必須深入理解歷史的脈絡(luò)與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。通過合理安排課程內(nèi)容與教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，培養(yǎng)其批判性思維能力。重視歷史事件的多元解讀，幫助學(xué)生建立全面的歷史觀，使其在探索過去的過程中，不僅能掌握基本知識(shí)，更能將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密相連。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)。在這些學(xué)生中，有些同學(xué)對(duì)歷史充滿熱情，而另一些同學(xué)則對(duì)歷史不感興趣。上學(xué)期歷史的平均成績(jī)約為79分，整體表現(xiàn)尚可。本學(xué)期，我需要尋找方法提升學(xué)生的成績(jī)。我計(jì)劃從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，以改善那些將歷史視為副科而缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中關(guān)注歷史課程，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛歷史的學(xué)習(xí)者。

　二、教材分析

參照七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版和人教版歷史教材，在改革中進(jìn)行創(chuàng)新，在探索中不斷提高，逐步建立具有自己特色的歷史教學(xué)模式，力求提升每個(gè)班級(jí)每位同學(xué)的歷史成績(jī)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，理解關(guān)鍵歷史概念，掌握不同歷史時(shí)期的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的提升；加強(qiáng)對(duì)歷史材料的解讀、判斷和運(yùn)用能力的培養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義來分析和解決問題。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情和愛國(guó)主義教育，使學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，繼承傳統(tǒng)美德，初步樹立正確的道德觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)健全的人格，鍛煉符合社會(huì)發(fā)展需求的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、提升學(xué)生對(duì)歷史的興趣，改善學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

5、嚴(yán)格教育管理，提高學(xué)生的成績(jī)。

　四、具體措施

（1）采用啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合多種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等工具，積極引入現(xiàn)代化教學(xué)手段；

（3）爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期都開展歷史活動(dòng)課，要求自己全程參與學(xué)生的活動(dòng)，并確保學(xué)生有所收獲。

　五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周安排2課時(shí)。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，歷史作為一門新課程，許多同學(xué)對(duì)其充滿好奇心，課堂出勤率高，紀(jì)律較好。然而，大部分學(xué)生在理解和整合歷史知識(shí)方面存在困難，部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，積極性有待提高。

　二、教材分析

1、教學(xué)特點(diǎn)

本學(xué)期采用的是人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材，內(nèi)容涵蓋了豐富的思想性、知識(shí)性和趣味性，圖文并茂，結(jié)合了多樣的課堂活動(dòng)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)內(nèi)容

教材的主要內(nèi)容從古代中國(guó)的發(fā)展歷程開始，講述了從原始社會(huì)到秦漢時(shí)期的重要?dú)v史事件與文化變遷，分為20個(gè)章節(jié)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于理解歷史發(fā)展的主線及其重大事件、人物，難點(diǎn)則在于對(duì)歷史現(xiàn)象的分析和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生培養(yǎng)歷史思維能力。

　三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)以上分析，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、充分備課，認(rèn)真做好教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的準(zhǔn)備工作。

第二、明確和落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。

1、目標(biāo)要具體、清晰。

2、以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。

3、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合。

第三、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，如提問、分組討論和小型演講，通過這些活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的思維潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)幫助他們及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂注意力和紀(jì)律。

第四、積極舉辦歷史主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外讀物的閱讀、實(shí)地考察與名人故事的探討，拓展歷史知識(shí)的深度與廣度，提升自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

第五、定期進(jìn)行集體備課，以提升教學(xué)質(zhì)量，讓教師們互相學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源，每周進(jìn)行一次集體備課。

第六、開展公開課和聽課活動(dòng)，課后進(jìn)行相互評(píng)議，以促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的提升。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深入實(shí)施課程改革，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系與教學(xué)理念，提升語言能力與教學(xué)能力；在歷史學(xué)科與其他學(xué)科之間建立良好的溝通與互動(dòng)，提升教學(xué)的深度與廣度；實(shí)施整合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析與解決問題的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)上冊(cè)歷史教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)爭(zhēng)取進(jìn)入全縣中學(xué)的中上水平。

　三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作與日常管理，注重非智力因素的影響，著力激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)給予學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想信念教育、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育與當(dāng)前形勢(shì)教育，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中有良好表現(xiàn)，以便于順利通過考試。

3、樹立質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂教學(xué)中做到講解精練、練習(xí)充分，課后認(rèn)真開展補(bǔ)差培優(yōu)工作。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注與監(jiān)督，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

5、在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)，以教材為基礎(chǔ)，講清歷史概念，提示規(guī)律，幫助學(xué)生提高審題與解題的能力與速度。

6、借鑒資料與經(jīng)驗(yàn)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)并積極參與聽課活動(dòng)。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。

　四、教學(xué)任務(wù)和要求

在七年級(jí)歷史教學(xué)中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本歷史知識(shí)，理解歷史發(fā)展的主線，熟悉重要?dú)v史事件、歷史人物以及歷史觀點(diǎn)，掌握重要的歷史概念。

歷史教學(xué)的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按照時(shí)間順序觀察歷史的演變，學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析綜合，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，注重激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作、參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

　五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)應(yīng)彰顯時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化、國(guó)際化與未來發(fā)展，確保對(duì)歷史進(jìn)行理性敘述與分析，在思想性與科學(xué)性之間保持統(tǒng)一，確保觀點(diǎn)與材料的一致性。

2、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)生思想教育與能力提升，確立以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，教學(xué)相互促進(jìn)的教學(xué)觀，突出學(xué)生的主體地位。

樹立全面發(fā)展與自主發(fā)展的育人觀念，推動(dòng)教書育人有機(jī)結(jié)合，提高課堂效率，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)與效率，同時(shí)嘗試開展歷史活動(dòng)課程。

3、開展歷史第二課堂，舉辦歷史講座、故事分享會(huì)及創(chuàng)辦歷史相關(guān)刊物等，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提升他們的表達(dá)能力及綜合分析、比較、概括問題的能力。通過跟蹤輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，分析其學(xué)習(xí)困難的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)大范圍的教學(xué)質(zhì)量提升。

　六、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)歷史上冊(cè)共22課，內(nèi)容覆蓋從遠(yuǎn)古人類至魏晉南北朝的歷史。每課為一課時(shí)的教學(xué)安排。新教材全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)與思想教育的三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展線索、重要事件與人物、經(jīng)濟(jì)文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共20周，第18周進(jìn)行年度統(tǒng)考，除考試周外，約有32個(gè)課時(shí)，其中新課教學(xué)22個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)4個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)4個(gè)課時(shí)。

具體安排如下：

第一周至第五周：1～6課，共6個(gè)課時(shí)

第六周至第八周：7～11課，共5個(gè)課時(shí)

第九周：期中復(fù)習(xí)2個(gè)課時(shí)

第十周：期中考試

第十一周至第十二周：第三單元(12～17課)，共6個(gè)課時(shí)

第十三周至第十五周：第四單元(18～22課)，共5個(gè)課時(shí)

第十六、十七周：期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，重視思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。我們將引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，組織多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物及主要的歷史發(fā)展脈絡(luò)，理解關(guān)鍵的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和應(yīng)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們對(duì)歷史事物進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合和比較等高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及與他人協(xié)作、參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的潮流和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定共建中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和傳承者。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，提高他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)學(xué)生正處于身體和知識(shí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們的思維和想法往往源于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，盡管由于年齡和知識(shí)的限制，他們的社會(huì)辨識(shí)能力正在逐步形成。雖然他們的思想尚顯幼稚，但這些想法也會(huì)對(duì)其行為產(chǎn)生影響。

教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生正確認(rèn)知社會(huì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，定期了解和分析學(xué)生的心理狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，從而做到心中有數(shù)。要深入了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)情況，找出優(yōu)缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，既要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的需要，也要兼顧不同層次的學(xué)生。

四、教材分析：

本學(xué)期將教授的是中國(guó)歷史上冊(cè)古代史部分，課程內(nèi)容分為文化課和活動(dòng)課兩種類型，以課程為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編排了“歷史小故事”，旨在理清基本脈絡(luò)。書中還設(shè)計(jì)了一些探究性習(xí)題和“自由閱讀卡”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維啟發(fā)，倡導(dǎo)多元見解，答案不求唯一，以增長(zhǎng)歷史知識(shí)。

五、教學(xué)措施：

1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在解讀教材時(shí)，教師應(yīng)從整體上打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，使學(xué)生能夠在多學(xué)科的視角下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更應(yīng)關(guān)注人文學(xué)科之間的有效滲透、相互融合和必要的聯(lián)系。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為核心的新型學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課堂上，采用能夠給學(xué)生帶來理智挑戰(zhàn)的教學(xué)方法；通過能豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容；提供促使學(xué)生獲得積極、深層體驗(yàn)的教學(xué)；并給予學(xué)生足夠自主的空間與活動(dòng)機(jī)會(huì)，實(shí)踐“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)理念，有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主旨，要求教師在教學(xué)過程中保持平等、理解和信任的態(tài)度，營(yíng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給予學(xué)生足夠的參與空間，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。在教學(xué)中始終圍繞能力目標(biāo)推進(jìn)，探索用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的路徑，真正將知識(shí)、能力與人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：略

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將根植于新課程改革的理念，致力于探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，以提升課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究，深入推進(jìn)七年級(jí)歷史課程的教學(xué)，力求提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析

七年級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高。然而，他們?cè)谧詫W(xué)能力、做筆記及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面仍顯不足，部分學(xué)生甚至存在不交作業(yè)及課堂吵鬧的現(xiàn)象。雖然大多數(shù)學(xué)生在課堂上能跟隨老師的思路，但也有個(gè)別學(xué)生回答問題時(shí)偏離主題，導(dǎo)致實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的難度加大。我們需重視課堂的常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的行為。在教學(xué)中，要盡力做到備課充分，認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固和消化知識(shí)，力求每節(jié)課都有實(shí)質(zhì)性的成果。

　三、教材分析

本學(xué)期將學(xué)習(xí)《新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)》，教材內(nèi)容涵蓋了中國(guó)歷史的古代部分，重點(diǎn)講述了從先秦到隋唐時(shí)期的重大歷史事件與社會(huì)變遷。這些內(nèi)容在中國(guó)歷史中具有重要的地位，承上啟下，對(duì)后續(xù)歷史的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。

本冊(cè)教材的主要重點(diǎn)在于對(duì)古代中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全面了解。學(xué)生需要掌握歷史的發(fā)展脈絡(luò)，以及對(duì)不同時(shí)期重要事件的理解和歸納，課本的整體通讀也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成七年級(jí)歷史上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。我們需要理清各個(gè)歷史階段的發(fā)展線索，概括每個(gè)階段的特點(diǎn)，找出人類歷史發(fā)展的規(guī)律，這是本學(xué)期教學(xué)的核心目標(biāo)。要強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史的發(fā)展規(guī)律，從而提升他們的能力。同時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上要做到精講多練，課后認(rèn)真進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求。

注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，積極運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)工具，如投影儀、錄音設(shè)備、視頻資料及網(wǎng)絡(luò)資源等，來輔助教學(xué)。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注與督導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，如通過回答問題、小組討論和故事分享等活動(dòng)，激發(fā)他們的思維潛能和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。這也有助于學(xué)生對(duì)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，提高課堂注意力，增強(qiáng)課堂紀(jì)律。我們需要及時(shí)識(shí)別學(xué)生的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)策略。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)情分析

對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，歷史是他們接觸的一門全新學(xué)科。大部分同學(xué)對(duì)歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂紀(jì)律也普遍較好。然而，對(duì)于一些抽象的歷史概念，他們的理解能力還有待提高，綜合歸納能力亟需加強(qiáng)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材遵循時(shí)間順序，從人類的起源講起，直至魏晉南北朝時(shí)期的結(jié)束。教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性。重點(diǎn)關(guān)注歷史發(fā)展中的重大事件和重要人物，以及經(jīng)濟(jì)與文化的演變。教學(xué)難點(diǎn)則在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并引導(dǎo)他們對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行深刻的評(píng)價(jià)。

　三、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改強(qiáng)調(diào)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。我將這些理念融入歷史課堂，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的核心。在課堂開端，通過引人入勝的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，從而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生合作討論，而非單純依賴教師講授。

2、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體

在課堂上，我會(huì)尊重教師的主導(dǎo)地位，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。盡管教師的講解至關(guān)重要，我會(huì)盡量減少講解的時(shí)間，精確講授，把更多的時(shí)間留給學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和展示，讓他們真正參與到課堂中。

　四、課時(shí)分配

第一周：歷史導(dǎo)論課

第二周：遠(yuǎn)古居民與原始農(nóng)業(yè)生活

第三周：華夏的起源；夏商西周的興衰

第四周：輝煌的青銅時(shí)代；春秋戰(zhàn)國(guó)的爭(zhēng)斗

第五周：國(guó)慶假期

第六周：變革時(shí)代的開端；中華文化的興盛（一）

第七周：中華文化的興盛（二）；單元總結(jié)

第八周：秦王統(tǒng)一六國(guó)；伐暴秦之戰(zhàn)

第九周：漢朝的統(tǒng)一與復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周：期中考試總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周：匈奴的崛起與漢朝的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平；漢通西域與絲綢之路

第十三周：繁榮的秦漢文化（一、二）

第十四周：關(guān)于秦始皇功過的辯論；單元回顧

第十五周：三國(guó)的鼎立；三國(guó)歷史中的江南開發(fā)

第十六周：北方民族的融合與魏晉南北朝的承上啟下（一）

第十七周：魏晉南北朝的承上啟下（二）；單元總結(jié)

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)，期末考試

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第7篇

在新的學(xué)期，我們的教學(xué)重點(diǎn)將圍繞教研中心和學(xué)校的“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”這三項(xiàng)重要工作展開。在繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育的我們將特別關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面與健康發(fā)展。我們將充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效果，并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作要求，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將教授七年級(jí)（1）、（2）班，共約90名學(xué)生。七年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出好動(dòng)、好奇和個(gè)性化的特點(diǎn)。歷史作為一門新學(xué)科，吸引了大部分同學(xué)的求知欲，尤其是對(duì)新內(nèi)容的強(qiáng)烈興趣。然而，七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)使得他們?cè)谡n上往往難以專注，記憶力、理解能力以及表達(dá)能力仍處在相對(duì)較低的水平，綜合歸納能力也較為欠缺。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，上課時(shí)態(tài)度不積極。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣將成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而提升學(xué)生能力和促進(jìn)其全面發(fā)展則是今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

二、工作計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)《新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)》的內(nèi)容，主要包括四個(gè)單元的主題：即中國(guó)古代文明的起源、封建社會(huì)的形成、歷史上的重大事件以及文化的發(fā)展與傳播。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握各個(gè)重要?dú)v史事件、人物及其對(duì)社會(huì)的影響，以及理解重要概念，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的基本特征。

能力目標(biāo)：教學(xué)過程中，將利用課本中的史料、圖片及動(dòng)腦筋問題進(jìn)行能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)。通過日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。通過對(duì)歷史事件及人物的評(píng)價(jià)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠掌握評(píng)價(jià)的方式，提升其表達(dá)歷史的能力，并通過“我的三分鐘我展示”讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自我，促進(jìn)全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：通過歷史教學(xué)，除了傳授知識(shí)和能力訓(xùn)練外，還將利用歷史課堂進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)古代文明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感；通過了解歷史人物，如秦始皇、漢武帝等的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)歷史的影響；通過對(duì)科技與文化成就的學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：封建社會(huì)的形成及文化成就；重要?dú)v史事件的理解與分析。

教學(xué)難點(diǎn)：在于幫助學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)進(jìn)度：

將嚴(yán)格按照市教研中心安排的教學(xué)進(jìn)度表執(zhí)行。

具體措施：

（1）研究七年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，加強(qiáng)起始年級(jí)的常規(guī)教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）認(rèn)真研討教材，提高對(duì)教材的把握能力，學(xué)習(xí)初中歷史的教學(xué)法與學(xué)習(xí)法指導(dǎo)，提高授課水平；

（3）完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的學(xué)案，確保備課實(shí)用，提高課堂效率；組織好每一次單元檢測(cè)；

（4）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過“我的三分鐘我展示”為平臺(tái)，給予學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的資料收集和歷史表述能力；關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

（5）注重集體教學(xué)的力量，積極參與集體教研活動(dòng)，與同事共備課，共同提高教學(xué)水平。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃：

1、加強(qiáng)德育教育。

主要措施：利用歷史課的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)行品德教育；協(xié)助班主任，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的管理，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正不良行為；與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

主要措施：

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，利用學(xué)案檢測(cè)預(yù)習(xí)效果；

（2）培養(yǎng)聽課、記筆記的習(xí)慣，定期檢查筆記；

（3）培養(yǎng)主動(dòng)鞏固的習(xí)慣，通過活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)；

（4）培養(yǎng)整理資料的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成保存資料的意識(shí)；

（5）激發(fā)表述能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的見解；

（6）增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：

（1）積極參與校本培訓(xùn)，及時(shí)了解學(xué)校的工作計(jì)劃與目標(biāo)，為自己的工作提供依據(jù)；參加各類培訓(xùn)，提升專業(yè)水平，適應(yīng)新的教學(xué)要求；

（2）參與教科研活動(dòng)，積極聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷補(bǔ)充自我短板；

（3）掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效結(jié)合，利用多媒體工具輔助教學(xué)；

（4）在教授本年級(jí)內(nèi)容的也要定期梳理其他年級(jí)的教材，以保持知識(shí)體系的連貫性，適應(yīng)不同年級(jí)的教學(xué)需求。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、計(jì)劃宗旨：

本學(xué)期，秉持學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，以“自主學(xué)習(xí)、合作探索、高效課堂”為方向，著重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。我們將重視基礎(chǔ)知識(shí)教育與能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針，樹立質(zhì)量?jī)?yōu)先的理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才。在整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，突出對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的研究，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，努力提升教育教學(xué)的質(zhì)量。

　二、教材分析：

初一年級(jí)《歷史》（上冊(cè)）包含二十課，分為四個(gè)單元，涵蓋了從原始社會(huì)到隋唐時(shí)期的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下：

第一單元：中華文明的曙光

第二單元：國(guó)家的建立與社會(huì)變遷

第三單元：統(tǒng)一王朝的形成

第四單元：政權(quán)更迭與民族融合

《歷史》七年級(jí)上冊(cè)深入探討了中國(guó)古代史的主要內(nèi)容，既展示了輝煌的歷史成就，也反映了一定的失誤。在整個(gè)初中階段，這一教材占有重要地位，準(zhǔn)確學(xué)習(xí)和全面理解中國(guó)國(guó)情顯得尤為重要。

　三、具體目標(biāo)：

（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

成績(jī)目標(biāo)：

提升A等率，降低C等率。

認(rèn)知目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握歷史上所涉及的關(guān)鍵年代、人物、事件及相關(guān)概念，理解中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律與線索，全面吸收所學(xué)知識(shí)。

　四、能力達(dá)成目標(biāo)：

在掌握基本歷史知識(shí)的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空觀念，熟練計(jì)算歷史年代、識(shí)讀與使用歷史圖表等基本技能，培養(yǎng)豐富的歷史想象力與知識(shí)遷移能力。通過邏輯思維的歸納、分析和判斷，初步培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，提升學(xué)生對(duì)歷史問題的表述能力，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)歷史人物、事件及歷史敘事。

　五、保障措施：

⒈ 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，持續(xù)更新教育理念。

⒉ 加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教材、教學(xué)方法及學(xué)生需求的全面準(zhǔn)備。

⒊ 嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，注重與教材及學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，力求課堂教學(xué)精簡(jiǎn)而有效，提升課堂質(zhì)量。

⒋ 借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升教師自身的業(yè)務(wù)能力。

⒌ 積極利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，提升課堂教學(xué)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

⒍ 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性實(shí)施因材施教，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，定期輔導(dǎo)和提出更高要求，促進(jìn)他們更好發(fā)展，同時(shí)做好對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

⒎ 增強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

⒏ 落實(shí)聽課與評(píng)課制度，定期參與聽課與評(píng)課活動(dòng)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)來提升自己。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)課程改革，構(gòu)建科學(xué)的課程體系和全面的教學(xué)理念，提升學(xué)生的歷史思維能力和教師的教學(xué)水平；加強(qiáng)歷史與其他學(xué)科的交互，拓展教學(xué)視野，力求提升教育效果；通過綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、完成七年級(jí)上冊(cè)歷史教材的全部課程內(nèi)容；

2、提升教學(xué)質(zhì)量，努力使期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)進(jìn)入全縣中等水平。

　三、具體思路：

1、注重思想教育和日常管理，關(guān)注學(xué)生的非智力因素，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要及時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，并提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)和情境教育，確保學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)組織，注重精講與多練相結(jié)合，課后要認(rèn)真進(jìn)行補(bǔ)差和優(yōu)培工作。

4、加強(qiáng)薄弱學(xué)生的監(jiān)測(cè)和支持，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。

5、在復(fù)習(xí)階段，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以教材為基礎(chǔ)，清晰講解概念，提示規(guī)律，提供復(fù)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的審題和解題能力。

6、借鑒他校經(jīng)驗(yàn)，定期向資深教師請(qǐng)教，參與聽課活動(dòng)。

7、精心組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。

　四、教學(xué)任務(wù)和要求：

七年級(jí)歷史教學(xué)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，包括了解歷史發(fā)展的主要脈絡(luò)、關(guān)鍵歷史事件、重要?dú)v史人物及觀點(diǎn)，理解重要的歷史概念。

指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按照時(shí)間順序認(rèn)識(shí)歷史的變化，培養(yǎng)他們收集、整理和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)材料的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的想象、聯(lián)想與初步分析能力，鼓勵(lì)進(jìn)行歷史問題的簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)設(shè)想：

1、歷史教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代精神，對(duì)歷史做出科學(xué)的敘述與分析，實(shí)現(xiàn)思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，確保觀點(diǎn)與材料的一致性。

2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，注重思想教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)生主體地位，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3、通過舉辦歷史故事會(huì)、創(chuàng)辦歷史小報(bào)等多種方式來激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，提升表達(dá)能力。關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行分類指導(dǎo)。

　六、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

梳理每個(gè)階段的歷史線索和特征，引導(dǎo)學(xué)生探尋歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)自主探索能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到精講多練，課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

3、利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。

5、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，集中攻克學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。

　七、課時(shí)安排

教材共22課，涵蓋從我國(guó)遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝的內(nèi)容。每課計(jì)為一課時(shí)教學(xué)，共約有32課時(shí)，其中新課講授約22課時(shí)，單元復(fù)習(xí)約4課時(shí)，期中復(fù)習(xí)約2課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)約4課時(shí)。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我教授七年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，七(1)班和七(6)班，分別有學(xué)生x人和x人。由于這些學(xué)生剛剛從小學(xué)過渡到中學(xué)，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠成熟，學(xué)習(xí)方法也尚未掌握，因此在課堂上無法有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的不同情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。

　二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的理念，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)歷史教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革。

　三、工作思路

以“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)”為教學(xué)方向，貫徹教育改革的核心理念，深入學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育改革及史學(xué)研究的理論，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

把課程教材改革作為切入點(diǎn)，聚焦義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)與初中新教材的實(shí)際教學(xué)，積極探索新課程的教學(xué)方法與實(shí)踐，提升歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)整體教學(xué)效果。

不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史教學(xué)的有效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)的整體質(zhì)量。

　四、教材分析

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)的教材內(nèi)容主要圍繞地理知識(shí)展開。課程從學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)知開始，逐步引導(dǎo)他們了解地圖的基本概念，再到大洲、大洋的分布及主要國(guó)家的概述，最后涉及時(shí)間自然環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)，以及中國(guó)國(guó)家地理的展示，包括中國(guó)在全球的地理位置、國(guó)土組成及周邊鄰國(guó)的簡(jiǎn)要介紹，以及對(duì)不同地形如平原、山地、高原、盆地、河流的認(rèn)識(shí)，及村落的發(fā)展情況。

　五、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：第二、三、四單元

難點(diǎn)：比例尺的計(jì)算與應(yīng)用；地理事物之間的相互關(guān)系；分析與歸納地理現(xiàn)象的特征。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在遵循國(guó)家教育改革的核心理念，以《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排與本年級(jí)的實(shí)際需求，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，以提升課堂教學(xué)的效果為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保學(xué)科教學(xué)的順利實(shí)施。

　二、學(xué)情分析：

本年級(jí)共有學(xué)生105名，均為剛邁入初中的新生。從年齡結(jié)構(gòu)上看，學(xué)生的年齡普遍較小，認(rèn)知水平與小學(xué)階段相似，尚需一段時(shí)間適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境；在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生剛剛完成小學(xué)教育，知識(shí)面較為狹窄，思維能力和理解能力也較為基礎(chǔ)，解決問題的能力較弱；個(gè)體差異方面，部分學(xué)生來自非改革地區(qū)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力表現(xiàn)不一，這使得激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)能力成為教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，尤其在起始年級(jí)中顯得格外重要。

　三、教材分析：

七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材覆蓋了豐富的歷史和社會(huì)知識(shí)，核心內(nèi)容包括對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)、重要人物的探索及社會(huì)發(fā)展的理解等。教材從學(xué)生熟悉的地方歷史入手，逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)更為廣泛的歷史背景和文化現(xiàn)象，涵蓋人類早期社會(huì)的形成、主要文明的興起以及對(duì)重要?dú)v史事件的分析。

教材的主要特點(diǎn)為：

1、內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，知識(shí)面廣泛，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力及總結(jié)能力。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文素養(yǎng)，重視知識(shí)的有機(jī)融合，合理創(chuàng)新與處理教材內(nèi)容，使其更具直觀性和趣味性。

　四、教材的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：主要?dú)v史事件和社會(huì)發(fā)展歷程的理解

難點(diǎn)：歷史事件之間的聯(lián)系與比較；分析和總結(jié)歷史現(xiàn)象的特點(diǎn)。

　五、預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)所有學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的濃厚興趣，使其成為最受歡迎的課程之一；

2、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，提高教學(xué)效率，讓每位學(xué)生都能有所收獲；

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視歷史、理解社會(huì)的意識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)人文歷史的熱愛和對(duì)社會(huì)和諧的向往；

4、提升學(xué)生觀察、分析與解決歷史問題的能力；

5、力爭(zhēng)使本學(xué)科在各項(xiàng)考核中取得優(yōu)異成績(jī)，力求實(shí)現(xiàn)高分層遷移，減少低分現(xiàn)象。

　六、實(shí)施措施：

1、深刻理解課程改革理念，統(tǒng)籌課堂教學(xué)，落實(shí)改革精神，提升課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量；

2、靈活調(diào)整教學(xué)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，提高學(xué)習(xí)效果；

3、以學(xué)案教學(xué)為核心，本期學(xué)案的使用比例力求達(dá)到教案的三分之一，減少講授，增加閱讀與練習(xí)；

4、加強(qiáng)教學(xué)研討，整合課程內(nèi)容，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)和幫困，確保每位學(xué)生跟上進(jìn)度，不讓任何學(xué)生掉隊(duì)。

6、認(rèn)真執(zhí)行日常教學(xué)工作，按照要求完成備課、授課、批改作業(yè)及單元考核等任務(wù)，特別重視課堂目標(biāo)的有效實(shí)施。

7、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作，通過會(huì)議、輔導(dǎo)及談心等多種方式，努力提升優(yōu)秀學(xué)生的比例，為學(xué)科成績(jī)的提升奠定基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第12篇

秋風(fēng)送爽，豐收的季節(jié)如期而至，全新的20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期已悄然開啟。為了高效、有序地開展本學(xué)期的七年級(jí)歷史教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃為依據(jù)，緊密圍繞新課程改革的理念，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，深入探索探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及多媒體教學(xué)的有效途徑，努力提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建高效的歷史課堂。

　二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)的要義，盡可能做到標(biāo)準(zhǔn)要求的落地實(shí)施。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中歷史教材的全部?jī)?nèi)容，提升教師對(duì)教材的整體把握能力。

3、開展小學(xué)與初中銜接教育研究，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的順利進(jìn)行。

4、探索“班班通”條件下的歷史課堂教學(xué)新模式，豐富歷史學(xué)科的課程資源。

5、整理并分發(fā)《新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)》電子版教學(xué)設(shè)計(jì)，教師們?cè)谄浠A(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整并充分利用。

6、開展組內(nèi)的課堂觀摩與討論活動(dòng)，提升每位教師對(duì)課堂教學(xué)的掌控能力。

7、全面實(shí)施“一科一品”活動(dòng)，嘗試在七年級(jí)進(jìn)行“課前說歷史”的實(shí)踐。

　三、具體措施及安排

1、組織備課組教師討論本學(xué)期的工作計(jì)劃，并在開學(xué)一周內(nèi)形成書面的備課組及各自的個(gè)人工作計(jì)劃。

2、借助開學(xué)初的良好時(shí)機(jī)，通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等方式，深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以其先進(jìn)理念指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)合理。

3、定期開展集體備課活動(dòng)。明確主題和分工，深入研究教材，探討教法與學(xué)法，從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，充分利用集體智慧，共同提升備課組的整體教學(xué)水平。

4、與相關(guān)協(xié)作組密切配合，做好小學(xué)與初中銜接的教育工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)科意識(shí)，了解學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，順利融入初中生活。

5、在開學(xué)一周內(nèi)，下載整合全國(guó)優(yōu)秀教師的《新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，并發(fā)送至每位教師的郵箱。教師可根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整并加以充分利用。

6、通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課等形式，探索“班班通”條件下的歷史課堂教學(xué)新模式，提升教師的課堂教學(xué)能力，拓展歷史課程資源，豐富師生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果，努力打造高效課堂。

7、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。

七年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的重要起步年，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響。我們七年級(jí)歷史備課組將齊心協(xié)力，積極實(shí)踐，為學(xué)生提供良好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

以校園教學(xué)計(jì)劃為導(dǎo)向，推進(jìn)課程創(chuàng)新，構(gòu)建前沿的課程體系和全面的教學(xué)理念，提高語言表達(dá)能力與教學(xué)技巧；在歷史與其他學(xué)科之間建立有效的交流能力，努力提升教學(xué)的層次；實(shí)施綜合學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。

　二、學(xué)生情況分析

七年級(jí)學(xué)生的整體水平相對(duì)一致。歷史作為學(xué)生首次接觸的新學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的求知欲，課堂紀(jì)律較好。然而，部分同學(xué)缺乏綜合能力，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。

　三、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)歷史上冊(cè)使用的是新人教版教材，涵蓋思想性、政治性、科學(xué)性和知識(shí)性，具備很強(qiáng)的可讀性，圖文并茂，并新增了許多趣味十足的課堂活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國(guó)歷史》上冊(cè)的內(nèi)容從古代中國(guó)的居民開始，講述到魏晉南北朝時(shí)期，包括各個(gè)歷史階段的興衰以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，共涵蓋24課。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展脈絡(luò)相關(guān)的重要事件與人物，以及經(jīng)濟(jì)、文化的變化。難點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想啟迪以及對(duì)歷史事件和人物的評(píng)價(jià)。

　四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)上述分析，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)明確，準(zhǔn)確。

2、遵循“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求。

3、注重一致性與個(gè)性化發(fā)展。

第二、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，例如課堂提問、小組討論和故事分享等，通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提升學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂注意力，改善課堂紀(jì)律管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不足之處。

第三、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作，通過課外讀物和網(wǎng)上探索古跡、名人軼事，拓展歷史知識(shí)面。通過自主學(xué)習(xí)的方式，提升探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維與實(shí)踐能力。

第四、強(qiáng)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間互相學(xué)習(xí)，資源共享，每周進(jìn)行一次集體備課。

第五、開展公開課觀摩與互評(píng)，以促進(jìn)彼此的提升，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本教材包括文化課和活動(dòng)課兩種類型，以課為單位。文化課每課授課一小時(shí)，活動(dòng)課可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

第一周：；古代先民的生活

第二周：原始農(nóng)業(yè)的興起；神秘的遠(yuǎn)古傳說

第三周：?jiǎn)卧偨Y(jié)；夏朝的建立

第四周：公元紀(jì)年法；西周的封建制度

第五周：國(guó)慶假期

第六周：甲骨文與青銅器的發(fā)現(xiàn)

第七周：春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)；戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)變革

第八周：春秋戰(zhàn)國(guó)的科技與文藝；百家爭(zhēng)鳴

第九周：歷史文物復(fù)制課程；單元總結(jié)

第十周：復(fù)習(xí)與中考準(zhǔn)備

第十一周：中考總結(jié)；六王并立

第十二周：推翻暴秦；漢武帝與大一統(tǒng)

第十三周：絲綢之路的開辟；歷史人物評(píng)價(jià)

第十四周：秦漢的科技成就；秦漢的宗教、史學(xué)與藝術(shù)

第十五周：?jiǎn)卧偨Y(jié)；三國(guó)演義

第十六周：三國(guó)歷史故事分享；北方民族的融合

第十七周：江南的開發(fā)；三國(guó)兩晉南北朝的科技與藝術(shù)

第十八周：?jiǎn)卧偨Y(jié)與復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)與期末考試

以上教學(xué)計(jì)劃將認(rèn)真執(zhí)行，力爭(zhēng)在新學(xué)期里實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新突破。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　活動(dòng)目的：

通過了解中國(guó)古代歷史中的重要事件和人物，幫助學(xué)生掌握歷史發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)。借助多種教學(xué)形式，讓學(xué)生更深入地理解歷史知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高合作能力。通過學(xué)習(xí)古代文化，提升學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。希望學(xué)生能夠在動(dòng)手實(shí)踐中感受到歷史的魅力和歷史研究的樂趣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備歷史事件時(shí)間軸的PPT課件，供課堂展示使用。

2.收集關(guān)于古代文明的重要資料，編寫有關(guān)歷史人物和事件的介紹。

3.將全班同學(xué)分成若干小組，要求每組針對(duì)不同歷史事件，選擇展示形式，并收集相關(guān)的書籍、圖畫和模型等材料。

4.教師向?qū)W生說明活動(dòng)流程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加道具制作，準(zhǔn)備所需的材料。

5.教師查閱的主要參考書及網(wǎng)站：

《七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)指南》人民教育出版社20xx年版

《中國(guó)歷史與文化》華中師范大學(xué)出版社20xx年版

《歷史學(xué)習(xí)與教學(xué)方法研究》北京師范大學(xué)出版社20xx年版

　活動(dòng)步驟：

1.學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定各自的表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

2.在課堂展示環(huán)節(jié)中，各組同學(xué)用不同的方式展示歷史事件，確保每位組員都能參與其中。由于時(shí)間限制，選擇部分小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，其余組可安排在每節(jié)課前5—10分鐘完成。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生從各組的展示中全面理解課本知識(shí)，并學(xué)會(huì)提出問題。

4.欣賞相關(guān)歷史圖片和仿制品，增加對(duì)歷史的直觀理解。

5.學(xué)生表達(dá)觀看后的感受與體會(huì)。

6.動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的歷史模型。

　活動(dòng)過程：

同學(xué)們的展示方式各具特色，有的通過模型制作，有的通過故事講述，還有的使用多媒體展示歷史事件。

其中一組展示的內(nèi)容吸引了大家的注意，他們制作了一幅時(shí)間軸，展示了古代文明的發(fā)展歷程，一位同學(xué)講解了各個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，另兩位同學(xué)展示了相關(guān)的圖片和簡(jiǎn)要介紹，引起了同學(xué)們的積極討論。

另一組同學(xué)則選擇了通過角色扮演的方式，演繹歷史故事。首先是兩位同學(xué)扮演歷史人物，生動(dòng)地表演了重要事件的經(jīng)過，贏得了大家的陣陣掌聲。接著，另一組同學(xué)用自制的道具，模擬了歷史場(chǎng)景，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)歷史。

在整個(gè)過程中，學(xué)生們積極參與，互相分享各自的見解，享受著學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生們動(dòng)手制作歷史模型，使用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。大家在歡聲笑語中，完成了一個(gè)個(gè)小模型，既鍛煉了動(dòng)手能力，也加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解。

　學(xué)生天地：

1.每組學(xué)生根據(jù)各自的興趣分工，制作簡(jiǎn)單的道具和模型：用紙板制作歷史事件的場(chǎng)景圖，用泥土或橡皮泥雕刻歷史人物等。

2.學(xué)生還可以繪制歷史事件的示意圖，收集與歷史相關(guān)的資料和詩(shī)文，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、教材分析

本學(xué)期所教授的內(nèi)容為新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)的章節(jié)。教材由若干單位和課組成，每個(gè)單元下包含多節(jié)課程。本冊(cè)共設(shè)有5個(gè)單元，總計(jì)二十四課。每節(jié)課的內(nèi)容包括正文、圖表、案例、注釋、思考問題，以及課外閱讀與討論等部分。正文部分重點(diǎn)圍繞教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)必須完成的基本內(nèi)容；而其余部分可以依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

　二、指導(dǎo)思想

以提升歷史課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，倡導(dǎo)教育創(chuàng)新。積極參與課程的改革工作，探索新的教學(xué)模式，全面落實(shí)素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史階段的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。提升學(xué)生的圖表識(shí)讀能力和歷史資料分析能力，引導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及與他人合作、參與社會(huì)實(shí)踐的能力，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。努力完成七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取在班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率和合格率上實(shí)現(xiàn)新的突破。

　四、教學(xué)進(jìn)度

第一單元 中華文明的起源——兩周

第1課 遠(yuǎn)古人類的探索（1課時(shí)）

第2課 原始農(nóng)業(yè)文化的興起

第3課 中華民族的祖先考察

單元復(fù)習(xí)

第二單元 國(guó)家形成與社會(huì)變革——三周

第4課 從“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變

第5課 夏商周時(shí)期的社會(huì)狀況

第6課 商鞅變法與社會(huì)的革新

第7課 “商鞅變法”的看法——探究活動(dòng)（一）

單元復(fù)習(xí)

第三單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立——五周

第8課 秦朝的統(tǒng)一進(jìn)程

第9課 第一次農(nóng)民起義的背景

第10課 “休養(yǎng)生息”和“文景之治”

第11課 統(tǒng)一國(guó)家的穩(wěn)固措施

第12課 東漢的興衰

第13課 漢朝的對(duì)外交流

第14課 探訪“絲綢之路”——探究活動(dòng)（二）

單元復(fù)習(xí)

期中復(fù)習(xí)

第四單元 政權(quán)的分立與民族的融合——兩周

第15課 三國(guó)的鼎立局面

第16課 南方經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)

第17課 北方民族的融合

第18課 “民族交往”的探討——探究活動(dòng)（三）

單元復(fù)習(xí)

第五單元 古代科技與文化——四周

第19課 文字的演變歷史

第20課 青銅器的鑄造

第21課 各家思想的興起

第22課 文化藝術(shù)的成就

第23課 科學(xué)技術(shù)（上）

第24課 科學(xué)技術(shù)（下）

單元復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)——兩周

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究教材、參考資料及教學(xué)大綱；做好每節(jié)課的備課工作，特別強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)內(nèi)容；細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，致力于教書育人的目標(biāo)。

2、積極參與教研活動(dòng)，吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的教學(xué)方法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升自己的教學(xué)理論水平和教研能力。

3、優(yōu)化“一案四步”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，注重教學(xué)技能和藝術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。充分利用多媒體和圖表、歷史地理資料，創(chuàng)造條件以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性與興趣。

　六、對(duì)后進(jìn)生的支持策略

1、對(duì)后進(jìn)生要給予關(guān)心和信任。

在思想、道德、學(xué)習(xí)和生活上都要關(guān)心后進(jìn)生，讓他們感受到集體的溫暖與教師的信任。即使在批評(píng)時(shí)，也要流露出關(guān)切與希望，而不是簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。

2、要客觀看待后進(jìn)生。

雖然后進(jìn)生存在不足，但他們也有閃光點(diǎn)。老師應(yīng)克服偏見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓他們感受到教師的真誠(chéng)態(tài)度。

3、對(duì)后進(jìn)生的教育要嚴(yán)格要求，同時(shí)給予耐心的引導(dǎo)。根據(jù)每位后進(jìn)生的特點(diǎn)，逐步提出切合實(shí)際的要求，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，促使他們不斷進(jìn)步。

4、依靠集體的力量，教育后進(jìn)生。

通過健全班級(jí)集體和班級(jí)輿論，促使后進(jìn)生糾正不良行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、開展家庭訪談工作。教師需向家長(zhǎng)闡明對(duì)后進(jìn)生實(shí)施各種教育措施的必要性，從而獲得家長(zhǎng)的支持和配合，通過家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)家庭教育方法，提高家庭教育水平，使之與學(xué)校教育形成良好的結(jié)合。

　七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)真研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。

2、鍛煉必備的教學(xué)基本功，提升專業(yè)技能與多媒體運(yùn)用能力。深入學(xué)習(xí)教育理論，扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效率。

3、關(guān)注各類教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真閱讀歷史專業(yè)期刊，了解最新的歷史研究動(dòng)態(tài)。

七年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、指導(dǎo)思想

立足于學(xué)生的全面發(fā)展，注重傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想和情感的教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新的教育方式，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，開展多樣化的教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的教育氛圍。

二、教育方針：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解重要的歷史概念，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)材料的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物的思考、聯(lián)想和分析能力。關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。深化對(duì)歷史發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)知，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，承擔(dān)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和使命，做社會(huì)主義建設(shè)的積極參與者和接班人。提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)學(xué)生正處于身體和智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的思維多來源于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，雖然受到年齡和知識(shí)的限制，社會(huì)辨別能力正在逐漸形成，但這種尚不成熟的思維也會(huì)影響他們的行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)知社會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便心中有數(shù)。需要真實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析他們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，兼顧大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況，并關(guān)注個(gè)別差異。

四、教材分析：

本學(xué)期所授內(nèi)容為《中國(guó)歷史（上冊(cè)）》，涵蓋了古代史部分，分為文明課和活動(dòng)課。教材按歷史時(shí)期或主題編排，包含“歷史小故事”以梳理基本脈絡(luò)。書中設(shè)計(jì)了一些探究性習(xí)題以及“自主閱讀卡”等欄目，旨在激發(fā)思考，鼓勵(lì)多元觀點(diǎn)，答案不求唯一，增強(qiáng)歷史知識(shí)的綜合理解。

五、教學(xué)方法：

1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在掌握教材時(shí)，教師應(yīng)打破學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能夠在多學(xué)科的背景下理解教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，保持合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要關(guān)注人文學(xué)科之間的合理滲透與互補(bǔ)。

2、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展的新型學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生積極性的活動(dòng)；通過豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容；通過提供深層次體驗(yàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；通過給予學(xué)生充足的自主空間和活動(dòng)機(jī)會(huì)，做到“通過參與獲取體驗(yàn)，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展”，有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、突出能力目標(biāo)的導(dǎo)向

強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新精神和自主探究能力。以能力目標(biāo)為導(dǎo)向，要求教師在教育中保持平等、理解和信任的態(tài)度，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，給予學(xué)生充足的參與空間，促進(jìn)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，深入探討將能力培養(yǎng)與知識(shí)傳授相結(jié)合的方式與途徑。