一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃旨在通過培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究能力，提升他們的實踐能力。班級共有36名學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情感和行為習(xí)慣上有了明顯進步。教材基于兒童生活實際，注重探究性和活動性，圍繞身邊事物、身體、動植物及天氣等主題單元展開，強調(diào)科學(xué)知識的整合與實踐指導(dǎo)。教學(xué)目標包括觀察自然變化、了解植物生長、強化自我保護意識等，通過豐富的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師將運用多種教學(xué)方法和生動的學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作交流，并加強科學(xué)知識的實際應(yīng)用。整體目標是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠積極參與科學(xué)探究，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 1篇

一、學(xué)生情況分析

本班共有36人，19個男生，17個女生。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情感態(tài)度、行為習(xí)慣上都有了顯著的進步。希望通過本冊科學(xué)教學(xué)，能夠進一步培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究自然界的熱情，提升他們的實踐能力。

二、教材分析

《一年級下冊科學(xué)》課程是基于兒童的生活實際，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維為目標的綜合性課程。其主要特點包括：

(1) 實用性; (2) 探索性; (3) 活動性。

教材設(shè)計力求體現(xiàn)科學(xué)性原則、實踐性原則、趣味性原則、綜合性原則和參與性原則。課程內(nèi)容將圍繞主題單元展開，尤其強調(diào)以下幾個方面：

1、從兒童生活實際出發(fā)實現(xiàn)科學(xué)知識的整合

教材并非單純從抽象的科學(xué)知識體系出發(fā)，而是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，重新融入到他們的日常生活中，從而形成能引起共鳴的學(xué)習(xí)主題。

2、提升教材的實踐指導(dǎo)功能

教材旨在“以適應(yīng)兒童認知為起點，幫助他們更好地理解科學(xué)知識”作為持續(xù)的編寫思路，圍繞“如何提升學(xué)生的觀察力、思考能力、解決問題的能力”進行設(shè)計，突出教材的實踐指導(dǎo)意識，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和能力。通過實際操作和情景模擬，讓學(xué)生感受到科學(xué)的樂趣，激發(fā)他們探索自然的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3. 以探究活動為核心的過程導(dǎo)向設(shè)計

為有效促進探究活動的開展，教材設(shè)計將改變以傳統(tǒng)“教”為核心的教學(xué)組織思路，摒棄固定結(jié)構(gòu)的練習(xí)形式，將學(xué)生的實際探究活動作為設(shè)計的基礎(chǔ)。教材將圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)行為組織主題單元，促進自主探究，幫助教師關(guān)注學(xué)生在探究中的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，使學(xué)生能夠在活動中自然整合“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、實踐能力”的目標。

三、教學(xué)目標

《一年級下冊科學(xué)》課程關(guān)注兒童的生活經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠科學(xué)地觀察、探索和描述周圍的世界，積極參與科學(xué)探究，并具備初步的科學(xué)素養(yǎng)。

各單元要求：

第一單元:探索身邊的事物

1、鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的好奇心。

2、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言描述他們觀察到的事物。

第二單元:我們的身體

1、讓學(xué)生了解人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能，增強自我保護意識。

2、通過互動活動，培養(yǎng)學(xué)生對健康生活的認識和重視。

第三單元:動植物的世界

1、學(xué)生能夠識別周圍常見的動植物，并了解它們的基本特征。

2、通過觀察和探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細致入微的能力。

第四單元:天氣與季節(jié)

1、讓學(xué)生認識不同的天氣現(xiàn)象及其變化，理解天氣對生活的影響。

2、培養(yǎng)學(xué)生對自然變化的敏感度，增強他們的環(huán)境保護意識。

五、教學(xué)措施

1、通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。

3、靈活使用教材，結(jié)合實際案例與社會熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，不斷提高科學(xué)教學(xué)的相關(guān)性和創(chuàng)新性。

六、教學(xué)進度

一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 2篇

一、教學(xué)目標

1.“自然界的變化”單元教學(xué)目標

（1）科學(xué)概念目標

①了解自然界中不同的變化現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等。

②認識到變化是自然現(xiàn)象中的普遍特征，并能夠描述這些變化。

③明白植物和動物在生長過程中所需的基本條件，如陽光、水分和營養(yǎng)。

（2）科學(xué)探究目標

①能使用多種感官觀察自然界的變化，并進行記錄。

②能提出與自然現(xiàn)象相關(guān)的問題并嘗試尋找答案。

③能夠通過繪畫或簡單的記錄方式展示觀察的結(jié)果。

④在老師的指導(dǎo)下，整理和分析觀察到的信息。

⑤能夠反思探究的過程，思考在觀察中發(fā)現(xiàn)的新問題。

（3）科學(xué)態(tài)度目標

①熱愛自然，愿意主動觀察周圍的變化。

②保持對科學(xué)探究的積極態(tài)度，樂于分享自己的發(fā)現(xiàn)與觀點。

③在小組活動中，展現(xiàn)出主動參與和合作的精神。

④尊重他人的觀點，樂于傾聽不同的意見。

⑤具備基本的分析和反思能力，以幫助自身成長。

（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

①理解自然變化與人類生活之間的關(guān)系，認識到保護自然環(huán)境的重要性。

②了解不同的變化對生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性的影響。

二.“植物的生長”單元教學(xué)目標

（1）科學(xué)概念目標

①認識植物是生物的一種，了解其生長過程。

②知道植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花等。

③了解植物生長所需的環(huán)境條件，如光照、溫度和水分。

④理解植物如何通過光合作用獲取能量。

⑤認識到植物生長是一個需要時間和條件的過程。

（2）科學(xué)探究目標

①能夠觀察植物的生長變化，并記錄生長過程中的現(xiàn)象。

②能夠提出問題，并設(shè)計簡單的實驗來驗證自己的想法。

③能用簡單的語言和圖畫記錄實驗結(jié)果。

④能夠整理觀察的資料，并與同伴進行分享。

（3）科學(xué)態(tài)度目標

①培養(yǎng)好奇心，積極探索植物生長的奧秘。

②對植物的觀察和實驗表現(xiàn)出持續(xù)的興趣。

③鼓勵合作與交流，樂于在小組活動中發(fā)言。

（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

①明確植物在生態(tài)平衡中的作用，認識其對人類生活的價值。

②意識到合理利用和保護植物資源的重要性。

三、具體教學(xué)措施

1.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生探索的起點。教師可以通過多樣化的教學(xué)活動來提升學(xué)生對科學(xué)的熱情，例如利用故事、視頻、實地觀察等引導(dǎo)學(xué)生主動參與，并通過小組討論激發(fā)他們的思考和表達。

2.創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)建實際的探究環(huán)境，這樣有助于學(xué)生更好地理解科學(xué)知識。教師可以設(shè)計豐富的實踐活動，讓學(xué)生在觀察和實踐中探索科學(xué)原理。

3.鼓勵獨立思考與合作交流

科學(xué)學(xué)習(xí)需要學(xué)生的獨立思考和小組合作。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在活動中提出問題，并與同伴分享各自的看法，借此增強他們的表達能力和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力

教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用已有知識，主動識別日常生活中的科學(xué)問題，并探索解決方案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識的實際應(yīng)用，以增強他們的學(xué)習(xí)動機。

5.創(chuàng)新使用教材，并進行反思

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生需求，靈活運用教材。教學(xué)后及時進行反思，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

一年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)與實踐，學(xué)生們對科學(xué)這門學(xué)科有了基礎(chǔ)的認識和興趣。他們也具備了初步的科學(xué)知識和一些探究能力。但作為一年級的學(xué)生，他們的認知水平相對較低，基礎(chǔ)知識和技能較為薄弱，且動手能力有待提升，科學(xué)思維方式尚未形成。學(xué)生們在合作探究方面也缺乏習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)中，迫切需要擴大學(xué)生的知識面，提高他們的創(chuàng)新意識、自主探究能力，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，進而提升科學(xué)素養(yǎng)。

　教材分析

本冊教材為蘇教版，分為四個單元及一個專項學(xué)習(xí)。

第一單元“石頭與泥土”包含三課，分別為《石頭》《玩泥巴》和《沙子與粘土》。本單元的設(shè)計旨在基于學(xué)生對“石頭”和“泥土”的日常概念，通過觀察和描述生活中常見的石頭、泥土以及沙子和粘土的特征，幫助他們豐富對巖石和土壤的理解。教學(xué)中將為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會去玩石頭和泥巴，通過觀察這些自然材料，學(xué)會用科學(xué)語言來描述它們在形狀、顏色、大小、紋理和質(zhì)地等方面的特征。

第二單元“水”包含三課，分別為《水是什么樣的》《玩轉(zhuǎn)小水輪》和《鹽和糖哪兒去了》。第一課和第三課從科學(xué)概念的角度出發(fā)，旨在幫助學(xué)生觀察并描述水的顏色、狀態(tài)與氣味，了解某些物質(zhì)在水中能溶解，而有些則不易溶解。第二課從工程技術(shù)的角度出發(fā)，通過引導(dǎo)學(xué)生理解人類如何開發(fā)和利用水資源，并探討其對人類生活的影響。

第三單元“空氣”由三課構(gòu)成，分別為《找空氣》《這里面有空氣嗎》和《空氣是什么樣的》。這一單元的設(shè)計思路為先感知再觀察，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法感知空氣的存在，認識空氣是一種物質(zhì)，并且人類的生存離不開空氣。第三課通過一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣沒有固定形狀且能夠流動，并調(diào)動他們的感官，通過觀察描述空氣在顏色、狀態(tài)和氣味等方面的特點。

第四單元“動物與植物”同樣包含三課，分別為《形形色色的動物》《多姿多彩的植物》和《動物·人》。在《形形色色的動物》中，學(xué)生在識別常見動物的基礎(chǔ)上，學(xué)會用多種方法描述動物的主要特征，并總結(jié)出動物的特征。在《多姿多彩的植物》中，學(xué)生學(xué)習(xí)描述植物的基本特征，并進一步歸納?！秳游铩と恕芬龑?dǎo)學(xué)生比較人類與動物的相同與不同之處，識別出人類的獨特性，進一步理解生命體和非生命體之間的本質(zhì)差異。

　教學(xué)目標與要求

1、了解石頭和泥土是地球的重要組成部分，能用科學(xué)語言描述石頭、沙子和粘土的特征。

2、喜歡通過玩石頭和泥巴進行探索，并樂于分享發(fā)現(xiàn)。

3、運用多種感官觀察和描述水的特征，并通過實驗了解物質(zhì)在水中溶解的過程。

4、制作小水輪，探究如何讓小水輪轉(zhuǎn)得更快，體驗動手活動的樂趣，并與同學(xué)們分享觀察和實驗的結(jié)果。

5、通過多種方式發(fā)現(xiàn)空氣的存在，認識到空氣對人類生存的重要性。

6、主動參與空氣的研究，描述空氣的特征，并樂于與同伴交流。

7、認識到動物、植物與人是自然的重要組成部分，培養(yǎng)對它們的熱愛。

8、初步掌握用科學(xué)語言描述動物和植物的特征，并能夠進行簡單的分類。

　教學(xué)措施

1、加強教師的科學(xué)教學(xué)基本功訓(xùn)練，深入學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱和教材，研究適合的教學(xué)法，努力成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級和學(xué)生的特點，創(chuàng)造和諧、開放的課堂氛圍，以學(xué)生為中心，設(shè)計符合他們年齡特點的教學(xué)活動，調(diào)動他們對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分利用學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能多地在實驗室進行教學(xué)，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與解決問題。

4、注重學(xué)生的課外拓展，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，深入自然和社會，把科學(xué)學(xué)習(xí)擴展到課外活動中。

5、利用教具、現(xiàn)代媒體和音像教材進行直觀教學(xué)，確保每個觀察和實驗活動的有效組織，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗。

　教學(xué)時間安排

周次單元課題課時備注

第一單元石頭與泥土

1、石頭12

2、玩泥巴13

3、沙子與粘土14單元復(fù)習(xí)15

第二單元水

4、水是什么樣的16

5、玩轉(zhuǎn)小水輪17

6、鹽和糖哪兒去了18-9單元復(fù)習(xí)1機動1課時10

第三單元空氣

7、找空氣111

8、這里面有空氣嗎112

9、空氣是什么樣的113單元復(fù)習(xí)114

第四單元動物與植物

10、形形色色的動物115

11、多姿多彩的植物116

12、動物·人117-18單元復(fù)習(xí)1機動1課時19專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣