一年級書寫藝術(shù)教學(xué)方案
本班共有36名一年級學(xué)生,男生21人,女生15人。學(xué)生在書寫方面尚未掌握正確姿勢和技巧,書寫習(xí)慣較差。書寫教育愈發(fā)受到重視,旨在提高學(xué)生書寫漢字的能力和審美。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生書寫興趣、培養(yǎng)正確的書寫姿勢與技巧、以及了解漢字結(jié)構(gòu)。具體措施包括通過觀察字形、示范筆畫、嚴(yán)格訓(xùn)練姿勢和習(xí)慣、以及激勵評價等方式來推進書寫教學(xué)。教師需引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和模仿,及時糾正不良習(xí)慣,并以質(zhì)量為主開展書寫訓(xùn)練。通過展示學(xué)生的優(yōu)秀作品來激勵學(xué)生的上進心,促進其全面發(fā)展,確保書寫教育的有效實施。
一、情況分析
本班學(xué)生人數(shù)為36人,男生有21人,女生15人。作為一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,他們在書寫方面尚未掌握正確的姿勢和握筆技巧,書寫習(xí)慣也相對較差,常常坐姿不端正,聊天分散注意力,且對于筆順與字形結(jié)構(gòu)的理解不夠深入。
二、指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的深入推進,書寫教學(xué)越來越被教師重視。書寫教育是教育實施的一部分,要求學(xué)生掌握漢字的正確書寫方式,以提高使用這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字不僅具有較高的審美價值,還能引發(fā)對美好生活的聯(lián)想,讓人享受各種美的體驗。對小學(xué)生進行書寫教育,不僅僅是培養(yǎng)他們的書寫能力,更是鼓勵道德素養(yǎng)、意志力、智力發(fā)展與審美情趣的全面提升。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生對書寫的興趣和審美能力,培養(yǎng)認(rèn)真書寫和愛惜文具的習(xí)慣,幫助他們樹立細心學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、在識字的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步了解漢字的筆畫、偏旁和結(jié)構(gòu)特點,初步掌握書寫方法。
3、通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,熟練掌握握筆與運筆的技巧。
四、具體措施
1、觀察聯(lián)想,活化字形,感知字形美。
觀察是認(rèn)識事物的基本前提。在書寫教學(xué)中,首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察字形,明確漢字在田字格中的位置。通過引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想,可以使抽象的漢字形象化,從而讓學(xué)生對漢字字形有更深的理解。
2、比較觀察,示范演示,體會書寫美。
小學(xué)生常常眼高手低,雖然他們的觀察能力強,但實際書寫能力卻相對較弱。在書寫教學(xué)中,教師需要詳細指導(dǎo)基本筆畫和筆順規(guī)則,確保每個字、每個筆畫都得到了充分的關(guān)注。教師的范寫至關(guān)重要,示范是書寫教學(xué)的第一步。在整體認(rèn)知之后,教師應(yīng)在黑板上的田字格中進行示范,展示字的書寫過程,解釋結(jié)構(gòu)特點、筆畫名稱、運筆方式和筆順等,以幫助學(xué)生形成初步的感性認(rèn)識??紤]到一年級學(xué)生的觀察能力,教師應(yīng)采用比較的方法,讓學(xué)生認(rèn)真觀看并模仿,從而提升書寫能力。
教師需指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、領(lǐng)會筆畫的運筆技巧,熟練掌握筆順規(guī)則,領(lǐng)悟漢字的造型之美。
3、嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個性美。
(1)練字需嚴(yán)謹(jǐn)。遵循規(guī)范是提高書寫質(zhì)量的前提。《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強調(diào)要養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。正確的書寫姿勢有助于書寫的規(guī)整性,同時也有助于學(xué)生身體健康和視力保護。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣將使學(xué)生終生受益。
在書寫前,教師要指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆,準(zhǔn)備好作業(yè)本,保持端正的坐姿,并指導(dǎo)他們正確握筆。練習(xí)過程中,教師應(yīng)當(dāng)巡視,及時糾正學(xué)生的不良寫字姿勢并給予指導(dǎo)。書寫時,教師應(yīng)在適當(dāng)時機巡回指導(dǎo),確保學(xué)生每個筆畫的位置和運筆方式正確,關(guān)注字形的整體結(jié)構(gòu)和各部分的比例,從而防止不良習(xí)慣的形成。教師在課堂上需多次強調(diào),學(xué)生在練習(xí)中則需認(rèn)真書寫,循序漸進地提高自身能力。
(2)訓(xùn)練應(yīng)適度,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,書寫訓(xùn)練應(yīng)以質(zhì)量為主,而不是數(shù)量。
4、激勵評價,鼓勵進取,展開競賽。
小學(xué)生普遍具有表現(xiàn)欲,教師應(yīng)為孩子們提供展示成果的機會。課堂上可以使用黑板展示或?qū)嵨锿队暗姆绞秸故緦W(xué)生的作業(yè);課后則可以在教室里設(shè)立專欄,將優(yōu)秀作品展覽出來,讓學(xué)生感受到競爭的氛圍。盡管這種形式?jīng)]有物質(zhì)獎勵,但仍能激發(fā)學(xué)生的積極性,有些學(xué)生因未能上榜而感到遺憾,這表明每個孩子都具有珍貴的上進心。
在態(tài)度和興趣上,教師都需投入心血,而有些學(xué)生在幼兒園階段已養(yǎng)成了一些不良的坐姿和握筆習(xí)慣,需要教師加以糾正。