制定一份切實可行的工作計劃至關(guān)重要。這不僅關(guān)乎學(xué)生語言能力的提升，更影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。在這一階段，教師應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識的鞏固，同時通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。通過明確的目標(biāo)設(shè)定和靈活的教學(xué)策略，初一英語教學(xué)工作計劃將為學(xué)生的未來打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的溝通能力和跨文化理解。

七年級英語教學(xué)工作計劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，我們將遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)理念，力求面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我們希望能夠幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，鼓勵他們在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等多種方式，明確任務(wù)目標(biāo)，感受成功的喜悅。我們將注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建一個能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

我們希望學(xué)生能夠在實際使用英語的過程中學(xué)習(xí)，并成為英語的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生生活中最實用的工具，而不是一種負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中體驗到輕松和成功的樂趣，而非無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、教材分析

本學(xué)期所使用的教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，結(jié)合了話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)建出一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)程序。與以往教材相比，新教材增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，并強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)和語篇輸入的成分。每個模塊都明確列出了語言目標(biāo)、主要功能點、語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，分為三個單元：Unit1包含基本對話內(nèi)容，Unit2則側(cè)重于短文閱讀，主要是為閱讀訓(xùn)練服務(wù)，Unit3為語言運用的擴(kuò)展和綜合練習(xí)。

三、學(xué)生基本情況分析

我所教授的七年級1、2班英語，只有少部分學(xué)生具備較好的英語基礎(chǔ)，并取得了一定的成績，而大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的并不明確，他們尚未意識到英語學(xué)習(xí)的重要性在于交流。很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，也不夠重視知識的鞏固與積累。

四、具體措施

1、每天要求學(xué)生背誦課文中的重點對話。目的在于培養(yǎng)他們良好的英語語感，通過默寫練習(xí)，提高語言運用能力。

2、每天進(jìn)行聽寫，內(nèi)容包括課堂上需要掌握的重點生詞、常用句子或習(xí)語，通過“互測和教師抽查”及時檢查進(jìn)展，確保效果并持續(xù)進(jìn)行。

3、嚴(yán)格落實早晚讀制度，充分利用早晚讀的時間，強(qiáng)化監(jiān)督，確保讀的質(zhì)量和效果。

4、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置適合他們的單獨作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心，實現(xiàn)成長。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造一個寬松、民主和諧的課堂氛圍。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，使他們在真實情境中靈活運用所學(xué)知識。

7、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

七年級英語教學(xué)工作計劃 2篇

　一、在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，遵循以下理念進(jìn)行教學(xué)

1、關(guān)注每位學(xué)生，以提升他們的情感認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

2、綜合設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，保證靈活多變，以學(xué)生的語言能力、文化理解、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的提升為核心，制定相應(yīng)目標(biāo)。

3、采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗與合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受成功的樂趣。

　二、所教班級學(xué)生情況分析

1、學(xué)習(xí)能力參差不齊

部分學(xué)生對初中英語學(xué)習(xí)重視程度高，掌握良好，已達(dá)到初中階段的學(xué)習(xí)要求，但也有一些學(xué)生因缺乏重視而學(xué)習(xí)不佳，甚至有個別學(xué)生完全沒有接觸過英語。班級整體英語水平差異較大，給日常教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，增加了教育難度。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提升

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，面臨學(xué)習(xí)內(nèi)容的加重，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全建立，缺乏適合自己的學(xué)習(xí)方法，亟需改善。

　三、奮斗目標(biāo)

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)能力，確保教學(xué)與學(xué)習(xí)的有效互動，努力實現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的各項教學(xué)目標(biāo)。

　四、具體實施措施

1、每天進(jìn)行課文對話的背誦。目的：要求學(xué)生能夠背誦并默寫，加深語感的培養(yǎng)。

2、每天記憶5個新詞和2個常用句子或習(xí)語。實施：通過“互查與教師抽查”的方式，及時檢驗學(xué)習(xí)效果，確保持續(xù)推進(jìn)。

3、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予針對性輔導(dǎo)，布置相應(yīng)的個性化作業(yè)，幫助他們在小的進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立起學(xué)習(xí)的自信，逐步趕上進(jìn)度。

4、結(jié)合課程目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，激勵他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論與合作等多種形式，提升學(xué)生的英語使用能力和學(xué)習(xí)興趣，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七年級英語教學(xué)工作計劃 3篇

一、學(xué)生情況分析

（一）初一英語教學(xué)中普遍存在的問題。

1.許多初中英語教師仍然過于關(guān)注考試成績，傾向于灌輸式教學(xué)，對學(xué)生的口語和聽力要求顯得忽視，缺乏對英語學(xué)習(xí)特性的深入理解。過于強(qiáng)調(diào)規(guī)范讀寫，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，導(dǎo)致不少學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到厭倦，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略。

2.在農(nóng)村地區(qū)，很多英語教師是兼職，面臨課時多和任教班級多的壓力。為了提高整體教育質(zhì)量，教師們將更多精力投入到語文和數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)中，造成英語課程的流失，有的教師甚至占用英語課教學(xué)其他科目，使英語學(xué)習(xí)受到了嚴(yán)重影響。

3.一些學(xué)校在初一年級幾乎沒有開設(shè)英語課或者僅僅開設(shè)了極少的課程，很多學(xué)生只會認(rèn)識幾個單詞，未能掌握基本的聽說能力。有的學(xué)校雖然開設(shè)了英語課，卻過于強(qiáng)調(diào)書寫，忽視了口語和聽力訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對英語的運用能力極其薄弱。部分教師口語水平不足，教學(xué)方法不當(dāng)，使得教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)也受到影響。

（二）上述問題的后果

1.大多數(shù)學(xué)生的英語水平處于低水平。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

3.許多學(xué)生未能掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

4.部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的重要性缺乏認(rèn)識，學(xué)習(xí)動機(jī)不足。

學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)情況不均，增加了教學(xué)的難度。

二、教學(xué)工作計劃

（一）改善學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的。

掌握英語意味著更廣闊的世界。英語作為全球通用語言，是人們了解世界與溝通的橋梁，未來社會中其重要性無可替代。隨著中國融入全球，學(xué)好英語將使我們的生活、職業(yè)更加順利。

掌握英語將有助于學(xué)生在升學(xué)和未來就業(yè)中取得更好的成就，促進(jìn)與國際友人的交流，提升競爭力。

（二）幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)英語的策略與方法。

根據(jù)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將英語學(xué)習(xí)策略作為教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運用的各種方法與手段，以提高學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)中需要關(guān)注知識與學(xué)習(xí)策略的結(jié)合，幫助學(xué)生在知識的吸收、理解、鞏固和應(yīng)用中找到平衡。

1.注意策略。

學(xué)生的注意力對學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。教師可以通過多樣化的教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們使用合適的學(xué)習(xí)策略。例如，通過設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂參與度，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.模仿策略。

模仿學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過觀察教師或他人的示范進(jìn)行模仿，從而掌握技能和行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于提升模仿的質(zhì)量，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察包括教師的示范動作、語言的音調(diào)和發(fā)音等，同時進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以確保準(zhǔn)確性。掌握這一策略后，學(xué)生將在學(xué)習(xí)中更具目的性和選擇性，幫助他們更快掌握知識與技能。

3.編碼策略。

記憶是學(xué)習(xí)的核心組成部分。在英語學(xué)習(xí)中，通過聯(lián)想和編碼策略增強(qiáng)記憶力尤為重要。教師應(yīng)幫助學(xué)生理解不同信息的聯(lián)系，利用分類編碼等方法增強(qiáng)理解，促進(jìn)長時記憶的形成，進(jìn)而對抗遺忘。

七年級英語教學(xué)工作計劃 4篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)理念

1.整體設(shè)計目標(biāo)應(yīng)靈活多變，以學(xué)生的語言技能、知識掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識的提升為基礎(chǔ)。2.著眼于課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，以提高教學(xué)效果為核心。每節(jié)課的45分鐘都需保證質(zhì)量，因此提前備課成為必要，未備教案不得進(jìn)入課堂；認(rèn)真上好每一節(jié)課是我們的共同責(zé)任。3.轉(zhuǎn)變教育思想，創(chuàng)新教學(xué)方式，旨在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、增強(qiáng)自信心、與學(xué)生進(jìn)行有效溝通為主要方向，切實做好差生的轉(zhuǎn)化工作（轉(zhuǎn)化計劃要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的核心任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)校的生存之本”的觀念，加大對差生的關(guān)注力度。（主要措施包括：提升課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣；關(guān)注差生的思想，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實施小組輔導(dǎo)及組長負(fù)責(zé)制；增加課后作業(yè)的面批次數(shù)，及時檢測，及時鼓勵，單詞學(xué)習(xí)需親自督促，組長負(fù)責(zé)檢查，教師注重單元檢測，獎罰分明）。

　二、教材分析

七年級下冊包含12個單元，另有2個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)法，涵蓋了生活話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)且貼近生活的學(xué)習(xí)體系。每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，主要的功能點及語法規(guī)則，以及需要掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識的拓展及綜合應(yīng)用。每個單元中還有self check部分，供學(xué)生自我檢測所學(xué)內(nèi)容。教材編排以“語言輸入（學(xué)生熟悉單詞）—材料學(xué)習(xí)（理解知識用法）—語言運用（進(jìn)行對話及寫作）”為主線，通過設(shè)定language Goal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等多種手段，讓學(xué)生全面鍛煉，找出優(yōu)缺點。有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　三、措施及目標(biāo)

要求學(xué)生背誦并默寫，以培養(yǎng)他們的語感和掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用“組長抽查及教師重點檢查”的方式進(jìn)行及時反饋，表揚學(xué)習(xí)積極的學(xué)生以保證學(xué)習(xí)效果；充分借助學(xué)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)，使用計算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

七年級英語教學(xué)工作計劃 5篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，將遵循以下指導(dǎo)思想：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的心理感受，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)能力與創(chuàng)新思維；

2、整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，靈活開放，目標(biāo)設(shè)計基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展；

3、突出學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

4、采用以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，達(dá)成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，體會成功的喜悅；

5、重視過程評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

讓學(xué)生在實際運用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最便利的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用英語的過程中，感受到輕松與成功的快樂，而非無盡的憂慮與壓力。

二、學(xué)生狀況分析

1．學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不均

一些學(xué)生在小學(xué)階段對英語學(xué)習(xí)非常重視，掌握較好，有的甚至已經(jīng)能夠順利進(jìn)入初二的學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生由于對英語學(xué)習(xí)的忽視，基礎(chǔ)較差，甚至有些學(xué)生完全沒有接觸過英語。班級內(nèi)的英語水平差異較大，給日常教學(xué)帶來了諸多挑戰(zhàn)，增加了教學(xué)難度。

2．學(xué)習(xí)習(xí)慣待改進(jìn)

學(xué)生剛剛從小學(xué)過渡到初中，正處于一個適應(yīng)期，學(xué)習(xí)任務(wù)變得更加繁重，而他們尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏適合自身的學(xué)習(xí)方法，亟需改進(jìn)。

既要防止優(yōu)秀學(xué)生因?qū)W習(xí)進(jìn)度慢而無法充分發(fā)展，也要努力幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升水平，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們趕上中上層次的同學(xué)。在接下來的教學(xué)中，會注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，教授有效的學(xué)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力、生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，倡導(dǎo)實踐、體驗、互動與合作的學(xué)習(xí)方式，實施任務(wù)型教學(xué)，提升學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思考和大膽實踐的過程，同時提高他們的跨文化意識和自主學(xué)習(xí)能力，順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)的要求。

三、教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點

《Go For It!》教材是依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力。該教材不僅注重語言知識和技能的提升，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識。教材內(nèi)容的處理和選擇靈活開放，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平和語言能力進(jìn)行調(diào)整或取舍，不受限制。我們鼓勵教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，充分利用各種資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造英語運用的機(jī)會，同時注重多渠道開發(fā)教學(xué)資源。倡導(dǎo)任務(wù)型語言教學(xué)，整體把握教學(xué)進(jìn)度，靈活多樣化教學(xué)形式；課堂以學(xué)生為主體，圍繞任務(wù)展開，注重參與體驗，課后進(jìn)行訪談和調(diào)查，強(qiáng)化讀寫能力，并重視語言的實際運用；充分考慮個體差異，鼓勵過程激勵，運用多層次、多角度的評價方式激勵學(xué)生進(jìn)步。

四、教學(xué)措施和方法

措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性與教師的引導(dǎo)作用；

3. 營造良好的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的勇氣和信心；

4. 引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的實際運用，強(qiáng)化日常生活中的英語口語交流；

5. 鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；

6. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提升綜合語言能力。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步跟進(jìn)讀寫能力的提升，綜合訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

七年級英語教學(xué)工作計劃 6篇

　一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期我校于9月1日正式開學(xué)，預(yù)計在20xx年2月1日進(jìn)行期末測試，整個教育教學(xué)時間大致為21周。在此期間，我們需完成預(yù)備教材及7A前4單元的內(nèi)容，并進(jìn)行多次月考和期中測試?？紤]到時間較為緊迫，我對本學(xué)期的教學(xué)安排進(jìn)行了如下規(guī)劃，希望能順利完成教學(xué)任務(wù)。

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備課主講人

1周 9.1 學(xué)習(xí)英語指導(dǎo)，預(yù)備教材Unit 1 繆雙林

2周 9.49.8 Unit 2 孫福生

3周 9.11—9.15 Unit 3 冷毓紅

4周 9.189.22 Unit 4 唐慧萍 冷毓紅

5周 9.25--29 Units 5-6 毛 艷 冷毓紅

6周 10.2—10.6 國慶放假

7周 10.9—10.13 Units 7-8 趙 琴 吳智梅

8周 10.16-10.12 Units 9-10 孫福生 唐慧萍

9周 10.23-10.27 Units 11-12 陳 欣 繆雙林

10周 10.30-11.3 全面復(fù)習(xí) 全組成員按專題備課

11周 11.6-11.11 全面復(fù)習(xí) 全組成員按專題備課

12周 11.13-11.17 期中考試

13-14周 11.20-12.1 7A Unit 1 毛 艷 冷毓紅

15-16周 12.4-12.15 7A Unit 2 趙 琴 吳智梅

17-18周 12.18-12.29 7A Unit 3 孫福生 唐慧萍

19-20周 1.1-1.12 7A Unit 4 陳 欣 繆雙林

20-21周 1.15-1.26 期末復(fù)習(xí) 全組成員按專題分工主講

23周 1.29-2.31 復(fù)習(xí)

2.1-2.3 期末考試

由于本學(xué)期時間緊湊，任務(wù)繁重，因此在日常教學(xué)中，我們要充分利用每一分每一秒的時間，以確保按時完成教學(xué)任務(wù)。特別是今年的測試次數(shù)有所增加，講解試卷的時間也必然會延長。而且七年級學(xué)生剛剛步入初中英語學(xué)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度可能會相對緩慢，順利完成教學(xué)任務(wù)的難度增加，因此我們必須抓緊每一天、每一分每一秒。

　二、本學(xué)期教學(xué)重點：

本學(xué)期的教學(xué)重點可以從兩個方面進(jìn)行歸納：

(一) 語法知識點：

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞與物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)形式的變化；

4. 方位介詞的使用；

5. 特殊疑問句的構(gòu)成、回答及提問方式；

6. 實義動詞的第三人稱單數(shù)形式及變化；

7. 情態(tài)動詞的用法；

8. 日期和月份的表達(dá)；

9. 名詞所有格的形成；

10. 一般現(xiàn)在時的用法；

11. 時間表達(dá)的方式；

12. 形容詞與副詞的不同級別。

(二) 交際用語：

1. 問候他人；

2. 自我介紹與介紹他人；

3. 描述物品所在的位置；

4. 詢問與提供電話號碼；

5. 確認(rèn)物品/人/顏色的所有權(quán)。

七年級英語教學(xué)工作計劃 7篇

一、學(xué)術(shù)狀況分析

初一學(xué)生在入學(xué)時的英語基礎(chǔ)普遍偏低。經(jīng)過上個學(xué)期多位英語教師的努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。然而，從上學(xué)期期末考試的成績來看，整體情況仍不理想。202班共有76人，上學(xué)期英語考試及格的有30人，優(yōu)秀的有12人，最高分為110分，最低分為25分，平均分僅為68.5。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍然面臨不少問題。例如，許多學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)英語的目的，缺乏真正的交流意識；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊合作精神；大多數(shù)學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)不夠，缺乏學(xué)習(xí)的計劃性和系統(tǒng)性；對于語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力不足，知識的鞏固與積累也不夠。有些學(xué)生在記憶單詞方面存在困難，甚至無法進(jìn)行基本的聽寫，進(jìn)而影響理解和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的聽力水平也亟待提高，主要是因為接觸英語的時間太少，聽力訓(xùn)練不足。

二、教材分析

本教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，圍繞話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)展開，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)流程。每個單元都明確列出了語言目標(biāo)、主要功能和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基礎(chǔ)詞匯，分為A、B兩部分，A部分是基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識拓展與綜合應(yīng)用。這套教材專為城市學(xué)生設(shè)計，而農(nóng)村學(xué)生往往因為小學(xué)階段的基礎(chǔ)較差，面臨了較大的學(xué)習(xí)壓力。僅僅是1000多個單詞就令許多學(xué)生感到畏懼。我們必須迎難而上，努力提升農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)措施和策略

（一）教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法和策略，以提高學(xué)習(xí)效率。

2、充分發(fā)揮學(xué)生和教師的積極作用，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作探究的能力，共同提升學(xué)習(xí)效果。

3、采用分層分組方法，幫助不同水平的學(xué)生取得小進(jìn)步，在小改變中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們的自信心，迅速成長。

4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言遷移，鼓勵他們將所學(xué)口語運用到日常生活中。

5、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，計劃在自習(xí)課上進(jìn)行為期20分鐘的聽力訓(xùn)練。

（二）教學(xué)策略

教師將設(shè)計案例指導(dǎo)，采取分組學(xué)習(xí)、小組討論等方式，進(jìn)行聽、讀、寫的綜合訓(xùn)練，扎實基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握必要的英語技能；

1、課前十分鐘，指定學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生代表主持閱讀和背誦，保證學(xué)生每天記憶和復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，采用“互相測試和教師抽查”的方式及時了解學(xué)習(xí)效果，并持之以恒。

2、短語記憶：總結(jié)學(xué)習(xí)過的短語，促進(jìn)記憶，并通過從漢語到英語的句子轉(zhuǎn)換來訓(xùn)練，增強(qiáng)小組間的競爭氛圍。

3、句型練習(xí)：組織學(xué)生在小組內(nèi)配對，進(jìn)行問答練習(xí)，營造學(xué)習(xí)氣氛，同時加強(qiáng)書寫練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握句型。

4、課文朗讀：以小組為單位，開展朗讀比賽，要求每位學(xué)生能夠背誦所學(xué)課文，部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生還需默寫相關(guān)內(nèi)容。

七年級英語教學(xué)工作計劃 8篇

　一、本學(xué)期教學(xué)時間安排：

本學(xué)期我校于9月3號正式開學(xué)，計劃在1月20號左右舉行期末考試，整個教學(xué)周期大約為20周。在此期間，我們還需要進(jìn)行期中測試，因此時間安排較為緊湊。為了圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理規(guī)劃。

在日常的教學(xué)過程中，每一分每一秒都應(yīng)該充分利用。七年級的學(xué)生剛結(jié)束小學(xué)階段，英語基礎(chǔ)較為薄弱，課程進(jìn)度可能較慢，完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)具有一定挑戰(zhàn)性，要在期末考試中取得好成績更是困難。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

仁愛英語七年級上冊涵蓋4個單元和12個話題，并設(shè)有2個復(fù)習(xí)單元，共計6個單元。其中第2和第4單元后各設(shè)有一個復(fù)習(xí)單元，后續(xù)不會引入新的語法或句式。

　三、本學(xué)期的教學(xué)重難點：

本學(xué)期的教學(xué)重難點主要分為以下兩部分：

一、語法知識點：

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞、物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)形式的變化；

4. 方位介詞的使用；

5. 特殊疑問句的構(gòu)成、回答及對劃線部分提問；

6. 實義動詞的第三人稱單數(shù)變化；

7. 名詞所有格的使用；

8. 一般現(xiàn)在時的構(gòu)成；

9. 時間表達(dá)法；

二、交際用語（略）

　四、本學(xué)期的教學(xué)方法：

英語的教學(xué)方法多種多樣，各有優(yōu)缺點，我們可以根據(jù)不同的實際情況選擇適合的教學(xué)方法。針對我所教授的班級，本學(xué)期我計劃采用以下幾種教學(xué)策略：

1. 用英語進(jìn)行英語教學(xué)（Teach English in English）；

英語是一門語言，培養(yǎng)的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，因此在教學(xué)中需要對這些能力進(jìn)行大量的訓(xùn)練，這意味著課堂上必須使用英語進(jìn)行教學(xué)，以幫助學(xué)生提高他們的綜合能力。

2. 用英語進(jìn)行思考（Think English in English）；

用英語思考意味著在表達(dá)和理解時不借助母語，這樣才能真正做到流利和熟練。

3. 結(jié)合背誦與多樣化練習(xí)；

大量的背誦和多樣化的練習(xí)相結(jié)合，是在各種教學(xué)條件下普遍有效的策略。

4. 針對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同方法；

由于英語內(nèi)容涵蓋語音、詞匯、語法、交際等方面，因此使用統(tǒng)一的方法難以保證教學(xué)效果。必須根據(jù)不同內(nèi)容靈活應(yīng)對。

　五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的方法：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生探索適合的學(xué)習(xí)方法。

2. 突出語言的實用性，注重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的綜合能力。

3. 盡量在課堂上使用英語，但在適當(dāng)場合使用母語輔助理解。

4. 充分準(zhǔn)備課程、教材和教學(xué)大綱，制定科學(xué)的教案。

5. 根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

6. 在講解語言點時，做到精簡講解與多加練習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)生深入理解。

7. 擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，提高其語言感知，循序漸進(jìn)，逐步提升閱讀理解能力。

8. 加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每單元結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容布置相應(yīng)的寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力。

9. 實行分層次教學(xué)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行輔導(dǎo)和要求。

10. 合理利用課外資源，重點知識進(jìn)行重點練習(xí)與講解，確保教學(xué)的有效性和針對性。

　六、本學(xué)期的復(fù)習(xí)安排：

盡管本學(xué)期時間緊張，我計劃在1月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。從課本出發(fā)，整理本學(xué)期所學(xué)的知識點，幫助學(xué)生深入理解與讓他們對所學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。

七年級英語教學(xué)工作計劃 9篇

一、指導(dǎo)思想：

秉持“教書育人，塑造人格”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長與發(fā)展，熱愛自己的職業(yè)，樹立榜樣，使學(xué)生認(rèn)識到英語在現(xiàn)代社會中的重要性，提升他們的世界觀和人生觀，幫助他們逐步培養(yǎng)成合格的中學(xué)生，成為對社會有所貢獻(xiàn)的人才。

二、學(xué)生情況分析：

本屆七年級新生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，由于小學(xué)階段英語教育的重視程度不夠，很多學(xué)生在寫作技能上缺乏訓(xùn)練，甚至未接觸過音標(biāo)，其中有些學(xué)生連26個字母的拼讀都不熟練。經(jīng)過這段時間的共同努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識逐漸得到鞏固，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。一部分學(xué)生開始表現(xiàn)出主動學(xué)習(xí)的意愿，但整體的懈怠情緒仍然比較嚴(yán)重，因此我必須積極引導(dǎo)他們重新激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面仍舊存在許多需要進(jìn)一步實踐和掌握的內(nèi)容。許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的真正目的，沒有意識到學(xué)習(xí)英語是為了交流；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏團(tuán)隊合作意識，不愿意與其他學(xué)生進(jìn)行交流，無法共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)對課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)不夠重視，學(xué)習(xí)缺乏計劃性，常常依賴教師的指導(dǎo)，缺少對語言規(guī)律和知識的總結(jié)與鞏固。這些問題需要我和學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中共同努力解決，我會逐步增強(qiáng)他們克服這些困難的信心，急躁并無益處，讓學(xué)生們積極接受我的教學(xué)引導(dǎo)，并找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是解決問題的關(guān)鍵。

三、教材分析：

本冊教材主要介紹了日常生活中的交流用語以及部分西方國家的文化和習(xí)俗，內(nèi)容簡明易懂，旨在幫助七年級學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流。教材分為兩個部分：預(yù)備篇（包含4個單元）和正式篇（包含10個單元）。除了大量的語言材料外，教材還配備了豐富的插圖和原音錄音。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，爭取每位學(xué)生都能開口講英語，實現(xiàn)基本的會話交流。同時使大多數(shù)學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的熱情，積極參與實踐活動，以點帶面，力求達(dá)到學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、教學(xué)措施和方法：

措施：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師起到引導(dǎo)和輔助的作用。

3、通過良好的師生關(guān)系，調(diào)動課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的勇氣和自信。

4、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用英語進(jìn)行交流，促進(jìn)語言的遷移。

5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，共同提高。

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提升語言綜合能力。

方法：

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：教師發(fā)出指令，學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作。強(qiáng)調(diào)聽說能力的提高，同時兼顧讀寫訓(xùn)練，全面提升語言基礎(chǔ)。

七年級英語教學(xué)工作計劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

盡管許多學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，但他們往往并不重視英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了英語水平的嚴(yán)重兩極分化，學(xué)習(xí)積極性也普遍較低。當(dāng)前最緊迫的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升他們的自信心，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。除了在思想上進(jìn)行引導(dǎo)外，在教學(xué)過程中還需有針對性、目的性、系統(tǒng)性和計劃性地進(jìn)行課程安排。制定以下教學(xué)計劃：

二、教材分析

本套七年級英語教材共設(shè)有12個單元，每個單元包括Section A、Section B及Self-check三部分。

Section A：1a部分展示了本單元的重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)及功能；1b為任務(wù)型聽力練習(xí)；1c則進(jìn)行核心對話的結(jié)對練習(xí)；2a和2b是多樣化的聽力練習(xí)；2c則展示了不同的任務(wù)。Grammar Focus部分為語法功能的重點呈現(xiàn)；3a到4b提供多種課堂活動形式。Section B：1a進(jìn)一步擴(kuò)展知識；1b綜合運用新舊知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展；2a和2b為聽力練習(xí)；3a到3c則提供多種形式的練習(xí)，隨著內(nèi)容的深入，逐漸擴(kuò)展到閱讀和寫作的練習(xí)。4a則為創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識提供多樣化的課堂活動。Self-check：幫助學(xué)生對自己的英語水平進(jìn)行清晰的評估，進(jìn)行自我評價，包括詞匯知識、語言應(yīng)用能力等方面。

三、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵期，基礎(chǔ)打不好會直接影響學(xué)生在整個初中階段乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，因此做好七年級英語的教學(xué)工作顯得尤為重要。為此我制定以下措施：

（一）重視發(fā)音教學(xué)，增強(qiáng)語音學(xué)習(xí)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，掌握正確的發(fā)音不僅有助于用聲音表達(dá)思想，同時也對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶起到促進(jìn)作用。作為七年級的英語老師，需要特別關(guān)注發(fā)音的教學(xué)，確保學(xué)生能夠發(fā)音準(zhǔn)確。教師應(yīng)當(dāng)在講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)及比較時，采用豐富多樣的教學(xué)方法，并充分利用多媒體工具，以提升教學(xué)效果。還要注重在單詞教學(xué)中強(qiáng)調(diào)元音字母組合、輔音字母組合和多音節(jié)劃分等方面的準(zhǔn)確性和趣味性?？梢赃x擇與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令等，增加課堂的趣味性和互動性。

（二）以舊引新，關(guān)注中小學(xué)英語知識的銜接

很多七年級課本中的詞匯在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過，重現(xiàn)率很高。在教授新單詞時，可以通過以舊知識引入新知識，采用舊詞解釋新詞，使用新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的效果。還可以依據(jù)同音、形狀相似但含義不同的詞匯進(jìn)行聯(lián)想，使學(xué)生更全面地掌握詞匯。

（三）在新課導(dǎo)入中融入詞匯學(xué)習(xí)

詞匯是構(gòu)建句子的基本材料。七年級學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)掌握了大量詞匯，因此可以在導(dǎo)入新課時，利用已有的詞匯，通過編寫簡單的小故事，配以表情和動作來幫助理解，以淺顯的英語解釋新詞。通過看圖提問、創(chuàng)設(shè)情境、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞，能夠讓學(xué)生在真實有趣的環(huán)境中掌握新詞匯，提高口語表達(dá)和交際能力。

（四）關(guān)注后進(jìn)生的提高

要多與學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生溝通，幫助他們克服自卑心理，增強(qiáng)信心，利用課余時間給予輔導(dǎo)。新課程改革對教師和學(xué)生提出了更高的要求，在七年級階段不能出現(xiàn)英語成績落后現(xiàn)象。要定期檢查學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行補(bǔ)救。

（五）因材施教，做到關(guān)心每一位學(xué)生

在教學(xué)和生活中，應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心引導(dǎo)，給予更多的關(guān)心與支持。定期與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活動態(tài)，幫助他們克服困難。

（六）教師之間的合作與交流

教師間要相互學(xué)習(xí)，勤于請教，共同進(jìn)步，以便更好地推動初一年級的英語教學(xué)工作。

七年級英語教學(xué)工作計劃 11篇

指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，結(jié)合我?！皳P磨市教育精神展質(zhì)量強(qiáng)校風(fēng)采”的教育理念，本學(xué)期的初一英語教學(xué)將以“生命課堂”為目標(biāo)，班主任工作則以“促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提升和個性的發(fā)展”為宗旨，努力建設(shè)一個“健康成長和諧發(fā)展的班集體”，力爭使班級成為學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)的樂園和心靈的家園”。

基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一年級三班和四班的英語教學(xué)，同時擔(dān)任七（四）班的班主任。從開學(xué)以來的觀察顯示，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差距較大，有些學(xué)生生活自理能力較弱，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。為了幫助學(xué)生在起跑線上取得優(yōu)勢，抓住人生的第一步至關(guān)重要。

主要措施

一、注重書寫規(guī)范。從開學(xué)第一周起，每周五在班級內(nèi)舉辦書寫競賽：凡是書寫達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生從第二周起可不再練習(xí)，而不合格的學(xué)生則繼續(xù)努力，依此類推，直到書寫合格為止，建立長期有效的書寫評比機(jī)制，確保英語書寫達(dá)到100%的合格率。

二、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)?！安蛔屓魏我晃煌瑢W(xué)掉隊”是本學(xué)期的重點。許多學(xué)生在升入重點高中的時候才意識到英語的學(xué)習(xí)重要性，因此要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講和認(rèn)真做筆記的好習(xí)慣。

三、班主任要以“以人為本，提升人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，防止產(chǎn)生“德”困生。

1. 從實際出發(fā)，制定一套簡單易行的班規(guī)。例如：“課間不得購買零食；班級物品實行個人負(fù)責(zé)制”等，并通過“積分制”來對學(xué)生進(jìn)行綜合管理。

2. 創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的集體活動意識。組織“我能為班級貢獻(xiàn)什么”的主題班會，以及“我今天為班級做了什么”的每日小結(jié)活動。

3. 用愛心去關(guān)注學(xué)生，以愛作為教育的后盾。母愛是無私的，努力用母親般的寬容去包容學(xué)生的缺點；用細(xì)致的關(guān)懷去關(guān)注學(xué)生的生活小事；用責(zé)任感激勵學(xué)生追求“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的理想。

七年級英語教學(xué)工作計劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、要關(guān)注每一個學(xué)生的需求和情感，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；

2、整體設(shè)計目標(biāo)應(yīng)具有靈活性和開放性，目標(biāo)制定需基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的全面發(fā)展；

3、突出學(xué)生的主體地位，尊重個體差異；

4、采用多樣化的教學(xué)活動，倡導(dǎo)體驗式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐和合作等方式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會成功的樂趣；

5、重視過程性評價，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。讓學(xué)生在實際使用英語的過程中學(xué)習(xí)英語，讓他們成為合格的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者，使英語成為他們學(xué)習(xí)與生活中的重要工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在過程中感受到輕松和成功的快樂，而非無盡的焦慮和恐懼。

6、以全面提升英語教育質(zhì)量為目標(biāo)，重點在于提高隱性效應(yīng)，加強(qiáng)內(nèi)功，幫助后進(jìn)生提升。

　二、班級學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級新生在英語基礎(chǔ)方面相對薄弱，主要是由于小學(xué)階段英語教育的重視程度不足，導(dǎo)致學(xué)生在寫作能力上幾乎沒有訓(xùn)練，連基本的音標(biāo)和字母拼讀都不熟悉。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善，但整體上，學(xué)生的惰性較強(qiáng)，自我約束能力不佳。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍有許多亟待解決的問題。例如，許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，缺乏交流意識；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏合作意識；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法有效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固和積累。

　三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為核心。爭取在40分鐘的課堂時間內(nèi)提高課堂質(zhì)量，做到提前備課，制定詳細(xì)的教案，認(rèn)真上好每節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，更新教學(xué)方法，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，溝通學(xué)生內(nèi)心，做好防差與轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差需做到“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校核心工作，質(zhì)量是生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提升課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣與興趣；做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實施小組輔導(dǎo)和組長負(fù)責(zé)制；增加課后作業(yè)的面批次數(shù)，勤于檢測與鼓勵，督促學(xué)生單詞學(xué)習(xí)，組長負(fù)責(zé)檢查，老師通過單元測驗進(jìn)行檢測，獎罰分明）。注重及時的檢查與評估。

在新學(xué)期里，我將更加努力，為確保每個孩子都能跟上進(jìn)度，積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情，爭取更大的進(jìn)步！

七年級英語教學(xué)工作計劃 13篇

在本學(xué)期的七年級英語教學(xué)中，我將著重實施以下幾項原則：要關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們逐步建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，同時培養(yǎng)創(chuàng)新意識；整體目標(biāo)設(shè)計將靈活開放，以學(xué)生的語言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化理解的提升為根基；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每個學(xué)生的個性差異；通過活動導(dǎo)向的方式，提倡體驗學(xué)習(xí)，即運用任務(wù)型教學(xué)模式，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過感知、體驗和實踐等方式，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受到成功的喜悅；注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，建立一個能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

我希望學(xué)生們能在實際使用英語的過程中不斷學(xué)習(xí)，讓他們成為優(yōu)秀的英語使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)與生活中有用的工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們在使用和學(xué)習(xí)英語的旅程中體驗輕松與成功的快樂，而非無盡的焦慮與恐懼。

本班共有學(xué)生62人，來自全市的不同小學(xué)，其中以我校及廈坪輔導(dǎo)區(qū)的學(xué)生占多數(shù)。在英語基礎(chǔ)方面，學(xué)生們相對薄弱，由于在小學(xué)階段對英語的重視不足，他們在寫作技能上幾乎沒有接受過系統(tǒng)訓(xùn)練，連字母和音標(biāo)的拼讀都未掌握。整體上學(xué)生的主動性不足，自我學(xué)習(xí)的意識較弱。學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面面臨諸多問題。許多學(xué)生并未明確學(xué)習(xí)英語的目的，未能真正認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的核心在于交流；部分同學(xué)缺乏團(tuán)隊合作的意識；大部分學(xué)生未培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論是課前預(yù)習(xí)還是課后復(fù)習(xí)都缺乏計劃性與策略性；他們在發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律方面的能力不足，對知識的鞏固與積累也不夠重視。

七年級英語教學(xué)工作計劃 14篇

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，適應(yīng)新課程改革的趨勢，面向全體學(xué)生，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力與創(chuàng)新意識。準(zhǔn)確把握英語學(xué)科特色，積極倡導(dǎo)合作與探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確人生價值觀，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)全面發(fā)展和終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能理解教師對熟悉話題的陳述并參與討論。能夠閱讀適合七至八年級學(xué)生的簡單讀物及報紙、雜志，克服生詞障礙，掌握大意。能根據(jù)閱讀目的靈活運用合適的閱讀策略。能與他人協(xié)作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)過程中互相幫助，克服困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》七年級（下冊）共包含十二個單元，外加兩個復(fù)習(xí)單元。教材單元話題靈活多樣，緊密貼近生活實際。本冊書涉及的一些語法知識有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后都有閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

四、學(xué)生情況分析

略。

五、教學(xué)設(shè)想

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一堂課精準(zhǔn)有效。確定每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的多樣需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況與需求，及時調(diào)整教學(xué)中的不足之處。

4、積極組織豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，開展英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，及課前五分鐘活動等。

5、關(guān)注個別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，提升優(yōu)秀學(xué)生，幫助薄弱學(xué)生。

6、不斷學(xué)習(xí)與提升個人素養(yǎng)和專業(yè)能力。

七年級英語教學(xué)工作計劃 15篇

在這個充滿生機(jī)的九月，我們迎來了初一的學(xué)生。他們懷揣著夢想，充滿了對新環(huán)境的好奇與期待，面對新的校舍、新的老師和新同學(xué)，他們的眼中閃爍著求知的渴望。為了幫助他們盡快適應(yīng)豐富多彩的初中生活，學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一計劃，制定了本學(xué)期的英語教學(xué)工作方案。

一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初一x班和y班的英語教學(xué)。x班由xx名學(xué)生組成，其中xx名女生，xx名男生；y班同樣由xx名學(xué)生組成，包含xx名女生和xx名男生。學(xué)生們來自不同的背景，部分來自本校的實驗小學(xué)，另一些則來自周邊社區(qū)學(xué)校，甚至有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式各異，這為班級的管理增添了挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)生入學(xué)的測試成績，盡管大部分學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過英語，但因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的重視程度不夠，加之來自不同學(xué)校的教學(xué)水平參差不齊，導(dǎo)致他們的英語能力存在顯著差異。部分學(xué)生在數(shù)學(xué)和英語上存在偏科現(xiàn)象，其中英語尤為嚴(yán)重。在滿分100分的測試中，很多學(xué)生未能及格，甚至有同學(xué)僅考得三四十分，學(xué)習(xí)形勢堪憂。

三、教材分析

本學(xué)期的七年級英語教材共設(shè)有12個單元，其中前三個單元為預(yù)備單元，隨后9個單元為正式教學(xué)內(nèi)容。預(yù)備單元主要通過字母學(xué)習(xí)與音標(biāo)教學(xué)，幫助學(xué)生順利完成小學(xué)與初中的銜接，為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。Unit1到Unit9則通過不同話題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生理解語言功能、掌握句子結(jié)構(gòu)及語法知識，逐步累積詞匯，培養(yǎng)靈活運用語言的能力。

四、教學(xué)措施

七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。做好這一階段的英語教學(xué)工作至關(guān)重要，為此，我制定了以下措施：

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，力求提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課并批改作業(yè)，注重反思自己的教學(xué)過程。

2、將音標(biāo)教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的重點之一。教學(xué)時通過模仿和實踐，創(chuàng)造聽音與發(fā)音的機(jī)會，教導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，尤其是元音字母在不同音節(jié)中的發(fā)音，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣。

3、鼓勵學(xué)生每日背誦課文中的對話和短文，并進(jìn)行默寫，培養(yǎng)他們的語感。每周根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一篇小短文，以逐步提升寫作能力。

4、堅持晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)管理，確保晨讀的質(zhì)量和效果。

5、建立單元考試等形成性評價制度。每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評測，及時了解他們的進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。讓學(xué)生借此機(jī)會感受到努力的成果，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

6、針對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，設(shè)計單獨作業(yè)，幫助他們在小幅進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心。

7、合理組織學(xué)習(xí)小組，推動小組間的合作與競爭。根據(jù)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)水平，將他們分成6人小組，通過組內(nèi)、組間競爭，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如電子白板和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高教學(xué)效果。