關鍵在于培養(yǎng)學生的語言表達能力與閱讀理解能力。通過精心設計的課程內容與活動，不僅幫助學生掌握基礎知識，更注重激發(fā)他們的思維與創(chuàng)造力。此階段的教學目標應圍繞生活實際，結合文學作品，引導學生在語言的世界中探索，使他們在學習中獲得樂趣與成長。

本班共有學生56人，大多數(shù)同學熱愛學習，積極向上，但仍有部分同學的學習習慣欠佳，對語文學習的熱情不足，尤其是在閱讀和寫作方面。本學期，我們將根據(jù)每班學生的實際情況，有的放矢地激發(fā)學生的學習興趣。

二、教材分析：

本冊教材繼續(xù)按專題組織成八組，主題依次為：探索知識的海洋，祖國萬里行，心靈的交響樂，保護好我們的地球，初識文學巨匠，走進詩詞的世界，人與自然的和諧，藝術之美。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國萬里行”和第六組“走進詩詞的世界”。其中，“走進詩詞的世界”這個專題，采用任務驅動與活動相結合的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

三、教學目標

1、識字、寫字教學

本冊教材未專門安排識字部分，要求學生能夠寫出120個字。在教學中，教師應著重講解難寫的字和易混淆的字形。在強調寫字質量的基礎上，也應適當要求提高寫字速度，培養(yǎng)良好的書寫習慣。及時糾正學生書寫中出現(xiàn)的問題，同時激發(fā)學生的書寫興趣和對書法的熱愛。

2、閱讀教學

隨著年級的提升，學生的識字量逐漸增加，閱讀理解能力不斷增強，逐漸具備分析、概括、抽象與歸納的能力。閱讀教學應在理解課文的基礎上，教授方法，培養(yǎng)學生自主閱讀和寫作的能力。

3、口語交際教學

要積極激發(fā)學生的興趣，鼓勵互動交流。本冊教材從學生的生活實際中提煉口語交際話題，部分專題中提供了多個角度，給定話題時需拓寬討論范圍。教師應結合本地區(qū)和班級的實際情況，選擇交流主題，使交際與生活經驗相結合，確保學生有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生積極參與創(chuàng)造條件。交際目標要明確，每堂課的交際重點應有所側重。要從傾聽、表達、應對等方面進行訓練，適時給予指導。對需要專業(yè)技巧的口語交際活動，如辯論和演講，教師要給予適當指導，但不應提高過高的要求。有些口語交際與習作結合，教師要注意協(xié)調兩者之間的關系?？谡Z交際課應科學安排教學內容，給與針對性的指導，以不斷提升學生的交際能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。

4、習作教學

對于教材中安排的習作內容，教學中應既體現(xiàn)要求，又靈活運用教材。在習作前的指導和習作后的評講中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時結合學生實際情況，靈活選擇教學內容和安排教學過程。

修改能力是習作能力的重要組成部分，重視修改也是一種良好的習慣。評講中應重視修改，引導學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。

5、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求，教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內容，了解相關知識。一些詩歌后附有注釋和賞析，教學時要運用這些內容，指導學生自主閱讀、欣賞，并教會他們理解詩歌大意和體會情感的方法。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n。

備課是上好課的基礎，優(yōu)質的備課能提高課堂效率，需樹立正確的備課觀念。備課時要深入研讀教材，切實增強課堂研究，避免上課草率及“題海戰(zhàn)術”的做法。

2、認真上課。

加強課堂管理，提高教學效率：督促學生養(yǎng)成良好的聽課習慣；教學時以情感打動學生，以飽滿的熱情和教學藝術激發(fā)學生學習興趣，營造規(guī)范、和諧的課堂氛圍。

3、定期聽課和說課。

借鑒他人經驗，在實踐中反思，在反思中提升，不斷增強對課堂的把握能力及應對突發(fā)情況的教學智慧，豐富對新課程及新課改的理解。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面，培養(yǎng)學生讀書做筆記和主動提問的習慣；另一方面，繼續(xù)發(fā)揚已形成的優(yōu)良習慣，并做到持之以恒。

5、在教學中堅持以讀為主，輔以講解，利用各種教輔資源促進學生有效閱讀，注重理解、積累與運用，提高語文能力。

6、在閱讀教學中，引導學生積累和運用典范的語言，學習范文的寫作技巧，并能夠遷移運用到自己的寫作中。

7、鼓勵學生多讀書、讀好書，以提升語文素養(yǎng)。

五、優(yōu)等生的提高與學困生的幫扶措施：

1、對優(yōu)等生的要求應高于班級平均水平。

2、針對特別優(yōu)秀的學生，采用個性化的輔導方式，以促進他們各方面更進一步的發(fā)展。

3、鼓勵優(yōu)等生在班級日常管理和課堂上幫助學困生，以實現(xiàn)共同進步。

4、努力發(fā)掘優(yōu)等生的不足，因材施教，增加訓練強度，以期在各方面均有更好的表現(xiàn)。

學困生的幫扶措施：

1、根據(jù)本班學困生的學習情況，實施“一對一”的輔導方式，請優(yōu)等生協(xié)助學困生，共同進步。

2、課堂上，教師對重點內容進行詳細講解，必要時重復幾遍；課后對學困生的作業(yè)進行及時指導和解答。

3、課堂時間給予學困生適當機會表達看法，教師和其他同學應給予鼓勵，為他們創(chuàng)造交流的機會和空間。

六、教學質量

通過本學年的學習，期末考試目標爭取優(yōu)良率達到50%以上，及格率確保100%。