小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和能力。教學(xué)內(nèi)容包括發(fā)聲訓(xùn)練、視唱、樂(lè)理知識(shí)及音樂(lè)欣賞，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。計(jì)劃中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，以因材施教的方式提升他們的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教材涵蓋了多首易于演唱的歌曲和多樣的音樂(lè)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的美。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技巧、音樂(lè)欣賞能力和對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，同時(shí)注重情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自我。整體教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)多樣化、趣味性和探索性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)練習(xí)a、i等韻母，逐步實(shí)現(xiàn)音色的統(tǒng)一。

2、在指定的換氣記號(hào)處進(jìn)行換氣，吸氣時(shí)保持安靜，肩部放松。

3、以統(tǒng)一的音色，努力獲得自然、優(yōu)美、明亮且圓潤(rùn)的童聲。

4、練習(xí)連音唱法與非連音唱法的轉(zhuǎn)換。

5、正確清晰地演唱帶復(fù)韻母的字音。

　二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、樂(lè)譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線和加間，逐步了解a—e在五線譜上的對(duì)應(yīng)位置。識(shí)別四分休止符和八分休止符，掌握其各自的休止拍數(shù)。

2、視唱練習(xí)：在教師的幫助下，視唱4至8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲，包含不同音程的旋律如大三度、小三度、純四度和純五度。

3、練耳訓(xùn)練：辨別同一音組內(nèi)的兩個(gè)音或三個(gè)音的高低關(guān)系，要求能唱出每個(gè)音的唱名（不需標(biāo)出音程名稱）。識(shí)別附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)節(jié)奏之間的差別，以及休止符和非休止符的區(qū)別。

　三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞的過(guò)程中，感受音樂(lè)的優(yōu)美和悅耳，并體驗(yàn)愉悅的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂(lè)中的作用。能夠識(shí)別音樂(lè)作品所傳達(dá)的輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情感特征。體驗(yàn)進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)音樂(lè)體裁的特色。

　教學(xué)分析：

本學(xué)期主要側(cè)重于樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)do~do（高音）音符的音名和唱名，以及它們?cè)谖寰€譜上的位置，這一知識(shí)為學(xué)生今后進(jìn)行視唱打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期所學(xué)歌曲以二拍子為主，強(qiáng)弱分明，節(jié)奏感強(qiáng)烈，這為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。需多方位培養(yǎng)學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱規(guī)律的理解。

每首歌曲都有其獨(dú)特的律動(dòng)和舞蹈，本學(xué)期著重于學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力與聽(tīng)覺(jué)能力的鍛煉，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展他們的創(chuàng)編能力。

　學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生將開(kāi)始正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，需重視引導(dǎo)，使學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)過(guò)程、熱愛(ài)音樂(lè)。

學(xué)生整體情況存在差異，因此需要實(shí)施因材施教的策略，關(guān)注不同學(xué)生的需求，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“全面培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。讓每位學(xué)生都能在各方面有所提升。

考慮到學(xué)生年齡較小，性格活潑，我將著重于舞蹈及律動(dòng)的教學(xué)，增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

　提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后的準(zhǔn)備工作，結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況。

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以確保他們的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣，內(nèi)容應(yīng)富有知識(shí)性、趣味性、探索性與挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠獲得知識(shí)和技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多觀察其他學(xué)校的課程，借鑒并應(yīng)用以拓寬學(xué)生的視野，從中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)情況分析：

小學(xué)二年級(jí)的小朋友們活潑可愛(ài)，充滿了探索的好奇心，他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)不言而喻。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，這些孩子們對(duì)學(xué)校的規(guī)則和小學(xué)生的行為規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)，因此在課堂上的表現(xiàn)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)更加出色。尤其是二年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握了一些基本的音樂(lè)理論知識(shí)，并且具備了一定的創(chuàng)作能力，但仍需系統(tǒng)學(xué)習(xí)以豐富他們的音樂(lè)知識(shí)，深化對(duì)音樂(lè)的理解。

二、教材分析：

本教材秉承“以學(xué)生為中心”的教育理念，重視每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材圍繞音樂(lè)的審美價(jià)值，融入音樂(lè)文化的多樣性，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造的重要性，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情為目標(biāo)。

三、教學(xué)目的要求：

1、能夠用優(yōu)美、歡快的情感演唱歌曲，準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲中的情緒，感知速度在音樂(lè)表達(dá)中的重要性，并能夠辨識(shí)音高并進(jìn)行模唱。

2、初步了解民族歌曲的特色，通過(guò)欣賞和演唱，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演能力。

3、在演唱中體現(xiàn)伙伴間的合作精神和集體主義精神。

4、感受豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，自發(fā)激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5、培育愛(ài)國(guó)情懷，崇尚人民和尊重長(zhǎng)輩，通過(guò)演唱作品彰顯這些情感。了解女聲和童聲的演唱方式，并學(xué)習(xí)休止符的知識(shí)。

6、感受并體驗(yàn)不同歌曲的表現(xiàn)風(fēng)格，能夠有感情地演繹每一首歌曲。

7、通過(guò)歌唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富自然知識(shí)，提高審美情趣，激發(fā)聯(lián)想能力。

四、教學(xué)的措施：

1、認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，深入理解每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、嚴(yán)格遵循課時(shí)計(jì)劃，充分利用每35分鐘的課堂時(shí)間，確保學(xué)生每次課都有新收獲。

3、課前準(zhǔn)備充分，有助于課堂的順利進(jìn)行。

4、嚴(yán)格按照教案授課，給予學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

6、結(jié)合學(xué)校的條件，充分利用光碟、錄像和錄音等教學(xué)工具，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的教學(xué)效果。

7、教學(xué)方法：示范法：教師示范，學(xué)生模仿；鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；因材施教法：根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、教材分析

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教材采用全新的教學(xué)理念與方法，旨在落實(shí)義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供更為豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分考慮了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與形式中融入趣味性，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

2、適當(dāng)降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能夠更輕松地接觸和理解音樂(lè)。

3、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新性，在教學(xué)形式上留出充足的自由發(fā)揮空間，鼓勵(lì)師生共同探索音樂(lè)的魅力。

4、建立了全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　二、教學(xué)措施

1、將每位學(xué)生的發(fā)展置于首位，突出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，讓他們通過(guò)唱歌、傾聽(tīng)、動(dòng)作、思考和表達(dá)，從音樂(lè)實(shí)踐中獲取樂(lè)趣和能力。

2、積極創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中，培養(yǎng)情感和凈化心靈。

3、關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們?cè)诠膭?lì)與表?yè)P(yáng)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

4、根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮教師各自的特長(zhǎng)，勇于探索，努力實(shí)踐音樂(lè)課程的新理念。

　三、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界得到滋養(yǎng)，逐漸培養(yǎng)對(duì)親人、他人及各種美好事物的熱愛(ài)，從而樹(shù)立起積極向上的生活態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往。

2、激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)多種有效途徑引導(dǎo)學(xué)生接觸音樂(lè)，讓他們?cè)趨⑴c音樂(lè)活動(dòng)中享受音樂(lè)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步培養(yǎng)鑒賞音樂(lè)的好習(xí)慣，奠定終身熱愛(ài)音樂(lè)的基礎(chǔ)。

3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情感、風(fēng)格、思想和人文內(nèi)涵的感受與理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)的熏陶中提升審美情趣。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品對(duì)祖國(guó)和人民的贊美，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造，養(yǎng)成良好的藝術(shù)欣賞習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和民族的音樂(lè)作品，了解各自的音樂(lè)傳統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)本民族和他民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律有表情地獨(dú)唱或參與合唱，每學(xué)年能背唱4～6首歌曲。

2、能夠體驗(yàn)樂(lè)器的聲音，識(shí)別打擊樂(lè)器的音色，并能夠使用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3、體會(huì)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然地表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或肢體反應(yīng)。

4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱和打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲和舞曲進(jìn)行走步或跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

6、能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂(lè)的特征。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生基本情景分析

在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的是小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課程。通過(guò)一年的接觸，我對(duì)學(xué)生的整體情況有了較為全面的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生在歌唱時(shí)的姿勢(shì)和表達(dá)能力較好，尤其是能根據(jù)不同歌曲的情緒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋砬榕c動(dòng)作，甚至在某些班級(jí)中，學(xué)生能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并能即興創(chuàng)編與歌曲情緒相契合的舞蹈并進(jìn)行表演。然而，他們?cè)谧x譜方面的理解力仍顯不足，且語(yǔ)言表達(dá)的清晰度有待提高，尤其是男生們往往因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)而過(guò)于興奮，出現(xiàn)“大聲喊歌”的情況，這也使他們對(duì)聲音美感的理解有所欠缺，缺乏氣息的支撐。

　二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將“五愛(ài)”教育與樂(lè)觀向上的情緒，以及集體主義精神的培養(yǎng)融入音樂(lè)教學(xué)中，努力使學(xué)生成為“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的社會(huì)主義接班人。

2、激發(fā)學(xué)生的智慧、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，提升學(xué)生識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)同感，提升民族自豪感、自信心，使學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

　三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘他們的潛能和智慧，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

黑格爾曾說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！睂W(xué)生若能沉浸在形象生動(dòng)的音樂(lè)氛圍中，將能受到良好的音樂(lè)熏陶，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。教育家杜威也指出：“為激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的起點(diǎn)?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)思考和表達(dá)，積極參與到教學(xué)中去。低年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，運(yùn)用多媒體工具來(lái)構(gòu)建情境，不僅直觀生動(dòng)，也能有效吸引學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”這首歌時(shí)，我首先展示了一組展示祖國(guó)美景的幻燈片，并配合賞心悅耳的背景音樂(lè)，讓學(xué)生們?nèi)缤砼R其境，感受到祖國(guó)的壯麗山河，進(jìn)而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。這不僅是通過(guò)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，體驗(yàn)到祖國(guó)的美好，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生形象思維的有效訓(xùn)練。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣和激情的重要起點(diǎn)，也是他們體驗(yàn)與參與音樂(lè)活動(dòng)的第一步。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基曾強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有興趣，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)只會(huì)扼殺學(xué)生獲取知識(shí)的意愿?！睈?ài)因斯坦亦提到：“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中，如何抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心是一門重要的藝術(shù)。例如，利用美麗的畫面和動(dòng)聽(tīng)的旋律去欣賞和體驗(yàn)，可以更直觀地幫助學(xué)生感受和理解音樂(lè)，從而激發(fā)他們的想象力，拓寬音樂(lè)視野。教師需時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)創(chuàng)造愉悅的音樂(lè)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生抓住音樂(lè)的特點(diǎn)，去“讀懂”音樂(lè)，去感受音樂(lè)。

考慮到低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，他們的思維能力相對(duì)較弱，但感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，因此生動(dòng)形象的教具尤其受他們喜愛(ài)。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用與課程內(nèi)容緊密相關(guān)的直觀教具，既能讓學(xué)生獲得清晰的感知，也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)濃厚興趣的重要方式。根據(jù)教材內(nèi)容，我在教授“顛倒歌”的時(shí)候，制作了許多生動(dòng)的教學(xué)教具，如小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞和大象等，以吸引孩子們的注意。課堂上，學(xué)生的積極性非常高，大家爭(zhēng)相發(fā)言，努力學(xué)唱。這些教具雖小，卻發(fā)揮了重要作用，合理利用教具，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的課堂中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，提高了他們的想象力。實(shí)踐證明，通過(guò)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)物、圖畫和音頻等現(xiàn)代教學(xué)手段，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富多彩，留下深刻的印象。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、通過(guò)音樂(lè)的熏陶，使學(xué)生感受到音樂(lè)的美，發(fā)展豐富的情感，并潛移默化進(jìn)行思想品德教育，以促進(jìn)形成開(kāi)朗和積極的性格。

3、在唱歌、游戲和演奏等教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生初步掌握欣賞音樂(lè)的能力，獲得表現(xiàn)音樂(lè)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

4、逐步提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力，增強(qiáng)他們的注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的興趣，同時(shí)初步接觸外國(guó)的音樂(lè)作品。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解和鑒賞能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造音樂(lè)的能力和審美能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)他們對(duì)民族文化的自豪感。

3、提高學(xué)生的審美能力：讓他們逐步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，并掌握表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能。

　三、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生仍在適應(yīng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練，因此老師需耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣，教師不能單一地重復(fù)講解，而應(yīng)通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程和內(nèi)容，適當(dāng)拓展和整合教學(xué)材料，以更好地滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，盡量避免學(xué)生間的過(guò)度分化。

2、加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練和管理。

3、進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力及注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

4、通過(guò)音樂(lè)的熏陶，讓學(xué)生感受到音樂(lè)之美，發(fā)展深厚的情感，并以“五愛(ài)”為核心進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們陽(yáng)光開(kāi)朗的個(gè)性。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生充滿活力，天真爛漫，對(duì)新事物的好奇心尤其強(qiáng)烈，音樂(lè)課程自然也在他們的期待之中。他們希望能每周都有音樂(lè)課的安排。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度已逐漸熟悉，課堂表現(xiàn)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了很大改善。尤其在唱歌和舞蹈方面，他們的練習(xí)為他們帶來(lái)了顯著的進(jìn)步，表現(xiàn)十分出色。

盡管二年級(jí)的孩子們?cè)跇?lè)理知識(shí)方面還不成熟，但他們的模仿能力卻非常強(qiáng)，能夠快速掌握歌曲和節(jié)奏。然而，也有一些孩子在唱歌時(shí)出現(xiàn)五音不全的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的訓(xùn)練和表達(dá)能力。性格內(nèi)向的孩子在自我表達(dá)上也可能存在一定困難。我們需要通過(guò)音樂(lè)課程和課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的興趣，并為他們打下良好的基礎(chǔ)，這已成為我們的首要任務(wù)之一。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能要求分析。

教材內(nèi)容被分為六個(gè)單元，涵蓋音樂(lè)感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造及廣泛的音樂(lè)文化。教學(xué)重點(diǎn)包括唱歌、音樂(lè)欣賞、器樂(lè)演奏、節(jié)奏感及作曲等。具體要求為：唱歌時(shí)要掌握正確的發(fā)聲技巧，確?？邶X清晰，同時(shí)學(xué)會(huì)合理的呼吸和唱法，情感表達(dá)要到位。音樂(lè)欣賞方面要了解優(yōu)秀歌曲、民歌、民間歌舞及樂(lè)器，識(shí)別聲部及演唱形式，了解國(guó)內(nèi)外的杰出音樂(lè)家，感受音樂(lè)的多樣情感。器樂(lè)學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)不同的打擊樂(lè)器，并掌握基本演奏技巧，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。節(jié)奏訓(xùn)練要求學(xué)生與導(dǎo)師配合，增強(qiáng)音樂(lè)感知能力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的價(jià)值和作用。

音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是美育的重要途徑，承載著陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的使命，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)身心健康，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，作用不可替代。

三、教學(xué)目標(biāo)

（a）知識(shí)目標(biāo)：

1、了解打擊樂(lè)器的使用，學(xué)習(xí)聲音的長(zhǎng)短，并掌握正確的演奏方式。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲中的相關(guān)小知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲后，能夠運(yùn)用正確的口型、姿勢(shì)及呼吸法進(jìn)行演唱，聲音自然流暢，發(fā)音清晰。

2、通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，初步了解樂(lè)器的種類，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的演奏技巧。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神并激發(fā)音樂(lè)興趣。

4、通過(guò)發(fā)聲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，享受成功帶來(lái)的快樂(lè)。

（3）情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的智慧、合作意識(shí)和樂(lè)觀態(tài)度，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德的全面發(fā)展的人。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)在于如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、實(shí)踐能力，以及創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、教學(xué)措施

1、深入研究教學(xué)大綱和教材，并根據(jù)課時(shí)安排和教育部門的要求，認(rèn)真撰寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2、課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。

3、嚴(yán)格按照教案進(jìn)行教學(xué)，課堂上使用普通話，給予學(xué)生更多的表達(dá)和提問(wèn)機(jī)會(huì)。

4、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)降低教學(xué)要求，防止進(jìn)度過(guò)慢，同時(shí)打下良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效果。

6、為豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)他們的興趣，本學(xué)期將組織器樂(lè)、舞蹈和合唱等興趣小組。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析

本冊(cè)教材圍繞音樂(lè)的審美特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)文化的內(nèi)涵，旨在通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。音樂(lè)課程具備極強(qiáng)的實(shí)踐性，這是音樂(lè)藝術(shù)本身特性使然。無(wú)論學(xué)生是進(jìn)行音樂(lè)表演還是欣賞，均需通過(guò)實(shí)際的時(shí)間活動(dòng)與音樂(lè)緊密結(jié)合。對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)而言，缺少演唱、演奏、創(chuàng)作和欣賞等時(shí)間活動(dòng)，很難獲得生動(dòng)的體驗(yàn)。

教材中曲目的挑選充分考慮了作品的思想深度、藝術(shù)美感及民族特色，尤其注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽(tīng)性，同時(shí)兼顧不同年級(jí)的時(shí)代特色。力求所選歌曲簡(jiǎn)單易唱，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的興趣。課程還設(shè)置了自制樂(lè)器、創(chuàng)編小品、游戲和舞蹈等多樣活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，在想象中創(chuàng)造，從而促進(jìn)思維的活躍與智力的發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

二年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生在唱歌時(shí)姿勢(shì)較為規(guī)范，表情也相對(duì)豐富，能夠根據(jù)音樂(lè)的情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。一部分學(xué)生能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并即興編創(chuàng)與歌曲情緒相符的舞蹈。然而，他們?cè)谶\(yùn)用讀譜知識(shí)方面表現(xiàn)較弱，咬字和吐字的清晰度有待提高。尤其是男生由于好勝心理強(qiáng)烈，往往在表演時(shí)會(huì)出現(xiàn)大聲喊唱的現(xiàn)象，這使得他們對(duì)聲音美的理解不夠深刻，且缺乏足夠的氣息支持。

三、教材教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將“五愛(ài)”教育及樂(lè)觀積極情緒、集體主義精神融入音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，實(shí)現(xiàn)身心的全面健康發(fā)展。

3、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，使他們掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，具備識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)各民族民間音樂(lè)的了解，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同感與自豪感，培養(yǎng)他們初步的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)措施

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與。

1、創(chuàng)造情境，引導(dǎo)興趣。

2、利用教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（二）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，鼓勵(lì)展示自我

1、精選教法，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。

2、通過(guò)趣味游戲，使學(xué)習(xí)變得快樂(lè)。

3、通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)滲透，擴(kuò)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

1、實(shí)施開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)。

2、采用多樣化的音樂(lè)教學(xué)方法。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教材分析

作為新一版的教材，本書在編寫過(guò)程中體現(xiàn)了以下幾項(xiàng)核心理念：

１、注重“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；

２、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的審美體驗(yàn)；

３、圍繞文化主題構(gòu)建單元內(nèi)容；

４、注重實(shí)踐與創(chuàng)作的結(jié)合。

二年級(jí)上冊(cè)共編排9個(gè)主題單元，內(nèi)容涵蓋：聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)、音樂(lè)表演、創(chuàng)作與互動(dòng)活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材在曲目選擇上，考慮了作品的思想性、藝術(shù)性及民族性，關(guān)注歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽(tīng)性。適度降低難度，避免繁瑣的識(shí)譜要求，更多采用圖譜的方式。在創(chuàng)作與活動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)多種形式的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，形成多元化的評(píng)估方式，確保豐富多彩。

　二、學(xué)段目標(biāo)：

１、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情；

２、提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力；

３、能夠自然、有感情地歌唱，并樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)與即興創(chuàng)作活動(dòng)；

４、培養(yǎng)積極向上的心態(tài)及友愛(ài)合作的精神。

　三、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

１、感受自然和生活中的各種聲音，并嘗試用聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿；

２、聆聽(tīng)并辨別長(zhǎng)短音；

３、體驗(yàn)不同情感的音樂(lè)；

４、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲和兒歌風(fēng)格，并作出適當(dāng)反應(yīng)；

５、欣賞來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)和民族的兒歌、童謠和小型樂(lè)器片段，初步感受其風(fēng)格特點(diǎn)。

（二）表現(xiàn)

１、掌握正確的歌唱姿勢(shì)；

２、每學(xué)年完成背唱4至6首歌曲；

３、學(xué)習(xí)并運(yùn)用常見(jiàn)的打擊樂(lè)器進(jìn)行歌曲伴奏；

４、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)和歌表演；

５、識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

１、利用人聲與樂(lè)器模仿自然或日常生活中的聲音；

２、開(kāi)展歌詞創(chuàng)作活動(dòng)；

３、通過(guò)線條、色塊和圖形記錄聲音及音樂(lè)體驗(yàn)；

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

１、積極參與集體音樂(lè)活動(dòng)；

２、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；

３、探索聲音與生活的聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

１、面向全體學(xué)生，因材施教；

２、充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；

３、遵循學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)發(fā)展規(guī)律，突出學(xué)科特色；

４、促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)結(jié)合；

５、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，注重多元評(píng)價(jià)。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)術(shù)條件分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生充滿活力，熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡唱歌和舞蹈。盡管他們對(duì)音樂(lè)有初步的興趣，但由于年紀(jì)小，組織紀(jì)律性較弱，音樂(lè)素養(yǎng)水平存在差異。教師要以鼓勵(lì)和支持的姿態(tài)引導(dǎo)他們，提升他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情。

經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我在二年級(jí)的班級(jí)中對(duì)學(xué)生的理解和熟悉程度都有了很大的提升。全體學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)出相似的水平，他們都享受音樂(lè)課，積極參與其中，通過(guò)唱歌和舞動(dòng)來(lái)探索音樂(lè)的樂(lè)趣。不過(guò)，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，性格方面相對(duì)活躍，思維方式也更依賴于直觀的想象。教學(xué)方法需要結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的節(jié)奏游戲，讓他們?cè)谳p松的氛圍中體會(huì)音樂(lè)的魅力。

低年級(jí)的孩子們天真無(wú)邪，性格尚未成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐漸形成中。教師需要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)觀，激勵(lì)他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生間差異較大，因此需要采用差異化的教學(xué)策略，注重學(xué)生們的特長(zhǎng)培養(yǎng)，真正做到“因材施教”。在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲和節(jié)奏的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，幫助他們逐步增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教材結(jié)合了全新的教育理念、呈現(xiàn)方式與評(píng)價(jià)機(jī)制，符合義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材內(nèi)容豐富多彩，能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教材重視技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)掌握多種符號(hào)知識(shí)，提高綜合能力。

3、教學(xué)中鼓勵(lì)創(chuàng)新，給予師生足夠的自由發(fā)揮空間，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4、建立綜合評(píng)價(jià)體系，通過(guò)活動(dòng)，如“快樂(lè)冬令營(yíng)”，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評(píng)估。

該教材在教育理念上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心，以音樂(lè)美學(xué)為線索，以樂(lè)科為基礎(chǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，促進(jìn)課程內(nèi)容的融合與延展。教材通過(guò)生動(dòng)的漫畫形象呈現(xiàn)“聽(tīng)”、“唱”、“知識(shí)與技能”、“創(chuàng)造與活動(dòng)”等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

如《問(wèn)聲好》課程中，學(xué)習(xí)《早上好》《小麻雀》，聽(tīng)《森林水車》《夏天的陽(yáng)光》，幫助學(xué)生培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣和友好的行為。

在《幸福的歌》一課中，演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕?，聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》《陽(yáng)光下的孩子》，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的贊美。

第三課《音樂(lè)會(huì)》中，學(xué)生唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》，聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》《百鳥(niǎo)朝鳳》，增強(qiáng)對(duì)民族樂(lè)器特有音色的理解，感受演奏的樂(lè)趣。

后續(xù)課程如《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》和《新年好》，通過(guò)多樣的歌曲和聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在感受音樂(lè)的理解其中的情感與文化。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、掌握歌唱知識(shí)，訓(xùn)練音準(zhǔn)與節(jié)奏感。

2、學(xué)習(xí)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)所傳達(dá)的形象。

3、初步理解樂(lè)理知識(shí)，理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1、用音樂(lè)的美感去感染學(xué)生。

2、陶冶情操，感知音樂(lè)豐富的情感。

3、重視學(xué)生的參與與實(shí)踐體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的感受與表達(dá)能力。

5、提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，塑造他們的音樂(lè)審美觀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，情感豐富地獨(dú)唱或參與合唱，每學(xué)年背唱4到6首歌曲。

2、感知樂(lè)器聲音，了解打擊樂(lè)器的分類與特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠以表情或動(dòng)作自然反應(yīng)。

4、用線條、色塊等形式記錄聲音或音樂(lè)。

5、培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，構(gòu)建樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和合作精神。

五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，發(fā)聲練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的方法。

2、結(jié)合課程主題，激勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)，感知音樂(lè)所傳達(dá)的情感。

3、了解部分打擊樂(lè)器，并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

4、發(fā)展模唱能力，能感知音樂(lè)情緒變化，并合理評(píng)價(jià)他人的表演。

六、教學(xué)措施

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)調(diào)初聽(tīng)的完整性，為學(xué)生留下良好的感受，并能輕松哼唱。

2、教學(xué)歌曲時(shí)，通過(guò)多次完整聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨與記憶能力。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使他們?nèi)硇耐度氲揭魳?lè)中。

4、重視范唱與糾正，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的唱歌習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物的行為，提升他們的觀察與表現(xiàn)力。

6、在聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真感受音樂(lè)內(nèi)容及情感，促進(jìn)節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)和活動(dòng)融入整體教學(xué)之中，形成完整的教學(xué)體系。

8、期末測(cè)試采用趣味性形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出基礎(chǔ)知識(shí)及技能的趣味性。

小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生的思維方式十分活躍，他們的語(yǔ)言表達(dá)和行為舉止充滿了歡快的氣息。此階段的學(xué)生可以自由地進(jìn)行自己感興趣的活動(dòng)，并且能將簡(jiǎn)單的想法用文字記錄下來(lái)。無(wú)論是在音樂(lè)、繪畫，還是課余游戲中，他們的表現(xiàn)都相對(duì)自如。與成年人相比，他們最大的不同是尚未完全掌握用文字表達(dá)復(fù)雜思想的能力。隨著個(gè)人能力的提升和思維的成熟，二年級(jí)學(xué)生的心理逐漸趨于穩(wěn)定，開(kāi)始展現(xiàn)出明顯的個(gè)性特征，能夠自行解決的問(wèn)題也在增加，自信心日益增強(qiáng)。

　教材分析

二年級(jí)上冊(cè)的音樂(lè)主題為：音樂(lè)與我的生活。包括《好朋友》、《生日快樂(lè)》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》、《對(duì)旗飄飄》、《包子剪子錘》、《郊游》及《雪孩子》等八個(gè)單元，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供了豐富的活動(dòng)和展示機(jī)會(huì)。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了經(jīng)典性、時(shí)代感和開(kāi)放性。

　教學(xué)重、難點(diǎn)

1、通過(guò)歌聲和肢體動(dòng)作大膽表達(dá)內(nèi)心感受。

2、發(fā)現(xiàn)周圍的音樂(lè)元素。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱技巧。

　教學(xué)目標(biāo)

1、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，感受友誼帶來(lái)的快樂(lè)。

2、在“歌表演”活動(dòng)中，依據(jù)所學(xué)的音樂(lè)內(nèi)容，用個(gè)人的音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)；

3、了解基本的音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)外國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)。

　主要教學(xué)措施

1、精心備課，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備和復(fù)查工作，備課時(shí)要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的需求；

2、課堂形式多樣化，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，幫助他們有效掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新能力。

3、積極參與其他學(xué)校的課程觀摩，借鑒經(jīng)驗(yàn)，在本校進(jìn)行實(shí)踐，擴(kuò)大學(xué)生的視野，教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。