小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)措施等內(nèi)容。教材涵蓋數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、圖形及分類(lèi)等基本知識(shí)，旨在幫助學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)和基本的運(yùn)算能力，同時(shí)提升他們的思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠熟練讀寫(xiě)和比較數(shù)字，理解加減法的基本概念，具備初步的分類(lèi)和幾何形狀認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法的掌握，而難點(diǎn)則為數(shù)字組成及其運(yùn)算的理解。為提高教學(xué)效果，教師需運(yùn)用直觀教學(xué)法，結(jié)合生活實(shí)際，注重學(xué)生的參與和合作，通過(guò)多樣化的活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教材簡(jiǎn)析：

一年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)共包含十一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容可大致劃分為三部分：第一部分是第一單元到第三單元，分別是“數(shù)數(shù)”“比較”和“分類(lèi)”。這三個(gè)單元讓學(xué)生在具體情境中掌握數(shù)的概念、物體的比較以及物體的分類(lèi)。這三個(gè)單元是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，編排在教材開(kāi)頭有以下幾點(diǎn)原因：①“數(shù)數(shù)”“比較”和“分類(lèi)”是學(xué)生在幼兒時(shí)期就接觸過(guò)的活動(dòng)，結(jié)合他們?cè)谌粘Ｉ钪械慕?jīng)驗(yàn)，能夠幫助他們平穩(wěn)過(guò)渡到小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。②觀察、計(jì)數(shù)、比較和分類(lèi)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方式，掌握這些技能為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。把這些活動(dòng)放在前面，有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。③前三個(gè)單元內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，既沒(méi)有繁重的記憶負(fù)擔(dān)，又不會(huì)有復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第二部分是第四單元到第十單元，本學(xué)期所教授的新知識(shí)主要集中在這里。在“數(shù)與代數(shù)”部分，將學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字、10以?xún)?nèi)的加法和減法、以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。在“圖形與幾何”部分，將初步掌握方位詞和簡(jiǎn)單幾何體的認(rèn)識(shí)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，將介紹簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法及其應(yīng)用。在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域，則安排了“有趣的拼搭”和“豐收的果園”這兩次活動(dòng)。第三部分是第十一單元，期末時(shí)系統(tǒng)整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

二、教學(xué)要求：

1、通過(guò)實(shí)際情景引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；初步理解數(shù)的組成，掌握符號(hào)＜、＝、＞的意義，能夠用這些符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系；用20以?xún)?nèi)的數(shù)來(lái)表示物體的數(shù)量和次序；在具體情境中初步了解加法與減法的概念，體驗(yàn)一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算，能夠熟練進(jìn)行這些運(yùn)算；初步掌握20以?xún)?nèi)加減法的估算技巧；認(rèn)識(shí)物體的長(zhǎng)短、大孝、輕重，并能夠判斷常見(jiàn)物體的特性；通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)基本的幾何形狀，并通過(guò)活動(dòng)了解這些形狀的特征，能夠正確識(shí)別。

2、初步培養(yǎng)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的能力，例如物體的數(shù)量、特性等；在數(shù)的認(rèn)知過(guò)程中發(fā)展思維能力，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)時(shí)，通過(guò)比較和排列尋找數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力；能夠用“分”和“合”的概念進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，在具體情境中探索一位數(shù)加減法，通過(guò)與同伴交流各自的算法，能夠清晰有序地描述自己的思路；能夠?qū)浪氵^(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋?zhuān)辉谔剿魑矬w和圖形的形狀、大小及其相對(duì)位置時(shí)，發(fā)展空間意識(shí)。

3、在教師的指導(dǎo)下，用具體的數(shù)描述實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單事物，并進(jìn)行交流；通過(guò)長(zhǎng)短、大小、輕重等方式交流物體的特征；在教師的引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并應(yīng)用已有知識(shí)解決這些問(wèn)題，表達(dá)其過(guò)程和結(jié)果；能夠?qū)?jiǎn)單幾何體進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)合實(shí)際情況描述物品的相對(duì)位置。

4、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)到可以用數(shù)學(xué)方法描述身邊現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)教師和同學(xué)的支持，在觀察、實(shí)驗(yàn)、合作等過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，逐步形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)；在遇到困難時(shí)，在老師和同學(xué)的幫助下獲得成功的體驗(yàn)，逐步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的過(guò)程，樂(lè)于在他人的指導(dǎo)下及時(shí)修正錯(cuò)誤。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、從具體情境中提取數(shù)字的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)，并初步理解加法和減法的意義；探索一位數(shù)加法及減法的口算技巧，能夠熟練進(jìn)行20以?xún)?nèi)的估算；識(shí)別并理解物體的特性和方位，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的幾何形狀。

2、掌握從數(shù)學(xué)思維觀察事物的技巧，培養(yǎng)邏輯思考，通過(guò)比較和排列發(fā)掘20以?xún)?nèi)數(shù)之間的聯(lián)系，探索“分與合”的思維，并能清晰地分享各自的思路，發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

在教師指導(dǎo)下用具體數(shù)字描述日常事物，并進(jìn)行有效交流；使用長(zhǎng)短、大小等特征交流物體；在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何體分類(lèi)，描述物體相對(duì)位置。

五、教學(xué)措施：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和參與度，使他們更加樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、重視數(shù)感培養(yǎng)，聯(lián)系實(shí)際理解數(shù)字的意義，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)數(shù)字描述生活，鼓勵(lì)自主選擇解題方法，從自身實(shí)際出發(fā)進(jìn)行計(jì)算。

3、注重引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、交流等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，將實(shí)踐、探索與合作作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，從而形成積極的學(xué)習(xí)情感。

六、課時(shí)安排：

一、數(shù)數(shù)……………………………1課時(shí)

二、比較……………………………1課時(shí)

三、分類(lèi)……………………………1課時(shí)

四、方位認(rèn)知………………………1課時(shí)

五、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)………………10課時(shí)

六、圖形認(rèn)知（一）…………………1課時(shí)

有趣的拼搭………………………………1課時(shí)

七、分與合………………………………7課時(shí)

八、10以?xún)?nèi)的加法和減法………………19課時(shí)

豐收的果園………………………………1課時(shí)

九、認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)……………………4課時(shí)

十、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法…………………10課時(shí)

十一、期末復(fù)習(xí)…………………………4課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、 學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，涉及兩個(gè)班級(jí)，即一個(gè)普通班和一個(gè)寄宿班，分別有55名和45名學(xué)生。因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們?cè)谛袨榱?xí)慣和學(xué)習(xí)能力上都處于起步階段，面對(duì)較大的教學(xué)任務(wù)，需要兼顧各方面的需求。普通班的女孩人數(shù)較多，管理相對(duì)容易，而寄宿班的男女生比例較為接近，半托和全托各占一定比例。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重提高學(xué)生在校完成作業(yè)的效率。

二、 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、 熟練識(shí)別20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，會(huì)理解“幾”和“第幾”的區(qū)別，掌握數(shù)的順序與大小，能夠讀寫(xiě)0—20的數(shù)字。

2、 初步了解加法和減法的意義，掌握加減法算式的各組成部分，初步知曉加法與減法之間的關(guān)系，能較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法以及10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。

3、 能夠依據(jù)加減法的概念和方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、 理解符號(hào)“－、＞、＜”，并能夠使用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形與圓等基本幾何形狀。

6、 初步掌握分類(lèi)的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，自信心逐漸增強(qiáng)。

8、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、 全冊(cè)教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括數(shù)一數(shù)、比一比、10以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、基本的加減法運(yùn)算、圖形的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)、11—20的數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表及20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法等。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，并建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

四、 全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

10以?xún)?nèi)的加法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及相應(yīng)的退位減法，是學(xué)生理解數(shù)的概念與計(jì)算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的根基，應(yīng)確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握這些基本內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

五、 改進(jìn)教學(xué)方法以提升教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，也是師生間及學(xué)生之間互動(dòng)與共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從他們已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的環(huán)境，讓他們通過(guò)觀察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測(cè)、交流與反思等多種活動(dòng)，獲得核心的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，同時(shí)發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教師在這一過(guò)程中應(yīng)扮演組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴的角色，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過(guò)程，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

(一) 讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造與學(xué)生生活密切相關(guān)且有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流與反思中逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展，獲得積極的情感體驗(yàn)，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

(二) 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推理等探索性活動(dòng)，教師要改變以例題、示范和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到探索與交流的學(xué)習(xí)中。

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，勇于質(zhì)疑，愿意交流和合作，確保合作學(xué)習(xí)能夠在個(gè)人獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行，激發(fā)多元思維。

(三) 加強(qiáng)估算能力，鼓勵(lì)多樣化問(wèn)題解決策略

估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要，因此要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，使他們具備良好的數(shù)感。

在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性，允許他們從不同的角度理解問(wèn)題，并采用多種方式表達(dá)自己的想法，解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的保留方式，讓他們運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)，而非單一的教師示范。

(四) 注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度處于初級(jí)階段，應(yīng)充分利用他們的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，以體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的重要途徑。

(五) 重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)關(guān)注他們參與的積極性、合作交流的意識(shí)、情感與態(tài)度的發(fā)展。同時(shí)要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。要從多個(gè)維度考察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)、情感與態(tài)度，以及他們是否能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰表達(dá)觀點(diǎn)等。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涵蓋了以下幾個(gè)方面：數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的退位減法、簡(jiǎn)單的圖形拼組、100以?xún)?nèi)的數(shù)、人民幣的基本知識(shí)、程序化的加法與減法（包括進(jìn)位和退位的計(jì)算）、時(shí)間的概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、統(tǒng)計(jì)方法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)豐富的活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料幫助學(xué)生深入理解知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；內(nèi)容安排盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；在數(shù)與計(jì)算的教學(xué)中，特別重視學(xué)生數(shù)感的發(fā)展，提倡多種算法的應(yīng)用；提供更完整的物體空間關(guān)系的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的空間意識(shí)；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)以及利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　教學(xué)策略：

新授課的教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（二）通過(guò)探索與交流，共同解決問(wèn)題（三）鞏固應(yīng)用，促進(jìn)內(nèi)化提高（四）回顧整理，提升認(rèn)知能力

練習(xí)課的教學(xué)策略：（一）引導(dǎo)問(wèn)題回顧，深化理解（二）分層次練習(xí)，逐步強(qiáng)化（三）自我檢測(cè)與評(píng)價(jià)，完善能力（四）總結(jié)歸納，拓展延伸。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激活復(fù)習(xí)（二）回顧知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

（三）重點(diǎn)復(fù)習(xí)，提升能力（四）自主評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)步。

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求：

　教學(xué)總目標(biāo)：

1、理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步領(lǐng)會(huì)個(gè)位與十位數(shù)的含義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)，能準(zhǔn)確讀寫(xiě)這些數(shù)字。清楚100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序與大小，并能利用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算與交流。

2、熟練掌握20以?xún)?nèi)的退位減法，并能夠計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)，能夠通過(guò)加減法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，并了解到1元=10角，1角=10分，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

5、掌握時(shí)分的讀寫(xiě)，了解1時(shí)=60分，并認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要。

6、能夠用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對(duì)位置；用自己的語(yǔ)言表述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)美的感知。

　教學(xué)的重難點(diǎn)：

1、深化對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)字及其加減法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、教學(xué)中注重學(xué)生的經(jīng)歷與體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念及統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表述自己的思維。

3、培養(yǎng)良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)與提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　采取的相關(guān)措施：

1、結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用實(shí)物、小棒、圖片等教具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的參與熱情，多鼓勵(lì)良好的行為，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。

4、聯(lián)系生活實(shí)際與兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲、故事、卡通等形式，創(chuàng)造豐富的活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論與交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生留出充分的時(shí)間與空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

　改進(jìn)教學(xué)思路：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多有趣的游戲化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)便于孩子理解的問(wèn)題，避免一味追求難度，要兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，少安排機(jī)械的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適度向家長(zhǎng)傳授正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　教學(xué)進(jìn)度安排：

一、位置　4課時(shí)

二、20以?xún)?nèi)退位減法　13課時(shí)

三、圖形的拼組　2課時(shí)

四、100以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)　10課時(shí)

五、人民幣的認(rèn)識(shí)　5課時(shí)

六、100以?xún)?nèi)的加減法一　16課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間　4課時(shí)

八、找規(guī)律　4課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)　5課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)　5課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)情分析

(以下內(nèi)容可根據(jù)具體情況自行調(diào)整)這一學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)總?cè)藬?shù)為35人，實(shí)際到校人數(shù)為34人，其中女生25人，男生9人。班級(jí)中有28名老生和7名新生，新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力相對(duì)較弱。上學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)合格率為95%，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察，我對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況有了一定的了解。剛進(jìn)入小學(xué)階段，一些同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)上還需適應(yīng)，個(gè)別同學(xué)的行為給課堂帶來(lái)了一些困擾，同時(shí)也帶來(lái)了不少歡樂(lè)。我會(huì)在這個(gè)學(xué)期更加努力！

【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：位置與方向，10以?xún)?nèi)的加法和減法，圖形的認(rèn)識(shí)與繪制，20以?xún)?nèi)的數(shù)的比較，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理，以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

1. 教材遵循《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)基礎(chǔ)。

2. 設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)注重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3. 教材的內(nèi)容展開(kāi)體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行探究和解決。

4. 強(qiáng)調(diào)自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)和獨(dú)立思考的氛圍中學(xué)習(xí)。

5. 數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)多樣化的算法教學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6. 提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

8. 教學(xué)方法靈活開(kāi)放，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供支持。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1. 學(xué)生能認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，初步理解個(gè)位和十位的概念，熟練數(shù)數(shù)并比較大小。

2. 學(xué)生能流利地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法和減法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

3. 學(xué)生能在生活中識(shí)別和提出問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

4. 學(xué)生能用簡(jiǎn)單的方位詞描述物體的位置，并認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形及其特征。

5. 學(xué)生初步了解人民幣的基本單位，明白錢(qián)的保護(hù)意識(shí)。

6. 學(xué)生會(huì)理解時(shí)間的基本概念，能讀寫(xiě)時(shí)間。

7. 學(xué)生會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)列規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞。

8. 學(xué)生能用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法收集和整理數(shù)據(jù)，解讀基本的統(tǒng)計(jì)圖表。

二、過(guò)程與方法

1. 利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)信息，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)。

2. 通過(guò)探索物體的形狀、位置和運(yùn)動(dòng)，發(fā)展空間想象能力。

3. 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能初步提取有用信息進(jìn)行分析。

4. 提出與生活相關(guān)的問(wèn)題，并合作解決，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5. 讓學(xué)生明白同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)合作，共同探討問(wèn)題。

7. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 在他人的鼓勵(lì)下，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2. 學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3. 通過(guò)觀察和實(shí)踐，理性思考數(shù)學(xué)過(guò)程的合理性。

4. 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

5. 增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

一、教學(xué)重點(diǎn)

這一冊(cè)教材的重點(diǎn)在于10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，加法與減法的基本技能及應(yīng)用，幫助學(xué)生初步建立數(shù)感。

二、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)的難點(diǎn)在于10以?xún)?nèi)的加減法及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

【教學(xué)措施】

一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，運(yùn)用實(shí)物和圖像等教學(xué)工具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2. 主動(dòng)與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，提高課堂參與度，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和積極表達(dá)。

4. 通過(guò)趣味游戲和故事等，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，貼近孩子們的生活。

5. 讓學(xué)生在活動(dòng)中有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行探索。

6. 依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材，富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

二、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

課堂備課時(shí)，要充分考慮學(xué)困生的問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策；鼓勵(lì)學(xué)困生提出問(wèn)題，增加他們的發(fā)言機(jī)會(huì)；合理設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注不同水平的學(xué)生；通過(guò)結(jié)對(duì)互助的方式，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。

1. 教師在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中增加對(duì)學(xué)困生的關(guān)懷，注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)。

2. 在課堂上激發(fā)學(xué)困生的信心，讓他們相信自己也能夠回答問(wèn)題。

3. 及時(shí)批改作業(yè)，給學(xué)困生更多的指導(dǎo)；通過(guò)談心增進(jìn)情感。

4. 鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度安排：

一、位置與方向 4課時(shí)

二、10以?xún)?nèi)加法與減法 12課時(shí)

三、圖形的識(shí)別與繪制 3課時(shí)

四、20以?xún)?nèi)數(shù)的比較 5課時(shí)

五、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理 4課時(shí)

六、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 8課時(shí)

七、復(fù)習(xí)與總結(jié) 4課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析：

本班有16名同學(xué)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，他們的基礎(chǔ)得到了一定的提升，特別是在數(shù)字認(rèn)知和基礎(chǔ)加減法運(yùn)算方面表現(xiàn)出色。然而，從他們的學(xué)習(xí)成果和測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握上還受到多種因素的影響。

（二）教材內(nèi)容分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涵蓋以下幾個(gè)方面：方位與位置、圖形識(shí)別、100以?xún)?nèi)數(shù)字、人民幣知識(shí)、100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

（三）認(rèn)識(shí)鐘表、統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生們已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提供他們熟悉的具體情境，以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

3、選取有趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，享受愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索和相互合作的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诨?dòng)與探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的和要求

（一）知識(shí)與技能方面

1、了解“一”和“十”的計(jì)數(shù)單位，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位上數(shù)字的含義，能夠熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)字的組成、順序和大小，并能夠用這些數(shù)字描述生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、掌握100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)與一位數(shù)及整十?dāng)?shù)的加減法，會(huì)利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)人民幣的單位，包括元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣的好習(xí)慣。

4、能認(rèn)讀整時(shí)和幾時(shí)半，能夠書(shū)寫(xiě)時(shí)間，并意識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ο嚓P(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)镜奈矬w和圖形進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇相關(guān)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際作用。

2、明白同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)周?chē)c數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，能積極參與生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，能克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在觀察、動(dòng)手和歸納中，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程和思考的合理性。

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，以及100以?xún)?nèi)加減法的口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算與數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中設(shè)置有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，避免過(guò)于復(fù)雜和廣泛的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維能力，兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)，設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)。

4、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，向家長(zhǎng)教授一些有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)提供身邊熟悉的具體情景，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、選擇富有童趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨?dòng)和探究的環(huán)境中掌握知識(shí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，例如建立課堂表現(xiàn)的“精彩瞬間錄”。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容主要涵蓋以下幾部分：位置概念、20以?xún)?nèi)的退位減法、物體觀察、圖形認(rèn)知、100以?xún)?nèi)的數(shù)、找規(guī)律、人民幣知識(shí)、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

（一）、知識(shí)與技能

1、理解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步掌握個(gè)位和十位數(shù)字的含義，熟練讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)的組成、順序和大小，并能用這些數(shù)字描述日常生活中的事物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和交流。

2、熟練掌握20以?xún)?nèi)的退位減法，能夠進(jìn)行100以?xún)?nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減計(jì)算，會(huì)用加減法解決一些生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，了解1元等于10角，1角等于10分，并培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。

（二）、數(shù)學(xué)思維

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解讀，并能夠用基本數(shù)據(jù)描述日常生活中簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。

2、在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系的過(guò)程中，逐步建立空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和類(lèi)比。

（三）、解決問(wèn)題能力

1、經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、了解同一問(wèn)題可以有多種解決方式。

3、與同學(xué)合作解決問(wèn)題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)周?chē)鷶?shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇，積極參與生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中克服困難，體驗(yàn)成功，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

3、通過(guò)觀察、操作、歸納等方式，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)、20以?xún)?nèi)的退位減法以及100以?xún)?nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握100以?xún)?nèi)的加減法口算，以及培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中多設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非單純追求難度和廣度，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其是中等生和思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，鼓勵(lì)動(dòng)手操作，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)作，適當(dāng)引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 7篇

為有效做好新學(xué)期線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成效，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《xx年秋季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，幫助學(xué)生順利過(guò)渡到線(xiàn)下教學(xué)，保障秋季學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及教學(xué)質(zhì)量。

二、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 1.整理學(xué)習(xí)資料。要對(duì)線(xiàn)上課程時(shí)的學(xué)習(xí)筆記與學(xué)生作業(yè)進(jìn)行整理，重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)中的失誤，以全面掌握學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況。

2.進(jìn)行單元測(cè)試。開(kāi)學(xué)后要結(jié)合教材目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，測(cè)試方式可以采用紙筆測(cè)試和口頭測(cè)試相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

3.開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。

三、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃 針對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的局限性及學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。例如：哪些內(nèi)容需再次讓學(xué)生體驗(yàn)和理解？哪些內(nèi)容需重點(diǎn)講解？哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺？對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)，如何展開(kāi)復(fù)習(xí)？安排以下幾種類(lèi)型的課程：

1.理解體驗(yàn)課。一是針對(duì)學(xué)生體驗(yàn)不夠深入的內(nèi)容，再次引導(dǎo)他們進(jìn)行體驗(yàn)，例如100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，需要通過(guò)擺小棒的方式讓學(xué)生真正體會(huì)計(jì)算的原理。二是對(duì)于理解不夠透徹的內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)以深化理解。例如，第五單元人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的轉(zhuǎn)換等。

2.查漏補(bǔ)缺課。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率較高的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)救，解決學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助他們更好地掌握新知識(shí)。

3.單元整合課。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已學(xué)習(xí)的單元進(jìn)行整理，以加深對(duì)單元知識(shí)的理解和聯(lián)系。

四、基于學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n 線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，教師的講授并不等于學(xué)生完全掌握。不同班級(jí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各異。那么，如何針對(duì)已學(xué)課程來(lái)開(kāi)展教學(xué)呢？教師需要針對(duì)自己班級(jí)學(xué)生的情況來(lái)備課，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧，特別是有聯(lián)系的知識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的銜接。

五、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作 學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因各不相同。有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒(méi)有認(rèn)真在線(xiàn)聽(tīng)課；有的學(xué)生接受能力較慢，盡管認(rèn)真聽(tīng)課但仍未能理解；還有一些學(xué)生因條件限制不能參與線(xiàn)上課程。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況采取不同的輔導(dǎo)策略。例如，對(duì)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，可以讓他們重新聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)；對(duì)于理解困難的學(xué)生，則需提供一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)。

六、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍 線(xiàn)上學(xué)習(xí)較大程度地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與自我約束力，但同時(shí)也存在一定的局限性，如缺少師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)性和參與感。外部因素的影響也可能導(dǎo)致學(xué)生思維中斷，阻礙行為習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)這些問(wèn)題，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍、建立和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)顯得尤為重要。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、競(jìng)賽和小組合作等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行交流互動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，重新建立學(xué)習(xí)規(guī)則。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期的工作中，我們將堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，致力于全面提高素質(zhì)教育水平，以課程改革和提升教學(xué)質(zhì)量為主要任務(wù)。在學(xué)校工作整體部署的引導(dǎo)下，我們將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)工作，以推動(dòng)教師與學(xué)生的共同發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)，確保教研組的工作落到實(shí)處，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量。

2、依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃，注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程貫穿整個(gè)教學(xué)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3、嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求，加大精品課的備課力度，深入剖析教材，拓展數(shù)學(xué)的應(yīng)用，切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4、充分發(fā)揮教研組的作用，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助。

5、結(jié)合一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，努力工作，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。及時(shí)優(yōu)化教學(xué)、教研及輔優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃。

6、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，爭(zhēng)取創(chuàng)建優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、教研措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材。全體教師應(yīng)積極解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新的教學(xué)理念引導(dǎo)課堂教學(xué)，通過(guò)實(shí)踐與探索，掌握新課程下的教學(xué)規(guī)律，將課程改革的精神落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

2、加強(qiáng)對(duì)教材的研討與集體備課，重點(diǎn)圍繞備課研究與課例分析。教案以手寫(xiě)為主，確保每位教師都能深刻理解教材。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，撰寫(xiě)教學(xué)后的深刻感悟與體會(huì)，反思要到位。通過(guò)相互聽(tīng)課和評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升教科研能力。

4、開(kāi)展多樣化的教研活動(dòng)，除了每周的教研組活動(dòng)外，還將增設(shè)民間活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5、充分利用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種方式，讓教師及時(shí)獲取教改前沿信息，拓寬知識(shí)視野，更新教育教學(xué)理念，提升理論水平和教學(xué)研究能力。

6、加強(qiáng)對(duì)及格率和優(yōu)生率的監(jiān)控，準(zhǔn)確找到后進(jìn)生的難點(diǎn)，因人而異制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。給予后進(jìn)生更多的成功機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的信心。同時(shí)要多與他們交流，增進(jìn)情感溝通。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一（1）班共有38名學(xué)生，男生20人，女生18人；一（2）班有41名學(xué)生，男生22人，女生19人。

1、知識(shí)掌握情況：兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)于10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)普遍掌握較好，大部分學(xué)生能流暢地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。然而，依然有部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上需要特別關(guān)注，比如一（1）班的李偉和鄭晨等。

2、能力發(fā)展：學(xué)生的數(shù)學(xué)能力主要集中在基本的數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的運(yùn)算，缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維方式，尤其是在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)上，由于年齡的原因，他們的表達(dá)能力尚需提升。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于幼兒園階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)不佳，部分學(xué)生上課容易走神，注意力不集中。剛?cè)胄W(xué)的他們對(duì)數(shù)學(xué)課堂的內(nèi)容感到比較陌生，但他們活潑、好奇，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力。

我相信，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)努力，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力得到進(jìn)一步提高。

二、教材總體分析：

（一）本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)、比一比、1—5的認(rèn)識(shí)與加減法、物體與圖形的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)、6—10的認(rèn)識(shí)與加減法、11—20的認(rèn)識(shí)、鐘表的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法以及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)（數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園），共十個(gè)單元。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和熟練口算10以?xún)?nèi)的加減法，能夠口述20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的思維過(guò)程。

（三）教材編排特點(diǎn)：

1、每個(gè)單元后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固知識(shí)。

2、“數(shù)學(xué)樂(lè)園”體現(xiàn)了主體性原則，能夠最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，基于他們的背景設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和素材。

4、將認(rèn)數(shù)與計(jì)算結(jié)合，穿插教學(xué)，以幫助學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達(dá)成計(jì)算的熟練。

5、注重學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，使他們體會(huì)數(shù)可用于交流與表達(dá)，初步建立數(shù)感。

6、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多樣化，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、直接認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性與創(chuàng)造性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

三、單元教學(xué)要點(diǎn)分析：

第一單元“數(shù)一數(shù)”通過(guò)“美麗的校園”情景設(shè)計(jì)，既幫助學(xué)生了解校園生活，又讓他們初步感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)在生活中的存在。這一單元的教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生充分感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，關(guān)鍵在于利用教材與生活情境，讓學(xué)生多加練習(xí)。

第二單元“比一比”是為學(xué)習(xí)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí)。重點(diǎn)為初步理解“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義，難點(diǎn)在于掌握比較物體的數(shù)量和尺寸的方法。關(guān)鍵是熟練運(yùn)用比較的方法。

第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)與加減法”是數(shù)概念的基礎(chǔ)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于教學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)字，初步建立數(shù)感與符號(hào)感。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生形成數(shù)感與符號(hào)感，關(guān)鍵在于經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體與圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與形狀知識(shí)的起點(diǎn)，主要從形態(tài)的角度入手，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體與圖形。重難點(diǎn)在于掌握?qǐng)D形的特征，建立空間觀念，關(guān)鍵在于通過(guò)直觀操作來(lái)感受圖形特征。

第五單元“分類(lèi)”能力的發(fā)展對(duì)未來(lái)理解系統(tǒng)化知識(shí)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式非常有益。重難點(diǎn)在于確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和方法，關(guān)鍵在于掌握初步分類(lèi)的方法。

第六單元“6—10的認(rèn)識(shí)與加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)。重難點(diǎn)在于建立數(shù)感與符號(hào)感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵在于讓學(xué)生明白數(shù)可以用來(lái)交流。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)加減法的預(yù)備知識(shí)。重難點(diǎn)在于理解數(shù)位與計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵在于通過(guò)直觀操作逐步形成數(shù)的概念。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”主要是幫助學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)知。重難點(diǎn)在于會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，關(guān)鍵在于掌握看時(shí)間的方法。

第九單元“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”是后續(xù)學(xué)習(xí)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)也是有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功之一。通過(guò)加法和減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，不僅有利于學(xué)生理解加減法的意義，還有助于為發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

重點(diǎn)在于掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，難點(diǎn)是利用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。關(guān)鍵在于有效掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容與班級(jí)的實(shí)際情況，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識(shí)與技能

1. 從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能夠熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”。能用數(shù)表示物體的數(shù)量和事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以?xún)?nèi)和20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

2. 初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，知道個(gè)位和十位上數(shù)的意義。

3. 在實(shí)際情境中，初步理解加減法的含義。

4. 理解加減法各部分的名稱(chēng)，初步感受加減法的互逆關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”、“<”、“=”，能夠用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系。<>

6.通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別立體圖形如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，能夠辨認(rèn)平面圖形如長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓，并進(jìn)行拼圖。

7. 初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，在實(shí)際中能夠?qū)ν?lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。

8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9. 初步學(xué)習(xí)日常生活中數(shù)據(jù)的收集與整理，能夠填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

10. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、分析、整理、概括、表達(dá)與數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0—20各數(shù)，感受各數(shù)的意義，能用符號(hào)和語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2. 能按順序整理和記憶10以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解，10以?xún)?nèi)的加減法與20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

3. 能夠按照自己的方法思考10以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解、加減法的結(jié)果，體會(huì)算法的多樣性。

4. 能有條理地思考20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5. 通過(guò)拼、擺、畫(huà)等方式，感受和描述各類(lèi)圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀念。

6. 能用對(duì)應(yīng)和比較的方法，比較兩個(gè)事物的數(shù)量、長(zhǎng)度與高度。

7. 根據(jù)事物的同類(lèi)特征進(jìn)行分類(lèi)。

8. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自我探究和實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。

9. 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的思維觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛?，增?qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

（三）解決問(wèn)題

1. 使用0—20各數(shù)表示日常生活中的物品。

2. 初步學(xué)習(xí)根據(jù)加減法的含義與10以?xún)?nèi)加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3. 能比較生活中物體的數(shù)量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

4. 結(jié)合生活經(jīng)歷，初步體驗(yàn)整時(shí)和半時(shí)的時(shí)間。

5. 根據(jù)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出并解決相關(guān)問(wèn)題。

6. 使用不同方法解決同一問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維靈活性與創(chuàng)新能力。

（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。

⑴ 具備查閱數(shù)學(xué)書(shū)的能力，能快速找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵ 理解他人講話(huà)，能夠邊聽(tīng)邊思考。

⑶ 有能力根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決方案。

⑷ 能簡(jiǎn)潔清晰地表達(dá)自己的想法。

⑸ 能應(yīng)用學(xué)具學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹ 完成數(shù)學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能夠自出題并完成檢查。

⑺ 能參與與同學(xué)的數(shù)學(xué)討論。

⑻ 能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與評(píng)估他人。

2. 在合作交流中，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，思考問(wèn)題，爭(zhēng)取發(fā)言，尊重他人意見(jiàn)，增強(qiáng)自信心。

3. 培養(yǎng)守時(shí)、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4. 愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具，形成良好的學(xué)習(xí)及組織習(xí)慣。

5. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，與同伴分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

6. 接受關(guān)愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)及保護(hù)環(huán)境等教育，促進(jìn)情感與態(tài)度的健康發(fā)展。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

1、內(nèi)容：本冊(cè)教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和“我們的校園”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，感受到身邊的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、具體安排：

“數(shù)學(xué)樂(lè)園”安排在第10周。通過(guò)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的生動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固加減法的技能，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

“我們的校園”安排在第 周，通過(guò)熟悉校園的題材，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各種活動(dòng)內(nèi)容和場(chǎng)景提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，并學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的閱讀，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活中的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、情況分析

一年級(jí)有學(xué)生50人。所有學(xué)生都來(lái)自不同的幼兒園，接受了不同程度的學(xué)前教育，導(dǎo)致他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大。其中，有部分學(xué)生在數(shù)字認(rèn)知和計(jì)算能力方面較為薄弱。由于學(xué)生在學(xué)前階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣尚未形成，因此需要特別關(guān)注養(yǎng)成教育。學(xué)生們性格活潑，充滿(mǎn)好奇心和探索欲望，具有較強(qiáng)的可塑性，是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

二、目的要求

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1、能夠熟練地?cái)?shù)出10以?xún)?nèi)的物體數(shù)量，掌握1~10各數(shù)字的組成，并會(huì)讀、寫(xiě)0~10的數(shù)字。

2、初步了解加法和減法的含義，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加減法計(jì)算，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

3、直觀識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形等基本圖形。

4、初步識(shí)別時(shí)鐘，了解整點(diǎn)和半點(diǎn)。

三、教材分析

本冊(cè)教材包含：數(shù)數(shù)、比較、1~10的認(rèn)知與加減法、圖形識(shí)別與分類(lèi)、11~20的數(shù)字認(rèn)知、時(shí)鐘認(rèn)知、10以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更加豐富的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際體驗(yàn)，設(shè)計(jì)與學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。

3、將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，交替進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地形成數(shù)的概念，提高計(jì)算熟練度。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，初步建立數(shù)字感。

5、倡導(dǎo)多種算法，允許學(xué)生采用他們認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、積極倡導(dǎo)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、創(chuàng)設(shè)豐富的情境，提供多樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題素材，助力學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、時(shí)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、保持書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)相結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)安排

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、 班級(jí)學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65人。由于他們剛剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的適應(yīng)上存在一定困難，幾乎每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣方面或多或少都保留了幼兒園時(shí)期的一些特點(diǎn)。例如：上課時(shí)隨意走動(dòng)、隨意發(fā)言、不遵守老師的指令、在讀寫(xiě)方面的要求等。這些情況都需要與班主任及其他任課老師協(xié)作，逐步引導(dǎo)孩子們，使他們能夠更快地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活。

二、教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)能力，教材上冊(cè)具體安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)方面的內(nèi)容，具體如下：

(1) 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。知識(shí)與技能：識(shí)別20以?xún)?nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法及其對(duì)應(yīng)的減法（包括連續(xù)加、減）；理解加法和減法的基本含義。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)。解決問(wèn)題：通過(guò)理解加法和減法的含義，應(yīng)對(duì)求和及求剩余的實(shí)際問(wèn)題。

(2) 空間與圖形領(lǐng)域。知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng)、短、高、矮、大、小和輕、重。熟悉上下、前后、左、右的方位。直觀識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等幾何體。解決問(wèn)題：進(jìn)行簡(jiǎn)單幾何體的分類(lèi)，并確定及描述物體的相對(duì)位置。

(3) 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單物體的分類(lèi)。象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表的制作。解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi)和整理，并使用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。

(4) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用。包括有趣的拼搭（實(shí)踐活動(dòng)）、豐收的果園（運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）和愉快的周末（綜合應(yīng)用本冊(cè)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題）。從上述內(nèi)容可以看出，與過(guò)去的教材相比，新版增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并提升了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用的比重，以滿(mǎn)足課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

(1) 結(jié)合實(shí)際情境，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的各個(gè)數(shù)；通過(guò)實(shí)際問(wèn)題理解加法和減法，并探索10以?xún)?nèi)的加、減法及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算；應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的求和和求剩余的實(shí)際問(wèn)題，熟悉20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)，掌握其組成與順序，初步了解數(shù)字的排列順序和次序。認(rèn)識(shí)數(shù)字0，并理解其生活中的一些應(yīng)用，理解符號(hào)>、<和=的含義，并能用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系。了解加法和減法的含義，熟練進(jìn)行10以?xún)?nèi)的口算及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，感受簡(jiǎn)單的估計(jì)方法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。識(shí)別鐘面的時(shí)針和分針，能夠正確報(bào)出整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻，評(píng)估日常生活中常見(jiàn)物體的輕重，探索簡(jiǎn)單現(xiàn)象中的規(guī)律。

(2) 在具體情境中理解長(zhǎng)短和高矮，借助生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀察和比較，直觀識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠比較簡(jiǎn)單物體的長(zhǎng)短與高矮，并能用學(xué)習(xí)過(guò)的方位詞描述物體的位置關(guān)系；在日常生活中找到長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。

(3) 通過(guò)具體情境，經(jīng)歷物體分類(lèi)和整理的過(guò)程，理解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，能夠回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。根據(jù)物體的用途、顏色、形狀等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)整理，初步理解收集與整理數(shù)據(jù)的基本方法，使用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表表示分類(lèi)整理后的數(shù)據(jù)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和表回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1) 在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展思維能力。在計(jì)數(shù)活動(dòng)中理解數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單事物；在操作學(xué)具時(shí)感受數(shù)的組成，具有“分與合”的思想，初步發(fā)展抽象與概括能力；通過(guò)比較物體個(gè)數(shù)和數(shù)字大小，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，能用語(yǔ)言或符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系。

(2) 在理解加、減法含義及探索計(jì)算方法的過(guò)程中提升思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)有條理地進(jìn)行思考；在對(duì)加減法計(jì)算方法的探索和交流中，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，體驗(yàn)思維活動(dòng)的條理性和靈活性。

(3) 在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何形體過(guò)程中，感知物體的形狀和大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4) 在分類(lèi)和整理不同物體的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察和比較能力，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)于分析和解決問(wèn)題的重要性，初步培養(yǎng)信息收集與整理的意識(shí)。

(5) 在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分析和推理，用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境或問(wèn)題，提升邏輯推理能力。

3、解決問(wèn)題方面。

(1) 能用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述和交流生活中的簡(jiǎn)單事物。

(2) 初步掌握從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并結(jié)合已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)多種解決問(wèn)題的途徑。

(3) 能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，并感受與同學(xué)合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

4、情感與態(tài)度方面。

(1) 在教師的鼓勵(lì)下，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

(2) 在數(shù)學(xué)探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)思維的合理性，體會(huì)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值。

(3) 在教師和同學(xué)的幫助下，克服遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體會(huì)獨(dú)立思考與獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。

(4) 在觀察、操作和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感知數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)算的起點(diǎn)，在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時(shí)也是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵知識(shí)和技能，必須確保學(xué)生真正掌握。

四、教學(xué)措施

1. 將解決問(wèn)題融入數(shù)數(shù)、計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中。

2. 組織兩次實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3. 通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字在表示物體個(gè)數(shù)中的作用。

4. 通過(guò)分一分的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，逐步感知同類(lèi)物體的一致性。

5. 結(jié)合實(shí)際生活幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義，運(yùn)用實(shí)物、圖形、數(shù)字等多種形式引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)字描述和交流身邊的事物。

6. 通過(guò)算法交流，促進(jìn)學(xué)生相互影響與吸收，共同評(píng)價(jià)，為學(xué)生留出較大的探索與交流空間。

五、課時(shí)安排：

一． 數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

二． 比一比 1課時(shí)

三． 分一分 1課時(shí)

四． 認(rèn)位置 1課時(shí)

五． 認(rèn)數(shù)（1） 10課時(shí)

六． 認(rèn)識(shí)物體 2課時(shí)

七． 分與合 6課時(shí)

八． 加法與減法 21課時(shí)

九． 統(tǒng)計(jì) 1課時(shí)

十． 認(rèn)數(shù)（2） 5課時(shí)

十一． 認(rèn)識(shí)鐘表 1課時(shí)

十二． 加法 5課時(shí)

十三． 期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

數(shù)學(xué), 教學(xué)計(jì)劃, 小學(xué)一年級(jí)

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、學(xué)情分析

今年，我負(fù)責(zé)一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班共有學(xué)生25人。由于一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，行為規(guī)范有待培養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)也非常繁重，因此要全面關(guān)注學(xué)生的各個(gè)方面。我認(rèn)為需要特別加強(qiáng)學(xué)生在校內(nèi)按時(shí)完成作業(yè)的能力。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、能流利地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)字的順序與大小，熟悉10以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并能夠讀寫(xiě)0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，了解加減法算式中各部分的名稱(chēng)，意識(shí)到加法與減法之間的關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加減法的基本概念和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)“-、>、<”的符號(hào)，能用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。<>

5、初步了解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的特征。

6、了解分類(lèi)的基本方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：物體數(shù)量的計(jì)數(shù)與比較、10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形的認(rèn)識(shí)、分類(lèi)、11至20的數(shù)字認(rèn)知、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

20以?xún)?nèi)的加法與減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算的基礎(chǔ)，也是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。這兩部分知識(shí)為后續(xù)多位數(shù)的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，學(xué)生必須確保真正理解和掌握。

五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是以數(shù)學(xué)活動(dòng)為核心的教學(xué)過(guò)程，需要教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的教學(xué)情境。通過(guò)觀察、操作、歸納和反思等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提升思維能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者及合作者，應(yīng)該積極使用多樣的教學(xué)資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注各個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到應(yīng)有的發(fā)展。

(一)在真實(shí)情境中讓學(xué)生體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和反思等活動(dòng)，逐漸理解數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)用性認(rèn)識(shí)。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了探索與挑戰(zhàn)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以例題和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑，促使他們樂(lè)于交流與合作，同時(shí)要確保合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)性，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的團(tuán)體合作。

(三)重視估算能力，鼓勵(lì)多樣化的解決問(wèn)題策略

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有廣泛應(yīng)用，因此培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力至關(guān)重要。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題，允許他們采用不同方式表達(dá)想法，采用適合的知識(shí)與方法解決問(wèn)題，促使策略的多樣性。

(四)注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力

一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)和能力處于初步階段，教師應(yīng)引導(dǎo)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，幫助他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。通過(guò)綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。

(五)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)

在評(píng)估學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)及情感態(tài)度的發(fā)展。也重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程，將參與程度、合作意識(shí)和情感發(fā)展結(jié)合具體的教學(xué)情境加以評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

六、課時(shí)安排

略

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)（1）班共有學(xué)生80人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和有序思考的能力；他們積累了一些日常生活中的基本經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了交流合作的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，樂(lè)意參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是動(dòng)手操作和需要合作完成的任務(wù)，學(xué)生們表現(xiàn)出更高的興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中學(xué)生成績(jī)良好，但成績(jī)并不能完全反映他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的真實(shí)狀況，課堂學(xué)習(xí)及各類(lèi)活動(dòng)能夠更全面地展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)。本學(xué)期的主要關(guān)注點(diǎn)是繼續(xù)保持學(xué)生已形成的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)他們享受思維過(guò)程并體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：認(rèn)識(shí)圖形（二）、20以?xún)?nèi)的退位減法、分類(lèi)與整理、100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、擺一擺想一想、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法與退位減法（一）、找規(guī)律。教材設(shè)計(jì)以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)與理解；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。數(shù)與計(jì)算的教學(xué)旨在發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，并體現(xiàn)多樣化的算法；提供豐富的空間關(guān)系素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教材的風(fēng)格以嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性相結(jié)合，更好地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)且勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，符合素質(zhì)教育的實(shí)施要求。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，幫助他們體會(huì)生活中數(shù)學(xué)的存在。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)展他們的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)和提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位數(shù)的含義，能熟練掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)，能夠讀寫(xiě)這些數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小，理解并用這些數(shù)表達(dá)日常生活中的事物，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法，能計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，能夠通過(guò)加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形。

4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)人民幣。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

7、探索特定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞和發(fā)現(xiàn)意識(shí)。 8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思維方法。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，利用小棒、圖片等教學(xué)資源進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)積極行為，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，勇于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)等內(nèi)在素質(zhì)。

4、結(jié)合生活實(shí)際與學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，通過(guò)游戲、故事、卡通等方式創(chuàng)設(shè)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)并尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行課堂討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

六、課時(shí)安排：

一、認(rèn)識(shí)圖形（二）（3課時(shí)）

二、20以?xún)?nèi)的退位減法（10課時(shí)）

1、十幾減9.................................1課時(shí)

2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時(shí)

3、十幾減8、7、6...........................1課時(shí)

4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課................1課時(shí)

5、十幾減5、4、3、2........................1課時(shí)

6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時(shí)

7、解決問(wèn)題................................2課時(shí)

8、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時(shí)

三、分類(lèi)與整理（3課時(shí)）

四、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）

1、數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時(shí)

2、100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法..................2課時(shí)

3、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時(shí)

4、解決問(wèn)題...............................1課時(shí)

5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時(shí)

6、擺一擺，想一想.........................1課時(shí)

五、認(rèn)識(shí)人民幣（5課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)人民幣，元、角、分的進(jìn)率...........2課時(shí)

2、簡(jiǎn)單的數(shù)值變換與加、減法...............2課時(shí)

3、解決問(wèn)題...............................1課時(shí)

六、100以?xún)?nèi)的加法與減法（一）（12課時(shí)）

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時(shí)

2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時(shí)

3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù).........3課時(shí)

4、小括號(hào)....................... 1課時(shí)

5、連加...........................1課時(shí)

6、連減...........................1課時(shí)

7、整理和復(fù)習(xí).....................2課時(shí)

七、找規(guī)律（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

備注：每周5課時(shí)，此進(jìn)度僅供教師參考，法定節(jié)假日未安排課時(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、學(xué)情分析

一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入小學(xué)，面對(duì)新環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子們充滿(mǎn)了求知的渴望與好奇心。對(duì)于他們而言，學(xué)校、老師、同學(xué)以及課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都顯得新鮮而迷人。此階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此我必須抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。我也認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的養(yǎng)成沒(méi)有捷徑可走，需要在長(zhǎng)期的堅(jiān)持中逐步實(shí)現(xiàn)，而急于求成的做法反而可能帶來(lái)負(fù)面效果。作為老師的我，將用我的愛(ài)心與耐心去引導(dǎo)學(xué)生，幫助家長(zhǎng)，共同協(xié)助孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)的小朋友年紀(jì)小，注意力容易分散，容易興奮和疲倦，特別是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)！不過(guò)，培養(yǎng)“傾聽(tīng)能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一年級(jí)學(xué)生提出的重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)表明，注意力集中的學(xué)生在學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)水平上往往高于注意力分散的同伴。我需要采用各種方法激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，從而幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，貼近孩子們的生活；應(yīng)給予學(xué)生多一些參與的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)知及加減法、立體圖形的認(rèn)識(shí)、11至20的數(shù)的認(rèn)知、鐘表的認(rèn)知、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。

2、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

（1）熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，掌握數(shù)的順序和大小，了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，并能讀寫(xiě)0至20的各個(gè)數(shù)字。

（2）初步理解加減法的含義及各部分的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算。

（3）能夠根據(jù)加減法的概念和算法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）理解符號(hào)“=”“＞”“＜”，并能夠使用這些符號(hào)比較數(shù)的大小。

（5）直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球體。

（6）能使用上、下、前、后、左、右等詞匯描述物體的相對(duì)位置。

（7）初步了解鐘表，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。

（8）感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

（10）通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)

6至10的加減法，以及20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

4、教學(xué)難點(diǎn)

掌握10以?xún)?nèi)數(shù)字的組成與湊十法。

三、教學(xué)措施

1、注重直觀教學(xué)，增強(qiáng)操作、觀察和時(shí)間等多種教學(xué)手段的運(yùn)用。

2、通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)、小組討論等方式，讓學(xué)生理解數(shù)字的組成及20以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算。

3、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)知識(shí)遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

5、努力體現(xiàn)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

6、注意創(chuàng)設(shè)情境，為數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究提供豐富的素材和信息，幫助學(xué)生建立信心。

7、時(shí)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)中的認(rèn)真態(tài)度及書(shū)寫(xiě)整潔的重要性。

8、結(jié)合課堂教學(xué)與家庭學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

9.2—9.6

準(zhǔn)備課

（3課時(shí)）

2

9.10—9.14

位置

（3課時(shí)）

3

9.17—9.21

1-5的認(rèn)識(shí)及加減法

（4課時(shí)）

4

9.24—9.29

1-5的認(rèn)識(shí)及加減法

（4課時(shí)）

5

9.30—10.7

國(guó)慶假期

6

10.8—10.12

認(rèn)識(shí)圖形

（4課時(shí)）

7

10.15—10.19

6-10的認(rèn)識(shí)及加減法

（4課時(shí)）

8

10.22—10.26

6-10的認(rèn)識(shí)及加減法

（4課時(shí)）

9

10.29—11.2

6-10的認(rèn)識(shí)及加減法

（4課時(shí)）

10

11.5—11.9

6-10的認(rèn)識(shí)及加減法

（4課時(shí)）

11

11.12—11.16

11-20的認(rèn)識(shí)

（4課時(shí)）

12

11.19—11.20

11-20的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)樂(lè)園

（2課時(shí)）

13

11.26—11.30

期中復(fù)習(xí)

14

12.3—12.7

認(rèn)識(shí)鐘表

（3課時(shí)）

15

12.10—12.14

20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

（4課時(shí)）

16

12.17—12.21

20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

（4課時(shí)）

17

12.24—12.28

20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

（4課時(shí)）

18

12.31—1.4

20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

（4課時(shí)）

19

1.7—1.11

復(fù)習(xí)

20

1.14—1.18

復(fù)習(xí)