本學(xué)期的七年級語文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的綜合語文能力，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和文化傳承。課堂教學(xué)將以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式為核心，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。針對學(xué)生目前的語文水平與學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師將通過閱讀理解、寫作訓(xùn)練及口語表達(dá)等多種方式，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和審美情趣。課程將結(jié)合豐富的文學(xué)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)對思想品德的培養(yǎng)，旨在幫助學(xué)生建立良好的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 1

在新學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任七年級下冊語文課程的教學(xué)工作。為此，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求制定了以下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將在教育部的課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力為目標(biāo)。在傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的吸收現(xiàn)代文明的成果，全面提升學(xué)生的聽說讀寫能力。將語文學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)開展探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和創(chuàng)造能力，努力提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，使他們在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

二、教學(xué)總要求：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，進(jìn)一步提升他們的語文能力，為今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

目前，班級中學(xué)生的語文水平差異明顯，尤其在閱讀理解能力方面存在困難。一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在字詞運(yùn)用上也有不足，整體自主學(xué)習(xí)能力較弱。在教學(xué)中我會(huì)努力拓展學(xué)生的課外知識，讓他們接觸到更多的文學(xué)作品，并在課堂上留出時(shí)間對這些作品進(jìn)行分析與賞析，以此培養(yǎng)他們的語感，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

四、具體工作：

1、提升教學(xué)質(zhì)量，充分利用課堂45分鐘的時(shí)間，教師需認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也應(yīng)積極參與：

①深入研究教材，理解每個(gè)章節(jié)的核心思想和重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，補(bǔ)充相關(guān)資料，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

②掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括他們的興趣、需求及對新知識的接受能力，以制定精準(zhǔn)的教學(xué)策略。

③在課堂教學(xué)中，不僅要傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。

2、精心組織課堂教學(xué)：

課堂是教學(xué)的核心，因此組織有效的課堂教學(xué)至關(guān)重要。關(guān)注學(xué)生的積極性，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，通過各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持良好的課堂紀(jì)律。課堂提問應(yīng)覆蓋所有學(xué)生，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)相對滯后的同學(xué)，設(shè)計(jì)簡單問題以激勵(lì)他們參與，確保課后的作業(yè)布置合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、走近學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，重視思想教育。在初一階段，學(xué)生的自控能力尚待提高，常常不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。在這一年中，我們必須注重學(xué)生的思想教育，通過友善的方式和鼓勵(lì)的語言，幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自信心。

4、鑒于我工作時(shí)間不久，授課經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上仍需進(jìn)一步提升。在本學(xué)期，我計(jì)劃積極參與教研活動(dòng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)課堂技巧，同時(shí)提升作文教學(xué)的思維訓(xùn)練能力。

6、定期撰寫教學(xué)日志和案例分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的問題，以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 2

新學(xué)期的到來讓我充滿期待。為了更有效地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，配合學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)的方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了以下的教學(xué)計(jì)劃。

　一、基本情況分析

在這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)教授七年級語文課程。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在閱讀和寫作方面有了一定的進(jìn)步，但仍有很多學(xué)生對語文知識的掌握不夠深入，缺乏主動(dòng)參與課堂的意識，整體學(xué)習(xí)氛圍有待提升。大部分同學(xué)在語言表達(dá)、理解文章的能力方面仍需加強(qiáng)。針對這些教學(xué)現(xiàn)狀，我希望在本學(xué)期的教學(xué)中注重提高學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

　二、教材內(nèi)容分析

《語文》七年級下冊的內(nèi)容主要圍繞不同文體的閱讀理解、寫作技巧，以及古詩文的欣賞等。教材中包含多篇經(jīng)典的現(xiàn)代文和古詩詞，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感和文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對語言的理解力和應(yīng)用能力。本冊教材也強(qiáng)調(diào)課程與生活的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過語言表達(dá)自己的思想，感受文學(xué)的魅力。

　三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、通過對七年級下冊語文教材的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握必要的語文基礎(chǔ)知識，提高他們的閱讀能力和寫作能力，理解文學(xué)作品中的情感和思想，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過細(xì)讀課文，培養(yǎng)他們的分析能力和推理能力，使他們能夠獨(dú)立思考并進(jìn)行課堂討論，提升其綜合素養(yǎng)。

3、通過國文經(jīng)典和現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，使他們在學(xué)習(xí)語言的增強(qiáng)民族自豪感。

　四、具體措施

1、本學(xué)期將繼續(xù)努力營造高效的課堂氛圍，提高教學(xué)效果，確保每位學(xué)生能夠在課堂上有所收獲，掌握必要的語文知識。

2、重點(diǎn)圍繞章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)對課文的理解和運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真研究教材，精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，確保每堂課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、寫作訓(xùn)練、課本劇表演等，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。

5、利用多種教學(xué)資源，包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)和多媒體，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

6、定期組織教師之間的教研活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)能力，共同探討語文教學(xué)改革的有效途徑。

7、優(yōu)化課堂管理，建立良好的課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

　五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書館和其他在線平臺，搜集相關(guān)的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)選擇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　六、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

1第一課

2第二、三課

3第四、五課

4單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

5第六、七課

6第八、九課

7第十、十一課

8第十二、十三課

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11第十四、十五課

12第十六、十七課

13單元總結(jié)測驗(yàn)

14第十八、十九課

15第二十、二十一課

16第二十二、二十三課

17單元復(fù)習(xí)測驗(yàn)

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想：

本期的七年級語文教學(xué)工作將嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的整體工作計(jì)劃，致力于提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，以夯實(shí)基礎(chǔ)。對于七年級的學(xué)生，要在繼續(xù)推動(dòng)識字和寫字教學(xué)的增加課外閱讀的內(nèi)容，豐富學(xué)生的閱讀積累，針對性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課程的安排，力爭使每位學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力都能有所提高，同時(shí)初步培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和閱讀古文的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，逐漸養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

　二、學(xué)生情況分析：

我本學(xué)期負(fù)責(zé)七（1）班的語文教學(xué)。從學(xué)生的現(xiàn)狀來看，整體的語文成績和語文素養(yǎng)并不令人滿意。大部分學(xué)生在口頭和書面表達(dá)方面能力較弱，自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力也不足，他們在小學(xué)階段大多采用被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)模式，在初中語文教學(xué)的過程中，任務(wù)相對較重。我將認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的理念，注重全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確理解語文教育的特性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的有用人才。

　三、教材分析：

我們所使用的是人教版的語文教材，本冊教材分為六個(gè)單元。

第一單元：新學(xué)期伊始，每個(gè)學(xué)生都在開啟自己的人生之旅。本單元的課文圍繞作者對人生的理想、體驗(yàn)和反思展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生體味生活的真諦和珍惜生命。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生不僅要全面理解課文內(nèi)容，還要提升朗讀能力，做到音準(zhǔn)、停頓得當(dāng)，初步掌握語氣的變化。

本單元的文章在題材、體裁和風(fēng)格上都非常多樣，既有對理想的追求，也有追逐理想的過程；既傳遞奮斗的精神，又分享個(gè)人的經(jīng)歷；既講述事業(yè)上的艱辛，也描繪命運(yùn)的起伏；既講述艱苦奮斗，也傳遞生活的樂趣，為未來的人生指明方向。

第二單元：這一單元繼續(xù)聚焦人生，教導(dǎo)學(xué)生如何樹立和實(shí)現(xiàn)理想。通過各類課文的啟迪，引導(dǎo)學(xué)生豐富人生體驗(yàn)，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

第三單元：該單元為我們打開了大自然的美麗畫卷。大自然的絢麗多姿不僅陶冶了我們的情操，也鍛煉了我們欣賞美的能力。本單元的內(nèi)容包括對美麗景色的描寫（如《春》、《濟(jì)南的冬天》），以及人們的美好情感。

在學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生首先需品味優(yōu)美的語言，反復(fù)朗讀，深刻理解內(nèi)容大意，揣摩并欣賞其中的精彩語句和詞匯。還要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察自然景物，掌握描寫其特征的方法。

第四單元：在欣賞完大自然的秀美之后，本單元引領(lǐng)學(xué)生探索科學(xué)的奧秘。單元中的課文與科學(xué)息息相關(guān)，閱讀這些文章能夠豐富學(xué)生的科學(xué)知識，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神。

本單元的特色在于科學(xué)知識的普及，學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，搜集和查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神和好奇心。學(xué)習(xí)中還需要學(xué)生練習(xí)概括課文要點(diǎn)，提升默讀速度和現(xiàn)代文閱讀能力。

第五單元：本單元讓我們感受到溫暖的親情，這種情感最為深厚而動(dòng)人。親情是世間最真摯的感情，相關(guān)的課文常常能引發(fā)讀者的共鳴。整體單元精心選擇，兼顧詩歌和散文，古今中外，五篇課文從不同角度捕捉生命的靈感，傳遞對親情的感悟。

第六單元：該單元的內(nèi)容主要圍繞豐富的想象世界，涉及童話、神話、寓言及詩歌等多種體裁，它們以豐富的聯(lián)想和想象反映現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)情感。通過這些富有創(chuàng)意的作品，學(xué)生可以感受到不同的世界魅力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：

（一）、掌握七年級下冊語文所需識記的生字的拼音、字形和字義。

（二）、學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，注意語氣的變化和停頓，為培養(yǎng)學(xué)生的語文感覺打下良好的基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解課文的思想內(nèi)涵和主要思路，同時(shí)通過閱讀大量課外書籍，提高文字敏感度，深入理解文本的情感表達(dá)。

（四）、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行圈點(diǎn)，提出問題，大膽發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)他們對祖國語言的熱愛，促進(jìn)良好人生觀的形成。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極發(fā)展他們的創(chuàng)新能力和精神。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：注意交流的對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整地講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)；復(fù)述時(shí)準(zhǔn)確突出重點(diǎn)，善于將課本內(nèi)容活學(xué)活用，提升文化素養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟道理，促進(jìn)良好人生觀的形成。

3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以新課程理念進(jìn)行授課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，確保學(xué)生能流利、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行普通話朗讀，課外組織朗讀和演講比賽以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流。

5、建立小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力。

6、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，撰寫讀書筆記，分享學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行課堂交流，背誦經(jīng)典名篇并進(jìn)行默寫。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文教學(xué)計(jì)劃，為了激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情，特別制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　二、學(xué)情分析

我所任教的班級為7級5班和6班，共有60名學(xué)生。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為一般，行為習(xí)慣欠佳，主要表現(xiàn)為課堂上思維活躍度不足，發(fā)言不夠積極；閱讀能力有待提高；對作文的興趣相對較弱，語文綜合素養(yǎng)較低。

　三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材對單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新編排，摒棄了傳統(tǒng)的按文體分類的方式，符合新課程要求，強(qiáng)調(diào)人文體驗(yàn)。各單元安排如下：

第一單元：人與自我之一：生命探索

第二單元：人與自然之二：信念的力量

第三單元：人與自然之一：美麗的景色

第四單元：人與自然之二：科學(xué)的奧秘

第五單元：人與社會(huì)之一：親情的紐帶

第六單元：人與社會(huì)之二：幻想的世界

此教材旨在構(gòu)建語文綜合性實(shí)踐體系，圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，設(shè)立多個(gè)單元。每個(gè)單元涵蓋閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的統(tǒng)一。

2、致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)中將平衡知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面，以便在提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字能力的培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)并培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，為他們提供自由發(fā)展的空間。閱讀部分，選文訓(xùn)練和提示都尊重學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們在閱讀過程中自主建構(gòu)文本意義，形成獨(dú)特的理解。寫作和口語交際環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)表達(dá)情感，展示個(gè)性，使其學(xué)習(xí)成為健康成長的重要起點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)方面，強(qiáng)調(diào)自主性和合作性，鼓勵(lì)學(xué)生自行組織活動(dòng)，選擇內(nèi)容和方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教學(xué)規(guī)律，突出實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，打造一個(gè)讀寫聽說的實(shí)踐過程，在語文實(shí)踐中感受熏陶，提升語言能力。

　四、教學(xué)任務(wù)

新的課程目標(biāo)不再是單純的教材內(nèi)容，而是學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是引導(dǎo)，關(guān)鍵在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(下)階段要求的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

2、完成本冊書的教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)策略。

4、提高學(xué)生的朗讀能力，確保能有感情地朗讀課文，為培養(yǎng)語感打下基礎(chǔ)，同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，提升書寫規(guī)范。

5、推薦并指導(dǎo)學(xué)生閱讀符合課程標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物，增加閱讀量。

6、幫助學(xué)生理解課文主題和豐富的思想情感。

7、強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將情感教育與道德教育貫穿語文學(xué)習(xí)之中。

　五、教學(xué)措施

確保教學(xué)目標(biāo)的整合性，強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合。

注重教學(xué)內(nèi)容的開放性，使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，拓展視野。

第三，提升教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生和諧、平等的互動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。

第四，增強(qiáng)教學(xué)過程的活動(dòng)性，將傳統(tǒng)的講授與多樣化的學(xué)生活動(dòng)結(jié)合，不僅讓學(xué)生讀寫說，更鼓勵(lì)他們通過各種方式參與學(xué)習(xí)。

第五，采用多樣化的教學(xué)手段，利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)課堂的吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第六，保持教學(xué)組織形式的靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生使用自主、合作、探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

第七，實(shí)施多元化的評價(jià)機(jī)制，全面評估學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)始于字詞句的構(gòu)建，塑造學(xué)生的語言世界，并同時(shí)塑造他們的人文世界。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一篇教案;

2、多閱讀、多學(xué)習(xí)，探索高效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;

3、重視反思，撰寫教學(xué)案例和教育故事，在思考中成長;

4、提升課堂教學(xué)能力，落實(shí)教育智慧，使課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺。

5、提高自身和學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在實(shí)現(xiàn)發(fā)展計(jì)劃的過程中，我將努力做到：

1、自我激勵(lì)，繼續(xù)研究新課程理念，把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化有機(jī)結(jié)合;

2、參加教師培訓(xùn)，提升自身的業(yè)務(wù)能力;

3、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，增強(qiáng)信息收集與處理能力;

4、爭取發(fā)表高質(zhì)量論文，獲得認(rèn)可;

5、積極參與中小學(xué)銜接課題的研究。

我會(huì)重視教育網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師交流，積極參加培訓(xùn)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，爭取每月撰寫多篇論文或案例，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。不斷錘煉課堂能力，力爭在教育研究中取得顯著成效。

具體落實(shí)措施如下：

1、深入研究中學(xué)語文教材，把握各冊內(nèi)容;

2、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索教學(xué)方法，提升應(yīng)變能力;

3、扎實(shí)參與課題研究，通過科研提升教學(xué)水平;

4、勤于動(dòng)筆，善于思考，多寫教學(xué)案例和隨筆，積極投稿;

這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，提升自身的語文教學(xué)能力，在理論引導(dǎo)下，改革課堂教學(xué)，落實(shí)人文教育，并熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，形成自身特色的德育工作，通過課程開發(fā)和實(shí)施在學(xué)校發(fā)揮更大作用。

成為智慧的實(shí)踐者，全面掌握新教材，深入理解教學(xué)內(nèi)容。在課堂中啟發(fā)學(xué)生，搭建交流平臺，引導(dǎo)全面對話，追求“熟、透、新”，并重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施的特色化。

具體落實(shí)到以下幾個(gè)方面：

1、永葆真情，真心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，給予寬松的成長空間。

2、加強(qiáng)閱讀，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自我修養(yǎng)。

3、與優(yōu)秀教師互助學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，及早反思總結(jié)教學(xué)體驗(yàn)。

4、勇于嘗試改革，更新教學(xué)觀念，融入新課程理念，不斷總結(jié)和思考，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、反思促進(jìn)自身成長，保持探索的心態(tài)，定期審視自身教學(xué)，為不斷進(jìn)階打下基礎(chǔ)。努力對教育教學(xué)過程進(jìn)行爭取在中小學(xué)銜接課題的研究中取得實(shí)質(zhì)性成果。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想。

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極開展教學(xué)改革，采納“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供良好條件，致力于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)要求。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解作者描繪的景物特征，感受狀物記敘文的特征——主要以描寫和敘述為表達(dá)方式，著重抓住事物的特征，或借物抒情，或托物言志，從而體會(huì)作者所傳達(dá)的思想感情。要學(xué)習(xí)作者觀察和描摹事物的方法，以及其優(yōu)美生動(dòng)的語言。通過課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的熱情，努力讓學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時(shí)間線索了解人物的成長歷程，結(jié)合人物的背景進(jìn)行合理評價(jià)。

3、引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解童話的語言運(yùn)用、形象刻畫和情節(jié)安排的特征，幫助學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)他們成為明辨是非、通達(dá)事理的人。

4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣；引導(dǎo)他們體驗(yàn)和理解作品，評析作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提升學(xué)生對詩歌的欣賞能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情懷，增強(qiáng)環(huán)保意識，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維和意識。了解作者如何說明事物特征，注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確性、簡潔性以及內(nèi)容的客觀性和科學(xué)性。

6、讓學(xué)生逐步接觸并了解說文、銘文、寓言和筆記小說等古代散文的特征，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識。通過朗讀和背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)愛國熱情。

三、班級基本情況分析。

1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：

① 語文課的認(rèn)識和理解得到拓展。

② 勇于嘗試和探究問題，對開放性問題有自己的見解。

③ 大部分學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出濃厚興趣。

④ 課堂上有積極帶頭的好學(xué)生，教學(xué)進(jìn)展順利。

2、存在的不足是：

① 學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠扎實(shí)。

② 學(xué)習(xí)方式相對盲目，目標(biāo)性不佳。

③ 學(xué)生的主動(dòng)性和合作探究意識不足。

④ 基礎(chǔ)水平參差不齊，兩極分化明顯。

⑤ 課外閱讀積累較少，閱讀面狹窄。

四、教材分析。

本冊教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排，充分體現(xiàn)了新理念與新目標(biāo)，旨在構(gòu)筑新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。

全書按主題組織不同單元，每個(gè)單元圍繞主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，力求吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過不斷的實(shí)踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

第一單元：狀物類記敘文；

第二單元：傳記；

第三單元：童話；

第四單元：現(xiàn)代詩；

第五單元：事物說明文；

第六單元：古詩文；

第七單元：古詩文傳記。

五、教學(xué)措施。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的改革力度，積極響應(yīng)新課改，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)問題意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師需認(rèn)真開展教學(xué)，實(shí)施集體備課，集思廣益，全面把握，關(guān)注每位學(xué)生，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的廣泛豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高人文精神與科學(xué)精神的素養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)名著和健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使他們獲得社會(huì)所需的終身受用的語文能力。

6、加強(qiáng)不同學(xué)科之間的聯(lián)系與滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂與課外學(xué)習(xí)資源，連接課堂內(nèi)外，促進(jìn)平行學(xué)科的交流，創(chuàng)造性地開展多種活動(dòng)，提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，以為中考和高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課與每單元的知識點(diǎn)都能有效掌握。

8、實(shí)施優(yōu)生輔差，面向所有學(xué)生。

9、鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，推行“一幫一”的學(xué)習(xí)模式。

10、作業(yè)布置和批改要因材施教，充分考慮到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11、推廣網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)家庭條件允許的學(xué)生利用語文教育網(wǎng)站進(jìn)行課外閱讀、優(yōu)秀作文和寫作技巧等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 6

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級的語文教學(xué)工作，為了更有效地開展教學(xué)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我制定了如下教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐以及對學(xué)生的觀察，我對學(xué)生的情況有了一定的了解。兩個(gè)班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較為一般。女生在學(xué)習(xí)態(tài)度上普遍較為積極，努力主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，但部分男生的學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，存在不主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，個(gè)別甚至出現(xiàn)不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

　二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三個(gè)主題進(jìn)行單元安排。全冊共六個(gè)單元，涵蓋閱讀、寫作及綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

這六個(gè)單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)與動(dòng)物。

第一單元呈現(xiàn)了五篇與個(gè)人成長相關(guān)的文章，第二單元?jiǎng)t包含了五篇頌揚(yáng)祖國、表達(dá)愛國情懷的文章。第三單元的選文主要是關(guān)于名人的故事，第四單元聚焦于文化藝術(shù)，第五單元?jiǎng)t展示了人類對自然的探索與挑戰(zhàn)，而第六單元圍繞動(dòng)物主題，選擇了與動(dòng)物相關(guān)的文章。

在閱讀部分的選文中，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀及語言表達(dá)兩個(gè)方面進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，引入了大量名家的經(jīng)典著作，并通過整體領(lǐng)悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)和發(fā)表見解等環(huán)節(jié)，全面提升閱讀能力。

本冊名著導(dǎo)讀涵蓋了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。這兩部作品與課堂內(nèi)容緊密相連，比如《童年》對應(yīng)成長單元，《昆蟲記》對應(yīng)動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的延伸，能夠幫助學(xué)生拓展視野。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)了解課文中涉及的重要作家及作品的基礎(chǔ)知識，掌握描寫及修辭方法，熟記課文中的生字生詞的音、形、義。

能力目標(biāo)：幫助學(xué)生正確理解和使用漢語言文字，使他們具備基本的閱讀、聽說能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠理解詞句在語言背景中的意義，掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，了解基本寫作方法，具備一定的語言感受能力，初步掌握精讀和略讀的技巧，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，并背誦部分精彩片段，初步具備文學(xué)作品鑒賞能力。閱讀古文時(shí)，要求能夠理解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典，培養(yǎng)閱讀報(bào)紙和書籍的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及我校的實(shí)際情況，本學(xué)期擬采取以下措施：

1、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，通過潛移默化的教育提升學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力。

2、在語文教學(xué)中，加強(qiáng)綜合性，簡化思路，突出重點(diǎn)，注重知識、能力和情感的結(jié)合，重視積累、感悟、熏陶，增強(qiáng)語感，致力于全面提升語文素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，提升他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，特別要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、依照當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、實(shí)行互批共評的作文教學(xué)，以改進(jìn)促進(jìn)寫作，提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課、每單元都能達(dá)標(biāo)。

7、實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

8、增加學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)其興趣，提高寫作能力。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 7

　教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠流利朗讀課文，并理解其中的意思；

2、關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，體會(huì)文章所傳達(dá)的情感；

3、學(xué)習(xí)本單元后能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，分享自己的感悟，從而增強(qiáng)審美能力和情感表達(dá)。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)文章情感。

　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天我們將進(jìn)行一個(gè)有趣的探討。同學(xué)們，想象你是一個(gè)作家，請用兩句話來概括你最喜歡的故事，第一句直接說出故事的主題，第二句描述這個(gè)故事的獨(dú)特之處。（學(xué)生分享，老師進(jìn)行互動(dòng)和點(diǎn)評）。

二、自讀，理解課文內(nèi)容。請同學(xué)們大聲自讀課文兩遍。（詢問是否有不認(rèn)識的字詞，課文分幾段等問題），接著進(jìn)行齊讀。根據(jù)提示，填寫括號中適合的動(dòng)作詞，概括每段的內(nèi)容。

　完成如下板書：

第一段：（描繪）景色；第二段：（闡釋）情感；第三段：（表達(dá)）觀點(diǎn)。

通過描繪情景傳達(dá)情感（情景交融、情感流露）

　三、朗讀探討。

朗讀是一種藝術(shù)，如果你要表演朗讀這篇文章，你覺得應(yīng)該怎樣進(jìn)行（節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)等），表演時(shí)可以搭配什么樣的音樂呢？

　四、范讀（播放朗讀錄音）。

播放前要求：請同學(xué)們自我對比，或評價(jià)自己朗讀中不足的地方，或指出范讀中表現(xiàn)得很好的地方（也可以提到不足之處），要有理有據(jù)。再試讀后，鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢上臺朗誦。

　五、體驗(yàn)分享，在互動(dòng)中深化情感感悟。

通過具體的情景表達(dá)對友誼的珍惜是本文的寫作特點(diǎn)。我們可以用一個(gè)比喻來形容，這一特點(diǎn)非常明顯：我對友誼的珍視就像一株在陽光下盛開的花，綻放著無盡的色彩。

　六、寫一封信給好友。

（老師準(zhǔn)備統(tǒng)一格式的信紙）請學(xué)生寫下現(xiàn)在最想對朋友說的話（如對朋友的理解、感謝、期望等等）。同學(xué)們可以分享自己的信件。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 8

本冊教材是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的七年級下冊語文新教材，體現(xiàn)了教育的新理念和目標(biāo)，旨在構(gòu)建更為完善的教材體系，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

全書按單元主題進(jìn)行組織，每個(gè)單元都圍繞特定主題展開綜合訓(xùn)練，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過不斷實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　教學(xué)的總體要求：

深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極探索教學(xué)改革，實(shí)施靈活的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)角色，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　教學(xué)措施：

　一、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們要加大教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、教師應(yīng)實(shí)施教學(xué)五認(rèn)真。

集體備課，群策群力，全面把握教學(xué)方向，面向全體學(xué)生，認(rèn)真分析試卷，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重差異化補(bǔ)習(xí)，力爭實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)的豐碩成果。

　三、認(rèn)真進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。

開展口語交流訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典名著，組織誦讀和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要注重培養(yǎng)語言表達(dá)能力和寫作能力。

　四、著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　五、組織豐富的第二課堂活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，選擇健康有益的課外讀物，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚情趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)的視野，使他們獲得社會(huì)所需的終身受用的語文能力。

　六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系與融合，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)。

積極開發(fā)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，打通課堂與課外、不同學(xué)科之間的連接，創(chuàng)造性地組織各種活動(dòng)，努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 9

　一、教材分析：

本冊教材依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，是一套全新的教材，充分體現(xiàn)了教育的新理念和新目標(biāo)，旨在建立完善的教材體系，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用。

全書以主題為核心組織單元，力求通過綜合訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。在綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不僅提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，還通過不斷的實(shí)際操作激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，培育其實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和探究精神。

　二、教學(xué)總要求：

要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，積極引進(jìn)“思考中閱讀-學(xué)習(xí)中引導(dǎo)-課堂中梳理”的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并為他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)措施：

1、借助語文教學(xué)改革的契機(jī)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革，積極參與課堂創(chuàng)新，結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念與多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)問題意識，推動(dòng)教學(xué)的民主化，努力提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

2、落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真的要求，開展集體備課，集思廣益，統(tǒng)籌安排，面向所有學(xué)生，認(rèn)真分析試卷，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重差異化補(bǔ)救，爭取實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面豐收。

3、加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行誦讀和欣賞，特別注重培養(yǎng)他們的語言交際能力和寫作能力。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、積極開展第二課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)名著和有益的課外讀物，提升他們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使他們獲得社會(huì)所需的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系與融合，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極利用課堂學(xué)習(xí)資源與課外學(xué)習(xí)資源，打破課堂與課外的界限，促進(jìn)各學(xué)科的交叉，創(chuàng)造性地開展多種活動(dòng)，努力提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語言能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，繼續(xù)推進(jìn)課前一分鐘演講、古詩詞朗誦、名言警句積累等訓(xùn)練。合理利用校內(nèi)的圖書室和班級圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中潛移默化地接受思想教育。同時(shí)加強(qiáng)日常的小練筆指導(dǎo)。

8、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，探索最佳的作業(yè)方式。提倡布置選擇性、分層次、實(shí)踐性和趣味性的作業(yè)，也可以讓學(xué)生自主選擇作業(yè)內(nèi)容，將作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給他們。教師在批改和評講作業(yè)時(shí)應(yīng)做到及時(shí)細(xì)致。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 10

　一、單元主題

本單元主題圍繞青春展開，五篇課文以不同的視角描繪青春的絢爛與迷茫。青春，是人生中最富有激情和挑戰(zhàn)的階段，閱讀這些課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受青春的魅力，珍惜這段時(shí)光，勇敢追夢。

　二、教材分析

這一單元通過描寫青春的各種體驗(yàn)與反思，讓學(xué)生在閱讀中感悟成長。課文中的故事與情感，都是對青春歲月的真實(shí)寫照。

(一)單元內(nèi)容特點(diǎn)

1、本單元包含五篇課文，分別為《青春的回憶》、《追逐夢想》、《我的大學(xué)生活》、《為夢想而戰(zhàn)》、《成長的煩惱》。

2、《青春的回憶》是一篇散文，通過作者對青春年少的回憶，表達(dá)對過去美好時(shí)光的懷念，強(qiáng)調(diào)青春的短暫與珍貴，提醒人們把握當(dāng)下。

《追逐夢想》是一篇?jiǎng)?lì)志作品，講述了一位年輕人在追夢過程中所經(jīng)歷的挫折與堅(jiān)持，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信念，不輕言放棄。

《我的大學(xué)生活》則描繪了大學(xué)生的豐富多彩的生活，展現(xiàn)了青春的蓬勃和個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了友誼與知識的重要性。

《為夢想而戰(zhàn)》是一篇關(guān)于奮斗精神的文章，傳達(dá)了年輕人要勇于追求自己的理想，努力去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

《成長的煩惱》以幽默的方式講述了青少年在成長過程中所面臨的各種困惑與挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解到成長的必經(jīng)之路。

同一單元的內(nèi)容切合時(shí)代背景，倡導(dǎo)學(xué)子反思青春和個(gè)人目標(biāo)。

3、本單元的青春話題與下一單元中的理想、責(zé)任、成就等主題密切相關(guān)，為學(xué)生提供全面的成長教育。

(二)知識結(jié)構(gòu)

1、字詞學(xué)習(xí)

2、閱讀理解

3、朗讀訓(xùn)練

4、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

　三、單元總體目標(biāo)

1、掌握正確的朗讀技巧，做到發(fā)音準(zhǔn)確、停頓自然，能夠初步表達(dá)出文章的情感。

2、全面理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的寫作意圖，體會(huì)遣詞造句的精妙以及關(guān)鍵詞的作用。

3、感悟課文中對青春的思考與體驗(yàn)，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，探討青春的意義，珍惜美好時(shí)光，積極向上。

4、通過綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)正確的朗讀技巧，做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、停頓得當(dāng)、情感真實(shí)。

2、理解課文中對青春的描繪，領(lǐng)會(huì)作者通過文字表達(dá)的情感與思想。

3、結(jié)合自身經(jīng)歷，思考青春的重要問題，珍惜當(dāng)下，努力追求夢想。

4、在班級活動(dòng)中展示自我，培養(yǎng)自信心。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、掌握朗讀技巧，做到準(zhǔn)確、自然、有感情的朗讀。

2、領(lǐng)會(huì)文中隱含的青春哲理及其對人生的啟示。

3、體會(huì)想象與聯(lián)想在文本中的作用。

　五、教學(xué)方法與措施

1、在字詞教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)與反饋。

2、在閱讀教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們從小學(xué)到初中進(jìn)行有效的過渡，深入分析經(jīng)典文章，學(xué)習(xí)寫作技巧，同時(shí)要求學(xué)生背誦優(yōu)美段落。

3、朗讀訓(xùn)練中，教師需提供示范并給予指導(dǎo)，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、語氣合適。

4、綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效方式，教師要用心組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

5、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)評價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過活動(dòng)和多媒體教學(xué)等手段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愛上語文，提升學(xué)習(xí)效率。

　六、教學(xué)實(shí)施

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)資源與媒體

青春的回憶2課時(shí)教材課后練習(xí)、討論

追逐夢想3課時(shí)互動(dòng)活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)

我的大學(xué)生活2課時(shí)學(xué)習(xí)工具書，自主探究學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)

為夢想而戰(zhàn)3課時(shí)結(jié)合案例分析、自主學(xué)習(xí)、寫作技巧培訓(xùn)

成長的煩惱2課時(shí)結(jié)合生活實(shí)例、互動(dòng)分享

綜合性學(xué)習(xí)3課時(shí)自主學(xué)習(xí)，利用優(yōu)秀書籍與文章，教師指導(dǎo)

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 11

　一、教學(xué)目標(biāo)

隨著七年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的逐步深入，本冊教學(xué)計(jì)劃的宗旨在于夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提升其閱讀理解能力、寫作能力與口語表達(dá)能力。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的文化意識與審美情趣，引導(dǎo)他們積極構(gòu)建健康的價(jià)值觀。

　二、教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)知識：繼續(xù)強(qiáng)化字音、字形及詞義的學(xué)習(xí)，采用課堂講授、練習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方式，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)知識。

閱讀理解：選取豐富多樣的課文，包括記敘文、說明文和議論文等，通過系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升其閱讀速度與準(zhǔn)確性。

寫作表達(dá)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和課文主題，設(shè)計(jì)多類寫作任務(wù)，如記敘文和說明文，通過反復(fù)的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

口語交際：通過課堂討論與小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及交流技巧，使他們能夠在日常生活中自信地運(yùn)用語文。

　三、教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題與探究答案，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

合作學(xué)習(xí)：通過小組合作與交流的形式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與感悟。

　四、教學(xué)安排

每周課時(shí)：根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，保證每周安排足夠的課時(shí)用于語文學(xué)習(xí)。

教學(xué)進(jìn)度：依據(jù)教學(xué)計(jì)劃，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

復(fù)習(xí)與測試：定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　五、教學(xué)評估

平時(shí)表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與討論和完成作業(yè)的狀態(tài)，評估其學(xué)習(xí)態(tài)度與能力。

測試成績：通過單元測驗(yàn)和期末考試等形式，評估學(xué)生語文知識及能力的水平。

綜合評價(jià)：結(jié)合日常表現(xiàn)與測試成績，進(jìn)行全面評價(jià)，提出針對性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步。

　六、教學(xué)建議

注重基礎(chǔ)：語文教學(xué)應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的鞏固，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文根基。

拓寬視野：通過鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍和觀看影視作品，擴(kuò)展其視野和知識范圍。

培養(yǎng)興趣：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與熱情。

關(guān)注個(gè)體差異：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)策略，關(guān)注每位學(xué)生的成長與發(fā)展。

七年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃 12

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：掌握七年級下冊語文課本中的生字詞匯、語法規(guī)則和修辭技巧，能夠理解并靈活運(yùn)用這些知識進(jìn)行有效的閱讀和寫作。

過程與方法：通過閱讀、討論和寫作等多樣化的方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美能力、道德意識和文化自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容

課文學(xué)習(xí)：根據(jù)教材安排，系統(tǒng)學(xué)習(xí)各個(gè)單元的課文，重點(diǎn)理解、分析和欣賞課文內(nèi)容。

基礎(chǔ)知識：加強(qiáng)生字詞匯的學(xué)習(xí)，注重詞語的積累與實(shí)際運(yùn)用；掌握語法規(guī)則以及修辭技巧等基礎(chǔ)知識。

閱讀能力：通過閱讀不同類型的文章，提升學(xué)生的閱讀速度、理解能力和分析能力。

寫作能力：通過系統(tǒng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技巧，激發(fā)寫作興趣和自信心。

口語表達(dá)：通過課堂討論、演講等形式，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力與溝通能力。

三、教學(xué)方法與手段

啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作，集體解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。

多媒體教學(xué)：利用多媒體工具豐富教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。

課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)展視野，增強(qiáng)閱讀興趣。

四、教學(xué)安排

每周安排x節(jié)語文課，以保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。

每單元結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行單元測試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

定期開展課外閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力。

每學(xué)期舉辦一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如朗讀比賽、作文大賽等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

五、教學(xué)評價(jià)

平時(shí)評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與情況和思維深度，及時(shí)給予評價(jià)。

作業(yè)評價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，指出不足之處并進(jìn)行指導(dǎo)。

測試評價(jià)：通過單元測試、期中考試和期末考試等方式，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，針對不足問題進(jìn)行指導(dǎo)。