本學(xué)期二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容包括學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)措施。班級(jí)共有30名學(xué)生，大部分已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生在閱讀興趣和識(shí)字量上存在挑戰(zhàn)。教材共設(shè)8個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋春天、奉獻(xiàn)、愛國(guó)等主題，通過32篇課文促進(jìn)語言能力和品德教育。教學(xué)目標(biāo)為識(shí)字400個(gè)，書寫300個(gè)，培養(yǎng)閱讀興趣和口語表達(dá)能力。重視書寫規(guī)范和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，通過多樣化的教學(xué)方法提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)識(shí)字與寫字的分開教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與他人的交流能力，以實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)提升。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)基本情況分析：

1、學(xué)生分析：

我們班級(jí)共有30位學(xué)生，經(jīng)過一年半的努力學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是在上學(xué)期通過閱讀課外書籍，增大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了豐富的詞匯。這為我們今后的語文學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，仍然有3名同學(xué)（孟麗雅、王佳帥、王紅艷）在語文學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)，他們對(duì)閱讀缺乏興趣，識(shí)字量也較少。這部分學(xué)生將是我本學(xué)期關(guān)注和幫助的重點(diǎn)?；诖?，我對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)充滿信心，相信在師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)將取得更大的進(jìn)步。

2、教材分析：

本冊(cè)語文課本設(shè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元包含4篇課文和一個(gè)語文園地，整冊(cè)共計(jì)32篇課文，以及8次口語交際。各單元的主題內(nèi)容較為集中：第一單元是春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元側(cè)重奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元強(qiáng)調(diào)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；第四單元鼓勵(lì)用心思考、勇于創(chuàng)造；第五單元提倡熱愛自然，了解自然；第六單元關(guān)注培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；第七單元引導(dǎo)正確看待問題，善于思考；第八單元?jiǎng)t是走進(jìn)科技的世界。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的方向，秉持“天天有自信，日日在提高”的理念，深入推進(jìn)教育改革，探究更有效的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法。我們將強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，探索適應(yīng)新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施有效的教學(xué)策略，積極開展主題系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)教師自身建設(shè)，提升校本研修質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，通過拼音幫助識(shí)字、正音。

2. 認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，理解字義。特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)漢字時(shí)不做過于細(xì)致的字形分析，而是要結(jié)合詞句了解其意義。在書寫時(shí)，學(xué)生需能準(zhǔn)確讀音，理解字形，掌握其意義，并進(jìn)行正確書寫，能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，養(yǎng)成書寫規(guī)范、整潔的好習(xí)慣，欣賞漢字的形體美。

3. 繼續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 增強(qiáng)對(duì)閱讀的興趣，能夠用普通話流利而有感情地朗讀課文，并能背誦指定及自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5. 能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)踐理解課文中的詞句，主動(dòng)積累詞匯。

6. 能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

7. 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語氣表達(dá)。

8. 積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古詩詞、格言警句。

9. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并理解主要內(nèi)容。能主動(dòng)交流，分享簡(jiǎn)短的故事和見聞，態(tài)度自然大方，禮貌待人，增強(qiáng)表達(dá)自信，能夠?qū)Ω信d趣的話題發(fā)表個(gè)人見解。

10. 培養(yǎng)寫作興趣，能把所見所想寫下來。在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，根據(jù)表達(dá)需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，并嘗試寫日記。

11. 對(duì)周圍事物保持好奇心，樂于觀察大自然，積極參與學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)400個(gè)生字（其中要求寫的300個(gè)）。繼續(xù)提升識(shí)字能力，掌握部首查字法，同時(shí)能夠運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。保持正確的寫字姿勢(shì)，寫字規(guī)范、清晰。學(xué)會(huì)默讀課文，流暢而準(zhǔn)確地朗讀課文，并能背誦指定的課文。

五、教學(xué)措施：

1. 強(qiáng)調(diào)語文與思想品德的綜合教學(xué)。通過語言訓(xùn)練促進(jìn)思想品德教育，確保語言訓(xùn)練和思想品德教育相結(jié)合，針對(duì)性地進(jìn)行教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2. 重視識(shí)字教學(xué)，教授學(xué)生有效的識(shí)字技巧。關(guān)注形近字和同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查；重視在口語和書面交流中掌握所學(xué)生字。

3. 閱讀教學(xué)需訓(xùn)練學(xué)生逐步掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力。強(qiáng)調(diào)朗讀訓(xùn)練，在朗讀中提高學(xué)生的語言和思維能力。課堂上提供充分的朗讀練習(xí)時(shí)間，確保每位學(xué)生都有朗讀機(jī)會(huì)。開始默讀的訓(xùn)練。字詞句教學(xué)要注重實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生在具體語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字， teaching重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生逐步提升閱讀能力，扎實(shí)語文基礎(chǔ)。

4. 聽說訓(xùn)練應(yīng)在實(shí)際語言實(shí)踐中展開。為學(xué)生提供多種機(jī)會(huì)進(jìn)行聽說練習(xí)，激發(fā)他們的聽說欲望，確保訓(xùn)練的時(shí)間和效果，及時(shí)糾正語病，讓每位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

5. 繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)，注重對(duì)優(yōu)秀和薄弱學(xué)生的關(guān)注，推動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

六、教改思路：

鼓勵(lì)學(xué)生積極思考與情感表達(dá)，讓學(xué)生自由發(fā)表見解。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體性。

七、教研課題：在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

八、教學(xué)進(jìn)度安排

省略

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠相對(duì)熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，并利用拼音進(jìn)行識(shí)字和閱讀，還能夠?qū)W習(xí)普通話。他們能夠依據(jù)漢字的筆畫、筆順、部件及結(jié)構(gòu)來分析和記憶字形，并學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能夠運(yùn)用已學(xué)詞語進(jìn)行造句和表達(dá)，逐步培養(yǎng)了良好的聽說習(xí)慣。學(xué)生們基本上能正確朗讀課文，但在感情朗讀方面仍需進(jìn)一步提高。學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)自然段，并識(shí)別句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握了寫鉛筆字的方法，寫字姿勢(shì)大致正確，但仍有少數(shù)學(xué)生的執(zhí)筆方式有待改善。因智力和非智力因素的影響，三至四名學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨一定的挑戰(zhàn)，需要在本學(xué)期加強(qiáng)針對(duì)性的教育支持。

二、本學(xué)期的主要任務(wù)、要求講授教材的起始章節(jié)或篇目：

本冊(cè)教材分為“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”模塊?！白R(shí)字”部分由兩個(gè)單元組成，每個(gè)單元4課，共8課；“課文”部分包含6個(gè)單元，每個(gè)單元4課，共24課；每個(gè)單元后附有1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。

“識(shí)字”課的形式主要有三種：

詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的識(shí)別（8）。

每個(gè)單元的“課文”內(nèi)容相對(duì)集中：

第一單元：春光篇（1—4）；

第二單元：哲理篇（5—8）；

第三單元：親情篇（9—12）；

第四單元：勤學(xué)篇（13—16）；

第五單元：愛國(guó)篇（17—20）；

第六單元：科技篇（21—24）。

這樣的安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)、鞏固語文基本功以及潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料。每個(gè)單元的綜合練習(xí)強(qiáng)調(diào)綜合性和實(shí)踐性，內(nèi)容通常包括字詞句的運(yùn)用、朗讀與背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等，既保持相對(duì)獨(dú)立，又形成系列，旨在鞏固本單元所學(xué)，并在語言能力和思想品德教育方面有所提升。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本學(xué)期學(xué)生需學(xué)習(xí)393個(gè)生字（其中293個(gè)要求書寫）。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字能力，掌握部首查字法，能夠運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)要準(zhǔn)確，確保字跡端正、清晰。應(yīng)學(xué)會(huì)默讀課文，流利、準(zhǔn)確地朗讀，并能夠背誦指定的課文。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：

1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，注重將語言訓(xùn)練與思想教育融為一體，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教授學(xué)生識(shí)字的方法。對(duì)形近字和同音字進(jìn)行比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，自我檢查的能力；在口頭和書面語言的運(yùn)用中鞏固生字的掌握。

3、閱讀教學(xué)要逐步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展語言和思維能力。課堂中要提供充分的時(shí)間進(jìn)行朗讀練習(xí)，確保每位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并開始訓(xùn)練默讀。字詞句的教學(xué)要相互關(guān)聯(lián)，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)要有針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，打好中高年級(jí)段和篇章訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在真實(shí)的語言實(shí)踐中進(jìn)行，創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，保證訓(xùn)練時(shí)間，并及時(shí)糾正語病，確保全班學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)關(guān)注優(yōu)生與困難生的培養(yǎng)，做到抓兩頭，促中間，全方位提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有45名學(xué)生，學(xué)生們聰明、善解人意且充滿活力，我十分欣賞他們。經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸形成，能夠自覺完成作業(yè)，并且在課堂上積極參與思考與發(fā)言。然而，仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步改善。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共有30篇課文，其中包含26篇精讀課文和4篇略讀課文，略讀課文包括：《小鳥的故事》《幸運(yùn)的豆子》《新年快樂》《小朋友的春天》。略讀課文設(shè)有簡(jiǎn)單的課后練習(xí)，并包括識(shí)字任務(wù)，無寫字要求?！罢Z文園地”部分增設(shè)了多個(gè)欄目，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每組課文后供學(xué)生選讀的課外閱讀材料，教師可靈活安排。教材末尾有兩個(gè)生字表，第一個(gè)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共350個(gè)；第二個(gè)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共250個(gè)。每節(jié)課的課后練習(xí)中會(huì)標(biāo)明這些字的識(shí)記要求。除了課文中的識(shí)字任務(wù)，“語文園地”部分也提供了一些字詞學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和發(fā)音練習(xí)。

2. 認(rèn)識(shí)350個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求學(xué)生能正確朗讀這些字音，結(jié)合詞句理解其含義。特別強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)的字不需詳細(xì)的字形分析，也不要求書寫；會(huì)寫的字需做到正確發(fā)音、清楚字形、理解意義，能夠準(zhǔn)確書寫并靈活運(yùn)用于口頭和書面表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字意識(shí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

4. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)用普通話流利、有感情地朗讀課文的能力。鼓勵(lì)背誦指定課文及個(gè)人喜歡的段落，學(xué)習(xí)默讀技巧。

5. 理解課文中的詞句，結(jié)合上下文及生活實(shí)際進(jìn)行交流，加深詞句的積累。

6. 閱讀適合自己水平的課外書籍，能夠與他人溝通自己的感受與想法，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

7. 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，理解不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的語氣。

8. 積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古詩文及格言警句。

9. 漸漸養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的愿望，能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解其主要內(nèi)容，并主動(dòng)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流與對(duì)話。說話時(shí)態(tài)度自然得體，注重禮貌，增強(qiáng)表達(dá)自信。

10. 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝氡磉_(dá)出來，學(xué)習(xí)在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，根據(jù)需要靈活使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)及感嘆號(hào)，同時(shí)學(xué)習(xí)寫日記。

11. 對(duì)周圍事物保持好奇心，熱愛觀察自然，積極參與學(xué)校及社區(qū)活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的感受。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

持續(xù)運(yùn)用已學(xué)的方法來識(shí)記生字和生詞，能熟練運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫通順的句子，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，激發(fā)背誦古詩的興趣。

　五、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)活動(dòng)安排，積極提高自身的教學(xué)技能和課堂實(shí)效。

2. 針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)研究教材，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

3. 掌握新課程改革的理論知識(shí)，更新教育理念，提升自身教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，互相交流，培養(yǎng)他們質(zhì)疑與解決問題的能力。

4. 發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，積極利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，精心準(zhǔn)備每節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)批改作業(yè)，反饋學(xué)習(xí)情況。

5. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)，利用課內(nèi)外時(shí)間幫助他們克服困難，提供公平的支持和鼓勵(lì)。

6. 關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)提升，開展各種語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合語文能力。

7. 積極參與語文教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

8. 根據(jù)教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

9. 關(guān)注學(xué)生的書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的坐、寫姿勢(shì)，使他們養(yǎng)成專注的好習(xí)慣，并感受書法藝術(shù)之美。

10. 積極與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，形成互助的教育模式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與快樂學(xué)習(xí)。

11. 認(rèn)真進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)性。

　六、課時(shí)安排：

第一單元10-12課時(shí)

第二單元9-11課時(shí)

第三單元10-12課時(shí)

第四單元10-12課時(shí)

第五單元10-12課時(shí)

第六單元9-11課時(shí)

第七單元10-12課時(shí)

第八單元1012課時(shí)

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情。在上個(gè)學(xué)期，通過閱讀課外書籍，他們的識(shí)字量得到了顯著提高，知識(shí)面也變得更加廣泛，積累了豐富的詞匯，助力于語文學(xué)習(xí)。然而，仍有個(gè)別同學(xué)（如李明、張華、王麗）對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，他們不喜歡閱讀，識(shí)字量較少。這些同學(xué)也是我本學(xué)期需要特別關(guān)注與幫助的對(duì)象。我對(duì)這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)充滿期待，相信在師生的共同努力下，全班同學(xué)一定會(huì)有明顯進(jìn)步。

二、課程目標(biāo)：

1、持續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，通過拼音方法學(xué)習(xí)識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、能夠認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，能夠書寫300個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字要能夠準(zhǔn)確讀音，通過語境理解字義，但不要求做細(xì)致的字形分析；而會(huì)寫的字則要能熟練讀音、辨識(shí)字形，并理解意思，正確書寫，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的美。

3、繼續(xù)掌握音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定課文和喜歡的章節(jié)，學(xué)習(xí)默讀技巧，做到靜默閱讀。

5、通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句含義，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受與見解，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)），體會(huì)不同語氣的表達(dá)。

8、積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古詩詞及名言警句。

9、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，提升與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聆聽別人的講話，并能理解主要內(nèi)容；主動(dòng)與他人交談，分享簡(jiǎn)短故事和經(jīng)歷，說話時(shí)自然大方，具有禮貌，增強(qiáng)表達(dá)自信，敢于對(duì)感興趣的話題發(fā)表看法。

10、培養(yǎng)寫作興趣，能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛?。在寫作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，掌握適當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍事物保持好奇，樂于觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，能夠表達(dá)自己的感受。

三、課程實(shí)施建議：

1、教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、自學(xué)、展示和反饋相結(jié)合的方式。

2、學(xué)習(xí)方式：鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

3、課時(shí)安排：每課時(shí)分為兩節(jié)課，每個(gè)單元約10~12課時(shí)，全冊(cè)共80~90課時(shí)。

4、課外拓展練習(xí)：包括讀書、背誦、運(yùn)用積累、自我理解、合作探究，以及結(jié)合生活與課堂學(xué)習(xí)的語文實(shí)踐活動(dòng)。

四、課程評(píng)價(jià)：

1、評(píng)價(jià)指標(biāo)：依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定。

2、評(píng)價(jià)方式及結(jié)果處理：

①根據(jù)學(xué)習(xí)指標(biāo)1—8，按照ABCD四級(jí)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定；

②堅(jiān)持實(shí)行單元抽查、期中抽測(cè)和期末抽測(cè)相結(jié)合，采用百分制進(jìn)行評(píng)定；

③評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)成果的結(jié)合；

④評(píng)價(jià)參與者包括學(xué)生、教師和家長(zhǎng)；

⑤評(píng)價(jià)形式包括自評(píng)、組評(píng)、教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)；

⑥評(píng)價(jià)結(jié)果占比：平時(shí)占30%，期末占70%；滿分100。

五、教學(xué)措施：

1、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

2、加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通，充分利用社會(huì)資源，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供更多語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、在識(shí)字教學(xué)中堅(jiān)持識(shí)寫分開、少認(rèn)多寫的原則，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，以便他們盡早能夠獨(dú)立閱讀。具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關(guān)聯(lián)，提倡運(yùn)用記憶規(guī)律，將已學(xué)過的部分和識(shí)字方法搬移到新的生字學(xué)習(xí)上。尊重學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)漢字。

4、關(guān)注學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng)，強(qiáng)化寫字教學(xué)指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，要通過板書示范，確保學(xué)生掌握難寫筆畫和筆順，確保書寫端正、美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，寫字量不宜過多，應(yīng)將寫字任務(wù)分散到每節(jié)課中，以免造成疲勞，并在寫字質(zhì)量上多加注意。

5、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中準(zhǔn)確流利地朗讀課文，并通過感情投入理解作者要表達(dá)的意圖，從而培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力。

6、在口語交際教學(xué)中，重視情境創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引導(dǎo)話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了專門的口語交際課，平時(shí)課堂上也應(yīng)有意識(shí)地通過提問和討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。還要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)與人交流，從而不斷提高口語交際能力。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材分析

本冊(cè)教科書致力于構(gòu)建一個(gè)開放且充滿活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材通過專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，圍繞每個(gè)主題整合安排了八組教學(xué)內(nèi)容。具體主題依次為：春天的探索；無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛；熱愛祖國(guó)與家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；神奇的自然天地；培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)；學(xué)會(huì)正確看待問題、善于思考；走進(jìn)科技前沿。每個(gè)主題的內(nèi)涵較為豐富，為學(xué)生在知識(shí)與能力、方法與習(xí)慣，以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共收錄32篇課文。為強(qiáng)化與中年級(jí)的銜接，特安排了4篇略讀課文，包括：《卡羅爾與她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文僅設(shè)置了兩項(xiàng)課后練習(xí)，包含識(shí)字任務(wù)，不涉及寫字要求?！罢Z文園地”包含四到五個(gè)欄目，在上冊(cè)的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文后安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀，教師可以靈活處理。教材最后附有兩個(gè)生字表，生字表（一）列出全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表（二）為全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共300個(gè)。認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字在每課的課后練習(xí)中標(biāo)明。在“語文園地”中也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生可利用已知字認(rèn)生字，也能依靠生活經(jīng)驗(yàn)，通過列舉同類事物來識(shí)字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，通過漢語拼音來識(shí)字和正音。

2、識(shí)別400個(gè)字，并能書寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字要求能讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。需要強(qiáng)調(diào)的是，要求認(rèn)識(shí)的字不必進(jìn)行過于細(xì)致的字形分析，也不要求書寫。會(huì)寫的字則需讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解意思，確保正確書寫，并在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。有自覺識(shí)字的愿望，在日常生活中主動(dòng)識(shí)字，形成良好的書寫習(xí)慣，做到字跡規(guī)范、工整、整潔，領(lǐng)悟漢字的形體之美。

3、持續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，以培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、感情豐富地朗讀課文，并能背誦指定和自己喜愛的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，掌握默讀技巧，做到不出聲、不指讀。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累閱讀中遇到的詞句。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，體會(huì)這些標(biāo)點(diǎn)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞及格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，并能理解主要內(nèi)容。能夠主動(dòng)與他人交談，分享簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方、有禮貌，增強(qiáng)表達(dá)自信，與所感興趣的話題發(fā)表看法。

10、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能將所見所思記錄下來，學(xué)習(xí)在寫作中運(yùn)用從閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，嘗試寫日記。

11、對(duì)周圍事物保持好奇心，樂于觀察自然，積極參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、使用本冊(cè)教材應(yīng)注意的問題

1、把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊(cè)教材以專題形式整合各部分內(nèi)容的編排方法，每組教材圍繞一個(gè)主題，不同內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)，教學(xué)目標(biāo)貫穿始終。教師在學(xué)習(xí)相關(guān)課文時(shí)，及時(shí)布置學(xué)生做好前期準(zhǔn)備，以助于后續(xù)學(xué)習(xí)。

2、識(shí)字與寫字的教學(xué)注意事項(xiàng)：

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課外的渠道增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)們分享彼此的識(shí)字方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，可以通過游戲或共同制作生字卡片等活動(dòng)，提升學(xué)生在合作中分享識(shí)字樂趣的能力。

在識(shí)字要求上，教師應(yīng)避免兩大誤區(qū)：一是忽視學(xué)生個(gè)體差異，統(tǒng)一要求所有學(xué)生；二是將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記單個(gè)字脫離任何語言環(huán)境作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，課堂寫字量不宜過多，避免學(xué)生疲勞。寫字環(huán)節(jié)應(yīng)分散到每節(jié)課中進(jìn)行，并注重寫字質(zhì)量。

3、閱讀教學(xué)的注意事項(xiàng)：

閱讀教學(xué)應(yīng)重視朗讀指導(dǎo)，運(yùn)用多樣化形式如集體讀、分組讀、領(lǐng)讀等，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中讀準(zhǔn)確、讀流利，并感受課文所傳達(dá)的情感。重視課外閱讀，通過引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)秀讀物，提供交流閱讀經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

4、口語交際教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

某些口語交際教學(xué)應(yīng)提前布置準(zhǔn)備工作，課堂上需營(yíng)造良好的交際情境，以激發(fā)學(xué)生的交流興趣。教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交流，關(guān)注并引導(dǎo)交際過程，以形成有效的師生、生生互動(dòng)。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)：

教師需努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，可以為游戲、故事會(huì)、朗誦會(huì)等形式，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

四、教學(xué)要點(diǎn)及措施

第一組：本組教材圍繞春天展開。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在春天的大自然中主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索春天的種種奧秘，激發(fā)他們對(duì)春天的想象。在多次朗讀中，讓學(xué)生領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗(yàn)情感、品味春天的美。

第二組：這是一組以愛心為線索的課文。愛如清泉，流淌在字里行間，教師通過多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的感受，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行愛與關(guān)懷，關(guān)心身邊的人。

第三組：本組教材聚焦愛國(guó)愛鄉(xiāng)的主題。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深入地了解祖國(guó)的美麗與廣闊，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與贊美，可以組織學(xué)生走出課堂，觀察、調(diào)查，譜寫家鄉(xiāng)的美麗。

第四組：本組課文圍繞動(dòng)手動(dòng)腦的故事選編，目的是培養(yǎng)學(xué)生愛思考、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們從身邊的小事入手，激發(fā)獨(dú)立思考和創(chuàng)造的意識(shí)。

第五組：本組教材圍繞自然現(xiàn)象與景觀，內(nèi)容豐富。學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中理解課文內(nèi)容，感受大自然的壯美，鼓勵(lì)他們拓寬閱讀面，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

第六組：本組教材圍繞優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行選編，誠(chéng)信與孝敬貫穿始終。教學(xué)中要避免空泛道理，通過朗讀讓學(xué)生感悟故事中蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)與做人的道理。

第七組：本組教材聚焦正確看待問題與思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，信念堅(jiān)定。通過朗讀，加強(qiáng)理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)善于思考，正確認(rèn)識(shí)自我。

第八組：本組教材以科技為主題，激勵(lì)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。生字較多，教學(xué)中可將生字學(xué)習(xí)融入課文理解，鼓勵(lì)學(xué)生感受科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的求知欲。

五、教學(xué)安排

第一單元：15～17課時(shí)；第五單元：15～18課時(shí)。

第二單元：13～15課時(shí)；第六單元：14～16課時(shí)。

第三單元：15～18課時(shí)；第七單元：15～18課時(shí)。

第四單元：15～18課時(shí)；第八單元：15～18課時(shí)。

教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)對(duì)象和環(huán)境靈活調(diào)整，教師需因材施教，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體安排。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

內(nèi)容分析：

1. 教材特點(diǎn)：本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了一個(gè)開放、充滿活力的體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。教科書采用專題形式組織單元，設(shè)置了八個(gè)專題，以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容，具體包括：

1、春天的探索；

2、奉獻(xiàn)與愛心；

3、熱愛祖國(guó)，關(guān)注家鄉(xiāng)；

4、用心思考，勇于創(chuàng)新；

5、奇妙美麗的大自然；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；

7、理性看待問題，善于思考；

8、進(jìn)入科技的世界。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，為學(xué)生的知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

2. 知識(shí)結(jié)構(gòu)：本冊(cè)教材共含有32篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文及一個(gè)“語文園地”，這些部分彼此相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。本冊(cè)課文與上冊(cè)相同，不再逐字注音。多音字在文中標(biāo)注，生字則在當(dāng)頁下方列出，附有漢字拼音，并配以美觀的背景圖，以引起學(xué)生的興趣；特別要說明的是，生字一律采取本音注釋，文中具體句子中，有的字需要讀輕聲或變調(diào)。為了適應(yīng)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》和《阿德的夢(mèng)》。略讀課文僅編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)，有識(shí)字任務(wù)，但不要求書寫?！罢Z文園地”包含四至五個(gè)欄目，相比上冊(cè)教材新增了“寬帶網(wǎng)”。在八組課文后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。教材最后有兩個(gè)生字表，標(biāo)明需要認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)出?！罢Z文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生可以利用已學(xué)過的字來幫助理解新字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物中進(jìn)行字的認(rèn)知。

學(xué)生分析：

二年級(jí)的學(xué)生年齡在7至8歲之間，正處于活潑好動(dòng)的階段。由于家庭的不同，教育方式、經(jīng)濟(jì)條件等各方面的差異，學(xué)生間的學(xué)習(xí)成績(jī)也存在明顯分化。優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)突出，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也占有一定比例。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣。在上一學(xué)年中，通過閱讀課外書籍，他們的識(shí)字量得到了顯著提高，豐富了課外知識(shí)，為語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏閱讀興趣，識(shí)字量較少。這部分學(xué)生也是老師在本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注和幫助的對(duì)象。整個(gè)學(xué)期，老師們對(duì)語文教學(xué)充滿信心，相信在我們共同的努力下，班級(jí)里的每位同學(xué)都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、鞏固漢語拼音，能利用拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，能夠?qū)?00個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)音，并結(jié)合語境理解意思，而無需進(jìn)行字形分析；要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，做到正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)，鼓勵(lì)在生活中自主學(xué)習(xí)新字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

3、熟練掌握兩種查字的方法，通過其獨(dú)立識(shí)字，理解詞語含義，準(zhǔn)確選擇合適意思。

4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文，能夠背誦指定或自己喜歡的課文片段。初步掌握默讀，做到不出聲、不指讀，同時(shí)思考簡(jiǎn)單問題，在閱讀中主動(dòng)積累詞句、成語、對(duì)聯(lián)及古典詩句。

5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)易的課外書籍，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，完成閱讀練習(xí)，并參加學(xué)校相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽，與他人交流自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

8、逐步培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人進(jìn)行交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞，做到自然大方，禮貌應(yīng)對(duì)。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛恚瑯酚谠趯懽髦羞\(yùn)用所學(xué)的詞匯，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)。

10、對(duì)身邊的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并能夠表達(dá)自己的感受。

教學(xué)策略：

識(shí)字寫字

1、識(shí)字教學(xué)遵循“識(shí)字與寫字分開”的原則，在不過度增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，幫助他們盡早進(jìn)行閱讀。在具體實(shí)施過程中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，把已經(jīng)學(xué)過的部件和識(shí)字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中。尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并相信他們能夠運(yùn)用已經(jīng)培養(yǎng)的初步識(shí)字能力進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們使用自己最喜歡和習(xí)慣的方法來記憶漢字。提倡同學(xué)們間交流識(shí)字的技巧和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行識(shí)字與組詞的互動(dòng)游戲，或者一起制作生字和詞匯的卡片，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)中的識(shí)字樂趣。

2、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)。在指導(dǎo)寫字時(shí)，通過板書示范，加以指導(dǎo)那些不容易書寫的筆畫和常見的筆順錯(cuò)誤，要求學(xué)生寫字端正、美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，每節(jié)課的寫字量不宜過多，以避免造成學(xué)生疲勞，寫字練習(xí)應(yīng)分散到每堂課中。寫字的數(shù)量與質(zhì)量要相輔相成。

閱讀

首先要重視對(duì)朗讀的指導(dǎo)，通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中做到正確、流利，并投入情境去理解作者所傳達(dá)的情感，進(jìn)而通過自己的方式表達(dá)出來，提高閱讀能力。在課堂上，提問應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)：一要廣泛覆蓋，減少無意義的問題；二要關(guān)注提問的內(nèi)容、形式與視角，確保提問具有思考價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑，并與老師和同學(xué)分享自己對(duì)閱讀的見解和感受。學(xué)生獨(dú)特的見解和感受有時(shí)可以超出課文希望傳達(dá)的意義，需要給予必要的尊重，只要他們的觀點(diǎn)合理，就應(yīng)當(dāng)給予肯定。還應(yīng)重視課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)書籍，并提供交流閱讀感受和收獲的機(jī)會(huì)。

寫作

1、引導(dǎo)孩子在課文的空白處進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2、圍繞單元主題，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行課外閱讀，積累優(yōu)美的詞句。

3、確保每單元的寫作訓(xùn)練認(rèn)真實(shí)施并進(jìn)行批改。

4、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材，讓他們有話可說，有話可寫。

口語交際

在口語交際教學(xué)前，應(yīng)提前布置準(zhǔn)備工作。教學(xué)時(shí)重視情境的創(chuàng)設(shè)，利用多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。在交流過程中，教師要積極參與，成為學(xué)生的模仿對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際過程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控，形成良好的師生互動(dòng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流中充滿創(chuàng)意和童趣的語言，并及時(shí)加以肯定，讓他們感受到交際的樂趣與成功；對(duì)需要規(guī)范的口頭語言，也應(yīng)在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行糾正，避免打斷學(xué)生的交談，影響交流情緒和流暢性。學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，不僅依賴專項(xiàng)教學(xué)，還需通過各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在日常課堂教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地通過回答問題、討論交流來訓(xùn)練學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪兄鲃?dòng)、大膽地進(jìn)行交流，提升口頭表達(dá)能力。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析

本冊(cè)教材繼續(xù)遵循由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的原則，精心安排了教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式，突出重點(diǎn)，兼顧全面。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞這些專題以整合的方式組織了八組內(nèi)容。這些專題包括：春天的美好；關(guān)愛與奉獻(xiàn)；熱愛祖國(guó)與故鄉(xiāng)；思維的火花，創(chuàng)意的勇氣；熱愛自然，探索自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品格；理性看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的領(lǐng)域。每個(gè)專題的內(nèi)容較為廣泛，避免了局限性，且教材內(nèi)容緊密結(jié)合兒童生活，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，旨在幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的自然接受思想教育。所選課文題材多樣，內(nèi)容豐富，語言規(guī)范生動(dòng)，助于將思想政治和道德教育潛移默化地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的形成，具有顯著的德育價(jià)值。每組教材配有導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整合的整體。識(shí)字課程的形式多樣，涵蓋詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，僅對(duì)多音字進(jìn)行注音，同時(shí)列出生字，附有漢字拼音及吸引學(xué)生注意的背景圖?！罢Z文園地”設(shè)有四大欄目：我的探索——鼓勵(lì)學(xué)生積極探究和發(fā)現(xiàn)漢字的特征及字詞規(guī)律，掌握識(shí)字方法；日積月累——幫助學(xué)生積累優(yōu)美詞句和段落，復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)行綜合練習(xí)；口語交流——在互動(dòng)交流中提升學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外，獲取更多知識(shí)。在八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表，分別列出本冊(cè)要求識(shí)字的400個(gè)生字和要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并在課后練習(xí)中標(biāo)明。這些識(shí)字要求不僅在識(shí)字課和課文中體現(xiàn)，也在“語文園地”中有所反映。

本冊(cè)教材具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、語文與思想品德教育的緊密結(jié)合，強(qiáng)化思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除了每個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的集中外，還有如下特點(diǎn)：①課后和單元練習(xí)中設(shè)計(jì)的思考題，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與判斷能力，與學(xué)生生活和思想緊密相連。②課后和單元練習(xí)還包含指導(dǎo)學(xué)生行為的題目，有些題目需要聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行口頭回答。這樣的安排意在聯(lián)系兒童實(shí)際，促使行為落實(shí)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

2、以語言能力發(fā)展為主線，全面提升聽說讀寫能力。教材將聽說訓(xùn)練與課文并列編排，每個(gè)單元設(shè)有聽說訓(xùn)練，并在單元練習(xí)中安排說話與寫作訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也將閱讀與說話結(jié)合，實(shí)現(xiàn)口頭語言與書面語言的共同提升。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。本冊(cè)教材除了保留部分優(yōu)秀傳統(tǒng)課文，還選編了眾多貼合兒童生活的新篇。教材中還包含應(yīng)用文《請(qǐng)假條》。

4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學(xué)生發(fā)展水平差異等因素，還編寫了《選學(xué)讀本》，供條件較好的學(xué)校和學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

二、學(xué)情分析

本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課時(shí)能專心聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，勤奮好學(xué)。然而，班級(jí)中有部分學(xué)生在課堂發(fā)言上不夠積極，常常是少數(shù)同學(xué)頻繁發(fā)言，口語表達(dá)能力仍待提升。后進(jìn)生較多，部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，個(gè)別學(xué)生反應(yīng)慢，影響課堂進(jìn)度。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注口語表達(dá)的培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。還需注重學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、 培養(yǎng)良好習(xí)慣。

a、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并形成習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

b、進(jìn)一步掌握鉛筆書寫的技巧，鼓勵(lì)積極發(fā)言和專心聽講的習(xí)慣。

c、培養(yǎng)堅(jiān)持朗讀和樂于課外閱讀的習(xí)慣。

d、培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、 漢語拼音。

a、鞏固漢語拼音的使用，運(yùn)用拼音幫助識(shí)字與普通話學(xué)習(xí)。

b、熟記《漢語拼音字母表》。

3、 識(shí)字寫字。

a、能準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字。

b、按筆順規(guī)范書寫，做到工整且勻稱。

4、 口語交際。

a、認(rèn)真傾聽他人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，講述課文故事。

b、能在看圖后用普通話表達(dá)完整的句子。

c、能對(duì)所聽所讀的內(nèi)容使用普通話回答問題，做到語句完整，意義連貫。

d、愿意與他人進(jìn)行口語交際，態(tài)度端正，表達(dá)清晰。

5、 閱讀。

a、能帶感情朗讀課文，并能背誦課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

b、能用所學(xué)詞匯造句。

c、學(xué)習(xí)觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，并寫出連貫的幾句話。

d、掌握逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問號(hào)的使用。

四、 教學(xué)措施

1。持續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2。加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，重視語言環(huán)境中的識(shí)字教學(xué)，同時(shí)提高學(xué)生的寫字技能，培養(yǎng)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力。

3。充分利用插圖、各種文字材料和作業(yè)，進(jìn)行說話與寫作的訓(xùn)練。

4。在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)聽說讀寫能力的綜合訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用字典獨(dú)立識(shí)字和閱讀的能力。

5。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量，提升閱讀能力。

6。重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，打好學(xué)生作文的基礎(chǔ)。

五、 培優(yōu)輔差措施

1、作業(yè)當(dāng)堂批改，錯(cuò)題及時(shí)糾正。

2、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、課堂上優(yōu)先提問優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)先板演。

4、教師每天安排時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、與家長(zhǎng)協(xié)作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋后進(jìn)生的進(jìn)步。

6、以鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、 教學(xué)進(jìn)度：

略

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書共設(shè)置16個(gè)單元，其中第7單元為開放單元。各個(gè)單元的主題既包括真實(shí)的主題，也有明確的題目，教師應(yīng)根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)情境，靈活安排每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。這16個(gè)單元不必均勻施力，教學(xué)需根據(jù)學(xué)生的興趣和理解能力來確定重點(diǎn)單元。對(duì)于學(xué)生興趣濃厚且積極性高的單元，教師可以選擇增加內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如“植樹”“清澈的水”；相反，興趣較低的單元可以適當(dāng)壓縮，單元內(nèi)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)靈活組合處理。例如，在“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必須去》部分可以與活動(dòng)、寫日記相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)；課堂討論則可聚焦于《巖石上的小蝌蚪》《朋友》等作品。

本冊(cè)增加了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法。學(xué)生需對(duì)前幾冊(cè)學(xué)習(xí)過的識(shí)字策略進(jìn)行總結(jié)與整合，同時(shí)掌握一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》強(qiáng)調(diào)根據(jù)形聲字的聲旁來推測(cè)字音，并與前三冊(cè)所學(xué)的認(rèn)字方法相結(jié)合，通過看圖認(rèn)字、上下文推測(cè)字義、拼音認(rèn)字等方式，幫助每位學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。教材將這些認(rèn)字的實(shí)際心理過程進(jìn)行了簡(jiǎn)化總結(jié)為“猜一猜，問一問，查一查”，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》。第七單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》則著重學(xué)習(xí)漢語拼音的大寫字母，幫助學(xué)生熟悉電腦鍵盤，為后續(xù)漢字輸入打下基礎(chǔ)。

本冊(cè)閱讀教學(xué)提倡積累，強(qiáng)調(diào)整體感受和個(gè)性化學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)朗讀與默讀能力。每篇課文后設(shè)定的思考題可為教學(xué)提供幫助，多篇自讀課文具備較強(qiáng)的可讀性，盡管生字?jǐn)?shù)量較少，不適宜作為主要課文。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇適合的篇目進(jìn)行指導(dǎo)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、識(shí)字450個(gè)，寫字有效字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。

2、掌握音序查字法，幫助學(xué)生選擇適合的查字典方法。

3、理解字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。

4、繼續(xù)激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成常讀的習(xí)慣，進(jìn)行自檢和互查，交流閱讀體驗(yàn)。

5、通過“語文天地”設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫作情境，鼓勵(lì)學(xué)生寫作，練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用文體。

三、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)調(diào)語文與思想品德的融合教學(xué)，通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，將語言訓(xùn)練與思想品德教育有機(jī)結(jié)合，結(jié)合每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，教授學(xué)生識(shí)字方法，關(guān)注形近字、同音字的對(duì)比，加強(qiáng)讀寫結(jié)合與自查練習(xí)，保證學(xué)生在語言的實(shí)際運(yùn)用中掌握生字。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，特別是加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。開始培養(yǎng)默讀，確保字詞句的教學(xué)在語言環(huán)境中進(jìn)行，重視自然段的理解，為中高年級(jí)的段落和篇章訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生開展聽說活動(dòng)，激發(fā)其參與的熱情，確保訓(xùn)練時(shí)間，及時(shí)糾正語言錯(cuò)誤，讓每位學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)。

5、持續(xù)做好優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的需求，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

完成情況

第1周

2，25—2，29

1、良好習(xí)慣

5－6課時(shí)

第2周

3，3—3，7

2、母親

6－7課時(shí)

第3周

3，10—3，14

3、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）

4－5課時(shí)

第4周

3，17—3，21

4、植樹（一）

4－5課時(shí)

第5周

3，24—3，28

4、植樹（二）

4－5課時(shí)

第6周

3，31—4，4

5、青翠的山

5－6課時(shí)

第7周

4，7—4，11

6、講誠(chéng)信

6－7課時(shí)

第8周

4，14—4，18

7、海外旅行（二）

3－4課時(shí)

第9周

4，21—4，25

8、體育樂園

8－9課時(shí)

第10周

4，28—5，2

機(jī)動(dòng)安排

8－9課時(shí)

第11周

5，5—5，9

復(fù)習(xí)與考試

第12周

5，12—5，16

9、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

4－5課時(shí)

第13周

5，19—5，23

10、動(dòng)腦筋

6－7課時(shí)

第14周

5，26—5，30

11、清澈的水（三）

4－5課時(shí)

第15周

6，2—6，6

12、小英雄

6－7課時(shí)

第16周

6，9—6，13

13、快樂生活

5－6課時(shí)

第17周

6，16—6，20

14、立志

9－10課時(shí)

第18周

6，23—6，27

15、夏季

8－9課時(shí)

第19周

6，30—7，4

機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)

8－9課時(shí)

第20周

7，7—7，11

復(fù)習(xí)與考試

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)情分析：

在上學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)校的正確指導(dǎo)下，我將重點(diǎn)放在研究教材和了解學(xué)生的需求上。通過認(rèn)真?zhèn)湔n和精心授課，我在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固上花了大量時(shí)間，尤其是在成語方面，增加了閱讀、寫作和記憶的力度。針對(duì)這樣的安排，我還要求學(xué)生在周末完成讀書筆記和日記，逐步提升他們的寫作能力，取得了一定的成效。在課堂教學(xué)中，我努力組織教學(xué)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，注重信息反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力，創(chuàng)造了良好的課堂氛圍，通過問題的設(shè)置增加他們學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂練習(xí)也力求做到講解與練習(xí)相結(jié)合。

不過，要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，還需要加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)。由于二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力不足，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過于溺愛，導(dǎo)致一些學(xué)生無法按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。對(duì)此，我將注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并將這一工作融入到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其注重實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，通過多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)來提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材分析：

人教版新課標(biāo)語文第四冊(cè)教科書圍繞八個(gè)主題系統(tǒng)地安排了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天的發(fā)現(xiàn)；2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；3、熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)；4、用心思考、勇敢創(chuàng)新；5、神奇美麗的大自然；6、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)；7、正確看待問題，善于思考；8、走進(jìn)科技世界。

每個(gè)主題內(nèi)容都比較豐富，為學(xué)生的知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提供了良好的平臺(tái)。

2、本冊(cè)教材共計(jì)包含32篇課文。為確保與中年級(jí)的銜接，包含了4篇略讀課文。

略讀課文中的課后練習(xí)相對(duì)較少，僅有兩項(xiàng)；設(shè)定了識(shí)字任務(wù)，但沒有寫字要求。

3、語文園地設(shè)計(jì)了四到五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，新增了寬帶網(wǎng)欄目。

4、八組課文之后，安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可以靈活處理。教材最后列出了兩個(gè)生字表。生字表(一)中是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，共400個(gè)；生字表(二)中是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，共300個(gè)。每一課后的練習(xí)中明確標(biāo)明了要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字。

5、除了與課文相結(jié)合的識(shí)字內(nèi)容，在語文園地中也安排了少量的生字，學(xué)生可以借助熟字來認(rèn)識(shí)新字，也可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，從同類事物中進(jìn)行識(shí)字。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，能夠?qū)?00個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能夠準(zhǔn)確讀音，理解其意思，但不進(jìn)行字形分析；要求會(huì)寫的字能夠讀音準(zhǔn)確，認(rèn)清字形，理解意思，并正確書寫，鼓勵(lì)自主識(shí)字，培養(yǎng)書寫規(guī)范、整潔的習(xí)慣。

3、熟練掌握兩種查字的方法，獨(dú)立進(jìn)行字詞理解和選擇。

4、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文，能夠背誦指定和自己喜愛的課文片段。初步掌握默讀技巧，做到安靜思考簡(jiǎn)單問題，在閱讀過程中主動(dòng)積累詞句、成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞和名言警句。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文的詞句意思。

6、喜愛閱讀，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽，并與他人分享個(gè)人感受和所思所想。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。

7、了解課文中常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)及感嘆號(hào)。

8、逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，聽懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人溝通，敘述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，保持自然大方的態(tài)度和禮貌。

9、對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺娝加涗浵聛?，樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并在寫作中使用逗號(hào)。

10、關(guān)注周圍事物，并能夠表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語拼音正確發(fā)音，分析記憶字形，通過看圖或結(jié)合上下文理解詞義。運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，并注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種形式，確保學(xué)生每篇課文都有充分朗讀的時(shí)間，利用插圖和生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞句意思。

3、關(guān)注每組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上把握教材設(shè)計(jì)，制定相應(yīng)的教學(xué)方案，靈活使用教材。

4、充分發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想與想象，積極參與交流、討論和實(shí)際語文活動(dòng)。將游戲、歌曲、謎語和表演等融入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，接觸自然和社會(huì)，從生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句段落，并復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過周末作業(yè)和學(xué)校展示要求進(jìn)行綜合練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，主動(dòng)將詞句運(yùn)用到口頭和書寫中。

6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相解答疑惑，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣和解決問題的能力。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí)上掌握較為扎實(shí)，大部分同學(xué)已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在口語表達(dá)、閱讀理解等方面仍顯不足，書寫規(guī)范性亟待提升，部分學(xué)生完成任務(wù)的速度較慢。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

(1) 繼續(xù)復(fù)習(xí)和加固漢語拼音，通過漢語拼音輔助識(shí)字和糾正發(fā)音。

(2) 認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，并能書寫300個(gè)漢字。培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)，在生活中積極運(yùn)用漢字。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的美。

(3) 繼續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查閱字典，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

(4) 對(duì)閱讀保持興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利和有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文及自己喜愛的課文段落。在教師的指導(dǎo)下，掌握默讀技巧，做到不出聲、不指讀。

(5) 能結(jié)合上下文及生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，在閱讀中積極積累詞匯。

(6) 能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受和看法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(7) 積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞及名言警句。

(8) 漸漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容。能夠主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞，表達(dá)時(shí)態(tài)度自然大方，禮貌對(duì)待他人，培養(yǎng)表達(dá)的自信，暢所欲言討論感興趣的話題。

(9) 對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能將觀察到的、想到的內(nèi)容記錄下來。在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

(10) 對(duì)周圍事物保持好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)個(gè)人感受。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字與寫字，分開教學(xué)。

難點(diǎn)：提升學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的溝通興趣。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

2. 重視識(shí)字教學(xué)，教授識(shí)字的方法，關(guān)注形近字與同音字的對(duì)比，強(qiáng)化口頭與書面表達(dá)的應(yīng)用。

3. 聽說訓(xùn)練應(yīng)貫穿于學(xué)生的語言實(shí)踐中，創(chuàng)造多種聽說機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的聽說興趣，確保練習(xí)時(shí)間，進(jìn)行大規(guī)模訓(xùn)練，及時(shí)糾正語言錯(cuò)誤，確保每位學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)。

4. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀能力。

周節(jié)次14

周次

起止日期

計(jì)劃進(jìn)度

實(shí)際進(jìn)度

備注

1

2月10-13

1、找春天 2、古詩兩首

2

16-20

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、學(xué)情分析：

我班有38名學(xué)生，大部分性格開朗，主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，尤其對(duì)語文課表現(xiàn)出濃厚的興趣，已有的知識(shí)儲(chǔ)備也相對(duì)牢固。然而，班級(jí)中仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上存在問題，可能會(huì)制約班級(jí)整體進(jìn)步。一些學(xué)生由于理解能力較慢，學(xué)習(xí)語文感到較吃力；另一些因書寫速度慢而影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度；還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不夠?qū)Ｗⅲ斐沙煽?jī)提升緩慢。提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為本學(xué)期的重點(diǎn)工作。我計(jì)劃加大對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，全面提高班級(jí)語文學(xué)習(xí)水平。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材在內(nèi)容上構(gòu)建了豐富多彩的體系，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作和探索探究的學(xué)習(xí)方法，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。教材分為八個(gè)專題，涵蓋了如下內(nèi)容：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)和關(guān)愛；熱愛祖國(guó)與家鄉(xiāng)；用心思考與勇于創(chuàng)造；美麗神秘的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題并善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題都有導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”組成，內(nèi)容緊密相連，相互融合，形成有機(jī)整體。生字詞通過方括號(hào)標(biāo)注音，頁面底部列出生字與拼音，并附上吸引眼球的背景圖，使學(xué)生更加關(guān)注。生字注音為本音，在文中需注意輕聲與變調(diào)。

本冊(cè)教材共含36篇課文，其中包括6篇略讀課文，這類課文只設(shè)置了兩項(xiàng)課后練習(xí)，識(shí)字任務(wù)沒有書寫要求?！罢Z文園地”設(shè)有四至五個(gè)模塊，并新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，引導(dǎo)他們掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)用法。“日積月累”則幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)字詞，同時(shí)引入新詞，強(qiáng)化詞語搭配習(xí)慣，并通過綜合練習(xí)提高語文基礎(chǔ)知識(shí)；其中還增加了凸顯中華文化及與專題相關(guān)的成語和古詩詞等，豐富了學(xué)生的語言積累?！翱谡Z交際”內(nèi)容與專題緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；同時(shí)設(shè)立“寫一寫”模塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”提供了展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。“寬帶網(wǎng)”部分則鼓勵(lì)學(xué)生將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，獲取更多信息。教材最后附有生字表，要求認(rèn)識(shí)的字總計(jì)470個(gè)，會(huì)寫的字為330個(gè)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，借助拼音進(jìn)行識(shí)字與糾正發(fā)音。

2、能夠認(rèn)讀470個(gè)字，書寫330個(gè)字。對(duì)于認(rèn)讀的字，要求能準(zhǔn)確讀音、理解詞句含義；對(duì)于書寫的字，要求能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解意思，并規(guī)范書寫，同時(shí)在口頭與書面語言中靈活應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)掌握音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生用普通話流利而有感情地朗讀課文，能夠背誦指定和自己喜愛的課文片段。在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)踐，理解課文中詞句的意思，主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流感受，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的意識(shí)。

7、學(xué)習(xí)正確使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，理解不同語氣的表達(dá)。

8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的自信，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，以自然大方的態(tài)度與他人交流，講述簡(jiǎn)短故事和經(jīng)歷，培養(yǎng)表達(dá)自信心。

10、對(duì)寫作保持興趣，能將觀察到的、思考的內(nèi)容寫下來。學(xué)習(xí)在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞語，掌握不同標(biāo)點(diǎn)的使用，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

11、對(duì)周圍事物保持好奇心，熱愛觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地展開一系列教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的緊密聯(lián)系。

2、重視學(xué)生的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)他們借助拼音和字典自主學(xué)習(xí)生字，發(fā)掘生字與熟字的聯(lián)系，鼓勵(lì)采用記憶規(guī)律，將以往學(xué)習(xí)的技巧遷移至新字的學(xué)習(xí)上。尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們通過小組合作交流識(shí)字方法，分享經(jīng)驗(yàn)和樂趣。

3、強(qiáng)化書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，提供明確的書寫指導(dǎo)。通過示范講解，幫助學(xué)生掌握字形和筆順，提高寫字的美觀度和規(guī)范性。注意寫字教學(xué)不能過于密集，以防疲勞，把寫字任務(wù)分散到每節(jié)課中，重視寫字的質(zhì)量。

4、重視朗讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)朗讀，幫助他們理解作者表達(dá)的情感，并通過個(gè)人理解去進(jìn)行閱讀表達(dá)，進(jìn)一步提升閱讀能力。

5、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，鍛煉學(xué)生的思維反應(yīng)能力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與交流，激發(fā)學(xué)生的興趣與主動(dòng)性。

6、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

7、在口語交際教學(xué)中，注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并關(guān)注交流過程中的有效互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范口頭表達(dá)，及時(shí)給予正面反饋和適當(dāng)糾正。

8、開展多樣化的語文實(shí)踐活動(dòng)，利用語文課程資源，設(shè)計(jì)豐富有趣的活動(dòng)，通過游戲、故事會(huì)等形式，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)在語文教學(xué)工作中努力，以課堂為主陣地，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得更好的教學(xué)效果。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

本班目前有學(xué)生35人，在過去半年的學(xué)習(xí)過程中，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。大家在課堂上認(rèn)真傾聽，積極思考，能夠自覺完成各項(xiàng)作業(yè)，并對(duì)有趣的書籍和生動(dòng)的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。雖然他們非常喜歡聽故事，但在講述故事方面則面臨一些挑戰(zhàn)。從語文課堂的反饋來看，學(xué)生們的語言表達(dá)能力還有待進(jìn)一步提升，想象力也需加強(qiáng)。有些孩子因?yàn)橹橇Σ町?，接受能力較弱，我們需要在這方面付出更多的關(guān)心和精力，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　一、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材由兩個(gè)單元的識(shí)字內(nèi)容和六個(gè)單元的課文構(gòu)成，每個(gè)單元后都設(shè)有綜合練習(xí)。本冊(cè)教材依然將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重要目標(biāo)，識(shí)字教學(xué)充分體現(xiàn)了分散識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合的特點(diǎn)，涵蓋了字族識(shí)字等不同方法。所選的26篇課文題材多樣，富有現(xiàn)代感，內(nèi)容貼近孩子們的生活，分為六個(gè)單元，各單元的內(nèi)容相對(duì)集中。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)規(guī)范讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)專心傾聽和勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、繼續(xù)掌握正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，形成規(guī)范的書寫習(xí)慣。

4、鞏固漢語拼音的理解，能夠運(yùn)用拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

5、能夠準(zhǔn)確抄寫聲母、韻母及音節(jié)，確保在四線格上書寫正確、整潔。

6、準(zhǔn)確認(rèn)讀480個(gè)生字。

7、掌握本冊(cè)安排的75個(gè)常用偏旁。

8、按筆順正確書寫、默寫298個(gè)生字，確保書寫規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

9、能夠理解他人表達(dá)的一段話及簡(jiǎn)單事件的描述，聽懂老師的提問及同學(xué)的回答。

10、能根據(jù)圖片用完整的句子或幾句話進(jìn)行描述。

11、能夠按照要求用幾句連貫的話講述一件簡(jiǎn)單的事情。

12、結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語和句子的含義。

13、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，能夠讀出不同語氣的句子，并準(zhǔn)確地把握長(zhǎng)句中的停頓。

14、會(huì)朗讀、背誦指定的課文，并能進(jìn)行角色分配的朗讀。

15、復(fù)述課文時(shí)能夠做到語句連貫。

16、能夠想象課文描繪的情境，并理解課文的主要內(nèi)容。

　三、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心備課，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)非智力因素的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

3、在日常教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，從而提升他們的語文理解力。

4、注重讀寫訓(xùn)練，平時(shí)積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

5、重視書寫指導(dǎo)和訓(xùn)練，確保學(xué)生的書寫質(zhì)量。

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》，是依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫的，旨在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的方針。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)

1、情感態(tài)度方面

通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛自然和家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，關(guān)注他人、樂于奉獻(xiàn)!并養(yǎng)成獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱情。每月開展一次愛國(guó)主義教育專題活動(dòng)，注重心理健康教育，幫助學(xué)生在積極向上的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)思想道德的提升。與家庭和社區(qū)緊密聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

2、語言知識(shí)方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)鞏固和復(fù)習(xí)漢語拼音，能夠運(yùn)用拼音幫助識(shí)字、正音和閱讀。

（二）識(shí)字與寫字

① 激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)識(shí)字。

② 認(rèn)識(shí)常用漢字470個(gè)，會(huì)寫330個(gè)，要求認(rèn)識(shí)的漢字能流利讀音，理解詞句的意義；要求會(huì)寫的字能正確書寫并理解其意思，鍛煉在口頭和書面上的運(yùn)用。

③ 鞏固漢字基本筆畫和偏旁部首，注意書寫的筆順和結(jié)構(gòu)，欣賞漢字的形態(tài)美。

④ 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和姿勢(shì)，書寫規(guī)范整潔。

⑤ 學(xué)習(xí)使用音序和部首的查字方法，增強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（三）閱讀

① 喜愛閱讀，體驗(yàn)其中的樂趣，學(xué)會(huì)流利、有感情地朗讀課文，并能背誦自己喜愛的片段。學(xué)習(xí)默讀，讓閱讀更為專注。

② 理解課文中詞句的含義，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)積累新詞匯。

③ 能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受。

④ 積累成語、古詩詞等優(yōu)秀作品，背誦不少于30篇（段），課外閱讀總量不少于3萬字。

⑤ 愛護(hù)書籍，培養(yǎng)對(duì)書本的喜愛。

（四）寫作

① 對(duì)寫作充滿興趣，能夠把所見所思記錄下來。

② 在寫作中運(yùn)用學(xué)到的詞匯，表達(dá)自己的見解。

③ 學(xué)習(xí)在不同情況下使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，繼續(xù)練習(xí)寫日記。

（五）口語交際

① 講普通話，逐步養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的信心。

② 認(rèn)真傾聽他人講話，并理解主要內(nèi)容。

③ 能夠完整敘述小故事，簡(jiǎn)要表達(dá)自己的興趣和見聞。

④ 說話時(shí)態(tài)度自然禮貌，展現(xiàn)良好的交際能力。

⑤ 參與討論，自信表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

① 對(duì)周圍事物充滿好奇，能夠提出相關(guān)問題，并與同學(xué)共同探討。

② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，通過口頭或圖文方式進(jìn)行表達(dá)。

③ 積極參與校園和社區(qū)活動(dòng)，分享參與過程中的體驗(yàn)和想法。

三、教材分析

本冊(cè)教材以專題方式組織內(nèi)容，共分為8個(gè)單元，各單元通過導(dǎo)語明確主題。

第一單元：春天的探尋；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)懷；

第三單元：愛國(guó)情懷，愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考，勇于創(chuàng)新；

第五單元：熱愛自然，探索自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；

第七單元：客觀看待問題；第八單元：探索科技世界。

每個(gè)主題都旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，內(nèi)容緊貼孩子的生活實(shí)際，具有時(shí)代特征，蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)涵。

教材中的課文包含導(dǎo)語、四篇課文及語文園地。各部分相互聯(lián)系，形成有機(jī)整體。本冊(cè)共計(jì)36篇課文，設(shè)有6篇略讀課文，分別是：《春的消息》《卡羅爾與她的小貓》《有趣的觀察》《看浪花》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文設(shè)置簡(jiǎn)短的課后練習(xí)，注重識(shí)字任務(wù)，不設(shè)寫字要求。語文園地設(shè)置四到五個(gè)欄目，其中新增“寬帶網(wǎng)”?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)“鼓勵(lì)學(xué)生探索，了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)及表達(dá)方法等知識(shí)。“日積月累”為學(xué)生復(fù)習(xí)與新知識(shí)的結(jié)合提供機(jī)會(huì)。本冊(cè)還增加了中華文化相關(guān)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的詞句積累和語言能力提升，“口語交際”欄目與專題相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。新增的“寫一寫”欄目助于鍛煉習(xí)作能力?！罢故九_(tái)”則為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)?！皩拵ЬW(wǎng)”引導(dǎo)學(xué)生課外延伸學(xué)習(xí)。教材末尾附有生字表，包括認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字，便于學(xué)生歸納和使用。

5、與家長(zhǎng)保持定期溝通，互通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、班級(jí)情況分析：

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，我們班已經(jīng)建立起了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在上個(gè)學(xué)期通過廣泛閱讀課外書籍，顯著提升了識(shí)字水平，拓寬了知識(shí)面，積累了許多詞匯。這為語文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，仍有部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在困難，不太喜歡閱讀，認(rèn)字量較少。這些同學(xué)將是我本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注和幫助的對(duì)象。我對(duì)語文教學(xué)充滿信心，相信在師生的共同努力下，班級(jí)各位同學(xué)會(huì)取得更大的進(jìn)步。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元包含4篇課文和8個(gè)語文園地，全冊(cè)共計(jì)32篇課文以及8次口語交際。本冊(cè)教材的特點(diǎn)如下：

1、語文與思想品德教育相結(jié)合，強(qiáng)化道德教育。在思想品德教育方面，教材不僅在每個(gè)單元中集中教學(xué)，還附有思考題，旨在提升學(xué)生的道德認(rèn)知和判斷能力。

2、以發(fā)展語言能力為主線，協(xié)調(diào)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。教材將聽說訓(xùn)練與課文學(xué)習(xí)并列，在每個(gè)單元的練習(xí)中安排說話與寫作的訓(xùn)練。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。本冊(cè)課本保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文，同時(shí)還選編了許多與兒童生活密切相關(guān)的新課文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，能寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能夠正確讀音，并結(jié)合詞句理解其意思，無需進(jìn)行字形分析，不要求書寫；能寫的字則需正確讀音、認(rèn)清字形、理解意思，并能在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，提升學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)的、流暢的、有感情的方式朗讀課文，并能夠背誦指定和自己喜愛的課文片段。

5、通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材的識(shí)字量相對(duì)于上冊(cè)減少了50個(gè)生字，識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶法，將已經(jīng)學(xué)過的部件可遷移到新字的學(xué)習(xí)中。對(duì)認(rèn)識(shí)的字，只要能正確拼讀就算掌握，理解字義也應(yīng)準(zhǔn)確，對(duì)同音字的理解更要深刻，避免混用。

2、閱讀教學(xué)

教學(xué)中應(yīng)采用多樣化的閱讀形式，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時(shí)由教師示范朗讀，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。閱讀教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，注意其獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，需在閱讀中滲透寫作方法的指導(dǎo)。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平提升并非一蹴而就。要讓學(xué)生先熱愛寫作，培養(yǎng)他們的寫作興趣。可以通過課間或活動(dòng)課上的小游戲，激發(fā)他們的寫作靈感，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，并鼓勵(lì)他們摘錄書中或課外學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀詞句，靈活運(yùn)用到寫作中。

五、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，通過圖畫或上下文理解詞義。設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，通過游戲和互動(dòng)加深他們的識(shí)字記憶。注意指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，為每篇課文提供充分的朗讀時(shí)間，充分利用插圖，以及結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞句的意義。

3、關(guān)注教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，從整體上把握教材，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的教學(xué)方案，并創(chuàng)新性地使用教材。

4、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，展開豐富的聯(lián)想與想象，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎等形式引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，融入自然和社會(huì)，通過實(shí)際生活中的學(xué)習(xí)來掌握語文。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第1周 2.11—2.13 始業(yè)教育。 9課時(shí)

第2周 2.14—2.20 1．找春天 2．古詩兩首 3.筍芽?jī)?9課時(shí)

第3周 2.21—2.27 4.小鹿的玫瑰花 語文園地一 9課時(shí)

第4周 2.28—3.6 5.泉水 6.雷鋒叔叔,你在哪里 7.我不是最弱小的 9課時(shí)

第5周 3.7—3.13 8.卡羅爾和她的小貓 語文園地二 9.日月譚 9課時(shí)

第6周 3.14—3.20 10.葡萄溝 11.難忘的潑水節(jié) 12.北京亮起來了 9課時(shí)

第7周 3.21—3.27 13.動(dòng)手做做看 14.郵票齒孔的故事 15.畫風(fēng) 9課時(shí)

第8周 3.28—4.3 16.充氣雨衣 語文園地四 9課時(shí)

第9周 4.4—4.10 清明節(jié) 17.古詩兩首 9課時(shí)

第10周 4.11—4.17 期中考試

第11周 4.18—4.24 18.雷雨 19.最大的”書” 9課時(shí)

第12周 4.25—4.30 20.要是你在野外迷了路 語文園地五 21.畫家和牧童 9課時(shí)

第13周 5.1—5.8 勞動(dòng)節(jié) 9課時(shí)

第14周 5.9—5.15 22.我為你驕傲 23.三個(gè)兒子 24.玩具柜臺(tái)前的孩子 9課時(shí)

第15周 5.16—5.22 語文園地六 25.玲玲的畫 26.蜜蜂引路 9課時(shí)

第16周 5.23—5.29 27.寓言兩首 28.丑小鴨 語文園地七 9課時(shí)

第17周 5.30—6.5 29．?dāng)?shù)星星的孩子 30.愛迪生救媽媽 端午節(jié) 9課時(shí)

第18周 6.6—6.12 31.恐龍的滅絕 32.阿德的夢(mèng) 語文園地八 9課時(shí)

第19周 6.13—6.19 期末復(fù)習(xí) 9課時(shí)

第20周 6.20—6.26 期末復(fù)習(xí) 9課時(shí)