小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在通過豐富的教材內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方法，加強學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解與應(yīng)用。教材包括長度單位、100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法、角的初步認(rèn)識以及統(tǒng)計等，重視通過實際問題培養(yǎng)學(xué)生的解決能力。教學(xué)目標(biāo)明確，鼓勵學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，發(fā)展思維能力，并通過實踐活動增強對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師將關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，實施因材施教，以期在輕松愉快的環(huán)境中促進學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

　一、教材分析

本次教材涵蓋的內(nèi)容包括認(rèn)識長度單位（厘米和米）、100以內(nèi)的加減法筆算、表內(nèi)乘法、初步理解角的概念、從不同視角觀察物體、認(rèn)識時間、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在計算教學(xué)方面，重點是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法，這些知識是今后學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。特別要強調(diào)的是，表內(nèi)乘法為多位數(shù)乘法的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。無論多位數(shù)乘法的計算，首先都需要將其分解為多個一位數(shù)。因而，表內(nèi)乘法與20以內(nèi)的加減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識之一，學(xué)生必須達到計算準(zhǔn)確并且迅速。教材中安排讓學(xué)生運用這些知識解決實際問題，能夠?qū)⒂嬎憬虒W(xué)與實際應(yīng)用有機結(jié)合。這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，還能提高他們應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形的教學(xué)中，教材通過初步認(rèn)識線段與角的內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察和操作，接觸到線段和角的基本概念，能夠識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，逐漸建立初步的空間觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”作為新穎的教學(xué)內(nèi)容，介紹了基礎(chǔ)的組合思想和邏輯推理方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，同時提升他們系統(tǒng)、全面思考問題的意識。

　二、學(xué)情分析

我所教授的兩個班級共計86名學(xué)生。經(jīng)過一年學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和技能上有了一定的進步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也擁有了一定的認(rèn)知。動手能力、語言表達能力等方面都有了顯著提升，合作意識也明顯增強，但學(xué)生之間的差異仍然存在。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極參與發(fā)言；中等生在課堂上相對沉默；而后進生在學(xué)習(xí)方法上存在問題，基礎(chǔ)知識的掌握進度較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注后進生的興趣與學(xué)習(xí)方法，力求實現(xiàn)因材施教，使每位學(xué)生都能有所發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解長度單位厘米與米，樹立1米、1厘米的長度觀念，明確1米=100厘米的關(guān)系，學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度（限整厘米），并初步形成估算物體長度的意識。初步理解線段，能夠量取整厘米線段的長度，并學(xué)會畫線段。
2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠準(zhǔn)確進行計算，并初步熟悉100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算的靈活性。
3、理解乘法的概念，知道乘法算式中各部分的名稱，背誦乘法口訣并熟練進行兩個一位數(shù)的口算。
4、初步認(rèn)識角及直角，了解角的組成部分，使用三角板判斷一個角是否為直角，并學(xué)會繪制角和直角。
5、能夠從不同位置辨認(rèn)簡單物體的形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象。
6、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，形成有條理、全面思考問題的意識。
7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。
8、樹立時間觀念，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重點：

100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

　五、教學(xué)措施：

1、將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的經(jīng)歷解決實際問題的過程，從而培養(yǎng)解決問題的能力，增強應(yīng)用意識。在實際情境中提出需要解決的計算問題，突出學(xué)習(xí)筆算的必要性，以操作和直觀的方式探討計算原理，指導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法后，再嘗試使用計算解決前述實際問題。這樣的教學(xué)過程不僅讓學(xué)生參與筆算知識的形成，還使他們體驗到用筆算解決問題的全流程，在有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識并取得成功體驗，逐步培養(yǎng)出用數(shù)學(xué)解決問題的能力與意識。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。通過觀察物體、認(rèn)識方向、模型制作、圖案設(shè)計、實踐操作等多樣化活動，讓學(xué)生獲得空間與圖形的知識，更好地理解周圍事物的特征，描述事物間的關(guān)系，逐步形成良好的空間觀念。通過各種探索性活動，學(xué)生能夠在觀察、猜測、操作、討論中感知幾何概念及圖形特征，并通過圖形表象進行推理。

3、在表內(nèi)乘法教學(xué)中注重知識形成的過程，強調(diào)探索性?；趯W(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生通過開放性操作活動，從直觀到抽象理解乘法的含義，認(rèn)識各部分名稱及其讀寫方式。結(jié)合富有趣味的活動，讓學(xué)生愉快地記憶乘法口訣，實現(xiàn)用乘法解決問題的教學(xué)穿插于口訣學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生了解到所學(xué)知識的實際應(yīng)用，逐步提升應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。利用實例，通過小組討論的方式展示多種估算方法，使學(xué)生了解估算也是解決問題的一種策略，感知估算的多樣性，學(xué)會在特定情況下利用快速估算來解決問題，從而逐步養(yǎng)成估算思想。

5、注重探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識。依據(jù)學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)探究機會和交流平臺，助力他們在豐富的數(shù)學(xué)實踐中逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與創(chuàng)新意識。

6、以循序漸進的方式滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。嘗試通過易于理解的形式呈現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理和交流等活動初步體驗數(shù)學(xué)思想方法的魅力，并訓(xùn)練他們的思維能力，逐步培養(yǎng)系統(tǒng)、全面的思考能力，同時激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的熱情，欣賞數(shù)學(xué)之美。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

　一、教材分析

本冊教材的主要內(nèi)容包括：

一、復(fù)習(xí)與提升；

二、加法、減法（一）；

三、基礎(chǔ)幾何；

四、加法、減法（二）；

五、數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計；

六、整理與提升。

本冊教材的重點是加法和減法，這是掌握一位數(shù)與多位數(shù)運算的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實際操作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知加法，從而引入減法。了解加法和減法算式中各部分的名稱；參與編制加法和減法的相關(guān)口訣，初步學(xué)習(xí)推導(dǎo)相關(guān)口訣，并提高口算能力；通過實際分配物品，引導(dǎo)學(xué)生理解減法，掌握算式的結(jié)構(gòu)，能用加法的知識來求解減法問題；通過實踐認(rèn)識余數(shù)的概念，鼓勵學(xué)生根據(jù)生活實際提出簡單應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自我驗算的習(xí)慣，促進認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、初步掌握在框中填寫要求數(shù)字的技能。

3、理解幾何圖形中的各部分名稱，通過觀察和操作認(rèn)識長方形和正方形。力求讓學(xué)生通過體驗和互動，獲得對簡單幾何形狀的直觀認(rèn)識，逐步建立空間概念。

4、從生活中的分類統(tǒng)計入手，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與分類的過程，能回答與統(tǒng)計結(jié)果相關(guān)的簡單問題；結(jié)合學(xué)生的日常經(jīng)驗，組織數(shù)據(jù)處理活動，增強他們的統(tǒng)計體驗。

5、學(xué)習(xí)從不同視角觀察物體，進行嘗試以找出答案。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解數(shù)字運算表的歷史，感受人類智慧的結(jié)晶。

　三、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需進一步鞏固。在日常教學(xué)中，應(yīng)重視保持學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多種方法幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識的形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣，具備基本的觀察能力，能夠區(qū)分簡單的幾何形狀，熟練進行100以內(nèi)的加減法計算，能運用多種方法進行計算，具備一定的數(shù)感，具有獨立思考和解決問題的能力。但個別學(xué)生在自主探究方面能力較弱，缺乏分析和靈活運用知識的能力，部分學(xué)生也存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、審題技巧不足的問題。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3、課堂教學(xué)中應(yīng)多提有助于孩子理解的問題，而非單純追求難度和廣度，考慮學(xué)生的思維水平，照顧到中等生和思維較慢的同學(xué)。

4、減少機械練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過動手操作提高學(xué)習(xí)興趣。

　五、提升自身素養(yǎng)

作為一名合格的教師，首先需要具備扎實的專業(yè)知識，這要求教師不斷努力，深入研究教材和教學(xué)大綱，關(guān)注每一個需要探討的問題，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，積極參與各種教研活動，通過這些活動增長見識、提高素質(zhì)，并盡可能多地閱讀教育教學(xué)理論書籍，以不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生們已經(jīng)從一年級升入了二年級。與一年級的教學(xué)方式相比，我必須進行相應(yīng)的調(diào)整。對于一年級的小學(xué)生來說，他們對學(xué)習(xí)知之甚少，因此我們只能從最基本的知識開始教學(xué)。然而，進入二年級后，學(xué)生們已經(jīng)逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，因此我在教學(xué)中需要做出相應(yīng)的變化。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我為了能為學(xué)生們制定一個清晰的教學(xué)計劃，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，具體如下：

一、學(xué)生知識掌握狀況：

我們班共有58名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠認(rèn)真思考，積極發(fā)言，作業(yè)也能按時完成。絕大部分同學(xué)可以熟練進行100以內(nèi)的加減法口算，能夠提出問題并嘗試解決。對于位置、圖形和統(tǒng)計等相關(guān)知識的掌握也相對較好。但仍有個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上有待提高，接下來將著重進行輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）、100以內(nèi)的加法與減法本單元是在學(xué)生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)及兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行的，重點在于讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法和筆算方法。加強估算思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點在于幫助學(xué)生理解進位加法與退位減法的原理，關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過生活中的實例提出計算問題，通過解決問題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將舊知識遷移到新知識的學(xué)習(xí)中，通過動手操作加深對算理的理解。

（二）、角的初步認(rèn)識本單元建立在學(xué)生對長方形、正方形和三角形的初步認(rèn)知之上，重點是讓學(xué)生初步認(rèn)識角及直角，并了解角的各部分名稱。難點則是讓學(xué)生利用三角板判定直角并準(zhǔn)確繪制直角。關(guān)鍵是通過多元化的活動讓學(xué)生在動手實踐中認(rèn)識角和直角，通過折疊、比較和繪畫等活動加深理解。

（三）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起步，對于后續(xù)學(xué)習(xí)除法和多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。重點在于讓學(xué)生意識到乘法運算的實用性，并在理解的基礎(chǔ)上熟記2至6的乘法口訣。難點是“4”與“6”的乘法口訣的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于通過直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過實踐活動正確理解乘法的含義，采用多種形式的練習(xí)幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已接觸“比長短”概念的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)長度的計量知識來深入理解長度的觀念。重點在于讓學(xué)生初步建立長度概念，了解1厘米與1米的實際長度及其進率。難點則是在識別線段和了解線段特征方面。關(guān)鍵在于展示長度單位構(gòu)成過程，讓學(xué)生通過觀察、比較、測量等實踐活動，了解1厘米和1米的實際長度，并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)測量和繪制線段的方法。

（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元涉及排列組合及簡單邏輯推理，而排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點在于引導(dǎo)學(xué)生透徹理解排列組合及簡單推理的數(shù)學(xué)思想，難點是培養(yǎng)學(xué)生有條理、全面的思考方式。關(guān)鍵在于通過操作活動進行學(xué)習(xí)。

（六）、觀察物體本單元包括從不同角度觀察物體、對稱性和鏡面對稱性等。內(nèi)容是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的基礎(chǔ)。重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點在于“按對稱軸畫出另一半”的動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——概念講解——應(yīng)用推廣的邏輯順序逐步開展教學(xué)，體現(xiàn)知識的構(gòu)建過程。

（七）、表內(nèi)乘法本單元在學(xué)習(xí)了2至6的乘法口訣后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點在于讓學(xué)生理解每條乘法口訣的價值，并明白乘法口訣的形成。難點在于熟記7至9的乘法口訣，并在解決實際問題時分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于充分利用2至6乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和思維，遷移應(yīng)用到7、8、9的乘法口訣上，通過多樣的方法和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時在解決問題時結(jié)合實際生活情況，加強直觀操作。

（八）、統(tǒng)計本單元是在一年級簡單統(tǒng)計圖表學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步接觸條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)處理的全過程。難點在于如何將收集到的信息轉(zhuǎn)換為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際情況靈活選材教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)實踐潛力與創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、理解乘法的含義及乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，能熟練進行兩個一位數(shù)的乘法口算。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步了解厘米和米的長度單位，建立1米與1厘米之間的概念，知道1米=100厘米；能初步掌握使用尺子測量物體長度，并形成估算長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度；對角和直角有初步認(rèn)識；了解角的部分名稱；會利用三角板判定角的直角性；學(xué)會畫線段、角與直角。

5、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程，能夠用簡單的方式收集和整理數(shù)據(jù)。初步了解條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出和解答簡單問題。

6、通過實踐活動體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密相連。

7、能識別從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，并能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱圖；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

8、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察、分析及推理能力，形成有序、全面思考問題的意識。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、掌握100以內(nèi)的筆算加減法，能夠進行正確計算，初步掌握估算方法，意識到估算方式的多樣性。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

2、結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、多設(shè)計一些探索性操作活動，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4、加強對優(yōu)生的引導(dǎo)和對后進生的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都得到發(fā)展。

隨著學(xué)期的推進，我的工作任務(wù)顯得愈加繁重。因為一年級的教學(xué)主要為學(xué)生打下基礎(chǔ)，而二年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容逐漸增難。許多學(xué)生正是在這一階段如果基礎(chǔ)打不好，未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會步履維艱。我將在今后的教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生的思維，逐步深入，讓他們最終掌握數(shù)學(xué)知識。這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提分的重要途徑。我相信，我能夠幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組教師將以“認(rèn)真教學(xué)，快樂成長，激勵進步”為工作原則，認(rèn)真貫徹上級的方針和學(xué)校的教育核心理念，借助教導(dǎo)處工作計劃來指導(dǎo)我們的工作，重點關(guān)注高效減負(fù)、素質(zhì)培養(yǎng)以及教學(xué)質(zhì)量的提升，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。在教研與實踐中不斷探索與創(chuàng)新，力求超越自我，全面提升教育教學(xué)水平和教師業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值與樂趣，確保每位學(xué)生在新學(xué)期都能獲得更高的成長和提升。

　二、教研組狀況分析：

本組由5名熱愛數(shù)學(xué)教育的教師組成，涵蓋了老中青教師的豐富組合，三名教師曾負(fù)責(zé)過一至六年級的全科教學(xué)，對教材的整體把握能力較強。經(jīng)驗豐富的曲老師任勞任怨，時常為組內(nèi)的教學(xué)帶來及時的支持；王老師不僅具備扎實的教學(xué)基本功，還熟練掌握電腦課件制作技巧，課堂上游刃有余，能與學(xué)生建立良好的互動。

　三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻理解其核心理念，樹立現(xiàn)代教育價值觀，用先進教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作，熟悉教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，做好本學(xué)期的教學(xué)計劃。

2、不斷規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，努力在每節(jié)課中做到“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供自主發(fā)展空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐潛力，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

3、充分發(fā)揮教研組的集體智慧，實施集體備課，結(jié)合隨機與固定的教研時間，解決教學(xué)中遇到的困難。教師之間相互聽課、評課，營造良好的教研氛圍，探討新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，提升各位教師實施新課程的能力，讓每位教師在教學(xué)中共同進步。

4、組織多樣化的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，利用現(xiàn)代教學(xué)方法提升學(xué)生的計算能力、提出問題的能力，以及解決實際問題的能力，提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5、增強信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識，主動運用多媒體課件，提升教學(xué)質(zhì)量，從各個方面對學(xué)生進行綜合評價，真正落實素質(zhì)教育。

　四、單元集備和單元過關(guān)安排：

單元集備安排：

三月份：集體備課1-3單元。

四月份：集體備課4-6單元。

五月份：集體備課7-9單元。

六月份：制定復(fù)習(xí)計劃。

單元過關(guān)安排：

每兩周進行數(shù)學(xué)單項技能測試，每個單元結(jié)束后進行單元檢測，以查缺補漏。實施措施：

1、加強教師的學(xué)習(xí)，以進一步明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本學(xué)期將繼續(xù)注重教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握新課程教學(xué)法。

2、課堂始終是素質(zhì)教育的重要陣地，所有教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，努力營造動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在觀察、實驗、驗證中理解和感受知識，培養(yǎng)他們的問題意識，提升解決問題的能力，鼓勵探索與創(chuàng)新。加強對課堂教學(xué)的反思，撰寫教學(xué)后記，從中總結(jié)教學(xué)的得失，進行原因分析和改進措施。

3、優(yōu)化評價體系，構(gòu)建新型的評價機制。

評價策略：以過程為導(dǎo)向，促進學(xué)生發(fā)展，強調(diào)多元化。

4、加強教研組建設(shè)，切實提高教研效率。

積極參與學(xué)校的教研活動，互相聽課評課，共同提高，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并爭取撰寫一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃旨在貫徹落實國家教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的核心理念，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與自然和社會生活的緊密聯(lián)系；增強對數(shù)學(xué)價值的理解，提升他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；讓學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維觀察與分析生活中的實際問題，進而培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力，掌握適應(yīng)未來社會所需的數(shù)學(xué)知識與應(yīng)用技能。

　二、情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著提升，作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)，展現(xiàn)出濃厚的數(shù)學(xué)興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣或方法的問題，主動參與課堂活動的意愿不高，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的困難。

　三、總體目標(biāo)：

根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，從他們的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗實際問題并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，從而提高他們對數(shù)學(xué)的理解能力。促進思維能力、情感態(tài)度及價值觀的綜合發(fā)展，確保每位學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)各自的數(shù)學(xué)能力提升。

　四、具體目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等具體活動，讓學(xué)生在實踐中體會乘法的意義，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、通過2∽5和6∽9乘法口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，提升初步的推理能力，并能運用口訣進行乘法計算，解決實際問題。

3、通過豐富的“分一分”活動，幫助學(xué)生理解除法的意義，發(fā)掘生活中除法的應(yīng)用場景，掌握各類除法計算，體驗乘除法的互逆關(guān)系。

4、在“時、分、秒”的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣，理解時、分、秒的實際意義，并能準(zhǔn)確讀取時鐘的時間和經(jīng)過的時長。

（二）空間與圖形

1、體驗從不同視角觀察物體時形狀的變化，正確辨認(rèn)簡單物體的形狀，逐步提升學(xué)生的空間觀念。

2、學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向（東、南、西、北），并能通過地圖理解方向，進一步加強空間意識。

（三）統(tǒng)計與概率

通過數(shù)據(jù)收集和分析的體驗，讓學(xué)生能夠根據(jù)圖表解答簡單問題，并與同伴分享自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受到事件的確定性與不確定性。

（四）實踐活動

在“節(jié)日廣場”“趣味運動會”和“小調(diào)查”等活動中，運用所學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)解決問題的能力，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信。

　五、具體措施

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣，例如審題、計算及驗算的重視，規(guī)范書寫等。

2、通過具體、生動的活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鼓勵學(xué)生在真實情境中體驗乘法和除法的意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，鼓勵他們勇于表達和傾聽，增加數(shù)學(xué)活動中的互動性。

4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并進行討論。

5、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德的引導(dǎo)。

6、根據(jù)學(xué)生特點創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計合適的教學(xué)情境，提高教學(xué)的有效性。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)，同時對優(yōu)等生進行適當(dāng)深度的培養(yǎng)。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

　一、教材分析：

為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，教科書著重體現(xiàn)以下幾個特點：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搭建了多個支點。

2.提供了貼近現(xiàn)實、趣味性強且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)均從學(xué)生的生活實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題為切入點，力求引入學(xué)習(xí)主題，并提供了大量有趣且具有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的問題，以便展開深入的數(shù)學(xué)探究。

3.為學(xué)生創(chuàng)造探索與交流的機會與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，教材根據(jù)學(xué)生的已有知識和活動經(jīng)歷，設(shè)置了豐富的操作、思考與交流的環(huán)節(jié)，如設(shè)立了“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，鼓勵學(xué)生通過自主探索與合作交流，構(gòu)建新知識，包括歸納法則、方法及概念的描述等。

4.展示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識形成與應(yīng)用的過程，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，并增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教材力求通過問題情境建立模型進行解釋、應(yīng)用與拓展。

5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。書中的習(xí)題分為兩類：一類是面向所有學(xué)生，幫助他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，深化對相關(guān)知識與方法的理解；另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的學(xué)生，即“試一試”部分的題目，不要求所有學(xué)生都必須完成。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

第一章 數(shù)的認(rèn)識 第二章 加法與減法的應(yīng)用

第三章 乘法的初步認(rèn)識 第四章 分?jǐn)?shù)的簡單運算

第五章 測量與圖形 第六章 數(shù)據(jù)的收集與分析

　三、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：

第二章 加法與減法的應(yīng)用 第三章 乘法的初步認(rèn)識

第五章 測量與圖形 第六章 數(shù)據(jù)的收集與分析

教學(xué)難點：

第二章 加法與減法的應(yīng)用 第三章 乘法的初步認(rèn)識

　四、教學(xué)進度：

第一周：第一章第1節(jié)至第2節(jié) 第二周：第一章第3節(jié)至第5節(jié)

第三周：復(fù)習(xí)第一章處理習(xí)題 第二章第1節(jié)

第四周：第二章第2節(jié)至第3節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章處理習(xí)題

第六周：第三章第1節(jié)至第4節(jié)

第七周：第三章第5節(jié)至第6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章處理習(xí)題

第八周：第四章

第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

第十周：第五章

第十一周：復(fù)習(xí)第五章處理習(xí)題 第六章第1節(jié)

第十二周：第六章第2節(jié)至第3節(jié)

第十三周：第六章第4節(jié)

第十四周：第七章第1節(jié)

第十五周：第七章第2節(jié)

第十六周：復(fù)習(xí)處理習(xí)題，第十七周以后：復(fù)習(xí)與考試

　五、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論，落實課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論與歸納，自主進行學(xué)習(xí)。深入研究教材，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，認(rèn)真上課、輔導(dǎo)及批改作業(yè)，同時也激勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2.通過介紹數(shù)學(xué)家、生動的數(shù)學(xué)史和有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠自主探究與合作共享，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4.通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和多種方式探求問題解決方案的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們的非智力因素。

6.探索分層教育的理念，讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

7.積極參加教研組活動，參與教改實驗和課題研究。

　六、教學(xué)中的注意事項：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，除了備學(xué)生還要備教材與教法，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法。

2.課堂上要特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動參與，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，強調(diào)精講精練。

3.布置作業(yè)時要做到簡練、有針對性和層次性，并及時認(rèn)真批改，同時注意分層教學(xué)。

4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)規(guī)律，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律，幫助學(xué)生理清其來源，明確條件與結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，并了解其用途及適用范圍，以及運用時需注意的事項。

5.在基本技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)方面，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容靈活選擇合適的教學(xué)方法，做到有計劃地進行。隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的深入，逐步提高對技能與能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7

　一、階級分析

在這個學(xué)期，我擔(dān)任了小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與技能有了顯著提升，對數(shù)學(xué)的理解能力有所增強。他們的動手能力和語言表達水平都有了很大的改善，合作與互助的精神明顯增強。然而，學(xué)生之間的差距依然存在。優(yōu)秀的學(xué)生積極參與課堂討論，思維活躍；而一些學(xué)生在課堂上則顯得有些沉默；后進生在掌握基礎(chǔ)知識時速度較慢，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。在接下來的教學(xué)中，必須針對不同學(xué)生的情況，注重激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)方法的有效性。

　二、教材分析

(a)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要內(nèi)容包括：100以內(nèi)的加減法，長度單位的認(rèn)識，乘法的初步理解，了解厘米、米等長度單位，基礎(chǔ)的角度認(rèn)知，從不同角度觀察物體，簡單的統(tǒng)計與圖表制作，數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用及實踐活動等。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1. 學(xué)生需掌握100以內(nèi)加減法的計算，能準(zhǔn)確計算并初步掌握加減法的估算方法，發(fā)展多樣化的估算技巧。

2. 學(xué)生應(yīng)了解乘法的基本概念，熟記乘法表，并能熟練進行兩位數(shù)的乘法計算。

3. 學(xué)生需對厘米和米的長度單位有初步認(rèn)識，能夠測量線段的長度，理解角及直角的基本概念，并能識別從不同角度觀察的簡單物體形狀。

數(shù)學(xué)思維

1. 運用生活經(jīng)驗，學(xué)會通過具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2. 理解統(tǒng)計的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，初步了解條形圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提問并作答。

3. 通過觀察、實驗等活動，尋找簡單事物的排列與組合，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力，逐步形成系統(tǒng)的思考習(xí)慣。

問題解決能力

1. 體驗在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2. 理解同一問題可以有多種解決方法。

3. 積累與同學(xué)一起解決問題的經(jīng)驗。

4. 掌握問題解決的一般過程并能進行總結(jié)。

情緒與態(tài)度

1. 在他人的鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動的教學(xué)活動。

2. 通過鼓勵和幫助，克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、動手操作和歸納等過程，體驗數(shù)學(xué)思維的合理性。

4. 在指導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

5. 體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6. 通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)和生活的緊密關(guān)聯(lián)。

　三、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法及乘法的計算。

教學(xué)難點：加減法的筆算及數(shù)學(xué)思維、實踐能力的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施

1. 理清整體教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)大綱進行靈活調(diào)整，避免給學(xué)生增加過重負(fù)擔(dān)。

2.尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生更多時間進行自主探索、交流和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力與邏輯思維能力，重視知識的獲取過程。

4. 強調(diào)計算能力與解決應(yīng)用題的能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6. 設(shè)計開放性的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和實踐，主動思考問題。

7. 精心設(shè)計教案，運用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)習(xí)更加輕松愉快。

8. 在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣和獨立解決問題的能力。

9. 使用遠程教育資源，在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代科技手段，提高教學(xué)效果。

10. 課前通過遠程教育資源認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)材料，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育理念，積極運用遠程教育網(wǎng)絡(luò)。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8

　一、班級分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授二年級的兩個數(shù)學(xué)班級。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在基本知識和技能方面實際上取得了顯著的提升。對數(shù)學(xué)的理解也有了較為深入的認(rèn)識。他們在動手操作和語言表達能力上有了明顯的改善，合作與互助的意識也得到了增強。然而，班級內(nèi)學(xué)生的水平差距依然明顯。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極發(fā)言；中等生在課堂上則顯得比較沉默；而后進生在學(xué)習(xí)方法上存在一定的問題，基礎(chǔ)知識的掌握速度相對較慢。在本學(xué)期的教學(xué)中我將更加關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)興趣以及方法的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)不同學(xué)生的個性化發(fā)展。

　二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材主要包括：100以內(nèi)的筆算加法和減法、長度單位的認(rèn)識、表內(nèi)乘法(一)與表內(nèi)乘法(二)、對長度單位厘米和米的初步認(rèn)識、初步了解角的概念、從不同的角度觀察物體及簡單的對稱現(xiàn)象、基本的數(shù)據(jù)整理方法以及條形圖的初步認(rèn)知，數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)實踐活動等內(nèi)容。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、學(xué)生需掌握100以內(nèi)筆算加法和減法的計算方法，能夠準(zhǔn)確進行相關(guān)的計算。初步掌握估算方法，理解其多樣性。

2、學(xué)生要理解乘法的基本含義，熟悉乘法算式中各構(gòu)成部分的名稱，記憶完整的乘法口訣，并能熟練進行兩個一位數(shù)相乘的口算。

3、學(xué)生對長度單位厘米和米有初步的理解，能夠度量整厘米的線段；初步認(rèn)識角和直角，了解角的組成部分，能夠利用三角板判斷一個角是否為直角，同時學(xué)會繪制線段、角和直角，并能夠識別從不同位置觀察物體時，所看到的簡單形狀。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗解釋有關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能夠用簡單的方法進行數(shù)據(jù)的收集和整理。初步認(rèn)知條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答基本問題。

3、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出簡單事物的排列和組合數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，逐漸形成有條理、全面思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。

2、了解到同一問題可以采用多種解決方式。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的實踐經(jīng)驗。

4、初步掌握表達解決問題的大致過程及結(jié)果的方法。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

為全面落實素質(zhì)教育，推進課程改革，提升課堂效率與教師專業(yè)水平，強調(diào)先進教育思想與理念，始終圍繞“發(fā)展”主線，突出“創(chuàng)新”核心，確保實現(xiàn)“家長信賴、學(xué)生喜歡、社會認(rèn)可”的教學(xué)目標(biāo)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在本單元中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，體驗從具體情境中抽象出乘法算式的過程，理解乘法的意義，識別生活中可用乘法解決的問題，感知乘法與日常生活的密切關(guān)聯(lián)。

2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元中，學(xué)生將經(jīng)歷2——5和6——9的乘法口訣編制過程，培養(yǎng)有條不紊的思考習(xí)慣及初步的推理能力，能夠運用口訣解決表內(nèi)乘法問題。

3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量“分一分”活動，體驗從具體情境中抽象出除法算式的過程，理解除法的含義，識別生活中可用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會通過乘法口訣求解商，明白乘法與除法的反向關(guān)系。

4.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生在學(xué)習(xí)時、分、秒的過程中初步養(yǎng)成珍惜和合理利用時間的習(xí)慣，了解時、分、秒的實際意義，掌握它們之間的換算關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出時鐘上的時間，并能夠描述經(jīng)過的時間。

(二)空間與圖形

1.第三單元“觀察物體”。在此單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察過程，理解從不同視角觀察物體所得到的不同結(jié)果，能夠識別物體的三個面，發(fā)展空間概念。

2.第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定方向辨別其他方向，并使用相關(guān)術(shù)語描述物體所在方位；了解地圖方向，能夠讀懂簡單的路線圖，從而增強空間理解能力。

(三)統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗到數(shù)據(jù)調(diào)查、整理的過程，能夠根據(jù)圖表回答簡單問題，并與同伴分享想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，感受事件發(fā)生的不確定性，體驗?zāi)承┦录拇_定性與不確定性。

(四)實踐活動：本冊教材安排了三個主要實踐活動，包括“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動，關(guān)注知識的實際應(yīng)用。

　三、教學(xué)重點

1.從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的含義，識別生活中可通過乘法解決的問題，感受乘法與日常生活的聯(lián)系。

2.學(xué)生經(jīng)歷2——5及6——9乘法口訣的編制過程，提升有條理的思考習(xí)慣和初步推理能力，能夠運用口訣解決實際問題。

3.通過“分一分”活動，學(xué)生從具體情境中抽象出除法算式，理解除法的意義，識別生活中可用除法解決的問題，明白除法與生活的聯(lián)系，掌握乘法口訣求商的方法，理解乘法與除法之間的關(guān)系。

　四、教學(xué)難點：

深入理解乘除法的意義，并能夠在實際問題中運用。

　五、教學(xué)措施：

1.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境。

3.鼓勵多樣化算法的探索。

4.除了統(tǒng)一的基礎(chǔ)作業(yè)外，分層次布置作業(yè)，增加實踐研究類作業(yè)的比例。

5.在十二月之前積極準(zhǔn)備特色作業(yè)展。

　六、課時安排：

1.數(shù)一數(shù)與乘法-5課時

2.乘法口訣(一)10課時

3.觀察物體--4課時

4.分一分與除法―――――――13課時

5.方向與位置―――――――4課時

6.乘法口訣(二)――――――7課時

7.時、分、秒―――――――4課時

8.乘法口訣(二)――――――7課時

9.除法――――――――――8課時

10.統(tǒng)計與猜測――――――――—4課時

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10

　一、學(xué)情分析：

在二年級的教學(xué)中，學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解和運用已有了顯著的進步。絕大多數(shù)同學(xué)作業(yè)完成情況良好，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有少數(shù)同學(xué)在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動時缺乏主動性，學(xué)習(xí)過程中感到一定的壓力。在計算方面，學(xué)生們樂于動手，但在解決實際問題時常常忽略了審題，急于動手計算，導(dǎo)致出現(xiàn)粗心的錯誤。在教學(xué)過程中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們動手、思考，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：表內(nèi)除法（包含有余數(shù)的除法）、混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、質(zhì)量單位克與千克、圖形運動、數(shù)據(jù)收集與整理、數(shù)學(xué)廣角、用數(shù)學(xué)解決問題以及綜合實踐活動等。

　三、重點內(nèi)容：

(1) 表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決實際問題。表內(nèi)除法是進行多位數(shù)除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因為在進行多位數(shù)除法時，通常需要將其拆分為若干個一位數(shù)除以一位數(shù)。表內(nèi)除法不僅與表內(nèi)乘法同樣重要，還是小學(xué)生必須掌握的基本數(shù)學(xué)技能之一，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地進行計算。

(2) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)數(shù)能力擴展到四位數(shù)。這是學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫基礎(chǔ)。我國的計數(shù)習(xí)慣是每四位分為一組，學(xué)生需要理清萬以內(nèi)數(shù)的位序，理解第一級數(shù)的讀寫規(guī)則，從而為學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。此部分內(nèi)容也有助于學(xué)生培養(yǎng)數(shù)感，讓他們了解大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能用具體數(shù)字描述生活中的現(xiàn)象，從而實現(xiàn)良好的數(shù)感培養(yǎng)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系; 掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù); 了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較其大小，并用符號與語言描述; 理解萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù);

2. 初步掌握涉及兩級運算的兩步式題的運算順序;

3. 理解除法的意義，識別除法算式中各部分的名稱，并感知乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練使用乘法口訣求商，并準(zhǔn)確計算一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法;

4. 初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;

5. 理解質(zhì)量單位克和千克，初步形成關(guān)于1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克;

6. 初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能使用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單統(tǒng)計表，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)問題，進行基礎(chǔ)分析;

7. 逐步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力;

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心;

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的好習(xí)慣;

10. 通過實踐活動，經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　五、課時安排：

一、數(shù)據(jù)收集整理（3課時）

二、表內(nèi)除法（第一部分）（10課時）

1. 除法基本概念（約2課時）

除法內(nèi)容（約3課時）

2. 使用2到6的乘法口訣求商（約4課時）

整理與復(fù)習(xí)（1課時）

三、圖形運動（第一部分）（4課時）

四、表內(nèi)除法（第二部分）（5課時）

使用7、8、9的乘法口訣求商（約2課時）

解決問題（約2課時）

整理與復(fù)習(xí)（1課時）

五、混合運算（7課時）

兩步式題（約4課時）

解決問題（約2課時）

整理與復(fù)習(xí)（1課時）

六、有余數(shù)的除法（8課時）

有余數(shù)除法（約5課時）

解決問題（約3課時）

小小設(shè)計師（1課時）

七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（12課時）

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（約3課時）

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（約7課時）

整百整千數(shù)的加減法（約2課時）

八、克與千克（2課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 11

一、學(xué)生情況分析

二（1）班有學(xué)生50人，二（6）班有學(xué)生52人。

經(jīng)過一年的教學(xué)與常規(guī)訓(xùn)練，從行為習(xí)慣的視角來看：學(xué)生的知識經(jīng)驗水平表現(xiàn)出較為明顯的差異。由于他們年齡較小，大多學(xué)生活潑好動，導(dǎo)致在建立教學(xué)秩序和教學(xué)常規(guī)上遇到了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生在暑假期間原本已經(jīng)培養(yǎng)起來的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸消失，開學(xué)初的這段時間，課堂常規(guī)仍需不斷鞏固，因此必須重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，因為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成直接影響他們今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

從知識掌握的角度來看：在數(shù)與代數(shù)部分，針對小學(xué)二年級學(xué)生，他們在短時間內(nèi)記憶和熟練掌握大量乘法口訣的難度較大，因此教師需要在學(xué)生初步理解乘法的概念并掌握2-5的乘法口訣之后，再進行分一分與除法的教學(xué)。

學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已掌握前后左右上下六個方向的基礎(chǔ)知識，因此他們對位置的認(rèn)知已有了一定的經(jīng)驗。盡管如此，作為小學(xué)生，他們的邏輯辨別能力仍然較為薄弱。在學(xué)習(xí)完方向與位置的知識后，可以繼續(xù)結(jié)合生活情境學(xué)習(xí)時間，盡管學(xué)生對時間的概念已有一定接觸，但他們?nèi)悦媾R如何認(rèn)知鐘表、如何合理安排時間等問題。學(xué)生也初步理解了統(tǒng)計的必要性，對統(tǒng)計知識有了一個簡單的認(rèn)識。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了小學(xué)生活，課堂常規(guī)也基本形成，學(xué)生能夠遵循基本的課堂紀(jì)律，但由于他們年紀(jì)較小，課堂中偶爾會有個別學(xué)生分心的情況出現(xiàn)。學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣相比上學(xué)期已有所改善，但仍然有待提高，書寫能力也需要進一步加強。本學(xué)期仍需著重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、數(shù)學(xué)思維能力，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元數(shù)一數(shù)與乘法。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過數(shù)數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境抽象出乘法算式的過程，體會乘法的含義；在生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的關(guān)系。

第二單元乘法口訣（一），第七單元乘法口訣（二）。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了2-5和6-9乘法口訣的編寫過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步推理能力；能正確運用口訣進行計算，解決實際問題。

第四單元分一分與除法，第八單元除法。學(xué)生通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，領(lǐng)悟除法的含義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可用除法解決的問題，理解除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的逆關(guān)系。

第六單元時、分、秒。學(xué)生通過學(xué)習(xí)時、分、秒，初步培養(yǎng)遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中，了解時、分、秒，初步認(rèn)識其實際意義，掌握時、分、秒之間的進率；能夠準(zhǔn)確讀取鐘面的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

第三單元觀察物體。在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗從不同視角觀察物體，看到的形狀可能不同；能夠準(zhǔn)確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

第五單元方向與位置。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠依據(jù)給定方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并運用這些詞語描述物體所在的方位；了解地圖上的方向，能看懂簡單的路線圖，進一步發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元統(tǒng)計與猜測。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析過程，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同學(xué)交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而有些則是不確定的。

三、學(xué)生能力的培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。應(yīng)重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用教材中提供的素材，組織多樣的學(xué)習(xí)活動。首先要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，對于學(xué)生的回答，無論對錯或者表達完整度，都應(yīng)延緩評價，多鼓勵他們積極參與。老師應(yīng)傾聽學(xué)生的發(fā)言，不應(yīng)采用統(tǒng)一和程式化的語言進行教學(xué)，而應(yīng)允許學(xué)生以自己的語言表達想法，從而讓他們逐漸熱愛上課，熱愛數(shù)學(xué)。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，不能急于求成，對學(xué)生過早提出統(tǒng)一和嚴(yán)格的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅包括課堂上坐好、舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在素質(zhì)。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一個學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并與同伴進行合作交流

獨立思考和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考，發(fā)表自己的見解，并與同伴交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，挖掘?qū)W生的有價值問題，引導(dǎo)他們展開討論，以尋求問題的答案。有意識地培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的愿望和習(xí)慣，使他們逐漸學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的想法，并關(guān)注傾聽他人的意見。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識與能力，設(shè)立了問題銀行等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，哪怕當(dāng)時無法解決，也可以留在問題銀行里面以后再繼續(xù)解決。充分發(fā)揮學(xué)生已有知識，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識運用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

5、創(chuàng)造性地使用教材

教材是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索，應(yīng)根據(jù)每班學(xué)生的特征和實際情況創(chuàng)造性地使用，設(shè)計教學(xué)過程。適時記錄自己的設(shè)計和反思，以不斷改進教學(xué)觀念與方法。

四、減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的措施

我認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在在于提高課堂效果以及關(guān)注學(xué)生的個體差異。而課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)又是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生、生生之間互動與共同發(fā)展的過程。因此在教學(xué)中應(yīng)注意：

1、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：

依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們在真實具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗：

動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生獨立思考，自信表達自己的意見，善于傾聽他人意見并進行交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題與解決問題的能力：

利用學(xué)生已掌握的知識為素材，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識，進一步提升提出問題與解決問題的能力，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4、根據(jù)班級學(xué)生的實際情況和生活經(jīng)驗選擇合適的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

五、教學(xué)重難點

綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)部分：乘法口訣（一）、乘法口訣（二）、分一分與除法是重點，而第六單元時、分、秒是難點。本冊的一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體；第五單元：方向與位置。應(yīng)盡量為學(xué)生提供動手操作的機會，以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

六、提高課堂質(zhì)量的措施

課堂教學(xué)要明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)的研究，思考要達到的目標(biāo)與效率，怎樣才能讓學(xué)生掌握知識，落實學(xué)習(xí)方法。

如何提高40分鐘課堂的教學(xué)質(zhì)量，合理安排課堂時間，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大練習(xí)的力度，強化變式練習(xí)（每節(jié)課5-10分鐘的練習(xí)），讓學(xué)生見多識廣，練習(xí)到位，知識自然就掌握。

每天的作業(yè)與練習(xí)要做到日日清、周周清、月月清，所需掌握的知識應(yīng)分散在日常實踐中。學(xué)習(xí)與考試習(xí)慣的培養(yǎng)，注重高效學(xué)習(xí)技巧和考試技巧。在堅持學(xué)科特色的落實學(xué)生做題的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)他們的考試素養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生檢查習(xí)慣，包括對題目關(guān)鍵詞的把握。檢查試卷的程序要教給學(xué)生，并專門留出時間進行練習(xí)，比如在代管課期間，訓(xùn)練學(xué)生實際操作檢查試卷和草稿紙的演算過程。

與中學(xué)的銜接，老師可以多關(guān)注中學(xué)考題，了解中學(xué)學(xué)習(xí)和考試的大方向，增強中小學(xué)教育之間的銜接。

七、科研主攻方向：

《學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合：課堂教學(xué)模式研究》

《利用課堂觀察技術(shù)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率》

八、教學(xué)進度安排：

（一）數(shù)一數(shù)與乘法5課時

（二）乘法口訣（一）10課時

（三）觀察物體4課時

（四）分一分與除法15課時

（五）方向與位置4課時

（六）時、分、秒5課時

（七）乘法口訣（二）7課時

（八）除法4課時

（九）統(tǒng)計與猜測3課時

九、教研課安排：

《快樂的動物》（暫定）

十、實踐活動

本冊教材安排了三個大型實踐活動，如節(jié)日廣場等。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 12

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。堅持實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探究能力和實踐能力為中心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改進教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)模式。積極探索在新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，以進一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期任教二年級數(shù)學(xué)，對這一班級的學(xué)生情況已有較為深入的了解。學(xué)生人數(shù)較多，年齡普遍偏小，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)各不相同。部分學(xué)生活潑好動，注意力較難集中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)與增強。

　三、教材分析

本冊教材包含以下幾個部分：數(shù)的認(rèn)識，簡單的加減法，乘法和除法的初步運用，圖形的認(rèn)識，以及統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。

在數(shù)的認(rèn)識方面，此冊教材安排了自然數(shù)的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)感，理解數(shù)的大小和比較。在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)與掌握數(shù)字的組成與分解將為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

在計算方面，教材內(nèi)容主要涉及簡單的加減法和初步的乘除法，目的是幫助學(xué)生在生活中運用這些計算技能，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

在圖形與空間方面，教材通過對基本幾何圖形的介紹，使學(xué)生認(rèn)識并理解常見圖形的特征，并通過實際操作活動提升空間想象力。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排了基礎(chǔ)的統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解如何收集和分析簡單數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

本冊教材的編排遵循教育心理學(xué)原理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗與過程，致力于通過多樣化的教學(xué)策略促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教育的開放性和參與性。

　四、教學(xué)重難點

本冊的重點和難點包括數(shù)的認(rèn)識、簡單的加減法運算，以及圖形的基本特征與識別。

　五、教學(xué)總目標(biāo)

1、掌握自然數(shù)的概念，能夠正確讀寫一至三位數(shù)，理解數(shù)的大小關(guān)系，感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、熟練進行基本的加減法運算，初步掌握乘法和除法的概念，能根據(jù)實際問題進行計算。

3、認(rèn)識和描繪基本幾何圖形，能夠區(qū)分各種圖形的特征，提升空間觀念。

4、了解簡單的統(tǒng)計知識，能夠理解和分析基本的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)意識。

5、通過解決實際問題，增強綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

6、培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，注重書寫的規(guī)范性和整潔性。

　六、教學(xué)措施

教學(xué)過程中主要采用講授法、討論法、實踐操作法和觀察法等多種教學(xué)方式。

1、從學(xué)生的已有知識出發(fā)，通過使用實物、圖形等直觀教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生理解新知識。

2、在講解重點和難點內(nèi)容時，采用多種方法突出其重要性，確保學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵。

3、對于學(xué)生易混淆的概念，運用對比法進行深入講解，加深理解。

4、通過展示前后知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上更好地掌握新知識。

5、熟悉教材內(nèi)容，把握重點與難點，務(wù)求每節(jié)課都能關(guān)注到每位學(xué)生。

6、合理運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)造生動有趣的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，強化課堂管理，力求在有限時間內(nèi)實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

8、加強與家長的溝通與合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 13

　一、班級情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授二年級的數(shù)學(xué)課程，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基本知識和技能方面已經(jīng)達成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對數(shù)學(xué)有了一定的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動，尤其是動手實踐和需要團隊合作的項目。然而，面對一些需要深入思考的問題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出畏縮的情緒。盡管期末考試的成績相對理想，但成績并不全面反映孩子們的真正學(xué)習(xí)狀態(tài)。我需要更加關(guān)注如何保持和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們在思維的探索中體驗成功的樂趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元余數(shù)的除法；第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第三單元千米、分米、毫米的認(rèn)識；第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元圖形與拼組；第七單元混合運算；第八單元時、分、秒的認(rèn)識；第九單元統(tǒng)計；第十單元總復(fù)習(xí)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：⑴了解有余數(shù)的除法；⑵掌握有余數(shù)除法的筆算。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：

⑴千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；⑵萬以內(nèi)數(shù)的識別；⑶萬以內(nèi)數(shù)的比較，近似數(shù)的概念；⑷估算；⑸整百、整千數(shù)的加減法，進行幾千幾百的加減。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）：

⑴掌握百以內(nèi)數(shù)的口算；⑵簡單萬以內(nèi)數(shù)的筆算與估算；⑶稍復(fù)雜萬以內(nèi)數(shù)的筆算；⑷萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗算。

4、萬以內(nèi)加減法（二）：

⑴復(fù)雜萬以內(nèi)數(shù)的筆算；⑵估算的技巧；⑶應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決實際問題；⑷整理與回顧。

5、混合運算：

⑴進行兩步的連加、連減及加減混合運算；⑵帶小括號的兩步加減混合運算；⑶運用加減運算解決問題。

6、時、分、秒的認(rèn)識：深入理解時、分、秒的概念。

（二）空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認(rèn)識：

⑴理解長度單位千米、分米、毫米；⑵熟悉長度單位之間的進率與簡單換算。

2、對稱：識別和了解對稱現(xiàn)象。

3、圖形與拼組：

⑴平面圖形的認(rèn)識：

①長方形與正方形的特征②五邊形與六邊形的初步認(rèn)識；

⑵進行圖形的拼組活動。

（三）統(tǒng)計與概率

統(tǒng)計：進行分段統(tǒng)計。

（四）實踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的理解。

2、戶外活動：體驗統(tǒng)計過程，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（五）回顧與整理：對全冊內(nèi)容進行總結(jié)與復(fù)習(xí)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：①結(jié)合生活情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)讀和書寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠準(zhǔn)確說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位的數(shù)字意義。②進一步理解運算的意義，熟練進行口算有余數(shù)的除法、百以內(nèi)的加減法，并能計算三位數(shù)的加減法及兩步加減混合運算，同時能進行估算并解釋估算的過程。③準(zhǔn)確辨認(rèn)鐘面上顯示的時間，認(rèn)識時、分、秒及其關(guān)系，并進行簡單的換算。

2、空間與圖形：①通過觀察與操作，能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征，初步理解五邊形與六邊形。②結(jié)合實際，理解千米、分米、毫米，恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并進行簡單的單位換算，能估測并測量一些物體的長度。③通過實例體驗對稱現(xiàn)象。

3、統(tǒng)計與概率：

①能運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占頂?shù)據(jù)。②在具體的統(tǒng)計活動中掌握分段統(tǒng)計的方法。

4、實踐與綜合運用：

①加深對萬以內(nèi)數(shù)及長度單位的認(rèn)識。②增強對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

（二）數(shù)學(xué)思考

1、在具體情境中探索有余數(shù)的除法計算方法。

2、經(jīng)歷認(rèn)識較大數(shù)的過程，能夠用萬以內(nèi)數(shù)描述具體事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象和概括能力，建立數(shù)感和符號感。

3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法的過程，初步形成獨立思考與探索的意識，并在估算過程中形成初步的估算意識。

4、在解決簡單混合運算問題中，理解分析問題的基本方法，能夠進行簡單、有條理的思考。

5、在探索長方形與正方形特征的過程中，提高觀察與操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，體會統(tǒng)計工具的實用性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識與能力。

（三）解決問題

1、能夠利用加減法的相關(guān)知識解決簡單的實際問題。

2、能夠運用加減混合運算知識解決兩步計算的實際問題。

3、能夠運用統(tǒng)計知識解決生活中的相關(guān)問題。

4、在解決問題過程中，能夠表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決策略的多樣性，并學(xué)會與同伴合作。

（四）情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵與幫助下，能對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、理解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3、在他人的鼓勵和支持中，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在指導(dǎo)下，學(xué)會發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)重難點

本冊教材的重點內(nèi)容分析：

在“數(shù)與代數(shù)”方面，重點在于認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及其大小比較；掌握有余數(shù)除法和萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法與多樣性。在“空間與圖形”模塊中，重點是認(rèn)識千米、分米、毫米及其換算，理解對稱現(xiàn)象，掌握長方形、正方形的特征。在“統(tǒng)計與概率”中，分段統(tǒng)計是重點內(nèi)容。

教材難點分析：

在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”時，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，使學(xué)生體會“萬以內(nèi)數(shù)”的意義及其廣泛的生活應(yīng)用，同時理解有余數(shù)除法和萬以內(nèi)數(shù)加減法在解決實際問題中的必要性。確保學(xué)生能結(jié)合具體情境找到解決問題的方法，即掌握計算方法和理解算理，是教學(xué)中的難點。在“空間與圖形”部分，理解千米、分米、毫米的空間觀念及單位間的換算是難點。學(xué)生對生活中對稱現(xiàn)象的認(rèn)知也是一個難點。在時、分、秒的換算也是教學(xué)上的一大難點。在“統(tǒng)計與概率”部分，分段統(tǒng)計的方法與形式是教學(xué)難點。

　四、教學(xué)的具體措施

1、增強學(xué)生的口算能力，采用速算、聽算、對抗互考等多種形式。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，設(shè)計豐富多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用教具，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)動手操作能力。

4、結(jié)合學(xué)生的生活實際，深入理解所學(xué)內(nèi)容。例如，通過收集超市宣傳單上的商品價格，來加深對三、四位數(shù)的理解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的理念。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，注重能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　五、突破本冊教材重難點的可行性教學(xué)策略

（一）將“數(shù)與代數(shù)”的知識整合為一個整體進行教學(xué)，遵循由易到難的原則。

（二）在“空間與圖形”教學(xué)中，借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提高觀察與操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

（三）在“統(tǒng)計與概率”模塊中，以學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計素材，利用事件發(fā)展的順序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分段統(tǒng)計，逐步掌握統(tǒng)計方法。

建議：

我建議以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，站在促進學(xué)生終身發(fā)展的高度來思考教學(xué)工作。我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生愉快度過他們的童年，同時掌握基本的數(shù)學(xué)知識和各項能力。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。只要有前瞻的教學(xué)理念，面對任何知識點，我們都能夠出色地完成教學(xué)工作。

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 14

　一、指導(dǎo)思想：

以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”為指導(dǎo)思想，秉持“讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都能體驗到不同的發(fā)展”的教學(xué)理念。我們將全面落實國家的教育方針，致力于提升國民整體素質(zhì)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力?；A(chǔ)教育應(yīng)滿足每位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，我們關(guān)注學(xué)生的全面和諧發(fā)展，充分考慮數(shù)學(xué)的特性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強調(diào)從他們的生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生親身體驗將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，確保他們在理解數(shù)學(xué)的思維能力、情感與價值觀等方面也能不斷進步。

　二、學(xué)生情況分析：

二年級的學(xué)生在過去的一年中已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能夠積極主動思考，認(rèn)真發(fā)言，并按時完成作業(yè)。大部分同學(xué)能夠熟練進行100以內(nèi)的加減法，并能夠提出和解決簡單數(shù)學(xué)問題。他們對于位置、圖形、統(tǒng)計等知識的掌握也相對較好。然而，仍有個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上有待提高，今后需要給予更多的輔導(dǎo)。

　三、教材分析：

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的簡單加法和減法、圖形與變換、克與千克以及統(tǒng)計。該教材的重點在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和利用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排有兩個特點：教材在學(xué)生已經(jīng)比較熟悉表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，專門集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)；不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過實際的分配場景，幫助學(xué)生體會除法的意義（例如：將15個蘋果平均分成5份或24人租船，每船限乘4人），使他們理解除法的實際應(yīng)用。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識則改變了以前的安排結(jié)構(gòu)，先教授1000以內(nèi)的數(shù)字，再引入萬以內(nèi)的數(shù)字，其中出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法與減法則在上一本教材的基礎(chǔ)上進行過渡，教學(xué)重點放在口算兩位數(shù)的加減法和三位數(shù)的筆算加減法，以便為后續(xù)多位數(shù)的運算做準(zhǔn)備。在這個單元中，還結(jié)合了幾百幾十的加減法，引入了估算的內(nèi)容，幫助學(xué)生根據(jù)具體情況運用估算解決實際問題。

解決問題的內(nèi)容主要包括兩個方面：安排了解決實際問題的教學(xué)單元，以學(xué)生的課外活動為素材，展示他們在活動中遇到的各種問題；結(jié)合表內(nèi)除法及萬以內(nèi)的加減法教學(xué)，適時安排相關(guān)的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識后能運用這些知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換的章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。相比于以前的教材，“銳角與鈍角”的認(rèn)識有了明顯的提前，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，著重讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐體驗克和千克的概念，初步建立質(zhì)量觀念。同時在統(tǒng)計方面，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義和簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗及推理等活動探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)美的感知和運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、在現(xiàn)實生活中引導(dǎo)學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，并理解小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨立思考的習(xí)慣，初步提升他們在實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、通過具體情境讓學(xué)生體會除法運算的含義，能讀、寫除法算式，并理解除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘法與除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地用乘法口訣求出商，并學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單實際問題。在教學(xué)中融入對學(xué)生的愛學(xué)習(xí)、愛勞動和珍惜自然的教育。

3、使學(xué)生能夠辨別直角、銳角和鈍角；結(jié)合實例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；能夠在方格紙上畫出圖形沿水平方向和豎直方向平移后的結(jié)果，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生通過7—9的乘法口訣求出商，掌握用乘法口訣求商的方法；學(xué)習(xí)綜合運用乘法和除法解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題，并嘗試在解決問題的過程中運用分析、推理及轉(zhuǎn)化的方法。

5、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中體驗數(shù)的生成和應(yīng)用；識別、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并理解這些數(shù)由幾個千、百、十和一構(gòu)成；能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，了解各數(shù)位名稱，識別數(shù)位上數(shù)字的意義；通過具體素材讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并結(jié)合實際進行估算；掌握整百、整千數(shù)的口算加減法，進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，與他人交流，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，逐步增強數(shù)感。

6、在生活情境中讓學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；通過稱重的方法進行簡單的計算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生進行物體質(zhì)量估量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)的加減法，并能正確計算幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進行加減法的估算，培養(yǎng)估算意識；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適的方法解決實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，了解統(tǒng)計的意義，掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，進行初步分析；通過有趣的現(xiàn)實調(diào)查活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

9、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力；增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識，運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中事物的規(guī)律性包含著數(shù)學(xué)知識。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究和創(chuàng)造性地使用實驗教材，精心備課和上課，力求課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

4、因材施教，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。

(1)對學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生進行奧數(shù)輔導(dǎo)，進一步提升他們的能力。

(2)重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立他們的成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋與總結(jié)。

　六、教學(xué)進度

時間內(nèi)容

第1、2周長度單位

第3周兩位數(shù)加法

第4周兩位數(shù)減法

第5周連加連減和加減混合

第6周整理和復(fù)習(xí)、我長高了

第7周角的初步認(rèn)識

第8周乘法的初步認(rèn)識

第9周5的乘法口訣

第10周2、3、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周觀察物體

第13周7的乘法口訣

第14周8的乘法口訣

第15周9的乘法口訣

第16周看一看、擺一擺

第17周統(tǒng)計

第18周數(shù)學(xué)廣角

第19周總復(fù)習(xí)