本學期初二歷史教學計劃旨在提升學生對歷史學習的興趣和能力。通過對八年級多個班級的學生情況分析，明確教學目標，涵蓋史前時代到農(nóng)耕文明的內(nèi)容，幫助學生掌握歷史脈絡(luò)及重要事件。教學方法包括精心備課、采用多樣化的課堂活動及現(xiàn)代化教學手段，鼓勵學生積極參與和自主探究。注重德育教育，通過歷史案例增強愛國意識和民族認同感。課程結(jié)構(gòu)明確，涵蓋24課，確保學生在知識、能力及良好習慣方面全面發(fā)展，以期在期末考試中取得顯著進步。

初二上冊歷史教學計劃 第1篇

一、學生情況分析

本學期我負責教授八年級(1)、(2)班的歷史課程。由于部分學生對歷史學習缺乏興趣，整體基礎(chǔ)較為薄弱。其中，幾名男生性格活潑，課堂上愛發(fā)言，有時會分散注意力，但課堂氛圍較為活躍。作業(yè)方面，學生完成情況良好，約有15%的學生作業(yè)整潔規(guī)范，另有15%的同學字跡不夠清晰，有時表現(xiàn)出敷衍的態(tài)度，總體來說，班級情況尚可。

二、教學目標

第一單元 史前時代

1、初步掌握人類從古猿到現(xiàn)代人的演變過程，了解人類產(chǎn)生的基本條件與生活方式。

2、認識從打制石器到磨制石器的進步，體會這一變革對遠古人類生產(chǎn)與生活方式的影響。

3、通過文物資料，了解遠古人類的精神世界豐富多彩。

4、收集并交流中外古代傳說，探討反映文明起源時期社會變遷的傳說與故事。

5、分析文物保護中遇到的問題，增強自覺保護文物的意識。

第二單元 文明的起源

1、通過學習大河流域文明及早期國家的形成，感悟人類文明的漸進歷程。

2、探討古代文明的起源特點，認識四大文明的必要條件及自然環(huán)境對人類歷史的重要影響。

3、觀察圖片及資料，掌握文字、城市遺址、青銅器等標志文明進入的關(guān)鍵。

4、分析相關(guān)資料，理解古代的等級制度及其根源，認識軍隊和刑法在古代社會中的作用。

5、通過藍田人家園的變遷，了解人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共存的觀念。

6、參與社會調(diào)查，運用書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集、整理歷史資料，學會分析和歸納歷史問題，嘗試從不同視角解釋歷史現(xiàn)象。

第三單元 農(nóng)耕文明時代(上)——歐亞國家的興衰

1、依據(jù)資料，描述古代希臘與羅馬文明的興衰及其社會特點。

2、分析歐洲主要封建國家的發(fā)展歷程，理解莊園制度、等級制度及農(nóng)奴制度的形成與特點。

3、通過資料分析提煉相關(guān)知識。

4、運用已有知識觀察、分析和說明日常文化現(xiàn)象，并進行比較與鑒別。

第四單元 農(nóng)耕文明時代(下)——中華文明的延續(xù)

1、通過本單元的學習，掌握中華文明發(fā)展的脈絡(luò)，并通過比較發(fā)現(xiàn)不同時期的特色與精神風貌，以及與世界文明的區(qū)別。

2、理解歷史發(fā)展規(guī)律，確立生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關(guān)史實，認識民族融合與文化交流對人類文明發(fā)展的重要性。

4、培養(yǎng)關(guān)注普通人生活的意識，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5、在學習中華文明歷程及偉大文化成就的過程中，增強民族認同感、自豪感與自信心。

三、教材主要內(nèi)容概括

第一單元包括三課：第一課《人猿相擁別》；第二課《原始農(nóng)業(yè)與先民的國家》；第三課《傳說時代的文明曙光》，綜合探究一：保護身邊的古老文明。

第二單元分為三課：第一課《得天獨厚的大河文明》；第二課《早期國家的形成》；第三課《告別野蠻》，綜合探究二：感悟滄桑巨變。

第三單元包括三課：

第四單元分為三課：第一課《從封邦建國到一流天下》；第二課《漢唐盛世》；第三課《多元文化的交融與世俗的時代》，綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

四、課時安排及措施

本教材共授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動課時6課，總計60課時。

初二上冊歷史教學計劃 第2篇

為了更好地響應(yīng)素質(zhì)教育的需求，強化教學工作的核心地位，確保完成教學大綱中設(shè)定的教學任務(wù)，面向全體學生，全面提升教學質(zhì)量，特制定本學期的教學計劃如下：

一、學生基本情況

初二上冊的學生年齡普遍在13至14歲之間，我所教授的三個班級共計168名學生，整體素質(zhì)較為優(yōu)秀，具備良好的發(fā)展?jié)摿?，男女比例較為均衡。學生的學習態(tài)度積極，理解和記憶能力較強，但部分同學的心理素質(zhì)有待提升，需要增強他們的抗挫折能力，以幫助他們健康成長。大多數(shù)學生目標明確，思想積極向上，熱愛集體，形成了正確的人生觀和世界觀，并能主動參與各類活動。

二、本學期教學任務(wù)及要求

通過歷史科目的教學，確立學生的國情教育，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷，增強民族自豪感，同時幫助學生正確認識自我，全方位地評價自己。在教學過程中，使學生具備良好的自學能力，引導他們從“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”，并鍛煉學生分析和解決問題的能力。在教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)學生的認知能力，使其理解教材的基本概念與基本原理，并激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

三、教材分析

本學期教材共分為24課，核心內(nèi)容圍繞中國現(xiàn)代史展開，重點在于培養(yǎng)學生的愛國情感。教師需深入研究教材，明確教學重點與難點，從而培養(yǎng)學生的問題分析與解決能力，特別是在初二階段，能力的培養(yǎng)尤為重要。

四、教學方法與措施

1、作為教師，首先要認真學習教學大綱，深入理解歷史教學的核心，全面掌握教材，聚焦重點，突破難點，確保教學內(nèi)容的針對性。

2、備課時要做到教材與學生雙重準備，對教學的每一個環(huán)節(jié)進行精心設(shè)計，以提升課堂的教學效率。

3、采用適宜的學習方法，精講多練，運用多種形式進行鞏固練習。

4、運用現(xiàn)代化的教學手段，調(diào)動學生學習歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力求在愉快和諧的氛圍中完成教學任務(wù)。

5、組織豐富多彩的課外活動，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。

6、定期進行單元測試，以便更好地了解學生的基本情況。

初二上冊歷史教學計劃 第3篇

一、指導思想

新的學期又來臨，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，配合學校的各項工作，同時深入貫徹教育方針和教育局“重視常規(guī)、強調(diào)落實”的精神，我根據(jù)學校的工作計劃制定了以下教學計劃。

二、基本情況分析

本學期我繼續(xù)擔任八年級的歷史課程，面對8、9、10三個班的學生。在經(jīng)歷了一年的學習后，學生們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的歷史知識、合作技巧及自主探究的能力。然而，大多數(shù)學生尚未掌握科學的學習方法，基礎(chǔ)知識和技能不夠扎實，課堂上參與度低，缺乏對知識的整合與歸納分析能力，這些都是教學中需要克服的困難。

三、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級上冊主要涵蓋了中國古代歷史的部分，內(nèi)容豐富且跨度大，涉及的歷史問題概括性強，具備較強的現(xiàn)實感和社會實踐性。它也具有明顯的思想性和政治性。教材分為若干學習單元，如“從三國到明清的歷史進程”“近代中國的變革與發(fā)展”“革命與建設(shè)的歷史”等，涵蓋了中國歷史的重大變遷，幫助學生理解古代中國的文化和社會發(fā)展。

該教材的課程內(nèi)容共包含21課，分為文化課與活動課兩種類型。每節(jié)課的構(gòu)成包括導入、正文、課文閱讀、圖表資料、注釋以及思考題和課后練習等。正文部分緊扣新課程標準，作為課堂教學的基本任務(wù)，而其余內(nèi)容則可根據(jù)學生的實際情況制定不同的教學目標和要求。

四、教學任務(wù)和目標：

1、八年級上冊歷史教學，目標是向?qū)W生傳授中國古代歷史的基礎(chǔ)知識和重要線索，使他們理解歷史概念、事件以及相關(guān)歷史人物的貢獻，認知中國古代的基本國情，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與開拓精神。

2、繼續(xù)引導學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的視角分析歷史人物、事件和現(xiàn)象，幫助他們歸納整合歷史知識，從歷史發(fā)展的過程中揭示規(guī)律，促進自主探究能力的提升。

3、通過古代愛國史實教育，向?qū)W生傳達愛國主義和歷史文化的傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對中華民族優(yōu)秀文化的認同感，使他們具備創(chuàng)新和開拓的能力，為將來貢獻于國家的現(xiàn)代化建設(shè)打下基礎(chǔ)。

五、具體措施

1、本學期將致力于提高課堂效率，以確保教學質(zhì)量，增強學生的綜合素養(yǎng)與能力，確保按時按質(zhì)完成教學任務(wù)，幫助學生掌握中國古代歷史知識。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打下堅實的基礎(chǔ)；后幾個單元可適當了解，但重點不放在考試內(nèi)容上。

3、認真研究課程標準、教材和教輔資料，精心備課，設(shè)計好每個導學案，充分利用課堂時間，耐心輔導學生。

4、通過轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導他們關(guān)注學習過程和方法，鼓勵獨立思考和合作學習，培養(yǎng)探究歷史問題的能力，進而形成探究式學習的習慣。

5、積極探索多樣化的教學形式，組織豐富多彩的課堂活動，有效開發(fā)和利用教育資源。

6、鼓勵進行教研活動，深入學習教學理論，開展課題研究，撰寫教學論文，提升自己的理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學管理，嚴格紀律，運用多種教學方法，如討論、評析、閱讀、自學等，激勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的學習能力和人際交往能力。

六、教學資源的開發(fā)：

利用學校的圖書館、網(wǎng)絡(luò)及其他媒體，開發(fā)教學資源，播放相關(guān)歷史背景資料和影片，以增強學生的學習興趣和對歷史資料的理解。

初二上冊歷史教學計劃 第4篇

1、教材特點：

初二《歷史》上冊是一門具有很強思想性和系統(tǒng)性的課程，內(nèi)容科學嚴謹、可讀性強，結(jié)合豐富的圖文資料，趣味性十足。

2、內(nèi)容：

《歷史》上冊包含七個單元，分別是：歷史的起源與發(fā)展、古代文明的輝煌、封建社會的變遷、近代中國的磨難、民族復興的探索、現(xiàn)代國家的建設(shè)、歷史與文化的傳承等，共有24課。

3、重點、難點：

教材的重點在于歷史發(fā)展中的重大事件、關(guān)鍵人物以及文化、經(jīng)濟的重大史實；難點則是對歷史事件和人物進行深入的思考與評價，引導學生進行歷史思維的培養(yǎng)。

4、學情：

我所任教的初二3、4班，學生普遍上進心強、求知欲旺盛，適合進行有效的教學組織。然而大部分學生對歷史學習的重視度仍有待提高，思維靈活性不足，缺乏歸納總結(jié)的能力，個別學生的學習積極性較低，亟需我們加強引導和激勵。

一、教學目標

1、知識目標：掌握基礎(chǔ)歷史知識，了解中國歷史發(fā)展的基本線索，識記重要歷史事件、人物及現(xiàn)象，初步理解歷史核心概念，進行辯證唯物主義與歷史唯物主義的啟蒙教育，特別是發(fā)展規(guī)律的理解。

2、能力目標：幫助學生初步掌握記憶、分析、比較和概括等學習方法，提升他們學習歷史和表達歷史的能力，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析歷史的能力。

3、良好習慣目標：通過有效的措施培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣、勇于提問和積極合作的學習思維。

4、提升教學成果，爭取在學期末的統(tǒng)考中，歷史成績有明顯進步。

二、教學措施

(一)積極做好常規(guī)教育教學工作

1、深入研究教材、教學參考資料及教學大綱，精心備課、上課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學生。

2、定期進行聽評課（每周至少1-2節(jié)），積極參加教研活動，吸取有經(jīng)驗教師的教學方法，加強對教學理論的學習，努力撰寫教科研論文，力爭發(fā)表1-2篇相關(guān)論文。

3、優(yōu)化課堂教學效率，精確控制課堂紀律，采用多樣化的教學方法，如討論、評論、閱讀和自學，啟發(fā)學生多動口、動手，培養(yǎng)他們的學習興趣。

4、周五上午主動參與集體備課，堅決執(zhí)行教學計劃，先獨立備課，然后向經(jīng)驗豐富的教師請教，提高自身的教學水平。

5、鍛煉課堂教學語言，力求簡潔明了、突出重點，在課堂中堅持使用普通話。

(二)基礎(chǔ)知識教學

1、針對重要歷史事件和人物進行詳細講解，讓學生掌握重點和基礎(chǔ)知識。

2、結(jié)合時事熱點，講解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的學以致用的意識；例如，在講解《古代文明的輝煌》時，結(jié)合當下博物館的展覽，激發(fā)學生的學習興趣。

3、對課程重點知識進行系統(tǒng)化的歸納和教給學生學習的方法與記憶技巧，提升教學效果。

4、通過多種渠道，如“專題展示”“小組合作”等，培養(yǎng)學生良好的歷史學習習慣。

5、通過嚴格要求、定期檢查和及時反饋，培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣；鼓勵他們勇于發(fā)問，樹立積極的學習態(tài)度。

(三)在教學過程中融入德育教育：

1、增強愛國主義教育，利用教材中的歷史事實，提高學生的愛國意識，比如通過分析歷史事件讓學生了解國家發(fā)展的歷程。

2、初步運用歷史辯證唯物主義觀點進行教學，評估革命戰(zhàn)爭的影響，探討中國發(fā)展落伍的原因。

3、進行維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的教育，利用歷史案例讓學生明白民族關(guān)系的復雜性，樹立民族平等的意識，增強民族認同感。

三、教科研：

積極參與學校及市教研室組織的教科研活動，努力提升自身在教學與科研方面的能力。

四、教學進度：

按照市教研室的計劃進行教學安排。

其他工作將與學校的整體安排保持一致。

初二上冊歷史教學計劃 第5篇

一、教材分析及教學目標

為提高學生對歷史學習的積極性，幫助他們了解重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解關(guān)鍵的歷史概念，并認識不同歷史時期的特點及其發(fā)展趨勢。引導學生能夠按時間順序觀察歷史的演變和變化。

培養(yǎng)學生識圖和分析史料的能力，鼓勵他們收集、整理并運用與歷史學習相關(guān)的材料，激發(fā)他們對歷史事件的想象、聯(lián)想和分析能力，對歷史問題進行概括性評述，注重提升學生的歷史思維能力及自主學習的能力。強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與與他人合作參與社會實踐的能力。按計劃順利完成八年級上冊歷史教學任務(wù)，力求優(yōu)秀率和合格率均高于上學期，確保達標。

二、教材結(jié)構(gòu)分析

八年級上冊歷史教材共分為六個單元，涵蓋24課，內(nèi)容包括從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭勝利、中華人民共和國成立前夕的歷史。這本教材根據(jù)學習主題編排了“單元回顧”，梳理重要知識點和內(nèi)容摘要。書中設(shè)計了一些開放式習題，旨在激發(fā)學生的思維，鼓勵自由表達，答案不拘一格，使學生感受到他們是課堂學習的主體，激勵他們的思考和學習興趣。本冊內(nèi)容政治性與思想性兼具，具有較強的閱讀性和趣味性，圖文并茂，啟發(fā)性和生動性兼?zhèn)洌⒅嘏囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

三、教學重點及難點

正確理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，增進國情認識，提升學生的歸納和綜合能力。

四、學生狀況分析

八年級的學生思維活躍，有的同學喜愛探究細節(jié)，但也有部分學生對歷史缺乏興趣，學習目標不明確，主動性不足，綜合分析能力亟待提高。

五、教學方法和措施

1、認真研究教材及新課程的教學目標和要求，備好每節(jié)課，明確教學重點與難點，在傳授知識的進行思想教育與能力培養(yǎng)。

2、加強與同科教師的合作，充分發(fā)揮團隊智慧，使集體備課實施到位。

3、注重教學方法與藝術(shù)提升，設(shè)計有趣且富有幽默感的課堂教學，利用多媒體、歷史地理資料、圖畫和表格，積極創(chuàng)造條件，以增強教學的直觀性，推動學生學習歷史的主動性與興趣。

4、在教學中重視改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，調(diào)動他們的學習積極性與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，發(fā)揮學生的主動性，拓展他們的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識地增強學生思維的嚴謹性和邏輯性，提升思維質(zhì)量。

5、成立歷史學習小組，互相出題練習，提升學生的歷史認知能力。

6、進行國情和歷史教育，增強學生的時代責任感，讓他們認識中國近代的屈辱歷史，理解落后就會受辱、弱國無外交的道理，樹立民族自尊和自信。

7、定期或不定期引導學生閱讀歷史書籍、觀看歷史影片、參觀名勝古跡、聆聽老前輩講述革命故事等，充分利用課堂這一陣地，進行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育及民族團結(jié)教育，使學生繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)。