我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓孩子們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣與魅力。本次工作計(jì)劃旨在為孩子們搭建一個(gè)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究的精神。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　第一周：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

１、第一單元：通過“數(shù)一數(shù)”、“比一比”、“分一分”、“認(rèn)位置”、“認(rèn)數(shù)（０—１０）”以及“認(rèn)物體”這些知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些緊密相連的活動(dòng)，綜合性地進(jìn)行展示，以實(shí)現(xiàn)全面的復(fù)習(xí)。

２、第二單元：聚焦于“分與合（２—１０）”和“加減（１０以內(nèi)）”。

將加法與減法運(yùn)算與分與合的概念緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)如何通過分與合來寫出加減法算式，借助一道題目，可以延伸出其他相關(guān)的四道算式，簡(jiǎn)化運(yùn)算過程！

３、第三單元：重點(diǎn)復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”、“認(rèn)數(shù)（１１—２０）”、“認(rèn)鐘表”、“加減（２０以內(nèi)）”。

掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理技巧，認(rèn)識(shí)整時(shí)，熟悉２０以內(nèi)的兩位數(shù)，理解個(gè)位與十位的基本概念，并能夠運(yùn)用“湊十法”、“破十法”進(jìn)行２０以內(nèi)的加、減、連加、連減及加減混合運(yùn)算！

　第二周：對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與復(fù)習(xí)。

１、“認(rèn)數(shù)”（０—２０）

能夠進(jìn)行大小、高低、輕重的比較。

用語(yǔ)言描述物體的位置，掌握前后、左右、上下的用法。

幫助學(xué)生理解“幾和第幾”的不同概念。

２、“認(rèn)物體”（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體）

對(duì)物體進(jìn)行分類。

能用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，按種類列出物體的數(shù)量。

認(rèn)識(shí)鐘表，能夠表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間及大約幾時(shí)，明白一天有２４小時(shí)。

３、“分與合”（２—１０）

按照順序正確說出１０以內(nèi)數(shù)的分與合。

“加與減”（２０以內(nèi)）

運(yùn)用適合自己的方式進(jìn)行２０以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。

　第三周：回顧三個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

１、有趣的拼搭活動(dòng)。

２、豐收的果園體驗(yàn)。

３、愉快的周末計(jì)劃。

通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提升他們的數(shù)學(xué)能力。

讓我們一起享受有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)！

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　教學(xué)對(duì)象分析：

我所在的二年級(jí)（上冊(cè)）班級(jí)有學(xué)生32人，二年級(jí)（下冊(cè)）班級(jí)則有35人。兩個(gè)班級(jí)均有插班生各2人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了顯著的改善，作業(yè)完成情況也較為理想。大部分同學(xué)寫字規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在動(dòng)手操作和小組合作的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們參與的熱情更高。

盡管如此，在面對(duì)一些深度思考的數(shù)學(xué)問題時(shí)，部分學(xué)生還是表現(xiàn)出一定的畏難情緒。雖然期末考試的整體成績(jī)令人滿意，但依然有個(gè)別學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法的缺陷而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到困難。我將更加關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)他們的思維能力提升。

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包含的主要內(nèi)容有：表內(nèi)乘法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克與千克的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的理解。表內(nèi)乘法是進(jìn)行多位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，任何多位數(shù)的乘法計(jì)算都要求分解為一位數(shù)與一位數(shù)的相乘。掌握表內(nèi)乘法不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生必須掌握的基本技能之一，需確保計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。

另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解范圍擴(kuò)展至四位數(shù)。這為學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感提供了必要的素材，幫助他們感受較大的數(shù)的意義，理解近似數(shù)，運(yùn)用具體的數(shù)字描述生活中的事務(wù)，并在交流中逐漸形成良好的數(shù)感。

在加法和減法的計(jì)算方面，基于上一冊(cè)對(duì)百以內(nèi)加、減法的教學(xué)，計(jì)劃教授兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的口算，以及三位數(shù)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。

解題能力的培養(yǎng)是本冊(cè)教學(xué)中重要的一環(huán)，通過結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情境，幫助他們初步理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，使他們能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，具有重要的教育意義。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材幫助學(xué)生樹立初步的質(zhì)量觀念，讓他們認(rèn)識(shí)克和千克。通過具體生活情境的探索和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能夠感受克和千克，并初步建立1克和1千克的質(zhì)量意識(shí)，并發(fā)展對(duì)物體質(zhì)量的估算能力。

關(guān)于空間與圖形部分，本冊(cè)教材設(shè)置了圖形與變換的內(nèi)容，包括平移與旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，以及銳角和鈍角的辨別。通過實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生在直觀操作中感知平移和旋轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)最基本的圖形平移，并識(shí)別直角與其他角。此環(huán)節(jié)旨在發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步理解變換的數(shù)學(xué)思想。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的作用，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方式，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題并進(jìn)行基本分析。通過周圍生活中的調(diào)查活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

本冊(cè)教材還引入了“找規(guī)律”的教學(xué)主題，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方法探索數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，幫助他們理解生活中的規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察與歸納推理能力，以及欣賞和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng)，借助小組合作的探索活動(dòng)或與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的活動(dòng)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解和識(shí)別計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握它們之間的關(guān)系；能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并比較它們的大小，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成及其近似數(shù)。

2. 熟練進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法口算，能夠計(jì)算整百、整千和幾百幾十之間的加減法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

3. 掌握除法的基本概念，了解除法算式中的各部分名稱，以及乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練使用乘法口訣解決除法問題。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，理解小括號(hào)的作用。

5. 辨別銳角、鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

6. 了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量意識(shí)，知道1千克等于1000克。

7. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并進(jìn)行基本分析。

8. 探索圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，并欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10. 養(yǎng)成規(guī)范作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

11. 通過實(shí)踐活動(dòng)感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　三、課時(shí)安排

1. 解決問題（4課時(shí)）

2. 表內(nèi)乘法（上）（10課時(shí)）

（1）乘法的初步認(rèn)識(shí)：

平均分——2課時(shí)左右

乘法——3課時(shí)左右

(2) 用2—6的乘法口訣求積——5課時(shí)左右

復(fù)習(xí)與整理——1課時(shí)

3. 圖形與變換（3課時(shí)）

剪一剪——1課時(shí)

4. 表內(nèi)乘法（下）（8課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求積——3課時(shí)左右

解決問題——4課時(shí)左右

復(fù)習(xí)與整理——1課時(shí)

5. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）

6. 克與千克（2課時(shí)）

7. 萬以內(nèi)的加法和減法（5課時(shí)）

8. 統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

9. 找規(guī)律（3課時(shí)）

10. 總復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

　四、具體措施

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2. 在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)他們?cè)趨⑴c具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，組織“分一分”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過平均分的過程體驗(yàn)乘法的概念。

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)以及問題的發(fā)現(xiàn)與解決能力。教材中設(shè)計(jì)了大量問題需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，我將充分利用這些素材提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。引導(dǎo)他們探索生活中哪些問題可以用數(shù)學(xué)解決。

4. 課堂教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解能力，選擇適合他們的題目，避免過于復(fù)雜的問題，以關(guān)照中等生和潛能生的學(xué)習(xí)需求。

5. 每月布置一些有趣的作業(yè)，例如生活中的調(diào)查和實(shí)踐類作業(yè)，減少單一的機(jī)械練習(xí)。

6. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何有效支持孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生30人。根據(jù)上學(xué)期的期末測(cè)試，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但仍有一些學(xué)生在綜合素質(zhì)和能力上需要進(jìn)一步提高。經(jīng)過前幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的方式，并有部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。大多數(shù)同學(xué)在聽課時(shí)認(rèn)真專注，能及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教不懂的問題，也能夠通過獨(dú)立思考、與同桌討論以及小組合作來解決學(xué)習(xí)中的疑難雜癥。整體來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，基本能夠獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，保持正確的讀書和寫字姿勢(shì)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》，在學(xué)生掌握表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過分物的實(shí)際操作，讓學(xué)生體會(huì)到在日常生活中，物品的平均分配有時(shí)會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，進(jìn)一步理解除法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。掌握有余數(shù)除法的豎式書寫格式，探索求商的方法，并明確余數(shù)必須小于除數(shù)，還能解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。

2、第二單元《混合運(yùn)算》，通過結(jié)合具體情景，讓學(xué)生初步了解混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。使學(xué)生理解“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及括號(hào)在運(yùn)算中的重要性，掌握正確的運(yùn)算方法。

3、第三單元《生活中的大數(shù)》，通過觀察和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解“一千”和“一萬”的實(shí)際意義，并通過實(shí)際情況對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行估計(jì)，能夠進(jìn)行數(shù)的表達(dá)和溝通，認(rèn)識(shí)數(shù)字的位數(shù)順序并學(xué)會(huì)讀、寫、比較萬以內(nèi)的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第四單元《加與減（一）》和第六單元《加與減（二）》，結(jié)合生活中的具體情境，探索整十、整百、整千數(shù)字的加減口算，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)字的加減法以及連加、連減和混合運(yùn)算，并能正確計(jì)算。同時(shí)培養(yǎng)估算意識(shí)，能夠根據(jù)估算結(jié)果判斷計(jì)算的合理性，并在具體情境中提出問題，使用學(xué)到的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(二) 空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向，并用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的位置。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的線路圖，能夠根據(jù)線路圖描述從出發(fā)地點(diǎn)到目的地的行走方向、距離及經(jīng)過的地點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在生活的方方面面。

2、第五單元《測(cè)量》，通過測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受1分米、1毫米和1千米的長(zhǎng)度，以及它們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位，培養(yǎng)估測(cè)長(zhǎng)度的意識(shí)。

3、第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》，在生活情境中認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)角的概念，能夠用三角尺識(shí)別直角、銳角和鈍角，并用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征；還能在方格紙上按要求繪制這些圖形，并直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，能夠利用基本圖形設(shè)計(jì)圖案。

(三) 統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形圖，能夠完成相關(guān)的圖表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

本學(xué)期還將安排豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)合作交流的能力，提升積極的學(xué)習(xí)情感。

三、教學(xué)具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，實(shí)行課前速算、聽算和同學(xué)之間互考等方法。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如游戲、講故事和模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊欣斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)；利用教具，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)困生和思維較慢的學(xué)生，針對(duì)他們的情況進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，鼓勵(lì)在生活中多用多練，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的理念，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討和拓展。通過課后練習(xí)的思考性題目，引導(dǎo)學(xué)生思考問題并獨(dú)立解決，掌握靈活的方法，同時(shí)布置一些趣味作業(yè)，減少重復(fù)性練習(xí)。

5、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的溝通，定期與家長(zhǎng)交流，指導(dǎo)他們用合適的方法幫助孩子學(xué)習(xí)。

6、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋了以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，長(zhǎng)度單位厘米和米的基本認(rèn)識(shí)，初步理解角的概念，從不同視角觀察物體，數(shù)學(xué)廣角以及實(shí)踐活動(dòng)等。

本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法。這些知識(shí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，必須確保學(xué)生能夠掌握。“長(zhǎng)度單位”、“角的初步認(rèn)識(shí)”和“觀察物體”等知識(shí)同樣重要，在復(fù)習(xí)過程中需要給予足夠的重視。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

一：掌握100以內(nèi)筆算加法和減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加法和減法的估算方法，體驗(yàn)估算的各種方式。

二：理解乘法的含義，了解乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

三：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，了解1米=100厘米的關(guān)系；初步學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），培養(yǎng)估算物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

四：初步認(rèn)識(shí)線段，能夠測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角，了解角的各部分名稱，使用三角板判斷一個(gè)角是否為直角；初步學(xué)會(huì)畫線段與角。

五：能夠辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

六：通過觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析與推理能力，逐步形成有條理、全面思考問題的習(xí)慣。

七：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

八：通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

一：在知識(shí)梳理過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二：在知識(shí)回顧和鞏固中，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，增強(qiáng)思維的靈活性。

三：關(guān)注學(xué)生之間的差異，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，激勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，發(fā)掘潛力，提升知識(shí)的廣度和深度。

四：復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)抓住“知識(shí)點(diǎn)”，形成“知識(shí)鏈”，構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。

五：隨時(shí)整理錯(cuò)題集，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、具體課時(shí)安排

第一階段：分類復(fù)習(xí)。（6課時(shí)）

第一課時(shí)：長(zhǎng)度單位（米與厘米的測(cè)量）

第二課時(shí)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法

第三課時(shí)：表內(nèi)乘法

第四課時(shí)：角的初步認(rèn)識(shí)與觀察物體

第五課時(shí)：數(shù)學(xué)廣角

第六課時(shí)：?jiǎn)栴}解決

第二階段：綜合復(fù)習(xí)。（8課時(shí)）

通過做歷屆期末試題，查漏補(bǔ)缺，積累錯(cuò)題集。

第三階段：易錯(cuò)題復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）

對(duì)積累的錯(cuò)題進(jìn)行匯總和對(duì)比分析。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、重視課堂聽講與課后復(fù)習(xí)。

在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。孩子們需要在課堂上認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，積極參與討論，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，要注意抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師講解時(shí)要主動(dòng)思考，努力將自己的解題思路與老師的講解相比較，找出自己的不足。課后要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固，以確保不留疑問。完成家庭作業(yè)時(shí)，首先回顧課堂所學(xué)，嘗試獨(dú)立思考解決問題，而不是急于翻看書本。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)和將會(huì)為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、多做題目，培養(yǎng)解題習(xí)慣。

要讓二年級(jí)的孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，多做數(shù)學(xué)題是必不可少的?？梢詮恼n本中的基礎(chǔ)題入手，逐步增加難度，通過不斷練習(xí)來鞏固知識(shí)。在掌握了基本題型后，可以嘗試一些課外習(xí)題，幫助孩子們拓展思路，提升他們的分析和解決問題的能力。對(duì)于易錯(cuò)題，建議孩子們建立錯(cuò)題本，記錄解題過程并反思錯(cuò)誤，確保在今后避免同樣的失誤。培養(yǎng)專注的解題習(xí)慣，將有助于他們?cè)诳荚嚂r(shí)更加從容應(yīng)對(duì)。

三、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)考試。

在考試前，要幫助孩子們明確主要的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。應(yīng)讓孩子們認(rèn)識(shí)到，考試中大多數(shù)問題都是基礎(chǔ)題，所以在這些題目上一定要有信心。對(duì)于難題，要培養(yǎng)孩子們冷靜思考的能力，鼓勵(lì)他們勇于嘗試。保持平和的心態(tài)，在考試過程中要細(xì)心、認(rèn)真，避免因緊張而出現(xiàn)錯(cuò)誤。確保在考試之前進(jìn)行合理的準(zhǔn)備，不急于求成，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平。

由此可見，制定科學(xué)合理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠幫助二年級(jí)的孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成就。通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，使他們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

在二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以按照以下步驟進(jìn)行安排：

1、預(yù)習(xí)

在課堂之前，孩子們可以提前瀏覽即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)注自己不明白的地方。

2、專心聽講

（1）新課程中會(huì)涉及許多新的概念、定義，老師的講解更為清晰，因此要集中注意力，認(rèn)真聽講。

（2）在聽講時(shí)，可以嘗試記錄下重要的公式和定義，以便回家后更快復(fù)習(xí)。

3、課后練習(xí)

（1）當(dāng)天晚上，要及時(shí)整理課堂重點(diǎn)，確保重要的定義和公式都已掌握。

（2）進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，先做課堂例題，然后做課本習(xí)題，如果時(shí)間允許，再嘗試難度較大的題目。

4、測(cè)驗(yàn)

（1）考前需要復(fù)習(xí)考試范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)，特別注意老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

（2）在考試中，確保會(huì)做的題目認(rèn)真作答，避免因?yàn)榫o張而出錯(cuò)。

5、錯(cuò)題分析

測(cè)驗(yàn)后，無論成績(jī)?nèi)绾?，都要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的題目，找出原因，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

6、回顧總結(jié)

一個(gè)單元結(jié)束后，孩子們需要從頭到尾回顧整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，明確各部分之間的關(guān)系。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教學(xué)觀念，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。堅(jiān)定地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、探索精神和實(shí)踐能力為主的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式。積極探索在新課程背景下的二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教二年級(jí)數(shù)學(xué)，已經(jīng)對(duì)這班學(xué)生有了一定的了解。班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生年齡偏小，個(gè)體素質(zhì)差異較大。學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，注意力集中度較低，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。結(jié)束本學(xué)期后，學(xué)生應(yīng)掌握正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算知識(shí)。這部分學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生理解和運(yùn)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，掌握相應(yīng)的計(jì)算技能，發(fā)展數(shù)感，同時(shí)通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，為學(xué)生建立科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系奠定基礎(chǔ)，為未來的分?jǐn)?shù)和小數(shù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。這部分內(nèi)容是小學(xué)生階段必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，教材重點(diǎn)包括角的度量及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。通過對(duì)兩種不同形式的統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠利用已有知識(shí)分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，逐步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在解決實(shí)際問題的能力方面，教材通過乘法和除法的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。同時(shí)安排“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理，初步感受運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。

教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”通過小組合作和實(shí)際背景的探究活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教材特點(diǎn)：本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編排充分遵循教育學(xué)和心理學(xué)原理，體現(xiàn)了兒童的年齡特征，延續(xù)前幾冊(cè)教材的風(fēng)格，兼顧內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、關(guān)注知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)算法和解決問題策略的多樣化，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等優(yōu)點(diǎn)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)知等。

　五、教學(xué)總目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠準(zhǔn)確讀寫數(shù)，并運(yùn)用“四舍五入”法求近似數(shù)，體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的筆算，能夠進(jìn)行估算和驗(yàn)算。

3、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）以及幾百幾十乘一位數(shù)，掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的技巧。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別；學(xué)習(xí)常見角的比較及量角器使用，能夠按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線和平行線，能夠用直尺和三角板畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，提升空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，逐步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步認(rèn)識(shí)運(yùn)籌思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

在教學(xué)中主要采用講授、討論、實(shí)際操作、演示、練習(xí)、比較、分析與綜合等方法。

1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物和教具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握新知識(shí)。

2、對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，需突出并進(jìn)行適當(dāng)分散，引用實(shí)際例子幫助理解。

3、對(duì)易混淆的概念和規(guī)律采用對(duì)比方法進(jìn)行辨析。

4、揭示知識(shí)前后間的聯(lián)系，幫助學(xué)生在舊知識(shí)基礎(chǔ)上掌握新知識(shí)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

5、深入鉆研教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，兼顧全體學(xué)生。

6、根據(jù)教學(xué)需要充分利用多媒體，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

7、設(shè)計(jì)優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)抓課堂秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8、加強(qiáng)家?；?dòng)，共同推動(dòng)學(xué)生的教育工作。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:

本班共有學(xué)生36人，自入學(xué)以來，大家普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生們積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)的完成情況也非常優(yōu)秀。大多數(shù)同學(xué)已能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法，能夠自行提出并解決一些簡(jiǎn)單的問題。對(duì)于平面圖形、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)等內(nèi)容，他們掌握得也相對(duì)不錯(cuò)。不過，個(gè)別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上還需進(jìn)一步提高，未來將加大輔導(dǎo)力度。

二、教材內(nèi)容

這一冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)、加法與減法、簡(jiǎn)單的幾何圖形、統(tǒng)計(jì)、實(shí)物測(cè)量、簡(jiǎn)單圖形的拼擺、以及時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

三、單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元 數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 能夠認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確書寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的大小。

2. 理解十位和個(gè)位的概念，知道如何用數(shù)表示生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。

3. 在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)數(shù)的興趣，通過實(shí)際操作感受數(shù)字的意義。

第二單元 加法與減法

1. 理解加法和減法的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

2. 在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用100以內(nèi)的加法和減法，逐步培養(yǎng)計(jì)算能力。

3. 通過小組合作活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的協(xié)作能力，促進(jìn)思維的開放與交流。

第三單元 簡(jiǎn)單的幾何圖形

1. 認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，能夠用自己的語(yǔ)言描述它們的特征。

2. 在動(dòng)手操作中，通過拼搭和繪圖等形式，感受幾何圖形的美。

第三單元 統(tǒng)計(jì)

1. 學(xué)習(xí)如何收集、整理和分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，初步會(huì)使用條形圖來展示信息。

2. 在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析思維，鼓勵(lì)他們交流和分享自己的想法。

第四單元 時(shí)間的認(rèn)識(shí)

1. 理解時(shí)鐘的基本構(gòu)造，能夠讀出整點(diǎn)和半點(diǎn)，逐步學(xué)會(huì)使用時(shí)間來安排日常生活。

2. 在日常生活情境中，進(jìn)行時(shí)間的測(cè)量和判斷，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。

四、教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1. 深入理解和實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)；

2. 關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，給予個(gè)性化的指導(dǎo)；

3. 積極組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

4. 適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思與進(jìn)步；

5. 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合。

五、教學(xué)措施

1. 強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐操作來體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；

2. 關(guān)注問題解決策略，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索；

3. 采用觀察、討論等多種方式，幫助學(xué)生建立良好的空間觀念，避免傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度上較之前有了明顯的提升。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍較為認(rèn)真，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學(xué)在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)顯得不夠主動(dòng)，感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些吃力。雖然學(xué)生們喜歡計(jì)算，但在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，往往會(huì)忽略題目的細(xì)節(jié)，急于動(dòng)手，導(dǎo)致粗心錯(cuò)誤，未能有效解決問題。需要通過嚴(yán)格的要求，增加動(dòng)手實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、圖形的運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)學(xué)廣角、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

三、重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是多位數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，任何多位數(shù)的除法計(jì)算都可以分解為若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。掌握表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣重要，是小學(xué)生需要熟練掌握的基本技能之一，要求學(xué)生能夠快速且準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

(2)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的識(shí)字范圍擴(kuò)展到四位數(shù)。這是學(xué)習(xí)多位數(shù)閱讀與書寫的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是以每四位為一個(gè)單位，通過掌握萬以內(nèi)數(shù)的位數(shù)順序和讀寫規(guī)則，學(xué)生將能夠更好地學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的表示方式。這一部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字認(rèn)知的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的良好素材，通過教學(xué)讓學(xué)生理解大數(shù)的含義，掌握近似數(shù)的概念，并能夠用具體數(shù)字描述生活中的現(xiàn)象，與他人進(jìn)行交流，從而逐步建立良好的數(shù)感。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位順序，能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較這些數(shù)的大小，并用符號(hào)和語(yǔ)言描述它們；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)；

2. 初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序；

3. 理解除法的意義，并認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求解商，能計(jì)算除數(shù)為一位數(shù)、商為一位數(shù)的有余數(shù)除法；

4. 初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，感知平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念；

5. 了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并知道1千克等于1000克；

6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程；能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)基本的統(tǒng)計(jì)表，并能夠依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行初步分析；

7. 逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力；

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信；

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣；

10. 通過實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探索與合作交流的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、課時(shí)安排：

一、數(shù)據(jù)收集與整理（3課時(shí)）

二、表內(nèi)除法（一）（10課時(shí)）

1. 除法的初步認(rèn)識(shí)

2課時(shí)左右

除法3課時(shí)左右

2. 用2～6的乘法口訣求商4課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

三、圖形的運(yùn)動(dòng)（一）（4課時(shí)）

四、表內(nèi)除法（二）（5課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商2課時(shí)左右

解決問題2課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

五、混合運(yùn)算（7課時(shí)）

兩步式題4課時(shí)左右

解決問題2課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

六、有余數(shù)的除法（8課時(shí)）

有余數(shù)的除法5課時(shí)左右

解決問題3課時(shí)左右

小小設(shè)計(jì)師1課時(shí)

七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（12課時(shí)）

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)7課時(shí)左右

整百整千數(shù)的加減法2課時(shí)左右

八、克與千克（2課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、教材分析

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材涵蓋了多個(gè)重要主題：100以內(nèi)的加法和減法筆算、表內(nèi)乘法（一）、表內(nèi)乘法（二）、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米與米）、初步了解角的概念、觀察物體的不同視角及簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象、基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理方法以及相應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容。此教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生原有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過熟悉的具體情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。教材中增加了與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，助力學(xué)生理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，同時(shí)選擇富有兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，助力他們獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，讓他們?cè)诨?dòng)與探究中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)調(diào)查，二年級(jí)學(xué)生中大約有一半的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，課堂表現(xiàn)活潑但積極性較高。還有部分學(xué)生接受新知識(shí)的速度比較慢，作業(yè)完成較慢，課堂上較為被動(dòng)，較少舉手回答問題?；谝陨锨闆r以及對(duì)一年級(jí)課程的了解，學(xué)生已具備了“一”和“十”的基本計(jì)數(shù)單位知識(shí)，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，理解100以內(nèi)數(shù)字的組合（十與一的構(gòu)成），掌握一定的數(shù)字順序，并能比較這些數(shù)字的大小。他們能夠較為熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)、整數(shù)的加減運(yùn)算，能通過加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。大部分學(xué)生在觀察、理解、思考方面有了一定能力，并形成了良好的作業(yè)與書寫習(xí)慣。然而，由于學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)，同時(shí)部分學(xué)生對(duì)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，因此在新學(xué)期，我們需要教師投入更多精力進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，以期培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)良好成績(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)和技能方面

1、掌握100以內(nèi)的加、減法筆算技巧，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并初步了解到估算方法的多樣性。

2、了解乘法的定義，掌握乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，并能熟練進(jìn)行一位數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，了解1米等于100厘米，能使用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），并初步形成物體長(zhǎng)度的估計(jì)意識(shí)。

4、初步了解線段的概念，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度，認(rèn)識(shí)角與直角的基本知識(shí)，了解角的組成部分，并能利用三角尺判斷角是否直角，初步掌握畫線段和角的技巧。

5、能從不同角度辨認(rèn)物體的形狀，并初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)習(xí)用具體數(shù)據(jù)描繪生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出和回答相關(guān)問題。

3、通過觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)等方式，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，形成有序且全面的思維方式。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、認(rèn)識(shí)到同一問題可能有多種解決方法。

3、與同學(xué)合作解決問題，積累合作經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)習(xí)表達(dá)問題解決的過程及結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)與支持下，激發(fā)對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指引下，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)加、減法的筆算與表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐和思維訓(xùn)練。

五、全冊(cè)課時(shí)安排（約60課時(shí)）

（一）、長(zhǎng)度單位（約4課時(shí)）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（約13課時(shí)）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時(shí)

2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時(shí)

3、連加、連減與加減混合………………………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)

我長(zhǎng)高了…………………………………………………………1課時(shí)

（三）、初步認(rèn)識(shí)角（約2課時(shí)）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（約13課時(shí)）

1、乘法的初步理解……………………………………3課時(shí)

2、2——6的乘法口訣………………………………………………5課時(shí)

3、3、4的乘法口訣……………………………………4課時(shí)

4、6的乘法口訣………………………………………………3課時(shí)

復(fù)習(xí)與整理…………………………………1課時(shí)

（五）、觀察物體（約4課時(shí)）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（約13課時(shí)）

7的乘法口訣…………………………………5課時(shí)

8的乘法口訣……………………………3課時(shí)

9的乘法口訣……………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

看一看擺一擺………………………………………1課時(shí)

（七）、統(tǒng)計(jì)（約3課時(shí)）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（約2課時(shí)）

（九）、總復(fù)習(xí)（約4課時(shí)）

六、方法與措施

1、備好每節(jié)課，預(yù)設(shè)好每個(gè)問題，課堂生成時(shí)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

2、計(jì)算教學(xué)中，鼓勵(lì)多種算法，使不同水平的學(xué)生都能得到提升。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探索活動(dòng)與交流機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動(dòng)體驗(yàn)中逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)開放性教學(xué)特點(diǎn)。

4、充分利用各種教具與生活情境，安排豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察、操作和推理等方式，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)思想的奇妙及其與日常生活的聯(lián)系，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5、開展有趣的記憶口訣活動(dòng)，如“數(shù)青蛙的嘴眼腿”等，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中自然記憶乘法口訣。

6、教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的思考方式，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

以上是本學(xué)期對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的初步計(jì)劃，若有不妥之處將及時(shí)修改。期待在新學(xué)期中付出最大努力，取得最佳成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　學(xué)生學(xué)業(yè)情況（知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀）分析：

本班共有學(xué)生X人，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，他們能夠認(rèn)真思考，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。在計(jì)算方面，大部分學(xué)生已能熟練掌握100以內(nèi)的加減法，并能夠提出并解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。對(duì)于位置、圖形及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，他們的掌握情況也比較理想。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上尚未達(dá)到要求，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，這將對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及整體水平的提高產(chǎn)生負(fù)面影響，本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一是盡量轉(zhuǎn)化這些潛能生，這也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

　教材分析：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：100以內(nèi)的加法與減法的筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步了解角的概念，以及對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)（幾時(shí)幾分），通過不同角度觀察物體及簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象等。還有數(shù)學(xué)的廣角和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

教材中的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容主要集中在100以內(nèi)的加、減法筆算以及表內(nèi)乘法。這兩部分知識(shí)是后續(xù)計(jì)算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，尤其是表內(nèi)乘法，它為多位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每一個(gè)多位數(shù)乘法的過程都需拆分成幾個(gè)一位數(shù)相乘，因此掌握表內(nèi)乘法和20以內(nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要知識(shí)，學(xué)生必須能夠快速且準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。教材中的計(jì)算內(nèi)容也密切聯(lián)系到學(xué)生的日常生活，能夠幫助他們?cè)谏钪薪鉀Q問題。

在空間與圖形方面，教材安排了初步的線段與角的認(rèn)識(shí)、從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察及操作初步了解這些概念，形成初步的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，旨在介紹簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，并鼓勵(lì)他們有序、全面地思考問題。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

2、了解乘法的含義及其算式中的各部分名稱，熟記乘法口訣，并能熟練進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)的口算。

3、初步理解厘米和米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位，建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀念，明確1米=100厘米，并初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），逐步培養(yǎng)估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，能夠量整厘米線段的長(zhǎng)度，了解角和直角，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，初步了解直角、銳角和鈍角，能使用三角板判斷一個(gè)角是否是直角，識(shí)別銳角與鈍角，初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能夠從不同位置辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的形狀。

6、能夠讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

7、通過觀察、猜測(cè)及實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，逐步養(yǎng)成有序、全面思考問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握100以內(nèi)的筆算加減法計(jì)算方法，確保能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

2、了解乘法的意義及算式中各部分名稱，熟練掌握乘法口訣，并能夠準(zhǔn)確口算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、確保學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)的加減法筆算，并進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

2、幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的探索樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展他們的空間觀念。

　教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，提供熟悉的情境以幫助理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，在這種氛圍中積極學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)要求，并適當(dāng)改進(jìn)評(píng)估學(xué)生的手段，例如建立學(xué)生課堂互動(dòng)的“創(chuàng)意記錄本”。

　課時(shí)安排：

（一）長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（15課時(shí)）

（三）角的初步認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)）

（五）觀察物體（3課時(shí)）

（六）表內(nèi)乘法（二）（14課時(shí)）

（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中心，基于現(xiàn)代教育理論和心理學(xué)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，做到教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，靈活多樣，因材施教。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班級(jí)為二年級(jí)，二（5）班共有學(xué)生48人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著改善；作業(yè)完成情況良好，大部分同學(xué)表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣日益增加。然而，仍然有部分同學(xué)由于個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解能力，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，遇到實(shí)際問題時(shí)思考不夠，容易出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤。為了幫助他們更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需強(qiáng)化思考能力和動(dòng)手實(shí)踐。

三、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涉及：個(gè)位和十位的加減法，初步認(rèn)識(shí)圖形，簡(jiǎn)單的計(jì)量單位，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，解決生活中的實(shí)際問題，數(shù)學(xué)實(shí)踐等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位及其與百位之間的關(guān)系，能夠正確讀寫相關(guān)的數(shù)字，理解數(shù)字的組成及比較大小的技巧。

2、能夠熟練進(jìn)行個(gè)位和十位的加減法計(jì)算，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際估算和判斷。

3、了解基本的除法概念，掌握除法算式的構(gòu)成，能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

4、初步理解如何從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，知曉小括號(hào)在數(shù)學(xué)表達(dá)中的作用。

5、能夠識(shí)別不同的角度，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形平移。

6、了解質(zhì)量單位的基本概念，掌握克和千克之間的換算關(guān)系。

7、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的重要性，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分析，理解基本的統(tǒng)計(jì)圖表。

8、探索數(shù)字或圖形中的規(guī)律，培養(yǎng)觀察和邏輯推理的能力。

9、增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

10、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，力求作業(yè)規(guī)范整潔。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、基本的加減法運(yùn)算。

2、數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、實(shí)際問題的解決。

六、教學(xué)具體措施：

1、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，如審題能力、計(jì)算準(zhǔn)確性以及書寫規(guī)范。

2、通過生動(dòng)的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，利用身邊的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用實(shí)物進(jìn)行分組計(jì)算，體驗(yàn)除法的意義，組織小組合作項(xiàng)目，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并與同伴交流，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)參與感，在合作中提升班級(jí)紀(jì)律性。

4、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)并提出能用數(shù)學(xué)解決的問題，如通過日常購(gòu)物體驗(yàn)簡(jiǎn)單的加減法。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將思想品德教育與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

6、依照班級(jí)特點(diǎn)創(chuàng)新使用教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)制定合適的教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

7、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注優(yōu)等生的培養(yǎng)，采用多種方式提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8、重視估算技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行估算練習(xí)，了解其重要性。

七、課時(shí)安排

一、解決問題（4課時(shí)）

二、基本加減法（一）（13課時(shí)）

1。加法與減法的初步認(rèn)識(shí) ………………………………… 2課時(shí)

2。個(gè)位與十位的加減法 …………………………………… 3課時(shí)

3。用1-10的乘法口訣進(jìn)行加減 ……………………… 8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………… 1課時(shí)

三、圖形與變換（4課時(shí)）

四、基本加減法（二）（9課時(shí)）

解決問題 ………………………………………………… 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) ……………………………………………… 2課時(shí)

五、數(shù)字的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

六、質(zhì)量單位（2課時(shí)）

七、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)（3課時(shí)）

八、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（4課時(shí)）

九、總體復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能方面：

1、通過具體情境，深入理解乘法、除法及有余數(shù)除法的基本概念，掌握算式中各部分的名稱，并能靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、明確“倍”的含義。

3、掌握簡(jiǎn)單的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號(hào)），并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

4、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)角的概念。

5、能夠區(qū)分直角、銳角和鈍角。

6、依據(jù)給定的東、西、南、北方向，判斷其余方向。

7、能夠理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的路線圖。

8、能從不同的視角（正面、側(cè)面、上面）識(shí)別簡(jiǎn)單物體的形狀。

9、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步掌握分類統(tǒng)計(jì)的方法。

10、通過實(shí)際活動(dòng)，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11、通過測(cè)量、整理和分析數(shù)據(jù)，深化對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

12、在實(shí)際情境中能夠辨別方位。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷乘法與除法的由來和發(fā)展過程，培育初步的抽象思維能力和符號(hào)意識(shí)。

2、通過乘法口訣的編制與應(yīng)用，發(fā)展歸納與概括能力。

3、在認(rèn)知角度、辨別方向及不同視角下觀察物體形狀的過程中，逐步培養(yǎng)空間概念和方位感。

4、通過分類統(tǒng)計(jì)的實(shí)踐，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)思想。

5、初步感知事件的確定性與不確定性。

解決問題方面：

1、能運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法及有余數(shù)除法的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、能結(jié)合四則混合運(yùn)算知識(shí)，解決包含兩步計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用問題。

3、能運(yùn)用方位知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題過程中，學(xué)習(xí)與他人合作，交流思維和結(jié)果，體驗(yàn)多樣的解題策略。

情感與態(tài)度方面：

1、在教師的引導(dǎo)下，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在學(xué)習(xí)過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

3、與教師和同伴合作共同克服困難，獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本次選用青島出版社出版的數(shù)學(xué)教材。

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)方面：乘法初步認(rèn)識(shí)（第一單元），表內(nèi)乘法（第二、四單元），除法初步認(rèn)識(shí)（第五單元），表內(nèi)除法（第七單元），有余數(shù)除法（第八單元），混合運(yùn)算（第十單元）；

2、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識(shí)（第三單元），方向與位置（第六單元）；

3、統(tǒng)計(jì)與概率方面：統(tǒng)計(jì)與可能性（第九單元）；

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：我們身上的小秘密，我喜歡的地方。

綜觀全冊(cè)教材，乘除法的基本概念及表內(nèi)運(yùn)算是本次教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生需重點(diǎn)克服的難點(diǎn)。有余數(shù)的除法和方位的理解也將是學(xué)生學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

在教材的編排上：

1、素材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，富有趣味性；

2、通過“情境串”引發(fā)“問題串”；

3、依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)；

4、將問題解決與基礎(chǔ)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)過程；

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；

6、提倡多樣化學(xué)習(xí)方式，重視個(gè)性發(fā)展。

在實(shí)際課堂教學(xué)中，應(yīng)注意：

1、引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

2、平衡算法的多樣性與教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。

4、保證必要的練習(xí)量，以幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

5、創(chuàng)造性地使用教科書。

6、關(guān)注評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。

　三、學(xué)生分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班內(nèi)大部分學(xué)生已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍需要進(jìn)一步提升。在日常教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多種手段幫助學(xué)生在學(xué)好數(shù)學(xué)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，采用游戲式教學(xué)，創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，利用形象思維理解問題，逐步培養(yǎng)理性思維。

3、課堂教學(xué)中應(yīng)提供有助于孩子理解的問題，避免過于復(fù)雜的內(nèi)容，照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。

4、減少機(jī)械性的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過動(dòng)手操作提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。

6、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，包括課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真書寫作業(yè)等。

　五、教學(xué)進(jìn)度表：

略

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、試卷分析

本次期中試卷主要檢測(cè)了第一至四單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，同時(shí)也注重了過程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，特別關(guān)注了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，具體體現(xiàn)在：

1. 內(nèi)容覆蓋面廣泛，涵蓋了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)和能力，突出重點(diǎn)。

2. 題型多樣，考查了學(xué)生思維的靈活性。試卷共設(shè)置了六個(gè)大題，涵蓋了填空、選擇、計(jì)算、操作和解決問題等題型，試題形式多樣。

3. 難度較大的題目占有一定比例，部分題目需要經(jīng)過兩到三步才能得出答案，從而考查了學(xué)生思維的深度和廣度。

二、成績(jī)分析:

二（2）班的平均分為85.9分，二（1）班的平均分為82.6。具體情況如下：二（2）班：90-100分的有35人，80-90分的有12人，70-80分的有2人，60-70分的有2人，不及格1人。優(yōu)秀率為64.8%，及格率為98%。二（1）班：90-100分的有24人，80-90分的有15人，70-80分的有7人，60-70分的有4人，不及格3人。優(yōu)秀率為45.3%，及格率為94%。成績(jī)還有提升空間。

三、試卷特點(diǎn)及典型錯(cuò)例分析

1. 試卷題型：一、填空題（21分）；二、選擇題（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解決問題（24分）；六、想一想（附加10分）

2. 典型錯(cuò)例：

（1）第一填空題

Ａ、23厘米+77厘米=（）米。這個(gè)題目雖然看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上考查了學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握情況。一些學(xué)生出現(xiàn)進(jìn)位計(jì)算錯(cuò)誤，導(dǎo)致最終得出錯(cuò)誤結(jié)果，這表明在數(shù)學(xué)思維上仍需加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性。

（2）第二選擇題。

Ａ、與4x5計(jì)算結(jié)果不相等的算式是（）

A.4+4+4+4+4 B.4+5

C.5+5+5+5 D.10+10

很多學(xué)生由于對(duì)題意理解偏差，選了錯(cuò)誤的答案，這反映出在審題能力上存在不足。今后需要加強(qiáng)學(xué)生的讀題能力訓(xùn)練。

（3）第六解決實(shí)際問題。

Ａ、小馬虎做減法，錯(cuò)把減數(shù)26寫成29，結(jié)果得13。那么正確的差是（）。

此題需要學(xué)生運(yùn)用多步驟進(jìn)行推理，而很多學(xué)生無法想到這一點(diǎn)，從而錯(cuò)誤率較高。這表明學(xué)生在知識(shí)的靈活運(yùn)用上還有待加強(qiáng)。

四、總結(jié)與改進(jìn)措施：

1. 加強(qiáng)題型訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書寫能力。需培養(yǎng)學(xué)生書寫工整的習(xí)慣。

2. 加強(qiáng)聽讀和審題能力，確保學(xué)生對(duì)每道題目理解透徹。在未來的練習(xí)中，注重對(duì)題意理解的訓(xùn)練。

3. 加固基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是加減法的計(jì)算，提升計(jì)算速度與準(zhǔn)確率。

4. 提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)采用多種方法。

5. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生靜下心來認(rèn)真做題，理解題意并檢查答案。

6. 重視考后反思，師生共同分析試卷，以便查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)的有效性。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念，鼓勵(lì)他們樂于交流和傾聽。

五、今后的方向與具體措施：

根據(jù)本次測(cè)試的結(jié)果分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在未來的教學(xué)和評(píng)價(jià)過程中，需進(jìn)行以下工作：

1. 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2. 營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)展獨(dú)立思考和合作探究的能力。

3. 在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的思維過程。

4. 注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

通過實(shí)際操作和活動(dòng)，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠分辨出分子和分母的含義。掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減法，并能在具體情境中進(jìn)行實(shí)際計(jì)算。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)，了解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算，并能在生活中應(yīng)用小數(shù)進(jìn)行估算。

通過探索和實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)乘法和除法的理解，掌握簡(jiǎn)單的乘法表，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的解決實(shí)際問題的方法。

空間與圖形：

通過觀察和操作，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形，并能夠描述圖形的特征。初步了解平面圖形和立體圖形的區(qū)別，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)這些圖形的應(yīng)用。

讓學(xué)生通過動(dòng)手活動(dòng)來認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)和面積的基本概念，并能夠在特定情況下進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

統(tǒng)計(jì)與概率：

引導(dǎo)學(xué)生在集體活動(dòng)中收集數(shù)據(jù)，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和整理，了解如何通過統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

幫助學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推測(cè)，能夠從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中得出結(jié)論，培養(yǎng)一定的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和邏輯思維能力。

2. 數(shù)學(xué)思考方面。

通過對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。通過不同的計(jì)算方式，使學(xué)生逐步理解計(jì)算的合理性和多樣性，發(fā)展他們的數(shù)感。

在實(shí)際問題情境中，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的意義，通過數(shù)據(jù)的收集與整理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的能力，增強(qiáng)他們對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的理解。

在觀察、分析和驗(yàn)證的過程中，鍛煉學(xué)生的推理能力，促進(jìn)他們清晰地表達(dá)自己的思路和想法。

3. 解決問題方面。

通過教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)他們?cè)谏钪袑ふ覕?shù)學(xué)的應(yīng)用。積累解決實(shí)際問題的策略，嘗試從不同的角度進(jìn)行分析，逐步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

在與同伴的合作中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，提高自己參與交流的積極性。

4. 情感與態(tài)度方面。

從真實(shí)、富有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)思考的價(jià)值，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整以提升學(xué)習(xí)效果。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了10個(gè)單元，涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)部分從分?jǐn)?shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法和乘除法運(yùn)算，同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)際問題進(jìn)行練習(xí)。在空間與圖形領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形狀的特征，并通過具體實(shí)例感受周長(zhǎng)和面積的概念。統(tǒng)計(jì)與概率部分強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和邏輯思維能力。

教材特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際情境的應(yīng)用，通過多種生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們?cè)谡鎸?shí)的生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

三、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，已具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，能積極參與課堂討論和活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行百以內(nèi)的加減法計(jì)算，具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。然而，面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)緊張情緒。針對(duì)這些情況，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提供適當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭麄兘⑿判暮徒鉀Q問題的能力。

四、主要措施

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。

2. 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提供更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流。

3. 設(shè)計(jì)富有趣味的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生參與探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用問題的解決能力，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

6. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。

7. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分利用教具，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

8. 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，努力推動(dòng)優(yōu)秀生與學(xué)習(xí)困難生的平衡發(fā)展。

9. 滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1. 分?jǐn)?shù)的基本概念- 5課時(shí)

2. 小數(shù)的認(rèn)識(shí)- 8課時(shí)

3. 周長(zhǎng)與面積的初步認(rèn)識(shí) 2課時(shí)

4. 加法與減法- 7課時(shí)

5. 幾何圖形的認(rèn)識(shí)-- 3課時(shí)

6. 乘法與除法- 12課時(shí)

7. 統(tǒng)計(jì)初步- 2課時(shí)

8. 統(tǒng)計(jì)圖表的識(shí)別與分析 11課時(shí)

9. 綜合復(fù)習(xí)與測(cè)試-- 3課時(shí)

10. 期末復(fù)習(xí)- 10課時(shí)

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇

　教材分析：

本冊(cè)教材為小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，采用了青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書。教材主要包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用以及統(tǒng)計(jì)四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。其中，第一單元（乘法的初步認(rèn)識(shí)）、第二單元（表內(nèi)乘法一）、第四單元（表內(nèi)乘法二）、第五單元（除法的初步認(rèn)識(shí)）、第七單元（表內(nèi)除法）和第九單元的混合運(yùn)算都是數(shù)與代數(shù)的組成部分；第三單元的角的初步認(rèn)識(shí)和第六單元的方向與位置則涉及空間與圖形的內(nèi)容；第八單元的統(tǒng)計(jì)與可能性則是統(tǒng)計(jì)知識(shí)的體現(xiàn)。教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：“我們身上的小秘密”和“我喜歡的地方”。本冊(cè)教材特別將乘法的初步認(rèn)識(shí)單獨(dú)列為一個(gè)單元，旨在加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和理解，從日常生活中的加法現(xiàn)象逐步引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)同數(shù)的連加，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，為乘法學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教材注重趣味性與生活實(shí)際的結(jié)合，例如通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）同樣貼近學(xué)生生活，從剪紙、制作沙包、折紙飛機(jī)到做中華結(jié)等熟悉的活動(dòng)中引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材在表述上有兩個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：一是將同數(shù)連加的寫法轉(zhuǎn)化為乘法算式；二是用加法代替乘法，通過口訣來簡(jiǎn)化乘法計(jì)算。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的情境，理解乘法、除法及有余數(shù)除法的含義，熟悉算式中各部分的名稱，能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求積和求商。

2、能夠?qū)⑺鶎W(xué)的表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法知識(shí)應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、通過認(rèn)識(shí)角、辨別方向和從不同角度觀察物體形狀的活動(dòng)，逐步建立初步的空間觀念和方位感。

4、能夠應(yīng)用相關(guān)方向知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、運(yùn)用四則混合運(yùn)算的知識(shí)，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)和同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)不同解決策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

　重點(diǎn)難點(diǎn)：

表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。教材選取了孩子們感興趣的元素，比如變魔術(shù)和雜技等，通過“情境串”引發(fā)“問題串”，利用兒歌幫助學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣。這種新穎有趣的形式，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生先理解乘除法的含義，然后記憶乘法口訣，為將來的混合運(yùn)算打好基礎(chǔ)?；旌线\(yùn)算同樣是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要聯(lián)系學(xué)生生活中的具體事物，采用觀察、操作與解決問題的豐富活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生理解算理，強(qiáng)調(diào)在算式中有乘除法和加減法時(shí)，先進(jìn)行乘除法的計(jì)算，確保在熟練的基礎(chǔ)上正確完成運(yùn)算。

　學(xué)生分析：

本班共有學(xué)生78人，男生40人，女生38人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已初步建立良好的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，但由于個(gè)體差異，部分后進(jìn)生的理解與分析能力仍需要加強(qiáng)。班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛尚需進(jìn)一步提升，因此在日常教學(xué)中，需要保持對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注，采取多樣化的方法激勵(lì)他們積極參與課堂，在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和作業(yè)完成度。

　主要措施：

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，采用游戲式教學(xué)，創(chuàng)造適合學(xué)生理解的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，利用形象思維來理解問題，逐步培養(yǎng)理性思維能力。

3、課堂教學(xué)中，要提出有利于學(xué)生理解的問題，避免一味追求難度與廣度，注意照顧中等生以及思維較慢的學(xué)生。

4、減少單調(diào)的練習(xí)，適度布置趣味作業(yè)，通過動(dòng)手活動(dòng)來提升學(xué)習(xí)的趣味性。

5、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化。

6、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，包括課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、積極思考和書寫作業(yè)等。

　教學(xué)進(jìn)度：

第1單元乘法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)；第2單元表內(nèi)乘法（1）5課時(shí)；第3單元角的初步認(rèn)識(shí)4課時(shí)；第4單元表內(nèi)乘法（2）10課時(shí)；第5單元除法的初步認(rèn)識(shí)9課時(shí)；第6單元方向與位置4課時(shí)；第7單元表內(nèi)除法10課時(shí)；第8單元統(tǒng)計(jì)與可能性3課時(shí)；第9單元混合運(yùn)算4課時(shí)；第10單元總復(fù)習(xí)5課時(shí)。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16篇

在小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師將引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多樣的解題策略以及假設(shè)方法的有效性，同時(shí)也將展示代數(shù)方法在解決問題中的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。以下是關(guān)于小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃的詳細(xì)介紹。

一、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括：7~9的乘法口訣、初步了解除法、運(yùn)用乘法口訣求得商、筆算兩位數(shù)的加減法、時(shí)、分、秒的概念、平面圖形的認(rèn)知、方位（東、南、西、北）的學(xué)習(xí)、線段的直觀認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)度單位米與厘米的使用、以及統(tǒng)計(jì)與概率的初步實(shí)踐活動(dòng)。

二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

二年級(jí)的學(xué)生剛滿七、八歲，動(dòng)手能力較弱，注意力容易分散。但他們已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，且以形象思維為主。教師需要有針對(duì)性地層次分明、耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、教學(xué)要求

1、初步理解平均分的概念，并認(rèn)識(shí)除法算式的組成部分。

2、掌握7~9的乘法口訣，能熟練應(yīng)用乘法口訣求得商，正確書寫乘法和除法算式，完成簡(jiǎn)單的連乘、連除以及混合的乘除運(yùn)算。

3、理解加減法豎式的計(jì)算原理，能夠正確計(jì)算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會(huì)估算兩位數(shù)加減法的結(jié)果（和或差），體會(huì)估算在解題中的作用。

4、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步建立1小時(shí)內(nèi)時(shí)間的長(zhǎng)短概念，知道1小時(shí)=60分，1分=60秒，能夠說出并記錄鐘面上的時(shí)間。

5、識(shí)別四邊形、五邊形、六邊形，能夠通過折疊、剪切、拼接等方法將一種圖形轉(zhuǎn)換成另一種圖形。

6、理解方向的概念，包括東、南、西、北、前、后、左、右等，能從不同角度觀察相同物體。

7、初步建立長(zhǎng)度觀念，掌握常用長(zhǎng)度單位米與厘米，了解1米=100厘米，并能使用尺子量取物體的長(zhǎng)度。

8、能夠使用方塊統(tǒng)計(jì)圖來表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

9、在實(shí)踐活動(dòng)中了解某些事件的確定性及不確定性，初步學(xué)會(huì)用諸如“一定”、“可能”、“不可能”等詞匯來描述生活中的事情。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17篇

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有38名學(xué)生，他們活潑可愛，充滿好奇心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，他們展現(xiàn)出了極大的熱情和探索精神。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們愉快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要與生活緊密結(jié)合，因此在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生與生活進(jìn)行深入接觸，培養(yǎng)他們分析和解決實(shí)際問題的能力。目前，學(xué)生在課堂上的規(guī)范性仍有提升空間，需要引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：

一、加法和減法的基礎(chǔ)知識(shí)；

二、圖形的基本認(rèn)識(shí)；

三、簡(jiǎn)易的乘法和除法；

四、時(shí)間的測(cè)量；

五、統(tǒng)計(jì)初步；

六、期末復(fù)習(xí)。

其中，加法與減法是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)的乘法和除法打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過具體情景，理解加法、減法的意義，掌握各部分的名稱，能熟練運(yùn)用計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地進(jìn)行時(shí)間的測(cè)量。

4、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決兩步計(jì)算的問題。

5、在合作學(xué)習(xí)中，與同伴分享思維過程和結(jié)果，體會(huì)多樣化的解題策略。

6、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

四、教學(xué)措施

（一）必須認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材內(nèi)容，對(duì)不理解的部分積極請(qǐng)教同事，確保對(duì)教學(xué)目標(biāo)非常明確。

（二）要求學(xué)生在課堂上要專心聽講，充分利用課堂時(shí)間，根據(jù)每位學(xué)生的不同接受能力進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（三）數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重精講與多練，做到思路清晰，緊密結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，通過實(shí)踐理解數(shù)學(xué)題目，確保每天了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

（四）應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵(lì)而非批評(píng)，運(yùn)用各種形式的比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，給予他們更多的耐心和關(guān)愛，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、加法和減法的基礎(chǔ)知識(shí)……………… 20課時(shí)

二、圖形的基本認(rèn)識(shí)……………………… 6課時(shí)

三、簡(jiǎn)易的乘法和除法………………… 10課時(shí)

四、時(shí)間的測(cè)量…………………………… 8課時(shí)

五、統(tǒng)計(jì)初步……………………………… 12課時(shí)

六、期末復(fù)習(xí)……………………………… 15課時(shí)

20xx.08.30

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18篇

一、 學(xué)生情況分析:

二年級(jí)的學(xué)生在過去一年里逐步培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能積極參與討論，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真完成并按時(shí)上交。大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題及對(duì)應(yīng)的解決方法。對(duì)于位置、形狀以及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，學(xué)生們的掌握情況較為理想。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確度上需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、 教材分析:

本冊(cè)教材包含了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。此冊(cè)教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的理解，以及通過數(shù)學(xué)來解決實(shí)際問題。

表內(nèi)除法的設(shè)計(jì)有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：首先是在學(xué)生已較為熟練掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)；不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過生活中的實(shí)際例子（例如把15個(gè)蘋果平均分給5個(gè)人，與24個(gè)人分坐船每船限坐4人）讓學(xué)生體會(huì)除法的真正含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)部分調(diào)整了原有的教學(xué)順序，首先教授1000以內(nèi)的數(shù)字，再進(jìn)行萬以內(nèi)的數(shù)字學(xué)習(xí)，同時(shí)引入了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在 萬以內(nèi)的加法與減法教學(xué)中，過渡性編排非常明顯：在百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了對(duì)兩位數(shù)加減法的口算訓(xùn)練，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)的筆算，為后續(xù)的多位數(shù)加減法學(xué)習(xí)鋪平道路。還結(jié)合幾百幾十的加減法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)估算的相關(guān)知識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)際問題中靈活運(yùn)用估算技巧。

解決問題的教學(xué)則涉及兩個(gè)方面。設(shè)置了解決問題的單元，通過生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；在表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)中，適時(shí)安排相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生在理解一些數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形部分，本冊(cè)教材安排了“圖形與變換”的一章，內(nèi)容包括“銳角與鈍角”以及“平移與旋轉(zhuǎn)”。與以往的教材相比，現(xiàn)在對(duì)“銳角與鈍角”的初步認(rèn)知有所提前，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增的內(nèi)容。關(guān)于計(jì)量方面的知識(shí)，主要教授克與千克，使學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，通過自主探索與動(dòng)手實(shí)踐來感受克和千克的概念，為建立初步的質(zhì)量觀念打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)知識(shí)部分則讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖及簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還引入了“找規(guī)律”的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，探索數(shù)字和圖形的排列規(guī)律。這不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中事物的規(guī)律性與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力、動(dòng)手能力和歸納推理能力，提升對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞及創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合生活中的具體場(chǎng)景，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，掌握用兩步計(jì)算的方法解決問題，并理解小括號(hào)的作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察與獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，初步提升他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、使學(xué)生在具體場(chǎng)景中體驗(yàn)除法運(yùn)算的含義，能夠讀寫除法算式，了解算式的各部分名稱；同時(shí)初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，能熟練運(yùn)用乘法口訣來求商，并能夠根據(jù)除法的概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，融入對(duì)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)及保護(hù)自然環(huán)境的教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、讓學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，并結(jié)合實(shí)際例子初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的平移圖；初步滲透變換的教學(xué)思想與方法。

4、讓學(xué)生親自經(jīng)歷用7至9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的方法；并能綜合運(yùn)用乘法和除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、通過數(shù)數(shù)的過程讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的生成及其作用，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，了解這些數(shù)字由多少個(gè)千、百、十和一組成；能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，并識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義。結(jié)合實(shí)際素材，讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，掌握近似數(shù)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估算；會(huì)口算整百和整千的加減法，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，逐步發(fā)展他們的數(shù)感。

6、在真實(shí)的生活情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的觀念，知道1千克等于1000克；能夠通過稱重方法進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生估算物品質(zhì)量的意識(shí)。

7、幫助學(xué)生能正確口算兩位數(shù)的加減法，并能夠準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十的加減法。同時(shí)結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，讓學(xué)生能夠根據(jù)具體情況選擇合適的方法來解決實(shí)際問題，體驗(yàn)多樣的解決問題策略。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，并掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。通過對(duì)身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、操作及歸納推理能力；提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造的意識(shí)，讓他們意識(shí)到生活中事物的規(guī)律性與數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)內(nèi)容。

2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的力量。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性地使用教材，認(rèn)真?zhèn)湔n與上課，追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量。

4、因材施教，滿足不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展需求。

（1）對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)能力。

（2）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立成長(zhǎng)檔案，給予及時(shí)指導(dǎo)。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋和總結(jié)教學(xué)效果。

五、課時(shí)安排：

一、解決問題（4課時(shí)）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

1．除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分…………………………………………………2課時(shí)左右

除法……………………………………………………3課時(shí)左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時(shí)

3、圖形與變換（4課時(shí)）

剪一剪 …………………………………………………1課時(shí)

4、 表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時(shí)左右

解決問題 …………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時(shí)

5、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

6、克和千克（2課時(shí)）

7、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重 ……………………………………………………1課時(shí)

8、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

9、找規(guī)律（4課時(shí)）

10、總復(fù)習(xí)（4課時(shí))

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19篇

　一、教材內(nèi)容體系分析

本教材針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，以便于學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。全書共分為8個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，主要內(nèi)容可歸納為：

1、數(shù)與運(yùn)算：涵蓋100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，以及通過具體情境理解乘法與除法的基本概念和運(yùn)算。重點(diǎn)是熟練掌握2－9的乘法口訣，并能準(zhǔn)確進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算和運(yùn)用貨幣單位（元、角、分）的換算。

2、圖形與空間：學(xué)生將通過實(shí)際測(cè)量來認(rèn)識(shí)不同的單位，理解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，體會(huì)對(duì)稱現(xiàn)象和測(cè)量單位的統(tǒng)一性。通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生能夠提升對(duì)圖形特征的感知能力。

3、數(shù)學(xué)體驗(yàn)：通過綜合實(shí)踐讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，例如班級(jí)市場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際購(gòu)買中應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、讓學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，培養(yǎng)自主解決問題的能力；理解乘法與除法的關(guān)系，熟練使用乘法口訣解決實(shí)際問題，理解“倍”的概念，以及掌握元、角、分的貨幣知識(shí)及其計(jì)算。

2、通過觀察與動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象以及圖形變換，體驗(yàn)測(cè)量的多樣性，了解厘米和米的實(shí)際應(yīng)用，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度計(jì)算與測(cè)量。

3、鼓勵(lì)學(xué)生將書本知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)生活，提升他們解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人，其中男生女生比例合理。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論和作業(yè)完成，但仍有少數(shù)學(xué)生缺乏自律性。我們需要更加關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作與探索，進(jìn)一步提升他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，讓學(xué)生更喜愛這門學(xué)科。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）加法和減法 5課時(shí) 1-2周

（二）購(gòu)物與應(yīng)用 3課時(shí) 3周

（三）乘法的認(rèn)識(shí) 5課時(shí) 3-5周

（四）圖形變化 2課時(shí) 5周

（五）乘法口訣（2-9） 7課時(shí) 6-8周 復(fù)習(xí)與整理 2課時(shí) 8-9周

（六）測(cè)量與比較 4課時(shí) 10-11周

（七）分與除法 10課時(shí) 11-13周

（八）乘法口訣（6-9） 4課時(shí) 14周 趣味數(shù)學(xué) 2課時(shí) 15周

（九）除法 4課時(shí) 15-16周 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 16-19周

　五、教學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)與評(píng)價(jià)手段

形成性評(píng)價(jià)：包括平時(shí)作業(yè)、課堂觀察和小測(cè)驗(yàn)，以引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，鞏固知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供解決方案。終結(jié)性評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生整體發(fā)展水平，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)，檢視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度。

　六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1、時(shí)間安排

本學(xué)期計(jì)劃開展1次綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行開放式學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2、實(shí)施策略

在學(xué)科教學(xué)中融合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的觀察與思考能力，通過物品交換等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、活動(dòng)總結(jié)

通過活動(dòng)，要求學(xué)生分享他們的實(shí)踐體驗(yàn)和收獲，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣。

　七、完成計(jì)劃的措施

1、按時(shí)備課，深入了解教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，必要時(shí)向同事請(qǐng)教，提高自身的教學(xué)能力。

2、要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3、在教學(xué)中要重視練習(xí)，深入講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，理解題意，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、采用積極的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，尤其對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生要給予耐心和支持，幫助他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20篇

本學(xué)期的期末考試剛剛結(jié)束，試卷的難度適中。以教材為核心，在緊密圍繞教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣?，讓孩子們?cè)诳荚囘^程中有了一次系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)與梳理。

一、學(xué)生情況分析

今年9月份我接手二年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，全班共有34名學(xué)生，男生16人，女生18人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)班里的學(xué)生有了更深的了解。我班同學(xué)的成績(jī)較為均衡，僅有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不佳。經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诨局R(shí)和技能上基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，樂于參與到各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尤其對(duì)于動(dòng)手操作和合作完成的任務(wù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，當(dāng)遇到較為深?yuàn)W的思考題時(shí)，他們有時(shí)會(huì)產(chǎn)生畏懼心理。特別是在這次期末測(cè)試中，部分同學(xué)的成績(jī)并不理想，但成績(jī)不能完全代表他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能真實(shí)體現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。我對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，如李嘉誠(chéng)、王小明、張小雨等，應(yīng)該更加關(guān)注他們的思維拓展及問題解決能力；而對(duì)于如劉小勇、陳夢(mèng)瑤、趙欣欣等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、計(jì)算能力差的學(xué)生，我將在下學(xué)期著重指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，以保持他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步讓他們?cè)谒伎贾畜w會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)習(xí)情況分析

（1）整體基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)生之間的差距不大，但偏科現(xiàn)象較為明顯，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已有所進(jìn)步。

（2）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏主動(dòng)性，常把學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，常常有想放棄的想法，但又因老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督不敢松懈。一旦放松，他們便不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生分析問題的能力有待提高，許多學(xué)生在理解和分析問題上能力欠缺，無法清楚把握題目之間的數(shù)量關(guān)系，甚至不知道自己需要解決什么。

（4）部分學(xué)生粗心大意，審題不周，往往急于下筆，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻出。

（5）班級(jí)凝聚力不足，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較低。受家庭和社會(huì)環(huán)境影響，部分學(xué)生存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣（如拖延作業(yè)、不專心聽講、不做筆記、作業(yè)抄襲等），在組織紀(jì)律和心理素質(zhì)（承受挫折能力）上也較為欠缺。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，以提高教學(xué)質(zhì)量。要多關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)他們的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用適宜的教學(xué)方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提升每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

2、持續(xù)關(guān)注學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要做到勤提醒（每天適時(shí)提醒）、勤溝通（與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤檢查（每日檢查各科作業(yè)情況），增強(qiáng)管理力度，使學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、做好心理輔導(dǎo)，闡明學(xué)校間競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、與各科任教師保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，采納科任教師的建議，多與家長(zhǎng)互動(dòng)，形成合力，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

5、通過優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)的提升。

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，提出明確的學(xué)習(xí)要求。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持與配合，確保學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。

在未來的教學(xué)中，要注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在日常教學(xué)中，結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，最終確定解決問題的策略，并進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的習(xí)慣。要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，精選有針對(duì)性和發(fā)展性的練習(xí)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題的方法與策略，提升他們的學(xué)習(xí)能力和自我完善能力。