本教學計劃旨在提升七年級數(shù)學教學質(zhì)量，通過嚴格遵守學校規(guī)章制度，執(zhí)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生良好品德與思維能力。教學內(nèi)容包括有理數(shù)、代數(shù)表達式、一元一次方程等六個章節(jié)，關(guān)注學生基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)，注重邏輯推理與實際應(yīng)用能力的提高。針對七年級學生普遍存在的學習習慣問題，將積極引導他們樹立正確的學習態(tài)度和方法。為提高教學效果，計劃采用多樣化的教學活動、分層教學及多元化評價體系，鼓勵學生主動參與和探索，促進其全面發(fā)展。整體目標是幫助學生掌握數(shù)學知識，實現(xiàn)學習成果的提升，并為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

七年級數(shù)學教學計劃 第1篇

一、指導思想

在新學期中，我將認真落實學校分配的各項教學任務(wù)，以高度的責任感和使命感投身于教學工作。我會嚴格遵守法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，努力做到任勞任怨，及時更新教學觀念，實施素質(zhì)教育，確保教育質(zhì)量的全面提升。始終保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，努力做到盡職盡責、教書育人，注重培養(yǎng)學生的良好思想品德。我會認真?zhèn)湔n、上課，并仔細批改作業(yè)，絕不敷衍，避免傳播對學生身心健康不利的思想。

二、學情分析

七年級的班級在素質(zhì)上相對接近，但整體紀律性較弱。現(xiàn)狀告訴我，并不是每一份努力都能換來相應(yīng)的收獲。然而，作為一名教師，我深知責任與職業(yè)道德的重要性，沒有付出就一定沒有收獲。作為新時代的教育工作者，只有付出更多的努力，以及運用智慧和方法，才能對得起自己的良心和社會的期望。

三、素質(zhì)教育

我將積極推行素質(zhì)教育，務(wù)必將其落實到實際工作中。關(guān)心、愛護每一位學生，尊重他們的人格，平等、公正地對待每個孩子。在教學過程中，我會嚴格要求學生，同時以耐心、細致的態(tài)度進行教導，避免諷刺、挖苦或歧視現(xiàn)象的發(fā)生，堅決禁止體罰或以其他方式懲罰學生，確保學生的合法權(quán)益得到保障，促進他們的全面發(fā)展。

在備課過程中，導學案將是我教學的核心依據(jù)，它詳細列出相應(yīng)的教學要求、目標，能力訓練的內(nèi)容及方法等。這不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也確保將大綱的內(nèi)容切實落實在教學中，從而使素質(zhì)教育成為教學的重要組成部分。通過精心選擇教學方法和時機，我希望在傳授知識的激發(fā)學生的思維能力，促進他們的全面發(fā)展。在具體教學過程中，我將幫助學生在學習數(shù)學知識的拓寬他們的視野，培養(yǎng)務(wù)實的學習態(tài)度。

四、教研工作

我會積極參與教學研究，探索和研究有效的教學方法。以謙虛謹慎的態(tài)度對待同事，互相學習、支持，共同提升各自的教學水平。我會深入學習與素質(zhì)教育相關(guān)的理論，努力幫助學習有困難的學生，采取多種措施促進他們的進步。

五、出勤

在工作中，我將確保不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導的安排，努力團結(jié)同事，尊重師長，關(guān)心后輩。我將自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師的道德標準嚴格要求自己，認真工作，絕不有任何懈怠，努力把工作視為重中之重，做到按時完成各項任務(wù)。

六、本期數(shù)學的能力要求

1、基本技能：能夠按照一定的步驟進行計算、作圖，進行簡單的推理。

2、邏輯思維能力：能夠觀察、比較、分析、概括并進行邏輯推理，準確表達自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì)。

3、運算能力：不僅能夠根據(jù)規(guī)定的法則、公式進行正確運算，還能理解運算的原理，尋找簡便的解題方法。

4、分析與解決問題的能力：能夠解決與實際有關(guān)的數(shù)學問題，具備將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力，培養(yǎng)數(shù)理思維。

七、教學常規(guī)

我將從各個方面積極探討提高課堂教學效果的方法。通過學習、查閱文獻，提升對教育理論、目標教學、教學方法以及學習法的理解，進一步強化理論與實踐相結(jié)合的能力。實施目標教學，明確每節(jié)課的重點難點，做好充分準備，爭取在每節(jié)課中提高教學質(zhì)量。堅持做好課前備課，在備課時充分考慮教材和學生特點，并設(shè)計合理的教學策略，提升課堂效果，避免盲目和隨意的教學行為。我會努力在課堂上解決學生的疑難問題，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保學生身心全面和諧發(fā)展。

八、學期工作目標

通過本學期的教學，目標是幫助學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能夠自覺運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)扎實的數(shù)學基礎(chǔ)，為后續(xù)學習打下良好的條件。我會致力于培養(yǎng)一批學習成績優(yōu)異的學生，掌握科學的學習方法，力爭不及格人數(shù)保持在較低水平，營造良好的學風和數(shù)學學習習慣，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，使學生在德、智、體各方面全面成長。

七年級數(shù)學教學計劃 第2篇

一、學生情況分析

本學期我負責授課兩個七年級的數(shù)學班級。七年級的學生通常依舊保持小學時期的學習習慣，普遍傾向于死記硬背，導致他們?nèi)狈χR的深刻理解和靈活運用能力，因此我們需要重視對學生閱讀方法的指導。由于課程內(nèi)容增多，課堂學習的負擔也隨之加重，許多七年級學生在適應(yīng)過程中會感到力不從心，注意力分散，聽課效率下降，這使得教師在教學中應(yīng)給予聽課方法的指導顯得尤為重要。思維能力是學習的基礎(chǔ)，善于思考的學生能夠提高學習效率，而不善于思考的學生則可能導致學習效果不佳。七年級的學生往往固守于小學階段的算術(shù)思維模式，狹隘的思維方式不利于他們后續(xù)的學習，因此我們需要對學生進行思維方法的指導。很多學生在解題時書寫時條理不清、邏輯混亂的問題需要得到矯正，因此寫作方法的指導也非常重要。學生是否掌握良好的記憶技巧與他們的學業(yè)成績密切相關(guān)，初一的學生正處于邏輯思維的初級階段，記憶往往依賴于機械記憶，而理解性記憶較少，這樣的情況無法滿足初一教學的新要求，因此必須加強記憶方法的指導。

二、教材及課標分析

第一章 有理數(shù)

1. 通過實際案例，感知引入負數(shù)的必要性，并能夠使用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2. 理解有理數(shù)的概念，能夠在數(shù)軸上用點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的含義，并能求解有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母），掌握有理數(shù)大小的比較。通過這些學習內(nèi)容，培養(yǎng)從數(shù)與形的雙重視角考量問題的能力。

3. 掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能夠運用運算律簡化運算，同時能夠利用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4. 理解乘方的含義，并能夠進行乘方運算及簡單的混合運算（以三步為主）。通過實例進一步理解大數(shù)的概念，并能用科學記數(shù)法表示，了解近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

第二章 整式加減

1. 代數(shù)式的基本應(yīng)用包括用字母表示數(shù)、代數(shù)式及求代數(shù)式的值。此部分內(nèi)容可以從學生小學階段用字母表示數(shù)的知識入手，通過實例讓學生明白用字母表示數(shù)的簡明性，進而引出代數(shù)式的定義。

2. 從初步認識代數(shù)式，到簡潔、規(guī)范地列出代數(shù)式來表達數(shù)量關(guān)系，能求出代數(shù)式的值。

3. 了解單項式、多項式與整式的概念，理清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握單項式的系數(shù)與次數(shù)，以及多項式的項、項數(shù)和次數(shù)等概念，明確其相互關(guān)系。

4. 在理解同類項的概念基礎(chǔ)上，掌握合并同類項的法則，以及去括號和添括號的法則，能正確地進行同類項合并與括號的處理。

第三章 一元一次方程與方程組

1. 經(jīng)歷“將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學方程”的過程，理解方程是刻畫現(xiàn)實的一種有效數(shù)學模型，了解一元一次方程的基本概念，認識算式到方程的轉(zhuǎn)變是數(shù)學的提升。

2. 通過觀察與歸納掌握等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)來探究一元一次方程的解法。

3. 理解解方程的基本目標（逐步將方程轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法，并體會其蘊含的化歸思想。

4. 能夠“找到實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)立未知數(shù)并列出方程表示等量關(guān)系”，體驗建立數(shù)學模型的思想。

5. 通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析與解決問題的能力。

第四章 直線與角

1. 通過觀察生活中的物體，初步感受幾何圖形的廣泛存在，能夠識別一些簡單的幾何體，理解它們的美學價值。

2. 通過不同角度的觀察與展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形的關(guān)系，初步建立空間觀念。能準確區(qū)分線段、射線和直線，理解兩點確定一條直線的性質(zhì)及兩點之間線段的最短特性，比較線段的長度，理解線段的和、差以及線段中點的概念。

3. 通過豐富的實例，進一步認識角，掌握角的兩種描述方法，能夠比較角的大小，估算一個角的大小，計算角度的和與差，并了解度、分、秒并進行簡單轉(zhuǎn)換。

第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1. 了解全面調(diào)查與抽樣調(diào)查的方法，能夠設(shè)計簡單的問卷收集數(shù)據(jù)，依據(jù)問題查找相關(guān)資料以獲取數(shù)據(jù)信息。

2. 初步體會抽樣的必要性，理解用樣本估計總體的基本思想。

3. 掌握數(shù)據(jù)的記錄方法，能夠用表格整理數(shù)據(jù)。

4. 進一步理解條形圖、扇形圖及折線圖在數(shù)據(jù)描述中的作用。

5. 能夠使用計算器處理簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進而體會計算器在數(shù)據(jù)處理中的優(yōu)勢。

6. 參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，并通過統(tǒng)計活動獲得結(jié)論，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的整體流程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，認識統(tǒng)計在生活與生產(chǎn)中的重要性，從而養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣及實事求是的科學態(tài)度。

三、進度安排

1.1 正數(shù)和負數(shù) 2課時

1.2 數(shù)軸 3課時

1.3 有理數(shù)的大小 4課時

1.4 有理數(shù)的加減法 4課時

1.5 有理數(shù)的乘除法 5課時

1.6 有理數(shù)的乘方 4課時

1.7 近似數(shù) 3課時

小結(jié) 2課時

2.1 用字母表示數(shù) 4課時

2.2 代數(shù)式 5課時

2.3 整式加減 4課時

小結(jié) 2課時

3.1 一元一次方程及其解法 4課時

3.2 二元一次方程組 3課時

3.3 消元解方程組 3課時

3.4 用一次方程（組）解決問題 3課時

小結(jié) 2課時

4.1 多彩的幾何圖形 3課時

4.2 線段、射線、直線 4課時

4.3 線段的長短比較 2課時

4.4 角的表示與度量 3課時

4.5 角的大小比較 3課時

4.6 作線段與角 3課時

小結(jié) 2課時

5.1 數(shù)據(jù)的收集 3課時

5.2 數(shù)據(jù)的整理 3課時

5.3 統(tǒng)計圖的選擇 2課時

5.4 從圖表中獲取信息 3課時

小結(jié) 2課時

七年級數(shù)學教學計劃 第3篇

　一、學生基本情況分析：

本學期，我負責七年級的數(shù)學教學工作，涉及到七（1）班及七（2）班，共有145名學生。從小學升學成績來看，絕大多數(shù)學生的數(shù)學基礎(chǔ)較好，少數(shù)同學的成績不理想。在學習習慣方面，個別學生存在需要改進的習慣，良好習慣如獨立思考、認真總結(jié)、及時糾錯及超前學習等需要不斷鞏固和提升。近期，部分學生對后續(xù)課程的掌握情況不理想，可能是由于開學初期尚未適應(yīng)新環(huán)境，或者是因為初中數(shù)學相較于小學更具挑戰(zhàn)性。我會與學生攜手努力，提升他們的學習能力與學習成績。

　二、教材基本結(jié)構(gòu)分析：

本學期的七年級數(shù)學教學內(nèi)容分為6個章節(jié)。

第一章 圖形的多樣性

第二章 有理數(shù)及其運算

第三章 代數(shù)表達式

第四章 平面圖形及其關(guān)系

第五章 一元一次方程

第六章 生活中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　三、教材的重點與難點：

1、運用圖形解決簡單的實際問題。

2、理解字母表示的算式，初步識別角的概念并解決相關(guān)問題。

3、掌握一元一次方程的“消元”思想，初步理解將“未知”轉(zhuǎn)化為“已知”以及將復(fù)雜問題簡化的思維方法。

4、培養(yǎng)學生的邏輯推理能力、思維能力和計算能力，同時增強他們的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。在每個章節(jié)中我都會與學生共同探討研究。

　四、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、落實教學六認真。將“六認真”作為提升成績的重要途徑，認真研讀新課程標準，深入研究教材內(nèi)容，擴展教材知識，認真上課、批改作業(yè)、輔導學生并精心設(shè)計測試題目，以此引導學生養(yǎng)成認真學習的習慣。

2、興趣是最好的老師，正如愛因斯坦所言。通過介紹數(shù)學家及數(shù)學史，帶入有趣的數(shù)學題目，激發(fā)學生的學習興趣。

3、組織豐富多樣的課外活動，如課外調(diào)查、數(shù)學建模、實地測量和七巧板游戲，增強學生的參與感，使他們樂在其中。

4、注重挖掘數(shù)學特長生的潛力，促進這部分學生的進一步發(fā)展。

5、以學生的全面發(fā)展為核心，強調(diào)個性的培養(yǎng)、潛能的發(fā)展及能力的提升。

6、在關(guān)注基礎(chǔ)知識與基本技能的重視培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，促進其綜合素質(zhì)的提升。

7、在教學中既要發(fā)揮教材的作用，也要結(jié)合社會實踐，增強學習的現(xiàn)實意義。

8、強調(diào)在動手實踐中學習，通過探索與交流的過程來獲取知識。

9、開展分層教學，讓不同水平的學生在各自的基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的知識，使每個學生都能體會到成功的喜悅，逐步實現(xiàn)優(yōu)生更優(yōu)、較差學生逐漸進步的目標。

10、關(guān)注學生的成長過程及其學習方法，注重學生在學習中的參與度，幫助他們提高提問與思考的能力，讓他們在學習過程中體驗到樂趣。

11、鼓勵學生根據(jù)自身興趣進行學習，尊重他們的學習方式，對學習內(nèi)容不設(shè)過多限制。

12、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一評價方式，建立多元化的評價體系，以便更全面地反映學生的學習情況。

13、重視學生參與研究性學習的積極性，通過參與的次數(shù)、認真程度等進行全面評價。

14、在評價中關(guān)注學生在提出和解決問題過程中的表現(xiàn)，以及他們對結(jié)果的描述能力。

15、發(fā)現(xiàn)并肯定學生身上的潛在能力和閃光點，鼓勵他們的小進步。

16、培養(yǎng)學生在實踐活動中合作學習的能力，根據(jù)他們的表現(xiàn)進行評價。

17、以哲學的高度、系統(tǒng)的視角，倡導思維靈活的學習方法，使學生在輕松愉快中取得優(yōu)異的成績，全面提高素質(zhì)。

　五、教學進度安排：

第一章 圖形的多樣性 第二周

第二章 有理數(shù)及其運算 第三至七周

第三章 代數(shù)表達式 第八至十周

期中考試 第十周

第四章 平面圖形及其關(guān)系 第十至十三周

第五章 一元一次方程 第十四至十六周

第六章 生活中的統(tǒng)計數(shù)據(jù) 第十七周

第七章 概率與統(tǒng)計 第十八周

總復(fù)習與期末考試 第十八至二十周