六年級上冊語文教學計劃旨在全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學習、合作探究的能力。班級學生情況分析顯示，整體學習積極性較高，但基礎知識和寫作能力仍需加強。教材分為多個單元，每個單元包含精讀和略讀課文，重點關注學生的識字與寫字能力、閱讀理解、口語交際和寫作能力。教學目標包括增強愛國情感、科學精神和高尚品德，通過豐富的閱讀和寫作練習，提升學生的綜合語文能力。教師將靈活運用多種教學方法，關注不同學生的學習需求，確保每位學生在語文學習上都能取得進步。

六年級上冊語文教學計劃 1

　一、學生基本情況分析

本班共有學生48人，其中男生23人，女生25人。經(jīng)過六年的努力學習，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了認真聽課、按時完成作業(yè)的良好學習習慣。學生們在對班級紀律和規(guī)章的認知上逐漸提升，集體意識也在不斷增強。進入六年級后，許多學生開始意識到升中學的壓力，班內(nèi)涌現(xiàn)出一批積極向上的學生，他們在行為習慣上已經(jīng)成為了同學們的榜樣，例如：王小麗、張志明等。部分學生的學習興趣逐漸提高，學習積極性有所上升，競爭意識也慢慢增強，如：李海洋、趙佳妮等。不過，仍有10%的學生需要關注：如：劉明雖然努力，但學習效果不佳，進步緩慢；還有陳芳、林浩等，盡管他們也渴望進步，但成績并不理想。如何幫助每位學生都能在學習上有所進步，始終是我思考的重要課題。在教學過程當中，我會根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合新課程標準，有針對性地開展個性化教學，促進學生語文素質(zhì)的提升。

　二、教材分析

本冊教材依然按專題進行組織，共分為八個單元，分別是：走進自然，心系祖國，靈魂之歌，守護我們的家園，初入魯迅，探索詩歌之美，人與自然，藝術魅力。

本冊的綜合性學習主題選擇在第六單元“探索詩歌之美”。該專題采用任務驅(qū)動的模式，貫穿整個學習過程，內(nèi)容包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

本冊教材共包含二十八篇課文，精讀與略讀各十四篇。每組教材的結(jié)構為“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包含四篇課文，其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有引導語。部分課文后還設置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。整冊教材設有“資料袋”三次，設置“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習作”作為獨立欄目進行安排?！盎仡櫯c拓展”則設有三個組成部分，其中“交流平臺”“日積月累”為固定欄目，其余如“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”等欄目進行穿插安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各設有兩次，而“展示臺”則安排了一次。

　三、教學目標：

(一)識字與寫字：

1、具備較強的獨立識字能力。本冊教材未特別安排識字環(huán)節(jié)，要求學生能書寫120個漢字，累計認識常用漢字3000個，其中約2500個能夠正確書寫。

2、要求學生能用硬筆書寫楷書，字跡整齊，并有一定書寫速度。能夠運用毛筆書寫，從書寫過程中感受漢字的美感。

(二)閱讀：

1、能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及個人知識積累，推測文中詞句的含義，體會其表達效果。

2、在閱讀過程中思考文章的結(jié)構順序，理解作者的思想感情，初步掌握基本的表達手法，勇于在討論中表達自己的觀點，進行獨立思考。

六年級上冊語文教學計劃 2

一、指導思想

本冊教材旨在構建一個生動活潑的學習環(huán)境，提倡自主、合作及探究的學習方式，致力于全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐技能，促進每位學生的全面發(fā)展。我們將通過激發(fā)學習興趣，營造良好的學習氛圍，為學生的終身學習和生活打下堅實的基礎。本學期的教學設計圍繞以上理念展開，結(jié)合教材及學生的實際情況，制定詳細的學期計劃。

二、學生情況分析

本年級的學生普遍對學習充滿熱情，基礎扎實且朗讀時富有感情。在班級中，部分學生表現(xiàn)特別突出，他們能夠獨立思考并提出獨到見解。然而，也有一些學生在學習上面臨挑戰(zhàn)，這需要教師和家長齊心協(xié)力，共同幫助他們克服困難。本學期的教學重點將在于根據(jù)班級學生的特點實施有效的教學，以確保每位學生認真學習，提升學習成績。

三、教材分析

1. 內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)采用專題單元的組織方式，共分為八組，分別是：感受自然，祖國情懷，心靈之歌，珍惜家園，初識魯迅，輕叩詩歌大門，人與動物，藝術世界。

綜合性學習內(nèi)容安排在第二組“祖國情懷”和第六組“輕叩詩歌大門”。其中，“輕叩詩歌大門”的專題采用任務驅(qū)動和活動貫穿的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

除了第六組外，本冊包含了二十八篇課文，其中精讀和略讀課文各十四篇。每組教材由“導語”、“課例”、“口語交際·習作”、“回顧·拓展”四部分組成。課例中包含四篇課文，精讀和略讀課文各兩篇。精讀課文后配有思考練習，而略讀課文前則配有連接語。部分課文后還有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊設有“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習作”作為獨立欄目，涵蓋不同的學習活動?！盎仡櫋ね卣埂眲t分為“交流平臺”和“日積月累”等固定欄目，以及“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”等穿插安排。

本冊要求學生會寫120個生字，生字在精讀課文后以方格形式排列，教材后還有生字表。為加強生字和詞語的復習與積累，在每組課文后設有“詞語盤點”，其中“讀讀寫寫”的詞語來源于精讀課文，而“讀讀記記”的詞語則包括精讀和略讀課文中的內(nèi)容。

2. 教材的主要特點

（一）全面且準確地落實語文教學目標。

（二）加強教材的整合性，使其成為一個有機整體。

（三）強化導學功能，提倡自主、合作與探究的學習方式。

（四）“口語交際·習作”的編排加強指導，明確要求。

（五）綜合性學習提升學生的語文綜合運用能力。

（六）增強語文學習與實際生活的聯(lián)系。

四、教學目標及學習方法

第一組：培養(yǎng)學生對自然的熱愛；引導他們觀察、聯(lián)想與想象，表達個人感受；通過背誦和練筆豐富語言積累。

第二組：讓學生感受愛國情懷，自豪為中國人，增強愛國意識；通過多樣化的形式表達自己的愛國情感，培養(yǎng)信息收集與處理能力。

第三組：通過閱讀感受文中人物的美好心靈，樹立講求真情的價值觀；學習環(huán)境與人物心理的描寫技巧，理解情感抒發(fā)的寫作方法。

第四組：理解人類生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的關系，培養(yǎng)珍惜資源與保護環(huán)境的意識；鼓勵學生采取實際行動，積極參與環(huán)境保護。

第五組：初識魯迅，了解其文學成就；感受魯迅的堅定信念與高尚品質(zhì)，理解與人民為敵者的后果。

第六組：通過閱讀詩歌增強興趣，感受其特點；能誦讀詩歌，理解詩意，并進行創(chuàng)作。

第七組：繼續(xù)提高閱讀速度，掌握課文的主要內(nèi)容；學習真實具體地表達情感的方法。

第八組：欣賞藝術的美感，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；學習敘事時的聯(lián)想與想象，積累優(yōu)秀語言，理解文章表達的情感。

五、教學重難點

（一）教學重點

1. 培養(yǎng)獨立識字能力和良好寫字習慣。

2. 用普通話朗讀課文，流利且有感情，培養(yǎng)默讀速度和思考習慣。

3. 通過上下文推測詞句意思，體會其表達效果。

4. 理解文章表達順序，感受作者的思想，通過交流討論提出個人見解。

5. 誦讀優(yōu)秀詩文，從聲調(diào)和節(jié)奏中體會作品的情感。

6. 理解并運用展開聯(lián)想與想象的方法，深入思考并理解含義深刻的句子。

7. 重視個人獨特感受的積累，能根據(jù)需要合理分段表述，主動修改習作。

8. 能針對不同的交流對象做簡單發(fā)言。

9. 組織討論社會關注的問題，學習辨別是非。

（二）教學難點

1. 強調(diào)閱讀基本功的訓練。

2. 學習表達方法，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。

3. 把握單元豐富的人文內(nèi)涵，落實情感、態(tài)度與價值觀目標。

4. 加強平時練筆的指導。

5. 幫助學生學寫活動總結(jié)。

六、教學措施

1. 與新課標理念相結(jié)合，創(chuàng)造性地使用教材，注重內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2. 根據(jù)學生的不同學習情況，制定有針對性的分層次目標，避免“一刀切”的教學策略。

3. 認真研究教材內(nèi)容，參閱教學資料，與備課組老師共同討論，精心設計教案。

4. 靈活運用多種教學方法，營造輕松氛圍，提高學生學習興趣與效果，引導他們改變學習方式，培養(yǎng)自主、合作與探究的學習習慣。

5. 課后進行有針對性的集體和個別輔導，幫助學生復習新知識。

6. 認真批改學生作業(yè)，及時反饋。

7. 積極參加備課組與教研活動，豐富個人教學經(jīng)驗。

七、后進生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提升措施

（一）后進生轉(zhuǎn)化措施

1. 積極協(xié)調(diào)任課教師與家長的配合，常溝通。

2. 多與后進生交流，了解他們的學習與生活，及時表揚他們的進步，增強信心，指出錯誤并給予指導，關注他們的學習。

3. 持之以恒，給予耐心與關愛，幫助后進生迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提升措施

1. 強化對優(yōu)秀生的思想教育，強調(diào)自我超越的重要性。

2. 給予針對性的評價與引導，幫助他們樹立正確的價值觀。

3. 培養(yǎng)團隊精神和合作意識，讓優(yōu)秀生意識到個人能力的局限，增強集體意識。

4. 鼓勵他們提出問題，參與課堂互動，激發(fā)探索精神。

5. 將課外知識融入教學，拓寬他們的知識面。

6. 在課余時間提供學習指導，幫助他們自主學習深層次的知識。

八、學期教學研究主題

（一）研究主題：課外閱讀的教學研究

為了深入開展“書香校園”活動，豐富學生的閱讀視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣，制定本學期課外閱讀計劃，作為課內(nèi)閱讀的延伸，促進學生參與閱讀實踐，提升閱讀能力。

（二）活動目標：

1. 激勵學生愛讀書，培養(yǎng)與書本的親密關系。

2. 通過經(jīng)典美文的誦讀，豐富語言感，積累優(yōu)秀范文。

3. 初步理解與鑒賞文學作品，提高綜合語文素養(yǎng)。

4. 在知識積累的提升寫作能力。

（三）讀書內(nèi)容

1. 按照新課標要求，背誦古詩詞。2. 根據(jù)實際情況推薦合適的書籍與文章。

（四）指導措施：

1. 采用多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2. 進行范讀，營造閱讀氛圍，提高學生的語言表達能力。

3. 確保學生每天有足夠的閱讀時間。

4. 教導有效的閱讀方法，強化動筆習慣。

5. 與學生共享閱讀體驗，互相交流心得。

6. 組織豐富的閱讀活動，激勵學生持之以恒。

7. 計劃好讀書筆記的書寫。

九、教學進度

略

一、漢語拼音及生字 2課時

1. 能準確讀拼音，寫出相關詞語。

2. 會使用字典，掌握部首查字法和音序查字法，完成相應練習。

3. 辨析并運用形近字、同音字等。

二、詞語

了解前四個單元的四字詞語和常用成語。

掌握常見關聯(lián)詞。

能將詞語按邏輯關系分類，并書寫。

能記住常用詞的近義詞、反義詞，并進行辨析。

三、句子

練習改變句式，掌握各類句式的轉(zhuǎn)換技巧。

四、閱讀理解

利用課內(nèi)外的閱讀資源，進行相關訓練，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

五、習作

回顧習作內(nèi)容與要求，強化寫作技巧，鼓勵學生主動參與寫作訓練。

六、總結(jié)、測試（練習試卷）

1. 字詞和日積月累的讀、背、認、默寫等。

2. 閱讀課文，領悟重點句含義，完成思考題。

3. 習作歸類指導。

4. 進行閱讀檢測，及時補差補缺。

一、指導思想

1. 明確復習課的目的，幫助學生系統(tǒng)梳理知識，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

2. 復習過程應尊重學生，激勵他們感受到進步和成功。

3. 復習內(nèi)容應新穎多樣，拓寬參與渠道，激發(fā)興趣。

4. 主動權應交給學生，促進師生合作。

二、復習目標：

基礎知識版塊

1. 生字詞：掌握本冊要求的150個生字，能讀、寫并理解其意思。

2. 詞語：理解并運用常用詞，積累課文中的成語。

3. 多音字：準確讀多音字，復習課文中的重點。

4. 句子：表達通順，寫作合乎要求。

5. 讀讀背背：能背誦要求的課文及古詩詞，積累常用語句。

閱讀版塊：

1. 能夠快速閱讀，理解內(nèi)容。

2. 理解文章結(jié)構與表達方法。

3. 能結(jié)合生活背景理解深刻句子。

4. 擴大閱讀量，積累不少于100萬字。

習作版塊：

1. 能寫出內(nèi)容具體的作文，表達真實情感。

2. 按順序?qū)懽?，合理分段?/p>

3. 語句通順，注意標點和書寫規(guī)范。

4. 養(yǎng)成認真修改的習慣。

三、復習措施：

新理念：鼓勵學生感悟和積累語言，重視實際應用。

新內(nèi)容：依據(jù)最新版教材，組織復習內(nèi)容。

新教法：從學生已有知識出發(fā)，促進主動復習。

四、復習方法：

包括聽寫訓練、積累運用、閱讀與寫作等多個部分。

1. 聽寫與基礎知識復習相結(jié)合。

2. 理解與運用的注重平時練習。

3. 閱讀分類與寫作分類，將內(nèi)容細化至表達方式。

在復習過程中，應注意突出重點，結(jié)合實際學習情況，引導學生探究學習。

六年級上冊語文教學計劃 3

一、學生現(xiàn)狀分析

班級總?cè)藬?shù)：30人，男：15人，女：15人

優(yōu)等生人數(shù)：8人，學習困難生：6人，中等生人數(shù)：16人

共性：

該班學生對語文學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，按時完成老師布置的各類任務，整體競爭意識較強。語文成績大多較好，尤其在閱讀理解上表現(xiàn)出色，但在寫作方面的主動性和創(chuàng)新性還有待提高。

個性：

語文成績優(yōu)秀且書寫整潔的多為女生，男生則相對較少。課堂上，學生們積極舉手，勇于發(fā)言，形成了良好的互動氛圍。然而，部分學生基礎薄弱，學習成績差異明顯，尤其在作文方面，呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。

二、課程標準解讀：

知識：

本學期的目標是使學生掌握150個生字，理解27篇課文內(nèi)容，體會文章的思想情感，掌握重點詞匯與知識點，努力提高每次語文考試的成績。

技能：

通過本學期的學習，幫助學生培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣，使其能夠靈活運用所學知識進行口頭和書面表達。

情感：

在語言文字訓練過程中，引導學生熱愛祖國、關心社會、孝敬父母和關愛他人，樹立科學精神，勇于探索和創(chuàng)新，并樹立遠大的理想。

三、教材分析：

主要任務：

完成27篇課文學習，進行3篇讀寫示例學習，8次知識積累與運用，8次作文訓練，單元測試，期中和期末考試。

教學要求：

通過學習，使學生能夠進行有效的思想教育，通過漢語拼音識字，結(jié)合上下文理解詞語和課文內(nèi)容，掌握表達方法，培養(yǎng)觀察思考的能力以及自主學習的習慣。

重點：

1、能靈活運用漢語拼音進行識字

2、能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容，體會思想感情

3、能將所學知識用于口頭和書面表達，并養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的好習慣。

難點：

4、在書面表達中運用學過的知識

5、理解上下文對詞語及深意句子的影響

考點：

字、詞、句的掌握以及重點課文的閱讀，課外閱讀及作文練習。

四、提高質(zhì)量的措施：

1、準確把握教學目標，實施因材施教

2、強化語言訓練（多積累、多練習），鼓勵學生參與訓練

3、組建學習小組，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍

4、教師需深入了解學生，勤于督促，嚴格要求，確保教學實效

5、認真進行各單元的復習、測試與總結(jié)

6、做好優(yōu)生與困難生的輔導工作，提升中等生的學習質(zhì)量。

五、周教學進度安排

周次、主要內(nèi)容、教學目標

1、第一單元、通過自學理解課文，掌握主要內(nèi)容

2、3、第二單元、在閱讀過程中思考重點詞句，體會文章的思想感情

4、5、第三單元、學習本組課文，激發(fā)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)對科學的興趣

6、7、第四單元、在理解文章思想感情的基礎上，體驗人物的內(nèi)心世界

8、9、第五單元、理解課文內(nèi)容，體會課程思想情感，掌握表達技巧

10、期中復習、期中考試

11、第六單元、通過自主閱讀，感受自然的奇妙，認識人與自然的關系

12、第七單元、理解人物的生活經(jīng)歷，豐富人生經(jīng)驗，體會課文內(nèi)容與思想感情

13、14、第八單元、感受文言文的魅力，了解祖國的璀璨文化

15、16、綜合復習，期末考試

六年級上冊語文教學計劃 4

一、教材分析

六年級上冊北師大版教材共有8個單元，每個單元包括3篇主體課文、2篇拓展閱讀及1個綜合活動。主體課文設有2個思考題（內(nèi)容/形式），并配有“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動則分為“導語——活動過程——單元小結(jié)”等部分。語文學習注重多維度的學生發(fā)展，通過整體漸進的形式進行推進?！罢w”包含兩個方面：一是設計的維度應涵蓋各個環(huán)節(jié)的共同發(fā)展，二是聽、說、讀、寫的實踐活動相互融合。單元之間體現(xiàn)了學生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的序列，而不僅僅局限于知識點或思想品德教育體系。值得注意的是，各單元并沒有明確教學要點，如單元提示或預習提示等，單元之間更是無法形成一條知識或能力的“線”。教材內(nèi)容相對集中，通過“題”的組合為學生創(chuàng)造學習情境，激勵教師與學生發(fā)揮主動性與創(chuàng)造力。

二、學情探究

本學期我將繼續(xù)在六年級四班和五班授課，共有72名學生。大部分學生都能積極參與課堂學習，專注聽講、認真思考問題，勇于發(fā)表觀點，大多數(shù)學生能夠按時完成作業(yè)。然而，個別學生存在書寫能力不足及書寫不規(guī)范的問題，對某些詞語和句子的理解也較為困難。本學期我將重點關注這些方面。根據(jù)新課程標準，我將進一步加強聽說讀寫的訓練，同時重視觀察能力與思維能力的提升，將學生對事物的認識能力與語文能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，使他們在提高語文能力的同時提升觀察和自主學習的能力。

三、教學目的和要求

1、情感與品德教育。讓學生了解到祖國的自然風光，增強民族自豪感，樹立振興中華的責任感；理解新中國的建立過程及革命先輩的崇高品質(zhì)，以及勞動者在平凡崗位上的奉獻精神，從而加強熱愛黨、熱愛人民的思想教育。引導學生從描寫景物的文章中學會觀察與分析問題的正確思維方式，陶冶他們的審美情趣，培養(yǎng)高尚品德。

2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，系統(tǒng)性地回顧認讀章節(jié)、分辨易混韻母、準確聲調(diào)及輕聲等方面。確保學生能讀準字音、識清字形，并理解字義。幫助學生辨析已學過的形近字、同音字和多音字。復習音序、部首查字以及從字典中準確理解字義，培養(yǎng)他們自覺使用字典的習慣。

3、語句學習。學生應能在口頭或書面中運用學過的詞語，按要求進行詞語歸類和正確搭配，注意詞語積累。鞏固對助詞、副詞的理解，感性認識歇后語，掌握句子的不同表達方式，感受句子的情感色彩。復習因果、轉(zhuǎn)折、遞進、假設關系的簡單復句，理解表示選擇和條件關系的復句。

4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續(xù)練習課文的正確、流利、有感情的朗讀，通過朗讀表達課文的思想感情，能夠背誦指定課文，默讀課文時保持一定的速度。在基本理解內(nèi)容的基礎上，進一步訓練學生在閱讀中形成自己的見解與體會，能夠復述聽過的故事。在口語交際中準確表達自己的意見，并參與討論與交流，重視情感的介入，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。逐步學習有序而細致地觀察圖畫和事物，在此基礎上能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語句連貫、有條理的記實作文和想象作文，并能抓住主要內(nèi)容縮寫課文，養(yǎng)成認真修改自己作品的習慣。

四、教學措施

1、深入學習新課程理念，明確教學任務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)。

2、妥善處理語文教學與思想教育之間的關系，在語文教學中滲透思想教育，將教育融入教學之中。

3、加強基礎知識和基本技能的訓練，扎實基礎知識教育，增加學習工作量，開展必要的任務性訓練，不斷開發(fā)學生的智力，提升教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。

4、教育面向全體學生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀學生的個性發(fā)展，強化中等生的向上提升，特別關注學困生，激發(fā)他們學習語文的興趣，從而幫助他們更好地掌握這門學科。

五、教學課時（初步計劃，具體安排可靈活調(diào)整）

單元1、高尚 11課時

單元2、美與丑 14課時

單元3、母親河 11課時

單元4、體育 11課時

單元5、往事 14課時

單元6、地球家庭 11課時

單元7、戰(zhàn)爭 11課時

單元8、歲寒三友 14課時

六年級上冊語文教學計劃 5

　一、指導思想

本冊教材構建了一個開放、充滿活力的語文學習體系，提倡學生自主、合作、探究的學習方式。我們的目標是全面提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進身心全面發(fā)展。在教學過程中，我們將興趣作為主導，時刻關注激發(fā)學生對語文學科的熱愛，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

本學期的教學設計將以上思想作為指導，結(jié)合教材內(nèi)容與學生的實際情況，制定切實可行的學期計劃。

　二、學生情況分析

本班共有學生人數(shù)。從整體上看，我班學生的學習積極性較高，基本功扎實，書寫工整，朗讀時富有感情。本學期將著重根據(jù)班級學生的特點進行有效教學，確保每位學生都能認真細致地學習，以提升整體學習成績。

　三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

第一單元的課文主題為“熱愛祖國”。通過教學，引導學生感受到新中國發(fā)展帶來的巨大的自豪感，并體會祖國科技進步帶來的民族榮光，激勵學生對祖國的熱愛。

第二單元主題為“向往自然，熱愛生活”。通過學習這些課文，使學生感受到祖國壯麗的山河，同時感知古今文人對自然的贊美之情，激發(fā)對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

第三單元主題為“童年生活”。通過本單元的學習，幫助學生體會自然的生命力和童年生活的純真與美好。

第四單元以“真誠與關懷”為主題。通過學習，感悟人與人之間的真誠與關愛，教育學生關注他人，信守承諾，做一個傳遞愛的使者。

第五單元著重于“人與自然”的和諧關系，幫助學生理解與動植物之間的親密聯(lián)系，激發(fā)他們熱愛自然、保護動物、珍惜生命的情感。

第六單元主題為“熱愛祖國，珍惜家園”。通過學習讓學生感受到勞動人民對祖國和家園的深厚情感。

第七單元討論“民風民俗、思鄉(xiāng)思親”。學習過程中讓學生了解各地方不同節(jié)日的風俗人情，品味其中的情感。

第八單元以“有志者事竟成”為主題。通過學習，讓學生認識到“人貴在有志”，理解“有志者事竟成”的深刻意義，激勵他們用毅力和耐心去實現(xiàn)目標。

教材采用專題單元組織形式，結(jié)合“活動建議”和“閱讀材料”兩部分，任務驅(qū)動、活動貫穿始終。每個單元包括四篇課文，精讀和略讀各兩篇。精讀課文后設置思考練習，略讀課文前有連接語，部分課文后安排“資料袋”或“閱讀鏈接”。

本冊要求學生能書寫120個生字，生字在精讀課文后以方格形式呈現(xiàn)，后附有生字表。為便于復習與檢測，每組課文后設“詞語盤點”?！白x讀寫寫”中的詞語源自精讀課文，而“讀讀記記”中的詞語則包括了精讀和略讀課文中的內(nèi)容。

2、教材的主要特點

(1) 全面落實語文教學目標，內(nèi)容準確。

(2) 強調(diào)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體。

(3) 加強學習導向，倡導自主、合作、探究的學習方式。

(4) 口語交際和習作的編排加強指導，明確要求。

(5) 通過綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。

(6) 強化語文學習與實際生活的結(jié)合。

四、教學目標及學習方法

第一組：以閱讀為主，逐層理解字詞，品味關鍵句子，體會作者思想感情，激勵學生的民族自豪感和愛國熱情。

第二組：理解古詩的含義，感受詩歌所表達的深沉情感，激勵學生對美、對大自然的體驗。

第三組：理解重點字詞，引導學生聯(lián)系個人經(jīng)歷，回顧美好童年，感悟懷疑精神對生活的重要性，培養(yǎng)學生的探索精神。

第四組：通過對角色的理解，感受勝利與失敗的態(tài)度，體會文章主題及作者情感的變化。

第五組：了解蝸牛的生活習性，激發(fā)學生觀察自然的興趣，并了解法布爾的貢獻和關愛自然的故事。

第六組：了解冀中地道的結(jié)構，理清課文條理，感受主人公熱愛祖國的精神。

第七組：探索老北京的傳統(tǒng)風俗，感受文化的魅力，背誦古詩，體會詩人情感。

第八組：通過朗讀理解詞義與句意，把握故事內(nèi)容，深入理解角色的品質(zhì)。

　五、教學重難點

(一)教學重點

1、培養(yǎng)獨立識字能力和良好寫字習慣。

2、用普通話流利、感情豐富地朗讀課文，默讀要有一定速度及思考習慣。

3、聯(lián)系上下文與個人積累，推測詞句意思，體會表達效果。

4、揣摩文章表達順序，領悟作者思想情感，并在討論中勇于表達個人見解。

5、朗誦優(yōu)秀詩文，通過聲調(diào)和節(jié)奏感受作品情感。

6、掌握聯(lián)想和想象的表達方法，深入思考理解深刻句子。

7、珍視個人感受，積累寫作素材，根據(jù)內(nèi)容需要分段表述，修正和修改習作。

8、根據(jù)場合和對象，進行簡單發(fā)言。

9、圍繞共同關注的問題組織討論，學習辨別是非。

(二)教學難點

1、加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，并學習表達技巧。

3、深刻把握單元的人文內(nèi)涵，實現(xiàn)情感與價值觀的目標。

4、加強平時寫作的指導。

5、指導學生撰寫活動總結(jié)。

　六、教學措施

1.教學中努力體現(xiàn)新課程標準，關注內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活使用教材，理論與實踐相結(jié)合。

2.面向全體學生，根據(jù)不同學習情況，適時制定分層目標，避免一刀切。

3.上課前鉆研教材，參考教學資料，與備課組老師共同討論，精心設計教案。

4.授課時遵循教案，靈活運用多樣化教學方法，營造輕松氛圍，提升學生學習興趣，鼓勵自主、合作、探究式學習，提高學習效率。

5.課后進行有針對性的集體和個別輔導，幫助學生復習新知識。

6.認真及時批改學生作業(yè)。

7.向其他教師學習，積極參與集體備課和教研活動，豐富教學經(jīng)驗。

　七、后進生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉(zhuǎn)化措施

1、聯(lián)系任課教師和學生家長，積極進行家訪。

2、感情投資

(1)多與后進生交流，了解他們的思想、學習狀況。

(2)及時表揚其成績，增強信心。

(3)及時指出錯誤，給予適度批評。

(4)關注后進生的學習狀況

A、課堂提問和練習給予更多機會。

B、布置不同的作業(yè)。

C、盡量進行面批。

D、利用課余時間輔導。

3、堅持不懈，持之以恒。

后進生思想波動明顯，因此教師需經(jīng)常進行關心和轉(zhuǎn)化，保持愛心和耐心，讓他們逐漸進步。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強思想教育。

優(yōu)秀生常常會產(chǎn)生優(yōu)越感，因此在本學期應加強理想教育、人際關系教育和心理健康教育。

2、針對性評價，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的表現(xiàn)要給予適度評價，關注其其他優(yōu)點，鼓勵他們保持謙虛與進取。

3、培養(yǎng)團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應參與集體活動，增強集體意識，通過合作體會成功的喜悅。

4、鼓勵質(zhì)疑。

在課堂中創(chuàng)造提問的氛圍，激勵學生積極思考，探索新知。

5、在教學中滲透課外知識。

結(jié)合課本知識，適當加入相關的課外知識，以擴大學生的知識面，滿足他們的求知欲。

6、課余時間為優(yōu)秀生提供學習指導。

利用課下時間指導學習方法，以保持他們的學習熱情，引導他們獨立解決問題。

六年級上冊語文教學計劃 6

一、班級基本情況：

本學期我將負責六年級一班的語文教學。這批學生性格活潑，語文基礎各有差異，整體水平參差不齊。在新學期的教學中，要同時推進“雙基”訓練和學生閱讀與寫作能力的提升；注重培養(yǎng)學生的好奇心和探究精神，鼓勵他們觀察身邊的事物，親身體驗，感受與發(fā)現(xiàn)；提升學生的參與意識和團隊協(xié)作能力，全面提升班級的語文水平。

二、教學要求：

（一）識字與寫字

學生需具備較強的獨立識字能力，要求會寫120個漢字。硬筆書寫應呈現(xiàn)出楷書的規(guī)范，字跡整齊，具備一定的書寫速度。

（二）閱讀

學生應能用標準普通話流利而富有感情地朗讀課文。默讀速度達到300字每分鐘，能夠借助詞典理解詞語的準確含義，識別詞語的情感色彩。通過聯(lián)系上下文和自身知識，推測課文中重要詞句的深意，體會其表達效果。在閱讀中要能夠分析文章的敘述順序，領悟作者的情感與觀點，掌握文章的基本表達方式。在交流中要積極發(fā)表個人見解，形成自己的判斷能力。遇到說明性文章要能抓住重點，理解其基本說明手法。學習信息查詢與處理，擴大知識面，學會檢索所需信息。在理解課文的過程中，領會常見標點符號的用法，誦讀優(yōu)秀詩文，體會作品的聲調(diào)與節(jié)奏，背誦80篇（段）經(jīng)典詩文。

（三）習作

培養(yǎng)學生觀察周圍事物的習慣，主動豐富見聞，珍視個人獨特的感受，積累習作素材。能夠完成簡單的敘事作文和想象作文，要求內(nèi)容具體，情感真實，并能夠根據(jù)內(nèi)容的需要進行段落分隔。學習寫讀書筆記和常用應用文，使用適當?shù)臉它c符號表達思想。

（四）口語交際

學生在交流中應尊重和理解對方，積極參與討論，敢于表達個人觀點。認真傾聽他人發(fā)言，抓住要點，能簡要復述。表達時要有條理，語氣和語調(diào)適宜，根據(jù)交流場合和對象有準備地進行簡短發(fā)言。在交際中注重語言的美感，抵制不文明用語。

（五）綜合性學習

利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，收集與學習和生活相關的信息，嘗試撰寫簡單的研究報告。組織簡單的校園及社會活動，討論和分析策劃主題，學會撰寫活動計劃與總結(jié)。圍繞共同關注的問題或影視作品開展討論與專題演講，提高辨別能力，了解查找與運用資料的基本方法。

三、教學重點：

融會貫通，突出重點，重視語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的培養(yǎng)，從整體上提升學生的語文素養(yǎng)。

四、教學難點：

由于學生的閱讀能力參差不齊，寫作水平較低，提升學生的閱讀與寫作能力將是本學期語文教學的一大挑戰(zhàn)。

五、教學措施：

1、更新教學理念，樹立以學生為中心的教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、深入學習新課程標準，課堂教學中融入新理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自學能力及合作交流能力，全面提升其語言能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極應用多媒體教學，以學生感興趣的方式提高學習積極性，提升課堂效率。

4、加強讀寫訓練，鼓勵學生多讀課外書，和優(yōu)秀書籍建立聯(lián)系，養(yǎng)成良好的讀書習慣，同時指導他們積累素材，勤于動筆，養(yǎng)成記讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，避免千篇一律，減輕學生的課業(yè)負擔。

6、教師之間需團結(jié)合作，定期交流教學中的成功與挑戰(zhàn)，集思廣益，確保每位學生都能達到畢業(yè)標準。

7、注重教學研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，提高自身教學水平。

六、做好后進生轉(zhuǎn)化工作：

后進生產(chǎn)生原因多種多樣，作為教師，首先需要幫助學生重建自信，鼓勵是后進生找回自信的重要途徑。在課堂上，教師應特別關注后進生，適時提問，不隨意批評。要在課上課下發(fā)現(xiàn)并表揚他們的每一點進步，只要他們重拾自信，自然會對學習產(chǎn)生興趣。轉(zhuǎn)化后進生并非易事，需耐心對待，允許學生多次嘗試，循序漸進，逐步提高，繼續(xù)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

七、加強家校合作：

始終要相信家長是教育工作的重要支持者，加強家校聯(lián)動至關重要，尤其對學習和思想上存在問題的學生，更要定期與家長溝通，共同推動學生的成長。

八、教學進度安排：

時間 教學內(nèi)容 授課時間

第一周 《山中訪友》《山雨》 6課時

第二周 《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試一2課時，講評一課時）

第三周 《詹天佑》《懷念母親》 6課時

第四周 《彩色的翅膀》《中華少年》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試二2課時，講評一課時）

第五周 國慶節(jié)假期

第六周 《窮人》《別餓壞了那匹馬》 6課時

第七周 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試三2課時，講評一課時）

第八周 《只有一個地球》《鹿和狼的故事》 6課時

第九周 《這片土地是神圣的》《青山不老》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試四2課時，講評一課時）

第十周 復習與期中考試（2課時，講評一課時）

第十一周 《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 6課時

第十二周 《一面》《有的人》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試五2課時，講評一課時）

第十三周 綜合性學習：輕叩詩歌的大門 6課時（備注：單元測試六2課時，講評一課時）

第十四周 《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》 6課時

第十五周 《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試七2課時，講評一課時）

第十六周 《伯牙絕弦》《月光曲》 6課時

第十七周 《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》習作、回顧拓展6課時（備注：單元測試八2課時，講評一課時）

第十八周 復習書本知識 6課時

第十九周 綜合復習 6課時

第二十周 復習并進行期末考試

六年級上冊語文教學計劃 7

　一、教材分析

本冊教材著重于語文能力的培養(yǎng)與知識的系統(tǒng)性訓練，按照學生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合語文知識與能力的內(nèi)在聯(lián)系，逐步深入地進行安排。本冊教材包括閱讀、寫作和口語三個主要訓練方向?？v觀整個課程，突出由簡到繁、由淺入深的學習原則；橫向上則貫穿知識之間的聯(lián)系，使各項訓練相互促進，確保每個單元的目標清晰可見。在此基礎上，挑選并編寫相關的課文和練習，力求實現(xiàn)最佳的教學效果。

　二、班級情況分析

本班共有學生40名。經(jīng)過一年的學習與交流，大部分學生確立了明確的學習目標，展現(xiàn)出較高的學習熱情，努力向上，作業(yè)也普遍認真負責。課堂上，雖然絕大多數(shù)學生專心聽講，但由于年齡原因，積極發(fā)言的同學較少，很多人愿意扮演傾聽者的角色。班級知識水平發(fā)展不平衡，有些同學在各方面能力上差距較大。在寫作方面，能夠做到文章流暢、表達優(yōu)秀的學生僅占4%左右。未來的教學中，需要對學習困難的學生提供更多的輔導，以提升整體教學質(zhì)量。

　三、教學目標

1、通過語言文字的學習，使學生感受到對祖國、對中國共產(chǎn)黨以及對社會主義的熱愛，并接受無私奉獻等思想品德教育。培養(yǎng)學生的科學精神，增強民族自豪感與振興中華的責任感，初步熏陶學生的審美情趣。

2、提升獨立識字的能力，學習97個漢字，確保能夠正確讀音、辨識字形，并理解其在特定語境中的含義，掌握正確的讀寫能力。

3、繼續(xù)加強鋼筆字的練習，力求書寫規(guī)范、整潔。通過毛筆字的臨摹練習，確保坐姿與握筆姿勢正確，培養(yǎng)認真書寫的習慣。

4、培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗或查字典理解詞匯意義的能力。學過的詞語能夠在口頭和書面表達中準確使用，逐步形成語言積累的習慣。

5、確保學生能夠流利、有感情地朗讀課文。通過分析中心句，準確把握課文主旨，分辨文中事物與思考的關系，提高默讀速度，掌握句子的多種表達方式，并培養(yǎng)良好的閱讀習慣。能夠從科普文章的閱讀中獲取知識，初步掌握其語言特征，并能理解文章內(nèi)容、思想感情及表達方式的相關技巧。

6、加強閱讀訓練，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣為重點。在理解課文內(nèi)容的基礎上，訓練學生概括主要內(nèi)容及中心思想的能力。教學中應圍繞重點訓練任務加強實踐，通過“教教材”變?yōu)椤坝媒滩摹?，強化學習方法，關注識字、詞句訓練，進行閱讀題目的練習與評估，尤其是朗讀訓練。

7、重視口語交流訓練，明確說話課的任務，提升口頭表達能力，鼓勵學生積極參與、表達自己的想法，營造輕松的交流氛圍。在課堂教學中也要融入口語訓練，助力學生的語言應用能力提升。

8、開展豐富多彩的語文競賽活動，定期舉行相關的競賽，如知識問答、古詩吟誦、書法、朗讀、閱讀與作文等。

9、認真扎實地開展作文訓練，備好每節(jié)作文課，并加強面批，提高學生的寫作熱情，幫助他們拓寬思路，善于觀察和思考，培養(yǎng)動筆的習慣，完成記實作文和想象作文，力求內(nèi)容具體、情感真摯、條理清晰。能夠書寫一些常見的應用文，并在習作中進行細致的修改。

10、注重課外閱讀的指導，鼓勵學生每天背誦好句，閱讀《同步讀本》和《小學生新報》等書刊，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”的理念，提升閱讀的興趣與質(zhì)量，幫助學生解決閱讀難題，做好閱讀摘記與好詞佳句的積累。

11、關注教學重點，突破難點。這個學期的重點是學習如何概括文章內(nèi)容，理解中心思想，以及如何圍繞中心敘述一件事，合理分配教學精力。

12、讓學生理解革命先烈為事業(yè)奮斗的精神，感受到愛國、愛人民與奉獻的高尚情操，培養(yǎng)他們自我鍛煉、關心他人的良好品質(zhì)，并初步了解反抗侵略者的歷史。

13、整合教材，確保良好的初小銜接，改革評價方式，關注學習過程與方法，重視語文實踐能力的提高。

14、建立良好的師生關系，推動教學民主，重視學生的質(zhì)疑與思維能力，以提升他們的創(chuàng)新思維素養(yǎng)。

15、重視自主學習精神，培養(yǎng)良好的學習習慣，布置作業(yè)時給予學生選擇的空間，作業(yè)檢查時設立過關卡，以確保每位學生都能掌握學習內(nèi)容。

16、繼續(xù)推進班級日記，記錄學生的情感與成長。

　四、教學措施：

1、準確把握教學目標，確保不隨意調(diào)整難度。

2、強化訓練，采用多樣化的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。著重進行分段訓練，持續(xù)關注學生的識字與書寫能力，幫助他們積累詞匯，掌握表達方法，保證課堂有充分的朗讀、默讀與練習時間。設計有效的訓練方案，確保所有學生都能積極參與。

3、重視聽說讀寫的相互聯(lián)系，通過閱讀促進表達與寫作。鼓勵在作文訓練中運用課文中學到的表達技巧，提升學生的語言表達能力，并加強朗讀訓練，提升語文理解能力。

4、注重實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力，鼓勵他們通過自學理解課文，提升語文素養(yǎng)。

5、落實每個單元的訓練重點，關注學習方法的指導，確保以訓練為核心組織教學，避免在內(nèi)容分析上分散精力。

6、定期進行單元測試，及時反饋，補充知識，確保沒有學生掉隊。

7、加強教學研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，確保每個學生都能順利畢業(yè)。

　五、自身業(yè)務學習方面：

1、堅持學習教育理論，吸收先進的語文教學理念與方法，為教學提供科學依據(jù)。

2、積極參與各項語文活動，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

3、關注在線教育資源，擴展知識面。

4、認真撰寫教學反思與總結(jié)。

5、進行深度進修，撰寫教學筆記與教學論文，提升個人教學水平。

六年級上冊語文教學計劃 8

本冊教材圍繞八個專題進行組織，分別為：感受自然、我心中的祖國、心靈之歌、珍愛家園、初識魯迅、輕叩詩歌之門、人與動物及藝術的魅力。綜合性學習主要集中在第二組“我心中的祖國”及第六組“輕叩詩歌之門”。在去掉第六組后，教材涵蓋了二十八篇課文，其中精讀和略讀各十四篇，并附有生字表。每組課文之后制定“詞語盤點”。

本學期教學目標知識目標：

1. 能借助漢語拼音進行識字，并學習標準普通話。

2. 本冊教材中未特別安排識字，學生需能夠書寫120個字，內(nèi)容將在精讀課文中逐步完成。

3. 學生需結(jié)合上下文及實際生活或查字典理解詞匯的含義，注意語言的積累，培養(yǎng)良好的語言積累習慣。

4. 繼續(xù)進行正確、流利且富有感情的課文朗讀練習。

5. 學生應能通過字典或相關資料獨立閱讀適合自己程度的書籍，理解主要內(nèi)容，并逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，課外閱讀量不少于20萬字。

6. 能聽懂適合自身程度的講話，并能夠進行復述，簡要的復述課文，養(yǎng)成思考后再表達的習慣，注意說話時的禮貌。

情感目標：

通過語言文字的訓練，培養(yǎng)學生熱愛自然的情操；讓學生在課文中體會中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛，感到自豪，并為祖國的強大而驕傲。讓學生領悟人類與自然資源、生態(tài)環(huán)境之間的密切關系，懂得珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。同時欣賞音樂、戲劇等多種藝術形式，接受美的熏陶，培養(yǎng)對藝術的熱愛。

能力目標：

注重字詞教學，要求學生在環(huán)境中學習字詞，在閱讀教學中完成識字任務；加強詞匯訓練，鼓勵學生積累優(yōu)美的詞句，重視詞語的運用；強化朗讀訓練，引導學生在獨立閱讀和思考中提升閱讀能力，培養(yǎng)觀察與思考的習慣，能夠?qū)懗鼍唧w、有條理并富有感情的簡單作文。

總課時：約82課時

學生基本情況及知識現(xiàn)狀分析：

我班共有學生50人，其中男生31人，女生19人。女生學習自覺性較強，學習效率高；而男生的學習習慣相對較差，多數(shù)男生學習不夠用心，需要老師和家長的時常提醒。從測試結(jié)果來看，學生能夠較好地完成學習任務。學生具備一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，掌握了一定的學習方法。然而，仍有個別學生基礎較為薄弱，且家庭督促不足，需要老師加強輔導。有少數(shù)學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，需加強引導教育。

在學習習慣的培養(yǎng)上還有待努力。在知識方面，大多數(shù)學生能夠牢固掌握基礎內(nèi)容，但在詞語理解與運用能力上，很多學生只能借助工具書理解，未能形成根據(jù)上下文理解的能力。學生的寫作水平有待提高，需拓寬閱讀面，豐富語言積累。

課程標準研究：

認真研究課程標準將有助于我們更好地了解教學趨勢，為教學提供重要指導。在新學期中，我會深入學習課程標準，掌握課程教學的結(jié)構及思路，明確教材的重點和難點，通過對課程標準的學習，掌握新的教學理念，從而更好地指導教學實踐。

教材分析（教材重點、難點、思想教育要求、雙基要求、能力培養(yǎng)）：

教學重難點：

1. 培養(yǎng)學生較強的獨立識字能力和良好的書寫習慣。

2. 能用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文，同時默讀具備一定的速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣。

3. 通過聯(lián)系上下文和個人積累，推測課文中的相關詞句的意義，理解其表達效果。

4. 在閱讀中領悟文章的組織順序，體會作者的思想感情，初步掌握基本的表達方法。

5. 誦讀優(yōu)秀的詩文，注意通過詩文的韻律和節(jié)奏體味作品的內(nèi)涵和情感。

6. 學會理解和運用展開聯(lián)想與想象的表達方法，能夠聯(lián)系實際深入思考及理解含義深邃的句子。

7. 珍視自己的獨特感受，積累習作素材，能根據(jù)內(nèi)容需要進行分段表述，并主動參與與他人的交流和修改。

思想教育：

在語言文字的訓練過程中，培養(yǎng)學生熱愛自然的情操，讓學生在課文中感受到中華民族的愛國情懷，增強對祖國的熱愛，意識到保護生態(tài)環(huán)境、珍惜資源的必要性。同時欣賞各類藝術形式，接受美的熏陶，培養(yǎng)對藝術的熱愛。

能力培養(yǎng)：

重視字詞的教學，要求學生在環(huán)境中識字，完成閱讀任務；持續(xù)加強詞匯訓練，鼓勵學生積累優(yōu)美的語言，提高詞語的運用能力；強化朗讀訓練，引導學生獨立進行閱讀與思考，從而提升閱讀能力。

綜合實踐活動：

本冊的綜合性學習主要集中在第二組“我心中的祖國”和第六組“輕叩詩歌之門”，其中“輕叩詩歌之門”采用任務驅(qū)動的方式，涵蓋“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

鼓勵學生在課文中感受中華民族的愛國情懷，從而增強對祖國的熱愛，以作為中國人而感到自豪，并為祖國的發(fā)展感到驕傲。借助多種途徑和形式，激發(fā)學生對愛國情感的表達，強調(diào)語文欣賞的教育作用，幫助學生提升信息收集和處理的能力。通過閱讀詩歌的方式，加強學生對詩歌的理解，培養(yǎng)他們對詩歌的興趣。

教改措施：

1. 在教學中努力體現(xiàn)新課程標準的理念，關注教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，靈活運用教材，并結(jié)合實際教學情況，使理論與實踐有機結(jié)合。

2. 在教學中，關注所有學生的不同學習情況，制定個性化的教學目標，避免以往“一刀切”的教學方式。

3. 課后進行有針對性的集體和個別輔導，幫助學生復習新知識。

4. 及時認真地批改學生作業(yè)。

5. 積極參與教研活動，向其他教師學習，以豐富自身的教學經(jīng)驗。

六年級上冊語文教學計劃 9

　一、教材分析

本冊教材依舊按照專題的方式進行單元設計，共有六個專題，分別是：美好的童年、愛國情懷、時光的記憶、民族精神、科學探索、經(jīng)典閱讀。本冊教材共包含30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個專題的編排結(jié)構與高年級前面幾冊保持一致，每個專題由“導語”“課例”“語文天地”三部分組成。課例包含4至5篇課文，每篇精讀課文后設有思考練習題，略讀課文后也附有思考題。“語文天地”仍然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文活動”、“習作”組成。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文活動”分別安排了四次和兩次，“習作”則設置了六次。

　二、教學目標

1、通過本冊課文的學習，使學生了解祖國燦爛的文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責任感；認識古代勞動人民勇于探索的精神和革命前輩為理想獻身的崇高品質(zhì)，明白勞動人民在平常崗位上對社會的貢獻，接受熱愛黨、熱愛人民的思想教育；學習從描寫自然和物品的文章中觀察問題和分析問題的有效方法，啟蒙對生態(tài)環(huán)境的保護意識。

2、認識138個生字，正確讀音、形狀和字義，能辨析學過的形近字、同音字以及多音字；會寫生字164個，確保讀音準確，字形清晰。注重詞匯的積累，通過分類歸納進行合理搭配。能夠在朗讀的基礎上理解主要內(nèi)容，感受思想感情與表達方式。繼續(xù)訓練學生抓住課文重點句段，加深對課文思想內(nèi)容的理解，努力實現(xiàn)語言的實際運用。

3、積極參與討論，勇于表達自己的觀點。認真傾聽他人發(fā)言，能準確抓住關鍵點。根據(jù)討論主題，做好簡單發(fā)言的準備，做到表達清晰、條理分明。

4、學習按順序、細致觀察圖畫和事物。在觀察與想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句流暢且有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，培養(yǎng)認真修改自己作文的習慣，同時復習學習過的九種標點符號的用法。

　三、教學重點與難點

1、加強綜合能力的培養(yǎng)，突出重點，注重語言的感悟與積累，強化基本技能訓練，整體提升學生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學任務的前提下，學習課文表達思想情感的方法，引導學生的作文更加真情實感，掌握課文中表達思想感情的各種技巧。

　四、學情分析

本班有學生30人，其中女生11人。學習情況：班級整體學習成績較好，優(yōu)生人數(shù)不多，學習積極主動但靈活性不足；差生7人，基礎較為薄弱，存在知識斷層?？傮w分析，班級大部分學生學習態(tài)度較端正。

　五、教學措施

1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立以育人為主的正確觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、在課堂中融入新理念，避免應試教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、自主學習能力和合作精神，以提升聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學手段，積極運用多媒體教學，采用學生喜愛的方式激發(fā)學習興趣，提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，鼓勵學生多讀課外書，培養(yǎng)與好書交朋友的習慣，同時引導他們注意積累，勤動筆，培養(yǎng)做讀書筆記的習慣。

5、做好月度檢查工作，及時反饋，解決學生的知識盲點，加強針對性的補差培優(yōu)，確保沒有學生掉隊。平時設計合理的練習，避免抄襲和大量無效作業(yè)，減輕學生的課業(yè)負擔。

6、教師團隊要團結(jié)合作，定期交流教學中的成功與失敗，集體智慧提升每個學生的學習成果。

7、調(diào)動家長積極參與孩子的學習監(jiān)督與輔導，營造孩子、家長與老師共同努力、共同進步的良好氛圍。

　六、教學進度

精讀課文18課 54課時左右

略讀課文12課 24課時左右

語文天地6次 24課時左右

寫字每周一次 18課時

總計120課時左右

六年級上冊語文教學計劃 10

隨著新學期的到來，為了順利開展本學期的教學工作，確保學生們在語文學科上的全面發(fā)展，并為明年的畢業(yè)考試打下堅實基礎，結(jié)合本班的實際情況以及語文教材內(nèi)容，特制定以下六年級語文上冊教學計劃。

一、班級情況分析

本班為六年級，共有42名學生。我是從一年級開始帶這個班級，師生關系相對融洽，班級凝聚力強。在過去五年的學習中，大多數(shù)學生已經(jīng)培養(yǎng)了良好的學習習慣，語文素養(yǎng)較高。大部分學生能夠自主完成課前預習和課后復習，且有較強的課外閱讀興趣。

然而，仍有少部分學生因基礎薄弱、學習興趣不足或是留守兒童，亟需教師加強管理與關注，幫助他們提升學習成績。新學期中，我將一方面加強基本知識的訓練，另一方面著重提升他們的閱讀與寫作能力；注重培養(yǎng)學生的好奇心和探究意識，讓他們通過觀察與體驗，提升參與感與合作精神，全面提高語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材主要分為“培養(yǎng)良好學習習慣”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學與做”幾個方面。

1. 關于課文。本冊教材共安排25篇課文，內(nèi)容豐富多樣，體裁涵蓋廣泛，為學生學習語文知識、練好基本功、潛移默化地接受思想啟迪提供了充足的素材。

2. 關于習作。本冊設有7節(jié)習作，幫助學生鍛煉寫作能力。

3. 關于練習。本冊教材共設有7個綜合練習，每個單元結(jié)束后都有相應的練習，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、書寫練習等，既相對獨立，又形成系列，有助于鞏固和拓展知識。

三、總的目的要求

1. 培養(yǎng)做讀書筆記和主動提問的習慣，通過多種途徑學習語文，學會資料的收集與整理。

2. 準確識讀206個生字，能按筆順規(guī)范地默寫152個生字，字跡端正、勻稱。繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字，力爭書寫規(guī)范、整潔。

3. 能用普通話流利、準確、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及自身積累，推測詞句的內(nèi)涵，體會表達效果。

4. 閱讀敘事性作品，能夠抓住事件梗概，描述自己印象深刻的場景和人物，表達自己的情感和看法。閱讀詩歌時，能夠大致理解詩意，想象詩中情境，體會詩人情感。

5. 學會有序、細致地觀察圖畫和事物，撰寫文從字順的文章；明白寫作是表達自我和與人交流的方式，能在內(nèi)容、句式、標點等方面修改自己的作文。能夠及時與他人交流習作并進行修改，確保語句通順、格式正確，書寫工整。課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的內(nèi)容。

四、教學措施

1. 始終遵循素質(zhì)教育理念和語文課程標準，指導日常教學，并注意將理論與實踐結(jié)合。

2. 在教學中，面向全體學生，根據(jù)他們的不同學習情況，制定分層次的具體目標，因材施教。

3. 課前認真研究教材內(nèi)容，精心準備每一堂課的教學設計。

4. 在授課過程中，依據(jù)教案靈活運用多種教學方法和多媒體設備，營造輕松的教學氛圍，提高學生學習興趣，增強課堂效果。始終將學生視為學習的主體，鼓勵他們自主學習、合作學習、探索學習，從而提高學習效率。

5. 課后有針對性地進行集體及個別輔導，幫助學生及時復習新知識。

6. 認真、及時批改學生的作業(yè)和作文，并組織單元測試。

7. 平時注意向其他老師學習，積極參加教研活動，以豐富自身的教學經(jīng)驗。

六年級上冊語文教學計劃 11

為了順利推進新學期的教學工作，確保日常教學活動的高效開展，同時為即將到來的畢業(yè)考試打下堅實的基礎，現(xiàn)結(jié)合我所教授班級的特點以及語文教材的內(nèi)容，制定本學期的語文教學計劃。

一、班級情況分析

我擔任的六年級(1)班共有43名學生，其中女生18人。這個班級我已經(jīng)帶了兩年，師生之間相互了解，凝聚力強。經(jīng)過前幾年的學習，大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，具備較高的語文素養(yǎng)。大部分學生能主動進行課前預習和課后復習，平時也喜歡閱讀一些有益的課外書籍。不過，由于部分學生基礎較弱、缺乏學習興趣或是屬于留守兒童，因此需要老師更多的關注與引導，希望能幫助他們提升成績。在新學期的教學中，我將一方面加強基礎知識的訓練，另一方面著重提高他們的閱讀和寫作能力；同時注重培養(yǎng)學生的好奇心和探究興趣，鼓勵他們觀察生活，親身體驗，以獲取感悟和發(fā)現(xiàn)；希望學生能增強參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材主要包括“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學與做”等部分。

1. 關于課文。本冊教材共安排25篇課文，內(nèi)容豐富且體裁多樣，為學生學習語文知識、打好基礎、潛移默化地接受思想教育提供了豐富素材。

2. 關于習作。本冊教材安排了7次習作。

3. 關于練習。全冊教材共設計了7個綜合練習，每個單元后都有安排，單元練習兼具綜合性，涵蓋語文與生活、誦讀與欣賞、字跡書寫、口語交際及毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成連續(xù)性。

三、總的目的要求

1. 培養(yǎng)學生做讀書筆記和主動提問的習慣，通過多種方式學習語文，掌握材料收集的技能，并養(yǎng)成習慣。

2. 準確認讀209個生字，能夠按照筆順正確默寫155個字，做到字跡端正、勻稱。繼續(xù)練習用鋼筆和毛筆寫字，書寫要正確、整潔。

3. 能用普通話流利且有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文與個人的積累，推測課文中相關詞句的含義，理解其表達效果。

4. 閱讀敘事性文章，了解主要事件，簡要描述最深刻的場景、人物與細節(jié)，說出自己的感受；閱讀詩歌，基本把握詩意，想象詩歌所描繪的情境，體會詩人的情感。

5. 學會有序且細致地觀察圖畫和事物，寫出條理清晰的文章；明白寫作是自我表達與交流的方式。從內(nèi)容、詞句和標點等方面修改自己的作文。學會寫讀書筆記及常見的應用文，主動與他人交流修改，確保語句通順、格式正確、書寫規(guī)范、整潔。課堂習作40分鐘應能完成不少于400字。

四、教學措施

1. 始終以素質(zhì)教育理念和語文課程標準指導日常教學，結(jié)合實際教學情況，使理論與實踐相結(jié)合。

2. 在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)他們的不同學習情況，有針對性地制定具體的教學目標，因材施教。

3. 課前認真研究教材內(nèi)容，精心設計每一堂課的教學方案。

4. 在授課過程中，依據(jù)教案靈活多樣地運用各種教學方法和多媒體設備，營造輕松的課堂氛圍，以增強學生的學習興趣，提高課堂教學效果。始終以學生為主體，引導他們改變學習方式，變得更加自主、合作和探究式學習，以提升學習效率。

5. 課后重點進行針對性的集體和個別輔導，幫助學生及時復習所學的新知識。

6. 認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，組織單元測試。

7. 注重向其他老師學習，積極參加教研組的各類活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗。

新學期中，我將力求全面完成教學任務，取得更好的成績。

五、教學進度

六年級上冊語文教學計劃 12

一、教學內(nèi)容：

為了引導學生探索語言的魅力，培養(yǎng)欣賞美文的能力，同時提升他們的寫作技巧，本學期計劃開展八次語文活動：

1、走進文學的海洋 2、我心中的英雄 3、溫暖在身邊 4、續(xù)寫經(jīng)典 5、我希望有一個夢 6、我敬佩的人 7、與詩詞為友 8、我與——的故事

二、教學目標：

1、激發(fā)學生的學習熱情，提升他們的語言表達能力。

2、掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧。

3、靈活運用所學方法，更加高效地進行寫作。

4、通過作文評講，提高學生的作品鑒賞力和修改能力。

三、教學重難點：

1、激發(fā)學生的學習熱情，提升他們的語言表達能力。

2、掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧。

3、靈活運用所學方法，更加高效地進行寫作。

四、教學措施與方法：

1、擴大閱讀視野，打下堅實的寫作基礎。

閱讀是寫作的根基，培養(yǎng)良好的閱讀習慣不僅有利于學生積累豐富的語言素材，也是提升寫作能力的重要途徑。廣泛閱讀可以幫助學生積累詞匯和句式，同時在閱讀中感受作者的觀察方式、分析能力及遣詞造句技巧，并將這些內(nèi)化為自己的能力，從而指導寫作實踐。閱讀內(nèi)容包括：一是課本中的文章；二是課外的優(yōu)秀作品。語文課本中的文章為教師提供了很好的教學資源，但要望學生獲得更廣泛的視野，應加大課外閱讀的力度。

2、增強學生的參與意識，培養(yǎng)個性化表達。

激發(fā)學生參與的積極性，必須培養(yǎng)他們對生活的熱愛。

要讓學生明白，寫作不僅僅是文字的組織，而是表達真實情感與生活體驗，尋求與他人的溝通與共鳴。

3、認真指導觀察，傳授寫作方法。

學生學會了觀察，積累了一定的素材后，就可以開始指導他們寫文章。寫作應遵循以下步驟：

（1）師生共同審題，找出題目關鍵。

（2）師生共同確定寫作內(nèi)容。

（3）思考將寫作內(nèi)容分成哪些部分。

（4）確定寫作的重點和目的。

當這些步驟落實后，再進行作文的具體指導，教師需針對不同類型的作文給予分類指導，并結(jié)合所學課文，幫助學生學會如何具體描寫事件，如何生動形象地描述人物的動作和神態(tài)，避免千篇一律的現(xiàn)象出現(xiàn)。

五、時間安排：

第一周：素材積累

第二周：走進文學的海洋

第三周：評改與賞析作文

第四周：我心中的英雄

第五周：評改與賞析作文

第六周：溫暖在身邊

第七周：評改與賞析作文

第八周：續(xù)寫經(jīng)典

第九周：評改與賞析作文

第十周：我希望有一個夢

第十一周：我敬佩的人

第十二周：與詩詞為友

第十三周：我與——的故事

第十四周：評改與賞析作文

六年級上冊語文教學計劃 13

一、班級概況

本班的學生情況各異，整體基礎相對薄弱，學業(yè)成績普遍不高。然而，絕大多數(shù)學生對學習充滿熱情，積極向上，成績也取得了顯著進步，但仍有一些同學在學習習慣上有待改善，對語文學習的熱情不足。本學期，我們將結(jié)合班級的實際情況，制定針對性的措施，激發(fā)學生的學習興趣。

二、教材分析：

本冊教材設計了8個單元，包含27篇課文，其中講讀課文19篇，閱讀課文8篇，閱讀鏈接7篇，綜合學習內(nèi)容5個，綜合學習部分涵蓋了我的小創(chuàng)造、讀讀背背、口語交流、我的小筆記等四個方面。

三、教學目標

(一)、識字與寫字教學

本冊教材要求學生掌握145個漢字的書寫。教學過程中，教師應對難寫字、易混淆字進行重點講解。在強調(diào)書寫質(zhì)量的前提下，適當提高書寫速度，培養(yǎng)良好的書寫習慣。及時糾正學生書寫過程中的錯誤，激發(fā)他們對書法的興趣和愛好。

(二)、閱讀教學

隨著年級的提升，學生的識字量逐漸增加，閱讀理解能力也同步提升，并且逐漸具備了分析、概括和歸納的能力。閱讀教學要在理解課文的基礎上教授方法，培養(yǎng)學生獨立閱讀和寫作的能力。

(三)、口語交際

1、與他人交流時能夠尊重和理解對方。

2、樂于參與討論，敢于表達個人觀點。

3、認真傾聽他人發(fā)言，能夠抓住關鍵信息，并簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達時要條理清晰，語氣和語調(diào)適當。

5、能夠根據(jù)交流對象和場合進行簡單的準備，進行發(fā)言。

6、在交際中注意語言的規(guī)范性，抵制不文明用語。

(四)、習作教學

在教學習作內(nèi)容時，既要遵循教材的要求，又要靈活運用。在習作前的指導和習作后的反饋中，滲透習作要求，落實教學目標。根據(jù)學生的實際情況，靈活選擇教學內(nèi)容和過程。

修改能力是提升習作水平的重要環(huán)節(jié)，認真修改是良好作文習慣的體現(xiàn)。在講評時要關注修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。

(五)、綜合性學習的教學

1、為了解決學習與生活中相關的問題，利用圖書館和網(wǎng)絡等信息渠道進行資料搜集，嘗試撰寫簡單的研究報告。

2、策劃一些校園及社會活動，對策劃主題進行討論與分析，學會撰寫活動計劃和總結(jié)。

3、圍繞身邊的共同關注問題或影視故事，組織討論與專題演講，培養(yǎng)學生識別善惡是非的能力。

4、初步掌握查找和運用資料的方法。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n。

備好課是進行高效教學的基礎，優(yōu)質(zhì)的備課才能實現(xiàn)高效課堂。教師需樹立正確的備課觀念，深入研究教材，加強課堂實踐，避免粗心大意的教學方式。

2、認真上課。

增強課堂管理，提高教學效率：督促學生養(yǎng)成良好的聽課習慣，利用情感感染學生，以充沛的熱情和教學藝術激發(fā)學生的學習情感，營造規(guī)范和諧的課堂氛圍。

3、定期進行聽課和說課。

取長補短，在實踐中不斷反思，提升課堂駕馭能力及應對突發(fā)狀況的能力，豐富對新課程和新教育改革的理解。

4、持續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

一方面，鼓勵學生養(yǎng)成讀書做筆記及不懂就問的習慣，另一方面，鞏固已有的良好習慣，并不斷加強管理。

5、在教學中，應堅持以讀為主，以講助讀，通過多種輔助手段提升學生的閱讀興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識。

6、在閱讀教學中，引導學生積累和運用優(yōu)秀范文的語言，學習范文的寫作技巧，并能在習作中加以運用。

7、鼓勵學生讀好書、好讀書，以提升他們的語文素養(yǎng)。

五、優(yōu)秀生的提升與學困生的幫助措施：

1、對優(yōu)秀生的要求要高于班級的平均標準。

2、針對特別優(yōu)秀的學生，采取個性化措施，幫助他們?nèi)嫣嵘鞣矫娴哪芰Α?/p>

3、優(yōu)秀生應在班級管理和課堂學習中發(fā)揮帶頭作用，以此帶動其他同學共同進步。

4、關注優(yōu)秀生的不足，因材施教，增加他們的訓練強度，幫助其在各方面得到更好的發(fā)展。

學困生的幫助措施：

1、針對學困生的具體情況，實施“一對一”輔導，鼓勵優(yōu)秀生幫助學困生，達到互相促進的效果。

2、課堂教學時，教師應對重點內(nèi)容進行詳細的分析，并在課后及時解答他們的作業(yè)問題。

3、在課堂中給予學困生發(fā)言機會，鼓勵他們用自己的觀點與同學們交流，創(chuàng)造良好的交流環(huán)境。

六年級上冊語文教學計劃 14

　一、教材分析

小學六年級上冊語文教材采用了北師大版，共有8個單元，每個單元包含3篇主要課文、2篇拓展閱讀以及1個綜合活動。主要課文下設2個思考題，以引導學生深入思考文章內(nèi)容和形式。在每篇課文旁邊，設有“小資料”、“我的視角”和“日積月累”三個欄目，綜合活動則包括“導語”、“活動過程”和“單元小結(jié)”三部分。語文學習應從多個角度關注學生的全面發(fā)展，采用逐步推進的方式。“整體”的概念包括兩個方面：一是三個維度的整體設計，確保每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)這三個維度的發(fā)展；二是通過聽、說、讀、寫的各種語文實踐活動，形成綜合的學習體驗。各單元之間體現(xiàn)了語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的次序，而不是簡單的知識點或品德教育的體系。每個單元并未設定明確的教學要點，如——沒有單元提示、預習提示或短文等，單元內(nèi)容相對集中，運用“題”作為引導，激發(fā)學生的主動性與創(chuàng)造性。

　二、教學重難點：

第一單元：能夠用簡明的語言準確描述文章中的事例，了解人物的言行及其所處環(huán)境對于人物品質(zhì)的揭示作用。

第二單元：學會全局把握文章，掌握快速提取信息的方法，準確理解文章大意。

第三單元：認識長江、黃河及三峽的壯麗景觀及其作為母親河的深遠意義，理解詩歌中的擬人手法，并結(jié)合文章情境進行分析。

第四單元：抓住每段的總起句，理解其在文中的意義與作用，理清文章的寫作思路，感受段落間的內(nèi)在聯(lián)系，學習通過細節(jié)描寫與不同角度塑造人物。引導學生理解體育精神的內(nèi)涵，認識現(xiàn)代體育對人類的重要影響。

第五單元：通過分析人物典型的言行和心理，理解《我的伯父魯迅先生》中社會環(huán)境及《荷塘舊事》中的自然環(huán)境如何揭示人物性格，以及《花臉》中細節(jié)描寫所扮演的角色。

第六單元：學習通過人物典型的語言、動作、神態(tài)和心理活動來把握人物的思想品質(zhì)，理解深刻句子的含義及其在當今時代的主題意義。

第七單元：進一步探討人物典型的言行、心理及環(huán)境等細節(jié)描寫，學習想象和體驗詩歌的意境，認識景物描寫在主題中的烘托作用。

第八單元：通過詩歌凝練的語言，想象其意境，理解詩歌深刻的含義以及作者的情感與思想，認識借物喻人的寫作技巧，以及詩中有畫、畫中有詩的意蘊。

　三、教學目的和要求：

1、情感與品德教育。讓學生了解祖國的山河壯麗，增強民族自豪感與振興中華的責任感；認知新中國的建立不易及革命先輩的崇高品質(zhì)，感受勞動人民在各自崗位上為社會的貢獻，接受熱愛黨和人民的思想教育；從寫景狀物的文章中學習觀察和分析問題的思維方法，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)高尚情操。

2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語拼音，系統(tǒng)復習認讀章節(jié)，辨析易混韻母，讀準聲調(diào)及輕聲，熟悉字音、字形，理解字義。能夠辨析形近字、同音字和多音字，掌握查字典的技巧，逐步提高查字典能力，養(yǎng)成使用字典的習慣。

3、語句學習。大部分學過的詞語能夠在口頭或書面語言中運用，能夠按要求歸類詞語并進行合理搭配，積累詞匯。鞏固對助詞和副詞的認識，認識歇后語，進一步提高聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的能力，掌握句子的多樣表達方式，并體會其感情色彩。認識夸張的修辭手法，復習表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進和假設關系的簡單復句，并從感性上理解選擇與條件關系的復句。

4、段落、閱讀與短文深入學習。繼續(xù)練習流利地朗讀課文，能夠通過朗讀表達課文的情感。能背誦指定課文，默讀速度有所提升。在內(nèi)容與思想的基礎上，訓練學生提出自我見解，能夠復述聽過的故事。在口語交際中準確表達自己的觀點，并與他人互動討論。注重整體感受課文內(nèi)容，特別強調(diào)情感的融入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學生”，鼓勵朗讀與想象，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

5、觀察與發(fā)現(xiàn)以提升作文能力。學習有條理、細致地觀察圖畫和事物，能夠在觀察基礎上寫出內(nèi)容具體、語言通順的記實和想象作文，能夠抓住要點進行縮寫，學寫讀書筆記，養(yǎng)成認真修改作文的習慣。

　四、教學措施：

1、認真學習新課程理念，明確教學任務，深入研究教材，精心備課、上課，并細致批改作業(yè)。

2、正確處理語文教學與思想教學的關系，在語文教學中滲透思想教育，將教育融入教學中。

3、加強基礎知識與技能的訓練，夯實基礎教育，增加學習量，進行必要的任務性訓練，不斷激發(fā)學生的智力，努力提升教學質(zhì)量，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

4、教育面向全體學生，重點關注優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的提升，特別注意關注學困生，激發(fā)他們對語文學習的興趣，從而更好地掌握語文。