需把握人教版教材的核心理念，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和實際應(yīng)用能力。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，不僅能夠讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)邏輯思維。有效的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)結(jié)合課堂實踐與家庭作業(yè)，確保知識的鞏固與延伸，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得成長與進步。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生65人，從整體來看，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的興趣，約有75%的學(xué)生能夠完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，只有15%的學(xué)生思維活躍，具備一定的深度與廣度，基礎(chǔ)知識扎實，思維較為發(fā)散，初步具備創(chuàng)新意識與能力，能夠積極參與課堂互動。相對而言，仍有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面存在不足，其中一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏主動性，不愿參與課堂活動，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自我管理能力不足，注意力不夠集中，基礎(chǔ)知識薄弱，口算水平需要提高，且在面對難度較大的問題時，常常依賴機械公式。特別是有幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)相對不穩(wěn)定，基礎(chǔ)知識嚴(yán)重不足，考試成績常常在60分左右，甚至有階段性不及格的情況。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也需加強，教師和家長需共同進行思想引導(dǎo)。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋內(nèi)容包括：一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識、位置與方向、面積的計算、時間的單位、簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)等。除了小數(shù)的認(rèn)識與計算，除法和乘法是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本冊教材設(shè)計了除法和兩位數(shù)乘法的內(nèi)容，這些是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材中引入的小數(shù)部分設(shè)計得較為簡單，目標(biāo)是幫助學(xué)生在生活中運用相關(guān)知識，提升解決實際問題的能力，并為后續(xù)的小數(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了位置與方向及面積兩個單元，重點在于幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠初步理解方向的表達以及相關(guān)的面積計算，增強實踐感和探究能力。

在量的計量方面，教材進一步擴展了學(xué)生的計量知識，教授有關(guān)時間單位的內(nèi)容，通過具體的操作提升學(xué)生的意識與能力。

在統(tǒng)計知識方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，通過兩種不同形式的統(tǒng)計圖來增強數(shù)據(jù)理解能力，并感受到統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材專門安排了相關(guān)單元，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力，提升他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

　本冊教學(xué)圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了數(shù)學(xué)實踐活動，通過小組合作的方式，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識去解決真實問題，體驗數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除法與多位數(shù)除法的筆算，能進行相關(guān)的估算與驗算。

2、能夠完成整十、整百的口算及基本的乘法計算。

3、初步了解并認(rèn)識小數(shù)，能夠進行簡單的小數(shù)加減運算。

4、認(rèn)識四個主要方向及其組合，能夠辨別方向并描述物體的方位；理解簡單的路線圖。

5、了解面積的概念，能估算和測量圖形的面積，并掌握面積計算公式。

6、認(rèn)識時間單位及其相互關(guān)系，會用24小時制表示時間。

7、初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，并了解平均數(shù)的概念。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，形成解決問題的能力。

9、了解集合和等量代換的基本思想，培養(yǎng)思考與觀察的能力。

10、增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　四、本學(xué)期的教學(xué)重點與難點

本冊的重點內(nèi)容為：一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識，以及位置與面積的相關(guān)內(nèi)容。

　五、具體措施

1、營造自由、開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)造力。

2、課堂采用開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探索與思維的發(fā)散。

3、改革課堂空間的組織形式，采用合作學(xué)習(xí)與問題導(dǎo)向的教學(xué)策略，促進知識的理解與應(yīng)用。

4、鼓勵學(xué)生積極提問，創(chuàng)造問題情境。

5、為能力突出的學(xué)生提供拓展練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮潛能。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 2

　一、班級情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三（1）、三（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級總?cè)藬?shù)為94名。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力上有了顯著的提高，已經(jīng)初步養(yǎng)成了獨立思考、動手動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。然而，仍有一部分學(xué)生活潑好動，缺乏必要的紀(jì)律性，沒有很強的集體意識，合作精神亟待加強。另外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)主動性方面表現(xiàn)欠佳，常常需要老師和家長的督促來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、本冊教材分析

本冊教材的內(nèi)容主要包括：位置與方向、除法（一位數(shù)除數(shù)）、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步概念、面積、年、月、日的認(rèn)識，以及數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的簡單應(yīng)用，通過數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，數(shù)學(xué)的廣角和實踐活動。

本冊教材的重難點為：熟悉除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法，理解面積的基本概念及簡單的數(shù)據(jù)分析與計算。學(xué)生需要重點提高分析和解決問題的能力，以及運用數(shù)學(xué)知識的意識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握東、南、西、北、東北、西北、東南和西南這八個方向，能夠利用給定方向（東、南、西或北）辨別其他方向，并用相關(guān)詞匯描述物體的位置；能夠理解簡單的路線圖，描述行走路徑。

2、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，并能夠進行相應(yīng)的乘法和除法的估算及驗算。

3、使學(xué)生能夠進行口算，計算商為整十、整百、整千的數(shù)，及整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每個乘積不超過十）。

4、使學(xué)生初步了解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過兩位），認(rèn)識小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減法運算。

5、使學(xué)生理解面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，明白面積單位的概念，并掌握長方形和正方形的面積計算公式，能夠正確計算實際圖形的面積。

6、使學(xué)生了解時間單位年、月、日，并明白它們之間的關(guān)系；識記各個月份和年度的天數(shù)；掌握24小時記時法，能用此方式準(zhǔn)確描述時間。

7、使學(xué)生接觸到不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步進行簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的意義，并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；認(rèn)識統(tǒng)計在日常生活中的實用價值。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到解決問題的整個過程，體會數(shù)學(xué)在實際生活中的運用，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步掌握集合和等量代換的基本概念，增強在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

11、促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

　四、重點難點

教學(xué)重點：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、時間的單位。

教學(xué)難點：方向的正確確認(rèn)、計算的理解，以及時間的計算，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、解決問題的意識及實際應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　五、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，增加實踐操作活動，幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，重視這些能力的培養(yǎng)。

3、通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實踐性。

4、運用“遷移”方法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，體驗探索的樂趣，適時運用小組合作的方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的輔助作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，明確重點和突破難點，確保學(xué)生扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生積極參與猜測、實驗和驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 3

　一、班級分析

本學(xué)年班級共有72名學(xué)生，其中男生38人，女生34人。根據(jù)上學(xué)期的考試成績分析，學(xué)生在基礎(chǔ)知識的口算、筆算、驗算及脫式計算方面表現(xiàn)較好。然而，部分學(xué)生的粗心大意仍較為明顯，靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力有待提高，應(yīng)用能力不足。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但也有一些學(xué)生自我管理能力欠缺，未能按時完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定困難。在新的學(xué)期中，應(yīng)促進學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以期提高成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：除數(shù)為一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日以及小數(shù)的初步認(rèn)識。

1、數(shù)與計算方面的內(nèi)容

本冊教材在數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要涵蓋了除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識三個單元。

2、空間與圖形方面的內(nèi)容

教材在空間與圖形方面設(shè)計了“位置與方向”和“面積”兩個單元，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。

3、量的計量方面的內(nèi)容

本冊教材擴展了計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識，還包括對較大時間單位年、月、日的理解及24小時計時法的學(xué)習(xí)。

4、統(tǒng)計知識方面的內(nèi)容

教材在統(tǒng)計知識方面，重視借助已有知識學(xué)習(xí)新知識，使學(xué)生能夠了解不同形式的條形統(tǒng)計圖。

5、實踐方面的內(nèi)容

教材安排了年歷制作的實踐活動，讓學(xué)生在動手實踐中加深對知識的理解。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠熟練進行一位數(shù)除多位數(shù)的除法及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2、能口算一位數(shù)除以整十、整百及整千的數(shù)。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)，能夠讀寫小數(shù)。

4、理解東、南、西、北、東北、西北、東南以及西南八個方向。

5、掌握面積的基本含義。

6、了解時間的年、月、日，并理解它們之間的關(guān)系。

7、了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的含義。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)、計算方法的應(yīng)用、時間的計算。

　五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，注重知識的生成與形式的探索，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過擺擺、拼拼、說說，進行自由交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、及時記錄教學(xué)中的感受與思考，積累經(jīng)驗。

　六、課時安排

第一單元：位置與方向 4課時

第二單元：除數(shù)為一位數(shù)的除法 11課時

第三單元：統(tǒng)計圖 2課時

第四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時

第五單元：面積 8課時

第六單元：年、月、日 3課時

第七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識 5課時

第八單元：數(shù)學(xué)廣角 4課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 4

　一、班級情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基本知識和技能方面已經(jīng)基本達到了預(yù)期目標(biāo)，且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在參與動手實踐和小組合作的學(xué)習(xí)活動時熱情更高。然而，當(dāng)面對思考深度較大的問題時，部分學(xué)生會感到不知所措。雖然在上學(xué)期的期末測試中，孩子們的整體成績不俗，但成績并不能全面反映他們的學(xué)習(xí)狀況，課堂及課外活動才是更真實的體現(xiàn)。我需要特別關(guān)注如何保持他們已經(jīng)培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們在思考中找到成就感與樂趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元的乘法與除法；第二單元數(shù)的認(rèn)識；第三單元幾何圖形的初步認(rèn)知；第四單元加減法；第五單元簡單的應(yīng)用題；第六單元統(tǒng)計與圖表；第七單元復(fù)習(xí)與總結(jié)。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、乘法與除法：

⑴、基本乘法表的理解；

⑵、口算與筆算的應(yīng)用；

2、數(shù)的認(rèn)識：

⑴、認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)；

⑵、數(shù)的比較與大小關(guān)系；

⑶、估算與應(yīng)用；

3、加減法：

⑴、簡單加減法的口算；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；

⑶、解決實際生活中的加減法問題；

4、應(yīng)用題：

⑴、學(xué)習(xí)制定數(shù)學(xué)模型解決簡單的實際問題；

⑵、復(fù)習(xí)總結(jié)相關(guān)知識點。

(二)、空間與圖形

1、幾何圖形的認(rèn)識：

⑴、平面圖形特征的認(rèn)識，如正方形和長方形；

⑵、簡單的立體圖形的初步認(rèn)知；

(三)、統(tǒng)計與圖表

1、數(shù)據(jù)收集與整理：

⑴、學(xué)會使用簡單的統(tǒng)計方法；

⑵、初步了解圖表的基本使用方法。

(四)、實踐與綜合應(yīng)用

1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識，進行數(shù)學(xué)實踐活動；

2、通過小組合作，提升解決問題的能力。

(五)、回顧與整理：對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)與總結(jié)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)、 知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：

①、掌握乘法與除法的基本概念，能夠熟練運用乘法表及簡單的除法；

②、能夠理解并運用千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、書寫，進行數(shù)的比較與估算；

③、能夠進行簡單的加減法計算及解決相應(yīng)的實際問題。

2、空間與圖形：

①、通過觀察與實踐，準(zhǔn)確描述基本平面圖形并區(qū)分其特征；

②、認(rèn)識并能夠描述簡單的立體圖形；

3、統(tǒng)計與圖表：

①、能夠使用適合的方法進行數(shù)據(jù)的收集和整理；

②、在實際中掌握基本的統(tǒng)計與圖表的使用技巧。

(二)、 數(shù)學(xué)思考：

1、在具體的上下文中探索基本運算的方法；

2、經(jīng)歷生活情境中的數(shù)的使用，發(fā)展觀察、分析和總結(jié)的能力；

3、在加減法的過程中，初步形成獨立思考的意識，培養(yǎng)估算能力。

(三)、 解決問題：

1、能夠運用學(xué)到的知識和方法解決實際生活中的相關(guān)問題；

2、能夠分析和理解混合運算問題的基本思路，進行有條理的思考。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 5

　一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供熟悉的具體情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與現(xiàn)實生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶來愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，在這種氛圍中促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)要求，推動學(xué)生發(fā)展，改進評價學(xué)生的方式，例如建立“課堂發(fā)言記錄”等。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教于三年級，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，注意力不易集中，參與課堂活動較為被動。還有一些學(xué)生在做作業(yè)時常常拖延，學(xué)習(xí)上面臨較大困難。大部分學(xué)生思維活躍，勇于發(fā)言，但個別學(xué)生粗心大意，學(xué)習(xí)自覺性不足，需要加強日常的關(guān)注和引導(dǎo)。針對這些情況，我會繼續(xù)利用學(xué)生的優(yōu)勢，努力提升整個班級的整體水平。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能進行正確計算；理解24小時制計時法；能筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，并計算一位小數(shù)的加減法；能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，并計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的平移圖形；在實踐活動中理解千米和毫米的含義，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，能夠進行簡單的單位換算；認(rèn)識面積的含義，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，理解面積單位，并進行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解“平均數(shù)”的含義，能夠求解簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

(二)情感與態(tài)度

1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，積極探索學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會與他人合作，認(rèn)識合作的重要性。

3、通過觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)活動，理解同一問題的多種解決方法，感受到數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點、難點:

1、理解長方形、正方形的特征和面積的含義，能估算和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠進行正確計算；能筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，理解“平均數(shù)”的意義，能夠求解簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

　五、教學(xué)措施:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過不斷學(xué)習(xí)更新觀念，并在實際教學(xué)中加以應(yīng)用，從而提高自己的教學(xué)能力。

2、深入研究教材，明確教學(xué)要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓他們在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計豐富有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、故事講述和模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的動手操作能力。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的生活實際，特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的理念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有效的幫助和引導(dǎo)，使他們體會到成功的樂趣。

5、有效整合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。

6、根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對性地布置作業(yè)，設(shè)計一些帶有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題，掌握科學(xué)靈活的方法。同時提供趣味性作業(yè)，減少機械化練習(xí)。

7、不斷培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘豐富的在線教學(xué)資源，運用多樣化的教學(xué)媒體，組織多種有趣的學(xué)習(xí)活動，首先吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨立思考、勇于提問、善于傾聽和樂于表達的良好品質(zhì)。

8、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

　六、培優(yōu)輔差措施

(一)對于優(yōu)秀學(xué)生，在培養(yǎng)其閱讀能力的重點指導(dǎo)其寫作、書寫和朗讀能力。

(二)對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生

1、理解和尊重他們的個性，保護他們的自尊心。

2、以真誠的關(guān)愛激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，開展“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀生志愿為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提供幫助。

3、因材施教，努力做到：

①關(guān)注和關(guān)心后進生，激發(fā)他們“想學(xué)”的愿望；

②根據(jù)他們的心理特點激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們“愛學(xué)”；

③在講課時適當(dāng)降低起點，分散學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生感到“能學(xué)”；

④改善學(xué)習(xí)方法，幫助他們從“能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”；

⑤及時檢查反饋，進行輔導(dǎo)和糾正，進一步提升他們的學(xué)習(xí)成績。

4、根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進行分類輔導(dǎo)，依據(jù)實際情況進行針對性指導(dǎo)，如對王燦港，我計劃每天教他一個字，逐步提高。

5、借助家庭的力量，及時給學(xué)生提供輔導(dǎo)和支持。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗。

　七、課題研究

根據(jù)學(xué)校的課題研究，我班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 6

　一、班級分析

本學(xué)年班級共有70名學(xué)生，其中男生36名，女生34名。從上學(xué)期的考試成績分析來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、口算和筆算方面表現(xiàn)良好，但仍有部分學(xué)生存在粗心和靈活性不足的問題，應(yīng)用能力有待提升。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)保持濃厚興趣，但部分學(xué)生自我管理意識不足，未能按時完成作業(yè)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了一定的困難。在新的學(xué)期中，我們不僅要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以進一步提升他們的學(xué)業(yè)成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：除法與一位數(shù)的除法、統(tǒng)計圖的制作、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、面積的計算、時間的認(rèn)識（年、月、日）以及初步的小數(shù)概念。

教材的編寫特點

1、數(shù)與計算方面的內(nèi)容

本冊教材在數(shù)與計算方面的主要內(nèi)容包括除法（除數(shù)為一位數(shù)）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和小數(shù)的初步認(rèn)識。

2、空間與圖形方面的內(nèi)容

在空間與圖形的部分，教材主要包含“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的內(nèi)容

本冊教材進一步擴展了計量知識的范圍，除了面積單位的學(xué)習(xí)之外，還介紹了年、月、日的時間單位及24小時計時法的基礎(chǔ)知識。

4、統(tǒng)計知識方面的內(nèi)容

在本冊中，教材既利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識，也關(guān)注不同形式的條形統(tǒng)計圖的了解。

5、實踐活動方面的內(nèi)容

安排了年歷制作的教學(xué)實踐活動，以提高學(xué)生的實際動手能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算技巧。

2、能夠進行一位數(shù)除法口算，特別是整十、整百和整千的數(shù)。

3、初步認(rèn)識并能夠讀寫簡單的小數(shù)。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、理解面積的基本概念。

6、了解時間單位年、月、日及其相互關(guān)系。

7、認(rèn)識各種形式的統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析能力，并理解平均數(shù)的概念。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：位置與方向、年、月、日、除法（除數(shù)為一位數(shù)）、兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點：位置的確認(rèn)、計算方法以及時間的計算。

　五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。在課堂中要注重知識的生成，引導(dǎo)學(xué)生主動探索與發(fā)現(xiàn)。

2、采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在小組中討論、動手操作，鼓勵他們表達自己的見解，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、認(rèn)真記錄教學(xué)過程中的感受與反思，以期不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　六、課時安排

一單元：位置與方向 4課時

二單元：除數(shù)為一位數(shù)的除法 10課時

三單元：統(tǒng)計圖 3課時

四單元：兩位數(shù)乘法 8課時

五單元：面積 7課時

六單元：年、月、日 4課時

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識 5課時

八單元：數(shù)學(xué)廣角 4課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 7

新學(xué)期如期而至，為了更好地推動課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解、探究和掌握知識，并培養(yǎng)他們獨立思考的能力以及解決實際問題的技巧，特制定以下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生情況分析

通過上學(xué)期的考試成績分析，我們發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的基礎(chǔ)知識和概念掌握情況較為理想，口算和筆算能力也相對扎實；然而，部分學(xué)生在靈活運用知識時存在一些問題，他們的細(xì)心程度有待提高，解決實際問題的能力則較為薄弱。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有濃厚的興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為端正，但亦有部分學(xué)生自覺性不足，不能按時完成作業(yè)，造成他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到一定困難。在新的學(xué)期，我們要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時加強多方面的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，迅速提高他們的數(shù)學(xué)成績。

　二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步認(rèn)識、位置與方向、面積、年、月、日、復(fù)式統(tǒng)計表，以及用數(shù)學(xué)解決問題、數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、數(shù)的認(rèn)識

第七單元，小數(shù)的初步認(rèn)識。

（能認(rèn)、讀、寫小數(shù)）

2．?dāng)?shù)的運算

⑴第二單元，除數(shù)是一位數(shù)的除法。

變化：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，刪去了用一位數(shù)除以商為四位數(shù)的內(nèi)容；優(yōu)化了口算除法的編排；增加了估算的相關(guān)內(nèi)容。

⑵第四單元，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

變化：調(diào)整了口算乘法的編排；將“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的內(nèi)容推遲到四年級上冊；增加對估算的強化。

3．常見的量

第六單元：年、月、日以及24小時計時法。

增加與學(xué)生實際生活相聯(lián)系的有意義的情境。

（二）圖形與幾何

1．測量。

第五單元：面積。

認(rèn)識面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，進一步促進空間認(rèn)知的發(fā)展。

2．圖形與位置。

第一單元：位置與方向。

使學(xué)生初步形成辨識方向以及表達和交流物體位置的能力。

（三）統(tǒng)計與概率

第三單元，統(tǒng)計。

初步了解簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)表中數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，并進行初步分析。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 8

　一、情況分析：

本班共有學(xué)生30名，整體基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能方面仍有很大提升空間。值得慶幸的是，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。然而，面對較為復(fù)雜的問題時，他們往往會感到困惑和畏懼。我將特別關(guān)注保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)他們體驗思維的樂趣和收獲的喜悅。班里有幾位學(xué)習(xí)后進的同學(xué)，他們的基礎(chǔ)相對薄弱，需要更多的個別輔導(dǎo)，我會盡全力幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、教學(xué)重難點：

1、理解分?jǐn)?shù)的概念，建立對常見分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識，掌握簡單分?jǐn)?shù)的加減法。

2、分?jǐn)?shù)加減法的運算規(guī)律及應(yīng)用。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過具體操作，觀察分?jǐn)?shù)與整體的關(guān)系，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

　三、本學(xué)期教學(xué)的措施

(一) 基本教學(xué)措施

1、注重利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識，創(chuàng)造熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、結(jié)合實際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、精心選擇有趣且富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的愉悅感。

4、鼓勵學(xué)生進行自主探究，促進合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動中成長。

5、合理調(diào)整教學(xué)評估方法，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，例如記錄學(xué)生的精彩發(fā)言，激勵他們積極參與。

(二) 培優(yōu)輔差措施：

1、開展“結(jié)對幫扶”活動，定期與后進生的家長溝通，及時反饋在校學(xué)習(xí)狀況，幫助他們樹立信心，提升成績。

2、強調(diào)理解與練習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生掌握知識間的聯(lián)系，尤其是對學(xué)困生，課后盡量進行逐一批改。

3、每堂課設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)，較難的內(nèi)容由優(yōu)秀學(xué)生探討，以激發(fā)他們的思維潛力。課后布置選做題，鼓勵優(yōu)等生進一步提高數(shù)學(xué)能力。

　四、課時及進度安排

內(nèi)容 課 時

（一）分?jǐn)?shù)的基本概念及加減法 12課時

（二）分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換 8課時

（三）簡單的幾何圖形及計算 10課時

（四）認(rèn)識圖表與數(shù)據(jù)的初步應(yīng)用 5課時

（五）多位數(shù)的加減法 15課時

（六）總復(fù)習(xí)與期末考察 5課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 9

　一、教材簡析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容集中在第二學(xué)段“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”的核心部分。教材包括“探索分?jǐn)?shù)的意義”“分?jǐn)?shù)的加法與減法”“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個主要模塊。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，掌握它們的基本運算，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，并能與同伴進行有效的交流。

1、“探索分?jǐn)?shù)的意義”讓學(xué)生在實際情境中體會分?jǐn)?shù)的含義，認(rèn)識到分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，掌握分?jǐn)?shù)的基本構(gòu)成。

2、“分?jǐn)?shù)的加法與減法”通過具體實例幫助學(xué)生理解同分母和不同分母分?jǐn)?shù)的加減法，使學(xué)生逐步掌握相應(yīng)的計算方法，并能在實際問題中運用。

3、“小數(shù)的初步認(rèn)識”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解小數(shù)的形成以及其在實際生活中的應(yīng)用，如錢幣和長度的表示。在教學(xué)時，教師可以采取以下步驟：

（1）通過生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)的存在。

（2）討論小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，幫助學(xué)生建立起兩者的聯(lián)系。

（3）通過具體的數(shù)值案例進行小數(shù)的簡單加減計算。

4、“解決實際問題”部分鼓勵學(xué)生將所學(xué)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)知識應(yīng)用于生活中的實際問題，提高他們的實際應(yīng)用能力。

　二、學(xué)情分析：

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已掌握了簡單的整數(shù)運算和基本的乘法知識，因此教師應(yīng)重點關(guān)注分?jǐn)?shù)和小數(shù)的實際意義。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力逐漸提高，具備了一定的數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過豐富多樣的例子讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)進行簡單的加法和減法運算。

２、掌握小數(shù)的基本概念及其與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠進行簡單的小數(shù)加減法計算。

３、能夠運用分?jǐn)?shù)和小數(shù)解決實際的數(shù)學(xué)問題，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

４、通過合作學(xué)習(xí)，能夠與同伴分享自己的思考和解題過程。

　四、教學(xué)建議：

１、這一部分內(nèi)容可以安排為5課時進行教學(xué)，并在課堂上安排相關(guān)的練習(xí)以鞏固學(xué)習(xí)效果。

２、在教學(xué)中要注重學(xué)生對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解，而不僅僅是計算技巧的掌握。

３、通過具體的操作活動，讓學(xué)生在實踐中加深對分?jǐn)?shù)和小數(shù)的理解，提高他們的興趣。

　本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解到分?jǐn)?shù)和小數(shù)的存在，還應(yīng)體會到它們在生活中的重要性。在“探索分?jǐn)?shù)的意義”這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，從而更好地掌握知識。

　五、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：

1、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本概念及運算。

2、分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)難點：

1、分?jǐn)?shù)加法與減法的掌握。

2、小數(shù)的形成和應(yīng)用。

　六、習(xí)題處理：

1、通過實例和生活情境幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的實際意義。

2、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思考過程，鼓勵他們大膽表達。

3、促進學(xué)生之間的交流與合作，通過小組活動提高學(xué)習(xí)效果。

　七、課時劃分：

本單元共8課時：

探索分?jǐn)?shù)的意義2課時

分?jǐn)?shù)的加法與減法2課時

小數(shù)的初步認(rèn)識2課時

單元測試2課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 10

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的指引下，以小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)的要點為主線，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一重要媒介，深化教學(xué)模式和教學(xué)方法的探索，強化教研組在教學(xué)實踐中的協(xié)同作戰(zhàn)能力，認(rèn)真開展教研課的教學(xué)活動，力求通過教師的共同努力，實現(xiàn)教學(xué)效果的顯著提升，使學(xué)生在40分鐘的課堂教學(xué)中獲得寶貴的知識。

　二、工作目標(biāo)

1.本學(xué)期教研組將組織教師們深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合實際教學(xué)中遇到的問題，參考相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，增強對《標(biāo)準(zhǔn)》在問題解決過程中策略應(yīng)用的理解和掌握。

2.加大教研組內(nèi)教師間的互動，充分發(fā)揮備考組的優(yōu)點，以教研組為基礎(chǔ)，扎實開展各種互動教研活動，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，形成“積極參與、緊密合作、樂于探索”的備考組文化和工作特色。應(yīng)注重課堂教學(xué)的方法、策略和技巧的探討，將學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)納入日常教學(xué)中，通過教師教學(xué)方式的改變來促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3.樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的理念，踐行“生活化教育”的思想，堅守“備課是根本，上課是核心，反思是提升”的工作宗旨，努力創(chuàng)造真實而高效的課堂，真正提高課堂教學(xué)的效率。充分發(fā)揮教研組的作用，確保教學(xué)進度的協(xié)調(diào)一致、數(shù)據(jù)的規(guī)范化使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一性。

　三、工作重點

1.深入學(xué)習(xí)《20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對新課標(biāo)精神的理解，在基礎(chǔ)教育改革的新理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2.重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，運用新理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，靈活運用啟發(fā)式和開放式教學(xué)，積極提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓勵教師將每節(jié)課視作公開課，提高課堂教學(xué)生動性，并在課后及時進行反思和總結(jié)。

　四.具體措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師的自身素質(zhì)。

教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是成功實施新課程的重要前提，因此本學(xué)期我們將圍繞以下內(nèi)容進行學(xué)習(xí)：

(1)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教材；

(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章；

(3)數(shù)學(xué)專業(yè)期刊和雜志。

具體措施：

(1)在教研組活動期間，組織教師共同討論學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，并形成書面材料上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

(2)教師自學(xué)“有效教學(xué)”理論，做好筆記并組織集體討論。

(3)積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革的最新信息，提高自身的專業(yè)水平。

2.加強日常管理。

日常管理的核心在于提升課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體措施：

(1)學(xué)期開始前，各位教師需制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，并在日常教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，配合教導(dǎo)處進行每月的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查與評估。

(2)自覺運用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課和課堂實施，認(rèn)真遵循“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究提高教學(xué)有效性的方法。

(3)定期舉行教研組活動，確保每周一次的教研交流。

(4)鼓勵教師大膽進行教學(xué)改革實踐，撰寫教學(xué)改革論文。本學(xué)期要求年輕教師各自撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參與各類論文評比活動，力求在本學(xué)期內(nèi)有多篇論文在專業(yè)雜志上發(fā)表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，助力教師專業(yè)成長。

(1)結(jié)合集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，了解教改的最新動態(tài)，擴展教師知識視野，更新教育教學(xué)理念。

(2)組織課堂教學(xué)展示活動，讓教學(xué)研討真正落到課堂中。

(3)開展聽課和評課活動，教師本學(xué)期至少聽課20節(jié)，通過互聽互評，取長補短，提升教科研能力。

(4)利用教師博客和在線論壇，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

4、關(guān)注學(xué)生方面。

(1)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的數(shù)學(xué)課程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

(2)鼓勵教師利用適當(dāng)?shù)臅r間，組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)資料，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的作用。

(3)鼓勵學(xué)生每周或隔周收集一個數(shù)學(xué)相關(guān)故事，或提出生活中的數(shù)學(xué)問題，讓他們在班級內(nèi)進行分享，共同交流。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 11

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育理念，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，更新教育觀念，以教育科研為引領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和實踐能力為核心，推動數(shù)學(xué)課堂教育的改革，積極推進素質(zhì)教育。

　二、學(xué)生情況分析

三年級二班共47名學(xué)生，整體來看，優(yōu)等生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能夠在課堂上專心聽講，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，邏輯思維能力較強，學(xué)業(yè)發(fā)展較全面。然而，后進生普遍缺乏基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前準(zhǔn)備不足，作業(yè)完成情況不佳。他們在數(shù)學(xué)方面的困惑較多，需要教師的更多關(guān)注和指導(dǎo)，以便幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，促進與同學(xué)們的共同進步。

　三、教材分析：

本冊教材共包含30個教學(xué)單元，其中重點內(nèi)容24個，復(fù)習(xí)與拓展部分6個。每個單元都通過具體的數(shù)學(xué)主題進行組織，涵蓋了數(shù)與運算、圖形與幾何、測量、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容。每個主題緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思想和實踐應(yīng)用，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特點。

本冊教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點包括：數(shù)的認(rèn)識、加減乘除的基本運算、簡單的幾何圖形、以及初步的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法等。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛;了解生活中常見的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，增強學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力;培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提升他們分析和解決問題的能力。

2、掌握本冊數(shù)學(xué)教材中的重要知識點及技能，掌握基本運算技能和應(yīng)用能力，學(xué)會使用數(shù)學(xué)工具進行簡單的計算和測量。

3、初步培養(yǎng)查閱相關(guān)資料的能力，提高獨立完成作業(yè)的自信心，學(xué)習(xí)用多種方法解決問題。

4、用數(shù)學(xué)語言表述自己的想法，能夠在課堂上主動發(fā)言，與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、培養(yǎng)簡單的統(tǒng)計意識，能對生活中的數(shù)據(jù)進行簡單分析和處理。

　五、教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們自主探究的能力。

1、加強基礎(chǔ)運算的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，鼓勵他們用不同的方法解決問題。

3、通過實踐活動增強學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

　六、教學(xué)難點：

1、如何有效地幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念并靈活運用。

2、提高學(xué)生的邏輯思維能力與解決問題的能力。

3、在課堂上讓學(xué)生敢于表達自己的看法，增強他們的自信心。

　七、教學(xué)措施

1、制定合理的課堂教學(xué)計劃，保持課堂的嚴(yán)謹(jǐn)與活躍，讓每個學(xué)生都有參與的機會。

2、注重將教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、利用多樣化的教學(xué)資源和方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

4、加強口頭表達與書面表達能力的雙重培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂交流中。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 12

　一、學(xué)生情況分析

總體情況:大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)良好，能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極參與課堂討論，課后及時完成作業(yè)并進行反思。但也有個別學(xué)生存在懈怠現(xiàn)象，課上不積極思考，寫作業(yè)時速度較慢，缺乏主動糾正錯誤的意識。

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、數(shù)的比較與順序

2、一位數(shù)的乘法與除法

3、簡單統(tǒng)計分析

4、時間的計算

5、兩位數(shù)相乘的技巧

6、圖形的周長與面積

7、小數(shù)的基本概念

8、應(yīng)用題的解決策略

9、數(shù)學(xué)思維的拓展。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、鼓勵學(xué)生主動總結(jié)知識，回顧自己的學(xué)習(xí)歷程與收獲，逐漸養(yǎng)成反思與總結(jié)的習(xí)慣。

2、通過全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)梳理，鞏固掌握的內(nèi)容，彌補知識的不足。

3、采用多種形式的復(fù)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受數(shù)學(xué)的樂趣。

4、有針對性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，使每位學(xué)生都能得到不同層次的提升。

　四、復(fù)習(xí)措施

要全面了解本班學(xué)生對各部分知識的掌握情況，針對實際情況制定切合實際的復(fù)習(xí)計劃。

1、計算部分:

a、口算:定期進行訓(xùn)練，每節(jié)課安排3到5分鐘的口算練習(xí)，盡量采用多樣的方式，比如聽算、視算，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高計算能力。

b、乘法與除法:首先復(fù)習(xí)計算規(guī)則和注意事項，重點講解包含0的乘法情況，幫助學(xué)生理解。

2、解決問題部分:鼓勵學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，關(guān)注相似結(jié)構(gòu)的題型，引導(dǎo)他們識別題目的條件變化以及解題步驟的調(diào)整。

3、計量單位部分:結(jié)合生活實例加深學(xué)生對計量單位的理解和應(yīng)用。

4、重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，多進行思想溝通，并與家長保持聯(lián)系，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取在期末考試中實現(xiàn)進步。

5、注意在復(fù)習(xí)過程中，及時調(diào)整計劃以應(yīng)對學(xué)生所遇到的實際問題。