小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，包括0-20的數(shù)字認(rèn)知、10以內(nèi)的加減法、簡(jiǎn)單的幾何圖形、鐘表的識(shí)別和分類方法等。教學(xué)目標(biāo)包括熟練數(shù)物體數(shù)量、初步理解加減法、比較數(shù)的大小以及培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教材設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重趣味性和實(shí)踐性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)措施包括多樣化的教學(xué)方法、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、及時(shí)反饋與輔導(dǎo)，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，以確保每位學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)在于掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教材分析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字和我們的生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解數(shù)字的概念，能夠認(rèn)讀0-9的數(shù)字，并能正確書寫這些數(shù)字。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法和減法，理解加減法的基本含義，并能夠解讀相關(guān)的算式。

3、掌握10以內(nèi)的加法和減法的計(jì)算，能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用。

4、認(rèn)識(shí)“=”、“＜”、“＞”三種符號(hào)，能夠運(yùn)用這些符號(hào)比較數(shù)的大小。

5、直觀地感知平面圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等，初步了解圖形的特征。

6、初步掌握物體的分類方法，能夠根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、了解時(shí)間的基本概念，能夠認(rèn)識(shí)鐘表的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

9、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到作業(yè)整潔。

10、通過(guò)生活中的實(shí)際活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。在備課時(shí)，不僅要研究教材，還要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教學(xué)方法，詳細(xì)設(shè)計(jì)課堂流程，制定教案，確保每堂課“有備而來(lái)”。課前準(zhǔn)備有趣的教具，課后進(jìn)行聚焦難點(diǎn)與重點(diǎn)，參考多種教學(xué)資源，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

2、注重課堂教學(xué)的實(shí)施。課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提升他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能積極參與。重視學(xué)生的邏輯思維能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以確保教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

3、及時(shí)批改作業(yè)，布置分層次的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，及時(shí)反饋與指導(dǎo)。分析作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分類講評(píng)，調(diào)整教學(xué)策略，以便更有針對(duì)性地幫助學(xué)生。定期聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予支持和輔導(dǎo)。

4、積極參與聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期計(jì)劃每周聽(tīng)課兩到三節(jié)，以提高自身的教學(xué)能力。

5、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，努力將先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層次教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適宜的輔導(dǎo)，并加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注。幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，解決心理障礙，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索的轉(zhuǎn)變。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、 教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)知與加減法，幾何圖形的認(rèn)知，分類法，11~20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)知，鐘表的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容主要集中在10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法上。除了數(shù)與計(jì)算外，教材還安排了對(duì)常見(jiàn)幾何圖形的直觀了解，比較多少、長(zhǎng)短、高矮，簡(jiǎn)單的分類知識(shí)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘表等內(nèi)容。這些知識(shí)幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、 教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠：

1、 熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與比較大小，理解10以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀寫0~20的各個(gè)數(shù)字。

2、 初步理解加減法的意義，認(rèn)識(shí)加減法算式中的各個(gè)部分，了解加法與減法的關(guān)系，較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算。

3、 學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的意義和算法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、 理解符號(hào)“=”、“<”、“>”的含義，并能夠在實(shí)際中用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、 直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球體、長(zhǎng)方形、三角形和圓形等圖形。

6、 初步掌握分類的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

7、 初步理解鐘表的使用，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)。

8、 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、 編排特點(diǎn)

1、 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、 關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合其已有知識(shí)的活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料。

3、 將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，采用穿插式教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到熟練計(jì)算的目標(biāo)。

4、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，讓他們體會(huì)數(shù)字可以用于表達(dá)和交流，初步建立數(shù)感。

5、 提倡計(jì)算教學(xué)的多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、 直觀認(rèn)識(shí)立體與平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間感知能力。

7、 安排“用數(shù)學(xué)”的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

9、 強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)新性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

四、教學(xué)措施

1、 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜愛(ài)的方式，進(jìn)行帶有目的性的教育和思想品德教育。

2、 針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一重點(diǎn)，注意以下幾點(diǎn)：

采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主探索計(jì)算的方法，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算手段。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目的不同靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法解決問(wèn)題。

加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地計(jì)算和及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。

3、 加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、 充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性與創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

五、本學(xué)期教改思路

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，積極開展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，全面提升學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入校門，面對(duì)全新的學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，難免會(huì)感到些許陌生。他們普遍性格開朗、活潑，對(duì)周圍的事物充滿好奇，樂(lè)于探索。本學(xué)期的重點(diǎn)將是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要包含以下幾個(gè)部分：準(zhǔn)備課、數(shù)量位置的認(rèn)識(shí)、1—5的數(shù)字及其加減法、圖形識(shí)別、6—10的數(shù)字及其加減法、11—20的數(shù)字認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園、鐘表的基礎(chǔ)知識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及復(fù)習(xí)總結(jié)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠分辨“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與比較，能夠讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步了解加減法的基本概念，認(rèn)識(shí)加減法算式的組成部分，掌握加法和減法之間的關(guān)系，較熟練地進(jìn)行一位數(shù)加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、能夠根據(jù)加減法的意義和方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，并使用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、初步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體及球體的概念。

6、學(xué)習(xí)基本的方向定位，掌握上下、前后、左右的概念。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，并了解整點(diǎn)時(shí)間。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立信心。

9、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的退位減法，是學(xué)生認(rèn)識(shí)并計(jì)算數(shù)字的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，并為后續(xù)多位數(shù)的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和對(duì)應(yīng)的減法對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展至關(guān)重要。

　五、內(nèi)容變動(dòng)

1.加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

（1）將實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”，涵蓋數(shù)數(shù)和比較數(shù)量?jī)刹糠?。?shù)數(shù)旨在了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力與經(jīng)驗(yàn)，而比多少是原第二單元“比一比”的內(nèi)容，原有的“比高矮”和“比長(zhǎng)短”部分被刪去。

（2）將“位置”單元提前至一年級(jí)上冊(cè)，主要包括上下、前后、左右的認(rèn)識(shí)，去掉了“左右的相對(duì)性”及“用行列確定物體位置”的內(nèi)容。

2.降低了難度

（1）立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了分散安排，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形，平面圖形的識(shí)別將在一年級(jí)下冊(cè)進(jìn)行。

（2）鐘表的知識(shí)僅限于整時(shí)的認(rèn)識(shí)，半時(shí)的內(nèi)容移至二年級(jí)上冊(cè)，以減少學(xué)生的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。

　六、方法與措施：

1.深入研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用他們的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘教材資源，讓學(xué)生體驗(yàn)熟悉的數(shù)學(xué)場(chǎng)景。

2.采用多樣化的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示、觀察與動(dòng)手操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)字與數(shù)學(xué)符號(hào)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)。

5.在課堂上設(shè)置更易于學(xué)生理解的問(wèn)題，避免設(shè)置過(guò)于復(fù)雜或偏離生活實(shí)際的問(wèn)題，照顧到不同水平的學(xué)生。

6.適時(shí)融入思想品德教育，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。

7.每月組織一次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，觀察和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著的學(xué)生。

8.通過(guò)正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

2.比一比（2課時(shí)）

3.位置（2課時(shí)）

4.1——5的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

加減法的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法（2課時(shí)）

5.認(rèn)識(shí)圖形（1課時(shí)）

6.6、7的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）

8、9的認(rèn)識(shí)和加減法（5課時(shí)）

10的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的加減法（4課時(shí)）

連加、連減及加減混合的復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

7.認(rèn)識(shí)11——20的數(shù)字，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時(shí)）

10加幾的加法及相應(yīng)的減法（2課時(shí)）

8.認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）

9.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表（1課時(shí)）

10.9加幾（3課時(shí)）

8、7、6加幾（4課時(shí)）

5、4、3、2加幾（3課時(shí)）

11.總復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法，幾何圖形的認(rèn)識(shí)，分類方法，11至20的數(shù)的學(xué)習(xí)，鐘表入門，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容不僅是學(xué)生認(rèn)數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)這些內(nèi)容又為多位數(shù)的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中至關(guān)重要的內(nèi)容，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本知識(shí)與技能，必須讓學(xué)生充分理解和掌握。

除了數(shù)字和計(jì)算，教材還安排了對(duì)常見(jiàn)幾何圖形的形象認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)度和高度的比較，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘表等內(nèi)容。雖然每個(gè)單元的內(nèi)容不算多，但都相當(dāng)重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、熟練計(jì)算20以內(nèi)物體的數(shù)量，分清幾和第幾，掌握數(shù)的順序和大小，知道10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的概念，了解各部分名稱，知曉加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。

3、學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“＞”、“＜”，并能用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、形象認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等圖形。

6、掌握基本的分類方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能分辨整點(diǎn)和半點(diǎn)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)重點(diǎn)為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　四、教學(xué)措施

1、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與感受，設(shè)計(jì)適合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是單純的知識(shí)傳遞，而是學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。為了讓學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解數(shù)學(xué)概念，教學(xué)時(shí)需要：

（1）依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供他們熟悉的活動(dòng)情境，以幫助理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。

（3）安排“生活中的數(shù)”等實(shí)際 content，幫助學(xué)生理解日常生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

（5）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滲透思想品德教育。

2、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念。

數(shù)的概念與計(jì)算緊密相連，認(rèn)識(shí)數(shù)是計(jì)算的基礎(chǔ)，而計(jì)算又能加深對(duì)數(shù)的理解。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童，通過(guò)逐步拓寬數(shù)的范圍，再結(jié)合基礎(chǔ)計(jì)算，更容易理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3、注重?cái)?shù)的概念理解，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)字不僅僅是計(jì)算工具，更是交流的媒介，初步建立數(shù)感。

建立數(shù)感對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)極為重要，教學(xué)中要充分說(shuō)明數(shù)的基數(shù)含義、順序、大小比較、序數(shù)含義及組成等，從而幫助他們理解。

4、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)多樣化，允許學(xué)生使用自己認(rèn)為合適的方法。

通過(guò)提供多種計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇適合自己的計(jì)算方式，促進(jìn)他們的自主探索和思考。

5、增強(qiáng)對(duì)立體和平面圖形的直觀認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。

為了使學(xué)生逐步建立空間觀念，教師應(yīng)利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的觀察與活動(dòng)，加強(qiáng)他們對(duì)物體形狀與圖形的感性認(rèn)識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)與用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)的主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，因此要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，逐步養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

7、實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)讓學(xué)生理解知識(shí)的來(lái)源與用途，因此要讓學(xué)生參與具有數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)際活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

8、提供豐富的資源，體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。

教師應(yīng)作為組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴，根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴分享他們的發(fā)現(xiàn)。

　五、教學(xué)準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1.實(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)（等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)）、圖形卡片等，供學(xué)生在認(rèn)數(shù)、計(jì)算和分類活動(dòng)中使用。

2.口算練習(xí)卡片。

3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤，用于提高計(jì)算熟練度。

4.數(shù)的組成練習(xí)卡片，幫助學(xué)生掌握數(shù)字的組成。

5.計(jì)數(shù)器，用于演示20以內(nèi)的數(shù)和計(jì)算。

6.絨板，幫助演示數(shù)數(shù)、計(jì)算和分類等內(nèi)容。

7.鐘面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間。

8.方木塊，用于數(shù)數(shù)和演示加、減法的計(jì)算。

9.每個(gè)學(xué)生需準(zhǔn)備20根小棒。

10.數(shù)位表，用于教學(xué)11至20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　六、課時(shí)安排

本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排有61課時(shí)，正課16周，總復(fù)習(xí)4課時(shí)。各部分教學(xué)內(nèi)容的具體課時(shí)安排如下：

一、數(shù)一數(shù)（1課時(shí)）

二、比一比（2課時(shí)）

三、1～5的認(rèn)識(shí)與加減法（10課時(shí)）

1．1～5的認(rèn)識(shí)……………………………………………………………………3課時(shí)

2．加減法的初步了解……………………………………………………………5課時(shí)

3．0的認(rèn)識(shí)與有關(guān)的加減法……………………………………………………2課時(shí)

四、認(rèn)識(shí)物體和圖形（3課時(shí)）

五、分類（2課時(shí)）

六、6～10的認(rèn)識(shí)與加減法（20課時(shí)）

1．6、7的認(rèn)識(shí)與加減法…………………………………………………………5課時(shí)

2．8、9的認(rèn)識(shí)與加減法…………………………………………………………5課時(shí)

3．10的認(rèn)識(shí)與有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時(shí)

4．連加、連減及加減混合………………………………………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………………………2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

七、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

1．?dāng)?shù)11～20的各數(shù)、讀數(shù)與寫數(shù)……………………………………………2課時(shí)

2．10加幾的加法及相應(yīng)的減法………………………………………………2課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）

九、20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時(shí)）

1．9加幾…………………………………………………………………………3課時(shí)

2．8、7、6加幾…………………………………………………………………4課時(shí)

3．5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………………………………1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園（1課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共分為9個(gè)單元：

1、數(shù)的組成;

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法;

3、圖形的分類;

4、100以內(nèi)數(shù)的比較;

5、認(rèn)識(shí)貨幣;

6、100以內(nèi)的加法與減法;

7、了解時(shí)間的概念;

8、數(shù)學(xué)規(guī)律的探索;

9、數(shù)據(jù)收集與分析。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、100以內(nèi)數(shù)的比較。

2、20以內(nèi)的進(jìn)位加法與100以內(nèi)的加減法口算。

三、編寫意圖

本教材的編寫依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究使用經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行編排。旨在使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，同時(shí)考慮兒童的心理發(fā)展特征，以吸引學(xué)生的興趣和利用他們的生活經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)有趣、主動(dòng)參與的材料和環(huán)境。教材還保留了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的有效經(jīng)驗(yàn)與措施，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力，建立學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

(1) 理解“一”和“十”的計(jì)數(shù)單位，初步掌握個(gè)位與十位的數(shù)值含義，能熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，能夠讀寫和比較這些數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組合及順序，會(huì)用這些數(shù)表達(dá)日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單估算與交流。

(2) 能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能夠計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法，能夠與同學(xué)討論各自的解題方法，運(yùn)用加減法知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

(3) 從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，能夠用上、下、左、右描述物體的位置，運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形和正方形的特性，逐步理解不同圖形之間的關(guān)系。

(4) 認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

(5) 理解時(shí)間的概念，能讀寫時(shí)間能準(zhǔn)確表述，知道1小時(shí)=60分鐘，并培養(yǎng)珍惜時(shí)間的意識(shí)。

(6) 探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，初步感受數(shù)字的美。

(7) 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集與整理，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的基本概念，能夠提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

(8) 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(9) 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫整潔的好習(xí)慣。

(10) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步掌握從數(shù)學(xué)角度觀察事物的方法，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

3、解決問(wèn)題方面：在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與學(xué)習(xí)熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有58名學(xué)生，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)具有濃厚興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，然而也有少數(shù)同學(xué)能力稍顯不足，課堂注意力分散，因此教師需要有耐心地進(jìn)行分層輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持創(chuàng)新，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)。

2、因材施教，選用有效的教學(xué)方法。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)與良好習(xí)慣。

4、對(duì)思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展。

5、關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)較慢學(xué)生的輔導(dǎo)。

七、課時(shí)安排

1、數(shù)的組成 4課時(shí)

2、20以內(nèi)進(jìn)位加法 12課時(shí)

3、圖形分類 2課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的比較 8課時(shí)

5、認(rèn)識(shí)貨幣 4課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法與減法 15課時(shí)

7、了解時(shí)間 3課時(shí)

8、數(shù)學(xué)規(guī)律探索 4課時(shí)

9、數(shù)據(jù)收集與分析 3課時(shí)

10、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

單元教學(xué)內(nèi)容：

識(shí)別數(shù)字與算數(shù)（第10頁(yè)――――第15頁(yè)）

單元教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及兩個(gè)方面：對(duì)數(shù)字的基本認(rèn)識(shí)（0到9的數(shù)字）以及簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。由于一年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)字的認(rèn)知是基礎(chǔ)，因此將這一部分放在教學(xué)的首位是符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的。在數(shù)字的認(rèn)識(shí)上，可以根據(jù)以下三個(gè)層次進(jìn)行：知識(shí)的引入―――知識(shí)的理解―――知識(shí)的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際物品來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系，幫助他們?cè)谡J(rèn)知上打下良好的基礎(chǔ)。

在這一部分的教學(xué)中，教師可以利用實(shí)物進(jìn)行示范，幫助學(xué)生從視覺(jué)上理解數(shù)字的概念，并通過(guò)簡(jiǎn)單的算式使他們明白加減法的基本原理。鼓勵(lì)學(xué)生利用自己生活中遇到的實(shí)際例子來(lái)練習(xí)，加深對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)他們的合作與交流能力的提高。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠認(rèn)讀和書寫0到9的數(shù)字，了解數(shù)字的基本特征。

2、通過(guò)實(shí)物操作和畫圖，使學(xué)生直觀理解簡(jiǎn)單的加法和減法。

3、培養(yǎng)學(xué)生基本的觀察力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

5、在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的探索精神，初步建立數(shù)字觀念。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步理解數(shù)字的概念以及基本的加減法運(yùn)算。

教法：

直觀教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、生活化教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)。

學(xué)法：

操作法、合作學(xué)習(xí)、觀察法。

單元課時(shí)安排：

2課時(shí)

1、數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)…………………………………1課時(shí)

2、簡(jiǎn)單加減法的學(xué)習(xí)…………………………1課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、情況分析

我們班級(jí)共有學(xué)生30人，其中男生20人，女生10人。剛?cè)雽W(xué)的孩子活潑好動(dòng)，充滿童真，思維靈活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情較高，他們大多數(shù)都有較好的家庭教育背景和興趣愛(ài)好。通過(guò)入學(xué)測(cè)試，所有學(xué)生均達(dá)到了入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

盡管他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇，但對(duì)于如何學(xué)習(xí)卻還比較缺乏經(jīng)驗(yàn)。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，注意力容易分散。教師需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，以不同層次的方法教授學(xué)習(xí)技巧，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　二、目的要求

1、知識(shí)與技能方面：

學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)到20以內(nèi)的數(shù)字，并掌握讀寫能力；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，了解符號(hào)<、=、>的意義，能夠用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。在具體情境中，理解加法與減法的基本概念；通過(guò)探索一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算技能。認(rèn)識(shí)鐘表及其整時(shí)與大約幾時(shí)，結(jié)合實(shí)際情境理解方位概念，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何形體，能夠識(shí)別形體的基本特征，比較物體的長(zhǎng)短、大小及重量。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)的初步過(guò)程，完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)圖表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能與同學(xué)分享自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維觀察事物，如統(tǒng)計(jì)物體的數(shù)量，比較事物的多寡及其長(zhǎng)短、大小和輕重。在數(shù)的概念形成過(guò)程中，增強(qiáng)思維能力，比如在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，通過(guò)比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系。在“分與合”的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力。在認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，進(jìn)行比較、綜合和判斷。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)的加減法，并與同伴交流各自的解法，能夠清晰、有序地表達(dá)自己的算法過(guò)程，解釋估算的思路。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小及相對(duì)位置關(guān)系時(shí)，發(fā)展空間觀念，并體驗(yàn)簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)過(guò)程，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3、解決問(wèn)題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解決；能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行分類，聯(lián)系情境描述物體相對(duì)位置；在教師的組織下，收集有效信息進(jìn)行分類與整理，運(yùn)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題的解決結(jié)果，體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠與同學(xué)交流各自的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功感，逐步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

　三、教學(xué)措施

〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。教師需要積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用教材提供的素材，組織多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生參與的熱情，學(xué)生的回答不論對(duì)錯(cuò)都需要耐心引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與；傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，避免使用統(tǒng)一化的表達(dá)，允許學(xué)生用自己的方式表達(dá)想法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣。

學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅僅是要求他們?cè)谡n堂上坐好、舉手發(fā)言，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講故事、游戲、直觀演示和模擬表演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诰唧w的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。例如，在組織“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中，可以將教材內(nèi)容融入一個(gè)有趣的故事中，在講述過(guò)程中自然引入討論的問(wèn)題；也可以讓學(xué)生自己扮演角色進(jìn)行表演；結(jié)合學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生找到生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解決。

〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生思考并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考和合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行思考，表達(dá)自己的看法，并與同伴進(jìn)行討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，選擇有價(jià)值的問(wèn)題引導(dǎo)討論，尋找問(wèn)題的答案。培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的意愿和習(xí)慣，幫助他們逐步學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的想法，并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題提出和解決能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，設(shè)置“問(wèn)題銀行”等模塊，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，即使有些問(wèn)題暫時(shí)無(wú)法解答，也可以先放在“問(wèn)題銀行”中，日后處理。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，讓他們將所學(xué)應(yīng)用于生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)框架。教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師應(yīng)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，以不斷改進(jìn)自身的教學(xué)理念和方法。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)情分析

今年我負(fù)責(zé)一年級(jí)(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上共有學(xué)生25名。由于一年級(jí)的孩子們剛剛步入校園，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重，需要兼顧多個(gè)方面的內(nèi)容。提高學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)的效率顯得尤為重要。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序和大小，認(rèn)識(shí)并會(huì)書寫0—20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的含義，了解加減法算式的各個(gè)部分名稱，知道加法和減法之間的關(guān)系，能比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、根據(jù)加減法的基礎(chǔ)知識(shí)，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“-、>、<”，并會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

5、直觀了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特點(diǎn)。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。

7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)、確保整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

三、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)量的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)的加減法、圖形認(rèn)識(shí)、分類、11—20數(shù)字的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些內(nèi)容，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的計(jì)算基礎(chǔ)，與日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)與共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

在教學(xué)中，要緊密結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，從他們的經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等活動(dòng)，獲取基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和相應(yīng)的發(fā)展;合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，應(yīng)設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)且能引起他們興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作和交流中逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，并掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿了觀察、實(shí)驗(yàn)與推理等探索與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師應(yīng)避免單純以講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

為增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，勇于質(zhì)疑，樂(lè)于合作。應(yīng)防止合作學(xué)習(xí)流于形式，強(qiáng)調(diào)在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上進(jìn)行的合作，以及通過(guò)合作與交流開拓思路。

(三)加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)多樣化問(wèn)題解決策略

估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)與能力，讓他們具備良好的數(shù)感至關(guān)重要。

教學(xué)中應(yīng)尊重每位學(xué)生的個(gè)性特征，允許他們從不同角度理解問(wèn)題，采用不同方式表達(dá)自己的想法，利用不同知識(shí)和方法解決問(wèn)題。鼓勵(lì)多樣化的解決策略，是因材施教、促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)和能力處于基礎(chǔ)階段，應(yīng)該充分利用其已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，以體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的重要途徑。

(五)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作交流意識(shí)以及情感態(tài)度的發(fā)展。重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。對(duì)參與程度的評(píng)價(jià)，主要從學(xué)生是否能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行考察;對(duì)合作交流意識(shí)的評(píng)價(jià)，要看學(xué)生是否愿意與同伴分享各自的想法等。對(duì)學(xué)生的情感與態(tài)度評(píng)價(jià)，教師應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)過(guò)程，隨時(shí)了解每位學(xué)生的主動(dòng)性、自信心和興趣等方面。

六、課時(shí)安排

略

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、概況

一年級(jí)共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。這一屆一年級(jí)的學(xué)生是在經(jīng)歷了一年的學(xué)前教育后順利進(jìn)入小學(xué)的，正式成為一名小學(xué)生。盡管他們剛開始接觸小學(xué)的知識(shí)，但仍處于啟蒙階段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣至關(guān)重要。濃厚的興趣和良好的習(xí)慣將為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，邁出成功的重要一步。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容包括：準(zhǔn)備課；位置；1~5的認(rèn)識(shí)與加減法；認(rèn)識(shí)圖形（第一部分）；6~10的認(rèn)識(shí)與加減法；11~20的認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)樂(lè)園；認(rèn)識(shí)鐘表；20以內(nèi)的進(jìn)位加法；總復(fù)習(xí)。

2、教學(xué)目標(biāo)

①能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體，了解幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序和大小，熟悉10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能讀寫020的數(shù)字。

②初步理解加法、減法的含義以及算式中的各個(gè)部分名稱，掌握加法與減法的基本關(guān)系，能熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③能夠根據(jù)加減法的意義和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>、<，并能用這些符號(hào)表示數(shù)字的大小關(guān)系。<>

⑤直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。

⑥初步了解分類的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

⑦初步認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)習(xí)識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

⑧體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

⑩通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①掌握數(shù)字的順序和大小及10以內(nèi)數(shù)字的組成。

②理解加法、減法算式中的各部分名稱及其關(guān)系。

③能熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

⑤學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的意義和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

⑥通過(guò)比較和觀察，直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步掌握鐘表知識(shí)。

4、教學(xué)難點(diǎn)

①熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②熟練解決20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

③根據(jù)加減法的意義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

④了解分類的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

⑤認(rèn)識(shí)鐘表。

5、教具準(zhǔn)備

①使用實(shí)物（如動(dòng)物和水果的圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(hào)卡片等）、幾何圖形卡片；

②口算練習(xí)卡片；

③20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法計(jì)算圓盤；

④數(shù)的組成練習(xí)卡片；

⑤計(jì)數(shù)器；

⑥絨板；

⑦鐘面；

⑧方木塊；

⑨小棒；

⑩數(shù)位表。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精心鉆研教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，通過(guò)教師的言行來(lái)感染和影響學(xué)生，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性和形象性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在課堂中多使用兒童化的語(yǔ)言，給予學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，努力成為學(xué)生喜歡的老師，從而增強(qiáng)師生之間的信任。

4、認(rèn)真進(jìn)行單元檢測(cè)，確保單元教學(xué)的質(zhì)量。

5、加大對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生的關(guān)注與輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予更多的支持，確保課堂提問(wèn)與課后關(guān)心，讓學(xué)生樹立信心，力求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初期不讓任何一位學(xué)生掉隊(duì)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

四、課時(shí)安排

1、準(zhǔn)備課：2課時(shí)（第一周）

2、位置：3課時(shí)（第二周）

3、1~5的認(rèn)識(shí)和加減法：10課時(shí)（第三至第五周）

① 1~5的認(rèn)識(shí)

② 加減法的初步認(rèn)識(shí)

③ 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法

4、認(rèn)識(shí)圖形（第一部分）：3課時(shí)（第六至七周）

5、6~10的認(rèn)識(shí)和加減法：20課時(shí)（第八至十三周）

①6、7的認(rèn)識(shí)和加減法

②8、9的認(rèn)識(shí)和加減法

③10的認(rèn)識(shí)及有關(guān)10的加減法

④連加、連減及加減法混合

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園 1課時(shí)

6、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)：4課時(shí)（第十四周）

① 11~20的數(shù)字、讀寫數(shù)字

② 10加幾的加法和相應(yīng)的減法

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園 1課時(shí)（第十五周）

7、認(rèn)識(shí)鐘表：2課時(shí)（第十六周）

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法：11課時(shí)（第十六至十八周）

① 9加幾

② 8、7、6加幾

③ 5、4、3、2加幾

9、總復(fù)習(xí)：4課時(shí)（第十九至二十一周）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，共有學(xué)生50人。由于他們剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，對(duì)許多規(guī)則仍不熟悉，比如不穿拖鞋進(jìn)校、不隨意丟垃圾等，這些良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成。由于年紀(jì)小，課堂上難以保持專注，常常會(huì)說(shuō)話、做小動(dòng)作。不過(guò)，經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出極大的興趣。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì)有顯著的進(jìn)步。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為七個(gè)單元：1. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)和加減法（一）；2. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)和加減法（二）；3. 分類與物體認(rèn)識(shí)；4. 認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)；5. 進(jìn)行20以內(nèi)的進(jìn)位加法；6. 進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法；7. 綜合復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，旨在通過(guò)豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流能力等。教材鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，同時(shí)進(jìn)行有效的品德教育，使學(xué)生能夠初步掌握一定的學(xué)習(xí)方法與思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能方面

讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步理解加法和減法的意義，并能進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算；

讓學(xué)生親身體驗(yàn)簡(jiǎn)單幾何體，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的認(rèn)識(shí)過(guò)程，了解這些常見(jiàn)的幾何體；

2. 數(shù)學(xué)思考方面

學(xué)生能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)20以內(nèi)數(shù)的信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象；

在探索長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的形狀過(guò)程中，培養(yǎng)他們的空間觀念；

初步學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

3. 解決問(wèn)題方面

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并提出日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，開始養(yǎng)成一定的問(wèn)題意識(shí)；

初步認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以有多種解決方案；

體驗(yàn)與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

4. 情感與態(tài)度方面

學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，并積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；

能夠克服在活動(dòng)中遇到的困難，從中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；

能夠用20以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)單幾何體描述某些現(xiàn)象，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系；

通過(guò)觀察、操作、歸納等過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性，并能發(fā)現(xiàn)和糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)密切相關(guān)，形成一個(gè)有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有重要意義；這些目標(biāo)將在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)（數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展均依賴于知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)也必須支持其余目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）；學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”方面的發(fā)展比單純的“知識(shí)與技能”方面的發(fā)展更為重要。

四、本冊(cè)教材編寫的基本特點(diǎn)

1. 教學(xué)材料來(lái)源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，讓他們?cè)诰唧w情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生容易思考和接受；

引入數(shù)學(xué)問(wèn)題（例如：P7例1、P18例1）；

引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路（例如：P71第11題）；

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（例如：P26例1、P54主題圖）。

2. 提供探索空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

數(shù)學(xué)知識(shí)不應(yīng)以定論的形式出現(xiàn)，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)（例如：P10例1、P81主題圖）；

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為自主探索搭建認(rèn)知平臺(tái)（例如：P17第9題）；

體現(xiàn)開放性和多樣性，讓學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐，自主探究（例如：P8例4，P36例3）；

將合作交流作為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)（例如：P16第8題，P89第3題）。

3. 內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。

讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；以卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字對(duì)話出現(xiàn)。這樣有助于學(xué)生的“動(dòng)作感知——表象——概念（符號(hào)）”的學(xué)習(xí)過(guò)程；

課堂活動(dòng)提供更多的動(dòng)手實(shí)踐和討論交流機(jī)會(huì)；

課堂活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)之間的聯(lián)系與區(qū)分；

主要形式包括操作、游戲等。

4. 實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。

結(jié)合個(gè)體與集體，分散與集中相結(jié)合（例如：P16第8題、P62第4題，認(rèn)識(shí)周圍的數(shù)和我有一雙小巧手）。

緊貼兒童生活，強(qiáng)調(diào)適用性與開放性；

展現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的操作性。

5. 體現(xiàn)學(xué)法，利學(xué)利導(dǎo)。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是生動(dòng)活潑、主動(dòng)與個(gè)性化的過(guò)程；

——展示知識(shí)的起源與發(fā)展過(guò)程；

——展示兒童的思維過(guò)程；

——鼓勵(lì)兒童采用合適的方法和策略解決問(wèn)題。

認(rèn)真聽(tīng)課、課堂練習(xí)和課后作業(yè)依然是重要的學(xué)習(xí)方式。

6. 注重?cái)?shù)學(xué)文化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。

數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要資源，包括數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史、趣聞、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響等；

讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（本冊(cè)中的數(shù)學(xué)文化有：P58“分類”和P80“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”）。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，這在日常生活中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)和進(jìn)行計(jì)算的起步，也是學(xué)習(xí)更大數(shù)的基礎(chǔ)，是他們終身學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

難點(diǎn)在于20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，這是認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。20以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

六、教學(xué)措施

1. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，激勵(lì)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2. 在課堂教學(xué)中，關(guān)注以有利于孩子理解的問(wèn)題，而非一味追求難度和廣度。要考慮學(xué)生思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3. 布置一些有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的任務(wù)，少布置生硬的練習(xí)。

4. 加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育方法。

5. 每月進(jìn)行一次作業(yè)評(píng)比，看看誰(shuí)的學(xué)習(xí)進(jìn)步最快。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù)

1 準(zhǔn)備課 2課時(shí)

2—3 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)和加減法（一） 9課時(shí)

4—9 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)和加減法（二） 16課時(shí)

10 分類與物體認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

11—13 認(rèn)識(shí)11—20的數(shù) 7課時(shí)

14—16 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 8課時(shí)

17—19 20以內(nèi)的退位減法 9課時(shí)

20 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

單元教學(xué)內(nèi)容：

0――10的認(rèn)識(shí)與加減法（第10頁(yè)――――第25頁(yè)）

單元教材分析：

本單元主要包括兩大部分內(nèi)容：一部分是對(duì)0到10各數(shù)字的認(rèn)識(shí)，另一部分是對(duì)這些數(shù)字的加法和減法運(yùn)算。本單元的教學(xué)安排是：首先進(jìn)行0――10的數(shù)字識(shí)別及其運(yùn)算，再引入與這些數(shù)字相關(guān)的簡(jiǎn)單算式。這部分內(nèi)容是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)讓學(xué)生親自實(shí)踐數(shù)字的書寫和運(yùn)算，為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)他們的數(shù)字感覺(jué)和符號(hào)理解能力。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0到10的數(shù)字，并注意書寫的規(guī)范性。能夠用這些數(shù)字表示日常生活中物品的數(shù)量和排列順序，理解“多少”和“第幾”的區(qū)別。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握0到10數(shù)字的順序，以及這些數(shù)字之間的組成關(guān)系。

3、使學(xué)生了解符號(hào)“＞”“＜”“＝”的意義，并能夠通過(guò)“大于”、“小于”、“等于”等詞語(yǔ)來(lái)描述數(shù)字的大小關(guān)系。

4、讓學(xué)生初步理解加法和減法的基本概念，并能用簡(jiǎn)便的方式進(jìn)行0到10之間的口算。

鼓勵(lì)學(xué)生多樣化表達(dá)他們的計(jì)算思路。

5、能運(yùn)用0到10的數(shù)字表達(dá)日常生活中的各種情況，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，懂得用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

單元重難點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化書寫數(shù)字，初步建立數(shù)字感覺(jué)和符號(hào)感。

2、解決不同算法與數(shù)字組成之間的關(guān)系，培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力。

3、滲透統(tǒng)計(jì)與分類的思想，但不直接使用這些術(shù)語(yǔ)。

4、在數(shù)字認(rèn)識(shí)、大小比較和加減法學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)分類的重要性，依靠分類來(lái)幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字的運(yùn)算。

單元課時(shí)安排：

1、0――10的數(shù)字認(rèn)識(shí)…………………………4課時(shí)

2、加法的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)…………………………5課時(shí)

3、減法的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)…………………………3課時(shí)

4、復(fù)習(xí)與鞏固…………………………………2課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

（一）總體目標(biāo)

通過(guò)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握適應(yīng)未來(lái)生活和后續(xù)學(xué)習(xí)所需要的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)），以及基本的數(shù)學(xué)思維方式和應(yīng)用技能；

初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去觀察、分析周圍事物，解決日常生活及其他學(xué)科中的相關(guān)問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)；

認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自然以及社會(huì)生活之間的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提升對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣；

培養(yǎng)初步的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使情感、態(tài)度和一般能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的經(jīng)歷，掌握基本的數(shù)與代數(shù)知識(shí)與技能，并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)探究幾何圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，掌握基本的空間與圖形知識(shí)，并能解決相關(guān)問(wèn)題。

經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集與處理數(shù)據(jù)以及做出決策的過(guò)程，掌握初步的統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，并能解決簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)與圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)知，建立初步的空間觀念，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、推斷結(jié)果的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)思維。

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想與證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，提升合情推理能力和初步的演繹推理能力，能夠規(guī)范、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決問(wèn)題

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決問(wèn)題，形成應(yīng)用意識(shí)。

掌握解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。能夠與他人協(xié)作，并交流思維過(guò)程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)。

情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的毅力，增強(qiáng)自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，以及其對(duì)歷史發(fā)展的影響，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索和創(chuàng)造性，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與其結(jié)論的確定性。形成實(shí)事求是的態(tài)度及質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要意義。這些目標(biāo)在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)，其中數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感與態(tài)度的發(fā)展都依賴于知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)則需以實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)為前提。

（二）學(xué)段目標(biāo)

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從日常生活中提取數(shù)字的過(guò)程，認(rèn)識(shí)0-20的數(shù)字、小數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；了解四則運(yùn)算的意義，并掌握必要的運(yùn)算技能（包括估算）。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單幾何體和圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，能夠初步描述物體的相對(duì)位置，獲得初步的測(cè)量與作圖技能。

對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能，初步感受不確定現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)思考

能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)數(shù)字信息，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的探索中，發(fā)展空間觀念。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

在解決問(wèn)題時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單、有條理的思考。

解決問(wèn)題

在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)自日常生活的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

了解同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。

能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，自愿參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

認(rèn)識(shí)到數(shù)字和圖形可以用來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

（1）熟練識(shí)別數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，并能讀寫0-20的數(shù)字。

（2）初步了解加減法的含義及算式的組成，掌握加法與減法間的關(guān)系，能夠比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＞”“＜”，會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

（5）直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形。

（6）能用上、下、前、后、左、右等詞描述物體的相對(duì)位置。

（7）初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整點(diǎn)時(shí)間。

（8）體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、立體圖形的認(rèn)識(shí)、11～20數(shù)字的認(rèn)識(shí)、鐘表認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)進(jìn)位加法以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的起點(diǎn)，日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，至關(guān)重要。

除了數(shù)字與計(jì)算，教材還安排了常見(jiàn)立體圖形的直觀認(rèn)識(shí)、位置描述和初步鐘表認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，盡管每單元的內(nèi)容不多，但都極為重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)興趣。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的起步，廣泛應(yīng)用于日常生活，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生掌握。

五、課時(shí)安排

（一）準(zhǔn)備課（2課時(shí)）

（二）位置（2課時(shí)）

（三）1～5的認(rèn)識(shí)與加減法（11課時(shí)）

1．1～5的認(rèn)識(shí)……………………………………………………… 6課時(shí)

2．加減法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)

3．0的認(rèn)識(shí)與有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)

（四）認(rèn)識(shí)圖形（一）（2課時(shí)）

（五）6～10的認(rèn)識(shí)與加減法（20課時(shí)）

1．6、7的認(rèn)識(shí)與加減法…………………………………………… 7課時(shí)

2．8、9的認(rèn)識(shí)與加減法…………………………………………… 5課時(shí)

3．10的認(rèn)識(shí)與有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時(shí)

4．連加、連減及加減混合………………………………………… 3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 2課時(shí)

（六）11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

1．?dāng)?shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)與寫數(shù)…………………………………… 2課時(shí)

2．10加幾的加法與相應(yīng)減法…………………………………… 3課時(shí)

綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園（1課時(shí)）

（七）認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（10課時(shí)）

1．9加幾……………………………………………………………… 3課時(shí)

2．8、7、6加幾……………………………………………………… 2課時(shí)

3．5、4、3、2加幾………………………………………………… 4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 1課時(shí)

（九）總復(fù)習(xí)…………………………………………………………… 4課時(shí)

六、改進(jìn)教法以提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生間、學(xué)生之間積極互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，從其經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的情境，通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)與交流等活動(dòng)，獲取基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)積極利用多種教學(xué)資源，靈活使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)且引人入勝的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流等活動(dòng)中逐步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源與發(fā)展過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包含觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷等探索性和挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以示例和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

為了促進(jìn)學(xué)生更好地獨(dú)立思考與合作交流，教師需鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題，勇于質(zhì)疑，樂(lè)于交流與合作，避免合作活動(dòng)流于形式，強(qiáng)調(diào)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，并通過(guò)合作與交流拓展思路。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)與能力

學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度處于初步階段，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過(guò)具體案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、情況分析

我班共有學(xué)生38人，全部進(jìn)入一年級(jí)，且他們?cè)趯W(xué)前階段已經(jīng)接受過(guò)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育。然而，學(xué)生的基礎(chǔ)水平不盡相同，其中一些學(xué)生在計(jì)算能力方面表現(xiàn)較弱。由于學(xué)前教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，因此在新學(xué)期的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)這些習(xí)慣。學(xué)生們普遍活潑，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，整體上呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、目的要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、熟練數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并掌握1~10的數(shù)字書寫與讀音。

2、初步理解加減法的概念，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等基本幾何圖形。

4、認(rèn)識(shí)鐘表，了解整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念。

　三、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)、比較數(shù)量、十以內(nèi)的加減法、圖形認(rèn)識(shí)和分類。教材還涉及11~20的數(shù)字認(rèn)知、鐘表識(shí)別、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、根據(jù)《教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了內(nèi)容調(diào)整，旨在為學(xué)生提供更豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生已有知識(shí)緊密結(jié)合。

3、在數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算之間進(jìn)行靈活插入教學(xué)，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建數(shù)字的概念，從而提高計(jì)算能力。

4、重視數(shù)字的理解，初步建立學(xué)生的數(shù)感。

5、在計(jì)算過(guò)程中鼓勵(lì)多元化的解決方法，允許學(xué)生選擇自己覺(jué)得合適的計(jì)算方式。

6、安排與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方式。

2、創(chuàng)造豐富的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、時(shí)常提醒學(xué)生注意作業(yè)的規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭實(shí)踐，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

　五、教學(xué)安排

（詳見(jiàn)教學(xué)參考書課時(shí)安排）

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、基本情況

本班共計(jì)30名學(xué)生，其中男生18人，女生12人?？傮w上看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，思維活躍，能夠在課堂上積極參與討論。部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的想法。然而，也有一些學(xué)生在課堂上注意力容易分散，行為和語(yǔ)言控制能力較差。針對(duì)這些特殊情況，建議通過(guò)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，深入了解孩子的各方面情況，實(shí)施個(gè)性化教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容和我縣的實(shí)際教學(xué)情況，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決能力、情感與態(tài)度等四個(gè)方面確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)的概念，10以內(nèi)的加減法，簡(jiǎn)易的幾何圖形認(rèn)識(shí)，11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及綜合與實(shí)踐活動(dòng)。

（一）知識(shí)與技能

1、能從日常生活中提取數(shù)的概念，熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的物體數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，掌握10以內(nèi)及20以內(nèi)數(shù)的組成，能夠認(rèn)識(shí)、讀出和寫出0到20的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)的位值和計(jì)數(shù)單位，了解個(gè)位和十位所表示的數(shù)的意義。

3、在具體情境中，初步感受加減法的含義。

4、了解加減法的各部分名稱，感知加減法之間的關(guān)系，能夠熟練口算10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“＝”，能夠用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

6、通過(guò)實(shí)物和模型認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，同時(shí)也能識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，并利用這些圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

7、初步了解比較和分類的基本方法，能夠?qū)⑼愇矬w進(jìn)行比較和分類。

8、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

9、初步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理，能觀看并填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10、培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)及數(shù)學(xué)交流能力。

（二）解決問(wèn)題

1、能夠用0-20的數(shù)字表示日常生活中的事物。

2、初步理解加減法的含義，能夠運(yùn)用10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、能夠比較生活中事物的數(shù)量、長(zhǎng)短和高矮，并進(jìn)行分類。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1小時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的時(shí)間的長(zhǎng)短。

5、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的信息提出和解決問(wèn)題。

6、用多種方法解決同一問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。能夠獨(dú)立閱讀數(shù)學(xué)書，快速找到學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵會(huì)聽(tīng)。能夠聽(tīng)懂老師和同學(xué)的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考。

⑶會(huì)想。能夠根據(jù)日常信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并想出解決方法。

⑷會(huì)說(shuō)。能清晰表達(dá)自己的想法，能夠說(shuō)出完整的話。

⑸會(huì)用。能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)工具來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。能夠完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，認(rèn)真細(xì)致，能夠自出題并解決。

⑺能討論。積極參與同學(xué)之間的數(shù)學(xué)討論。

⑻能評(píng)價(jià)。能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。

2、在合作交流中積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力思考，爭(zhēng)取發(fā)言機(jī)會(huì)，尊重他人的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

3、養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間。

4、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具、文具及教材，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、有條理、追求美好的習(xí)慣。

5、初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受到用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，享受與同伴交流的快樂(lè)。

6、受到愛(ài)護(hù)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)自然等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感和態(tài)度上的健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字和進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)，在日常生活中具有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，務(wù)必確保學(xué)生牢固掌握。

除認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材中還包含對(duì)常見(jiàn)幾何形狀的直觀認(rèn)識(shí)，比較事物的數(shù)量、長(zhǎng)度和高度，簡(jiǎn)單的分類知識(shí)，以及初步了解鐘表等內(nèi)容。雖然各單元內(nèi)容不多，但卻極為重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、方法與措施

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生將生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題引入課堂。

2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)演示與實(shí)踐操作，讓學(xué)生體驗(yàn)用符號(hào)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述實(shí)際情況的過(guò)程。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5、在教學(xué)中適時(shí)滲透思想品德教育。

6、堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)全面發(fā)展。