法治與道德的結合愈發(fā)顯得重要，思想品德教學計劃不僅是學生價值觀和行為規(guī)范的引導，更在于培養(yǎng)他們對法律意識的認知與尊重。通過系統(tǒng)的教學安排，教師可以幫助學生理解法律的基本原則和道德的核心價值，使他們在未來的生活與工作中能夠自覺踐行法治精神。制定一份明確而全面的道德與法治教學工作計劃，不僅是教育工作者的責任，更是對學生未來發(fā)展的深遠影響。

道德與法治教學工作計劃 1篇

　一、指導思想

思想品德教學的組織與實施，必須全面貫徹黨的教育方針，深入實踐社會主義核心價值觀，始終堅持正確的政治方向；應注重課程改革的理念，將思想品德教學原則落實到實際教學中，以提高其有效性。教學內容要以課程標準為依據，考慮初中學生身心發(fā)展特點，秉持品德形成與發(fā)展的規(guī)律，因地制宜，結合教育實際和學校工作要求，以學生為中心，積極開展思想品德教學工作。教學過程中應充分體現課程性質，通過知識解決學習和生活中的實際問題，同時提升學生的綜合應用能力。

　二、教材分析

本學期思想品德課程分為四個單元，共包含八節(jié)課。

第一單元以“憲法至上”為主題，分為兩節(jié)課：維護憲法權威和保障憲法實施。本單元為后續(xù)幾個單元的學習奠定基礎，因此在整冊教材中具有重要地位。教學重點在于讓學生初步了解憲法及法律知識，教學難點為深入貫徹憲法實施的重要性。

第二單元探討“權利與義務”，設有兩節(jié)課：公民權利與公民義務。該單元承接了第一單元的知識，是本書內容的重點之一。教學重難點在于幫助學生理解公民的權利與義務，認識到依法行使權力和履行義務的必要性。

第三單元聚焦“人民當家作主”，包括兩節(jié)課：我國的基本制度與國家機構。此單元的教學重點在于讓學生了解我國的政治制度和國家機構，為后續(xù)單元的學習提供理論基礎。

第四單元強調“崇尚法治精神”，分為兩節(jié)課：尊重自由平等和維護公平正義。本單元為整冊教材的重點內容，教學重點在于讓學生理解公平正義的關鍵性，而難點在于激發(fā)學生對自由的追求和公平的維護意識。

　三、學情分析

八年級學生正處于身體和知識快速增長的階段，他們的思維方式往往反映社會現實，但由于年齡和認知水平的限制，他們的社會辨別能力仍在形成。這一時期的思想往往不夠成熟，卻對其行為產生一定影響。本期所教授的八年級班級中，學生的學習水平差異較大，普遍缺乏學習的主動性和探究性，有些學生還存在不良行為習慣。在教學中，既要確保學生掌握基礎知識，又要培養(yǎng)其良好的行為習慣，提高道德素質，學會如何做人。應加強能力素質教育，努力提高學生運用所學知識分析和解決問題的能力。

　四、教學措施與方法

備課是教學活動的基礎，因此備課環(huán)節(jié)至關重要。備課時，首先需對教材進行深入分析，充分理解教材的整體結構和具體內容，以及其在各單元中的地位與任務。在此基礎上，結合授課班級學生的特點，有機整合知識，合理設計教學結構并采取靈活多樣的教學方式。

課堂教學是學生獲取知識的直接途徑，因此應創(chuàng)造溫馨、積極的學習氛圍。采用多樣化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣和積極性，推動其全面發(fā)展，同時融入德育教育。結合八年級教材的特點，本學期的教學應多收集和展示我國發(fā)展歷程的相關資料，讓學生在情景中體驗和感受，從而增強民族自豪感和憂患意識。

作業(yè)是反饋學生學習效果的重要手段，因此作業(yè)布置要精簡，以適應學生的實際情況，層次分明。布置作業(yè)時，注重實用性，以提升學生的學習能力為目標。作業(yè)批改需全面，不僅要關注正確與否，還要處理學生作業(yè)中反映出的本質問題，以便及時查漏補缺。采用激勵性評語適時鼓勵學生。

針對后進生的輔導是提高他們學習成績的重要舉措。這些學生往往缺乏良好的學習習慣和學習動力，因此需要給予更多的關注和引導。對后進生的輔導應定期進行，及時跟進他們的學習情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，并指導其學習方法以提升學習能力。不可忽視對優(yōu)等生的關注，認真分析每位學生的學習差異，通過適當的引導，幫助他們在分析問題時更具深度與廣度。

道德與法治教學工作計劃 2篇

在本學期，我負責九年級的道德與法治課程教學。為了能夠高效地完成教學任務，尤其是在畢業(yè)班的教學工作上，特制定本學期的教學工作計劃如下：

　一、學生現狀分析：

作為畢業(yè)班，教材內容緊密聯(lián)系社會和國家生活，理論性較強，課堂信息量較大，導致學生心理壓力較重。其中，一部分學生基礎較為薄弱，并且存在一定的厭學情緒，沒有明確的學習目標和動力，課堂注意力不集中。在教學過程中需要加強分層教學，確保每位學生都能體驗到成功的喜悅。增加課程的趣味性，以提升學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的學習習慣。

　二、課程理念：

我們要秉持“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，確保每節(jié)課都能讓學生有所收獲。我們的教學應面向所有學生，注重其全面發(fā)展和終身學習能力的培養(yǎng)；提高學生的道德素養(yǎng)；倡導探究性學習。在全面貫徹國家教育方針的基礎上，結合學生的身心發(fā)展特點，注重科學素養(yǎng)的教育，從而滿足國家對學生在知識、技能、情感態(tài)度與價值觀等方面提出的基本要求，旨在培育學生終身學習的愿望與能力。自我教育是本學期的重點，通過將學生內化的知識轉化為外在的行動，促進他們良好思想品德和心理品質的培養(yǎng)。

　三、指導思想：

本學期將繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，推進教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”的課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性?！半p思”指教師與學生的反思；“三環(huán)”則為定向、內化、發(fā)展；“六步”包括：提供資源（引導興趣）、了解學情（分析問題）、弄清疑難（釋疑解惑）、點難撥疑（問題練習）、反思教學、引導實踐（遷移創(chuàng)新）。

教師在反思中成長，學生在反思中進步；教師需重點優(yōu)化“三環(huán)六步”的教學設計，以提升課堂效率；學生反思則要關注學習積極性、策略與方法的適用性，從而不斷提升學習的效果。

　四、教材分析：

教材編寫注重從實際生活出發(fā)，避免了單純的理論講授；通過創(chuàng)設情境引導學生探究，給予學生更多自主學習的空間，使學習內容更加形象化，同時增強了教材的可讀性。

　五、提高教學質量的措施：

1、備課標準、備教材

深入研究新課程標準和教材內容，明確教學要求，把握重點與難點，了解本單元和本節(jié)課在整冊教材中的位置，理清知識之間的內在聯(lián)系與規(guī)律，以全面而深入的理解教材為目標。

2、備學生

（1）深入了解學生的思想狀況和知識技能水平，充分考慮學生在理解新知識時可能遇到的難點。

（2）依據學生的認知規(guī)律和心理特征，精心設計教學步驟與方法。

（3）確保每堂課都能與學生產生共鳴。

3、備教法、備學法

依據新課程標準、教材內容和學生實際情況，突出設計重點、突破難點，尋找合適的教學方法和學生學習方法。

4、備作業(yè)

作業(yè)和輔導是課堂教學的重要補充，是因材施教、分類指導和反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量布置作業(yè)，確保作業(yè)目的明確，設計要貼合教學要求和學生實際，有助于學生鞏固和深化所學知識，掌握和提高專業(yè)技能。作業(yè)設計需合理，難度適中，選題具有啟發(fā)性、典型性和針對性。指導學生采取復習后作業(yè)的方式，講求實效。批改作業(yè)時要標記錯誤，采用等級加評語制，批語應體現鼓勵性原則，具有激勵和指導作用，并在每次批改中注明日期。

　六、教研工作：

1、加強理論學習，提升專業(yè)理論水平。每個月學習固定的業(yè)務材料并撰寫讀后反思，力求做到實效性，使業(yè)務學習能夠真正促進教學。

2、運用現代信息技術輔助教學，增強對計算機技術應用的學習，不斷豐富教學手段和方法，提高課堂效果。

道德與法治教學工作計劃 3篇

　一、 學生分析：

八年級的學生經過一年的學習，掌握了一些與其日常生活密切相關的道德素養(yǎng)和法律知識。大部分學生的學習積極性顯著提升，他們在學習上變得更加自覺和認真。這一學年的學習中，學生的閱讀理解能力、分析問題的能力以及語言表達能力都有了明顯的進步。

　二、 教材分析：

八年級道德與法治教材分為四個單元，共計十課。
1、第一單元為社會生活的探索。此單元包括兩個方面，一是多樣的社會生活，二是網絡生活的新機遇。該單元強調“我與社會”的關系，引導學生從個人生活經驗出發(fā)，認識到自己與社會的聯(lián)系，明白自己作為社會一員所需承擔的責任與角色。

2、第二單元聚焦社會規(guī)則的遵守。此單元有三個主要內容：一是社會規(guī)則的必要性，二是道德在社會生活中的作用，三是做守法公民的重要性。該部分旨在幫助學生理解社會秩序是保障社會正常運轉和人民安居樂業(yè)的關鍵，強調自覺遵守規(guī)則的重要性。

3、第三單元關于承擔社會責任。包括五個方面的內容：一是責任與角色的統(tǒng)一，二是為社會做貢獻，三是國家利益的重要性，四是樹立國家安全的全面觀念，五是建設美好家園。此單元通過責任教育增強學生的責任意識和自律能力。

　三、教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重他人、誠實守信、樂于助人和責任感，樹立規(guī)則意識與法治觀念，增強公民意識與公共精神。

2、能力目標：引導學生學會調控情緒，自我調節(jié)與控制，逐步掌握交往與溝通的技巧，掌握參與社會公共生活的方法，學習如何運用法律保護自己及他人的合法權益。

3、幫助學生處理人際關系，提升溝通能力，在具體情境中促進順暢交流，努力建立和諧的人際關系，鼓勵他們了解網絡文化，學會自我保護，度過健康的網絡生活。進一步理解和把握友好的交往方式，關心他人、關愛社會，成為誠信守信的人，自覺遵守社會規(guī)則，維護國家利益與安全。

　四、教學重點：

1、培養(yǎng)親社會行為，合理使用網絡。
2、認識維護秩序的必要性。
3、樹立文明禮貌的意識。
4、加強自我防護。
5、理解責任的代價與回報。
6、正確看待國家利益。
7、實干推動未來發(fā)展。

　五、教學難點：

1、理性參與網絡生活。
2、維護與改進社會規(guī)則。
3、踐行誠信的重要性。
4、勇于應對犯罪的能力。
5、如何關心他人。
6、捍衛(wèi)國家利益的重要性。

　六、教學措施：

1、深入研究課程標準，熟悉教材內容，通過聽課等方式借鑒他人經驗，讓課堂具備高互動性。
2、課堂中合理調控，確保大多數學生都有機會參與討論，教師適時引導與點撥。
3、指導學生做好課前資料收集與準備，培養(yǎng)良好的學習習慣，增加學生的口頭表達機會。

　七、教研活動：

1、積極參加教育局及學校的教學活動。
2、按照教導處的要求進行聽課，借鑒他人優(yōu)點以補自身不足。
3、不斷提升個人素質和教學水平，學習制作多媒體課件。
4、重視總結與資料積累，爭取撰寫高質量的教學論文。
5、明確責任與責任，組長監(jiān)督學習進度，及時反饋，提高整體教學成效。
6、注重課堂紀律，了解學生情況，與班主任配合做好家訪工作，引導學生健康成長。

　八、教學進度：

單元主題與框架分析 2課時（第一周）
第一單元 社會生活的探索（二至五周）
第二單元 社會規(guī)則的遵守（六至九周）
期中復習與考試（第十周）
期中考試質量分析（第十一周）
第三單元 承擔社會責任（第十二至第十八周）
期末復習與考試（第十九至第二十周）

上述教學工作計劃具有指導性，同時在實際教學過程中，應根據情況靈活調整，課程時間安排只是一個大概，體現了教學靈活性的特點。在教學過程中應當靈活應變，富有創(chuàng)造力地開展教學活動。

道德與法治教學工作計劃 4篇

　一、全期思想品德教學工作目標：

1、認真落實晨檢，確保師生健康，避免校園疾病的傳播。

2、圍繞“道德與法治”課程目標，幫助學生樹立正確的價值觀和法治意識。

3、強化學生的自主學習能力，促進自我管理與自我約束。

4、鼓勵學生積極參與學校各類活動，在實踐中深化道德與法治教育。

　二、本期思想品德教學工作基本要點：

1、設定班級工作目標：

在推動班級整體發(fā)展過程中，激勵每位同學參與到班級的建設中，讓他們感受到集體的溫暖與責任，增強班級的凝聚力。

2、在日常學習中培養(yǎng)法律意識，讓學生在“你追我趕”的學習環(huán)境中共同進步。

（1） 通過多種方式引導學生樹立正確的學習動機，培養(yǎng)科學的學習方法與良好的行為習慣。

（2） 積極組織課外閱讀活動，鼓勵學生參加讀書會，以提升道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

（3） 定期與各學科任課教師溝通，及時了解學生的學習情況，實施有效的協(xié)調與管理。

3、督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和文明行為，做到不亂扔、不亂吐、不亂畫，保持教室和個人物品的整潔。

4、積極參與各類校園活動，通過活動增強學生的道德意識與法治觀念。

5、完善班級管理結構，明確班委分工，提高班干部的管理與服務能力。

　三、班級基本情況：

本班共有學生45名，其中男生20人，女生25人，學生對學校和班級有很高的認同感，學習積極性較強，能夠聽從老師的指導。然而，部分學生的自我管理能力有待提高，個別同學衛(wèi)生習慣較差。

　四、具體措施：

1、充分利用班會時間，對學生開展思想與道德教育。

2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同營造良好的班級氛圍。

3、合理利用課堂教學時間，進行思想品德的滲透教育。

4、注重安全教育，通過晨會、集會、班級活動等多種形式，提高學生的安全防范意識，及時了解和處理安全隱患，確保學生的身心健康。

5、關注校園文明行為的教育與引導。

6、加強家校溝通，家長與教師合作，共同培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)與法律意識。

　五、具體工作安排：

九月：道德品質教育

1、安全與健康教育周；

2、成立班委會，明確各自職責；

3、交通安全教育主題班會；

4、開展黑板報活動，主題為《文明課堂》《預防流感》；

5、收看《開學第一課》，增強學生的社會責任感。

十月：法治宣傳月

1、安全知識與交通法規(guī)講座；

2、開展綜合實踐活動，增強愛國主義情感；

3、學習法律知識，增進法治意識；

4、推動班級文化建設，營造積極向上的氛圍；

5、建立班級圖書角，促進閱讀習慣。

十一月：科技與道德結合

1、制作一期科技與道德教育的板報；

2、組織校園科技活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)；

3、觀看科普節(jié)目，討論科學家事跡；

4、開展安全教育活動，提高學生防范意識。

十二月：展示學生風采

1、安全教育演講比賽；

2、整理德育資料，進行年度評估；

3、評選“文明禮儀之星”；

4、征集道德實踐成果，進行展示；

5、召開班級家長會，促進家校合作。

一月：

1、總結本學期的班級工作及心得；

2、進行學生綜合素質評價；

3、安排寒假活動與安全教育。

道德與法治教學工作計劃 5篇

　學生思想道德現狀分析：

經過一個學期的學習，絕大多數學生在思想道德素養(yǎng)上都有了顯著的進步，對社會主義核心價值觀有了更深入的理解，責任意識與公民意識得到初步激發(fā)。雖然學生在道德知識方面已經具備了對誠信、友愛、公正、法治等基本概念的理解，但在道德認知的體系性與深度上仍顯不足。部分學生對個人與社會、家庭的關系認識較為模糊，缺乏對道德行為規(guī)范的自覺實踐。隨著學生的成長，他們將更加積極地參與社會活動，面對各種道德抉擇，因此有必要增強他們的道德意識與社會責任感。

　教材分析：

本冊教材圍繞道德與法治的主題，注重對學生道德觀念的培養(yǎng)，以社會主義核心價值觀為主線，通過對道德規(guī)范、法律法規(guī)的講解，推動學生形成正確的道德判斷。教材設計了五個單元，每個單元包含兩課。第一單元以“樹立正確的價值觀”開篇，引導學生認識價值觀在生活中的重要性；第二單元和第三單元分別強調道德行為與法律意識，第二單元關注誠信與責任，第三單元則深入探討法律的重要性，幫助學生對法治與道德的關系有更清晰的理解；第四單元著重講解如何通過法律手段維護自身權益，增強法治意識；第五單元，通過案例分析，鼓勵學生積極思考和實踐，培養(yǎng)道德判斷能力和行為能力。

　提高教學質量的措施：

1、充分備課，理清知識脈絡，構建教學框架，明確教學目標。

2、采用生動的案例，創(chuàng)設教學情境，鼓勵學生主動參與，探究難點問題。

3、通過新聞交流激發(fā)學生對社會熱點的關注，提高學習的興趣與動機。

　教學進度：

預備周：制定教學計劃，分配備課任務

第一周：第一課 樹立正確價值觀

第二周：第二課 誠信的重要性

第三周：第三課 責任與義務

第四周：第四課 法律知識概述

第五周：單元測試、清明假期

第六周：第五課 法治與德治的關系

第七周：第六課 維護個人合法權益的途徑

第八周：第七課 讓法治走進生活 期中復習

第九周：期中復習、五一假期

第十周：期中考試及講評

第十一周：第八課 社會責任的實踐

第十二周：第九課 參與社會服務

第十三周：第十課 培養(yǎng)良好道德習慣

第十四周：課堂拓展（公益活動的意義）及復習

第十五周：中考高考復習

第十六、十七周：期末復習、端午假期

第十八周：期末考試

道德與法治教學工作計劃 6篇

在本學期的思想品德教學工作中，我認真貫徹學校的教學方針，面向所有學生，以學生為主體，推動個性化教學，提升學生的綜合素質和學業(yè)成績。我始終堅持依法執(zhí)教，依據學生的實際情況進行教學，充分發(fā)揮本學科的特點，強調思想道德教育的重要性，增強學生的道德意識與責任感，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

　一、本學期的主要教學目標：

1、引導學生正確認識個人與社會的關系，增強他們的社會責任感，培養(yǎng)他們成為有責任心的公民。

2、幫助學生從自身實際出發(fā)，了解我國的基本國情、國家政策、豐富文化以及民族精神，從而提升對社會主義祖國的自豪感和自信心。

3、協(xié)助學生認識我國的基本經濟與政治制度，理解中國特色社會主義文化建設的相關內容，以增強他們參與社會生活的能力。

4、激勵學生樹立共同理想和個人理想，努力奮斗，主動將個人的未來與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系。

　二、學情分析：

1、由于我剛接觸這些新學生，對他們的學習狀況和心理特征尚不完全了解。

2、學校剛剛實施教學改革，這屆學生已經經歷了一學期，我需要進一步觀察他們的合作能力、社交能力以及自學能力。

　三、采取的措施：

在教學過程中，我結合實際情況，創(chuàng)造多樣的教學場景，關注并激發(fā)學生的好奇心和自尊心，發(fā)掘他們內在的創(chuàng)造潛能，保持他們的探索精神與創(chuàng)新思維，幫助學生自主學習與獨立思考，營造一個崇尚真知和追求真理的學習氛圍，為學生的潛能開發(fā)創(chuàng)造良好的條件。按照課程標準，扎實推進知識技能的教學，確保課堂常規(guī)教學的有效性。

1、通過教學，我發(fā)現學生對基礎知識的掌握較為扎實，但在全面性方面還有待提高。我將進一步加強基礎知識向基本技能的轉化，強化綜合知識的訓練。

2、由于學生對思想品德學科的學習興趣不足，學習動力不足，我將繼續(xù)開展激發(fā)學習興趣的教育活動。

3、注重學習態(tài)度和學習目的的教育，讓學生認識到思想品德學科的重要性。

4、在課堂上，我將采取分層次教學的方法，以滿足不同學生的需求，充分調動他們的學習主動性和積極性。

5、加大輔導力度，努力提升優(yōu)秀學生的層次，同時關注學習困難的學生，使他們能夠在基礎知識上有所收獲。

6、認真?zhèn)湔n，精心設計每一節(jié)課。在學期初，我會將本學期的教學目標充分告知學生，讓他們在目標指導下進行自學，以后再按章節(jié)進行詳細講解。

7、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現并解決問題，確保教學質量的穩(wěn)步提升。

道德與法治教學工作計劃 7篇

　一、本學期的主要教學目標：

1、讓學生在深入理解個體與集體、社會之間聯(lián)系的基礎上，認識到自己對社會的責任，增強責任感，成為有擔當的公民。

2、引導學生從自身出發(fā)，了解祖國的基本國情、國策及其豐富多彩的文化和偉大的民族精神，進而增強對社會主義祖國的自豪感和信心。

3、幫助學生掌握我國的基本經濟體制、政治體制以及中國特色社會主義文化建設相關知識，以便更好地參與到社會生活中。

4、引導學生樹立共同理想與個人理想，并為之拼搏努力，將個人的未來與國家的命運緊密相連。

5、結合適宜的教學內容，對學生進行愛國主義教育、環(huán)保意識教育和安全意識教育，增強為中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志服務祖國。

　二、教材分析：

九年級《道德與法治》教材以培養(yǎng)學生的責任意識為首要內容，為后續(xù)學習國情和使命等教學內容奠定堅實基礎。第二單元對第一單元內容進行了深化，同時為學生更好地掌握第三單元內容做了鋪墊；第三單元內容則是對第二單元內容的具體化，有助于學生更深入地理解第三單元；第四單元聚焦學生成長中的實際問題，體現了對學生的關懷。

　三、學生情況分析：

1、本級學生已經進入初三學習階段，對初中階段的學習要求及思路有了更進一步的認識。經過幾次考試的鍛煉，學生對本學科的答題規(guī)范與技巧有了一定的了解，但仍需在深度和廣度上進一步提升。

2、學生的學習態(tài)度和上進心較為欠缺，特別是普通班中一些中下層學生的學習態(tài)度不夠端正，存在曠課、學習任務不明確及方法不當等問題，這需要教師在教學中做好“轉變學風”的工作，縮小不同層次學生之間的差距，增強中間層次的力量。

3、本學期因學校安排，所教班級會有重新調整，新班級之間可能存在較大差異，教學情況較為陌生，要爭取在最短時間內了解不同學生的具體情況，以便使教學更具針對性和實效性。

　四、采取的措施：

1、加強學生對學習態(tài)度與目標的教育，使其明白本學科的重要性。

2、在課堂上實施分層次教學，根據學生的不同情況進行因材施教，以充分調動學生的學習積極性和主動性。確定基本原則是：

①保持知識的完整性和獨立性。

②符合教學進度的安排。

③考慮學生的接受能力。

3、加大對學生的輔導力度，優(yōu)生進行拔高輔導，后進生突出基礎知識的掌握，確保各類學生都能有所收獲。

4、明確本課的重點與難點，制定有效的突破方案。

5、結合學習內容，思考適宜的教學方法，避免填鴨式教學，改用啟發(fā)式和發(fā)現法教學。

6、認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時發(fā)現并解決問題。

7、選擇合適的課堂練習題及課外作業(yè)，教師應在選擇題目前自行先行練習，以確保題目的代表性、典型性和針對性，根據學生的實際情況實施“因材施教”，設定必做題與選做題的難易層次。

道德與法治教學工作計劃 8篇

　一、教材分析：

道德與法治教材采用模塊化編排方式，每個模塊圍繞一個主題展開，反映了當代社會生活的各個方面，突出了德育、法治教育的核心理念。這些主題旨在引導學生思考和討論與其生活密切相關的道德觀念與法律常識。每個模塊的核心課文設計都圍繞一個主要話題展開，并衍生出多個小話題，形成豐富的討論空間。教材力求將道德教育、法治意識與學生的實際生活結合，強調生活中的真實案例與問題，引導學生進行深入的思考與探索。

本學期的道德與法治課程共設立了三個主題模塊，分別是：“公民與社會”、“法律意識”、“道德情操”。這些主題通過生活中的真實案例，幫助學生在了解社會規(guī)則與行為規(guī)范的培養(yǎng)他們的法律意識和道德判斷能力，促進其綜合素質的發(fā)展。

　二、教學總目標：

1. 通過學校、家庭和社會的實際生活，使學生逐步理解公民的權利與義務，樹立基本的法律意識和道德觀念。

2. 基于學生的生活經驗，增強他們對社會和他人的關注，理解個人與社會之間的關系。

3. 教材通過真實案例而非抽象說教，幫助學生從日常生活中提取道德與法治的知識，激發(fā)其對社會現象的思考。

4. 培養(yǎng)學生的道德判斷能力，讓他們在面對現實生活中的各種現象時，懂得如何選擇和行動。

　三、教學重點：

教材選取的切入點緊密圍繞學生的生活經歷與興趣，采用生動的敘述方式增強教材對學生的吸引力。教師在教學中應將知識傳授與實際活動相結合，利用身邊的教育資源，及時引入社會熱點、科技新知等內容，以提高課程的實效性和針對性。

　四、教學難點：

1. 培養(yǎng)學生對公民基本義務的初步理解，幫助他們認識個人與群體的關系，理解社會規(guī)則與法律在公共生活中的重要性。

2. 理解生產與消費活動對人們生活的影響，培養(yǎng)他們的經濟與法律意識。

　五、教學措施：

1. 利用直觀的教學工具，吸引并調動學生的注意力。

2. 通過多樣的趣味活動與實踐，激勵學生積極參與到學習中來。

3. 充分運用現代化教學手段，提升課堂效果。

4. 強調“在實踐中學習，學習中實踐”的教學原則。

　六、教學改革實施設想：

1. 深挖地方特色教育資源，使課程教學與家庭、社會緊密聯(lián)系，增強課程的實踐性與開放性。

2. 整合藝術形式在道德與法治教學中的應用，構建良好的教學環(huán)境，提高學生的學習興趣與主動性。

3. 精心組織課內外活動，將教育寓于實踐之中，提升學生的道德素養(yǎng)。

　七、培優(yōu)補差安排：

1. 對學困生的指導：幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，引導其在日常生活中踐行文明、誠信與包容的品質。

2. 對優(yōu)生的指導：鼓勵他們在掌握課程知識的基礎上，探索“合作探究”的學習方法，培養(yǎng)其解決實際問題的能力以及對道德問題的判斷力。

道德與法治教學工作計劃 9篇

　一、學生情況分析

經過一個學期的學習，一年級的孩子們在情感態(tài)度和行為習慣方面皆有顯著進步。本教材旨在引導他們成長為具備良好品德、樂于探索和熱愛生活的兒童。

　二、教材分析

《思想品德》課程旨在以兒童的日常生活為基礎，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)、探索精神和生活熱情。這一綜合性課程具備以下幾個基本特征：（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性、科學性、現實性、綜合性與活動性等原則，采用主題單元的形式展開，突出以下特點：

1、從兒童的真實生活出發(fā)，實現學科內容的整合

教材并非依賴于傳統(tǒng)的德育規(guī)范或德目體系來展開內容，而是關注兒童現實生活的整體性，從生活中的真實案例出發(fā)，將學習內容重新融入兒童的日常生活，并有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導功能

編寫教材時以“適應兒童真實生活”為起點，幫助他們實現高質量的幸福生活為貫穿始終的編寫主線，圍繞“如何培養(yǎng)兒童的判斷、選擇、適應和創(chuàng)造能力，以達成個人及社會的幸福和更廣泛的人類福祉”這一生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感知能力和創(chuàng)造能力。一方面，通過真實情境的捕捉與再現，讓兒童感受生活的美好，激發(fā)他們熱愛生活的情感；另一方面，通過引入現實生活中的典型問題，鼓勵兒童在探索解決方案的過程中，展現個性與智慧，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

3、活動導向的教學設計

為有效推進活動型教學，教材設計將改變傳統(tǒng)以教師“教”為中心的教學組織模式，打破以“既定學習結果”為核心的教材結構，轉而以學生的學習過程為主要依據進行設計。教材將從學生的學習行為出發(fā)，組織主題單元，促進自主活動，引導教師關注學生在學習過程中的整體學習狀態(tài)和需求，使他們在活動的不斷演進中自然地整合“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能和過程方法”各項目標。

　三、教學總要求

《思想品德》課程以兒童生活為出發(fā)點，旨在培養(yǎng)兒童健康、安全、積極地生活，具備責任感和愛心，同時鼓勵他們動腦筋與創(chuàng)新思維。

　四、各單元要求

第一單元：我們的班級

1、了解并遵守班級、學校及公共場所的規(guī)章制度。

2、感受規(guī)則公平的重要性，初步樹立規(guī)則意識。

第二單元：春天的足跡

1、愛護動植物，節(jié)約資源，遵循環(huán)境保護的相關規(guī)定。

2、識別常見的衛(wèi)生及安全標志，了解公共服務電話號碼。

第三單元：節(jié)約行動

1、養(yǎng)成愛護動植物、節(jié)約資源的良好習慣，遵守環(huán)境保護相關規(guī)章。

第四單元：我們長大了

1、認識國家法定的標志，初步建立公民和國家的意識。

2、遵循班級、學校及社會公共場所的規(guī)則。

3、了解常見交通標志及安全標志，知曉常用公共服務電話，遵循交通與消防的安全規(guī)則。

第五單元：夏天的到來

1、繼續(xù)強化愛護動植物，節(jié)約資源及遵守環(huán)境保護規(guī)則的意識。

道德與法治教學工作計劃 10篇

　一、學生情況分析

本學期負責八年級四個班的思想品德課，共有學生210余名，他們來自不同的地方，基礎知識層次不一。隨著學業(yè)的加重，思想品德課程也成為了升學考試的重要科目，導致學生們面臨一定的學習壓力。教師需要采取靈活的教學策略，幫助學生們形成良好的學習和行為習慣，使他們在原有基礎上不斷進步。教師也要不斷更新教學理念和方法，嚴格要求學生，幫助他們盡快適應學習節(jié)奏。

　二、教材分析

八年級上冊思想品德課分為四個單元。第一單元包含三課，主要旨在引導學生適應初中生活，培養(yǎng)他們的學習能力和自我提升的意識。第二和第三單元各有兩課，重點在于幫助學生了解與同學和老師的相處之道，學習人際關系處理的技巧，樹立積極的集體觀念。第四單元包含三課，主要致力于培養(yǎng)學生對自然的尊重與保護意識，提高他們對環(huán)境保護的認知。這四個單元的學習內容需結合學生的成長特點及社會熱點，力求達到知識、能力及價值觀的全面教育目標。

　三、學期教學目標

1、幫助學生盡快適應新的初中生活，了解其中的變化。

2、使學生認識到學習是個人成長的必需，學會享受學習的過程。

3、增強學生自我意識，掌握自我認知的有效途徑和方法。

4、鼓勵學生積極與同學、朋友交流，培養(yǎng)開朗的性格。

5、使學生理解教師工作的特點，正確看待老師的批評與表揚，提高與老師的溝通能力。

6、引導學生懂得生命的重要性，學會有效溝通，培養(yǎng)換位思考的能力。

7、提升學生對自然生命的尊重與愛護，增強環(huán)境保護的意識。

　四、改進教學的措施及教學中應注意的問題

1、具體措施

（1）重視學生的自主學習，鼓勵他們利用課前時間預習相關內容，主動搜集生活中的實例。

（2）注重學生之間的互動合作，利用教材中的小欄目進行討論，通過互動加深對知識點的理解。

（3）強化學生的道德教育，組織討論現實生活中的問題與個人成長的關系。

2、注意的問題

（1）深入了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

（2）仔細分析教材和活動材料，這是有效傳授知識的前提。

（3）組織好學生對知識點的內化體驗，促進他們對知識的吸收。

　五、個人教學業(yè)務學習安排

1、加強政治理論學習，提高自身的政治素養(yǎng)，關注國家大事，了解黨的方針政策。

2、通過網絡和書籍等渠道，學習優(yōu)秀教師的教學事跡，借鑒他們的成功經驗。

3、認真研究教育教學理論，樹立先進的教學理念，探討適合的教學方法，深入理解教材的重點和難點，確保理論與實踐的結合。

4、積極參加學校組織的各類培訓，并做好學習記錄，鍛煉自身的基本功，提高運用現代教育技術的能力。

　六、教學改革實驗（本學科小課題研究）

1、研究課題：如何在思想品德課中實施貼近學生的案例教學。

2、研究目標：了解本校思想品德課教師在案例教學方面的現狀，并為提升教師運用案例教學的能力提出建議。

3、研究措施方法：行動研究法、觀察法、訪談法、調查法和總結法。

4、研究過程：選擇課題 - 設計研究方案 - 撰寫研究報告 - 進行實地研究 - 整理研究成果 - 討論研究結果。

5、預設研究成果：明確本校思想品德課教師使用案例教學的現狀，從而提出切實可行的提升建議。

道德與法治教學工作計劃 11篇

　一、指導思想

在本學期的思想品德教學中，我將堅持黨的教育方針，深入學習前沿的教育理念和思想品德課程標準，積極探索課程改革，深化素質教育，以更新教育觀念為前提，以提升學生的綜合素質為核心，以提高課堂教學的有效性為重點。我將加強教育教學研究，解決工作中的新挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以全面提升思想品德的教學質量。我會以新課程改革為契機，提升自身的師德水平和教育效果，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務，通過外出交流、自主學習、集體探討等途徑，切實提高自身的綜合素養(yǎng)。

　二、學情分析

我校五年級共有學生xx人。學生在以往學習的基礎上，不斷豐富和拓展自己的經驗、情感、能力和知識，加深對自我、他人以及社會的理解，形成良好的行為習慣。學生對思想品德這門課程抱有濃厚的興趣，但由于部分家長對該課程重視不夠，影響了家庭作業(yè)的完成和實踐活動的開展，進而影響了學生對課程的學習效果。在本學期的教學工作中，我將努力減少這些負面影響，提高活動的質量和課堂教學的效率。

　三、教材分析

（一）教材基本結構

本冊教材采用單元編排的方式，圍繞不同主題構建教材體系，每個單元展示生活的一個方面，突出鮮明的教育主題。本冊教材包含“道德與法律”、“誠信與責任”、“我們的社會與文化”等多個單元，每個單元下設具體的主題，引導學生進行學習與探討。

（二）教材特點

本冊教材緊緊圍繞學生的社會生活，以促進學生良好品德和社會性的發(fā)展為目標，強調道德、法律和社會文化等方面的教育內容。教材通過多樣的生活實例，引導學生了解和探究社會，幫助他們形成良好的人際意識和社會認知，掌握解決人際和社會問題的基本技能。

（三）教學目標

1.初步了解兒童的基本權利和義務，理解個人與集體的互動關系。認識到社會規(guī)章和法律對于公共生活的重要性。

2.了解生產和消費活動與人們生活的關系，認識科學技術對人類發(fā)展的影響。

3.掌握基本的交通安全知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關系，初步了解當前社會面臨的共同問題。

4.能夠初步認識自我，調節(jié)自己的情緒與行為，掌握基本的自我保護和自救能力，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范，能夠有效表達自己的感受與見解，傾聽他人意見，平等地參與交流與合作，學習民主地融入集體生活，從不同角度觀察和分析社會現象，探索和解決生活中的問題。

5.學習收集、整理、分析和應用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索問題。

6.珍愛生命，熱愛生活，培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上的態(tài)度，以及熱愛科學和勤儉節(jié)約的意識。

7.在日常生活中形成文明禮貌、誠實守信、友善寬容、公正公平、熱愛集體、團結合作、負責任等良好品德。

8.初步形成對民主和法治的基本觀念和規(guī)則意識。

　四、教學策略

更新教學觀念，樹立現代教育思維。

教學不僅是對教材的傳授，更是對教材的再創(chuàng)造。我將根據新課程的要求合理運用教材，做到刪減、替換和補充。在備課中，關注教材的核心思路，把握教學主題，引導學生自主學習與探究。

新的課程理念強調以人為本，提出“為每一位學生的發(fā)展而努力”的目標。在教學中，我將關注學生的情感、態(tài)度、價值觀和能力的全面發(fā)展，引導他們選擇合適的學習方法，而不是將現成的結論強加于學生，尊重他們的獨立思考。

1.幫助學生融入社會，培養(yǎng)做人能力。

思想品德課程的核心是幫助學生積極參與社會，學習做人的道理。在教學中，我會關注每一個學生的成長，鼓勵他們發(fā)展豐富的內心世界和健康的人格，傳遞以人為本的教育理念，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度與社會參與能力。

2.以學生生活為基礎。

思想品德課程的教育價值在于引導學生從生活中學習。教學內容與形式要緊密貼合學生的實際，反映他們的需求，引導他們從自身的體驗出發(fā)，觀察社會，感受社會，并以自己的方式進行探究。

3.追求教育的基礎性與有效性。

兒童時期是道德與法治發(fā)展的基礎階段，我將根據兒童的現實需求，采用他們樂于接受的生動方式，引導他們解決生活中的實際問題，為今后的人格發(fā)展打下堅實的基礎。

道德與法治教學工作計劃 12篇

愉快的寒假生活已經結束，新的一學期即將開始。在這個學期里，我負責六年級上冊《思想品德》科目的教學工作。為了高效地完成教育教學任務，結合學校及學生的實際情況，特制定以下教學計劃：

　一、教學目標

1、通過第一單元《適應新階段的挑戰(zhàn)》的教學，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的集體意識，強調個人在集體中的作用，鼓勵學生為班級的規(guī)范和發(fā)展貢獻力量，形成初步的自主管理意識和責任感。

2、通過第二單元《珍惜家庭的溫暖》，讓學生理解父母為家庭付出的辛勞，努力做好自己的事，減少對父母的負擔，參與適當的家庭勞動，為家庭的和諧貢獻自己的智慧和力量。

3、通過第三單元《我們的家園與責任》，引導學生在日常生活中保持良好的行為規(guī)范，愛護環(huán)境和公共設施，學習成為一個負責任的公民，滲透《環(huán)境保護法》和《公共場所管理條例》等法治教育內容。

4、通過第四單元《傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化》，鼓勵學生從了解自己的家鄉(xiāng)開始，感受地域文化的魅力，引導學生為家鄉(xiāng)的建設與發(fā)展貢獻自己的力量，感受祖國不斷進步的自豪感。

　二、教學資源分析

六年級上冊教材采用單元編排形式，每個單元聚焦生活中的一個重要方面，突出鮮明的教育主題，旨在滿足課程標準中的教育內容要求。每個單元設有課文主題及多個小話題，力求打破學科界限，綜合各學科知識，展現課程的綜合性。教材安排了四個單元主題：“適應新階段的挑戰(zhàn)”、“珍惜家庭的溫暖”、“我們的家園與責任”、“傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化”。這些主題源于學生的日常生活，旨在將品德教育與學生的社會發(fā)展緊密結合。

　三、學生基本情況分析

六年級的學生正處于生理和心理發(fā)展的關鍵期，注意力和理解能力較低年級有顯著提升，但仍容易受外界因素影響。在這個階段，學生對不同活動表現出的興趣和參與度較高，特別是在集體活動中，他們渴望展示自我。在教學中應設計多樣的活動，靈活運用不同的教學方法，以滿足學生的學習需求和參與感。

　四、教學方法設計

1、激勵學生的學習熱情，將思想品德的核心理念與生動的情境結合起來。

2、采用圖文并茂的方式，幫助學生在影像和語言中理解教材內容。

3、開展形式多樣的課堂活動，圍繞生活中的實際問題，結合案例教學，以正面引導的方式讓學生感受到法治的重要性。

4、整合大隊部等學校活動以增強德育教育的效果。

5、在課程中穿插生動的兒歌和小故事，為課堂增添趣味。

6、通過觀察大自然與社會，增強學生的環(huán)保意識。

7、根據學生的心理與認知特點，結合生活經驗，采用由淺入深的教學方法，鼓勵學生從不同視角學習和理解核心價值觀。

8、通過繪本等有趣的方式，鼓勵學生自主閱讀與團體分享，將課堂的學習延伸到日常生活中，實現知行合一。

　五、德育滲透

㈠指導思想

課程設計應充分考慮生活實際，綜合思想品德、社會常識及實踐活動的內容。目標應關注情感、態(tài)度、習慣、知識與技能等多重維度。教材通過貼近學生生活的場景，強調生活的理性、美感與道德結合。

㈡培養(yǎng)目標

新教材通過典型案例引導學生觀察和體驗生活，強調生活認知、道德感悟與未來愿景的結合，使學生成為學習和社會生活的積極參與者。

1、圍繞兒童成長需求設置教學主題，重視與兒童生活密切相關的內容，關注他們對未來的期待。

2、強調行為習慣的培養(yǎng)，幫助學生建立良好的行為規(guī)范，關注生態(tài)道德及心理健康教育。

3、倡導“做中學”的理念，通過豐富的活動情境與直觀案例，促進學生的自主學習與實踐。

4、教材設計應以圖文并茂為主，增強趣味性和可讀性，為學生提供廣闊的思維空間。

5、教材應具開放性，促進課堂內外的有機結合，給予教師與學生創(chuàng)造與拓展的空間。

㈢措施方法

1、認真研究教材與教法，運用現代化教學工具，提高課堂教學質量。

2、重視學生良好生活與學習習慣的培養(yǎng)。

3、結合現實生活中的實例進行教育。

4、重點做好優(yōu)生與學困生的不同輔導，確保整體教學效果。

5、與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生動態(tài)，采取適當措施進行教育。

道德與法治教學工作計劃 13篇

　一、學情分析

六年級的學生逐漸具備了更加成熟的思維能力，對于道德與法律的認識有了初步的判斷能力，他們能夠理解是非對錯，但在實際應用中仍顯得不夠全面，亟需教師的引導和培養(yǎng)。

　二、教材分析

（一）教學內容深化，學習的視野拓寬。

（二）教材內容的整合性增強，需重視對學生進行綜合性的學習指導。

（三）以情感、態(tài)度與價值觀為線索，貫穿道德與法治的學習。

（四）強調道德與法治知識與學生現實生活的緊密聯(lián)系。

（五）培養(yǎng)學生以正確的視角分析和思考道德與法律問題的方法。

教材選取與學生生活密切相關的基本概念，從兒童的生活出發(fā)，圍繞社會規(guī)范、法律意識和道德評價等主題展開，展現較強的綜合性。內容設計覆蓋課前、課中及課后的整體學習過程，強調從學生們日常遇到的情境及困惑入手，拓展學習主題。通過“體驗式”“討論式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更廣闊的獨立思考、自主學習及實踐的空間。教材應從兒童的角度出發(fā)，使用學生熟悉的語言，以及兒童感興趣的形式，例如充分利用圖文資料的魅力，提升教材的趣味性和啟發(fā)性。

　三、學習目標

（一）情感、態(tài)度、價值觀：珍視道德，崇尚法治；在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠實守信、助人為樂、公平公正、團結合作及責任感等良好品質。

（二）能力：能初步認識自我，管理和調節(jié)自己的情緒與行為；能夠明確表達自己的感受和觀點；學習從多角度觀察、理解和分析社會事物；掌握信息的收集、整理、分析和運用能力。

（三）知識：初步了解青少年的基本權利與義務；初步理解生產與消費活動對個人生活的影響；掌握一些基本的法律知識，理解法治與社會秩序的關系。

　四、教學策略

（一）通過多樣化的教學方式，豐富學生的情感體驗，強化基礎知識的掌握。

（二）有效調動和利用學生已有的生活經驗，結合他們實際面臨的問題，共同探究學習主題。

（三）創(chuàng)設有利于學生接受的學習環(huán)境，靈活運用多種教學組織形式，為自主學習和生動發(fā)展的提供寬松空間。

（四）重視與學生生活及社會的聯(lián)系，將靜態(tài)的教學內容與豐富多彩的現實生活結合。

（五）為學生參與社會實踐提供機會，體驗社會生活，促進他們在理解與感悟中受到教育，積累經驗。

道德與法治教學工作計劃 14篇

思想品德教學課程是初中階段重要的課程之一，旨在促進學生的道德意識和法制觀念發(fā)展。結合初中生的特點，制定本教學計劃，支持學生對思想品德的基本認知，幫助他們成為守法、懂得道德的優(yōu)秀中學生。

　一、學生情況分析：

七年級的學生正處于青春期的初期，開始出現逆反心理，整體上對新知識保持較強的求知欲，但部分學生的學習困難較為突出，因此在教學中需要關注這部分學生的學習狀態(tài)。一些來自小學的不良學習習慣仍未改正，需要幫助學生樹立良好的學習習慣。目前，大多數學生在學習上缺乏自覺性，上課時常分心，愛說話，不認真聽講，作業(yè)也未能按時完成。教師需加強對學生的指導，嚴格要求，轉變教學理念，調整教學方法，幫助他們盡快適應學習狀態(tài)。由于剛進入初中，許多學生的綜合理解能力較弱，盡管思想品德的內容與他們的生活密切相關，但他們常常難以將其與實際生活鏈接。本期在打牢基礎的也要特別關注學生的綜合能力培養(yǎng)。

　二、教材分析

本冊教材共分為四個單元：“青春的旅程”、“情緒與情感的掌控”、“在集體中茁壯成長”以及“走進法治世界”。其中教學內容涉及十個課時：青春的召喚、青春的味道、青春的證明、情緒的剖析、情感的品味、“我”與“我們”、共建和諧集體、我在美好的集體中、法律相伴我們的成長、在法律的保護下。

　三、實施目標的方法和措施：

1、重視學生的自主學習，關注他們的接受能力以及互動合作的重要性，鼓勵學生積極參與學習的建構過程。通過豐富的活動激發(fā)學生的體驗，在實踐中不斷發(fā)展。

2、強調互動合作，通過人文關懷促使學生之間的互動，提高教學的有效性。主題探究應為每個單元的核心，需組織好相關的主題探討，加強學生的道德實踐，結合社會現實和個人成長的問題，依托學生的實際情況進行教學。

3、在教學中要注意以下幾個方面的問題：充分了解學生的生活背景，這是教學的基礎；深入分析活動與材料，這是傳遞概念的前提；精心組織體驗活動，這是促進學生內化知識的關鍵；指導實踐活動是培養(yǎng)學生良好行為的重要途徑。

4、認真鉆研教材，積極獲取課程改革的信息，倡導自主、合作、探究式的學習方法，努力激發(fā)學生的學習興趣和個性發(fā)展。關注學生的思想動態(tài)，及時與學生進行溝通，以維護良好的師生關系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解重點和難點，提高記憶力，提升能力，改善成績。

5、改進教學方式，運用多媒體課件與實物等資源創(chuàng)設教學情境，力求課堂活潑多樣，增加師生互動與生生互動的機會。注重精講多練，在傳授新知識的重視對舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化、條理化，通過練習和測試不斷鞏固，提高學生的知識掌握程度，減少遺忘。

　四、教學進度表

本學期共安排28課時，具體內容如下：第一單元青春的旅程

道德與法治教學工作計劃 15篇

　一、指導思想：

九年級作為初中階段的最后一年，是學生人生中重要的轉折點。確保學生順利通過中考，邁入高中，接受更高層次的教育，是本學年的首要任務。在教學過程中，我們必須始終以中考為導向，深入分析中考內容，依托《義務教育思想品德課程標準》，緊扣教學規(guī)律，并結合學生的認知特點與身心發(fā)展規(guī)律，合理有效地組織課堂教學，不斷提升學生對知識的理解和運用能力。

　二、教材分析

道德與法治課程是以初中生的生活實際為基礎，旨在引導和促進學生全面發(fā)展的一門綜合性課程。其內容涵蓋思想性、人文性、綜合性與實踐性，目的在于實現學生在情感、態(tài)度、價值觀、能力與知識等多個方面的協(xié)調發(fā)展。九年級上冊道德與法治課程相對難度較大，考點眾多，涉及國家現代化建設的五大方面，包括經濟建設（改革開放）、政治建設（民主與法治）、社會建設（共同富裕）、文化建設（科技與教育）、生態(tài)文明建設（環(huán)境與資源）。學生還需了解民族團結與相關民族常識，最終體現于中華民族偉大復興的中國夢之中。關注國家時事、培養(yǎng)家國情懷、增強開放意識和全球視野，是學習本課程的重要前提。

　三、學情分析

道德與法治課程在學生心中往往被視為副科，長期以來未受到足夠重視。這一現象在初中階段普遍存在，很多學生自入學以來對這門學科的投入不足，尤其是在七八年級期間，基礎相對薄弱。由于新冠疫情的影響，八年級上半學期的課程幾乎未能正常進行，進一步加重了九年級的教學壓力。在網課期間，學生在自律性與學習態(tài)度上普遍存在問題，入學后需要較長的時間來適應正常的課堂節(jié)奏，這無疑會影響學習效率，因此在正式教學時，需要特別關注這些問題。

　四、奮斗目標

為了響應學?！澳木哿Γ瑠^發(fā)有為，再創(chuàng)輝煌”的號召，作為九年級的教師，我深感責任重大，決心竭盡全力將所帶班級建設成為校內的優(yōu)質團隊。在全校40個班級中，我將努力確保班級成績在前十名之內，對每位學生負責，力爭在每次考試中，保證班級全員及格，良好率達到60%以上，優(yōu)秀率達到30%以上，確保各項成績指標均不低于全校平均水平。在xx年的中考中，取得優(yōu)異成績，成就每一位學生的夢想，同時也實現自我的價值。

　五、方法措施

立志易，落實難。成功的事業(yè)離不開踏實的努力和持久的付出。需要掌握一定的方法與策略，提升教學效果。為此，我將從以下幾個方面入手，確保目標的實現。

1. 研究中考，尤其是命題規(guī)律、答題技巧，培養(yǎng)學生的多維思考能力。

2. 深入教材，歸納基礎知識框架，幫助學生掌握有效的學習方法。

3. 精選習題，以經典題目為主，讓學生在精練中學會靈活運用知識。

4. 注重課堂，提升課堂效率，充分利用課堂每一分每一秒，關注每位學生的學習情況。

5. 精心備課，充分準備是高效課堂的基礎，不能依賴于以往經驗。

6. 強調反饋，鼓勵學生重視老師的每項任務，提升他們的自主學習意識。

　六、教學進度安排

新學期的開始象征著新的征程和新的挑戰(zhàn)，但不變的是我們的奮斗目標和日常工作。只要教學始終圍繞中考這個中心，我們就能克服一切困難，最終獲得成功。

道德與法治教學工作計劃 16篇

　一、教學目標

幫助學生了解新的學習環(huán)境，適應新課程，以積極的態(tài)度迎接新的學習階段，享受學習過程，認清自我，形成清晰的自我形象，努力成為更優(yōu)秀的自己。

培養(yǎng)學生與他人友好和諧地相處意識，倡導關心與尊重他人，選擇良師益友，建立深厚的同學情誼，將友誼化為人生財富，以便更快更好地融入班級與校園生活，鍛煉與人溝通及表達的能力，使友誼之樹常青。

增強學生的尊師重道意識，努力拉近與教師的距離，培養(yǎng)良好的師生情誼，促進學業(yè)與情感的交流。正確理解家庭的意義，培養(yǎng)家庭小主人的責任感，關愛父母，學會換位思考，理解和體諒父母與家人的辛勞，感恩家人，使家庭更加溫暖美好。

尊重生命并珍惜生命，理解生活中的各種困難與挑戰(zhàn)，學會積極面對學習中的挫折，增強心理承受能力，提高生活的韌性，保持積極向上的精神狀態(tài)。探尋生命的意義，努力使自己的生活更有價值，樹立正確的生活態(tài)度，展現青春的精彩。

　二、教學內容分析

初一思想品德下冊教材由《思想品德》改為《道德與法治》，明確提出三個基本理念：

1、初中學生逐步擴展的生活是本課程構建的基礎，從中汲取與同學、老師及家人的親密關系的養(yǎng)分。

2、鼓勵初中學生追求積極健康的生活，促進學生的社會化過程。

3、堅持正確的人生觀，引導學生珍惜生命、享受生命，活出精彩的人生。

　三、教學重點

1、適應新的中學生活

2、學習的重要性

3、發(fā)現自我與怎樣成為更好的自己

4、探尋友情的真諦，建立真摯友誼

5、與朋友良好相處，珍視友誼

6、了解網上交友的正確方式

7、建立和諧的師生關系所需的態(tài)度

8、建立良好的親子關系，努力改善溝通

9、理解家庭的概念及孝道的重要性

10、用心感受家庭的溫暖，以正確態(tài)度對待父母和家人

11、思考生命的意義

12、珍惜生命與敬畏生命的態(tài)度

13、理解挫折的意義，學習如何應對挫折，增強生命韌性

　四、教學難點

1、學習的重要性與如何提升學業(yè)水平

2、發(fā)現自我的能力與正確認識自我

3、正確定義與同學之間的友誼

4、如何尊敬老師，建立和諧的師生關系

5、良好的親子關系所需的態(tài)度與努力

6、珍惜生命、敬畏生命的必要性

7、增強生活韌性的方法與策略

　五、學情分析

本屆學生大部分學習態(tài)度積極，目標明確，自主性較強，上課注意力集中，作業(yè)能認真完成。這一部分學生不需要過多關注。然而，也存在少數學生學習不夠自覺，上課時容易分心，對課堂內容理解不夠，作業(yè)完成情況欠佳，教師應給予更多關注與引導。教師需要嚴格要求學生，摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，適時調整教學方法，幫助這部分學生更快地適應學習狀態(tài)。

　六、實施目標方法

1、注重學生自主學習，加強對學生接受能力的關注，鼓勵互動合作，提升學習的建構性。通過活動探索，激發(fā)學生的體驗，在實踐中理解道理。

2、強調學生間的互動合作，通過互動活動注入人文關懷，在學生的互動過程中提升課程的實踐性，突出探究性學習，主題探究是每個單元的核心。

3、加強學生的道德實踐與法治意識，討論社會現實與自我成長的問題，結合學生的實際情況和教學條件。

4、在教學過程中應關注以下幾個方面：

第一，充分了解學生的生活背景，這是教學的基礎。

第二，深入分析活動與材料，這是傳授概念與觀點的前提。

第三，組織好體驗活動，以促進學生的內化學習。

第四，指導實踐活動，作為檢驗學生良好行為的手段。

道德與法治教學工作計劃 17篇

　一、指導思想

以新課程標準為指導，積極推動素質教育，圍繞“激勵與信任學生”展開，以“發(fā)展學生能力、提升學生素養(yǎng)”為核心，遵循以人為本、和諧發(fā)展的原則。在班級中倡導民主、平等、團結與合作的精神，努力加強班級學習氛圍建設，提升學生的學習積極性與班級凝聚力?！端枷肫返隆氛n程根植于學生生活，因此本教材的目標是培養(yǎng)學生能健康、快樂、負責任且富有愛心地生活，鼓勵他們動腦筋、發(fā)揮創(chuàng)造力。

　二、學情分析

一年級學生好動且充滿活力，大多數學生尊敬老師，禮貌待人，樂于關心集體。由于大部分學生是獨生子女，表現出一些小問題，例如對他人的敬重和集體榮譽的珍視往往流于表面，缺乏自主性，處理人際關系時也較為狹隘。在新學期中應通過理論結合實踐，不斷提升學生的思想素質，促使其自覺行動，培養(yǎng)良好的習慣。

　三、教材分析

1、從兒童實際生活出發(fā)，實現學科內容的整合。教材從學生的真實生活出發(fā)，將內容與兒童生活緊密結合，有機整合成學習主題。

2、強化教材的生活指導功能，促進學生感受幸福生活的能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的呈現讓學生感受生活的美好，激發(fā)他們熱愛生活的情感；另一方面，透過引入生活中的典型問題，鼓勵學生探究解決方案，積極參與生活、創(chuàng)造生活，展示個性和智慧，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

3、以活動型教學為特征進行過程導向設計。

教材從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主探究，通過學習活動的展開，引導教師密切關注學生在學習過程中的整體狀態(tài)和學習需求，實現情感態(tài)度、行為習慣、知識技能等目標的內在統(tǒng)整。

　四、教學目標

第一單元《我的良好習慣》，包括第1課《我們熱愛整潔》第2課《我們具備精神面貌》第3課《我不拖延》第4課《告別“小馬虎”》。重點關注學生日常生活中的基本習慣，前兩課側重于塑造外在文明形象和內在精神氣質，后兩課則針對普遍存在的作業(yè)拖延和馬虎問題，引導學生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、熱愛學習、勤奮進取的良好習慣。

第二單元《我與大自然》，包含第5課《微風輕拂》第6課《花草美麗》第7課《可愛動物》第8課《感謝大自然》。此單元利用溫暖的春季，鼓勵學生多到戶外活動，親近自然，幫助他們克服與自然的距離感，建立密切的自然關系。

第三單元《我愛我的家庭》，由第9課《我與家人》第10課《家人的關愛》第11課《自己動手整理》第12課《參與家務》組成。本單元引導學生了解生命的來源及家庭構成，落實對家庭的愛與責任，幫助學生學會減輕家人為難、主動承擔家務和表達對家人的關心，最終促成溫馨家庭氛圍的構建。

第四單元《我們在一起》，包括第13課《我愿與你們一起玩》第14課《請幫我一下》第15課《分享快樂》第16課《大家一起》和第17課《我們都是少先隊員》。旨在引導學生形成與同伴共同生活的意識和習慣，圍繞樂群、互助、分享與合作四項核心主題，幫助學生反思自己的生活，學習解決與同伴相處的問題，促進和諧成長的關系建立。

　五、教學重難點

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂管理，確保每一節(jié)課的質量。

2、確保每位學生都有鍛煉的機會，創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活使用多樣教學形式，結合實際培養(yǎng)學生的好奇心，激發(fā)探索欲望。

3、準確評估學生能力，因材施教，通過深入淺出的道德、科學與生活啟蒙教育，引導學生熱愛生活，遵循社會規(guī)范。

4、積極調動學生學習的熱情，創(chuàng)造性地使用教材，結合本地區(qū)和學生生活實際，及時引入社會新信息與科技成果，提高道德教育的針對性與時效性。

　六、教學措施

1、深入理解教材，備好學生，根據教學主題把握學生思想動態(tài)，使教學更具針對性。課前撰寫教案，課后進行反思，不斷提升教學水平。

2、通過科學、道德與生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，遵守法律，認識規(guī)則在生活中的重要性。

3、努力營造適宜的活動環(huán)境，靈活變換教學活動與組織形式，結合實際激發(fā)學生的好奇心，引導他們積極探究。

4、創(chuàng)造性地使用教材，及時引入學生生活中的新問題，使道德與法律教育更加貼近學生的生活。

5、合理運用信息化教學手段，豐富課堂內容，利用圖像和聲音吸引學生的注意力，提高教學效果，促進課堂的有效性。

　七、教學進度計劃

略

道德與法治教學工作計劃 18篇

根據本學期的教學安排，我承擔了七年級的道德與法治課程教學工作。為順利完成新學期的教學目標，現將本學期的教學計劃進行如下安排：

　一、教材分析

根據課程標準的要求，道德與法治課程是一門綜合性的課程，教材具有綜合性、過程性和實踐性等特點。我們在教學中將以初中學生的生活經驗為基礎，圍繞青少年在與他人、集體、社會、國家及全球的關系中的自我成長進行展開，培養(yǎng)學生成為合格的社會主義公民，遵循生活的邏輯，整合道德、心理、法律及國情等多個知識領域，明確各年級的教育目標。

第一單元：

本單元是對初中生活的初步認識，具有重要的引導作用。它既是學生整個初中道德與法治課程學習的起點，也是全套教材構建的邏輯基礎。

對于剛進入中學的學生來說，這一階段意味著生活與學習的諸多變化，可能會帶來各種感受與困惑。教材的目的是引導學生主動適應這些變化，將其視為成長的機會，積極面對中學的學習與自我探索，從中不斷成長。

本單元以“成長的節(jié)奏”為主題，體現了學生初中生活的基本調性，呈現出教材的青春文化底色。

第二單元：

學習交往與處理友誼中的問題是學生道德及心理成長的核心任務，同時也是初中生活的實際需要，對學生的成長具有重要意義。

20xx年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》中提到“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”，這被視為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)。

青少年時期，同伴關系的范圍和深度都有所擴大。這一方面提升了中學生之間友誼的質量，另一方面也對他們的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：

生活的情趣。本單元接續(xù)前一單元的交往學習，旨在幫助學生正確處理師生、親子及家庭關系，延續(xù)人際交往的主題。

師長是學生成長過程中的“重要他人”，師生之間的關系直接影響到學生的學習和生活質量。

青春期后，隨著自我意識的增強，學生渴望獨立的愿望愈加顯現，可能會與師長產生沖突。教材關注青少年成長過程中可能遇到的矛盾與沖突，在尊重學生獨立愿望的引導他們與師長溝通，從而實現相互理解。

第四單元：

如何過上健康與安全的生活。本單元在教材體系中占據核心地位，是前三個單元價值的提升，也是學生一生健康成長的基礎。盡管設置上只是一個單元，但對生命教育的關懷始終貫穿于整本教材。

　二、教學措施

1、積極學習，提升自我，豐富專業(yè)知識，確保能夠跟上思想品德教學的步伐。

2、根據學生的實際情況制定切實可行的教學方案，精心準備每一節(jié)課。

3、采取多樣化的教學方式，強調學生的主動參與，通過討論、分析及探究等形式提高他們的學習興趣，達到更好的教學效果。

4、結合學生的生活實際，舉出相關實例，鼓勵學生發(fā)現、分析和解決問題，注重能力的培養(yǎng)。

5、通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握課程內容，鼓勵他們積極發(fā)言，結合自身體驗表達看法。

6、根據課文內容布置相應的練習和作業(yè)，要求學生獨立并按時完成。

　三、教學進度

略

道德與法治教學工作計劃 19篇

　一、指導思想

本學期我校的道德與法治、品德與生活（社會）課程的教學工作將繼續(xù)遵循市科研中心的學科教研要求以及區(qū)小學的研訓計劃，緊密結合我校的教學安排，側重于深化品德課程建設和提升品德學科的育人質量。我們將增強學科課程的實施力度，強化教師的專業(yè)學習與研究，注重提高學科質量，努力推動品德教學改革，轉變傳統(tǒng)的“看圖畫、教課本”教學方式，注重學生生活經驗的結合，促進學生良好品德的形成，以此為教學目標，進一步增強德育的針對性和實效性；努力實現學科課程實施的規(guī)范化，教師課堂的專業(yè)化，全面提高我校教師的課堂教學水平和學生的思想品德修養(yǎng)，力求保持我校教育均衡發(fā)展的良好趨勢。

　二、工作要點及措施

（一）加強監(jiān)督，確保課程實施方案的落實

圍繞“開齊、開足、上好”的課程理念，深入貫徹實施課程方案。結合學校日常教學研究中心的工作，強化課堂督查，提高監(jiān)控的頻率，及時反饋監(jiān)控的情況；加強隨堂聽課和推門聽課制度，確保常態(tài)課的建設，使每一節(jié)課都能上實、上好。

（二）增強學科業(yè)務學習，更新教學理念

1. 繼續(xù)對品德與生活（社會）課程標準進行系統(tǒng)培訓，使教師準確把握學科培養(yǎng)目標和措施。鑒于本學科教師流動性大的特點，學期初繼續(xù)進行品德與生活（社會）課程標準的培訓，使老師們理解課程的內容、教學的方法，明確培養(yǎng)目標，進一步提升教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。認真組織教師參加課程理念及教學內容的學習與培訓，充分利用區(qū)級教材培訓的機會，及時開展校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核及成績通報等機制，促進教師熟悉課程標準和教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。

2. 繼續(xù)深化市級教學策略的學習，熟悉學科的教學流程與實施方法。以區(qū)內送教活動和優(yōu)質課評比等作為學習的平臺，組織教師再研究、再學習市級學科教學策略，結合網絡及兄弟學校的優(yōu)秀課例觀摩，促進教師不斷優(yōu)化品德課堂教學流程，提升個人的教學設計能力。

3. 系統(tǒng)學習德育教育及信息技術知識，提高課堂教學的效益。

（三）深化品德課堂教學改革，構建以學生為中心的活力課堂

在教學引領上，繼續(xù)以市學科策略的實施、學生有效參與、學科課程的整合及信息技術的融合為改革著力點，大力推進以學生為中心的活力課堂建設，讓學生的學習得到真正的發(fā)生，活動體驗得以真實參與，品德塑造也能落到實處，努力打破部分課堂中“看圖畫、教課本”的現象，將真實的生活體驗融入課堂，提升品德課堂的活力。

1. 加大對以學生為中心理念的學習與思考。深入學習課程標準及相應教法，研究小組合作學習及學生自主展示評價等，真正讓學生在課堂上體驗、探索、發(fā)現，互相啟發(fā)，自主生成。

2. 加強對活力課堂流程的反思與改進。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、優(yōu)質課比拼、專題課例研討等形式，深入思考活力課堂特別是結合學科活動的策略，促進市、區(qū)品德學科“活動體驗式”和“問題探究式”教學的再學習和再落實，積極推進學生的自主、高效學習，讓教師從單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥囊龑д?、支持者和合作者，重視師生間的交往互動與平等共享關系的建立。

3. 通過聽課、評課和教學問卷調查等多種評價形式，發(fā)現課堂教學的不足之處，及時進行改進。在日常教學評價中，建立互助學習機制，促進教師水平和品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及示范課、展示課、達標課等活動，提高教師的課堂教學水平。本學期建議兼職與專職教師的品德學科聽課節(jié)數分別不少于3節(jié)和6節(jié)。

（四）夯實傳統(tǒng)教研，推進創(chuàng)新教研，提升教師的研究能力

1. 繼續(xù)落實教研教學常規(guī)，抓好教學五個環(huán)節(jié)。老師備課采取電子備課與書面?zhèn)湔n相結合的方式，減輕教師負擔的同時提高課堂效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰、教學策略運用得當、內容詳實、問題設計符合班級和學生的實際情況；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格、指導有方、批改認真、反饋及時、輔導有效，提升學生作業(yè)質量，禁止作業(yè)應付和潦草現象。

2. 扎實推進學科問題研究，合理組織有針對性的主題教研活動。深入課堂調研，思考并整理不同程度課堂中存在的問題，圍繞共性問題，利用集體教研活動和網絡研修平臺等形式，幫助教師解決教學困惑，提升教學技能。

3. 認真學習區(qū)關于品德課程資源區(qū)域化整理的研究方案，深入解決區(qū)域品德教育的突出問題。組織教師學習區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案，依托“問題導向”的德育課程實施，提升課堂上學生的參與度和活動設計的實效性，為區(qū)域品德課堂教學研究提供典型案例，推動研究成果的轉化。

（五）強化教師梯隊建設，提升整體專業(yè)水平

充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺，發(fā)揮示范性和引領作用。有效利用優(yōu)質資源，以點帶面，積極培養(yǎng)后備教師，制定培訓計劃，發(fā)現和培養(yǎng)事業(yè)心強、愿意奉獻、敢于吃苦的教師，賦予其更多責任與機會，讓學科骨干教師快速成長，逐漸形成一支具備獨立研究能力和個性化教學風格的專業(yè)團隊，引領本學科的教學水平提升。

（六）關注素養(yǎng)綜合評價，培養(yǎng)學生良好品德修養(yǎng)

不斷完善學科學業(yè)評價體系。對學生學業(yè)的評價內容和形式進行大膽改革，逐步實行課后行為跟蹤評價，探索促進學生發(fā)展的評價體系。進一步深化品德學科質量評價的內容與形式研究，基于學生品德學科素養(yǎng)的形成，建立多元科學的評價體系。各校需進一步完善階段性品德學科質量評價辦法，實化品德學科質量的評價。

　三、活動安排

九月：

1. 制定并傳達本學科教學教研工作計劃，組織品德與社會教材培訓；

2. 學期初教師教學業(yè)務初查；

3. 參加省級遠程研修學習；

4. 參加省品德學科教研員培訓，并做好教材《道德與法治》的校級培訓工作；

十月：

1. 組織推門聽課和課堂教學研討；

2. 組織參加品德學科研究共同體的專題研討活動；

3. 參加省級遠程研修學習；

十一月：

1. 參加區(qū)“名師送教”活動及品德學科教學研討會；

2. 組織參加學校的課堂教學達標活動；

3. 組織不同學段的質量抽測調研；

十二月：

1. 組織參加區(qū)品德學科研究共同體的專題研討活動；

2. 校常規(guī)調研，抽查課程的執(zhí)行情況；

3. 組織學科作業(yè)展覽；

4. 組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質課評比活動；

一月：

1. 期末命題設計，為學期末教學調研做好準備；

2. 總結本學期的教學工作，制定下學期的工作計劃。

道德與法治教學工作計劃 20篇

　一、學生基本情況：

1、本學期學生的學習狀態(tài)與上學期大致相同。大多數學生已經理解了學習和生活的基本規(guī)則，逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，文明禮貌，能夠遵循課堂紀律，積極參與學習，并且安全、健康地生活。

2、少數學生表現得較為頑皮，自我控制能力較差，在課堂和集體活動中難以良好約束自己的行為，個別孩子還模仿社會上不良的言行。

3、不同班級的學生之間存在一些差異，因此在教學過程中需要根據學生的實際情況調整教學策略，采用多樣化的教學方式，激勵所有孩子努力學習。

　二、教材分析：

1、教材從兒童的視角出發(fā)，以豐富的圖畫、照片和學生作品等多樣形式，使孩子們耳目一新。通過兒童語言、對話和旁白等表現形式，讓孩子們身臨其境，增強了教材的趣味性和可讀性。

2、教材的知識結構以學生的實際生活為線索設置主題，緊密聯(lián)系兒童的生活實際。

3、教材的內容特點強調學生的“生活性、活動性、啟發(fā)性和開放性”等特點。

4、各單元在教育目標的實現上，既具備明確的設計意圖和重點，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構進行有序排列，由淺入深，逐步推進，實現情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合課程目標。

　三、教學目標：

1、通過第一單元《勇于嘗試》的教學，培養(yǎng)孩子們勇于接受挑戰(zhàn)的精神，并通過嘗試種下一顆種子，學習呵護和養(yǎng)育小生命的責任。

2、通過第二單元《我們快樂玩?！返慕虒W，引導孩子們多參與有益身心健康的游戲，了解具有地方特色和民族特色的傳統(tǒng)游戲，學會根據自身興趣和游戲場地創(chuàng)新安全健康的游戲方式。

3、通過第三單元《綠色守護者》的教學，延續(xù)上學期“公共環(huán)境”單元的內容，引導孩子們從日常生活中認識到人類對清潔水源、新鮮空氣和生態(tài)環(huán)境的需求與保護。培養(yǎng)他們愛護環(huán)境、合理利用資源的良好行為習慣，學習成為文明的小公民，并滲透《環(huán)境保護法》等法制教育。

4、通過第四單元《我會努力學習》的教學，引導孩子們正視自我，掌握有效學習方法，培養(yǎng)持之以恒的精神，并通過積極的心理暗示鼓勵自己不斷進步。

　四、提升教學質量的主要措施：

1、充分體現教學的生活性，遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活作為課程內容的主要源泉，通過與兒童生活密切相關的主題活動和游戲為載體，通過正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活，體現道德教育在兒童生活中的方方面面。

2、重視教材的開發(fā)性特點，關注課程對兒童整個生活世界的導向，重視地方、學校、教師與兒童之間的創(chuàng)造性。在教學過程中探索如何將教材擴展到家庭、社區(qū)等生活空間，使教學與生活緊密結合。

3、引導兒童熱愛生活，學習為人，進行深入淺出的道德、科學和生活啟蒙教育，為孩子們形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好基礎，幫助他們在多元價值觀的社會中建立健全的人格與正確的價值觀。

4、積極鼓勵兒童參與主題活動、游戲和其他實踐活動，通過實踐培養(yǎng)他們的道德品質。

5、尊重兒童的生活價值，關注兒童的權益與和諧相處，以真誠待人，讓學生體驗愉快、自信和有尊嚴的學校生活。

6、教學活動的形式：

調查研究、討論交流、合作探索、情境模擬、實踐活動、游戲與欣賞、講授與故事等多樣化形式。

　五、教學進度：

教學進度計劃表

第一周：第一課勇敢嘗試

第二周：第二課樂在其中

第三周：第三課快樂成長

第四周：第四課播種希望

第五周：第五課健康游戲

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲樂無窮

第七周：第七課我們的新玩法

第八周：第八課安全游戲樂趣多

第九周：第九課水滴的故事

第十周：第十課清新空氣的寶藏

第十一周：第十一課紙張的故事

第十二周：第十二課環(huán)保小助手

第十三周：第十三課我能做到

第十四周：第十四課學習的方法

第十五周：第十五課堅持的力量

第十六周：第十六課獎勵自己

第十七周綜合復習

道德與法治教學工作計劃 21篇

　一、教材結構

七年級道德與法治教材設立了四個單元，共計10課。上冊包含1至4單元，每個單元包括2至3課，每課一般安排2課時，整體安排約20課時，同時保留一些課時以便進行研究性學習、社會調查、社區(qū)活動等實踐性活動，每個單元的實踐活動設置為2課時。

　二、教材分析

七年級道德與法治上冊教材旨在幫助學生適應新的環(huán)境與學習生活，解決適應與調整之間的矛盾，設計了四個主題單元。內容涵蓋“成長的旋律”（中學時代，發(fā)現自我）， “友誼之橋”（友誼與成長攜手共進，交友的智慧）， “師生情誼”（師長與學生之間、親情之間的紐帶），以及“生命的反思”（探討生命的意義，珍惜生命，綻放生命之花），以“成長”為核心，整合了關于學習、自我發(fā)現、交往與生命的主題。教材從引導學生生活、滿足學生成長需求出發(fā)，依據課程標準的內容規(guī)定，設計了四個相對獨立的單元。

第一單元：

作為初中生活開端的理性闡釋，第一單元在整個教材中具有重要的統(tǒng)領作用。它不僅是學生進入初中學習道德與法治的起點，更是全冊教材邏輯構建的基礎。對于新步入中學校園的學生而言，這是一個全新人生階段的開始，面對生活和學習上的變化，學生可能會產生各種感受，也可能遇到困惑與問題。教材并未讓學生被動適應這些變化，而是讓學生將其視為生命成長賦予的禮物，意識到新階段意味著新的機遇與可能，鼓勵他們接納變化，在積極面對生活與自我探索的過程中成長。本單元以“成長的旋律”為主題，展示了學生初中生活的基調，彰顯了教材的青春文化底蘊。

第二單元：

“友誼之橋”，學習交往，妥善處理友誼中的問題，是學生在道德與心理發(fā)展階段的重要任務，也是初中生活中學生的實際需求。在青少年成長過程中，同伴關系的影響逐漸加深，朋友間的親密感也隨之增加。這既提升了中學生友誼的質量，同時也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。

第三單元：

在繼承上一單元關于同伴交往的知識基礎上，本單元著重于指導學生正確處理師生關系、親子關系及家庭關系的能力。這些“師長”在學生的成長過程中扮演著“重要他人”的角色，學生與師長的關系直接影響其學習與生活的質量。教材正視青少年成長可能引發(fā)的沖突與矛盾，尊重學生獨立愿望及成長需求，同時引導他們走近師長，體會沖突背后流淌的“愛”，通過積極對話與交流實現相互理解。

道德與法治教學工作計劃 22篇

　一、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)負責七年級（1、2、3、4班）的道德與法治課程教學。學生們的思維活躍，學習熱情較高，但基礎水平參差不齊，其中部分學生在課堂紀律和學習態(tài)度上存在問題，成績也不理想。我作為教師，需要對學生提出嚴格要求，以轉變他們的學習觀念，調整教學方法，幫助他們迅速進入學習狀態(tài)。我也會特別關注后進生的轉化，充分調動學生學習思想品德的積極性，促使所有學生樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣。

我將通過教育學生具備良好的心理素質、高尚的道德情操和正確的思維方式，使他們認識到磨練意志、改善性格、自我尊重與自信、陶冶情操和嚴格自律對個人成長的重要性；引導他們以正確的態(tài)度面對社會，培養(yǎng)健全的人格；使他們具備應對挫折的能力和對待成功的正確心態(tài)，以適應現代社會生活的需求。

　二、教材分析：

隨著學生身體和心理的迅速發(fā)展，獨立意識逐漸強化，生活中的矛盾也開始顯現。七年級下冊教材遵循學生成長的規(guī)律，圍繞他們成長中遇到的問題與矛盾展開，強調“成長的不僅是身體”這一基本觀點，提煉并確定了青春時光、情緒情感管理、集體生活的成長、法治意識四個學習主題，共計四個單元。

第一單元：青春時光。作為七年級下冊的起始單元，本單元為青春生命教育奠定了基礎。內容主題聚焦于“青春”，不僅關注青春期的身體與心理變化，亦強調從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來理解青春成長；不僅關注初中階段的學習與生活，還希望為今后的人生發(fā)展打下基礎。

第二單元：做情緒情感的主人。本單元延續(xù)青春生命成長的主題，集中討論學生在身心發(fā)展關鍵期的情緒特點和廣泛的情感生活，通過“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進學生的品德心理學習，并在道德與價值觀層面進行引導。

第三單元：在集體中成長。對初中生而言，學習小組、班級、社團和學校等都是帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學生社會性發(fā)展的重要領域，社會性發(fā)展與個性發(fā)展相輔相成。本單元不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視學生的責任感，同時也關注集體中的民主與自我管理，挖掘集體對個人成長的價值，強調集體對個性的豐富與完善，引導學生學會融入集體生活，使集體主義教育向符合社會主義核心價值觀的新要求拓展。

第四單元：走進法治天地。作為法律模塊的起始單元，本單元圍繞我國建設社會主義法治國家的背景，帶領學生了解社會法治進程，初步意識到法律與生活的緊密聯(lián)系，理解法律保障生活的作用；感知法律對青少年自身的關懷，引導學生自覺尊重法律，激發(fā)學習法律的責任感，懂得依法行事，同時使青少年積極適應法治社會的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。這需要青少年不斷學習、內化法律知識，為法治中國建設做出貢獻。

教材最后的“拓展空間”活動，從學習法律、遵守法律到依法維權的多方面考查學生的法律意識，既是對學生法律知識的延伸，也是為后續(xù)相關法律知識的學習提出目標和要求，起到統(tǒng)領法律模塊學習的作用。

　三、教學措施：

1、落實教學常規(guī)工作。深入研究教材和教學大綱，認真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學質量，細致批改學生作業(yè)，并及時給予反饋。

2、鼓勵學生自主學習。關注學生的學習接受過程，強化學習的構建性，通過活動激發(fā)和提升學生的體驗，促進他們在親身體驗中獲得成長。

3、重視互動與合作。在師生、生生的互動中提升教學效果。

4、加強道德實踐教育。結合學生實際和教學條件，開展有關社會現實與自我成長的討論，促進政治思想觀念和良好道德品質的形成與發(fā)展。

道德與法治教學工作計劃 23篇

　一、學情分析：

隨著社會的快速發(fā)展，思想品德教育顯得愈發(fā)重要。學生需要在多元文化和各種價值觀的碰撞中找到自己的立足點，因此教師在教學中應該給予學生足夠的引導，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

　二、教材分析：

本教材共分為四個單元，第一單元關注個人的道德修養(yǎng)，第二單元探討社會責任，第三單元講述中華傳統(tǒng)美德，第四單元則強調法律與道德的關系。教材通過生動的案例和豐富的插圖，幫助學生理解道德與法律的辯證關系，增強他們的法治意識與道德感，培養(yǎng)其成為有責任感的公民。

　三、教學目標：

1、讓學生認識到道德與法律在生活中的重要性，明白要通過法律手段來捍衛(wèi)自己的權益。

2、增強學生對憲法的理解，認識到每個人都享有的基本權利和應盡的相應義務。

3、熟悉法律規(guī)定的內容及其對個人行為的指導意義。

4、培養(yǎng)學生形成權利與義務相統(tǒng)一的觀念，增強社會責任感。

5、激發(fā)學生熱愛生活的情感，提升他們的道德素養(yǎng)與學習能力，鼓勵他們去探索與發(fā)現。

　四、教學重難點：

1、讓學生理解道德與法律的密切關系，做到遵法守法。

2、培養(yǎng)學生積極參與社會事務的能力，增強參與社會的自信心。

3、將法治意識融入學習生活中，促進良好品德的形成。

4、明確憲法中基本權利和義務的內容，增強憲法意識。

　五、教學措施：

1、注重“四種能力”的培養(yǎng)，轉變以往單一的教學模式。

2、課堂教學應體現對學生的尊重和關心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習道德與法治。

3、組建學習小組，促進小組合作學習，讓學生在互動中受益，享受學習的樂趣。

4、利用多媒體教學工具，豐富課堂形式，激發(fā)學生的學習興趣，及時與學生進行溝通，建立良好的師生關系。

道德與法治教學工作計劃 24篇

本學期我繼續(xù)擔任四年級《思想品德》學科的教學工作，為了不斷提升自身的道德修養(yǎng)，增強職業(yè)責任感，掌握教育規(guī)律，拓寬學科知識，提升專業(yè)技能與教育教學水平。結合學生的實際情況與教育教學的需要，我制定了本學期的工作計劃如下：

　一、學生情況分析

經過幾年的學習，孩子們在遵守學校規(guī)章制度方面逐漸成熟，已初步形成良好的生活與學習習慣。大部分學生文明禮貌，能夠遵守課堂紀律，積極參與學習，并在安全和健康方面保持意識。但個別學生表現較為頑皮，自我管理能力不足，在課堂及集體活動中難以約束自己的行為，甚至出現模仿不當言行的現象。在教學中，需根據學生當前的狀況調整教學方式，并采取多樣化的教學策略，激勵所有孩子的學習熱情。

　二、教材說明

新編《思想品德》四年級下冊教材自20xx年春季開始使用，共分為四個單元：第一單元為“交往與友誼”；第二單元為“理智消費”；第三單元是“美好生活的來源”；第四單元為“了解家鄉(xiāng)文化”。每個單元下設不同主題，旨在引導學生展開學習和討論。第一個單元主要圍繞同伴交往展開，引導學生理解和諧交往的重要性，成為同學中受歡迎的人。

第二單元則通過包裝觀察，引導學生識別商品的質量，并引導他們思考如何避免不必要的購買，旨在培養(yǎng)學生正確的消費觀念，提高消費技巧，讓他們成為聰明的消費者。

在第三單元中，通過教學讓學生進一步認識生活中的衣食來源，全面了解工農業(yè)生產的重要性，以此讓學生從生活的視角，體驗勞動者的辛苦與智慧。

第四單元旨在讓學生了解中華民族悠久的歷史，感知祖國豐富的文化遺產。我們作為新一代的接班人，既要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也要積極抵制陋習，讓中華文化傳承下去，發(fā)揚光大。

　三、教材設計思路及特點

1、教育性。本冊教材旨在培養(yǎng)學生的道德人格，通過多樣的形式促進孩子內心兩個“自我”的對話，引導其逐漸理解生活中的各種關系，建立共生型人格。

2、綜合性。本冊教材涉及思想品德、歷史、地理及社會等多個方面的內容，以“個人——人與人——人與社會”的主線進行串聯(lián)，形成完整的教學思路。

3、參與性。為了讓學生真正理解教材傳達的思想與觀點，設計了大量案例與問題，鼓勵學生參與討論與實踐，從而提升自身的認知與能力。

4、直觀性。本冊教材通過文字與圖片的有機結合，力求讓學生通過精選的圖畫、照片等視覺材料，更好地理解教材內容，并增強學習的趣味性。

　四、教學措施

1、努力打破傳統(tǒng)知識傳授的單一模式，注重情感、態(tài)度、價值觀、能力與知識的協(xié)調發(fā)展，以落實“三維”目標。

2、結合學校及學生的實際情況，加強課程資源開發(fā)，提升教育的針對性與實效性。

3、通過書面與口頭調查，深入了解學生的內心需求與想法。

4、盡可能提供豐富的參與與實踐機會，讓學生在親身體驗中實現課程目標。

　五、教學進度

章節(jié)題目課時備注

第一單元交往與友誼

1、我們的好朋友

2、言而有信

3、處理沖突的方法

第二單元理智消費

4、購物的學問

5、合理消費的重要性

6、避免不必要的浪費

第三單元美好生活的來源

7、我們的衣食之源

8、來源探尋

9、生活離不開他們

第四單元了解家鄉(xiāng)文化

10、鄉(xiāng)土習俗

11、民間藝術的魅力

12、家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展