小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂技能，激發(fā)他們對音樂的興趣和理解能力。通過分析學(xué)生現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)他們在音樂接受能力上有了顯著提高，但仍存在部分基礎(chǔ)薄弱、興趣不足的問題。教學(xué)目標(biāo)包括掌握樂理知識、演唱技巧及音樂欣賞能力，培養(yǎng)合作意識與積極的生活態(tài)度。教材內(nèi)容涵蓋多首歌曲與樂器演奏，強(qiáng)調(diào)音樂教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為提高教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取因材施教、豐富課堂形式與多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排了課程內(nèi)容與課時(shí)，確保學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得良好的體驗(yàn)與成長。

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 1

一、學(xué)生情況分析：

五年級的學(xué)生在音樂方面的接受能力有了顯著提高，他們對音樂的興趣愈加濃厚。在演唱過程中，大部分學(xué)生能夠做到正確發(fā)聲，基本不出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象，并且開始意識到氣息控制的重要性，能夠感情豐富地演唱。各班學(xué)生的情況大體相似，少部分同學(xué)在樂理知識方面掌握較好，音色也較為優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的熱情很高，但由于自身?xiàng)l件或其他因素的制約，歌唱技巧還有待提升。另一方面，也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對音樂的興趣較低，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。其中一些同學(xué)在音準(zhǔn)上存在問題，缺乏樂理知識和演唱技巧，盡管喜歡音樂課，但因不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)效果不理想。教師應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，給予更多鼓勵(lì)與支持，挖掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：理解八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律與指揮圖式，認(rèn)識變拍子、倚音和滑音的概念。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸、連音和斷音的演唱技巧，能夠進(jìn)行二部合唱，體現(xiàn)聲部間的和諧和均衡，理解簡單指揮手勢。通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，了解格里格、肖邦和黃自等音樂家的基本信息。通過樂器訓(xùn)練，掌握正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：在音樂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)科特點(diǎn)，將愛國主義和集體主義精神滲透到音樂教育中，激發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，努力使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備初步的視譜能力，并能夠完整地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括八首歌曲，每課還涵蓋“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些部分緊密相連。音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制下，實(shí)現(xiàn)聲音位置的統(tǒng)一。

在擴(kuò)展音域的過程中，小心擴(kuò)展低音區(qū)的音域。

在二聲部合唱中，力求咬字、吐字連貫流暢，音色飽滿圓潤，確保聲部和諧統(tǒng)一。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：了解升記號和降記號；認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其演唱（演奏）方法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)已學(xué)音階和音程練習(xí)。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及帶有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)旋律。

聽記2～4小節(jié)的節(jié)奏。

區(qū)分和聲音程的和諧與不和諧程度。

聽辨樂曲的力度和速度并進(jìn)行標(biāo)記。

四、欣賞部分：

要求學(xué)生進(jìn)一步體會各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂作品中的作用。能夠感受和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中傳達(dá)情感、氣氛的效果，并能夠?qū)ψ髌分械男伞⒐?jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行簡單分析。

教學(xué)分析：

五年級的教材中已有一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，然而這一階段還要學(xué)習(xí)許多新知識，因此學(xué)習(xí)任務(wù)相對繁重。需要妥善處理新舊知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。本學(xué)期要學(xué)習(xí)7首歌曲，每首歌都有其特定的含義，還需注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。有些同學(xué)在變聲期，要特別注意嗓子的保護(hù)。

學(xué)生情況分析：

學(xué)生正處于過渡期，年齡漸長，不再是小孩子，而是逐漸成長為青少年。需要防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，調(diào)動他們的積極性，讓他們真正熱愛學(xué)習(xí)。樂理知識應(yīng)盡量避免枯燥無味，輔以多種教學(xué)手段來增強(qiáng)效果。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前與課后的準(zhǔn)備工作，確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)，備課時(shí)注重與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入部分，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式力求多樣化，包含知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在課堂上學(xué)習(xí)到更多知識，掌握相應(yīng)技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，深入研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課《朝夕》3課時(shí)

第二課《農(nóng)家樂》3課時(shí)

第三課《足跡》2課時(shí)

第四課《可愛的家》2課時(shí)

第五課《故鄉(xiāng)》2課時(shí)

第六課《快樂的少年》3課時(shí)

第七課《快樂的節(jié)日》2課時(shí)

第八課《雨花》2課時(shí)

第九課《冬雪》2課時(shí)

第十課復(fù)習(xí)2課時(shí)

第十一課復(fù)習(xí)3課時(shí)

第十二課考試2課時(shí)

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改要求，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，尤其是激發(fā)他們對音樂的興趣，提升他們的識譜和閱讀樂譜的能力。要幫助部分學(xué)生改變對音樂學(xué)習(xí)的誤解（例如覺得學(xué)習(xí)音樂毫無意義，認(rèn)為音樂課是附屬課程），以切實(shí)提高他們的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，整體課堂紀(jì)律良好，但他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，接受能力尚可。有一小部分同學(xué)在音樂素養(yǎng)方面表現(xiàn)優(yōu)異，樂理知識扎實(shí)，歌唱狀態(tài)、音色和樂感均值得稱贊。中等水平的學(xué)生約占50%-55%，他們對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，歌唱技能有待進(jìn)一步提升。還有一些同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對音樂缺乏興趣，因此整體情況不容樂觀。這些學(xué)生人數(shù)不多，但對班級的影響較大，常常在課堂上喧嘩、音不準(zhǔn)、做小動作等。然而，我相信，通過一個(gè)學(xué)期的努力，他們一定會有所改進(jìn)。

三、任務(wù)目標(biāo)：

(一) 唱歌部分

1、緊扣教學(xué)大綱，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識，然后再唱歌曲。

3、教唱歌曲的流程是：先聽錄音范唱，再由老師講解樂譜，接著教授歌詞，最后老師彈琴，學(xué)生自學(xué)音高，直到正確為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課要進(jìn)行檢查，挑選部分學(xué)生上臺演唱，教師及時(shí)糾正其中的錯(cuò)誤。

5、進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄，讓學(xué)生切實(shí)感受到音樂課學(xué)習(xí)的意義。

(二) 發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制的基礎(chǔ)上逐步拓寬音域；運(yùn)用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)；堅(jiān)持音高，確保歌聲飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡及音色的協(xié)調(diào)。

(三) 音樂欣賞部分：通過綜合音樂作品的欣賞，了解旋律的初步知識，進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入更深層次的欣賞。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)和反思，以確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程，備課時(shí)需與新課標(biāo)緊密結(jié)合。

2、因材施教，對于不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和角色扮演性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、多觀察和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的課程，結(jié)合本校實(shí)際情況實(shí)施，使學(xué)生開闊視野，教師借此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次

周課題 課時(shí)

第一課《朝夕》 3

第二課《農(nóng)家樂》 4

第三課《足跡》 4

第四課《可愛的家》 3

第五課《故鄉(xiāng)》 4

第六課

第七課《雨花》 4

第八課《冬雪》 4

第九課《對花》 3

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革精神，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，尤其是增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高識譜和認(rèn)譜的能力。務(wù)求使部分學(xué)生改變對音樂學(xué)習(xí)的誤解（如認(rèn)為音樂無關(guān)緊要、音樂課只是副課），切實(shí)提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高年級，具備相對的自制力，課堂紀(jì)律總體較好。音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但他們的接受能力很好。一小部分學(xué)生具備良好的音樂素養(yǎng)，其樂理知識、歌唱狀態(tài)、音色和樂感均值得稱道。中等水平的學(xué)生約占50%—55%。這些學(xué)生對音樂的興趣濃厚，但由于個(gè)人條件或其他因素，歌唱水平仍需進(jìn)一步提升。班級中還有少數(shù)學(xué)生音樂基礎(chǔ)較差，缺乏興趣，給班級帶來了不良影響，他們上課時(shí)常常喧鬧、聲音不準(zhǔn)、頻繁做小動作等。不過，我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，他們一定會有所進(jìn)步。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1. 緊扣教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，教授課本中的歌曲。

2. 遵循每節(jié)課前先教授10分鐘樂理知識，然后再唱歌。

3. 教唱過程中，先播放示范錄音，接著由教師講解樂譜，然后教1—2遍歌詞。學(xué)生在教師的彈奏下自學(xué)音高，直到掌握為止。

4. 學(xué)完一首歌曲后，應(yīng)在下一節(jié)課進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生上臺演唱，如發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)確之處，教師及時(shí)進(jìn)行糾正。

5. 記錄學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體會學(xué)習(xí)音樂的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音域；運(yùn)用多種力度、速度和音色來表現(xiàn)；保持音高穩(wěn)定，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：

綜合欣賞多種音樂作品，了解一些旋律的基本知識，以進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮母惺?，進(jìn)行更深入的欣賞。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思工作，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2. 因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3. 精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂形式多樣化，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性。

5. 多觀摩其他學(xué)校的音樂課程，借鑒經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課《朝夕》

第二課《農(nóng)家樂》

第三課《足跡》

第四課《可愛的家》

第五課《故鄉(xiāng)》

第六課《歡樂的少年》

第七課《雨花》

第八課《冬雪》

第九課《對花》

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、總體目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生在音樂演唱中的基本技能，包括正確的姿勢、呼吸方法、發(fā)音技巧，以及清晰的咬字和吐詞。鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中追求自然、圓潤的音色，逐步提升其藝術(shù)技巧。在掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的音樂聽覺及音樂創(chuàng)作能力。

　二、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的措施

在充分備課的前提下，通過范唱的方式感染學(xué)生的音樂藝術(shù)形象，激發(fā)他們的藝術(shù)思維，使學(xué)生在歌唱中表達(dá)情感。通過藝術(shù)形象的引導(dǎo)，促進(jìn)思想教育的實(shí)現(xiàn)。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 歌曲《快樂的音符》《我的小星星》，欣賞《春天在哪里》《小白兔的故事》

2 歌曲《我愛北京天安門》《春天的故事》，欣賞《小河淌水》《南泥灣》

3 歌曲《在希望的田野上》《小蘋果》，欣賞《萬年青》《走進(jìn)新時(shí)代》

4 歌曲《數(shù)鴨子》《當(dāng)我們同在一起》，欣賞《春天的旋律》《明天會更好》

5 歌曲《送給你》《祖國祖國，我愛你》，欣賞《祖國萬歲》《走向復(fù)興》

6 歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》《童年》，欣賞《春江花月夜》《溜溜的她》

7 歌曲《在樹林里》《和你在一起》，欣賞《我和我的祖國》

8 歌曲《小白船》，欣賞《小白船》《快樂的節(jié)日》

9 歌曲《打麥子》《青花瓷》，欣賞《青花瓷》《茉莉花》

10 表演《我們的節(jié)日》，展示學(xué)生的音樂才藝

11 歌曲《同一首歌》，欣賞《同一首歌》《我的祖國》

12 歌曲《愛我中華》《團(tuán)結(jié)就是力量》，欣賞《團(tuán)結(jié)就是力量》《美麗的中國》

13 歌曲《月亮代表我的心》《明天會更好》，欣賞《明天會更好》《世界的盡頭》

14 歌曲《學(xué)會微笑》，欣賞《學(xué)會微笑》《快樂的歌聲》

15 期末復(fù)習(xí)，回顧所學(xué)知識

16 期末測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 5

本學(xué)期小學(xué)五年級的音樂教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、器樂演奏、音樂欣賞、音樂知識以及視唱和聽音訓(xùn)練。

1、唱歌

學(xué)習(xí)《歌唱祖國》，《我是一只小小鳥》，《草地上的小歌聲》，《在祖國的懷抱中成長》，《歡快的花鼓》，《細(xì)雨綿綿》，《親愛的朋友》，《天地間的歌聲》這八首作品。

（1）選擇適合學(xué)生演唱的優(yōu)質(zhì)中外歌曲，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（2）學(xué)習(xí)科學(xué)的呼吸方法，保證唱歌時(shí)有氣息支持，注重聲音的連貫性和流暢性。

（3）實(shí)踐簡單的輪唱與合唱，以達(dá)到音高和節(jié)奏的準(zhǔn)確，確保聲部之間和諧與均衡。

（4）通過力度和速度的變化來表達(dá)歌曲的情感，提升獨(dú)立演唱的表現(xiàn)能力。

2、欣賞：

欣賞《海底姑娘》，《為小鳥孵化而舞》等共十二首優(yōu)秀中外音樂作品。

（1）欣賞樂曲的簡要介紹一些常見的中外樂器以及器樂演奏的常用形式。

（2）欣賞經(jīng)典的民歌和戲曲片段以及民樂獨(dú)奏曲，并介紹音樂家劉天華的貢獻(xiàn)。

（3）結(jié)合音樂欣賞，簡要了解我國的民族管弦樂隊(duì)和西方管樂隊(duì)的基本知識。

（4）感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、拍子及音域等元素的表現(xiàn)作用。

3、樂理知識與視唱聽音。

（1）認(rèn)識6/8拍的拍號，理解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的創(chuàng)作練習(xí)。

（3）進(jìn)行聽記簡單旋律短句的訓(xùn)練。

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 6

一、教材分析

五年級上冊音樂主題為：音樂與我們共同的家園。教材通過《春天在哪里》、《我愛這土地》、《希望的田野》、《友誼地久天長》、《祖國在我心中》、《歌聲與微笑》六個(gè)單元，為學(xué)生提供豐富的音樂學(xué)習(xí)活動與展示平臺。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典音樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合，富有時(shí)代感與開放性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、通過歌唱與動作，勇敢表達(dá)自我的感受。

2、歌曲意境的創(chuàng)作與呈現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與文化認(rèn)同。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞與演唱，感悟祖國的美麗風(fēng)景，體驗(yàn)不同音樂形式所傳達(dá)的情感，了解各民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格；

2、在“我的音樂創(chuàng)作”活動中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人獨(dú)特的方式進(jìn)行音樂創(chuàng)作；

3、了解地方傳統(tǒng)音樂的基本知識，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的熱愛及民族自豪感。

四、主要教學(xué)措施

1、充分備課，做好課堂準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，保證備課內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，注重對學(xué)生的了解；

2、課堂教學(xué)形式多樣，盡可能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使課堂充滿知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，盡可能讓學(xué)生全面掌握知識、技能，并在課堂活動中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

3、積極觀摩其他學(xué)校的音樂課程并進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生開闊視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)水平。

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、情況分析：

五年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的接受能力顯著提升，他們對音樂的熱情愈發(fā)濃厚。在演唱過程中，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠做到不喊唱，趨向于使用正確的演唱技巧，并逐漸意識到氣息控制的重要性，能更有情感地投入歌曲。各班學(xué)生的情況大致相同，其中一小部分同學(xué)的樂理知識掌握較好，音色優(yōu)美，演唱狀態(tài)良好。然而，仍有一些學(xué)生由于個(gè)人條件或其他原因，歌唱技能有待提升。另外，部分學(xué)生對音樂的興趣較低，基礎(chǔ)薄弱，唱歌音準(zhǔn)不佳，同時(shí)對樂理知識和視譜能力缺乏了解。這些學(xué)生雖然喜歡音樂課，但常常無法遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況采取個(gè)性化的教學(xué)策略，激發(fā)他們對音樂的興趣，給予更多的鼓勵(lì)和展現(xiàn)機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們建立情感連接。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮符號，認(rèn)識變拍子、倚音及滑音的概念。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、呼吸法以及連音和斷音的演唱技巧，學(xué)習(xí)二部合唱的協(xié)調(diào)與和諧，能夠識別簡單的指揮手勢。通過欣賞不同的音樂形式，增強(qiáng)學(xué)生對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，了解音樂家如格里格、肖邦和黃自等。通過樂器訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的演奏姿態(tài)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：在音樂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)科特點(diǎn)，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識及樂觀的生活態(tài)度，努力使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化且有紀(jì)律的全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材包括八首歌曲，每首歌還涉及“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等模塊，這些內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是美育實(shí)施的重要途徑，能夠陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制下，力求實(shí)現(xiàn)聲音的統(tǒng)一性。

在擴(kuò)展音域的過程中，小心拓展低音區(qū)的音域。

在二聲部合唱中，追求字音的連貫流暢，音色的圓潤飽滿，聲部的和諧統(tǒng)一。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：認(rèn)識升降記號，了解波音記號、倚音和滑音的唱法。

2、 視唱部分：

復(fù)習(xí)之前學(xué)過的音階和音程練習(xí)。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。

視唱二聲部歌曲片段及包含臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。

3、 練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4到8小節(jié)旋律。

聽記2到4小節(jié)的節(jié)奏。

聽辨和聲音程在和諧與不和諧程度上的差異。

聽辯音樂作品的力度和速度并做相應(yīng)標(biāo)記。

四、教學(xué)分析：

五年級的教材中已有一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，但當(dāng)前階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不少，因而學(xué)習(xí)任務(wù)相對繁重。應(yīng)妥善處理新舊知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。本學(xué)期將學(xué)習(xí)七首歌曲，每首歌曲都有其獨(dú)特意義，教師應(yīng)關(guān)注對學(xué)生的思想品德教育。部分學(xué)生在變聲期，要特別注意保護(hù)他們的嗓音。

五、學(xué)生情況分析：

學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，年齡也逐漸成熟，應(yīng)盡量避免厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，調(diào)動他們的積極性，讓他們熱愛學(xué)習(xí)。對音樂知識的講解應(yīng)盡量避免枯燥乏味，應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能在課堂上獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，充分發(fā)揮他們的潛能。

3、每堂課要設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂活動形式多樣，具有知識性、趣味性、探索性和表演性，以最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，確保他們能夠掌握知識與技能，并注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科交流，研究課程整合，以響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、通過參觀其他學(xué)校的課程開展，開闊學(xué)生視野，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，完善自己的教學(xué)方法。

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、本冊教材總體教學(xué)要求

本冊教材以豐富多樣的音樂活動為主線，以循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)知識和基本技能為輔線，主輔線緊密結(jié)合，交織進(jìn)行。主要內(nèi)容涵蓋：音樂的語言、節(jié)奏的魅力、聲樂的世界、樂器的合奏、民歌情懷、節(jié)日的旋律、音樂與自然、音樂家的傳奇八個(gè)單元。

教材通過人文主題作為顯性線索，突顯藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；通過學(xué)科知識技能作為隱性線索，更加注重感性的積累與體驗(yàn)；采用分層、靈活、多樣的方式，滲透于人文主題之中；以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，著眼于藝術(shù)能力的提升與審美情趣的培養(yǎng)。在課程設(shè)計(jì)中，深入挖掘單元主題的人文精神，選擇與小學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的人文主題，并關(guān)注主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)趣味性和參與性，每一個(gè)單元都設(shè)有“動手實(shí)踐，快樂學(xué)習(xí)”的活動，通過多樣的音樂形式讓學(xué)生練習(xí)多聲部的節(jié)奏配合，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)展對動作與聲音之間關(guān)系的理解，探索各種音調(diào)的多聲部歌唱以及音樂的“變化”。

二、各單元教學(xué)要求

第一單元 音樂的語言

音樂是人類溝通情感的重要工具，它打破了語言的障礙，傳遞了情感與思想。不同風(fēng)格的音樂作品展示了人們的文化背景與審美趣味。

本單元旨在通過藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的連接，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的多樣性，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

本單元設(shè)計(jì)了《音符的精靈》、《快樂的節(jié)奏》、《我心中的旋律》三個(gè)課題，通過歌唱、樂器演奏、舞蹈表演、音樂欣賞等多種形式，促進(jìn)學(xué)生的想象力、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

第二單元 節(jié)奏的魅力

1. 欣賞樂曲《春之聲》。這首樂曲表現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力，展現(xiàn)了節(jié)奏的輕快與歡快。

2. 學(xué)唱歌曲《小星星》，通過簡單的旋律幫助學(xué)生感受節(jié)奏的變化與韻律。

第三單元 聲樂的世界

1. 學(xué)唱歌曲《月亮代表我的心》。

2. 學(xué)唱歌曲《我的未來不是夢》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的情感演繹歌曲的深意。

3. 借助古典樂曲《小夜曲》的欣賞，幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂的表達(dá)力與情感，與同學(xué)們共同創(chuàng)作小組表演。

第四單元 樂器的合奏

1. 通過學(xué)習(xí)簡單的樂器演奏，如打擊樂器，激發(fā)學(xué)生對樂器的興趣與探索欲。

2. 學(xué)唱《歡樂頌》。通過合唱讓學(xué)生感受到集體合作的樂趣。

第五單元 民歌情懷

1. 通過講述《茉莉花》的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解民歌的根源與文化背景，學(xué)唱《茉莉花》。

2. 學(xué)唱《康定情歌》，感受民歌帶來的鄉(xiāng)土情懷。

第六單元 節(jié)日的旋律

1. 介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的音樂，學(xué)唱《春節(jié)序曲》，感受節(jié)日的氣氛。

第七單元 音樂與自然

1. 通過介紹《大海的聲音》，讓學(xué)生體驗(yàn)自然與音樂的結(jié)合，進(jìn)行律動游戲。

2. 欣賞樂曲《森林的呼喚》，感受音樂傳達(dá)的自然之美。

第八單元 音樂家的傳奇

1. 欣賞巴赫的《平均律鋼琴曲》，了解音樂家的生平與成就。

2. 學(xué)唱《童年》，通過合唱體驗(yàn)音樂帶來的美好回憶。

　三、本冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

在逐步傳授基礎(chǔ)知識與技能的過程中，始終貫穿審美與情感的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的主體性與參與性，重視適合小學(xué)生心理與認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)他們對音樂的向往與熱情。

強(qiáng)調(diào)趣味性的音樂學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族豐富的音樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生充分感受社會的進(jìn)步與音樂多樣化的發(fā)展方向。強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系與交融，而非簡單的疊加。

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)和新課改的要求，旨在培養(yǎng)小學(xué)五年級學(xué)生的音樂技能，尤其注重增強(qiáng)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升樂譜識讀和音樂理解能力。努力改變部分學(xué)生對音樂課的誤解（認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)無關(guān)緊要），切實(shí)提升他們的音樂素養(yǎng)。

　二、基本情況分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我管理能力，整體課堂紀(jì)律較好，但音樂基礎(chǔ)相對薄弱；大部分學(xué)生能夠較快接受新的知識，其中少部分學(xué)生具有較好的音樂素養(yǎng)，他們的樂理知識、演唱狀態(tài)及音色、樂感等均表現(xiàn)出色。中等水平的學(xué)生占據(jù)大約50%-55%，他們對音樂有濃厚的興趣，但因?yàn)樽陨項(xiàng)l件或其他因素，歌唱能力亟待提升。還有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對音樂缺乏興趣，這部分學(xué)生雖然人數(shù)不多，卻對班級氛圍造成消極影響，常常在課堂上喧嘩、走神等。然而，我堅(jiān)信，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們定能有所進(jìn)步。

　三、任務(wù)目標(biāo)：

(一)、唱歌部分

1、緊密圍繞教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，教授教科書中的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教授10分鐘樂理知識，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)。

3、歌曲教學(xué)遵循先聽錄音示范，再由教師講解樂譜，接著教授歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生自行聽音高進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到掌握為止。

4、每次學(xué)習(xí)新歌曲后，下一節(jié)課進(jìn)行演唱檢查，個(gè)別學(xué)生需上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)及時(shí)糾正。

5、記錄學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生深刻理解音樂課堂的實(shí)際意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制下，逐漸擴(kuò)展音域；通過不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；確保唱歌時(shí)保持音高，聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的協(xié)調(diào)與音色的統(tǒng)一。

(三)、欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，了解旋律的基本知識，以增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚σ魳沸蜗蟮睦斫?，進(jìn)入更深層次的欣賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期準(zhǔn)備、反思工作，確保課堂質(zhì)量，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂教學(xué)形式多樣，既富有知識性，又具趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、積極觀察借鑒其他學(xué)校的課程實(shí)踐，并在本校進(jìn)行運(yùn)用，以拓寬學(xué)生視野，教師也從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

課次 周課題 課時(shí)

第一課 《晨光》 3

第二課 《幸福生活》 4

第三課 《足跡》 4

第四課 《家鄉(xiāng)的美》 3

第五課 《我的故鄉(xiāng)》 4

第六課 《快樂的少年》 3

第七課 《雨中的樂章》 4

第八課 《冬日的溫暖》 4

第九課 《花開的季節(jié)》 3

小學(xué)五年級音樂教學(xué)工作計(jì)劃 10

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育改革的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，特別關(guān)注激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提升他們的識譜和認(rèn)譜能力。努力改變部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的消極看法（如認(rèn)為音樂學(xué)習(xí)是無用的，音樂課是副科），實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、基本情況分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高年級，具備較強(qiáng)的自制能力，課堂紀(jì)律相對良好，但他們的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，接受能力良好。有少部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)較高，樂理知識掌握得當(dāng)，歌唱狀態(tài)、音色和樂感表現(xiàn)突出。中層學(xué)生占比大約為50%-55%，這批學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于自身?xiàng)l件或其他因素，導(dǎo)致歌唱技能亟待提升。還有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對音樂缺乏興趣，整體狀況不容樂觀。盡管這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們的消極表現(xiàn)對整個(gè)班級造成一定的不良影響，如上課時(shí)亂叫、音不準(zhǔn)、做小動作等。但我相信，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他們一定會有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）唱歌部分

1、緊密圍繞教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先教授10分鐘的樂理知識，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教唱新歌曲的流程為：先聽錄音示范，再由老師講解樂譜，接著教授歌詞1-2遍，最后教師彈琴，學(xué)生自學(xué)音高，直到掌握為止。

4、每學(xué)習(xí)一首新歌，下一節(jié)課要進(jìn)行演唱檢查，讓部分學(xué)生上臺演唱，若發(fā)現(xiàn)問題，教師及時(shí)糾正。

5、學(xué)習(xí)過程有記錄，讓學(xué)生切實(shí)感受到音樂課程的意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音域；采用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；保持音高和充實(shí)的聲音；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：綜合欣賞音樂作品，掌握一些基本旋律知識，以進(jìn)一步提高情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深對音樂形象的理解，進(jìn)行更深入的欣賞。

（四）提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前、課后反思工作，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。

2、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，靈活采用多種教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、多觀察其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，并在本校實(shí)施，拓寬學(xué)生視野，教師也能從中提升經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一課

《朝夕》

第二課

《農(nóng)家樂》

第三課

《足跡》

第四課

《可愛的家》

第五課

《故鄉(xiāng)》

第六課

《歡樂的少年》

第七課

《雨花》

第八課

《冬雪》

第九課

《對花》