我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與社會責(zé)任感。通過深度探討政治理念與實(shí)際案例，鼓勵學(xué)生積極參與社會事務(wù)，理解自身在國家和社會中的角色。教育的最終目標(biāo)是讓他們成為有見識、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，為此，我們的教學(xué)計(jì)劃將著重于實(shí)踐與理論的結(jié)合，使每一個(gè)學(xué)生都能在思考中成長。

為了備戰(zhàn)20xx年中考，必須充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，深入分析近年來我市的中考試題及本屆學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)找出問題，研究對策，精準(zhǔn)施策，積極奮斗，確保我校20xx年中考再創(chuàng)輝煌。

二、復(fù)習(xí)安排：

第一階段：單元復(fù)習(xí)（1～10周），將初一至初三的考點(diǎn)按單元分配，每單元安排3-4節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識點(diǎn)系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，講求理論與實(shí)踐相結(jié)合，明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握情況。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（11～14周），主要劃分為三個(gè)部分：心理與品德、法律知識、國情與責(zé)任，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉課本內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識的發(fā)放相關(guān)復(fù)習(xí)資料，提升學(xué)生綜合分析與解題能力。

第三階段：熱點(diǎn)復(fù)習(xí)（15～17周），以重大時(shí)事為材料，結(jié)合書本理論分析社會問題。

第四階段：沖刺復(fù)習(xí)（18周），本階段以提升學(xué)生應(yīng)考能力為主，通過模擬訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化。

三、教學(xué)建議：

1、更新觀念，樹立新課改意識。

全體政治教師應(yīng)提升教學(xué)境界，超越教材，創(chuàng)造生動的課堂情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際案例，借助備課組及教研組活動中的思維碰撞，使課改的理念深入每位教師的心中，鼓勵教師參與市、校教案的征集、教育教學(xué)論文的投稿及課題研究。

2、改革備課，減輕負(fù)擔(dān)，提高效益。

在制定教學(xué)規(guī)劃和目標(biāo)時(shí)，突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維度設(shè)定；備課時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，通過教學(xué)方式的變革推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及其對策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)；加強(qiáng)備課組的管理，推行合作備課，并鼓勵使用電子備課；將節(jié)省下來的時(shí)間用于“打磨”課程，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，力爭隨堂課好課率達(dá)到50%以上。

3、提升素質(zhì)，提供實(shí)踐機(jī)會。

教師需努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)推理能力及綜合教學(xué)理念；倡導(dǎo)跨學(xué)段、學(xué)科聽課，增強(qiáng)大家的協(xié)同作戰(zhàn)與教學(xué)研究能力；開展基礎(chǔ)技能及教研評比活動，為年輕教師提供展示舞臺；邀請相關(guān)高級教師跟蹤聽課，提高青年教師的教學(xué)水平；積極請名家進(jìn)行示范授課和講座，為優(yōu)秀教師和骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

四、教學(xué)措施：

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，提升課堂效率。針對45分鐘的課堂設(shè)計(jì)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的緊扣中考題型和社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入分析，滲透能力訓(xùn)練。每節(jié)課應(yīng)確保目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容適中，材料和例題應(yīng)具代表性，重視課堂小結(jié)和題型分析，精講精練，善于對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。

2、依綱用本，重抓基礎(chǔ)知識。教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱和考綱要求，狠抓基礎(chǔ)知識落實(shí)，練習(xí)設(shè)計(jì)要有針對性與時(shí)效性，精心挑選，與中考保持緊密銜接。每章節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識要強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生牢固掌握。

3、關(guān)注學(xué)生能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)社會理論與知識進(jìn)行多元分析與判斷，并提出解決方案，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。不斷提高學(xué)生的審題、分析及語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。教會學(xué)生解題技巧和答題要領(lǐng)，使他們學(xué)會抓住規(guī)律與方法，從而顯著提高成績。

4、加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，做好培優(yōu)扶差工作。對于優(yōu)秀學(xué)生，除了課堂教學(xué)外，應(yīng)布置有針對性的課外輔導(dǎo)材料，鼓勵自學(xué)，幫助解決疑難問題，推動其更高層次的發(fā)展；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，采用低起點(diǎn)、小步伐、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方式，及時(shí)肯定每一點(diǎn)進(jìn)步，激勵他們克服學(xué)習(xí)困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如科學(xué)記憶法、審題、解題和答題技巧，語言表達(dá)藝術(shù)等，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、應(yīng)考，從而提高學(xué)習(xí)效率及應(yīng)考能力。

6、研究中考試題，把握中考動向。在教學(xué)和復(fù)習(xí)組織中應(yīng)重視對近三年“中考說明”及中考試卷的研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，注重專題復(fù)習(xí)、選擇性訓(xùn)練與拓展性講評相結(jié)合。關(guān)注中考的新信息與新動態(tài)，捕捉中考動向，精心編制訓(xùn)練題。