教學(xué)計劃不僅關(guān)注學(xué)生的音樂技能培養(yǎng)，更致力于激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團隊合作意識。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容和豐富多彩的實踐活動，學(xué)生們不僅能體驗到音樂的魅力，還能在參與中學(xué)習(xí)到文化的多樣性與情感的表達。這一階段的音樂教學(xué)計劃，旨在為學(xué)生打下堅實的音樂基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛與理解，引導(dǎo)他們探索更廣闊的藝術(shù)世界。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇1

　同學(xué)情況分析：

六年級的同學(xué)已經(jīng)具備了一定的音樂知識，能夠基本掌握音樂書中的二聲部歌曲。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要更加注重聽音和創(chuàng)編的練習(xí)。在欣賞音樂時，重點引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺軜非奶攸c，特別是通過各種樂器的音色和力度來理解音樂的內(nèi)容、情感和情緒的發(fā)展，力求實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一。同學(xué)們對流行音樂的喜愛普遍高于教材中的傳統(tǒng)音樂，因此需要對同學(xué)們的音樂學(xué)習(xí)心理進行深入研究，以增強音樂教育的實際效果。

　教材分析：

本教材是為九年義務(wù)教育的六年制小學(xué)所編寫的，包括“唱歌”、“欣賞”、“器樂”和“識譜”等多個知識版塊。

唱歌部分則學(xué)習(xí)一些適合小朋友演唱的中外優(yōu)秀歌曲，強調(diào)同學(xué)們在演唱時通過力度和速度的變化來表達歌曲的情感，培養(yǎng)他們獨立自信地演唱能力。

欣賞教學(xué)則是培養(yǎng)同學(xué)音樂感受、欣賞及審美能力的重要渠道。中外優(yōu)秀音樂作品不僅開闊同學(xué)的視野，還能提高他們的文化素養(yǎng)，豐富他們的情感體驗。

識譜教育是音樂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)應(yīng)符合同學(xué)們的認知規(guī)律，把知識與音樂實踐相結(jié)合，避免單調(diào)乏味的講授，從感性入手，循序漸進，逐漸提升。

綜合訓(xùn)練是本教材的一個重要特色，旨在通過某一種形式（例如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列以及音樂創(chuàng)作等）進行練習(xí)，從而實現(xiàn)多種技能訓(xùn)練和知識應(yīng)用的要求。教師應(yīng)根據(jù)各節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，既抓住重點，又做好兼顧，充分發(fā)揮每一節(jié)練習(xí)中所蘊含的訓(xùn)練效果。

　教學(xué)目標(biāo)與要求

　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

復(fù)習(xí)和鞏固在小學(xué)階段所學(xué)的發(fā)聲技巧。

運用所學(xué)音樂知識，富有感情地演唱不同題材、體裁和風(fēng)格的歌曲。

唱好二聲部合唱，學(xué)習(xí)三聲部合唱的基礎(chǔ)。

注重同學(xué)們在變聲期的嗓音保護。

　二、視唱與練耳部分：

1、 讀譜知識：

復(fù)習(xí)和鞏固一個升號和一個降號調(diào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低（唱名、音名）、全音與半音、臨時變音記號、調(diào)號、譜表和高音譜號。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的長短（音符、休止符、點音符和三連音）。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的強弱（力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規(guī)律，以及常見的切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)）。

復(fù)習(xí)總結(jié)常用音樂記號與裝飾音。

2、 視唱部分：

復(fù)習(xí)并準(zhǔn)確演唱C、G、F各調(diào)上的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。

獨立或半獨立地視唱C、G、F各調(diào)單聲部歌曲。

練習(xí)視唱二聲部歌曲。

練習(xí)視唱包含常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握演唱（奏）方法。

3、 練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調(diào)號根據(jù)同學(xué)實際情況選定）。

聽辨旋律音程，從聽覺上感知旋律音程的上升、下降、平行與同音重復(fù)、級進、小跳和大跳音程在音樂表達中的意義（不討論概念）。

聽辨和聲音程，總結(jié)在聽覺上和聲的和諧程度差異。

　具體教學(xué)措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中運用，從而保障他們音樂學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、培養(yǎng)同學(xué)的音樂創(chuàng)作能力，確保他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、深入課堂，積極調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)與誘導(dǎo)同學(xué)的參與感。

4、在課堂中滲透思想品德教育與文化教育，促進和提高同學(xué)的道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)，力求在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

5、積極參與學(xué)校及其校區(qū)組織的各種有益活動，并進行記錄與總結(jié)。

6、在教學(xué)工作中不斷總結(jié)與反思，虛心聽取其他教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見與建議。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇2

　一、學(xué)生現(xiàn)狀情況分析：

本學(xué)期我負責(zé)六年級音樂課的教學(xué)工作。從整體來看，六年級的學(xué)生對音樂的興趣逐漸增強，尤其是對流行音樂和影視歌曲的喜愛明顯，但在歌唱技巧和音樂基礎(chǔ)知識方面，仍然存在不足。個別學(xué)生在課堂紀(jì)律和配合方面表現(xiàn)不佳，需要進一步引導(dǎo)和管理。通過激發(fā)他們的音樂潛力，鼓勵他們在實踐中發(fā)現(xiàn)音樂的美感，旨在幫助他們提高音樂素養(yǎng)，關(guān)注他們在合唱及獨唱中的表現(xiàn)，力求使每位學(xué)生都能在音樂的學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。

　二、教材分析：

本學(xué)期的音樂教材體系主要包括歌曲學(xué)習(xí)、音樂欣賞和器樂演奏等方面。教材內(nèi)容設(shè)置了多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如歌曲演唱、樂器演奏、音樂欣賞等，目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂能力。在教學(xué)中，我們將重點關(guān)注以下幾方面：歌唱：正確的發(fā)聲方法和咬字，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲。欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種風(fēng)格的音樂作品，拓寬他們的音樂視野，了解不同樂器的特點及演奏方式。器樂：掌握基本的演奏技巧和樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力與節(jié)奏感。

　三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：

1、通過音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和文明意識，爭做禮儀之邦的少年。

2、鼓勵學(xué)生積極參與歌唱活動，掌握基本的歌唱技巧，增強自我表現(xiàn)的能力。

3、保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，讓他們愉快地參與到音樂學(xué)習(xí)中。

4、提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力，增強音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)作能力。

5、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度與團結(jié)友愛的精神。

　四、具體方法和措施：

考慮到六年級學(xué)生的獨特需求與興趣，我將引導(dǎo)他們通過多種形式的音樂活動來感受和表現(xiàn)音樂，豐富課堂內(nèi)容和形式。我們將采取以下措施：

1、深入挖掘教材內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備，在每堂課中設(shè)立一個引人注意的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，減少枯燥的理論講解，確保每個學(xué)生都能在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、鼓勵學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂，特別是他們喜愛的流行歌曲，幫助他們在音樂學(xué)習(xí)中找到共鳴，并適度引導(dǎo)他們理解音樂內(nèi)容的多樣性。

　五、教學(xué)進度表

第一周：常規(guī)教學(xué)

第二周：第一課：教授新歌，介紹樂曲的基本要素

第三周：歌曲的復(fù)習(xí)，結(jié)合音樂欣賞與技能檢測

第四周：第二課：學(xué)習(xí)新曲，探索歌曲的情感表達

第五周：國慶假期

第六周：歌曲復(fù)習(xí)，繼續(xù)音樂欣賞與技能檢測

第七周：第三課：教授新歌，講解樂理知識

第八周：歌曲復(fù)習(xí)，結(jié)合音樂欣賞與技能檢測

第九周：第四課：學(xué)習(xí)新曲，注重演唱技巧的提升

第十周：歌曲復(fù)習(xí)，繼續(xù)音樂欣賞與技能檢測

第十一周：第五課：教授新歌，深入理解曲式結(jié)構(gòu)

第十二周：歌曲復(fù)習(xí)，結(jié)合音樂欣賞與技能檢測

第十三周：第六課：學(xué)習(xí)新曲，探索樂器演奏技巧

第十四周：歌曲復(fù)習(xí)，繼續(xù)音樂欣賞與技能檢測

第十五周：第七課：教授新歌，提升演唱的表現(xiàn)力

第十六周：歌曲復(fù)習(xí)，結(jié)合音樂欣賞與技能檢測

第十七周：第八課：教授新歌，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)

第十八周：歌曲復(fù)習(xí)，繼續(xù)音樂欣賞與技能檢測

第十九周：音樂會表演

第二十周：復(fù)習(xí)與總結(jié)

第二十一周：期末考試

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)黨的教育方針，致力于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。音樂課程作為美育的重要組成部分，著重于提升學(xué)生的歌唱能力和音樂感受能力。通過音樂的藝術(shù)表現(xiàn)，激勵學(xué)生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康成長，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育新一代優(yōu)秀人才。

　二、教學(xué)任務(wù)

1. 完成課本中所有歌曲的學(xué)習(xí)，借助歌曲演唱，增強學(xué)生對祖國、對人民、對勞動和學(xué)習(xí)的熱愛，激發(fā)對科學(xué)和自然的探索興趣。

2. 掌握以下樂理知識：弱起小節(jié)的概念、速度符號的應(yīng)用、以及跨小節(jié)切分音的運用。

3. 積極開展課后綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提高學(xué)生創(chuàng)作和填寫旋律的能力，同時逐漸培養(yǎng)學(xué)生對三和弦和諧程度的判斷能力。

4. 開展欣賞課，通過音樂欣賞拓寬學(xué)生的視野，感受藝術(shù)的力量。課堂上還要介紹“吹奏樂器”和“打擊樂器”以增強民族自豪感，同時分享世界著名音樂家如貝多芬和肖邦的生平事跡，學(xué)習(xí)他們不屈不撓的奮斗精神。

　三、教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：圍繞審美體驗，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實踐能力，提升其創(chuàng)造精神與合作能力。

　四、學(xué)情分析：

1. 一年級學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗較少，演唱技巧仍未掌握，因此需要進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2. 四、六年級的學(xué)生在唱歌、視唱及聽音練習(xí)方面已有一定基礎(chǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生在音樂方面較為薄弱。我們應(yīng)該多給予這些學(xué)生關(guān)心與支持，幫助他們愛上音樂，盡快克服困難。

3. 在音樂欣賞方面，許多學(xué)生對作品的主旋律并不熟悉，缺乏對音樂美的理解，因此需先對旋律進行熟悉，再加以欣賞，以達到更好的教學(xué)效果。

　五、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)與技能要求分析。

教材共分為八個單元，涵蓋音樂的感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及文化學(xué)習(xí)等方面，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括歌唱、欣賞、樂器演奏、律動及創(chuàng)編等，以歌唱為主，欣賞為輔。

歌唱要求：通過正確的口型和清晰的咬字進行演唱，掌握正確的呼吸與連音技巧，能夠準(zhǔn)確表達歌曲的情感。

欣賞：欣賞多種優(yōu)質(zhì)歌曲、樂曲以及民間音樂，感受不同音樂所傳達的情感。

器樂：認識多種打擊樂器，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力與合作能力。

律動：學(xué)生需跟隨音樂進行身體配合，老師示范時要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。

　六、工作措施

1. 做好備課工作，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、學(xué)生與教學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點。

2. 用心上課，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，提高課堂質(zhì)量是達成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，課堂教學(xué)要思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 積極參與教研活動，多聽同行的課程，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提升自身的教學(xué)能力。

4. 大膽使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，增加教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果。

5. 與學(xué)生保持密切聯(lián)系，定期征求他們對教學(xué)的意見，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，爭取優(yōu)異的教學(xué)成果。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇4

　一、樹立“以學(xué)生為中心”的教育理念

在傳統(tǒng)的教材編寫中，往往更注重教師的講授與教學(xué)，而很少關(guān)注學(xué)生的主體地位。這種教育理念基于“教學(xué)中心論”，強調(diào)教師作為知識的傳授者，學(xué)生則處于被動接受的信息接收者狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念則倡導(dǎo)以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)為核心，強調(diào)學(xué)生的主觀參與和自主發(fā)展。我們在編寫六年級音樂教學(xué)計劃時，明確提出“以學(xué)生為中心”的理念，旨在關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展與綜合素質(zhì)提升。

　二、關(guān)注全體學(xué)生的個性化發(fā)展

音樂教育的目標(biāo)之一是促進學(xué)生的個性發(fā)展。每位學(xué)生的音樂才能因先天條件與后天環(huán)境的不同而有所差異，這使得他們在音樂興趣、潛能和生活體驗上各具特色。音樂藝術(shù)的多樣性與非語義性為每位學(xué)生提供了獨特的表達空間，使他們能夠在自由的音樂創(chuàng)作與欣賞中找到自我，充分展現(xiàn)個性。

　三、教學(xué)計劃的編寫思路：

以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，注重實踐與創(chuàng)造，強化綜合與滲透，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣貫穿整個教學(xué)過程。

1、以審美為核心

在音樂教學(xué)中，我們需要通過音樂的美感感染學(xué)生，通過豐富的情感陶冶他們，從而幫助學(xué)生逐漸建立健全的音樂審美觀和道德情操，培養(yǎng)必要的音樂審美能力。

2、以音樂文化為主線

以往的音樂教材往往只關(guān)注音樂本身，缺乏對文化背景的重視。而目前的音樂教育應(yīng)注重文化的廣闊視角。我們的教學(xué)計劃強調(diào)音樂與人、社會、民族及自然的關(guān)系，將音樂置于更大的文化框架之中，以文化主題引導(dǎo)教材內(nèi)容。

3、以學(xué)科知識為基礎(chǔ)

作為一門獨立的學(xué)科，音樂擁有其特有的知識體系。從音樂的基本要素到復(fù)雜的音律，從簡單的節(jié)奏到復(fù)合節(jié)奏，從基本的動作到更復(fù)雜的舞步，教材將以循序漸進的方式展開，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握音樂的基本知識與技能。

4、注重實踐與創(chuàng)造

音樂課程具有高度的實踐性，不論是創(chuàng)作、表演還是欣賞，均需要通過具體的實踐活動來實現(xiàn)。通過親身參與，學(xué)生能夠直接體驗音樂的魅力，感受其情感與美感。音樂教學(xué)活動必須重視學(xué)生的參與感與實踐體驗。

5、加強綜合與滲透

音樂教學(xué)的綜合性體現(xiàn)在多個層面：一是不同音樂領(lǐng)域知識的結(jié)合；二是音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的互通；三是音樂與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。通過這樣的綜合性教學(xué)，我們旨在拓展學(xué)生的文化視野，提升形象思維與抽象思維能力，從而提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)。

6、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，能夠推動學(xué)生與音樂建立深厚的聯(lián)系。在音樂教學(xué)活動中，需要挖掘作品的藝術(shù)內(nèi)涵與情感表達，設(shè)計生動有趣的教學(xué)形式，以激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情與興趣。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇5

　一、教材分析：

在教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀念，然而以往的教材往往著重教師的“教”，在內(nèi)容、構(gòu)建和教學(xué)方法上多以教師為主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種理念主要基于“教學(xué)中心論”，強調(diào)教師作為知識的傳遞者，學(xué)生則處于被動接受知識的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念則強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，教材編寫團隊在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到要從可持續(xù)發(fā)展和終身教育的角度來思考問題，因此我們決定采用“以學(xué)生為本，促進全面發(fā)展”的理念。

　二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育應(yīng)面向所有學(xué)生，同時關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。音樂教育的一個重要目標(biāo)就是促進學(xué)生個性的完善。眾所周知，學(xué)生的音樂能力往往因遺傳因素和教育環(huán)境的不同而存在顯著差異。我們的六年級學(xué)生在音樂基礎(chǔ)方面相對薄弱，這導(dǎo)致他們的音樂興趣、潛能及音樂生活方式各有不同。音樂本身的非語義性和藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生提供了廣闊的空間，以個性化的方式來理解和演繹音樂。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱 學(xué)習(xí)自然的呼吸方式，不聳肩，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，注重發(fā)音清晰準(zhǔn)確，并能有感情地歌唱。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受不同風(fēng)格的歌曲特點，如活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，確保音準(zhǔn)、和聲與動人的效果。

4、識譜 學(xué)習(xí)識別常見的樂譜符號及練習(xí)不同節(jié)奏類型。

　四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點，將德育教育融入音樂教育之中。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，提升審美情趣，促進身心的健康發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識和簡單的音樂技能，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀的音樂作品，使學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　五、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)演唱歌曲與欣賞音樂

　六、教學(xué)方法：

興趣是最好的老師，在整個教學(xué)過程中，我們應(yīng)不斷激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。在組織音樂教學(xué)活動時，應(yīng)該充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵和情感魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動有趣的教學(xué)形式，以激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

　七、教學(xué)進度：

第一周 預(yù)習(xí)音樂教材

第二周 歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》，共2課時

第三周 歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天》，共2課時

第四周 欣賞《重整河山待后生》和《小放風(fēng)箏》，共2課時

第五周 歌曲《說拉彈唱》欣賞《說大話》，共2課時

第六周 欣賞《梅花三弄》和《蝶戀花》，共2課時

第七周 歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞《漁舟唱晚》，共2課時

第八周 欣賞《嘎達梅林》和《陽關(guān)三疊》，共2課時

第九周 歌曲《舉杯祝?！罚?課時

第十周 欣賞《上去高山望平川》，歌曲《愛我中華》，共1課時

第十一周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》，欣賞《街頭少年》，共2課時

第十二周 歌曲《什么結(jié)子高又高》，欣賞《卡門序曲》，共2課時

第十三周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》，欣賞《回憶》，共2課時

第十四周 欣賞《遠航序曲》，共2課時

第十五周 欣賞《街頭少年》和《老友進行曲》，共2課時

第十六周 歌曲《同一首歌》，共2課時

第十七周 欣賞《告別時刻》，共1課時

第十八周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇6

　一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的音樂教學(xué)。從最近幾堂課的情況來看，大部分學(xué)生在演唱時姿勢較為端正，能夠運用豐富的表情來表達歌曲的情感，且部分同學(xué)已經(jīng)能夠識讀簡單的樂譜。他們嘗試即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的舞蹈，并積極參與表演。然而，在讀譜技巧方面仍顯薄弱，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生，他們好強、愛表現(xiàn)，時常出現(xiàn)大聲合唱的情況，這使得他們對音聲美感的理解有所欠缺，缺乏氣息的支撐。

　二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，將“五愛”教育與活潑樂觀的情緒、集體主義精神融入音樂課堂，培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會主義核心價值觀的接班人。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，提升審美情趣，促進身心健康發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，掌握基本的音樂知識和簡單的音樂技能，使其具備識譜能力。

4、了解我國各民族的民間音樂，增強學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的情感，并激發(fā)民族自豪感和自信心，提升他們感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主體作用

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，挖掘他們的潛力，教師需要創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生獲得直接的體驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

黑格爾曾經(jīng)說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥袑W(xué)生置于形象生動的音樂環(huán)境中，他們才能受到良好的音樂熏陶，從而達到理想的教學(xué)效果。著名教育家杜威也指出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須營造一個實際的經(jīng)驗情境，作為思考的起點?！痹诮虒W(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合適的情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過觀察、討論等多種方式積極參與課堂，使他們更深刻地體驗音樂。

2、借助教具，提升學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基認為：“沒有興趣，被迫學(xué)習(xí)會抑制學(xué)生掌握知識的欲望。”愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心，這是一門重要的技巧。例如，利用絢麗的畫面和動聽的旋律吸引學(xué)生的感官，使他們更直觀地感受和理解音樂。教師要善于抓住學(xué)生的注意力，了解他們的心理狀態(tài)，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在音樂教學(xué)中，營造良好的音樂環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解音樂的特點、感受音樂的魅力。

由于低年級學(xué)生的思維能力較弱，但他們在感性認識方面相對較強，因此生動、鮮艷的教具普遍受到孩子們的歡迎。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用各種方法，注重吸引學(xué)生的興趣，因為興趣是最好的老師，這有助于提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想：

以音樂欣賞與實踐為核心，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動，尊重每位學(xué)生獨特的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生普遍處于十三、四歲，心理發(fā)展逐漸成熟，具備更豐富的感知與理解能力，能夠?qū)Τ橄笫挛镞M行深入思考。但他們的想象力可能不如中低年級學(xué)生強，因此表達方式也發(fā)生了顯著變化。學(xué)生傾向于在小范圍內(nèi)進行討論，因此教師在與他們溝通時應(yīng)使用更為直接和成熟的語言，適時加入幽默元素，以增強課堂互動性。

　三、本冊教材分析：

本冊教材為六年級上冊，整體內(nèi)容深度顯著，全冊包含七課。

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

　四、教學(xué)目標(biāo)：

進一步拓寬學(xué)生的生活視野和認知領(lǐng)域，增強他們的探索與創(chuàng)造能力。通過富有趣味的教學(xué)方式，讓學(xué)生深入體驗音樂，豐富課程體裁與形式，增添樂器演奏及音樂創(chuàng)作的內(nèi)容，利用生動的教學(xué)方法和藝術(shù)的魅力來吸引學(xué)生。

（1）保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們參與音樂活動。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力和鑒賞能力。

（3）鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。

（4）激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

（5）樹立樂觀向上的態(tài)度和友愛的精神。

（6）加強環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期將根據(jù)教學(xué)大綱要求，重視培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱技巧，避免出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象；同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音。在教學(xué)中要著重把握關(guān)鍵難點，確保學(xué)生在演唱時注意音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感的正確表達。培養(yǎng)學(xué)生合唱、輪唱、獨唱和小組唱等多元化的演唱技能。

（1）在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步拓展高音。

（2）通過不同的力度、速度與音色表達歌曲情感。

（3）在保持音時，確保聲音的飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱時，要注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

（1）了解變音記號：升記號和還原記號，明白其功能。

（2）理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律及指揮手勢。

（3）學(xué)習(xí)三連音和切分音；認識速度標(biāo)記及保持音記號。

3、欣賞部分：

開展欣賞課，通過欣賞提升學(xué)生視野，運用音樂的藝術(shù)形象激勵和感染學(xué)生。在欣賞過程中，詳細介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，以增強學(xué)生的民族自豪感。許多學(xué)生在欣賞時關(guān)注熱鬧，往往對曲目的主旋律不熟悉，難以感受音樂的美。需要讓學(xué)生先熟悉旋律，再進行欣賞活動。

　六、工作措施：

（1）總結(jié)經(jīng)驗。精心備課，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點與難點。

（2）課堂形式多樣化，豐富知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，充分調(diào)動學(xué)生積極性，確保他們能夠最大限度地獲得知識與技能，同時培養(yǎng)他們的協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

（3）積極參與組內(nèi)的教研活動，向同行學(xué)習(xí)，吸收優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)能力。

（4）積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容。

（5）密切關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取因材施教的方式，充分挖掘每位學(xué)生的潛力，定期征求學(xué)生意見，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，確保教學(xué)成果豐碩。

（6）與其他學(xué)科保持溝通，研究學(xué)科融合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

　七、課時安排：

第一周，學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》

第二周，欣賞歌曲《我的祖國》，學(xué)習(xí)歌曲《大中國》

第三周，學(xué)習(xí)歌曲《美麗草原我的家》，學(xué)習(xí)歌曲《天堂》

第四周，學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》，欣賞音樂《筷子舞》

第五周，學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》，欣賞音樂《化裝舞會》

第六周，學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，欣賞音樂《平原我的心》

第七周，學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第八周，學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第九周，學(xué)習(xí)歌曲《洛累來》

第十周，欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周，學(xué)習(xí)歌曲《連連夯》

第十二周，學(xué)習(xí)歌曲《船工號子》

第十三周至第十六周，自主選擇教學(xué)內(nèi)容

第十七周至第十八周，復(fù)習(xí)

第十九周，進行考試

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇8

隨著新學(xué)期的開始，為了在本學(xué)期更好地開展六年級的音樂教學(xué)，我特制定以下六年級音樂教學(xué)工作計劃：

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將遵循新課標(biāo)的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，尤其強調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高他們的識譜和認譜能力。幫助一些學(xué)生轉(zhuǎn)變對音樂課的看法（如認為音樂課不重要、是副課等），切實提升他們的音樂素質(zhì)。

　二、基本情況分析：

本班大約有50名學(xué)生，他們大部分來自本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少部分是轉(zhuǎn)校生，所有學(xué)生均是少先隊員。學(xué)生對于音樂課的熱情很高，但普遍對樂理知識的學(xué)習(xí)興趣不大，錯誤地認為音樂課只是唱歌而已，且能用流行歌曲來替代書本知識。一些學(xué)生甚至對樂譜教學(xué)產(chǎn)生了厭倦感，覺得一提到教譜就容易犯困。再加上五年級的學(xué)習(xí)是一個承上啟下的重要階段，本學(xué)期學(xué)生將鞏固過往的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且所學(xué)的新知識將為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理知識上也更具挑戰(zhàn)性，例如涉及升號調(diào)、升記號與還原記號等，雖然這對學(xué)生們來說較為困難，但也為他們未來的五線譜學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）唱歌部分

1、依照教材和大綱，教授書本上的歌曲。

2、每節(jié)課前先進行10分鐘的樂理知識教學(xué)，再進行歌曲的教學(xué)。

3、教唱時，先讓學(xué)生聽錄音范唱，然后教師帶領(lǐng)學(xué)唱樂譜，教授1-2遍歌詞，最后讓學(xué)生在教師伴奏下自學(xué)音高，直至掌握為止。

4、每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課進行檢查，鼓勵學(xué)生獨立演唱，若發(fā)現(xiàn)問題則及時糾正。

5、對學(xué)習(xí)過程進行記錄和考核，讓學(xué)生真正體會到音樂課學(xué)習(xí)的重要性。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步練習(xí)高音的擴展；使用不同的力度、速度和音色來進行表現(xiàn)；在保持音時，聲音應(yīng)飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱時，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

通過對音樂作品的欣賞，幫助學(xué)生初步了解旋律的基本知識（如旋律進行的方式、特點和表達的意義），進一步增強他們的情感體驗?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮母兄M入更深層次的欣賞。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前和課后的準(zhǔn)備工作，確保學(xué)生上好每一節(jié)課，備課時與新課標(biāo)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的特點。

2、因材施教，對不同的學(xué)生采用靈活多樣的教學(xué)策略，促進他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計出每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動形式應(yīng)豐富多樣，體現(xiàn)知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，確保他們掌握知識和技能，并培養(yǎng)團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力。

5、多向其他學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，并在本校實踐，以開拓學(xué)生的視野，同時教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗。

　五、教學(xué)進度安排：

九月份 第一課

十月份 第二、三課

十一月份 第四、五課

十二月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

一月份 第七課 期末復(fù)習(xí)與考試

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇9

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過音樂的學(xué)習(xí)與體驗，使學(xué)生不僅感受到音樂的魅力，同時增強對集體的歸屬感，感知校園生活的愉快與師生之間的深厚情誼，從而懂得珍視身邊的人與事，為自己生活在充滿愛與美的環(huán)境中而感到驕傲。

　二、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情！音樂課應(yīng)讓學(xué)生感到愉悅、輕松，并能享受到美的熏陶。教師在藝術(shù)素養(yǎng)和課堂投入方面有待提升，尤其在網(wǎng)絡(luò)音樂資源的應(yīng)用與互動教學(xué)上相對不足，導(dǎo)致教學(xué)效果未能達到理想狀態(tài)。這些問題需要我們積極探索改進方案。

　三、教學(xué)安排

1、欣賞《春天的故事》《友誼地久天長》及歌曲《我們在一起》。

2、演唱《手牽手》《快樂的節(jié)日》，欣賞《黃河大合唱》《送別曲》。

3、欣賞《蟲兒飛》《茉莉花》及歌曲《小白船》《故鄉(xiāng)的田野》。

4、歌曲《我的小花園》《你好！你好！》與《小羊佩佩》一起欣賞。

5、演唱《對花歌》并欣賞《百花齊放》《跑旱船》。

6、歌曲《幸福的歌聲》《掏洋芋》及欣賞《鄉(xiāng)村歌手》。

7、歌曲《軍民大團結(jié)》與《藍花花》；進行我的創(chuàng)作（1）。

8、欣賞《快樂的歌》并演唱《水鄉(xiāng)歌謠》，展示才藝。

9、欣賞《竹林深處》《卜算子》及歌曲《外婆的澎湖灣》。

10、欣賞《小巷的回憶》《外婆橋》，演唱《江南水鄉(xiāng)》。

11、期中才藝展示，舉辦班級小型音樂會。

12、欣賞《波蘭舞曲》，演唱《跳吧！跳吧！》，我的創(chuàng)作（2）。

13、欣賞《天鵝湖》《故鄉(xiāng)的歌》及我的創(chuàng)作（3）。

14、演唱《藍色的雅德朗》，聆聽《跳蚤之歌》與《波羅維茨舞曲》。

15、演唱《紅河谷》，欣賞《藍色狂想曲》《密西西比河》。

16、期末測試。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇10

一，指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的工作安排和本學(xué)期的教學(xué)計劃，結(jié)合個人的教學(xué)任務(wù)和時間安排，在音樂教學(xué)中，深入貫徹黨的教育方針，努力實現(xiàn)本學(xué)期的各項教學(xué)目標(biāo)。

二，教學(xué)目標(biāo)：

1. 突出音樂學(xué)科的獨特性，培養(yǎng)學(xué)生對祖國、社會主義及中國共產(chǎn)黨的熱愛，倡導(dǎo)集體主義精神，力求讓學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、遵守紀(jì)律的社會主義新時代的建設(shè)者。

2. 激發(fā)學(xué)生的智慧、陶冶情操、提升審美意識，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

3. 增強學(xué)生的音樂興趣和愛好，使他們掌握音樂的基本知識與技能，具備獨立演唱簡單樂譜的能力。

4. 讓學(xué)生了解各民族的民間音樂，激發(fā)他們對祖國音樂藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，同時拓寬視野，提升對外國優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力。

三，教學(xué)任務(wù)

（一）教學(xué)任務(wù)：

1. 學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧，掌控氣息，逐步提升高音的表現(xiàn)能力。

2. 利用不同的力度、速度和音色，展現(xiàn)歌曲的情感。

3. 在保持音時，確保聲音的飽滿度。

4. 學(xué)習(xí)合唱的二聲部分，注意音量的均衡與音色的和諧。

（二）識譜部分

學(xué)生需掌握教師所教授的樂理知識，包括中、低、高音階排列順序，了解音符、附點、休止符及其組成的簡單節(jié)奏和旋律，感知節(jié)拍的強弱規(guī)律，熟悉力度記號及不同表現(xiàn)方式，并進行節(jié)奏和旋律短句的編寫等。

（三）唱歌部分：

本學(xué)期將根據(jù)教學(xué)大綱要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，防止出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、情感表達和清晰的發(fā)音。在教學(xué)中重點關(guān)注難點，確保演唱時音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的準(zhǔn)確性，以及唱歌的技巧和能力的提升。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇11

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在貫徹《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，提升學(xué)生的音樂審美水平，拓展他們的創(chuàng)造性思維，同時培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生將來繼續(xù)學(xué)習(xí)和享受音樂打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生在認知和生活體驗上有了顯著的提升，能夠更深入地參與到音樂的感受和創(chuàng)造中。在接下來的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，增加音樂表演和創(chuàng)作活動的比重，通過生動且富有藝術(shù)魅力的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的興趣。

三、教材分析：

本冊教材共分為十個單元，具體如下：

第一單元“愉快的旋律”；

第二單元“春的氣息”；

第三單元“故鄉(xiāng)的樂章”；

第四單元“我們的小天地”；

第五單元“跨世紀(jì)的約定”；

第六單元“心靈的歸宿”；

第七單元“邊疆的風(fēng)情”；

第八單元“夜空下的旋律”；

第九單元“永恒的旋律”；

第十單元“豐收的喜悅”。

每個單元均涉及音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及對音樂文化的了解等多個方面，內(nèi)容緊密相連。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋歌唱、音樂欣賞、表演、舞蹈和其他豐富的活動。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）了解不同民族的文化和生活習(xí)俗。

（2）通過歌曲學(xué)習(xí)和欣賞，理解相關(guān)的音樂知識。

（3）認識音樂家，如莫扎特、肖邦及其主要作品。

（4）了解歌劇及其在音樂中的重要性。

（5）認識傳統(tǒng)曲藝和其音樂特點。

（6）了解和識別一些傳統(tǒng)樂器如笛子、琵琶、二胡，并領(lǐng)會其音色的獨特性。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能運用正確的發(fā)聲方法，做到音量適中，吐字清晰，富有感情地演唱歌曲。

（2）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生制作簡單打擊樂器并為歌曲伴奏的能力。

（3）通過豐富的音樂活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，增強他們的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)合作精神。

3、情感目標(biāo)：

音樂教學(xué)旨在突出其獨特性，通過愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)，啟迪學(xué)生智慧，提升他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)基本掌握教材規(guī)定的音樂技能，會識別簡單樂譜，能夠完整、富有情感地演唱歌曲，并進行簡單的音樂創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識，提升人文素養(yǎng)。

五、教材重點與難點

教學(xué)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱中表現(xiàn)出情感，同時保持歌曲的準(zhǔn)確性，選擇合適的演唱方式。

2、通過唱歌、欣賞及創(chuàng)作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)能力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，鼓勵他們進行舞蹈創(chuàng)編。

教學(xué)重點：

1、持續(xù)提升學(xué)生的歌唱和表演能力。

2、鼓勵學(xué)生參與音樂實踐活動，培養(yǎng)他們的音樂審美、創(chuàng)造與合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和整理能力，促進互相學(xué)習(xí)。

六、教改措施

1、在課堂上提供充分自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個別指導(dǎo)，發(fā)揮每位學(xué)生的特長，以帶動整體水平的提高。

3、圍繞學(xué)生的興趣，組織小組活動并及時總結(jié)與反思，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而確保音樂學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

5、充分準(zhǔn)備課程，注意因材施教，給予學(xué)生更多展示自我的機會。

6、根據(jù)學(xué)校的條件，充分利用現(xiàn)有的教具，努力提高學(xué)生的課上參與感。

7、在完成教學(xué)任務(wù)的豐富校園文化生活，組織舞蹈隊等活動，提升學(xué)生的參與度。

七、教學(xué)進度：

1—2周第一課

3—4周第二課

5—6周第三課

7—8周第四課

9—10周第五課

11—12周第六課

13—14周第七課

15—16周第八課

17—18周第九課

19—20周第十課

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇12

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠認真欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提升學(xué)生的音樂感受能力和鑒賞水準(zhǔn)。

2、通過課堂學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對祖國、生活和音樂的熱愛，體驗音樂所帶來的樂趣。

3、了解中華民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣。

4、通過介紹中外著名音樂家，讓學(xué)生在了解本國文化的尊重和欣賞其他文化。

5、掌握歌劇、交響樂等多種音樂形式的基本知識。

6、能夠演唱十二首歌曲，并用適當(dāng)?shù)穆曇舯磉_人們的情感。

　二、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：

1、掌握并演唱十二首歌曲，能夠用合適的聲音傳達歌曲情感。

2、了解歌劇、交響樂等多種音樂形式的特征。

3、認真欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提升音樂感受力和鑒賞能力。

4、欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點與內(nèi)涵。

教學(xué)難點：

1、加強視唱訓(xùn)練，模仿和創(chuàng)新音樂編曲的能力。

2、掌握附點節(jié)奏的感覺與運用。

3、提高學(xué)生的音樂欣賞能力也是教學(xué)中的核心挑戰(zhàn)。

　三、學(xué)生情況分析：

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂知識和能力。在音樂教學(xué)中需進一步拓寬他們的視野，接觸更多豐富的音樂作品和體裁。增強音樂表演的形式，增加音樂常識的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用生動活潑且富有藝術(shù)感的教學(xué)方式可以更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

　四、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

2、創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，營造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、收集豐富多樣的視聽資料，滿足學(xué)生的興趣，提高他們的參與感。

4、以學(xué)生為中心，鼓勵他們展示表演才華，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

5、在課堂中采用多元化的活動，促進學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

6、定期組織音樂展示活動，給予學(xué)生表達自我的平臺，增強他們的自信心。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇13

　一、班級情況分析：

小學(xué)六年級共有三個班級，總計超過200名學(xué)生。其中有兩個班級的學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡唱歌，并且在音樂知識和技能方面具備了一定的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

教材內(nèi)容包括“歌曲”、“唱游”（涵蓋律動、歌唱表演、音樂游戲、集體舞等）、“讀譜知識”、“綜合訓(xùn)練”及“欣賞”部分，同時還配有器樂訓(xùn)練的內(nèi)容，每個部分之間相互關(guān)聯(lián)。

“綜合訓(xùn)練”是該教材的特色之一，旨在通過多種形式的練習(xí)（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高辨認、節(jié)奏與旋律的組合以及音樂創(chuàng)作等），來實現(xiàn)對各種技能和知識的掌握與應(yīng)用。

課文中的許多欣賞曲目后增加了“聽聽想想”的環(huán)節(jié)，目的是通過提示性的問題和練習(xí)來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受能力，進一步增強對音樂的理解。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握新的樂譜知識，如滑音、裝飾音、切分音及變音記號（升記號和降記號），學(xué)習(xí)基唱法。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能準(zhǔn)確表達其中所蘊含的情感。

3、通過樂譜知識的訓(xùn)練，增強讀譜能力，提高思維能力。

4、通過欣賞不同樂器的音色、外形和演奏方式，加深對音樂家的生平的理解。

　四、教學(xué)時間及內(nèi)容安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1——3第一課春天的氣息

3——4第二課亞洲的弦樂

4——5第三課DoReMi音階

6——7第四課黃河之畔

8——9第五課火車印象曲

10期中測試

11、13第六課美妙的樂章

13——14第七課音樂宮（測評）

14——15歌曲《快樂的聚會》等

16綜合訓(xùn)練

17欣賞與器樂訓(xùn)練

18期末測試

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇14

　一、學(xué)生成績情況：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，六年級學(xué)生對音樂課程有了更深入的認識和理解，同時也展現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)積極性，對知識的掌握速度較快。下學(xué)期計劃在保持他們學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高知識學(xué)習(xí)的深度與廣度。

　二、教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點：

教學(xué)任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自然呼吸能力，確保在演唱時不聳肩，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，注意咬字和吐字，做到清晰而富有表情地演唱。

2、引導(dǎo)學(xué)生在唱游時，能夠根據(jù)音樂的不同情緒、節(jié)奏及節(jié)拍變化進行富有表現(xiàn)力的律動，模仿相應(yīng)的動作并進行即興表演。

3、掌握常見兒童打擊樂器的演奏方法，并使其與歌曲表演相結(jié)合。

4、聆聽和欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同風(fēng)格的歌曲及樂器演奏。

5、學(xué)習(xí)基本的讀譜知識，能夠認唱1、2、3、5、6等音，理解連線、延長記號等符號，并了解其作用。

教學(xué)要求：

1、結(jié)合音樂學(xué)科的特點，將德育與音樂教育相融合。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)其審美情趣，促進身心的健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識和技能，培養(yǎng)對音樂的興趣與愛好。

4、使學(xué)生對中外優(yōu)秀音樂作品有初步的了解，培養(yǎng)他們感受和表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲、聆聽音樂。

　三、教學(xué)措施：

(一)通過音樂的美感陶冶學(xué)生情操，感染他們

教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育不僅是培養(yǎng)音樂家，更重要的是培養(yǎng)人?！痹谝魳氛n中應(yīng)有效地融入思想教育，通過音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂美的熏陶。在教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)愉快的情境，讓學(xué)生在聽故事或音樂時受到音樂家的理想和精神的感染，為他們的心靈播下希望的種子。

在介紹音符時值的長短時，可以讓學(xué)生用腳步“嗆嗆”來感受四分音符的節(jié)奏特點，并引導(dǎo)他們通過生活中的體驗來理解八分音符。為了使節(jié)奏練習(xí)更有趣，可以選用學(xué)生熟悉的短歌進行拍手練習(xí)，增添音樂性和趣味性。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣

法國大文豪雨果曾說：“開啟智慧的寶庫有三把鑰匙，數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?！毙W(xué)階段的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)，教師需根據(jù)低年級學(xué)生的特點因材施教，創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，確保每節(jié)課都充滿活力。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上，教師的每一個眼神和動作都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解課堂氛圍。比如，在課前播放音樂，讓學(xué)生在音樂中進入狀態(tài)，同時用唱問候歌的方式進行師生問好，提升課堂的音樂氛圍。

2、運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)興趣

例如，在教學(xué)《感受音的強弱》時，可以通過多媒體展示紅色小汽車經(jīng)過弱、中、強標(biāo)牌時的喇叭聲，讓學(xué)生體驗強弱的對比。這一過程將枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為易懂的小知識，創(chuàng)造出美好的音樂氛圍。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的核心在于創(chuàng)造美的享受。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)容，結(jié)合他們熟悉的生活詞匯，激發(fā)他們的情感投入。通過生動的方式，使學(xué)生表達出歌曲的情感與藝術(shù)魅力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行表演，增加學(xué)習(xí)樂趣

在學(xué)習(xí)每首歌時，可以激發(fā)學(xué)生進行律動或表演，這不僅有助于理解歌詞，還能提升他們的學(xué)習(xí)興趣。個別表演時，學(xué)生會因為精彩的動作產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛更加活躍。

5、自制樂器練伴奏，提升興趣

讓學(xué)生動手制作打擊樂器，能有效提升他們的節(jié)奏感和識譜能力。通過親自動手，學(xué)生在歌唱時伴奏顯得更加得心應(yīng)手，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

6、結(jié)合繪畫、故事、表演，促進欣賞興趣

在欣賞音樂時，應(yīng)通過形象的故事和生動的畫面幫助學(xué)生理解音樂，促使他們用自己的經(jīng)歷去體驗。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解來表達音樂，提升他們的欣賞能力。

　四、關(guān)注個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的個性發(fā)展，促進全體學(xué)生的參與和互動，以便每位學(xué)生都能以自己獨特的方式享受音樂，創(chuàng)建靈活多樣的教學(xué)環(huán)境，建立民主、平等的師生關(guān)系。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇15

　一、教材分析

本學(xué)期音樂教學(xué)計劃包含六個單元，分別是《歡快的旋律》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《音樂的旅程》、《童年的記憶》、《四季之歌》、《熱愛的生活》。通過這些單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠接觸到不同風(fēng)格的音樂作品，這些作品包括經(jīng)典的兒童歌曲以及現(xiàn)代流行音樂。教材中不僅包含樂譜、歌譜和曲譜，還融合了合唱、齊唱等多種音樂活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和相互尊重的精神。通過欣賞多樣的樂曲，學(xué)生能夠在美的體驗中陶冶情操，逐步形成健康的音樂審美觀與豐富的情感表達能力。教材中的實踐活動設(shè)計也鼓勵學(xué)生參與，幫助他們在活動中體驗音樂的魅力，提升音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期的音樂教材內(nèi)容強調(diào)音樂與個體、社會、民族和自然的相互聯(lián)系，以豐富的文化背景貫穿教學(xué)。在學(xué)生的音樂習(xí)慣上，普遍表現(xiàn)出較好的傾聽與參與意識，相較于上學(xué)期，隨意喊唱的現(xiàn)象明顯減少。然而，在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，女生的表現(xiàn)仍然較為活躍，男生的參與度相對較低。隨著學(xué)生年齡的增長，他們開始逐漸喜愛欣賞音樂，盡管在面對一些復(fù)雜的古典樂曲時，仍有部分學(xué)生會表現(xiàn)出缺乏耐心。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1) 對自然界與生活中的各類音響產(chǎn)生好奇，能夠用聲音或樂器進行模仿，并隨熟悉的歌曲哼唱或肢體反應(yīng)。

(2) 能夠辨識不同類別的女聲與男聲，了解常見的中國民族樂器與外國樂器，并能識別其音色差異。

(3) 在感知音樂的節(jié)奏和旋律時，能夠初步區(qū)分不同的節(jié)拍，并識別旋律的高低與快慢，能夠感受樂句與段落的變化。

2、音樂情緒與情感

(1) 能夠辨識不同情感的音樂，并進行簡單描述。

(2) 能夠體驗并簡述音樂情感的變化。

3、音樂體裁與形式

(1) 能夠聆聽兒童歌曲、抒情歌曲等多種體裁的音樂，并隨之輕聲哼唱。

(2) 能通過律動或打擊樂對不同體裁的器樂曲作出反應(yīng)。

(3) 有能力區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4) 能夠識別小型音樂作品的體裁，記住每學(xué)年2-4首曲子的曲名。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1) 了解中國地方和民族的民間音樂，感受其不同風(fēng)格。

(2) 聆聽世界各國的民間音樂，感受不同國家及民族的音樂特色。

(二) 表現(xiàn)

1、演唱

(1) 積極參與各種演唱活動。

(2) 知道演唱的正確姿勢和呼吸方法，并在實踐中加以運用，能對指揮動作作出反應(yīng)。

(3) 能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)參與合唱、齊唱。

(4) 能簡單評價自己及他人的演唱。

(5) 每學(xué)年參與演唱4-6首歌曲。

2、演奏

(1) 積極參與各種樂器演奏活動。

(2) 學(xué)習(xí)演奏方法，參與作品表現(xiàn)。

(3) 選擇適當(dāng)?shù)难葑喾绞奖憩F(xiàn)作品情感，并進行簡單評價。

(4) 每學(xué)年能演奏2-3首樂曲。

3、綜合藝術(shù)表演

(1) 主動參與綜合藝術(shù)表演活動，享受其中的樂趣。

(2) 在情節(jié)音樂表演中擔(dān)當(dāng)角色。

(3) 簡單評價自己和他人的表演。

4、識讀樂譜

(1) 用已學(xué)的歌曲識讀樂譜。

(2) 結(jié)合學(xué)習(xí)曲目認識音名、音符和常見記號。

(3) 能識讀簡單樂譜。

(三) 創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能用聲音及其他材料表現(xiàn)自然或生活的音響。

2、即興創(chuàng)造

(1) 能即興創(chuàng)編與音樂情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2) 能用多種音源創(chuàng)造音樂故事或游戲，并參與表演。

3、創(chuàng)作實踐

(1) 能創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2) 能創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四)、音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

(1) 關(guān)注周圍生活中的音樂。

(2) 樂于從媒體收集音樂素材，并參與社區(qū)音樂活動。

(3) 愿意參加音樂會或民俗活動的表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1) 了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，認識音樂的作用。

(2) 能用色彩或線條表達音樂的不同。

3、音樂與其他學(xué)科

(1) 選用合適的背景音樂為故事或詩歌配樂。

(2) 了解不同歷史時期、地區(qū)及國家的兒童歌曲。

　四、教學(xué)重點

1、進一步提高學(xué)生的音樂欣賞能力。

2、加強樂理知識的學(xué)習(xí)。

3、提升學(xué)生的歌唱水平。

4、參與可行的創(chuàng)編活動。

　五、教學(xué)措施

成功的音樂教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣，通過調(diào)動他們的主動性，鼓勵創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，采用多樣化的教學(xué)方法，重視情感體驗與音樂的本質(zhì)，提高學(xué)生的音樂審美能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作意識，讓音樂融入每個學(xué)生的生活之中。教師要擔(dān)任組織與引導(dǎo)的角色，成為學(xué)生與音樂之間的橋梁。教學(xué)過程中要積極營造一種民主的氛圍，使學(xué)生心態(tài)愉悅、思維活躍，鼓勵他們以自信的姿態(tài)去面對每一次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇16

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責(zé)的六年級音樂班，學(xué)生的音樂素養(yǎng)已經(jīng)初步建立，但在合唱方面的表現(xiàn)還有待提升。豎笛演奏能力略顯不足，可能與課堂外的練習(xí)時間有關(guān)，因此本學(xué)期我將著重增加這一方面的訓(xùn)練。學(xué)生在音樂欣賞能力上需進一步提高，可以從音樂作品的多樣性和深度展開。

二、教材分析

本冊教材分為六個單元，內(nèi)容包括：第一課《童年旋律》；第二課《世界之聲》；第三課《音樂的魔法》；第四課《鄉(xiāng)村風(fēng)情》；第五課《節(jié)奏的魅力》；第六課《樂器的故事》。每一課均圍繞主題，旨在豐富學(xué)生的音樂體驗。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）音樂表現(xiàn)要素

1、激發(fā)學(xué)生對周圍音響的好奇心，能夠模仿自然界和生活中的聲音，隨熟悉的歌曲自由哼唱或作出肢體反應(yīng)。

2、能夠辨認不同類型的男女聲，識別常見的西洋樂器與民族樂器的音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律時，能夠初步分辨不同的節(jié)拍及旋律的高低、強弱和快慢。

（二）音樂情緒與情感

1、能夠聽辨不同情感的音樂，并用簡單的語言描述。

2、能夠體驗音樂情感的變化，并進行簡要的闡述。

（三）音樂體裁與形式

1、聆聽多種類型的歌曲，包括兒童歌、頌歌、抒情曲等，能輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁的器樂作品，通過律動或打擊樂進行反應(yīng)。

3、能夠區(qū)分齊唱和合唱，齊奏和合奏。

4、能夠初步識別小型音樂體裁，能聽出1-2首作品的曲名。

（四）音樂風(fēng)格與流派

1、聆聽中國各地民族音樂，了解代表性民族民歌與樂器作品的不同風(fēng)格。

2、聆聽來自世界各國的民族音樂，感受各民族文化的獨特性。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

1、積極參與各類演唱活動。

2、掌握演唱的正確姿勢與呼吸法，在實踐中不斷提升。能夠?qū)χ笓]動作及前奏做出及時反應(yīng)。

3、以自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)進行富有表現(xiàn)力的獨唱或合唱。

4、簡單評估自己的演唱和他人的演唱，能夠背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參與各種樂器演奏活動，學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，融入歌曲表現(xiàn)中。能選擇合適的方式表達樂曲情感，并對自己與他人的演奏進行反饋，掌握1-2首樂器曲目。

（三）綜合性藝術(shù)表演

主動參與綜合藝術(shù)表演活動，擔(dān)當(dāng)角色，對自己及他人的表演進行評價。

（四）識讀樂譜

能用學(xué)過的歌曲識讀樂譜，理解簡單樂譜，結(jié)合所學(xué)曲目認識音符、休止符及常用記號。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂

能夠自制簡單樂器，用人聲、樂器或其他音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造

能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒相一致的律動或舞蹈并參與表演；創(chuàng)作音樂故事或游戲，并參予演出。

（三）創(chuàng)作實踐

創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句或旋律。

領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂，收集廣播、電視、VCD等媒體中的音樂材料，經(jīng)常進行聆聽；積極參與社區(qū)音樂活動，與他人進行音樂交流，樂于欣賞音樂會或民俗活動中的音樂表演。

（二）音樂與姐妹藝術(shù)

接觸戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，了解音樂在其中的作用，并結(jié)合熟悉的影視作品議論音樂的意義。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

能夠為兒歌、故事、詩朗誦選擇合適的背景音樂；了解不同歷史時期與地域的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重難點

重點：能夠感情豐富、富有表情地演唱，能夠自主設(shè)計演唱活動形式并參與，同時增強豎笛的吹奏練習(xí)。

難點：提升學(xué)生對音樂藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

通過結(jié)合演唱實踐活動，對歌唱技能進行有效練習(xí)。創(chuàng)造與歌曲內(nèi)容相符合的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生情感豐富地演唱，并注意保護變聲期的嗓音，避免用力過度的喊唱。重視合唱教學(xué)，使學(xué)生體驗多聲部音樂的豐富性，培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗和團隊意識。

2、感受與鑒賞：

在這一部分的教學(xué)中，注重以音樂為核心，從音響出發(fā)，以聆聽為主。講解要簡潔生動，富有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，激發(fā)他們的想象。培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，積累音樂欣賞的經(jīng)驗。

3、演奏：

將演奏教學(xué)與唱歌、欣賞、創(chuàng)造等內(nèi)容緊密結(jié)合?？勺寴菲鳛楦璩樽?，演奏所欣賞曲目的主題旋律。采用多種演奏形式，以合奏為主，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身條件與興趣發(fā)展特長。

六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進入音樂教室時注意禮貌秩序。

2、培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，演唱時保持正確姿勢并用適當(dāng)方法表達。

3、養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇17

　一、班級學(xué)生情況分析

1、本學(xué)期我負責(zé)六年級三個班的音樂課程，每個班大約有50名學(xué)生，這樣的大班規(guī)模在藝術(shù)課程的教學(xué)中帶來了不少挑戰(zhàn)，特別是在課堂管理方面。

2、很多男生由于進入變聲期，對唱歌的興趣明顯下降。加上青春期的叛逆心理及學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生開始持有較強的個人觀點和審美取向，覺得教材中的歌曲乏味。部分學(xué)生已接觸了許多流行音樂，因此對教材歌曲產(chǎn)生了疏離感；而另一些學(xué)生則完全不接觸音樂，對課堂內(nèi)容也顯得不感興趣。女生在這個階段變得更加內(nèi)向，不再像之前那樣積極參與，尤其對個體表演表現(xiàn)出不情愿。

3、在三個班級中，六（2）班和六（3）班的學(xué)生上課時表現(xiàn)出較高的積極性，他們在音樂的理解和表達能力上相對出色；而六（1）班的課堂紀(jì)律較好，但對音樂的熱情卻較低，參與度相對較小。

　二、 教 材 分 析

（一）十一冊各單元主題及內(nèi)容概覽

1、《同一首歌》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲 》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話 》

6、《勞動的歌》

（二）本冊表演曲目的特點分析

1、曲目數(shù)量減少：全冊共包含9首表演歌曲，相較于五年級的內(nèi)容有所縮減。

2、以民歌為主：在這9首作品中，包含3首外國歌曲和5首中國民歌，還有1首中國現(xiàn)代曲目。整體來看，更加側(cè)重于通過中外民歌的學(xué)習(xí)來感知不同文化的音樂風(fēng)格。

3、合唱曲目：在9首歌曲中，合唱占4首，比例較五年級明顯降低。

（三）各單元欣賞曲目的特點分析

從這一冊的欣賞作品來看，主要的知識重點是民歌，包括中國和外國的民謠。編者在此冊中意在落實音樂新課程的理念，尤其是“弘揚民族音樂”和“理解多元文化”這兩項要求。教師在該領(lǐng)域應(yīng)具備一定的中外民歌知識儲備，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞這些作品。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇18

一、指導(dǎo)思想

秉持黨的教育方針，在音樂教學(xué)中融入德育和美育，構(gòu)建完善的德育與美育體系，推動教育研究，助力教育現(xiàn)代化，改革創(chuàng)新，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，努力將教書育人提升至新高度，使學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力的新一代，培養(yǎng)他們熱愛祖國、人民、勞動和科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)各種類型的歌曲，欣賞中外經(jīng)典樂曲，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美和崇高的情操，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神、環(huán)境保護意識和心理素質(zhì)，為中國的未來奮勇向前。

二、教材分析

1、全冊教材知識體系：

本冊教材覆蓋小學(xué)階段的核心內(nèi)容，共包括9首歌曲和15首欣賞曲，其中二聲部歌曲數(shù)量較多，欣賞曲的難度相對提升，同時涉及的樂理知識使得本冊教材整體難度較大。

2、全冊教材知識編排特點：

教材編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性和可實施性，采用由淺入深、循序漸進的方式，以培養(yǎng)學(xué)生審美情感為目標(biāo)，以知識和技能為手段，通過綜合訓(xùn)練進行歌唱技巧、視唱與聽音、節(jié)奏等方面的實踐。

3、全冊教材重點與難點：

重點：增強學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，能夠情感豐富地背唱3—4首歌曲。

難點：多聲部合唱的演唱以及復(fù)雜節(jié)奏的掌握。

4、全冊教材教學(xué)目標(biāo)：

認知：復(fù)習(xí)各種樂理知識。

技能：提升學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，對祖國和家鄉(xiāng)、以及生活的熱愛。

三、學(xué)生情況分析：

通過近兩年的音樂課程學(xué)習(xí)，大部分六年級學(xué)生已初步掌握了具有氣息支撐和力度變化的歌唱技巧。然而，氣息運用尚需靈活掌握。齊唱時，學(xué)生的聲音能夠較為整齊一致，但由于過于注重齊唱的整齊性，部分學(xué)生在獨唱時表現(xiàn)得較為羞怯，缺乏表現(xiàn)自我的自信。六年級學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍明確，能夠主動參與課堂活動，但因為長期受到應(yīng)試教育的影響，對音樂學(xué)習(xí)的重視程度不夠，課堂參與積極性不足，缺乏自我要求。部分同學(xué)對自己的音樂能力評價過低，導(dǎo)致對音樂學(xué)習(xí)缺乏信心，從而減少了課外練習(xí)的動力，盡管他們普遍對音樂感興趣。

知識水平分析：整個年級音樂基礎(chǔ)較為薄弱，節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握較難。學(xué)生除了能夠哼唱幾首簡單的歌曲外，其他音樂素養(yǎng)相對欠缺。個別學(xué)生可以簡單演奏樂器，但熟練度不足。盡管接觸過基本的樂理知識、歌唱技巧、讀譜視譜，但掌握程度不高，直接影響了當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果。

后進生原因分析：

1、對音樂學(xué)科的重視程度低于語文、數(shù)學(xué)，缺乏自我鞏固的練習(xí)。

2、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，且對自身音樂素養(yǎng)的認識不足，導(dǎo)致對音樂學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

3、教師在課堂上對后進生的關(guān)注和指導(dǎo)不足。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界音響產(chǎn)生好奇，能夠通過聲音進行模仿。能隨熟悉的旋律哼唱，或在身體動作上作出反應(yīng)，能夠分辨不同性別的聲音。初步辨識節(jié)拍差異，能聽辯旋律的高低、快慢、強弱。感知音樂主題、樂句和段落變化，并通過動作、線條、色彩作出反應(yīng)。

2、音樂與情感的要求：能夠辨識不同情緒的音樂，并用簡潔語言表述；體驗并描述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式的要求：在聆聽歌曲時可以輕聲哼唱和默唱，并通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。

（二）表現(xiàn)

1、掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在實踐中加以運用。能對指揮的前奏作出恰當(dāng)反應(yīng)，并以自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏與音調(diào)進行有表情的獨唱和齊唱。能夠?qū)ψ晕壹八说难莩M行簡單的評估，背唱4~6首歌曲。

2、演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧，參與歌曲的表演。演奏時注意歌曲的情緒風(fēng)格，并對自己及他人的演奏進行簡單的評價。

3、識讀樂譜的要求：識別音名、音符、休止符及常用記號。

（三）創(chuàng)造

1、聲音與音樂的探索要求：運用人聲、樂器聲或其他音源表現(xiàn)自然或生活中的音響。

2、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的律動或舞蹈，并參與表演。根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編音樂故事或游戲參與演出。

3、創(chuàng)作實踐的要求：創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句；創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律。

五、主要教學(xué)措施

教學(xué)對策：

1、認真研讀《教學(xué)大綱》和《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其思想與方法，深入教材準(zhǔn)備每一節(jié)課。課堂中鼓勵學(xué)生積極參與，允許他們表達和演唱，提高課堂設(shè)計的新穎性與吸引力。課后及時反思教學(xué)，虛心聽取學(xué)生意見，及時改進教學(xué)方法，提升效率。

2、對于音樂特長生，定期提供展示機會，促進其發(fā)展；對于有困難的學(xué)生，降低學(xué)習(xí)要求，給予更多鼓勵和支持，激發(fā)其對音樂的興趣與熱情，在原有基礎(chǔ)上提升。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜的能力，逐步減少對鋼琴伴奏的依賴，鼓勵他們用口琴進行清唱。

4、在演唱技巧上給予持續(xù)指導(dǎo)，特別注意變聲期男生的聲線保護，鼓勵輕唱，確保齊唱時音色整齊。

5、在欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生專心聆聽，鼓勵他們在交流中分享觀點，在班級中大膽發(fā)言。

6、綜合評價包括課堂表現(xiàn)、歌曲演唱、口琴演奏及樂理知識，確保通過期中和期末檢查結(jié)合日常表現(xiàn)，全面評估學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

小學(xué)六年級音樂教學(xué)工作計劃 篇19

新學(xué)期已經(jīng)開始，為了在本學(xué)期內(nèi)提升六年級的音樂教學(xué)效果，我特制定了以下六年級上冊音樂教學(xué)工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革理念，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，特別是提升他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。要引導(dǎo)一部分學(xué)生改變“音樂學(xué)習(xí)無用”的傳統(tǒng)觀念，認識到音樂課的重要性，以切實提高他們的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

本班有約50名學(xué)生，他們大多來自本地區(qū)，少部分是轉(zhuǎn)校生。所有學(xué)生都是少先隊員，并且普遍喜愛音樂課，但對音樂理論的學(xué)習(xí)興趣不高，常常將音樂課視為單純的唱歌課程，既包括課本中的歌曲，也包括當(dāng)下流行的曲目。有些同學(xué)對譜子的學(xué)習(xí)感到厭倦，一到學(xué)習(xí)樂理就容易感到困倦。五年級的學(xué)習(xí)為本學(xué)期的知識積累打下基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂理內(nèi)容上有所加深，例如引入升號調(diào)、升記號和還原記號等，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一些挑戰(zhàn)，但這些也為未來五線譜的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

三、任務(wù)目標(biāo)：

（一）唱歌部分

1、緊緊圍繞教材和教學(xué)大綱，教授教材中的歌曲。

2、每節(jié)課前安排10分鐘講解樂理知識后再進行歌曲教學(xué)。

3、在教唱歌曲時，先讓學(xué)生聽錄音示范，然后由教師教授樂譜及歌詞，最后教師彈琴引導(dǎo)學(xué)生逐步自學(xué)，直至掌握。

4、每學(xué)一首歌曲，下節(jié)課需要進行檢查，讓部分學(xué)生上臺演唱，及時糾正不正確的地方。

5、對學(xué)習(xí)過程進行記錄和評估，讓學(xué)生真正感受到音樂課的學(xué)習(xí)意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步提升高音的表現(xiàn)力；使用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在保持音時，確保聲音的飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，關(guān)注音量的均衡與音色的和諧。

（三）欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，初步了解旋律的構(gòu)成知識（如旋律的進行方式、特點及其表現(xiàn)意義），以增強學(xué)生對音樂情感的體驗，深化音樂形象的感受，提升欣賞的層次。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好教學(xué)準(zhǔn)備，確保每節(jié)課與新課標(biāo)的緊密結(jié)合，同時關(guān)注學(xué)生的實際需求。

2、因材施教，針對不同學(xué)生的特點，采用多樣化的教學(xué)方法，以促進他們的充分發(fā)展。

3、精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性的結(jié)合，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂中獲得更多的知識和技能，同時培養(yǎng)他們的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極觀摩其他學(xué)校的課程教學(xué)，并結(jié)合本校實際進行實施，以開闊學(xué)生的視野，教師也從中吸取經(jīng)驗。

五、教學(xué)進度安排：

九月份 第一課

十月份 第二、三課

十一月份 第四、五課

十二月份 第六課 籌備文藝節(jié)目

一月份 第七課 期末復(fù)習(xí)與考試