三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)課程改革，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，提升語(yǔ)文能力和思維能力。教學(xué)內(nèi)容圍繞自然、生活、社會(huì)等主題展開(kāi)，教材包括精讀、略讀及選讀課文，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐與文化理解。教學(xué)目標(biāo)涵蓋識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)一定數(shù)量的字，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)因材施教，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和實(shí)踐。每周安排具體的教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)，確保學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

新學(xué)期伊始，為了更深入地落實(shí)課程改革，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到中華文化的璀璨與深邃，感受祖國(guó)語(yǔ)言的優(yōu)美與魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因此特別制定了本學(xué)期的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

班級(jí)總共有學(xué)生45人，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持有較高的熱情，積極參與課堂活動(dòng)，愿意嘗試新知識(shí)，語(yǔ)文能力也有所提升，能夠流暢地讀書(shū)和寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。學(xué)生們?cè)诶斫夂捅磉_(dá)方面也有了初步的能力，但仍有個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文感到畏懼。對(duì)于這部分學(xué)生，我們將通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

二、教材分析

本學(xué)期使用的教材延續(xù)了前期的編排特色，采用了主題單元的設(shè)計(jì)方式。全冊(cè)共設(shè)有10個(gè)主題單元，其中第六單元為開(kāi)放單元。這些主題圍繞自然、生活、社會(huì)等多個(gè)方面展開(kāi)，像“春天的氣息”、“親情的溫暖”、“科學(xué)的奧秘”等，不僅展現(xiàn)了兒童豐富多彩的生活，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。每個(gè)單元包括了多篇課文，涉及詩(shī)歌、故事、記敘文及說(shuō)明文，文本內(nèi)容豐富，能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維能力。通過(guò)精彩的課文，學(xué)生不僅能加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，也能提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

本冊(cè)的語(yǔ)文天地以“日積月累”、“開(kāi)卷有益”、“暢所欲言”、“實(shí)踐探索”和“筆下生花”等五個(gè)欄目組成，延續(xù)了前期的設(shè)計(jì)理念，旨在讓學(xué)生通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

◇“日積月累”板塊通過(guò)與課文內(nèi)容緊密結(jié)合的字詞句練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言材料，幫助他們打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

◇“開(kāi)卷有益”的自讀課文以淺顯易懂、內(nèi)容生動(dòng)的篇章為主，設(shè)定了一些趣味橫生的故事，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和興趣，比如《有趣的書(shū)法》、《小小發(fā)明家》等。自讀課文的安排不僅讓學(xué)生在閱讀中拓展知識(shí)面，更是為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

◇“暢所欲言”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)多樣的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和思維能力。通過(guò)這種互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓他們?cè)跍贤ㄖ蝎@得成長(zhǎng)。

◇“實(shí)踐探索”通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活，鼓勵(lì)他們將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，培養(yǎng)合作與創(chuàng)作能力。

◇“筆下生花”作為習(xí)作環(huán)節(jié)，將與其他欄目緊密結(jié)合，在具體問(wèn)題情境中引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提升寫(xiě)作能力。習(xí)作內(nèi)容將根據(jù)教學(xué)需要靈活調(diào)整，確保不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)與尊重，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、在教育中融入思想品德教育與科學(xué)方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握290個(gè)左右的生字，能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)318個(gè)字，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞句，增進(jìn)語(yǔ)文積累習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，要求他們能流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容。

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課文預(yù)習(xí)，逐步提升自學(xué)能力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述周?chē)氖挛铮瑢?xiě)出真實(shí)感人的內(nèi)容。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確識(shí)讀和書(shū)寫(xiě)課文中的生字。

2、理解并抓住文本中的重點(diǎn)詞句，提升分析能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)質(zhì)疑，培養(yǎng)探究意識(shí)。

4、通過(guò)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)出動(dòng)人的作品。

五、行動(dòng)措施

1、在教學(xué)中滲透德育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和價(jià)值觀，做到“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

2、針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們參與交流與合作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，減少作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。

4、加強(qiáng)口語(yǔ)與寫(xiě)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握表達(dá)技巧，形成良好的語(yǔ)言能力。

六、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1、測(cè)試學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的準(zhǔn)確性。

2、查看書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，測(cè)試流利度。

3、評(píng)估課外閱讀情況。

4、測(cè)評(píng)朗讀的流暢性與感情。

5、指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中應(yīng)用所學(xué)的詞匯與語(yǔ)法知識(shí)。

七、實(shí)施階段

課程安排：

第一周：禮物的意義

第二周：分享的快樂(lè)

第三周：春天的故事

第四周：語(yǔ)文天地（總結(jié)與回顧）

第五周：生命的奇跡

第六周：親情的溫暖

第七周：科學(xué)的探索

第八周：文化的碰撞

第九周：期中復(fù)習(xí)與總結(jié)

第十周：期中調(diào)研與分析

第十一周：生活的哲學(xué)

第十二周：大自然的啟示

第十三周：關(guān)愛(ài)與希望

第十四周：期末復(fù)習(xí)與總結(jié)

第十五周：總結(jié)與反思

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)，班級(jí)人數(shù)為40人，男女比例相對(duì)均衡，男生19人，女生21人。

在這個(gè)班級(jí)中，中等學(xué)生占大多數(shù)，只有一小部分是優(yōu)生和成績(jī)較差的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，這得益于兩年來(lái)的閱讀能力培養(yǎng)，他們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力普遍較好。然而，部分學(xué)生的記憶力較差，容易分心，導(dǎo)致需要更多的時(shí)間去掌握知識(shí)點(diǎn)。在培養(yǎng)他們的閱讀能力時(shí)，我會(huì)適當(dāng)降低難度，而在寫(xiě)作時(shí)，也會(huì)鼓勵(lì)他們盡量完成一些基本的寫(xiě)作任務(wù)。部分學(xué)生由于父母過(guò)于溺愛(ài)和缺乏對(duì)作業(yè)的關(guān)注，造成他們的作業(yè)和閱讀習(xí)慣較差，糾正這些不良習(xí)慣成為本學(xué)期的重點(diǎn)。

隨著三年級(jí)上冊(cè)的寫(xiě)作教學(xué)，我們進(jìn)入了第二學(xué)期，寫(xiě)作的壓力加大，需要我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，以為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀24篇，略讀8篇。后面還附有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第2組和第5組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分有生字表(一)、生字表(二)和詞語(yǔ)表。教材涵蓋八個(gè)專(zhuān)題，分別是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)環(huán)境，如何看待事物和思考問(wèn)題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情與友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解與友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題都貼近學(xué)生的生活，并蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)涵。

本冊(cè)的要求是認(rèn)200個(gè)字，寫(xiě)300個(gè)字。在精讀課文后，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字都有標(biāo)出。教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七中還為一些需要認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行了歸類(lèi)安排。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍然由五個(gè)欄目組成，其中四個(gè)是固定的：“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”、“趣味語(yǔ)文”、“展示臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排了兩次。

(二)教材的特點(diǎn)

1、圍繞專(zhuān)題組織單元，增強(qiáng)教材的整合性

教材以專(zhuān)題為主線，體現(xiàn)出更強(qiáng)的整合性，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中得到了老師們的廣泛認(rèn)可。本冊(cè)教材的整合性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1) 強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)作用。與三年級(jí)上冊(cè)相比，本冊(cè)在單元導(dǎo)語(yǔ)的編寫(xiě)上更加用心，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并增進(jìn)教材的親和力。

(2) 每個(gè)單元的內(nèi)容，從導(dǎo)語(yǔ)到課文再到語(yǔ)文園地，圍繞單元主題合理安排，加強(qiáng)精讀與略讀課文的聯(lián)系，促使二者形成整體，更好地實(shí)現(xiàn)陶冶情操和閱讀訓(xùn)練的目標(biāo)。

(3) 結(jié)合單元主題，設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的多樣化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使各種活動(dòng)相互聯(lián)系、配合緊密。教材導(dǎo)語(yǔ)中明確了學(xué)習(xí)路徑，并在第一篇課文后布置了課外任務(wù)，為學(xué)生的口語(yǔ)交際創(chuàng)造了良好的條件。

2、繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)

本冊(cè)教材安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，分別為“調(diào)查周?chē)h(huán)境”和“了解父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù)”，這兩次學(xué)習(xí)具有廣泛的范圍和強(qiáng)烈的針對(duì)性，為學(xué)生提供了靈活性和創(chuàng)造性，促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作緊密相連，是單元的重要組成部分。

3、大量更新課文，精心安排精讀與略讀課文類(lèi)型

本冊(cè)新編的課文中，超過(guò)一半注重與兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的結(jié)合，體裁豐富，語(yǔ)言活潑，富有趣味，蘊(yùn)含豐富的人文內(nèi)涵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)受到思想的啟迪和情感的熏陶。

4、改進(jìn)課文和課后練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

本冊(cè)繼續(xù)通過(guò)靈活的導(dǎo)學(xué)方式，提出思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，逐漸形成有效的閱讀習(xí)慣。課后練習(xí)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)策略性，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容整合與創(chuàng)新

本冊(cè)繼續(xù)將“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”板塊提前，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)圖文并茂

教材加大了對(duì)圖像的創(chuàng)新，增強(qiáng)教材的直觀性、趣味性，為師生提供良好的審美條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字、寫(xiě)字

1、能夠運(yùn)用拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

3、會(huì)認(rèn)300個(gè)字，認(rèn)識(shí)200個(gè)字。

4、初步掌握使用字典、詞典的能力。

5、使用硬筆規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字。

(二)閱讀

1、流利地朗讀課文，感情豐富。

2、能進(jìn)行默讀，提出不理解的地方。

3、理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用。

4、初步把握課文主要內(nèi)容，感受思想情感。

5、復(fù)述敘述性作品，交流閱讀感受。

6、體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

7、學(xué)習(xí)略讀，理解大意。

8、積累優(yōu)美詞句，進(jìn)行課外閱讀。

9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，理解內(nèi)容，背誦指定課文。

10、養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，與同學(xué)分享圖書(shū)。

(三)習(xí)作

1、樂(lè)于表達(dá)，關(guān)注周?chē)挛铩?/p>

2、能夠自由書(shū)寫(xiě)見(jiàn)聞和感受。

3、愿意分享自己的習(xí)作。

4、嘗試用簡(jiǎn)短的書(shū)信表達(dá)交流。

5、在習(xí)作中運(yùn)用積累的語(yǔ)言材料。

6、根據(jù)需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7、進(jìn)行習(xí)作修改。

8、完成課程內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語(yǔ)交際

1、使用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)請(qǐng)求和討論。

2、能夠把握說(shuō)話的重點(diǎn)，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3、清楚表達(dá)自己的見(jiàn)聞感受。

4、具體生動(dòng)地講述故事。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、提出問(wèn)題，搜集資料，進(jìn)行討論。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)。

3、組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。

4、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生練好硬筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。

4、通過(guò)聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)表達(dá)作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。

2、提高學(xué)生習(xí)作興趣和能力。

3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

五、具體措施

1、重視字的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生使用鋼筆，寫(xiě)好字。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積累詞語(yǔ)與段落。

4、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整。

6、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生的參與。

7、關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

1《燕子》2課時(shí)

《古詩(shī)兩首》 2課時(shí)

《荷花》2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課1課時(shí)

2《珍珠泉》1課時(shí)

《語(yǔ)文園地一》4課時(shí)

考試+試卷校對(duì)2課時(shí)

3《翠鳥(niǎo)》2課時(shí)

《燕子專(zhuān)列》2課時(shí)

《一個(gè)小村莊的故事》2課時(shí)

機(jī)動(dòng)

精品課：《燕子專(zhuān)列》1課時(shí)

4《路旁的小樹(shù)》1課時(shí)

《語(yǔ)文園地二》4課時(shí)

考試+試卷校對(duì)2課時(shí)

5《寓言故事》2課時(shí)

《驚弓之鳥(niǎo)》2課時(shí)

《畫(huà)楊桃》2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課1課時(shí)

精品課：《亡羊補(bǔ)牢》、《想別人沒(méi)想到的》

6《想別人沒(méi)想到的》1課時(shí)

《語(yǔ)文園地三》4課時(shí)

考試+試卷校對(duì)2課時(shí)

7《和時(shí)間賽跑》2課時(shí)

《檢閱》2課時(shí)

《爭(zhēng)吵》2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課1課時(shí)

精品課：《和時(shí)間賽跑》、《爭(zhēng)吵》

8《絕招》 1課時(shí)

《語(yǔ)文園地四》4課時(shí)

考試+試卷校對(duì)2課時(shí)

9《可貴的沉默》2課時(shí)

《她是我的朋友》2課時(shí)

《七顆鉆石》2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課1課時(shí)

精品課：《可貴的沉默》、《七顆鉆石》

10《媽媽的賬單》1課時(shí)

期中復(fù)習(xí)課1課時(shí)

期中檢測(cè)+試卷校對(duì)2課時(shí)

《語(yǔ)文園地五》3課時(shí)

11《考試+試卷校對(duì)》2課時(shí)

《太陽(yáng)》 2課時(shí)

《月球之謎》2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課1課時(shí)

12《我家跨上了“信息高速之路”》 2課時(shí)

五一勞動(dòng)節(jié)

《果園機(jī)器人》1課時(shí)

《語(yǔ)文園地六》  2課時(shí)

13《語(yǔ)文園地六》2課時(shí)

《考試+試卷校對(duì)》2課時(shí)

《太陽(yáng)是大家的》 2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課 1課時(shí)

14《一面五星紅旗》2課時(shí)

《賣(mài)木雕的少年》2課時(shí)

《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》1課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課 1課時(shí)

精品課：《一面五星紅旗》

15《語(yǔ)文園地七》4課時(shí)

《考試+試卷校對(duì)》2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課 1課時(shí)

16《古詩(shī)兩首》2課時(shí)

《西門(mén)豹》2課時(shí)

《女?huà)z補(bǔ)天》2課時(shí)

語(yǔ)文活動(dòng)課1課時(shí)

精品課：《女?huà)z補(bǔ)天》

17《夸父追日》1課時(shí)

《語(yǔ)文園地八》4課時(shí)

《考試+試卷校對(duì)》2課時(shí)

18《期末復(fù)習(xí)》7課時(shí)

19《期末復(fù)習(xí)》7課時(shí)

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、班級(jí)學(xué)情分析：

本班目前有學(xué)生34人。在過(guò)去的三年中，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，具體情況如下：所有學(xué)生已能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確拼讀音節(jié)，借助拼音進(jìn)行識(shí)字和閱讀。學(xué)生們已經(jīng)能夠根據(jù)漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)進(jìn)行字形分析，初步學(xué)會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)理解詞義，并聯(lián)系上下文進(jìn)行推理理解。通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了按部首查字典的方法，能夠準(zhǔn)確識(shí)別部首并檢索漢字，理解其意思，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)生能夠運(yùn)用習(xí)得的詞匯造句，并為部分詞匯尋找近義詞和反義詞。能夠理解他人敘述的事件，聽(tīng)時(shí)能記住主要內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。學(xué)生掌握了打電話、問(wèn)路等基本交際用語(yǔ)，同時(shí)了解“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式與用途。盡管能正確朗讀課文，但距離感情豐富的朗讀仍有差距。學(xué)生們對(duì)冒號(hào)、引號(hào)的認(rèn)識(shí)有所了解，但部分同學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難。初步使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字姿勢(shì)大體正確，但還有一些同學(xué)執(zhí)筆方法不夠規(guī)范，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不佳，容易出錯(cuò)和涂改，這需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣普遍較高，課間?？梢?jiàn)她們?cè)谡J(rèn)真閱讀，而部分男生的閱讀興趣較低，他們更傾向于圖畫(huà)書(shū)，對(duì)長(zhǎng)篇文字作品興趣不大，需教師重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀熱情。本班中，有八名學(xué)生因智力及非智力因素影響，學(xué)習(xí)上面臨一定困難，特別在寫(xiě)作上表現(xiàn)出困難，語(yǔ)句不夠流暢，表達(dá)不夠明確，這一學(xué)期需要加大輔導(dǎo)力度。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要由四部分組成：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)，結(jié)構(gòu)清晰，便于教學(xué)實(shí)施。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

教材安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”和“認(rèn)真完成作業(yè)”等內(nèi)容，旨在有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、課文

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向：

一是文化性。每篇文章都有較豐富的文化內(nèi)涵，能夠啟迪學(xué)生思維，教材的文化構(gòu)成力求均衡合理，幫助學(xué)生豐富文化積累。例如，本冊(cè)的課文包括《少年王勃》《大作家的小老師》《雪兒》《花瓣飄香》等，內(nèi)容豐富，題材多樣，涵蓋了思想、道德、審美等多方面。

二是時(shí)代性。所選課文旨在展現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步與精神，比如《水上飛機(jī)》《美麗的南沙群島》等。這些作品傳達(dá)了應(yīng)有的現(xiàn)代價(jià)值觀。

三是審美性。教材追求美育價(jià)值，力求內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際、符合他們的審美需求，通過(guò)課文和插圖為學(xué)生提供審美體驗(yàn)。

每篇課文后均有5道作業(yè)題，主要涉及生字新詞的讀寫(xiě)、課文理解等，確保閱讀與口頭表達(dá)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力提升。

3、習(xí)作

習(xí)作是學(xué)生運(yùn)用母語(yǔ)的主要體現(xiàn)。本冊(cè)習(xí)作共安排8次，旨在提高習(xí)作教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，幫助他們有效突破寫(xiě)作難點(diǎn)。

4、單元練習(xí)

每個(gè)單元安排了一個(gè)綜合練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。練習(xí)涵蓋“學(xué)用字詞句”、“寫(xiě)字”、“口語(yǔ)交際”等板塊，注重綜合性與實(shí)踐性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課本最后附有生字表，供學(xué)生復(fù)習(xí)使用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1/繼續(xù)養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并保持良好的學(xué)習(xí)用品使用習(xí)慣。

2/掌握鉛筆書(shū)寫(xiě)的正確方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3/鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行朗讀和背誦，培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

4/培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5/認(rèn)真書(shū)寫(xiě)鋼筆字，初步學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)。

6/鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

2、漢語(yǔ)拼音：

1/進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音，利用其幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

2/能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字。

2/按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)251個(gè)生字，保持字形端正、勻稱(chēng)。

4、口語(yǔ)交際：

1/能夠認(rèn)真聽(tīng)懂他人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，生動(dòng)講述課文故事。

2/觀察事物后，能用普通話表達(dá)完整、連貫的句子。

3/就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話準(zhǔn)確回答問(wèn)題，確保語(yǔ)句完整。

4/樂(lè)意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，態(tài)度文明，表達(dá)清晰。

5、閱讀：

1/繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容。

2/默讀課文，不出聲、不指讀，提出疑問(wèn)。

3/結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解常用詞語(yǔ)意思。

4/通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，掌握課文大意。

6、習(xí)作：

1/留心周?chē)挛?，?lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。

2/能清晰地描述自己所見(jiàn)所聞。

3/掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的使用，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。

四、具體實(shí)施措施：

1/深入理解新課標(biāo)，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)理念。

2/優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)創(chuàng)造性活動(dòng)，確保課堂的動(dòng)力與活力。

3/鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

4/結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用多種方式激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多寫(xiě)，豐富語(yǔ)言積累。

5/課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，幫助學(xué)生把課本語(yǔ)言內(nèi)化為自身語(yǔ)言。

6/改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自身學(xué)習(xí)過(guò)程與方式。

7/創(chuàng)造口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇感興趣的話題進(jìn)行交流。

8/利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提升課堂吸引力。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生基本情況分析：

通過(guò)一學(xué)期的觀察，我班的學(xué)生普遍表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，勇于發(fā)言，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，且愿意通過(guò)查閱書(shū)籍來(lái)尋求答案。他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)，常能提出獨(dú)到的見(jiàn)解，培養(yǎng)了較為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，班級(jí)中也存在一些問(wèn)題，例如學(xué)生的自我管理能力較弱，紀(jì)律性不足，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，提升課堂紀(jì)律將是我們亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。班級(jí)的閱讀習(xí)慣和詞匯積累也需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，此外后面附有8篇選讀課文。每個(gè)單元由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三個(gè)部分構(gòu)成，第一和第七單元中各設(shè)置了一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材內(nèi)容圍繞八個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)，分別是：自然感悟、觀察與探索、國(guó)際友好、可愛(ài)動(dòng)物、神奇科技、世界遺產(chǎn)、真情人間、神話與寓言。這些專(zhuān)題不僅內(nèi)容豐富，而且貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，蘊(yùn)含著深刻的教育意義。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)253個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)284個(gè)字。所有需要認(rèn)識(shí)的字在課文中都有標(biāo)注，語(yǔ)文園地三中也有對(duì)要識(shí)記字詞的分類(lèi)安排。

每個(gè)語(yǔ)文園地設(shè)置了五個(gè)欄目，固定的四個(gè)欄目包括：“口語(yǔ)交際”、 “習(xí)作”、 “我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”，而第五個(gè)欄目則是機(jī)動(dòng)欄目，如“寬帶網(wǎng)”、“趣味語(yǔ)文”、“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，在八個(gè)語(yǔ)文園地中這些內(nèi)容交叉安排出現(xiàn)兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受自然之美，觀察生活，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，拓寬國(guó)際視野，理解各國(guó)人民間的友好，體會(huì)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)與贊美，關(guān)注科技的進(jìn)步，增強(qiáng)探索創(chuàng)新意識(shí)，了解中國(guó)的文化遺產(chǎn)，感受人際間的關(guān)愛(ài)，閱讀傳統(tǒng)神話與寓言故事，豐富想象力，從而在提升語(yǔ)言能力的啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的觀察能力和思考能力。

2、認(rèn)識(shí)253個(gè)字，能寫(xiě)384個(gè)字。累計(jì)識(shí)字2397個(gè)字，能寫(xiě)1771個(gè)字。

3、學(xué)習(xí)使用字典，掌握初步的獨(dú)立識(shí)字能力，并繼續(xù)練習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

4、能夠用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀技巧，提高對(duì)不理解內(nèi)容的提問(wèn)能力。

6、通過(guò)上下文聯(lián)系，借助字典、詞典及生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感中的作用。

7、初步掌握文章的主旨，理解作者的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀，了解文章大意。

9、積累優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句子，背誦優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，收藏圖書(shū)，并與同學(xué)交流書(shū)籍。

11、關(guān)注周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作自信，隨意記錄見(jiàn)聞、感受與想象，并愿意分享習(xí)作樂(lè)趣。

12、用普通話進(jìn)行交談，認(rèn)真傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，清晰地表達(dá)自己的感受和看法。

13、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，觀察自然與社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)結(jié)合，分享觀察結(jié)果。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字和寫(xiě)字是整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生將掌握的識(shí)字技巧應(yīng)用于新的學(xué)習(xí)中，尊重學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)方式，允許識(shí)字?jǐn)?shù)量和能力存在差異。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，書(shū)寫(xiě)284個(gè)字，認(rèn)字量為下限。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主擴(kuò)大識(shí)字量，通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)和參加相關(guān)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字的鞏固訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文作為教材的主體，應(yīng)注重以下方面：

（1）加強(qiáng)對(duì)詞句的訓(xùn)練。

（2）重視朗讀訓(xùn)練。

（3）逐漸培養(yǎng)默讀能力。

（4）精讀課文的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自主閱讀和感悟。

（5）給予學(xué)生充分的閱讀和思考時(shí)間，鼓勵(lì)提出問(wèn)題。

（6）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

（7）組織全班范圍內(nèi)的交流討論。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)需注意理解要求應(yīng)低于精讀課文，重點(diǎn)在于抓住大意，不需深入分析每個(gè)詞句。教師應(yīng)適度放手，讓學(xué)生依靠掌握的知識(shí)與技巧，自主閱讀理解課文，從中提高閱讀能力。

3、選讀課文的教學(xué)。

對(duì)于教材后附的選讀課文，教師可根據(jù)實(shí)際情況決定是否使用。若選用，應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容適當(dāng)安排在相關(guān)單元中進(jìn)行教學(xué)，或在期末進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。主要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和自我檢測(cè)，教師則負(fù)責(zé)提出要求與檢查，通過(guò)交流激勵(lì)學(xué)生。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1、明確口語(yǔ)交際的目標(biāo)與能力培養(yǎng)。

2、口語(yǔ)交際是一種互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在真實(shí)的交際情境中展開(kāi)。

3、全班學(xué)生參與課堂活動(dòng)。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)估。

5、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不應(yīng)過(guò)多干預(yù)。

6、學(xué)生的口語(yǔ)能力提升還需依賴(lài)于多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流。

4、本冊(cè)習(xí)作主要圍繞學(xué)生實(shí)際生活中的體驗(yàn)、見(jiàn)聞與思考而展開(kāi)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一單元：10課時(shí)

第二單元： 10課時(shí)

第三單元： 10課時(shí)

第四單元： 10課時(shí)

第五單元： 10課時(shí)

第六單元： 10課時(shí)

第七單元： 10課時(shí)

第八單元： 10課時(shí)

（每單元作文2課時(shí)）

六、改進(jìn)教學(xué)措施及相關(guān)注意事項(xiàng)：

1、教學(xué)措施：

（1）靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性，注重想象力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（2）充分利用多種教學(xué)手段，提高電化教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）認(rèn)真科學(xué)地設(shè)計(jì)作業(yè)并進(jìn)行有效批改。

（4）廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，鞏固課內(nèi)知識(shí)，拓寬學(xué)生的認(rèn)知視野，積極組織語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與視野。

（5）積極開(kāi)展家訪，取得家長(zhǎng)的支持與配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）注重書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)并美觀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（2）耐心督導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性與需求，因材施教。

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，鼓勵(lì)其在課余時(shí)間充分利用閱讀，積累豐富的知識(shí)。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)安排：

1、積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，持續(xù)提升自身素質(zhì)。

2、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，深入理解大綱、教育理論和優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教研活動(dòng)。

3、向資深教師虛心學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中互相幫助，每周開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，及時(shí)查找并改進(jìn)教學(xué)中的不足。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)習(xí)基本情況分析：

本班有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。由于班級(jí)中來(lái)自不同地區(qū)的學(xué)生較多，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)掌握層面存在較大差異。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)生們對(duì)課堂教學(xué)逐漸形成了良好的反應(yīng)，但仍有部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)上較為薄弱，參與度不高。

二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材共包含課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇。書(shū)后還附有10篇選讀材料。每組課文由導(dǎo)語(yǔ)、正文和語(yǔ)文知識(shí)拓展三部分組成。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，感受社會(huì)生活的多彩和人際關(guān)系的美好，激發(fā)學(xué)生探索世界的興趣，培養(yǎng)其對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、認(rèn)識(shí)250個(gè)新字，能夠書(shū)寫(xiě)270個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2300個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1700個(gè)字。

3、掌握查字典、詞典的基本技能，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)正楷字與毛筆字。

4、用流利且富有感情的普通話進(jìn)行朗讀，并能夠理解課文內(nèi)容。

5、提高默讀能力，善于提出課文理解中的疑惑。

四、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)。教師需熟知本冊(cè)教材及每篇課文的具體教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定可操作的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)的明確性、適宜性、集中性和層次性。

2、加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以段落為訓(xùn)練重點(diǎn)，開(kāi)展“每日一讀”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。同時(shí)減少?gòu)?fù)雜的課堂分析，更多提供自主理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材特點(diǎn)合理選擇教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

4、持續(xù)進(jìn)行作文訓(xùn)練，確保每周按時(shí)提交一篇作文，并盡量采用課堂面批的方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確保質(zhì)量與數(shù)量。

5、鼓勵(lì)課外閱讀，每天中午安排固定的讀書(shū)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句。

五、改進(jìn)教學(xué)的措施及注意事項(xiàng)：

1、教學(xué)措施：

1）結(jié)合不同的教學(xué)方法，激發(fā)每位學(xué)生的參與熱情，注重發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。

2）利用多種教學(xué)手段，通過(guò)電化教學(xué)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。

3）精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，認(rèn)真批改作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量。

2、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：

1）重視學(xué)生的字跡工整問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2）耐心指導(dǎo)每位學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)施因材施教。

3）鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們利用課余時(shí)間閱讀，逐步積累知識(shí)，提升閱讀能力。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與活動(dòng)安排：

1、積極參與各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升自身教學(xué)能力。

2、加強(qiáng)自學(xué)，深入理解課程大綱及教育理論，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)。

3、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在工作中互幫互助，每周進(jìn)行聽(tīng)課交流，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材共包含30篇課文，其中精讀課文25篇，略讀課文5篇。整本書(shū)分為6個(gè)單元，每個(gè)單元由導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文知識(shí)園三個(gè)部分構(gòu)成。單元內(nèi)的精讀課文后面附有識(shí)字要求和習(xí)詞要求，同時(shí)還設(shè)置了課后練習(xí)題和詞語(yǔ)積累。略讀課文也包含識(shí)字要求以及閱讀思考題。在一些課文的練習(xí)之后，還安排了“學(xué)習(xí)拓展”，介紹了諸如李白、魯迅、馮驥才等名人的簡(jiǎn)要介紹，以及春節(jié)、中秋節(jié)的背景和傳統(tǒng)習(xí)俗等內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)仍然沿用以專(zhuān)題為單位的六個(gè)單元，主題依次為：自然探索、人與社會(huì)、科學(xué)與藝術(shù)、情感與表達(dá)、歷史與文化、溝通與交流。每個(gè)單元的內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了時(shí)代的特征，蘊(yùn)含了深刻的教育意義，可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感，陶冶情操，豐富他們的精神世界，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生追求理想、崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)具體如下：

1、識(shí)字與寫(xiě)字

（1）學(xué)習(xí)使用字典和詞典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）認(rèn)識(shí)300個(gè)生字，能書(shū)寫(xiě)350個(gè)生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)，力求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

2、閱讀

（1）用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀課文，能流利、有感情地背誦指定的課文及段落。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文，能提出不理解的地方進(jìn)行討論。

（3）借助上下文，運(yùn)用字典和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

（4）積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩的句子，背誦5篇優(yōu)秀的詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

（5）學(xué)習(xí)略讀課文，能夠概括文章大意。

（6）掌握文章的主要內(nèi)容，理解文章所傳達(dá)的情感。

（7）培養(yǎng)閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，進(jìn)行課外閱讀，總字?jǐn)?shù)不少于8萬(wàn)字。

3、寫(xiě)作

（1）關(guān)注觀察，發(fā)揮想象，愿意通過(guò)書(shū)面形式表達(dá)思想。

（2）學(xué)習(xí)撰寫(xiě)感謝信。

（3）合理運(yùn)用收集的信息，進(jìn)行習(xí)作。

（4）能夠依照邏輯順序組織文章內(nèi)容，并具體描寫(xiě)深刻的印象。

4、口語(yǔ)交際

（1）能流利使用普通話進(jìn)行交流，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

（2）能生動(dòng)且具體地講述故事，表達(dá)見(jiàn)聞和個(gè)人感受。

（3）在交談過(guò)程中認(rèn)真傾聽(tīng)，并在不理解的地方向他人請(qǐng)教，積極討論不同意見(jiàn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)行自然觀察和社會(huì)觀察，進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)。

（2）在家庭和學(xué)校的生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、學(xué)生情況分析：

本班共有45名學(xué)生，其中女生20名。大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，熱愛(ài)閱讀，積極完成作業(yè)，并能進(jìn)行課外拓展。然而，仍有少數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度。個(gè)別學(xué)生的家庭教育環(huán)境相對(duì)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足。本學(xué)期將采取針對(duì)性的措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期的考試情況，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在不足，靈活應(yīng)用知識(shí)的能力也有待提升，這將是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)之一。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、本學(xué)期要深入課堂教學(xué)實(shí)踐，努力研究教材教法，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，避免形式主義。

2、營(yíng)造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，努力與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，提高整體教學(xué)成績(jī)。

3、增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)多種形式讓家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育。

五、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的教學(xué)措施：

1、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)反思，不斷提高自身素養(yǎng)，以人格魅力感染學(xué)生。

2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，幫助他們認(rèn)識(shí)如何支持孩子的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主體參與，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)探索與創(chuàng)造性活動(dòng)。

5、激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的手段，激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多寫(xiě)，豐富語(yǔ)言積累。

7、課堂中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讓他們?cè)趯?shí)踐中吸收課本中的語(yǔ)言。

8、改革評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，盡量減少橫向比較，增進(jìn)自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。

9、利用機(jī)會(huì)，提供口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生自主選擇話題，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性與生動(dòng)性。

10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提升課堂魅力。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)理念

以全面素質(zhì)教育為核心指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)法，充分考慮三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展，力求在教學(xué)中做到突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是依據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神編寫(xiě)的，同時(shí)又以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)。本冊(cè)教科書(shū)在選文、練習(xí)設(shè)計(jì)、編排結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了一系列創(chuàng)新，教師在教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)積累，更要致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材概述

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后面還包括8篇選讀課文。每組教材設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（要求認(rèn)字）和詞語(yǔ)表等。本冊(cè)教材圍繞八個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)，分別是：領(lǐng)略自然之美；保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情與友情；神奇的科技世界；國(guó)際友好與理解；神話故事與傳說(shuō)等。每個(gè)專(zhuān)題都有深厚的人文內(nèi)涵，貼近兒童生活特點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特征，具備重要的教育價(jià)值。

本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)讀200個(gè)字，寫(xiě)作300個(gè)字，累計(jì)要求認(rèn)2200個(gè)字，寫(xiě)作1600個(gè)字。教材的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專(zhuān)題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更貼近學(xué)生生活。

4、優(yōu)化課文與課后練習(xí)的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的框架，增強(qiáng)內(nèi)容的整合性和創(chuàng)新性。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學(xué)生情況分析

三年級(jí)七班共有76名學(xué)生，其中男生41名，女生35名。整體上，本班以優(yōu)等生為主，潛力生數(shù)量較多。優(yōu)等生積極進(jìn)取，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的主動(dòng)閱讀習(xí)慣，并具備一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，整體發(fā)展較為均衡。相對(duì)而言，潛力生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂準(zhǔn)備不足，完成作業(yè)的積極性不高，對(duì)課堂內(nèi)容關(guān)注度不夠，課外閱讀時(shí)間少，課外積累相對(duì)欠缺。本學(xué)期需要給予這部分學(xué)生更多的關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授有效的學(xué)習(xí)方法，助力他們與其他同學(xué)共同快樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)步成長(zhǎng)。

四、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿八個(gè)專(zhuān)題的思想內(nèi)涵。

2. 認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)字2200個(gè)，寫(xiě)字1600個(gè)。

3. 熟練使用字典、詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字和毛筆仿影。

4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5. 學(xué)習(xí)默讀，能夠提出對(duì)課文中不理解的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

6. 理解詞語(yǔ)的含義，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7. 初步掌握文章的主要內(nèi)容，感受文章傳達(dá)的情感。

8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，能夠粗略了解文章大意。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，誦讀優(yōu)秀的詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。

10. 繼續(xù)培養(yǎng)閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流各類(lèi)圖書(shū)資料。

11. 關(guān)心周邊事物，樂(lè)于進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘泥于形式，暢所欲言地記錄見(jiàn)聞和感受，愿意把自己的習(xí)作與他人分享。

12. 能用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，主動(dòng)請(qǐng)教不明白的地方，積極探討討論的主題。逐步能夠清晰地講述事情的經(jīng)過(guò)。

13. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中觀察自然和社會(huì)，通過(guò)書(shū)面與口頭表達(dá)分享觀察所得。

14. 本學(xué)期計(jì)劃期末成績(jī)平均分達(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

五、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)策略

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、明確教材之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)。

3、重視口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的氛圍中展開(kāi)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師作為引導(dǎo)者，要不斷更新知識(shí)，提升自身素養(yǎng)，創(chuàng)新性地解讀和運(yùn)用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法。

5、在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)言的實(shí)踐性與綜合性。綜合考慮知識(shí)、能力、情感與態(tài)度，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式。

6、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生的道德情操與審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，應(yīng)將其貫穿于日常教學(xué)過(guò)程之中。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并結(jié)合開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。

8、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。

六、三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一、二周 1、春江花月夜 2、古詩(shī)兩首 3、白鷺

第三周 4、再見(jiàn)，孤獨(dú) 語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第四周 5、歡快的小鳥(niǎo) 6、春天的故事 7、一個(gè)小鄉(xiāng)村的風(fēng)景

第五周 8、路邊的柳樹(shù) 語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第六周 9、寓言三則 10、雨中漫步 11、竹影搖曳 機(jī)動(dòng)

第七周 12幸福的回憶 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第八周 13、與時(shí)間的賽跑 14、尋找友誼 15、爭(zhēng)吵的原因

第九周 16我的夢(mèng)想 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第十周 17、不可思議的沉默 18、她是我的好朋友 19、八顆星星的秘密 機(jī)動(dòng)

第十一周 20媽媽的手信 語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)

第十二周 21、光明的未來(lái) 22、月球探秘 23、互聯(lián)網(wǎng)的橋梁 機(jī)動(dòng)

第十三周 24機(jī)械小助手 語(yǔ)文園地六

第十四周 語(yǔ)文園地六 單元檢測(cè) 25、陽(yáng)光普照 26、一面美麗的旗幟

第十五周 27、少年與木雕 28中國(guó)的驕傲 語(yǔ)文園地七

第十六周 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 29、古詩(shī)兩首 30、西門(mén)豹的故事 機(jī)動(dòng)

第十七周 31、女?huà)z造人 32追日者的傳奇 語(yǔ)文園地八

第十八周 機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè) 復(fù)習(xí)

第十九至二十周 迎接期末考試