本學(xué)期的八年級語文教學(xué)計(jì)劃旨在全面貫徹黨的教育方針，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，注重思想品德、知識掌握、能力培養(yǎng)和人文素質(zhì)的全面發(fā)展。教材設(shè)置七個(gè)單元，涵蓋現(xiàn)代文和文言文，強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作能力的提升。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、掌握重要作家及作品的基礎(chǔ)知識、提高語言應(yīng)用能力及人文素養(yǎng)。針對班級情況，教師將強(qiáng)化實(shí)踐活動，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，力求提高全班的學(xué)習(xí)興趣和成績。強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參與課外活動，培養(yǎng)合作精神，以達(dá)到整體語文素養(yǎng)的提升。

語文版八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻理解語文的文化價(jià)值和實(shí)用功能。樹立“大語文”教育理念，致力于提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。積極挖掘每位學(xué)生的潛能，培養(yǎng)健康個(gè)性，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。語文教育不僅要傳授知識和技能，更要提升學(xué)生的思想境界、文化修養(yǎng)、觀察能力和思維能力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的新型人才而努力奮斗！

　二、教材分析

本冊教材共設(shè)置七個(gè)單元，除了“精讀”、“速讀”外，還包含“口語交際”、“寫作”、和“綜合性學(xué)習(xí)”等模塊。這七個(gè)單元分為兩大部分：前五個(gè)單元為現(xiàn)代文，后兩個(gè)單元為文言文。每個(gè)單元均強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作能力的提高。

本冊所選課文大多充滿時(shí)代氣息，體現(xiàn)了生命的活力及文質(zhì)的完美，只要給予良好的引導(dǎo)，學(xué)生定能產(chǎn)生濃厚的興趣。

　三、根據(jù)課改精神與語文教學(xué)發(fā)展的方向，我擬定本學(xué)期的目標(biāo)。

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，塑造社會主義思想品質(zhì)，開闊學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力，提升文化品位，培養(yǎng)健康的個(gè)性，逐步形成健全的人格。

2、知識目標(biāo)：了解文中涉及的重要作家和作品的基本常識，掌握描寫方法、修辭手法及相關(guān)詞類知識，熟記課文中的生字詞的音、形、義。

3、能力目標(biāo)：正確理解和應(yīng)用漢語，具備基本的閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流利而有感情地朗讀課文，背誦課文中的精彩片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力，養(yǎng)成閱讀和看報(bào)的好習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，將課文中感受到的人文素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，從而提升自身的文化品位。

　四、班情分析：

我所帶的173班是普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異明顯。大多數(shù)學(xué)生在上一年的教學(xué)中對學(xué)習(xí)的興趣有了顯著提升，但仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性亟需加強(qiáng)，尤其是對寫作的參與度較低。

　五、具體措施：

1、重視營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會。

2、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)及社會對語文的新要求，促使學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美趣味，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

3、加強(qiáng)知識的綜合性，簡化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，關(guān)注知識、能力和情感之間的聯(lián)系，注重積累、感悟與熏陶，提升整體語文素養(yǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們主動獲取知識、科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。精心備課，尤其是關(guān)注學(xué)生需求，摒棄繁瑣教學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究性學(xué)習(xí)方式，避免冗雜分析與重復(fù)練習(xí)。

5、作文教學(xué)要貼近生活，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，鼓勵學(xué)生多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互評，以改進(jìn)寫作水平。

6、實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為不同層次的學(xué)生提供針對性指導(dǎo)，并利用課外資源進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭整體水平提升。

7、引導(dǎo)學(xué)生組建課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助學(xué)習(xí)，以幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我管理，充分發(fā)揮語文科代表和小組長的模范作用，確保每課、每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。

9、作業(yè)布置與批改應(yīng)因材施教，充分考慮不同學(xué)生的特點(diǎn)與需求。

10、利用競賽及學(xué)科活動等多種形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告、故事分享、朗誦比賽、演講比賽和手抄報(bào)活動，鍛煉學(xué)生的能力，激發(fā)他們的興趣。

11、課前一分鐘演講活動，包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語解讀等，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

12、組織3-4次辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力及語文知識的應(yīng)用。

語文版八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 2

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級（第三班和第四班）的語文教學(xué)，為了更好地開展教學(xué)工作，特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的終身發(fā)展為宗旨，致力于幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成適合自身的學(xué)習(xí)策略，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生理想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生可靠的導(dǎo)師和朋友。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，將班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合；

2、幫助學(xué)生逐步將課堂教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，學(xué)會將大目標(biāo)拆分為小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)；

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)其掌握正確的書寫技巧，提升閱讀和背誦能力；

4、教授學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，以便根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，尋找最適合他們的學(xué)習(xí)路徑；

5、讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，感恩父母和老師的關(guān)愛，并用實(shí)際行動回饋他們的支持；

6、力爭本學(xué)期班級學(xué)生語文成績優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率保持在98%以上。

　三、學(xué)情分析：

第三班目前有37名學(xué)生，第四班有39名學(xué)生。兩班在七年級時(shí)已顯現(xiàn)出語文基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，成績一直未能理想。不過，經(jīng)過一年的努力，情況已有所改善，學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的積極性明顯提升，許多同學(xué)都有顯著進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，期望語文成績再創(chuàng)新高。

　四、教材分析：

八年級上冊語文教材共分為五個(gè)板塊和六個(gè)單元，這是在以往教材基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。五個(gè)板塊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際、課外古詩詞的背誦、名著導(dǎo)讀及附錄。六個(gè)單元則是依據(jù)課文內(nèi)容及體裁分類而成。

　五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)與社會對語文的新要求，在潛移默化中提升學(xué)生的思想覺悟，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力，使學(xué)生知榮明恥，做到既教書又育人。

2、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展觀察、記憶、思考、聯(lián)想與想象的能力，尤其注重培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，做好轉(zhuǎn)化工作，提升優(yōu)秀學(xué)生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，縮小差距，讓更多學(xué)生接近優(yōu)秀。

3、教學(xué)過程中應(yīng)重視實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。

4、創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，打通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外及學(xué)校與家庭的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)途徑，增加語文實(shí)踐的機(jī)會，重視知識的積累，同時(shí)定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀文章和詩詞，鼓勵他們多閱讀課外書籍，關(guān)注時(shí)事，拓寬視野。

5、強(qiáng)化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，確保每節(jié)課及每個(gè)單元的知識點(diǎn)都能過關(guān)，避免形式化的練習(xí)和重復(fù)的分析。

　六、本學(xué)期個(gè)人提升計(jì)劃

（1）定期參加聽課與教研活動，收集并研究優(yōu)秀的教學(xué)案例；

（2）撰寫教學(xué)反思和教學(xué)日記，并及時(shí)整理，提升為隨筆和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；

（3）精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，科學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，探索創(chuàng)新思路，以適應(yīng)大部分學(xué)生的實(shí)際需求；

（4）確保課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，生動有趣，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

語文版八年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 3

　一、班級情況分析

本班目前在籍學(xué)生20人，男生11人，女生9人。根據(jù)新課改的要求，教師積極探索語文教學(xué)改革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及自主、合作和探究的學(xué)習(xí)模式，取得了顯著成效，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。然而，一些學(xué)生對新教材和新的教學(xué)方法還不夠適應(yīng)。受應(yīng)試教育的影響，部分教師在教學(xué)中依然存在重知識輕能力的傾向，未能完全融入課改所倡導(dǎo)的教學(xué)情境。

　二、教材分析

本冊教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，突出了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建更新的教材體系，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，明確了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

全書圍繞不同主題組織單元，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生的關(guān)注，提升學(xué)習(xí)熱情。通過綜合學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐、創(chuàng)新和探究能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們對祖國語言文字的熱愛，樹立社會主義核心價(jià)值觀，拓寬學(xué)生的視野，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高審美情趣，塑造健康個(gè)性，逐步形成完整的人格。

2、知識目標(biāo)：

掌握課文中重要作家及其作品的相關(guān)知識，了解寫作的手法和修辭技巧，以及詞類的基礎(chǔ)知識，能熟練識記課文中的生字生詞的音、形、義。

3、知識運(yùn)用能力目標(biāo)

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用祖國語言文字，使他們具備基本的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是能夠領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)，掌握基本的寫作方法，培養(yǎng)語言感受能力，初步掌握精讀和略讀的技巧，增加默讀的頻率，提高閱讀速度，能夠用普通話流利朗讀課文，背誦一些經(jīng)典片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)文言文時(shí)，能夠理解內(nèi)容，背誦一些基礎(chǔ)篇目，熟練使用字典，養(yǎng)成讀書和看報(bào)的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會在日常生活中運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流表達(dá)，將課本中學(xué)習(xí)到的人文素養(yǎng)融入生活，提升個(gè)人的文化修養(yǎng)，包括待人接物的禮儀、處事的心理，以及讀書看報(bào)的習(xí)慣等。

　四、教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，積極參與新課改，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段開展教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，推動教學(xué)民主化，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師應(yīng)從整體把握教材，理解編者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行集體備課，匯聚智慧，統(tǒng)籌全局，關(guān)注全體學(xué)生。進(jìn)行試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注補(bǔ)差補(bǔ)缺，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的大豐收。

3、認(rèn)真強(qiáng)化聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行欣賞，誦讀和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要重視語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的韌勁，為其未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立新的語文教學(xué)理念。

5、開展豐富的第二課堂活動，探索網(wǎng)上學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，多讀文學(xué)經(jīng)典和有益的課外讀物，提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生社會所需的終身受益的語文能力。

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與相互滲透，增強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的溝通，跨學(xué)科整合，創(chuàng)造性地開展各類活動，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到終身受用。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

第一周：語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（1）

1、《新聞兩則》（2）

第二周：2、《蘆花蕩》（2）

3、《蠟燭》（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：資料收集的方法（4）

第三周：4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《親愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動寫作口語交際：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（2）

第四周：綜合性活動寫作口語交際：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”（1）

6、《阿長與《山海經(jīng)》（2）

7、《背影》（2）

第五周：8、《臺階》（2）

9、《老王》（2）

10、《信客》（2）

第六周：寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”（3）

21、《桃花源記》（3）

第七周：22、《短文兩篇》（3）

23、《核舟記》（3）

第八周：24、《大道之行也》（2）

25、《杜甫詩三首》（2）

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）

第九周：11、《中國石拱橋》（2）

期中復(fù)習(xí)（4）

第十周：期中復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)競賽

第十一周：12、《橋之美》（2）

13、《蘇州園林》（3）

第十二周：14、《故宮博物院》（2）

15、《說“屏”（2）

第十三周：綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的語言》（2）

17、《奇妙的克隆》（2）

第十四周：18、《阿西莫夫短文兩篇》（2）

19、《生物入侵者》（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（2）

第十五周：20、《你一定會聽見的》（2）

寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺（3）

第十六周：26、《三峽》（2）

27、《短文兩篇》（3）

第十七周：28、《觀潮》（3）

29、《湖心亭看雪》（2）

第十八周：30、《詩四首》（3）

期末復(fù)習(xí)（3）

第十九周：期末復(fù)習(xí)（6）

第二十周：期末復(fù)習(xí)、期末考試（6）