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一年級上冊語文教學(xué)安排計劃(通用21篇)

694個月前

語言的學(xué)習(xí)不僅是知識的積累,更是思維的啟迪與情感的培養(yǎng)。教學(xué)計劃的制定,不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識的傳授,更要注重學(xué)生對語言的感知與運用能力的提升。通過豐富多樣的教學(xué)活動,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中,體驗語言的魅力,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力與創(chuàng)造力,為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 1

 一、學(xué)情分析

一年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初期階段。在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中,大部分孩子已經(jīng)初步掌握了漢語拼音的讀寫技巧,能夠正確拼讀音節(jié),并逐漸學(xué)會識別輕聲。在口語表達(dá)方面,他們能夠根據(jù)情境或圖片,用普通話清晰地敘述簡單的事情;在閱讀方面,同學(xué)們也能夠正確流利地朗讀和背誦指定的課文,并能結(jié)合課文與實際生活理解常用詞匯和句子的含義。學(xué)生們認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,能夠正確表現(xiàn)出不同語氣的朗讀。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如,掌握正確的閱讀和寫作姿勢,以及握筆的正確方法,培養(yǎng)了愛惜學(xué)習(xí)用品的意識。

 二、教材分析

本冊教材采用專題的形式組織單元內(nèi)容,以更好地貼近兒童的生活,展現(xiàn)時代特點,蘊含教育意義。教材共設(shè)計了8個專題,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋識字、課文和語文園地,各部分緊密結(jié)合,形成了一個有機(jī)整體。教材中包含21篇課文,內(nèi)容生動有趣?!翱谡Z交際”部分不僅僅是聽和說的訓(xùn)練,還注重激發(fā)學(xué)生的想象力。雖然“口語交際”的設(shè)置沒有改變,但內(nèi)容上增加了一些有趣的小游戲,使學(xué)習(xí)過程更加輕松和愉悅。

 三、教學(xué)措施

1.識字寫字教學(xué)。

本冊書要求認(rèn)識的漢字大多為常用字,相信學(xué)生們能利用已形成的初步識字能力來學(xué)習(xí)這些生字。鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行識字,同時采用多種形式促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作,例如,通過小組學(xué)習(xí)和擔(dān)任“小老師”等方式。在生字的復(fù)習(xí)上,注意采用多種形式,確保學(xué)生能夠鞏固記憶,避免遺忘。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),確保學(xué)生不僅要寫對,更要寫好。每節(jié)課都安排學(xué)生寫字,以確保寫字質(zhì)量。

2.閱讀教學(xué)。

重視朗讀指導(dǎo),確保學(xué)生在讀準(zhǔn)、讀流利的基礎(chǔ)上,能夠讀出感情。在教學(xué)過程中,避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境,充分體驗課文的情感。可以通過配音、分角色朗讀等方式豐富教學(xué)形式。在課文教學(xué)中,重視學(xué)生的個人閱讀感受,除了討論思考題,給學(xué)生提問和表達(dá)自己見解的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,選擇適合的讀物,并創(chuàng)造交流閱讀成果的機(jī)會。

3.口語交際教學(xué)。

重視情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生能夠情景入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,提前布置準(zhǔn)備工作,確保教學(xué)效果。在日常教學(xué)中也要重視口語交際活動,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動練習(xí)口語,逐步提升他們的口語交際能力。

 四、預(yù)期效果

1.識字寫字教學(xué)

通過本冊教學(xué),旨在激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣,使他們能夠主動識字,認(rèn)識并能夠書寫漢字,同時養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,初步認(rèn)識大寫字母,并熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)會用音序法查字典,獨立進(jìn)行識字。

2.閱讀教學(xué)

通過有效的教學(xué),期望學(xué)生能喜愛閱讀,體驗閱讀樂趣,用普通話流利、規(guī)范、有感情地朗讀課文,結(jié)合上下文和實際生活理解詞句意思,積累詞語,能夠閱讀簡單的童話故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件形成自己的看法,并樂于與他人分享。

3.口語交際

希望學(xué)生逐步養(yǎng)成用普通話交流的習(xí)慣,能夠認(rèn)真聽別人講話,努力理解主要內(nèi)容,能夠完整地敘述小故事,并簡要地講述自己的經(jīng)歷,增強(qiáng)表達(dá)自信,積極參與討論,針對感興趣的話題發(fā)表自己的見解。

通過多樣的教學(xué)活動,我們希望同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識,積累語言感悟,提升語文綜合能力。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 2

新學(xué)期來臨,新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在眼前。隨著時代的發(fā)展,知識的更新,教材也在不斷地變化。這學(xué)期我將教授一套全新的教材,這套教材是我以前從未接觸過的S版一年級上冊課本。這份教學(xué)計劃顯得尤為重要和艱巨,無論是對教材內(nèi)容的理解,還是教學(xué)方法,我都需要進(jìn)行深入的探索和實踐。

 一、教材內(nèi)容

本冊教材包含“新學(xué)期新氣象”、“拼音學(xué)習(xí)”、“識字”、“課文”、“語文實踐”等幾大部分。

 二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確讀出聲母、韻母及聲調(diào),并能熟練拼讀音節(jié);能夠準(zhǔn)確書寫聲母、韻母及音節(jié),能夠借助拼音認(rèn)讀漢字。

2、認(rèn)識常用漢字350個,掌握漢字的基本筆畫,能夠書寫130個認(rèn)識的字,確保書寫規(guī)范、整潔。

3、學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文;能夠結(jié)合課文和生活實際理解常用詞語與句子的意思,在閱讀中積累詞匯;能想象課文中的情景,理解課文大意并背誦指定內(nèi)容。

4、識別句號、問號和感嘆號,能夠區(qū)分并表述不同語氣的句子。

5、能夠用普通話進(jìn)行流暢的口語交際,表達(dá)清晰、聲音洪亮,態(tài)度自然、禮貌。

6、能夠根據(jù)情境或圖畫,完整地回答問題,或用連貫句子敘述簡單的事情。

 三、注意事項

1、在漢字拼音教學(xué)中,要合理處理課文的各個部分之間的關(guān)系。

2、在識字教學(xué)中,堅持“多讀、少寫”的原則。

3、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生融入課文,充分體會其中的情感因素,關(guān)注學(xué)生的個人閱讀體驗。

4、在口語交際的教學(xué)中,要創(chuàng)造良好的情境,激發(fā)學(xué)生參與交流的興趣,使他們能夠真正投入到交際中。

 四、學(xué)情分析

本班學(xué)生經(jīng)歷了一年的學(xué)前班教育,但由于我們農(nóng)村的教育資源匱乏,學(xué)前班大多只是形式上的教育,孩子們在正式學(xué)習(xí)上幾乎一無所知,自我管理能力和學(xué)習(xí)能力尚待提高。然而,他們對新事物十分好奇,活潑可愛,喜歡表現(xiàn)自己,也有分享小道消息的習(xí)慣。教師需要更加耐心和細(xì)心,引導(dǎo)他們更好地適應(yīng)正式的學(xué)習(xí)。

 五、教學(xué)措施

1、采用直觀的教學(xué)方式,注重拼讀音節(jié)的練習(xí),充分利用情境圖和互動游戲,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音與漢字書寫。

2、課文配以相應(yīng)圖畫,內(nèi)容設(shè)計符合學(xué)生心理,教學(xué)中要圖文結(jié)合,反復(fù)誦讀,不僅讓學(xué)生識字,更要理解詞語,感受美的熏陶。

3、將識字、理解事物、誦讀與寫字緊密結(jié)合起來,切實落實好書寫與閱讀的教學(xué),激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

4、通過圖文結(jié)合,鼓勵學(xué)生展開想象,體會課文的語言之美,并參與適當(dāng)?shù)谋硌莼顒印?/p>

5、結(jié)合語文學(xué)習(xí),鼓勵觀察自然、展開想象、積累語言,提升他們的表達(dá)能力。

6、組織朗讀比賽,激勵學(xué)生在課文朗讀中比拼,看看誰能把課文讀得更準(zhǔn)確、流暢。

 六、教學(xué)時間安排

新學(xué)期新氣象 1課時

拼音學(xué)習(xí) 50課時

識字 10課時

課文 45課時

語文實踐 25課時

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 3

新學(xué)期的開始為我們一年級的語文教師帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)會。我們在參加了新教材的培訓(xùn)后,深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材編寫的意圖,以此來更好地推進(jìn)今后的語文教學(xué)工作。以下是本學(xué)期的教學(xué)計劃:

一、學(xué)生情況分析

本班共有29名學(xué)生,大部分為6歲。經(jīng)過一周的觀察與了解,發(fā)現(xiàn)他們活潑可愛、聰明伶俐,絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情,求知欲和上進(jìn)心強(qiáng)烈。然而,鑒于他們的年齡及心理認(rèn)知特征,許多學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中尚欠缺自制力,亟需培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級里學(xué)生的學(xué)前教育基礎(chǔ)不盡相同,具體情況分析如下:

1、絕大多數(shù)學(xué)生曾在幼兒園接觸過一些識字與故事,他們對語文課已有初步的了解,并對其產(chǎn)生了一定的興趣。雖然他們或多或少能掌握一些常用字,并講述簡單的故事,但由于幼兒園教育的系統(tǒng)性不足,他們的語文基礎(chǔ)知識和基本技能相對薄弱,目前尚不具備拼讀和流暢閱讀的能力。部分學(xué)生在執(zhí)筆方法上存在問題,需加強(qiáng)指導(dǎo)與糾正。但可以肯定的是,他們已經(jīng)能夠用一些簡單的詞匯進(jìn)行普通話交流。

2、大多數(shù)學(xué)生在幼兒園中有所學(xué)習(xí),雖然語文學(xué)習(xí)的氛圍與習(xí)慣尚未成熟,但已有所初步形成。剛?cè)雽W(xué)時,他們在課堂上的表現(xiàn)往往不像上學(xué)一樣自覺,常常伴隨小動作,注意力難以集中。雖然許多學(xué)生無法認(rèn)真傾聽老師的問題與同學(xué)的回答,但他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能按時到校并用禮貌用語與老師交流,期待不久后他們能逐漸培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班級中有一些表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生,他們的語言表達(dá)能力強(qiáng),對語文有濃厚的興趣。他們喜歡課外閱讀,善于講故事,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,并在課堂上積極參與,與同學(xué)互動。但是,班級中也有一些學(xué)生尚未適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,表現(xiàn)出較低的積極性與小動作,學(xué)習(xí)興趣一般,但由于他們?nèi)栽谶m應(yīng)階段,未來仍有很大的成長空間。

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”等幾個部分。教材首先通過入學(xué)教育幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活及學(xué)習(xí)規(guī)矩。接下來是漢語拼音部分,共13課,讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)知70個常用字。識字(第一部分)和識字(第二部分)各包含10篇課文,每個識字單元安排4課,每課認(rèn)字12-14個,共20篇課文按由淺入深的順序編排,每個單元設(shè)計了語文園地,鞏固語文知識,培養(yǎng)語言能力。全冊還包含6個口語交際話題,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中進(jìn)行口語訓(xùn)練。

識字部分側(cè)重認(rèn)寫分開,要求學(xué)生認(rèn)識400個常用字,寫其中100個簡單字。教材的主要特點有:

1、教材通過多種方式反映語文學(xué)科的綜合性,確保初入學(xué)兒童得到全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、識字與寫字、閱讀與口語交際等方面打好基礎(chǔ),更在學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣上做好鋪墊。

2、漢語拼音、識字、閱讀和口語交際的編排均遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律。

3、本冊教材內(nèi)容更新,富有時代氣息,注重人文關(guān)懷。

4、教材的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)和寓教于樂,讓學(xué)生在游戲與實踐中愉快地學(xué)習(xí)。

5、結(jié)合我國地域遼闊、文化差異的特點,教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,為教師和學(xué)生提供了拓展和創(chuàng)造的空間。

三、教學(xué)重點與難點

本學(xué)期的重點與難點在于漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)。新教材要求學(xué)生準(zhǔn)確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中識字。這要求學(xué)生認(rèn)識400個常用字,識字量大,因而教學(xué)難度較高。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,能正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié),順利拼讀音節(jié),并準(zhǔn)確書寫相關(guān)音節(jié)。

2、能夠借助漢語拼音識字、糾正發(fā)音,學(xué)習(xí)普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡漢字學(xué)習(xí),積極主動識字。

2、認(rèn)識400個常用漢字,能寫100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,并按順序書寫,字跡端正。

4、培養(yǎng)良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,感受閱讀樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文。

3、善用讀物中的圖畫進(jìn)行理解。

4、樂于與他人分享感興趣的內(nèi)容。

(四)口語交際

1、養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人講話,努力理解主要內(nèi)容。

3、禮貌地與他人交流,主動表達(dá)自己的看法。

4、提高表達(dá)自信心,積極參與口語交際。

五、教學(xué)措施

根據(jù)以上分析及教材目標(biāo),制定如下教學(xué)措施:

1、在教學(xué)思想上,深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實新課程理念,通過學(xué)習(xí)筆記和讀書活動將理念付諸實踐,提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面,結(jié)合拼音、識字、閱讀和口語教學(xué)的內(nèi)容,充分利用學(xué)校、社區(qū)等資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,為他們創(chuàng)造多樣的實踐機(jī)會。

3、教學(xué)常規(guī)方面,嚴(yán)格遵循《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,規(guī)范備課、授課及批改作業(yè),特別是注重備課,挖掘教材的趣味性,采用適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法,通過多種直觀手段營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)自主探究。

4、調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,推動研究性學(xué)習(xí)與小組合作,培養(yǎng)他們的合作精神,根據(jù)學(xué)生的特點分組,確定小組長及任務(wù)分配,開展小組學(xué)習(xí)。

5、在拼音教學(xué)中融入趣味,通過游戲、編兒歌等形式活化教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6、識字教學(xué)方面,強(qiáng)調(diào)識字能力培養(yǎng),用漢語拼音輔助識字,分析字形、筆畫以加深記憶,同時指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)中,重視詞句訓(xùn)練,利用圖畫和直觀教學(xué)方法幫助學(xué)生理解,同時注重朗讀指導(dǎo),糾正朗讀的常見問題。

8、口語交際方面,持續(xù)推動普通話使用,通過監(jiān)督機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣,創(chuàng)造聽說機(jī)會,及時糾正語言錯誤,開展豐富的語言活動。

9、思想品德教育方面,根據(jù)低年級兒童的心理特點,強(qiáng)調(diào)道德意識的培養(yǎng),幫助學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣。

說話訓(xùn)練教學(xué)計劃

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第四周《有趣的游戲》

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,培養(yǎng)觀察能力。

2、能夠描述自己的游戲經(jīng)歷,學(xué)習(xí)交流與提問。

第七周《我們的畫》

1、能表達(dá)自己的畫作及創(chuàng)作過程。

2、激發(fā)相互交流的興趣,勇于發(fā)表看法。

3、培養(yǎng)大方表達(dá)和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

第十周《這樣做不好》

1、學(xué)習(xí)勸說他人注意公共利益,注重禮貌。

2、關(guān)注身邊事物,勇于表達(dá)態(tài)度。

第十三周《我會拼圖》

1、利用圓形紙片拼圖,培養(yǎng)創(chuàng)意和動手能力。

2、清楚介紹拼圖內(nèi)容與方法,增強(qiáng)自信與合作。

3、提升合作精神與審美情趣。

第十六周《該怎么辦》

1、通過圖畫理解內(nèi)容,表達(dá)自己的看法。

2、幫助小明想出解決辦法,并評估各自的方案。

第十八周《小兔運南瓜》

1、激發(fā)想象力,想出運輸南瓜的辦法。

2、參與討論并清晰表達(dá)想法,同時評價他人。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 4

 一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。大部分學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),尚不熟悉學(xué)校的日常規(guī)章制度。由于年齡較小,自我管理能力較弱,但整體上,學(xué)生禮貌性較好,見到老師時能夠主動打招呼。相對而言,許多同學(xué)已經(jīng)具備了使用普通話的意識,能夠與老師及同學(xué)進(jìn)行簡單的對話。不過,個別學(xué)生在握筆方式上存在不足,需要教師的耐心引導(dǎo)與糾正。其他學(xué)習(xí)能力還需在日后的教學(xué)中進(jìn)一步觀察和了解。

 二、教材內(nèi)容

本冊教材共包含五個單元,第一單元側(cè)重于識字,內(nèi)容涵蓋了天地人、五行(金木水火土)、感官(口耳目)、自然現(xiàn)象(日月水火)、對韻歌及口語交際等,最后是語文園地一和快樂讀書吧。第二單元主要講解漢語拼音,同時包括語文園地二和三。第三單元由四篇課文及一次口語交際、語文園地組成。第四單元再次注重識字及相關(guān)語文園地內(nèi)容。第五單元則包括10篇課文以及三個語文園地。

 三、教材分析

人教版一年級語文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文,保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等。新教材的篇目選擇上,不少是兒童詩,符合一年級學(xué)生的理解水平。與舊版教材相比,新教材的一個重要變化是將識字放在學(xué)習(xí)拼音之前。新教材的結(jié)構(gòu)安排是:我上學(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。這樣的順序有助于學(xué)生首先識記常見漢字,使得他們的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合,更加關(guān)注兒童的實際需求。

 四、教學(xué)目的要求

入學(xué)教育的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生熟悉學(xué)校生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。語文園地新增的“書寫提示”,強(qiáng)調(diào)寫字是有規(guī)律可循的,每個漢字的書寫都有其特定的順序與規(guī)則。在新教材中,學(xué)習(xí)口語交際不僅限于聽與說,更要激發(fā)學(xué)生的想象力。雖然口語交際這部分不是新設(shè),但內(nèi)容有所調(diào)整,增加了一些趣味小游戲,例如“傳話游戲”,通過輕聲傳遞信息的方式,考驗學(xué)生們的溝通能力。

 五、重點難點

1、認(rèn)識300個漢字。

2、會寫100個漢字。

3、學(xué)習(xí)漢語拼音,掌握普通話發(fā)音。

4、培養(yǎng)與他人交流的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,參與口語交際。

 六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、深入研究教材,使課堂更加生動有趣。

2、強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在教學(xué)過程中有機(jī)地融入德育、法治和愛國主義教育,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和法治意識。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 5

 一、班級概況分析:

本班共有學(xué)生22人,男生15人,女生7人。由于學(xué)生剛剛?cè)胄?,對學(xué)校的規(guī)章制度還不夠熟悉,年紀(jì)較小,自我管理能力欠缺。但大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)得很禮貌,能夠主動向老師問好。有些學(xué)生在課堂上難以集中注意力,喜歡玩小玩具;還有一些學(xué)生對正確的握筆方式不太了解,需要老師的指導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)習(xí)成績上的情況仍需在接下來時間中進(jìn)一步觀察。

 二、本冊教材分析:

本冊教材分為“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文學(xué)習(xí)、語文園地、口語交際”六大部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)的基本規(guī)范。緊接著是漢語拼音部分,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中還能認(rèn)識到70個常用漢字。接下來是識字單元。

(一)、共包含10篇課文,注重識字。

(二)、再有10篇課文。在兩個識字單元中,每個單元包含4課,單課需認(rèn)讀12~14個漢字。整本教材共分成4個單元,內(nèi)容安排上遵循由簡到難的原則,每個單元內(nèi)的課文在主題上也有所關(guān)聯(lián)。每個單元結(jié)束時設(shè)立語文園地,用豐富的內(nèi)容與多樣的形式來鞏固學(xué)生的語文知識,提升語文能力。本冊教材還安排了6個口語交際話題,分布在各個單元后,旨在提供一個情境,讓學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。識字的編排原則是認(rèn)寫分開,實現(xiàn)多認(rèn)少寫。

 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、漢語拼音。學(xué)生能熟練掌握漢語拼音,正確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)及整體音節(jié),能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),并能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié),借助漢語拼音進(jìn)行漢字認(rèn)讀。

2、識與寫。學(xué)生需認(rèn)識常用漢字400個,其中能熟練書寫100個,培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)漢字的積極性,掌握漢字的基本筆畫,并按書寫規(guī)范書寫,同時初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)習(xí)使用普通話流利朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,感受閱讀的樂趣,并能借助圖畫進(jìn)行理解和閱讀。

4、口語交際。學(xué)生需認(rèn)真傾聽他人講話,努力理解主要內(nèi)容,和他人交談時應(yīng)態(tài)度自然大方,禮貌待人,積極參與討論,并能對感興趣的話題表達(dá)自己的看法。

 四、本冊教學(xué)重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的重要工具,因此拼音的教學(xué)是本學(xué)期的重心。

2、認(rèn)識400個常用漢字,其中要能熟練書寫100個。

3、培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí)慣,逐步形成規(guī)范的普通話表達(dá)能力。

(二)、難點:

1、由于漢語拼音較為抽象且易產(chǎn)生混淆,學(xué)生在掌握上會存在一定困難,因此拼音的教學(xué)是一個難點。

2、隨著識字量的增加,學(xué)生的回憶能力也面臨挑戰(zhàn),因此400個漢字的教學(xué)和鞏固都是一大難點。

3、在閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,也是教學(xué)的難點。

 五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)章制度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材,針對學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性地使用教材。

3、充分利用多媒體資源,通過豐富的情境圖像,營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,通過生活學(xué)習(xí)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每堂作業(yè),及時反饋促進(jìn)學(xué)習(xí)效果提升。

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時進(jìn)行課內(nèi)輔導(dǎo),幫助不同水平的學(xué)生。

8、將“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”,教會學(xué)生靈活學(xué)習(xí)的方法,增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。盡量融合教材,整體運用,并力求創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行單元備課,關(guān)注單元內(nèi)各知識點的關(guān)聯(lián)。

9、在識字教學(xué)中遵循識寫分開的原則,增加識字的效率,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,促進(jìn)早期閱讀。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生利用拼音與已知的部件,發(fā)現(xiàn)已學(xué)與新學(xué)的聯(lián)系,鼓勵他們運用記憶規(guī)律,將已學(xué)的識字方法遷移到新的學(xué)習(xí)中。尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式,鼓勵他們用自己習(xí)慣的方法獨立識字,促進(jìn)同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和方法,可以一起進(jìn)行識字游戲或手工制作漢字卡片,增進(jìn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。

10、重視書寫習(xí)慣的培養(yǎng),需要加強(qiáng)對于書寫的指導(dǎo)。在指導(dǎo)書寫時,示范板書,講解常見錯筆和筆順,要求學(xué)生書寫工整美觀。對于一年級的學(xué)生,每節(jié)課的書寫量不宜過多,以免造成疲勞,書寫任務(wù)可分散至每堂課中。把握好書寫量的確保書寫質(zhì)量。

11、口語交際教學(xué)時,需提前布置準(zhǔn)備工作,重視創(chuàng)設(shè)情境,采取多種方式引導(dǎo)話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在學(xué)生交流過程中,積極參與,并提供可以模仿的交流范例,關(guān)注交流的狀態(tài),調(diào)控交際過程,實現(xiàn)有效的師生、生生互動。要注意鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行交流,持續(xù)提升他們的口語交際能力。

 六、教學(xué)進(jìn)度安排第1周入學(xué)教育、漢語拼音

第2周漢語拼音

第3周漢語拼音

復(fù)習(xí)一第4周漢語拼音

第5周漢語拼音

復(fù)習(xí)二第6周國慶假期第7周漢語拼音

第8周復(fù)習(xí)三、漢語拼音

第9周復(fù)習(xí)四、識字1第10周識字

園地一第11周課文學(xué)習(xí)

第12周園地二、課文

第13周課文學(xué)習(xí)

園地三第14周識字

園地四第15周課文學(xué)習(xí)

第16周課文學(xué)習(xí)

園地五、課文

第17周課文學(xué)習(xí)

園地六第18周復(fù)習(xí)階段第19周復(fù)習(xí)迎接期末考察

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 6

一、學(xué)情分析:

一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),天真無邪,活潑好動。此階段的孩子們思想和品德尚不成熟,正處于初步形成的階段。他們對班級的紀(jì)律和規(guī)章制度了解不多,集體主義觀念尚未建立,對學(xué)習(xí)的態(tài)度和目標(biāo)也不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐步培養(yǎng)之中。由于來自不同幼兒園,學(xué)生們的教育背景差異較大,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也各不相同。

二、教材分析:

這一冊教材主要由入學(xué)教育、漢語拼音、識字和課文四部分組成。為了幫助學(xué)生識字和閱讀,所有生字和課文都注有拼音。

1、入學(xué)教育通過四幅圖畫的方式,幫助孩子了解學(xué)校生活的側(cè)面,感受老師的關(guān)愛,學(xué)習(xí)一些基本的禮貌用語,明白語文課的形式和內(nèi)容,并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生們需要掌握正確的讀書和寫字姿勢,重視用眼衛(wèi)生,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,懂得愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音部分的重點在于鞏固拼音知識,能夠利用拼音進(jìn)行識字、閱讀和普通話學(xué)習(xí)。學(xué)生要能默寫聲母和韻母,并做到在四線格上書寫規(guī)范。

3、識字部分分為兩組,每組每課都有情境圖,旨在通過情境幫助學(xué)生識字,同時促進(jìn)他們對事物的認(rèn)知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、課文部分安排了20篇課文,分為4組,每篇課文包括圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六個部分。20篇課文中共涉及到305個生字和168個寫字字,課文內(nèi)容簡潔、篇幅短小、主題新穎、配圖美觀,具體優(yōu)點如下:

⑴課文篇幅短小,題材多樣,內(nèi)容生動有趣,插圖設(shè)計引人注目。

⑵每篇課文都有拼音注釋,既能復(fù)習(xí)拼音知識,又能幫助學(xué)生識字,便于朗讀和背誦,培養(yǎng)他們的閱讀能力。

⑶課后練習(xí)分為兩部分:一次是朗讀、背誦或復(fù)述;另一次是涉及基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每組課文后設(shè)置了學(xué)習(xí)園地,內(nèi)容包括識字的復(fù)習(xí)、拼音鞏固、筆畫訓(xùn)練和口語表達(dá)練習(xí),每個學(xué)習(xí)園地既相互獨立又形成系列。

三、教學(xué)要求:

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴ 養(yǎng)成正確的讀書姿勢,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

⑵ 掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。

⑶ 培養(yǎng)仔細(xì)聽講的好習(xí)慣。

2、漢語拼音:

(1)能正確識讀聲母和韻母。

(2)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

(3)了解聲調(diào)符號的名稱,正確讀出四個聲調(diào)及輕聲。

(4)熟悉四線格,能夠規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字:

⑴ 培養(yǎng)書寫興趣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

⑵ 知道基本筆畫的名稱。

⑶ 按照筆順在田字格中書寫和默寫168個生字,做到書寫規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

⑴ 能根據(jù)圖畫用完整的句子回答問題。

⑵ 能圍繞圖意,用連貫的語言敘述簡單事件。

⑶ 能用普通話進(jìn)行口語交流,聲音清晰,態(tài)度自然。

5、閱讀:

⑴ 能結(jié)合課文內(nèi)容與生活實際理解常用詞語和句子。

⑵ 明白句號、問號、感嘆號的作用,能以不同的語氣朗讀,并掌握長句子的停頓。

⑶ 能夠正確朗讀、背誦指定課文,并分角色朗讀對話。

⑷ 正確復(fù)述課文,語句連貫。

⑸ 能想象課文的情境,理解課文主旨。

四、教學(xué)措施:

1、重視教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方式,準(zhǔn)確把握新教材的特點,關(guān)注教學(xué)重點與難點,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué),切忌一味應(yīng)付。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣時,重點強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢,進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,確保練習(xí)統(tǒng)一、規(guī)范,語文課上堅持練習(xí),其他課堂也要兼顧,家長共同配合,定期檢查,促進(jìn)練習(xí),長期堅持。

3、拼音教學(xué)中,要結(jié)合情境圖、語境和字母學(xué)習(xí),強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),注重教學(xué)生獨立拼讀音節(jié)的能力。

4、在閱讀教學(xué)時,要結(jié)合學(xué)生的年齡特點,掌握好理解的深度,避免繁瑣分析和無效說教,重視閱讀、朗讀和背誦的指導(dǎo),同時加強(qiáng)對語言的積累和理解。

5、充分發(fā)揮教師的示范作用,通過范讀、范寫、范背進(jìn)行聽力和觀察訓(xùn)練,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排:

周次,教學(xué)內(nèi)容,教時

第1周,1aoe,2Iuv,3bpmf,2課時,3課時,3課時,1課時

第2周,4dtni,復(fù)習(xí)一,5gkh,3課時,3課時,3課時

第3周,6jqx,7zcs,8zhchshr,3課時,3課時,3課時

第4周,復(fù)習(xí)二,9aieiui,10aoouiu,11ieueer,2課時,3課時,2課時,2課時

第5周,復(fù)習(xí)三,12aneninunun,13angengingong,機(jī)動課,2課時,3課時,3課時,1課時

第6周,復(fù)習(xí)四,拼音總復(fù)習(xí),拼音部分測試及講評,3課時,3課時,3課時

第7周,1一去二三里,2口耳目,3在家里,4操場上,2課時,3課時,3課時,2課時

第8周,語文園地一,有趣的游戲,單元復(fù)習(xí),單元測試及講評,2課時,1課時,2課時,3課時

第9周,期中考試復(fù)習(xí),期中考試

第10周,1畫,2四季,3小小竹排畫中游,4哪座房子最漂亮,2課時,2課時,3課時,2課時

第11周,5爺爺和小樹,語文園地二,我們的畫,單元復(fù)習(xí)測試及講評,2課時,2課時,1課時,3課時

第12周,6靜夜思,7小小的船,8陽光,9影子,10比尾巴,2課時,2課時,2課時,2課時,2課時

第13周,語文園地三,這樣做不好,單元復(fù)習(xí)及檢測講評,1比一比,2課時,1課時,3課時,2課時

第14周,2自選商場,3菜園里,4日月明,5語文園地四,6我會拼圖,2課時,2課時,2課時,2課時,1課時

第15周,單元復(fù)習(xí)及檢測講評,11、我多想去看看12、雨點兒,3課時,3課時,2課時

第16周,13平平搭積木,14自己去吧,15一次比一次有進(jìn)步,語文園地五,該怎么辦,單元復(fù)習(xí),2課時,2課時,2課時,2課時,1課時,1課時

第17周,16小松鼠找花生,17雪地里的小畫家,18借生日,3課時,2課時,3課時

第18周,19雪孩子,20小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜,3課時,3課時,2課時,1課時

第19周,期終復(fù)習(xí),9課時

第20周,期終考試

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 7

一. 學(xué)情分析:

本班一年級(1)班共有學(xué)生35人,其中女生17人,男生18人。作為剛?cè)雽W(xué)的新生,他們年齡較小,個性活潑好動,自我管理能力較弱,注意力不易集中,行為習(xí)慣尚在逐步養(yǎng)成中。由于對學(xué)校的紀(jì)律與常規(guī)缺乏了解,集體主義觀念尚未形成,對學(xué)習(xí)知識的重要性認(rèn)識不足,學(xué)習(xí)動機(jī)也不明確,學(xué)習(xí)活動往往僅出于興趣。然而,孩子們天生好奇,具備強(qiáng)大的可塑性,渴望獲得教師的贊揚和鼓勵。教師在日常教學(xué)中需要不斷地提醒、指導(dǎo)、監(jiān)督,幫助他們盡快適應(yīng)校園生活,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,受益終身。

二. 教材分析

本冊教材為人教版一年級上冊,其編排旨在實現(xiàn)幼小銜接,確保學(xué)生平穩(wěn)過渡。教材內(nèi)容包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”等多個模塊。

識字部分采用認(rèn)寫分開的模式,多側(cè)重識字,寫字量較少。本冊教材要求學(xué)生識別400個常用字,寫作其中筆畫簡單的100個字。

本冊教材的主要特點有:

1. 教材體系:注重整合,體現(xiàn)綜合性。

2. 教材安排:遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,體現(xiàn)科學(xué)性。

3. 教材內(nèi)容:貼近兒童生活,體現(xiàn)時代性。

4. 教材呈現(xiàn):寓教于樂,富有親和力,體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5. 教材設(shè)計:鼓勵靈活運用,體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社出版的小學(xué)語文第一冊課本,內(nèi)容活潑明快,富有童趣,體現(xiàn)出獨特的編排理念。該教材在延續(xù)多年編寫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,吸收新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,實現(xiàn)了新的突破。它融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教育理念,突顯了教育的歷史與前沿的完美結(jié)合。

1. 拼音教學(xué)多樣化,結(jié)合漢字學(xué)習(xí),兼顧韻文朗讀,進(jìn)行初步語言訓(xùn)練。

漢語拼音作為學(xué)習(xí)語文的輔助工具,主要用于正音和輔助識字,教材明確將拼音重點放在音節(jié)上,盡早出現(xiàn)完整音節(jié),強(qiáng)化學(xué)生讀音能力。例如,拼音y、w的教學(xué)提前與i、u、ü進(jìn)行,幫助學(xué)生早期學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀。同時在學(xué)習(xí)拼音時,結(jié)合生活實際,認(rèn)識70個常用漢字,朗誦了11篇有文化價值的兒童詩歌,實現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)與識字、語言訓(xùn)練的無縫對接,為學(xué)生提供了快樂有趣的語文啟蒙教育,避免單一拼音學(xué)習(xí)的乏味。

2. 識字量增加,寫字量減少,識字方法多元化、意蘊深厚。

新教材提高了識字量,一年級要求認(rèn)識400個常用字,寫作100個字。通過這種方式,學(xué)生不僅擁有更高的識字量,閱讀教學(xué)也得以順利進(jìn)行,避免因識字量不足而造成的閱讀障礙。教材識字部分設(shè)置了三個模塊:結(jié)合拼音識字、歸類識字及隨課文識字,識字環(huán)境文化氣息濃郁,展現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

(1) 通過圖畫和象形字識字,加深對漢字起源的理解。

(2) 通過會意識字方法,幫助學(xué)生理解字詞義。

(3) 形聲識字及基本字識字,通過“我的發(fā)現(xiàn)”激發(fā)學(xué)生思維。

(4) 在語言環(huán)境中識字,通過經(jīng)典詩歌增強(qiáng)語言美感,便于兒童記憶。

3. 課文童趣化與豐富的人文關(guān)懷。

教材中的課文在選材上突顯童趣,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,借助孩子們熟悉的生活情景進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們認(rèn)識周圍的世界。《小兔小兔輕輕跳,小狗小狗慢慢跑》等生動的課文,展示了孩子的視角與語言,生動有趣,吸引他們的注意力。

豐富的知識性體現(xiàn)在課文中,如四季變化、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容,兼顧道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和環(huán)保意識。

4. 練習(xí)方式的綜合化與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

教材采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,課后練習(xí)與“學(xué)習(xí)園地”的設(shè)計充滿新意,關(guān)注綜合化。通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),設(shè)計多樣的語文實踐活動,培養(yǎng)他們的自主性與自信心。課后問題的開放性設(shè)計也讓學(xué)生借助課文內(nèi)容進(jìn)行多元化的探究。重視語言積累,鼓勵豐富的口語交際活動和展示平臺,旨在提升學(xué)生的綜合語文能力。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 8

 一、班情分析:

我班目前有學(xué)生34人,這一學(xué)期是他們在一年級的學(xué)習(xí)生活的重要時期。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫能力,能夠正確拼讀音節(jié),并嘗試學(xué)會輕聲的用法。在讀寫分開的原則下,學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了250個生字,并能夠書寫100個漢字。在表達(dá)能力方面,他們能夠根據(jù)相關(guān)情境或看圖,流利地用普通話講述簡單的故事。在閱讀方面,同學(xué)們能朗讀、背誦指定課文,并結(jié)合生活實際理解常用詞語和句子的意思,已經(jīng)能識別句號、感嘆號、問號,并能用正確的語氣讀出陳述句、疑問句和感嘆句。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如:保持正確的讀書和寫字姿勢,以及愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。本學(xué)期,我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們樂于探究、團(tuán)結(jié)合作及勇于創(chuàng)新的精神。

 二、教學(xué)內(nèi)容:

本冊教材采用專題組織的方式,共設(shè)八個專題,分別是:春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的幸福生活、好品質(zhì)的培養(yǎng)以及身邊的科學(xué)。這些專題貼近兒童的生活,反映時代特點,蘊含豐富的教育價值,將知識、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每個專題包括1節(jié)識字課、4-5篇課文以及1個語文園地,各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián),形成一個有機(jī)整體。識字課中包含詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語和詩歌等多種形式。課文則共計34篇,內(nèi)容豐富多樣。語文園地則分為四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究并掌握學(xué)習(xí)方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和經(jīng)典段落;口語交際——結(jié)合專題,在互動中培養(yǎng)口語表達(dá)能力;展示臺——為學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果提供平臺。

 三、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們主動識字的愿望。本冊共要求掌握250個漢字的識讀,及200個漢字的書寫,相信學(xué)生能夠利用已有的識字能力來學(xué)習(xí)這些新的生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式進(jìn)行識字。

2、重視朗讀指導(dǎo)。在確保學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,幫助他們在朗讀中表達(dá)情感,從而激發(fā)他們的閱讀興趣。

3、教師需創(chuàng)造情境,讓學(xué)生能夠投入其中進(jìn)行口語交際,激發(fā)他們的表達(dá)欲望,在日常生活中主動使用口語,逐步提高自己的口語交際能力。

4、繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成講普通話的良好習(xí)慣。

5、鼓勵學(xué)生積累自己喜愛的好詞佳句、詩歌和諺語等。

 四、教學(xué)重、難點:

1、教學(xué)重點包括識字、寫字以及朗讀,同時關(guān)注學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是:

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時,重視學(xué)生的個人閱讀體驗,除了討論書中思考題外,還要給予學(xué)生質(zhì)疑和深入思考的機(jī)會,讓他們能夠自由表達(dá)自己的見解。

(2)培養(yǎng)學(xué)生勇于自信地與他人交流的能力。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中使用語文的意識。

 五、突破重、難點措施:

1、通過語言環(huán)境,將漢字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系實際生活來進(jìn)行識字教學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,將識字與認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合。

3、采用多種方式,強(qiáng)化生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中,避免單調(diào)的技術(shù)性指導(dǎo),鼓勵學(xué)生通過配音、角色朗讀和表演等形式來提升他們的參與感。

5、關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造潛力,促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

 六、教學(xué)措施:

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,推薦一些適合的課外閱讀書籍,以拓寬他們的視野和想象空間,同時鼓勵他們分享個人的見解和感受。

2、對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,應(yīng)采取因材施教的方式,重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教授他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓他們愉快地學(xué)習(xí)。

 七、課時進(jìn)度安排:

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 9

 一、課標(biāo)要求

1. 在語文學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會主義核心價值觀,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高他們的文化修養(yǎng)和審美情趣。

2. 深入了解中華文化的博大精深,吸收民族文化的智慧。關(guān)注當(dāng)代文化生活,尊重多元文化,從人類優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)分。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,建立學(xué)習(xí)語文的自信心和良好習(xí)慣,掌握基本的學(xué)習(xí)方法。

4. 在提升語言能力的發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能,逐步培養(yǎng)實事求是、尊重真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思維方式。

5. 主動開展探究性學(xué)習(xí),通過實踐來學(xué)習(xí)和應(yīng)用語文。

6. 學(xué)習(xí)漢語拼音,能夠說普通話。認(rèn)識約3500個常用漢字,能正確且規(guī)范地書寫漢字,并有所速度。

7. 具備獨立閱讀能力,注重情感體驗,積累相對豐富,形成良好的語感。掌握多種閱讀方法,初步理解和鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的陶冶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能夠借助工具書閱讀簡單的文言文,九年級的課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到400萬字以上。

8. 能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。能根據(jù)生活需要,使用常用的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

9. 具備日??谡Z交際的基本能力,在交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通與社會交往,培養(yǎng)合作精神。

10. 學(xué)會使用常用的語文工具書,初步具備信息的搜集與處理能力。

 二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對班級學(xué)生有了深入的了解。大多學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、掌握一定的識字方法,形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但仍有部分學(xué)生態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣較差,不僅成績不理想,還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,影響班級紀(jì)律與整體成績。在新的學(xué)期中,我需要加強(qiáng)管理與教育,開展多樣的學(xué)習(xí)互助與小組評比活動,以期改善情況,提高成績,幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

根據(jù)去年的檢測成績,我班整體表現(xiàn)不佳,沒有學(xué)生獲得滿分,需要我深思。我班學(xué)生在識字方面基本做到會認(rèn),每位學(xué)生能寫100-150字,少部分能寫到200字。漢語拼音掌握較好,音序清晰,為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢需要進(jìn)一步強(qiáng)化,需加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,習(xí)慣也較好。

 三、教材分析

1. 本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)以下理念:

(1) 全面、準(zhǔn)確地反映語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),致力于構(gòu)建充滿活力的教材體系,注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(2) 遵循語文學(xué)習(xí)的特點與規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生通過大量實際的聽說讀寫練習(xí)來學(xué)習(xí)與運用語文,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(3) 體現(xiàn)新理念,課文不僅是教師的教本,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料,使教材有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究,促進(jìn)全面發(fā)展,奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2. 教材內(nèi)容分析

本冊教材以專題組織單元,共設(shè)8個專題,涵蓋多彩的春天、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的幸福生活、良好品質(zhì)和有趣的自然科學(xué)等主題。教材充滿兒童趣味,時代氣息濃厚。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成,內(nèi)容緊密結(jié)合,蘊含教育價值。例如,第一組在優(yōu)美的導(dǎo)語后,以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容,如“春回大地、萬物復(fù)蘇”等,組成了春天美麗的畫卷。學(xué)生在識字中激發(fā)了對春天的熱愛。4篇課文描繪了春天的景象,并有兒童喜愛的故事及古詩。在“語文園地”中,學(xué)生通過朗讀、交流進(jìn)一步感受春天的美麗。教材中插入的精美圖畫,也幫助一年級的學(xué)生更好地欣賞春天的美景。整個單元實現(xiàn)了識字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合,將知識、能力、方法與情感態(tài)度價值觀融為一體。

 四、教學(xué)目標(biāo)與要求

(一) 漢語拼音

1. 能利用漢語拼音識字、糾音,學(xué)習(xí)說普通話。

2. 能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。

3. 初步學(xué)會用音序查字法查字典。

(二) 識字與寫字

1. 熱愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的意愿。

2. 認(rèn)識常用漢字550個,能寫250個漢字。

3. 掌握漢字的基本筆畫,能按照規(guī)則寫字,保證字的正確、端正和整潔。

4. 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣。

5. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,掌握識字方法,鼓勵學(xué)生通過“加一加”,“減一減”等方法提升識字能力。

(三) 閱讀

1. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,感受閱讀的樂趣。鼓勵多讀書,擴(kuò)大閱讀量。

2. 能用普通話正確、流利地朗讀課文,并進(jìn)行背誦。

3. 學(xué)習(xí)借助圖畫進(jìn)行閱讀。

4. 愿意與他人分享閱讀中感興趣的內(nèi)容。

5. 理解課文,培養(yǎng)良好道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度與正確的價值觀,提升文化品位與審美情趣。

(四) 口語交際

1. 學(xué)習(xí)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2. 能認(rèn)真傾聽他人講話,努力理解主要內(nèi)容。

3. 能與他人進(jìn)行交流,態(tài)度自然大方,禮貌待人。

4. 有表達(dá)自我的自信,積極參與口語交流,勇于發(fā)表自己的看法。

(五) 綜合性學(xué)習(xí)

1. 對周圍事物保持好奇心,能夠提出感興趣的問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。

2. 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然,通過口頭或圖文方式表達(dá)觀察所得。

3. 積極參與校園和社區(qū)活動,并用口頭或圖文方式表達(dá)見聞與想法。

 五、教學(xué)重點與難點

如何鞏固學(xué)生對550個字的認(rèn)識,確保會寫250個漢字。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí),學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)普通話表達(dá),養(yǎng)成良好的識字與閱讀習(xí)慣,在實際生活中運用語文。

如何進(jìn)行有效的閱讀,能流利、有感情地誦讀與背誦課文,潛移默化地讓學(xué)生受到文學(xué)的熏陶,培養(yǎng)欣賞美的情趣,引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識。

 六、測試與評價方法、提高教學(xué)質(zhì)量

語文課程評價旨在考察學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué),改善課程設(shè)計,推動教學(xué)過程,從而有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生成為評價的主體,并重視加強(qiáng)學(xué)生的自我評價。

1. 評價方式

(1) 形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合,側(cè)重于形成性評價,關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性與主動性。

(2) 定性評價與定量評價相結(jié)合。

2. 評價內(nèi)容

(1) 識字:能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,了解漢字含義,并能結(jié)合語言環(huán)境識字。

(2) 寫字:姿勢正確,書寫規(guī)范、整潔。

(3) 閱讀:能流利朗讀,了解文章主要意思,積累語言、豐富知識。

(4) 口語交際:樂于交流,表達(dá)清晰,聲音響亮,講求規(guī)范流暢,專注傾聽,尊重理解他人,學(xué)會文明交際。

 七、時間安排

識字8課:8-12課時

課文34課:72-85課時

語文園地8課:10-16課時

選讀課文5課:5-8課時

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 10

 一、原有情況分析

本班共有學(xué)生x人。在過去的學(xué)期中,大多數(shù)同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上已達(dá)到既定目標(biāo),養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對漢字學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣,積極參與課堂活動,能夠認(rèn)真完成各項作業(yè),熱愛閱讀課外書籍。然而,在讀書習(xí)慣和方法方面還有待教師的進(jìn)一步指導(dǎo)。本學(xué)期我們將在繼續(xù)鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,著重提升他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

 二、本冊教材分析

(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材包含2個單元的“識字”部分和6個單元的“課文”內(nèi)容,每個單元后均配有一個綜合練習(xí)。本冊教材繼承并發(fā)揚了培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的傳統(tǒng),識字教學(xué)涵蓋了分散識字、集中識字以及字族文識字等多種方法,并采用識寫分流的策略,以幫助學(xué)生在不加重負(fù)擔(dān)的前提下,盡可能多地認(rèn)字,從而緩解識字和讀寫之間的矛盾。所選課文共26篇,題材多樣,富有現(xiàn)代氣息,內(nèi)容貼近兒童的生活,分為六個單元,每個單元的內(nèi)容都較為集中,涉及的主題包括美麗的祖國風(fēng)光、努力奮斗的重要性、真摯的親情、勞動的光榮,以及科技與社會文明的發(fā)展。

教材的語言文字規(guī)范且生動,符合學(xué)生的認(rèn)知水平,有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并通過多種形式潛移默化地進(jìn)行品德教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中也能學(xué)會做人。每個單元后的綜合練習(xí)包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既具有相對獨立性,又形成系列,既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又促進(jìn)語文能力的發(fā)展,同時讓學(xué)習(xí)過程更加生動有趣,激發(fā)他們對祖國語文的熱愛。

重點:識字、寫字、朗讀、背誦。

難點:理解課文內(nèi)容,積累并運用課文中的語言表達(dá)。

 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(包括知識、能力、情感)

1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、增強(qiáng)專注傾聽、勇于表達(dá)的良好習(xí)慣。

3、保持良好的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。

4、鞏固漢語拼音知識,能利用拼音輔助識字和普通話學(xué)習(xí)。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),確保在四線格上書寫工整、準(zhǔn)確。

6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

7、掌握本冊教材中安排的76個常用偏旁部首。

8、能夠按筆順書寫298個生字,并做到書寫規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

9、能夠聽懂他人簡短的話語和敘述的事件,理解老師的提問及同學(xué)的回答。

10、能夠看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能用幾句連貫的語言描述一件簡單的事情。

12、能結(jié)合課文和生活體驗理解常用詞語和句子的含義。

13、識別句號、問號、感嘆號的用法,能讀出不同語氣的句子,并準(zhǔn)確掌握長句的停頓。

14、能夠朗讀和背誦指定的課文,進(jìn)行角色對話的朗讀。

15、能流利復(fù)述課文內(nèi)容,保持語句連貫。

16、能夠想象課文描繪的情境,把握課文的主要意思。

 四、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生特點,深入研究教材,明確教學(xué)的重點和難點,精心備課,認(rèn)真授課。

2、注重非智力因素的培養(yǎng),幫助學(xué)生樹立良好習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3、在日常教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,提高語文理解能力。

4、增強(qiáng)閱讀和寫作的訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生多讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,與優(yōu)秀書籍建立友誼。

5、重視書寫指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和書寫姿勢,使他們在書寫中感受書法的美感。

6、關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的同學(xué),給予他們平等且切實的鼓勵和幫助。

 五、教學(xué)進(jìn)度安排

xxxx~xxxx學(xué)年度第一學(xué)期一年級語文教學(xué)進(jìn)度表

xxxx.2.10

工作安排(共117課時)

第1周

常規(guī)教育,培養(yǎng)習(xí)慣、識字1

第2周

識字2、3、4、練習(xí)1

第3周

練習(xí)1、1.晨光、2.春筍、3.葉子的眼睛、

第4周

4.世界多美呀、練習(xí)2、復(fù)習(xí)

第5周

月考復(fù)習(xí)2課時、月考、5.三個小伙伴、

第6周

6.特別好吃的餃子、7.古詩兩首、練習(xí)3、

第7周

8.烏鴉喝水、9.詠華山、10.司馬光、

第8周

11.月亮和云彩、練習(xí)4、識字5

第9周

期中復(fù)習(xí)8課時

第10周

期中復(fù)習(xí)2課時、期中考試、識字6

第11周

識字7、識字8、練習(xí)5

第12周

12.地球和它的七個兄弟、13.水滴的旅行、14.會睡覺的植物

第13周

14.會睡覺的植物、15.南極的主人、練習(xí)6

第14周

月考復(fù)習(xí)6課時、月考、16.中國紅

第15周

17.團(tuán)團(tuán)和圓圓、18.陳毅探母

第16周

19.他得的紅圈圈最多、練習(xí)7

第17周

20.騎牛比賽、21.小松鼠找花生果、22.螞蟻和蟈蟈

第18周

22.螞蟻和蟈蟈、23.小松樹和大松樹、24.憫農(nóng)

第19周

練習(xí)8、期末復(fù)習(xí)6課時

第20周

期末復(fù)習(xí)2課時;期末考試

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 11

 一、班級情況分析:

經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),我班的學(xué)生對語文知識有了初步的理解,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,絕大部分同學(xué)積極參與各種學(xué)習(xí)活動,尤其在口語交際等實踐性活動中表現(xiàn)突出。然而,仍有一些同學(xué)在思考問題時表現(xiàn)得較為膽怯,缺乏表達(dá)的勇氣。另外,由于基礎(chǔ)差異,部分學(xué)生與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果存在明顯差距。針對這些后進(jìn)生,我將在本學(xué)期中加大引導(dǎo)力度,幫助他們提高對語文學(xué)習(xí)的興趣,力求整體提升班級的語文學(xué)習(xí)水平。

 二、教材分析:

本冊教材以主題為導(dǎo)向,分為八個單元,各自圍繞不同的專題進(jìn)行組織:多姿多彩的春天、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、愉快的夏天、動腦筋想辦法、我們的幸福生活、我們身上的優(yōu)良品質(zhì)、身邊的科學(xué)。這些專題緊密貼近孩子的生活,體現(xiàn)時代特征,蘊含教育價值,有助于將知識、能力、方法和情感融合,使內(nèi)容更為豐富,避免了教材的單一性。

在八組專題之后,教材設(shè)置了五篇選讀課文,最后包括兩個生字表。本冊教材繼續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫分開的原則,要求學(xué)生認(rèn)識490個常用漢字,并能寫出290個認(rèn)識的字。認(rèn)識和寫的字都有明確標(biāo)識,方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

 三、教學(xué)重難點:

1、復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音,確保能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié),并能借助拼音讀音識字和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)生需要學(xué)會的字,要求能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,并理解字詞的語言環(huán)境意義。

3、練習(xí)書寫要求學(xué)會的字,做到字形正確,書寫端正、整潔,并盡量追求美觀,注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢的規(guī)范性。

4、能借助漢語拼音,用普通話流利朗讀課文,逐漸做到感情豐富,并能背誦指定課文。

5、根據(jù)要求表達(dá)自己的觀點,并在簡單的寫作中正確使用句號、問號和嘆號。

 四、教學(xué)措施:

1、提高課堂效率。由于每周授課時間有限,教師需在認(rèn)真研究教材和精心設(shè)計教案的基礎(chǔ)上,努力提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期我將會巧妙提問、精簡講解,有效壓縮問與講的時間,為學(xué)生提供充分的聽、說、讀、寫的時間。

2、強(qiáng)化識字教學(xué)。這是我班不少學(xué)生的弱項,識字能力較低直接影響到閱讀和造句等能力的提升。我會通過形象化、直觀性的教學(xué)手段,利用識字卡片和多媒體,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。通過多種形式的交流與合作,加強(qiáng)生字的記憶與復(fù)習(xí),防止遺忘。

3、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。在上學(xué)期的書寫指導(dǎo)上,我花費了很多精力,通過逐個指導(dǎo),取得了較好的效果。本學(xué)期,我還要確保學(xué)生不僅能寫對還要寫好,并在練字中同時進(jìn)行識字,以提高書寫質(zhì)量。我要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢,確保統(tǒng)一要求。

4、將閱讀主動權(quán)交給學(xué)生。我班的孩子很喜歡閱讀,這讓我十分欣慰。我會在閱讀教學(xué)中采用自主、合作的方式,重視學(xué)生的閱讀體驗,鼓勵他們進(jìn)行討論,質(zhì)疑,發(fā)表自己的見解,同時結(jié)合他們的年齡特點,促進(jìn)更有效的理解,重視朗讀和背誦。我還會設(shè)置一個簡易的閱讀角,通過獎勵機(jī)制激勵學(xué)生多讀書,提升語文學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。作為一年級的學(xué)生,知識儲備尚淺,因此在教學(xué)中我將注重習(xí)慣的培養(yǎng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓他們學(xué)會主動學(xué)習(xí),從而在自己的生活經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)并提出有趣、有見地的問題,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、提升口語表達(dá)能力。班上有幾位學(xué)生表達(dá)能力不夠清晰。我將在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑,讓他們自由表達(dá),幫助他們在交流中提升口頭表達(dá)能力。同時利用課程中的豐富內(nèi)容,創(chuàng)造情境,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。

 五、教學(xué)進(jìn)度:

識字教學(xué)8課8–12課時

課文學(xué)習(xí)34課72–85課時

語文園地8課10–16課時

選讀課文5課5–8課時

具體進(jìn)度將根據(jù)區(qū)教育局的安排靈活調(diào)整。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 12

 一、教學(xué)目標(biāo):

通過本學(xué)期的教學(xué),旨在幫助一年級學(xué)生在語言能力和思維能力上獲得全面的發(fā)展,進(jìn)一步提高他們的識字能力和閱讀理解能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的審美情趣和表達(dá)能力,期望他們在語言知識和綜合素質(zhì)方面都有所提高。

 二、教學(xué)對象:

本班共有學(xué)生30人,其中女生15人,男生15人。學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對學(xué)習(xí)充滿好奇,活潑開朗,尤其是男生,常?;顒硬话玻y以集中注意力。大部分學(xué)生的語言表達(dá)能力尚處于起步階段,辯論和討論能力相對欠缺,對班級的規(guī)章制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律認(rèn)知不足,對課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性有待加強(qiáng)。家長的關(guān)注主要集中在孩子的成績上,較少關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然部分學(xué)生能夠簡單表達(dá)自己的想法,但仍有部分學(xué)生在語言表達(dá)和書寫方面存在困難。在語文基礎(chǔ)知識方面,部分學(xué)生對拼音、漢字的認(rèn)讀能力較弱,因此在教學(xué)中需根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,以促進(jìn)他們的語言能力和綜合素質(zhì)的提升。

 三、教學(xué)工作重點:

(一)完善制度,明確職責(zé)。

1.建立學(xué)生語言發(fā)展檔案。

對班級學(xué)生進(jìn)行定期評估,記錄學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況,建立個性化成長檔案,幫助教師了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.制定教師輔導(dǎo)責(zé)任制度。

針對不同的學(xué)生,制定個性化的輔導(dǎo)計劃,明確責(zé)任教師,確保每位學(xué)生在課堂和課后的學(xué)習(xí)都能得到適時的關(guān)注和幫助。

3.加強(qiáng)跟蹤評估管理。

定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行跟蹤記錄,及時反饋給家長,鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們認(rèn)識到自己的成長與進(jìn)步。

(二)注重方法,開展多樣活動。

1.因材施教,重視個別輔導(dǎo)。

2.增強(qiáng)班級凝聚力,組織互動學(xué)習(xí)活動。

3.鼓勵創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在實踐中獲得成功的體驗。

 四、教學(xué)措施:

1.從思想上引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們樹立信心,在課堂上多給予表揚,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.采用趣味性練習(xí)、討論以及啟發(fā)式教學(xué)等方式,幫助學(xué)生積累語言知識,形成知識框架。

3.調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),實施分層教學(xué),確保每位學(xué)生都能在課堂中獲得知識的提升。

4.每次教學(xué)活動做好充分的準(zhǔn)備,針對性強(qiáng),注重學(xué)生間的交流與合作,以提高他們的表達(dá)能力。

5.與學(xué)生保持良好的溝通,關(guān)注他們的心理狀態(tài),鼓勵他們腳踏實地,實事求是,追求真實的進(jìn)步。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 13

 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,一年級語文教學(xué)工作將緊密圍繞學(xué)校的教學(xué)計劃和低年級語文組的工作安排,結(jié)合一年級新生的特點,依據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,集中關(guān)注拼音和識字兩大核心教學(xué)內(nèi)容。將深入課題研究,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

 二、學(xué)生情況

作為剛剛結(jié)束幼兒園生活的一年級新生,所有學(xué)生剛?cè)胄#麄兊膶W(xué)前教育情況各不相同,其中不少學(xué)生幾乎沒有接受過相關(guān)教育。學(xué)生們的思想和品德尚處于發(fā)展的初級階段,對學(xué)校和班級的規(guī)章制度仍感到陌生,集體主義觀念尚未形成,學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步建立的過程中。

 三、教材分析

本冊教科書內(nèi)容包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際六個部分。教材的開篇是入學(xué)教育,通過四幅插圖幫助學(xué)生了解校園生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來的漢語拼音部分共有13課,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時還需要認(rèn)識70個常用字。之后是識字(一)和10篇課文,接著是識字(二)和另外10篇課文。整體內(nèi)容安排由淺入深,各單元課文在內(nèi)容上具備一定的連貫性。每個單元后都有語文天地的部分,內(nèi)容豐富、形式多樣,旨在鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。整冊教材中設(shè)有6個口語交際話題,安排在每個單元后,提供學(xué)生在特定情境下進(jìn)行口語交流的訓(xùn)練。

 四、教學(xué)重難點

漢語拼音、識字和閱讀是本冊語文教學(xué)的重點,其中,漢語拼音的教學(xué)被確定為難點。

 五、教學(xué)策略

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

① 在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書姿勢和讀書習(xí)慣。

② 利用課堂時間培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

③ 與家長密切配合,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢、握筆姿勢及良好的書寫習(xí)慣。

2、拼音教學(xué)

① 從圖畫入手,教導(dǎo)聲母、韻母的拼讀,主要采用拼讀結(jié)合直呼的方式。在早讀和課間檢查學(xué)生的拼讀情況,鞏固對四聲的掌握。

② 在寫字課上指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母及音節(jié),通過看管課進(jìn)行拼音題型的訓(xùn)練。

3、識字、寫字

① 利用課堂練習(xí)和寫字課激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,并培養(yǎng)寫字的習(xí)慣。

② 在課堂上進(jìn)行基本筆畫名稱的教學(xué)。

③ 每次作業(yè)要求字跡規(guī)范、卷面整潔。

④ 多采用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音和漢字的拼讀能力。

4、詞語、句子

在課堂上對學(xué)生進(jìn)行多種詞語和句式的訓(xùn)練,并在課外以不同題型進(jìn)行鞏固。

5、口語交際

① 在課堂中培養(yǎng)學(xué)生聲音洪亮、態(tài)度大方的發(fā)言習(xí)慣。

② 利用課本插圖引導(dǎo)學(xué)生完整回答問題,進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,要求學(xué)生說出連貫完整的話。

③ 在語文活動課上,讓學(xué)生分享自己感興趣的話題或故事。

6、閱讀

① 在課堂中強(qiáng)化學(xué)生的句子意識,讓他們識別標(biāo)點,并通過朗讀感受不同語氣的表達(dá)。

② 利用課余時間要求學(xué)生背誦指定的課文和古詩,進(jìn)行逐個過關(guān)。

③ 教授學(xué)生簡單的閱讀技巧,幫助他們識別句子和段落,能夠完整回答問題,學(xué)會從文本中尋找答案。

7、寫話

① 教導(dǎo)學(xué)生按照順序觀察圖畫,理解圖意。

② 學(xué)會根據(jù)圖意寫出包含時間、地點、人物和事件四個要素的一句話,或?qū)懗鰞删湟陨系倪B貫話,并指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物。

 六、培優(yōu)扶困

1、培優(yōu)

① 對于有一定難度的問題,引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生積極參與,激勵他們通過多種方法提高自身能力,增強(qiáng)自信。

② 家訪時向家長推薦經(jīng)典兒童文學(xué)作品,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,拓寬視野和見識。

③ 在小組合作活動中鼓勵他們擔(dān)任組長,引導(dǎo)他人學(xué)習(xí),充分發(fā)揮其積極性。

2、扶困

① 教師要對后進(jìn)生多加關(guān)心,運用愛心和耐心去幫助他們。

② 在課堂上多給予鼓勵,與學(xué)生保持眼神聯(lián)系,關(guān)注他們對新內(nèi)容的反應(yīng)。

③ 利用課余時間為學(xué)困生開小灶,幫助他們鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。

④ 定期進(jìn)行家訪,了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校與家庭教育的合力,促進(jìn)他們的進(jìn)步。

⑤ 采取“雙向選擇,一幫一”的方式,安排座位,以優(yōu)帶差。

⑥ 關(guān)注學(xué)困生的優(yōu)點,激勵他們不斷進(jìn)步。

⑦ 在“扶困”工作中,需注重激勵教育,多給予表揚,少批評。

 七、教學(xué)進(jìn)度

第1-6周 漢語拼音

第7周 識字(一)

第8-9周 課文二

第10-11周 課文三

第12-13周 識字(二)

第14-15周 課文五

第16-17周 課文六

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 14

 一、班級情況分析

班上共有__名同學(xué),大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿熱情,基本的語言知識掌握得也相對扎實。然而,仍然有幾個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上顯得與眾不同。比如,有兩個同學(xué)寫字速度較慢,另外有三、四個同學(xué)在閱讀上存在一定的困難,因此本學(xué)期我們將重點關(guān)注這些學(xué)生的幫扶。其余同學(xué)主要面臨學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的問題,這需要在日常學(xué)習(xí)中給予重點指導(dǎo)。在作文方面,大多數(shù)學(xué)生對寫作缺乏興趣,口頭表達(dá)時侃侃而談,但在寫作時卻舉步維艱,主要原因在于他們不善于觀察與積累,常常感到無話可寫,寫作時缺乏方向,或是內(nèi)容空洞、語言貧乏,難以表達(dá)真實情感,或者只會簡單描述事情的經(jīng)過。在作文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法和表達(dá)能力將是關(guān)鍵的難點。在學(xué)期初,我將專注于培養(yǎng)學(xué)生在語文課堂上的行為習(xí)慣,部分學(xué)生在課堂上的小動作會直接影響到他們的聽課效果,致使他們無法充分傾聽他人的發(fā)言,從而影響分析問題的能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣是提升語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

 二、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、明確教學(xué)目標(biāo),避免隨意拔高或降低要求。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期重點進(jìn)行段落訓(xùn)練,同時也要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識字和寫字,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。設(shè)計有效的訓(xùn)練方式,擴(kuò)大參與面,讓全班學(xué)生都能充分參與,確保每位學(xué)生都有足夠的個人活動時間。教師要嚴(yán)格要求,及時反饋并進(jìn)行糾正,注重實效。

3、關(guān)注聽說讀寫的關(guān)聯(lián)性。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)表達(dá),從閱讀中學(xué)習(xí)寫作。在作文訓(xùn)練中,充分利用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,提升他們的語言表達(dá)能力。具體通過每單元的兩次課堂小練筆和每周一次的周記,以及班級作文接力等形式進(jìn)行。

4、落實各單元的訓(xùn)練重點,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點為主旨組織教學(xué),從資料分析的方向明確訓(xùn)練目標(biāo)。在課文教學(xué)中,要重點研究如何幫助學(xué)生掌握本單元規(guī)定的閱讀基本技能,避免泛泛而談,保持教學(xué)的集中性。在進(jìn)行重點閱讀訓(xùn)練時,要充分利用每單元前的“學(xué)習(xí)提示”,根據(jù)課文特點,適時指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、做好學(xué)業(yè)優(yōu)差生的培養(yǎng)與補(bǔ)救工作,提升中等生和后進(jìn)生的水平,持續(xù)推進(jìn)優(yōu)生的工作。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。合理安排早讀和午間時間,對各層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要全面記錄,每天進(jìn)行查驗,及時進(jìn)行補(bǔ)救。

6、鼓勵學(xué)生大量閱讀課外書籍,每月開展一次讀書交流課。

 三、全冊教材分析

(一)教材結(jié)構(gòu)

部編版一年級上冊教材共包含26篇課文,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,分為兩個層次,體現(xiàn)了由扶到放的設(shè)計思路。

本冊要求識字200個,能夠書寫220個漢字。要求認(rèn)識的字散布在精讀和略讀課文中,并在課后生字條中列出;要求會寫的字安排在精讀課文后,以方格形式呈現(xiàn)。為了方便復(fù)習(xí)檢查,詞語表統(tǒng)一安排在全冊的以每課一組的形式展現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字(共200個),生字表2是要求會寫的字(共220個),以供復(fù)習(xí)和檢測。

(二)教材的主要特點

本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,教材結(jié)構(gòu)和思路具備一定的延續(xù)性,同時也有新的發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、專題組元的安排更加靈活多樣。

2、整合編寫目的更加明確。

3、課文保留了傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,同時增加了具有時代感的新課文。

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、增加古詩文及相關(guān)傳統(tǒng)文化的選錄,強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6、拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

 四、全冊教學(xué)目標(biāo)分析

(一)認(rèn)識200個字,能寫220個,會使用字典、詞典,具備一定的獨立識字能力。

(二)能用鋼筆規(guī)范書寫楷書,保持行款整齊并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,體驗漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀時具備一定的速度,抓住文章大意。

(五)能夠聯(lián)系上下文和自身積累,體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章敘述順序,理解作者的情感,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章時,能捕捉要點,了解文章的基本說明方法。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成閱讀報刊的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參加討論,勇于表達(dá)自己的意見,學(xué)習(xí)一些基本的辯論和演講方法。

(十)能夠?qū)懞唵蔚挠泴嵭院拖胂笮宰魑?,?nèi)容具體且感情真摯。能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,書寫規(guī)范整潔。

(十一)學(xué)會寫簡單的讀書筆記和資料梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,初步了解查找資料的方法,并能策劃簡單的社會活動,學(xué)會撰寫活動計劃。

 五、全冊教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點:

1、隨著學(xué)生識字和寫字量的增加,鞏固識字將成為課堂教學(xué)的重點。

2、加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。

5、培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣,增加課外閱讀量。

教學(xué)難點:

1、生字的識記和書寫。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提升。

3、激發(fā)寫作興趣,掌握寫作基本要領(lǐng),初步掌握使用優(yōu)美詞句。

 六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,確保課堂教學(xué)充實有效。

2、開展豐富的閱讀活動,并開設(shè)“閱讀欣賞課”,帶領(lǐng)學(xué)生體驗閱讀的樂趣。

采取各種方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣:

(1)提供豐富的閱讀材料,推薦與課文相關(guān)的書籍。教師在講解相關(guān)課文時可以推薦,例如林海音的《城南舊事》,與漢字相關(guān)的《語林趣話》;可采用半截故事法等。

(2)推薦當(dāng)前流行的或經(jīng)典的優(yōu)秀書籍。

(3)開展與閱讀相關(guān)的系列活動,比如表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎勵,作業(yè)整理課中教師分享故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫讀后感,完成一本書后進(jìn)行統(tǒng)計評選等。

3、增加知識積累,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動,建議每天早上5分鐘和晚上誦讀一段《論語》等。除了完成八個園地的作文練習(xí)外,還要進(jìn)行擴(kuò)展寫作練習(xí)和日記寫作,真正提升學(xué)生的寫作能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生的自信心和積極性,讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,配合學(xué)校實施多項素質(zhì)教育措施。

5、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),自主解決生字詞,課堂上針對重難點進(jìn)行精確的點撥,攻克重難點。

6、為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識面,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,要求每一天或隔天完成課外閱讀的文摘卡。

7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關(guān)注國家大事的習(xí)慣,要求學(xué)生每天閱讀報紙或觀看新聞,并將當(dāng)天重要的時事用一句話概括在文摘卡上。

8、重視詞句段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生使用多種方法理解深刻的句子,常給學(xué)生機(jī)會練習(xí)分析作者的寫作意圖和情感。

9、繼續(xù)對班級的朗讀狀況進(jìn)行重點指導(dǎo),強(qiáng)化閱讀速度的訓(xùn)練以達(dá)到要求。

10、重視重點訓(xùn)練項目的實施,精心設(shè)計課堂和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

11、推動學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班形成良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍,重視班干部的培養(yǎng)和團(tuán)體建設(shè),加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo),注重學(xué)生的德育,強(qiáng)化禮儀教育。

 七、教學(xué)進(jìn)度

(略)

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 15

 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)為45人,其中男生22人,女生23人。優(yōu)生占比約18%,差生占比約22%,中等生占比約60%。根據(jù)學(xué)習(xí)情況分析,能夠較好理解知識內(nèi)容的學(xué)生占54%,反應(yīng)稍慢的約為25%,還有一部分學(xué)生未能及時完成作業(yè),課堂紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng);部分學(xué)生在聽說能力培養(yǎng)上存在不足,寫字姿勢也不夠規(guī)范,部分學(xué)生的執(zhí)筆方式不夠合理,需要在學(xué)習(xí)過程中不斷糾正。

 二、教材內(nèi)容簡要分析:

本冊教材共包含30篇課文,另外附有5篇選讀文章,其中新編的課文占據(jù)了大部分比例。教材內(nèi)容豐富,充滿人文關(guān)懷,既包括經(jīng)典的傳統(tǒng)文章,如《小馬過河》《三只小豬》《小紅帽》《古詩三首》等,又涵蓋了保護(hù)環(huán)境、自然科學(xué)和現(xiàn)代科技等主題,傳達(dá)了合作、誠信、關(guān)愛的思想。選文體裁多樣,涵蓋童話、散文、詩歌等,既優(yōu)美又有趣,符合學(xué)生的生活經(jīng)驗和想象能力。

教材以主題為單位進(jìn)行單元組織,共設(shè)有6個專題,包括:春天的故事、家庭生活、環(huán)保之路、夏日樂趣、動手實踐、幸福生活等。每個單元由導(dǎo)語、識字板塊、4-5篇課文以及一個“語文園地”所組成。整合的內(nèi)容極具教育意義,能夠吸引學(xué)生的興趣。

本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上,依循多識少寫的原則,旨在讓學(xué)生認(rèn)識550個常用字,能夠書寫250個在本節(jié)課中學(xué)習(xí)的或以前掌握的字。字詞的識記課程打破了以往集中識字的模式,將識字內(nèi)容均勻分配到每個專題的開頭,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的減輕了識字的負(fù)擔(dān)。

“語文園地”是本教材的一大特色,分為四個部分:“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生主動探索識字的方法;“日積月累”幫助學(xué)生鞏固掌握的生字,積累優(yōu)美的語言表達(dá);“口語交流”促進(jìn)學(xué)生之間的互動,提高口語表達(dá)能力;“展示臺”則鼓勵學(xué)生展示自我,與同學(xué)分享學(xué)習(xí)成果。

 三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本冊教材的基本目標(biāo)主要包括:

1、認(rèn)識550個常用字,書寫250個在課中學(xué)習(xí)或已學(xué)會而重新出現(xiàn)的字。識記的字只需在課文中識別,同時了解新字的偏旁部首。書寫要求在于字義理解,能夠進(jìn)行口頭或書面造句,逐步在實際運用中掌握;最重要的是正確書寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣,激發(fā)主動識字的愿望。鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)識字,養(yǎng)成愛識字的習(xí)慣,以激發(fā)其內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。應(yīng)重視興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),激勵與鼓勵并重。

3、學(xué)習(xí)用普通話自信、流利、有感情地朗讀課文,理解詞句含義。鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受與想法,樂于交流。朗讀詩歌時能夠展開想象,感受語言之美。朗讀指導(dǎo)應(yīng)分層進(jìn)行:

⑴ 范讀或音樂伴讀激發(fā)興趣;

⑵ 指導(dǎo)學(xué)生正確讀出生字和難字,糾正地方口音,而不單純強(qiáng)調(diào)流利度,應(yīng)關(guān)注容易錯誤的地方;

⑶ 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感,抓住課文主旨。在了解詞句時,注重結(jié)合生活經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生提問,分享個人體會,培養(yǎng)獨立思考和想象力。低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)避免過多的講解,古詩只需要求學(xué)生熟背。

 四、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機(jī)、多媒體課件等。

 五、教學(xué)專題:

根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教材安排制定本學(xué)期的小專題——語文學(xué)習(xí)中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力及識字、寫字能力。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 16

 一、基本情況

我在本學(xué)期任教的班級為一年級,共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人,班內(nèi)設(shè)有班干部x人。學(xué)生來源于xx片區(qū)、xx片區(qū)和xx片區(qū),地域分布較廣,學(xué)生之間在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活習(xí)慣上存在較大差異,這對我們的教學(xué)工作帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)和壓力。

 二、教育工作

我將認(rèn)真貫徹國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,以我鎮(zhèn)的教育理念為指導(dǎo),結(jié)合我村的實際情況,開展“小學(xué)生日常行為規(guī)范”、“小學(xué)生守則”和“品德與生活”等方面的教育。在各學(xué)科的教學(xué)中滲透德育教育,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和良好的品德行為。

我計劃每雙周的星期二下午進(jìn)行一次班會,每單周的星期三下午組織一次課外活動,豐富學(xué)生的視野,陶冶他們的情操,激發(fā)他們的思維能力。

 三、教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校工作的核心,也是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。教學(xué)工作將是我們本學(xué)期的重中之重。我對本期的教學(xué)工作初步規(guī)劃如下:

1、認(rèn)真落實素質(zhì)教育,全面貫徹黨的教育方針,腳踏實地、盡職盡責(zé)地開展工作。

2、確保開齊開足各門課程,在教學(xué)中積極嘗試新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變以往的評價手段與態(tài)度。

3、課前認(rèn)真分析學(xué)生情況,深入研究教材及大綱,撰寫適合現(xiàn)代山區(qū)孩子易于理解的教案。

4、預(yù)計在x周左右完成全部課程的教學(xué),進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

5、語文課程進(jìn)度計劃如下,其余科目安排略:

第x-x周完成漢語拼音部分的學(xué)習(xí)。x-x周完成第一、二單元的教學(xué)。x-x周完成第三、四單元。x-x周完成第五、六單元并進(jìn)入中期復(fù)習(xí)與考試。x-x周完成第七、八單元,隨后轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)與考試。

 四、其他工作

在確保教育教學(xué)工作的質(zhì)量的我將組織教師們開展教學(xué)研討,積極進(jìn)行學(xué)校治理,按時報送各種表冊及報表,認(rèn)真運用遠(yuǎn)程教育的“模式一、模式二”,并做好記錄。我也會關(guān)注全校的教學(xué)質(zhì)量,積極推進(jìn)教學(xué)研究工作。

我還將組織教師和學(xué)生學(xué)習(xí)安全法規(guī),并與學(xué)生家長簽署安全協(xié)議,確保校園安全。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 17

 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期一年級上冊語文教學(xué)工作的核心將集中在深入研究教材,確保教師在細(xì)致學(xué)習(xí)和理解教材的基礎(chǔ)上,靈活運用教材。通過對教材的深入分析,教師能夠更好地掌握教學(xué)中的重點與難點,從而構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境,切實提升語文教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展。

 二、主要工作

1、增強(qiáng)教研組的管理,確?;顒拥挠行ч_展。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、組織豐富的語文活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

 三、主要工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,扎實教學(xué)。

在備課之前,必須深入鉆研教材,及時發(fā)現(xiàn)問題并在組內(nèi)進(jìn)行交流解決,力爭備課緊密結(jié)合班級實際,準(zhǔn)確把握重難點,形成個人特色。在教學(xué)后及時進(jìn)行反思,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,記錄下教學(xué)成長的軌跡。

2、注重課堂常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段,我們將根據(jù)教材內(nèi)容,關(guān)注課堂教學(xué)的細(xì)節(jié),合理組織課堂常規(guī)教學(xué)。通過課時備課、單元主備等形式,系統(tǒng)研究課堂教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、聽課習(xí)慣及課堂練習(xí),實現(xiàn)教研活動的有效共享,集思廣益,提高整體教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)入手,注重培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,并加強(qiáng)對學(xué)生書寫的指導(dǎo),上好每節(jié)寫字課,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提升寫字質(zhì)量。

3、關(guān)注有效閱讀教學(xué),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

利用早讀及閱讀課時間,開展各種形式的閱讀活動。在課堂上加強(qiáng)有效的朗讀指導(dǎo),設(shè)立兒歌背誦、講故事比賽、美文誦讀等活動,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、發(fā)揮教研組的作用,扎實開展教學(xué)研究。

重視教研組活動,確保全員參與并按時參加。每次教研活動均由一位教師主講,每位教師聚焦一個主題,活動前需明確主題,積極查找資料,共同討論,共同鉆研,充分發(fā)揮每位教師的智慧,提高教研的實效性。

 四、具體工作安排

第一周:新生入學(xué),制定教研組工作計劃。

第二周:召開教研組會議,確定教學(xué)進(jìn)度。

第三周:討論拼音教學(xué)的若干問題。

第四周:交流班級朗誦會的情況,并策劃相關(guān)活動。

第五周:討論作業(yè)布置情況,并安排國慶假期作業(yè)。

第六周:國慶假期。

第七周:參加區(qū)教研會,集體聽課,進(jìn)行評課。

第八周:組織組內(nèi)教研課,進(jìn)行集體評課。

第九周:進(jìn)行拼音復(fù)習(xí),準(zhǔn)備拼音過關(guān)測試。

第十周:討論低年級閱讀教學(xué),觀摩優(yōu)秀視頻。

第十一周:組內(nèi)教研課,進(jìn)行集體評課。

第十二周:參加青年教師課堂評比,并進(jìn)行教后反思。

第十三周:集體備課。

第十四周:“同課異構(gòu)”教研。

第十五周:教研后評課。

第十六周:組內(nèi)教研課,集體討論評課。

第十七周:觀摩優(yōu)秀課錄像,進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

第十八周:組內(nèi)教研課,進(jìn)行集體評課。

第十九周:討論一年級口語交際的開展。

第二十周:觀摩優(yōu)秀口語交際課。

第二十一周:制定復(fù)習(xí)計劃。

第二十二周:進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考。

以上就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的計劃,以提升課堂效率為重心,認(rèn)真落實教育工作會議的精神,展開豐富的學(xué)習(xí)和活動,推動一年級上冊語文素質(zhì)教學(xué)的整體實施,確保各項工作有效落實。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 18

一、學(xué)生情況分析:

我班現(xiàn)有58名學(xué)生。雖然個別孩子在課堂上會出現(xiàn)一些行為問題,但這也為我們的課堂增添了活力。從上學(xué)期的測試結(jié)果來看,我班學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)水平處于中等水平,這讓我對他們的寫作能力充滿期待。在課外閱讀方面,許多孩子積極參與,喜歡閱讀各種課外書籍。在語言表達(dá)能力方面,學(xué)生們的口語表達(dá)流暢,但語序方面有待提高,這可能與我的教學(xué)方法密切相關(guān)。另外,還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽力能力需進(jìn)一步培養(yǎng),因此我們需要加強(qiáng)對他們的訓(xùn)練和指導(dǎo)。自控能力較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改善,需要進(jìn)行重點培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

(1)繼續(xù)保持正確的閱讀姿勢,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽和積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)掌握正確的書寫姿勢和握筆方法,形成良好的書寫習(xí)慣。

(4)做到作業(yè)認(rèn)真完成,書寫工整規(guī)范。

2、教科書內(nèi)容:

(1)能閱讀550個帶有正確音節(jié)的生詞。

(2)掌握教材的常見知識點和重點內(nèi)容。

(3)能依據(jù)書寫步驟,準(zhǔn)確書寫和記憶250個新單詞。

(4)理解課文的主要內(nèi)容。

(5)能夠流利地閱讀課文,要求一半以上的學(xué)生能夠進(jìn)行情感朗讀。

(6)完成指定課文的背誦任務(wù)。

3、文字書寫:

本學(xué)期將著重指導(dǎo)學(xué)生書寫,幫助他們掌握漢字的基本筆畫和構(gòu)造,確保書寫規(guī)范、整齊、美觀。

4、口頭表達(dá):

(1)能夠理解他人所講的一段話或簡單的事情,理解老師的提問與同學(xué)的回答。

(2)根據(jù)圖片描述一個完整的句子或幾句連貫的句子。

(3)能夠用幾句連貫的語言講述一件簡單的事情。

5、寫作能力:

(1)能夠根據(jù)圖片寫出完整的句子或幾句連貫的句子。

(2)能按要求寫出幾句連貫的描述簡單事情的話。

6、背誦任務(wù):

(1)完成10句名言的背誦。

(2)完成8首古詩的背誦,注重理解并進(jìn)行默寫。

(3)完成80個成語的背誦,著重理解和運用成語。

(4)完成《日有所誦》的相關(guān)背誦任務(wù)。

7、閱讀活動:

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定數(shù)量的童話故事和自然科學(xué)書籍,積累知識,提高語文能力。

(2)推薦一些富有時代氣息的新閱讀材料。

8、積累寫作:

鼓勵學(xué)生嘗試寫日記和積累相關(guān)內(nèi)容。

三、具體措施:

1、根據(jù)班級實際情況,認(rèn)真研究教材,明確重點和難點,精心備課并授課,及時批改作業(yè)并給予反饋。

2、利用各種教研活動和外出學(xué)習(xí)機(jī)會,提升自身教學(xué)素養(yǎng),結(jié)合班級實際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué),營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、有效利用課堂時間,確保教學(xué)進(jìn)度,做到及時完成當(dāng)日的教學(xué)任務(wù)。

4、利用晨讀和語文課時間指導(dǎo)學(xué)生朗讀,通過講故事激發(fā)他們的閱讀興趣,并定期舉辦講故事和朗讀比賽,提高學(xué)生的積極性。

5、建立班級閱讀角,讓學(xué)生有書可讀,激發(fā)他們的閱讀熱情。

6、在課堂和特色活動中加強(qiáng)書寫教學(xué),提高學(xué)生的寫字水平。

7、利用課間和午休時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦訓(xùn)練。

8、關(guān)注學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué),給予他們平等的支持與鼓勵。

9、爭取家長的配合與支持,增強(qiáng)家庭作業(yè)的監(jiān)督和管理。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 19

在這一學(xué)期中,我們將以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ),注重全體學(xué)生在原有水平上的提升,努力提高合格率,爭取更高的優(yōu)秀率。具體的教學(xué)工作計劃如下:

 一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

對于剛踏入一年級的小朋友們來說,如何在40分鐘的課堂上集中注意力是至關(guān)重要的。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將是我教學(xué)工作的首要任務(wù)。我計劃通過編制兒歌、運用口令等趣味形式,將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與樂趣結(jié)合起來,幫助學(xué)生在愉快中逐步形成良好的習(xí)慣。無論是從坐姿到站姿,寫字到閱讀,還是保持正確的讀寫姿勢,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,教師都需要耐心地進(jìn)行講解和示范。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我希望班上的每一位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 二、認(rèn)真?zhèn)湔n:

備課不僅要針對學(xué)生,教材和教學(xué)方法也是重點。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,設(shè)計課的類型,確定教學(xué)方法,并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的步驟和時間安排,認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課做到“有備而來”,課前充分準(zhǔn)備,制作有趣的教具以吸引學(xué)生注意力,課后及時總結(jié)和反思每節(jié)課的教學(xué)情況,記錄教學(xué)后記。

 三、重視漢語拼音的掌握:

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵。如何讓這部分看似枯燥的知識變得生動有趣,并幫助學(xué)生掌握,是我需要努力的方向。我將與其他教師交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,以便更有效地幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)并扎實掌握拼音知識。依據(jù)學(xué)生的不同情況,鼓勵他們閱讀課外書籍,帶領(lǐng)學(xué)生靈活運用所學(xué)拼音。通過學(xué)兒歌、參與“摘蘋果”等游戲活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 四、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練:

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)中的一個挑戰(zhàn)。希望每位學(xué)生都能寫出好字是我的心愿。在日常教學(xué)中,我特別關(guān)注學(xué)生的寫字要求。我會在課堂板書和給學(xué)生的留言中做到良好示范,以幫助他們寫好字。我會充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀帖、描紅,從技能和習(xí)慣兩個方面進(jìn)行要求。特別是在習(xí)慣上,如握筆方法和寫字姿勢,這些常常被忽視的細(xì)節(jié)恰恰影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量,并可能影響到用眼衛(wèi)生和身體發(fā)育。在提升學(xué)生寫字能力的我也將著重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。

 五、促進(jìn)讀書訓(xùn)練:

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵所在。激發(fā)學(xué)生的讀書積極性至關(guān)重要。我計劃在課堂上開展各種讀書比賽,比如小組朗讀、男女生朗讀、抽生示范讀等多種形式,以此提高學(xué)生的閱讀興趣;在閱讀教學(xué)中,我會盡量引導(dǎo)學(xué)生釋放想象力,表達(dá)自己的感受,讓他們能夠從不同角度進(jìn)行思考,并通過朗讀展現(xiàn)獨特的見解。由于一年級學(xué)生模仿能力強(qiáng),因此在教授課文前,我會特別關(guān)注字音、語速、語調(diào)和語感等,借助課文錄音與教學(xué)光盤,為學(xué)生提供良好的示范。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 20

 一、現(xiàn)狀分析

一年級上冊班級共有學(xué)生42人,其中男生22人,女生20人。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們在各方面都取得了明顯的進(jìn)展,但依然需要教師的細(xì)致管理。由于孩子們的家庭背景和教育環(huán)境各不相同,他們的行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)存在較大差異,這對課堂管理提出了挑戰(zhàn)。雖然有部分學(xué)生在紀(jì)律性、自我約束等方面仍顯不足,但普遍表現(xiàn)出活潑、好學(xué)、渴望知識的態(tài)度。在老師的引導(dǎo)下,這些孩子必定能夠培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為他們進(jìn)一步的學(xué)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。由于班級人數(shù)適中,便于進(jìn)行個別化指導(dǎo)。經(jīng)過新學(xué)期初期的觀察,大多數(shù)學(xué)生在課堂上能遵守紀(jì)律、專心聽講,個別同學(xué)的注意力經(jīng)常分散,常需加強(qiáng)常規(guī)管理。教學(xué)中需要重視基礎(chǔ)知識的傳授,不能忽視任何一個孩子的成長。

 二、本冊教材知識構(gòu)成與結(jié)構(gòu)

本冊語文教材以模塊化的形式組織教學(xué)內(nèi)容,共設(shè)有六個模塊,分別為:我的家、日常生活、觀察世界、春夏秋冬、節(jié)日慶典、優(yōu)秀品質(zhì)。這些內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的生活實際,富有時代氣息,蘊含深厚的教育意義,將知識、能力、方法與情感有機(jī)結(jié)合。每個模塊的主題均較為廣泛,有助于避免內(nèi)容的單一與局限。

本冊的識字教學(xué)繼續(xù)遵循認(rèn)讀與書寫相結(jié)合的原則,全冊要求學(xué)生認(rèn)識500個常用漢字,并能書寫300個字。教材中清晰標(biāo)注了要求認(rèn)讀與書寫的字。語文園地中也安排了一些識字練習(xí),書后的生字表則詳細(xì)列出全冊所需掌握的漢字。

 三、本冊教材的主要教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)與鞏固漢語拼音的應(yīng)用,確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地拼讀音節(jié),并利用拼音進(jìn)行識字和普通話學(xué)習(xí)。

2、要求學(xué)會的漢字能夠正確讀音、認(rèn)清字形,并借助圖畫或相關(guān)句子理解詞義,逐步提升識字能力。對于要求認(rèn)識的字,學(xué)生需能讀準(zhǔn)字音即可,考試環(huán)節(jié)不設(shè)書寫和默寫。

3、繼續(xù)練習(xí)使用鉛筆書寫漢字,遵循規(guī)范的筆順書寫規(guī)則,確保字跡工整、清晰,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞匯需能正確朗讀、書寫,并理解其含義,鼓勵學(xué)生在口頭或書面表達(dá)中運用所學(xué)詞匯。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,做到流利、準(zhǔn)確,并進(jìn)行角色朗讀,逐步培養(yǎng)有感情的朗讀能力,能背誦指定的課文或片段。

6、通過理解上下文和結(jié)合生活實際來領(lǐng)會詞句意思,借助漢語拼音閱讀與理解簡易的課外讀物,能夠大致掌握內(nèi)容。認(rèn)識常見的標(biāo)點符號,如句號、問號、感嘆號等。

7、學(xué)會聽說普通話,能夠理解他人所講的簡單內(nèi)容,并能復(fù)述主要信息,培養(yǎng)認(rèn)真聽講的習(xí)慣,利用所學(xué)詞匯進(jìn)行完整表達(dá),鼓勵與他人進(jìn)行口語交流,做到態(tài)度大方、禮貌。

8、能夠?qū)⒃~語組合成句,能夠通過圖畫進(jìn)行寫句子的訓(xùn)練,樂于將自己的想法轉(zhuǎn)化為文字,學(xué)習(xí)使用句號與問號。

 四、主要教學(xué)策略與教改思路

1、明確教學(xué)理念。在語文教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主動調(diào)動學(xué)生的參與積極性。強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實踐,教導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)知識的主動獲取與能力的形成。

2、重視能力培養(yǎng)。獲取知識固然重要,但能力的培養(yǎng)更具長遠(yuǎn)意義。如果一個學(xué)生缺乏自學(xué)能力和運用知識解決問題的能力,他的成長空間將受到限制。在語文教學(xué)中,應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、理解力、朗讀能力、口語表達(dá)能力和基礎(chǔ)的自學(xué)能力,關(guān)注每位學(xué)生的個體差異,滿足不同程度的學(xué)習(xí)需求。

3、提升語文教學(xué)效率。在識字教學(xué)中,避免一味的機(jī)械教學(xué),教師不應(yīng)單純教授字音、字形和字義,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過拼音來識讀,通過偏旁部件和已掌握的漢字組合理解字義,教師再對難點進(jìn)行講解指導(dǎo),節(jié)約時間的同時提升學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)要注重以讀為主,減少逐句分析,讓學(xué)生多讀、多背,有助于語言的積累。

4、開展豐富的語文實踐活動。通過有計劃的實踐,增強(qiáng)學(xué)生的語言能力。實踐活動要與課堂教學(xué)緊密相連,活動形式應(yīng)靈活多樣,如表演、游戲、競賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們在反復(fù)的實踐中鞏固所學(xué)知識,不斷提升語言應(yīng)用能力。

一年級上冊語文教學(xué)工作計劃 21

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,深入實施《書香校園》和《成長校園》,以全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),推動教師之間的協(xié)作與交流,打造嚴(yán)謹(jǐn)高效的工作氛圍,進(jìn)而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的綜合能力。

二、工作任務(wù):

1、 制定個人成長計劃。要求每位教師根據(jù)自身情況,識別不足之處,設(shè)定明確的目標(biāo),并制定切合實際的三年個人成長計劃。學(xué)期末需對個人成長計劃的實施情況進(jìn)行反思和總結(jié)。

2、 加強(qiáng)教研活動。每周組織至少兩次集體教研,明確分工,確保討論有主題,并提前準(zhǔn)備相關(guān)資料。每次教研需指定記錄員和主發(fā)言人,鼓勵所有教師積極發(fā)表看法,圍繞教學(xué)中的難點、重點及困惑等展開深入交流,借此促進(jìn)教學(xué)工作的更好展開。強(qiáng)化即興教研,隨時討論遇到的問題或成功經(jīng)驗,組長應(yīng)營造濃厚的研究氛圍,強(qiáng)調(diào)交流工作,多關(guān)注教學(xué)議題。

3、 開展互聽課活動。每位教師每月至少聽取組內(nèi)一位教師的課堂教學(xué),互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),共同提升教學(xué)水平。

4、 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的溝通。在備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)中,有效分享經(jīng)驗,解答疑惑,確保教學(xué)資源的高效流通,定期交流教案及作業(yè)設(shè)計。

5、 積極參與學(xué)校的教研活動:

① 提前準(zhǔn)備,參加以“問題課堂”為主題的第八屆“我與新課題同行”教師論壇。

② 積極參與第三屆“成長杯”教學(xué)競賽。

③ 開展豐富的讀書活動,撰寫讀書心得,參與首屆讀書節(jié)。

6、 建立適合學(xué)生的評價獎勵機(jī)制,結(jié)合不同班級特點,量身制定各具特色的評價獎勵方案。

7、 豐富學(xué)生活動:

① 擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀,利用語文課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)他們的每日閱讀習(xí)慣,家長參與監(jiān)督,班級進(jìn)行考核,定期組織讀書交流會,評選“讀書之星”,推薦閱讀書目:《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等。

② 扎實基礎(chǔ),通過“百字無誤”競賽、鉛筆字書寫比賽、“識字擂臺賽”、“小小朗誦家”活動等,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

8、 鼓勵教師自我學(xué)習(xí),利用一切時機(jī)閱讀與教學(xué)相關(guān)的書刊雜志,如《小學(xué)語文教學(xué)》《教育文摘》等,定期分享讀書心得。

逐月工作安排

月份

三、內(nèi)容

二月

1、 撰寫個人成長計劃

2、 制定教學(xué)進(jìn)度表

三月

1、 進(jìn)行班級試卷分析,匯總學(xué)生學(xué)習(xí)情況

2、 聽取骨干教師的示范課,并進(jìn)行集體討論

3、 適時修正個人三年成長計劃

4、 參加語文教師的作文比賽

四月

1、 參加青年教師教學(xué)探索活動

2、 組織學(xué)生故事交流會

3、 舉行“識字擂臺賽”

4、 參與首屆讀書節(jié)活動

五月

1、 參加第八屆“我與新課題同行”教師論壇

2、 參與中年教師的優(yōu)質(zhì)課評選

3、 組織學(xué)生“小小朗誦家”活動

4、 開展鉛筆字書寫比賽

六月

1、 進(jìn)行學(xué)生“百字無誤”比賽

2、 組織學(xué)生進(jìn)行期末考試

3、 開展“圖配話”活動

4、 評選“六一”讀書之星,表彰優(yōu)秀學(xué)生

七月

1、 撰寫教學(xué)工作總結(jié)

2、 提交各項工作資料

《一年級上冊語文教學(xué)安排計劃(通用21篇)》.doc
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