四年級英語教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力，遵循“有利于”培養(yǎng)學(xué)生潛能、綜合素質(zhì)、自學(xué)能力及創(chuàng)造性思維的原則。針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，教學(xué)目標包括掌握特定詞匯、句型及日常交流能力，鼓勵通過多樣化活動增強參與感。教材內(nèi)容緊密結(jié)合日常生活，注重語言實踐，強化中西文化交流。教學(xué)措施強調(diào)分層次教學(xué)，利用豐富的教學(xué)資源和趣味活動提升課堂互動性，關(guān)注學(xué)生心理，設(shè)立興趣小組與輔導(dǎo)小組，確保每位學(xué)生都能獲得有效支持，促進整體英語水平的提升。

四年級英語教學(xué)計劃 1

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育發(fā)展理念，強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。以素質(zhì)教育為宗旨，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。遵循四個“有利于”的原則：即有利于激發(fā)學(xué)生潛能，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于增強學(xué)生自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實踐能力。

二、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，可能導(dǎo)致興趣減退。本學(xué)期開始，教學(xué)目標的提升要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的各項技能。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

1、本教材旨在激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立初步的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語言感覺和良好的發(fā)音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時發(fā)展觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)?shù)亟榻B中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神和全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點與認知能力，教材選擇了與日常生活緊密相關(guān)的中西方文化知識。如第一單元講解了學(xué)生在不同場合應(yīng)遵循的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家之間的時差；第三單元解釋了漢語中的外來詞來源；第四單元比較了華氏與攝氏兩種溫度表示方法；第五單元講解了各國服裝及鞋子型號的表示；第六單元分享了與動物相關(guān)的三條諺語。

四、教學(xué)內(nèi)容目標

1、能夠聽懂并會說12組基本會話，進行簡單的交流；

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組，并能聽、說、讀、寫61個單詞以及24個句子（涵蓋學(xué)校、時間、衣物、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題），并能靈活運用；

3、能夠參與6個TPR活動；

4、掌握3個簡單的小制作技巧；

5、能夠熟練演唱8首歌曲；

6、能夠聽、說、吟唱7首歌謠；

7、完成6個自我評價活動；

8、聽懂6個幽默小故事；

9、了解6項簡易的中西方文化知識。

五、教學(xué)重難點

1、本冊主要學(xué)習(xí)學(xué)校各類教室及功能室名稱、分布和各自的用途；

2、學(xué)習(xí)時間表達及日?；顒拥臅r段描述；

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及單復(fù)數(shù)的使用規(guī)則；學(xué)習(xí)描述天氣的形容詞；

4、學(xué)習(xí)衣物和鞋子的尺碼、定價、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場常見的牲畜和蔬菜名稱，以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

六、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，確保課堂內(nèi)容能夠及時掌握；

2、運用豐富的肢體語言輔助教學(xué)；

3、在課堂中開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，并在生活中靈活應(yīng)用。組織“四人小組”合作學(xué)習(xí)，互相支持，共同進步。

四年級英語教學(xué)計劃 2

　一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生已經(jīng)有了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，基本掌握了一些常用詞匯，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致有的學(xué)生進步明顯，而有的學(xué)生則相對滯后。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將采用多種方式，關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，努力縮小他們之間的差距，確保每位學(xué)生都能有所收獲。為此，我將以全體學(xué)生為對象，以學(xué)生的持續(xù)發(fā)展為目標，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)將進一步拓展學(xué)生對朋友的介紹能力，掌握正在進行的動作表述方式，以及如何表達生活中遇到的問題和與他人進行討論的能力。

1、能聽讀并識別語音，提升學(xué)生的聽說能力。

2、能按照四會標準掌握所學(xué)的詞匯和句型，熟練應(yīng)用語言材料。

3、能夠在日常交際中讀、說、聽懂、會寫常用短語，提高語言運用能力。

4、能夠進一步理解語法知識，掌握基本的語法規(guī)則。

　三、教材分析

本冊教材包括11個模塊，其中有一個復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元展示本模塊要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)。本書將進一步學(xué)習(xí)如何描述當(dāng)前發(fā)生的事情和將要做的事情，以及如何詢問和表達能力、獲取允許、討論運動賽事和旅游等話題，同時掌握數(shù)字13-20及12個月份的表達方式。

　四、教材重點、難點

1、掌握所學(xué)的新單詞。

2、掌握所學(xué)的句型。

3、能運用日常交流用語，自信開口交流，發(fā)音準確。

4、通過圖片、手勢、情境等非語言提示，理解清晰的語音和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保持書寫整潔、規(guī)范。

　五、教學(xué)突破點和創(chuàng)新點

本學(xué)期將包含一些新的語言點，例如描述正在進行的活動和對比兩種事物。對于描述進行中的動作和狀態(tài)的學(xué)習(xí)，將采取分階段和大量輸入的方式進行。目標是讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成應(yīng)用語言的能力。

　六、主要的教學(xué)措施

1、備課是上好課的基礎(chǔ)。每節(jié)課都需緊扣學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，認真?zhèn)湔n，撰寫有實際意義的教案，并進行教學(xué)反思與記錄。

2、根據(jù)每個單元的特點，采用不同的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供表演和練習(xí)所學(xué)內(nèi)容的空間，讓所學(xué)知識得到實際運用。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體和動畫，將學(xué)生喜愛的內(nèi)容引入課堂，豐富教學(xué)活動，使課堂更加生動活潑，鼓勵每位學(xué)生參與各項活動，培養(yǎng)表演、對話和合作能力。

4、創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造特色的英語校園文化，使學(xué)生在日常生活中隨處接觸英語，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和利用身邊的英語學(xué)習(xí)資源，拓寬視野，增加知識。

　七、預(yù)期目標

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

2、發(fā)音準確流利，能夠掌握書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進行簡單日常用語的交流。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、掌握所學(xué)的歌曲、韻詩等。

6、注重能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)并靈活應(yīng)用所學(xué)語言，增強興趣激發(fā)，采用多樣化的教學(xué)形式，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲和繪畫等。

7、重視雙向交流，增進對中西方文化的理解。

四年級英語教學(xué)計劃 3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負責(zé)四年級的英語教學(xué)，涵蓋了三個班級。經(jīng)過三年級的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對英語表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。然而，各班級的具體情況有所不同：四年級一班在課堂紀律方面表現(xiàn)欠佳，四年級二班的學(xué)習(xí)積極性有待提高，而四年級三班在作業(yè)完成上則存在問題。部分學(xué)生因為遇到困難，學(xué)習(xí)熱情逐漸減弱，導(dǎo)致紀律松懈和作業(yè)拖延，影響了學(xué)習(xí)效果。家長的支持不足，使得學(xué)生的英語能力出現(xiàn)了顯著的差異。這一學(xué)期，四年級的英語學(xué)習(xí)進入了新教材的階段，要求學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都有所提高。教師需關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，重點激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、四年級上冊英語教學(xué)目標

1. 能夠聽懂并說出12組對話，能夠進行簡單交流。

2. 能聽、說、認讀56個單詞和短語，并能在每單位的Read and write中聽、說、讀、寫相應(yīng)句子。

3. 理解五個元音字母在單詞中長音的發(fā)音規(guī)律。

4. 完成每部分的Let’s play活動，并對學(xué)習(xí)英語保持興趣。

5. 能聽懂并學(xué)會演唱6首歌曲。

6. 能聽、說并學(xué)唱5首兒歌。

7. 完成6個Let’s play的活動，通過這些活動鞏固新詞匯。

8. 保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并增強自信心。

三、四年級上冊英語教學(xué)措施：

1、營造有助于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境

在課堂上，我將盡量多使用英語，減少母語的使用?？梢酝ㄟ^直觀的手段，如實物和圖片，來創(chuàng)設(shè)語境，并借助眼神、口形、手勢等肢體語言幫助學(xué)生理解。課堂外也會組織英語競賽活動，如演講、朗誦和唱歌比賽等，增加學(xué)生的英語聽力練習(xí)。

2、創(chuàng)造多種情境進行教學(xué)

本學(xué)期，我將盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供足夠的機會讓他們用英語進行對話，使他們體驗到運用所學(xué)語言成功達成某種目的的快樂。

3、巧妙運用實物與卡片，通過有趣的游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，努力將單詞的教學(xué)融合進會話教學(xué)之中。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式進行語言的綜合練習(xí)。

5、將直觀教具與多媒體課件結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下良好的語音基礎(chǔ)。

6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣。

7、利用英語印章進行過程評估，實施細致的形成性評價，將作業(yè)完成情況和朗讀效果納入評價體系，并定期（期中、期末）進行總結(jié)評估。

8、通過學(xué)校的英語精品團隊、英語節(jié)等大型活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高他們的綜合能力。

四、四年級上冊英語教學(xué)進度：

教學(xué)進度

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 Dinner’s ready. 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級英語教學(xué)計劃 4

四年級英語教學(xué)班共有40名學(xué)生，在過去的一年中，他們的英語水平差異顯著。成績較好的學(xué)生已經(jīng)在詞匯、口語、閱讀和寫作方面打下了堅實的基礎(chǔ)，并形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一些學(xué)生因為基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)進展緩慢，形成了明顯的分化現(xiàn)象。

1、能夠聽、說、讀、寫80個單詞或短語，掌握10組句子和8個單句，并能夠在真實情境中正確使用，理解簡單的短文。

2、能聽說認讀12個單詞。

3、能夠進行4個手工制作活動。

4、能聽懂并會唱5首歌曲。

5、能夠聽懂并吟唱8首兒歌。

6、完成3個自我評估活動。

7、理解4個簡短的小故事。

8、掌握3項簡單的中西方文化知識。

對于已有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，需進一步提高他們的英語感性知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運用能力，讓學(xué)生們敢于用英語表達自己，并在理解的基礎(chǔ)上進行表演。

要為學(xué)生打下良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

1、“四會”單詞的教學(xué)。

2、掌握每一課的對話內(nèi)容。

3、熟悉四會單詞的拼寫。

1、認真?zhèn)湔n，深入研究《新標準英語》教材，確保課堂教學(xué)有效，提高教學(xué)效率，做到課堂內(nèi)容及時掌握。

2、靈活運用多種英語教學(xué)法，如情境教學(xué)法、直接法和TPR全身反應(yīng)法，通過有趣的活動和游戲，在輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)真實的英語情境，使學(xué)生在自然的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，夯實語音、語調(diào)基礎(chǔ)。利用直觀教具和現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)造良好的語言氛圍，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，積極肯定他們的進步，尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以此樹立他們的自信心，并培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

5、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，以滿足不同水平學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)提升，同時幫助表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進一步提高。

6、教授歌曲、兒歌或小故事等，以促進學(xué)生對單詞和句型的記憶。充分利用課文，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的場景，如日常對話、購物、慶?；顒印⒁安汀⒙眯?、問路、就醫(yī)等，為學(xué)生提供用英語交流的機會。

7、訓(xùn)練形式多樣，結(jié)合手、腦、眼的協(xié)調(diào)，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，基本功訓(xùn)練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生在語音、語調(diào)、書寫和拼讀方面打下良好基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語交流。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范和準確。

由于我校大部分學(xué)生是外來務(wù)工人員的子女，每學(xué)期的學(xué)生流動性很大，因此學(xué)習(xí)困難的學(xué)生相對較多。有些學(xué)生因長期的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良而影響課堂學(xué)習(xí)效果，另外一些學(xué)生則因為頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)較弱。針對這些情況，目前我采取了以下措施：

1、請班級里成績優(yōu)秀的同學(xué)給予幫助。

2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，課后進行針對性的輔導(dǎo)。

3、安排他們坐在基礎(chǔ)好的同學(xué)旁邊。

四年級英語教學(xué)計劃 5

教材分析

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及建立一定的英語學(xué)習(xí)自信心；旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和基本的語音、語調(diào)、書寫技能以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；也希望學(xué)生能初步具備用英語進行簡單對話的能力，培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維能力與創(chuàng)造力。

瀏覽此教材，總體感覺其特點如下：

1、重視語言實踐

本教材吸納了交際教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言使用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計及教學(xué)方法選擇等方面與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)語言的交際功能，話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)有機結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用全身反應(yīng)法使學(xué)生在有節(jié)奏的歌曲中感受語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計及學(xué)習(xí)評估上貫穿自主學(xué)習(xí)的主題，十分強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨立運用所學(xué)語言的能力。

3、激發(fā)興趣

本教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面極力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，選擇的話題充分考慮小學(xué)階段學(xué)生的需求。

4、強調(diào)雙向交流

本教材重視雙向交流，融入中西方文化知識，在教學(xué)內(nèi)容中選取適合學(xué)生年齡和認知能力的中西方文化知識，豐富學(xué)生的文化視野。

5、本教材關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識的兼容，精選學(xué)生最需要了解、最感興趣、最易掌握、與生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科內(nèi)容，與語言材料緊密結(jié)合。

本教材采用教案式的編排體系。每冊書共計8個單元，其中包括2個復(fù)習(xí)單元。每單元分為ABC三個部分，共10頁。

一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生已接受一年英語學(xué)習(xí)，掌握了一定的詞匯量和基礎(chǔ)會話能力。本學(xué)期將進一步增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和運用基本技能。在詞匯和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進行字母的四會教學(xué)。

二、教學(xué)目標與要求

1、能夠聽懂、會說12組會話，進行簡單交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞，聽、說、讀、寫26個字母，聽、說、讀、寫36個單詞。

3、能夠聽、做、參與18個游戲。

4、能夠聽、做7個TPR活動。

5、能完成2個制作任務(wù)。

6、能夠唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、參與6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)方法

1、會話教學(xué)

本冊會話教學(xué)部分設(shè)計在真實自然的場景中，并以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)。目的是分散教學(xué)難點，循序漸進，便于表演。三年級學(xué)生認為玩樂至關(guān)重要，因此通過表演和游戲形式進行交流，學(xué)習(xí)和運用語言是最合適的。盡量做到：將會話教學(xué)融入情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中運用。

2、詞匯教學(xué)

本冊書中的單詞圍繞話題進行集中歸類。巧妙運用實物和卡片，通過刺激興奮的游戲讓學(xué)生掌握單詞。在會話教學(xué)中滲透詞匯教學(xué)，充分發(fā)揮TPR的優(yōu)勢，結(jié)合動作與節(jié)奏。

3、字母教學(xué)

字母是本冊重要的教學(xué)內(nèi)容之一。掌握26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好字母對學(xué)生今后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞起著重要作用。

本冊書前三個單元中每單元涉及6至10個字母，每個字母提供三個以上以其為首字母的例詞，使學(xué)生通過聽說例詞逐步理解字母在單詞中的發(fā)音。教學(xué)中可采用填字母、畫圖和尋找字母等趣味操練方法。

四、教學(xué)進度

略。

四年級英語教學(xué)計劃 6

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級的英語教師，這個班級共有學(xué)生86人，屬于大型班級。他們的年齡普遍在9到11歲之間，身體健康，性格活潑，學(xué)習(xí)能力較強。由于英語課程相對較新，絕大部分學(xué)生對這門課充滿了興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合他們的心理和生理特點，充分利用學(xué)生對新鮮事物的好奇心和好動性，給予他們更多的成功機會，創(chuàng)造多種語言交流的場景，讓他們通過體驗感受到語言的魅力，在文化的熏陶中提升情操，并通過語言實踐發(fā)展智力，提高溝通能力。在課堂上，學(xué)生能夠認真聽講，按時完成作業(yè)，積極參與回答問題。他們的學(xué)習(xí)方法合理，模仿能力強、思維靈活、反應(yīng)迅速，表演能力也很突出。部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤奮努力，成績優(yōu)秀；然而，也有一些學(xué)生思維活躍但缺乏毅力，上課時容易分心，學(xué)習(xí)狀態(tài)一般。還有個別同學(xué)基礎(chǔ)較弱，課堂表現(xiàn)不專心，作業(yè)經(jīng)常拖延，學(xué)習(xí)成績較差。本學(xué)期還迎來了一些剛從其他地區(qū)轉(zhuǎn)來的學(xué)生，由于他們所用的教材與我們不同，給教學(xué)帶來了一定挑戰(zhàn)。針對這些情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)不同學(xué)生的特點實施因材施教，做好優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，營造出比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，力求整體提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材共包含26課，劃分為四個單元。本教材主要學(xué)習(xí)一些與動物、食物、文具、地點、形狀和月份等相關(guān)的詞匯，同時也涉及詢問姓名、時間、去向及談?wù)撋盏葍?nèi)容。

三、教學(xué)目標：

1、能準確朗讀單詞并理解其漢語意思。

2、能夠正確朗讀句子，注重語音的語調(diào)和停頓。

3、積極參與運用英語進行日常課堂活動和生活中的游戲。

4、能夠理解簡單指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，能唱一些適合兒童的簡單英文歌曲。

5、能夠使用所學(xué)的交際用語進行交流。

6、培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣，掌握基本的英語交流策略，全面提升綜合素養(yǎng)。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好，以及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

四年級英語教學(xué)計劃 7

一、教材介紹

《新概念英語（四年級）教師用書》是為了滿足義務(wù)教育新標準而編寫的一本英語教材。這本書是由教育部教材研究所與多位英語教育專家合作完成的，經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會審核通過，并自xxxx年9月起在全國范圍內(nèi)采用。這套教材共分為兩個學(xué)期，每學(xué)期一本，旨在幫助四年級學(xué)生打下堅實的英語基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及初步的自信心；還希望通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在語音、語調(diào)和書寫方面形成良好的基礎(chǔ)，并養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對話交流，培養(yǎng)學(xué)生簡單日常交流的能力，提升他們的觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造能力。教材也適當(dāng)融入中西方文化，提高學(xué)生的文化意識，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點

1、強化語言應(yīng)用

本教材強調(diào)交際教學(xué)理念，注重提升學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。教材在內(nèi)容的組織、活動的設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上均與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)了語言的交際功能。通過任務(wù)驅(qū)動，知識和技能目標融入實際操作，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在活動中提高。這種方法以“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的模式展開，從而為學(xué)生建立使用英語進行交流的能力打下基礎(chǔ)。

2、注重能力培養(yǎng)

基礎(chǔ)教育的核心任務(wù)是幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。本教材在內(nèi)容和活動設(shè)計上強調(diào)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生在“Lets find out/Lets check/Read and think/Task time”等活動中，能夠獨立運用所學(xué)知識，探索問題，培養(yǎng)認知能力和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)評價欄目引導(dǎo)學(xué)生進行反思，增強自我評價意識，促進終身學(xué)習(xí)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教材在內(nèi)容、形式及插圖設(shè)計上都旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。話題選擇貼近學(xué)生的生活，比如學(xué)校、家庭、購物等，確保材料真實有趣，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。強調(diào)多元化的教學(xué)形式，如對話、歌謠、游戲等，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生在愉快的教學(xué)活動中掌握語言。

4、雙向文化交流

教材重視中西方文化的雙向交流，結(jié)合學(xué)生的認知特點，選編與日常生活相關(guān)的文化知識，如校園行為規(guī)范、不同國家的時間差等，促使學(xué)生了解英語國家的文化。同時教材也鼓勵學(xué)生用英語向外國朋友介紹中華文化，實現(xiàn)跨文化的交流。

5、 interdisciplinary integration

新教材強調(diào)學(xué)科間的融合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的接觸到其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識。選取有趣且與學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中，也能拓寬知識面，了解自然科學(xué)、社會文化等領(lǐng)域。

四、教學(xué)方法

（一）交流教學(xué)（Lets talk/Lets play）

教材通過真實場景的設(shè)計和連環(huán)畫的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和運用語言，符合四年級學(xué)生愛玩的特點，以表演和游戲的方式進行交流。

（二）詞匯教學(xué)（Lets learn/Lets do）

教材中的詞匯按話題歸類，便于記憶和討論。教學(xué)中應(yīng)利用實物、頭飾和卡片等輔助工具，將詞匯融入到會話中，同時運用TPR活動加強記憶。

（三）語音訓(xùn)練

學(xué)生教材介紹了26個字母及其發(fā)音，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過仔細閱讀總結(jié)發(fā)音規(guī)律，鼓勵自主發(fā)現(xiàn)和運用已學(xué)過的單詞，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Lets sing/Lets chant）

大量使用歌謠和歌曲幫助學(xué)生熟悉重要詞匯和句型。隨著年級的增加，這些歌曲也被用來擴展語言，增強課堂氣氛，促進學(xué)習(xí)動機。

（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）

每個單元的趣味故事不僅帶來樂趣，還能擴展語言知識，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）

階段復(fù)習(xí)通過趣味活動組成，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

五、學(xué)生情況

本班四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生存在懼怕英語的情緒，聽力水平和單詞記憶能力不高，背誦課文意愿低，但書寫方面較好。針對這一情況，教師應(yīng)注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心，鼓勵先進學(xué)生帶動其他同學(xué)。應(yīng)與家長溝通，共同提供家庭支持，促進學(xué)生的英語復(fù)習(xí)和提升。

四年級英語教學(xué)計劃 8

一、四年級英語教學(xué)的總體框架與教學(xué)目標

繼續(xù)實行分層次教學(xué)，強調(diào)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的提升，注重聽說能力的練習(xí)。

實施基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“視聽說”自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生個性化探索英語學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的聽說能力。

經(jīng)過兩年的基礎(chǔ)教育及各類課外活動，學(xué)生整體水平力爭達到教育部《小學(xué)英語課程標準》的“一般要求”。其中，起點較高的學(xué)生應(yīng)達到“較高要求”。

二、分層次教學(xué)形式

1、依據(jù)因材施教的原則，開展分層次教學(xué)，確保不同基礎(chǔ)與起點的學(xué)生能夠獲得良好學(xué)習(xí)成果。因教學(xué)需求，音樂與美術(shù)專業(yè)及體育特長生不參與分層次教學(xué)。

2、在新生入學(xué)的首周，進行“新生英語水平測試”，依據(jù)測試成績劃分為以一級為起點的A級班與以二級為起點的普通班。

3、按照學(xué)院為單位，原則上以4:6的比例劃分二級班（即，各學(xué)院40%的學(xué)生為二級班，60%的學(xué)生為普通班）。

4、英語教學(xué)部負責(zé)組織英語水平測試、閱卷及二級班學(xué)生名單的確認，測試題目、監(jiān)考及閱卷工作將酌情計算額外工作量或給予補貼。

5、教務(wù)處將在網(wǎng)上發(fā)布各位老師的授課時間與地點，方便學(xué)生選課。

三、課程設(shè)置

1、綜合課程、實訓(xùn)課程、選修課程。

普通班：綜合課程與實訓(xùn)課程。

教學(xué)模式：3+1×4

3：綜合課程包含讀寫課2學(xué)時（多媒體教室授課）、聽說課1學(xué)時。

1：實訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)及指導(dǎo)課，每周1學(xué)時。學(xué)生進行口語練習(xí)，教師在線監(jiān)督。

4：共4個學(xué)期。

二級班：綜合課程、實訓(xùn)課程、選修課程。

教學(xué)模式：3+1×3+2

3：綜合課程包含讀寫課2學(xué)時（多媒體教室授課）、聽說課1學(xué)時。

1：實訓(xùn)課網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)及指導(dǎo)課，每周1學(xué)時。學(xué)生進行口語練習(xí)，教師在線監(jiān)督。

3：共3個學(xué)期。

2：2門選修課（每門選修課1.5學(xué)分）。

普通班按照正常進度實施，完成《小學(xué)英語》第1—4級課程。

二級班以《小學(xué)英語》第二級為起點。完成《小學(xué)英語》第2—4級課程后，于第四學(xué)期選修開放的課程，由英語教學(xué)部在第三學(xué)期末提交選修課程名稱及教師名單。學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇選修課程。

2、學(xué)分構(gòu)成

普通班：英語綜合1—4每學(xué)期3學(xué)分，共12學(xué)分。

二級班：英語綜合2—4每學(xué)期3學(xué)分，共9學(xué)分；

選修課每門1.5學(xué)分，共3學(xué)分，總學(xué)分12學(xué)分。

3、考試方法

A)綜合課程包括聽力考試，聽力與綜合課程成績按3:7的比例計入總成績。

B)聽力實訓(xùn)課程，第三學(xué)期期中統(tǒng)一考試，不及格者需重修或補考，直至及格。

4、成績評定

A)綜合課程1—4：平時成績40%、考試成績60%。

平時成績由1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)自測成績及單元測驗成績，2）隨堂測試、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和出勤綜合構(gòu)成。

口試成績將記入平時成績部分。

B)聽力實訓(xùn)課程的評分為：平時成績40%、考試成績60%。

考試試卷難度與國家級英語水平相當(dāng)。

四、措施與要求

1、實行口語必考制。

無論普通班還是二級班的學(xué)生，每學(xué)期均須參加口語考試，口語考試成績按比例計入期末成績。

2、實行淘汰制。

二級班的第一、第二學(xué)期總成績未達標的學(xué)生，將轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)，普通班優(yōu)秀學(xué)生可申請?zhí)?，需?jīng)過書面申請與老師推薦，且期末成績需在所在班前2—3名。

3、所有學(xué)生按分級后重新編班，每班上限35人，教師按小班授課，成績按小班記錄。

4、開課后試行兩周，若二級班學(xué)生覺得跟不上可回到普通班學(xué)習(xí)，第三周后各班級正式確定。

五、實訓(xùn)課程自主學(xué)習(xí)與管理

1、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)將繼續(xù)使用《互動英語視聽說》教材。

2、現(xiàn)代信息技術(shù)中心負責(zé)管理學(xué)生賬號及技術(shù)支持。

3、英語教學(xué)部將負責(zé)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)管理，具體關(guān)注以下五個方面的管理和監(jiān)控：

1）教師每周跟蹤檢查學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，記錄學(xué)習(xí)進度，發(fā)揮督促作用，學(xué)期內(nèi)監(jiān)控15學(xué)時；

2）定期組織課堂討論，檢查學(xué)習(xí)進展，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，進行學(xué)習(xí)交流；

3）每學(xué)期第六周和第十二周進行小測驗，以檢驗學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況；

4）網(wǎng)上測試成績及隨堂測驗成績將記入平時成績；

5）從第二周起至第十八周，每周安排3位教師定時在線解答學(xué)生問題并記錄匯總。

4、英語教學(xué)部將在每學(xué)期的第一周和第十二周向各教研室提供教師上網(wǎng)時間統(tǒng)計表，以確保教師完成規(guī)定的網(wǎng)上監(jiān)控時間。

六、教輔措施

第一學(xué)期開展一次“聽力競賽”，第二學(xué)期開展一次“演講比賽”（具體計劃另定）。

英語教學(xué)部

xx年7月

四年級英語教學(xué)計劃 9

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)四年級的學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，參與度也普遍較高。然而，仍有一部分學(xué)生對學(xué)科的關(guān)注度不足，導(dǎo)致他們的課堂表現(xiàn)較為消極。本學(xué)期將成為提升所有學(xué)生英語能力的關(guān)鍵時期。在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

二、教材分析

本書教材體現(xiàn)了現(xiàn)代交際教學(xué)理念，專注于提升學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。教材內(nèi)容的設(shè)置、活動的設(shè)計及評估方法都貫穿著“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主旨，學(xué)生用書特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠靈活運用所學(xué)知識進行實踐。教材在內(nèi)容、形式、教學(xué)方法以及插圖設(shè)計上，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，同時也強調(diào)了學(xué)科間的整合性，旨在幫助學(xué)生通過英語獲取其他學(xué)科的信息，豐富他們的知識面。教材的編排靈活，避免了一刀切的情況，給予教師充分的發(fā)揮空間，同時也考慮到了學(xué)生個性化發(fā)展的需求，實現(xiàn)教學(xué)目標和內(nèi)容的自然銜接。另外，教材中融入了豐富的中西方文化知識，符合學(xué)生的認知特點和日常生活體驗。

本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施及其功能，時間的表達以及描述日?；顒拥姆绞?；學(xué)習(xí)服裝的名稱及其單復(fù)數(shù)的用法；學(xué)習(xí)與天氣相關(guān)的形容詞；掌握衣物和鞋子的尺寸、顏色與風(fēng)格的描述；介紹農(nóng)場動物和常見蔬菜的名稱，以及使用名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

三、學(xué)期教學(xué)目標

1、能夠理解和口述12組日常對話，進行簡單的互動交流。

2、能聽、說、認讀60個新單詞和詞組，并可以書寫61個單詞和24個句子（涉及學(xué)校、時間、服裝、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等主題），并能運用自如。

3、能參與6個“TPR”活動。

4、學(xué)習(xí)3個簡單的手工制作。

5、能夠唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首童謠。

7、完成6個自我評價項目。

8、能理解6個幽默故事。

9、了解6項基本的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n、深入研究教材，確保課堂上所學(xué)內(nèi)容及時掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學(xué)，提高課堂互動性。

3、設(shè)計豐富多彩的課堂活動和游戲，通過互動方式提升學(xué)生的英語能力。

4、組建“二人”學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生互幫互助，共同進步。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間積極運用所學(xué)英語進行交流。

五、教學(xué)進度

周次內(nèi)容課時

第一周開學(xué)動員

第二周Unit13課時

第三周Unit13課時

第四周Unit23課時

第五周Unit23課時

第六周Unit33課時

第七周Unit33課時

第八周Recycle13課時

第九周復(fù)習(xí)和期中考3課時

第十周Unit43課時

第十一周Unit43課時

第十二周Unit53課時

第十三周Unit53課時

第十四周Unit63課時

第十五周Unit63課時

第十六周Recycle23課時

第十七周期末復(fù)習(xí)3課時

第十八周期末復(fù)習(xí)與考試

四年級英語教學(xué)計劃 10

一、班級情況分析

根據(jù)上學(xué)期的情況，四年級的英語學(xué)習(xí)整體情況良好，表現(xiàn)為成績穩(wěn)定，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情高。在課堂教學(xué)中，我采取了以小組合作學(xué)習(xí)為主，輔以個別指導(dǎo)的形式，旨在幫助學(xué)生們共同進步。

二、教學(xué)目標

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，以增強學(xué)習(xí)英語的自信心；

2. 培養(yǎng)學(xué)生一定的語言感知能力，良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3. 幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)的英語日常交流能力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力；

5. 適度介紹中西文化，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強其全球視野，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教材分析：

1. 強調(diào)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，突出語言的實用性和交流性，并確保語言內(nèi)容的真實性；

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

3. 強調(diào)中西文化的雙向交流，幫助學(xué)生掌握未來跨文化交際所需的能力；

4. 幸福培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣的方式調(diào)動學(xué)習(xí)積極性；

5. 關(guān)注學(xué)科內(nèi)容的整合，促進不同學(xué)科之間的交融，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)拓寬其他學(xué)科的知識；

6. 注意教材的靈活性與可操作性，以滿足不同水平學(xué)生的需求；

7. 注重教材內(nèi)容的搭配，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們實現(xiàn)自我發(fā)展；

8. 注意不同教育階段之間的銜接，確保各個階段的順利過渡，全面提升英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1. 精心備課，深入研究教材，嚴格把控課堂教學(xué)內(nèi)容；

2. 運用豐富的肢體語言增強教學(xué)效果；

3. 在課堂中設(shè)計更多有趣的活動與游戲，促進學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語；

4. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的參與感；

5. 鼓勵學(xué)生在課外盡量多用所學(xué)英語進行溝通；

6. 多接觸英文雜志、故事書和其他英文材料；

7. 與學(xué)生進行交流，開展口語訓(xùn)練；

五、主要教學(xué)目標：

1. 能聽懂并進行12組對話，能實現(xiàn)簡單的交流；

2. 能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，運用自如；

3. 增強傾聽能力與參與活動的能力；

4. 會唱3首英語歌曲；

5. 能聽、說、唱7首英文民謠；

6. 能夠完成6項自我評價活動；

7. 理解6個簡單的中西文化知識。

四年級英語教學(xué)計劃 11

一、學(xué)情分析

根據(jù)上個學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，成績普遍穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣也較高，口語和朗讀能力扎實。然而，部分學(xué)生在遇到困難時，可能會影響到他們的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期，我們對學(xué)生的英語能力提出了更高的要求，著重培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合技能。我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，以其發(fā)展為核心，重點激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材為小學(xué)四年級下學(xué)期使用，共有10個模塊，并附有一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊由兩個單元組成，通常第一單元介紹本模塊要學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元則通過多種任務(wù)型練習(xí)進行鞏固，包括歌曲或小詩的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這些歌謠有三個目的：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的準確性；三是通過熟知的兒童歌謠，普及一定的西方文化。對于一些不常用的單詞，則不強求學(xué)生在歌謠之外熟練掌握。本冊將包括星期的表達、郊游情況的討論，以及對倫敦和美國基本知識的了解；還將進一步學(xué)習(xí)能力的表達、將來事件的討論，并學(xué)習(xí)如何描述過去的動作和狀態(tài)，尤其是在講故事時如何敘述。

三、教學(xué)目標

1、提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準確、朗讀流暢，掌握教材中的重點內(nèi)容；

3、能進行簡單的日常交流，具備用簡單句子進行寫作的能力；

4、強調(diào)語言應(yīng)用，通過交際教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)；

5、激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)以及繪畫等。

四、教學(xué)重難點

1、重點：

（1）提升課堂效率。

（2）培養(yǎng)良好的英語聽、說、讀的習(xí)慣。

（3）確保發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫規(guī)范。

2、難點：提升英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，全面提升英語成績。

五、教學(xué)措施

1、深入分析教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，精心備課，設(shè)計教案。即時反饋課堂中的不足之處，提高教學(xué)效率，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握知識。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特征，鼓勵他們大膽開口說英語，及時肯定他們的進步，增強學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

3、創(chuàng)新使用多種英語教學(xué)法輔助課堂，比如情境教學(xué)法、直接法、TPR全身反應(yīng)法，并開展有趣的活動和游戲，使學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升英語水平，同時挑戰(zhàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、采用多樣的練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、眼與身體的互動，通過靜態(tài)和動態(tài)的方式，結(jié)合基礎(chǔ)操練與自由練習(xí)、單項與綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀能力，開展簡單的日常用語交流。

7、利用教育資源和多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌曲、故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

8、在開學(xué)初與個別家長溝通，要求他們關(guān)注孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并及時反饋孩子的表現(xiàn)。

六、教學(xué)進度表

本冊教材分為十個模塊，Module 1 -- Module 10，每個模塊預(yù)計4課時，共計40課時。

Review模塊需2課時，Reading for Pleasure模塊需2課時。

期中和期末復(fù)習(xí)考試各需6課時。

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 Module 1 Unit 1

2 Module 1 Unit 2

3 Module 2 Unit 1-Unit 2

4 Module 3 Unit 1

5 Module 3 Unit 2

6 Module 4 Unit 1-Unit 2

7 Module 5 Unit 1

8 Module 5 Unit 2

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 Module 6 Unit 1

12 Module 6 Unit 2-Module 7 Unit 1

13 Module 7 Unit 2

14 Module 8 Unit 1-Unit 2

15 Module 9 Unit 1

16 Module 9 Unit 2-Module 10 Unit 1

17 Module 10 Unit 2

18 期末復(fù)習(xí)

19 期末考試

四年級英語教學(xué)計劃 12

（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標

能夠按照老師的簡單指令進行游戲、動作和任務(wù)（例如：涂顏色、連線）。能夠進行簡單的角色扮演。能夠唱簡單的英文歌曲，并說簡單的英語歌謠。能夠在圖片的幫助下理解并閱讀簡單的小故事。能夠交流個人信息，并表達基本的情感和感受。能夠書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中所接觸的外國文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

語言技能:聽、做

1. 能夠根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2. 能夠理解課堂指令并做出正確的反應(yīng)。

3. 能夠根據(jù)指令完成任務(wù)，如：指圖、涂色、繪畫、表演動作、排序圖片、動手制作等。

說、唱：

1. 能夠根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2. 能夠進行簡單的日常對話，內(nèi)容圍繞每個模塊的話題。

3. 能夠唱四首兒童歌曲以及朗誦四首韻律詩。

4. 能夠根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1. 能夠用英語參與游戲。

2. 能夠演出英文歌曲或歌謠。

3. 能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或者完成相關(guān)的語言交際任務(wù)。

認、讀：

1. 能夠看圖識字（單詞、詞組）。

2. 能夠在圖片的輔助下理解小故事。

（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標

1. 學(xué)生能夠按照四會的要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2. 學(xué)生能夠在日常生活中靈活運用句型進行簡單交流，力求發(fā)音準確、流利。

3. 學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。

4. 學(xué)生能夠通過輔助工具，如光盤和磁帶，進行課文的聽讀，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，具備一定的自學(xué)能力。

5. 學(xué)生能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運用相關(guān)語言知識，完成特定任務(wù)，從而提高語言運用能力。

6. 學(xué)生能夠唱出已學(xué)的英語歌曲，朗誦已學(xué)的歌謠。部分學(xué)生能夠大膽設(shè)計和創(chuàng)新歌曲及歌謠，感受完成任務(wù)的樂趣和喜悅。

7. 學(xué)生能夠聽懂、說出輔音字母在單詞中的發(fā)音，并準確發(fā)音。

8. 初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、美觀。

9. 培養(yǎng)學(xué)生的語言技能，提高他們的閱讀理解能力。

10. 細心引導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)他們的自我評價能力。

制定與實施英語教學(xué)三維目標，需要從課堂教學(xué)目標開始，逐步完善課堂教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)資源，遵循英語教學(xué)評價方式，以達到教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析

本套教材以話題為核心，功能與結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標，設(shè)計了多種形式的真實情境和自然語言的實踐活動。每單元包含的7個板塊結(jié)構(gòu)清晰，緊密相連。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。

Storytime為課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對話重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高會話技巧，同時引入新的單詞、句型、功能和話題。Funtime則以圖片為主，并結(jié)合動手操作，增強趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也為下一個單元的知識做鋪墊，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力又起到單元之間的過渡作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導(dǎo)學(xué)生了解字母在單詞中的發(fā)音，學(xué)習(xí)基本拼讀規(guī)則，以及句子的重音、連讀、節(jié)奏和語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或童謠進一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是單元自我檢測的板塊，學(xué)生可以自查是否靈活運用所學(xué)重點句型，查找遺漏和不足。

重點、難點：

1. 能夠按三會與四會要求掌握所學(xué)的單詞。

2. 能夠按四會要求掌握所學(xué)句型。

3. 能夠運用所學(xué)的日常交流用語進行簡單的日常交流，做到大膽表達，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)準確。

4. 進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5. 能夠借助圖片、手勢和情境等非語言提示，理解簡單的話語和錄音。

6. 能夠運用相關(guān)的語言知識和技能，完成具體任務(wù)。

7. 能夠唱出已學(xué)的英語歌曲，誦讀已學(xué)的英語歌謠。

8. 進一步養(yǎng)成聽、說和讀英語的良好習(xí)慣。

學(xué)生基本情況

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，四年級的絕大多數(shù)學(xué)生對英語仍舊保持濃厚興趣，但少數(shù)學(xué)生因遇到困難，可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減退，導(dǎo)致水平兩極分化。在教學(xué)時應(yīng)注意循序漸進，從易到難，并在知識復(fù)現(xiàn)中進行及時的補差，使每位學(xué)生的英語水平都能得到提升。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)的有效性，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅持“先學(xué)后教”的理念，重視預(yù)習(xí)和作業(yè)，實施分層教學(xué)和作業(yè)，老師及時檢查，以幫助每位學(xué)生在不同層面上均有所提高。

2. 創(chuàng)新使用各種英語教學(xué)法輔助教學(xué)，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3. 創(chuàng)設(shè)英語情境和環(huán)境，使學(xué)生在真實的語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4. 鼓勵學(xué)生大膽說英語，及時肯定他們的進步（尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生）。

四年級英語教學(xué)計劃 13

一，四年級英語教學(xué)計劃的總體目標

本教學(xué)計劃旨在通過豐富多樣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的成就感和自信心。教學(xué)方法強調(diào)實際操作、互動參與和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在語言學(xué)習(xí)方面，我們注重語感的培養(yǎng)、語音語調(diào)的掌握和交際能力的提升。該計劃符合新課程標準的核心思想，關(guān)注小學(xué)生的心理和生理發(fā)展，以學(xué)生的生活經(jīng)歷及認知水平為出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念和素質(zhì)教育的原則，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感知、體驗、實踐以及思維能力的發(fā)展。

本教學(xué)計劃的主要特點包括：

1）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個單元的主題圍繞生動有趣的動物和與學(xué)生生活相關(guān)的場景展開，課堂活動以學(xué)生為主體，鼓勵聽、說、做、唱、玩和表演等多樣化的學(xué)習(xí)方式，保持學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)熱情。

2）強調(diào)交際能力的培養(yǎng)。每個單元的話題與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，通過情境的設(shè)置，幫助學(xué)生及時運用所學(xué)語言知識，這與本校的生命教育理念非常一致，有助于提高課堂教學(xué)的有效性。

3）重視評價對學(xué)生的激勵作用。教材中設(shè)有“自我評價”模塊，反映了對傳統(tǒng)考試形式的改革，突出學(xué)生主體的教學(xué)理念，助力學(xué)生自我意識的培養(yǎng)。具體教學(xué)目標如下：

1、理解句子結(jié)構(gòu)，能夠正確書寫一些單詞，并掌握拼寫規(guī)則。

2、能夠分類教材中的核心詞匯，例如星期、天氣、動詞短語及時間表達。

3、掌握基本的對話技巧，比如詢問他人的日?；顒?、詢問時間和天氣、征求他人意見。

4、能夠閱讀并記憶常用的英語詞匯，如周一、雨天、四點十五等。

5、能夠識別元音組合的發(fā)音，區(qū)分不同類型的單詞。

6、能聽懂英語指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

二，本教材的教學(xué)內(nèi)容

第七單元 今天是星期一。

1、星期一你做什么？我去上學(xué)。

2、今天是星期幾？今天是星期一。

第八單元 莫奇遲到了

1、幾點了？現(xiàn)在是一點鐘。

2、該上學(xué)了。我們得去上學(xué)了。

第九單元 日夜

1、你什么時間起床？我總是七點起床。

2、他什么時候起床？他一般七點起床。

第十單元 提建議

1、讓我們?nèi)ヌ咦闱虬伞?/p>

2、我們?nèi)タ措娪昂脝幔?/p>

3、我們有足夠的時間嗎？

第十一單元 天氣

1、你打算怎么辦？我要去吃晚飯。

2、他打算去看電影。

3、我們要去看一個視頻。天氣會很好。

4、今天天氣會很不錯。

第十二單元 復(fù)習(xí)

三、本教材的教學(xué)重點和難點

1、能夠分類教材中的詞匯，包括星期、天氣、動詞短語及時間表達。

2、掌握簡單的對話能力，例如詢問他人日?；顒?、時間和天氣、以及征求意見。

3、能區(qū)分元音組合的發(fā)音，識別不同類型的單詞。

四、本教材較前一教材進行了更新與擴展

1、提高了閱讀理解能力，增加了答題練習(xí)。

教學(xué)建議：可利用教材中的插圖幫助學(xué)生理解內(nèi)容，鼓勵學(xué)生圍繞圖畫進行口頭表達和默寫短文。

2、鼓勵學(xué)生互動、提問和回答，通過真實情境進行句型和對話的練習(xí)。

3、重點在于主要句型的練習(xí)，結(jié)合新知識與學(xué)生已有知識，提供多樣化的句型練習(xí)材料。

教學(xué)建議：實施寫作練習(xí)，讓學(xué)生能按照要求完成這部分句子。

4、自我評價還增加了寫作題及模仿短文的練習(xí)，增強教材知識與學(xué)生真實生活的聯(lián)系，做到學(xué)以致用。

教學(xué)建議：要求學(xué)生提供詳盡的書面回答。同時教師可以結(jié)合單元內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考與創(chuàng)造力。

四年級英語教學(xué)計劃 14

為確保四年級英語教學(xué)工作的高效開展，特制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生對英語有了一定的掌握，他們具備了基礎(chǔ)的語言能力，并逐漸培養(yǎng)了對英語的興趣。本學(xué)期我們將繼續(xù)從基礎(chǔ)知識出發(fā)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不足，常常未能按時完成作業(yè)。我們將在教學(xué)中實施因材施教的策略，通過采用靈活多樣的教學(xué)方法，來保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛。我計劃成立英語興趣小組與輔導(dǎo)小組，以便通過優(yōu)生幫助差生的方式，提高整體學(xué)習(xí)效果。為每位學(xué)生量身制定個性化的輔導(dǎo)計劃，確保每位同學(xué)都能充分理解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，鼓勵他們主動探索新知識、積極參與實踐，通過一系列項目培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與解決問題的能力。

二、教材分析

素質(zhì)教育是教育工作的核心理念，也是國家的教育方針。我們所使用的教材正是基于素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想而編寫的。

素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，促進他們的全面發(fā)展。教材不僅僅是語言學(xué)習(xí)的工具，它也著力于促進學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，涵蓋豐富的文化背景。這套教材意在提高學(xué)生的英語語言能力，同時關(guān)注他們的綜合發(fā)展，促進在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)跨文化理解與認知能力。

教材堅持“面向世界，面向現(xiàn)代化，面向未來”的教育理念，幫助學(xué)生在多元化的社會中生存和發(fā)展，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

學(xué)習(xí)與發(fā)展是素質(zhì)教育的重要目標。英語作為中小學(xué)階段的一門關(guān)鍵學(xué)科，將為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教材旨在為學(xué)生的語言能力與文化素養(yǎng)提供支持，從而促進他們的可持續(xù)發(fā)展。

教材在整體設(shè)計上持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨立工作能力、邏輯思維能力及觀察判斷能力的培養(yǎng)，內(nèi)容設(shè)計盡量貼近學(xué)生的興趣和求知欲，助力他們在身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建上取得進步。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)將依據(jù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書，幫助學(xué)生浸入英語環(huán)境，了解西方的風(fēng)俗文化。

四、教材重點難點

1、掌握所學(xué)單詞的四種基本能力。

2、熟練運用所學(xué)句型。

3、運用日常交際用語，流利地進行簡單交流，勇敢開口，確保發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音材料。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

五、教學(xué)方法及措施

（一）詞匯教學(xué)方法與技巧

1、課前詞匯學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前預(yù)先接觸詞匯，進行詞匯的直接講解和分析。

2、直觀詞匯教學(xué)。利用實物、圖片、動作等方式讓學(xué)生直接理解詞匯含義。

3、基于課文的首次印象學(xué)習(xí)。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時通過強烈的直觀刺激來掌握詞匯。

（二）句型教學(xué)方法與技巧

1、以語用為導(dǎo)向的句型教學(xué)。突出篇章中的句型，結(jié)合實際使用進行練習(xí)。

2、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué)。通過替換詞或詞組進行句型操練，確保學(xué)生掌握基本的句型結(jié)構(gòu)與語法。

六、教學(xué)目標

幫助學(xué)生掌握重點單詞與句型，促進聽說能力的訓(xùn)練，了解西方的文化習(xí)俗，培養(yǎng)他們對英語的熱愛。

七、注意事項

考慮到學(xué)生的思維習(xí)慣多為漢化，我們將積極創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地融入其中。

八、教學(xué)進度（略）

四年級英語教學(xué)計劃 15

一、教學(xué)目標：

1、通過系統(tǒng)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的信心，同時促進其英語思維能力的發(fā)展。

2、掌握四會單詞50個，三會單詞80個。

3、掌握四會句型14個。

4、掌握日常會話用語約25句。

5、加強文化意識的融入，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解力，提高禮儀素養(yǎng)。

二、教學(xué)策略：

1、認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵每位學(xué)生在積極的氛圍中獲得成長。

2、科學(xué)整理教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計課程，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會歸納和整理所學(xué)知識，提升綜合運用能力和英語思維能力，而非僅僅進行知識的重復(fù)練習(xí)。

3、設(shè)計針對性的練習(xí)，強化聽力和閱讀的訓(xùn)練。

4、結(jié)合節(jié)日文化，滲透文化意識，讓課程更具文化氛圍，并進一步增強學(xué)生的跨文化意識，提升其禮儀修養(yǎng)。

三、具體安排：

課時安排

教學(xué)內(nèi)容

第一課時

單詞掌握檢測

第二課時

第一、第二單元復(fù)習(xí)

第三課時

第三單元復(fù)習(xí)

第四課時

綜合練習(xí)1

第五課時

第四、第五單元復(fù)習(xí)

第六課時

第六單元復(fù)習(xí)

第七課時

綜合練習(xí)2

第八課時

句型掌握檢測

第九課時

期末復(fù)習(xí)檢測

第十課時

期末考試