教育者不僅要關(guān)注語言知識的傳授，更要重視學(xué)生的情感體驗與思維發(fā)展。通過富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力與邏輯思維，使他們在輕松愉快的氛圍中探索英語的魅力。這一階段的教學(xué)目標，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，打下堅實的語言基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)旅程鋪平道路。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析

通過與三(2)班的接觸和了解，該班級整體氣氛活潑，學(xué)生們積極參與課堂討論，能夠較為快速地掌握知識要點，整體水平令人滿意。然而，部分同學(xué)表現(xiàn)出一些調(diào)皮行為，課堂自律性較差，需在日常教學(xué)中給予更多的關(guān)注與指導(dǎo)。在課堂管理中要加強常規(guī)規(guī)范，引導(dǎo)全班同學(xué)積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、教學(xué)總目標與教學(xué)要求

對于小學(xué)生而言，理性思維能力相對較弱，但感性知識豐富，喜歡參與游戲和體驗新事物。教師應(yīng)當抓住這一特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不將英語這門課視為負擔(dān)，而是重視聽說能力的培養(yǎng)，以便能夠快速進行口頭交流。

教學(xué)要求：

1. 能聽懂并能夠流利地說出12組對話及課堂用語，能進行簡單的日常交流。

2. 能聽、讀、認讀50個單詞，掌握并能應(yīng)用26個字母的聽、說、讀、寫技能（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題）。

3. 能參與6個“TPR”活動。

4. 能完成2個簡單的小制作。

5. 能唱8首歌曲。

6. 能聽、說、唱7首兒歌。

7. 能進行8次自我評價活動。

8. 能聽懂6個幽默小故事。

9. 能了解6項簡單的中西文化知識。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 精心備課，聚焦教學(xué)重點

由于每節(jié)課的時間有限，而教學(xué)目標卻較多，過多的要求可能會讓學(xué)生感到不知所措。在備課時，必須深入研究教材，合理選擇教學(xué)目標，精心組織教學(xué)內(nèi)容，運用聽、說、寫、演、唱等多種方法，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)熱情。

2. 聚焦重點，理論與實踐結(jié)合

考慮到小學(xué)生的年齡特點，學(xué)習(xí)語言必須注重實踐與練習(xí)。尤其在三年級的起始階段，趣味性和互動性極為重要。在實踐教學(xué)中，為提升學(xué)習(xí)效果、節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住核心內(nèi)容，同時注重不同基礎(chǔ)的學(xué)生需求，運用形象、具體、生動的語言突出重點與難點，以便啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們自覺參與練習(xí)。

3. 多樣化手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的多樣化活動，如表演、游戲、比賽等，來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生喜歡新鮮的事物，因此教師在游戲的設(shè)計上要不斷創(chuàng)新，確保課堂紀律不被忽視?？刂茖W(xué)生的激動情緒，維護良好的課堂氣氛，是順利進行后續(xù)教學(xué)的重要保障。

4. 營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在課堂上，教師應(yīng)盡量多用英語交流。盡管初學(xué)者可能理解得不夠，但學(xué)生可以通過教師的表情、語調(diào)、語速等推測出大致意思。盡量多使用板書，讓學(xué)生更全面地感受英語，營造一個良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能得到充分的語言輸入。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 2篇

　一、教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

2、培養(yǎng)他們規(guī)范的發(fā)音、語調(diào)和書寫能力。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

5、增強學(xué)生的愛國情感，拓展全球視野。

　二、教材分析：

本教材在設(shè)計與編寫中充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的理念，吸收了當前國內(nèi)外關(guān)于英語作為外語教學(xué)的理論與成功實踐經(jīng)驗，并有機結(jié)合我國小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，形成了符合我國小學(xué)英語教學(xué)基本條件的模式與方法。整體思路為以話題為中心，圍繞交際功能展開，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生逐步運用英語完成實際語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　三、教材的主要特點：

1、強調(diào)語言應(yīng)用

本教材融入了交際教學(xué)的理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體設(shè)計、內(nèi)容安排、活動設(shè)置和教學(xué)方法選擇等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注重能力提升

通過生動、簡潔、易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生主動思考，積極實踐，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的求知欲和進取精神。

3、突出興趣激發(fā)

無論是內(nèi)容、形式、方法、插圖還是裝幀設(shè)計，都力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題時充分考慮他們的需求。

4、重視雙向互動

選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的中西文化知識，這些內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容和進度相協(xié)調(diào)。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

教材在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識相結(jié)合，保證內(nèi)容生動有趣、實用價值高，同時與學(xué)生的日常生活緊密相連。

6、重視靈活拓展

采用有效的編排形式，使教師可以充分發(fā)揮特長，學(xué)生也能在學(xué)習(xí)中找到適合自己的方式。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

利用系統(tǒng)化的合理編排，力求使各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，確保順利過渡。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 3篇

一、基本情況

三年級的學(xué)生大約有五十多名，他們活潑好動，聰明且勤奮。大多數(shù)學(xué)生之前并未接觸過英語，但他們對這門語言充滿了好奇，并且展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本冊教材是小學(xué)英語教學(xué)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用的，具有以下幾個顯著特點：

1、重視學(xué)生語言運用能力的提高，注重語言的實踐性與交際性，同時強調(diào)語言的真實性與實用性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為后續(xù)學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、強調(diào)中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升未來跨文化交際的能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式最大限度地提升學(xué)習(xí)動機。

5、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，加強不同學(xué)科之間的整合與交融，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教材配套資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展自我發(fā)展空間。

8、重視階段銜接，以保障學(xué)生在不同學(xué)段的順利過渡，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

三、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研讀教材，確保課堂內(nèi)容能當堂消化。

2、利用多種肢體語言輔助教學(xué)，提升課堂互動性。

3、在課堂上多開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如設(shè)置英語角等實踐活動。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量運用所學(xué)英語進行交流。

6、多看英語畫報、閱讀英語故事和書籍，增加語言輸入。

7、與學(xué)生進行多方面的交流，開展口語交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

unit one hello 6課時

unit two look at me 6課時

unit three let us paint 6課時

recycle one 3課時

unit four we love animals 6課時

unit five let us eat 6課時

unit six happy birthday 6課時

recycle two 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)與考查：2課時

本學(xué)期總課時：52課時

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 4篇

一、學(xué)情分析

三年級共有六個班級，每個班大約有43名學(xué)生。我教授的班級是三年級（6）班，學(xué)生們在一二年級期間接觸過攀登英語課程，主要集中在口語和聽力的訓(xùn)練上，課堂活動包括唱歌、表演等，但未涉及閱讀和寫作。當三年級開始學(xué)習(xí)新標準英語時，學(xué)生們在適應(yīng)新教材和教學(xué)方式上需要一些時間。為了幫助學(xué)生更好地轉(zhuǎn)變，教師在課程開始前應(yīng)向?qū)W生介紹新教材的框架、目標和要求，讓他們了解新課本的內(nèi)容和特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。介紹新教材的結(jié)構(gòu)及重點難點也是必要的?；谒麄円呀?jīng)掌握的英語表達能力，教學(xué)應(yīng)注重日?？谡Z的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的保持。作為英語教師，幫助學(xué)生在三年級階段繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的熱情，并通過適當?shù)奈幕瘽B透，認識中西文化的差異，將是我們的重要任務(wù)。

本學(xué)期教學(xué)方式會有較大變化，采用了新外研版的英語教材，同時增加了一門上海牛津英語課程。這一教學(xué)模式的結(jié)合將成為我們學(xué)校的一大特色。

二、教材分析

外研版教材分為11個模塊，其中包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊包含兩個單元。通常，第一單元集中在學(xué)習(xí)新的語言內(nèi)容，第二單元則是通過任務(wù)型練習(xí)來鞏固知識，其中包括歌曲或小詩。在這本教材中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)一些日常生活中最常用的句子，涉及到問候、姓名、年齡、地點和物品的詢問及回答，數(shù)字1到12，以及簡單的偏好表達等。所有內(nèi)容遵循語用、語境和語義結(jié)合的原則，旨在讓學(xué)生在實際交流中逐步掌握基本的英語能力。這冊教材的編寫思路是以主題為主線，以交際功能為核心，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生完成具有實際交流目的的任務(wù)。即：主題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

牛津版教材遵循“主題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系編寫，主題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)相互關(guān)聯(lián)、融為一體，既采納了國外教材注重交際和真實情境的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材清晰的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的獲得聽、說、讀、寫的基本技能。3B版本教材包含四個模塊，12個單元。每一個新單元的組成包括：Listen and say中的句型是教學(xué)重點；Look and learn則主要呈現(xiàn)詞匯；Say and act是情景對話環(huán)節(jié)，通過生動的對話訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力；Sing and song則致力于培養(yǎng)學(xué)生的語感和朗讀習(xí)慣。

教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；同時培養(yǎng)一定的語感、良好的語音和書寫能力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及簡單日常交流的能力。教材還旨在提高學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力，并適當介紹中西文化，增強學(xué)生的世界意識，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這兩本教材都充分吸收了交際教學(xué)理念，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。從整體構(gòu)思、內(nèi)容安排到活動設(shè)計和教學(xué)方法，都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，將知識和技能目標融入任務(wù)完成的過程中，體現(xiàn)教材“主題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”結(jié)合的總體思路。在教學(xué)初期，我們將采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在節(jié)奏感強的唱和活動中輕松接受語言，通過實踐和表演，使他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，奠定良好的交流基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢岳盟麄円呀?jīng)掌握的外語知識，告訴他們其實已經(jīng)會說不少英語，接下來只需學(xué)習(xí)書寫，這樣可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，進而渴望獲取更多的英語知識。

2、會話教學(xué)：

將會話教學(xué)與情景表演結(jié)合，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中運用所學(xué)。

3、詞匯教學(xué)：

通過游戲形式，使用實物或卡片，幫助學(xué)生更有效地認知詞匯，并注重示范單詞的發(fā)音。

4、文化了解：

課堂上引導(dǎo)學(xué)生認識中西文化，培養(yǎng)其愛國情感。

5、階段復(fù)習(xí)：

可以采用學(xué)生樂于參與的游戲，如指指說說、情景綜合表演、快速聽找句子、單詞接龍等，增強復(fù)習(xí)的效果。

6、增強學(xué)生信心：向?qū)W生說明英語是三年級的首要學(xué)科，學(xué)好英語并不困難，只需從現(xiàn)在開始積極參與課堂，提高作業(yè)完成的質(zhì)量和口語表達的大膽性，就能順利掌握英語。在平時的教學(xué)中，特別注意發(fā)掘?qū)W生的閃光點，并及時給予表揚和鼓勵，幫助他們增強自信，逐步提高成績。這是一個循序漸進的過程，需要耐心和持續(xù)的關(guān)注。

7、對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上應(yīng)給予適當難度的練習(xí)，幫助他們建立信心；而對于中等水平的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，課后給予輔導(dǎo)，確保他們穩(wěn)步進步；對優(yōu)秀學(xué)生，可以布置更高難度的作業(yè)，幫助其拓展知識。

8、培養(yǎng)書寫習(xí)慣：通過課堂的練習(xí)與課后的字帖，幫助學(xué)生提升書寫速度和規(guī)范性。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 5篇

一、學(xué)情分析

在小學(xué)三年級，有幾個班級的學(xué)生們初次接觸英語，對這門語言既感到陌生，又充滿好奇。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得相當積極，愿意主動與同學(xué)們用英語交流，勇于嘗試口語練習(xí)，這使得他們在上半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)上取得了一定的進步。然而，仍有部分學(xué)生對英語缺乏興趣，甚至有所畏懼，導(dǎo)致他們的成績不理想。在新學(xué)期中，我計劃更加關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們建立對英語的興趣，促進他們認真學(xué)習(xí)，從而在新學(xué)期里取得更好的成績。

二、教材分析

本教材的設(shè)計充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，形式生動活潑，符合兒童的認知特點。它以主題為主線，重點圍繞交際功能與語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語完成富有實際意義的語言任務(wù)。教材突出了交際教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，貫徹語言交際的基本原則。

三、教學(xué)目標

根據(jù)教材的編寫宗旨，教學(xué)目標具體分析如下：

從功能任務(wù)出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容由淺入深、由易到難，循序漸進，不斷擴展，結(jié)合點面，確保充分復(fù)習(xí)與早期知識的積累。即將已學(xué)的詞匯和語法與新內(nèi)容結(jié)合，做到溫故知新，實現(xiàn)知識的持續(xù)積累。

四、教材重點和難點

1. 能夠按“三會”的要求掌握所學(xué)的詞匯。

2. 能夠按照“三會”的要求熟練使用所學(xué)的句型。

3. 能夠靈活運用日常交際用語，進行簡單交流，做到大膽開口，正確發(fā)音。

4. 能夠借助圖片、手勢、情境等非語言提示，聽懂清晰的話語和錄音內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1. 活動是課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計各種豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運用，從而促進他們的英語學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。

2. 在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂，提高他們的非智力因素，增強語言的實際運用能力。

3. 通過聽、說、讀、寫等多種形式，進行大量的語言練習(xí)和操練。

4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)效果。

5. 設(shè)計全面、有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使其書寫整潔、規(guī)范、正確。

6. 根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用教材，將每單元的不同板塊進行整合與調(diào)整，降低難度。

六、實施方案

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計真實的場景與角色，通過學(xué)習(xí)掌握交際能力。

2. 鼓勵學(xué)生在日常生活中多說多練。

3. 規(guī)范學(xué)生的書寫，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4. 引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官來學(xué)習(xí)英語，充分調(diào)動他們的各種才能，如唱歌、跳舞、繪畫等，活躍課堂氛圍。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 6篇

　一、基本情況：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教師，共有學(xué)生159人，其中部分學(xué)生思維活躍，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，積極表現(xiàn)自己，尤其是女生表現(xiàn)尤為突出。然而，大多數(shù)學(xué)生特別是男生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度較為懶散，不愿意背誦和朗讀。在教學(xué)中，我將充分考慮他們的接受能力，適度施加壓力，尋找有效的方法來幫助他們盡快提高，打下堅實的英語基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的實際運用，注重能力的培養(yǎng)，著力激發(fā)學(xué)生的興趣，重視雙向交流，結(jié)合多學(xué)科內(nèi)容，關(guān)注靈活擴展，形成整體設(shè)計。教材吸收了當前國內(nèi)外關(guān)于英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，將這些教學(xué)理論與我國小學(xué)英語教學(xué)的實際情況有機結(jié)合，形成了符合我國基礎(chǔ)教育特點的教學(xué)模式和方法。教學(xué)的總體思路是以話題為主線，以交際功能為基礎(chǔ)，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　三、教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組對話，并能夠進行基本交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，聽、說、讀、寫26個字母，并能進行簡單運用。

3、能參與6個TPR（全身反應(yīng)教學(xué)）活動。

4、能夠完成3個小制作。

5、能唱會8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能夠完成6個自我評價活動。

8、能夠聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學(xué)措施：

1、將會話教學(xué)與情境角色扮演結(jié)合起來。

2、靈活運用實物、頭飾、卡片、chant等輔助工具進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫指導(dǎo)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，盡量讓學(xué)生形象地感知語言，形成一定的英語思維。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。

6、豐富學(xué)生的課外生活，使英語學(xué)習(xí)融入他們的日常生活中。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 7篇

為確保本學(xué)期小學(xué)三年級英語教學(xué)任務(wù)的順利推進，提升學(xué)生的英語認讀能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠真正掌握英語的基礎(chǔ)知識，理解并應(yīng)用基本的日常對話，特制定以下教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標：

1、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力，增加他們對中西文化的理解，增強愛國主義情感，提高全球視野，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2、知識與技能：

激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；為學(xué)生創(chuàng)造良好的語音、語調(diào)感打下基礎(chǔ)，促進他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進行簡單的日常英語交流。

3、過程與方法：

在教學(xué)過程中注重觀察、閱讀、記憶、思考、想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的自我提升。

二、學(xué)情分析：

三年級學(xué)生在上一學(xué)期已接觸了基本的英語知識，包括26個字母、0至10的基數(shù)詞，認識了一些人名，了解了一些基本的顏色及水果名，并且學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會話。然而，在詞匯的發(fā)音、連貫閱讀以及記憶單詞方面仍然存在問題，因此本學(xué)期需要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

三、教材分析：

本學(xué)期的教材包含4個單元，共26課，其中22課為新課，4課為評價與復(fù)習(xí)課，涉及的單詞約130個，包含22課會話。

四、教學(xué)重難點：

（一）重點：

1、英語單詞的記憶與閱讀。

2、會話段落的閱讀與掌握。

3、語音情境的模仿練習(xí)。

（二）難點：

1、流暢的會話能力。

2、單詞的記憶技巧。

3、句子的仿寫能力。

（三）教學(xué)進度：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1、Lesson A、Lesson B

2、Lesson B、Lesson C

3、Lesson D、Lesson E

4、Lesson E、Lesson F

5、Lesson G、Lesson H

6、Lesson H、Lesson I

7、Lesson J、Lesson K

8、Lesson K、Lesson L

9、Lesson M、Lesson N

10、Lesson N、Lesson O

11、Lesson P、Lesson Q

12、Lesson Q、Lesson R

13、Lesson S、Lesson T

14、Lesson T、Lesson U

15、Lesson V、Lesson W

16、Lesson W、Lesson X

17、Lesson Y、Lesson Z

18、Lesson Z、復(fù)習(xí)

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 8篇

　一、學(xué)生情況分析：

在小學(xué)三年級的英語學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。此時，他們的認知能力逐漸增強，能夠理解和吸收更多的知識。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的心理特點，靈活運用教材，采用生動有趣的教學(xué)方式，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過耐心和關(guān)愛，幫助學(xué)生建立起對英語學(xué)習(xí)的信心，提升他們的語言能力，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語有了初步的接觸，掌握了一些日常用語和基本詞匯，但依然有部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在困難，亟需在本學(xué)期進一步鞏固和提升他們的口語表達能力。

　二、指導(dǎo)思想

貫徹落實國家的教育方針，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，結(jié)合新課程改革的要求，選用適合小學(xué)生認知發(fā)展和心理特征的教學(xué)方法。

　三、小學(xué)三年級英語課程的教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，英語課程的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；提升學(xué)生的語言感知能力，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)；讓學(xué)生初步掌握使用英語進行簡單日常交流的能力。還要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維力和創(chuàng)造力，引入中西文化，增強學(xué)生的民族自豪感和全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路。

　四、課程標準對本學(xué)段的要求

（一）總體目標

學(xué)生對英語保持好奇心，能夠理解簡單的英語指令并參與到游戲和活動中；在助手的引導(dǎo)下，能夠聽懂和理解簡單的小故事，能夠交流個人信息，表達簡單的情感，并能夠書寫字母和單詞，對英語學(xué)習(xí)中涉及的外文化產(chǎn)生興趣。

（二）語言技能一級目標

聽做：

1.能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或物體；

2.能聽懂課堂上的簡單指令并做出反應(yīng)；

3.能根據(jù)指令完成任務(wù)，如指圖片、涂色、畫畫等；

4.在圖片和動作的提示下，能聽懂簡單的小故事并進行互動。

說唱：

1.能夠相互問候；

2.能夠分享簡單的個人信息，如姓名和年齡；

3.能夠表達簡單的情感和感覺，如喜歡或不喜歡；

4.能夠根據(jù)表演猜測意思，表達單詞或短句。

讀寫：

1.能在看圖的基礎(chǔ)上識字；

2.能夠在指認物體的情況下認讀所學(xué)詞匯；

3.能在圖片的幫助下理解簡單的小故事；

4.能夠正確書寫字母和單詞。

　五、全冊教學(xué)總目標要求：

1）能夠理解、表達12組會話，并且能進行簡單的交流；

2）能夠聽說、認讀（包括6個話題）的詞匯并能簡單運用；

3）能參與聽、做、演等活動；

4）能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

　六、教學(xué)方法：

1.會話教學(xué)

通過情境表演來進行會話教學(xué)，讓學(xué)生在互動中練習(xí)語言。

2.詞匯教學(xué)

利用實物和卡片，將詞匯學(xué)習(xí)融入會話教學(xué)中。

3.趣味故事教學(xué)

　七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在英語對話教學(xué)中，充分調(diào)動小學(xué)生的主體地位。通過有趣而適合他們的對話內(nèi)容，讓學(xué)生在教學(xué)中成為主動參與者，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

（一） 營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容相聯(lián)系的已學(xué)對話，為新對話教學(xué)做好準備?？梢岳脗€別學(xué)生和全班的互動，通過問候等方式引導(dǎo)新對話的學(xué)習(xí)。

（二） 以學(xué)生為中心，設(shè)計場景，進行對話表演。

為學(xué)生設(shè)計互動場景，激勵他們發(fā)言，教師引導(dǎo)他們將句子串聯(lián)成對話。經(jīng)過多次練習(xí)后，讓學(xué)生在設(shè)置的情境中演出，其他學(xué)生作為觀眾進行評分，并分享評分的理由，這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，體現(xiàn)他們的主體性。

（三）通過游戲與競賽激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)生天性好玩，可以通過各種游戲和競賽來激發(fā)他們的興趣，讓他們在娛樂中學(xué)習(xí)，如藏卡片、快速反應(yīng)游戲等，潛移默化地提高他們的英語水平。

（四）注重手勢的運用。

結(jié)合手勢或肢體語言來輔助教學(xué)，增強學(xué)生的記憶效果，抓住他們的注意力。

（五）重視字母教學(xué)

掌握26個字母是學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，教師應(yīng)針對小學(xué)生的特點，采用生動有趣的教學(xué)方法，使字母學(xué)習(xí)不再枯燥。通過多樣化的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 9篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語教學(xué)。部分學(xué)生思維反應(yīng)靈活，并對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，積極發(fā)言，尤其女生表現(xiàn)尤為突出。然而，大多數(shù)男生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，且學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，常常不愿意進行課外閱讀和記憶。在教學(xué)過程中，我將充分考慮他們的學(xué)習(xí)能力，適度施加壓力，并尋找有效的方式來幫助他們迅速提升，打好英語基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊新教材共包含十二個單元，每個單元分為A、B、C、D、E、F六個部分。教材強調(diào)語言的實際運用，注重能力的培養(yǎng)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視雙向交流，同時融入學(xué)科內(nèi)容，關(guān)注靈活拓展，實現(xiàn)整體設(shè)計。本教材吸取了國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，結(jié)合我國小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，形成適合我國的教學(xué)模式和方法?？傮w思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語完成實際語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

　三、教學(xué)目標：

1、能夠聽懂并能夠說出12組日常對話，進行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認讀60個單詞和詞組，并掌握26個字母的聽、說、讀、寫。

3、能夠參加6個TPR（全身反應(yīng)）活動。

4、能夠完成3個小制作。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能夠聽說7首兒歌。

7、能夠參與6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學(xué)措施：

1、將情景教學(xué)與對話練習(xí)相結(jié)合。

2、巧妙利用實物、頭飾、卡片、韻律操等輔助工具進行單詞教學(xué)。

3、在讀寫課上對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，鼓勵他們通過形象化的方式感知語言。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們主動參與課堂活動。

6、豐富學(xué)生的課外生活，使英語學(xué)習(xí)貫穿于他們的日常生活。

　五、教學(xué)進度計劃

第一周 Unit1 How are you?

第二周 Unit1 How are you?

第三周 Unit2 Are you Lingling?

第四周 Unit3 What colour is this balloon?

第五周 Unit4 Look at the T-shirts.

第六周 Unit4 Look at the T-shirts.

第七周 Unit5 What time is it?

第八周 Unit6 How many pens are there?

第九周 Unit7 Is this an orange?

第十周 Unit7 Is this an orange?

第十一周 Unit8 I like a sunny day.

第十二周 Unit9 What’s the weather like?

第十三周 Unit9 What’s the weather like?

第十四周 Unit10 Is he a farmer?

第十五周 Unit11 What’s he?

第十六周 Unit11 What’s he?

第十七周 Unit12 I go to school by bus.

第十八周 Assessment I & II

第十九周 Have a test.

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 10篇

　一、教材分析

本冊教材共包含10個學(xué)習(xí)模塊，以及一個復(fù)習(xí)模塊、四個詞匯表、一個補充閱讀版塊和一個綜合運用項目。每個模塊通常分為兩個單元。第一單元著重呈現(xiàn)新的語言材料，第二單元則提供任務(wù)驅(qū)動的練習(xí)，包含一首兒歌和一首小詩。學(xué)習(xí)歌曲和詩歌有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和節(jié)奏感，同時提升他們的發(fā)音準確性，并通過這些英語國家孩子們熟悉的作品，引入必要的西方文化。對于不常用的詞匯并不要求徹底掌握。期望學(xué)生能基于語用和基本語義，逐漸獲得運用英語的能力。課文中引入了一些新的語法知識，但不要求全面講解，學(xué)生只需初步運用即可。

　二、學(xué)生情景分析

本學(xué)期我教授的是三（6）班。由于在一、二年級時對英語沒有考試要求，主要目標是激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，因此他們的英語水平差異較大。經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們聰明機靈、勤奮好學(xué)，許多家長對他們的英語學(xué)習(xí)也給予了積極的支持和關(guān)注。

　三、教學(xué)目標

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到以下目標：

1、逐步培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣及愛好，激發(fā)他們在真實環(huán)境中運用英語進行互動的積極性。

2、能夠在日常生活和課堂情境中，使用英語進行基本的交際，如問候、交流家庭和朋友的簡單信息。

3、參與用英語進行的日常課堂教學(xué)和生活游戲，積極參與其他課內(nèi)外活動。

4、能夠理解簡單的指令并做出恰當回應(yīng)，閱讀簡單的圖畫故事進行口頭描述，學(xué)習(xí)唱英語歌曲、背誦小詩和兒歌。

5、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)方法，增強自覺學(xué)習(xí)的意識，并通過學(xué)習(xí)獲取更多知識的渴望。

6、培養(yǎng)良好的禮貌行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮儀，提高綜合素質(zhì)。

7、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好以及外國的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認真準備課程，深入研究教材，確保課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容能當堂掌握。

2、利用多樣的肢體語言輔助教學(xué)。

3、課堂中多開展趣味活動、游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語，增強實際運用能力。

4、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、鼓勵學(xué)生在課外時間盡量使用已學(xué)的英語進行交流。

6、合理設(shè)定教學(xué)要求，不強求學(xué)生完全掌握課文中的所有內(nèi)容，甚至不要求能流利朗讀課文。

7、糾正關(guān)鍵性錯誤，而不對非關(guān)鍵性錯誤進行過度糾正。

8、多給予學(xué)生表揚和鼓勵。

9、結(jié)合多媒體教學(xué)工具、掛圖等豐富教學(xué)手段。

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

在當今迅速發(fā)展的信息社會中，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當順應(yīng)國家基礎(chǔ)教育改革的號召，緊跟時代步伐，勇于創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語的特點，教學(xué)重點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)基礎(chǔ)語言能力和語感的培養(yǎng)，以便逐步構(gòu)建學(xué)生的英語思維能力。

　二、教學(xué)原則

以聽為主，聽力先行，聽說結(jié)合，聽說并重，讀寫隨后，摒棄“聾啞英語”的教學(xué)方式。教師需積極參與課堂，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。每節(jié)課都應(yīng)高質(zhì)量地進行，將知識、技能、興趣和情感融合，確保學(xué)生在愉快的狀態(tài)中掌握知識，在活動中體驗和享受成功，從而激發(fā)他們的潛能。

　三、教材分析

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》在設(shè)計和編寫上體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的傳承與創(chuàng)新?；趯Χ喾N國內(nèi)外小學(xué)英語教材的研究與分析，汲取其精華，形成了獨特的教材體系。教材具備以下幾個特點：

1、強調(diào)學(xué)生語言使用能力的培養(yǎng)。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力與學(xué)習(xí)策略的提升。

3、促進中外文化的雙向交流。

4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成。

5、結(jié)合跨學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科間的整合和滲透。

6、確保教材的靈活性與可操作性，以滿足不同學(xué)生的需求。

7、提供配套的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

8、關(guān)注中小學(xué)各階段的銜接，確保各學(xué)段的順利過渡，從而全面提升英語教學(xué)質(zhì)量。

　四、學(xué)生基本情況分析

三年級學(xué)生共人數(shù)不等，雖然部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，但普遍家庭無法有效輔導(dǎo)，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的落實較為困難，為課堂教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。在后續(xù)教學(xué)中，需要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動自主性和積極性，同時培養(yǎng)團隊合作精神，營造互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂和交流一些基本的日常用語，能夠在實際情境中使用。

2、使學(xué)生掌握一定的詞匯量，熟練生詞的讀音、書寫及其中文意思。

3、通過歌曲、游戲、手工制作等活動加強所學(xué)內(nèi)容的鞏固，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　六、教學(xué)措施

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

2、更新教學(xué)觀念，明確教師的角色，推動以學(xué)生為主體的教育觀，營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識。

3、改進教學(xué)方法，提高課堂效率，避免“填鴨式”教學(xué)，讓課堂生動活潑，做到講練結(jié)合，動靜有序，讓學(xué)生積極參與。

4、采用開放式教學(xué)模式，讓學(xué)生在互動交流中提升英語交流能力，增強學(xué)習(xí)熱情和合作意識。

5、著重訓(xùn)練學(xué)生理解日常生活對話的能力，使他們能夠進行簡單的英語交流。

　七、教學(xué)評價

促進學(xué)生間的合作與互助，將教學(xué)與思想教育有機結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視中西文化交流，增強學(xué)生的文化意識，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，以提升口語和聽力水平。

　八、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

本學(xué)期計劃教學(xué)36課時，另加考核與講評4課時，共計40課時。具體安排如下：

第一周、第二周Unit One：Hello 4課時

第三周、第四周Unit Two：...

小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃 12篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起點，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。此階段的學(xué)生通常性格活潑且好動，注意力保持時間有限，且此前并未接觸英語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提升語言的實際運用能力。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)遵循以學(xué)生為主的理念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

二、教材分析

本冊教材為小學(xué)三年級英語第一學(xué)年第一學(xué)期的課本，具體特點如下：

1、本書著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，突出英語知識的實踐性和交際性，注重語言學(xué)習(xí)的實用性。

2、加強學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，為接下來的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3、注重學(xué)生的中西文化意識培養(yǎng)，提升其語言交流能力，為未來跨文化溝通奠定基礎(chǔ)。

4、通過豐富多彩的圖片、對話、故事等元素，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機。

5、本冊教材強化了學(xué)科間的聯(lián)系，促進學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的汲取其他學(xué)科的知識。

三、教學(xué)目標

1、能夠聽、說、讀、寫26個英語字母，并能按字母順序進行默寫。

2、能夠根據(jù)實物或圖片正確說出所學(xué)單詞的發(fā)音。

3、熟練運用所學(xué)的日常用語。

四、教材重難點

重點：

1、掌握26個英語字母的聽、說、讀、寫能力。

2、規(guī)范書寫英語字母，保持整潔。

3、能夠熟練使用日常用語及所學(xué)單詞。

難點：

熟練運用所學(xué)的日常用語。

五、方法措施

1、由于小學(xué)三年級的學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，因此課堂教學(xué)應(yīng)多采用活動性教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力。

2、結(jié)合直觀教具和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師應(yīng)設(shè)計切實有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力。