大學(xué)英語教學(xué)不再僅僅是語言技能的培養(yǎng)，更是學(xué)生通向世界的重要橋梁。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合實(shí)際需求，注重聽說讀寫的全面發(fā)展，幫助學(xué)生在多元文化中自信交流。大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)為這一目標(biāo)提供了豐富的資源與支持，助力教師和學(xué)生共同迎接未來挑戰(zhàn)。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 1

一、20xx級大學(xué)外語教學(xué)的總體框架及教學(xué)要求

繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)，重視學(xué)生綜合外語應(yīng)用能力的提升，特別強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

在外語教學(xué)改革中，推廣基于校園網(wǎng)絡(luò)的自主視聽說學(xué)習(xí)，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，旨在提高學(xué)生的聽說能力。

經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和各類課外活動，以及外語電臺的輔助，全年級的學(xué)生基本達(dá)到了教育部發(fā)布的《大學(xué)外語課程教學(xué)要求》的標(biāo)準(zhǔn)，其中入學(xué)時(shí)達(dá)到二級起點(diǎn)的學(xué)生，表現(xiàn)尤為突出。

二、分層教學(xué)模式

1. 按照因材施教的原則，開展分層教學(xué)，確保不同基礎(chǔ)與起點(diǎn)的學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)。由于教學(xué)要求的差異，國際教育學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院及體育特長生不參與分層教學(xué)。

2. 新生入學(xué)后的第一個(gè)星期內(nèi)，將進(jìn)行英語水平測試，根據(jù)測試結(jié)果劃分出以二級起點(diǎn)為基礎(chǔ)的A級班。

3. 新生的分班工作基本以學(xué)院為單位，原則上按照8：2的比例劃分二級班（即在10個(gè)小班中，設(shè)有2個(gè)二級起點(diǎn)班和8個(gè)普通班）。

4. 普通班按常規(guī)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，完成《大學(xué)外語》1至4級的課程。

5. 二級班以《大學(xué)外語》第二級為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，完成《大學(xué)外語》2至4級后，第四學(xué)期可選修限定課程，相關(guān)課程由外語教學(xué)部在第三學(xué)期末預(yù)先公布。

6. 所有學(xué)生按分層后重新分班，教師在小班內(nèi)授課并記錄成績。教務(wù)處應(yīng)在網(wǎng)上登分系統(tǒng)中按照分層后的班級記錄成績。

7. 開課后試行兩周，若二級班的學(xué)生發(fā)現(xiàn)跟不上進(jìn)度，可轉(zhuǎn)回一級班學(xué)習(xí)。自第三周起，各班級及級別將正式確定。

三、深化教學(xué)改革措施

1. 實(shí)行聽力單獨(dú)考試制度。

無論是普通班還是二級班的學(xué)生，都必須參加英語聽力（1）（第一學(xué)期）及英語聽力（2）（第二學(xué)期）的全校統(tǒng)一考試（考試時(shí)間安排在每學(xué)期第16周，由教務(wù)處負(fù)責(zé)）?？荚噧?nèi)容以一、二級水平為基礎(chǔ)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。聽力（1）和聽力（2）各計(jì)為1個(gè)學(xué)分，共計(jì)2個(gè)學(xué)分。聽力考試不及格者須重修直至通過。

2. 實(shí)行口語必考制。

所有學(xué)生（包括普通班和二級班）需在每學(xué)期（二級班的學(xué)生前三個(gè)學(xué)期）參加口語考試?？谡Z考試成績按一定比例計(jì)入期末成績。

3. 實(shí)行選修課制度。

二級班的學(xué)生在第四學(xué)期必須選修兩門課程，共計(jì)4個(gè)學(xué)分，學(xué)生通過考試后可獲得學(xué)分。若未通過考試，學(xué)生可重修該門課程或選擇其他英語選修課，直至修滿4個(gè)學(xué)分為止。

4. 實(shí)行淘汰制。

二級班每學(xué)期（第一至第三）的期末總成績不及格的學(xué)生將轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)入普通班的學(xué)生所缺的課程成績將按級別補(bǔ)修和補(bǔ)考。普通班的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會申請?zhí)墸ǖ谝?、二學(xué)期）。跳級需學(xué)生本人書面申請，任課教師提供推薦意見，條件是申請學(xué)生在學(xué)期期末英語總成績須位于班級前2-3名，并需參加高一級別的英語考試，成績需在75分以上（含75分）。考試安排在下一學(xué)期前一周進(jìn)行。

四、課程設(shè)置

教學(xué)模式為：2+1+1+X。

2：綜合課程。每周2學(xué)時(shí)，通常在多媒體教室進(jìn)行授課；

1：聽說課。每周1學(xué)時(shí)，利用聽說教材進(jìn)行教學(xué)；

1：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。每周1學(xué)時(shí)，包含學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并進(jìn)行口語活動。此課程形式靈活多樣，包括在網(wǎng)絡(luò)教室里的整體學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，以及小教室內(nèi)的約課檢查和班級口語練習(xí)活動。

（鑒于英語課程特殊性，兩個(gè)1的課時(shí)安排為：單周上聽說課2學(xué)時(shí)；雙周上網(wǎng)絡(luò)課2學(xué)時(shí)，由教師指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。）

注：網(wǎng)絡(luò)課程安排在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。

X：網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外根據(jù)自身情況進(jìn)行的個(gè)性化學(xué)習(xí)，每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于3小時(shí)，此學(xué)習(xí)方式不計(jì)入上課時(shí)間，老師將定期進(jìn)行監(jiān)督。

五、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)及管理

1. 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)部分將繼續(xù)使用清華大學(xué)出版社的互動式英語視聽說教材。

2. 現(xiàn)代信息技術(shù)中心負(fù)責(zé)入網(wǎng)學(xué)生的登錄及技術(shù)管理工作。

3. 外國語學(xué)院大學(xué)外語教學(xué)部負(fù)責(zé)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)管理，具體關(guān)注以下5個(gè)方面：

教師每周隨時(shí)檢查學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，起到督促作用，每周在線監(jiān)控時(shí)間大約為2小時(shí)；

定期組織課堂討論，檢查網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容，答疑并布置后續(xù)學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流；

每學(xué)期的第四、八、十二周進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，檢查學(xué)生對網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度；

網(wǎng)上學(xué)習(xí)的單元測試和隨堂測驗(yàn)成績將計(jì)入平時(shí)成績；

每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時(shí)間在線答疑并記錄學(xué)生問題。

六、學(xué)分構(gòu)成

大學(xué)外語課程共18學(xué)分，學(xué)分構(gòu)成如下：

第一學(xué)期：普通班的聽力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)外語（一）4個(gè)學(xué)分；

二級班的聽力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)外語（二）4個(gè)學(xué)分；

第二學(xué)期：普通班的聽力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)外語（二）4個(gè)學(xué)分；

二級班的聽力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)外語（三）4個(gè)學(xué)分；

第三學(xué)期：普通班大學(xué)外語（三）4個(gè)學(xué)分；

二級班大學(xué)外語（四）4個(gè)學(xué)分；

第四學(xué)期：普通班大學(xué)外語（四）4個(gè)學(xué)分；

二級班的限選課程4個(gè)學(xué)分（兩門限選課程，每門2個(gè)學(xué)分）。

七、成績計(jì)算

1. 聽力期末成績構(gòu)成：

平時(shí)成績：40%；期末考試：60%。平時(shí)成績由學(xué)生的網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)自測及單元測驗(yàn)成績構(gòu)成。

2. 每學(xué)期綜合課程的期末成績構(gòu)成：

平時(shí)成績：40%；期末考試：60%。

平時(shí)成績由隨堂測驗(yàn)、日常作業(yè)、課堂表現(xiàn)與出勤情況綜合記錄?？谠囋谄谀┌凑詹煌瑢W(xué)期的要求進(jìn)行。教師在記錄成績時(shí)，平時(shí)成績和口試成績將綜合后以100分制方式記錄，其中平時(shí)成績與口試成績各占50%。

期末考試成績以100分制方式記錄，計(jì)入期末總成績60%。

八、輔導(dǎo)措施

一、英語電臺將制定計(jì)劃，由專任教師負(fù)責(zé)英語電臺節(jié)目內(nèi)容的收集與編輯，并由現(xiàn)代技術(shù)教育中心按計(jì)劃進(jìn)行滾動播放。

二、英語角的活動將制定計(jì)劃，由專門教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生與教師共同參與。

三、第一學(xué)期將安排一次聽力競賽，第二學(xué)期進(jìn)行一次演講與朗誦比賽。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 2

　1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)中，我將以以下指導(dǎo)思想為核心：深入了解學(xué)生的英語水平，確保教學(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際能力相適應(yīng)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于所有學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重他們的個(gè)體差異，因材施教；在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，倡導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，努力實(shí)現(xiàn)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)；注重過程性評價(jià)，構(gòu)建一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的綜合評價(jià)體系。

　2、學(xué)生情況分析

目前的學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面較為薄弱，由于之前在學(xué)習(xí)過程中對音標(biāo)的掌握不夠全面，基本的音標(biāo)和字母拼讀都尚未掌握。在詞匯、語法等方面也存在較大的缺失。學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能上的水平差距明顯。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度上還有許多需要改進(jìn)的地方。例如，許多學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的，缺乏主動性和自覺性；大部分同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作也不夠充分，缺乏學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和策略性，未能重視知識的積累與鞏固。

學(xué)生對新教材的了解較少，尚未適應(yīng)新課程改革下的一些教學(xué)方法。在課堂上，他們往往習(xí)慣于被動接受知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總言的規(guī)律，學(xué)習(xí)的主動性不夠突出。

　3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元不僅注重閱讀、寫作、聽力和視聽說等語言實(shí)踐活動，還強(qiáng)調(diào)語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等方面的培養(yǎng)。其中，教材在提升文化意識及學(xué)習(xí)策略方面的努力，體現(xiàn)了與以往教材的顯著不同。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

該教材強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的發(fā)展，特別是學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用；重視提升學(xué)生的語言認(rèn)知能力，并為教師和學(xué)生提供個(gè)性化選擇；旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力。教材為學(xué)生提供了更多接觸真實(shí)語言的機(jī)會，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)期成果，同時(shí)為他們發(fā)展語言運(yùn)用能力提供了詳細(xì)支持。教材重視對語言知識的反復(fù)練習(xí)。

該教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析與解決問題的能力；以及用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變，以實(shí)現(xiàn)用英語思考與表達(dá)的目標(biāo)。

　4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣并樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，幫助學(xué)生積累豐富的生活常識及多元文化背景，同時(shí)形成正確的人生觀與價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度與跨文化交際能力，并鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，積累有效的學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo)：針對學(xué)生基礎(chǔ)知識較為薄弱的實(shí)際情況，在學(xué)期初期注重高一與初中的知識銜接，重點(diǎn)復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配與句型，熟悉各單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則及實(shí)際用法。希望在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對基礎(chǔ)知識有一定掌握。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 3

一. 組織教師對上學(xué)期的期末考試試卷進(jìn)行全面檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，并進(jìn)行總結(jié)與反思。認(rèn)真進(jìn)行上學(xué)期不及格學(xué)生的補(bǔ)考閱卷工作。

二. 積極做好本學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括授課安排、課程表、備課本及教學(xué)教材的發(fā)放，確保相關(guān)文件、要求及會議精神能夠有效傳達(dá)給所有教師，使每位教師都能迅速進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，為新學(xué)期開學(xué)的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三. 全力配合學(xué)校迎評創(chuàng)建工作的順利開展，及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)文件與簡報(bào)，落實(shí)部門交辦的各項(xiàng)任務(wù)，確保教研室的工作有序進(jìn)行。

四. 積極開展同事間的聽課交流，提升教學(xué)質(zhì)量與水平，努力將教研室活動建設(shè)成為教師們推動教學(xué)與科研的重要平臺。本學(xué)期規(guī)定每位教師至少聽課10次，教研室主任則要聽課10次以上;鼓勵(lì)教師們到其他教研室進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。

五. 課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下基本標(biāo)準(zhǔn)：1. 知識傳授需準(zhǔn)確簡潔 2. 思想方法應(yīng)揭示深刻 3. 重點(diǎn)難點(diǎn)要突出且易于理解 4. 例題和習(xí)題要?jiǎng)?chuàng)新且有效 5. 師生互動交流需到位。

六. 在期中舉辦全校各專業(yè)的英語口語競賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

七. 實(shí)行集體備課制度。本學(xué)期將繼續(xù)充分利用每周二中午的教研室活動時(shí)間，根據(jù)授課年級和專業(yè)分成三個(gè)備課組，認(rèn)真組織教師們討論教學(xué)中的困難與問題，交流教學(xué)心得，共同提高。教研室主任將詳細(xì)記錄。同一課程的平行班教師需以課程為單位，每周舉行一次集體備課或集體研討，備課組長需作相應(yīng)記錄。

八. 加強(qiáng)課程教學(xué)的改革與考試改革。鼓勵(lì)教師立足于本職，結(jié)合學(xué)科前沿，創(chuàng)新與探索新的教學(xué)思路與方法;盡量使用多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)資源，爭取多媒體課件的使用比例達(dá)到課程總量的50%;繼續(xù)探索與研究課程考試改革，打破一考定成績的傳統(tǒng)模式。

九. 認(rèn)真做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查，檢查教學(xué)進(jìn)度、教案的制定及作業(yè)的布置與批改等。

十. 通過多種渠道收集教學(xué)反饋信息，主要通過班主任及學(xué)生了解教學(xué)情況，并及時(shí)反饋。

十一. 積極發(fā)掘自身優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面全面提升教學(xué)質(zhì)量;借鑒外部經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步充實(shí)自己;鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修與培訓(xùn)活動，促進(jìn)自身成長。

十二. 認(rèn)真做好學(xué)期末的各項(xiàng)工作，包括期末考試的制卷、組織、閱卷及其他善后工作，以及學(xué)期總結(jié)等。

十三. 根據(jù)統(tǒng)一要求，做好相關(guān)教學(xué)基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強(qiáng)教研室建設(shè)，完善教研室資料管理，包括紙質(zhì)和電子檔案的分類整理。

十四. 對于未盡事宜，可參考院系工作，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 4

一. 教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中具備扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和良好的聽說讀寫能力，使其能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行信息交流，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提升文化素養(yǎng)，以適應(yīng)未來社會的需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

二. 教學(xué)原則

1. 強(qiáng)調(diào)語言基礎(chǔ)知識的扎實(shí)訓(xùn)練。

2. 在增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和聽力能力的兼顧口語、寫作和翻譯能力的發(fā)展。

3. 教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4. 采用精講多練的方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)。

5. 充分利用《大學(xué)英語》系列教材及相關(guān)多媒體資源。

6. 教師可結(jié)合自身特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃框架內(nèi)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行探索。

7. 在嚴(yán)格要求學(xué)生的提供必要的關(guān)心、指導(dǎo)與幫助。

三. 教學(xué)總體設(shè)計(jì)

1. 將班級劃分為A級班、B級班和C級班，其中A/B班為快班，C班為普通班。

2. 20xx級A級班：第一學(xué)期從《大學(xué)英語》第三冊開始（包含精讀、泛讀、快速閱讀和聽力），整體進(jìn)度與C班相仿，語法學(xué)習(xí)采用《大學(xué)英語》新世紀(jì)教材，上下冊，第二學(xué)期末參加四級考試，第二學(xué)期將用約5周的時(shí)間進(jìn)行四級復(fù)習(xí)。第二年后，學(xué)生可自愿選擇其他英語課程。A級班的教師可根據(jù)具體情況增加教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，A級班自組織命題考試。

20xx級B級班：第一學(xué)期從《大學(xué)英語》第二級教材入手（包涵精讀、泛讀、快速閱讀和聽力），進(jìn)行語法學(xué)習(xí)，計(jì)劃到第三學(xué)期結(jié)束后完成四級知識學(xué)習(xí)，第三學(xué)期末參加四級考試，第三學(xué)期將用約5周的時(shí)間進(jìn)行四級復(fù)習(xí)。第四學(xué)期學(xué)生可自選其他英語課程，B級班同樣可自組織命題考試。

20xx級C級班：第一學(xué)期從《大學(xué)英語》初級教材入手（包括精讀、泛讀、快速閱讀和聽力），進(jìn)行語法學(xué)習(xí)，計(jì)劃到第四學(xué)期結(jié)束后掌握四級知識，第四學(xué)期末參加四級考試，并將用約5周的時(shí)間進(jìn)行四級復(fù)習(xí)。C級班同樣自組織命題考試。

四. 第二學(xué)期課程設(shè)置與教材、教學(xué)進(jìn)度

1. 各級每個(gè)綜合單元的計(jì)劃用時(shí)為5學(xué)時(shí)。

2. 本學(xué)期安排上課周數(shù)為1-16周，課時(shí)總數(shù)為4×16-節(jié)日=60-62學(xué)時(shí)。

3. 精讀課（綜合課）

20xx級A班使用《大學(xué)英語》第三、四冊的精讀教材；B班使用《大學(xué)英語》第二、三冊精讀教材；C班使用《大學(xué)英語》第二冊精讀教材。各級第一期計(jì)劃完成11個(gè)單元，每個(gè)單元約用3學(xué)時(shí)。

本課程旨在幫助學(xué)生熟練掌握語言的核心部分，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)兼顧聽、說、寫、譯的訓(xùn)練?！熬x”應(yīng)注重“精講多練”，教材中的練習(xí)有助于學(xué)生的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，建議盡量完成。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用教學(xué)光盤，做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。

（20xx級A班第二學(xué)期計(jì)劃完成7個(gè)單元，每個(gè)綜合單元用時(shí)6學(xué)時(shí)（其中1學(xué)時(shí)用于四級復(fù)習(xí)），精讀、泛讀、快速閱讀和聽力的內(nèi)容將在11周內(nèi)完成。12-16周集中復(fù)習(xí)四級考試，復(fù)習(xí)材料包括《四級考試全真試題詳解》，《四級考試模擬試題集》和《四級考試復(fù)習(xí)教程》。學(xué)生需在11周前完成《四級考試全真試題詳解》的閱讀，其聽力材料將在調(diào)頻臺進(jìn)行播出（也可在外語系借用磁帶）；《四級考試模擬試題集》將在12-16周進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，每周進(jìn)行兩套題的練習(xí)與講解?！端募壙荚噺?fù)習(xí)教程》從第二周開始使用，每個(gè)綜合單元中安排1學(xué)時(shí)用于此教材，教師需講解考試的要求、題型、解題技巧及注意事項(xiàng)。1999年至20xx年的全真考題不應(yīng)在課下完成，將用于課堂上進(jìn)行全真模擬考試來測試學(xué)生的真實(shí)能力。）

4. 泛讀課

教材：A班使用《大學(xué)英語》泛讀第四冊；B班使用《大學(xué)英語》泛讀第三冊；C班使用《大學(xué)英語》泛讀第二冊。每個(gè)單元約用1學(xué)時(shí)。

本課程旨在鞏固和擴(kuò)展精讀課所學(xué)的語言知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。教材中的內(nèi)容以學(xué)生自學(xué)為主，教師對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解、答疑，并檢查學(xué)生的閱讀情況，做好成績記錄，泛讀教材的內(nèi)容將占期末考試的50%。

5. 聽力課（聽說課）

聽力分為精聽和泛聽兩類。精聽使用《大學(xué)英語》聽力教材，每兩課約1學(xué)時(shí)，課堂進(jìn)行。20xx級計(jì)劃本期學(xué)習(xí)20課（聽力內(nèi)容與上學(xué)期銜接，C班從第二冊第9課開始到第三冊第8課；B班從第二冊第17課開始到第三冊第16課；A班從第三冊第17課開始到第四冊第10課）。聽力內(nèi)容若未在上學(xué)期完成，則繼續(xù)在課堂上進(jìn)行跟進(jìn)。

學(xué)生在課外需進(jìn)行泛聽，教材為《大學(xué)英語泛聽》。泛聽內(nèi)容由調(diào)頻臺播放，節(jié)目表將定期在華工《英語學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)布。教師需定期檢查學(xué)生的泛聽自學(xué)情況，期末泛聽內(nèi)容也將納入考試范圍，占聽力題的50%。

6. 快讀

快讀的目的是培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，快讀教材在課堂內(nèi)使用，并穿插于精讀、泛讀、聽力課中進(jìn)行，進(jìn)度與精讀相同。泛讀教材每次讀完后，教師統(tǒng)一保存，A班第二學(xué)期完成第四冊快讀；B班完成第三冊快讀；20xx級C班完成第二冊快讀。

7. 語法

使用《大學(xué)英語語法》新世紀(jì)教材。20xx級A班在第二學(xué)期完成下冊（要求在考試之前完成），B班完成上冊后9章，C班完成上冊后9章。此教材通過布置課外作業(yè)進(jìn)行自學(xué)，教師進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，并定期檢查。語法練習(xí)的內(nèi)容將納入期末考試。

8. 口語

課堂口語訓(xùn)練主要結(jié)合精讀與聽力課進(jìn)行。

課外也應(yīng)加強(qiáng)口語訓(xùn)練，建議學(xué)生組成對或小組進(jìn)行練習(xí)，教師指定練習(xí)題或場景。教師需在課堂和課外抽時(shí)間進(jìn)行檢查，并記錄學(xué)生在精讀和聽說課中的口語表現(xiàn)，期末進(jìn)行口語能力考試，其成績將占學(xué)期總分的10%。鼓勵(lì)學(xué)生在完成四級后參加華工口語證書考試。

9. 寫作

寫作課程主要與精讀課相結(jié)合，充分利用精讀教材中的寫作練習(xí)。在初級階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生連接句子成段的能力；在中高級階段，重點(diǎn)培養(yǎng)語篇層面的寫作能力。A/B班的學(xué)生在本學(xué)期應(yīng)多完成與四級題型相關(guān)的作文練習(xí)。

大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃 5

一、課程簡介

《大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃》是依據(jù)教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》制定的一套系統(tǒng)性教學(xué)指南。它將聽、說、讀、寫、譯五種基本語言技能的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，力求全面提升學(xué)生的英語水平。在中國加入世界貿(mào)易組織以及國際交流日益增強(qiáng)的背景下，英語的地位愈發(fā)凸顯，尤其在經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)領(lǐng)域中，英語顯然成為不可或缺的工具。大學(xué)英語作為一門核心必修課程，顯得尤為重要。本課程旨在幫助學(xué)生提升語言能力，熟練掌握英語這一溝通工具，以便在各種場合靈活運(yùn)用。

二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)

大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽、說、讀、寫、譯能力，使他們能夠自如地用英語進(jìn)行交流和信息傳遞。

總體教學(xué)要求是：本課程將精讀、泛讀與聽說結(jié)合，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對精讀課文的分析，以提升學(xué)生的讀、寫、譯能力；通過聽說教材的學(xué)習(xí)，主要提升學(xué)生的聽說能力。希望通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量、閱讀速度和聽力理解能力能夠達(dá)到教學(xué)大綱的要求?？紤]到我院大學(xué)英語四級考試的歷年通過率較高，我們需要確保大部分學(xué)生能夠順利通過考試，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用英語。

課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：重點(diǎn)在于提升學(xué)生的讀、寫、譯能力；難點(diǎn)在于對文章結(jié)構(gòu)的深入分析，提高學(xué)生的寫作與翻譯技巧，以及培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

三、課程性質(zhì)

公共基礎(chǔ)必修課程，適用于XX級本部普通班及東方學(xué)院的所有班級。

四、教學(xué)時(shí)間的安排

本學(xué)期03級大學(xué)英語普通班及東方班于第一周開始授課，至第十九周結(jié)束，每周授課時(shí)數(shù)為5學(xué)時(shí)。精讀教材選用《大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃》，預(yù)計(jì)完成第二冊第五單元至第三冊第二單元的內(nèi)容，每個(gè)單元計(jì)劃用兩個(gè)教學(xué)周完成。在校歷第十周安排期中考試，采用隨堂測試形式，考察第二冊第五單元至第八單元的內(nèi)容。本學(xué)期還安排三次四級模擬考試，同樣以隨堂方式進(jìn)行。

每一單元的課堂安排為：A部分講解單詞、詞組、文章結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)、文章主旨及課后練習(xí)；B部分在課堂上給予適當(dāng)講解；C部分則督促學(xué)生在課外完成閱讀。要充分利用學(xué)習(xí)手冊，對難度較大的練習(xí)給予必要的指導(dǎo)和講解。

聽力教材使用《大學(xué)英語聽說教程》，每兩周安排一次聽力課堂，共9次，每次2學(xué)時(shí)，預(yù)計(jì)完成第三冊內(nèi)容。每次課程計(jì)劃完成兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如果時(shí)間允許，可以適當(dāng)增加視聽內(nèi)容。

希望各位教師關(guān)注教學(xué)時(shí)間的合理安排，按照教學(xué)計(jì)劃完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。