教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學生思維的引導者。人教版三年級數(shù)學下冊教學計劃強調了通過實踐活動和生活中的數(shù)學應用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在循序漸進的教學過程中，關注每一個學生的個體差異，鼓勵他們在合作中探討，思考和解決問題，使數(shù)學不再是枯燥的數(shù)字，而是生活中無處不在的朋友。

三年級下冊數(shù)學教學計劃 1

一、教學內容和教學目標

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“加法與減法”。在本單元中，學生主要學習三位數(shù)的加法和減法運算。通過具體的生活實例，使學生感受到加減法與實際生活的緊密聯(lián)系；探索靈活的加法與減法計算方法，理解多種解題策略，并能進行準確的運算；經歷從實際情境提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)運用加減法解決基礎實際問題的能力。

2、第三單元“分數(shù)”。在本單元中，學生學習初步的分數(shù)概念，理解分數(shù)的意義與性質。結合日常生活中的實例，感受分數(shù)的實際應用；掌握簡單分數(shù)的基本知識，并能進行簡單的分數(shù)加減運算；通過實際問題的解決，增強對分數(shù)的理解和應用能力。

3、第四單元“簡單的方程”。在本單元中，學生主要學習簡單方程的構建與解法。能夠結合具體的情境提出方程，理解方程的含義；體驗通過方程解決問題的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力，做到能正確解答與實際問題相關的簡單方程。

4、第六單元“時間與時刻”。在本單元中，學生學習時間的基本單位，了解時、分、秒之間的關系；認識如何使用鐘表，以及時間的轉換；通過實際問題感知數(shù)學和時間的密切關系，培養(yǎng)時間觀念，能夠解決與時間相關的簡單問題。

5、第七單元“幾何圖形”。在本單元中，學生學習各種基本幾何圖形的特征，如平方、長方形、圓形等；能識別這些圖形的名稱和特征，理解圖形的屬性；通過動手實踐，增強對幾何圖形的觀察能力和空間意識。

（二）統(tǒng)計與概率

第八單元“數(shù)據(jù)與統(tǒng)計”。在本單元中，學生學習如何收集、整理和分析數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計的基本概念與方法；能夠通過圖表展示數(shù)據(jù)，并從中獲取有用的信息；體驗數(shù)據(jù)處理的實際過程，培養(yǎng)統(tǒng)計思維能力。

（三）實踐活動

本冊教材在每個單元的教學中，配備具有實際意義、有趣味性且形式多樣的應用問題和實踐活動。學生將在解決實際問題的過程中運用所學知識，深化理解，鍛煉解決問題的能力，同時感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用；在合作與交流中提高學習興趣與自信心。

（四）語言文字

培養(yǎng)學生良好的語言表達能力，鼓勵他們使用規(guī)范的語言進行交流，并養(yǎng)成書寫規(guī)范字的習慣。

二、教材編寫的意圖和特點

本冊教材圍繞學生數(shù)學活動為主線設計教學內容，結合生動的情境引導學生進行操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中體驗數(shù)學模型的構建與應用，從而加深對數(shù)學知識的理解和體驗。以下是本冊教材編寫的具體意圖與特點：

（一）內容呈現(xiàn)注重學生參與與活動；

（二）強調內容的層次性和邏輯性；

（三）關注數(shù)學知識與生活經驗的緊密結合，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題的能力；

（四）努力推動綜合實踐活動的多樣性；

（五）內容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的積極情感。

三、主要教學措施

教學是師生互動與共同成長的過程，對本冊教材的教學，建議采取以下措施。

（一）重視創(chuàng)造生動有趣的數(shù)學學習情境；

（二）注重學生獨立思考與合作學習能力的提升；

（三）積極倡導多樣化的問題解決策略；

（四）重視培養(yǎng)學生的實際應用意識與解決問題的能力；

（五）關注學生個體的差異與需求。

四、教學評價措施

評價旨在全面了解學生學習的情況，激勵學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，同時也是教師反思和優(yōu)化教學的重要手段。

（一）注重對學生數(shù)學學習過程的評估

評價既要關注學生對知識與技能的理解，也要關注他們情感與態(tài)度的變化，既要關注學習結果，也要關注學習過程中的成長與變化。

（二）適時評估學生對基礎知識和技能的掌握情況

三年級的學生通常需要將生活實際與學習內容相結合，因此在評價時應重視學生對內容實際意義的理解。

（三）注重評估學生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力

對學生在日常生活中識別與提出數(shù)學問題的能力進行評估，考察他們解決問題的方法與與同伴交流合作的意愿及能力。

五、課時安排

（一）加法與減法……6課時 （四）簡單的方程……8課時 （七）幾何圖形……5課時

（二）分數(shù)……7課時 （五）時間與時刻……4課時 （八）數(shù)據(jù)與統(tǒng)計……3課時

（三）時間與時刻……5課時 （六）復習與總結……6課時

三年級下冊數(shù)學教學計劃 2

　一、學生分析

三年級兩個班級共計86名學生，整體學習情況存在差異。隨著三年級學習內容的日益豐富，學生面臨著更高的要求。除了掌握基礎知識，更多的是靈活運用所學知識來解決與生活密切相關的問題。這不僅要求扎實的基礎知識，還需要具備靈活應用的能力。

班級中，一部分學生學習習慣良好，上課時專心致志，完成作業(yè)迅速。而另一方面，也有一些學生在課堂上顯得沉默寡言，對于教師講解的內容充耳不聞，在做作業(yè)時卻常常拖延。由于學習習慣的差異，導致了學習效率的不同。我們認可個體之間的差異，但當差異過大時，需要反思：孩子是否在學習能力和效率上存在問題。

　二、教材分析

本學期教材主要內容包括：萬以上數(shù)的認識，年、月、日的理解，小數(shù)的初步認識，使用計算器進行計算，三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算，觀察物體的特征，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，平行線與相交線的概念，統(tǒng)計分析。

　三、教學目標

(一) 數(shù)與代數(shù)

1. 初步理解小數(shù)的意義，能夠認讀和書寫小數(shù)。

2. 學會計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)以及三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算。

3. 通過與同學交流各自的解題過程，提升合作學習的能力。

4. 靈活運用不同的方法解決生活中的簡單數(shù)學問題，并能夠判斷結果的合理性。

5. 認識年、月、日，并了解它們之間的關系。

(二) 統(tǒng)計與概率

1. 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。

2. 通過實例，認識統(tǒng)計表以及象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位）并完成相關圖表。

3. 能夠針對簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并在統(tǒng)計表中做好記錄。

4. 通過豐富的實例，理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）。

5. 根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并與同伴分享各自的觀點。

(三) 實踐活動

1. 激勵學生參與觀察、操作、實驗、調查和推理等實踐活動，在合作交流中獲得積極的情感體驗。

2. 積累初步的數(shù)學實踐經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題。

3. 感受到數(shù)學在日常生活中的實際應用。

(四) 思想品德和情感教育

1. 在與同伴交流過程中，培養(yǎng)合作意識，體會學習數(shù)學的樂趣，增強數(shù)學學習的信心。

2. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)和整潔書寫的良好習慣。

　四、重點與難點

1. 初步理解小數(shù)的意義，能夠認讀和書寫小數(shù)，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)及三位數(shù)除以兩位數(shù)的運算。

2. 在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學眼光觀察生活和社會的意識，提升對數(shù)學學習的興趣。

　五、教學措施

(一) 加強基礎知識和基本技能的教學。

1. 深入理解數(shù)學基礎知識。

2. 處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后續(xù)學習的關系。

(二) 注重引導學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和對數(shù)學學習的興趣。

1. 本冊教材設計了適量的探索性和開放性數(shù)學問題，為學生提供自主探索的機會和充分的思考空間，鼓勵學生積極鉆研、思考和實踐。

2. 教師需關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對于他們在探索過程中遇到的問題及時、有效地給予幫助和引導。

3. 增強學生的動手實踐，培養(yǎng)空間觀念。

(三) 普通話和規(guī)范字的書寫納入課堂教學，提升學生普通話水平，培養(yǎng)他們講普通話的好習慣。

　六、教研專題

本學期，我的教研專題是《多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲》。在教學中，通過多種媒體創(chuàng)設情境來激發(fā)學生的求知欲是一種有效策略。例如，在教學《認識厘米》時，我提出了一個問題：你們知道小貓是如何抓住藏在洞里的小老鼠的嗎？這個問題引發(fā)了學生的好奇心。我隨后播放了一段動畫：小貓追逐小老鼠，直到老鼠躲進洞里，小貓用胡子在洞口量了一下。學生們明白了小貓通過胡子的寬度來判斷自己能否進入洞口抓住老鼠。接著我引導學生思考如何估測物體的長度。生活中處處都有“尺子”，在情境的啟發(fā)下，學生們紛紛想出自己的“尺子”，例如食指的寬度、課桌的長度等。他們意識到可以利用這些生活中的“尺子”來估測物體的長度?？梢姡‘?shù)亩嗝襟w展示激發(fā)了學生對知識的好奇心，促進了他們對數(shù)理知識的探索。

三年級下冊數(shù)學教學計劃 3

　一、學生情況分析

本班共有學生，女同學的數(shù)學學習積極性高于男同學，且在課堂表現(xiàn)上更為活躍。

　二、存在問題

1、部分學生對數(shù)學概念理解不夠透徹，計算時頻繁出現(xiàn)錯誤。

2、在課堂上有個別同學注意力不集中，常常走神，影響學習效果。

3、學生之間合作時，缺乏良好的溝通，造成小組活動效率不高。

4、課后作業(yè)完成質量參差不齊，有些學生不愿意認真檢查自己的答案。

　三、解決問題措施

1、通過開展數(shù)學知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們對數(shù)學的理解和應用能力。

2、利用小組合作學習的形式，讓學生在討論中提升理解能力，并鼓勵他們相互幫助，增強團隊意識。

3、定期進行數(shù)學知識的基礎訓練，幫助學生查漏補缺，鞏固所學內容，確保他們掌握必要的技能。

4、加強與家長的溝通，定期召開家長會，分享學生的學習情況，以便家長能夠更好地支持孩子的數(shù)學學習。

5、注重對困難學生的個別輔導，制定合適的學習計劃，力求幫助他們提高學習成績。

　四、本學期數(shù)學教學安排

二月份：

1、基礎運算復習

2、認識分數(shù)的初步教育

三月份：

1、簡單幾何形狀的認識

2、解決實際問題的能力訓練

四月份：

1、乘法的初步學習

2、班級數(shù)學游戲活動

五月份：

1、數(shù)據(jù)處理與圖表的學習

2、數(shù)學思維能力提升訓練

六月份：

1、期末復習及模擬考試

2、評選“數(shù)學小能手”。

三年級下冊數(shù)學教學計劃 4

　一、班級情況分析：

在本學期，我將繼續(xù)負責三年級的數(shù)學教學。經過兩年的學習，學生們對基礎數(shù)學知識已經有了較為扎實的掌握，能夠較好地適應新教材的學習方式。大部分學生認識到數(shù)學與生活中的緊密聯(lián)系，這為他們在本冊教材的學習打下了良好的基礎，同時也為提高他們解決問題和實踐能力提供了契機。

　二、教材分析：

本冊教材內容涵蓋了萬以內的加減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分數(shù)初步認識、四邊形、千米和噸的概念、時、分、秒、可能性以及數(shù)學實踐活動等。其中，萬以內的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形的學習是本冊教材的重點。

教材內容的編排遵循教育學、心理學原理，并符合兒童的認知特點，延續(xù)了前幾冊的風格。教材不僅內容豐富，更關注學生的學習體驗，強調知識的形成過程，鼓勵多樣化的算法并倡導開放性教學方法。由于教學內容的多樣性，本教材還展現(xiàn)了以下幾個特點：

1、強化筆算教學的設計，倡導計算教學的改革理念，注重培養(yǎng)學生的數(shù)感。

（1）精心設計教學內容的順序，循序漸進，確保符合學生學習的認知規(guī)律。

（2）鼓勵學生在自主探索中理解筆算過程及其原理，避免傳統(tǒng)教學中單一文字表達的計算法則。當前的數(shù)學課程改革強調通過真實情境讓學生理解概念和法則，減少死記硬背。

（3）幫助學生在真實情境中理解計算的意義，培養(yǎng)他們用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)感。數(shù)學是解決問題的工具，只有在具體情境中才能充分展示其作用。

（4）將筆算與估算結合教學，強化估算訓練。估算不僅對提升學生的數(shù)感至關重要，更在現(xiàn)實生活中具有實用價值，很多時候只需估算結果。

2、量與計量教學緊密結合生活實際，注重學生的感受和體驗。

量與計量的概念，如千米、噸、秒等，皆源于人們生活和生產的需要。盡管這些概念比較抽象，但與人們的日常生活密切相關。在教學過程中應引導學生體驗和理解這些概念，逐步形成對長度、質量和時間的基本認識，認識數(shù)學與生活的密切關系，提升利用這些知識解決問題的能力。教材在這部分內容的設計上，注重實際活動的豐富性和探索性，讓學生在真實背景下進行感受和體驗，經歷探索的過程。

3、空間與圖形的教學

強調實際操作與自主探索。本冊教材中有關空間與圖形的內容包括四邊形及測量，這些知識對于學生理解和描述現(xiàn)實空間、解決實際問題至關重要。在這部分內容的編排上，教材一方面注重讓學生通過動手操作獲得豐富的感性經驗，另一方面鼓勵他們通過自主探索理解相關知識。幾何形狀的直觀探索活動不僅促進學生的創(chuàng)新意識，還為他們的空間觀念發(fā)展奠定良好基礎。

　三、教學目標：

本冊教材的教學目標是使學生：

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算，能夠進行相應的估算和驗算。

2、能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；熟練進行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并進行估算。

3、初步認識簡單分數(shù)（分母小于10），理解并能讀寫分數(shù)，掌握各部分名稱，初步比較分數(shù)大小，并學會進行簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，計算長方形及正方形周長，能夠估測并測量物體的長度。

5、認識千米作為長度單位，建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；了解噸作為質量單位，建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克；認識秒作為時間單位，建立分、秒的時間觀念，明晰1分=60秒，并進行簡單的時間計算。

6、初步體驗事件的確定性與不確定性，能列出簡單實驗的所有可能結果，理解事件發(fā)生的可能性有大小，并能描述簡單事件的可能性。

7、識別事物的簡單排列與組合，逐步形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識和全面思考問題的能力，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立良好的學習信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　四、教學重點與難點：

教學重點：萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的學習。教學難點：時、分、秒的理解、四邊形的認識以及有余數(shù)的除法。

　五、提升教學質量的措施：

1、嚴格課堂紀律，幫助學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，提高學習興趣和課堂效率。

2、遵循教學計劃，確保教學質量，認真?zhèn)湔n，確保上好每一節(jié)課。

3、對學生的知識點進行調查，及時補充缺失的知識，幫助每位學生輕松掌握相關內容。

4、密切關注學困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等多方面入手，適時提供課上和課下的輔導，幫助他們在原有基礎上取得進步。

5、加強自身學習，與同組教師交流，提高專業(yè)水平和教學能力。

　六、教學進度：

第1周：時、分、秒

第2——4周：萬以內的加法和減法（第一部分）

第5周：測量

第6周：國慶假期

第7——9周：萬以內的加法和減法（第二部分）

第10——11周：倍數(shù)的認識

第12——15周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第16——17周：長方形與正方形

第18——19周：分數(shù)初步認識

第20周：數(shù)學廣角

第21周：復習總結

三年級下冊數(shù)學教學計劃 5

　一、學生基本情況分析：

我們班有58名學生，大部分同學學習熱情高漲，上課時認真聽講，作業(yè)也能及時完成，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣。然而，仍有少數(shù)同學學習自主性較差，缺乏主動性，課上容易分心，課后作業(yè)完成情況也不理想，做作業(yè)的速度較慢且準確率不高，甚至有時會忘記交作業(yè)。本學期的目標是幫助學生樹立良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，特別是在數(shù)學教學中，要努力提高學困生對數(shù)學知識的理解和應用能力。

　二、教材分析和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”
通過購物的具體情境，讓學生初步理解小數(shù)的概念，能夠認讀和書寫簡單的小數(shù)；體驗比較小數(shù)大小的過程；掌握一位小數(shù)的加減運算，并能夠解決相關的簡單問題；能夠運用小數(shù)表達日常生活中的情境并進行交流。

2．第三單元“乘法”
學生將掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計算；能夠結合實際場景進行估算，并解釋估算的過程；靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能夠判斷結果的合理性。

3．第五單元“分數(shù)”
通過具體情境與直觀操作，讓學生初步理解分數(shù)的意義，掌握簡單分數(shù)的認讀與書寫；體驗比較分數(shù)大小的過程；能夠完成同分母的分數(shù)（分母小于10）的加減運算，并解決相關簡單問題；能夠運用分數(shù)表示生活中的事物，并參與交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對稱、平移和旋轉”
通過實例，讓學生感知平移、旋轉及對稱的現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制簡單圖形的平移效果；通過觀察與操作，認識到軸對稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖。

2．第四單元“面積”
學生將在具體實例中理解面積的含義，能使用自選單位估測和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的重要性，學習并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并進行簡單的面積換算；探索和掌握長方形與正方形的面積計算公式，能夠對給定的長方形與正方形進行面積估算。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”
通過豐富的實例，讓學生理解平均數(shù)的概念，體會平均數(shù)的實用性，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；從統(tǒng)計圖中獲取數(shù)據(jù)并回答簡單問題，能與同伴交流自己的想法；能夠列出簡單實驗中所有可能的結果，并理解事件發(fā)生的可能性是有不同大小的；能夠簡單地描述一些事件發(fā)生的可能性，并與同伴分享想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動，還在課文或練習中安排了如下實踐活動：

1．到商店調查3種商品的價格，并記錄下來。
2．找出生活中的小數(shù)，并與同伴交流。
3．調查自己家近兩個月的水、電費開支情況，并記錄下來，和同學分享分析結果。
4．收集對稱圖形、圖案和照片并進行班內展覽。
5．用紙剪出一個喜歡的圖形，并通過對稱、平移或旋轉設計出一幅圖案。
6．設計一個旅游計劃。
7．廚房鋪地磚的設計方案。
8．制作七巧板。
9．調查自己與同學的身高，計算你們組的平均身高。
10．在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴交流。

通過這一系列的觀察、操作、制作、調查與推理等實踐活動，學生在合作與交流中獲得良好的情感體驗，積累更多的數(shù)學初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題，感受到數(shù)學在日常生活中的實際應用。

　三、教材編寫意圖與特色：

第一單元“元、角、分與小數(shù)”通過購物情境的引入，幫助學生初步理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的認讀、書寫與比較，讓學生能夠解決簡單的與小數(shù)相關的問題。

第二單元“對稱、平移和旋轉”通過具體實例的介紹，幫助學生感知平移、旋轉與對稱的相關知識，能夠在方格紙上完成平移和軸對稱的圖形繪制。

第三單元“乘法”則幫助學生掌握兩位數(shù)相乘的運算，能夠進行有效的估算和運用不同的策略解決生活中簡單的乘法問題。

第四單元“面積”注重通過實例理解面積的概念，學習面積的測量與換算，掌握長方形與正方形的面積公式。

第五單元“認識分數(shù)”通過生動具體的情境讓學生領會分數(shù)的意義，并熟練進行相關的加減運算。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”則通過豐富的實例幫助學生掌握平均數(shù)的計算，并了解事件的可能性。

　四、教學建議：

數(shù)學教學應是生動有趣的活動，建議在使用教材時：
（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解知識。
（二）為學生提供充分的時間，通過獨立思考、探索和交流構建自己的數(shù)學理解。
（三）鼓勵學生在解決問題時創(chuàng)造性思維與多樣化的策略。
（四）重視培養(yǎng)學生運用數(shù)學的意識及獨立解決問題的能力。

　五、評價建議：

評價的目的在于全面了解學生的學習情況，激勵他們的學習熱情，促進全面發(fā)展。評價還是教師反思和改進教學的重要手段。
（一）結合學習過程評價學生對數(shù)學概念的理解，以判斷他們是否能夠在生活中靈活運用所學知識。
（二）適當評價學生掌握的基本知識與技能的情況，為后續(xù)學習打下必要的基礎。
（三）重視評價學生提出問題及解決問題的能力，關注學生在實際應用中的表現(xiàn)，從而激發(fā)學生的參與感和自信心。

三年級下冊數(shù)學教學計劃 6

今年我擔任三年級下冊的數(shù)學教學工作，為了更有效地完成教學任務，幫助孩子們愉快地學習數(shù)學，并在數(shù)學方面有所進步，特制定本教學計劃：

　一、情景分析

(一)班級情景分析

三年級(下)班共有學生45人，其中男生24人，女生21人。經過前兩年的數(shù)學學習，學生們在基礎知識和技能方面已經基本達到要求，并對數(shù)學學習產生了濃厚的興趣，樂于參加各類學習活動。尤其是一些需要動手操作和合作完成的學習內容，孩子們表現(xiàn)得尤為積極。然而，少部分學習困難的學生在面對深度思考的問題時，可能會產生畏懼情緒。我們的課堂活動應該更好地反映孩子們的真實學習狀態(tài)。我將特別關注這些學生，努力鞏固他們的學習興趣，并逐步引導他們體驗思考的樂趣和成功的喜悅。對于一些基礎較差的學生，我計劃在本學期的教學中加強他們的計算能力和思維能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強他們的自信心，尋找合適的學習策略，借助各種激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期的教材內容包括以下幾個方面：時間的計算（時、分、秒），萬以內的加法和減法，測量，倍的概念，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和實踐活動等。

1、計算的教學內容編排體現(xiàn)了素質教育的理念，著重培養(yǎng)學生靈活運用計算的能力，發(fā)展他們的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形教學內容，注重實踐與探索，以促進學生空間思維能力的發(fā)展。

3、將簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學與現(xiàn)實問題結合，幫助學生深化對統(tǒng)計作用的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、增強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)應融入數(shù)學教學，通過數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內在動機。

　二、本學期教學的主要目標要求

(一)知識與技能方面

1、能夠熟練進行三、四位數(shù)的加減法筆算，并能進行相應的估算和檢驗。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行估算；能熟練計算除數(shù)和商為一位數(shù)的帶余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），能讀、寫分數(shù)，并了解各部分的名稱，初步判斷分數(shù)的大小，并能夠計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長；能估計某些物體的長度并進行實際測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度感，理解1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量感，理解1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分和秒的時間概念，理解1分=60秒，并能進行簡單的時間計算。

6、初步體驗某些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗的所有可能結果，并理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，可以對簡單事件的可能性進行描述。

7、能夠識別事物的簡單排列和組合，培養(yǎng)對生活中數(shù)學的敏感度和全面思考的意識，初步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

(二)數(shù)學思考方面

1、能結合生活經驗，對相關數(shù)學信息進行解釋，初步學會用數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系和運動過程進行探索，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的指導下，能夠初步選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題的過程，并解決問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的實際應用。

2、理解同一問題可以有多種解決方案。

3、具有與同學合作解決問題的經驗。

4、能初步表述解決問題的過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學相關的事物產生好奇心，積極參與生動有趣的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，克服數(shù)學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學習數(shù)學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學習過程，體會數(shù)學思維過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學活動中的錯誤。

5、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　三、教學的重點與難點

教學重點：萬以內數(shù)的加法與減法，以及四邊形的概念。

教學難點：時間的認識與四邊形的理解。

　四、本學期提高教學質量的具體措施

1、結合學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，引導學生積極參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，多設置有助于學生理解的問題，而非一味追求難度和廣度，關注學生的實際思維水平，照顧中等生和思維較慢的學生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手作業(yè)，減少枯燥的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的銜接，適當向家長傳授有效的指導孩子學習的方法。

　五、學困生輔導

1、對于學習困難的學生，教師需要給予更多的關心與愛護，耐心輔導，循循善誘，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會，給予鼓勵。

2、定期家訪，與家長溝通，共同關注學生的表現(xiàn)。

3、有針對性地因材施教，鼓勵他們提出問題，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

　六、執(zhí)行率

本學期計劃優(yōu)秀率達到40%，合格率達到96%，學困生轉化率90%。

三年級下冊數(shù)學教學計劃 7

　一、指導思想

以人教版三年級數(shù)學下冊的教學理念為指導，結合學生的學習特點，注重實踐和趣味相結合，通過多樣化的教學活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，努力使學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識，形成良好的學習習慣，樹立正確的數(shù)學觀念，使他們能夠自信地面對學習中的挑戰(zhàn)。

　二、工作重點

1、知識與技能

(1)按照人教版三年級數(shù)學下冊的教學要求，系統(tǒng)講解數(shù)的認識、加減法、乘法等基礎知識。

(2)通過實踐操作和游戲活動，幫助學生鞏固數(shù)學基礎，提升他們的計算能力和邏輯思維能力。

(3)針對每位學生的學習情況，進行有針對性的輔導和幫助，確保他們的知識點理解到位。

(4)重視培養(yǎng)學生的動手能力，鼓勵他們參與到實際問題的解決中，以提高他們的應用能力。

(5)注重課堂氛圍的營造，鼓勵學生之間的合作與交流，讓他們在互動中學習，提升思維的廣度和深度。

2、情感與態(tài)度

(1)通過數(shù)學故事、趣味數(shù)學等方式，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，引導他們感受數(shù)學的魅力。

(2)鼓勵學生在學習中認真思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力，形成積極向上的學習態(tài)度。

(3)積極激勵學生的每一個努力與進步，幫助他們建立自信心，形成良好的數(shù)學學習習慣。

(4)適時開展數(shù)學競賽活動，激發(fā)學生的競爭意識和團隊精神。

3、教學方法與手段

(1)運用多媒體教學手段，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣和參與度。

(2)通過小組活動和合作學習，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作意識。

(3)定期進行課后的小測驗和復習，引導學生及時鞏固所學知識。

(4)鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，通過家庭作業(yè)和親子活動，增強學習的趣味性。

　三、各月份的工作安排

1、制定學期教學計劃，明確目標；

布置教室，營造良好的學習環(huán)境。

1、開展“數(shù)學與生活”的主題活動，引導學生觀察生活中的數(shù)學。

2、引導學生適應新學期的學習節(jié)奏，注重基礎知識的鞏固。

3、組織一次春季戶外數(shù)學實踐活動。

4、強化學生的數(shù)學基本技能訓練。

四月份

進行階段性學習情況的評估。

1、舉行“數(shù)學小達人”評比活動。

2、開展“用數(shù)學解決問題”的交流活動。

3、引導學生參與“家庭數(shù)學趣味活動”。

4、總結前期教學效果，調整教學策略。

五月份

1、加強期中復習，幫助學生查漏補缺。

2、輔導學生準備期中考試，調整心態(tài)。

3、組織數(shù)學手抄報活動，鼓勵學生展示學習成果。

4、開展一次數(shù)學主題班會，提升學生的參與感。

六月份

1、總結學期的學習情況，進行知識梳理。

2、開展期末復習，幫助學生全面鞏固知識。

3、組織學生進行數(shù)學競賽，檢驗學習成效。

4、撰寫學期教學反思教學中存在的問題。

三年級下冊數(shù)學教學計劃 8

在過去的教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教育模式的深刻影響，教師往往對學生的數(shù)學學習情況充滿擔憂，因而采取了重復的強化訓練方式。在這種模式下，無論是計算、應用題，還是幾何知識的教授，都采取了一種填鴨式的教學方法，教師似乎認為只有這樣才能達到預期的教學效果。然而，在當前推進素質教育的背景下，這樣的教學方式已顯得不合時宜，它不僅極大地限制了學生的思維個性發(fā)展，還抑制了他們全面發(fā)揮潛力的機會。近年來我積極調整自己的教學理念，把學生置于數(shù)學學習的“主體”地位，鼓勵他們展示自己的能力，提升學習的興趣。讓學生從原來的被動學習變成主動探索；從單一學習轉變?yōu)槎鄻踊瘜W習；從乏味學習轉向愉悅學習。正是在這樣的教育理念指導下，我選擇了以“人教版三年級數(shù)學下冊教學計劃”為切入點，開展了一系列教學實踐，并逐漸取得了一定的成效。

一、設計生動的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣

俗話說，好的導入能有效吸引學生的注意力，就如美食能引發(fā)食欲。在數(shù)學教學中，我充分利用小學生好奇心強的特點，精心設計每節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，以激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解“分數(shù)”的概念時，我可以用同學們平時喜歡的食物作為例子，問：“如果我們把一個披薩分給幾個人，我們該如何表示每個人能分到多少呢？”通過這種生動形象的問題，引導他們主動思考，激發(fā)他們對新知識的熱情，從而更積極地投入到后面的學習中。

二、循序漸進，從簡單到復雜

小學生的學習習慣和興趣養(yǎng)成是數(shù)學學習的關鍵。在教學中合理設置學習目標與要求至關重要。我在授課時始終秉持“循序漸進”的原則。比如在進行分數(shù)的學習時，首先讓學生了解分數(shù)的基本概念，以及如何用簡單的圖形表示，再逐步引導他們理解分數(shù)的加減法和應用。這種分模塊的學習方式，不僅讓學生掌握了基礎知識，還增強了他們的自信心，鼓勵他們再嘗試更復雜的數(shù)學問題。

三、注重實踐與多樣化的練習

在數(shù)學學習中，學生往往容易對枯燥的公式和定理產生厭倦。我在教學過程中努力做到以練促學，以讀帶讀。我鼓勵學生通過小組活動、游戲等方式進行練習，例如在學習幾何圖形時，我會組織學生用紙折疊或繪制圖形，以加深他們的理解。通過這種生動的實踐活動，學生不僅能夠有效鞏固所學的知識，同時也培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。

四、創(chuàng)設情境，幫助學生理解和應用數(shù)學知識

在數(shù)學教學中，創(chuàng)設與生活緊密相關的情境，不僅能幫助學生理解抽象的數(shù)學概念，還能培養(yǎng)他們將數(shù)學知識應用于實際問題的能力。在教學“時間”這一單元時，我可以通過模擬生活中的場景，如安排一個生日派對，問學生：“如果派對在下午三點開始，我們還需要準備哪些事情？”通過這樣的情境導入，學生不僅能學到如何讀懂時間，還能激發(fā)他們將知識應用到日常生活的興趣。

三年級下冊數(shù)學教學的方法還有很多，這需要我們在不斷的教學實踐中去探索與創(chuàng)新，尋找最適合學生的教學方式。

三年級下冊數(shù)學教學計劃 9

　一、班級情況分析

本班共有20名學生，其中男生12人，女生8人。經過上個學期的努力，學生們的學習能力有了顯著提升，逐漸形成了獨立思考、動手實踐的良好習慣，對學習的態(tài)度也變得越來越積極。然而，仍有個別學生比較活潑好動，紀律性有待加強，缺乏團隊合作意識，部分學生在學習上缺乏主動性，仍需教師和家長的督促以完成學習任務。

　二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：除法（一位數(shù)為除數(shù)）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、初步理解小數(shù)、方向與位置、面積的概念、時間單位（年、月、日）、簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)、運用數(shù)學解決實際問題，以及數(shù)學活動與廣角。

教材的設計結合了學生的知識背景與生活經歷，設置了多個實踐活動，鼓勵學生運用所學知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識及實踐能力。

本冊教材的重點為：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算以及基本的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。難點則在于培養(yǎng)學生解決問題的能力及數(shù)學的應用意識。

　三、教學目標

1、讓學生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的計算方法和兩位數(shù)乘法的技巧，能夠進行基本的乘、除法估算和驗算。

2、使學生能夠進行一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算，以及兩位數(shù)與整十數(shù)、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3、讓學生初步認識小數(shù)，理解小數(shù)的意義，能夠讀寫簡單的小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減法。

4、培養(yǎng)學生對東、南、西、北及其相關方向的認識，能夠使用這些方向詞描述物體的位置，并理解簡單的路線圖。

5、幫助學生理解面積的概念，能夠使用自選單位進行圖形面積的估計與測量，掌握長方形和正方形的面積公式，并能夠用公式計算相應面積。

6、使學生掌握時間單位的相關知識，理解年、月、日之間的關系，熟悉24小時計時法，能夠用其表示時間。

7、讓學生了解不同類型的條形統(tǒng)計圖，初步掌握數(shù)據(jù)分析方法，理解平均數(shù)的意義，并求得簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，認識統(tǒng)計在生活中的應用。

8、鼓勵學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，并通過提問和解決問題的過程，體會數(shù)學在生活中的重要性，逐步提升綜合運用數(shù)學知識的能力。

9、初步引導學生理解集合與等量代換的概念，增強發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提升其學習信心，培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的熱愛。

11、幫助學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，做到認真書寫、整潔美觀。

　四、教學方法

1、注重創(chuàng)設教學情境，關注學生的實際生活經驗，提供豐富的感性材料，強化學生在實際操作中的學習。

2、培養(yǎng)學生的估算意識，重視對估算能力的訓練。

3、通過解決實際問題的方式來進行學習，提高教學的效果。

4、采用“遷移”法進行教學，促進學生的舉一反三能力。

5、引導學生獨立思考與合作交流，讓他們從中體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學習，關注學生的實際應用能力。

6、強調直觀教學，充分利用教具和學具的優(yōu)勢。

7、注重學生對計算過程的理解，聚焦重點內容，突破難點，幫助學生打好基礎。

8、讓學生參與到猜想、實驗、驗證的過程當中，主動構建數(shù)學知識。

　五、教學進度安排

第一單元：方向與位置 4課時

第二單元：口算除法 3課時

筆算除法 9課時

整理與復習 1課時

第三單元：簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時

平均數(shù) 2課時

第四單元：年、月、日的認識 2課時

24小時計時法 2課時

制作日歷 1課時

第五單元：口算乘法 3課時

筆算乘法 4課時

整理與復習 1課時

第六單元：面積與面積單位 2課時

長方形和正方形的面積計算 3課時

面積單位的換算 3課時

第七單元：初步認識小數(shù) 3課時

小數(shù)的簡單計算 3課時

第八單元：解決問題 4課時

第九單元：數(shù)學廣角 2課時

第十單元：綜合復習 4課時

三年級下冊數(shù)學教學計劃 10

一、 基本情況分析：

作為三年級學生，本班大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，學習習慣較好，但也有部分同學學習目標不明確，導致成績不理想。針對這一情況，需加強對學生的思想教育，耐心細致地做好班級管理工作，幫助他們在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為優(yōu)秀的學生。

二、 教學目標及要求：

　知識與技能

1、 理解1000以內數(shù)的概念，能夠認、讀、寫1000以內的數(shù)字，并進行大小比較。掌握數(shù)字的讀寫技巧，能夠在具體情境中理解數(shù)字的相對大小關系。

2、 進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，掌握筆算和估算方法，同時進行除法的驗算。

3、 口算和估算兩位數(shù)加減法，能夠口算整百數(shù)相加和相減，并能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，了解0與任何數(shù)相乘的結果為0，并會進行除法驗算。

4、 能夠口算整百數(shù)與一位數(shù)的乘法，同時掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和估算。

5、 理解幾分之一和幾分之幾的初步概念，能夠進行同分母分數(shù)的加減法。在具體情境中，初步理解分數(shù)的意義，能夠讀、寫分數(shù)，并在具體材料支持下比較同分母分數(shù)的大小，正確計算同分母分數(shù)的加減法。

6、 理解千克與克的概念。在現(xiàn)實生活情境中感受并認識千克與克，通過動手實驗理解1千克=1000克。

7、 學習24小時記時法，掌握普通記時法與24小時記時法之間的換算。

　空間與概率

1、 了解長方形和正方形的特征，認識它們的相同點，理解長方形的長與寬以及正方形的邊長。

2、 理解平面圖形的周長含義，能夠準確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

3、 知道物體的正面、側面和頂部。

統(tǒng)計與概率：

1、 能夠用有效方法收集、整理數(shù)據(jù)，并用表格或簡單的條形圖表示統(tǒng)計結果。

2、 初步理解事件發(fā)生的可能性，有時相等，有時大小不同，能夠使用“偶然”和“經?！钡仍~語來描述可能性的大小。

　三、 主要措施：

1、 加強思想教育，提高學生的學習自覺性，激發(fā)學習興趣，教授學習方法，幫助學生養(yǎng)成自主學習的好習慣。

2、 認真研究教材，精心設計教案，練習題目多樣，確保課堂質量。

3、 對學習困難的學生給予更多輔導和轉換，開展互助活動，增強班級的集體榮譽感，培養(yǎng)學生的積極競爭意識。

4、 教學中注意新舊知識的銜接，培養(yǎng)學生的遷移和類推能力，充分運用直觀手段進行教學，增強學生手、腦、眼的協(xié)調，讓他們在愉快的氛圍中獲取新知。

5、 切實做好教學工作的各項要求，提高教育教學質量。

6、 培養(yǎng)學生的估算意識。

7、 激發(fā)學生學習的積極性，給學生充分的活動機會，增強他們對數(shù)學的興趣。

8、 關注學生對知識的反饋，認真批改作業(yè)，并做好記錄，確保教學過程中的有效性，逐步提高學生的綜合素質。

　四、 課時安排：

1、 除法 9課時 第1—2周

2、 識數(shù) 5課時 第3周

3、 千克與克 4課時 第4—5周

4、 加與減 7課時 第6周

5、 24小時記時法 3課時 第7周

6、 長方形與正方形 5課時 第8周

7、 乘法 11課時 第9—11周

8、 觀察物體 2課時 第11周

9、 統(tǒng)計與概率 4課時 第11—12周

10、 認識分數(shù) 3課時 第13周

11、 整理與復習 4課時 第14周