教學(xué)計(jì)劃不僅是課程的框架，更是學(xué)生思維發(fā)展的指引。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排，我們將更好地幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)概念、培養(yǎng)邏輯思維能力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。上冊(cè)的內(nèi)容涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等多個(gè)方面，為學(xué)生在今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)估方式，將在這一學(xué)期中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中更加自信。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了：分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)單方程的解法、幾何圖形的特征、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、數(shù)據(jù)的收集與分析以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材中包括分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法和簡(jiǎn)單方程的解法。分?jǐn)?shù)的加減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的基本運(yùn)算及分?jǐn)?shù)的基本概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解與應(yīng)用能力。簡(jiǎn)單方程部分則涉及用字母代表數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程以及用方程解決實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展和解決問(wèn)題的能力。

（二）在空間與圖形方面，教材安排了幾何圖形的觀察和長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算?；谝延械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生探索各種圖形的特征與相互關(guān)系，掌握并理解長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式及其應(yīng)用，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等幾何變換的思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)收集和圖表制作相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)展示的意義，以及如何通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何求取簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材通過(guò)分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)設(shè)有“數(shù)學(xué)廣角”欄目，通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣及欣賞數(shù)學(xué)美的能力。

（五）教材還提供了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣以及數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法，簡(jiǎn)單方程，幾何圖形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　三、教學(xué)難點(diǎn)

理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本原理，掌握用字母表示數(shù)的含義，理解方程的概念及其等式的基本性質(zhì)，分析題目中的數(shù)量關(guān)系和理解幾何圖形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法的計(jì)算。

2、學(xué)生能夠用字母表示數(shù)，理解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，并能解簡(jiǎn)單方程。

3、掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，能夠計(jì)算這些圖形的面積。

4、能夠識(shí)別從不同角度觀察到的幾何圖形的形態(tài)及其特征。

5、理解平均數(shù)的含義，并能夠計(jì)算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

6、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，初步預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并體會(huì)概率在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

7、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，發(fā)展觀察、分析和推理能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)及作業(yè)整潔的好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的頻率，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。

3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高成績(jī)。

4、多創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)解答疑難，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、注意數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決實(shí)際問(wèn)題，理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

6、鼓勵(lì)合作探究，拓寬思維。

7、對(duì)特殊需求的學(xué)生給予更多關(guān)注與支持，因材施教，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，適度降低學(xué)習(xí)要求。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生45人，其中男生23人，女生22人。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，紀(jì)律性有待加強(qiáng)，課堂上思維活躍度不夠，回答問(wèn)題的主動(dòng)性較低，課下卻常常打鬧，課堂上容易分心，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也不夠認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算規(guī)則，能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算（簡(jiǎn)單的可口算）。

2、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠計(jì)算它們的表面積和體積。

3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的含義，掌握相應(yīng)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算（簡(jiǎn)單的可口算）。

4、學(xué)生能夠設(shè)計(jì)符合要求的游戲方案；游戲方案應(yīng)公平、易于實(shí)施。

5、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的技巧。

6、讓學(xué)生理解比的概念及性質(zhì)，能求出比值并進(jìn)行簡(jiǎn)化。

7、能夠準(zhǔn)確且簡(jiǎn)潔地表示物體的位置，并運(yùn)用“數(shù)對(duì)”進(jìn)行位置表示。

8、使學(xué)生能解答關(guān)于求某個(gè)數(shù)的幾分之幾的問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用方程解決應(yīng)用題；能夠靈活應(yīng)對(duì)具體情況的應(yīng)用題。

9、鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，能夠制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　三、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法約8課時(shí)

第二單元：長(zhǎng)方體和正方體約10課時(shí)

綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí)

第三單元：分?jǐn)?shù)乘法約11課時(shí)

第四單元：可能性2課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)除法約10課時(shí)

第六單元：人體的奧妙——比6課時(shí)

第七單元：方向和位置6課時(shí)

第八單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算與應(yīng)用題約8課時(shí)

第九單元：關(guān)愛(ài)眼睛——統(tǒng)計(jì)約4課時(shí)

數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)

總復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)課時(shí)

　四、改進(jìn)教學(xué)措施及注意事項(xiàng)：

1、注重教學(xué)方法，認(rèn)為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)策略，以吸引學(xué)生并調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。要改掉以往傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，使他們成為課堂的主體，教師則作為組織者、引導(dǎo)者和合作者，營(yíng)造“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、更新教學(xué)觀念，順應(yīng)時(shí)代的改革潮流。在教學(xué)過(guò)程中要緊密結(jié)合書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)生活情境，幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，貫徹“人人都能學(xué)會(huì)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)方針，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們有效提出與解決問(wèn)題，促進(jìn)全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。理解和信任是融化心靈冰川的鑰匙，我將努力發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，確保他們都能跟上班級(jí)的進(jìn)度。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、教材分析

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：

1、分?jǐn)?shù)的基本概念，分?jǐn)?shù)的加減法，分?jǐn)?shù)的乘法與除法，以及分?jǐn)?shù)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，具體內(nèi)容為：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減，分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法、除法，分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)化與約分，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算法則和應(yīng)用。

2、整數(shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換及其運(yùn)算，主要包括：小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法與除法、以及小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。了解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

3、幾何圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，涉及內(nèi)容有：平面圖形的特征，常見(jiàn)圖形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算，包括長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓的周長(zhǎng)和面積，能夠用公式進(jìn)行實(shí)際測(cè)量與計(jì)算。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2、能夠?qū)⑿?shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、掌握基本的幾何知識(shí)，能夠計(jì)算常見(jiàn)平面圖形的周長(zhǎng)和面積，培養(yǎng)空間想象能力。

4、能夠解決與分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

5、通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)對(duì)幾何圖形的理解，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行圖形的測(cè)量和計(jì)算。

6、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和邏輯思維，在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算及其相互轉(zhuǎn)換，難點(diǎn)在于幾何計(jì)算中的實(shí)際應(yīng)用及圖形的認(rèn)知。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4、通過(guò)互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

5、采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

6、定期進(jìn)行復(fù)習(xí)與幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)概念與性質(zhì)，圖形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，簡(jiǎn)單的方程及其解決方法，統(tǒng)計(jì)與概率的初步知識(shí)，實(shí)際問(wèn)題的綜合運(yùn)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材重點(diǎn)講解了分?jǐn)?shù)的基本概念、性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的加法和減法，從而能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題。教材還介紹了簡(jiǎn)單方程的解法，幫助學(xué)生體會(huì)代數(shù)的思維方式。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了對(duì)平面圖形的周長(zhǎng)和面積的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)矩形和正方形的周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能夠?qū)嶋H計(jì)算并理解不同圖形之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)空間感知能力。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，理解基本的統(tǒng)計(jì)圖形，并掌握概率的基本概念。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方案，理解數(shù)據(jù)在實(shí)際生活中的意義。

結(jié)合上述內(nèi)容，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的基本概念與性質(zhì)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

2. 熟練掌握矩形與正方形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算，能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

3. 理解簡(jiǎn)單方程的構(gòu)成，能解出基本的代數(shù)方程。

4. 學(xué)會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)，并能利用圖表展示數(shù)據(jù)，具備初步的數(shù)據(jù)分析能力。

5. 能根據(jù)簡(jiǎn)單的事件設(shè)計(jì)概率方案，理解概率的基本應(yīng)用。

6. 在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能找到合適的方法和策略，形成初步的綜合運(yùn)用能力。

7. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與價(jià)值。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的理解與運(yùn)用，圖形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，簡(jiǎn)單方程的解法；難點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)的加減法與實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)用。

　四、學(xué)情分析

五年四班共有學(xué)生58人，其中男生34人，女生24人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，習(xí)慣良好，且能夠積極參與課堂活動(dòng)。但個(gè)別學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念上存在困難，尤其是在應(yīng)用題方面。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不足，導(dǎo)致作業(yè)完成不及時(shí)。鑒于這些情況，在本學(xué)年將著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，力求全面提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　五、教學(xué)措施

1. 積極探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與問(wèn)題解決能力。

2. 提高課堂學(xué)習(xí)的目的性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，改善個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3. 注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，引導(dǎo)他們從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5. 針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展與心理狀態(tài)。

6. 創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問(wèn)題，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

7. 在課堂上保持耐心，給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)和反饋，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的積極性。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、學(xué)期目標(biāo)和要求：

1、通過(guò)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生理解數(shù)和數(shù)量之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到大數(shù)的意義，能夠用大數(shù)進(jìn)行交流，掌握將大數(shù)以萬(wàn)或億為單位進(jìn)行表達(dá)的能力；在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠進(jìn)行合理的估算和估計(jì)，從中培養(yǎng)初步的數(shù)感。學(xué)生需在具體情境中識(shí)別出數(shù)量關(guān)系，了解運(yùn)算順序及基本運(yùn)算律，并通過(guò)圖形、字母等方式表示運(yùn)算規(guī)律，從而逐漸發(fā)展出符號(hào)感，掌握必需的計(jì)算技能。在幾何部分，學(xué)生需理解射線和直線的概念，能夠進(jìn)行幾何體與視圖的轉(zhuǎn)換，并探索銳角、直角、鈍角、平角以及周角的大小關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念；通過(guò)收集和分析數(shù)據(jù)，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能，能夠體會(huì)事件發(fā)生的可能性，并根據(jù)游戲的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

2、學(xué)生應(yīng)能在教材提供的現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)解決這些問(wèn)題；通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；能夠在生活中找到應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的實(shí)例，理解兩條直線的平行和垂直關(guān)系；利用點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)，解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；積極參與小組合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

班級(jí)共有8名四年級(jí)學(xué)生，其中3人基礎(chǔ)較為薄弱，雖然大部分學(xué)生思維靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課前預(yù)習(xí)的情況幾乎不存在。要提升整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須結(jié)合交流與個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)行。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

除法、角度、混合運(yùn)算、平行與相交、運(yùn)算規(guī)律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)與可能性、識(shí)別數(shù)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：混合運(yùn)算及解決問(wèn)題的策略。

四、教學(xué)措施及活動(dòng)

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

2、合理安排應(yīng)用題的教學(xué)，提高其質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

4、通過(guò)直觀方式和實(shí)踐操作教學(xué)概念與法則。

5、注重學(xué)生能力及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)教學(xué)的核心在于幫助學(xué)生建立扎實(shí)的思維基礎(chǔ)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自主探索能力。本學(xué)期，我們將根據(jù)教育局和學(xué)校的要求，結(jié)合新教材內(nèi)容的變化，以課堂為主陣地，聚焦學(xué)生的主動(dòng)參與，努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在日益強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)背景下，通過(guò)團(tuán)結(jié)一致，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新模式，探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

二、工作目標(biāo)

1、嚴(yán)格遵循《小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》中的要求，確保每一項(xiàng)教學(xué)工作落實(shí)到位，注重細(xì)節(jié)、精益求精。

2、依托數(shù)學(xué)骨干教師的引領(lǐng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)，特別是通過(guò)新教師的示范課和青年教師的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們成為學(xué)科教學(xué)的中堅(jiān)力量。

3、重視與其他學(xué)校的交流活動(dòng)，向優(yōu)秀的教育理念和課堂教學(xué)致敬，促進(jìn)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展。

4、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在低年級(jí)階段的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和課堂參與，為他們的整體學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、積極倡導(dǎo)教師的自我反思與鼓勵(lì)撰寫(xiě)和分享優(yōu)秀的教育科研論文，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、工作要點(diǎn)

（一）教學(xué)常規(guī)

加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)“五認(rèn)真”工作，確保教師的常規(guī)工作更加細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)。

備課：教師在備課時(shí)，要根據(jù)新教材的結(jié)構(gòu)調(diào)整和新課標(biāo)的要求，重新思考教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)。善用教科書(shū)、教輔材料和備課手冊(cè)，避免只依靠單一教材。重視教案的完整性和個(gè)人的再備課，同時(shí)加強(qiáng)年級(jí)組的集體備課，探索更有效的教學(xué)方法，并定期組織備課檢查。

上課：教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備課前工作，注重使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保課堂活動(dòng)多樣，合理分配時(shí)間，設(shè)定不同層次的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。要及時(shí)評(píng)估教學(xué)效果，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

作業(yè)的布置和批改：作業(yè)應(yīng)有適當(dāng)?shù)牧靠刂?，層次分明，有針?duì)性。批改工作要及時(shí)、規(guī)范，運(yùn)用積極的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)自信心。在批改作業(yè)時(shí)，及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)誤，特別關(guān)注書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，確保作業(yè)整潔。教研組每月首要針對(duì)某一學(xué)段進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。

課后輔導(dǎo)：開(kāi)展同伴互助，結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，利用課余時(shí)間解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，助力學(xué)生整體提升教學(xué)質(zhì)量。要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，以避免不必要的問(wèn)題。

聽(tīng)課：鼓勵(lì)教師積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的教學(xué)能力，并在聽(tīng)課過(guò)程中吸收優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身不足。

（二）教研反思

1、繼續(xù)深入研究問(wèn)題導(dǎo)學(xué)模式，在實(shí)踐課改的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課及組內(nèi)教研課，充分利用牽手實(shí)小的聯(lián)誼課，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用。組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩與討論，深入反思，落實(shí)課改精神于實(shí)際課堂中。

2、組織新教師的示范課與青年教師的賽課，提升他們的教學(xué)能力，促進(jìn)不斷實(shí)踐與反思，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

3、在課改需求下，增強(qiáng)教師的教科研能力，利用團(tuán)隊(duì)研討、互聽(tīng)評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)討論、撰寫(xiě)反思及發(fā)布博客等多種形式，為教師提供暢所欲言的平臺(tái)，探索更有效的教學(xué)方法。

4、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提供教育研究書(shū)籍和期刊，鼓勵(lì)訂閱教育教學(xué)雜志，以獲取更多的教學(xué)方法，為實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)檢測(cè)

1、加強(qiáng)單元檢測(cè)，確保對(duì)知識(shí)的鞏固與查缺補(bǔ)漏，做好檢測(cè)的分析與復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，以便進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

2、帶領(lǐng)學(xué)生參與各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽及相關(guān)活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3、期末檢測(cè)要嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)，以了解學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析教學(xué)得失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、通過(guò)校級(jí)公開(kāi)課、組內(nèi)教研課、新教師匯報(bào)課、青年教師賽課和牽手實(shí)小的聯(lián)誼課等活動(dòng)，為教師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，共同探討教學(xué)方法，提升自身能力。

2、組織教師外出聽(tīng)課，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行深層反思，以支持自身教學(xué)的發(fā)展。

3、通過(guò)博客、研討及跨?；顒?dòng)等加強(qiáng)教師間的交流，促進(jìn)不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的共享。

（五）學(xué)生興趣激發(fā)

1、在教學(xué)中創(chuàng)造各種情境，設(shè)計(jì)巧妙的教學(xué)環(huán)節(jié)以吸引學(xué)生注意力，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

2、運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言和獎(jiǎng)勵(lì)措施，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，讓他們感受到成功的快樂(lè)和數(shù)學(xué)課堂的魅力，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。

3、發(fā)揮興趣小組的作用。在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)中，設(shè)計(jì)富有探索性的問(wèn)題或活動(dòng)，深深吸引學(xué)生，促進(jìn)自主探究。

4、課堂空間的釋放。課堂教學(xué)不必由教師包攬，讓學(xué)生自主探索，發(fā)揮他們的靈活思維，激發(fā)更多的創(chuàng)造，提升課堂的有效性。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我將以新課程理念為指導(dǎo)，遵循教研組的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排，緊緊圍繞課堂教學(xué)和教育科研這一核心任務(wù)。我們將持續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的路徑，貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期五（4）班共有學(xué)生四十余人，經(jīng)過(guò)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠從已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取新知識(shí)，抽象思維能力有了一定發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們能積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作和合作等基本能力，尤其是在小組合作中，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的交流與探討。

優(yōu)勢(shì)：知識(shí)面廣、合作意識(shí)強(qiáng)、思維反應(yīng)快。

不足：求知欲有待提升、計(jì)算能力較弱、思維精準(zhǔn)度不足，作業(yè)完成速度較慢。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，課堂注意力不集中，無(wú)法自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的督促和輔導(dǎo)。

本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，致力于通過(guò)愉悅的情境教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析

教材改動(dòng)說(shuō)明：五年級(jí)上冊(cè)新增了“用數(shù)對(duì)確定位置”和綜合實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)字與信息”兩部分，共計(jì)8頁(yè)。這些內(nèi)容原本安排在實(shí)驗(yàn)教材的五年級(jí)下冊(cè)。今次教材修訂考慮到內(nèi)容難度及其與其他知識(shí)單元的聯(lián)系，將這兩項(xiàng)內(nèi)容調(diào)至義務(wù)教育教科書(shū)的四年級(jí)下冊(cè)，同時(shí)將有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)調(diào)至五年級(jí)下冊(cè)。20xx年進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)時(shí)未接觸過(guò)這些內(nèi)容，而在五年級(jí)時(shí)也沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致上冊(cè)新增了“用數(shù)對(duì)確定位置”和“數(shù)字與信息”的內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——數(shù)與代數(shù)內(nèi)容仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，本冊(cè)教材共安排了6個(gè)單元，分為三個(gè)部分。

1. 數(shù)的認(rèn)識(shí)：初步學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)、小數(shù)的意義及其性質(zhì)。

2. 數(shù)的運(yùn)算：教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)的四則運(yùn)算、混合運(yùn)算，并通過(guò)小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)講授解決問(wèn)題的枚舉策略。

3. 式與方程：用字母表示數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要講解平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算，以及土地面積的計(jì)量單位公頃與平方千米，共設(shè)1個(gè)單元，分為三個(gè)部分。新課程要求在教學(xué)多邊形面積時(shí)，不僅讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，還要通過(guò)推導(dǎo)面積公式，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決中的重要性。

1. 常用面積單位及相鄰單位之間的換算關(guān)系；

2. 小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)與小數(shù)大小的變化技巧；

3. 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的面積計(jì)算公式。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域——該部分安排了1個(gè)單元，即第6單元，包括復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生“舉出用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”，引導(dǎo)他們體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)生情況分析

絕大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出越來(lái)越高的積極性，他們能夠基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲取新知識(shí)，并且在抽象思維方面有所提升。基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他們積極參與，展現(xiàn)出良好的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動(dòng)手操作及合作等能力。然而，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對(duì)課堂知識(shí)的接受度不高，理解問(wèn)題的能力較差，空間想象力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度也顯得不夠主動(dòng)，常需要教師的督促與輔導(dǎo)。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注有困難的學(xué)生，幫助他們改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

　二、教學(xué)要求

1、熟練掌握小數(shù)的乘除法計(jì)算方法，并能進(jìn)行流利的計(jì)算，以及運(yùn)用四舍五入法獲取積、商的近似值。

2、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

3、能夠使用分步列式或綜合式解答整數(shù)量及小數(shù)量的三步計(jì)算應(yīng)用題。

4、熟悉平行四邊形、三角形及梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，能夠解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

5、能用字母表示數(shù)，表達(dá)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的含義，能夠解簡(jiǎn)易方程，列方程解應(yīng)用題。

6、學(xué)會(huì)使用計(jì)算器。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)在于小數(shù)的乘除法計(jì)算與簡(jiǎn)易方程；

難點(diǎn)則是小數(shù)除法及列方程解應(yīng)用題。

　四、學(xué)期工作目標(biāo)

1、熟練掌握小數(shù)的乘除法計(jì)算，確保較高的正確率。

2、熟悉平行四邊形、三角形及梯形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)及實(shí)際應(yīng)用，滲透數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化思維。

3、能夠用字母表示數(shù)，清晰表達(dá)常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律及公式，理解方程的基本概念，解簡(jiǎn)易方程并列方程解決應(yīng)用題。

　五、主要教學(xué)措施及方法

（一）加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)

1、口算能力的提升

① 每天早自習(xí)進(jìn)行3分鐘的口算練習(xí)，做20到30道題目，提高計(jì)算速度，力求達(dá)到脫口而出，給予表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，建立評(píng)比機(jī)制。

② 每日家庭作業(yè)安排20道左右的練習(xí)題，并要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

③ 每月最后一周進(jìn)行一次口算比賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，選出優(yōu)勝者并獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步者，鼓勵(lì)他們積極參與。

④ 加強(qiáng)對(duì)計(jì)算原理與方法的理解與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理法結(jié)合、互相促進(jìn)。

2、簡(jiǎn)算能力的培養(yǎng)

① 針對(duì)不同學(xué)生的計(jì)算能力差異，給予不同的提高要求。

② 不追求計(jì)算速度，避免設(shè)置過(guò)于繁難的題目，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇合適的算法和工具，進(jìn)行合理計(jì)算。

③ 課堂及作業(yè)中安排簡(jiǎn)便計(jì)算的題目，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本計(jì)算技巧的培養(yǎng)觀察問(wèn)題本質(zhì)的能力，以簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

④ 根據(jù)教學(xué)進(jìn)展，安排早自習(xí)的簡(jiǎn)算練習(xí)。

⑤ 確保每日口算任務(wù)的落實(shí)。

（二）促進(jìn)空間觀念的培養(yǎng)

本學(xué)期將基于長(zhǎng)方形和正方形，進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形及梯形的特點(diǎn)。

1、課前讓學(xué)生自行尋找?guī)缀螆D形的實(shí)物，并分享其特征。

2、在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行量測(cè)、繪圖、折疊和剪切等活動(dòng)，從而識(shí)別幾何圖形的特征。

3、講解時(shí)強(qiáng)調(diào)直觀性，結(jié)合圖形之間的聯(lián)系與對(duì)比，適當(dāng)結(jié)合實(shí)際情境。

4、在推導(dǎo)面積公式時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在思考中使用教具，實(shí)踐動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口及觀察等多種活動(dòng)。

5、及時(shí)總結(jié)推導(dǎo)公式的方法，鼓勵(lì)學(xué)生探討其他推導(dǎo)方式，并在課余時(shí)間分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

1、遵循從具體到抽象的原則，通過(guò)大量實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察與歸納規(guī)律，體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔與便利。

2、重視等量關(guān)系式的教學(xué)，為后續(xù)列方程解應(yīng)用題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，確保他們?cè)诮佑|方程時(shí)不掉隊(duì)。

（四）作業(yè)布置

作業(yè)布置需精練、針對(duì)性強(qiáng)，分層次安排。對(duì)后進(jìn)生不要求完成所有課后練習(xí)，家庭作業(yè)應(yīng)避免大量重復(fù)內(nèi)容。可設(shè)計(jì)為基本題、技能題和能力題的組合，力求每次練習(xí)都有實(shí)質(zhì)效果。要求及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，分析記錄作業(yè)情況，歸納總結(jié)問(wèn)題，進(jìn)行準(zhǔn)確反饋，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、認(rèn)真審題：反復(fù)閱讀題目，明確題意。

2、書(shū)寫(xiě)規(guī)范：使用尺子，保持卷面整潔。

3、自覺(jué)檢查：及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，確保答案正確。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

為確保五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以新課改為指導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生75人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的興趣和進(jìn)取心，但仍需提高接受新知識(shí)的能力與方法。有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上自我管理能力不足，作業(yè)完成情況欠佳，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定難度。在新學(xué)期中，有必要引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)整體成績(jī)的提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)除法的前提下，幫助他們深入學(xué)習(xí)小數(shù)的除法運(yùn)算，這不僅是對(duì)整數(shù)除法知識(shí)的延伸，也是后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并探討數(shù)的基本特征，包括自然數(shù)、倍數(shù)和因數(shù)的概念，能夠找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)及其特性。如了解2、3、5的倍數(shù)特征及奇偶數(shù)的區(qū)分，培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的信息收集與歸納能力，發(fā)展合情推理的能力。

（三）讓學(xué)生在探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算過(guò)程中，能夠運(yùn)用相關(guān)方法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。認(rèn)識(shí)組合圖形的特性，學(xué)會(huì)用不同方法計(jì)算組合圖形的面積，能夠估計(jì)不規(guī)則圖形的面積，并掌握相應(yīng)的計(jì)算方法。

四、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。

學(xué)生需認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)大小的比較，找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，并掌握約分和通分的技巧。學(xué)生應(yīng)理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算原理，并能夠準(zhǔn)確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。他們需掌握分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序，準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，并能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為有限小數(shù)或反之。

讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)作為表示可能性的方式，能夠根據(jù)給定條件用分?jǐn)?shù)表達(dá)可能性大小，并能夠設(shè)計(jì)滿足特定可能性條件的相關(guān)方案。

五、主要方法與措施

1、實(shí)施因材施教，認(rèn)真做好學(xué)生的分層輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)，攜手共進(jìn)。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，深入理解數(shù)學(xué)概念。

3、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，進(jìn)行多樣化的強(qiáng)化練習(xí)。

4、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每位學(xué)生提供促進(jìn)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生為中心，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力將“互動(dòng)式”、“探索型”的教學(xué)理念融入日常教學(xué)實(shí)踐中，提升課堂效率，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、在嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面抓好課堂教學(xué)，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)流程，提升教學(xué)效果，積極探索學(xué)生全面素養(yǎng)提升的路徑，確保在新課程理念引導(dǎo)下提高教學(xué)質(zhì)量。

2、通過(guò)科研推動(dòng)教學(xué)，在?？蒲兄行牡膸椭?，進(jìn)一步開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)的研討和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)科研型教師的成長(zhǎng)。

3、認(rèn)真對(duì)待常規(guī)工作，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　三、工作重點(diǎn)

（一）扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)工作

常規(guī)教學(xué)工作包括制定教師教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體活動(dòng)。

1、備課：

備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能提高教學(xué)質(zhì)量。備課應(yīng)包括制定計(jì)劃、了解學(xué)生情況、確定教學(xué)方法和編寫(xiě)教案。

（1）制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，教研組根據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)第一周制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并提交學(xué)校備案，確保每位教師嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）提前進(jìn)行單元備課和課程備課，至少提前2天完成每節(jié)課的教案準(zhǔn)備，每周至少上三節(jié)課。杜絕無(wú)教案上課和課后補(bǔ)教案的情況。

（3）認(rèn)真完成備課任務(wù)，依據(jù)教材變化和自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，并按照學(xué)校要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔實(shí)用的教案。

集體備課：針對(duì)典型問(wèn)題和代表性課題，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)布置重點(diǎn)研究課內(nèi)容，教研組內(nèi)成員共同討論教學(xué)思路，提出優(yōu)化意見(jiàn)，并做好記錄，以尋求最佳的教學(xué)策略。

2、課堂教學(xué)

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，必需聚焦提升課堂教學(xué)效率。創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)、自主探索和合作交流，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，教師則扮演組織者、指導(dǎo)者和參與者的角色。構(gòu)建互動(dòng)、交流的師生關(guān)系，形成靈活開(kāi)放的課堂教學(xué)機(jī)制，研究數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的主體性、探究性和實(shí)踐性。

措施：

第一、理論學(xué)習(xí)：

繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，組織教師的讀書(shū)交流與在線學(xué)習(xí)。本學(xué)期應(yīng)閱讀至少一種教學(xué)類期刊，并進(jìn)行教師間的讀書(shū)分享與線上學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第二、教學(xué)實(shí)踐：

為進(jìn)一步深化課程改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，鼓勵(lì)教師將新理念及開(kāi)放式課堂教學(xué)理論付諸于日常教學(xué)中，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、聽(tīng)課評(píng)課

教師每周至少聽(tīng)評(píng)一節(jié)課，每學(xué)期同學(xué)科聽(tīng)評(píng)節(jié)次不少于15節(jié)，必須有聽(tīng)課記錄和總結(jié)。同時(shí)鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨年級(jí)的聽(tīng)課交流。

教師根據(jù)實(shí)際情況安排聽(tīng)課時(shí)間，所在年級(jí)的公開(kāi)課或全校性研討課務(wù)必參加聽(tīng)課評(píng)課。

4、作業(yè)布置與批改

教師在布置學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)，嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。作業(yè)中的錯(cuò)誤可以在旁邊做標(biāo)記，其余部分要繼續(xù)完成，禁止使用涂改液或隨意涂鴉，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)控制作業(yè)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)。

（二）積極創(chuàng)新，深入開(kāi)展教研活動(dòng)

（1）繼續(xù)開(kāi)展以培養(yǎng)實(shí)踐能力為目標(biāo)的“開(kāi)放式、探索型”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究。本學(xué)期將在教研組內(nèi)開(kāi)展此項(xiàng)研究，探索數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然社會(huì)的廣泛聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中收集、整理數(shù)學(xué)信息的能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維解決生活中的問(wèn)題。學(xué)期初制訂課題研究的實(shí)施計(jì)劃，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課研討和公開(kāi)課評(píng)課等活動(dòng)，力爭(zhēng)在學(xué)期末達(dá)到預(yù)期成果并展示。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師或?qū)W生在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行小課題的研究，教師應(yīng)積累有價(jià)值的案例（教案、課件、教學(xué)反思等），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)臄?shù)學(xué)現(xiàn)象，參與實(shí)踐活動(dòng)并培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。設(shè)計(jì)研究性的實(shí)踐作業(yè)，確保有布置、有檢查、有評(píng)價(jià)和有交流。

在做好畢業(yè)班常規(guī)教學(xué)的組織分析學(xué)生的不足，注重在教學(xué)和練習(xí)中體現(xiàn)課程改革特色，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　四、具體措施：

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，深入研討新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素質(zhì)教育的核心，應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)造讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和交流，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展其解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思記錄，從正反兩方面分析教學(xué)中的得失，提出改進(jìn)對(duì)策。

3、完善評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制。

評(píng)價(jià)策略應(yīng)注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)多樣性。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研效率。

積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，共同提高，全年聽(tīng)課不少于10節(jié)，并爭(zhēng)取撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心，全面發(fā)展，教師成長(zhǎng)，學(xué)生成才”的教育理念，結(jié)合本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，我校將聚焦“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的核心原則，充分發(fā)揮集體的智慧與教師的個(gè)性特長(zhǎng)，齊心協(xié)力提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、實(shí)施目標(biāo)：

1、關(guān)注學(xué)生需求。備課組將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，探討有效的教學(xué)策略，確保大部分學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生都有所收獲。

2、集體智慧的運(yùn)用，推動(dòng)資源的有效共享，確保集體備課的持續(xù)性，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。

4、注重知識(shí)與能力的雙重提升，在教學(xué)中鞏固知識(shí)的強(qiáng)化能力的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)話、角色扮演與合作交流等多樣化形式，為學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)課程資源，從而活躍課堂氛圍。

　三、具體措施：

本學(xué)期將由2名五年級(jí)數(shù)學(xué)教師共同承擔(dān)4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，成立備課組。具體安排如下：備課組活動(dòng)定于每周三上午的第三、四節(jié)課，采用固定時(shí)間與隨機(jī)集體備課相結(jié)合的方式，以年級(jí)組為單位，地點(diǎn)設(shè)在五年級(jí)辦公室。主要內(nèi)容包括：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體討論與備課，備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)考勤記錄。以單元為模塊，深入分析教材，抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)或制定教學(xué)策略，從而有效指導(dǎo)課堂教學(xué)。熟悉教材、提出討論問(wèn)題、把握重點(diǎn)內(nèi)容、共同研討解決問(wèn)題、課堂實(shí)施、信息反饋、教后反思及理論提升。

　四、本學(xué)期的備課分工及主備人：

（根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整）

周次內(nèi)容主備人

第1周制定計(jì)劃于xx

第3周小數(shù)乘法李xx

第5周小數(shù)除法于xx

第7周觀察物體李xx

第9周簡(jiǎn)易方程于xx

第11周多邊形的面積李xx

第13周統(tǒng)計(jì)與可能性于xx

第15周數(shù)學(xué)廣角李xx

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材主要涵蓋以下主題：小數(shù)的乘除法，整數(shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題，多邊形及其面積的計(jì)算，簡(jiǎn)易方程的解法。

二、教材分析：

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1、強(qiáng)化小數(shù)、整數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的相互關(guān)系。

2、優(yōu)化應(yīng)用題的設(shè)計(jì)，注重解題技巧的培養(yǎng)。

3、提升學(xué)生的空間思維能力。

4、適度加強(qiáng)對(duì)簡(jiǎn)易方程的理解和應(yīng)用。

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的品德。

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的特征和運(yùn)算規(guī)則的基礎(chǔ)上，熟練掌握小數(shù)的乘法與除法的筆算及簡(jiǎn)易口算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用括號(hào)，能夠順利完成整數(shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算，運(yùn)算步驟不超過(guò)四步。

3、使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，能夠分析問(wèn)題并列出綜合算式，解決三步計(jì)算的應(yīng)用題，特別是與相遇相關(guān)的行程問(wèn)題，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)值，理解常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系，初步掌握方程的含義并能夠解答簡(jiǎn)易方程。

5、使學(xué)生熟悉平行四邊形、三角形及梯形的面積計(jì)算公式，并能計(jì)算其面積。

6、使學(xué)生在掌握算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步能列方程解答兩到三步計(jì)算的應(yīng)用題，并能根據(jù)題目的具體情況靈活選擇算術(shù)解法或方程解法。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，強(qiáng)化他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手能力。

8、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)習(xí)慣，并進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的教育及唯物辯證法的初步啟蒙。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

小學(xué)五年級(jí)1班共有42名學(xué)生，其中大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論和活動(dòng)。但仍有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)方面有所欠缺。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在拖延的現(xiàn)象。在這一背景下，新的學(xué)期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多的支持與指導(dǎo)，以整體提升班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的加減法、幾何圖形、角的度量、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、統(tǒng)計(jì)與概率等。

(一)數(shù)與代數(shù)方面：教材中安排了分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法的相關(guān)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算技能，并能用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

(二)空間與圖形方面：包括幾何圖形的特征、角的度量等內(nèi)容，幫助學(xué)生理解空間關(guān)系和圖形性質(zhì)。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率方面：教材中涉及基本的統(tǒng)計(jì)方法和概率的初步概念，讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)的意義，學(xué)習(xí)如何收集和分析數(shù)據(jù)。

(四)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：教材通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、幾何圖形的理解與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率的初步探討。

　教學(xué)工作預(yù)期目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

在數(shù)與計(jì)算方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的深入理解和靈活運(yùn)用能力，使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提升解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的實(shí)例，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)理解。

在圖形與空間方面，通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同幾何圖形的特點(diǎn)，探索它們之間的關(guān)系，掌握基本的幾何知識(shí)并學(xué)會(huì)使用。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)數(shù)據(jù)的收集與分析過(guò)程，了解概率的基本概念以及其在日常生活中的應(yīng)用。

(二)數(shù)學(xué)思考：

通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)、幾何等知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐步形成邏輯思維能力，培養(yǎng)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與條理性，促使學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，提升抽象思維能力。

(三)解決問(wèn)題：

(1)能夠在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

(2)通過(guò)列方程等方式解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決技巧。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，體會(huì)問(wèn)題解決的多樣性，增強(qiáng)策略選擇能力。

(四)情感與態(tài)度：

(1)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感。

(2)在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)。

(3)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

(4)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)見(jiàn)解，互相借鑒，共同進(jìn)步。

　教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)：

(1)創(chuàng)造輕松、友好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)自信心，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

(2)課堂教學(xué)以探究和實(shí)踐為主，通過(guò)豐富的活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鼓勵(lì)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注個(gè)人體驗(yàn)。

(3)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保學(xué)生能夠熟練應(yīng)用基礎(chǔ)技能，通過(guò)多樣化的練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的綜合能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上提出疑問(wèn)，利用課外資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(5)將課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，以實(shí)踐推動(dòng)研究，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

(6)針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，實(shí)施“一對(duì)一”的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)熱情和信心。

輔導(dǎo)策略：

本學(xué)期在輔導(dǎo)方面，將全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，采取低起點(diǎn)、循序漸進(jìn)的方式，幫助他們逐漸提升。在輔導(dǎo)過(guò)程中，要及時(shí)給予正面反饋，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

(1)樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)觀念，幫助他們建立學(xué)習(xí)自信，消除自卑心理。

(2)多采用鼓勵(lì)的方式，關(guān)注他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

(3)組建學(xué)習(xí)互助小組，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，共同克服學(xué)習(xí)困難。

(4)在課堂上給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其參與感與自信心。

(5)通過(guò)家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的綜合幫助，共同探索適合他們的學(xué)習(xí)方案。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

　一、本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的概念，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握如何求取倒數(shù)的方法。

3. 理解比的概念及性質(zhì)，能夠求出比值并進(jìn)行比的簡(jiǎn)化，解決與比相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)畫(huà)出圓形；探索并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)；能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6. 能根據(jù)方向和距離來(lái)定位物體，能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體驗(yàn)坐標(biāo)的思想。

7. 了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表展示數(shù)據(jù)。

　二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1. 學(xué)生情況

本班共有41名學(xué)生，存在明顯的兩極分化。整體來(lái)看，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量不夠突出，后進(jìn)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性與自律性，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。個(gè)別學(xué)生在計(jì)算方面仍不夠熟練，思維的抽象能力發(fā)展緩慢，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)面臨困難，綜合分析能力較弱。

2. 情感與態(tài)度

學(xué)生在課堂上的紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較為良好，但也存在不均衡現(xiàn)象，部分學(xué)生因?qū)W習(xí)失敗而失去對(duì)數(shù)學(xué)的信心。在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)在傳授新知識(shí)的過(guò)程中，幫助他們彌補(bǔ)舊知識(shí)的不足。

部分學(xué)生已逐漸步入青春期，在教學(xué)中應(yīng)尊重他們追求獨(dú)立的需求，幫助他們集中精力提升數(shù)學(xué)水平。

(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 首先深入理解本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，并制定完整的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；接著要確保每節(jié)課都能扎實(shí)有效地開(kāi)展。

2. 繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

3. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的訂正工作。

4. 關(guān)注落后生的學(xué)習(xí)情況，并在課外加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

5. 通過(guò)讓學(xué)生有所收獲來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

　三、教材分析與措施

(一)教材分析

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的編排和處理上，遵循整套實(shí)驗(yàn)教材編寫(xiě)的原則，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，貼合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)體現(xiàn)以前幾冊(cè)教材的風(fēng)格和特征。本冊(cè)教材特點(diǎn)包括內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)多樣化的解題策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并體現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)理念等。

1. 改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘法和除法的編排，貫徹?cái)?shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)相似，分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)同樣要體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的思路。本冊(cè)教材在編排上做了以下幾方面的改進(jìn)。

(1)不再單獨(dú)講解分?jǐn)?shù)乘法、除法的含義，而是通過(guò)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生在具體情境中理解運(yùn)算的意義。

(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入需要用分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘法和除法計(jì)算的實(shí)例，使學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程，將解決問(wèn)題的教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

(3)借助操作和圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的乘除算法和算理。

(4)簡(jiǎn)化文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，減少對(duì)算理推導(dǎo)過(guò)程和解決問(wèn)題思路的描述，通過(guò)直觀和操作的方式，在關(guān)鍵點(diǎn)上給予提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索與交流。

(5)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘法和除法應(yīng)用問(wèn)題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2. 改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)編排，注重知識(shí)之間的遷移和與實(shí)際的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的習(xí)慣。

5. 有步驟地融入數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系及其文化價(jià)值。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7. 基于對(duì)整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的能力。

8. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握相關(guān)計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。

　四、教學(xué)時(shí)間安排

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法 12周

第二單元：位置與方向 第3周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 45周

第四單元：比 68周

第五單元：圓 911周

第六單元：百分?jǐn)?shù) 1215周

第七單元：扇形統(tǒng)計(jì)圖 16周

第八單元：數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形) 17周

第九單元：總復(fù)習(xí) 18周

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

　　一、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容主要包括“分?jǐn)?shù)與小數(shù)”、“圖形與幾何”和“期末復(fù)習(xí)”三大部分?！捌谀?fù)習(xí)”涵蓋4個(gè)單元。

（一）分?jǐn)?shù)與小數(shù)：包括“理解分?jǐn)?shù)”“分?jǐn)?shù)加減法”“小數(shù)的性質(zhì)”“小數(shù)加減法”4個(gè)課題。

（二）圖形與幾何：涵蓋“平面圖形”“立體圖形”“圖形的周長(zhǎng)與面積”等多個(gè)課題。

（三）期末復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“幾何與測(cè)量”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”。

2、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生的探究活動(dòng)為主線推進(jìn)學(xué)習(xí)。教材通過(guò)設(shè)置生活中的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。而且，教材也特別關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、空間感和統(tǒng)計(jì)意識(shí)的發(fā)展，以及培養(yǎng)他們反思與回顧的能力，鼓勵(lì)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決挑戰(zhàn)。

1、在分?jǐn)?shù)與小數(shù)的學(xué)習(xí)中，教材結(jié)合各種生活情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本性質(zhì)及其運(yùn)算，通過(guò)具體的操作和探索，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，發(fā)展他們的數(shù)感。

2、在圖形與幾何中，教材通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到生活中各種幾何形狀及其相關(guān)特性，鼓勵(lì)學(xué)生在觀察、操作中感受圖形的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，增強(qiáng)空間想象力。

3、在期末復(fù)習(xí)中，教材注重知識(shí)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生理清數(shù)學(xué)思維的脈絡(luò)，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)觀察、操作和思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本特征，掌握其運(yùn)算規(guī)則，使學(xué)生在實(shí)際情境中理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的知識(shí)。

（2）讓學(xué)生在探究圖形的過(guò)程中，掌握平面圖形和立體圖形的特征，能夠熟練計(jì)算周長(zhǎng)和面積，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的空間意識(shí)。

（3）通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)與代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的邏輯性與嚴(yán)密性，激勵(lì)他們克服困難并培養(yǎng)細(xì)致入微的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則、性質(zhì)及基本應(yīng)用，平面和立體圖形的特征與周長(zhǎng)、面積的計(jì)算方法，以及有效的復(fù)習(xí)策略。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減運(yùn)算，圖形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算，靈活運(yùn)用解題策略的能力。

　二、班情、學(xué)情分析

本班共有40名學(xué)生，其中男生24人，女生16人。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真思考，并且按時(shí)完成作業(yè)。但部分學(xué)生在自學(xué)能力上較弱，依賴性較強(qiáng)，計(jì)算能力有待提升。本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的個(gè)別指導(dǎo)，促進(jìn)整體學(xué)習(xí)效果的提升。

　三、教學(xué)措施

1、深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案。

2、創(chuàng)設(shè)活潑有趣的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究中獲取知識(shí)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

4、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立信心。

5、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，正視學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)上進(jìn)心。

6、利用課外時(shí)間給予必要的輔導(dǎo)，開(kāi)展“一對(duì)一”的幫扶活動(dòng)。

7、認(rèn)真研讀教材，明確教學(xué)意圖，與同事積極交流，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

8、充分利用配套教學(xué)輔助資料，提升教學(xué)效果。

9、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)多樣的練習(xí)與應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握必要的計(jì)算技能。

10、確保學(xué)生能靈活進(jìn)行單位換算和數(shù)值處理。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇16

　一、學(xué)生情況分析

本年級(jí)共有學(xué)生20人，五年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，課堂上能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，并主動(dòng)發(fā)言，分享不同的觀點(diǎn)。絕大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，有6名學(xué)生在反應(yīng)上較為遲緩，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難，學(xué)習(xí)效果并不理想。

　二、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容可分為五個(gè)主要部分：

（一）、數(shù)與運(yùn)算

1、第二單元“百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用”。

2、第四單元“比的概念”。

（二）、空間與圖形

1、第一單元“圓的知識(shí)”。

2、第三單元“圖形的變化”。

3、第六單元“物體的觀察”。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率

第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

（四）、綜合應(yīng)用

1、數(shù)學(xué)與體育的結(jié)合。

2、生活中的數(shù)字。

（五）、整理與復(fù)習(xí)

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等方法了解圓及其對(duì)稱性，掌握?qǐng)A的半徑與直徑的關(guān)系。能夠計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，領(lǐng)會(huì)“畫(huà)曲為直”的思想。

2、能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)和方程解決實(shí)際問(wèn)題。

3、靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，感受到圖形世界的魅力。

4、理解比的概念及其意義。

5、認(rèn)識(shí)并能夠使用復(fù)式（條形、折線）統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。

6、能夠正確識(shí)別從不同角度觀察到的立體圖形形狀。

　四、教學(xué)改革重點(diǎn)方向及措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們自主探索以及進(jìn)行合作交流。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)以及初步的問(wèn)題提出和解決能力。

4、創(chuàng)造性地使用教材，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。