六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃涵蓋分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的基本知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、幾何圖形等重要內(nèi)容。教材重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)及比的理解，同時(shí)提升其解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)概念、運(yùn)算能力和圖形特征，增強(qiáng)邏輯思維與數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)重點(diǎn)在分?jǐn)?shù)運(yùn)算、圓和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，難點(diǎn)則集中在理解和運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)與個(gè)性化輔導(dǎo)，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和興趣，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓的基本知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘除法、圓的特征和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的方面，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元?；趯W(xué)生之前對(duì)整數(shù)和小數(shù)計(jì)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題能力，是本單元的重點(diǎn)目標(biāo)。掌握簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解決也是小學(xué)生所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在空間與圖形部分，教材包括了位置和圓兩個(gè)單元。通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到初步的數(shù)學(xué)化過程，并理解用數(shù)對(duì)來表示位置；同時(shí)初步掌握曲線圖形的基本研究方法，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步提升。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材特別安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。更深入地理解統(tǒng)計(jì)在日常生活和問題解決中的重要性，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能體會(huì)到多樣化的解決策略及運(yùn)用假設(shè)的方法來有效解決問題，并體會(huì)到代數(shù)方法在解決問題中的優(yōu)勢(shì)，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到探索的樂趣及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除計(jì)算，掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的含義，并掌握求取倒數(shù)的方法。

3、理解比的概念及其性質(zhì)，能夠計(jì)算比值、化簡(jiǎn)比，解決與比相關(guān)的基本實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，能夠用圓規(guī)繪制圓形；理解圓周率的含義，探索圓的周長(zhǎng)與面積公式，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、認(rèn)識(shí)圓作為軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的知識(shí)；能運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的思想。

7、讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，并能熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、感受到解決問題方式的多樣性，以及通過運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想來有效解決問題的魅力，初步培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，提升觀察、分析和推理能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

第一單元：長(zhǎng)方體與正方體

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解長(zhǎng)方體和正方體的基本概念及其展開圖，認(rèn)識(shí)相關(guān)的面、棱、頂點(diǎn)，以及長(zhǎng)、寬、高的含義，從而掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。

2. 通過動(dòng)手操作和實(shí)物觀察，使學(xué)生理解體積的概念和常用單位，建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際大小認(rèn)知，并會(huì)進(jìn)行相鄰體積單位間的轉(zhuǎn)換。

3. 在特定情境中，學(xué)生通過操作、猜想、驗(yàn)證、討論和探索長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積計(jì)算方法，能夠解決與這些計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4. 通過活動(dòng)進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間感知能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

5. 讓學(xué)生體驗(yàn)圖形學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，感受到其價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，了解體積的意義及計(jì)量單位，掌握表面積和體積的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的實(shí)際觀念，并解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：12+2，周次：1—4周

第二單元：分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的含義，掌握計(jì)算方法，能正確解答分?jǐn)?shù)乘法題，以及如何求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，理解倒數(shù)的概念并掌握求倒數(shù)的方法。

2. 通過探索分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算過程和相關(guān)實(shí)際問題解決，學(xué)生將積極參與分析、比較、抽象和歸納等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。

3. 加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠解答相關(guān)實(shí)際問題；理解倒數(shù)的意義并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，解決相關(guān)實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：9+2，周次：4—6周

第三單元：分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法和簡(jiǎn)化除法式題，能夠列方程求解實(shí)際問題。

2. 讓學(xué)生體驗(yàn)探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法以及解決相關(guān)實(shí)際問題的過程，促進(jìn)分析和概括能力的發(fā)展。

3. 進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠正確解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義，解答實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：13+2，周次：7—9周

第四單元：解決問題的策略

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)使用替換和假設(shè)的策略來分析數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題。

2. 在反思問題解決過程的中，認(rèn)識(shí)替換和假設(shè)策略的價(jià)值，提升分析和推理能力。

3. 增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，積累成功的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)信心。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用替換和假設(shè)策略分析問題并有效解決。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)策略解決實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：3+2，周次：10—11周

第五單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)：

1. 將已有的整數(shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算知識(shí)與分?jǐn)?shù)結(jié)合，理解操作順序，并能進(jìn)行正確的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。

2. 學(xué)會(huì)使用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3. 在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，提升解決實(shí)際問題的能力和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序與計(jì)算，并運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算，解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：6+2，周次：12—13周

第六單元：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠準(zhǔn)確讀寫百分?jǐn)?shù)，進(jìn)行與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，并解答相關(guān)實(shí)際問題。

2. 探索百分?jǐn)?shù)與其他數(shù)的轉(zhuǎn)換方法，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系感，提升思維深度。

3. 在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題中，體會(huì)其與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)行互化并解答實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)課時(shí)：17+2，周次：14—17周

第七單元：整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 深化對(duì)方程及基本性質(zhì)的理解，能解形如ax±b=c、ax÷b=c的方程，分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。

2. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的運(yùn)算意義，掌握運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

3. 理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠求比值并解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：深化對(duì)方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算及比的理解，掌握與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)課時(shí)：5+4，周次：18—20周

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、基本情況分析

六年級(jí)的學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化了學(xué)習(xí)能力，抽象思維有了明顯提升。大多數(shù)學(xué)生掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，形成了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生展現(xiàn)出良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，能夠有效地進(jìn)行小組合作，按各自的分工完成任務(wù)。他們能夠在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地進(jìn)行口頭交流、實(shí)操和思考，主動(dòng)收集和處理學(xué)習(xí)信息。學(xué)生勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)也能傾聽并尊重他人意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)習(xí)方法，敢于實(shí)踐，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)和自我改正。不過，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)較為消極，上課時(shí)不夠?qū)Ｐ?，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，尤其在應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析上存在困難。同時(shí)也有少數(shù)聰明的學(xué)生因?qū)W習(xí)不夠努力而未能取得理想的成績(jī)。在新的學(xué)期里，需要在糾正學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以期提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

（1）引導(dǎo)學(xué)生將已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為方程的過程，增強(qiáng)列方程解決問題的意識(shí)和能力；通過探索分?jǐn)?shù)的乘法和除法計(jì)算方法，加深對(duì)乘法和除法運(yùn)算意義的理解，形成必要的計(jì)算技能；認(rèn)識(shí)比與百分?jǐn)?shù)的意義，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（2）通過操作、實(shí)驗(yàn)、觀察和思考等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解體積（容積）的意義，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體體積及表面積的計(jì)算方法，積累學(xué)習(xí)空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)。

（3）結(jié)合分?jǐn)?shù)意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示特定情境中簡(jiǎn)單事件可能性的方法，并能據(jù)此設(shè)計(jì)相應(yīng)活動(dòng)方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解方程和利用方程解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程思想的方法與價(jià)值，增強(qiáng)抽象思維能力。

（2）在探索分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算以及比的基本性質(zhì)中，主動(dòng)聯(lián)系已有知識(shí)進(jìn)行觀察、比較和分析，發(fā)展推理和初步演繹推理的能力。

（3）在處理應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法及加減法解決實(shí)際問題，以及計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積的過程中，邏輯思考更加清晰，進(jìn)而培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

（4）在理解比與百分?jǐn)?shù)的概念和用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件可能性時(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的意義，提高用數(shù)字表達(dá)和溝通信息的能力。

（5）在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體特征、了解體積（容積）及常用體積單位時(shí)，增強(qiáng)空間意識(shí)，提高形象思維能力。

3、解決問題方面

（1）能夠在生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積計(jì)算等知識(shí)解決問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（2）在列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中，體會(huì)使用方程解決問題的基本思路與方法，加深對(duì)其特點(diǎn)和價(jià)值的理解。

（3）在通過長(zhǎng)方體和正方體的面積與體積計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，以及根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中，體會(huì)合作交流的重要性，提升合作能力。

（4）在運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，提升綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

（5）能夠應(yīng)用“替換與假設(shè)”策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，培養(yǎng)根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

4、情感與態(tài)度方面

（1）積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自身在知識(shí)與技能方面的成長(zhǎng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）在探索和理解分?jǐn)?shù)乘除法、比的性質(zhì)以及體積公式的過程中，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，磨練克服困難的意志。

（3）在處理與分?jǐn)?shù)計(jì)算、表面積與體積計(jì)算及百分率問題相關(guān)的實(shí)際問題時(shí)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值及其與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)解決問題的主動(dòng)性。

（4）通過解方程、分?jǐn)?shù)計(jì)算、表面積與體積的求解等過程，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正的好習(xí)慣。

（5）通過閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景資料及參與實(shí)踐活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用，增強(qiáng)民族自豪感及創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、深入理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積與體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)實(shí)際問題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，能進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感。

4、運(yùn)用本冊(cè)數(shù)學(xué)書中所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

　四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助其在自主探索與合作交流中真正掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)現(xiàn)實(shí)、有意義且具有挑戰(zhàn)性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推測(cè)和推理。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我并樹立信心。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，借助現(xiàn)代信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使其樂于投入探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、課余開展豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具情境化、生活化和趣味性，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)并學(xué)有所獲。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真研究人教版數(shù)學(xué)教學(xué)特色，積極探索多樣化的教學(xué)策略，力求提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生成為未來社會(huì)的棟梁之材。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、計(jì)算能力和空間思維，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，解決日常問題。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)上冊(cè)班級(jí)目前有學(xué)生66人。在新課程實(shí)施背景下，班級(jí)人數(shù)較多，尤其是畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力，本學(xué)期的工作重心將放在關(guān)心學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)上。開學(xué)初期的工作重中之重是與學(xué)生建立良好的溝通，了解他們的需求與困惑，營(yíng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，確保每位學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，尤其是關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，給予必要的幫助與支持。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了：數(shù)據(jù)與概率、圖形與幾何、代數(shù)初步和數(shù)學(xué)實(shí)踐等模塊。圖形與幾何和數(shù)據(jù)處理是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了數(shù)據(jù)與概率的學(xué)習(xí)，通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)據(jù)的概念，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)概率的初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得如何分析日常生活中常見的數(shù)據(jù)現(xiàn)象。

在空間與圖形方面，教材涉及平面圖形和立體圖形的內(nèi)容。通過對(duì)圖形特征的觀察和分析，幫助學(xué)生掌握常見幾何圖形的性質(zhì)，進(jìn)而引導(dǎo)他們進(jìn)行立體圖形的體積與表面積的計(jì)算，提升空間想象力和分析能力。

在數(shù)學(xué)實(shí)踐中，教材設(shè)計(jì)了多個(gè)與生活實(shí)際緊密結(jié)合的應(yīng)用案例，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中，通過討論和實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向：

1、積極學(xué)習(xí)新課程理念，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。

2、在課堂教學(xué)中落實(shí)立足于學(xué)生的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)策略，提高課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。

3、參與集體備課，針對(duì)每個(gè)教學(xué)單元制定切實(shí)可行的教案，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。

4、多聽取同事的課，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以求相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升班級(jí)整體數(shù)學(xué)成績(jī)，確保每位學(xué)生都能在測(cè)試中取得理想成績(jī)。

6、關(guān)注不同層次的學(xué)生需求，幫助學(xué)困生找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)班級(jí)整體的進(jìn)步。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生情況

大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力得到了初步的發(fā)展，具備了一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他們積極參與，表現(xiàn)出一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和動(dòng)手操作的能力。然而，仍有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)技能欠缺，尚未建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)起來較為吃力；還有個(gè)別同學(xué)在課堂上不夠?qū)Ｐ模茨苤鲃?dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師的額外督促與輔導(dǎo)。本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，以全體為目標(biāo)，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

　二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為等式與方程的過程；理解和掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計(jì)算方法，以及比值求解和化簡(jiǎn)比的過程，形成必要的計(jì)算技能。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，掌握其表面積計(jì)算的過程，學(xué)會(huì)體積和容積單位的換算，獲取相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷使用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，從而進(jìn)行基本的分析與交流。

數(shù)學(xué)思考：

1、通過認(rèn)識(shí)方程、倒數(shù)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)符號(hào)感。

2、認(rèn)識(shí)比及其基本性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在學(xué)習(xí)比的意義等過程中，發(fā)展合理推理和初步演繹推理能力，逐步增強(qiáng)數(shù)感。

4、通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的特征、展開圖及其表面積和體積，鍛煉學(xué)生的形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全程，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，積累統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)與能力。

解決問題：

1、能夠從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用所學(xué)的方程、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)和方法予以解決。

2、在用方程解決實(shí)際問題的過程中，掌握基本的思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)與價(jià)值。

3、學(xué)習(xí)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法及相關(guān)的比問題（如按比例分配），在用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件概率、計(jì)算普及率等活動(dòng)中，提高合作與交流能力。

4、能夠靈活運(yùn)用替換、假設(shè)等策略解決實(shí)際問題。

情感與態(tài)度：

1、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法上的成長(zhǎng)與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)思考的條理性與嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　三、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，制定以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)合作精神，確保每位學(xué)生在不同基礎(chǔ)上都有所提升。

2、注重學(xué)生在知識(shí)形成和探究中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，采用手、腦、口相結(jié)合的方式，組織討論、搶答等活動(dòng)，培養(yǎng)他們從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3、將課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，課外增強(qiáng)技能，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的習(xí)慣。

5、強(qiáng)調(diào)精講多練，通過重復(fù)練習(xí)提升技能。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　【班級(jí)分析】

一、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能已達(dá)到一定水平，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持了較高的興趣，積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是在動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，體現(xiàn)出了濃厚的熱情。然而，當(dāng)面對(duì)思考深度較大的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到畏懼。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中，學(xué)生們的成績(jī)普遍不錯(cuò)，但成績(jī)僅能部分反映他們的學(xué)習(xí)狀況，真正的學(xué)習(xí)情況往往在課堂和學(xué)習(xí)活動(dòng)中得以顯現(xiàn)。對(duì)于這些學(xué)生，教師應(yīng)該更加關(guān)注如何保持他們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思考的樂趣和成功的體驗(yàn)。由于部分后進(jìn)生的基礎(chǔ)較弱，計(jì)算和思維能力仍需提升，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也需加強(qiáng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，尋找有效的學(xué)習(xí)方法，采用激勵(lì)機(jī)制，幫助他們迎頭趕上。

二、情感、態(tài)度

學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在個(gè)別不平衡的現(xiàn)象。部分學(xué)生因?qū)W習(xí)困難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼感，因而在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，邊教授新知識(shí)邊幫助他們補(bǔ)充舊知識(shí)。

部分學(xué)生已逐漸進(jìn)入青春期，在教學(xué)過程中要尊重他們對(duì)獨(dú)立的需求，幫助他們集中精神學(xué)好數(shù)學(xué)。

　【教材分析】

本冊(cè)教材在內(nèi)容編排和處理上，依然堅(jiān)持整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想和原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理，契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，延續(xù)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成的過程、鼓勵(lì)算法與解決問題策略的多樣性、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并體現(xiàn)開放性教學(xué)等。因教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具備以下明顯特點(diǎn)：

1. 分?jǐn)?shù)乘法和除法的編排得到改進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)要與整數(shù)、小數(shù)的計(jì)算教學(xué)理念相一致，因此與原義務(wù)教育教材相比進(jìn)行了以下改進(jìn)：

（1）不再單獨(dú)講解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，而是通過實(shí)際問題，讓學(xué)生結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算的意義。

（2）通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算問題，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)和理解分?jǐn)?shù)相關(guān)的算法與原理，將解決問題的教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

（3）運(yùn)用操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的算法與原理。

（4）簡(jiǎn)化了文字?jǐn)⑹鍪降挠?jì)算法則，減少了算理推導(dǎo)過程的復(fù)雜描述，通過直觀與操作等手段，重點(diǎn)提示，引導(dǎo)學(xué)生更好地探索與交流。

（5）調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘法和除法應(yīng)用問題的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

2. 百分?jǐn)?shù)的編排進(jìn)行了改進(jìn)，重視知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用意識(shí)。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。本冊(cè)教材繼續(xù)將促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為重點(diǎn)，安排了“位置”和“圓”兩個(gè)單元。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐漸形成從數(shù)學(xué)角度分析問題的能力。

5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6. 將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，借助數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

( 1) 提供豐富的素材以培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。

(2) 注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3) 通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)校的工作重點(diǎn)，以新課程改革為指導(dǎo)，圍繞教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀教研組。我們將總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，積極推進(jìn)教研和教學(xué)改革，探索有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略，提高課堂教學(xué)的效率，同時(shí)提升教師的專業(yè)理論水平和實(shí)際教學(xué)能力。在追求高質(zhì)量、低負(fù)擔(dān)的教學(xué)工作中，注重每位學(xué)生的全面發(fā)展，確保他們順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并為中學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研究人教版教材及教參，理清知識(shí)體系、知識(shí)點(diǎn)及評(píng)測(cè)重點(diǎn)。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，促進(jìn)有效課堂教學(xué)。

2、增強(qiáng)教研組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享，促進(jìn)教師之間的互助。

3、加強(qiáng)教師的行為管理，自覺遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，通過理論學(xué)習(xí)、備課、聽課及評(píng)課等活動(dòng)，將教研組的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位，深入研究課堂教學(xué)，尤其是作業(yè)的布置與批改過程，做到認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，及時(shí)采取補(bǔ)救措施以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的突破。

4、開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

5、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，認(rèn)真撰寫教學(xué)案例和學(xué)術(shù)論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)型和專業(yè)型的教師團(tuán)隊(duì)。

6、積極支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，鼓勵(lì)教師參與各類培訓(xùn)活動(dòng)。

7、力爭(zhēng)全年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)期末及格率達(dá)到97%以上，優(yōu)秀生比例高于80%。

　三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)人教版教材、教參以及課程標(biāo)準(zhǔn)，了解六年級(jí)的教學(xué)要求，靈活運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

2、有效課堂教學(xué)研究：每位教師需每月撰寫兩篇教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與感悟，為提升自身的教學(xué)水平和理論水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)研究：提升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保作業(yè)與課堂訓(xùn)練緊密結(jié)合，真正達(dá)到鞏固課堂學(xué)習(xí)的目的。作業(yè)設(shè)計(jì)需注重精確性和靈活性，做到作業(yè)量適中、內(nèi)容豐富，確保學(xué)生的基礎(chǔ)與能力同時(shí)得到提升。

4、課題研究：在日常教學(xué)中積極實(shí)踐自己研究的課題，勤于記錄教學(xué)中的收獲，以不斷完善教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平。特別加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究，計(jì)劃在四月底前進(jìn)行兩節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：重視學(xué)生在課堂上的專注度、按時(shí)完成作業(yè)和仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣，通過切實(shí)措施加強(qiáng)日常的培養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)與補(bǔ)差研究：教研組將編寫專項(xiàng)習(xí)題，幫助教師評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況，有的放矢地開展優(yōu)生培育與后進(jìn)生補(bǔ)救工作。

7、爭(zhēng)取獲得“優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”的稱號(hào)，鼓勵(lì)教師積極向相關(guān)教育期刊投稿，力爭(zhēng)在本期內(nèi)在《教育時(shí)空》等各類刊物上多發(fā)表文章與案例。

　四、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研究，以指導(dǎo)教學(xué)工作，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2、通過有效課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

3、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

4、加強(qiáng)課題研究。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期中，通過提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，確保每位學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)軌跡上取得進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生的潛力開發(fā)，中等生的成績(jī)提升和差生的適當(dāng)引導(dǎo)，力求在老師的支持和優(yōu)生的幫助下，達(dá)到整體提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和成績(jī)的目標(biāo)。通過有效的培養(yǎng)措施，鑒別并強(qiáng)化一批優(yōu)秀學(xué)生，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的能力發(fā)展，幫助弱勢(shì)學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)習(xí)慣和核心能力。

　二、學(xué)生情況分析

根據(jù)本學(xué)期的情況，班級(jí)共有學(xué)生40人，男女生人數(shù)相等。從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂參與積極，作業(yè)按時(shí)完成且質(zhì)量較高。然而，也有部分學(xué)生存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，作業(yè)和課后練習(xí)的完成情況不理想。我將在教學(xué)中注重個(gè)體差異，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用培優(yōu)輔導(dǎo)的方式促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)幫助潛能學(xué)生取得顯著進(jìn)步。特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

　三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋圓柱與圓錐、正比例與反比例、以及總復(fù)習(xí)三個(gè)主要部分，其中總復(fù)習(xí)分為四個(gè)單元。

　四、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生了解圓柱和圓錐的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面及高度，掌握?qǐng)A柱和圓錐體積與表面積的計(jì)算方法。

2、幫助學(xué)生理解正比例與反比例的定義，能夠辨別兩種量之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用數(shù)對(duì)確定位置并進(jìn)行圖形的放大與縮小，理解比例尺的概念，并能正確計(jì)算平面圖的比例尺，以提升解決問題的能力。

3、確保學(xué)生系統(tǒng)性掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，擁有四則運(yùn)算能力，并養(yǎng)成良好的檢查與驗(yàn)算習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解計(jì)量單位的知識(shí)，掌握單位換算并能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

5、使學(xué)生熟練掌握幾何形體的特征、計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行幾何圖形的周長(zhǎng)、面積與體積計(jì)算，提升空間感知能力。

6、使學(xué)生掌握初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠繪制和解讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析并計(jì)算平均值。

7、確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量關(guān)系和解題方法，獨(dú)立解決應(yīng)用題及生活中的實(shí)際問題，提高思維能力。

　五、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活高效的計(jì)算能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力。

3、促進(jìn)學(xué)生的抽象思維能力，提升推理、判斷等分析能力。

4、提高學(xué)生的思維靈活性與敏捷度。

5、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感，提升對(duì)幾何的理解與認(rèn)知。

7、增加口算訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生在整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

8、掌握常見的數(shù)量關(guān)系及解題技巧，提高應(yīng)用題的解答能力。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立正確的圖形概念，熟練計(jì)算幾何形體的相關(guān)數(shù)據(jù)。

10、掌握單位之間的換算關(guān)系，確保能夠進(jìn)行正確的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

　六、輔差措施

1、通過思想教育，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)短板，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、關(guān)注每位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并贊賞他們的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他們的自信心。

4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。

5、課堂設(shè)計(jì)更多適合他們能力水平的問題，讓他們參與回答，逐步提高要求。

6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，確保完成質(zhì)量。

7、開展一對(duì)一的輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，共同成長(zhǎng)。

8、加強(qiáng)家校溝通，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)他們親自經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，從而在理解數(shù)學(xué)知識(shí)的提高思維能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　二、學(xué)情分析

今年，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本書的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，但仍有少數(shù)依賴性較強(qiáng)的學(xué)生，思維與分析能力偏弱，容易在課堂上分心，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。部分學(xué)生在理解應(yīng)用題時(shí)存在困難。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，大多數(shù)能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，只有少數(shù)有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍顯得懈怠，作業(yè)只求應(yīng)付。本學(xué)期將設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)，幫助有潛力的學(xué)生提升，促進(jìn)優(yōu)生的發(fā)展。

　三、教材分析

本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，感受多樣化的解題策略以及假設(shè)在數(shù)學(xué)解決問題中的有效性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例等是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的構(gòu)建。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解負(fù)數(shù)的概念，在具體情境中運(yùn)用負(fù)數(shù)。

2. 深入理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握其在生活中的應(yīng)用。

3. 理解比例的意義與性質(zhì)，能夠解比例并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A柱與圓錐的特征，探索其面積與體積公式并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。

5. 數(shù)學(xué)廣角：鴿巢問題。

6. 進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。

　五、教學(xué)措施

1、減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量：

1) 深入學(xué)習(xí)新教材，理解新課標(biāo)，掌握教材重難點(diǎn)，提前備課。

2) 實(shí)施合作探究式教學(xué)：合理分組，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，并建立合適的評(píng)價(jià)機(jī)制。

3) 定期閱讀教育類書籍，了解最新教育動(dòng)態(tài)，將有效的教育方法融入教學(xué)實(shí)踐。

2、學(xué)生輔導(dǎo)：

1) 上課時(shí)增加提問環(huán)節(jié)，在基礎(chǔ)練習(xí)的基礎(chǔ)上，給優(yōu)等生增加一些難度適中的練習(xí)。

2) 與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生課后交流，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

3) 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，成立輔導(dǎo)小組，做好輔導(dǎo)記錄。

4) 積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，收集反饋。

3、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：

每個(gè)單元結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，并在期中和期末各進(jìn)行一次全面的檢測(cè)。

　六、教學(xué)進(jìn)度

第1周：第一單元 負(fù)數(shù)

第2-3周：第二單元 百分?jǐn)?shù)(二)

第4-6周：第三單元 圓柱與圓錐

第7-9周：第四單元 比例

第10周：第五單元 數(shù)學(xué)廣角——鴿巢問題

第11-17周：第六單元 整理與復(fù)習(xí)

第18周：期末考試

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

通過深入學(xué)習(xí)新課程理念，勇于探索與創(chuàng)新，著力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并在此過程中加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)他們成為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人。注重提升學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)計(jì)算技能，培養(yǎng)空間思維能力，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以便有效解決生活中的各種問題。

　二、學(xué)情分析

我目前擔(dān)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)。整體來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，但仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且表現(xiàn)優(yōu)異。在新的學(xué)期，我將根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取多樣化的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。我會(huì)注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，利用小組討論等互動(dòng)方式，讓每位學(xué)生都參與到討論中，暢所欲言，彼此啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

(1)重點(diǎn)：

① 理解比例的含義及其基本性質(zhì)，掌握正反比例的概念。

② 學(xué)習(xí)圓柱與圓錐的特征，計(jì)算圓柱的表面積及二者的體積。

③ 綜合復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)難點(diǎn)：

① 比例的相關(guān)概念及其實(shí)際應(yīng)用。

② 圓柱的表面積、體積及圓錐體積的計(jì)算公式推導(dǎo)及實(shí)際運(yùn)用。

③ 基于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系。

(3)關(guān)鍵：

① 利用知識(shí)遷移和對(duì)比的教學(xué)法，幫助學(xué)生理解和掌握比例、比例尺及正反比例的含義；通過分析已學(xué)習(xí)的常見量的關(guān)系，準(zhǔn)確找出相關(guān)量，判斷其所成的比例關(guān)系，并列出方程進(jìn)行求解。

② 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過演示、實(shí)驗(yàn)和操作來揭示數(shù)學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流，探索多種方法推導(dǎo)計(jì)算公式，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

③ 進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納整理，實(shí)現(xiàn)精講多練，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主構(gòu)建知識(shí)。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)研究教材，制定清晰的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

2、練習(xí)題設(shè)計(jì)需有針對(duì)性，根據(jù)不同學(xué)生的情況，分別為后進(jìn)生和優(yōu)秀生提供合適的練習(xí)任務(wù)。

3、注重操作性和直觀性的教學(xué)方法，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí)，運(yùn)用實(shí)物模型和圖示發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5、強(qiáng)化能力訓(xùn)練，重點(diǎn)提升學(xué)生的分析、比較、綜合能力；抽象和概括能力；判斷和推理能力；遷移與類推能力；揭示知識(shí)之間的聯(lián)系，探索和總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與敏捷性。

6、布置有針對(duì)性的家庭作業(yè)，確保作業(yè)量少而精，同時(shí)設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)任務(wù)。

7、做好對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，采用同伴教學(xué)法，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

8、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)工作細(xì)化，確保扎實(shí)落實(shí)，爭(zhēng)取提高六年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。六（1）班共有49名學(xué)生，其中男生30人，女生19人。六（2）班也有49名學(xué)生，男生29人，女生20人。

根據(jù)上學(xué)期的期末表現(xiàn)，六（1）班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谡w上較六（2）班有所不足。然而，六（1）班學(xué)生思維活躍，理解能力強(qiáng)，具備較好的自學(xué)和合作探究能力。但班級(jí)中存在明顯的兩極分化，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生保持良好成績(jī)并對(duì)學(xué)習(xí)保持熱情，而中下游水平的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較多。班級(jí)中大約30%的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面臨困難，成績(jī)徘徊在六、七十分，甚至不及格，這對(duì)班級(jí)的整體水平產(chǎn)生了不利影響。這些同學(xué)往往未能重視數(shù)學(xué)作業(yè)，完成質(zhì)量不高，并存在抄襲現(xiàn)象。課堂上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)思考，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)，自信心不足。新學(xué)期需著重改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后20%的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)，努力縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距，幫助他們重新樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六（2）班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握較牢固。課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)，勤于思考，課后能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較為穩(wěn)定。然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為懶散，依賴性強(qiáng)，分析與思維能力較差，做題時(shí)常出現(xiàn)粗心大意的問題，缺乏耐心和細(xì)致。

在新學(xué)期的教學(xué)中，我們將結(jié)合兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的特征，因材施教，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究新知識(shí)，確保每位同學(xué)都能有所收獲。我們不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更要激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、比率、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)和比率是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)和比率兩個(gè)單元。通過生活實(shí)例幫助學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，以及分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比率的教學(xué)使學(xué)生理解比率的基本概念，并能運(yùn)用比率知識(shí)解決相關(guān)問題。

在空間與圖形方面，教材涉及到正方體和長(zhǎng)方體的教學(xué)，學(xué)生需要在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過探究學(xué)習(xí)正方體和長(zhǎng)方體的特征及其表面積、體積的計(jì)算方法，促進(jìn)空間思維的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材介紹了如何分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，明確統(tǒng)計(jì)圖的使用意義，通過簡(jiǎn)單的實(shí)例幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)圖的制作與分析重要性。

在數(shù)學(xué)問題解決方面，教材結(jié)合了分?jǐn)?shù)、比率、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)證明等活動(dòng)，體驗(yàn)“抽屜原理”的探究過程，從而學(xué)會(huì)將一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題“模型化”，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

整理和復(fù)習(xí)單元在完成小學(xué)階段所有數(shù)學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和全面的回顧與整理，幫助他們建立完善的知識(shí)體系。

　三、單元教學(xué)要點(diǎn)

第一單元：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，包括分?jǐn)?shù)的意義，讀寫方法及大小比較等相關(guān)內(nèi)容。

單元教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)及進(jìn)行大小比較。

單元教學(xué)難點(diǎn)：比較分?jǐn)?shù)的大小。

第二單元：正方體與長(zhǎng)方體，包括幾何體的認(rèn)知、體積和表面積計(jì)算等內(nèi)容。

單元教學(xué)重點(diǎn)：正方體與長(zhǎng)方體的特征及體積、表面積的計(jì)算。

單元教學(xué)難點(diǎn)：正方體與長(zhǎng)方體的體積與表面積計(jì)算公式的推導(dǎo)及綜合性問題。

第三單元：比率包括比率的意義及基本性質(zhì)，如何解決比率問題等知識(shí)。

單元教學(xué)重點(diǎn)：比率的基本概念和應(yīng)用。

單元教學(xué)難點(diǎn)：比率的具體應(yīng)用問題。

第四單元：統(tǒng)計(jì)主要是分析統(tǒng)計(jì)圖，通過統(tǒng)計(jì)圖表能準(zhǔn)確提取信息，作出合理判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

單元教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解讀統(tǒng)計(jì)圖表。

單元教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答相關(guān)問題。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角主要探討“抽屜原理”，使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用這一數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。

單元教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單問題。

單元教學(xué)難點(diǎn)：“抽屜原理”的理解與實(shí)際問題的解決。

第六單元：整理與復(fù)習(xí)，主要對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。

單元教學(xué)重點(diǎn)：總結(jié)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)。

單元教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能

1. 了解分?jǐn)?shù)的意義，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決日常生活中的問題。

2. 理解比率的概念，能進(jìn)行比率計(jì)算，掌握正比和反比的含義，能夠使用比率知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3. 熟悉比例尺，并能劃分圖形。

4. 了解正方體與長(zhǎng)方體的特征，能計(jì)算其體積及表面積。

5. 準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)圖表中的信息，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與判斷。

6. 了解“抽屜原理”，會(huì)用其解決實(shí)際問題。

（二）過程與方法

1. 體驗(yàn)如何從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)并解決問題，建立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

2. 通過觀察、比較與實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，加深對(duì)空間的理解，建立初步的空間觀念。

3. 通過“抽屜原理”的探究，培養(yǎng)分析與推理能力。

4. 通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，提高綜合運(yùn)用能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

3. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入愛國(guó)、法制與環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

（四）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣

1. 加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)。

2. 完善課前準(zhǔn)備工作，提升規(guī)范化程度。

3. 加強(qiáng)學(xué)生自查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4. 嚴(yán)格管理作業(yè)質(zhì)量，形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　五、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解比率概念及應(yīng)用，掌握解決比率問題的方法。

2. 學(xué)習(xí)正方體和長(zhǎng)方體的體積、表面積計(jì)算方法，提升空間觀念。

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的回顧與整理。

學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

1. 比率的具體應(yīng)用。

2. 正方體與長(zhǎng)方體的體積和表面積的計(jì)算。

3. 建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

　六、教學(xué)措施

1. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，利用反饋及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏。

2. 提升自身專業(yè)素養(yǎng)，參與教科研活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3. 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展個(gè)性。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感與價(jià)值觀教育，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

7. 尊重學(xué)生，增強(qiáng)師生互動(dòng)，做到因材施教。

8. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的成長(zhǎng)。

9. 課堂訓(xùn)練多樣化，一題多解，拓展學(xué)生思維。

10. 與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，反饋信息。

11. 利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

　七、學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，通過小組合作探究，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣，加強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

《紙箱的立體構(gòu)造》安排在第8周，結(jié)合學(xué)習(xí)的正方體和長(zhǎng)方體內(nèi)容。主要探討紙箱的形狀與體積，以及其設(shè)計(jì)和制作過程。此活動(dòng)旨在通過實(shí)際操作，使學(xué)生加深對(duì)立體幾何知識(shí)的理解。

《健康飲水調(diào)查》安排在第10周，結(jié)合容量、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過調(diào)查生活中飲水的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注飲水的重要性，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析。這一綜合活動(dòng)包括：

1. 收集信息：了解學(xué)生的飲水習(xí)慣及相關(guān)數(shù)據(jù)。

2. 數(shù)據(jù)分析：整理收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3. 提出改善方案：根據(jù)分析結(jié)果提出合理的飲水建議。

4. 健康教育：加強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)適量飲水的重要性。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比的理解、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算、位置與方向、圓的性質(zhì)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、比的知識(shí)、圓的相關(guān)內(nèi)容及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是本冊(cè)教學(xué)的核心。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)的乘法和除法教學(xué)建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力及解決實(shí)際問題的能力，這對(duì)他們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要。比的教材也圍繞著除法和分?jǐn)?shù)知識(shí)展開，因其在生活中有著廣泛應(yīng)用，并為后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)及比例等奠定基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中同樣極為實(shí)用，理解其意義和掌握計(jì)算方法是學(xué)生必備的基本數(shù)學(xué)能力，可以幫助他們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向及圓兩個(gè)單元。通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)來表示位置；通過對(duì)圓的特征和相關(guān)知識(shí)的探索，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)到研究曲線圖形的基本方法，這有助于他們空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，本冊(cè)教材引入扇形統(tǒng)計(jì)圖?；趯?duì)條形圖和折線圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)解讀扇形統(tǒng)計(jì)圖并了解其特點(diǎn)，以進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和問題解決中的重要性，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的意識(shí)。在通過數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教材將結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教材還引入了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解決問題策略的多樣性，以及運(yùn)用假設(shè)方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的能力。

　二、基本情況

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我將負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。從上學(xué)期末的檢測(cè)成績(jī)來看，班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，本學(xué)期我將重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求全面提升合格率和優(yōu)秀率。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)如下，旨在使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義，掌握計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法和除法運(yùn)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的含義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值并進(jìn)行比的簡(jiǎn)化，解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4. 掌握?qǐng)A的特征，能夠用圓規(guī)正確畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)及面積公式，能夠計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5. 學(xué)會(huì)在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步認(rèn)識(shí)坐標(biāo)概念。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

7. 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 認(rèn)識(shí)問題解決策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，并初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法與除法、圓的性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘法與除法，以及類比問題。

　五、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 多樣化課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同角度解決問題。

3. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握這些基本內(nèi)容。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，探討理解途徑與疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

5. 教師在課堂上充當(dāng)指導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

6. 采用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使每位學(xué)生都能參與，互相激發(fā)，尋找解決問題的方法，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

7. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信，幫助每位學(xué)生提升自身能力。

8. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用，讓他們愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

9. 將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、教學(xué)目的：

為落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，致力于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有效性，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為課堂教學(xué)改革提供有利條件，迅速推動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

　二、班級(jí)情況：

六年級(jí)七班和八班共計(jì)98名學(xué)生，優(yōu)生25人，中等生45人，后進(jìn)生28人。從整體來看，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生占比較大，優(yōu)生層次不夠突出，后進(jìn)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，連基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)加減法都有困難，更有個(gè)別同學(xué)甚至對(duì)分?jǐn)?shù)的分子與分母缺乏基本認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足。

　三、教材結(jié)構(gòu)及分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)。通過這些內(nèi)容，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

　四、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓及百分?jǐn)?shù)。

　五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)廣角。

　六、教學(xué)方法與策略：

1、改進(jìn)課堂教學(xué)方式，推行開放式教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授，關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生知識(shí)的獲取過程，通過操作、觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)思想教育。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)，以全面提升班級(jí)數(shù)學(xué)水平；注重培養(yǎng)空間觀念和邏輯思維，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作。

4、采用少講多練的方式，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)邏輯，聚焦教材中的難點(diǎn)與疑點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)地講解，適當(dāng)擴(kuò)展與深化知識(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（依據(jù)學(xué)生的不同層次布置相應(yīng)層次的作業(yè)與練習(xí)）。

5、著重關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，確保學(xué)生不僅了解知識(shí)的表面，還能夠理解其背后的原理。

6、加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

（一）數(shù)與運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的計(jì)算、四則混合運(yùn)算

（二）空間與圖形：多邊形的認(rèn)識(shí)、立體圖形的特征

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：數(shù)據(jù)的收集與分析

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與日常生活、數(shù)學(xué)在自然中的應(yīng)用

　二、教學(xué)目標(biāo)（按照單元順序）

第一單元“多邊形的認(rèn)識(shí)”：

1、學(xué)生將在這個(gè)單元中，通過觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，理解多邊形的基本特征，認(rèn)識(shí)不同類型的多邊形，如三角形、四邊形及其相關(guān)屬性，掌握其內(nèi)角和的計(jì)算方法。

2、借助具體情境，進(jìn)行拼圖活動(dòng)，探索多邊形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3、結(jié)合欣賞與繪制圖形的過程，體會(huì)多邊形在設(shè)計(jì)與美術(shù)中的應(yīng)用，提升創(chuàng)造力與審美能力。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)空間想象能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察與分析圖形。

5、將所學(xué)的多邊形知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，增強(qiáng)日常應(yīng)用能力。

第二單元“分?jǐn)?shù)的計(jì)算”：

1、學(xué)生將在具體情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算規(guī)則，包括加、減、乘、除等。

2、能夠靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決一些實(shí)際問題，提高解決問題的能力，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

第三單元“四則混合運(yùn)算”：

1、學(xué)生通過多種練習(xí)，理解四則混合運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)，掌握運(yùn)算順序的規(guī)則。

2、在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)算訓(xùn)練，增強(qiáng)運(yùn)算能力及快速反應(yīng)的能力。

第四單元“數(shù)據(jù)的收集與分析”：

1、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的方法，理解不同圖表的表示方式。

2、能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行分析和解讀，培養(yǎng)邏輯思維能力。

第五單元“立體圖形的特征”：

1、學(xué)生能夠識(shí)別和描述常見立體圖形的特征，如立方體、長(zhǎng)方體等，體驗(yàn)立體圖形與平面圖形的關(guān)系。

2、能通過觀察與動(dòng)手實(shí)踐，了解立體圖形的表面積和體積的計(jì)算，提升空間思維能力。

綜合應(yīng)用：

將“數(shù)學(xué)與日常生活”的主題融入教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如預(yù)算、購(gòu)物等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)思維。

　三、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際活動(dòng)，從真實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的能力。

3、重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)他們提出問題與解決問題的能力。

4、合理利用與創(chuàng)新教材，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞國(guó)家教育方針，堅(jiān)守教師職責(zé)，認(rèn)真教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，注重思想引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。重視學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)，提升他們的計(jì)算能力、空間意識(shí)以及將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的能力，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)中的問題。

　二、基本情況分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)共計(jì)48人。根據(jù)前一學(xué)年的教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在不足，尤其是作業(yè)和自學(xué)習(xí)慣有待改善，因此需要進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的情感和思想教育也顯得尤為重要。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與小數(shù)加減法運(yùn)算。

2、使學(xué)生了解基本的幾何圖形，能夠識(shí)別并計(jì)算常見圖形的周長(zhǎng)和面積。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理及分析能力，能夠讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和圖表，并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)分析。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題。

5、使學(xué)生初步理解比例的概念，并在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用比例進(jìn)行計(jì)算。

在完成教學(xué)目標(biāo)的需要關(guān)注以下內(nèi)容：

1、在具體情境中，合理解釋數(shù)學(xué)信息，提升學(xué)生的理解能力。

2、在學(xué)習(xí)過程中，通過探索圖形的特性和變換，進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題的需要，主動(dòng)搜集中有價(jià)值的信息，進(jìn)行歸納和推理。

4、在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理的驗(yàn)證。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深度研究教材，力求在課堂上以通俗易懂的方式進(jìn)行教學(xué)，特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)需求。

2、日常練習(xí)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)，對(duì)于不同水平的學(xué)生分別制定合適的練習(xí)方案。

3、加強(qiáng)實(shí)踐和直觀的教學(xué)環(huán)節(jié)，例如在教授幾何圖形時(shí)，運(yùn)用形象的實(shí)例增強(qiáng)學(xué)生的空間理解能力。

4、增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力。

5、注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，如分析與比較能力、抽象思維能力、邏輯推理能力及知識(shí)遷移能力，促進(jìn)學(xué)生思維的靈活與敏捷。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

內(nèi)容課時(shí)

（一）分?jǐn)?shù)與小數(shù)

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

小數(shù)的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減法4課時(shí)

（二）幾何圖形

幾何圖形基礎(chǔ)知識(shí)2課時(shí)

周長(zhǎng)與面積計(jì)算2課時(shí)

圖形的性質(zhì)與變換2課時(shí)

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

簡(jiǎn)單概率初步2課時(shí)

機(jī)動(dòng)3課時(shí)

（四）比例與應(yīng)用

比例的基本概念2課時(shí)

實(shí)際問題中的比例應(yīng)用2課時(shí)

機(jī)動(dòng)3課時(shí)