六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅是知識(shí)傳授的工具，更是激發(fā)學(xué)生探索精神的重要途徑。在這一階段，學(xué)生將深入了解生命科學(xué)、地球科學(xué)及物理科學(xué)的基本概念，通過實(shí)驗(yàn)與觀察培養(yǎng)科學(xué)探究能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。課程設(shè)計(jì)不僅注重理論學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，以期在孩子們的心中種下科學(xué)的種子，激勵(lì)他們?cè)谖磥碜非笳嬷剿魑粗?/p>

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析：

六年級(jí)《科學(xué)》下冊(cè)由“人類演化的足跡”、“綠色社區(qū)調(diào)研”、“小金魚的飼養(yǎng)”和“雨具的創(chuàng)新”四個(gè)單元組成，涵蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)了一系列的探究活動(dòng)和專題研究，幫助學(xué)生獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，提升科學(xué)探究的能力。

二、指導(dǎo)思想：

充分利用課程資源，與學(xué)生共同探究，實(shí)施具有深度的科學(xué)探究性教學(xué)，組織學(xué)生開展真正有意義的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力；掌握科學(xué)探究的正確方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣；培養(yǎng)理想、道德、文化和紀(jì)律意識(shí)的人才，推動(dòng)素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一） 科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提升解決問題的能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|和應(yīng)用科學(xué)，從而形成科學(xué)的行為習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，獲取科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，享受探究的樂趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地觀察和思考問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用假設(shè)，分析事物間的因果關(guān)系，重視實(shí)驗(yàn)中的觀察與數(shù)據(jù)采集，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋，并學(xué)習(xí)建立模型以驗(yàn)證假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等資料的能力，增強(qiáng)信息收集與整理的能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，建立大膽細(xì)致、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于提問的科學(xué)態(tài)度以及對(duì)科學(xué)、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍惜生命的意識(shí)，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、提高學(xué)生的合作與交流意識(shí)，鼓勵(lì)他們表達(dá)異議和尊重他人觀點(diǎn)。

（三） 科學(xué)知識(shí)

1、強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，尤其是在日常生活中的運(yùn)用。

2、觀察與研究常見的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)融合的樂趣。

3、認(rèn)識(shí)到井然有序的生態(tài)環(huán)境，從小世界看大科學(xué)。

四、學(xué)生情況分析：

1、通過以往的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了一定的探究能力，他們對(duì)周圍事物充滿了好奇心和探索欲望，樂于動(dòng)手，善于實(shí)踐。

2、然而，由于上學(xué)期活動(dòng)材料和場(chǎng)地的限制，部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，導(dǎo)致一些探究活動(dòng)停滯不前，影響了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)體系和素養(yǎng)的形成。學(xué)生在活動(dòng)中時(shí)常效率低下，未能充分利用課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟需培養(yǎng)，以營造良好的科研氛圍。

五、基本措施：

1、把握小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

2、通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

3、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。

4、樹立開放的教學(xué)理念。

5、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、善用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

7、組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材情況分析：

在六年級(jí)下學(xué)期，這將是學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程的最后一個(gè)階段。經(jīng)過前三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們已完成了關(guān)于觀察、研究和認(rèn)識(shí)周圍事物以及環(huán)境的多種科學(xué)探索活動(dòng)。在此學(xué)期，我們希望學(xué)生們能夠向哪些方向發(fā)展呢？我們期望進(jìn)一步拓寬他們的觀察、研究及認(rèn)識(shí)事物的視野，鼓勵(lì)他們參與相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，這就是六年級(jí)下冊(cè)教材的核心設(shè)計(jì)理念。本冊(cè)《科學(xué)》教材將包括“微觀世界”、“環(huán)境保護(hù)”、“宇宙探索”以及“信息技術(shù)”四個(gè)單元。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

我們的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們親身參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，幫助他們掌握解決問題的探究策略，為終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、各單元主要目標(biāo)、要求

1、“微觀世界”是打開學(xué)生認(rèn)知的第一個(gè)窗口。在這個(gè)單元中，學(xué)生們將利用放大鏡和顯微鏡觀察各種物體，重點(diǎn)研究昆蟲的身體結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)及晶體的形態(tài)。學(xué)生們還會(huì)探討放大鏡的放大倍數(shù)，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易顯微鏡，并使用其觀察周圍的生命活動(dòng)。這些新發(fā)現(xiàn)將擴(kuò)展學(xué)生們對(duì)世界的了解，提升他們對(duì)科學(xué)探究的熱情。

2、“環(huán)境保護(hù)”是向?qū)W生們打開的第二個(gè)窗口。之前，他們參與了許多關(guān)于生命和物質(zhì)的探究，但尚未建立對(duì)地球整體環(huán)境的認(rèn)識(shí)。該單元將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的環(huán)境問題，力求影響他們的日常行為，教學(xué)活動(dòng)將從研究垃圾問題開始，通過調(diào)查垃圾的來源、組成和處理方式，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到解決這些問題的緊迫性和重要性，并鼓勵(lì)他們參與實(shí)際活動(dòng)。隨后，教材還將引導(dǎo)學(xué)生們了解其他環(huán)境問題，如淡水資源短缺、溫室效應(yīng)和土地荒漠化，并促使他們開展與家鄉(xiāng)環(huán)境相關(guān)的保護(hù)方案和個(gè)人環(huán)保計(jì)劃。

3、“宇宙探索”是學(xué)生們認(rèn)知的第三個(gè)窗口。在之前的課程中，他們主要接觸地球的物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)知識(shí)。本單元將鼓勵(lì)他們參與有關(guān)太陽、月亮和其他星體的觀察與研究活動(dòng)。他們將觀察月相變化，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)以了解月球環(huán)形山、日食和月食的形成，建立太陽系模型，并利用自制的觀星圖進(jìn)行夜間觀星……他們還將學(xué)習(xí)宇宙的其他知識(shí)與人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)不僅使他們認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)充滿活力和魅力的世界，還讓他們意識(shí)到探索宇宙是人類不懈追求的艱巨事業(yè)，期待他們能參與其中。

4、“信息技術(shù)”單元不單指通訊和計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容，而是將科學(xué)探究、數(shù)據(jù)搜集、推理和解釋等活動(dòng)視為獲取和處理信息的過程。教材的設(shè)計(jì)意在幫助學(xué)生梳理四年來的科學(xué)探究活動(dòng)，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知，以加深他們對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)的理解。在這一單元中，學(xué)生們將參與豐富有趣的活動(dòng)，了解科學(xué)家如何進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)獲取準(zhǔn)確事實(shí)的重要性，以及在交流中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。

四、具體措施

1、將科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一課；

2、把握小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)理念；

6、細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、在每班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，促進(jìn)學(xué)生間的交流、合作與探討；

8、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和預(yù)測(cè)，引導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)并進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自主得出結(jié)論，解決實(shí)際問題；

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元（第一周～第四周）

第二單元（第五周～第七周）第八周五·一放假

第三單元（第九周～第十二周）

第四單元（第十三周～第十五周）

第十六周復(fù)習(xí)與期末評(píng)價(jià)

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，注重實(shí)踐和探索，充分培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。課內(nèi)外通過觀察、實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、形成假設(shè)、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)與交流理論。這種親身實(shí)踐的過程使學(xué)生能夠獲得科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)思維，同時(shí)提升對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

二、目標(biāo)措施

1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著我?？茖W(xué)教育的不斷推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施力度也在逐步增強(qiáng)。根據(jù)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配置了相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并在教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，集中力量提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2、落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)科學(xué)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)覆蓋每位學(xué)生，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在科學(xué)的世界中成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)在課程中起著至關(guān)重要的作用，教學(xué)中需始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念。

在學(xué)期開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)教研中心的要求，制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，實(shí)驗(yàn)老師需嚴(yán)格遵循安排進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校定期組織實(shí)驗(yàn)教師參與教學(xué)研究活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的公開課、經(jīng)驗(yàn)分享和技術(shù)培訓(xùn)等，通過精心準(zhǔn)備，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和高效執(zhí)行。要求教師記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，確保實(shí)驗(yàn)的完成率。各類型實(shí)驗(yàn)的基本要求包括：

（1）演示實(shí)驗(yàn)：明確目的，全面準(zhǔn)備，突出重點(diǎn)，安全規(guī)范操作。

（2）學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)： A準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)方案； B實(shí)驗(yàn)階段：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們需要精準(zhǔn)操作，細(xì)致觀察，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)效果；C總結(jié)階段：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理設(shè)備，課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)興趣。

3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維的重要渠道。因應(yīng)新教材的內(nèi)容，任課教師需提前填寫實(shí)驗(yàn)通知單，并交至實(shí)驗(yàn)室，助力實(shí)驗(yàn)器材的配備。教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教師可根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，高效利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自由探索的環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)探究，提升實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)教師需增強(qiáng)課堂管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后整理和清理使用過的設(shè)備，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，并適時(shí)融入德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)將定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行聽課和評(píng)課，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能發(fā)展，從而有效推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步，以更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

一、 教材分析

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行的科學(xué)實(shí)驗(yàn)主要有兩個(gè)，特別是分組實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)是：第五課《光的折射與傳播》，探討光的傳播特性及其折射現(xiàn)象。

二、 學(xué)生分析

六年級(jí)共有學(xué)生95人，這些學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。根據(jù)上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠積極參與實(shí)驗(yàn)探究，能夠與同伴合作，掌握實(shí)驗(yàn)記錄的書寫，并能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。然而，也有少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)表現(xiàn)出不敢嘗試的情況，需要在本學(xué)期增強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和支持。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、 教會(huì)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方法，感受實(shí)驗(yàn)過程中的樂趣。

2、 幫助學(xué)生有效地掌握科學(xué)知識(shí)，自主探索新領(lǐng)域。

3、 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作技能、觀察力、記錄能力以及資料整理能力。

4、 全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在知識(shí)技能和思維能力方面。

5、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在觀察和實(shí)驗(yàn)中盡可能調(diào)動(dòng)他們的感官，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、實(shí)驗(yàn)措施

1、 課前教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，包括教材、學(xué)生情況、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)流程。

2、 指導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，動(dòng)手制作基礎(chǔ)的科學(xué)模型。

3、 增強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，充分利用各種儀器和材料，讓學(xué)生參與觀察和實(shí)驗(yàn)，以獲取知識(shí)和技能的提升。

4、 教師與學(xué)生共同創(chuàng)建科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自我搜集資料，動(dòng)手制作教學(xué)工具，以改善實(shí)驗(yàn)條件。

六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想：

以增強(qiáng)六年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，倡導(dǎo)通過探索實(shí)踐的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握探究和解決問題的有效策略，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)探究技能，如觀察、記錄和簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等，接下來將引導(dǎo)他們經(jīng)歷更為系統(tǒng)的科學(xué)探究過程。

2、通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后的假設(shè)和解釋應(yīng)有可靠的依據(jù)。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技巧，并進(jìn)行實(shí)際的控制變量實(shí)驗(yàn)。

4、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探討自然現(xiàn)象的成因、變化及其規(guī)律。

5、進(jìn)行幾次較長(zhǎng)期的觀察研究活動(dòng)，能夠通過線條、符號(hào)、圖畫和文字等方式記錄觀察到的現(xiàn)象，并用柱狀圖和折線圖展示數(shù)據(jù)，理解重復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：注重設(shè)計(jì)典型的科學(xué)探究活動(dòng)，以探究為核心，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中，培養(yǎng)出較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教師的科學(xué)教學(xué)基本功訓(xùn)練至關(guān)重要。利用課后時(shí)間，深入學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，鉆研科學(xué)教法，盡快成長(zhǎng)為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合具體的班級(jí)和學(xué)生情況，努力在課堂內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧和開放的教學(xué)環(huán)境。以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3、充分利用學(xué)校的教學(xué)器材，做到“精講多練”，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，從中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、重視課外拓展研究，不能僅限于課堂教學(xué)，要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走向大自然和社會(huì)，將科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到活動(dòng)課程及家庭和社會(huì)中。