本教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)質(zhì)量，涵蓋中國(guó)現(xiàn)代史內(nèi)容，分為七個(gè)單元，共21課。教材通過(guò)開放性習(xí)題和圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生對(duì)歷史的興趣、理解重要?dú)v史概念、培養(yǎng)思維能力和歷史資料分析能力，以及增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。教學(xué)方法將采用靈活多樣的手段，注重課堂設(shè)計(jì)和學(xué)生的主動(dòng)參與。將加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定差異化教學(xué)方案，以提升其綜合能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)進(jìn)度安排合理，確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成。

八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、教學(xué)進(jìn)度

　二、教材分析

《中國(guó)歷史（八年級(jí)下冊(cè)）》共分為七個(gè)單元，涵蓋21課，包含文化課與活動(dòng)課兩種類型。書中詳細(xì)介紹了從中華人民共和國(guó)成立至建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史脈絡(luò)。教材中設(shè)計(jì)了開放性習(xí)題，包括“動(dòng)腦筋”、“練一練”、“活動(dòng)與探究”等欄目，旨在激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，答案不必單一，使學(xué)生感受到他們是課堂的主導(dǎo)者，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本冊(cè)教材在政治思想上積極向上，思想性與科學(xué)性相輔相成；可讀性強(qiáng)且重點(diǎn)突出；通過(guò)圖文結(jié)合增強(qiáng)趣味性；兼具啟發(fā)性和生動(dòng)性；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們了解并掌握重大歷史事件、重要?dú)v史人物、歷史現(xiàn)象及其發(fā)展線索，理解重要的歷史概念，識(shí)別不同歷史階段的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步具備時(shí)間順序觀察歷史過(guò)程和變化的能力。培養(yǎng)他們的識(shí)圖和史料分析能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)材料；促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)，并對(duì)相關(guān)歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)估；注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

3、按照計(jì)劃完成《歷史八年級(jí)下冊(cè)》的教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取在優(yōu)秀率與合格率上均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　四、學(xué)情分析：

　五、教學(xué)方法與措施

1、認(rèn)真研究教材內(nèi)容及新課程的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合已有教案，充分準(zhǔn)備每節(jié)課，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重思想教育及能力培養(yǎng)。

2、提高教學(xué)技能與藝術(shù)，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂趣味與幽默感。充分利用多媒體、歷史地圖、圖畫和圖表等資源，積極創(chuàng)造條件，提高教學(xué)直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、在教學(xué)中重視改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，提升其學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性思維，使他們具備舉一反三的能力；注重學(xué)生的主動(dòng)性，拓展他們的思維，培養(yǎng)他們的綜合能力，增強(qiáng)思維嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，從而提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

4、開展國(guó)情教育，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，使他們了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)現(xiàn)代史，并樹立民族自豪感、自尊心與自信心。

5、定期或不定期引導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片等，以課堂為陣地加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育，幫助學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固，多讀課外書籍及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

7、每個(gè)單元進(jìn)行一次考試，認(rèn)真批改試卷，分析并反饋試卷情況。

8、積極參與參觀和教學(xué)活動(dòng)，反思教學(xué)中的不足，整理教學(xué)心得，以提升自身教學(xué)水平。

9、利用課外時(shí)間為學(xué)生提供學(xué)科輔導(dǎo)。

八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)生基本情況分析：

八年級(jí)下冊(cè)歷史對(duì)于學(xué)生而言，往往并不是他們關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)科。由于課程安排緊湊，課外時(shí)間也相對(duì)有限，學(xué)生們?cè)谡莆諝v史基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)面臨一定挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有所提升，歷史興趣也有所激發(fā)，但在學(xué)習(xí)方法上仍有待改進(jìn)。

　二、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期將講授八年級(jí)下冊(cè)歷史，內(nèi)容主要圍繞現(xiàn)代中國(guó)歷史展開。教材每一單元包括提示、正文、閱讀材料、圖表、注釋及思考題等組成部分。教材內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱，明確了課堂教學(xué)的基本要求與目標(biāo)，同時(shí)也鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的具體需求，提出差異化的教學(xué)計(jì)劃。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)旨在進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)熱情，使其掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，明確各個(gè)歷史時(shí)期的基本特征及發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)閱讀圖表和史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和民族自豪感。我們也將重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

　四、重點(diǎn)工作及措施

(一)、重點(diǎn)工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及教材內(nèi)容，致力于提高教學(xué)效果。

3、積極參與教研活動(dòng)，不斷提升個(gè)人的教學(xué)能力。

(二)、措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材教參，吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，并從有經(jīng)驗(yàn)的教師課堂中汲取有效的教學(xué)策略。

2、課堂教學(xué)過(guò)程中，抓住重點(diǎn)，明確難點(diǎn)，通過(guò)精講與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為知識(shí)的主體，遵循“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性”的原則，確保知識(shí)傳授的科學(xué)性和扎實(shí)性。

3、課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，分析課堂表現(xiàn)中的優(yōu)勢(shì)與不足，明確改進(jìn)方向，通過(guò)持續(xù)反思提升自身教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多讀書以豐富自身的教學(xué)儲(chǔ)備，提升教學(xué)效果。

5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，多與他們進(jìn)行溝通，理解并關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，因材施教，以促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一單元：第二周至第三周

第二單元：第四周至第六周

第三單元：第七周至第十一周

期中復(fù)習(xí)考試：第十二周

第四單元：第十三周至第十四周

第五單元：第十五周至第十七周

第六單元：第十八周至第二十一周

期末復(fù)習(xí)考試：第二十二周

八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將提升歷史教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)，深入開展教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新型的課堂教學(xué)模式，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

旨在提升學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握關(guān)鍵的歷史事件、歷史人物與現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析與史料閱讀能力，指導(dǎo)他們收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史資料，激發(fā)他們對(duì)歷史事件的思考、聯(lián)想和綜合分析能力。

我們將特別強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國(guó)情懷，并傳播各民族優(yōu)秀文化。力求完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取學(xué)生的平均分、優(yōu)秀率及合格率均超過(guò)漳河鎮(zhèn)的整體水平。

　三、學(xué)生情況分析

八年級(jí)的學(xué)生正處于從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變階段，雖已具備一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技能和自主探究能力，但大部分學(xué)生尚未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)和能力仍需夯實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史的興趣較濃厚，但學(xué)習(xí)自覺性相對(duì)較低。

　四、教材分析

本學(xué)期課程內(nèi)容為中國(guó)現(xiàn)代史部分。教材由單元和課構(gòu)成，每個(gè)單元圍繞特定主題展開，涵蓋七個(gè)單元和二十一課。教材內(nèi)含文化課與活動(dòng)課兩種形式，各課由提示、正文、閱讀材料、圖表、資料、注釋及課后練習(xí)等組成，其中正文內(nèi)容緊扣教學(xué)大綱，設(shè)定課堂教學(xué)的基本任務(wù)，其余內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生需求設(shè)定靈活的教學(xué)目標(biāo)。

　五、教學(xué)措施

1、深刻理解新課程的目標(biāo)和要求，做好每節(jié)課的備課，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，在知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育和能力提升。

2、廣泛應(yīng)用多媒體資源，教學(xué)方法要靈活多樣，增強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)的趣味性和幽默感，充分利用圖像、圖表等直觀材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、優(yōu)化課堂時(shí)間分配，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)效率，前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，接下來(lái)二十分鐘講授新課，最后十分鐘鞏固練習(xí)。

4、傳授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中舉一反三，提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性。

5、積極參與教研活動(dòng)，反思課堂教學(xué)中的問(wèn)題，整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提升自身的教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，確保教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互相出題測(cè)試，切實(shí)提高學(xué)生的歷史成績(jī)。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷。

　六、八年級(jí)歷史《教學(xué)進(jìn)度表》

八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、班級(jí)情況分析

1、我負(fù)責(zé)教授的班級(jí)包括801和802兩個(gè)班級(jí)。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在初一的歷史課程中掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)初二下冊(cè)的歷史內(nèi)容則顯得相對(duì)陌生。教師在近期的教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和課程要求，確保他們能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們教師的教學(xué)任務(wù)依然繁重，絕不能放松。

2、最近幾周的課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善，特別是在回答問(wèn)題的積極性、思考的主動(dòng)性、聽課專注度及作業(yè)質(zhì)量等方面均存在明顯的懈怠現(xiàn)象。

（2）學(xué)生對(duì)歷史這門學(xué)科普遍缺乏興趣，特別是部分優(yōu)秀學(xué)生也表現(xiàn)出不以為然的態(tài)度，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提升非常不利。要提高這兩個(gè)班級(jí)的歷史成績(jī)與學(xué)習(xí)能力面臨較大挑戰(zhàn)。

（3）學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)概念與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，常常表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用較為混亂，缺乏深入分析能力。

　二、教材內(nèi)容分析

《歷史八年級(jí)下冊(cè)》的主題涉及工業(yè)文明的誕生與發(fā)展。農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變被稱為現(xiàn)代化。工業(yè)文明的發(fā)展歷程可分為五個(gè)階段。第一階段是16世紀(jì)初至18世紀(jì)工業(yè)革命前，這一階段是工業(yè)文明的初期，主要在西歐產(chǎn)生；第二階段是工業(yè)革命開始到19世紀(jì)末，工業(yè)社會(huì)的真正形成，工業(yè)文明由西歐向全球擴(kuò)散；第三階段是20世紀(jì)上半葉，工業(yè)文明的全面到來(lái)帶來(lái)了社會(huì)適應(yīng)的巨大震蕩；第四階段是二戰(zhàn)后至20世紀(jì)70年代初，這一時(shí)期人類吸取教訓(xùn)，工業(yè)文明得以順利推進(jìn)；第五階段從20世紀(jì)70年代起，工業(yè)文明深入發(fā)展。

以往的歷史教學(xué)往往將中國(guó)史與世界史拆分開來(lái)教學(xué)，這種方法雖然有一定的優(yōu)點(diǎn)，但弊端也不容忽視。本教材采取了中外結(jié)合的方式，強(qiáng)調(diào)將兩者有機(jī)融合。全球化是工業(yè)文明的重要特征，它打破了民族和地區(qū)的封閉，促進(jìn)了世界的互聯(lián)互通。當(dāng)前全球化進(jìn)程的快速發(fā)展使得我們回溯其歷史進(jìn)程，從而更好地理解現(xiàn)實(shí)，成為本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一。

本冊(cè)涉及歷史時(shí)期與工業(yè)文明發(fā)展的三個(gè)階段相對(duì)應(yīng)，全球化也經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一單元講述新航路開辟后全球化的初步形成；第二單元討論工業(yè)革命后市場(chǎng)力量推動(dòng)下的全球化進(jìn)程；第三單元探討整體世界形成后，西方列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地引發(fā)的嚴(yán)重后果，如世界大戰(zhàn)。

全球化具有雙重性質(zhì)。一方面，它是人類文明發(fā)展的必然趨勢(shì)，反映歷史的進(jìn)步；另一方面，全球化伴隨著西方殖民擴(kuò)張，帶來(lái)了侵略與掠奪的悲慘歷史。即使在二戰(zhàn)后，發(fā)達(dá)國(guó)家仍在全球化進(jìn)程中處于主導(dǎo)地位，形成了一種不平等的世界秩序。本教材力求客觀呈現(xiàn)全球化的雙重性質(zhì)。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

初二年級(jí)學(xué)生正處于成長(zhǎng)與知識(shí)積累的階段，接觸社會(huì)產(chǎn)生的想法往往反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但由于他們的年齡和知識(shí)限制，社會(huì)的分辨能力尚在形成。教師需幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的心理與思想狀況，以制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)兼顧優(yōu)秀與基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

1.注重跨學(xué)科知識(shí)的融合與貫通

教師在講授教材時(shí)，應(yīng)整體把握學(xué)科知識(shí)的交叉與融合，使學(xué)生在多學(xué)科背景下理解教學(xué)內(nèi)容。既要保持宏觀上的合理綜合結(jié)構(gòu)，也要關(guān)注各個(gè)人文學(xué)科知識(shí)間的相互滲透與聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容與豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中獲得深刻的體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)理念，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的重要性

強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造精神及自主探究能力的培養(yǎng)。教師在課堂中應(yīng)以平等、理解和信任的態(tài)度，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生足夠自由，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施以能力目標(biāo)為主導(dǎo)的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與人格的全面發(fā)展。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、做好常規(guī)教育工作

（1）深入研究教材與教參，認(rèn)真?zhèn)湔n和上好每一堂課，精心批改作業(yè)，耐心指導(dǎo)學(xué)生，做到有教無(wú)類。

（2）積極參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)方法，深度鉆研教學(xué)理論，提升自身的教學(xué)能力與學(xué)術(shù)水平。

（3）優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，采用多種教學(xué)方式如討論、閱讀與自學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與與學(xué)習(xí)熱情。

2、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

（1）對(duì)重大歷史事件與重要人物進(jìn)行詳細(xì)講解，以幫助學(xué)生掌握核心線索，并關(guān)注基礎(chǔ)重點(diǎn)的鞏固。

（2）學(xué)生需了解歷史的經(jīng)濟(jì)、文化與政治發(fā)展情況，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行觀察與思考，擴(kuò)展其知識(shí)深度。

（3）進(jìn)行知識(shí)的歸納與幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握歷史知識(shí)，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)與記憶方法。

3、思想品德教育，貫穿于教學(xué)之中：

（1）進(jìn)行愛國(guó)主義與傳統(tǒng)文化的教育，利用教材中的真實(shí)歷史事例，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)先烈事跡。

（2）使用辯證唯物主義的視角，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)分析歷史事件及其人物，培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）教育學(xué)生維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，了解歷史的連續(xù)性與發(fā)展，樹立民族自豪感。

（4）通過(guò)古今優(yōu)秀人物的事跡教育學(xué)生，培養(yǎng)高尚情操與道德品質(zhì)。

（5）增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)情的了解，增強(qiáng)責(zé)任感，意識(shí)到過(guò)去的屈辱史并樹立自信心。

4、其他措施。

（1）指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

（2）幫助學(xué)生理清課本知識(shí)點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題與解題，提高解決問(wèn)題的能力。

（4）增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合他們感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的合格率。

（5）密切關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助解決學(xué)習(xí)中的難題，提高優(yōu)秀學(xué)生的比例。

（6）在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的分析與表達(dá)能力，推動(dòng)其全面發(fā)展。

八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 5

在本學(xué)期，我將教授八年級(jí)的歷史課程，為了確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，特制定如下工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以提升歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，緊跟教育改革的步伐，積極探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)形式，全面落實(shí)素質(zhì)教育理念，始終關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)熱情，使其能夠掌握重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，深入理解關(guān)鍵的歷史概念，并把握各歷史時(shí)期的特征與發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生的圖像識(shí)別和歷史資料分析能力，引導(dǎo)其收集、整理和運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合、比較和概括等多種認(rèn)知活動(dòng)。注重提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及他們?cè)诤献髋c社會(huì)實(shí)踐中的參與能力。

　三、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生正經(jīng)歷從具體感知向理性思考的轉(zhuǎn)變，雖然掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力，但大多數(shù)學(xué)生仍未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握得不夠扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史的興趣較高，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性相對(duì)較弱，尤其是部分男生。許多學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，存在偏科現(xiàn)象，分析和歸納能力有待提高。鑒于多門學(xué)科的壓力，尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)占用了大量時(shí)間，很多學(xué)生在課外幾乎不花時(shí)間于歷史學(xué)科，而且要求記憶的內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)難度也較大。加之學(xué)生普遍存在心理疲勞現(xiàn)象，不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理，對(duì)于像歷史這樣需要大量記憶的邊緣學(xué)科，確保大部分學(xué)生合格的難度較大。

　四、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋中國(guó)歷史的近現(xiàn)代部分。本冊(cè)教材共設(shè)有6個(gè)單元，包含25課，課程形式既有文化課也有實(shí)踐活動(dòng)課，具體安排以單元為單位。教材內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)完成的基本任務(wù)；其他內(nèi)容則可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與要求。

　五、教學(xué)措施

1. 深入研究教材、教參和教綱，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心指導(dǎo)學(xué)生，做到教書育人。

2. 積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的有效教學(xué)方法，深入探討教學(xué)理論，提高自身的教學(xué)與研究能力。

3. 優(yōu)化課堂教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)技能與藝術(shù)，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，使之更具趣味性與幽默感，同時(shí)嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，運(yùn)用多種教學(xué)手段。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第1周：第1單元第1—2課

第2周：第1單元第3—4課

第3周：第2單元第5—6課

第4周：第2單元第7—8課

第5周：第2單元第9課

第6周：第3單元第10—11課

第7周：第3單元第12—13課

第8周：第3單元第14課

第9周：期中測(cè)試

第10周：第4單元第15—16課

第11周：第4單元第17—18課

第12周：第5單元第19—20課

第13周：第6單元第21—22課

第14周：第6單元第23—24課

第15周：?jiǎn)卧獪y(cè)試

第16、17周：復(fù)習(xí)

第18周：迎考

八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)工作計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，致力于提升歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)行教育創(chuàng)新。參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，使其能夠掌握關(guān)鍵的歷史事件、人物和現(xiàn)象，深入理解重要的歷史概念，抓住不同時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析能力和史料閱讀能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)收集、整理及應(yīng)用相關(guān)的歷史資料，激勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合和比較等思維活動(dòng)。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及與他人合作與參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國(guó)情懷，弘揚(yáng)各民族優(yōu)秀文化。

4、完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)各項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)，包括平均分、優(yōu)秀率和合格率，都超過(guò)上學(xué)期的水平。

三、學(xué)生情況分析

我所教授的八年級(jí)1至4班的學(xué)生對(duì)歷史普遍較感興趣，但他們的學(xué)習(xí)自覺性仍有待提高，尤其是八2班的學(xué)生。在此階段，八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡，雖然他們具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧和自主探究能力，但大多數(shù)學(xué)生尚未掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)和能力相對(duì)薄弱。

四、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容為中國(guó)歷史的現(xiàn)代史部分。教科書由多個(gè)單元和課構(gòu)成。每個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)主題，主題下分為若干課。本冊(cè)共設(shè)七個(gè)單元，共計(jì)二十一課，涵蓋了文化課和活動(dòng)課兩種類型。每課的內(nèi)容包括提示、正文、課文閱讀、圖表、資料、注釋及思考題、課后練習(xí)和活動(dòng)建議等。正文內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，是課堂教學(xué)的基本任務(wù)。其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和要求。

五、教學(xué)措施

1、深入研究新課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的注重思想教育和能力培養(yǎng)。

2、采取靈活多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)技能和藝術(shù)，加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味和幽默感，充分利用歷史地理的圖畫和圖表，創(chuàng)造條件，以直觀教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

3、增加課堂容量，力求精講精練，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。

4、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，改變他們的學(xué)習(xí)方式，注重激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，鼓勵(lì)他們的主動(dòng)性，發(fā)散思維，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性。

5、積極參加教研室歷史組和學(xué)校教研組的活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，以提升自身的教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

7、制定科學(xué)合理的月考測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jī)。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略