人教版的課程設(shè)計不僅關(guān)注知識的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和應(yīng)用。通過豐富的實踐活動，孩子們將在數(shù)字的世界中探索邏輯的奧秘，感受數(shù)學(xué)的魅力與實用。這個階段，建立良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和培養(yǎng)解決問題的能力，將為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的根基。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 1篇

在本學(xué)期我所教授的三年級班級，學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)有較高的興趣，并且學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)。尤其是男生，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也相對扎實。然而，仍有部分學(xué)生缺乏自我管理能力，不能及時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高，這給他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。在新學(xué)期中，我們不僅要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還要積極培養(yǎng)他們的多種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)他們的成績提升。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

本冊教材圍繞數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率，以及實踐與綜合運用等四大領(lǐng)域進(jìn)行編排，具體內(nèi)容包括：

數(shù)與代數(shù)：第一單元數(shù)、角、分與小數(shù)。通過與購物情境結(jié)合，使學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受小數(shù)大小的比較；掌握一位小數(shù)的加減運算，并解決一些相關(guān)的簡單問題；能用小數(shù)描述日常生活中的事物，并進(jìn)行交流。第三單元乘法。學(xué)生應(yīng)能計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，結(jié)合實際情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題，并判斷結(jié)果的合理性。第五單元分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。學(xué)生將通過具體情境和直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受分?jǐn)?shù)大小的比較；進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減運算，并解決相關(guān)簡單問題。

空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。通過實例，幫助學(xué)生體會平移、旋轉(zhuǎn)及軸對稱現(xiàn)象；在方格紙上繪制簡單圖形的平移圖；通過觀察與操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實例幫助學(xué)生理解面積含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會單位統(tǒng)一的重要性，認(rèn)識并掌握面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位換算；了解長方形、正方形的面積公式，能估算給定長方形和正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過多樣化的實例，使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的重要性，能夠求取簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；對一些簡單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述，并與同伴交流。

實踐活動：對商店的三種商品進(jìn)行價格調(diào)查并做好記錄，與同學(xué)比較同一商品的價格；尋找生活中的小數(shù)并與同伴討論；用紙剪出喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制圖案；設(shè)計旅游計劃；選擇廚房鋪地的方案，制作七巧板；調(diào)查小組同學(xué)的身高，計算小組的平均身高，并在報刊上尋找與平均數(shù)相關(guān)的信息，分享給同伴。

三、教學(xué)重點：

本冊教材中小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識，因此在生動具體的情境中學(xué)習(xí)和理解這些知識至關(guān)重要。

四、教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和獨立解決問題的能力。要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活中的數(shù)學(xué)問題解決相結(jié)合，充分利用教材中提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察現(xiàn)實生活，發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用和實際價值，從中獲得積極的情感體驗。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

（一）切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

在教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則和數(shù)量關(guān)系外，更應(yīng)重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。要妥善處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維的關(guān)系，小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步發(fā)展的，而這一過程需要扎實的基本功作基礎(chǔ)。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。

本冊教材設(shè)計了適量的探索性和開放性數(shù)學(xué)問題，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會和充分的思考空間，培養(yǎng)他們的鉆研精神、思維能力和動手能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重每位學(xué)生的創(chuàng)造實力，并在他們探索中遇到問題時給予適時、有效的幫助與指導(dǎo)。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，并進(jìn)行推廣的基本過程。在日常數(shù)學(xué)活動中，要注重小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，相關(guān)內(nèi)容不僅不能隨意刪減，還應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)容的安排密度和強(qiáng)度。

（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材，掌握知識的重點和難點以及內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展相關(guān)教學(xué)活動。要注意在廣泛的直觀感知背景下，通過自身體驗分析和整理來學(xué)習(xí)概念，而不是采用死記硬背的方式。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 2篇

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過實際操作，掌握分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)在整體中的意義，以及不同分?jǐn)?shù)之間的大小關(guān)系。

2. 嘗試使用不同的方式將分?jǐn)?shù)的結(jié)果記錄下來，體會分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式與圖形之間的聯(lián)系。

3. 在實際生活中，感受分?jǐn)?shù)的應(yīng)用及其重要性。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？（舉例說明）你能給我舉幾個生活中常見的分?jǐn)?shù)例子嗎？

生答略

師：你們說得很好！生活中的許多地方都能見到分?jǐn)?shù)的身影，今天我們就來學(xué)習(xí)——《分?jǐn)?shù)的意義與比較》

（二）分?jǐn)?shù)的概念

1. 描述分?jǐn)?shù)的組成部分。

師：我們先來看這個蘋果，有些同學(xué)說：“我吃了這個蘋果的1/2?！蹦悄銈冎肋@個分?jǐn)?shù)是由哪些部分組成的嗎？

（預(yù)設(shè)）生：

上面是分子，下面是分母。

師：很好！那么，分子表示什么呢？

（它表示部分，分母表示整體的數(shù)量）

2. 操作體驗分?jǐn)?shù)的大小。

師：現(xiàn)在，我手里有兩塊巧克力，其中一塊我切成了4份，另一塊切成了2份。如果我給你們每人一塊，你們覺得哪個分?jǐn)?shù)更大呢？

生：4份的每一份比較小，2份的每一份比較大。

師：你們的觀察非常細(xì)致！那么，怎樣判斷分?jǐn)?shù)的大小呢？

（可以通過分母的大小、分?jǐn)?shù)的交叉比較等方法）

3. 比較分?jǐn)?shù)的大小。

師：我現(xiàn)在給大家出一道題，比較1/3和2/5，大家可以把分?jǐn)?shù)畫出來做一下比較。

師：你們是怎么得出結(jié)論的呢？

生：用同樣的分母找到對應(yīng)的部分。

師：非常好！通過找到共同的分母，我們就能很容易地比較分?jǐn)?shù)的大小。

（三）鞏固練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊的相關(guān)題目。

1. 帶領(lǐng)學(xué)生完成第（1）題的分?jǐn)?shù)比較練習(xí)。

2. 放手讓學(xué)生完成第（2）題的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（四）全課小結(jié)

你能說說生活中哪里還可以用到分?jǐn)?shù)嗎？

比如分享食物、計算時間等等，有哪些有趣的例子呢？

：同學(xué)們，你們的分享非常精彩！分?jǐn)?shù)不僅僅存在于課堂上，它們在我們的日常生活中無處不在。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注身邊的分?jǐn)?shù)，善于思考，靈活運用！

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 3篇

一、教材分析

《數(shù)學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。這一冊教材主要聚焦于數(shù)的認(rèn)識、運算能力的提升及應(yīng)用問題的解決。例如，在教材中，設(shè)計了“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”和“解決實際問題”的單元內(nèi)容。作為上冊教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為數(shù)與運算、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理和簡單方程四個單元。

數(shù)與運算單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念和簡單運算，通過實際的生活情境讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

幾何圖形單元結(jié)合實際操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識基本圖形的特征，學(xué)會用不同的方式描述和分類圖形，從而增強(qiáng)他們的空間想象能力。

數(shù)據(jù)處理單元主要涉及簡單的統(tǒng)計圖表的認(rèn)識與制作，通過數(shù)據(jù)的收集與整理，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析能力。

簡單方程單元引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維。通過解方程的過程，提升他們的解決問題的能力。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期擔(dān)任三（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。從上個學(xué)期的表現(xiàn)來看，兩個班的整體成績相近，但班級的學(xué)生特點有所不同。三年級的學(xué)生普遍思維活躍、喜歡動手實踐，善于通過觀察和操作去理解數(shù)學(xué)概念。他們對數(shù)的運算、幾何形狀的探索充滿了好奇。在經(jīng)歷了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯提升，能夠較好地參與課堂活動，但在課前準(zhǔn)備上仍有待加強(qiáng)。個別學(xué)生在解決問題時會遇到困難，對運算步驟的理解和應(yīng)用能力有待提高。學(xué)生在面對實際問題時，有時容易缺乏耐心，難以堅持思考。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容圍繞數(shù)與運算、幾何圖形、數(shù)據(jù)處理及簡單方程的學(xué)習(xí)展開，以幫助學(xué)生在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識。旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識，特別是在面對問題時能堅持思考，逐步提升他們的邏輯推理和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重實際操作與思考的結(jié)合，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過合作學(xué)習(xí)來增強(qiáng)對知識的理解和記憶。

通過實踐活動，讓學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會在實際生活中識別和應(yīng)用分?jǐn)?shù)，加深對數(shù)量關(guān)系的理解。在幾何圖形的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們通過觀察來總結(jié)規(guī)律的能力，在數(shù)據(jù)處理單元中體驗數(shù)據(jù)收集的樂趣，學(xué)會用圖表展示信息。讓學(xué)生在簡單方程的學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的魅力，掌握基本的解題思路。通過這些教學(xué)活動，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

四、教學(xué)的具體措施

（一）課堂措施

1. 認(rèn)真研究教材，重視對學(xué)生典型數(shù)學(xué)探究活動的設(shè)計，確保課前準(zhǔn)備充分。運用多種評價方式，激勵學(xué)生的探究興趣。

2. 充分利用教具、掛圖和多媒體資源進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個動手實踐活動，促使學(xué)生積極參與。

3. 在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，確保每個環(huán)節(jié)的高效進(jìn)行。在重要知識點上，要求學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注，及時復(fù)習(xí)和鞏固知識。

4. 作業(yè)及時批改，提供反饋，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤。

（二）提優(yōu)補差措施：

1. 鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多看與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，并積極參與課外的數(shù)學(xué)活動，以提升他們的數(shù)學(xué)能力。

2. 幫助后進(jìn)生建立自信心，強(qiáng)調(diào)表揚與鼓勵，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3. 課堂內(nèi)容與課外活動相結(jié)合，延伸學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

4. 加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生之間的合作，形成互幫互助的良好氛圍，共同提升。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)情分析：

本班為三年級數(shù)學(xué)下冊班級，現(xiàn)有學(xué)生60人，其中男生32人，女生28人。在上學(xué)期期末考試中，整體及格率達(dá)到了95.5%，平均分為86.3分。

在本學(xué)期的教學(xué)中，將依據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，同時注重學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，優(yōu)秀學(xué)生思維靈活、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但往往缺乏問題意識；中等學(xué)生知識掌握較為扎實，自主學(xué)習(xí)能力尚可，但思維靈活性不足；后進(jìn)生在知識接受方面較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，獨立思考和解決問題的能力較弱。在教學(xué)實施過程中，將不斷了解各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實行因材施教。

　二、教材分析：

本冊教材分為七個單元，主要內(nèi)容涵蓋四個知識領(lǐng)域：

（1）數(shù)與代數(shù)：對乘法和除法的估算與口算，復(fù)雜的乘除法筆算以及混合運算；初步認(rèn)識小數(shù)及其大小比較、加減運算；對年月日的理解和24小時計時法的學(xué)習(xí)。

（2）空間與圖形：涉及長方形、正方形的面積計算及面積單位之間的換算；初步認(rèn)識軸對稱圖形及其對稱軸的概念。

（3）統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)平均數(shù)的概念及簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)計算。

（4）實踐與綜合應(yīng)用：探討數(shù)據(jù)收集的一般方法及相關(guān)統(tǒng)計知識。

這些教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活及社會實踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值和實用性。通過觀察、探索和實踐等多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識，還能擴(kuò)展對其他領(lǐng)域的理解。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)開放、民主、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐與探索中主動學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在實際情境中深化對四則運算的理解，能夠計算兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的乘法，以及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能在具體場景中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

2、在具體情境中學(xué)會認(rèn)、讀、寫小數(shù)，比較小數(shù)大小，進(jìn)行簡單的小數(shù)加減運算，理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、結(jié)合實例理解面積的意義，能夠自選單位估計和測量圖形面積，并體會面積單位的概念，掌握長方形和正方形面積的計算公式，運用相關(guān)知識進(jìn)行實際測量和計算，提升解決實際問題的能力。

4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解年、月、日之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)使用24小時的計時法。

5、通過實例，初步認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸，感受其美感，并了解其在生活中的廣泛應(yīng)用。

6、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的含義，掌握求簡單數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，能夠根據(jù)平均數(shù)進(jìn)行初步分析和判斷。

7、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和社會的意識，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、在他人支持下，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功體驗，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　四、教學(xué)措施：

1、充分利用教材，教學(xué)素材應(yīng)貼近學(xué)生生活，趣味性強(qiáng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2、營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，由于學(xué)生的問題各異，教師需靈活應(yīng)對課堂上突發(fā)的情況。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，感受問題是如何提出、概念如何形成、結(jié)論如何獲得及運用的，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗此過程。

4、將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，給予學(xué)生獨立思考時間，并選擇合適時機(jī)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5、重視解題方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，讓他們獲取解決問題的方法并形成策略。

6、加強(qiáng)計算能力的培訓(xùn)，通過操作和探索引導(dǎo)學(xué)生掌握算理、算法，并在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)口算和估算練習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，提高計算的準(zhǔn)確性。

7、將評價與教學(xué)過程結(jié)合，評價學(xué)生對知識的掌握情況、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程和問題意識的培養(yǎng)。

8、作業(yè)布置應(yīng)注重數(shù)量與質(zhì)量兼顧，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行區(qū)別化管理，及時批改并記錄反饋情況。

9、對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和幫助，創(chuàng)造成功的機(jī)會，鼓勵學(xué)生相互支持，提高他們的參與感。

　五、教學(xué)重點：

1、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算

2、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算

六、課時安排：

略

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 5篇

1、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從學(xué)生的日常經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，幫助他們學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗設(shè)計生動有趣的習(xí)題，以便讓他們在真實的環(huán)境中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，在講解長方形和正方形面積時，結(jié)合實際案例，將抽象的數(shù)學(xué)問題具象化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平適時設(shè)計開放性問題，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。

3、面向全體學(xué)生，全面提升整體素質(zhì)。

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在計算方面，加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要關(guān)注一步到位的應(yīng)用題練習(xí)，并著重訓(xùn)練應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，如根據(jù)條件補充問題或根據(jù)問題補充條件，這有助于提升學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力。

（2）實施分層與彈性教學(xué)，針對不同學(xué)生的特點和接受能力，采用多樣的教學(xué)方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，實現(xiàn)基礎(chǔ)要求的保障與興趣濃厚學(xué)生的個性發(fā)展相結(jié)合。

（3）重視學(xué)生課時目標(biāo)的達(dá)成與單元素質(zhì)的過關(guān)，嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)信息交流與反饋，提升教學(xué)的針對性。

4、結(jié)合多媒體技術(shù)，在課堂中運用計算機(jī)處理文字、圖形、音頻和動畫等信息，構(gòu)建豐富的多媒體教學(xué)體系，利用聲音、圖像和文字等多種方式進(jìn)行形象教學(xué)；改進(jìn)課堂問答方式，實施更多參與性的教學(xué)活動。

正如愛因斯坦所說：提出一個問題往往比解決問題更為重要，因為解決問題可能只是技巧性的問題，而提問則需創(chuàng)造性與想象力。在教學(xué)中，我計劃注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與探究的能力，給他們機(jī)會主動提出問題，開辟廣闊的參與空間，讓他們在發(fā)現(xiàn)和研究中動腦思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

5、作業(yè)設(shè)計應(yīng)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范，以便于教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)的提升離不開高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生的練習(xí)達(dá)成度。在作業(yè)設(shè)計中，要從學(xué)生能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，緊密結(jié)合生活實踐，突出發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 6篇

一、 學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生70人。通過近兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，在課堂上能夠積極參與動手、動腦、動口的活動，使數(shù)學(xué)課變得生動有趣，拓寬了他們的知識面，增強(qiáng)了視野，有效調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著重提升學(xué)生的計算能力，幫助他們重建自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過努力，學(xué)生的綜合素質(zhì)將有所提高。雖然部分學(xué)生在學(xué)業(yè)上成績不理想，但我們將通過規(guī)范課堂常規(guī)，及時進(jìn)行補救，以實現(xiàn)順利的教學(xué)進(jìn)程。在本學(xué)期的教學(xué)中，還需進(jìn)一步改進(jìn)。特制定如下計劃：

二、教學(xué)內(nèi)容:

本冊教材包含以下幾個內(nèi)容：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、小數(shù)的初步了解、方向與位置、面積的計算、時間單位的認(rèn)識、簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，利用數(shù)學(xué)解決實際問題，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

其中，一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點。

在數(shù)與計算方面，教材安排了一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。這部分乘除法計算是小學(xué)生必須牢固掌握的基礎(chǔ)知識與技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)。例如，進(jìn)行兩位數(shù)除法時，每進(jìn)行一位商的計算步驟與一位數(shù)除法的步驟基本一致。

本冊書開始引入小數(shù)的初步知識，內(nèi)容簡單易懂，學(xué)生在日常生活中也經(jīng)常接觸到小數(shù)的相關(guān)問題。學(xué)習(xí)小數(shù)有助于擴(kuò)展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，同時也能讓學(xué)生學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行交流，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，本冊教材涉及位置與方向及面積兩個單元，是教學(xué)的另一個重點。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步形成辨別方向的能力，以及準(zhǔn)確描述物體的方向。從現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生將獲得探究的經(jīng)歷，了解統(tǒng)一面積單位的重要性，掌握長方形與正方形的面積公式，從而進(jìn)一步發(fā)展空間意識。

在量的計量方面，教材擴(kuò)展了計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還涉及年、月、日的時間單位。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的時間觀念將得到進(jìn)一步發(fā)展，同時也通過實踐操作培養(yǎng)他們估計面積大小和時間長短的能力。

在統(tǒng)計知識方面，教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，介紹兩種形式的條形統(tǒng)計圖，并讓學(xué)生利用已有的知識學(xué)習(xí)如何解讀這兩種圖表，掌握基本的數(shù)分析。在學(xué)習(xí)平均數(shù)的概念及求解方法時，學(xué)生能夠理解平均數(shù)的含義及其在實際生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材專門安排一個單元教授如何用所學(xué)的乘除法知識解決生活中的簡單問題，同時也設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，學(xué)習(xí)一些簡單的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)他們解決問題的能力，提高對數(shù)學(xué)問題的探索興趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識。

教材依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作探究，運用所學(xué)知識解決實際問題，體會探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

教學(xué)目標(biāo):

1．能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法與兩位數(shù)乘法，并能進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

2．掌握整十、整百、整千數(shù)的口算技巧以及整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)乘法的基本運算。

3．初步認(rèn)識小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），理解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)，初步掌握小數(shù)的大小關(guān)系，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4．了解東、南、西、北及其組合方向，能夠用指定方向辨認(rèn)其它方向，并用相應(yīng)詞語描述物體的方向；會看簡單的路線圖并描述行走的路線。

5．理解面積的概念，能夠估計和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米等），掌握長方形、正方形的面積計算公式，并能進(jìn)行簡單的單位換算。

6．了解時間單位年、月、日及其關(guān)系，掌握24小時計時法，會用24小時制表示時間。

7．認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的基本形式，初步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，掌握簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9．初步了解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識。

10．享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣及建立學(xué)習(xí)信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真書寫和保持作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

教材的編寫特點

1．計算內(nèi)容的教學(xué)安排體現(xiàn)了改革理念，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的計算靈活性和數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實問題教授簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，深化學(xué)生對統(tǒng)計的理解，初步培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。

4．強(qiáng)調(diào)解決問題的能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5．逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6．通過數(shù)學(xué)魅力和學(xué)習(xí)成果的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、態(tài)度與價值觀。

三、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1．指南針

2．年歷卡片

3．24小時計時法的鐘面模型

4．面積單位卡片

5．簡易天平

四、課時安排

① 方向與位置（5課時）

除法 …………………………………………3課時左右

② 筆算除法 ……………………………………9課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

③ 統(tǒng)計（4課時）

1．簡單的數(shù)據(jù)分析 ……………………………2課時左右

2．平均數(shù) ………………………………………2課時左右

④ 年、月、日（5課時）

制作年歷………………………………………………1課時

⑤ 兩位數(shù)乘法（8課時）

1．口算乘法 ……………………………………3課時左右

2．筆算乘法 ……………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

⑥ 面積（7課時）

⑦ 小數(shù)的初步了解（5課時）

⑧ 解決問題（4課時）

設(shè)計校園………………………………………………1課時

⑨ 數(shù)學(xué)廣角（2課時）

⑩ 總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 7篇

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的開始，我們將進(jìn)一步落實課程改革的要求，提升學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主性和參與感，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力?；诖?，特制定本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)下冊的教學(xué)計劃如下：

二、學(xué)生情況分析：

三年級共有40名學(xué)生，整體上都已逐步適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。但由于家庭背景的差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣仍需加強(qiáng)。大多數(shù)同學(xué)在課堂上態(tài)度認(rèn)真，但參與積極性不足，部分學(xué)生在上課時紀(jì)律松散，容易隨意講話，作業(yè)完成情況也不理想，有拖延現(xiàn)象。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將注重內(nèi)容的趣味性和多樣性，同時還要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們切身體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。這將為他們打下堅實的信心基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)困生如王佳苗、張志、馬佳媛等，制定了以下轉(zhuǎn)化措施：

(1) 在課堂上加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，提出更具針對性的問題，引導(dǎo)他們積極參與回答。

(2) 激勵他們認(rèn)真進(jìn)行課堂練習(xí)，鼓勵勇于提問，面對不懂的內(nèi)容要主動請教。

(3) 實施“一幫一”的互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

對于優(yōu)生的培養(yǎng)，采取以下措施：

(1) 除了完成課堂作業(yè)外，安排一些具有挑戰(zhàn)性的題目，進(jìn)一步激發(fā)他們的思維潛力。

(2) 開展課外活動，提升他們的智力和非智力因素。

(3) 每周設(shè)立“小老師”環(huán)節(jié)，給他們展示自己知識的機(jī)會。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋了：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的概念、位置與方向、面積概念、時間的認(rèn)知及基本的數(shù)據(jù)分析。這些內(nèi)容都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

1. 在數(shù)與計算方面，教材中包括一位數(shù)除法與兩位數(shù)乘法的基本技能，這些知識是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2. 小數(shù)的初步認(rèn)識是本冊的一個新內(nèi)容，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到小數(shù)，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容可以提升他們解決實際問題的能力，同時為后續(xù)深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3. 空間與圖形部分的學(xué)習(xí)，教材中涉及了位置與方向和面積的概念，有助于學(xué)生的空間意識發(fā)展。

4. 在量的計量方面，增加了對時間單位的認(rèn)識，通過直接實踐幫助學(xué)生了解時間的基本概念。

5. 數(shù)據(jù)分析部分引導(dǎo)學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的概念，使他們能夠理解統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

6. 提供用數(shù)學(xué)解決實際問題的單元，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與推理能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維。

四、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1. 掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的計算方法，并能進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

2. 口算能力的提升，能快速計算整十、整百的乘法及除法。

3. 了解小數(shù)的基本概念，并能進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法。

4. 認(rèn)識和辨認(rèn)八個方向，并能用簡單的路線圖描述行走路線。

5. 學(xué)會關(guān)于面積的基本概念，了解常用的面積單位，并進(jìn)行簡單的面積計算。

6. 理解時間的單位及其轉(zhuǎn)換，熟悉24小時制的使用。

7. 通過學(xué)習(xí)初步掌握條形統(tǒng)計圖的基本分析方法，理解平均數(shù)的意義。

8. 在解決實際問題中，增強(qiáng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9. 初步了解集合與等量代換思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察與推理能力。

10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫、整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法、位置與方向、面積與數(shù)據(jù)分析。教學(xué)難點：時間的單位及面積的概念。

六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，結(jié)合生活經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。

2. 培養(yǎng)學(xué)生估測的意識，提升其估算能力。

3. 通過實際問題的解決提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。

4. 運用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力。

5. 促進(jìn)學(xué)生獨立思考與合作交流，享受探究的快樂。

6. 利用教具與學(xué)具的直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

7. 注重對計算過程的理解，讓學(xué)生打下扎實基礎(chǔ)。

8. 讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗與驗證，主動構(gòu)建知識。

9. 教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)困生，幫助他們建立信心。

10. 加強(qiáng)課堂中基礎(chǔ)知識與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)困生參與。

11. 針對學(xué)困生的作業(yè)批改，給予積極的引導(dǎo)與鼓勵。

七、奮斗目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中識別問題的能力，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與評價，提高自我認(rèn)識。

3. 鼓勵學(xué)生積極參與各類數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)他們的探索精神。

4. 幫助學(xué)生克服困難，獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望。

5. 在解決問題的過程中，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 8篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生38人。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，性格樸實，善良。在課堂上，他們能夠主動思考，并積極參與學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生的能力相對較弱，尤其在計算和應(yīng)用題方面遇到困難。本學(xué)期我們將重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對優(yōu)等生的指導(dǎo)，以全面提高班級的整體學(xué)業(yè)水平。

二、本冊教材分析：

本冊教材包含圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計以及數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，本冊教材圍繞因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、以及分?jǐn)?shù)的加法和減法展開教學(xué)。因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)是建立在之前學(xué)習(xí)整數(shù)及其運算的基礎(chǔ)之上，涉及初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，如因數(shù)、倍數(shù)的定義，特定數(shù)字（如2、5、3）的倍數(shù)特點，以及質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)分。而分?jǐn)?shù)的教學(xué)則是在三年級上冊初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，深入講解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及其加減法，并結(jié)合約分學(xué)習(xí)最大公因數(shù)，通分學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，本冊教材包括圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將獲得探索學(xué)習(xí)的機(jī)會，理解圖形的對稱性與旋轉(zhuǎn)變換，掌握長方體與正方體的特征及其之間的關(guān)系。學(xué)生將學(xué)習(xí)計算長方體和正方體的體積及表面積，并探索實物體積的測量方法，以此促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)眾數(shù)及復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，介紹眾數(shù)的概念。雖然平均數(shù)是較為穩(wěn)定的數(shù)據(jù)代表，但容易受極端值影響；中位數(shù)則在極端數(shù)據(jù)干擾下較為可靠，而眾數(shù)則能有效反映數(shù)據(jù)的集中趨勢，尤其是數(shù)據(jù)波動較大時，眾數(shù)和中位數(shù)更適合用來表示集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決實際問題的教學(xué)中，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法及長方體、正方體的知識，幫助學(xué)生在日常生活中解決簡單問題。通過“數(shù)學(xué)廣角”章節(jié)，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測和實驗等方式，理解問題解決策略的多樣性及優(yōu)化方法的有效性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

本冊教材還設(shè)計了兩個綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的方式，運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，體會探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識與實踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，熟練進(jìn)行約分及通分。

2. 掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念，能求100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，能熟練進(jìn)行簡單分?jǐn)?shù)加減法運算，并解決相關(guān)的實際問題。

4. 知道體積和容積的含義及換算單位，能理解體積單位的實際應(yīng)用。

5. 在具體情境下，掌握長方體和正方體的體積及表面積的計算方法，探究實物的體積測量方法。

6. 能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°，欣賞生活中的圖案，并運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

7. 理解眾數(shù)的意義，能夠求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計量。

8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 理解問題解決策略的多樣性及運用優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，初步形成觀察、分析及推理能力。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計。

(一) 本冊教材的特點：

1. 結(jié)構(gòu)優(yōu)化，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。

2. 計算內(nèi)容編排體現(xiàn)教學(xué)改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，增強(qiáng)學(xué)生空間觀念。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計知識教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計知識及觀念。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與解決問題能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、本冊教學(xué)重點：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計等。

六、本冊教學(xué)難點：

因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 9篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與自然界及社會生活之間的緊密聯(lián)系；感受數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的信心；初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)的思維方式觀察和分析現(xiàn)實世界，解決日常生活中的實際問題，從而培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；掌握適應(yīng)未來社會生活與進(jìn)一步發(fā)展的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、情況分析：

（一）班級情況分析：

本屆三年級學(xué)生經(jīng)過兩年半的教材學(xué)習(xí)，對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識已有初步的了解。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)模式和方法，并意識到數(shù)學(xué)知識無處不在、生活中處處有數(shù)學(xué)。這為本冊教材的學(xué)習(xí)建立了堅實基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的問題解決能力和實踐能力創(chuàng)造了良好條件。

在新學(xué)期中，除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練外，還需關(guān)注單親家庭孩子的個別輔導(dǎo)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力求提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

（二）教材分析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：位置與方向；一位數(shù)除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘法；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識；問題解決；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計算：

本冊數(shù)與計算的內(nèi)容涵蓋“一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘法”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。教材設(shè)計注重教學(xué)順序，擴(kuò)大教學(xué)步伐，給予學(xué)生更多探索和思考的空間。盡量不使用文字總結(jié)的計算法則，通過調(diào)動學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，讓他們在自主探索中理解筆算過程和算理。計算被視為解決問題的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際情境中理解計算的意義，從而逐步形成“面對具體問題確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法，最后運用計算達(dá)到解決問題的目的”的思維方式。

2、空間與圖形：

教材內(nèi)容涉及“位置與方向”和“面積”兩個單元。

3、量的計量：

本冊教材擴(kuò)展了計量知識范圍，除了面積單位外，還涵蓋了年、月、日等較大時間單位的認(rèn)識及24小時計時法。

4、統(tǒng)計知識：

在這一冊中，教材注重利用已有知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識，并結(jié)合實際問題教授如何從統(tǒng)計圖表中進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題：

本冊教材安排了關(guān)于用數(shù)學(xué)解決問題的內(nèi)容，主要分為“解決問題”單元和“數(shù)學(xué)廣角”單元。前者專注于運用乘法和除法知識解決生活中的簡單問題；后者通過觀察、猜測、實驗、推理等活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)集合和等量代換的思想，并能在簡單問題中運用這些思想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，同時激發(fā)他們對數(shù)學(xué)問題的探索興趣和對數(shù)學(xué)美的欣賞。

6、實踐活動：

本冊教材設(shè)計了“年歷制作”和“校園設(shè)計”兩個實踐活動。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘法的筆算，并能進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法的估算和驗算。

2、使學(xué)生能進(jìn)行一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)字，整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的口算。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)，了解小數(shù)的含義，能讀寫小數(shù)，并認(rèn)識小數(shù)的大小，能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、學(xué)生需認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能用給定方向辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體的位置；會看簡單的路線圖，能夠描述行走的路線。

5、學(xué)生需理解面積的含義，并用自選單位估計和測量圖形的面積，認(rèn)識面積單位并進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，能夠運用公式正確計算長、正方形的面積，估計給定長、正方形的面積。

6、學(xué)生需認(rèn)識年、月、日等時間單位，了解它們之間的關(guān)系；知道各月及全年的天數(shù)；掌握24時計時法，并能用其表示時刻。

7、學(xué)生需了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的意義并計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；體會統(tǒng)計在日常生活中的作用。

8、學(xué)生需經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、學(xué)生需初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理能力。

10、讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 10篇

第一單元

教學(xué)內(nèi)容：圖形的認(rèn)識

教材分析：

1、學(xué)生在日常生活中對基本圖形如正方形、長方形、三角形、圓形等有了一定的感性認(rèn)識，且經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，能夠在具體情境中識別和描述這些基本圖形。

2、本單元在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的特征，學(xué)習(xí)如何用邊、角、面等基本屬性描述圖形，并開始進(jìn)行簡單的圖形分類和比較。

教學(xué)目的：

1. 通過觀察和操作，讓學(xué)生能夠識別和描述正方形、長方形、三角形、圓形等圖形的特征，發(fā)展空間想象能力。

2. 結(jié)合具體的生活實例，使學(xué)生理解圖形的基本概念，能夠用邊、角等基本屬性描述不同圖形之間的差異與聯(lián)系。

3. 使學(xué)生掌握簡單的圖形分類方法，并能夠在小組活動中分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀察。

教學(xué)重點：

使學(xué)生掌握基本圖形的特征，并能夠用相關(guān)術(shù)語進(jìn)行描述和分類。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生理解如何根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類，并能夠比較不同圖形之間的異同。

課時安排：四課時

第二單元

教學(xué)內(nèi)容：加法和減法的應(yīng)用

教材分析：

本單元主要通過實際生活中的情境，讓學(xué)生理解加法和減法的運用。

1、在前一學(xué)年的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的加法和減法計算，能夠解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2、本單元重點在于讓學(xué)生將這些計算應(yīng)用于實際生活中，提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠在實際情境中寫出加法和減法算式，并用所學(xué)知識解決問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思路，能夠準(zhǔn)確闡述解決問題的方法和過程。

3、增強(qiáng)學(xué)生對加法和減法的敏感性，能夠靈活運用這些運算解決日常生活中的具體問題。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中運用加法和減法解決問題，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)表達(dá)。

教學(xué)難點：

幫助學(xué)生掌握在復(fù)雜情境中靈活運用加法和減法的思路，培養(yǎng)其解決問題的能力。

課時安排：六課時

第三單元

教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)

教材分析：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對數(shù)量和整體的概念有了一定的了解，本單元將讓他們逐步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本概念。

1、通過具體的物品分配和實際操作，使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)的含義及其在生活中的應(yīng)用。

2、本單元還將引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)習(xí)如何用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠識別和描述簡單分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)表示的實際意義。

2、幫助學(xué)生通過具體操作和例子，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及運算。

3、通過圖示和生活實例的結(jié)合，讓學(xué)生開始感受到分?jǐn)?shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念及其表示方法，并能運用分?jǐn)?shù)解決簡單問題。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在生活中具體場景下理解分?jǐn)?shù)的實際意義，以及應(yīng)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單運算。

課時安排：

1、分?jǐn)?shù)的概念與表示2課時

2、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與簡單運算2課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 11篇

一、指導(dǎo)思想

1. 以學(xué)生的生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識為基礎(chǔ)，設(shè)計切合實際的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合，通過具體實例讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性。

3. 選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4. 鼓勵學(xué)生自主探究和相互合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們在交流和探索中深入理解數(shù)學(xué)知識。

5. 把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適時調(diào)整評估方式，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、教材分析

這一冊教材包括以下主要內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識，面積單位的轉(zhuǎn)換，角的測量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形與梯形的屬性分析，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)廣角與復(fù)習(xí)部分等。數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的測量，平行四邊形與梯形的屬性是本冊的重點內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法的相關(guān)知識。完成這一階段的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將掌握與正整數(shù)相關(guān)的所有基本計算技能。這些知識不僅有助于學(xué)生在更大的數(shù)值范圍內(nèi)進(jìn)行表達(dá)與交流，同時也能增強(qiáng)他們的數(shù)感。通過十進(jìn)制計數(shù)法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這部分內(nèi)容為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運算奠定了基礎(chǔ)，因此是小學(xué)生必須掌握的基本知識和技能。

在空間與圖形方面，角的測量，平行四邊形與梯形的知識是本冊的重點單元。通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生將在已有的知識及經(jīng)驗基礎(chǔ)上，深化對直線、線段、射線、角、垂線及平行線等概念的理解，掌握簡單的作圖方法；通過探究的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加深對各類圖形特征及其相互關(guān)系的理解，進(jìn)一步提升空間想象能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材介紹了條形統(tǒng)計圖的制作與分析。教材中展示了縱向與橫向兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生將運用已有知識來理解它們，并學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析方法，以感受統(tǒng)計在日常生活中的重要性，從而樹立統(tǒng)計概念。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材結(jié)合乘法與除法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；同時安排“數(shù)學(xué)廣角”模塊，通過觀察、實驗、推理等活動，讓學(xué)生初步體會到運籌學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力。鼓勵學(xué)生嘗試優(yōu)化思路，解決一些實際問題，培養(yǎng)觀察力、分析能力以及推理能力，提高他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共包含九個單元：數(shù)的認(rèn)識；面積單位的轉(zhuǎn)化，角的測量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形與梯形的認(rèn)知；除數(shù)為兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。這些單元涵蓋了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等數(shù)學(xué)的四個主要領(lǐng)域。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 12篇

一、年級現(xiàn)狀分析：

三年級共有52名學(xué)生，其中男生30人，女生22人。學(xué)生們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為上已經(jīng)逐漸適應(yīng)了規(guī)范的要求。然而，由于他們的家庭背景差異，家長的文化程度和道德素質(zhì)等方面的差異仍然影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。部分學(xué)生在課堂上雖然能夠?qū)Ｐ穆犞v，但缺少主動參與的意識，有時上課紀(jì)律松散，喜歡隨意交談，作業(yè)更是常常拖延，不愿意按時完成。

本學(xué)期針對以上問題，數(shù)學(xué)教學(xué)要設(shè)計豐富多樣的課程內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生的注意力。要培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的信心，提升意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1、口算方面：能夠迅速計算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、一般的幾百幾十除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

2、筆算方面：能順利完成三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間或末尾有0的情況）、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法（包括簡單豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），并能筆算一位小數(shù)的加減法。

3、估算方面：能夠判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商為幾位數(shù)，估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少，并能講解估算的過程與方法。

4、初步理解整體的幾分之一或幾分之幾，認(rèn)識幾分米是十分之一米、幾角是十分之一元的概念。

5、結(jié)合特定情境理解一位小數(shù)的意義，能熟記、書寫一位小數(shù)，并比較兩個一位小數(shù)的大小。

6、認(rèn)知年、月、日，能區(qū)分大月和小月，能判斷平年和閏年，計算一個季度、半年和全年的天數(shù)。

7、通過實例理解面積的概念，認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選擇合適的面積單位進(jìn)行估算、測量和表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠計算或估算相關(guān)的面積，并了解平方厘米、平方分米和平方米之間的換算關(guān)系。

8、結(jié)合實例理解平均數(shù)的概念，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），能夠用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的情況，并進(jìn)行比較和分析。

情感與態(tài)度方面：

1、在實際情境中理解數(shù)學(xué)知識，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決身邊的問題，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、在教師的組織和指導(dǎo)下，通過主動探索來獲得數(shù)學(xué)知識，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、通過教科書中“你知道嗎”欄目及其他資源了解更多數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)是人類長期生活和勞動中的成果，是文明的結(jié)晶，理解數(shù)學(xué)與人類歷史發(fā)展的關(guān)系。

4、在教師的具體指導(dǎo)下，能夠?qū)嵤虑笫堑嘏u自己和評價他人。

三、數(shù)學(xué)思考方面：

1、經(jīng)歷實際情境中認(rèn)識小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)字描述和表達(dá)現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。

2、通過利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算和估算方法，以及一位小數(shù)加減法的過程，增強(qiáng)抽象概括及推理能力。

3、在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解常見的數(shù)量關(guān)系，提升抽象思維能力。

4、在探索長方形和正方形面積公式的過程中，通過觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合乎情理的推理和演繹推理能力。

5、在研究計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，培養(yǎng)統(tǒng)計思想。

6、培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)思維過程的能力。

四、解決問題方面：

1、能運用教科書中學(xué)到的運算知識，解決生活中的實際問題，提升應(yīng)用意識。在理解面積意義的基礎(chǔ)上，主動解決與長方形、正方形的面積計算相關(guān)的實際問題。

2、能學(xué)會根據(jù)實際問題在生活中收集和整理數(shù)據(jù)，解決一些與平均數(shù)相關(guān)的簡單實際問題，增強(qiáng)對數(shù)據(jù)的重要性和統(tǒng)計觀念的理解。

3、增加與同伴合作解決問題的經(jīng)歷，積極與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，分享解決問題的思路和方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，定期反思自己的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，利用估算判斷解決問題結(jié)果的合理性。

五、采取措施：

1、營造一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以拓展學(xué)生的思維，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

2、課堂中引入開放性問題，讓學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散思維和獨特見解。

3、改革課堂空間的組織形式，結(jié)合問題式教學(xué)和小組合作交流，揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，在合作中學(xué)會互助，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，提高交流能力。

4、創(chuàng)造問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提出質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參與拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，充分發(fā)揮潛能。

六、奮斗目標(biāo)：

1、在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和情境中收集信息、整理信息，并發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)自我反思和評價。

3、在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，積極參與觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的周圍事物保持好奇心，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、在教師和同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得初步的成功體驗，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

5、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考，提高對數(shù)量關(guān)系的把握，培養(yǎng)合情推理和演繹推理能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 13篇

新學(xué)期的到來，為了更好地執(zhí)行課程改革，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們獨立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

本班共有17名學(xué)生，其中男生10人，女生7人。整體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律方面有了顯著的進(jìn)步。然而，由于家庭背景的不同，學(xué)生的文化水平和道德素養(yǎng)差異較大，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊不佳，課堂參與積極性不足，有的同學(xué)上課時仍存在隨意講話和拖延完成作業(yè)的現(xiàn)象。為此，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將針對這些問題，注重豐富課堂內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)形式，努力提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心和意志力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步認(rèn)識、位置與方向、面積、年、月、日、簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)、用數(shù)學(xué)解決問題、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實踐活動等。

重點內(nèi)容包括一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。

在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法和小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分內(nèi)容是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

小數(shù)的初步認(rèn)識旨在幫助學(xué)生在日常生活中應(yīng)用小數(shù)的概念，提升解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們的數(shù)感，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)及其四則運算做好準(zhǔn)備。

在空間與圖形方面，教材涵蓋了位置與方向和面積兩個單元，旨在發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生將通過實際教學(xué)活動，初步掌握方向辨識及面積計算的能力，更加理解面積單位的重要性及其應(yīng)用。

在量的計量部分，教材擴(kuò)展了計量知識，包括了解年、月、日等較大時間單位的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念及空間意識，讓他們在實際操作中提高估算能力。

在統(tǒng)計知識方面，教材讓學(xué)生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用不同形式的條形統(tǒng)計圖，提高他們分析數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)而理解統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材通過設(shè)置相關(guān)的生活實例，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的乘除法知識解決實際問題，并通過“數(shù)學(xué)廣角”幫助學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測和推理，培養(yǎng)他們的探索興趣，激發(fā)發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

基于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，安排了若干數(shù)學(xué)實踐活動，通過小組合作探索，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用和快樂，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。

2、能進(jìn)行一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算，整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），了解其含義，能夠讀寫小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識方向（東、南、西、北等）并能用這些詞描述物體的方向，能夠看懂簡單的路線圖，并描述行走路線。

5、了解面積的含義，能估算和測量圖形面積，掌握長方形、正方形的面積公式，并進(jìn)行簡單的單位換算。

6、認(rèn)識年、月、日等時間單位，了解它們之間的關(guān)系，并掌握24小時計時法的使用。

7、初步了解條形統(tǒng)計圖，進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義并會求得簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)在生活中的重要性，形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

四、本學(xué)期教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點與難點

本冊教材的重點內(nèi)容包括一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積的計算及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。位置與方向、面積兩個單元也是重點內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活中收集信息，發(fā)現(xiàn)及提出簡單的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在教師的指導(dǎo)下，初步進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和評價。

3、在教師和同學(xué)的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探索和交流等活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，渴望學(xué)習(xí)。

4、在遇到困難時，能夠得到暢所欲言的機(jī)會，收獲成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，理清思路，把握數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)合情推理和演繹推理的能力。

五、突出重點、突破難點的具體措施

1、營造一個自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的思維火花和創(chuàng)新意識。

2、課堂上引入開放性問題，促進(jìn)學(xué)生的探索思維和多樣觀點發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)形式，采用問題導(dǎo)向教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生理解知識的規(guī)律及解題方法，加強(qiáng)合作與交流。

4、創(chuàng)造問題情境，鼓勵學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論。

5、為學(xué)有余力的學(xué)生提供挑戰(zhàn)性任務(wù)，準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)，以激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣和潛力。

六、教學(xué)專題研究計劃

主題：提升學(xué)生分析與解決問題的能力

方法：

1、鼓勵學(xué)生運用本冊教材中的運算知識解決生活中的實際問題，特別是在理解面積及計算長方形、正方形面積的基礎(chǔ)上，自主解決相關(guān)問題。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何收集和整理數(shù)據(jù)，以解決與平均數(shù)相關(guān)的簡單實際問題，增強(qiáng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計意識。

3、增加與同伴合作解決問題的機(jī)會，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享思考與方法。

4、在教師的引導(dǎo)下，定期反思個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，利用估計來判斷解決方案的合理性。

七、課時安排

（一）位置與方向（5課時）

（二）除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）

1、口算除法 3課時左右

2、筆算除法 9課時左右

整理與復(fù)習(xí) 1課時

（三）統(tǒng)計（4課時）

1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時左右

2、平均數(shù) 2課時左右

（四）年、月、日（5課時）

制作年歷 1課時

（五）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）

1、口算乘法 3課時左右

2、筆算乘法 4課時左右

整理與復(fù)習(xí) 1課時

（六）面積（7課時）

（七）小數(shù)的初步認(rèn)識（5課時）

（八）解決問題（4課時）

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 14篇

　一、教學(xué)內(nèi)容安排方面

教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)遵循知識的發(fā)生與發(fā)展順序，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點，合理設(shè)計各教學(xué)內(nèi)容的層次和結(jié)構(gòu)；將四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容以小單元的形式交叉編排，既能不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓不同領(lǐng)域的內(nèi)容相互促進(jìn)，促進(jìn)思想方法的交叉應(yīng)用；要將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能與實際問題的解決相結(jié)合，使知識、技能、數(shù)學(xué)思維和情感態(tài)度有機(jī)結(jié)合，保障教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。

3、教材的重點

主要集中在除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積測量以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的計算。

4、教材的難點

難點主要包括“一位數(shù)除法”的試商方法和商的定位；掌握“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的計算規(guī)則；以及長方形和正方形的面積計算。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

能夠進(jìn)行整百數(shù)除以一位數(shù)的口算（商為整百數(shù)或整十?dāng)?shù)），簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，以及易于計算的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能夠筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中有0的情況）、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（并能運用簡便的豎式計算），并能進(jìn)行一位小數(shù)的加、減法；能夠估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積，并能說出估算過程和方法；能夠初步理解整體的幾分之一和幾分之幾，理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元；能夠理解一位小數(shù)的意義，讀寫一位小數(shù)并比較兩個一位小數(shù)的大??；認(rèn)識年、月、日，區(qū)分大月和小月，判斷平年和閏年，并能計算一個季度、半年和全年的天數(shù)；在生活情境中認(rèn)識千米和噸，了解1千米=1000米, 1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡單的單位換算；能夠指出由4個同樣大的正方體拼成的物體的三視圖，并根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實例理解平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，識別軸對稱圖形和對稱軸，能在方格紙上進(jìn)行簡單圖形的平移，并動手制作簡單的軸對稱圖形；結(jié)合實例理解面積的涵義，認(rèn)識面積的單位平方厘米、平方分米和平方米，能選擇合適的面積單位進(jìn)行估計、測量和表達(dá)圖形的面積；探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠計算或估算相關(guān)面積；了解平方厘米、平方分米和平方米之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡單的單位換算；結(jié)合實例理解平均數(shù)的意義，能夠求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限制結(jié)果為整數(shù)），并用平均數(shù)描述和比較兩組數(shù)據(jù)的情況。

2、數(shù)學(xué)思考方面

通過實際情境學(xué)習(xí)，學(xué)生將經(jīng)歷認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的過程，掌握用數(shù)描述和表達(dá)現(xiàn)實現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷運用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算過程，培養(yǎng)抽象概括與推理能力；在實際問題解決中理解常見的數(shù)量關(guān)系，提升抽象思維；在物體及其三視圖的轉(zhuǎn)換活動中，通過研究平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象進(jìn)一步感知物體形狀特征及平面圖形變換，發(fā)展初步空間觀念；在探索長方形和正方形的面積計算公式的過程中，進(jìn)行觀察和實驗，以發(fā)展合理推理和初步演繹推理能力；通過研究求一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具備清晰表達(dá)思考過程的能力。

3、解決問題方面

能夠運用教科書中學(xué)到的運算知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識；在理解面積的含義及長方形、正方形面積計算方法基礎(chǔ)上，主動解決相關(guān)實際問題；能夠根據(jù)實際問題收集和整理數(shù)據(jù)，解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念；通過合作解決問題的體驗，積極與同伴進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，分享自己在解決問題時的思考和方法；在教師指導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)活動，累積數(shù)學(xué)經(jīng)驗，并利用估算判斷結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在實際情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，運用所學(xué)知識解決身邊實際問題，體驗成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；在教師組織和指導(dǎo)下，通過主動探索獲得數(shù)學(xué)知識，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力；通過“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)是人類在長期生活勞動中形成的方法和理論，與歷史發(fā)展密切相關(guān)；在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己和他人。

　三、班級學(xué)生情況分析

三年級共有學(xué)生25人，男生占多數(shù)，女生相對較少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識掌握較好，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，遇到不懂的問題能夠主動詢問教師，如杜默然、馬凱玉、白珊、姚玲等同學(xué)；部分學(xué)生在課堂上雖然認(rèn)真聽講，但缺乏主動參與的意識及習(xí)慣，如吳頂、朱毅等同學(xué)；另外，也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，課后無法運用所學(xué)知識，作業(yè)正確率低，個別學(xué)生對完成作業(yè)持拖延態(tài)度，如張歡、王龍等同學(xué)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們善于思考和樂于探索，鼓勵他們不怕錯誤，樹立問題意識，培養(yǎng)他們快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，期待他們能更進(jìn)一步！

　三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備教材，更要備學(xué)生，確保教學(xué)有的放矢。努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實際情況開展教學(xué)工作。

2. 關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵后進(jìn)生向更高層次邁進(jìn)，提供適當(dāng)?shù)碾y度題目。

3. 充分利用教材特點，將計算融入解決實際問題的情境，使數(shù)學(xué)知識更具趣味性，與實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)。多舉生活中常見的例子，例如買賣時的計算，讓他們在實際生活中能靈活運用所學(xué)知識。

4. 激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在課堂中建立合作小組，發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，共同提升數(shù)學(xué)成績。

5. 定期進(jìn)行家訪，保持與家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其是像李濤這樣的學(xué)生，家長的關(guān)注至關(guān)重要，家長的關(guān)心將極大提高他的學(xué)習(xí)信心和成績。

6. 對于難點內(nèi)容，要及時反饋，加強(qiáng)課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

7. 在課堂上注重練習(xí)的層次性，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中指導(dǎo)，創(chuàng)建優(yōu)幫差小組，使他們的數(shù)學(xué)成績得以提升。

8. 自覺學(xué)習(xí)教育理論與相關(guān)著作，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗和案例，提升自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

9. 通過網(wǎng)絡(luò)教研擴(kuò)大視野，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)行討論交流，向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習(xí)，取長補短。

　四、奮斗目標(biāo)

通過自身與學(xué)生的共同努力，使所教授學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，均分超過中心小學(xué)的總均分，確保及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 15篇

一、學(xué)生素質(zhì)分析

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度較好，絕大多數(shù)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，上課時能夠認(rèn)真聽講，并積極向老師請教不懂的問題。少數(shù)同學(xué)在態(tài)度上稍顯消極，參與度不高。大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實，能夠準(zhǔn)確回答問題，反應(yīng)靈活，具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，能夠有條理地組織語言。但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，行為習(xí)慣有待改善。在接下來的教學(xué)中，將重點關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際應(yīng)用知識的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

二、教材簡析

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：除法、年月日的認(rèn)識、平移和旋轉(zhuǎn)、乘法的應(yīng)用、物體觀察、千米和噸的知識、軸對稱圖形的探討、基本的分?jǐn)?shù)概念、長方形與正方形的面積、統(tǒng)計概念、運動與身體變化、對小數(shù)的了解，以及整理與復(fù)習(xí)等。

其中，除法、乘法及面積計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在空間與圖形的部分，教材特別安排了關(guān)于平移、旋轉(zhuǎn)及軸對稱圖形的學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)展空間觀念提供了豐富的素材，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能逐漸形成辨別方向及描述物體位置的能力，進(jìn)而促進(jìn)對空間觀念的理解。

在量的計量方面，本冊教材擴(kuò)展了計量知識，不僅包含面積單位的認(rèn)知，還包括較大時間單位的理解，如年、月、日及24小時計時法。這些內(nèi)容有助于學(xué)生進(jìn)一步建立時間和空間的概念。

在統(tǒng)計知識方面，教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的計算，幫助他們體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

在解決實際問題方面，教材設(shè)置了相關(guān)單元，專注于用乘除法知識解決生活中的簡單問題，同時提供了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與推理能力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)問題的探索興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握一位數(shù)除以多位數(shù)的筆算及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算能力，并進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法的估算與驗算。

2、能夠口算整十、整百、整千的除法，以及整十?dāng)?shù)和整百數(shù)的乘法。

3、初步認(rèn)識小數(shù)，能夠讀寫不超過兩位小數(shù)，了解小數(shù)的基本概念，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運算。

4、能夠辨認(rèn)東、南、西、北及其復(fù)合方向的名稱，描述物體的位置，學(xué)習(xí)查看簡單的路線圖。

5、了解面積的基本概念，能用自選單位估算和測量圖形的面積，并掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)行計算和簡單的單位換算。

6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系以及每個月的天數(shù)，能使用24小時制表示時刻。

7、學(xué)習(xí)不同形式的統(tǒng)計圖，初步進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，并能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的實際應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

10、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與信心。

11、養(yǎng)成規(guī)范作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們提高計算能力，培養(yǎng)良好的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，通過實踐探索促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

3、結(jié)合生活實例進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)，深化學(xué)生對統(tǒng)計知識的理解，逐步建立統(tǒng)計觀念。

4、注重課堂效率，確保教學(xué)內(nèi)容精煉，提高學(xué)生解決問題的能力，使他們能夠綜合運用數(shù)學(xué)知識。

5、以循序漸進(jìn)的方式滲透數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感與價值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 16篇

為更好地落實課程改革，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們獨立思考、分析和解決問題的能力，特制定本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃如下：

一、教材分析：

本冊教材涵蓋內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二），對稱，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，實踐活動（如雙休日活動），年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識，統(tǒng)計，實踐活動（飲水情況調(diào)查），以及總復(fù)習(xí)等章節(jié)。其中，重點包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）、對稱、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、以及長方形和正方形的面積。

單元分析：

(一) 數(shù)與代數(shù)

在本冊教材中，數(shù)與計算的部分安排了除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這些基礎(chǔ)乘除法的計算是小學(xué)生應(yīng)掌握的重要知識和技能，為后續(xù)計算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中接觸到的小數(shù)知識和問題，使得學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識能夠擴(kuò)展他們用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力；學(xué)生將學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，提升數(shù)感，并為今后系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及其運算打下良好基礎(chǔ)。

(二) 空間與圖形

1. 測量。（第四單元：面積）

本單元加強(qiáng)了探索性，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。探討統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形和正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

2. 在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上拓展計量知識，教授較大的時間單位如年、月、日和24時制計時法。

(三) 統(tǒng)計（第七單元，統(tǒng)計）

初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，增強(qiáng)對統(tǒng)計作用的認(rèn)識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意義上的理解。

(四) 實踐活動。

本冊教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動。通過小組合作探究或有實際背景的活動，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，識別、讀寫小數(shù)。

2. 能進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算。

3. 參與與他人交流各自的解法過程。

4. 靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能判斷結(jié)果的合理性。

5. 理解年、月、日的概念及其之間的關(guān)系。

（二）空間與圖形

1. 結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并會進(jìn)行簡單的單位換算。

2. 探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估計給定的長方形和正方形的面積。

3. 通過實例感知對稱現(xiàn)象。

4. 觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1. 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

2. 通過實例認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)圖表。

3. 根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并記錄到統(tǒng)計表中。

4. 通過豐富實例，理解平均數(shù)的概念，能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

5. 根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。

（四）實踐活動

1. 通過觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2. 獲得初步數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，意識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

教學(xué)重點、難點：

年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識。

三、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)造性使用和處理教材，選取與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的新穎素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2. 教學(xué)中注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，強(qiáng)化問題意識。創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分體驗，給予他們主動權(quán)。重視有效的小組討論，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。

3. 盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的熱情，提高其準(zhǔn)確計算能力。

4. 在應(yīng)用題教學(xué)中，重視學(xué)生理解和分析題意的過程，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5. 充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、動口。

6. 作業(yè)布置力求少而精，區(qū)別對待不同層次的學(xué)生。作業(yè)批改要及時，并做好記錄，以便進(jìn)行針對性的反饋與矯正。

7. 多關(guān)注后進(jìn)生，給予更多關(guān)心和幫助，增加成功機(jī)會，激發(fā)他們的上進(jìn)心。鼓勵同學(xué)間的互幫互助，讓后進(jìn)生樂于接受。

8. 提升自身業(yè)務(wù)水平，多讀書、查閱資料，掌握先進(jìn)教學(xué)理念。積極參與聽課、評課，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 17篇

為了全面落實素質(zhì)教育，順利完成本冊數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與應(yīng)用能力，特根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析

三年級一班共有38名學(xué)生，二班共有40名學(xué)生?？紤]到學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知發(fā)展，教學(xué)中除了關(guān)注基礎(chǔ)知識的傳授外，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、三年級的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了一定的注意力，但仍容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致分心。他們的自我控制能力還需進(jìn)一步提高，上課時常常不能保持專注。

2、學(xué)生一般對課堂內(nèi)容的興趣不高，教師若能用生動有趣的方式授課，會讓學(xué)生更容易投入學(xué)習(xí)。

3、盡管學(xué)生已升入三年級，但仍有部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，上課時注意力難以集中。

4、部分學(xué)生對教師的授課形式不適應(yīng)，甚至可能會因不喜歡教師而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

5、一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，平時得到教師的關(guān)注較少，通過負(fù)面反饋亦是一種對關(guān)注的渴望，因此上課時表現(xiàn)得不夠認(rèn)真。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

知識目標(biāo)：

1、能夠結(jié)合實際情境，理解小數(shù)的基本概念，熟練認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

2、在具體情境下，加深對四則運算的理解，熟練進(jìn)行相關(guān)的口算，并能進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)及兩位數(shù)除數(shù)的除法運算，同時掌握簡單的四則混合運算技巧，初步培養(yǎng)獨立思考與探索能力。能夠進(jìn)行生活中的估算，并能解釋過程，逐步形成估算意識。

3、通過生活經(jīng)驗，認(rèn)識并理解年月日的概念及其相互關(guān)系，理解24小時的計時法。

4、通過具體的觀察活動，學(xué)習(xí)從不同角度觀察同一物體所呈現(xiàn)的不同形狀，能夠辨認(rèn)不同視角下的物體形狀和相對位置。理解線段、射線和直線的概念，掌握如何用三角尺和直尺畫出已知直線的垂線和平行線。在測量時，體會“兩點之間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離及點到直線的距離，發(fā)展觀察力、想象力和動手能力，形成基本的空間觀念。

5、結(jié)合實例，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過程。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、能夠積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)對與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，在他人的引導(dǎo)下，積極參與學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)識到數(shù)與形的結(jié)合能夠描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

3、在獲得他人鼓勵與幫助的過程中，能夠克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材內(nèi)容及重點、難點分析

本冊教材主要包括四個板塊：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)部分涉及萬以上數(shù)的認(rèn)識、日期的理解以及小數(shù)的初步認(rèn)識，計算器的使用、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算及兩位數(shù)除數(shù)的除法。

空間與圖形部分主要觀察物體，學(xué)習(xí)平行與相交的概念。

實踐與綜合應(yīng)用部分探討影響秋千擺動次數(shù)的因素，以及紙張在生活中的應(yīng)用。

統(tǒng)計與概率部分則關(guān)注條形統(tǒng)計圖的理解。

其中，三位數(shù)乘以兩位數(shù)及兩位數(shù)的除法為教學(xué)重點，而空間與圖形的內(nèi)容較為抽象，成為了教學(xué)難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施與改進(jìn)建議

1、靈活運用教材，所選擇的教學(xué)素材應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，內(nèi)容新穎有趣，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)中應(yīng)注重運用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，強(qiáng)化問題意識。創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能夠充分體驗，主動參與學(xué)習(xí)，同時重視小組討論，促進(jìn)學(xué)生的獨立思考與合作交流能力的發(fā)展。

3、采用多種靈活的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣，提高準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個體的差異與發(fā)展。

4、在解決應(yīng)用題時，重視學(xué)生對題意的理解和分析，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高解題能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)教具，鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、動口，增強(qiáng)實踐能力。

6、作業(yè)布置要力求精簡而有效，對不同層次的學(xué)生采取差異化的策略，及時批改作業(yè)并做好記錄，以便進(jìn)行針對性的反饋和指導(dǎo)。

7、對于后進(jìn)生應(yīng)給予更多關(guān)心與幫助，創(chuàng)造成功的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，同時鼓勵學(xué)生互助，提升后進(jìn)生的參與感。

8、教師自身需不斷提升專業(yè)水平，多閱讀相關(guān)書籍、查閱資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。積極參與聽課、評課活動，吸收優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，以完善自身的教學(xué)方法。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 18篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》是課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《分?jǐn)?shù)》第45至50頁的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過操作、觀察和討論，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本含義。

2. 讓學(xué)生在實際問題的解決中，體會分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，初步掌握分?jǐn)?shù)的表示方式。

3. 認(rèn)識常用的分?jǐn)?shù)，了解單位分?jǐn)?shù)和非單位分?jǐn)?shù)的區(qū)別，并在活動中建立起對分?jǐn)?shù)大小的初步感知。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際意義，體會到它與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

三、教學(xué)重點：

使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，建立對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知。

四、教學(xué)難點：

1. 讓學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念和分?jǐn)?shù)的表象。

2. 在實踐中感受不同分?jǐn)?shù)之間的大小關(guān)系。

五、教具學(xué)具：

教具：多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片、圓形紙片（如披薩模型），各類等分的圖形模型。

學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備不同形狀的紙片，并剪出等比例的份數(shù)來進(jìn)行操作。

六、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，初步感知。

(1)老師：在今天的課程開始前，我想帶大家一起做一個趣味活動，想象一下：如果我們一起分享一塊披薩，你們覺得應(yīng)該怎樣分才公平呢？

(2)學(xué)生討論后，老師引導(dǎo)學(xué)生思考：披薩被分成了多少份？每一份有多大？這就引出了今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)。

[設(shè)計意圖：通過生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

(二)充分感知，引導(dǎo)建構(gòu)。

(1)通過實際操作感知分?jǐn)?shù)。

① 摸一摸：拿出各自的紙片，大家試著把紙片分成幾個相等的部分，感受一下。

② 比一比：小組內(nèi)互相展示自己的分法，討論哪種分法更好，為什么？

根據(jù)討論結(jié)果，引出分?jǐn)?shù)的概念：我們把相等的部分稱為“分?jǐn)?shù)”，它用分子和分母來表示。

③ 運用“分?jǐn)?shù)”說一說：如果把披薩分成了8份，每份可以用什么分?jǐn)?shù)表示？

(2)通過圖形認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

① 認(rèn)一認(rèn)：展示不同的分?jǐn)?shù)圖形，詢問學(xué)生有關(guān)它們的共同點。

② 指一指：在圖形中指出各部分所代表的分?jǐn)?shù)。

③比一比：比較不同分?jǐn)?shù)的大小，討論誰能勝出。

總結(jié)得出：分?jǐn)?shù)不僅可以表示部分，還能反映整體與部分的關(guān)系。

[設(shè)計意圖：學(xué)生通過動手操作與討論，逐漸理解分?jǐn)?shù)的含義，并通過圖形的比較加深對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。]

(3)體驗分?jǐn)?shù)大小的關(guān)系。

① 提出問題：如果將不同分?jǐn)?shù)的圖形放在一起，哪個表示的區(qū)域更大一些？

② 學(xué)生通過觀察、估算得出結(jié)論，并進(jìn)行實際的比較。

③ 讓學(xué)生用自己的語言描述分?jǐn)?shù)間的大小關(guān)系，引導(dǎo)他們使用正確的詞匯。

[設(shè)計意圖：通過直接的比較，幫助學(xué)生建立對分?jǐn)?shù)大小關(guān)系的概念，積極參與討論和表達(dá)。]

(4)認(rèn)識常用的分?jǐn)?shù)。

① 自學(xué)課本第48至50頁的內(nèi)容并思考：常見的分?jǐn)?shù)有哪些？哪個是單位分?jǐn)?shù)？

② 檢查自學(xué)情況：提問學(xué)生，分別列舉出單位分?jǐn)?shù)和非單位分?jǐn)?shù)并進(jìn)行比較。

③ 找一找：請同學(xué)們思考身邊的生活實例，舉例說明分?jǐn)?shù)的應(yīng)用場景。

[設(shè)計意圖：通過自學(xué)與互動，增強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)的直觀感受，引導(dǎo)他們從生活中尋找到數(shù)學(xué)的影響。]

(三)實踐運用

(1) 通過活動鞏固：讓學(xué)生完成分?jǐn)?shù)填空題，通過小組合作進(jìn)行討論和解決。

(2) 判斷題：通過課件呈現(xiàn)不同的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生判斷哪些是單位分?jǐn)?shù)，哪些是非單位分?jǐn)?shù)。

(3) 進(jìn)行自由探索：讓學(xué)生在課本第50頁進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行小組討論與匯報。

(4) 實際應(yīng)用：詢問教室面積與同學(xué)們各自的座位面積，如何用分?jǐn)?shù)表示它們的比例？

[設(shè)計意圖：通過多樣化的活動來加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，幫助他們在實際中應(yīng)用所學(xué)知識。]

(四)全課小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的含義以及在生活中的應(yīng)用，大家有什么想分享的？

[設(shè)計意圖：通過幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固分?jǐn)?shù)的基本知識。]

七、板書設(shè)計

分?jǐn)?shù)：部分與整體的關(guān)系。

常見分?jǐn)?shù)：

單位分?jǐn)?shù)

非單位分?jǐn)?shù)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 19篇

一、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、掌握一位數(shù)除以多位數(shù)的筆算方法，以及兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的乘法，具有相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗算能力。

2、能夠進(jìn)行一位數(shù)除以整十、整百、整千的口算，整十或整百數(shù)與整十?dāng)?shù)的乘法，以及兩位數(shù)乘以整十或整百數(shù)（每位乘積不超過十）。

3、初步了解簡單小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），認(rèn)識小數(shù)的含義，能夠讀、寫小數(shù)，初步比較小數(shù)的大小并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算。

4、認(rèn)識八個方向：東、南、西、北及其間的方向，能通過一個已知方向辨認(rèn)其他方向，并用相關(guān)詞匯描述物體的位置；會看簡單的路線圖并描述行走路線。

5、認(rèn)識面積的概念，能夠用自選單位來估計和測量圖形的面積，理解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形和正方形的面積公式，并應(yīng)用公式計算面積及估算給定圖形的面積。

6、了解時間單位年、月、日及其相互關(guān)系；知道每個月及全年的天數(shù)；掌握24小時計時法并能用其表示時刻。

7、認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的基本概念，能夠求出簡單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果為整數(shù)）；進(jìn)一步感受統(tǒng)計在實際生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，并初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的概念，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)推理能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo)

1、教學(xué)重點和難點

本冊教材的重點內(nèi)容為一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、面積計算以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。位置與方向及面積兩個單元也是重點教學(xué)內(nèi)容。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下，能夠從實際生活中收集和整理信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

2、在教師的指導(dǎo)下，初步掌握反思和自我評價的技能。

3、在教師的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探索及交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動產(chǎn)生興趣，立志學(xué)好數(shù)學(xué)。

4、在教師和同學(xué)的支持下，克服學(xué)習(xí)中的困難，并獲得初步成功的體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

5、在解決實際問題的過程中，學(xué)習(xí)有條理地思考，把握數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)合理推理和演繹推理能力。

三、突出重點、突破難點的具體措施

1、創(chuàng)造一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提升。

2、課堂上引入開放性的問題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散性和求異思維的發(fā)展。

3、改革課堂空間組織形式，采用問題導(dǎo)向教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)法，揭示知識規(guī)律及解決問題的方法，并在探討和合作中實現(xiàn)互助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)協(xié)作意識，提升交流能力。

4、設(shè)計問題情境，并鼓勵學(xué)生大膽提問。

5、對有潛力的學(xué)生，鼓勵他們積極參與拓展練習(xí)，在課堂上準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)題來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的潛能。

四、教學(xué)專題研究計劃

主題：如何提升學(xué)生的問題分析與解決能力

方法：

1、應(yīng)用本冊教材中的運算知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在理解面積的含義及長方形、正方形的面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決相關(guān)實際問題。

2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)實際問題收集和整理現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，解決與平均數(shù)相關(guān)的簡單實際問題，感受數(shù)據(jù)的重要性，增強(qiáng)統(tǒng)計意識。

3、增加與同伴合作解決問題的經(jīng)驗，積極與同學(xué)分享在問題解決過程中的思考和方法。

4、在教師的指導(dǎo)下，定期反思自己的學(xué)習(xí)過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能夠利用估計判斷問題解決結(jié)果的合理性。

五、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

班內(nèi)學(xué)困生如黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們的口算能力較弱，無法有效分析問題，為此準(zhǔn)備了以下轉(zhuǎn)化措施：

(1)課堂上充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注他們的表現(xiàn)，提問時針對性強(qiáng)。

(2)在課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，鼓勵他們在不懂的地方勇于提問。

(3)采取“一幫一”的學(xué)習(xí)模式，鼓勵同學(xué)間互助進(jìn)步。

2、尖子生的培養(yǎng)

(1)在課堂上除完成常規(guī)作業(yè)外，給他們提供一些有難度和深度的題目，以拓展思維能力。

(2)注重智力與非智力因素的雙重發(fā)展，多舉辦課外活動。

(3)開展“小老師”活動，給他們機(jī)會在課堂上展示自己的能力。

五、課時安排

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃 20篇

一.指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠看到數(shù)學(xué)在日常生活中的運用，深刻感受數(shù)學(xué)的實際意義。

3、選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材與活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。

4、鼓勵學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動與交流中積極參與學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)對學(xué)生的評價方法，例如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“創(chuàng)意錄”等。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生活潑好動，學(xué)習(xí)常常不夠?qū)Ｗⅲ险n時參與活動比較被動；還有些學(xué)生習(xí)慣拖延作業(yè)，學(xué)習(xí)上面臨一定挑戰(zhàn)。大多數(shù)學(xué)生思維活躍，能夠積極發(fā)言，但個別學(xué)生容易粗心，也有幾位學(xué)生的自覺性尚需加強(qiáng)。我們需要對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注，確保班級整體水平持續(xù)提升。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算技巧，能夠正確進(jìn)行計算；理解24小時制的計時法；熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)并計算一位小數(shù)的加減法；能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，并能夠計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

2、初步理解旋轉(zhuǎn)和平移的概念，能夠在方格紙上描繪簡單圖形的平移；在實踐中，領(lǐng)悟千米和毫米的概念，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算；了解面積的概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，并掌握長方形、正方形的面積公式。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，理解“平均數(shù)”的意義，并能夠求得簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

(二)情感與態(tài)度

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)主動探究學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)會團(tuán)隊合作，并理解與他人合作的重要性。

3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識同一問題可有多種解決方法，體會數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點、難點：

1、理解長方形和正方形的特征，掌握面積的定義，并能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，熟悉長方形和正方形的面積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計算以及兩位數(shù)的乘法。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理及描述，理解“平均數(shù)”的含義，能夠求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

五、教學(xué)措施:

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，不斷更新教學(xué)觀念，將其運用到實際教學(xué)中，以提升自身教學(xué)水平。

2、深入研究教材，明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，利用生活經(jīng)驗讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣且直觀的數(shù)學(xué)活動，如游戲、故事表演等，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)動手操作能力。

3、在課堂上關(guān)注學(xué)生的生活實際，給予學(xué)困生更多關(guān)注和支持，幫助其查漏補缺，解決疑難問題，讓他們體會到數(shù)學(xué)源于生活的道理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，關(guān)注個體差異，給予有效的支持與指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得成功感。

5、將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有效結(jié)合，提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生的自主探究欲望。

6、結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性地布置作業(yè)，利用帶思考性的課后練習(xí)，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，掌握靈活的方法，布置一些趣味性作業(yè)，減少枯燥練習(xí)。

7、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，深入挖掘各種在線教學(xué)資源，使用多種教學(xué)媒體，組織豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，從內(nèi)容和形式吸引學(xué)生，讓他們養(yǎng)成獨立思考、勇于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的品質(zhì)。

8、增加實際活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)：對優(yōu)秀學(xué)生重點培養(yǎng)閱讀能力，指導(dǎo)其寫作、書寫和朗讀。

(二)輔差

1、理解并尊重后進(jìn)生，保護(hù)他們的自尊心。

2、以真誠的態(tài)度去感動后進(jìn)生，開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)秀生幫助差生。

3、因材施教，針對性地激勵后進(jìn)生“想學(xué)”；根據(jù)他們的心理特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)其“愛學(xué)”；在新課講授時，適當(dāng)降低難度，分散重點，使學(xué)生感到“能學(xué)”；根據(jù)學(xué)習(xí)特點，改善學(xué)習(xí)方法，幫助他們從“能學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”；及時反饋和輔導(dǎo)，推動學(xué)習(xí)成績的提升。

4、進(jìn)行分類輔導(dǎo)，依據(jù)基礎(chǔ)差異制定相應(yīng)內(nèi)容，如對王燦港每天教授一個字，循序漸進(jìn)。

5、借助家長的力量，及時為學(xué)生提供輔導(dǎo)和支持。

6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗。

七、課題研究：根據(jù)學(xué)校的課題研究，本班決定開展在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究。