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6、定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7、通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫(huà)、視頻和互動(dòng)軟件，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　四、教學(xué)安排表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

本學(xué)期教材講解等

第二周

《數(shù)字的奧秘》第三周

《加法與減法的樂(lè)趣》第四周

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》第五周

《幾何圖形的探索》第六周

《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)收集》第七周

《問(wèn)題解決策略》第八周

《數(shù)學(xué)與生活》第九周

《趣味數(shù)學(xué)游戲》第十周

《復(fù)習(xí)與總結(jié)》第十一周

《小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)》第十二周

《數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備》第十三周

《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)》第十四周

《數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》第十五周

《期末復(fù)習(xí)與測(cè)試》第十六周

《學(xué)期總結(jié)與反饋》第十七周

《展望新學(xué)期》第十八周

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20

　一．指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以?xún)和纳顚?shí)際為基點(diǎn)，緊跟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)性、易于理解的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究的主題。強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及科學(xué)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。利用小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為主線，形成了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容體系。為了讓學(xué)生在新的教育理念下提升科學(xué)探究能力，特制定以下計(jì)劃：

　二．學(xué)情分析

本學(xué)期為三年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生。這些學(xué)生是新課改后的受益者，雖然視野較為開(kāi)闊，但在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和課堂聽(tīng)講技巧方面，相較于舊課改以前的學(xué)生有所不足。課堂氛圍活躍，但學(xué)生在深入思考問(wèn)題方面表現(xiàn)不足，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)往往只是為了玩樂(lè)，而缺少明確目的和計(jì)劃。針對(duì)這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課將著重于科學(xué)啟蒙教育，特別是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力，提升他們的科學(xué)興趣和實(shí)踐能力。在本學(xué)期，我將從提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力著手，通過(guò)小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)和小調(diào)查等活動(dòng)，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神，從而促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展，使科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)真正落實(shí)到教學(xué)中。

　三．全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)書(shū)共25課，知識(shí)內(nèi)容可分為六個(gè)方面：

（一）科學(xué)在我們身邊：（15）課，圍繞學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，拓展到身邊熟悉和常見(jiàn)的事物。教材設(shè)計(jì)了豐富多彩且符合學(xué)生興趣的探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親歷活動(dòng)“走近科學(xué)”，初步感受到生活中處處有科學(xué)的道理。

（二）我們?cè)趺粗溃海?9）課，以學(xué)生已有的觀察和認(rèn)識(shí)為引導(dǎo)，進(jìn)一步了解身邊物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，為學(xué)生的科學(xué)探索提供一把入門(mén)的鑰匙。

（三）天氣與我們的生活：（10--14）課，以學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)為線索，通過(guò)觀察、記錄、整理和制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)他們樂(lè)于探究身邊常見(jiàn)現(xiàn)象的態(tài)度，使他們意識(shí)到科學(xué)探究可以從身邊的現(xiàn)象入手。

（四）水的科學(xué)：（1519）課，通過(guò)了解水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)、探討水中物體的沉浮原理等，層層推進(jìn)，使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本方法，了解水的特性。

（五）周?chē)目諝猓海?0-22）課，探討空氣的存在、成分及我們對(duì)清新空氣的需求。

（六）玩具的科學(xué)：（23、24）課，以學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知為線索，讓學(xué)生嘗試使用掌握的科學(xué)探究方法和知識(shí)，解決生活中的具體問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單器具的拆卸與組裝，工作原理的探究，以及植物的觀察與種養(yǎng)，整體上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和認(rèn)真思考的科學(xué)態(tài)度。

　四．教學(xué)總目標(biāo)

以科學(xué)課的特色為基礎(chǔ)，通過(guò)“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索，切入到規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”和“自主探究”三個(gè)主題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理和心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授與探究能力培養(yǎng)的結(jié)合，讓學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察、思考、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與理解。

　五．教學(xué)進(jìn)度安排

周次

日期

內(nèi)容

9月3日—9月7日

玩具里的科學(xué)

9月10日—9月14日

我們周?chē)膭?dòng)植物

科學(xué)在我們身邊

9月17日—9月21日

復(fù)習(xí)

9月24日—9月28日

怎樣認(rèn)識(shí)物體

給文具分類(lèi)

10月1日—10月7日

哪杯水熱水

水溫的變化

10月8日—10月12日

哪杯水多

有趣的不倒翁

10月15日—10月19日

復(fù)習(xí)

10月22日—10月26日

認(rèn)識(shí)水

有趣的浮沉現(xiàn)象

10月29日—11月2日

改變浮和沉

水面的秘密

水往高處走

11月5日—11月9日

復(fù)習(xí)

11月12日—11月16日

天氣與生活

今天的天氣

11月19日—11月23日

復(fù)習(xí)

11月26日—11月30日

空氣在哪里

空氣的成分

12月3日—12月7日

我們需要清新的空氣

1月3日—1月9日

復(fù)習(xí)

1月10日—1月16日

復(fù)習(xí)

1月24日—1月30日

學(xué)期結(jié)束工作，寒假開(kāi)始

　六．評(píng)價(jià)工作安排：

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作能力、觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)科學(xué)，并在過(guò)程中掌握科學(xué)知識(shí)。

（二）建立互助小組，鼓勵(lì)班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

（三）推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生積極參與，共同努力。

　七．教研專(zhuān)題及研究措施

從學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過(guò)程入手，重視實(shí)驗(yàn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，努力讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將課程中提出的日常生活現(xiàn)象進(jìn)行電教媒體再現(xiàn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題情境供學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，撰寫(xiě)觀察報(bào)告。注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和過(guò)程能力。

　八．教研課安排

根據(jù)學(xué)校及教研組的安排，開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，結(jié)合個(gè)人講課與聽(tīng)課的方式，至少講授一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課不少于15節(jié)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升授課水平。

　九．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（一）第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃與教研組計(jì)劃

（二）第二周學(xué)習(xí)本冊(cè)科學(xué)教材

（三）第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

（四）第四周至第二十周學(xué)習(xí)給教師的建議1—17條

　十．學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

根據(jù)學(xué)校及教研組的安排：第九周進(jìn)行玩具拆裝，第十四周開(kāi)展科學(xué)探索故事。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 21

一、學(xué)生情況分析：

1、從學(xué)生班級(jí)情況分析：

本班級(jí)共有47名學(xué)生，其中男生30名，女生17名。學(xué)生們熱愛(ài)美術(shù)，具備較強(qiáng)的自信心和創(chuàng)造力，他們對(duì)生活充滿(mǎn)好奇。三年級(jí)的學(xué)生已初步掌握形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，能熟練使用各種工具，探索不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和制作等手段表達(dá)自己的感受，具備一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造性方面仍需提升。

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我獨(dú)立能力有所增強(qiáng)，但由于部分學(xué)生生活條件優(yōu)越，仍然保留了對(duì)他人的依賴(lài)，面對(duì)困難時(shí)往往缺乏挑戰(zhàn)自我的勇氣，容易尋求老師、同學(xué)或家長(zhǎng)的幫助，無(wú)法自主解決問(wèn)題，甚至可能選擇分心或放棄，導(dǎo)致懶惰傾向。

3、從學(xué)生學(xué)科成績(jī)分析：

優(yōu)秀生與差生在美術(shù)成績(jī)上的差異明顯。同一班級(jí)中，因教育方法和家長(zhǎng)管教的不同，學(xué)生素質(zhì)差異較大。通?？煞譃槿?lèi)學(xué)生：一些學(xué)生想象力豐富，敢于表達(dá)自己的創(chuàng)意，繪畫(huà)技能較強(qiáng)，但在構(gòu)圖和色彩的組織上仍不夠理想；一些學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的想法，但繪畫(huà)技能較為欠缺；還有一些學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿(mǎn)熱情，但在課堂活躍氣氛中控制不佳，容易出現(xiàn)多說(shuō)空話的情況。

4、從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：

因以上三類(lèi)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，知識(shí)掌握情況也不均衡：有的在繪畫(huà)技能上表現(xiàn)突出，有的在工藝方面表現(xiàn)較好，還有一些在欣賞和分析能力上較為強(qiáng)，能用語(yǔ)言進(jìn)行充分的表達(dá)。

二、教材分析

本教材以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)與技能的傳授，貼近學(xué)生的生活，力求富有趣味性與啟發(fā)性。本冊(cè)教材共包括15課，分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地和藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元。其中主要的繪畫(huà)課有：

1、家鄉(xiāng)的橋

2、新老廚房

3、設(shè)計(jì)小板報(bào)

4、我的喜怒哀樂(lè)

5、幽默大師

6、燈彩輝映

7、雜技表演

8、巨大的恐龍

9、照貓畫(huà)虎

10、跳舞的點(diǎn)和線

11、我愛(ài)大熊貓

12、五彩斑斕

手工課有：

13、彩色撕貼畫(huà)

14、星星閃爍

欣賞課：

15、皮影造型表現(xiàn)：

學(xué)生們將初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用多種工具，并體驗(yàn)各種媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和制作等方式表達(dá)自己的所見(jiàn)所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原則，了解一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與裝飾技巧，感受設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述欣賞對(duì)象，表達(dá)自己的感受。綜合探索通過(guò)造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并闡述自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學(xué)目的與要求

（一）總目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能夠?qū)ψ约合矚g的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物體的表現(xiàn)方法以及色彩表現(xiàn)，進(jìn)行與生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知周?chē)詈妥匀坏拿溃ぐl(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造欲望。

5、學(xué)生應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)提升生活質(zhì)量。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型表現(xiàn)：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)和制作等方式表達(dá)所見(jiàn)所感，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原則，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意與手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)與裝飾，感受設(shè)計(jì)與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行描述，表達(dá)自己的感受。

綜合探索：學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作、表演與展示，并表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握?qǐng)D案的設(shè)計(jì)方法，能夠根據(jù)自然形象進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、用多樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)自然景象、生活情境及情感體驗(yàn)。

3、進(jìn)行自然美與藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞能力。

4、通過(guò)繪畫(huà)與制作表現(xiàn)觀察到和想象中的事物。

5、通過(guò)寫(xiě)生，提升學(xué)生的綜合美術(shù)技法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣與能力。

2、確保繪畫(huà)與工藝作品具有較強(qiáng)的視覺(jué)吸引力和藝術(shù)感染力。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力、動(dòng)手能力及空間想象力。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，增強(qiáng)觀察力、形象記憶力、想象力及創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美與藝術(shù)美的感受能力。

6、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

五、完成計(jì)劃教學(xué)措施：

對(duì)本學(xué)期即將開(kāi)展的具體活動(dòng)，應(yīng)做好周密安排，包括材料、教具的準(zhǔn)備及時(shí)間安排等。爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任的支持，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，推動(dòng)老師的指導(dǎo)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。

1、拓展教學(xué)思路，以人為本，因材施教，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

2、進(jìn)行班內(nèi)以及班際的作品展覽，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。

3、充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與激情。

4、通過(guò)直觀的欣賞手段，提高學(xué)生的欣賞興趣，拓寬視野，并輔以技法訓(xùn)練，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

六、課外活動(dòng)安排：

每周評(píng)選10名左右的優(yōu)秀作品，張貼于教室墻壁供同學(xué)們展覽，尤其是在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生積極參與全校比賽。協(xié)助學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行環(huán)境美化、黑板報(bào)發(fā)布或其他宣傳活動(dòng)。課外美術(shù)活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，擴(kuò)展知識(shí)面，發(fā)展智力與美術(shù)才能，全面提升學(xué)生素質(zhì)和身心健康都具有重要意義。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 22

　教材分析：

1、三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃以（語(yǔ)文）文化為主線，以（語(yǔ)文）學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，促進(jìn)綜合與滲透，貫穿始終地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。課題的標(biāo)題和內(nèi)容以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。三年級(jí)的教材，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、進(jìn)行朗讀與理解，同時(shí)也學(xué)習(xí)一些基本的語(yǔ)文知識(shí)與寫(xiě)作技巧。本學(xué)期共有20周，每周安排1.5課時(shí)，具體計(jì)劃如下。

2、復(fù)習(xí)語(yǔ)文的基本內(nèi)容和知識(shí)，幫助學(xué)生掌握教材和大綱規(guī)定的要點(diǎn)，初步提高他們的閱讀和理解能力，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)習(xí)的方法。

　個(gè)人計(jì)劃：

1．教師的責(zé)任在于教學(xué)，因此在新學(xué)期必須認(rèn)真研究教材，做好課前準(zhǔn)備，確保每節(jié)課的質(zhì)量，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。需遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，盡量減少請(qǐng)假。

2．作為一名語(yǔ)文教師，必須時(shí)刻重視基本功的訓(xùn)練，在這一學(xué)期里多進(jìn)行作文、閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)等方面的練習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科有其獨(dú)特的特點(diǎn)，為了確保語(yǔ)文課的順利進(jìn)行，學(xué)校應(yīng)為教學(xué)提供必要的教學(xué)輔助材料。

3．現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，我們要與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)及多媒體教學(xué)手段，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)的知識(shí)，提升自己的教育水平。也要時(shí)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，以便更好地積累知識(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。

　具體措施：

1、明確教學(xué)大綱，引導(dǎo)學(xué)生深入理解語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言能力。

2、依據(jù)學(xué)生的不同階段和需求，分類(lèi)培養(yǎng)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

第一單元3課時(shí)

第二單元4課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元3課時(shí)

第五單元3課時(shí)

第六單元3課時(shí)

第七單元3課時(shí)

第八單元3課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 23

　一、學(xué)生情況分析:

在三年級(jí)的學(xué)生中，應(yīng)特別關(guān)注他們的心理發(fā)展與學(xué)習(xí)需求。這個(gè)年齡段的學(xué)生充滿(mǎn)好奇心，喜歡探索新事物，需要通過(guò)有趣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平和接受能力存在差異，因此在教學(xué)中應(yīng)采取因材施教的策略，以確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谧约旱奶亻L(zhǎng)領(lǐng)域中深化學(xué)習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)文學(xué)習(xí):

(1)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)、多思考。

(2)學(xué)習(xí)理解課文的主要內(nèi)容及主題。

(3)能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)個(gè)人感受。

(4)學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，并能夠在作文中靈活運(yùn)用。

(5)能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的課外閱讀理解。

2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

(1)掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，包括加減乘除。

(2)能夠解決常見(jiàn)的生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(3)培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

3.科學(xué)學(xué)習(xí)

(1)對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能夠探索身邊的科學(xué)問(wèn)題。

(2)參與簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)培養(yǎng)好奇心，樂(lè)于詢(xún)問(wèn)和探究。

4.綜合素質(zhì)

(1)積極參加班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

(2)發(fā)展創(chuàng)新思維，能夠提出自己的見(jiàn)解。

(3)學(xué)習(xí)尊重他人，增強(qiáng)社交能力。

　三、教學(xué)分析:

教材重難點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教材特點(diǎn):

本教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的興趣和需求。結(jié)合不同學(xué)科的內(nèi)容，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們理解課程如何與日常生活相連。教材設(shè)計(jì)注重多樣性與趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生參與與互動(dòng)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（一）、完成措施

1、認(rèn)真審閱教材，制定詳細(xì)的教案，確保每一節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

2、根據(jù)學(xué)生的不同能力和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，既要兼具知識(shí)性，也要富有趣味性，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

5、加強(qiáng)與其他學(xué)科的協(xié)作，探索跨學(xué)科的教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合能力。

（二）提高措施

樂(lè)趣性：

在課堂上，無(wú)論是語(yǔ)言學(xué)習(xí)還是數(shù)學(xué)運(yùn)算，都要確保學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

藝術(shù)性：

通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這學(xué)期內(nèi)，將特別關(guān)注學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)他們?cè)诩w活動(dòng)中的積極參與。

　五、教學(xué)進(jìn)度:

每周三節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)與科學(xué)課

　六、教學(xué)安排

1.第一周《快樂(lè)的每一天》

2.第二周《有趣的數(shù)字》

3.第三周《自然的奧秘》

4.第四周《我們的小世界》

5.第五周《勇敢的小探險(xiǎn)家》

6.第六周《我們的感恩節(jié)》

7.第七周《數(shù)學(xué)游戲時(shí)間》

8.第八周《科學(xué)實(shí)踐課》

9.第九周《復(fù)習(xí)與總結(jié)》

10.第十周期末測(cè)試

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 24

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)積累了一定的繪畫(huà)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美術(shù)課有較高的興趣。然而，他們的動(dòng)手能力相對(duì)較弱，而教學(xué)內(nèi)容中有很多紙工項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力提出了較高的要求。教師需要特別關(guān)注學(xué)生的衛(wèi)生和安全意識(shí)的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，我們的美術(shù)教學(xué)設(shè)施和資料圖片并不充足，手工課和欣賞課也需要學(xué)生積極參與工具和材料的準(zhǔn)備，以保證每一節(jié)美術(shù)課都能帶給學(xué)生快樂(lè)與驚喜。

　二、教材分析

（一）全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：整本教材分為繪畫(huà)、工藝和欣賞三個(gè)部分。繪畫(huà)課側(cè)重于繪畫(huà)知識(shí)和技能的傳授，而工藝課則強(qiáng)調(diào)其實(shí)用性。

（二）教材的重點(diǎn)在于造型部分，輔以其他內(nèi)容，旨在通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)工具和基本方法，并在活動(dòng)中體會(huì)到美術(shù)的樂(lè)趣。

（三）學(xué)生應(yīng)了解美術(shù)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)工具，并能夠使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)；通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

（四）教學(xué)將從觀察入手，通過(guò)實(shí)踐掌握觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和敏銳的情感。以課本為載體，以活動(dòng)為主線，采用小步快跑的方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

在認(rèn)知和技能目標(biāo)方面，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)完本冊(cè)教材后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造活動(dòng)，并初步獨(dú)立運(yùn)用基本技能。

在思想情感目標(biāo)方面，通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)逐漸感受到自然美、生活美和藝術(shù)美，形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德和觀念。

采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

　四、教學(xué)措施

要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，從簡(jiǎn)單易學(xué)入手，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)；

充分激發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)和鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維；

采用生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；

通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以改進(jìn)教學(xué)方法。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

第二周——美術(shù)課工具布置：我駕神舟游太空

第三周——我們愛(ài)勞動(dòng)

第四周——綠化家園

第五周——立體造型

第六周——國(guó)慶放假3天

第七周——自行車(chē)的故事

第八周——四季歌

第九周——美麗的孔雀

第十周——靈壁奇石

第十一周——飛流直下三千尺

第十二周——綠化家園

第十三周——字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

第十四周——圖形的聯(lián)想

第十五周——圖形拼擺

第十六周——黑白撕貼畫(huà)

第十七周——自制棋子（上色）

第十八周——自制棋子（上色）

第十九周——中國(guó)民間玩具

第二十周——繪畫(huà)測(cè)試

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 25

　一、教材簡(jiǎn)析：

三年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教材共包含18課，劃分為造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等四大類(lèi)。其中，綜合與探索課程在整體課程中占據(jù)重要地位，旨在提升學(xué)生的綜合能力及繪畫(huà)與手工制作的探索精神。

　二、學(xué)期總目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)趣味教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同的繪畫(huà)方式，了解繪畫(huà)的基本理論知識(shí)。

(2)、智力能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的造型藝術(shù)技能；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；提升學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標(biāo)：

幫助學(xué)生形成健康的審美情趣，培養(yǎng)他們觀察事物的美學(xué)視角；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

　三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：

本冊(cè)的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和個(gè)性化發(fā)展。難點(diǎn)則在于如何在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，同時(shí)滿(mǎn)足他們?cè)趥€(gè)性發(fā)展與知識(shí)技能方面的需求，逐步傳授基礎(chǔ)知識(shí)和技能。提升學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們參與豐富的社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們使用各種材料，展示豐富的想象力。

　四、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩年的美術(shù)課程學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的了解，意識(shí)到美術(shù)不僅僅是繪畫(huà)，還涵蓋手工制作和欣賞。學(xué)生在美術(shù)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛較為活躍。但由于年齡較小，部分學(xué)生在作業(yè)時(shí)耐性不足，態(tài)度可能不夠細(xì)致。

　五、教學(xué)措施：

（一）增強(qiáng)直觀教學(xué)，提升學(xué)生的思維能力

通過(guò)豐富的教具展示和操作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的多感官參與，既活躍課堂氛圍，又引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作與表達(dá)中促進(jìn)思維發(fā)展，使他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度的熱情和興趣，取得良好的教學(xué)效果。

（二）借助多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

通過(guò)多媒體的運(yùn)用，讓課堂煥發(fā)活力，給學(xué)生帶來(lái)新奇的體驗(yàn)。

（三）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境

鼓勵(lì)學(xué)生從多樣的生活、自然和文化情境中汲取靈感，以提升其觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力與自我反思能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第二周 認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的幾何圖形

第三周 創(chuàng)建獨(dú)特的風(fēng)箏

第四周 彩色的秋天

第五周 小動(dòng)物的家

第六周 設(shè)計(jì)我的夢(mèng)想房子

第七周 自制手工玩具

第八周 形狀的拼貼

第九周 和朋友一起畫(huà)

第十周 紙藝的樂(lè)趣

第十一周 版畫(huà)制作

第十二周 珍愛(ài)的記憶

第十三周 創(chuàng)意涂鴉

第十四周 動(dòng)手做風(fēng)車(chē)

第十五周 紙模的世界

第十六周 幻彩的海洋世界

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 26

一、教材分析

1、根據(jù)大綱要求，強(qiáng)調(diào)綜合性與重點(diǎn)突出，關(guān)注語(yǔ)言的感悟、積累與運(yùn)用，同時(shí)注重基本技能的訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本冊(cè)書(shū)共包含30篇課文，分為精讀和略讀兩類(lèi)，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。

2、本冊(cè)教材要求學(xué)生能夠認(rèn)讀280個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)260個(gè)字。

3、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活的豐富與多彩，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

4、學(xué)生應(yīng)能使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力，并開(kāi)始練習(xí)使用鉛筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范中文。

5、鼓勵(lì)學(xué)生用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文。

6、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文和字典理解詞句的意義，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情感方面的重要性。

7、學(xué)生應(yīng)初步掌握文章的主要內(nèi)容，了解文章所表達(dá)的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)與精彩句段，練習(xí)復(fù)述和表達(dá)課文內(nèi)容。

9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，用書(shū)面和口頭方式表達(dá)觀察與思考的成果。

10、開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作，不限形式地記錄見(jiàn)聞、感受和思考。

　二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本班約有48名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并能按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生們熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，也能利用字典理解生字新詞，閱讀適合他們的文章，并能夠正確流利、有感情地朗讀課文。不過(guò)在詞匯運(yùn)用、口頭表達(dá)、與他人合作學(xué)習(xí)及寫(xiě)作方面仍存在一些不足之處，有待進(jìn)一步改進(jìn)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握240個(gè)生字，讀準(zhǔn)音形，了解字詞在不同語(yǔ)境下的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)；另需認(rèn)讀85個(gè)生字，要求學(xué)生能夠讀音準(zhǔn)確，但不做抄寫(xiě)、默寫(xiě)或考試，基本具備識(shí)字能力。

2、通過(guò)上下文或查字典理解詞句的含義，復(fù)習(xí)過(guò)的詞匯應(yīng)能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。同時(shí)重視語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣。

3、借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的讀物，了解文本主要內(nèi)容，逐步形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量應(yīng)不少于6萬(wàn)字。

4、培養(yǎng)勤于觀察和動(dòng)筆的習(xí)慣，能根據(jù)觀察寫(xiě)出具體內(nèi)容。學(xué)會(huì)寫(xiě)作想象內(nèi)容，能夠展開(kāi)想象、自由表達(dá)見(jiàn)聞和感受，確保內(nèi)容具體、情感真切、語(yǔ)言完整流暢。還需掌握基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。

5、用普通話清晰流暢地表達(dá)一段話，做到語(yǔ)句完整且有禮貌。在互動(dòng)語(yǔ)言實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力，積極主動(dòng)參與交流，鍛煉口語(yǔ)能力。

　四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多思考，逐漸掌握閱讀時(shí)該思考的內(nèi)容及思考的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極使用工具書(shū)，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀和思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題。

3、在教學(xué)方法上提倡自主、合作和探究式學(xué)習(xí)。

4、緊密結(jié)合學(xué)生的閱讀與生活實(shí)際，通過(guò)小練筆強(qiáng)化讀寫(xiě)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。

5、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生的感知體驗(yàn)。

6、在口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)上，注意逐步提高口語(yǔ)表達(dá)的要求。

7、對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作指導(dǎo)要有計(jì)劃性、系統(tǒng)性，理論與實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)寫(xiě)作興趣，拓展思路，強(qiáng)調(diào)勤練筆的重要性。從簡(jiǎn)單的寫(xiě)話到習(xí)作，提升要求并處理 ??????在寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題，允許學(xué)生在實(shí)踐中犯錯(cuò)，問(wèn)題逐一解決，確保不抑制他們的寫(xiě)作熱情。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：開(kāi)學(xué)教育、《我們的民族小學(xué)》。

第二周：《金色的草地》《爬天都峰》。

第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語(yǔ)文園地一《灰雀》。

第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。

第五周：語(yǔ)文園地二《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》。

第六周：國(guó)慶放假。

第七周：《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》語(yǔ)文園地三。

第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找駱駝》語(yǔ)文園地四《孔子拜師》。

第十周：《盤(pán)古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。

第十一周：語(yǔ)文園地五《古詩(shī)兩首》《富饒的西沙群島》。

十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語(yǔ)文園地六。

十三周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》。

十四周：《獅子和鹿》語(yǔ)文園地七《掌聲》。

十五周：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹(shù)》《好漢查理》。

十六周：語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)。

十七周至二十周：期末復(fù)習(xí)與考試。