教師不僅要傳授知識(shí)，更需激發(fā)學(xué)生的歷史思維與探究精神。本教學(xué)計(jì)劃將側(cè)重于學(xué)生對(duì)歷史事件的深入理解與分析，鼓勵(lì)他們從多維度看待歷史，以培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立判斷能力。通過豐富的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，旨在幫助學(xué)生建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅感受到歷史的厚重，更能夠在生活中應(yīng)用歷史知識(shí)，形成全面的人文素養(yǎng)。這一系列的目標(biāo)和策略，將為學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、工作目標(biāo)

在新學(xué)期里，依據(jù)教育局最新的基礎(chǔ)教育工作指示，我校確立了“以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，重視德育工作，夯實(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展”為工作目標(biāo)。作為歷史科教師，我將深入研究課堂常規(guī)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)提升七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)的質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞《七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)改革的研究》這一課題，積極開展課堂教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)采用小組合作、自主探究的教學(xué)模式。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，幫助他們找到學(xué)習(xí)方法；同時(shí)關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)能力，以為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析：

七年級(jí)的學(xué)生剛剛適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，對(duì)新的歷史課程充滿好奇，具有一定的學(xué)習(xí)積極性。然而，由于教材呈現(xiàn)形式的更新與內(nèi)容重組，對(duì)于理解和分析能力尚待提升的七年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到一些困難。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改進(jìn)。

班級(jí)人數(shù)適中，男女比例均衡，為教師的教學(xué)管理和環(huán)節(jié)控制提供了便利。

四、具體工作及措施：

1、備課

根據(jù)我?；铐摻贪傅臅鴮懸?，本學(xué)期我將針對(duì)我的課題進(jìn)行調(diào)整，繼續(xù)撰寫實(shí)驗(yàn)教案，確保備課的數(shù)量和質(zhì)量。

需遵循教學(xué)常規(guī)，保證備課內(nèi)容包括：

①各類課程（如新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課）都有書面教案。

②重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，利用學(xué)習(xí)案幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

③明確每節(jié)課的三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)材料等，設(shè)計(jì)完整的教學(xué)過程（包括導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、總結(jié)、板書等）。

④每單元完成后寫教學(xué)反思，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)后的反饋。

2、上課

在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，減少無效環(huán)節(jié)，將更多時(shí)間留給學(xué)生，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力，并激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣，從而最大限度地提高課堂效率。

3、訓(xùn)練、批改與講評(píng)

訓(xùn)練：由歷史課代表布置每節(jié)課的作業(yè)，教師進(jìn)行監(jiān)督，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

批改：學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，及時(shí)反饋并發(fā)現(xiàn)問題，課后作業(yè)要認(rèn)真批改，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

講評(píng)：形成常規(guī)的講評(píng)模式，注重學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與解決問題。

4、學(xué)困生輔導(dǎo)

樹立學(xué)生服務(wù)意識(shí)，幫助學(xué)困生輕松學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們樹立信心。教學(xué)設(shè)計(jì)中要更多關(guān)注學(xué)困生，復(fù)習(xí)時(shí)督促他們做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，訓(xùn)練時(shí)注意分層次，批改和講評(píng)中也要給予他們充分的關(guān)注與表揚(yáng)。

5、本學(xué)期將重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)。

(1) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(2) 指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣。

制定歷史課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)探索中動(dòng)態(tài)管理，并及時(shí)記錄，以小組為單位進(jìn)行期末匯總與評(píng)比。

(3) 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣。利用課前提問環(huán)節(jié)，督促他們認(rèn)真復(fù)習(xí)，并做好記錄。

(4) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。歷史課代表設(shè)計(jì)布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，及時(shí)記錄上交情況。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

六、個(gè)人提升計(jì)劃

1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，深入開展課題研究，認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)教案。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)方法，及時(shí)記錄心得與反思，每5課時(shí)寫一份實(shí)驗(yàn)后記。

2、積極參加學(xué)校及上級(jí)教育部門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做好相應(yīng)的反思。

3、參與各類教育教學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)取開設(shè)一節(jié)縣級(jí)觀摩課。

4、本學(xué)期選擇簡(jiǎn)筆畫與計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)作為技能提升，不斷提升教學(xué)水平，尤其在幻燈片制作上，為教學(xué)增添新元素。

5、積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫助年輕教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課不少于15節(jié)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

七年級(jí)歷史教師必須幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，特此制定本學(xué)期的歷史教學(xué)計(jì)劃，希望每位學(xué)生在本學(xué)期能夠取得進(jìn)步。

本學(xué)期我將遵循學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)課程改革，構(gòu)建完善的課程體系和現(xiàn)代的教學(xué)理念，提升語言和教學(xué)能力；努力促成歷史與其他學(xué)科之間的融合，提升教學(xué)的高度；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，特此制定如下教學(xué)計(jì)劃。

　一、教材分析

本教材旨在全面提升學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教學(xué)理念。新教材不僅是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性，關(guān)注歷史的多元性和知識(shí)的延展性，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和技能，從而提高他們的能力。

　二、學(xué)生狀況分析

七年級(jí)學(xué)生剛剛從小學(xué)畢業(yè)，歷史是一門新學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)于歷史充滿好奇，課堂紀(jì)律也相對(duì)較好。然而，部分學(xué)生缺乏整體歸納能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也有待加強(qiáng)。需要激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

　三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，針對(duì)“學(xué)困生”要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性，并給予學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想教育和學(xué)習(xí)目的性教育，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，為考試的成功打下基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，課堂上做到精準(zhǔn)講解和多次練習(xí)，課后認(rèn)真做好補(bǔ)差和培優(yōu)工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的督促和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5、在復(fù)習(xí)階段，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織高效復(fù)習(xí)，細(xì)化概念和規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生提升解題能力和速度。

6、借助資料和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，參與聽課。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，集中提升學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)。

　四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹行?，重視知識(shí)學(xué)習(xí)過程和方法，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，培養(yǎng)問題發(fā)現(xiàn)與解決能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注重拓展歷史課程的情感教育，充分開發(fā)和利用教育資源。

4、嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，在培養(yǎng)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)思想教育。

5、采用多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)行大膽改革，嘗試多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

6、關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)積極參與歷史教學(xué)活動(dòng)。

7、注重多層次、多角度的聯(lián)系，以拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)更好的歷史學(xué)習(xí)。

8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等多種教學(xué)方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升課堂效果。

9、多角度觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，以便及時(shí)提供輔導(dǎo)。

　五、改進(jìn)措施

1、對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要在更高水平上培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要給予針對(duì)性的補(bǔ)救措施，并通過簡(jiǎn)單的活動(dòng)讓他們體會(huì)成功的喜悅。

2、教學(xué)過程中結(jié)合圖像和資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，利用現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生更好地體驗(yàn)歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容實(shí)施思想品德教育。

4、聯(lián)系本地歷史名勝，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的教育。

5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和集體主義精神。

　六、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)下冊(cè)歷史教材共包括25課，第一單元：古代文明的興起3周

第二單元：封建社會(huì)的形成4周

第三單元：明清時(shí)代的變革4周

第四單元：近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程4周

復(fù)習(xí)。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，深入推進(jìn)課程改革，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系和綜合的教學(xué)理念，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和教師的教學(xué)技巧; 在歷史與其他學(xué)科間搭建橋梁，增強(qiáng)學(xué)科之間的綜合理解能力，旨在整體提高教學(xué)的品質(zhì)與深度; 推動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題的能力。

　二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)歷史教材的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容;

2、提升教學(xué)質(zhì)量，確保期末測(cè)試的綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中達(dá)到中等水平。

　三、教材分析

第一個(gè)單元“隋唐盛世”，書本內(nèi)容設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞隋唐時(shí)期展開?！八逄剖⑹馈笔欠从骋粋€(gè)繁榮社會(huì)的兩個(gè)方面，是相輔相成的。這一單元的內(nèi)容經(jīng)過統(tǒng)籌安排，能夠在現(xiàn)行的教學(xué)大綱中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，盡管《繁盛一時(shí)的隋朝》和《科舉制的創(chuàng)立》部分的內(nèi)容與新課標(biāo)要求的契合度稍低。雖然新課標(biāo)中關(guān)于隋朝的討論較為有限，主要集中在科舉制度及科學(xué)技術(shù)的部分，但為了讓學(xué)生理解唐朝的繁榮原因及其影響，教材特別設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課，從政治和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)維度來詮釋隋朝的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)一步理解唐朝的輝煌打下基礎(chǔ)。

第二個(gè)單元“民族融合”，涉及了“民族融合”與“政權(quán)并立”的兩個(gè)主題。這兩個(gè)主題在內(nèi)容上存在一定的差異，前者探討民族的交融，后者則揭示了政權(quán)間的矛盾。這一部分的內(nèi)容安排采取先對(duì)政權(quán)并立時(shí)代進(jìn)行概述，隨后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因及表現(xiàn)，最后剖析宋代社會(huì)面貌及元朝的統(tǒng)一與多民族融合進(jìn)程。這種安排不僅增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，也為教學(xué)提供了清晰的指導(dǎo)方向。

第三個(gè)單元“明清時(shí)期”，教材在明清時(shí)期相關(guān)的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行了整合，除去兩節(jié)文化課文外，通過《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》和《君主集權(quán)的強(qiáng)化》對(duì)應(yīng)討論“政權(quán)強(qiáng)盛”，再通過《中外的交往與沖突》和《收復(fù)寶島及抗擊沙俄》來解析“民族關(guān)系”，最后通過《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》來強(qiáng)調(diào)這一過程的重要性，使學(xué)生全面理解從明清到近現(xiàn)代的變遷。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強(qiáng)思想政治工作與常規(guī)管理，注重非智力因素的作用，確保調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其自學(xué)能力，并進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想信念教育、學(xué)習(xí)目的性教育及形勢(shì)教育，以便提升學(xué)生的自我管理能力，確保他們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)。

3、樹立質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上強(qiáng)調(diào)精講多練，課后著力做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。

4、關(guān)注薄弱學(xué)生，定期檢查與督促，確保問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得到解決。

5、在復(fù)習(xí)階段制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，基于教材幫助學(xué)生理清概念，歸納出解題規(guī)律，提升他們的解題能力和答題速度。

6、借助豐富的資料與經(jīng)驗(yàn)，定期向資深教師請(qǐng)教，參加聽課活動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，及時(shí)補(bǔ)救學(xué)科中的薄弱環(huán)節(jié)。

8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，提升教學(xué)效果。

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)科分析：

歷史是一門具有重要人文性、綜合性和實(shí)踐性的學(xué)科，它的核心價(jià)值在于將歷史知識(shí)與人文地理及其他人文學(xué)科相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

　二、學(xué)情分析：

七年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)歷史產(chǎn)生了一定的興趣并具備了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。然而，依據(jù)目前課堂反饋來看，學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，存在顯著的兩極分化現(xiàn)象，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。由于教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的更新和體系重組，理解與分析能力不足的七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)面臨一定的困難。

　三、教材分析：

《歷史》作為基礎(chǔ)教育課程改革新設(shè)的一門綜合課程，其借鑒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。與其他學(xué)科相比，這門課程在學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式的改進(jìn)上都面臨著重大挑戰(zhàn)。

　四、教材特色：

1、教材編寫思路：以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以地理和歷史為基礎(chǔ)，結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識(shí)作支撐。

基本思路：以生活為主題（包括生活環(huán)境、生活異同、生活問題）；以時(shí)空為框架（從時(shí)間和空間兩個(gè)維度進(jìn)行分析）。

2、教材內(nèi)容的表述特色：

通過案例、生活實(shí)例、情境及問題導(dǎo)向的方式進(jìn)行表述。

3、教材內(nèi)容的特點(diǎn)：

（1）注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀念）。

（2）強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)（課題活動(dòng)、自我測(cè)評(píng)、綜合探究）。

　五、實(shí)施教學(xué)總體思路：

1、遵循“以學(xué)生為中心”的課程理念，努力營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，使學(xué)生真正成為課堂的主導(dǎo)者，能夠有效參與課堂學(xué)習(xí)。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，十分注重將生活中的實(shí)例與教材內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有機(jī)的教學(xué)，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。

3、重視知識(shí)與技能、過程與方法，以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀等三維目標(biāo)的全面落實(shí)，尤其要強(qiáng)調(diào)過程與方法及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)。淡化某些傳統(tǒng)學(xué)科規(guī)范，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)會(huì)和構(gòu)建相關(guān)知識(shí)的學(xué)科意義。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：（總計(jì)約十六周）

第一——四周：完成第一單元的教學(xué)任務(wù)

第五——八周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)

第九——十三周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)

第十四——十六周：復(fù)習(xí)備考與期末考試

七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想：

為了順利開展新學(xué)期的教學(xué)工作，依據(jù)新學(xué)期的歷史教學(xué)計(jì)劃，全面推進(jìn)課程創(chuàng)新，努力形成科學(xué)合理的教學(xué)理念，提升教師的教學(xué)能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析與思考能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)歷史教材的主要內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的歷史觀。

三、具體思路

1、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)給予他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

2、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)流程，課堂教學(xué)中要做到重點(diǎn)講解與反復(fù)練習(xí)相結(jié)合，課后認(rèn)真做好成績(jī)的提升與補(bǔ)救工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的關(guān)注與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。

4、在復(fù)習(xí)階段，需認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織有針對(duì)性的復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提升審題、解題的能力與速度。

5、吸取經(jīng)驗(yàn)、借鑒資料。積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并定期參與聽課活動(dòng)。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

1、任務(wù)：進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)歷史的教學(xué)，要求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，包括了解歷史的主線、重要事件、歷史人物及相關(guān)歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

2、要求：在歷史教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間發(fā)展脈絡(luò)分析歷史變遷，培養(yǎng)他們整理、收集與運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的聯(lián)想與想象能力，開展初步的分析、比較和概括等思維活動(dòng)，對(duì)歷史問題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，持續(xù)提升學(xué)生的歷史思維能力、自我學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及其合作與社會(huì)實(shí)踐的能力。