六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。班級學(xué)生情況分析顯示，整體學(xué)習(xí)積極性較高，但基礎(chǔ)知識和寫作能力仍需加強(qiáng)。教材分為多個單元，每個單元包含精讀和略讀課文，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的識字與寫字能力、閱讀理解、口語交際和寫作能力。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)愛國情感、科學(xué)精神和高尚品德，通過豐富的閱讀和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的綜合語文能力。教師將靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 1

　一、學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生48人，其中男生23人，女生25人。經(jīng)過六年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、按時完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們在對班級紀(jì)律和規(guī)章的認(rèn)知上逐漸提升，集體意識也在不斷增強(qiáng)。進(jìn)入六年級后，許多學(xué)生開始意識到升中學(xué)的壓力，班內(nèi)涌現(xiàn)出一批積極向上的學(xué)生，他們在行為習(xí)慣上已經(jīng)成為了同學(xué)們的榜樣，例如：王小麗、張志明等。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸提高，學(xué)習(xí)積極性有所上升，競爭意識也慢慢增強(qiáng)，如：李海洋、趙佳妮等。不過，仍有10%的學(xué)生需要關(guān)注：如：劉明雖然努力，但學(xué)習(xí)效果不佳，進(jìn)步緩慢；還有陳芳、林浩等，盡管他們也渴望進(jìn)步，但成績并不理想。如何幫助每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，始終是我思考的重要課題。在教學(xué)過程當(dāng)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地開展個性化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的提升。

　二、教材分析

本冊教材依然按專題進(jìn)行組織，共分為八個單元，分別是：走進(jìn)自然，心系祖國，靈魂之歌，守護(hù)我們的家園，初入魯迅，探索詩歌之美，人與自然，藝術(shù)魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)主題選擇在第六單元“探索詩歌之美”。該專題采用任務(wù)驅(qū)動的模式，貫穿整個學(xué)習(xí)過程，內(nèi)容包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

本冊教材共包含二十八篇課文，精讀與略讀各十四篇。每組教材的結(jié)構(gòu)為“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包含四篇課文，其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有引導(dǎo)語。部分課文后還設(shè)置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。整冊教材設(shè)有“資料袋”三次，設(shè)置“閱讀鏈接”兩次。“口語交際和習(xí)作”作為獨(dú)立欄目進(jìn)行安排?！盎仡櫯c拓展”則設(shè)有三個組成部分，其中“交流平臺”“日積月累”為固定欄目，其余如“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”等欄目進(jìn)行穿插安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各設(shè)有兩次，而“展示臺”則安排了一次。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)識字與寫字：

1、具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。本冊教材未特別安排識字環(huán)節(jié)，要求學(xué)生能書寫120個漢字，累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個，其中約2500個能夠正確書寫。

2、要求學(xué)生能用硬筆書寫楷書，字跡整齊，并有一定書寫速度。能夠運(yùn)用毛筆書寫，從書寫過程中感受漢字的美感。

(二)閱讀：

1、能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及個人知識積累，推測文中詞句的含義，體會其表達(dá)效果。

2、在閱讀過程中思考文章的結(jié)構(gòu)順序，理解作者的思想感情，初步掌握基本的表達(dá)手法，勇于在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立思考。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 2

一、指導(dǎo)思想

本冊教材旨在構(gòu)建一個生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，提倡自主、合作及探究的學(xué)習(xí)方式，致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。我們將通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞以上理念展開，結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析

本年級的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)充滿熱情，基礎(chǔ)扎實(shí)且朗讀時富有感情。在班級中，部分學(xué)生表現(xiàn)特別突出，他們能夠獨(dú)立思考并提出獨(dú)到見解。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)，這需要教師和家長齊心協(xié)力，共同幫助他們克服困難。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將在于根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施有效的教學(xué)，以確保每位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績。

三、教材分析

1. 內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)采用專題單元的組織方式，共分為八組，分別是：感受自然，祖國情懷，心靈之歌，珍惜家園，初識魯迅，輕叩詩歌大門，人與動物，藝術(shù)世界。

綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在第二組“祖國情懷”和第六組“輕叩詩歌大門”。其中，“輕叩詩歌大門”的專題采用任務(wù)驅(qū)動和活動貫穿的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分。

除了第六組外，本冊包含了二十八篇課文，其中精讀和略讀課文各十四篇。每組教材由“導(dǎo)語”、“課例”、“口語交際·習(xí)作”、“回顧·拓展”四部分組成。課例中包含四篇課文，精讀和略讀課文各兩篇。精讀課文后配有思考練習(xí)，而略讀課文前則配有連接語。部分課文后還有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊設(shè)有“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習(xí)作”作為獨(dú)立欄目，涵蓋不同的學(xué)習(xí)活動?！盎仡櫋ね卣埂眲t分為“交流平臺”和“日積月累”等固定欄目，以及“展示臺”、“成語故事”、“課外書屋”等穿插安排。

本冊要求學(xué)生會寫120個生字，生字在精讀課文后以方格形式排列，教材后還有生字表。為加強(qiáng)生字和詞語的復(fù)習(xí)與積累，在每組課文后設(shè)有“詞語盤點(diǎn)”，其中“讀讀寫寫”的詞語來源于精讀課文，而“讀讀記記”的詞語則包括精讀和略讀課文中的內(nèi)容。

2. 教材的主要特點(diǎn)

（一）全面且準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)教材的整合性，使其成為一個有機(jī)整體。

（三）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。

（五）綜合性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

（六）增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛；引導(dǎo)他們觀察、聯(lián)想與想象，表達(dá)個人感受；通過背誦和練筆豐富語言積累。

第二組：讓學(xué)生感受愛國情懷，自豪為中國人，增強(qiáng)愛國意識；通過多樣化的形式表達(dá)自己的愛國情感，培養(yǎng)信息收集與處理能力。

第三組：通過閱讀感受文中人物的美好心靈，樹立講求真情的價值觀；學(xué)習(xí)環(huán)境與人物心理的描寫技巧，理解情感抒發(fā)的寫作方法。

第四組：理解人類生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)珍惜資源與保護(hù)環(huán)境的意識；鼓勵學(xué)生采取實(shí)際行動，積極參與環(huán)境保護(hù)。

第五組：初識魯迅，了解其文學(xué)成就；感受魯迅的堅(jiān)定信念與高尚品質(zhì)，理解與人民為敵者的后果。

第六組：通過閱讀詩歌增強(qiáng)興趣，感受其特點(diǎn)；能誦讀詩歌，理解詩意，并進(jìn)行創(chuàng)作。

第七組：繼續(xù)提高閱讀速度，掌握課文的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)真實(shí)具體地表達(dá)情感的方法。

第八組：欣賞藝術(shù)的美感，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；學(xué)習(xí)敘事時的聯(lián)想與想象，積累優(yōu)秀語言，理解文章表達(dá)的情感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1. 培養(yǎng)獨(dú)立識字能力和良好寫字習(xí)慣。

2. 用普通話朗讀課文，流利且有感情，培養(yǎng)默讀速度和思考習(xí)慣。

3. 通過上下文推測詞句意思，體會其表達(dá)效果。

4. 理解文章表達(dá)順序，感受作者的思想，通過交流討論提出個人見解。

5. 誦讀優(yōu)秀詩文，從聲調(diào)和節(jié)奏中體會作品的情感。

6. 理解并運(yùn)用展開聯(lián)想與想象的方法，深入思考并理解含義深刻的句子。

7. 重視個人獨(dú)特感受的積累，能根據(jù)需要合理分段表述，主動修改習(xí)作。

8. 能針對不同的交流對象做簡單發(fā)言。

9. 組織討論社會關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)辨別是非。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1. 強(qiáng)調(diào)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2. 學(xué)習(xí)表達(dá)方法，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。

3. 把握單元豐富的人文內(nèi)涵，落實(shí)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

4. 加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5. 幫助學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

六、教學(xué)措施

1. 與新課標(biāo)理念相結(jié)合，創(chuàng)造性地使用教材，注重內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2. 根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定有針對性的分層次目標(biāo)，避免“一刀切”的教學(xué)策略。

3. 認(rèn)真研究教材內(nèi)容，參閱教學(xué)資料，與備課組老師共同討論，精心設(shè)計(jì)教案。

4. 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，營造輕松氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效果，引導(dǎo)他們改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5. 課后進(jìn)行有針對性的集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知識。

6. 認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時反饋。

7. 積極參加備課組與教研活動，豐富個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提升措施

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1. 積極協(xié)調(diào)任課教師與家長的配合，常溝通。

2. 多與后進(jìn)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)與生活，及時表揚(yáng)他們的進(jìn)步，增強(qiáng)信心，指出錯誤并給予指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)。

3. 持之以恒，給予耐心與關(guān)愛，幫助后進(jìn)生迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提升措施

1. 強(qiáng)化對優(yōu)秀生的思想教育，強(qiáng)調(diào)自我超越的重要性。

2. 給予針對性的評價與引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀。

3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，讓優(yōu)秀生意識到個人能力的局限，增強(qiáng)集體意識。

4. 鼓勵他們提出問題，參與課堂互動，激發(fā)探索精神。

5. 將課外知識融入教學(xué)，拓寬他們的知識面。

6. 在課余時間提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們自主學(xué)習(xí)深層次的知識。

八、學(xué)期教學(xué)研究主題

（一）研究主題：課外閱讀的教學(xué)研究

為了深入開展“書香校園”活動，豐富學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，制定本學(xué)期課外閱讀計(jì)劃，作為課內(nèi)閱讀的延伸，促進(jìn)學(xué)生參與閱讀實(shí)踐，提升閱讀能力。

（二）活動目標(biāo)：

1. 激勵學(xué)生愛讀書，培養(yǎng)與書本的親密關(guān)系。

2. 通過經(jīng)典美文的誦讀，豐富語言感，積累優(yōu)秀范文。

3. 初步理解與鑒賞文學(xué)作品，提高綜合語文素養(yǎng)。

4. 在知識積累的提升寫作能力。

（三）讀書內(nèi)容

1. 按照新課標(biāo)要求，背誦古詩詞。2. 根據(jù)實(shí)際情況推薦合適的書籍與文章。

（四）指導(dǎo)措施：

1. 采用多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2. 進(jìn)行范讀，營造閱讀氛圍，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3. 確保學(xué)生每天有足夠的閱讀時間。

4. 教導(dǎo)有效的閱讀方法，強(qiáng)化動筆習(xí)慣。

5. 與學(xué)生共享閱讀體驗(yàn)，互相交流心得。

6. 組織豐富的閱讀活動，激勵學(xué)生持之以恒。

7. 計(jì)劃好讀書筆記的書寫。

九、教學(xué)進(jìn)度

略

一、漢語拼音及生字 2課時

1. 能準(zhǔn)確讀拼音，寫出相關(guān)詞語。

2. 會使用字典，掌握部首查字法和音序查字法，完成相應(yīng)練習(xí)。

3. 辨析并運(yùn)用形近字、同音字等。

二、詞語

了解前四個單元的四字詞語和常用成語。

掌握常見關(guān)聯(lián)詞。

能將詞語按邏輯關(guān)系分類，并書寫。

能記住常用詞的近義詞、反義詞，并進(jìn)行辨析。

三、句子

練習(xí)改變句式，掌握各類句式的轉(zhuǎn)換技巧。

四、閱讀理解

利用課內(nèi)外的閱讀資源，進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

五、習(xí)作

回顧習(xí)作內(nèi)容與要求，強(qiáng)化寫作技巧，鼓勵學(xué)生主動參與寫作訓(xùn)練。

六、總結(jié)、測試（練習(xí)試卷）

1. 字詞和日積月累的讀、背、認(rèn)、默寫等。

2. 閱讀課文，領(lǐng)悟重點(diǎn)句含義，完成思考題。

3. 習(xí)作歸類指導(dǎo)。

4. 進(jìn)行閱讀檢測，及時補(bǔ)差補(bǔ)缺。

一、指導(dǎo)思想

1. 明確復(fù)習(xí)課的目的，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

2. 復(fù)習(xí)過程應(yīng)尊重學(xué)生，激勵他們感受到進(jìn)步和成功。

3. 復(fù)習(xí)內(nèi)容應(yīng)新穎多樣，拓寬參與渠道，激發(fā)興趣。

4. 主動權(quán)應(yīng)交給學(xué)生，促進(jìn)師生合作。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識版塊

1. 生字詞：掌握本冊要求的150個生字，能讀、寫并理解其意思。

2. 詞語：理解并運(yùn)用常用詞，積累課文中的成語。

3. 多音字：準(zhǔn)確讀多音字，復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)。

4. 句子：表達(dá)通順，寫作合乎要求。

5. 讀讀背背：能背誦要求的課文及古詩詞，積累常用語句。

閱讀版塊：

1. 能夠快速閱讀，理解內(nèi)容。

2. 理解文章結(jié)構(gòu)與表達(dá)方法。

3. 能結(jié)合生活背景理解深刻句子。

4. 擴(kuò)大閱讀量，積累不少于100萬字。

習(xí)作版塊：

1. 能寫出內(nèi)容具體的作文，表達(dá)真實(shí)情感。

2. 按順序?qū)懽鳎侠矸侄巍?/p>

3. 語句通順，注意標(biāo)點(diǎn)和書寫規(guī)范。

4. 養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

新理念：鼓勵學(xué)生感悟和積累語言，重視實(shí)際應(yīng)用。

新內(nèi)容：依據(jù)最新版教材，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：從學(xué)生已有知識出發(fā)，促進(jìn)主動復(fù)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)方法：

包括聽寫訓(xùn)練、積累運(yùn)用、閱讀與寫作等多個部分。

1. 聽寫與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)相結(jié)合。

2. 理解與運(yùn)用的注重平時練習(xí)。

3. 閱讀分類與寫作分類，將內(nèi)容細(xì)化至表達(dá)方式。

在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)注意突出重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

班級總?cè)藬?shù)：30人，男：15人，女：15人

優(yōu)等生人數(shù)：8人，學(xué)習(xí)困難生：6人，中等生人數(shù)：16人

共性：

該班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，按時完成老師布置的各類任務(wù)，整體競爭意識較強(qiáng)。語文成績大多較好，尤其在閱讀理解上表現(xiàn)出色，但在寫作方面的主動性和創(chuàng)新性還有待提高。

個性：

語文成績優(yōu)秀且書寫整潔的多為女生，男生則相對較少。課堂上，學(xué)生們積極舉手，勇于發(fā)言，形成了良好的互動氛圍。然而，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績差異明顯，尤其在作文方面，呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識：

本學(xué)期的目標(biāo)是使學(xué)生掌握150個生字，理解27篇課文內(nèi)容，體會文章的思想情感，掌握重點(diǎn)詞匯與知識點(diǎn)，努力提高每次語文考試的成績。

技能：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

情感：

在語言文字訓(xùn)練過程中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會、孝敬父母和關(guān)愛他人，樹立科學(xué)精神，勇于探索和創(chuàng)新，并樹立遠(yuǎn)大的理想。

三、教材分析：

主要任務(wù)：

完成27篇課文學(xué)習(xí)，進(jìn)行3篇讀寫示例學(xué)習(xí)，8次知識積累與運(yùn)用，8次作文訓(xùn)練，單元測試，期中和期末考試。

教學(xué)要求：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)行有效的思想教育，通過漢語拼音識字，結(jié)合上下文理解詞語和課文內(nèi)容，掌握表達(dá)方法，培養(yǎng)觀察思考的能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1、能靈活運(yùn)用漢語拼音進(jìn)行識字

2、能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容，體會思想感情

3、能將所學(xué)知識用于口頭和書面表達(dá)，并養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：

4、在書面表達(dá)中運(yùn)用學(xué)過的知識

5、理解上下文對詞語及深意句子的影響

考點(diǎn)：

字、詞、句的掌握以及重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀及作文練習(xí)。

四、提高質(zhì)量的措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施因材施教

2、強(qiáng)化語言訓(xùn)練（多積累、多練習(xí)），鼓勵學(xué)生參與訓(xùn)練

3、組建學(xué)習(xí)小組，增強(qiáng)競爭意識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

4、教師需深入了解學(xué)生，勤于督促，嚴(yán)格要求，確保教學(xué)實(shí)效

5、認(rèn)真進(jìn)行各單元的復(fù)習(xí)、測試與總結(jié)

6、做好優(yōu)生與困難生的輔導(dǎo)工作，提升中等生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、周教學(xué)進(jìn)度安排

周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元、通過自學(xué)理解課文，掌握主要內(nèi)容

2、3、第二單元、在閱讀過程中思考重點(diǎn)詞句，體會文章的思想感情

4、5、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣

6、7、第四單元、在理解文章思想感情的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界

8、9、第五單元、理解課文內(nèi)容，體會課程思想情感，掌握表達(dá)技巧

10、期中復(fù)習(xí)、期中考試

11、第六單元、通過自主閱讀，感受自然的奇妙，認(rèn)識人與自然的關(guān)系

12、第七單元、理解人物的生活經(jīng)歷，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，體會課文內(nèi)容與思想感情

13、14、第八單元、感受文言文的魅力，了解祖國的璀璨文化

15、16、綜合復(fù)習(xí)，期末考試

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 4

一、教材分析

六年級上冊北師大版教材共有8個單元，每個單元包括3篇主體課文、2篇拓展閱讀及1個綜合活動。主體課文設(shè)有2個思考題（內(nèi)容/形式），并配有“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動則分為“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”等部分。語文學(xué)習(xí)注重多維度的學(xué)生發(fā)展，通過整體漸進(jìn)的形式進(jìn)行推進(jìn)?！罢w”包含兩個方面：一是設(shè)計(jì)的維度應(yīng)涵蓋各個環(huán)節(jié)的共同發(fā)展，二是聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動相互融合。單元之間體現(xiàn)了學(xué)生語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的序列，而不僅僅局限于知識點(diǎn)或思想品德教育體系。值得注意的是，各單元并沒有明確教學(xué)要點(diǎn)，如單元提示或預(yù)習(xí)提示等，單元之間更是無法形成一條知識或能力的“線”。教材內(nèi)容相對集中，通過“題”的組合為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激勵教師與學(xué)生發(fā)揮主動性與創(chuàng)造力。

二、學(xué)情探究

本學(xué)期我將繼續(xù)在六年級四班和五班授課，共有72名學(xué)生。大部分學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)，專注聽講、認(rèn)真思考問題，勇于發(fā)表觀點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。然而，個別學(xué)生存在書寫能力不足及書寫不規(guī)范的問題，對某些詞語和句子的理解也較為困難。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注這些方面。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，同時重視觀察能力與思維能力的提升，將學(xué)生對事物的認(rèn)識能力與語文能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，使他們在提高語文能力的同時提升觀察和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、教學(xué)目的和要求

1、情感與品德教育。讓學(xué)生了解到祖國的自然風(fēng)光，增強(qiáng)民族自豪感，樹立振興中華的責(zé)任感；理解新中國的建立過程及革命先輩的崇高品質(zhì)，以及勞動者在平凡崗位上的奉獻(xiàn)精神，從而加強(qiáng)熱愛黨、熱愛人民的思想教育。引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物的文章中學(xué)會觀察與分析問題的正確思維方式，陶冶他們的審美情趣，培養(yǎng)高尚品德。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，系統(tǒng)性地回顧認(rèn)讀章節(jié)、分辨易混韻母、準(zhǔn)確聲調(diào)及輕聲等方面。確保學(xué)生能讀準(zhǔn)字音、識清字形，并理解字義。幫助學(xué)生辨析已學(xué)過的形近字、同音字和多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字以及從字典中準(zhǔn)確理解字義，培養(yǎng)他們自覺使用字典的習(xí)慣。

3、語句學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)能在口頭或書面中運(yùn)用學(xué)過的詞語，按要求進(jìn)行詞語歸類和正確搭配，注意詞語積累。鞏固對助詞、副詞的理解，感性認(rèn)識歇后語，掌握句子的不同表達(dá)方式，感受句子的情感色彩。復(fù)習(xí)因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句，理解表示選擇和條件關(guān)系的復(fù)句。

4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)課文的正確、流利、有感情的朗讀，通過朗讀表達(dá)課文的思想感情，能夠背誦指定課文，默讀課文時保持一定的速度。在基本理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中形成自己的見解與體會，能夠復(fù)述聽過的故事。在口語交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并參與討論與交流，重視情感的介入，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。逐步學(xué)習(xí)有序而細(xì)致地觀察圖畫和事物，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語句連貫、有條理的記實(shí)作文和想象作文，并能抓住主要內(nèi)容縮寫課文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作品的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)。

2、妥善處理語文教學(xué)與思想教育之間的關(guān)系，在語文教學(xué)中滲透思想教育，將教育融入教學(xué)之中。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)知識教育，增加學(xué)習(xí)工作量，開展必要的任務(wù)性訓(xùn)練，不斷開發(fā)學(xué)生的智力，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的個性發(fā)展，強(qiáng)化中等生的向上提升，特別關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而幫助他們更好地掌握這門學(xué)科。

五、教學(xué)課時（初步計(jì)劃，具體安排可靈活調(diào)整）

單元1、高尚 11課時

單元2、美與丑 14課時

單元3、母親河 11課時

單元4、體育 11課時

單元5、往事 14課時

單元6、地球家庭 11課時

單元7、戰(zhàn)爭 11課時

單元8、歲寒三友 14課時

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了一個開放、充滿活力的語文學(xué)習(xí)體系，提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們的目標(biāo)是全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)身心全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們將興趣作為主導(dǎo)，時刻關(guān)注激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計(jì)將以上思想作為指導(dǎo)，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生人數(shù)。從整體上看，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，基本功扎實(shí)，書寫工整，朗讀時富有感情。本學(xué)期將著重根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，以提升整體學(xué)習(xí)成績。

　三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

第一單元的課文主題為“熱愛祖國”。通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受到新中國發(fā)展帶來的巨大的自豪感，并體會祖國科技進(jìn)步帶來的民族榮光，激勵學(xué)生對祖國的熱愛。

第二單元主題為“向往自然，熱愛生活”。通過學(xué)習(xí)這些課文，使學(xué)生感受到祖國壯麗的山河，同時感知古今文人對自然的贊美之情，激發(fā)對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

第三單元主題為“童年生活”。通過本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生體會自然的生命力和童年生活的純真與美好。

第四單元以“真誠與關(guān)懷”為主題。通過學(xué)習(xí)，感悟人與人之間的真誠與關(guān)愛，教育學(xué)生關(guān)注他人，信守承諾，做一個傳遞愛的使者。

第五單元著重于“人與自然”的和諧關(guān)系，幫助學(xué)生理解與動植物之間的親密聯(lián)系，激發(fā)他們熱愛自然、保護(hù)動物、珍惜生命的情感。

第六單元主題為“熱愛祖國，珍惜家園”。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到勞動人民對祖國和家園的深厚情感。

第七單元討論“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”。學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生了解各地方不同節(jié)日的風(fēng)俗人情，品味其中的情感。

第八單元以“有志者事竟成”為主題。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到“人貴在有志”，理解“有志者事竟成”的深刻意義，激勵他們用毅力和耐心去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

教材采用專題單元組織形式，結(jié)合“活動建議”和“閱讀材料”兩部分，任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終。每個單元包括四篇課文，精讀和略讀各兩篇。精讀課文后設(shè)置思考練習(xí)，略讀課文前有連接語，部分課文后安排“資料袋”或“閱讀鏈接”。

本冊要求學(xué)生能書寫120個生字，生字在精讀課文后以方格形式呈現(xiàn)，后附有生字表。為便于復(fù)習(xí)與檢測，每組課文后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”?！白x讀寫寫”中的詞語源自精讀課文，而“讀讀記記”中的詞語則包括了精讀和略讀課文中的內(nèi)容。

2、教材的主要特點(diǎn)

(1) 全面落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容準(zhǔn)確。

(2) 強(qiáng)調(diào)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體。

(3) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)導(dǎo)向，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(4) 口語交際和習(xí)作的編排加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。

(5) 通過綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

(6) 強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：以閱讀為主，逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會作者思想感情，激勵學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

第二組：理解古詩的含義，感受詩歌所表達(dá)的深沉情感，激勵學(xué)生對美、對大自然的體驗(yàn)。

第三組：理解重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個人經(jīng)歷，回顧美好童年，感悟懷疑精神對生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

第四組：通過對角色的理解，感受勝利與失敗的態(tài)度，體會文章主題及作者情感的變化。

第五組：了解蝸牛的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，并了解法布爾的貢獻(xiàn)和關(guān)愛自然的故事。

第六組：了解冀中地道的結(jié)構(gòu)，理清課文條理，感受主人公熱愛祖國的精神。

第七組：探索老北京的傳統(tǒng)風(fēng)俗，感受文化的魅力，背誦古詩，體會詩人情感。

第八組：通過朗讀理解詞義與句意，把握故事內(nèi)容，深入理解角色的品質(zhì)。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)獨(dú)立識字能力和良好寫字習(xí)慣。

2、用普通話流利、感情豐富地朗讀課文，默讀要有一定速度及思考習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文與個人積累，推測詞句意思，體會表達(dá)效果。

4、揣摩文章表達(dá)順序，領(lǐng)悟作者思想情感，并在討論中勇于表達(dá)個人見解。

5、朗誦優(yōu)秀詩文，通過聲調(diào)和節(jié)奏感受作品情感。

6、掌握聯(lián)想和想象的表達(dá)方法，深入思考理解深刻句子。

7、珍視個人感受，積累寫作素材，根據(jù)內(nèi)容需要分段表述，修正和修改習(xí)作。

8、根據(jù)場合和對象，進(jìn)行簡單發(fā)言。

9、圍繞共同關(guān)注的問題組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1、加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，并學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

3、深刻把握單元的人文內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)情感與價值觀的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)平時寫作的指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動總結(jié)。

　六、教學(xué)措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活使用教材，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.面向全體學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況，適時制定分層目標(biāo)，避免一刀切。

3.上課前鉆研教材，參考教學(xué)資料，與備課組老師共同討論，精心設(shè)計(jì)教案。

4.授課時遵循教案，靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，營造輕松氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后進(jìn)行有針對性的集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知識。

6.認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè)。

7.向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與集體備課和教研活動，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、聯(lián)系任課教師和學(xué)生家長，積極進(jìn)行家訪。

2、感情投資

(1)多與后進(jìn)生交流，了解他們的思想、學(xué)習(xí)狀況。

(2)及時表揚(yáng)其成績，增強(qiáng)信心。

(3)及時指出錯誤，給予適度批評。

(4)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況

A、課堂提問和練習(xí)給予更多機(jī)會。

B、布置不同的作業(yè)。

C、盡量進(jìn)行面批。

D、利用課余時間輔導(dǎo)。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。

后進(jìn)生思想波動明顯，因此教師需經(jīng)常進(jìn)行關(guān)心和轉(zhuǎn)化，保持愛心和耐心，讓他們逐漸進(jìn)步。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)思想教育。

優(yōu)秀生常常會產(chǎn)生優(yōu)越感，因此在本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理想教育、人際關(guān)系教育和心理健康教育。

2、針對性評價，正確引導(dǎo)。

教師對優(yōu)秀生的表現(xiàn)要給予適度評價，關(guān)注其其他優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們保持謙虛與進(jìn)取。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。

優(yōu)秀生應(yīng)參與集體活動，增強(qiáng)集體意識，通過合作體會成功的喜悅。

4、鼓勵質(zhì)疑。

在課堂中創(chuàng)造提問的氛圍，激勵學(xué)生積極思考，探索新知。

5、在教學(xué)中滲透課外知識。

結(jié)合課本知識，適當(dāng)加入相關(guān)的課外知識，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，滿足他們的求知欲。

6、課余時間為優(yōu)秀生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

利用課下時間指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，以保持他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問題。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 6

一、班級基本情況：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)六年級一班的語文教學(xué)。這批學(xué)生性格活潑，語文基礎(chǔ)各有差異，整體水平參差不齊。在新學(xué)期的教學(xué)中，要同時推進(jìn)“雙基”訓(xùn)練和學(xué)生閱讀與寫作能力的提升；注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神，鼓勵他們觀察身邊的事物，親身體驗(yàn)，感受與發(fā)現(xiàn)；提升學(xué)生的參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，全面提升班級的語文水平。

二、教學(xué)要求：

（一）識字與寫字

學(xué)生需具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，要求會寫120個漢字。硬筆書寫應(yīng)呈現(xiàn)出楷書的規(guī)范，字跡整齊，具備一定的書寫速度。

（二）閱讀

學(xué)生應(yīng)能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利而富有感情地朗讀課文。默讀速度達(dá)到300字每分鐘，能夠借助詞典理解詞語的準(zhǔn)確含義，識別詞語的情感色彩。通過聯(lián)系上下文和自身知識，推測課文中重要詞句的深意，體會其表達(dá)效果。在閱讀中要能夠分析文章的敘述順序，領(lǐng)悟作者的情感與觀點(diǎn)，掌握文章的基本表達(dá)方式。在交流中要積極發(fā)表個人見解，形成自己的判斷能力。遇到說明性文章要能抓住重點(diǎn)，理解其基本說明手法。學(xué)習(xí)信息查詢與處理，擴(kuò)大知識面，學(xué)會檢索所需信息。在理解課文的過程中，領(lǐng)會常見標(biāo)點(diǎn)符號的用法，誦讀優(yōu)秀詩文，體會作品的聲調(diào)與節(jié)奏，背誦80篇（段）經(jīng)典詩文。

（三）習(xí)作

培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的習(xí)慣，主動豐富見聞，珍視個人獨(dú)特的感受，積累習(xí)作素材。能夠完成簡單的敘事作文和想象作文，要求內(nèi)容具體，情感真實(shí)，并能夠根據(jù)內(nèi)容的需要進(jìn)行段落分隔。學(xué)習(xí)寫讀書筆記和常用應(yīng)用文，使用適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號表達(dá)思想。

（四）口語交際

學(xué)生在交流中應(yīng)尊重和理解對方，積極參與討論，敢于表達(dá)個人觀點(diǎn)。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，抓住要點(diǎn)，能簡要復(fù)述。表達(dá)時要有條理，語氣和語調(diào)適宜，根據(jù)交流場合和對象有準(zhǔn)備地進(jìn)行簡短發(fā)言。在交際中注重語言的美感，抵制不文明用語。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的信息，嘗試撰寫簡單的研究報(bào)告。組織簡單的校園及社會活動，討論和分析策劃主題，學(xué)會撰寫活動計(jì)劃與總結(jié)。圍繞共同關(guān)注的問題或影視作品開展討論與專題演講，提高辨別能力，了解查找與運(yùn)用資料的基本方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

融會貫通，突出重點(diǎn)，重視語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的培養(yǎng)，從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

由于學(xué)生的閱讀能力參差不齊，寫作水平較低，提升學(xué)生的閱讀與寫作能力將是本學(xué)期語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)措施：

1、更新教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為中心的教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)中融入新理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交流能力，全面提升其語言能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極應(yīng)用多媒體教學(xué)，以學(xué)生感興趣的方式提高學(xué)習(xí)積極性，提升課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多讀課外書，和優(yōu)秀書籍建立聯(lián)系，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時指導(dǎo)他們積累素材，勤于動筆，養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣。

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，避免千篇一律，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師之間需團(tuán)結(jié)合作，定期交流教學(xué)中的成功與挑戰(zhàn)，集思廣益，確保每位學(xué)生都能達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

7、注重教學(xué)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，提高自身教學(xué)水平。

六、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生原因多種多樣，作為教師，首先需要幫助學(xué)生重建自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的重要途徑。在課堂上，教師應(yīng)特別關(guān)注后進(jìn)生，適時提問，不隨意批評。要在課上課下發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，只要他們重拾自信，自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并非易事，需耐心對待，允許學(xué)生多次嘗試，循序漸進(jìn)，逐步提高，繼續(xù)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

七、加強(qiáng)家校合作：

始終要相信家長是教育工作的重要支持者，加強(qiáng)家校聯(lián)動至關(guān)重要，尤其對學(xué)習(xí)和思想上存在問題的學(xué)生，更要定期與家長溝通，共同推動學(xué)生的成長。

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

時間 教學(xué)內(nèi)容 授課時間

第一周 《山中訪友》《山雨》 6課時

第二周 《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試一2課時，講評一課時）

第三周 《詹天佑》《懷念母親》 6課時

第四周 《彩色的翅膀》《中華少年》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試二2課時，講評一課時）

第五周 國慶節(jié)假期

第六周 《窮人》《別餓壞了那匹馬》 6課時

第七周 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試三2課時，講評一課時）

第八周 《只有一個地球》《鹿和狼的故事》 6課時

第九周 《這片土地是神圣的》《青山不老》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試四2課時，講評一課時）

第十周 復(fù)習(xí)與期中考試（2課時，講評一課時）

第十一周 《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 6課時

第十二周 《一面》《有的人》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試五2課時，講評一課時）

第十三周 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門 6課時（備注：單元測試六2課時，講評一課時）

第十四周 《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來的松鼠》 6課時

第十五周 《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試七2課時，講評一課時）

第十六周 《伯牙絕弦》《月光曲》 6課時

第十七周 《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》習(xí)作、回顧拓展6課時（備注：單元測試八2課時，講評一課時）

第十八周 復(fù)習(xí)書本知識 6課時

第十九周 綜合復(fù)習(xí) 6課時

第二十周 復(fù)習(xí)并進(jìn)行期末考試

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 7

　一、教材分析

本冊教材著重于語文能力的培養(yǎng)與知識的系統(tǒng)性訓(xùn)練，按照學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合語文知識與能力的內(nèi)在聯(lián)系，逐步深入地進(jìn)行安排。本冊教材包括閱讀、寫作和口語三個主要訓(xùn)練方向?？v觀整個課程，突出由簡到繁、由淺入深的學(xué)習(xí)原則；橫向上則貫穿知識之間的聯(lián)系，使各項(xiàng)訓(xùn)練相互促進(jìn)，確保每個單元的目標(biāo)清晰可見。在此基礎(chǔ)上，挑選并編寫相關(guān)的課文和練習(xí)，力求實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

　二、班級情況分析

本班共有學(xué)生40名。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與交流，大部分學(xué)生確立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，努力向上，作業(yè)也普遍認(rèn)真負(fù)責(zé)。課堂上，雖然絕大多數(shù)學(xué)生專心聽講，但由于年齡原因，積極發(fā)言的同學(xué)較少，很多人愿意扮演傾聽者的角色。班級知識水平發(fā)展不平衡，有些同學(xué)在各方面能力上差距較大。在寫作方面，能夠做到文章流暢、表達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生僅占4%左右。未來的教學(xué)中，需要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過語言文字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到對祖國、對中國共產(chǎn)黨以及對社會主義的熱愛，并接受無私奉獻(xiàn)等思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，增強(qiáng)民族自豪感與振興中華的責(zé)任感，初步熏陶學(xué)生的審美情趣。

2、提升獨(dú)立識字的能力，學(xué)習(xí)97個漢字，確保能夠正確讀音、辨識字形，并理解其在特定語境中的含義，掌握正確的讀寫能力。

3、繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字的練習(xí)，力求書寫規(guī)范、整潔。通過毛筆字的臨摹練習(xí)，確保坐姿與握筆姿勢正確，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或查字典理解詞匯意義的能力。學(xué)過的詞語能夠在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確使用，逐步形成語言積累的習(xí)慣。

5、確保學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文。通過分析中心句，準(zhǔn)確把握課文主旨，分辨文中事物與思考的關(guān)系，提高默讀速度，掌握句子的多種表達(dá)方式，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。能夠從科普文章的閱讀中獲取知識，初步掌握其語言特征，并能理解文章內(nèi)容、思想感情及表達(dá)方式的相關(guān)技巧。

6、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣為重點(diǎn)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生概括主要內(nèi)容及中心思想的能力。教學(xué)中應(yīng)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練任務(wù)加強(qiáng)實(shí)踐，通過“教教材”變?yōu)椤坝媒滩摹保瑥?qiáng)化學(xué)習(xí)方法，關(guān)注識字、詞句訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與評估，尤其是朗讀訓(xùn)練。

7、重視口語交流訓(xùn)練，明確說話課的任務(wù)，提升口頭表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生積極參與、表達(dá)自己的想法，營造輕松的交流氛圍。在課堂教學(xué)中也要融入口語訓(xùn)練，助力學(xué)生的語言應(yīng)用能力提升。

8、開展豐富多彩的語文競賽活動，定期舉行相關(guān)的競賽，如知識問答、古詩吟誦、書法、朗讀、閱讀與作文等。

9、認(rèn)真扎實(shí)地開展作文訓(xùn)練，備好每節(jié)作文課，并加強(qiáng)面批，提高學(xué)生的寫作熱情，幫助他們拓寬思路，善于觀察和思考，培養(yǎng)動筆的習(xí)慣，完成記實(shí)作文和想象作文，力求內(nèi)容具體、情感真摯、條理清晰。能夠書寫一些常見的應(yīng)用文，并在習(xí)作中進(jìn)行細(xì)致的修改。

10、注重課外閱讀的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生每天背誦好句，閱讀《同步讀本》和《小學(xué)生新報(bào)》等書刊，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的理念，提升閱讀的興趣與質(zhì)量，幫助學(xué)生解決閱讀難題，做好閱讀摘記與好詞佳句的積累。

11、關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這個學(xué)期的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何概括文章內(nèi)容，理解中心思想，以及如何圍繞中心敘述一件事，合理分配教學(xué)精力。

12、讓學(xué)生理解革命先烈為事業(yè)奮斗的精神，感受到愛國、愛人民與奉獻(xiàn)的高尚情操，培養(yǎng)他們自我鍛煉、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，并初步了解反抗侵略者的歷史。

13、整合教材，確保良好的初小銜接，改革評價方式，關(guān)注學(xué)習(xí)過程與方法，重視語文實(shí)踐能力的提高。

14、建立良好的師生關(guān)系，推動教學(xué)民主，重視學(xué)生的質(zhì)疑與思維能力，以提升他們的創(chuàng)新思維素養(yǎng)。

15、重視自主學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，布置作業(yè)時給予學(xué)生選擇的空間，作業(yè)檢查時設(shè)立過關(guān)卡，以確保每位學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

16、繼續(xù)推進(jìn)班級日記，記錄學(xué)生的情感與成長。

　四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保不隨意調(diào)整難度。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練，采用多樣化的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重進(jìn)行分段訓(xùn)練，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的識字與書寫能力，幫助他們積累詞匯，掌握表達(dá)方法，保證課堂有充分的朗讀、默讀與練習(xí)時間。設(shè)計(jì)有效的訓(xùn)練方案，確保所有學(xué)生都能積極參與。

3、重視聽說讀寫的相互聯(lián)系，通過閱讀促進(jìn)表達(dá)與寫作。鼓勵在作文訓(xùn)練中運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)技巧，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提升語文理解能力。

4、注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵他們通過自學(xué)理解課文，提升語文素養(yǎng)。

5、落實(shí)每個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，確保以訓(xùn)練為核心組織教學(xué)，避免在內(nèi)容分析上分散精力。

6、定期進(jìn)行單元測試，及時反饋，補(bǔ)充知識，確保沒有學(xué)生掉隊(duì)。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保每個學(xué)生都能順利畢業(yè)。

　五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，吸收先進(jìn)的語文教學(xué)理念與方法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

2、積極參與各項(xiàng)語文活動，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

3、關(guān)注在線教育資源，擴(kuò)展知識面。

4、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思與總結(jié)。

5、進(jìn)行深度進(jìn)修，撰寫教學(xué)筆記與教學(xué)論文，提升個人教學(xué)水平。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 8

本冊教材圍繞八個專題進(jìn)行組織，分別為：感受自然、我心中的祖國、心靈之歌、珍愛家園、初識魯迅、輕叩詩歌之門、人與動物及藝術(shù)的魅力。綜合性學(xué)習(xí)主要集中在第二組“我心中的祖國”及第六組“輕叩詩歌之門”。在去掉第六組后，教材涵蓋了二十八篇課文，其中精讀和略讀各十四篇，并附有生字表。每組課文之后制定“詞語盤點(diǎn)”。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1. 能借助漢語拼音進(jìn)行識字，并學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

2. 本冊教材中未特別安排識字，學(xué)生需能夠書寫120個字，內(nèi)容將在精讀課文中逐步完成。

3. 學(xué)生需結(jié)合上下文及實(shí)際生活或查字典理解詞匯的含義，注意語言的積累，培養(yǎng)良好的語言積累習(xí)慣。

4. 繼續(xù)進(jìn)行正確、流利且富有感情的課文朗讀練習(xí)。

5. 學(xué)生應(yīng)能通過字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己程度的書籍，理解主要內(nèi)容，并逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于20萬字。

6. 能聽懂適合自身程度的講話，并能夠進(jìn)行復(fù)述，簡要的復(fù)述課文，養(yǎng)成思考后再表達(dá)的習(xí)慣，注意說話時的禮貌。

情感目標(biāo)：

通過語言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操；讓學(xué)生在課文中體會中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛，感到自豪，并為祖國的強(qiáng)大而驕傲。讓學(xué)生領(lǐng)悟人類與自然資源、生態(tài)環(huán)境之間的密切關(guān)系，懂得珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。同時欣賞音樂、戲劇等多種藝術(shù)形式，接受美的熏陶，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛。

能力目標(biāo)：

注重字詞教學(xué)，要求學(xué)生在環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞，在閱讀教學(xué)中完成識字任務(wù)；加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美的詞句，重視詞語的運(yùn)用；強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立閱讀和思考中提升閱讀能力，培養(yǎng)觀察與思考的習(xí)慣，能夠?qū)懗鼍唧w、有條理并富有感情的簡單作文。

總課時：約82課時

學(xué)生基本情況及知識現(xiàn)狀分析：

我班共有學(xué)生50人，其中男生31人，女生19人。女生學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率高；而男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，多數(shù)男生學(xué)習(xí)不夠用心，需要老師和家長的時常提醒。從測試結(jié)果來看，學(xué)生能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具備一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，且家庭督促不足，需要老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，需加強(qiáng)引導(dǎo)教育。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上還有待努力。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)內(nèi)容，但在詞語理解與運(yùn)用能力上，很多學(xué)生只能借助工具書理解，未能形成根據(jù)上下文理解的能力。學(xué)生的寫作水平有待提高，需拓寬閱讀面，豐富語言積累。

課程標(biāo)準(zhǔn)研究：

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)將有助于我們更好地了解教學(xué)趨勢，為教學(xué)提供重要指導(dǎo)。在新學(xué)期中，我會深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程教學(xué)的結(jié)構(gòu)及思路，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

教材分析（教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、思想教育要求、雙基要求、能力培養(yǎng)）：

教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的書寫習(xí)慣。

2. 能用普通話正確、流利且富有感情地朗讀課文，同時默讀具備一定的速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

3. 通過聯(lián)系上下文和個人積累，推測課文中的相關(guān)詞句的意義，理解其表達(dá)效果。

4. 在閱讀中領(lǐng)悟文章的組織順序，體會作者的思想感情，初步掌握基本的表達(dá)方法。

5. 誦讀優(yōu)秀的詩文，注意通過詩文的韻律和節(jié)奏體味作品的內(nèi)涵和情感。

6. 學(xué)會理解和運(yùn)用展開聯(lián)想與想象的表達(dá)方法，能夠聯(lián)系實(shí)際深入思考及理解含義深邃的句子。

7. 珍視自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，能根據(jù)內(nèi)容需要進(jìn)行分段表述，并主動參與與他人的交流和修改。

思想教育：

在語言文字的訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操，讓學(xué)生在課文中感受到中華民族的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛，意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍惜資源的必要性。同時欣賞各類藝術(shù)形式，接受美的熏陶，培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛。

能力培養(yǎng)：

重視字詞的教學(xué)，要求學(xué)生在環(huán)境中識字，完成閱讀任務(wù)；持續(xù)加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美的語言，提高詞語的運(yùn)用能力；強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行閱讀與思考，從而提升閱讀能力。

綜合實(shí)踐活動：

本冊的綜合性學(xué)習(xí)主要集中在第二組“我心中的祖國”和第六組“輕叩詩歌之門”，其中“輕叩詩歌之門”采用任務(wù)驅(qū)動的方式，涵蓋“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。

鼓勵學(xué)生在課文中感受中華民族的愛國情懷，從而增強(qiáng)對祖國的熱愛，以作為中國人而感到自豪，并為祖國的發(fā)展感到驕傲。借助多種途徑和形式，激發(fā)學(xué)生對愛國情感的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)語文欣賞的教育作用，幫助學(xué)生提升信息收集和處理的能力。通過閱讀詩歌的方式，加強(qiáng)學(xué)生對詩歌的理解，培養(yǎng)他們對詩歌的興趣。

教改措施：

1. 在教學(xué)中努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，關(guān)注教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，靈活運(yùn)用教材，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

2. 在教學(xué)中，關(guān)注所有學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，制定個性化的教學(xué)目標(biāo)，避免以往“一刀切”的教學(xué)方式。

3. 課后進(jìn)行有針對性的集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知識。

4. 及時認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)。

5. 積極參與教研活動，向其他教師學(xué)習(xí)，以豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 9

　一、教材分析

本冊教材依舊按照專題的方式進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，共有六個專題，分別是：美好的童年、愛國情懷、時光的記憶、民族精神、科學(xué)探索、經(jīng)典閱讀。本冊教材共包含30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個專題的編排結(jié)構(gòu)與高年級前面幾冊保持一致，每個專題由“導(dǎo)語”“課例”“語文天地”三部分組成。課例包含4至5篇課文，每篇精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)題，略讀課文后也附有思考題。“語文天地”仍然作為一個獨(dú)立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文活動”、“習(xí)作”組成。其中，“溫故知新”安排了六次，“口語交際”和“語文活動”分別安排了四次和兩次，“習(xí)作”則設(shè)置了六次。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國燦爛的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；認(rèn)識古代勞動人民勇于探索的精神和革命前輩為理想獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)，明白勞動人民在平常崗位上對社會的貢獻(xiàn)，接受熱愛黨、熱愛人民的思想教育；學(xué)習(xí)從描寫自然和物品的文章中觀察問題和分析問題的有效方法，啟蒙對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。

2、認(rèn)識138個生字，正確讀音、形狀和字義，能辨析學(xué)過的形近字、同音字以及多音字；會寫生字164個，確保讀音準(zhǔn)確，字形清晰。注重詞匯的積累，通過分類歸納進(jìn)行合理搭配。能夠在朗讀的基礎(chǔ)上理解主要內(nèi)容，感受思想感情與表達(dá)方式。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住課文重點(diǎn)句段，加深對課文思想內(nèi)容的理解，努力實(shí)現(xiàn)語言的實(shí)際運(yùn)用。

3、積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵點(diǎn)。根據(jù)討論主題，做好簡單發(fā)言的準(zhǔn)備，做到表達(dá)清晰、條理分明。

4、學(xué)習(xí)按順序、細(xì)致觀察圖畫和事物。在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句流暢且有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，培養(yǎng)認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，同時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟與積累，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的前提下，學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想情感的方法，引導(dǎo)學(xué)生的作文更加真情實(shí)感，掌握課文中表達(dá)思想感情的各種技巧。

　四、學(xué)情分析

本班有學(xué)生30人，其中女生11人。學(xué)習(xí)情況：班級整體學(xué)習(xí)成績較好，優(yōu)生人數(shù)不多，學(xué)習(xí)積極主動但靈活性不足；差生7人，基礎(chǔ)較為薄弱，存在知識斷層?？傮w分析，班級大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。

　五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以育人為主的正確觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、在課堂中融入新理念，避免應(yīng)試教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以提升聽說讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，采用學(xué)生喜愛的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)與好書交朋友的習(xí)慣，同時引導(dǎo)他們注意積累，勤動筆，培養(yǎng)做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好月度檢查工作，及時反饋，解決學(xué)生的知識盲點(diǎn)，加強(qiáng)針對性的補(bǔ)差培優(yōu)，確保沒有學(xué)生掉隊(duì)。平時設(shè)計(jì)合理的練習(xí)，避免抄襲和大量無效作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師團(tuán)隊(duì)要團(tuán)結(jié)合作，定期交流教學(xué)中的成功與失敗，集體智慧提升每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

7、調(diào)動家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督與輔導(dǎo)，營造孩子、家長與老師共同努力、共同進(jìn)步的良好氛圍。

　六、教學(xué)進(jìn)度

精讀課文18課 54課時左右

略讀課文12課 24課時左右

語文天地6次 24課時左右

寫字每周一次 18課時

總計(jì)120課時左右

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 10

隨著新學(xué)期的到來，為了順利開展本學(xué)期的教學(xué)工作，確保學(xué)生們在語文學(xué)科上的全面發(fā)展，并為明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及語文教材內(nèi)容，特制定以下六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃。

一、班級情況分析

本班為六年級，共有42名學(xué)生。我是從一年級開始帶這個班級，師生關(guān)系相對融洽，班級凝聚力強(qiáng)。在過去五年的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文素養(yǎng)較高。大部分學(xué)生能夠自主完成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，且有較強(qiáng)的課外閱讀興趣。

然而，仍有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不足或是留守兒童，亟需教師加強(qiáng)管理與關(guān)注，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績。新學(xué)期中，我將一方面加強(qiáng)基本知識的訓(xùn)練，另一方面著重提升他們的閱讀與寫作能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究意識，讓他們通過觀察與體驗(yàn)，提升參與感與合作精神，全面提高語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材主要分為“培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)與做”幾個方面。

1. 關(guān)于課文。本冊教材共安排25篇課文，內(nèi)容豐富多樣，體裁涵蓋廣泛，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、練好基本功、潛移默化地接受思想啟迪提供了充足的素材。

2. 關(guān)于習(xí)作。本冊設(shè)有7節(jié)習(xí)作，幫助學(xué)生鍛煉寫作能力。

3. 關(guān)于練習(xí)。本冊教材共設(shè)有7個綜合練習(xí)，每個單元結(jié)束后都有相應(yīng)的練習(xí)，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、書寫練習(xí)等，既相對獨(dú)立，又形成系列，有助于鞏固和拓展知識。

三、總的目的要求

1. 培養(yǎng)做讀書筆記和主動提問的習(xí)慣，通過多種途徑學(xué)習(xí)語文，學(xué)會資料的收集與整理。

2. 準(zhǔn)確識讀206個生字，能按筆順規(guī)范地默寫152個生字，字跡端正、勻稱。繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字，力爭書寫規(guī)范、整潔。

3. 能用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文及自身積累，推測詞句的內(nèi)涵，體會表達(dá)效果。

4. 閱讀敘事性作品，能夠抓住事件梗概，描述自己印象深刻的場景和人物，表達(dá)自己的情感和看法。閱讀詩歌時，能夠大致理解詩意，想象詩中情境，體會詩人情感。

5. 學(xué)會有序、細(xì)致地觀察圖畫和事物，撰寫文從字順的文章；明白寫作是表達(dá)自我和與人交流的方式，能在內(nèi)容、句式、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。能夠及時與他人交流習(xí)作并進(jìn)行修改，確保語句通順、格式正確，書寫工整。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

1. 始終遵循素質(zhì)教育理念和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)日常教學(xué)，并注意將理論與實(shí)踐結(jié)合。

2. 在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，根據(jù)他們的不同學(xué)習(xí)情況，制定分層次的具體目標(biāo)，因材施教。

3. 課前認(rèn)真研究教材內(nèi)容，精心準(zhǔn)備每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

4. 在授課過程中，依據(jù)教案靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和多媒體設(shè)備，營造輕松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂效果。始終將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

5. 課后有針對性地進(jìn)行集體及個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)新知識。

6. 認(rèn)真、及時批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織單元測試。

7. 平時注意向其他老師學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，以豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 11

為了順利推進(jìn)新學(xué)期的教學(xué)工作，確保日常教學(xué)活動的高效開展，同時為即將到來的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合我所教授班級的特點(diǎn)以及語文教材的內(nèi)容，制定本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃。

一、班級情況分析

我擔(dān)任的六年級(1)班共有43名學(xué)生，其中女生18人。這個班級我已經(jīng)帶了兩年，師生之間相互了解，凝聚力強(qiáng)。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能主動進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時也喜歡閱讀一些有益的課外書籍。不過，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣或是屬于留守兒童，因此需要老師更多的關(guān)注與引導(dǎo)，希望能幫助他們提升成績。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，另一方面著重提高他們的閱讀和寫作能力；同時注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究興趣，鼓勵他們觀察生活，親身體驗(yàn)，以獲取感悟和發(fā)現(xiàn)；希望學(xué)生能增強(qiáng)參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材主要包括“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)與做”等部分。

1. 關(guān)于課文。本冊教材共安排25篇課文，內(nèi)容豐富且體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、打好基礎(chǔ)、潛移默化地接受思想教育提供了豐富素材。

2. 關(guān)于習(xí)作。本冊教材安排了7次習(xí)作。

3. 關(guān)于練習(xí)。全冊教材共設(shè)計(jì)了7個綜合練習(xí)，每個單元后都有安排，單元練習(xí)兼具綜合性，涵蓋語文與生活、誦讀與欣賞、字跡書寫、口語交際及毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立又形成連續(xù)性。

三、總的目的要求

1. 培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記和主動提問的習(xí)慣，通過多種方式學(xué)習(xí)語文，掌握材料收集的技能，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2. 準(zhǔn)確認(rèn)讀209個生字，能夠按照筆順正確默寫155個字，做到字跡端正、勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆和毛筆寫字，書寫要正確、整潔。

3. 能用普通話流利且有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文與個人的積累，推測課文中相關(guān)詞句的含義，理解其表達(dá)效果。

4. 閱讀敘事性文章，了解主要事件，簡要描述最深刻的場景、人物與細(xì)節(jié)，說出自己的感受；閱讀詩歌，基本把握詩意，想象詩歌所描繪的情境，體會詩人的情感。

5. 學(xué)會有序且細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出條理清晰的文章；明白寫作是自我表達(dá)與交流的方式。從內(nèi)容、詞句和標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)會寫讀書筆記及常見的應(yīng)用文，主動與他人交流修改，確保語句通順、格式正確、書寫規(guī)范、整潔。課堂習(xí)作40分鐘應(yīng)能完成不少于400字。

四、教學(xué)措施

1. 始終以素質(zhì)教育理念和語文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2. 在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)他們的不同學(xué)習(xí)情況，有針對性地制定具體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。

3. 課前認(rèn)真研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)方案。

4. 在授課過程中，依據(jù)教案靈活多樣地運(yùn)用各種教學(xué)方法和多媒體設(shè)備，營造輕松的課堂氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們改變學(xué)習(xí)方式，變得更加自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)習(xí)效率。

5. 課后重點(diǎn)進(jìn)行針對性的集體和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)的新知識。

6. 認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，組織單元測試。

7. 注重向其他老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各類活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新學(xué)期中，我將力求全面完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的成績。

五、教學(xué)進(jìn)度

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 12

一、教學(xué)內(nèi)容：

為了引導(dǎo)學(xué)生探索語言的魅力，培養(yǎng)欣賞美文的能力，同時提升他們的寫作技巧，本學(xué)期計(jì)劃開展八次語文活動：

1、走進(jìn)文學(xué)的海洋 2、我心中的英雄 3、溫暖在身邊 4、續(xù)寫經(jīng)典 5、我希望有一個夢 6、我敬佩的人 7、與詩詞為友 8、我與——的故事

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的語言表達(dá)能力。

2、掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)方法，更加高效地進(jìn)行寫作。

4、通過作文評講，提高學(xué)生的作品鑒賞力和修改能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的語言表達(dá)能力。

2、掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)方法，更加高效地進(jìn)行寫作。

四、教學(xué)措施與方法：

1、擴(kuò)大閱讀視野，打下堅(jiān)實(shí)的寫作基礎(chǔ)。

閱讀是寫作的根基，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣不僅有利于學(xué)生積累豐富的語言素材，也是提升寫作能力的重要途徑。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生積累詞匯和句式，同時在閱讀中感受作者的觀察方式、分析能力及遣詞造句技巧，并將這些內(nèi)化為自己的能力，從而指導(dǎo)寫作實(shí)踐。閱讀內(nèi)容包括：一是課本中的文章；二是課外的優(yōu)秀作品。語文課本中的文章為教師提供了很好的教學(xué)資源，但要望學(xué)生獲得更廣泛的視野，應(yīng)加大課外閱讀的力度。

2、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)個性化表達(dá)。

激發(fā)學(xué)生參與的積極性，必須培養(yǎng)他們對生活的熱愛。

要讓學(xué)生明白，寫作不僅僅是文字的組織，而是表達(dá)真實(shí)情感與生活體驗(yàn)，尋求與他人的溝通與共鳴。

3、認(rèn)真指導(dǎo)觀察，傳授寫作方法。

學(xué)生學(xué)會了觀察，積累了一定的素材后，就可以開始指導(dǎo)他們寫文章。寫作應(yīng)遵循以下步驟：

（1）師生共同審題，找出題目關(guān)鍵。

（2）師生共同確定寫作內(nèi)容。

（3）思考將寫作內(nèi)容分成哪些部分。

（4）確定寫作的重點(diǎn)和目的。

當(dāng)這些步驟落實(shí)后，再進(jìn)行作文的具體指導(dǎo)，教師需針對不同類型的作文給予分類指導(dǎo)，并結(jié)合所學(xué)課文，幫助學(xué)生學(xué)會如何具體描寫事件，如何生動形象地描述人物的動作和神態(tài)，避免千篇一律的現(xiàn)象出現(xiàn)。

五、時間安排：

第一周：素材積累

第二周：走進(jìn)文學(xué)的海洋

第三周：評改與賞析作文

第四周：我心中的英雄

第五周：評改與賞析作文

第六周：溫暖在身邊

第七周：評改與賞析作文

第八周：續(xù)寫經(jīng)典

第九周：評改與賞析作文

第十周：我希望有一個夢

第十一周：我敬佩的人

第十二周：與詩詞為友

第十三周：我與——的故事

第十四周：評改與賞析作文

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 13

一、班級概況

本班的學(xué)生情況各異，整體基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)業(yè)成績普遍不高。然而，絕大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，積極向上，成績也取得了顯著進(jìn)步，但仍有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有待改善，對語文學(xué)習(xí)的熱情不足。本學(xué)期，我們將結(jié)合班級的實(shí)際情況，制定針對性的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析：

本冊教材設(shè)計(jì)了8個單元，包含27篇課文，其中講讀課文19篇，閱讀課文8篇，閱讀鏈接7篇，綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容5個，綜合學(xué)習(xí)部分涵蓋了我的小創(chuàng)造、讀讀背背、口語交流、我的小筆記等四個方面。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)、識字與寫字教學(xué)

本冊教材要求學(xué)生掌握145個漢字的書寫。教學(xué)過程中，教師應(yīng)對難寫字、易混淆字進(jìn)行重點(diǎn)講解。在強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量的前提下，適當(dāng)提高書寫速度，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。及時糾正學(xué)生書寫過程中的錯誤，激發(fā)他們對書法的興趣和愛好。

(二)、閱讀教學(xué)

隨著年級的提升，學(xué)生的識字量逐漸增加，閱讀理解能力也同步提升，并且逐漸具備了分析、概括和歸納的能力。閱讀教學(xué)要在理解課文的基礎(chǔ)上教授方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和寫作的能力。

(三)、口語交際

1、與他人交流時能夠尊重和理解對方。

2、樂于參與討論，敢于表達(dá)個人觀點(diǎn)。

3、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能夠抓住關(guān)鍵信息，并簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)時要條理清晰，語氣和語調(diào)適當(dāng)。

5、能夠根據(jù)交流對象和場合進(jìn)行簡單的準(zhǔn)備，進(jìn)行發(fā)言。

6、在交際中注意語言的規(guī)范性，抵制不文明用語。

(四)、習(xí)作教學(xué)

在教學(xué)習(xí)作內(nèi)容時，既要遵循教材的要求，又要靈活運(yùn)用。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的反饋中，滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容和過程。

修改能力是提升習(xí)作水平的重要環(huán)節(jié)，認(rèn)真修改是良好作文習(xí)慣的體現(xiàn)。在講評時要關(guān)注修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。

(五)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

1、為了解決學(xué)習(xí)與生活中相關(guān)的問題，利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行資料搜集，嘗試撰寫簡單的研究報(bào)告。

2、策劃一些校園及社會活動，對策劃主題進(jìn)行討論與分析，學(xué)會撰寫活動計(jì)劃和總結(jié)。

3、圍繞身邊的共同關(guān)注問題或影視故事，組織討論與專題演講，培養(yǎng)學(xué)生識別善惡是非的能力。

4、初步掌握查找和運(yùn)用資料的方法。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是進(jìn)行高效教學(xué)的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的備課才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。教師需樹立正確的備課觀念，深入研究教材，加強(qiáng)課堂實(shí)踐，避免粗心大意的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真上課。

增強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，利用情感感染學(xué)生，以充沛的熱情和教學(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，營造規(guī)范和諧的課堂氛圍。

3、定期進(jìn)行聽課和說課。

取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中不斷反思，提升課堂駕馭能力及應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，豐富對新課程和新教育改革的理解。

4、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成讀書做筆記及不懂就問的習(xí)慣，另一方面，鞏固已有的良好習(xí)慣，并不斷加強(qiáng)管理。

5、在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以讀為主，以講助讀，通過多種輔助手段提升學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們更好地理解和吸收知識。

6、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用優(yōu)秀范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作技巧，并能在習(xí)作中加以運(yùn)用。

7、鼓勵學(xué)生讀好書、好讀書，以提升他們的語文素養(yǎng)。

五、優(yōu)秀生的提升與學(xué)困生的幫助措施：

1、對優(yōu)秀生的要求要高于班級的平均標(biāo)準(zhǔn)。

2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取個性化措施，幫助他們?nèi)嫣嵘鞣矫娴哪芰Α?/p>

3、優(yōu)秀生應(yīng)在班級管理和課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮帶頭作用，以此帶動其他同學(xué)共同進(jìn)步。

4、關(guān)注優(yōu)秀生的不足，因材施教，增加他們的訓(xùn)練強(qiáng)度，幫助其在各方面得到更好的發(fā)展。

學(xué)困生的幫助措施：

1、針對學(xué)困生的具體情況，實(shí)施“一對一”輔導(dǎo)，鼓勵優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，達(dá)到互相促進(jìn)的效果。

2、課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，并在課后及時解答他們的作業(yè)問題。

3、在課堂中給予學(xué)困生發(fā)言機(jī)會，鼓勵他們用自己的觀點(diǎn)與同學(xué)們交流，創(chuàng)造良好的交流環(huán)境。

六年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 14

　一、教材分析

小學(xué)六年級上冊語文教材采用了北師大版，共有8個單元，每個單元包含3篇主要課文、2篇拓展閱讀以及1個綜合活動。主要課文下設(shè)2個思考題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章內(nèi)容和形式。在每篇課文旁邊，設(shè)有“小資料”、“我的視角”和“日積月累”三個欄目，綜合活動則包括“導(dǎo)語”、“活動過程”和“單元小結(jié)”三部分。語文學(xué)習(xí)應(yīng)從多個角度關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，采用逐步推進(jìn)的方式?！罢w”的概念包括兩個方面：一是三個維度的整體設(shè)計(jì)，確保每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)這三個維度的發(fā)展；二是通過聽、說、讀、寫的各種語文實(shí)踐活動，形成綜合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。各單元之間體現(xiàn)了語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的次序，而不是簡單的知識點(diǎn)或品德教育的體系。每個單元并未設(shè)定明確的教學(xué)要點(diǎn)，如——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示或短文等，單元內(nèi)容相對集中，運(yùn)用“題”作為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元：能夠用簡明的語言準(zhǔn)確描述文章中的事例，了解人物的言行及其所處環(huán)境對于人物品質(zhì)的揭示作用。

第二單元：學(xué)會全局把握文章，掌握快速提取信息的方法，準(zhǔn)確理解文章大意。

第三單元：認(rèn)識長江、黃河及三峽的壯麗景觀及其作為母親河的深遠(yuǎn)意義，理解詩歌中的擬人手法，并結(jié)合文章情境進(jìn)行分析。

第四單元：抓住每段的總起句，理解其在文中的意義與作用，理清文章的寫作思路，感受段落間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫與不同角度塑造人物。引導(dǎo)學(xué)生理解體育精神的內(nèi)涵，認(rèn)識現(xiàn)代體育對人類的重要影響。

第五單元：通過分析人物典型的言行和心理，理解《我的伯父魯迅先生》中社會環(huán)境及《荷塘舊事》中的自然環(huán)境如何揭示人物性格，以及《花臉》中細(xì)節(jié)描寫所扮演的角色。

第六單元：學(xué)習(xí)通過人物典型的語言、動作、神態(tài)和心理活動來把握人物的思想品質(zhì)，理解深刻句子的含義及其在當(dāng)今時代的主題意義。

第七單元：進(jìn)一步探討人物典型的言行、心理及環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫，學(xué)習(xí)想象和體驗(yàn)詩歌的意境，認(rèn)識景物描寫在主題中的烘托作用。

第八單元：通過詩歌凝練的語言，想象其意境，理解詩歌深刻的含義以及作者的情感與思想，認(rèn)識借物喻人的寫作技巧，以及詩中有畫、畫中有詩的意蘊(yùn)。

　三、教學(xué)目的和要求：

1、情感與品德教育。讓學(xué)生了解祖國的山河壯麗，增強(qiáng)民族自豪感與振興中華的責(zé)任感；認(rèn)知新中國的建立不易及革命先輩的崇高品質(zhì)，感受勞動人民在各自崗位上為社會的貢獻(xiàn)，接受熱愛黨和人民的思想教育；從寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察和分析問題的思維方法，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)高尚情操。

2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，系統(tǒng)復(fù)習(xí)認(rèn)讀章節(jié)，辨析易混韻母，讀準(zhǔn)聲調(diào)及輕聲，熟悉字音、字形，理解字義。能夠辨析形近字、同音字和多音字，掌握查字典的技巧，逐步提高查字典能力，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

3、語句學(xué)習(xí)。大部分學(xué)過的詞語能夠在口頭或書面語言中運(yùn)用，能夠按要求歸類詞語并進(jìn)行合理搭配，積累詞匯。鞏固對助詞和副詞的認(rèn)識，認(rèn)識歇后語，進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力，掌握句子的多樣表達(dá)方式，并體會其感情色彩。認(rèn)識夸張的修辭手法，復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句，并從感性上理解選擇與條件關(guān)系的復(fù)句。

4、段落、閱讀與短文深入學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)流利地朗讀課文，能夠通過朗讀表達(dá)課文的情感。能背誦指定課文，默讀速度有所提升。在內(nèi)容與思想的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生提出自我見解，能夠復(fù)述聽過的故事。在口語交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人互動討論。注重整體感受課文內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)情感的融入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”，鼓勵朗讀與想象，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5、觀察與發(fā)現(xiàn)以提升作文能力。學(xué)習(xí)有條理、細(xì)致地觀察圖畫和事物，能夠在觀察基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、語言通順的記實(shí)和想象作文，能夠抓住要點(diǎn)進(jìn)行縮寫，學(xué)寫讀書筆記，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，深入研究教材，精心備課、上課，并細(xì)致批改作業(yè)。

2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)的關(guān)系，在語文教學(xué)中滲透思想教育，將教育融入教學(xué)中。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)教育，增加學(xué)習(xí)量，進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生的智力，努力提升教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強(qiáng)化中等生的提升，特別注意關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地掌握語文。