六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃包括多個模塊，涵蓋數(shù)與運(yùn)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過具體操作和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘除法、比的概念、圓的特征以及百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與解決問題的能力。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，力求提高班級整體的學(xué)習(xí)成績。教材編排強(qiáng)調(diào)實(shí)際聯(lián)系，鼓勵學(xué)生參與探究與合作，重視多樣化的解題策略和數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)措施包括精心備課、開展數(shù)學(xué)活動、實(shí)施個性化輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大模塊：

(一) 數(shù)與運(yùn)算：

1、第二單元“分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算”;

2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”;

3、第六單元“比的認(rèn)識”;

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

(二) 圖形與幾何：

1、第一單元“圓”;

2、第三單元“觀察物體”;

3、第六單元“圖形的變換”。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

(四) 綜合應(yīng)用：

(五) 整理與復(fù)習(xí)。

　二、教學(xué)目的和要求：

1. 通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及其對稱性，理解同一圓中半徑與直徑的關(guān)系，感知圓的本質(zhì)特征以及圓心與半徑的作用，掌握用圓規(guī)作圓的技能。通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動，探索并掌握圓的周長和面積計(jì)算方法，理解“化曲為直”的思想。在欣賞和繪制圖案的過程中，體驗(yàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能夠用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。

2. 能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算; 理解整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)計(jì)算中的應(yīng)用; 結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用多種方法解決簡單的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題，感受分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

3. 在不同情境下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對百分?jǐn)?shù)的理解。能夠利用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識或方程解決實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感知百分?jǐn)?shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

4. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)，并用百分?jǐn)?shù)表示事物; 探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠在三者之間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換; 會解決涉及百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題(包括運(yùn)用方程解決)，感知數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用價值，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

5. 通過平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用這些變換方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案; 在欣賞和設(shè)計(jì)美麗圖案的過程中，體驗(yàn)圖形世界的奇妙。

6. 理解比的概念及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，經(jīng)歷將具體情境轉(zhuǎn)化為比的過程。能夠運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)進(jìn)行比的簡化; 能在實(shí)際情境中運(yùn)用比的概念解決按照一定比例進(jìn)行分配的問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

7. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征與用途; 能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù); 了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)這兩種圖形的特點(diǎn)。能夠基于需求選擇相應(yīng)統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。

8. 學(xué)生能夠正確辨認(rèn)從不同視角(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(如5個小正方體的組合)的形狀，并繪制草圖。感受觀察范圍隨觀察位置和角度的變化，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

9. 能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識與方法解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用; 獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)與方法，發(fā)展解決問題和用數(shù)學(xué)思考的能力; 感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值; 在與同伴合作與交流的過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

　三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特征，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí); 以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容; 創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型的形成，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解與體驗(yàn); 注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展; 避免公式化的“算理”敘述與機(jī)械化的練習(xí)。具體體現(xiàn)如下：

1. 在數(shù)與代數(shù)部分，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)際問題運(yùn)用百分?jǐn)?shù)理解，注重從具體實(shí)例中提煉比的過程及其意義。

2. 在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，專注于探索圓的特征、圓周和面積的計(jì)算，以及圖形變換過程，發(fā)展空間觀念。

3. 在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，從圖中獲取盡可能多的信息。

4. 學(xué)生在參與專題活動時，將綜合運(yùn)用所學(xué)知識與方法解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際價值; 獲取初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)與方法，進(jìn)而發(fā)展解決問題與用數(shù)學(xué)思考的能力; 感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的重要性; 在與同伴的合作和交流中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

六年級班級共有學(xué)生30人，數(shù)學(xué)成績整體較為平平，近期的測評顯示出多方面的不足。根據(jù)上學(xué)期的期末考試情況，班級內(nèi)存在明顯的學(xué)生差異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱；其中，幾名男生的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，作業(yè)完成情況不理想，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)存在一定的障礙。在新學(xué)期中，我們不僅要重視基礎(chǔ)知識的掌握，更要著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其對后進(jìn)生進(jìn)行更多的輔導(dǎo)，同時也要關(guān)注優(yōu)等生的進(jìn)一步提升，以全面提升班級的及格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材的編排和內(nèi)容處理，遵循了整套教材的編寫核心理念，力求讓教材的結(jié)構(gòu)更加符合教育學(xué)與心理學(xué)的原則，并適配學(xué)生的年齡特征，同時保留了前幾冊教材的風(fēng)格和特色。本冊教材依舊保持了內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)與實(shí)踐、強(qiáng)調(diào)知識形成過程、鼓勵多樣化解題策略、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式以及開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還展現(xiàn)出以下幾個顯著的特點(diǎn)。

1、優(yōu)化分?jǐn)?shù)的乘除法內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深刻理解，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用意識。

2、調(diào)整百分?jǐn)?shù)相關(guān)內(nèi)容，注重知識的遷移與實(shí)際聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)，強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間認(rèn)知的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成用數(shù)學(xué)思維分析問題的習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度與價值觀的形成貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)，借助數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成就來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動力。

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓形、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓形與百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法與百分?jǐn)?shù)三個單元。通過前期學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，并能夠解決實(shí)際分?jǐn)?shù)問題。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能，學(xué)生必須切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，理解其含義并能熟練計(jì)算，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，本冊教材包括位置與圓兩個單元。位置的教學(xué)基于已有知識，通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生初步理解并學(xué)會用坐標(biāo)表示位置；通過對曲線圖形——圓的特性和相關(guān)知識進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)空間思維的進(jìn)一步提升。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材設(shè)置了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識其特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、除法、百分?jǐn)?shù)、圓形與統(tǒng)計(jì)等知識，教導(dǎo)學(xué)生如何用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)與推理等活動，體會多樣化的解決策略及假設(shè)方法的有效性，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計(jì)算方法，熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，并能進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、了解比的概念及性質(zhì)，能夠求出比值、簡化比，并解決相關(guān)實(shí)際問題。

4、掌握圓的特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握圓周與面積公式，能正確計(jì)算圓的周長和面積。

5、認(rèn)識圓作為軸對稱圖形，了解軸對稱圖形的相關(guān)知識；運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單圖案。

6、在方格紙上利用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)表示。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

10、體驗(yàn)多樣的解決問題策略以及假設(shè)方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

11、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、主要教學(xué)措施

1、通過課堂教學(xué)促進(jìn)師生、學(xué)生之間的互動，共同成長。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)視為一個支持學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，將數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生和學(xué)生之間互動與共同成長的過程。

2、精心備課，撰寫教案，優(yōu)化教研與教改。

在有限的時間內(nèi)深入理解教材，根據(jù)班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行授課與自我評價；積極利用各類教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行教學(xué)，課前需精心備課，撰寫教案，并在授課后及時記下教學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)與困惑，作為寶貴的一手資料，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并吸取教訓(xùn)，以便改進(jìn)未來的教學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與創(chuàng)造思維。

在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析與整理的過程中，提倡自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師則是活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者。確立這一觀念將大大減少灌輸?shù)姆绞?，促進(jìn)學(xué)生自主研究，注重過程性而非結(jié)果，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)與感受，設(shè)計(jì)鼓勵自主探究的學(xué)習(xí)過程。

4、創(chuàng)新評價方式，以激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

評價被視作全面考量學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)全面發(fā)展的手段，也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要工具。學(xué)習(xí)評價既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，更關(guān)注情感與態(tài)度的發(fā)展；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視過程中的成長與變化。緊抓基礎(chǔ)知識的掌握，課堂作業(yè)的檢查采用定性與定量相結(jié)合的方法，定量采用等級制，定性通過評語反饋，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的知識與能力提升，樹立自信心，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5、嚴(yán)格常規(guī)管理，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，增強(qiáng)管理力度，規(guī)整教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，促進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。

6、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

我們了解到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅供給學(xué)生必需的生活能力和知識，也有效提升他們的邏輯推理能力，為更高素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期我們將系統(tǒng)且有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想與方法，通過簡單易懂的形式和生動有趣的案例展示，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將在教學(xué)中深入貫徹新課程理念，積極探索和實(shí)施“雙基雙培”教學(xué)方法，不斷嘗試創(chuàng)新，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。注重學(xué)生思想教育，培養(yǎng)他們成為適應(yīng)新時代要求的優(yōu)秀人才。通過強(qiáng)化數(shù)感、提升計(jì)算能力和空間思維能力，幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。

　二、班級學(xué)生情況分析

六年級3班共有學(xué)生64名?？紤]到新課程的要求，班級人數(shù)較多，并且正值學(xué)生畢業(yè)前的關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，因此本學(xué)期要高度重視學(xué)生的思想工作。開學(xué)初的重點(diǎn)將是關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，了解他們的需求，積極溝通。教學(xué)方面，要面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，確保所有學(xué)生都能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服挑戰(zhàn)。

　三、教材分析

本冊教材涵蓋了負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及整理與復(fù)習(xí)等內(nèi)容。其中，圓柱與圓錐、比例及整理與復(fù)習(xí)是重點(diǎn)教學(xué)部分。

在數(shù)與代數(shù)章節(jié)，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)及其應(yīng)用。比例的教學(xué)旨在讓學(xué)生掌握正比例與反比例的基本概念，能夠解出比例問題并利用比例知識解決實(shí)際問題。

空間與圖形部分的教學(xué)包括圓柱與圓錐。通過對圓柱和圓錐的特性探索，學(xué)生將學(xué)習(xí)到圓柱的表面積及體積計(jì)算的基本方法，從而促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)部分則強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性。教材通過實(shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識到，雖然統(tǒng)計(jì)圖可以幫助判斷和預(yù)測，但缺乏仔細(xì)分析可能導(dǎo)致錯誤。培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、客觀分析的能力至關(guān)重要。

在用數(shù)學(xué)解決問題的章節(jié)，教材結(jié)合圓柱、比例和統(tǒng)計(jì)等知識，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”單元，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測和實(shí)驗(yàn)等形式，探索“抽屜原理”，感受數(shù)學(xué)的魅力，并提升其解決問題的能力。

本冊教材還設(shè)計(jì)了多項(xiàng)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作探究或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及實(shí)踐能力。

　四、努力方向：

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，提升自我專業(yè)水平。

2、課堂教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”模式，注重以學(xué)生為中心，提升課堂效率。

3、積極參與集體備課，制定有效的教案，發(fā)揮示范作用。

4、向同事學(xué)習(xí)，聆聽他們的建議，取長補(bǔ)短，完善自身教學(xué)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績。

6、關(guān)注不同水平的學(xué)生，減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生的比例，爭取實(shí)現(xiàn)不及格率的降低。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析：

目前我班學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年，整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)依然較為薄弱，且學(xué)習(xí)能力差異明顯。雖然班里有表現(xiàn)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生，但個別學(xué)生仍舊存在不能按時完成作業(yè)和缺乏自主學(xué)習(xí)的情況。在教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上存在困難，然而他們在學(xué)習(xí)上依舊表現(xiàn)出很強(qiáng)的努力。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績，為即將進(jìn)行的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋了位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算等是本冊教材的重點(diǎn)。兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動將幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂趣以及其實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材專門安排了關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及百分?jǐn)?shù)的三個單元。這些內(nèi)容的教學(xué)是在前期整數(shù)和小數(shù)計(jì)算基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是培養(yǎng)學(xué)生在分?jǐn)?shù)方面的四則運(yùn)算能力及解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。學(xué)生應(yīng)具備能夠解決簡單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置和圓的兩個單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生能夠經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會用數(shù)對來表示位置，初步認(rèn)識并研究曲線圖形的基本方法，這將促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材包括扇形統(tǒng)計(jì)圖，以幫助學(xué)生更加深入地理解統(tǒng)計(jì)在生活及問題解決中的作用，發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面，學(xué)生將體會到解決問題策略的多樣化，以及運(yùn)用假設(shè)方法解決問題的有效性，從而感受到數(shù)學(xué)的魅力，提升解決實(shí)際問題的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計(jì)算方法，并能較為熟練地進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算，包括簡單的四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比例的意義及性質(zhì)，能求比值并化簡比例，解決相關(guān)實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征及用圓規(guī)畫圓的能力；理解圓周率的含義，掌握圓周長與面積的公式，并能夠正確計(jì)算其周長與面積。

5. 了解圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

9. 從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性，與運(yùn)用假設(shè)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，逐步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 能熟練進(jìn)行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計(jì)算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互換。

2. 會用列方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3. 掌握圓的特征，會用工具畫圓，并能正確計(jì)算圓的周長和面積。

4. 能運(yùn)用比例和百分?jǐn)?shù)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。

　四、教學(xué)措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解與掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，課堂上做到深入淺出；加強(qiáng)操作與直觀教學(xué)，以提升他們的空間觀念。

3. 平時的習(xí)題和作業(yè)應(yīng)有針對性，因材施教，關(guān)注后進(jìn)生以及優(yōu)秀生的不同需求。

4. 借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提升他們的分析與解題能力，并重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，使難點(diǎn)變得簡單。

5. 加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們的思想動態(tài)；對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保班級作業(yè)書寫質(zhì)量。

6. 多方面調(diào)動學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

7. 充分利用學(xué)生熟悉且感興趣的實(shí)際素材，吸引他們積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及課時安排：

第一單元 位置 2課時 第1、2周

1. 能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。

2. 能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：鞏固概念，發(fā)展空間觀念，為新學(xué)期學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二單元 分?jǐn)?shù)乘法 12課時 第2、3周

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

2. 掌握分?jǐn)?shù)乘加與乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法的定律同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法。

3. 理解與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

4. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義與計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系。

難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及根據(jù)其解答相關(guān)應(yīng)用題，推導(dǎo)計(jì)算法則。

第三單元 分?jǐn)?shù)除法 14課時 第4-6周

1. 理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠熟練計(jì)算。

2. 用方程或算式方法解答“已知一個數(shù)的幾分之幾求這個數(shù)”的應(yīng)用題。

3. 理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行化簡比和求比值，解答按比例分配的應(yīng)用題。

重點(diǎn)：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算方法，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

難點(diǎn)：推導(dǎo)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，理解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

第四單元 圓 9課時 第7-9周

1. 理解圓的基本特征、直徑與半徑的關(guān)系，學(xué)會使用圓規(guī)畫圓。

2. 掌握圓周率的近似值，理解并掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長與面積。

重點(diǎn)：圓的周長與面積的求解。

難點(diǎn)：理解圓周率的含義和圓面積公式的推導(dǎo)。

第五單元 百分?jǐn)?shù) 15課時 第10-13周

1. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解其在實(shí)際中的應(yīng)用，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2. 能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互換。

3. 理解折扣、納稅、利息的含義，了解其在生活中的簡單應(yīng)用，進(jìn)行相關(guān)的簡單計(jì)算。

4. 在理解與分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義及其實(shí)際應(yīng)用，分析數(shù)量關(guān)系后解答相關(guān)問題。

難點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系后，正確解答相關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。

第六單元 統(tǒng)計(jì) 2課時 第14周

1. 通過實(shí)例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解其直觀反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)百分比的功能，并從中獲取必要信息。

2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過對比條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的重要性。

第七單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時 第15周

1. 了解“雞兔同籠”問題，體驗(yàn)古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。

2. 嘗試用不同方式解決“雞兔同籠”問題，體會代數(shù)方法的通用性。

3. 在解決問題過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

重點(diǎn)：體現(xiàn)處理“雞兔同籠”問題的思維方式與方法。

第八單元 總復(fù)習(xí) 4課時 第16-19周

1. 幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義、比例、圓等基礎(chǔ)知識，能夠正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，并靈活進(jìn)行簡算，提高計(jì)算能力。

2. 掌握分析分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法和檢驗(yàn)方法，提升用算術(shù)與列方程解答應(yīng)用題的能力。

3. 鞏固學(xué)生對圓的認(rèn)識，進(jìn)一步理解對稱圖形的意義，提升綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

重點(diǎn)：提升學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能目標(biāo)

1. 通過實(shí)際操作與探索，理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的概念及計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，以及不超過三步的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，并能與他人交流自己的解決思路；結(jié)合生活中的實(shí)際情境，理解百分?jǐn)?shù)的概念，并學(xué)會小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化。

2. 通過觀察和動手實(shí)踐，識別長方體和正方體的特點(diǎn)，以及其展開圖；通過具體實(shí)例，掌握體積（容積）的概念和相關(guān)單位的換算，理解1立方米、1立方分米、1立方厘米與1升、1毫升的實(shí)際意義；在實(shí)際情境中探索并掌握長方體和正方體體積及表面積的計(jì)算方法，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1. 在學(xué)習(xí)比與百分?jǐn)?shù)的概念、長方體與正方體的特點(diǎn)以及體積與容積的過程中，感受從具體到抽象的認(rèn)知過程，逐步培養(yǎng)初步的抽象思維能力，增強(qiáng)數(shù)感和空間意識。

2. 在探索分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法及比的基本性質(zhì)、長方體和正方體的體積公式時，能夠主動聯(lián)系已有的知識進(jìn)行觀察、比較、分析與歸納，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。

3. 在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)以及長方體和正方體的相關(guān)知識解決實(shí)際問題時，通過假設(shè)的方法進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，感受一些基本的數(shù)學(xué)思維方法，增強(qiáng)問題分析和解決能力。

4. 在研究簡單數(shù)學(xué)規(guī)律以及解決數(shù)學(xué)難題的過程中，可以有邏輯地思考并清晰表達(dá)思考過程，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

5. 在認(rèn)識長方體與正方體的特征、體積（容積）的含義及學(xué)習(xí)常用的體積單位時，豐富對現(xiàn)實(shí)空間的理解，增強(qiáng)空間感知能力。

(三)解決問題方面

1. 能從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，自主運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決分?jǐn)?shù)運(yùn)算、比、百分?jǐn)?shù)及長方體、正方體的相關(guān)計(jì)算，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，提升問題的發(fā)現(xiàn)和提出能力。

2. 在解決涉及求一個數(shù)的幾（百）分之幾、復(fù)雜分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)乘法問題、納稅與折扣相關(guān)問題的過程中，體會通過繪圖描述問題及利用圖形分析關(guān)系的方法，初步理解轉(zhuǎn)化思想，提升幾何直觀能力。

3. 在列方程解答“已知一個數(shù)的幾（百）分之幾”以及復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)除法問題時，理解列方程解題的基本思路與方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體會方程思想的實(shí)用性。

4. 在運(yùn)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)知識及長方體和正方體的計(jì)算方法解題時，感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識。

5. 在使用“假設(shè)”策略解決實(shí)際問題的過程中，增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思能力，體驗(yàn)多樣化的解題策略，培養(yǎng)根據(jù)問題特點(diǎn)選擇合適策略的能力。

6. 在將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決和發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

(四)情感態(tài)度方面

1. 積極參與各種數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)求知欲，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)信心。

3. 在解決實(shí)際問題時，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺性。

4. 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度及及時糾正錯誤的習(xí)慣。

5. 通過參與“你知道嗎”的閱讀及“動手做、思考題”等活動，拓寬知識視野，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價值與對人類文明的貢獻(xiàn)。

　二、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊教材內(nèi)容安排：

本冊教材共設(shè)有六個新授單元。

在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：第二單元的“分?jǐn)?shù)乘法”、第三單元的“分?jǐn)?shù)除法”、第五單元的“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”、第六單元的“百分?jǐn)?shù)”、第四單元的“解決問題的策略”；在“圖形與幾何”領(lǐng)域：第一單元的“長方體和正方體”；在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域：涉及“樹葉中的比”和“互聯(lián)網(wǎng)的普及”。明顯，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域占據(jù)了83%的比例，涵蓋了數(shù)的認(rèn)識（百分?jǐn)?shù)）、運(yùn)算（分?jǐn)?shù)乘法、除法、混合運(yùn)算、比）及方法運(yùn)用（策略）。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法的概念，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法題的計(jì)算，并應(yīng)用于求一個數(shù)的幾分之幾的簡單實(shí)際問題及求出一個數(shù)（整數(shù)或分?jǐn)?shù)）的倒數(shù)。

2. 理解分?jǐn)?shù)除法的含義及其計(jì)算方法，能夠熟練解決分?jǐn)?shù)除法題目，并運(yùn)用于實(shí)際問題。

3. 理解比的意義與基本性質(zhì)，理解比、分?jǐn)?shù)和除法三者的關(guān)系，能夠互換比、分?jǐn)?shù)和除法，求出比值和化簡比，解決實(shí)際的按比例分配問題。

4. 理解百分?jǐn)?shù)的概念與讀、寫方法，能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，解決簡單的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”及求百分率的問題。

5. 結(jié)合分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的理解，分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能夠解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，并經(jīng)歷與他人交流想法的過程。

6. 理解并掌握長方體、正方體的特點(diǎn)，以及表面積和體積的意義，能夠運(yùn)用計(jì)算方法解決相關(guān)的實(shí)際問題。

7. 能夠用“替換和假設(shè)”的策略解決簡單實(shí)際問題，體會多種解決問題策略的應(yīng)用。

8. 理解分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算順序，正確計(jì)算簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的式題，明白整數(shù)運(yùn)算律同樣適用于分?jǐn)?shù)的計(jì)算，合理靈活運(yùn)用運(yùn)算律。

9. 通過與他人合作交流的過程，能夠大膽表達(dá)看法，認(rèn)真傾聽他人意見，學(xué)會客觀評價自己與他人。

教學(xué)難點(diǎn):

1. 理解并掌握長方體與正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，根據(jù)理解解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2. 熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算方法，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3. 認(rèn)識比與百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4. 能運(yùn)用本冊所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

　三、所任班級情況分析

六年級一班、六年級二班，整體上經(jīng)過五年的系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握較為完整的數(shù)學(xué)知識，涵蓋數(shù)的認(rèn)識、運(yùn)算及平面圖形周長面積的計(jì)算、基本方位知識、初步統(tǒng)計(jì)意識和解決問題的基本策略等方面，積累了不少知識與經(jīng)驗(yàn)。更為重要的是，經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維也逐步從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，掌握了一定的數(shù)學(xué)思想與方法，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的掌握較為扎實(shí)，但仍有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識、概念與理念上缺乏深刻理解，導(dǎo)致無法靈活應(yīng)用知識解決稍復(fù)雜的問題，同時創(chuàng)新能力也有待提高，思維的靈敏性、多樣性與深刻性亟需強(qiáng)化。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂上專心聽講，積極主動提問；然而，部分學(xué)生在課堂上僅停留在認(rèn)真聽講，缺乏參與意識與習(xí)慣；還有小部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課堂知識學(xué)習(xí)后難以轉(zhuǎn)化到課后作業(yè)，造成作業(yè)正確率低。

　四、教法設(shè)想和措施

針對上述情況，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將致力于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂于思考與探索，同時明確問題意識，培養(yǎng)快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將重點(diǎn)加大基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，例如課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)等；針對優(yōu)等生的指導(dǎo)，努力使其保持學(xué)習(xí)的樂趣與動力，取得整體學(xué)習(xí)成績的提升。

教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)理念，深入研究教材，備課時充分準(zhǔn)備，利用各類教學(xué)資源，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 加強(qiáng)自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方法研究，鼓勵學(xué)生積極參與，使他們在輕松愉快的氛圍中探索知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、聽課習(xí)慣與操作能力。

3. 建立合作學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們樂于表達(dá)個人見解，不必隨波逐流。

4. 有效利用教材例題，整合《課本》與《補(bǔ)充習(xí)題》的習(xí)題，做到有針對性練習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。確保作業(yè)清晰，周周檢查，月月反饋。

5. 注重“培優(yōu)補(bǔ)償”工作，對有潛力的學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)鉆研的能力；對學(xué)困生在教師補(bǔ)差的基礎(chǔ)上，組織與優(yōu)秀學(xué)生“一對一”互幫小組，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力，樹立自信心。

6. 堅(jiān)持對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第6篇

秋去冬來，新學(xué)期的開始，我將負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。六年級是小學(xué)階段的最后一年，對學(xué)生的知識積累和思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了提升我在教學(xué)中的效果，特制定如下計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)定貫徹國家的教育方針，以愛崗敬業(yè)的態(tài)度，向?qū)W生正確傳授知識，并進(jìn)行必要的思想教育，以培養(yǎng)他們成為適應(yīng)新時代發(fā)展的建設(shè)者。重點(diǎn)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力，培養(yǎng)其生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力，能夠自信地解決實(shí)際問題。

　二、班級情況分析

本班共計(jì)學(xué)生35人，其中男生占比較多。大部分學(xué)生來自農(nóng)村，去年觀察到班級的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善，尤其是在作業(yè)與自習(xí)方面，亟需加強(qiáng)。我們需要特別關(guān)注這些方面的培養(yǎng)。部分學(xué)生因家長外出務(wù)工，留守在家，由祖輩或其他親屬照顧，這樣的家庭環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)和成長不利，導(dǎo)致學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異較大，因此更加需要給予他們更多的關(guān)心與思想引導(dǎo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)為：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法，掌握其計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算（口算）。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算能力。

3、使學(xué)生理解比的基本概念，能夠求出比值并簡化比。

4、讓學(xué)生初步了解軸對稱的概念及相關(guān)圖形。

5、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，可以根據(jù)題目的不同情況選擇不同的解法，包括算術(shù)法與方程法。

6、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決一些簡單的實(shí)際問題。

在完成數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的還需關(guān)注以下幾個方面：

1、能夠結(jié)合具體情境，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出合理解釋。

2、在探索物體的空間關(guān)系、圖形特性及圖形變換中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、能夠根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納與推理。

4、在解決問題的過程中，能夠有條理地思考，合理論證結(jié)論的正確性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能理解并掌握長方體和正方體的表面積、體積計(jì)算方法，能夠根據(jù)理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)對數(shù)的敏感性。

4、運(yùn)用本冊數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

　四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索與合作交流中，真正理解并掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)意義和挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生主動觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，采用多種表達(dá)方式滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助他們自我認(rèn)識，建立學(xué)習(xí)信心。

4、利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，使其更愿意投入到探究性數(shù)學(xué)活動中。

5、課外開展多樣化的數(shù)學(xué)活動，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得情境化、生活化和趣味化，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，收獲知識。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、情況分析：

1. 學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生45人，男生29人，女生16人。學(xué)生來自不同地區(qū)，形成了良好的班級氛圍。大部分學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的道德品質(zhì)，能主動參與課堂討論，樂于表達(dá)自己的見解，尊重他人的意見，展現(xiàn)出獨(dú)立思考的能力。然而，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，存在學(xué)習(xí)興趣不足、課堂參與度低、作業(yè)完成不及時等問題。

2. 教材分析：

本冊教學(xué)內(nèi)容包括方程、長方體與正方體的性質(zhì)、表面積計(jì)算、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比的概念、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算、問題解決策略、可能性及百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識等。

方程：通過選擇與生活實(shí)際相關(guān)的例子，幫助學(xué)生理解方程的解法。

長方體與正方體：從學(xué)生已有的知識出發(fā)，設(shè)計(jì)探索長方體特征的活動。

分?jǐn)?shù)乘除法：強(qiáng)調(diào)從熟悉的知識點(diǎn)入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。

認(rèn)識比：結(jié)合生活實(shí)際，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解比的含義，拓展其學(xué)習(xí)范圍。

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)的運(yùn)算技巧遷移到分?jǐn)?shù)的計(jì)算中。

解決問題的策略：從生活中熟悉的問題入手，引導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，找出解決辦法，培養(yǎng)他們的檢驗(yàn)意識與習(xí)慣。

可能性：結(jié)合生活中的公平游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，并探討相關(guān)解決方法。

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的概念，并學(xué)習(xí)如何在實(shí)際問題中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 基礎(chǔ)知識目標(biāo)

(1) 學(xué)會用等式性質(zhì)解決形式為aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能利用方程解決簡單的實(shí)際問題。

(2) 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，熟練掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算規(guī)則。

(3) 能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

(4) 理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求出比值并簡化比。

(5) 理解百分?jǐn)?shù)的意義，并熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，能解決簡單的實(shí)際問題。

(6) 掌握長方體和正方體的特征，理解體積的概念，并學(xué)習(xí)其體積和表面積的計(jì)算方法，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2. 技能目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。

(2) 培養(yǎng)分析和綜合問題的能力。

(3) 培養(yǎng)判斷和推理的能力。

(4) 培養(yǎng)知識遷移和類推的能力。

(5) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

(6) 培養(yǎng)靈活的思維方式。

(7) 提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 情感目標(biāo)：

(1) 通過實(shí)踐活動初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考的能力。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生接受辯證唯物主義的啟蒙教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 分?jǐn)?shù)乘法的意義及計(jì)算法則，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用題展開分析。

2. 理解一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法，指導(dǎo)學(xué)生求一個數(shù)的幾分之幾。

3. 通過應(yīng)用題探討整數(shù)乘法中的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。

4. 利用直觀圖推導(dǎo)分?jǐn)?shù)的除法法則，強(qiáng)調(diào)計(jì)算與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系。

5. 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算及相關(guān)應(yīng)用題的解題方法。

6. 利用簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及示意圖進(jìn)行教學(xué)，明確混合運(yùn)算的解題思路。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，解決復(fù)雜百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行分析。

四、教學(xué)措施

1. 利用學(xué)生熟悉且富有現(xiàn)實(shí)意義的素材，吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提升學(xué)習(xí)效果。

2. 認(rèn)真研究教材，明確編寫意圖，與同事交流，循序漸進(jìn)地采用有效的教學(xué)策略，讓每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

3. 充分使用課本配套的教學(xué)輔助材料和工具。

4. 結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐，運(yùn)用理論知識讓學(xué)生靈活掌握所學(xué)內(nèi)容。

5. 堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6. 引入課外數(shù)學(xué)知識與方法，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

五、課時安排

一、方程（6課時）

二、長方體和正方體（12課時）

表面積計(jì)算（2課時）

三、分?jǐn)?shù)乘法（8課時）

四、分?jǐn)?shù)除法（7課時）

五、認(rèn)識比（5課時）

六、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（6課時）

七、解決問題的策略（3課時）

八、可能性（2課時）

九、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)（8課時）

十、整理與復(fù)習(xí)（4課時）

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

為更好地適應(yīng)北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊的教學(xué)要求，我們將以學(xué)校的整體工作規(guī)劃為核心，以新課程理念為指引，著力于教研組的整體建設(shè)。在新學(xué)期中，六年級教研組將充分發(fā)揮集體的智慧與力量，結(jié)合教師個人特點(diǎn)，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)現(xiàn)有的不足，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，探索有效的教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)的效率，不斷提高教師的專業(yè)理論水平與教學(xué)實(shí)踐能力。我們將追求工作的“精細(xì)化”，在保證教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)每位學(xué)生的個性化發(fā)展，使他們順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并為進(jìn)入中學(xué)做好全面的準(zhǔn)備。

　二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研讀教材和教參，系統(tǒng)梳理教材知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)及評價要素，確保落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，提升課堂有效性。

2、增強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)合作意識，實(shí)現(xiàn)資源的共享，使教師之間的互助教學(xué)更為有效。

3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過理論學(xué)習(xí)、備課、聽課與評課等活動，將教研組的工作落實(shí)到實(shí)處，深入開展課堂教學(xué)研究，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的布置與批改，做到認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時采取補(bǔ)救措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、在學(xué)生中開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使其在生活中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，認(rèn)真撰寫案例和論文，建設(shè)學(xué)習(xí)型和專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)任務(wù)，鼓勵教師參與各類培訓(xùn)活動。

7、力爭全級學(xué)生數(shù)學(xué)期末考試的及格率達(dá)到97%以上，優(yōu)秀生比例超過80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師應(yīng)深入了解教材、教參及新課標(biāo)對六年級的要求，融會貫通這些知識，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)師生共同成長。

2、有效課堂教學(xué)的研究：每位教師需每月撰寫兩篇教學(xué)反思，及時記錄課堂中的感悟，不斷積累教學(xué)思考，為提升教學(xué)水平和理論基礎(chǔ)奠定基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)的研究：提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力求將作業(yè)和課堂訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，確保作業(yè)有效鞏固課堂所學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)要精煉、靈活、實(shí)用，避免機(jī)械重復(fù)，以實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)和能力的全面提升。

4、課題研究：在研究自己的課題時，要隨時進(jìn)行實(shí)踐，勤于記錄收獲，在探索中持續(xù)提高教學(xué)方法和專業(yè)能力。尤其要注重復(fù)習(xí)課的研究，計(jì)劃在四月底進(jìn)行兩節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究：重視培養(yǎng)學(xué)生上課專注聽講、按時完成作業(yè)及仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣，采取切實(shí)有效的措施，注重反復(fù)，夯實(shí)學(xué)生的長期發(fā)展基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補(bǔ)差研究：教研組將編寫專項(xiàng)習(xí)題，幫助教師對學(xué)生的知識掌握情況有清晰認(rèn)識，從而有針對性地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號，激勵教師積極參與《教育時空》的投稿，力爭在該期及各級刊物上多發(fā)表論文和教學(xué)案例。

　四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，以此指導(dǎo)教學(xué)工作，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

2、通過有效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提升。

3、做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)活動的深入開展。