本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，分析學(xué)生情況與教材內(nèi)容，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。班級(jí)中存在學(xué)習(xí)差異，需關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。教材包含28篇課文，主題涵蓋民間故事、科技?jí)粝氲?，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣與社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)包括識(shí)字能力、朗讀與默讀能力、文章理解與表達(dá)能力等，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與口語(yǔ)交際能力。具體措施涉及加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練、引導(dǎo)討論、開(kāi)展語(yǔ)文競(jìng)賽等，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。教師需保持學(xué)習(xí)與反思，優(yōu)化教學(xué)方法，確保每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

s版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生22人，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然而也有部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、態(tài)度消極等原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)水平呈現(xiàn)出較為明顯的差異，“尾巴生”現(xiàn)象的比例較高，影響了整體學(xué)習(xí)氛圍。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有7個(gè)單元，共28篇課文，包含精讀課文15篇和略讀課文13篇。各單元主題分別為：民間故事、自然探秘、人文薈萃、情感之旅、科技?jí)粝?、生活與藝術(shù)、校園生活。每個(gè)單元通常包含介紹、課文及“語(yǔ)文樂(lè)園”三個(gè)部分，內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，富有現(xiàn)代感，蘊(yùn)藏豐富的教育意義，能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)高尚情操與審美情趣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，豐富精神世界，塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而不斷努力。

這冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)100個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)90個(gè)漢字。課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)均來(lái)自精讀課文，要求學(xué)生不僅能讀，還要會(huì)寫(xiě)。“詞語(yǔ)采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累詞匯，僅需識(shí)記，不必書(shū)寫(xiě)。

三、教學(xué)目的要求

1. 在本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受中華文化的深邃與博大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立法治觀念，遵守規(guī)則和法律；陶冶情操，培養(yǎng)豐富的精神世界；樹(shù)立科學(xué)精神和健全人格，為美好的未來(lái)而努力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 認(rèn)識(shí)100個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)90個(gè)字，具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。

3. 能用硬筆寫(xiě)出整齊的楷書(shū)，并具備一定的書(shū)寫(xiě)速度。能用毛筆體驗(yàn)漢字書(shū)寫(xiě)的美。

4. 能用普通話流暢、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

5. 默讀時(shí)具備一定的速度，能夠抓住文章的主旨。

6. 能借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文推測(cè)詞句的意思，辨別其情感色彩，體會(huì)表達(dá)效果。

7. 在閱讀中理解文章內(nèi)容，揣摩表達(dá)順序，感受作者情感，初步理解文體特點(diǎn)，能夠在討論中提出個(gè)人看法。

8. 閱讀敘事作品，明了事件概況，描述印象深刻的場(chǎng)景及感受；閱讀詩(shī)歌，捕捉詩(shī)意，想象意境，理解詩(shī)人情感；閱讀說(shuō)明性文章，理解主要內(nèi)容及基本說(shuō)明手法，積累優(yōu)美詞句及課外閱讀所得的語(yǔ)言材料，背誦指定篇目。

9. 學(xué)習(xí)信息檢索，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，積累課外閱讀不少于30萬(wàn)字。

10. 留心觀察日常事物，豐富見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材，能夠完成簡(jiǎn)單的記敘文和想象作文，分段表述；學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文及廣告詞，能夠修改自己的作品，與他人互換修改，確保語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

11. 用普通話進(jìn)行交流，樂(lè)于參與討論，勇于表達(dá)意見(jiàn)；認(rèn)真聽(tīng)取他人發(fā)言，抓住要點(diǎn)并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，表達(dá)要條理清晰，語(yǔ)氣得當(dāng)。

12. 在綜合性學(xué)習(xí)中，初步掌握信息查找及應(yīng)用方法，能夠策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)方案和總結(jié)。

四、具體方法措施

1. 重視朗讀與默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)會(huì)其精髓，提高語(yǔ)言感知能力。默讀則是獲取信息的主要方式，既要提高理解能力，也要加快閱讀速度。

2. 加強(qiáng)詞語(yǔ)和句式訓(xùn)練，積累語(yǔ)言材料。

注重引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的含義，提升對(duì)文本的理解，從而增強(qiáng)詞匯運(yùn)用能力。

3. 引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，感受情感。

根據(jù)課文特點(diǎn)通過(guò)各種練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

4. 指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

通過(guò)實(shí)踐，不僅理清課文內(nèi)容，還需理解作者的表現(xiàn)手法，如敘述順序、對(duì)比手法等。

5. 將口語(yǔ)交際訓(xùn)練與日常學(xué)習(xí)結(jié)合。

日常課堂中關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與他人交流，培養(yǎng)良好的表達(dá)能力。

6. 激發(fā)寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

習(xí)作教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們自由創(chuàng)作，分享見(jiàn)聞與感受，消除對(duì)寫(xiě)作的恐懼，提供充足的寫(xiě)作機(jī)會(huì)，進(jìn)行展示與交流。

s版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析

本冊(cè)教材以語(yǔ)文知識(shí)的培養(yǎng)和能力的提升為主線，按照學(xué)生身心發(fā)展水平以及語(yǔ)文知識(shí)和能力的內(nèi)在聯(lián)系，逐步安排在第十一、第十二冊(cè)中。教材涵蓋閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三個(gè)主要線索，縱向上，訓(xùn)練點(diǎn)按照由易到難、由淺入深的原則進(jìn)行安排；橫向上，則通過(guò)聯(lián)系與協(xié)調(diào)，構(gòu)建閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作的完整單元，確保每個(gè)單元的訓(xùn)練目標(biāo)清晰。在明確了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)后，精心選編課文和練習(xí)，使其更具針對(duì)性。

二、班級(jí)情況分析

本班共有40名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)已相對(duì)明確，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思想上積極向上，作業(yè)完成得認(rèn)真細(xì)致。課堂上大部分學(xué)生聽(tīng)講態(tài)度良好，但由于年齡特征的影響，積極發(fā)言的學(xué)生相對(duì)較少，大多數(shù)同學(xué)愿意做聽(tīng)眾。全班的知識(shí)水平存在一定差距，整體不夠均衡。作文方面，能夠做到文句通順、質(zhì)量?jī)?yōu)秀的學(xué)生僅占4%左右，針對(duì)一些學(xué)業(yè)較薄弱的學(xué)生，今后在教學(xué)中需要給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，努力提升整體教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的情感；提升為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德的認(rèn)知；激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐與創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，初步接受科學(xué)思維方法和生存技能的啟蒙教育，陶冶審美情趣。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)97個(gè)漢字，保證能正確讀音、認(rèn)清字形、了解字義，并能正確讀寫(xiě)。

3、繼續(xù)練習(xí)鋼筆字，確保字跡正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)毛筆字臨帖，保持坐姿和握筆姿勢(shì)的正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

4、能夠聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或查字典理解詞匯的意義。學(xué)過(guò)的詞匯大都能在口頭或書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用，注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、能夠正確流利、有感情地朗讀課文。借助中心句把握課文的中心思想；能夠分清文中的事物與聯(lián)想；提高默讀速度，選擇恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)；積累語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；掌握科普文章的閱讀方法，了解其語(yǔ)言特點(diǎn)，提取文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步理解作者的表達(dá)技巧，并結(jié)合課文學(xué)習(xí)收集相關(guān)資料。

6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)將重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)上，將每篇教材視為教學(xué)的“例子”，轉(zhuǎn)變從“教教材”到“用教材”的方式，注重強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與評(píng)析，特別注重朗讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

7、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。明確說(shuō)話課的任務(wù)：提高口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，創(chuàng)造良好的口語(yǔ)交際情境，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)興趣，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，多思考，同時(shí)在閱讀教學(xué)中兼顧口語(yǔ)交際的練習(xí)。

8、開(kāi)展多樣化的小型語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行一次語(yǔ)文知識(shí)、古詩(shī)、書(shū)法、朗讀、閱讀和作文等主題的競(jìng)賽。

9、認(rèn)真抓好作文訓(xùn)練。每節(jié)作文課都要充分準(zhǔn)備，不論是指導(dǎo)課還是講評(píng)課，注重作文的面批，鼓勵(lì)學(xué)生隨意表達(dá)，拓展他們的作文思路，培養(yǎng)學(xué)生抓住觀察重點(diǎn)的能力，養(yǎng)成勤于觀察和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)且有一定條理，能寫(xiě)書(shū)信及其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)時(shí)注重從內(nèi)容、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)行自我修改，在完成教材作文訓(xùn)練的加強(qiáng)片段訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，確保習(xí)作的通順與真實(shí)，每周完成一篇周記，鼓勵(lì)投稿，力爭(zhēng)有2-3篇文章發(fā)表。

10、重視課外閱讀指導(dǎo)。堅(jiān)持每天背誦一個(gè)好句，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課文同步讀本》和《小學(xué)生新報(bào)》等報(bào)刊，強(qiáng)調(diào)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，幫助學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提升閱讀興趣和質(zhì)量，解決閱讀中遇到的問(wèn)題，做好課外閱讀的摘記和每日佳詞佳句的背誦比賽。

11、把握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，理解文章中心思想；圍繞中心具體敘述一件事情。對(duì)每篇課文的教學(xué)力求做到合理分配教學(xué)力量。

12、了解革命戰(zhàn)士為人民的革命事業(yè)所展現(xiàn)的英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)，感受熱愛(ài)祖國(guó)、全心全意服務(wù)人民的情懷；領(lǐng)悟關(guān)懷他人、自我鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的志趣；了解帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的侵略和剝削的罪行，堅(jiān)定對(duì)資本主義剝削制度的反感。

13、整合教材，做好銜接工作。改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注重培養(yǎng)與提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。

14、建立和諧的師生關(guān)系，推動(dòng)教學(xué)民主，重視學(xué)生的質(zhì)疑、想象及思維能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。

15、重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，給學(xué)生選擇的權(quán)利；在作業(yè)檢查上，為每位學(xué)生設(shè)立不同的過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦及表達(dá)，記錄每次成績(jī)，期末由學(xué)生自行計(jì)算平時(shí)成績(jī)。

16、繼續(xù)堅(jiān)持班級(jí)日記《我寫(xiě)我的心》的記錄。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練，采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行分段訓(xùn)練，但仍需持續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字與寫(xiě)字能力，幫助他們積累詞匯與句式，掌握基本表達(dá)方式。課堂上保證學(xué)生有足夠的朗讀、默讀和各種練習(xí)的時(shí)間，設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大參與面，確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，給予個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋與糾正，注重實(shí)效。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相互聯(lián)系。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)，從閱讀中提高寫(xiě)作能力。在作文訓(xùn)練中，充分利用課文中所學(xué)的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)熟悉的內(nèi)容，提升語(yǔ)言表達(dá)水平。加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而提升語(yǔ)文理解能力，持之以恒，持續(xù)積累。

4、注重實(shí)踐，培養(yǎng)實(shí)用能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓他們?cè)谧詫W(xué)中理解課文內(nèi)容，并在實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，圍繞訓(xùn)練點(diǎn)組織教學(xué)，專(zhuān)注于訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每篇課文的教學(xué)中，重視幫助學(xué)生掌握單元規(guī)定的閱讀基本技能，避免對(duì)字、詞、句、篇的平均分配，確保重點(diǎn)突出。

6、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，力求不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，讓每位學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念與方法，以科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)。

2、積極參與各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

3、上網(wǎng)查閱教育教學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。

4、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，讓自己在教學(xué)中不斷進(jìn)步。

5、加強(qiáng)自身進(jìn)修，勤做教學(xué)摘記，撰寫(xiě)兩篇教學(xué)論文，努力提高教學(xué)水平。

s版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、教材分析

本冊(cè)教材依舊采用專(zhuān)題組織結(jié)構(gòu)，共設(shè)置六個(gè)專(zhuān)題，分別是：經(jīng)典與傳承，世間平衡，科學(xué)探索，情感交流，中華遺產(chǎn)，以及校園幻想。

本冊(cè)教材包含28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。各專(zhuān)題的編排形式與高年級(jí)階段前幾冊(cè)一致，每組含有“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“語(yǔ)文天地”三大部分。每組的課例由4到5篇課文組成。每篇精讀課文后附帶思考練習(xí)題，略讀課文則也有相關(guān)思考題。部分課文后設(shè)置了“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊(cè)共設(shè)置五次學(xué)習(xí)鏈接，分別出現(xiàn)在第11課《飛天夢(mèng)圓》、第16課《窮人》、第21課《青花》、第22課《陸羽與<茶經(jīng)>》、第23課《敦煌壁畫(huà)》。“語(yǔ)文天地”依然作為一個(gè)獨(dú)立欄目，包含“溫故知新”、“口語(yǔ)交際”或“語(yǔ)文大課堂”、“習(xí)作”四個(gè)版塊。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文大課堂”分別設(shè)置了四次和兩次，而“習(xí)作”安排了六次。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本冊(cè)課文教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感及振興中華的責(zé)任感；認(rèn)識(shí)古代引領(lǐng)探索的勞動(dòng)人民及革命前輩為革命犧牲奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，感受平凡崗位上勞動(dòng)人民為人類(lèi)所做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨和人民的思想教育；通過(guò)一些描寫(xiě)自然景觀和物品的文章，學(xué)習(xí)觀察和分析問(wèn)題的正確思維方法，啟蒙保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握80個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確發(fā)音，認(rèn)識(shí)字形，理解字義，并能區(qū)分學(xué)過(guò)的形近字、同音字及多音字；會(huì)認(rèn)97個(gè)生字，確保準(zhǔn)確發(fā)音和字形辨識(shí)。注意詞語(yǔ)的積累與分類(lèi)，能夠進(jìn)行合理的搭配。通過(guò)朗讀把握主要內(nèi)容，理解思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方式。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，深刻理解課文的思想內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，熟練背誦5首古詩(shī)詞。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，能抓住要點(diǎn)。根據(jù)討論主題，稍作準(zhǔn)備進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言，表達(dá)清晰且有條理。

4、學(xué)習(xí)有序且細(xì)致地觀察圖片和事物。在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順且有一定邏輯的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書(shū)信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，并復(fù)習(xí)所學(xué)的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，關(guān)注語(yǔ)言的理解、積累和使用，同時(shí)注重基本技能的訓(xùn)練，從而整體提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，研究課文表達(dá)思想感情的方法，引導(dǎo)學(xué)生使作文更具真情實(shí)感。在閱讀中把握教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些技巧。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生75人，其中女生33人。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)中等。優(yōu)生人數(shù)不多，雖能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，但靈活性不足；差生有7人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，存在知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w分析，班級(jí)大部分學(xué)生態(tài)度較端正，但由于處于小學(xué)階段末期，面對(duì)升學(xué)，有的學(xué)生積極進(jìn)取，有的卻有些消極，缺少危機(jī)感。

五、教學(xué)措施

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹(shù)立以育人為核心的教育觀，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2. 在課堂中滲透新理念，摒棄應(yīng)試教育，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交流的能力，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。

3. 優(yōu)化教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式提高學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂效率。

4. 加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，激勵(lì)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)與好書(shū)為友的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生積累，勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5. 做好每月的學(xué)習(xí)清查工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)救不足，注重優(yōu)生培優(yōu)與差生補(bǔ)差，力求不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，避免濫抄濫做，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6. 教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，定期交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同探討，提高教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。