重點(diǎn)不僅在于知識(shí)的傳授，更在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與思維能力。本學(xué)期，我們將圍繞文學(xué)作品的賞析與文化背景的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。結(jié)合多樣的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論與交流，從而在互動(dòng)中豐富他們的語(yǔ)言體驗(yàn)與思維深度。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程中，找到屬于自己的聲音與視角。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了有效地推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐與觀察，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況有了更深入的理解。兩個(gè)班的學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)方面普遍一般。女生相對(duì)而言學(xué)習(xí)態(tài)度較積極，大部分能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)；然而，部分男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，缺乏主動(dòng)性，甚至有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的不在乎。

　二、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)的教材以人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大板塊為主線進(jìn)行單元?jiǎng)澐郑灿?jì)六個(gè)單元，每一個(gè)單元包含閱讀、寫(xiě)作以及綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

全冊(cè)單元內(nèi)容依次涉及：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)和動(dòng)物。

第一單元的五篇課文均與個(gè)人成長(zhǎng)息息相關(guān)；第二單元?jiǎng)t選取了歌頌祖國(guó)并表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的作品；第三單元聚焦于優(yōu)秀的名人故事；第四單元主要展示與文化藝術(shù)相關(guān)的文章；第五單元探討人類挑戰(zhàn)自然的勇氣；第六單元?jiǎng)t以描寫(xiě)動(dòng)物為主題，選取相關(guān)的文字。

該教材在閱讀材料的選擇上，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀及語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)維度進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮Y選，涵蓋了許多經(jīng)典名作，并倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行整體感悟、語(yǔ)言品味、思路理清、意蘊(yùn)把握、核心要點(diǎn)提煉及觀點(diǎn)表達(dá)，全面提升其閱讀能力。

本冊(cè)書(shū)名著導(dǎo)讀部分介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。這些作品與課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，例如《童年》對(duì)應(yīng)成長(zhǎng)單元，《昆蟲(chóng)記》則與動(dòng)物單元相連，引導(dǎo)學(xué)生探索更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握課文中重要作家及其作品的基礎(chǔ)常識(shí)，了解各種描寫(xiě)手法、修辭方式及詞類相關(guān)知識(shí)，熟記課文中的生字詞的音、形、義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解并靈活運(yùn)用漢語(yǔ)，使他們具備基本的閱讀、聽(tīng)說(shuō)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)能夠理解詞句在特定語(yǔ)境中的意義和作用，理清文章思路、理解核心思想，掌握基本寫(xiě)作技巧，并初步培養(yǎng)語(yǔ)言感受能力，熟練運(yùn)用精讀和略讀方法，養(yǎng)成默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠流利地用普通話朗讀課文，背誦精華段落，并逐步具備欣賞文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)文言文時(shí)要了解內(nèi)容，能背誦一些必讀篇目，熟練使用常用的字典詞典，確保形成讀書(shū)看報(bào)的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施。

根據(jù)學(xué)生的具體情況和我校的實(shí)際情況，擬采取以下措施：

1、結(jié)合語(yǔ)文特性，潛移默化地提高學(xué)生的思想認(rèn)知，陶冶情操，培養(yǎng)審美觀。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中，注重綜合性，精簡(jiǎn)思路，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)、能力和情感之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)積累、感悟、熏陶，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，提升觀察力、記憶力、思考能力、聯(lián)想能力和想象力，尤其要注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4、根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)語(yǔ)文素質(zhì)教育的實(shí)施。

5、在作文教學(xué)中實(shí)行互評(píng)、共評(píng)策略，以此促進(jìn)寫(xiě)作水平的提升。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每一課的目標(biāo)達(dá)成以及單元的有效評(píng)估。

7、實(shí)施因材施教，面向所有學(xué)生，做到夯實(shí)基礎(chǔ)，拔高提高。

8、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，激發(fā)興趣，從而提升寫(xiě)作能力。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　教材分析：

本冊(cè)教材是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)的全新教材，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念和新的教學(xué)目標(biāo)，旨在構(gòu)建科學(xué)的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。

全書(shū)劃分為若干主題單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)中心主題展開(kāi)綜合訓(xùn)練，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。在這一框架下，推動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升，通過(guò)實(shí)踐不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　教學(xué)的總要求：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　教學(xué)措施：

一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

深入推進(jìn)教學(xué)改革，積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行課堂教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、教師需落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”，進(jìn)行集體備課，集思廣益，全面把握教學(xué)，確保面向全體學(xué)生，做好試卷分析，識(shí)別教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)的飛躍。

三、重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)教材中經(jīng)典文學(xué)作品的欣賞與誦讀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要關(guān)注語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)注重人文精神和科學(xué)思維的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代理念。

五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀經(jīng)典文學(xué)作品和與健康相關(guān)的課外讀物，提升他們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，拓寬學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生具備社會(huì)所需的終身語(yǔ)文能力。

六、加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系與互動(dòng)，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極挖掘課堂與課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通，打通平行學(xué)科的聯(lián)系，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

春回大地，新的學(xué)期又如期而至。為了全面提升本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，特別是在上學(xué)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我對(duì)七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)制定了以下計(jì)劃。

一、持續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

準(zhǔn)確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)不僅能為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，也對(duì)他們的語(yǔ)文成績(jī)產(chǎn)生直接影響。我將特別關(guān)注書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)生，從書(shū)寫(xiě)技巧、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。計(jì)劃舉辦一次書(shū)寫(xiě)比賽，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

二、夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ)。

在日記的基礎(chǔ)上，靈活安排練筆與定期作文的關(guān)系，重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是表達(dá)心聲的重要方式。對(duì)于上學(xué)期日記質(zhì)量不高的情況，我將采取嚴(yán)肅批評(píng)和耐心引導(dǎo)的雙重策略，并對(duì)其進(jìn)步給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。

三、積極融入新課程理念。

在課堂上，我將把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心地位，注重引導(dǎo)和啟發(fā)他們的思考。針對(duì)課堂反饋靈活調(diào)整教學(xué)方法，多鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到充分的訓(xùn)練。

四、設(shè)定單元目標(biāo)，合理分配課時(shí)。

（一）第一單元：狀物類記敘文。

1、目標(biāo)：

幫助學(xué)生理解和把握作者描寫(xiě)對(duì)象的特征，體驗(yàn)狀物記敘文的表達(dá)特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)他們對(duì)觀察和思考的興趣，逐步成為關(guān)注生活的“有情人”。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

在課前要求學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，課中進(jìn)行討論和活動(dòng)，精讀一至二篇課文，并鼓勵(lì)學(xué)生自讀和進(jìn)行思考交流，教師適時(shí)組織討論和共設(shè)12課時(shí)。

（二）第二單元：傳記類文本。

1、目標(biāo)：

通過(guò)時(shí)間線索，幫助學(xué)生理解人物的成長(zhǎng)背景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

在教學(xué)前應(yīng)對(duì)名人進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂中指導(dǎo)學(xué)生自讀、理解課文框架，重點(diǎn)把握文章脈絡(luò)和重要部分。共設(shè)12課時(shí)。

（三）第三單元：童話單元。

1、目標(biāo)：

讓學(xué)生了解童話的語(yǔ)言運(yùn)用和情節(jié)安排，幫助他們理解社會(huì)和人生。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合默讀和討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，課時(shí)共12課時(shí)。

（四）第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元。

1、目標(biāo)：

提升學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們理解作品的深層含義。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

在學(xué)習(xí)前給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹作者，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自讀整體把握課文內(nèi)容，重視朗讀和背誦，課時(shí)共12課時(shí)。

（五）第五單元：事物說(shuō)明文。

1、目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，理解作者的說(shuō)明思路。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

不同課文采用不同教學(xué)重心，通過(guò)討論和自學(xué)幫助學(xué)生掌握說(shuō)明文的特點(diǎn)，課時(shí)共12課時(shí)。

（六）第六單元：古詩(shī)文單元。

1、目標(biāo)：

加深學(xué)生對(duì)古代散文的理解，培養(yǎng)他們對(duì)古詩(shī)文的興趣。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解文意，重視朗讀與感悟的結(jié)合，課時(shí)共14課時(shí)。

（七）第七單元：古詩(shī)文傳記。

1、目標(biāo)：

提升學(xué)生的品德修養(yǎng)與文化素養(yǎng)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

利用學(xué)生已有的知識(shí)激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解文言字詞的意思，并理清事件的脈絡(luò)，課時(shí)共14課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化與方法創(chuàng)新，是提升語(yǔ)文教學(xué)效果的關(guān)鍵。我將不斷探索，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入初中，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心中充滿期待與挑戰(zhàn)。在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中要鼓勵(lì)他們采用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。然而，由于大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段體驗(yàn)的多為被動(dòng)式學(xué)習(xí)，因此在此方面的能力還需提升。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一方面要激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、及時(shí)提問(wèn)等；另一方面，要強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，全面提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本學(xué)期采用的是人教版的最新教材，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元。

第一單元 親情

親情是人世間最真摯的情感，深深打動(dòng)人心。單元中的課文以不同的生活場(chǎng)景為背景，展現(xiàn)了多樣而感人的親情故事。

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、熟悉并掌握單元內(nèi)的生字詞。

2、學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，力求音準(zhǔn)、停頓適當(dāng)，能初步表現(xiàn)出語(yǔ)氣的變化。

3、全面理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖。

4、結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)和情感，體會(huì)課文所傳達(dá)的情感深度。

第二單元 青少年學(xué)習(xí)生活

學(xué)習(xí)是每個(gè)人生命中的重要組成部分，尤其對(duì)青少年而言，他們的時(shí)光多被學(xué)習(xí)所占據(jù)。本單元匯集了一組有關(guān)青少年學(xué)習(xí)生活的文章。這些文章讓我們了解到不同年代、不同文化背景下孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供啟示。

本單元學(xué)習(xí)應(yīng)關(guān)注：

1、繼續(xù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀來(lái)感受情感和道理。

2、結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn)，深入思考，反復(fù)體會(huì)課文的深意義。

3、掌握課文的寫(xiě)作技巧，理清敘述與議論之間的關(guān)系。

第三單元 自然

這一單元展示了生機(jī)勃勃的自然世界，通過(guò)美麗的自然景色，陶冶了人們的心靈，培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)美的能力。課文中介紹了如《春》、《濟(jì)南的冬天》等優(yōu)美的景物描寫(xiě)。

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于：

1、品味優(yōu)美語(yǔ)言，反復(fù)朗讀，在整體理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩精彩的句子和詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)觀察自然景物的技巧，把握其獨(dú)特之處進(jìn)行描述。

第四單元 人生

生活中既有陽(yáng)光明媚，也有風(fēng)雨交加。追求美好人生是我們共同的追求。該單元的課文從不同的視角展現(xiàn)了作者對(duì)生活的思考與情感，以及對(duì)美好人生的贊美。

學(xué)習(xí)本單元的要點(diǎn)包括：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，保持口齒清晰，語(yǔ)言流暢；注意積累字詞句，掌握精讀技巧。

2、理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，體會(huì)不同文體的語(yǔ)言特色。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、教材特點(diǎn)

這套教材在每一個(gè)單元的后面都設(shè)置了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交流與綜合性學(xué)習(xí)等模塊。這種設(shè)計(jì)使得語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了教材的綜合性，避免了知識(shí)的生搬硬套。重點(diǎn)突出，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合，使得語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成有效融合。

教材在內(nèi)容安排上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)設(shè)計(jì)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在相互幫助中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握七年級(jí)下冊(cè)所需識(shí)記的生字的字音、字形及字義。

2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的朗讀技巧，關(guān)注語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折及情感的表達(dá)，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)感奠定基礎(chǔ)。

3、掌握寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，并大量閱讀課外書(shū)籍，提升文字敏感度和理解深度，體味文章情感。

4、培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)、勇于提問(wèn)、主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)他們形成正確的人生觀。還需培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作與探究能力，激勵(lì)他們開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。人文素養(yǎng)目標(biāo)：關(guān)注交流對(duì)象與場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地溝通，能夠有條理地講述經(jīng)歷，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)，復(fù)述時(shí)準(zhǔn)確完整并突出重點(diǎn)。將課堂所學(xué)運(yùn)用到日常生活中，提升自身的文化素養(yǎng)。

　三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提供必要的入學(xué)教育，明確學(xué)習(xí)要求，給予方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解如何高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)中獲取道理，開(kāi)啟愉快的語(yǔ)文之旅。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保他們能夠用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利且富有感情地朗讀?？梢越M織課外朗讀比賽或演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。

5、組建合作小組，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)互助小組，優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)業(yè)較為困難的同學(xué)，共同營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

6、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)籍，并寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行互動(dòng)交流，背誦經(jīng)典篇章與名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。

7、安排早自習(xí)，指定學(xué)生進(jìn)行必背內(nèi)容的背誦或課文預(yù)習(xí)。

8、每日布置適量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，確保學(xué)生能掌握正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

9、每周進(jìn)行一次大小作文的訓(xùn)練，逐步推進(jìn)寫(xiě)作能力的提升。

　四、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

略

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

根據(jù)學(xué)校的要求，為了更好地組織教學(xué)，確保順利完成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，特制定七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、基本情況

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任七（6）班的語(yǔ)文教學(xué)，該班共有學(xué)生79名。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的積極性，能夠按時(shí)交作業(yè)，但也存在一些不足，主要包括：

1、朗讀水平較低，缺乏對(duì)朗讀技巧和文字處理的積累；

2、閱讀理解能力有待提高；

3、寫(xiě)作水平需要進(jìn)一步加強(qiáng)；

4、部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較差，成為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)是基于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而非單純的教材目標(biāo)，教材只是提供參考，核心在于學(xué)生的情感與體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)下冊(cè)應(yīng)掌握的生字詞的拼音和意義，并能夠靈活運(yùn)用；

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用學(xué)習(xí)方法；

4、提升學(xué)生的朗讀能力，使其能夠感情豐富地朗讀課文，為培養(yǎng)語(yǔ)感打下基礎(chǔ)；

5、引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題及其所蘊(yùn)含的思想情感；

6、提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中融入情感與道德教育。

三、教學(xué)措施

整合教學(xué)目標(biāo)，避免只關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，重視情感體驗(yàn)；

開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，讓語(yǔ)文課程由單一轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合，拓寬學(xué)生的視野，深化對(duì)課文的理解；

第三，注重互動(dòng)的教學(xué)方式，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)的平等環(huán)境，形成學(xué)習(xí)共同體；

第四，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)性，將傳統(tǒng)講解轉(zhuǎn)化為多樣化的學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、書(shū)寫(xiě)、表演等多種方式參與學(xué)習(xí)；

第五，采用多樣化的教學(xué)手段，引入信息化技術(shù)，提升課堂的吸引力，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知深化；

第六，靈活組織教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；

第七，重視多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，避免單一評(píng)價(jià)帶來(lái)的偏差。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、每一個(gè)詞語(yǔ)、每一個(gè)句子入手，構(gòu)建和更新學(xué)生的語(yǔ)言世界，同時(shí)塑造他們的人文素養(yǎng)。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、班級(jí)基本情況分析

在多方面因素的影響下，我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。然而，仍有少部分學(xué)生在不同學(xué)科之間的平衡性上存在問(wèn)題，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)他們而言較為吃力，甚至未能達(dá)到班級(jí)平均水平。

　二、教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排，體現(xiàn)了新理念與新目標(biāo)，旨在構(gòu)建一套全新的教材系統(tǒng)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，并確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，每個(gè)單元將內(nèi)容相關(guān)的文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的腳本。教材內(nèi)容豐富多樣，緊密結(jié)合學(xué)生生活，并反映時(shí)代特征，蘊(yùn)含文化內(nèi)涵。每個(gè)單元包括四篇課文、課后題和語(yǔ)文樂(lè)園三部分，課后題以閱讀積累為主，特別加強(qiáng)了語(yǔ)言積累的內(nèi)容，同時(shí)設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展題目，其中還包含口語(yǔ)交際和表演性內(nèi)容，力求吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)不斷的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。教學(xué)要求為：在教學(xué)改革的過(guò)程中，教師需要更新教學(xué)理念，積極開(kāi)展教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供良好的條件。

　三、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為抓手，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，積極響應(yīng)新課改，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、借助新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師應(yīng)做到教學(xué)五認(rèn)真，全面把握教學(xué)全局，注重信息反饋，分析試卷，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，確保教學(xué)成果的豐碩。

3、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際的實(shí)踐，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行誦讀和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要加強(qiáng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

4、著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

5、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)名著和健康向上的課外書(shū)籍，提升他們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操。

6、重視學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，強(qiáng)化課堂內(nèi)外的溝通，強(qiáng)化平行學(xué)科的融合，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、充分挖掘地方語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行民間文化采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的博大精深，培養(yǎng)科學(xué)精神與人文精神。

8、探索構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)體系，實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展和長(zhǎng)期受益，致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（下）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)生在小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)水平存在差異，為了幫助他們盡快適應(yīng)中學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　二、課標(biāo)要求：

認(rèn)真理解和貫徹初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)古詩(shī)文和名篇名段的背誦，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)能力，提升識(shí)字、組詞、造句及片段描寫(xiě)的能力，注重學(xué)生文化素養(yǎng)和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和提升口語(yǔ)及書(shū)面表達(dá)能力，培養(yǎng)人文素養(yǎng)與情感把握能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，體現(xiàn)了新的教育理念和目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。教材按主題整合成單元，每個(gè)單元圍繞主題進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)他們的實(shí)踐、創(chuàng)新及探究能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)和要求：

通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，著重提高學(xué)生的語(yǔ)言積累和語(yǔ)感，增強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)際運(yùn)用能力，提升他們的文化品位、審美情趣、思維能力和道德修養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，使他們具備適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求的識(shí)字、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，成績(jī)得到不同程度的提升，完成學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

　五、方法措施：

1、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排。

2、建立有效的落實(shí)機(jī)制：班級(jí)內(nèi)部組成四個(gè)學(xué)習(xí)小組，選舉學(xué)習(xí)積極且成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，同時(shí)指定一名語(yǔ)文課代表，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)將通過(guò)課代表和組長(zhǎng)的檢查來(lái)落實(shí)，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的有效執(zhí)行。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，時(shí)刻銘記教師的職責(zé)是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，盡量采用實(shí)際操作指導(dǎo)的方式，減少單純講授的時(shí)間，盡可能讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，遵循“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不插手”的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)與生活中的語(yǔ)言運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力及學(xué)以致用的思維。

5、認(rèn)真對(duì)待月考、期中及期末考試的試卷批改和反饋工作，關(guān)注錯(cuò)題的整理和查漏補(bǔ)缺，確保培優(yōu)補(bǔ)差的工作落實(shí)到日常教學(xué)中。

6、每節(jié)課要突出一到兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不可求全責(zé)備，對(duì)于較難的內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行分解，引導(dǎo)學(xué)生逐步攻克難點(diǎn)，避免形成老師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的無(wú)效課堂。

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)定不同的要求，實(shí)施分層次教學(xué)，確保每節(jié)課學(xué)生都有所收獲，不可設(shè)置過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)，以免造成學(xué)生的學(xué)習(xí)畏懼或驕傲情緒。

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、單元主題

本單元圍繞“友誼”這一主題，五篇課文均為對(duì)友誼理解與珍惜的深刻表達(dá)。友誼是人生中不可或缺的一部分，閱讀這些課文，旨在幫助學(xué)生感受友誼的美好與重要性，學(xué)會(huì)如何珍視和維護(hù)友誼。

　二、教材分析

這一單元主要描述作者對(duì)友誼的體驗(yàn)和思考，閱讀這些作品，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的真諦，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

(一)單元內(nèi)容特點(diǎn)

1、本單元包含五篇課文，分別是《海邊的朋友》、《成長(zhǎng)的足跡》、《友情的花朵》、《寒冬里的溫暖》、《相伴的時(shí)光》。

2、《海邊的朋友》是一篇描寫(xiě)青少年友誼的散文，文章通過(guò)對(duì)海邊歡笑場(chǎng)景的描繪，展現(xiàn)了孩子們純真而美好的友誼，傳遞出友誼要像大海一樣包容、深遠(yuǎn)的理念。

《成長(zhǎng)的足跡》是一篇講述成長(zhǎng)過(guò)程中朋友的支持與陪伴的重要性，強(qiáng)調(diào)在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，擁有朋友的陪伴就能增加勇氣與力量，共同迎接未來(lái)。

《友情的花朵》則用豐富的比喻，形象地描繪出友誼如花般絢麗多彩，而真誠(chéng)的友誼更是如同一股甘泉，滋潤(rùn)心田。

《寒冬里的溫暖》通過(guò)講述在逆境中朋友如何互相扶持，傳達(dá)出困難時(shí)期真友情的可貴，強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不應(yīng)孤單，友誼能給予我們溫暖和力量。

《相伴的時(shí)光》是一篇懷念舊友的散文，作者通過(guò)簡(jiǎn)單卻動(dòng)人的回憶，表達(dá)了對(duì)友情長(zhǎng)存的期許，勾起讀者對(duì)曾經(jīng)陪伴的珍惜與思考。

同一單元的作品雖然風(fēng)格各異，但都圍繞友誼的主題展開(kāi)，具有很強(qiáng)的連貫性。

3、本單元的友誼主題與后續(xù)單元中的責(zé)任、信任、溝通等內(nèi)容相結(jié)合，共同構(gòu)建對(duì)學(xué)生情感教育的全面引導(dǎo)。

(二)知識(shí)結(jié)構(gòu)

1、字詞學(xué)習(xí)

2、閱讀技巧

3、朗讀訓(xùn)練

4、綜合性活動(dòng)

　三、單元總體目標(biāo)

1、掌握朗讀的基本技巧，努力做到讀音準(zhǔn)確、感情到位、節(jié)奏自然。

2、全面理解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)友誼的真摯情感，領(lǐng)會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言對(duì)主題表達(dá)的作用。

3、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，思考友誼在生活中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人溝通、交往，建立深厚的友誼。

4、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提升學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)朗讀的技巧，做到讀音清晰、情感表達(dá)準(zhǔn)確。

2、理解課文中所折射的友誼真諦，領(lǐng)會(huì)作品的深層含義。

3、聯(lián)系自身經(jīng)歷，積極思考友誼的必要性與珍貴性，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系。

4、能夠在全班同學(xué)面前自信地分享自己的友誼故事。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握朗讀技巧，能夠較好地表達(dá)出文章的情感與層次。

2、深入理解文本中的隱含意義與情感聯(lián)結(jié)。

3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行想象與聯(lián)想的能力，增強(qiáng)文本解讀的深度。

　五、教學(xué)方法與措施

1、字詞學(xué)習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，教師進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和反饋。

2、在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析經(jīng)典文本，提升其邏輯思維與表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)文本之美。

3、朗讀訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)示范并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生在朗讀中表達(dá)感情，增強(qiáng)理解能力。

4、進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，通過(guò)多種形式的活動(dòng)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教師需深入理解教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，確保教學(xué)效果的提升。

6、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高課堂參與度。

　六、教學(xué)實(shí)施

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)資源與媒體

海邊的朋友2課時(shí)教材、課后練習(xí)

成長(zhǎng)的足跡3課時(shí)小組活動(dòng)與多媒體演示

友情的花朵2課時(shí)工具書(shū)查閱與自主探究

寒冬里的溫暖3課時(shí)多媒體教學(xué)與討論交流

相伴的時(shí)光2課時(shí)結(jié)合生活經(jīng)歷，寫(xiě)作練習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)自主學(xué)習(xí)，利用經(jīng)典作品，教師引導(dǎo)

七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、教學(xué)目標(biāo)。

1. 提高學(xué)生的記敘文寫(xiě)作能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，結(jié)構(gòu)完整，并能夠根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行有效選材，真實(shí)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)真摯情感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能夠條理清晰地?cái)⑹鍪录腿宋?，形成良好的?xiě)作習(xí)慣。

二、學(xué)情分析。

七（2）班學(xué)生的寫(xiě)作水平普遍較低，大部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)缺乏新意，常常陷入內(nèi)容單薄或陳詞濫調(diào)的困境，敘述不夠完整，無(wú)法深入表現(xiàn)人物的精神和情感。也有一部分學(xué)生在面對(duì)寫(xiě)作時(shí)感到畏懼，不知從何下手，缺乏靈感。針對(duì)這些問(wèn)題，本學(xué)期計(jì)劃通過(guò)激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)筆，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸提升寫(xiě)作水平，鼓勵(lì)學(xué)生建立寫(xiě)作自信，并傳授有效的寫(xiě)作技巧。

三、寫(xiě)作要求：

1. 寫(xiě)作記敘文時(shí)，要明確表達(dá)意圖，內(nèi)容要具體且充實(shí)；學(xué)生需具備獨(dú)立完成寫(xiě)作的能力，注意搜集素材、構(gòu)思立意、撰寫(xiě)大綱和修改潤(rùn)色等環(huán)節(jié)；合理安排內(nèi)容的順序和詳略，清晰表達(dá)觀點(diǎn)。

2. 需明確交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)及因果關(guān)系，細(xì)致描寫(xiě)事件進(jìn)程，突出重點(diǎn)。在記敘文的六個(gè)要素中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是最重要的部分。

3. 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作時(shí)要做到文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，合理選材，確保敘事完整，真實(shí)反映人物精神，傳達(dá)真情實(shí)感。

四、主要措施。

1. 指導(dǎo)學(xué)生多誦讀課文，積累詞匯，多閱讀優(yōu)秀作品，拓寬他們的閱讀視野。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口頭表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持記筆記，寫(xiě)日記、周記，從生活中積累寫(xiě)作素材。

4. 激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，確保寫(xiě)作流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確傳達(dá)內(nèi)容，深刻抒發(fā)人物情感。

五、教學(xué)安排。

1. 第一單元：刻畫(huà)人物精神

（1）寫(xiě)作要求：

① 通過(guò)典型細(xì)節(jié)展示人物的精神面貌。

② 運(yùn)用多種寫(xiě)作手法加強(qiáng)人物形象的表現(xiàn)。

③ 通過(guò)抒情或議論的句子提煉人物品質(zhì)。

（2）參考題目：

① 以《爭(zhēng)論》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

② 以《這樣的人讓我____》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

2. 第二單元：學(xué)習(xí)抒情

（1）寫(xiě)作要求：

① 理解抒情的本質(zhì)。

② 情感是真正的關(guān)鍵，要真情實(shí)感地表達(dá)自己。

③ 掌握常見(jiàn)的抒情方式。

（2）參考題目：

① 以《鄉(xiāng)情》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

② 以《我的煩惱》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

3. 第三單元：細(xì)節(jié)描寫(xiě)

（1）寫(xiě)作要求：

① 理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重要性。

② 注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要點(diǎn)：

a. 真實(shí)。

b. 典型。

c. 生動(dòng)。

（2）參考題目：

① 以《 的那一刻》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

② 以《照片里的故事》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

4. 第四單元：選材技巧

（1）寫(xiě)作要求：

① 認(rèn)識(shí)生活是寫(xiě)作的素材來(lái)源。

② 學(xué)會(huì)圍繞中心進(jìn)行選材。

③ 注意材料的真實(shí)性和新穎性。

（2）參考題目：

① 以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

② 以《我的那一天》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

5. 第五單元：文從字順

（1）寫(xiě)作要求：

① 理解文從字順是寫(xiě)作的基本要求。

② 語(yǔ)句表達(dá)應(yīng)準(zhǔn)確，避免用詞產(chǎn)生歧義。

③ 注意語(yǔ)句的連貫性。

④ 寫(xiě)作后自我朗讀檢查。

（2）參考題目：

① 擴(kuò)展寫(xiě)景或狀物的段落為一篇抒情或托物言志的文章，不少于500字。

② 以《月亮》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

6. 第六單元：語(yǔ)言簡(jiǎn)明

（1）寫(xiě)作要求：

① 理解除簡(jiǎn)明就是簡(jiǎn)要明了。

② 寫(xiě)作時(shí)應(yīng)圍繞中心，避免偏題。

③ 避免不必要的詞語(yǔ)重復(fù)。

④ 注意避免堆砌詞語(yǔ)。

（2）參考題目：

① 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容，不超過(guò)150字。

② 航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源——選擇你最感興趣的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，收集相關(guān)資料，深入理解后，結(jié)合想象寫(xiě)一篇不少于500字的作文。