教師不只是傳授數(shù)字與運(yùn)算，更是開辟學(xué)生思維的廣闊天地。通過精心設(shè)計(jì)的課程，學(xué)生將初步接觸到數(shù)量關(guān)系、形狀空間及簡單的邏輯推理，使他們在探索中逐漸培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣和信心。此階段的教學(xué)重在實(shí)踐與互動，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)他們在輕松愉悅的氛圍中，奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基石。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、教材分析。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

一、數(shù)的初步認(rèn)識；

二、加法的基礎(chǔ)知識；

三、減法的初步認(rèn)識；

四、表內(nèi)加法（一）；

五、表內(nèi)減法；

六、幾何圖形的認(rèn)識；

七、簡單的數(shù)學(xué)應(yīng)用；

八、統(tǒng)計(jì)的初步了解；

九、復(fù)習(xí)與總結(jié)。

教學(xué)的重點(diǎn)在于表內(nèi)加法和減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)基本運(yùn)算的基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其通過實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行探究與應(yīng)用，從而在理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，提升其思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面的素養(yǎng)。確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中收獲有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識，獲得必要的數(shù)學(xué)技能，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)。

（一）數(shù)與運(yùn)算。

1、通過數(shù)數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加法算式的過程，理解加法的意義；從生活場景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用加法解決的問題，感受加法與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

2、通過編制1-10的加法口訣，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能夠正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)加法，解決實(shí)際問題。

3、通過豐富的分組活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出減法算式的過程，理解減法的意義；能在生活中發(fā)現(xiàn)可以用減法解決的問題，體驗(yàn)減法與生活的聯(lián)系；學(xué)會用減法口訣求差，理解加法與減法的關(guān)系。

4、通過對時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成守時(shí)的良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中認(rèn)識時(shí)、分、秒，理解其實(shí)際意義，掌握時(shí)間之間的關(guān)系；能夠準(zhǔn)確地讀取鐘表上的時(shí)間，并能描述經(jīng)過的時(shí)間。

（二）空間與圖形。

1、體驗(yàn)從不同位置觀察物體時(shí)，所看到的形狀可能會有所不同；能夠正確識別從不同角度觀察到的簡單幾何圖形；通過觀察活動，逐步培養(yǎng)空間觀念。

2、根據(jù)給定的方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余方向，并用這些詞語表達(dá)物體的位置；了解地圖上的方向，能夠閱讀簡單的路線圖，從而提升空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率。

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同學(xué)交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步體會不確定性現(xiàn)象，體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生是確定的，而有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動。

通過參與“小秘密”和“我喜歡的地方”等活動，運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性；獲取初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思考的能力，同時(shí)感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；通過與同伴的合作與交流，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)措施。

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認(rèn)真審題與計(jì)算、重視檢查、規(guī)范書寫等教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在有趣的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如組織數(shù)數(shù)活動，幫助學(xué)生理解加法的含義；通過分組合作，體驗(yàn)減法的意義等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見，進(jìn)行合作交流，同時(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行合理的分工，以提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出并解決問題的能力。本冊教材包含許多實(shí)際問題，需要運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行解答，在教學(xué)中充分利用這些素材，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中也安排了一些實(shí)踐活動，如尋找生活中哪些問題可以用加法或減法解決，并與同學(xué)溝通，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識和解決能力，使他們體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行品德教育和數(shù)學(xué)思想的融合。

6、靈活運(yùn)用教材。在教學(xué)過程中，根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，靈活使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)流程；依據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)素材，創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，并及時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)理念和方法。

7、關(guān)注學(xué)困生與優(yōu)等生的輔導(dǎo)。采取生生互助和教師輔導(dǎo)的方式，多角度、多層面對學(xué)困生進(jìn)行支持。

8、做好模范示范。教師在板書和批改作業(yè)時(shí)，盡量做到書寫認(rèn)真工整，為學(xué)生樹立榜樣，這樣能夠潛移默化地影響學(xué)生，促進(jìn)他們養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

9、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)與提升；

二、乘法與除法基礎(chǔ)（一）；

三、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)；

四、乘法與除法基礎(chǔ)（二）；

五、幾何實(shí)踐；

六、總結(jié)與提升。

教學(xué)的重點(diǎn)在于乘法及其對應(yīng)的除法，這為學(xué)習(xí)一位數(shù)和多位數(shù)的乘除法打下基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過動手操作，從連加引導(dǎo)學(xué)生理解乘法，了解乘法算式中的因數(shù)和積等基本概念；參與編制乘法口訣，初步學(xué)會推導(dǎo)新的乘法口訣，熟練進(jìn)行表內(nèi)乘法口算；在分東西的實(shí)際活動中引入除法，理解除法算式的各個(gè)部分，運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商，并通過實(shí)踐操作理解余數(shù)的概念。同時(shí)能夠口頭提出一些與生活相關(guān)的簡單應(yīng)用問題，培養(yǎng)學(xué)生自我驗(yàn)算的習(xí)慣，并逐漸形成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步掌握在方框中填寫要求的數(shù)字的能力。

3、了解角的各個(gè)部分名稱，通過觀察和操作認(rèn)識長方體和正方體。盡量讓學(xué)生通過觀察和動手實(shí)踐等活動，累積對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn)，在已有的空間認(rèn)知基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。

4、從生活中的分類計(jì)數(shù)入手，引入統(tǒng)計(jì)及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、分類計(jì)數(shù)的過程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡單問題；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，組織數(shù)據(jù)處理活動，讓他們獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試和調(diào)整尋找答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集信息，了解九九乘法表的歷史，感受人類的智慧。

　三、班級情況分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已初步掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并基本養(yǎng)成合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)。在日常教學(xué)中，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展需要不斷的關(guān)注和強(qiáng)化，運(yùn)用多種方法和手段，幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，觀察能力也有所提高，能區(qū)分簡單的圖形和方位，能夠較熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，使用多種方法進(jìn)行計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，擁有獨(dú)立思考及解決問題的能力。但個(gè)別學(xué)生在自主探究問題方面存在不足，缺乏分析問題、解決問題和靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及聽題集中度方面仍需提升。

　四、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用游戲化教學(xué)方法，讓學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、充分利用多媒體課件的直觀性，用其輔助教學(xué)，提高學(xué)生的理解能力。

3、課堂中應(yīng)注意設(shè)置有助于孩子理解的問題，而不是一味追求難度和廣度。要考慮到學(xué)生的思維水平，特別關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。

4、減少枯燥的練習(xí)，布置一些有趣的作業(yè)，通過動手操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、提升自身素質(zhì)

一名合格的教師，首先必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識，為此，教師需不斷努力，深入研究教材、教學(xué)大綱和教輔材料，認(rèn)真對待每一個(gè)需要探討的問題，多參與優(yōu)秀教師的課堂和講座。積極參加校內(nèi)外的教研活動，通過教研提升視野和素養(yǎng)。應(yīng)抓住機(jī)會閱讀教育教學(xué)理論方面的書籍，互相學(xué)習(xí)，提升自身的職業(yè)能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識為基礎(chǔ)，營造學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，以助力他們理解數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、挑選富有童趣的學(xué)習(xí)材料和活動，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。

4、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用適合的評估方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　二、班級分析：

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基本技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)也較為扎實(shí)。在動手實(shí)踐和語言表達(dá)方面表現(xiàn)突出，合作意識增強(qiáng)。然而，學(xué)生間的差距仍然較大。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效學(xué)習(xí)方法，確保不同層次的學(xué)生都能獲得適合的發(fā)展。

　三、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加法與減法筆算，長度單位的認(rèn)識（厘米和米），初步理解角度的概念，從不同視角觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，基本的數(shù)據(jù)整理方法以及簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)擴(kuò)展活動和實(shí)踐活動。

　四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識與技能方面

1、掌握100以內(nèi)的加減法筆算技巧，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算；初步了解估算方法，理解其多樣性。

2、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，形成1米和1厘米的長度概念，知道1米=100厘米；學(xué)習(xí)使用刻度尺量取物體長度（僅限整厘米），并形成估計(jì)物體長度的意識。

3、初步了解線段的概念，能量整厘米的線段長度；理解角的基本概念和直角，掌握角的各個(gè)部分名稱，學(xué)會用三角板判斷角度；初步能畫線段、角和直角。

4、能夠識別物體的基本形狀，從不同視角觀察；初步了解軸對稱性和鏡面對稱現(xiàn)象。

5、初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，并能用簡單的方法進(jìn)行收集和整理。

（二）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、了解同一個(gè)問題可以存在多種解決策略。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（三）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和協(xié)助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功感，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、在他人指導(dǎo)下，能識別并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤。

3、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

4、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方向。

2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂時(shí)間應(yīng)更多地留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流與練習(xí)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及解決應(yīng)用題的能力。

4、適度融入數(shù)學(xué)思想與方法，以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、學(xué)生情況分析：

本班二年級有22名學(xué)生，他們在過去一年中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)能夠積極參與討論，踴躍發(fā)言，完成的作業(yè)也基本上都是認(rèn)真且按時(shí)的。多數(shù)同學(xué)在100以內(nèi)的加減法口算上已經(jīng)相當(dāng)熟練，并能有效地提出和解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在對圖形、位置等知識的掌握上，也表現(xiàn)得相對較好。不過，仍有個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力有待提升，未來需要給予更多的關(guān)注與輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已有“比長短”基礎(chǔ)上展開的，旨在使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)量長度的知識。學(xué)生已經(jīng)對長短的概念有了一定的理解，接下來要重點(diǎn)幫助他們建立長度的基本觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長度以及它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)在于學(xué)生能否認(rèn)識到線段，了解線段的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重展示長度單位形成的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識1厘米和1米，讓他們通過觀察和測量來加深理解。

（二）100以內(nèi)的加法和減法本單元是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)加減的基礎(chǔ)之上。教學(xué)的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)的加減法，尤其是筆算方法。加強(qiáng)對估算思路的訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。教師可以通過生活中的實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并通過動手操作加深對算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識本單元是基于學(xué)生已經(jīng)初步理解長方形、正方形和三角形的知識。重點(diǎn)在于讓學(xué)生初步了解角和直角的概念，明白角的構(gòu)成部分。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用三角板判斷直角及繪制直角。教師應(yīng)通過多種活動幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角，例如折紙、比對和繪圖等動手環(huán)節(jié)，以加深他們的理解。

（四）表內(nèi)乘法一本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起步階段，為后續(xù)的除法和多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2至6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣。關(guān)鍵在于通過直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中明確乘法的含義，采用多樣的練習(xí)形式幫助學(xué)生記憶。

（五）觀察物體本單元涵蓋了從不同視角觀察物體、軸對稱和鏡面對稱等內(nèi)容，都是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助他們建立空間觀念。難點(diǎn)是讓學(xué)生在“按對稱軸畫出另一半”的實(shí)踐活動中掌握對稱的概念。教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循知識引入——概念講解——實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)步驟，逐步推進(jìn)，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法二本單元是在學(xué)習(xí)了2至6的乘法口訣后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解每一句乘法口訣的含義，明白其來源。難點(diǎn)在于讓學(xué)生熟記7至9的乘法口訣，并學(xué)會分析解決實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。教師應(yīng)通過運(yùn)用已有的乘法口訣學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，遷移到新的口訣學(xué)習(xí)中，并采用多種方法激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)在解決問題時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)直觀性。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元在一年級簡單統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)在于讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理過程。難點(diǎn)在于如何將收集的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活選材，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元涉及排列組合和簡單邏輯推理。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于滲透排列組合和邏輯推理等數(shù)學(xué)思想，難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的能力。教師應(yīng)通過操作活動讓學(xué)生在實(shí)際活動中學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步能進(jìn)行估算，體驗(yàn)估算方法的多樣性。

2、理解乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，并能使用刻度尺測量物體的長度，培養(yǎng)對物體長度的估計(jì)意識。

4、初步認(rèn)識線段及其長度；了解角和直角，認(rèn)識角的部分名稱；能用三角板判斷直角，學(xué)會繪制線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖形；認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能使用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，尋找最簡單的事物的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析及推理能力，逐步形成有序、全面地思考問題的意識。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生的理解能力。

3、設(shè)計(jì)多種探索性的操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作將以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教務(wù)處的安排為基礎(chǔ)，致力于提升學(xué)科特色，豐富團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為起點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面素養(yǎng)和教師的專業(yè)成長。我們將積極推動教學(xué)改革，不斷提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科工作的再突破。

　二、具體工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)解讀，確保嚴(yán)格遵循新標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)中貫徹新標(biāo)準(zhǔn)，開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，以先進(jìn)的教育理念引導(dǎo)具體教學(xué)實(shí)踐。

2、深化對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助教師在提升專業(yè)素養(yǎng)的有效實(shí)施課程，確保學(xué)科教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，從而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

3、持續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)教師在實(shí)際授課中靈活運(yùn)用該模式，全面提升課堂教學(xué)的品質(zhì)。

（二）強(qiáng)化管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。要求每位教師每周至少聽課兩節(jié)，并定期、不定期檢查備課、聽課情況及作業(yè)批改情況。通過團(tuán)隊(duì)備課時(shí)間，討論本學(xué)科本周和下周的教學(xué)內(nèi)容、方法及作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教師之間的溝通協(xié)作，共同進(jìn)步。

2、繼續(xù)提升團(tuán)隊(duì)備課的質(zhì)量，每次備課應(yīng)明確計(jì)劃、地點(diǎn)、資料及中心發(fā)言人，確保備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度。

3、調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

每位教師需重視作業(yè)質(zhì)量，布置的作業(yè)要做到“講求科學(xué)、注重實(shí)效、嚴(yán)格要求”，精心設(shè)計(jì)和篩選。每項(xiàng)作業(yè)教師必須親自完成并及時(shí)批改和講解。要積極抓好課堂、單元的教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師應(yīng)進(jìn)行分層布置作業(yè)，切實(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁隨意和懲罰性作業(yè)，真正關(guān)心每位孩子的健康成長。

4、依托質(zhì)量調(diào)研，增強(qiáng)管理效果。

本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)日常的質(zhì)量調(diào)研工作，認(rèn)真對待每次調(diào)研，嚴(yán)格掌控命題、監(jiān)考、閱卷、講評和分析等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮質(zhì)量調(diào)研的評價(jià)、反饋及激勵(lì)作用。從本學(xué)期開始，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷需注明“命題人”，并對成績進(jìn)行匯總，通過調(diào)研檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程、改進(jìn)教學(xué)方法，研究教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

5、認(rèn)真組織聽課活動。

包括常態(tài)課、隨堂聽課和隨機(jī)聽課等，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的趣味性、科學(xué)性與有效性。要求教師做到課前準(zhǔn)備充分，鈴聲響起前到達(dá)崗位，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)力求簡約，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化，教學(xué)方法簡便，教學(xué)語言簡潔。

6、注重過程管理，確保教研實(shí)效。

繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，深入課堂，鼓勵(lì)分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任及優(yōu)秀教師先行示范；多聽課、多交流。在教研活動中做好過程管理，期初制定詳細(xì)的計(jì)劃，明確活動內(nèi)容及主講人。每位授課教師需依托學(xué)科組、教研組進(jìn)行反復(fù)討論、試教，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。教研活動時(shí)要精心組織，營造熱烈、深入的交流氛圍，使教師在研討中有所收獲。上完教研課后，應(yīng)首先進(jìn)行說課，再進(jìn)行評課，所有活動需圍繞新課程理念展開，確保教研活動在上課后兩周內(nèi)完成，以實(shí)現(xiàn)教研活動的制度化。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)生情景分析

二（3）班目前有學(xué)生33人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，插入3人；二（4）班現(xiàn)有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走1人。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，孩子們對于北師大版教材的特點(diǎn)和班級學(xué)習(xí)生活已逐漸適應(yīng)。在上學(xué)期末測試中，兩個(gè)班的合格率均為100%，不過優(yōu)生率還有待提升。兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但在同年級的比較中，二（4）班的學(xué)習(xí)成績稍顯薄弱，部分學(xué)生如李明、張華、王麗等需要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。二（3）班的整體情況較好，但個(gè)別學(xué)生如劉強(qiáng)、陳蓉的基礎(chǔ)知識較為薄弱。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練上。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”的活動，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中提煉出乘法算式的過程，理解乘法的含義，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出可用乘法解決的實(shí)際問題，初步體驗(yàn)乘法與生活之間的關(guān)聯(lián)。

第二單元“乘法口訣（一）”與第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷2到5和6到9乘法口訣的編寫過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠熟記乘法口訣表，并正確運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決實(shí)際生活問題。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。通過豐富的“分一分”活動，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中提煉出除法算式的過程，理解除法的含義，并從生活中發(fā)現(xiàn)能夠用除法解決的問題，體會除法與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會利用乘法口訣求解商，理解乘法與除法之間的互逆關(guān)系。

第六單元“時(shí)、分、秒”。通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，認(rèn)識時(shí)、分、秒的概念，初步理解它們的實(shí)際意義，掌握三者之間的進(jìn)率，并能夠準(zhǔn)確讀出時(shí)鐘上的時(shí)間。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在此單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)從不同視角觀察物體所呈現(xiàn)的不同面貌；能夠正確辨識從正面、側(cè)面、頂部觀察到的簡單物體形狀，并通過觀察活動初步發(fā)展空間概念。

第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其他三個(gè)方向，并能用這些詞匯描述物體所處的方向；理解地圖方向的概念，能閱讀簡單的路線圖，從而增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并與同學(xué)交流自己的想法，初步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識。在簡單的猜測活動中，體驗(yàn)到某些事件的發(fā)生是確定的，部分則是不確定的。

4、實(shí)踐活動：本冊教材安排了三個(gè)主要實(shí)踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。結(jié)合其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排“小調(diào)查”活動以及貼近生活的多樣化應(yīng)用性問題，以促進(jìn)某一知識的實(shí)際應(yīng)用。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體情境中提煉乘法算式的過程，理解乘法的意義并發(fā)現(xiàn)生活中的乘法問題，初步體驗(yàn)乘法與生活的密切關(guān)系。

2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編寫過程，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，以解決生活中的實(shí)際問題。

3、通過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中提煉除法算式的過程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中的除法問題，體驗(yàn)除法與生活的緊密關(guān)系，學(xué)會利用乘法口訣求解商，理解乘法與除法之間的互逆聯(lián)系。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘除法的含義并能解決實(shí)際問題。

　五、教學(xué)措施：

根據(jù)兩個(gè)班的具體情況，本學(xué)期將重點(diǎn)采取以下措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排班級分工，負(fù)責(zé)課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)及家庭作業(yè)的收發(fā)工作。

2、重視學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，做足課前準(zhǔn)備，創(chuàng)造生動情境，讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括的結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行空間觀念的發(fā)展。

4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)多樣化的解題策略。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)視角挖掘身邊的數(shù)學(xué)信息，并通過日記形式記錄下來。

6、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

7、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的合作，以及對學(xué)生的差異化輔導(dǎo)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

經(jīng)過一段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識，因此在開始新學(xué)期的教學(xué)之前，制定一個(gè)詳細(xì)的工作計(jì)劃顯得尤為重要，以便更好地順利開展整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。

一、指導(dǎo)思想

在本階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，依然以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與開放的學(xué)習(xí)氛圍。努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便滿足二年級學(xué)生在知識、技能、情感和價(jià)值觀方面的全面發(fā)展需求。

二、學(xué)生情況分析

該年級的學(xué)生在100以內(nèi)的加減法和乘法方面已基本達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但仍有部分學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上需要加強(qiáng)。在實(shí)際問題的解決中，學(xué)生對應(yīng)用數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但一些學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和靈活思維上尚有不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，聽課集中度和作業(yè)規(guī)范性有所提升，但在審題技巧上仍需進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容概述

本學(xué)期將使用河北教育出版社出版的小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊作為教學(xué)教材。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉長度單位：厘米、分米與米，能夠用學(xué)過的單位進(jìn)行實(shí)際測量，解決日常生活中的相關(guān)問題。

2、理解除法的基本概念，熟悉除法公式中各個(gè)部分的名稱，以及乘除之間的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法公式計(jì)算商。

3、掌握“100”和“1000”的計(jì)數(shù)單位，了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的小數(shù)關(guān)系；能夠讀寫一萬以內(nèi)的數(shù)字，并比較這些數(shù)字的大小，能夠用符號和語言描述數(shù)字的相對大小；初步理解一萬以內(nèi)的數(shù)字結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用。

4、了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立對1克和1千克的概念，并知道1千克等于1000克。

5、能夠識別銳角和鈍角，并初步理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念；能夠在方形紙上進(jìn)行簡單圖形的水平或垂直平移。

6、能夠進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，尤其是兩位數(shù)的加減、百和千的加減，并能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和文字書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

　教學(xué)計(jì)劃

1加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

①深入研讀教材。教科書是我們教學(xué)的根基，所有的內(nèi)容和考試都源于此。掌握教材的每一知識點(diǎn)，對于提高教學(xué)的系統(tǒng)性和全面性至關(guān)重要。只有熟悉教材，才能更有效地開展教學(xué)。

②借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。我們的視野和解決問題的能力常常受到自身環(huán)境和知識的限制，通過閱讀教學(xué)參考書和借鑒同行的成功經(jīng)驗(yàn)，能夠提升我們教學(xué)的針對性和有效性。

③強(qiáng)化課程改革意識。當(dāng)前的課程改革緊跟時(shí)代發(fā)展，其理念和方法具有前瞻性和科學(xué)性，學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識，參與相關(guān)培訓(xùn)，并將其運(yùn)用于實(shí)踐是我們必須面對的任務(wù)，以便保持知識的時(shí)效性。

④積極參與集體備課。每周的備課時(shí)間是值得珍惜的機(jī)會，我們要充分利用它，向同事學(xué)習(xí)，共同研究教學(xué)細(xì)節(jié)和創(chuàng)新方案，確保教學(xué)內(nèi)容的高質(zhì)量。

⑤提高聽課意識。按照學(xué)校的要求，積極參與課堂聽課，不僅要評析授課教師的表現(xiàn)，也要總結(jié)出課堂中的亮點(diǎn)，以此不斷提升自我。

2強(qiáng)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

①創(chuàng)設(shè)新課情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。每節(jié)新課的引入都應(yīng)體現(xiàn)其價(jià)值和趣味性，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

②精心挑選與講解例題。對學(xué)生掌握的內(nèi)容不必過多講解，而對疑難點(diǎn)應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)分析，以確保每位學(xué)生都能理解并掌握所學(xué)知識。

③合理布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是對課堂教學(xué)的反饋，其質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，我們要確保作業(yè)的科學(xué)性和多樣性，使之涵蓋主要知識點(diǎn)。

3做好課后輔導(dǎo)。

①利用晚自習(xí)為每位學(xué)生提供耐心和細(xì)致的輔導(dǎo)，確保他們的問題得到有效解答。

②在自習(xí)課上，積極尋找需要幫助的學(xué)生，針對性輔導(dǎo)，如背誦公式和補(bǔ)交作業(yè)。

4重視作業(yè)和考試的反饋。

認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，及時(shí)總結(jié)并反饋共性和個(gè)性問題，以幫助他們消除學(xué)習(xí)上的困惑。

5規(guī)范答題，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

目前，許多學(xué)生在答題時(shí)缺乏條理，邏輯混亂，反映出其基礎(chǔ)不扎實(shí)。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的能力，以促進(jìn)其良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。

6激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，普及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

興趣是最好的老師。要找到學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，通過趣味數(shù)學(xué)知識的引入和多媒體的使用，有效提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　一、指導(dǎo)思想：

在構(gòu)建和諧教學(xué)模式的情況下，使學(xué)生在完成二年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們所需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步的需求。具體目標(biāo)如下。

1獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解重要的數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，熟悉它們的背景和應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2提高空間想象、抽象概括、推理論證及數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3提升學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)表達(dá)與交流的能力。

4發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與創(chuàng)新思維，思考現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)模式。

5增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的精神和科學(xué)態(tài)度。

6開拓?cái)?shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的多重價(jià)值，培養(yǎng)批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)之美。

　二、教材特點(diǎn)：

我們所使用的是人教版《普通小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材·數(shù)學(xué)》，其在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)新，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和適應(yīng)性，具有以下特點(diǎn)：

1“親和力”：以生動活潑的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2“問題性”：通過提出恰當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)其問題意識。

3“科學(xué)性”與“思想性”：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：使用具有時(shí)代感和真實(shí)背景的例子，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動的實(shí)際意義。

　三、教法分析：

1、選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生動案例，通過直觀的語言創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇與興趣。

2、通過觀察、思考和探索等方式，促進(jìn)學(xué)生主動參與，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的方法，如類比、推廣等，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　四、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生整體表現(xiàn)良好，但自我管理能力不足，因此我們的教學(xué)需不斷激勵(lì)他們，培養(yǎng)自覺性。學(xué)生的計(jì)算能力相對薄弱，教學(xué)中需重點(diǎn)提升這一方面，并在新授內(nèi)容中適時(shí)補(bǔ)充初步知識，以縮小銜接問題。

　五、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多種方法提高他們的學(xué)習(xí)信心。

2、從具體實(shí)例出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解抽象概念，運(yùn)用對比的方法加深印象。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，鼓勵(lì)其獨(dú)立分析問題。

4、強(qiáng)調(diào)公式的推導(dǎo)和基本方法，抓緊復(fù)習(xí)與檢查工作，以提高學(xué)生理解和分析問題的能力。

5、始終強(qiáng)調(diào)整體建設(shè)和和諧教學(xué)。

6、重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識與能力培養(yǎng)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期二年級共有學(xué)生40人，經(jīng)過上學(xué)期的測評，班級整體成績較為平淡。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上也能專心聽講，但仍有少數(shù)學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，容易分心，學(xué)習(xí)效果不佳。這個(gè)班級中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生較少，許多學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極向上的心態(tài)，因此本學(xué)期需要加強(qiáng)對他們的引導(dǎo)，幫助他們樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

(1)幫助學(xué)生在具體情境中，初步理解乘法和除法的意義；探索和掌握乘法口訣，并能熟練進(jìn)行乘除法的口算；能將乘除法的概念應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

(2)通過觀察、操作、思考和交流，提高學(xué)生對四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形的初步認(rèn)識；初步建立厘米和米的實(shí)際長度觀念，能夠使用這兩種單位測量物體的長度；逐步學(xué)會用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置，以及使用東南西北等方位詞表達(dá)物體之間的位置關(guān)系；在同一物體的不同視角觀察中，感受其形狀的變化。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在簡單的生活情境中進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，學(xué)會用方塊圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行簡單的比較、分析和判斷，能夠用一定、可能、不可能等詞語來描述事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)在理解乘法、除法及乘法口訣編制過程中，幫助學(xué)生豐富對100以內(nèi)數(shù)的理解，培養(yǎng)數(shù)感和初步的抽象思維能力。

(2)通過對圖形的認(rèn)識、長度的測量、位置的確定及方向的辨識，使學(xué)生感受簡單平面圖形的特性，初步形成厘米和米的實(shí)際長度感，并能用適當(dāng)?shù)姆椒枋鑫矬w間的空間關(guān)系。

(3)在數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程中，增強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)意義及其作用的認(rèn)識。

(4)通過乘法口訣與相應(yīng)的除法計(jì)算，幫助學(xué)生用表內(nèi)乘除法解決實(shí)際問題，學(xué)會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量與估計(jì)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡單問題，培養(yǎng)有條理的思考能力。

3、解決問題方面

(1)在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)際問題，結(jié)合學(xué)過的計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率知識，嘗試提出并解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

(2)在使用乘除法解決實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會借助教具或圖形等方法來理解題目中的數(shù)量關(guān)系。

(3)在拼圖、測量長度、描述物體位置和方向、觀察物體及簡單的調(diào)查活動中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作與交流的能力。

(4)讓學(xué)生能夠初步表達(dá)解決問題的過程與方法，并在交流中更清晰地理解解決問題的路徑與結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

(1)在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與編制口訣、觀察平面圖形特性、測量物體或線段長度、確定物體位置和方向，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的好奇心。

(2)通過用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題、測量和描述物體位置的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)探索的樂趣和思考過程的合理性。

(3)在教師的激勵(lì)下，幫助學(xué)生積極克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)任務(wù)保障：認(rèn)真鉆研教育理論，積極參與教研活動，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論》創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識的生成與發(fā)展的全程，確保教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，并在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

2、優(yōu)生培養(yǎng)：在教學(xué)中設(shè)計(jì)富有趣味性和貼近生活的學(xué)習(xí)材料與活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。選擇現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓他們通過自主探究、相互交流，理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵。通過觀察、操作和討論等活動，為學(xué)生提供充足的創(chuàng)造與探索空間，釋放他們的創(chuàng)造潛能。

3、差生扶持：以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過熟悉的生活情境幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，通過豐富的觀察、操作與游戲活動，增強(qiáng)感性知識。注意從生活中提煉和提出簡單問題，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考與表達(dá)，與他人交流，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，自覺參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的快樂。

　四、教學(xué)進(jìn)度：（略）

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

　一.教材分析：

為了有效達(dá)到《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)，教科書設(shè)計(jì)時(shí)突出了以下幾個(gè)關(guān)鍵特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了全面的支撐。

2.教材引入了貼近生活的、有趣且有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求從學(xué)生日常生活出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的情境為起點(diǎn)，并提供大量有趣且富有數(shù)學(xué)意義的問題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究。

3.為學(xué)生創(chuàng)造了探索與交流的空間和時(shí)間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還結(jié)合學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了豐富的動手實(shí)踐、思考及討論機(jī)會，比如提出大量啟發(fā)性問題，并設(shè)立“動手做、想一想、議一議”等環(huán)節(jié)，促使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則和概念描述等。

4.展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用流程將有助于學(xué)生更好地理解與運(yùn)用數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課程設(shè)計(jì)力求通過情境問題的方式建立模型進(jìn)行解釋、應(yīng)用與擴(kuò)展。

5.滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材中的習(xí)題分為基礎(chǔ)和進(jìn)階兩類：基礎(chǔ)習(xí)題面向所有學(xué)生，以幫助他們鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，深化對相關(guān)知識與方法的理解；而進(jìn)階習(xí)題則針對有更高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我，不要求所有學(xué)生都完成。

　二.教學(xué)內(nèi)容：

第一章 數(shù)與數(shù)的比較 第二章 加法和減法的應(yīng)用

第三章 乘法和除法的基礎(chǔ) 第四章 圖形的認(rèn)識

第五章 數(shù)量的估算 第六章 簡單的統(tǒng)計(jì)

　三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

第二章 加法和減法的應(yīng)用 第三章 乘法和除法的基礎(chǔ)

第四章 圖形的認(rèn)識 第六章 簡單的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 加法和減法的應(yīng)用 第四章 圖形的認(rèn)識

　四.教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：復(fù)習(xí)第一章 處理習(xí)題 第二章第一節(jié)

第四周：第二章第二節(jié)至第三節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章 處理習(xí)題

第六周：第三章第一節(jié)至第四節(jié)

第七周：第三章第五節(jié)至復(fù)習(xí)

第八周：第四章第一節(jié)至第二節(jié)

第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

第十周：第五章第一節(jié)至第二節(jié)

第十一周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)復(fù)習(xí)

第十四周：復(fù)習(xí)第七章

第十五周：綜合復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備

　五.教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探索、討論和歸納，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)研究教材，理解新課標(biāo)的核心理念，認(rèn)真上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)的歷史和趣味數(shù)學(xué)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到知識的構(gòu)建中，營造民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和多種解決問題的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的非智力因素。

6、開展分層教育的探索，力求讓每個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。

7、積極參與教研組活動和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，開展課題研究。

　六、教學(xué)中注意事項(xiàng)：

1、仔細(xì)備課，不僅要備學(xué)生，還要備教材和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)適合的課堂形式，明確采用的教學(xué)策略。

2、課堂上注重調(diào)動學(xué)生的參與積極性，增強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)精講精練。

3、布置作業(yè)要做到精練、有針對性，并及時(shí)認(rèn)真批改，注意做好分層教學(xué)。

4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)的規(guī)律，尤其要明確規(guī)律的來源、條件、結(jié)論，以及它們的適用范圍和注意事項(xiàng)。

5、對于基本技能的訓(xùn)練與能力提升，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有序進(jìn)行，隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的加深，逐步提高技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、教材內(nèi)容體系分析

本教材設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，充分考慮到不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際需求，旨在幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，明了數(shù)學(xué)的起源與發(fā)展。本教材共分為9個(gè)單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算（進(jìn)行100以內(nèi)的加法、減法、加減混合運(yùn)算；認(rèn)識乘法及其口訣；理解除法及用口訣求解商）。常見的量（對元、角、分的認(rèn)知）。

2、圖形與幾何：測量（掌握統(tǒng)一測量單位的重要性，認(rèn)識厘米和米）。圖形的運(yùn)動（通過實(shí)踐活動積累圖形運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對圖形欣賞及設(shè)計(jì)的能力）。

3、數(shù)學(xué)趣味：綜合與實(shí)踐（舉行班級舊物市場，探尋身體中的數(shù)學(xué)奧秘）。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的加法、減法及混合運(yùn)算的方法，培養(yǎng)估算意識，能夠獨(dú)立解決簡單問題；理解乘法算式的含義，能根據(jù)加法算式列出相應(yīng)的乘法算式；掌握2-9的乘法口訣，能利用口訣進(jìn)行計(jì)算并解決簡單應(yīng)用問題；理解平均分及除法的概念，初步體會除法與乘法的關(guān)系，能夠正確讀寫除法算式，了解各部分名稱，并結(jié)合情境理解“倍”的意義；了解人民幣及其換算關(guān)系，掌握元、角、分的認(rèn)知及簡單計(jì)算。

2、通過觀察與動手操作，幫助學(xué)生感知生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活實(shí)例了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變化；在實(shí)際測量中認(rèn)識測量方法的多樣性，體會統(tǒng)一測量單位的必要性；理解厘米與米的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的長度計(jì)算與測量。

3、培養(yǎng)學(xué)生將課堂知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

　三、學(xué)情分析

本班共有47名學(xué)生，其中男生31人，女生16人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)在課堂上積極思考、勇于發(fā)言，并按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有少部分學(xué)生未能完全養(yǎng)成這些習(xí)慣，偶爾在課堂上走神，作業(yè)也常常馬虎。總體來說，學(xué)生的基本知識和技能已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，樂意參與各類學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

(一) 加法與減法 5課時(shí) 1-2周

(二) 購物 3課時(shí) 3周

(三) 數(shù)一數(shù)與乘法 5課時(shí) 3-5周

(四) 圖形變化 2課時(shí) 5周

(五) 2?5的乘法口訣 7課時(shí) 6-8周

整理與復(fù)習(xí) 2課時(shí) 8-9周

(六) 測量 4課時(shí) 10-11周

(七) 分一分與除法 10課時(shí) 11-13周

(八) 6?9的乘法口訣 4課時(shí) 14周

數(shù)學(xué)趣味 2課時(shí) 15周

(九) 除法 4課時(shí) 15-16周

總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 16-19周

　五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段

形成性評價(jià)：主要包括引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案，所用手段包括常規(guī)作業(yè)、課堂觀察及形成性測驗(yàn)等。終結(jié)性評價(jià)：主要考察班級或每位學(xué)生的整體發(fā)展水平，為選拔、評優(yōu)提供參考，幫助教師和學(xué)生確定后續(xù)學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

　六、綜合實(shí)踐活動安排

1、時(shí)間安排

本學(xué)期安排一次綜合實(shí)踐活動，鑒于其開放性特點(diǎn)，需打破傳統(tǒng)的教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期綜合實(shí)踐活動的安排將靈活進(jìn)行。

2、實(shí)施策略

將綜合實(shí)踐活動與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生挖掘?qū)嵺`素材的能力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)角色，通過物品交換活動進(jìn)一步鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，提高解決實(shí)際問題的能力。

3、活動總結(jié)

要求學(xué)生分享實(shí)踐活動的樂趣與體會。

　七、完成計(jì)劃的舉措

1、按時(shí)備課，仔細(xì)研究教材，確保理解每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)向同事請教不懂之處。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，積極參與，根據(jù)不同學(xué)生的能力采取分層教學(xué)，對個(gè)別學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生跟上進(jìn)度。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)要做到精講多練，思路清晰、環(huán)環(huán)相扣。鼓勵(lì)學(xué)生動手實(shí)踐，通過親自動手理解題意，及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。

4、采用多鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生，利用比賽等形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，特別要對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生多一些耐心與關(guān)心，鼓勵(lì)他們勇于嘗試，分享成功的喜悅。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、學(xué)生分析

二年級的學(xué)生共計(jì)31人，其中男生15人，女生16人。在這些學(xué)生中，優(yōu)等生占70%，中等生占20%，差生占10%。他們性格活潑，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們漸漸理解了團(tuán)結(jié)合作、尊重師長、熱愛勞動的重要性，并能夠自覺遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期將根據(jù)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，幫助他們進(jìn)一步提升。將加強(qiáng)對困難生的輔導(dǎo)，以期讓他們盡快轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生，同時(shí)提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、理解乘法的基本概念，掌握乘法算式各部分的名稱，熟記所有的乘法口訣，能夠熟練地進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

2、初步了解角的定義，知道角的組成部分名稱，能夠運(yùn)用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，并學(xué)會繪制直角和各種類型的角，如直角、銳角和鈍角。

3、理解除法的定義，掌握除法算式各部分的名稱，了解乘法與除法的關(guān)系，能夠熟練使用乘法口訣進(jìn)行求商。

4、能夠識別不同方向，并從不同的視角觀察物體，能夠根據(jù)一個(gè)方向推測其他方向，學(xué)習(xí)閱讀路線圖。

5、明白統(tǒng)計(jì)的基本含義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，會用簡單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分類整理。

6、理解并運(yùn)用混合運(yùn)算的順序規(guī)則，能夠進(jìn)行熟練的計(jì)算。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)際活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元觀察物體

1、使學(xué)生能夠從不同位置辨認(rèn)簡單物體的形狀。

2、通過觀察和操作活動，發(fā)展學(xué)生的空間感知，培養(yǎng)觀察能力和動手能力，欣賞數(shù)學(xué)之美。

第二單元加減混合運(yùn)算

1、使學(xué)生掌握算式中加（減）法的運(yùn)順序。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固混合運(yùn)算的順序及其他數(shù)學(xué)知識。

第三單元表內(nèi)乘法（一）

1、讓學(xué)生在具體的情境中感受乘法運(yùn)算的意義。

2、使學(xué)生了解乘法口訣的來源，熟記1-5的乘法口訣。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

第四單元角的認(rèn)識

1、通過生活情境和操作活動，初步認(rèn)識角及其各部分的名稱，學(xué)會使用尺子繪制角。

2、結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生辨別直角、銳角和鈍角。

第五單元表內(nèi)除法

1、讓學(xué)生在具體情境中理解乘法與除法之間的關(guān)系。

2、使學(xué)生掌握除法的各部分名稱，初步了解乘法和除法的聯(lián)系。

3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們認(rèn)真觀察和獨(dú)立思考。

第六單元象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

1、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠簡單分類和整理數(shù)據(jù)。

2、通過有趣的調(diào)查活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和實(shí)踐能力。

第七單元表內(nèi)乘法和除法（二）

1、通過編制6-9的乘法口訣的過程，讓學(xué)生體會其來源。

2、理解乘法口訣的意義，初步記住6-9的乘法口訣，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。

3、能夠用乘法口訣解決實(shí)際問題。

4、通過編制口訣，初步掌握類推學(xué)習(xí)新知識的方法。

5、使學(xué)生在具體情境中理解除法的含義，能夠書寫除法算式。

6、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)除法運(yùn)用解決簡單實(shí)際問題的能力。

7、在此過程中逐步掌握解題技巧。

第八單元探索樂園

通過學(xué)生自主探索，掌握簡單圖形和數(shù)字排列的規(guī)律。

　三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點(diǎn)，進(jìn)行政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)要求深入了解教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定切實(shí)可行的教案。

3、積極參與教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣和解題技巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。

　四、課時(shí)安排

1、觀察物體（一）4課時(shí)

2、加減混合運(yùn)算12課時(shí)

3、表內(nèi)乘法（一）4課時(shí)

4、角的認(rèn)識4課時(shí)

5、表內(nèi)除法15課時(shí)

6、象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表4課時(shí)

7、表內(nèi)乘法和除法（二）15課時(shí)

8、探索樂園6課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

　一、學(xué)情分析

在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，二年級的學(xué)生在課堂行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本知識技能等方面都有所提升。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有了初步的認(rèn)識，但計(jì)算能力仍顯不足，很多學(xué)生對一年級的基本計(jì)算不夠熟練，速度較慢。本學(xué)期的教學(xué)中，除了要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力外，更重要的是注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：100以內(nèi)的加減法筆算，長度單位的認(rèn)識（厘米和米），對角的初步了解，物體從不同角度的觀察及簡單的對稱現(xiàn)象，基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理方法及一對二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角及實(shí)踐活動等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解厘米和米的長度單位，建立1米、1厘米的基本長度觀念，并明白1米=100厘米；能夠使用刻度尺測量物體的長度（限于整厘米），并培養(yǎng)對物體長度的估計(jì)意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加減法的基本計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確計(jì)算；初步熟悉100以內(nèi)加減法的估算方法，感受到估算方法的多樣性。

3、初步了解線段，能夠測量整厘米的線段長度；認(rèn)識角和直角，能夠用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；掌握畫線段、角及直角的基本技能。

4、理解乘法的概念及乘法算式的組成，熟記所有乘法口訣，并能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)相乘的口算。

5、能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；對鏡面對稱現(xiàn)象有初步認(rèn)識。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體會數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　四、教學(xué)措施

1、從整體出發(fā)把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，合理控制教學(xué)深度，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。教師需將課堂時(shí)間更多地留給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)。

3、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的構(gòu)建過程。

4、重視學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識。

5、適時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生能夠愉快輕松地學(xué)習(xí)，并獲得扎實(shí)的知識。

8、滲透德育，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

　一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1、在具體情境中理解加法、減法、混合運(yùn)算的概念，了解各種運(yùn)算算式中各部分的名稱，能夠正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)公式進(jìn)行計(jì)算。

2、掌握“數(shù)”的意義，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)的比較和排序。

3、了解基礎(chǔ)的幾何知識，包括點(diǎn)、線、面，能對簡單物體進(jìn)行識別和分類。

4、能夠根據(jù)周圍環(huán)境，辨識常見的圖形，比如正方形、長方形、圓形等。

5、初步了解簡單的時(shí)間概念，能夠讀懂常見的時(shí)鐘和日歷。

6、通過實(shí)踐活動，認(rèn)識和運(yùn)用簡單的測量工具，了解長度、容量等的基本單位。

7、在日常生活中，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)收集和分類統(tǒng)計(jì)。

8、體驗(yàn)基本的概率概念，通過游戲等方式感受事件的可能性。

9、在解決實(shí)際問題中，能結(jié)合數(shù)學(xué)知識靈活應(yīng)用，增強(qiáng)解決問題的能力。

10、通過小組活動，提升與同學(xué)合作的能力，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

情感與態(tài)度方面：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2、讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

3、培養(yǎng)學(xué)生面對困難時(shí)的堅(jiān)持和信心，鼓勵(lì)他們勇于探究和嘗試。

4、在日常學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成自我檢查和反思的習(xí)慣。

　二、教材分析：

使用的教材為人民教育出版社出版的二年級數(shù)學(xué)教材。

本冊教材主要包含：

1、數(shù)與代數(shù)方面：加法的初步認(rèn)識（第一單元），表內(nèi)加法（第二、四單元），減法的初步理解（第五單元），表內(nèi)減法（第七單元），混合運(yùn)算（第十單元）；

2、空間與圖形方面：幾何圖形的初步認(rèn)識（第三單元），方位與位置（第六單元）；

3、統(tǒng)計(jì)與概率方面：基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)與可能性（第九單元）；

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：身邊的數(shù)學(xué)，我愛的小世界。

整體來看，加減法的理解與運(yùn)用是本冊教學(xué)的重點(diǎn)，幾何圖形與簡單統(tǒng)計(jì)的認(rèn)知也將是學(xué)生掌握的難點(diǎn)。

教材的編排特點(diǎn)：

1、貼近學(xué)生生活，內(nèi)容生動有趣；

2、從“情景”引出“問題”，激發(fā)學(xué)生的探索欲；

3、依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；

4、注重解決實(shí)際問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的結(jié)合；

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識；

6、提倡多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在課堂教學(xué)中應(yīng)注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)；

2、平衡多樣化的算法和教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系；

3、鼓勵(lì)學(xué)生主動提出和解決問題；

4、確保適當(dāng)?shù)木毩?xí)量，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識；

5、創(chuàng)造性使用教科書內(nèi)容；

6、重視評價(jià)方式的改進(jìn)。

　三、學(xué)生分析：

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班上大部分學(xué)生已初步掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然而仍需進(jìn)一步增強(qiáng)。班級的學(xué)習(xí)氛圍有待提升，因此在日常教學(xué)中應(yīng)保持對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注，采取多樣的策略，以幫助學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的形成更為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、圍繞學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多動手操作，通過形象思維逐步引導(dǎo)其理性思考。

3、在課堂中提出有助于學(xué)生理解的問題，避免單純追求難度，關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、減少枯燥的練習(xí)，適度布置有趣的作業(yè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、積極輔導(dǎo)后進(jìn)生，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、主動思考等。

　五、教學(xué)進(jìn)度表：

略

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

　一、教學(xué)內(nèi)容

本課程內(nèi)容涵蓋以下方面：數(shù)據(jù)分析與收集、基本除法（1）、圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、基本除法（2）、混合運(yùn)算、余數(shù)與除法、萬以內(nèi)數(shù)字的理解、克與公斤、數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、綜合總結(jié)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，并能利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行提問與解答。了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，學(xué)會用簡單的方法來收集和整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。

2、使學(xué)生理解除法的基本含義，掌握除法表達(dá)式的讀寫方式，認(rèn)識組成部分的名稱。通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，積累成功的數(shù)學(xué)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)解決問題的能力和意識。

能夠熟練運(yùn)用2 ~ 6的乘法表進(jìn)行除法計(jì)算，讓學(xué)生明白乘法與除法的關(guān)系，并通過實(shí)際例子解決簡單的除法問題。

3、幫助學(xué)生識別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)他們初步感知圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察、實(shí)際操作與想象，從簡單的圖形到復(fù)雜圖形的變換，系統(tǒng)表達(dá)圖形的變化過程，提升空間思維能力。

4、進(jìn)一步掌握帶有二次運(yùn)算的混合運(yùn)算題目的計(jì)算順序，學(xué)會使用混合乘除和括號來解決多步驟問題。在解決實(shí)際問題的過程中，感受各種解決策略和方法，提高學(xué)生的遷移和類比能力，進(jìn)而提升計(jì)算能力。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)如何將平均分后的余數(shù)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為余數(shù)除法的抽象過程，初步理解余數(shù)的概念，并知道余數(shù)的基本性質(zhì)。掌握在除數(shù)為一位數(shù)且商也為一位數(shù)時(shí)的余數(shù)計(jì)算方法，了解余數(shù)會小于除數(shù)的情況。

6、結(jié)合生活實(shí)際，感受大數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械捏w現(xiàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，了解萬以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和分解。進(jìn)行估算、數(shù)數(shù)、思考、識別、表達(dá)、觀察和比較等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)數(shù)字敏感度，能夠用符號和語言描述萬以內(nèi)的數(shù)字大小，明確“一萬”位置及其值，從而能夠識別萬以內(nèi)的所有數(shù)字及其相互關(guān)系，實(shí)現(xiàn)整十整千的加減運(yùn)算。

7、了解日常生活中的常見秤具，在實(shí)踐中體驗(yàn)1克、1千克的物體重量，初步認(rèn)識克和千克的概念，理解1千克=1000克的實(shí)際意義。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：基本除法、余數(shù)除法及實(shí)際問題的解決，區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：克與千克的理解與換算，以及萬以內(nèi)數(shù)字的掌握。

　四、教學(xué)策略

1、教師應(yīng)通過自身的言行與工作態(tài)度來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，合理安排課堂活動，讓學(xué)生在全新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。

2、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育科研意識，重視課堂實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3、在教學(xué)中持續(xù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和紀(jì)律提出清晰而嚴(yán)格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)“過程導(dǎo)向”而非僅僅關(guān)注“結(jié)果”，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的形成與生成過程。

5、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同討論、交流，減輕心理壓力，充分發(fā)揮他們的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6、采用開放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適宜的方法解決實(shí)際問題的能力，如通過多解法、多變式的方式來拓寬他們的知識視野，增強(qiáng)變通能力。

7、合理安排練習(xí)內(nèi)容，從簡單到復(fù)雜，注重層次性，對不同能力的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

8、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

9、認(rèn)真記錄教學(xué)過程中的反思與體會，及時(shí)審視和調(diào)整自己的教學(xué)策略。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16

對于即將進(jìn)入二年級的同學(xué)們，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們對小學(xué)生活已經(jīng)有了初步的適應(yīng)。結(jié)合實(shí)際情況，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　一、班級分析

本學(xué)期我將教授二年級的（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識和技能上都有了顯著的提升，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的理解。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極參與課堂討論；而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在問題，對基礎(chǔ)知識的掌握速度較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，力求讓每位學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

　二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要包括：100以內(nèi)加、減法的筆算、長度單位的認(rèn)識、表內(nèi)乘法（第一部分和第二部分）、認(rèn)識厘米和米、初步理解角的概念，從不同角度觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法以及條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，以及數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、學(xué)生需掌握100以內(nèi)的加、減法筆算，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)的估算方法，感受估算的多樣性。

2、學(xué)生應(yīng)了解乘法的概念及乘法算式的各部分名稱，最好能夠熟記乘法口訣，并熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

3、學(xué)生需要對厘米和米的長度單位有初步認(rèn)識，能夠量取整厘米的線段長度，初步了解角和直角，識別各部分名稱，并用三角尺判斷角的直角性；學(xué)習(xí)畫線段、角與直角的能力，并能辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界的簡單現(xiàn)象。

2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理描述和分析的過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)初步觀察、分析與推理能力，逐步形成有序、全面思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、了解到同一問題可以有多種解決方式。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能夠?qū)ι磉吪c數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等步驟，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的合理過程。

4、在指導(dǎo)下，能夠識別數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤并及時(shí)進(jìn)行改正。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐與思維的訓(xùn)練。

　三、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行必要的調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法滲透，教師不應(yīng)包攬一切，課堂應(yīng)留給學(xué)生更多的探索、交流與練習(xí)時(shí)間。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、注重提升學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17

　一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)歷了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基礎(chǔ)知識和技能都有了顯著的提升，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更深入的理解。在動手操作和語言表達(dá)方面，他們表現(xiàn)出更強(qiáng)的能力，合作學(xué)習(xí)的意識也逐漸增強(qiáng)。盡管學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平存在差異，但他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情依舊高漲。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，從而使各類學(xué)生都能夠得到不同程度的發(fā)展。

　二、教材分析：

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法筆算，初步了解平行四邊形，表內(nèi)乘法與除法，認(rèn)識長度單位厘米和米，從不同角度觀察物體，以及實(shí)踐活動課如有趣的七巧板與我們身上的“尺”等特點(diǎn)。該教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感受，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的算法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并融入開放性教學(xué)方法。

本冊教材共設(shè)有8個(gè)單元，內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”及“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能方面。

1、能夠準(zhǔn)確進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能夠結(jié)合實(shí)際情境初步理解乘法和除法的意義；探索、理解并熟記乘法口訣，能熟練進(jìn)行表內(nèi)乘法和除法的口算，并能運(yùn)用學(xué)過的計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、通過觀察、操作、思考與交流，初步了解四邊形、五邊形、六邊形及平行四邊形等平面圖形；初步定量認(rèn)識1厘米、1米的長度概念，并能使用厘米和米作為單位測量線段或物體的長度；在觀察同一個(gè)物體時(shí)，能初步感受到從不同位置看到的物體形狀可能不同。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1、在學(xué)習(xí)乘法和除法的意義、編制乘法口訣及進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的理解，感受不同的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維，提高運(yùn)算能力。

2、在認(rèn)識圖形、測量長度及觀察物體的活動中，感受簡單平面圖形的特征，初步理解物體與其視圖之間的關(guān)系，發(fā)展初步的空間觀念。

3、在使用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法與除法以及解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行有條理的思考，并嘗試表達(dá)思考過程，發(fā)展初步的推理能力。

（三）解決問題方面。

1、在教師指導(dǎo)下，聯(lián)系已學(xué)的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識，從日常情境中提出并解決一些簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集與整理信息、提出和解決問題的過程，學(xué)會通過擺學(xué)具、畫圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步選擇適當(dāng)?shù)囊阎獥l件來解決問題，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計(jì)量單位和方法，為建立長度觀念積累經(jīng)驗(yàn)。

3、在拼圖形、測量長度及觀察物體的活動中，體會簡單圖形交換方法，感受平面與立體圖形之間的關(guān)系；進(jìn)一步學(xué)會與同伴合作，交流自己的想法和做法。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，通過交流加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識。